بازی های آموزشی در ذهن با دستان خود برای کودکان پیش دبستانی. راهنمای آموزشی "من در حال یادگیری تاتاری هستم!"

برای اینکه کودک خوب و هماهنگ رشد کند، باید دائماً درگیر باشد. اما کلاس ها نباید خسته کننده و یکنواخت باشند؛ بهتر است آن ها را به یک بازی جذاب تبدیل کنید تا روند یادگیری از چشم کودک دور بماند، اما حوصله اش سر نرود.

هر ماده آموزشی، اول از همه، یادگیری است، هرچند سرگرم کننده. اما کودک نمی داند که با کشاندن او به بازی، به او پیشنهاد می شود چیز جدیدی نیز بیاموزد. برای هر بازی آموزشی، قوانین خاصی بسیار مهم هستند. هدف قوانین این است که کودکان را سازماندهی و سازگارتر کنند. مهم است که بازی های آموزشی ویژه در umk را در مهد کودک انتخاب کنید که با دستان خود ساخته شده است.

بازی های آموزشی خوبی وجود دارد که می تواند ریاضیات را به بچه های گروه میانی مهدکودک بیاموزد. شما می توانید با استفاده از کتابچه راهنمای مخصوصی که به راحتی با دستان خود می توانید آن را بسازید، به کودکان یاد دهید که چگونه تا 10 بشمارند. هدف از این تمرین بهبود مهارت های شمارش کودکان 5-7 ساله، آموزش تعیین تعداد اشیاء، توسعه تفکر خلاق و آموزش جمع و تفریق اولیه به آنها است.

به همراه بچه‌ها باید زرافه‌ها، ابرها، کلاه‌هایی با اعداد، لکه‌های پوست زرافه و همچنین قطرات باران را جدا کنید. همچنین ممکن است به یک تشک بازی نیاز داشته باشید، یک تشک بزرگ، یا می توانید برای هر بازیکن تشک خود را بردارید.

شما باید زرافه های بریده شده را در زمین بازی ریاضی قرار دهید و هر زرافه باید کلاهی با یک عدد به سر داشته باشد. حالا باید لکه هایی را بر روی بدن هر حیوان مطابق با شماره روی کلاه قرار دهید. تصاویر بعدی که باید در زمین بازی قرار گیرند، ابرها هستند. روی ابرها نیز باید اعدادی نوشته شده باشد و در زیر هر عدد باید به اندازه ای که روی ابر نوشته شده است، قطره ها را بریزید. این بازی ریاضی هم به صورت گروهی و هم با آموزش انفرادی کودکان 5 تا 7 ساله قابل تمرین است.

بازی ها باید برای کودکان جالب و متناسب با سن آنها باشد. از وسایل کمک بصری اغلب در بازی ها برای توضیح قوانین استفاده می شود. بازی گروهی برای کودکان بزرگتر جالب خواهد بود.

کودکان در سنین پیش دبستانی از تجربه لازم برای حل سایر مسائل پیچیده منطقی برخوردارند. بازی آموزشی ساختار خاصی دارد که باید در آموزش کودکان پیش دبستانی از آن استفاده کرد. بازی را می توان از مواد مناسبی که می توان از قبل آماده کرد ایجاد کرد.

سبزیجات و میوه ها

بازی های بسیار خوبی وجود دارد که می توان آنها را در گروه مهدکودک تمرین کرد که به راحتی می توان سبزیجات و میوه های محبوب را آموزش داد. و میوه ها را می توانید با دستان خود بکشید یا می توانید به سادگی روی چاپگر چاپ کنید. در هر صورت، استفاده از چنین کتاب بازی در مهد کودک ساده خواهد بود.

می توانید از کودکان 5 تا 7 ساله دعوت کنید تا سبزیجات را جداگانه و میوه ها را جداگانه انتخاب کنند. می توانید از کودکان بخواهید در مورد شکل و رنگ هر شیء صحبت کنند. یک کار جالب می تواند تمرینی باشد که در آن کودکان باید سبزیجاتی را انتخاب کنند که از آنها می توانند گل گاوزبان بپزند و به طور جداگانه میوه هایی را قرار دهند که می توانند از آنها کمپوت بپزند.

یک تمرین خوب می تواند یک بازی باشد که از استنسیل به جای تصاویر استفاده می کند. سبزیجات و میوه ها را روی برگ ها بکشید، آنها را برش دهید تا برگ سالم بماند و یک سبزی از داخل آن بریده شود. ما این برگ ها را روی کاغذ رنگی قرار می دهیم تا رنگ مناسبی برای سبزی یا میوه خاصی انتخاب کنیم. هدف از این تمرین یادآوری نام گل ها، میوه ها و سبزیجات و یادگیری یافتن کبریت است.

برای رشد کودکان پیش دبستانی

برای رشد کودکان پیش دبستانی، باید به مفهومی مانند ایمنی آتش نشانی توجه ویژه ای شود. شما می توانید با دستان خود دفترچه هایی مانند مدل سپر آتش نشانی بسازید که هدف از آن آموزش به کودکان خواهد بود که چگونه از هر مورد در مدل استفاده می شود، ایمنی در برابر آتش چیست و چگونه از آن اطمینان حاصل شود.

می توانید در طول کلاس ها در باغ با فرزندان خود یک مدل بسازید. به عنوان کپسول آتش نشانی از یک شیشه صابون مایع استفاده کنید که آن را قرمز رنگ می کنید. از یک تکه مقوا یک سطل مثلثی درست کنید و با رنگ قرمز هم رنگ کنید. یک جعبه شن و ماسه را می توان از یک جعبه چای و یک شلنگ آتش نشانی از نوار پارچه ای تهیه کرد. قلاب، قلاب و تبر را می توان از مقوای رنگی برش داد.

با کمک چنین کتابچه ای در باغ، یادگیری ایمنی در برابر آتش و نحوه استفاده از موارد ذکر شده برای کودکان 5-7 ساله بسیار آسان تر خواهد بود. ایمنی در برابر آتش برای کودکان موضوعی آشنا خواهد بود و زمانی که به مدرسه می روند، می توانند به خود بگویند ایمنی در برابر آتش چیست.

بازی های آموزشی برای پیش دبستانی ها

برای رشد گفتار

اگر هدف شما توسعه گفتار گفتگو در کودکان، تحریک توجه، حافظه و تفکر آنها است، پس استفاده از کار ساده اما جالب "بابونه" برای شما مناسب است؛ برای بازی همزمان کودکان 5-7 ساله کاملاً مناسب است.

شما باید تصویری از یک حیوان را در مرکز میز قرار دهید و به کودکان تصاویری بدهید که اعمال مختلف را نشان می دهد. معلم می پرسد که ما با حیوان انتخاب شده چه کار می کنیم و بچه ها در حالی که در دستان خود تصاویری را که با دست خود در باغ ساخته شده اند، گلبرگ هایی را به تصویر حیوان می زنند و می گویند که چه کاری انجام می دهد، به عنوان مثال: "خرگوش در حال پریدن است، "خرگوش در حال خوردن است."

بازی برای توسعه گفتار

بازی های حسی

بازی‌ای که مهارت‌های حرکتی را کاملاً توسعه می‌دهد «میخک و نوارهای لاستیکی» است. برای انجام این بازی با کودکان خود به یک تخته چوبی کوچک به ابعاد تقریبی 50 در 50 سانتی متر، گیره و نوارهای لاستیکی نیاز دارید.

همه چیز بسیار ساده است، فقط باید دکمه ها را در فاصله یکسانی از یکدیگر قرار دهید، فقط سپر چوبی خود را بیرون بکشید و هر دکمه را در تلاقی خطوط قرار دهید. راهنمای شما آماده است.

اکنون کودکان می توانند نوارهای لاستیکی را روی دکمه ها قرار دهند، شکل های مختلفی را شکل دهند و مهارت های حرکتی ظریف را تمرین کنند. ادراک بصری، رنگی و فضایی، تخیل نیز آموزش داده خواهد شد و دانش انواع اشکال هندسی و خطوط کاملاً تثبیت خواهد شد.

استفاده از انواع بازی های آموزشی در مهدکودک ضروری است که برای کودکان خردسال ضروری است. شما می توانید بازی های هیجان انگیزی را خودتان بسازید که به کودکان کمک کند سریع یاد بگیرند. هر سال چیز جدیدی ظاهر می شود، بنابراین می توان از چیزهای غیر معمول و جدید در آموزش کودکان استفاده کرد که روند یادگیری را بسیار تسریع می کند.

لازم است کلاس هایی را با کودکان برگزار کنید که در آنها می توانید از کتابچه های آماده استفاده کنید که به لطف آنها آنها به سرعت کلمات و اعداد جدید را حفظ می کنند. فرایند یادگیری مستلزم صرف زمان و تلاش زیاد معلم خواهد بود.

رشد حسی

لیودمیلا سولوویوا

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری

"مرکز رشد کودک - مهدکودک شماره 397"منطقه نوو-ساوینوفسکی کازان.

سن گروه: مسن تر.

بازی آموزشی"لوتو"

هدف: بهبود کیفیت یادگیری، ترویج جذب بهتر مطالب برنامه، تسلط بر واژگان زبان تاتاری، تثبیت مطالب گفتاری به شکل بازیگوش، حفظ علاقه به زبان.

وظایف:

آموزشی:

1. تثبیت دانش کودکان در مورد رنگ؛ ادغام شمارش ترتیبی از 1 تا 10.

2. به کودک بیاموزید که یک گفتگوی رشدی بسازد "نیندی؟", "هیچ چی؟"

3. افق دید کودکان را گسترش دهید.

رشدی:

1. توسعه توجه، سرعت پاسخ، پرورش صداقت.

2. مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید.

آموزشی:

روابط دوستانه را پرورش دهید.

پیشرفت بازی:بازی شامل 2 تا 4 نفر است. کودکان باید 4 کارت بر اساس رنگ و تعداد جمع آوری کنند. میزبان می پرسد "NINDY؟" و هیچی؟

برنده کسی است که به سرعت کارت های خود را بپوشاند و سپس آنها را به تاتاری بشمارد.

تجهیزات: مجموعه ای از چهار کارت رنگی که اعداد را نشان می دهد، رنگی "بشکه"با اعداد، کیسه برای "بشکه",

قوانین بازی: کارت ها به تعداد بچه ها توزیع می شود، مجری آن ها را از کیف بیرون می آورد "بشکه"با یک عدد، رنگ را با صدای بلند و واضح نامگذاری می کند "بشکه"و به تصویر کشیده شده است "بشکه"عدد. بازیکنان شماره را پوشش می دهند "بشکه". برنده همان استکه اول بسته شد "بشکه"همه اعداد

انتشارات با موضوع:

"بازرسان ترافیک" یک بازی در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی برای کودکان در گروه مقدماتی است. هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد نحوه عبور از خیابان. در مورد انتصاب

"دو قطار" هدف: ادغام دانش در مورد دنباله اعداد در یک سری اعداد (تا 10، مهارت های شمارش کمی و ترتیبی تا 10).

هدف "ساخت یک هفته": ادغام دانش در مورد روزهای هفته و بخش هایی از روز، مهارت در محاسبات کمی و ترتیبی (تا 7، دانش در مورد چیست.

بازی آموزشی برای کودکان گروه اول خردسال در مورد قوانین راهنمایی و رانندگیگردآوری شده توسط Natalya Petrovna Agafonova DS No. 27 "Semitsvetik" Yurga Game "Road Tale" برای 1 میلی لیتر. گروه ها کار مقدماتی: گوش دادن.

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مرکز رشد کودک - مهد کودک شماره 104" بازی آموزشی "خانه.

من در گروه مهد کودک یک مهدکودک کار می کنم. امروزه کتاب های راهنما و بازی های آموزشی زیادی به فروش می رسد. از آنجایی که من عاشق بافتنی هستم، عروسک ها را بافتم.

من بازی آموزشی "جاده" را در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی در گروه دوم خردسالان مورد توجه شما قرار می دهم. من یک معلم در ساختمان مهد کودک "پالرمو" هستم. برای.

بازی های آموزشی برای آموزش زبان تاتاری به کودکان (UMK)

بازی های آموزشی می توانند کیفیت یادگیری را بهبود بخشند، جذب بهتر مواد برنامه را ترویج کنند، تسلط بر واژگان زبان تاتاری را امکان پذیر کنند، مطالب گفتار را به شکل بازی تلفیق کنند و علاقه به زبان را حفظ کنند.

هر معلم، با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی کودکان، می تواند وظایف بازی را در بازی های آموزشی پیچیده یا تسهیل کند.

من بازی های آموزشی زیر را ساخته ام : "چه کسی در خانه زندگی می کند؟"، "هدایایی برای آلسو"، "خورشید جادویی"، "سبد شگفت انگیز"، "چمنزار گل".

چنین بازی هایی نه تنها مطالب پوشش داده شده را تقویت می کنند، بلکه حافظه، توجه، تخیل، گفتار و مهارت های حرکتی ظریف را نیز توسعه می دهند. استقامت را پرورش دهید

UMK kysalarynda آموزشی uennar.

تعلیم و تربیت uennar balalarnyn suzlek zaspalaryn arttyru belen genә chiklәnmi، program materialin yakhshyrak uzlәshterergә yardәm itә، تاتاری telenеn lexikasyn، soylәm materialin uyen formasynda uzlәshterergәks uyen formasynda uzlәshterergәks.

hәrber tәrbiyache، balalarnyң yash hәm shәkhsi үzenchәleklәren isәpkә alyp، didaktik uennarnny katlaulandyra yaisә җѣeleәaytә ala.

“Өйдә کی یاشی؟، «آلسوگا بولәklәr»، «تیلسیملی کویاشکای»، «ایسکیتکچ کرزین»، «چچچکله آلان» kebek didaktik uennar tәdim itәm.

Bu uennar үtkәn(өyrәngәn) مواد nygytyp kyna kalmyylar,ә balalarnyң khateren,igtibaryn, soylamen,fikerlәү sәlәten,kul chuklary عضلانی үsterәlәr.

“چه کسی در خانه زندگی می کند؟

“شما کی هستید؟"

هدف: آموزش کودکان به تشخیص و نامگذاری صحیح اعضای خانواده، توسعه توجه، حافظه، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان و پرورش استقامت.

توضیحات: معلم توضیح می دهد که یک خانواده در خانه زندگی می کند، اما اکنون هیچ کس آنجا نیست. ما باید همه را در خانه بگذاریم. بچه ها همه اعضای خانواده را که در تصاویر نشان داده شده است نام می برند و تصاویر را با "قطار" می چسبانند. که تمام خانواده در خانه هستند.

نسخه دوم بازی "نام کی است؟" - "این کیست؟"

معلم تصاویر را نشان می دهد و این سوال را می پرسد: "این کیست؟" ("این کیست؟") بچه ها پاسخ می دهند: "این مامان است" ("بو آنی") و غیره.

نسخه 3 بازی "چه کسی آنجا نیست؟" - "Yuk کیست؟"

تصاویر روی میز گذاشته می شوند. معلم و بچه ها به آنها نگاه می کنند، سپس معلم از بچه ها می خواهد که چشمانشان را ببندند. او یک یا چند عکس را از روی میز برمی دارد. در پاسخ به این سؤال که "چه کسی آنجا نیست؟" (" yuk کیست؟»)، کودکان باید به عنوان مثال، әti yuk پاسخ دهند.

“هدایایی برای آلسو" -

“Alsuga bulәklәr”

هدف: تحکیم دانش در مورد نام اسباب بازی ها؛ ترویج رشد حافظه، توجه، گفتار، مهارت های حرکتی خوب.

توضیحات بازی: معلم به بچه ها می گوید که تولد آلسو است او باید به او هدیه بدهد آلسو واقعا دوست دارد با اسباب بازی بازی کند. معلم با نمایش تصاویر اسباب بازی ها، نام اسباب بازی ها را همراه با بچه ها تلفظ می کند. هر کودک یک عکس با یک اسباب بازی انتخاب می کند، یک طناب را به سوراخ شکل دختر می زند و می گوید: "Alsu, mә kurchak (کویان، توپ).

گزینه 2 بازی "چه چیزی کم است؟" -

“نارس یوک؟"

بازی با دو تصویر شروع می شود، بقیه با کاغذ پوشانده شده است. باید آنچه را که در تصاویر نشان داده شده است نام ببرید: "این یک گربه است" ("بو سگ")." این یک توپ است" ("بو احمق") .

بعد از این، بچه‌ها باید دور شوند و معلم یک عکس را می‌بندد، سپس می‌پرسد: «چه چیزی کم است؟» («Nәrsә yuk؟») سپس یک جفت عکس دیگر گرفته می‌شود و بازی ادامه می‌یابد.به طور مشابه فشار می دهد. سپس می توانید تعداد تصاویر را افزایش دهید.

“خورشید جادویی -

“Tylsimly koyashkai”

هدف: ادغام دانش در مورد نام اسباب بازی ها، میوه ها، توانایی انتخاب اشیاء بر اساس رنگ و اندازه؛ توسعه گفتار.

توضیحات بازی: معلم و بچه ها به خورشید نگاه می کنند، جایی که عکس های اسباب بازی ها به پرتوها چسبیده است، سپس معلم می پرسد: "بنیاب خرگوش کجاست؟" کودک اشاره می کند و می گوید: "این یک خرگوش است." ("Bu kuyan") می توانید ادامه دهید: "چه اسم حیوان دست اموز؟" ("Kuyan nindi?") "Little Bunny" ("Kechkenә kuyan").

2 گزینه بازی “ یک مسابقه پیدا کنید ”-

“شیر پرین”

باید یک جفت (در اندازه) برای عکس با تصویر اسباب‌بازی که معلم نام می‌برد انتخاب کنید و آن را در کنار آن وصل کنید مثلاً ماشین بزرگ - ماشین کوچک (ماشین zur - دستگاه کچکن).

3 گزینه بازی “ پیداش کن، اسمش را بگذار ”-

“تپ آیت”

شما باید میوه هایی را که در مرکز دایره قرار دارند، پیدا کنید، نشان دهید و نام ببرید.

4 گزینه بازی “ انتخاب بر اساس رنگ (شکل) ” - “Tose (formasy) buencha sayla”

به هر کودک مجسمه های میوه ای داده می شود. کودک باید میوه ای را که روی نمونه داده می شود پیدا کند و نمونه را با آن بپوشاند.

5 گزینه بازی “ چه چیزی اضافی است؟ "-"Nәrsә artyk؟"

به کودکان ارقامی با میوه ها ارائه می شود که در آن یک آیتم اضافی وجود دارد. کودک باید همه میوه ها را نام برد، چیزی را پیدا کند که میوه نیست (می تواند نوعی سبزی باشد).

6 گزینه بازی “ از خود میوه پذیرایی کنید ”-”Җilyak-җimeshlәr belen syila”

بچه ها میوه ها را انتخاب می کنند و با عزیزانشان رفتار می کنند. هر کودکی باید بگوید: "Әbi, ​​mә گلابی آشا" . "بابای، من آلما عشا."

“سبد شگفت انگیز” -

“Iskitkech Kәrzin”

هدف: تثبیت نام میوه ها و سبزیجات؛ توسعه مهارت های طبقه بندی، توجه، حافظه، گفتار، مهارت های حرکتی خوب.

توضیحات بازی: معلم یک سبد خالی را نشان می دهد و به بچه ها توضیح می دهد که مادربزرگ یک سبد پر از میوه و سبزیجات جمع کرده است اما او برای رسیدن به خانه آنقدر عجله داشت که سبد را رها کرد و همه چیز را ریخت از بچه ها دعوت می کند تا به مادربزرگ کمک کنند تا تمام میوه ها و سبزیجات موجود در سبد را جمع کند.هر کودک مجسمه ای از یک سبزی یا میوه را انتخاب می کند و سپس آن را در سبد می گذارد.در پاسخ به سوال معلم: "چه میوه ای (سبزیجاتی) دارید؟ کودک پاسخ می دهد، به عنوان مثال، سیب (آلما).

نسخه دوم بازی "جمع آوری میوه ها (سبزیجات)" - "Җilyak-җimeshlәr(yashelchәlәr)җyy"

معلم تصاویری را روی میز می گذارد و پیشنهاد می دهد آنها را گروه بندی کنند: "همه میوه ها (سبزیجات) را جمع آوری کنید." پس از این، معلم می پرسد: "چه میوه ها (سبزیجات) را جمع آوری کردید؟" کودک لیست می کند، اگر دشوار است. ، سپس معلم نام میوه را همراه با کودک (سبزیجات) تلفظ می کند.

نسخه 3 بازی "مطابقت با رنگ" - "Tose buencha sayla"

معلم مجسمه‌هایی از میوه‌ها و سبزیجات را به بچه‌ها می‌دهد. معلم با نشان دادن تصویری از یک میوه یا سبزی می‌گوید: «هرکس میوه‌ها (سبزیجات) همرنگ من است، بیا اینجا.» بچه‌ها بیرون می‌آیند، آنها را نشان می‌دهند. مجسمه ها را نام ببرید ("سیب قرمز" - "قیزیل آلما"، "کلم سبز" - "یاشل کبستә") و در سبد قرار دهید. بازی تا زمانی ادامه می یابد که همه بچه ها فیگورهای خود را در سبد بگذارند.

نسخه چهارم بازی "آیا روی درخت است، در یک تخت باغ..." - "Agachtamy, tүtәldәme..."

مجسمه های میوه و سبزیجات روی میز گذاشته شده است. معلم از بچه ها می خواهد که مجسمه ها را به درستی توزیع کنند و به یاد بیاورند که کجا رشد می کند: سبزیجات در باغ، میوه ها در درخت.

نسخه پنجم بازی "بزرگ-کوچک" - "Zurlar-bәlәkәylәr"

از بچه ها خواسته می شود که شکل های میوه ها و سبزیجات را با توجه به مشخصه های نامگذاری شده انتخاب کنند، به عنوان مثال: همه میوه های بزرگ (سبزیجات) یا همه میوه های کوچک (سبزیجات).

“علفزار گل" - "Chәchәkle Alan"

هدف: ادغام دانش در مورد نام رنگ ها، توانایی گروه بندی اشیاء بر اساس رنگ، اندازه؛ توسعه درک رنگ، حافظه، توجه، گفتار.

نسخه اول بازی "خانه خود را پیدا کنید" - "Үз өңне ضربه بزنید"

معلم یک پاکسازی گرد را نشان می دهد که به شش بخش تقسیم شده است - قرمز، آبی، زرد، سبز، بنفش، نارنجی. معلم می گوید که هر گل در خانه ای به همان رنگ خود زندگی می کند: قرمز در یک خانه قرمز، آبی در یک خانه خانه آبی و غیره بچه ها به نوبت در خانه ها گل می گذارند. معلم می پرسد چند گل در خانه گذاشته و چه رنگی هستند؟ کودک پاسخ می دهد: "Ber sary chәchәk."

نسخه دوم بازی "کدام گل را انتخاب کردید؟" - "Nindi chәchәk sayladyn?"

ن و روی میز گل های چند رنگی وجود دارد. بچه ها به نوبت به سمت میز می آیند، گلی را که دوست دارند انتخاب می کنند و می گویند که گل چه رنگی است. به عنوان مثال: "گل قرمز-kyzyl chәchәk."

نسخه سوم بازی "من به شما می دهم..." - "Min... bүlәk itәm"

کودکان گل های منتخب را مبادله می کنند:

-Yana (ایرینا، رینات، و غیره)، من به شما یک گل سبز می دهم (Yana, mә, yashel chәchәk).

-ممنون.و من یک گل آبی زیبا به شما می دهم (Rәkhmat.Mә، بالغ، zәңgәr chәchәk).

نسخه 4 بازی "گل های مختلف" - "Tөrle chәchәchәklәr"

معلم گل هایی را در اندازه ها و رنگ های مختلف روی میز می گذارد. کودک اول باید فقط گل های بزرگ را انتخاب کند ، دومی گل های کوچک. سپس بچه ها گل های انتخاب شده را در خانه گل مرتب می کنند و در عین حال می گویند: "گل آبی بزرگ" ( Zur zәңgәr chәchәk) یا "گل سفید کوچک"(Bәlәkәy ak chәchәk) و غیره.

1. بازی آموزشی "خانه من"

من این بازی را در کلاس های پایانی آموزش می دهم. با کمک این کولاژ می توان دانش کودکان را آزمایش کرد. می توانید سوالات و وظایف مختلفی را مطرح کنید. بچه ها واقعاً آن را دوست دارند. مثلا،

الف) "بازی انگشت".

این انگشت پدربزرگ است

این انگشت مادربزرگ است

این انگشت بابا است

این انگشت مامانه

این انگشت من هستم

ب) D/i "تماس با خانه"

مربی:به بابا زنگ بزنم خونه؟

کودک:بابا برو خونه و غیره

تمام وظایف به زبان تاتاری انجام می شود. بنابراین، کودکان گفتار و توانایی صحبت کردن کلمات را به درستی توسعه می دهند.

ب) در موضوع «محصولات»: «به درستی نام ببرید»

کودکان محصولاتی را که در تصویر می بینند نام می برند (سیب، نان، شیر، چای، گلابی، موز، انگور).

د) موضوع "اسباب بازی ها": بازی "چی، کدام یک؟"

مربی:این چیه؟

کودک:عروسک.

مربی:چه عروسکی؟

کودک:یک عروسک تمیز و کوچک (به زبان تاتاری).

د) موضوع "شمارش تا 5" D/i "چند سیب"

مربی:دختر چند سیب دارد؟

کودک:یک سیب.

مربی:جوجه تیغی چند سیب دارد؟

کودک:دو عدد سیب و غیره

و همچنین همین بازی برای افراد مسن. اسمش "یادگیری با بازی" است

الف) D/i "فروشگاه لباس"

مربی:به مامان سارافون بده

کودک:مامان، یک سارافون (به زبان تاتاری) بگیر.

(در مورد بقیه اعضای خانواده هم همینطور).

ب) با موضوع "سبزیجات" بازی "در باغ"

اکبای در باغ سبزی کاشت. بچه ها، ببینید چه سبزیجاتی پرورش داده است؟

کودکان به زبان تاتاری سبزیجات را نام می برند. و بعد حساب می کنند. مثلا دو عدد کلم، چهار عدد سیب زمینی، پنج عدد هویج و غیره.

ج) D/i "چه کسی چه کاری انجام می دهد؟"

مربی:مامان چیکار میکنه

فرزندان:مامان سیب زمینی میشوره و غیره.

د) در مبحث "مبلمان" d/i "انتخاب مبلمان"

معلم دو خرس را نشان می دهد و می گوید که آنها باید مبلمان اندازه مناسب را انتخاب کنند.

خرس بزرگ یک تخت بزرگ، یک صندلی بزرگ، یک میز بزرگ و خرس کوچک یک میز کوچک، یک صندلی و یک تخت می گیرد. کودکان به زبان تاتاری پاسخ می دهند.

د) D/i "درست نام ببرید"

مربی:چه محصولات غذایی اینجا می بینید؟

پاسخ کودکان به زبان تاتاری.

مربی:چند تا سیب؟

فرزندان:چهار سیب

نام محصولات و فاکتور در اینجا ثابت شده است.

و برای گروه تدارکاتی "ما در حال حاضر بزرگ هستیم - جاده ها به مدرسه منتهی می شوند"

الف) D/i "چه کسی روی تپه است"

کودکان از حیوانات جنگل، حیوانات اهلی و طیور نام می برند.

ب) D/i «آنچه در کیف است»

بچه ها به نوبت وسایل مدرسه را به زبان تاتاری نام گذاری می کنند.

ب) افسانه شلغم

کودکان با استفاده از تصاویر داستان می گویند.

د) بازی کلمات "چیکار میکنی؟"

پسر: می پرم، روی صندلی می نشینم، بازی می کنم، می دوم، غذا می خورم و غیره.

د) در موضوع "رنگ ها" d/i "کدام بادکنک را می دهید؟"

مربی:داشا، کدام توپ را دوست داری؟

داشا:من توپ قرمز را دوست دارم.

مربی:توپ را به چه کسی می دهید؟

داشا:توپ را به اکبایی می دهم.

ه) گفت و گوی بین کودکان "کجا می روی؟"

دختر:چه کار می کنی؟

پسر:دارم میدوم. و چکار داری می کنی؟

دختر:من به سیرک (کافه، فروشگاه و غیره) می روم.

2. بازی بعدی "Who does what?" نام دارد.

کودکان از همان ابتدا یک گلبرگ را انتخاب می کنند.

مربی:چه رنگی؟

کودک:این قرمز است (به زبان تاتاری رنگ را می نامند)، آن را برگردانید و بر اساس نقاشی یک جمله بسازید.

کودک:مامان روی صندلی نشسته است.

این بازی به کودکان می آموزد که رنگ ها را به درستی نامگذاری کنند، به زبان تاتاری جمله بسازند و دایره لغات کودکان را غنی می کند.

3. بازی آموزشی "به مامان کمک کن"

معلم توضیح می دهد که ما باید به مادر کمک کنیم تا سالاد و کمپوت را تهیه کند. بچه ها باید نام ببرند که چه چیزی برای سالاد و چه چیزی برای کمپوت در تاتاری لازم است.

امیدوارم از بازی های من لذت ببرید و آنها را مفید بدانید، از توجه همه شما متشکرم!