ΕίσοδοςΦτιάξτε παζλ για την παράγραφο 26 στη βιολογία. Διασκεδαστικές εργασίες σχετικά με τη δομή των κυττάρων
Παζλ βιολογίαςείναι μια διασκεδαστική, διασκεδαστική προσθήκη σε αυστηρές εγκυκλοπαιδικές εκδόσεις και σχολικά εγχειρίδια. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά τη διεξαγωγή ανοιχτών και γενικών μαθημάτων, εκπαιδευτικών παιχνιδιών, βιολογικών KVN, διαγωνισμών και αργιών.
Παζλ βιολογίας με απαντήσειςκαλύπτουν εκτενές πρωτότυπο υλικό, το οποίο θα ζωντανέψει σημαντικά τη διαδικασία μελέτης του θέματος και οι μαθητές θα μάθουν να χρησιμοποιούν τη γνώση που αποκτούν στα μαθήματα βιολογίας και θα αναπτυχθεί η βιολογική τους μνήμη.
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται επίσης στις διεπιστημονικές συνδέσεις, χάρη στις οποίες είναι δυνατή η διεξαγωγή ολοκληρωμένων μαθημάτων και διαφόρων δραστηριοτήτων προκειμένου να αυξηθεί το ενδιαφέρον για τη βιολογία ακόμη και μεταξύ εκείνων των μαθητών που στρέφονται προς άλλους σχολικούς κλάδους.
Παζλ στη βιολογία τάξη 6μπορεί να χρησιμοποιηθεί με επιτυχία κατά τη διάρκεια της οργάνωσης οποιουδήποτε ελεύθερου χρόνου για μαθητές - από ένα παιδικό πάρτι σε ένα εταιρικό πάρτι για δασκάλους, φυσικά, δεν πρέπει να ξεχνάμε τα παζλ σε μια καλοκαιρινή κατασκήνωση, όταν μελετάμε σε μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας.
Ακολουθεί ένα παράδειγμα του τι συναρπαστικά μπορεί να είναι τα παζλ βιολογίας, για να λύσουν ποιοι μαθητές χρειάζονται να χρησιμοποιήσουν την εφευρετικότητά τους. Πρέπει να απαντήσετε γρήγορα σε ερωτήσεις:
Τέσσερα καλαμάρια ή πέντε χταπόδια έχουν περισσότερα πόδια; (φυσικά, για να απαντήσετε στην ερώτηση πρέπει να έχετε γνώσεις από τον τομέα της ζωολογίας και να ξέρετε ότι ένα καλαμάρι έχει δέκα πόδια και ένα χταπόδι, αλλά αυτό είναι ήδη γνωστό γεγονός, έχει οκτώ πόδια.
Πρέπει να μάθουμε πόσα πόδια έχει ένα ζώο αν έχει δύο αριστερά πόδια, δύο δεξιά, δύο πίσω και δύο μπροστά. Αν και η κατάσταση είναι περίπλοκη, η απάντηση είναι αρκετά προφανής: αυτό το ζώο έχει τέσσερα πόδια.
Ακολουθούν δύο εκδοχές του παζλ, που εκ πρώτης όψεως σχετίζονται με τη βιολογία, αλλά την ίδια εβδομάδα - η απάντηση πρέπει να αναζητηθεί στο σκάκι. Ένα ζώο που περπατά σε σχήμα «L». Αυτός είναι ένας ιππότης (σκάκι). Σε ποιον λείπει πάλι ο κορμός του; Μόνο το σκάκι κάλεσε τον επίσκοπο.
Μπορείτε να ρωτήσετε τους μαθητές ποια είναι η διαφορά μεταξύ μιας πτηναγοράς και μιας αγοράς πουλιών. Θα μπορούν τα παιδιά να μαντέψουν; Αλλά μια αγορά πουλιών είναι ένα μέρος στην αγορά όπου διακινούνται πουλιά και διάφορα ζώα στη βιολογία.
Εάν σχεδιάζετε ένα ανταγωνιστικό πρόγραμμα για την 6η τάξη, τότε μπορείτε να καταφύγετε σε αυτό το κόλπο: θα χρειαστείτε πολλά χαρτιά Whatman που πρέπει να καρφιτσωθούν στον πίνακα του σχολείου. Η τάξη μπορεί να χωριστεί σε πολλές ομάδες ή να χωριστεί σε 2 ομάδες ή να διεξαχθεί διαγωνισμός μεταξύ παράλληλων τάξεων. Ξεχωριστά, σε κομμάτια χαρτιού, βρείτε λέξεις που μπορούν να κρυπτογραφηθούν σε ένα rebus σχετικά με το θέμα "Βιολογία". Τα παιδιά θα σχεδιάσουν τη λέξη και θα προσπαθήσουν να την εξηγήσουν στους φίλους τους σκιαγραφώντας ένα rebus σε ένα φύλλο χαρτιού. Μπορείτε επίσης να δημιουργήσετε ένα σταυρόλεξο με όλη την τάξη, ακολουθώντας το παράδειγμα αυτού που παρουσιάζεται
1. Παζλ «Αποκρυπτογραφήστε τη φράση»
Παραλείψτε τον ίδιο αριθμό τμημάτων δεξιόστροφα και διαβάστε την κρυπτογραφημένη φράση. Πρέπει να ξεκινήσετε από τον εξωτερικό κύκλο.
Απάντηση: όλα τα κύτταρα έχουν παρόμοια δομή και χημική σύσταση.
2. Μονόγραμμα "Κλουβί"
Μονόγραμμα είναι η γραφή λέξεων με γράμματα που σχεδιάζονται με γεωμετρικά σχήματα η μία μέσα στην άλλη.
Για να διαβάσετε ένα μονόγραμμα, πρέπει να βρείτε όλα τα γράμματα που σχεδιάζονται σε αυτό και να συνθέσετε μια λέξη ή μια ολόκληρη φράση από αυτά.
Απάντηση: κελί.
3. Μονογράμματα «Κυτταρικές Ουσίες»
Βρείτε όλα τα γράμματα στα μονογράμματα και διαβάστε τα ονόματα των χημικών ουσιών που αποτελούν τα φυτικά κύτταρα.
Απάντηση: 1. Πρωτεΐνες. 2. Υδατάνθρακες. 3. Λίπη. 4. Νερό. 5. Μεταλλικά άλατα.
4. Κρυπτόγραμμα «Κλουβί και μεγεθυντικές συσκευές»
Τοποθετήστε τα γράμματα των λέξεων-κλειδιών με αριθμούς στα κελιά και διαβάστε το κρυπτόγραμμα.
Απάντηση: προσοφθάλμιο, δείγμα, φακός, μεγεθυντικός φακός, χρωμοσώματα, κυτταρόπλασμα, πυρήνες, δέρμα, Linnaeus (κύτταρο).
Έχοντας λύσει αυτό το παζλ, θα μάθετε ποιες ουσίες που αποτελούν τα κύτταρα και τους ιστούς των φυτών είναι οργανικές.
Απάντηση: οι υδατάνθρακες, οι πρωτεΐνες και τα λίπη είναι οργανικές ουσίες.
Γράψτε στα κελιά σταυρόλεξου τα ονόματα των αντίστοιχων τμημάτων του μικροσκοπίου και των κυτταρικών οργανιδίων, καθώς και το όνομα του επιστήμονα που ανακάλυψε πρώτος την κυτταρική δομή των φυτών.
Εάν η εργασία έχει ολοκληρωθεί σωστά, τότε στην επισημασμένη κάθετη σειρά θα διαβάσετε το όνομα της επιστήμης που μελετά τη δομή και τη λειτουργία του κυττάρου ( κυτολογία).
Απάντηση: 1. Κυτόπλασμα. 2. Φακός. 3. Σωλήνας. 4. Κέλυφος. 5. Προσοφθάλμιο. 6. Vacuole. 7. Γάντζος. 8. Τρίποδο. 9. Πυρήνας.
7. Λαβύρινθος
Βρείτε την αρχή του λαβύρινθου και διαβάστε μια από τις βασικές αρχές της βιολογίας.
Απάντηση: η μετάδοση κληρονομικών ιδιοτήτων από τα κύτταρα σχετίζεται με τα χρωμοσώματα.
Γράψτε τα ονόματα των μερών και των οργανιδίων του φυτικού κυττάρου έτσι ώστε το γράμμα «ο» να είναι κοινό σε όλες τις γραμμές. Χρησιμοποιήστε τους αριθμούς των αριθμημένων λέξεων για να υποδείξετε τα αντίστοιχα μέρη του κελιού στην εικόνα.
Απάντηση: 1. Ήρθε η ώρα. 2. Πυρήνας. 3. Κυτόπλασμα. 4. Λευκοπλάστες. 5. Χρωμοπλάστες. 6. Χλωροπλάστες.
Οριζόντια: 5. Διάστημα μεταξύ κελιών. 7. Η πιο σημαντική διαδικασία στη ζωή των κυττάρων και ολόκληρου του οργανισμού. 10. Κυτταρικό πλαστίδιο, χρωματισμένο πορτοκαλί. 11. Μεγάλο κυστίδιο γεμάτο με κυτταρικό χυμό. 12. Ένα μικρό πυκνό σώμα που βρίσκεται στον πυρήνα του κυττάρου. 15. Το οπτικό μέρος του μικροσκοπίου, που κατευθύνεται στο δείγμα. 17. Μικροσκόπιο τηλεσκόπιο. 19. Το οπτικό μέρος του μικροσκοπίου από το οποίο κοιτάζει κανείς. 20. Μια ουσία που αποτελεί μέρος του κυτταρικού τοιχώματος. 22. Άχρωμο παχύρρευστο ενδοκυτταρικό περιεχόμενο. 23. Λεπτότερα τμήματα της κυτταρικής μεμβράνης.
Κάθετα: 1. Οπτική μεγεθυντική συσκευή. 2. Η διαδικασία που οδηγεί σε αύξηση του αριθμού των κυττάρων. 3. Μικρό πυκνό σώμα στο κυτταρόπλασμα του κυττάρου. 4. Ολλανδός επιστήμονας που βελτίωσε το μικροσκόπιο Jansen. 6. Μεγεθυντικός φακός σε πλαίσιο. 8. Κυλινδρικά σώματα που μεταδίδουν κληρονομικά χαρακτηριστικά από κύτταρο σε κύτταρο. 9. Πράσινο πλαστίδιο. 13. Η διαδικασία που οδηγεί σε αύξηση του μεγέθους των κυττάρων. 14. Μέρος του κελιού. 16. Οργανικές ουσίες που απαρτίζουν το κύτταρο. 18. Οπτικό μέρος του μικροσκοπίου. 21. Μια ουσία που αποτελεί το 80-95% της μάζας του φυτού.
Απάντηση: Οριζόντια: 5. Μεσοκυττάριος χώρος. 7. Αναπνοή. 10. Χρωμοπλάστη. 11. Vacuole. 12. Πυρήνας. 15. Φακός. 17. Σωλήνας. 19. Προσοφθάλμιο. 20. Κυτταρίνη. 22. Κυτόπλασμα. 23. Ήρθε η ώρα. Κάθετη: 1. Μικροσκόπιο. 2. Μεραρχία. 3. Πυρήνας. 4. Leeuwenhoek. 6. Μεγεθυντικός φακός. 8. Χρωμοσώματα. 9. Χλωροπλάστη. 13. Ανάπτυξη. 14. Κέλυφος. 16. Πρωτεΐνες. 18. Καθρέφτης. 21. Νερό.
Κατά την προετοιμασία για το παιχνίδι, οι μαθητές ενθαρρύνονται να διαβάσουν:
- Butenko R.G. Η ζωή ενός κυττάρου έξω από το σώμα. Μ.: Γνώση, 1975.
- Verzilin N.M. Στα βήματα του Ρόμπινσον. - Κήποι και πάρκα του κόσμου. - Ταξιδεύοντας με οικιακά φυτά. Λ.: Παιδική λογοτεχνία, 1964, 1970.
- Denisova G.A. Ο εκπληκτικός κόσμος των φυτών. Μ.: Εκπαίδευση, 1973.
- Φυτική ζωή / Εκδ. A.A.nbsp;Fedorova. Μ.: Εκπαίδευση, 1974-1982. Τ.1.
- Ivchenko S.I. Ενδιαφέρουσα βιολογία. Μ.: Young Guard, 1972.
- Timiryazev K.A. Φυτική ζωή. Λ.: Young Guard, 1950.
- Travkin M.N. Διασκεδαστικά πειράματα με φυτά. Μ.: Uchpedgiz, 1960.
ΠΑΖΛ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ
Εισαγωγή
Οι σύγχρονες προσεγγίσεις στη σχολική εκπαίδευση απαιτούν τη χρήση ποικίλων ενεργών, αναπτυξιακών μορφών και μεθόδων διδασκαλίας. Ως μία από αυτές τις μορφές, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε παζλ με βιολογικά θέματα.
Το rebus είναι ένας από τους τύπους παζλ, ένας γρίφος που διατυπώνεται με τη μορφή σχεδίου (ή φωτογραφίας) σε συνδυασμό με γράμματα, αριθμούς, σημάδια, σύμβολα και φιγούρες.
Η επίλυση διαφόρων παζλ και η εφεύρεσή τους είναι γυμναστική για την ανάπτυξη της νόησης των μαθητών, ένας συναρπαστικός τρόπος ανάπτυξης της σκέψης και η διαδικασία της εφεύρεσης παζλ αναπτύσσει πολύ περισσότερες νοητικές ιδιότητες από την απλή επίλυση.
Αυτή είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας με παιχνιδιάρικο και διασκεδαστικό τρόπο, να αποκτήσετε γνώσεις σχετικά με συγκεκριμένη ορολογία, επιστημονικά δυαδικά ονόματα φυτών και ζώων . Έχοντας λύσει μια άγνωστη έννοια, οι μαθητές σκέφτονται τη σημασία της. Η επίλυση, χωρίς τη χρήση εικόνων, ονομάτων οικείων ή άγνωστων βιολογικών αντικειμένων έχει εκπαιδευτικό χαρακτήρα, χρησιμεύει στη διεύρυνση των οριζόντων τους και στην ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των μαθητών.
Βιολογικά παζλ επιστημονικών ονομάτων φυτών, ζώων, μανιταριών - που αναπτύχθηκαν ως αποτέλεσμα πολυετούς εργασίας ως δάσκαλος βιολογίας και οικολογίας, καθώς και καθηγητής πρόσθετης εκπαίδευσης. Χρησιμοποιούνται συστηματικά τόσο σε μαθήματα όσο και σε εξωσχολικές δραστηριότητες: κατά τη διάρκεια των εργασιών του σχολικού περιβαλλοντικού συλλόγου μαθητών, του τμήματος περιβαλλοντικής και τοπικής ιστορίας σε περιφερειακό τουρισμό, φεστιβάλ περιβαλλοντικής και τοπικής ιστορίας, συγκεντρώσεις και κατά τη διάρκεια μαθημάτων σε καλοκαιρινή κατασκήνωση με ημερήσια διαμονή.
Στόχος:βελτίωση του μηχανισμού σκέψης των μαθητών μέσω της χρήσης παζλ με βιολογικά θέματα
Καθήκοντα:
1. Δημιουργήστε μια ιδέα για την επιστημονική ορολογία.
2. Εμβάθυνση των θεωρητικών γνώσεων των μαθητών για τη βοτανική, τη ζωολογία και την οικολογία.
3. Αναπτύξτε την παρατηρητικότητα, την επινοητικότητα, τη γρήγορη εξυπνάδα, την ικανότητα λογικής λογικής, τη δημιουργική φαντασία, τη φανταστική και αφηρημένη σκέψη.
4. Συμβολή στη διαμόρφωση ατομικών και συλλογικών μορφών λήψης αποφάσεων.
Αρχικά, οι γρίφοι σχεδιάστηκαν από εμένα σε λωρίδες χαρτονιού αργότερα, με την έλευση της τεχνολογίας των υπολογιστών, σαρώθηκαν, επεξεργάστηκαν στο πρόγραμμα Paint και μετατράπηκαν σε ηλεκτρονική μορφή. Επί του παρόντος, τα παζλ δημιουργούνται αμέσως σε ηλεκτρονική μορφή.
Τα παζλ που έχουν αναπτυχθεί χρησιμοποιούνται σε παρουσιάσεις που περιλαμβάνουν κομμάτια ήχου και βίντεο, γεγονός που αυξάνει το ενδιαφέρον και τη συναισθηματική αντίληψη του υλικού.
Βασικές τεχνικές για τη σύνθεση ενός rebus.
1. Τα αντικείμενα και τα ζωντανά πλάσματα που απεικονίζονται στις εικόνες πιο συχνά (με σπάνιες εξαιρέσεις) διαβάστε σαν λέξεις στην ονομαστική πτώση
και ενικός. Μερικές φορές το επιθυμητό αντικείμενο στην εικόνα υποδεικνύεται με ένα βέλος
2. Γυρίζοντας ένα σχέδιο, σημάδι, σύμβολο, σχήμα «ανάποδα» σημαίνει ότι η λέξη που μαντέψατε χρησιμοποιώντας την εικόνα πρέπει να διαβαστεί προς τα πίσω.
3. Η χρήση κόμματα (επίσης ανεστραμμένα κόμματα) στα αριστερά ή στα δεξιά της εικόνας χρησιμεύει για να υποδείξει ότι ένας ορισμένος αριθμός αρχικών ή τελικών γραμμάτων πρέπει να αφαιρεθεί από τη λέξη που μαντέψαμε με τη βοήθεια της εικόνας. Εν:
- ο αριθμός των κόμματων αντιστοιχεί στον αριθμό των γραμμάτων που πρέπει να διαγραφούν.
- τα κόμματα στα αριστερά της εικόνας υποδεικνύουν την αφαίρεση των αρχικών γραμμάτων της λέξης.
- Τα κόμματα στα δεξιά της εικόνας υποδηλώνουν την αφαίρεση των τελικών γραμμάτων της λέξης.
Κλειδί - LU-
Keith – TIC
4. Η τοποθέτηση ενός γράμματος ή πολλών γραμμάτων στα δεξιά (αριστερά) της εικόνας ή μεταξύ των εικόνων, χρησιμεύει για να υποδείξει ότι αυτό το γράμμα (πολλά γράμματα) πρέπει να προστεθεί σε μια δεδομένη θέση της λέξης που μαντεύεται.
5. Σήμα ίσουμεταξύ γραμμάτων σημαίνει αντικατάσταση ενός συγκεκριμένου γράμματος (ή συνδυασμού γραμμάτων) μιας λέξης με ένα άλλο γράμμα (ή συνδυασμό γραμμάτων). Το σύμβολο ίσου μπορεί να αντικατασταθεί με ένα βέλος. Η ενέργεια αντικατάστασης υποδεικνύεται επίσης με έναν τρίτο τρόπο - τα γράμματα που αντικαθίστανται διαγράφονται και τα γράμματα αντικατάστασης γράφονται πάνω από αυτά (το ένα δίπλα στο άλλο).
Άνεμος - WIND -
Κλωστή – NICHKA
Σφυρί – OTO-
Μαγνήτης – GN -
Πάπια – UTA-
Ανεμώνη λυγισμένη
6. Η τοποθέτηση μιας σειράς αριθμών 1, 2, 3, 4 (και ούτω καθεξής) πάνω από την εικόνα χρησιμεύει για την αρίθμηση των γραμμάτων στην κρυφή λέξη (ο αριθμός 1 σημαίνει το πρώτο γράμμα της λέξης, ο αριθμός 2 σημαίνει το δεύτερο και ούτω καθεξής επί). Εν:
- η αλλαγή της σειράς των αριθμών χρησιμεύει ως υπόδειξη: "Αλλαγή της σειράς των γραμμάτων στην κρυφή λέξη"
- η χρήση αριθμών σε λιγότερους αριθμούς από τα γράμματα στην κρυφή λέξη χρησιμεύει ως υπόδειξη ότι μόνο ο καθορισμένος αριθμός γραμμάτων πρέπει να επιλεγεί από την κρυφή λέξη
Η χρήση διαγραμμένων αριθμών χρησιμεύει ως υπόδειξη ότι τα αντίστοιχα γράμματα πρέπει να αφαιρεθούν από την κρυφή λέξη. (Ο διαγραμμένος αριθμός μπορεί να μην είναι σύμφωνος με τους άλλους αριθμούς, αλλά η σημασία του είναι η ίδια.)
Ζέβρα - ΣΗΜΥΔΑ,
Μάγειρας – POV-
Fox – ISLA-
Ασημένια σημύδα
7. Η χρήση μιας οριζόντιας γραμμής μεταξύ εικόνων και γραμμάτων τοποθετημένων το ένα κάτω από το άλλο χρησιμεύει για την κρυπτογράφηση των συνδυασμών γραμμάτων «on», «πάνω», «κάτω», καθώς και οι προθέσεις «on», «πάνω», «κάτω ”, εάν χρησιμοποιείται rebus για την επίλυση οποιασδήποτε φράσης.
8. Η χρήση διαφορετικών διατάξεων εικόνων και γραμμάτων μεταξύ τους (η μία μέσα στην άλλη, το ένα μετά το άλλο, κάποιες διασκορπισμένες μεταξύ τους, άλλες «τρέχουν» σε άλλες, άλλες «βγαίνουν» από άλλες κ.λπ. ) χρησιμεύει για την κρυπτογράφηση γραμμάτων και συνδυασμών γραμμάτων "σε "", "προς", "y", "με", "για", "από", "από", "on", "πριν" και πολλά άλλα
, 
Υπό O SI, ΑΛΛΑ σε I K - boletus
Σύμφωνα με το NI k + shaya - drooping
, 
, 
ΔΑΣΟΣ στο Ι - δάσος, ΒΑΛΤΟ στο Ι - βάλτο,
ΦΥΛΛΟ στο Ι - φυλλώδες
9. Χρήση ψηφίων και αριθμών. Χρησιμοποιούνται για την κρυπτογράφηση τμημάτων λέξεων ή προτάσεων που συνάδουν με την προφορά αριθμών και αριθμών. Για παράδειγμα: 40 Α (σαράντα)
10. Τοποθετείται ερωτηματικό όπου απαιτείται ιδιαίτερη προσοχή.
11. Η χρήση των παραπάνω και άλλων παρόμοιων τεχνικών σε μια μεγάλη ποικιλία συνδυασμών σας επιτρέπει να δημιουργήσετε ένα παζλ οποιουδήποτε βαθμού πολυπλοκότητας
Παραδείγματα χρήσης παζλ στα μαθήματα βιολογίας
6η τάξη .
Ενότητα «Γενική γνωριμία με τα φυτά»
Θέματα:Ποικιλία φυτών. Συνθήκες διαβίωσης των φυτών. Ποικιλομορφία οικοτόπων .
Σκοπός χρήσης rebuses
Προθέρμανση στην αρχή του μαθήματος - επίλυση 1-3 γρίφων.
Αφού λύσουν το παζλ, παρουσιάζονται στους μαθητές εικόνες και φυτά φυτών.
Στο τέλος του μαθήματος, οι μαθητές θα πρέπει να καθορίσουν:
1. Δεδομένα καλλιεργούμενων ή άγριων φυτών.
2. Δηλητηριώδες ή βρώσιμο;
3. Πώς χρησιμοποιούνται από τον άνθρωπο (τρόφιμα, φαρμακευτικά, ζιζάνια...);
4. Ποια είναι η μορφή ζωής του φυτού (δέντρο, θάμνος, ποώδες...)
5. Σε ποιες συνθήκες αναπτύσσεται;
6. Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την κατανομή των φυτών;
Καυστική νεραγκούλα (κλειδί, κιτ - τικ, κουβάς, σύνθημα)
Αγρια φράουλα (φίδι - γη, λα, κλωστή - nika, δάσος στο Ya)
Μικρόφυλλη φλαμουριά (Χάρακας, λάμπα, σκούπα, δρεπάνι, φύλλο στο I)
Marsh marigold (ka pl, ήδη, σκάλες, μπουλόνι - βάλτοι στο I)
Ουραλική ανεμώνη (άνεμος - άνεμος, μύλος, ur na, καλαμάρι, σανίδα, i d)
Valerian officinalis
(valenok, μανιτάρι b, bana n, les, rak-kar, glass akan, bath-venna, ball)
Κεφάλαιο "Οι κύριες διαιρέσεις του φυτικού βασιλείου"
Θέμα«Η έννοια της ταξινόμησης φυτών»
Στόχοςχρησιμοποιώντας rebuses: ενοποίηση βασικών εννοιών: ταξινόμηση, είδος, γένος, δυαδική ταξινόμηση.
Καθήκοντα:
Λύστε τους γρίφους
Εξηγήστε με ονομασίες γενικών και ειδών τα χαρακτηριστικά των ξετυλιγμένων φυτών
Συνθέστε παζλ για ένα δεδομένο θέμα μόνοι σας
Κατά την ενοποίηση του υλικού που μελετήθηκε, λύνονται γρίφοι:
Ασημένια σημύδα (ζέβρα - σημύδα, pov ar, αλεπού - isla, i d); ( κατά NI k + shaya)
Τσουκνίδα (κρα β, πι στο Α, βελόνα α, αυτί, ι δ)
Πίκρα (μπότες g, σκι, κούτσουρο, βουνό a, b, τράπεζα, μπάλα h)
Κατά τη διάρκεια της επίλυσης, πρέπει να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις:
1. Ποια λέξη είναι γενική και ποια συγκεκριμένη;
2. Τι χαρακτηριστικά έχουν αυτά τα φυτά;
3. Ποια είδη σημύδας, τσουκνίδας και αψιθιάς είναι γνωστά στους μαθητές;
Επεξηγήσεις για την τρίτη ερώτηση:
Κοντά στο σχολείο υπάρχουν δύο είδη δέντρων σημύδας: γερασμένη σημύδα (κρεμαστή σημύδα) και σημύδα (λευκή), την οποία περνούν οι μαθητές, επιπλέον, γνωρίζουν τη σημύδα νάνου.
Η τσουκνίδα (λευκή τσουκνίδα) δεν είναι οικεία στους περισσότερους μαθητές, αλλά από το δείγμα του βοτανικού και τις φωτογραφίες μπορεί κανείς να εντοπίσει εξωτερικές ομοιότητες με τσουκνίδα και τσουκνίδα.
Προσφέρονται βότανα και φωτογραφίες αψιθιάς, κοινής αψιθιάς (τσέρνομπιλ), εστραγκόν (που καλλιεργείται σε πολλούς κήπους).
Στο τέλος του μαθήματος προσφέρονται 2 σετ αντικειμένων (εικόνες σε μαγνητικό ή διαδραστικό πίνακα):
1. παίρνωΤ, πίσωγιατς, Σπρώξτεκα, αναμμένο βεγγαλικό ( είναικρα), ότιω, ΕγώΟΙΚΟΔΟΜΙΚΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ;
2. χτυπήστε κρα n, είδε(l = v), έντομο(k = g), cha sy, Εγώαυγό
Στη φόρμα του διαγωνισμού, 2 ομάδες (2 άτομα η καθεμία) πρέπει να δημιουργήσουν παζλ: σημύδα και τσουκνίδα
Εργασία για το σπίτι: φτιάξτε παζλ για αυτά τα φυτά: καμπάνα του χωραφιού, μαύρη λεύκα - σπαθί, χαμομήλι, πικραλίδα, μεγάλο πλατανό (ή πάρτε τα ονόματα των φυτών από το σχολικό βιβλίο)
Επιπλέον παζλ:
Ερπούμενο σιταρόχορτο
Κεφάλαιο: Kingdom Mushrooms
Θέμα:Η ποικιλομορφία και η σημασία των μανιταριών
Σκοπός χρήσης rebuses: ενεργοποίηση γνωστικής δραστηριότητας μέσω στοιχείων παιχνιδιού
Τα rebuses χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια του μαθήματος ως υποδείξεις για τις ερωτήσεις που τίθενται:
Εξηγήστε την έννοια της «μυκόρριζας» λύνοντας το παζλ:
Boletus
Μαντέψτε το αίνιγμα:
Υπάρχει μια άσχημη ηλικιωμένη γυναίκα, φοράει ένα χλωμό καπέλο,
Υπάρχουν κηλίδες στις κάλτσες και το πόδι είναι σε μπότα,
Η πύλη γύρω του είναι σχισμένη.
Όποιος την αγγίξει δεν θα ξυπνήσει ποτέ.
Καπάκι θανάτου
Μαντέψτε το αίνιγμα: Γεννημένος σε υπόγειο, χρήσιμος στις χυλοπίτες
Εξηγήστε τη χρήση μαύρου φόντου χρησιμοποιώντας γνώσεις σχετικά με τον τρόπο που τρέφεται το μανιτάρι.
Champignon
Δώστε όσο το δυνατόν λεπτομερέστερη περιγραφή αυτών των μανιταριών.
7η τάξηΒιολογία. Των ζώων
Πρόγραμμα V.M. Konstantinov, I.N
1. Ενότητα: Phylum Chordata, superclass Ιχθύες
Θέματα:Κύριες συστηματικές ομάδες ψαριών.
Ψάρια εμπορίου. Χρήση και προστασία τους
Σκοπός χρήσης rebuses: ενεργοποίηση γνωστικής δραστηριότητας μέσω στοιχείων παιχνιδιού
Στάδιο μαθήματος– έλεγχος των εργασιών για το σπίτι, επανάληψη, γενίκευση των μαθημάτων.
Φόρμα μαθήματος – παιχνίδι «Ψάρεμα»
Οι μαθητές, εάν το επιθυμούν, πηγαίνουν στον πίνακα, λύνουν το προτεινόμενο rebus και στη συνέχεια σχεδιάζουν την ερώτηση που είναι γραμμένη σε μια κάρτα σε σχήμα ψαριού. Όταν απαντάτε στην ερώτηση για κάθε θέση, το υποδεικνυόμενο χαρακτηριστικό, μια εξήγηση της δομής, της σημασίας, της προέλευσής της κ.λπ. λαμβάνουν μάρκες, ανάλογα με τον αριθμό των οποίων δίνεται μια βαθμολογία.
Οι ερωτήσεις μπορούν να σχετίζονται τόσο με τα γενικά χαρακτηριστικά των ψαριών, τα χαρακτηριστικά των συστηματικών ομάδων, όσο και με τα χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου είδους.
Αρκετά παζλ συνοδεύονται από μια σειρά από εικόνες ψαριών, όπου πρέπει να επιλέξετε το είδος που αναζητάτε.
Στο τελευταίο μάθημα λύνουν ένα τεστ χρησιμοποιώντας ερωτήσεις - rebuses.
Κατράν Μαύρη Θάλασσα (κατ αυτί, τσαντάκι, διάβολος, αλλά με, καρότο, κάλτσες, κυψέλη)
Chekhon - ψάρι σπαθί (τι γογγύλι, ένα αυτί, μια φωτιά, μια στέγη, ένα τόξο, ένα σπαθί)
Ασκηση
Προσδιορίστε για ποιο είδος ψαριού μιλάμε:
Ψάρι της τάξης του οξύρρυγχου
Οικογενειακός οξύρρυγχος, γένος οξύρρυγχος
Το μοναδικό στο είδος του που ζει μόνιμα σε ποτάμια (όχι μεταναστευτικά), το μέγιστο μήκος είναι 1 – 1,2 μέτρα και ζυγίζει 16 κιλά. Γίνεται σεξουαλικά ώριμο σε ηλικία 3-9 ετών και γεννά από 6 έως 140 χιλιάδες αυγά.
Βρέθηκε σε Κάμα και Τσουσόβαγια.
(Naumov N.P., Kartashev N.N. Ζωολογία των σπονδυλωτών. - Μέρος 1.-
Κάτω ακόρντα, ψάρια χωρίς γνάθο, αμφίβια: Εγχειρίδιο για ειδικούς στη βιολογία. – Μ.: Ανώτερα. School, 1979. 333 pp., ill.)
Σελίδα 181
Στέρλετ(με μια βάρκα, ένα πύργο - μια κυρία)
σταυροειδές κυπρίνος (σανίδα, ουράνιο τόξο, άξονας)
Ροζ σολομός (κόρνα - βουνό, καρφίτσα, μπάλα)
Σουμπρί (στα καν, v esy, gri b, yes rts)
Σκουμπρί (δίσκος, χαρτί – umb, ενυδρείο um, μπάλα)
Σφυραίνα (καβούρι – μπάρα, καραβίδα, λούπα, νερό)
Sculpin goby (ταύρος, ρολόι, κάλτσα, πέταλο, ατσάλι, κουτί)
Coelacanth(la petit, me tr, lily)
2. Ενότητα: Κατηγορία πουλιών
Τελικό γενικό μάθημα με θέμα "Πουλιά"
Μετωπική έρευνα με τη μορφή του παιχνιδιού "Bird Auction"
Σκοπός του μαθήματος:επανάληψη μελετημένου υλικού, έλεγχος γνώσεων
Σκοπός χρήσης παζλ:ενεργοποίηση δραστηριοτήτων μέσω στοιχείων παιχνιδιού
Πλάνο μαθήματος:
Καθορισμός του στόχου, εξήγηση των κανόνων του παιχνιδιού.
Παιχνίδι "Bird Auction"
Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του παιχνιδιού, δίνοντας βαθμούς.
Εξοπλισμός:παζλ με κρυπτογραφημένα ονόματα πουλιών, πλαστικές μάρκες.
Περιγραφή παιχνιδιού:
Η δημοπρασία είναι μια μορφή εμπορίου αγαθών που διεξάγεται αυστηρά σύμφωνα με ορισμένους κανόνες. Οι κανόνες απαιτούν αύξηση της τιμής κατά τη διαδικασία υποβολής προσφορών. Σκοπός της δημοπρασίας είναι να επιτευχθεί η μέγιστη τιμή από τα αγαθά που πωλούνται κατά τη διάρκεια ενός ανταγωνισμού μεταξύ πιθανών αγοραστών.
Υπάρχουν 6 παρτίδες για μάθημα δημοπρασίας - 6 παζλ με τα ονόματα των πουλιών. Αφού λύσουν το παζλ, οι μαθητές το αγοράζουν. Τα μετρητά είναι γνώση που υλοποιείται σε μάρκες. Ο διαγωνισμός αποτελείται από μαθητές που περιγράφουν εκ περιτροπής τα χαρακτηριστικά της εξωτερικής, εσωτερικής δομής, την προέλευση των πτηνών (γενικά χαρακτηριστικά), τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς, την αναπαραγωγή, τα ενδιαιτήματα, τα πρότυπα διατροφής κ.λπ. (χαρακτηριστικά του είδους) χωρίς να βλέπετε την εικόνα του πουλιού. Για κάθε απάντηση, δίνονται κουπόνια και για κάθε επόμενη απάντηση - 1 παραπάνω κουπόνι από ό,τι για την προηγούμενη απάντηση (η πρακτική έχει δείξει ότι τα πιο απλά σημάδια ονομάζονται πιο γρήγορα, επομένως οι πιο πρόσφατες απαντήσεις εκτιμώνται επάξια από μεγάλο αριθμό κουπονιών)
Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, οι μαθητές επιδεικνύουν όχι μόνο τη γνώση που αποκτήθηκε από τη μελέτη του σχολικού υλικού, αλλά και τις δικές τους παρατηρήσεις και πρόσθετες πληροφορίες
Κανόνες:
1. Για κάθε λυμένη λέξη του rebus - 2 μάρκες.
2. Η εργασία σε κάθε παρτίδα διαρκεί 5 - 7 λεπτά
3. Το αρχικό στάδιο του διαγωνισμού πραγματοποιείται σε μια ουρά που ορίζει ο δάσκαλος και στη συνέχεια με σηκωμένο χέρι.
4. Οι απαντήσεις που δίνονται εκτός σειράς δεν αξιολογούνται, αλλά αυτό το σημάδι (παράδειγμα) μπορεί να εκφραστεί από τον επόμενο παίκτη.
5. Τα παραδείγματα (σημάδια) που αναφέρθηκαν προηγουμένως κατά την «πώληση» μιας συγκεκριμένης παρτίδας δεν μπορούν να επαναληφθούν.
6. Για καλύτερη επανάληψη του υλικού και μεγαλύτερο αριθμό απαντήσεων, είναι δυνατές επαναλήψεις, για παράδειγμα, 1, 3 παρτίδες - δίνονται απαντήσεις σε γενικές ερωτήσεις σχετικά με την εξωτερική δομή και τον τρόπο ζωής των πτηνών, 2, 4 - εσωτερική δομή, 3 -6 - γενικά χαρακτηριστικά αναπαραγωγής, ανάπτυξης και καταγωγής πτηνών.
7. Στο τέλος του μαθήματος της δημοπρασίας, οι μαθητές υπολογίζουν εκ νέου τις μάρκες και ορίζουν την τελική τιμή για τις απαντήσεις - για κάθε 10 μάρκες η βαθμολογία είναι "5", οι υπόλοιπες μάρκες στον αριθμό 9,8,7 είναι "4", ο μαθητής που συγκέντρωσε 11 – 16 μάρκες, εάν το επιθυμεί, λαμβάνει δύο βαθμούς «4».
γαλιάντρα(φτυάρι - πάτωμα, Ε σε ΟΥ, λακκούβα, χωνί, παράθυρο)
Χελιδόνι αχυρώνα (δέντρο, κούτσουρο, σανίδα, I, βατραχοπέδιλα, σημείο)
Γεράκι πετρίτη (κάλτσα, τραπέζι, sap og, san ki)
Σπίτι Σπουργίτι (σπίτι, λαχανικά, λαχανόσουπα, Υ, στροφή, δόντι, καπίκι)
στίγματα δρυοκολάπτης (δόρυ, καρέκλα, ψάρι, J o, φτέρνα, έλατο)
Πάστορας (τριαντάφυλλο, O σε YY, τηγάνι – squaw, πιπέρι)
Βρείτε και διαγράψτε άψυχα αντικείμενα
φύση.
S O L N C E C U E
N G Sh Shch Z H Y F Y V
V A P R O L D J E O
O B L A C A Y H M D
Μ Ι Τ Σ Ν Ε Γ Β Α
L I Z F B J G O Y
U T V O Z D U X K G
N O C H I P G O R Y N
A I O L T SH U E B Y
Κ Ν Γ Κ Α Μ Ε Ν Υ
Λέξεις αναζήτησης: ήλιος, σύννεφα, χιόνι, αέρας, βουνά,
πέτρα, φεγγάρι, νερό.
Βρείτε και διαγράψτε αντικείμενα ζωντανά
φύση.
Z SCH G G I B Y E P
CH K L M M V T L O
M N A S E C O M Y E
R SH Y P N P L P F S
R A S T E N I M D
CH I B R CH P O S S E
L I V I C E S R
M R V L P D Y T E
E Z D I T E L B U V
L R P O A M I 'YU K O
Λέξεις αναζήτησης: μανιτάρια, έντομα, φυτά,
ζώα, δρυοκολάπτης, δέντρο.
Λέξεις αναζήτησης: διαφανές, υγρό, άοσμο,
χωρίς σχήμα, χωρίς νόστιμο, ρέον.
Βρείτε και διαγράψτε τις ιδιότητες του νερού.
P O R S O R A C H N A Y
D B A I T S L W Z X
W I D K A Y U T T
I V P R G K C Y B E
O S A O N E U D O K
B E Z A P A H A U
T L L V G D W P D H
Ν Ε Τ Φ Ο Ρ Μ Υ Α
A T I E E O B T I
B E Z V K U S N A Y
Βρείτε και διαγράψτε
ιδιότητες του αέρα.
G A Z M Sh Sh Shch Z X S
A H S I L R L B D F
M R U P R U G S F I
B E Z V K U S A Y M
I CH M S I CH R B A
ΧΩΡΙΣ
Ζ Α Π Α Η Α Ε
P G SH U E G O O L M
N E V I D I M Y Y
T S I Y V O L R T
Π Ρ Ο Ζ
Ρ ΑΧ Ν Υ
Λέξεις αναζήτησης: αέριο, άγευστο, άοσμο,
αόρατο, διάφανο,
Βρείτε και διαγράψτε τα χρήσιμα
ορυκτά που χρησιμοποιούνται σε
κατασκευή.
I Z SH N G L I N A G
Z J T U E K N G W H
V B P E S O K D E β
E YU T I M H M E L
Σ Γ Ρ Α Ν Ι Τ Ρ Σ Μ
T B Y L D L O A R I
N T S L Y D A M A V
I H M M I P R O Y F
K V A R C D B R I T
Y F Y C U K E N YUZH
Λέξεις αναζήτησης: άργιλος, άμμος, κιμωλία, γρανίτης, μαρμαρυγία,
χαλαζία, ασβεστόλιθος, μάρμαρο.
Βρείτε και διαγράψτε εύφλεκτα χρήσιμα
απολιθώματα.
P H K A M E N N Y
R L K R U N P V S U
I E I S S G S F U G
R B C H T O R F Y A O
O O Y I C H A C V A L
D T I M S L V P L L
N R I N E F T R M
Y U S M L H A O V V
Y G M Y T ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ
G A Z H P B K H Y U
Λέξεις αναζήτησης: άνθρακας, τύρφη,
φυσικό αέριο, πετρέλαιο.
Δ Α Ρ Ο Γ Α Τ Γ Υ Α
ΠΕΡΙ B E L I S C O D T
S O L O M A T O R U
CH P O S U D A D T E
I K O R Y B I N T
Μ Ο Ζ Γ Ρ Ο Τ Τ Κ
K U V S H I N P O L A
Λέξεις αναζήτησης: μνημείο, γυαλί, οβελίσκος,
πιάτα, κανάτα, ειδώλιο.
Βρείτε και διαγράψτε αντικείμενα που φτιάχνονται
από ορυκτά κατασκευών.
P A M Y T N I K Y C
R O L D F Z H Z Q S
Ε Σ Τ Ε Κ Λ Ο Ν Γ Τ
Βρείτε και διαγράψτε αντικείμενα
που είναι κατασκευασμένα από εύφλεκτα
ορυκτό.
S M O L A B C H C Y Z
Λέξεις αναζήτησης: ρητίνη, κηροζίνη, λίπασμα,
βενζίνη, χρώματα, πλαστικά,
φάρμακο, καουτσούκ.
Βρείτε και διαγράψτε
μέταλλα.
R B K E R O S I N
U D O B R E N I E X
P L B E N Z I N J R
K R A S K I YU H E E
M Y F Y V A P R O Z
I U B H Z SH G E N I
T H O P S H E Ъ N
Π Λ Α Σ Τ Μ Α Σ Σ Α
Λ Ε Κ Α Ρ Σ Τ Β Ο Υ
A L Y U M I N I Y B L
S M I Y B O L N X
J E N O G E L E Z O
Κ Α Ζ Ο Λ Ο Τ Ο Δ
CH U G U N M I T B
O P S E R E B R O J
L R S T A L H SCH M
O O R Y Y R N D E
V T B R O N Z A A D
O A V F H S D P L L
Λέξεις αναζήτησης: αλουμίνιο, σίδηρος, χρυσός,
χυτοσίδηρος, ασήμι, χάλυβας, μπρούτζος,
χαλκός, κασσίτερος.
S E Y S I P D K F N
M N L P Y A J I E O
I T I G V O Z D I G
Λέξεις προς αναζήτηση
τηγάνι, διακοσμητικά, κουτάλια, φλιτζάνια, νομίσματα,
κουβάς, καρφιά.
: σωλήνες, εργαλεία,
Βρείτε και διαγράψτε αντικείμενα
από μέταλλα.
T I H Z U W G N E M
R N F Y K V E D R O
U S K Y R C L U K N
B T A F A D O I P E
Y R S Y SH L F K O T
I U T V E O C U L Y
H M R V N R I B D B
Σύνθεση εδάφους.
Λέξεις αναζήτησης: άργιλος, πέτρες, αέρας, άμμος,
μεταλλικά άλατα, χούμο, νερό.
ΕΝΑ
ρε
Και
P H M F E Y Y E F V
P H M F E Y Y E F V
P H M F E Y Y E F V
P H B E R Y Z A F V
Ε Ζ Ι Γ Λ Ι Ν Α Φ Ο
Ε Ζ Ι Γ Λ Ι Ν Α Φ Ο
Ε Ζ Ι Γ Λ Ι Ν Α Φ Ο
E Z I G L I P A F O
R SCH N Y F H B F F D
R SCH N Y F H B F F D
R SCH N Y F H B F F D
CH E R E M U H A F D
E S H E V D S Y D Y A
E S H E V D S Y D Y A
E S H E V D S Y D Y A
E S H E V D U B D Y S
G G R A K A M N I T
G G R A K A M N I T
G G R A K A M N I T
T G K L Y N M N I O
N N A V O Z D U H I
N N A V O Z D U H I
N N A V O Z D U H I
O N E L Z D U H S
O E L P L M L V L
O E L P L M L V L
O E L P L M L V L
P E O S I N A L V N
Y K B R P E S O K T
Y K B R P E S O K T
Y K B R P E S O K T
O K Y B L O N Y K A
H U N O O I T O A M
H U N O O I T O A M
H U N O O I T O A M
L U N O O I T O A M
Z TSY E S O L I P H
Z TSY E S O L I P H
Z TSY E S O L I P H
B T S E S O L I P H
διαγράψτε τα μέρη όπου αναπτύσσονται τα φυτά.
Ν
ου
Και
Λέξεις αναζήτησης: έρημος, δάσος, κήπος, έλος, λιβάδι,
κήπος, χωράφι.
Βρείτε και διαγράψτε τα ονόματα των δέντρων.
Λέξεις αναζήτησης: λεύκα, πεύκο, σημύδα, φλαμουριά, κεράσι,
βελανιδιά, σφενδάμι, λεύκη, έλατο, μηλιά.
P Y C S A D K L E O
U F Y V A A P U P G
S Y T U B K E G N O
T R L L O D J E G R
Υ Α Υ Φ Λ Υ Χ Σ Σ Χ Ο
N E B B O B T I M D
I D Y C T G E P F S
O F L U O S H R Y M
P Y E K E Z L A V I
A B S K N H P O L E
R B A L U S H E V F R
O T T C O C N F N Y E
D I R Y Y D I V SH
I M I P F Y L K A N
N S H A Y V O R P I
A K R Y ZH O VNIK
Λέξεις αναζήτησης: σταφίδα, βατόμουρο ακακίας,
φραγκοστάφυλο, κεράσι, τριανταφυλλιά, φουντουκιά.
Βρείτε και διαγράψτε τα ονόματα των βοτάνων.
Επί
di
ου
Και
P O R O ZH N I K
K Z I D L I N R F R
R SCH N U ZH O B E F O
A SH E V D S U P Y M
Π Γ Ρ Α Κ Ο Μ Ε Ι Α
I N A C H O K D Y X W
V E L P L A N V K
A K B I P E S I K A
H U N K O I T K A M
Z TSY E S O L I P H
διαγράψτε τα ονόματα των θάμνων.
Μ Α Λ Ι Ν Α Ε Σ Η Β Β
S E J D N G W I M I
M Y A L E V Z P S H
O B K L K I X O I O
K Y Y C U K E C N G
O D J E L X W V W S
R L S E I U K E S H E
E O T F S C E T W M
N R E D T Y N O V E
B R B L Y Y G K A N
Σ Π Ε Ο Β Υ Π Ζ Π Α
CH A L O B H L H R Y
I V B R T S O J O F
F Y A P I M D D L Y
Λέξεις αναζήτησης: ρίζα, στέλεχος, φύλλο, λουλούδι,
φρούτα, σπόρους.
Λέξεις αναζήτησης: τσουκνίδα, πικραλίδα, plantain,
χαμομήλι, κολλιτσίδα, σπαθί.
Βρείτε και διαγράψτε μέρη του φυτού.
Βρείτε και διαγράψτε τα φαρμακευτικά φυτά.
Βρείτε και διαγράψτε τα ονόματα των δωματίων
CH Z W G M I N A K R
ΑΛΛΑ CH B B L A O
R SH P V T S B O L M
Ε Γ Ο Α Α Α Μ Ε Ε Α
D N H V O Z D U N W
Α Ε Ν Π Λ Μ Λ Δ Κ
Y K I R P E S O U A
H U K O I T O L Y
K R A P I V A I A CH
Λέξεις αναζήτησης: τσουκνίδα, κορδόνι, χαμομήλι,
τριαντάφυλλο, μέντα, καλέντουλα, αλόη.
φυτά.
CH L O R O F I T U M
Y Ts U K E N G Sh Sh Sh
Z H K Y F I A E G N
G E A F I T L K I G
E J K I A B O U B SH
R D T H L B E C I D
A L U S K Y M Y S L
N O S M A B S E K O
B R A I T H I U R
R B E G O N I A S A
Λέξεις αναζήτησης: γεράνι, χλωρόφυτο, κάκτος,
βιολέτα, αλόη, ιβίσκος, μπιγκόνια.
A S T R Y Y U E F V
Ε Ζ Ι Γ Λ Ρ Ο Ζ Υ Ο
R P I O N Y B F D
E S H E T Y L P A N
G E O R G I N N I T
N N A L I L I Y X I
O F L O C S Y L V
G V O Z D I K I K T
H U B A R H A T T S
P E T U N Y I P H
Βρείτε και διαγράψτε τα ονόματα των διακοσμητικών
φυτά.
Λέξεις αναζήτησης: αστέρες, τριαντάφυλλα, παιώνιες, τουλίπες,
ντάλια, κρίνος, φλοξ, κατιφές, πετούνια.
Βρείτε και διαγράψτε πολιτισμικά
φυτά.
E PSH E N I C A Y C
K U K E N G Sh Shch Z K
A D K J A E M X S U
R L A S R Y O Y A K
T O P M B Y R C L U
O R U M U CH K U A R
F P S I Z S O U T U
E A T T Y M V
β 3
L V A B I B N E A
b y ch b b t k g sh β
F Y P E T R U S H K A
μι
Λέξεις αναζήτησης: πατάτες, σιτάρι,
λάχανο, καρπούζι, καρότα, μαρούλι, καλαμπόκι,
μαϊντανός.
C V E T O N O G A
Ε Ζ Ι Γ Λ Ρ Ο Ζ Υ Ο
C H A S H E L I S T I K
E S H E T Y L P A N
P E S T I K N N I T
N N A L I L I Y X I
O T Y C H I N K A V B
G V O V E N CH I K T
H U B A R H A T T S
P C H A S H E C H K A P H
Βρείτε και διαγράψτε τα μέρη του λουλουδιού.
Λέξεις αναζήτησης: μίσχο, σέπαλο, ύπερο,
στήμονας, στεφάνη, κάλυκα.
Βρείτε και διαγράψτε τα είδη των ταξιανθιών.
Z E K J P T U K E N
O N O G O SH G Z H E
N K R K C H I O M Y U
T O Z I A O L E L D
I L I S T R O T P A
K O N T O F V Y O S V
I S K K B K L M I
CH I A L D B A K CH T
S M R O Y I S A YA
Λέξεις αναζήτησης: ομπρέλα, αυτί, καλάθι,
βούρτσα, στάχυ, κεφάλι, πανικός.
K V E T K K N O G A
O Z I H O R O Z Y O
S A G E R I S T I R
T S H O T O L E B A E
I E D T B K M O I X
N N A L O L Y B H I
K T Y C H N N A V B
A B O V K N K I K T
H U B A A H A T T S
Z E R N O V C A P H
Βρείτε και διαγράψτε το όνομα του φρούτου.
Λέξεις αναζήτησης: drupe, berry, capsule, acene,
φασόλι, δημητριακά, παξιμάδι.
Βρείτε και διαγράψτε τμήματα του στελέχους.
R D C E V I N A
Σ Ε
Y J T U K N G W Z H
Y D R
E V E S I N A
V A A P R O L L F E
F Y K A M B I Y B E
CH S M I T B Y SCH Z
L U B A R D L O G X
S V A R O L B U T
S M I T P R O B K A
I C H S M I T
Β Υ Δ
Λέξεις αναζήτησης: pith, cambium,
ξύλο, μπαστούνι, φελλός.
PSH E N I C A Y T Y
Ts U K E N G SH SCH I Z
A P R
R O G H M I
A O O L D J E B O H
M V D E J A S T F M
Y Y L T I M CH R E E
F S Q O V S Y G E N
I B Y B
Y I Y V β
CH M I T L I K U K E
K U K U
R U Z A A P
σι
Λέξεις αναζήτησης: σιτάρι, βρώμη, σίκαλη, σκαντζόχοιρος
άγρια βρώμη, bluegrass, καλαμπόκι, κριθάρι,
Τίμοθι Γκρας
Βρείτε και διαγράψτε τα κωνοφόρα φυτά.
Λέξεις αναζήτησης: πεύκο, ερυθρελάτη, κέδρος, πεύκη,
κυπαρίσσι, έλατο, άρκευθος,
Βρείτε και εξαλείψτε εκπροσώπους
οικογένεια δημητριακών.