فهرست کارت بازی های نقش آفرینی: چگونه فعالیت های رشدی را در مهد کودک سازماندهی کنیم؟ فهرست ورق بازی های نقش آفرینی در مهدکودک.

فایل کارت بازی های طرح-نقش آفرینی در گروه بزرگسالان

کارت شماره 1. "خانه، خانواده"

وظایف: کودکان را به بازتولید خلاقانه زندگی خانوادگی در بازی ها تشویق کنید. توانایی ایجاد مستقل یک محیط بازی برای یک طرح برنامه ریزی شده را بهبود بخشید. جوهر اخلاقی فعالیت های بزرگسالان را آشکار کنید: نگرش مسئولانه به مسئولیت های آنها، کمک متقابل و ماهیت جمعی کار.

اقدامات بازی:موقعیت های مشکل بازی: "وقتی مادر و بابا در خانه نیستند" (مراقبت از کوچکترها، انجام تمام تکالیف ممکن)، "ما برای تعطیلات آماده می شویم" (فعالیت های مشترک با خانواده)، "پذیرایی از مهمانان" (قوانین) برای پذیرایی از مهمان، رفتار در یک مهمانی)، "روز تعطیل ما"، "پیاده روی در جنگل"، "ناهار خانوادگی"، و غیره. عناصر کار را به بازی وارد کنید: شستن لباس عروسک، تعمیر لباس، تمیز کردن اتاق. با پیشرفت بازی، اسباب بازی ها و اشیاء را انتخاب و تغییر دهید، با استفاده از ماژول های بازی یک محیط بازی بسازید، از محصولات خانگی خود استفاده کنید و از مواد طبیعی استفاده کنید.

مواد بازی:وسایل خانه، عروسک.

کارت شماره 2. "مادران و دختران"

وظایف: به "خانه، خانواده" مراجعه کنید

اقدامات بازی:مامان با احتیاط غذا می‌دهد، لباس می‌پوشد، در می‌آورد، دخترش را می‌خواباند، می‌شوید، اتاق را تمیز می‌کند، لباس‌ها را اتو می‌کند. مامان با دخترش به آرایشگاه می رود، موهایش را به زیبایی شانه می کند، درخت کریسمس را در خانه تزیین می کند، از مغازه غذا می خرد و یک ناهار خوشمزه آماده می کند. بابا میاداز سر کار می نشینند تا شام بخورند.

مهمان ها می رسند. جشن تولد یک دختر یا پسر.

پدر یک راننده کامیون (یا تاکسی) است. پدر در یک کارگاه ساختمانی سازنده است.

دخترم سرما خورد و مریض شد. مامان او را پیش دکتر برد و در خانه گچ خردل گذاشت و به او دارو داد.

مامان دخترش را به پیاده روی برد، آنها سوار اتوبوس می شوند، سوار بر تاب های پارک می شوند. مادربزرگ برای تولدش به دیدنش آمده بود. سال نو را جشن بگیرید.

مامان دخترش را به تئاتر عروسکی، سیرک، سینما، مدرسه می برد.

مواد بازی:وسایل خانه، عروسک

کارت شماره 3. "سفر به جنگل برای چیدن قارچ"

وظایف: تشویق کودکان به بازتولید خلاقانه زندگی خانوادگی در بازی ها. بهبود توانایی ایجاد مستقل یک محیط بازی برای یک طرح برنامه ریزی شده.

اقدامات بازی:بچه ها کمک می کنند تا برای سفر آماده شوند. مامان لباس پوشیدن بچه ها را چک می کند. پدر ماشین را می‌راند، هدایت می‌کند، علامت می‌دهد، مشکلات را رفع می‌کند، می‌ایستد، اعلام می‌کند. در جنگل، والدین فرزندان خود را بررسی می کنند که آیا نام قارچ ها و توت ها را می دانند، کدام یک سمی و کدام یک خوراکی است.

کار مقدماتی:گفتگو در مورد روابط خانوادگی عروسک ها، ظروف اسباب بازی، مبلمان، ویژگی های بازی (پیش بند، روسری)، وسایل جایگزین. خواندن داستان. نگاه کردن به تصاویر در مورد موضوع. ساخت ویژگی برای بازی

کارت شماره 4. "مهد کودک"

وظایف: ایده های کودکان در مورد محتوای اقدامات کار کارکنان مهدکودک را گسترش داده و تثبیت کنید.

اقدامات بازی:معلم بچه ها را می پذیرد، با والدین صحبت می کند، تمرین های صبحگاهی انجام می دهد، کلاس ها، بازی ها را سازماندهی می کند... معلم خردسال نظم را در گروه نظارت می کند، به معلم در آماده شدن برای کلاس ها کمک می کند، غذا دریافت می کند... گفتاردرمانگر با کودکان روی صدا کار می کند. تولید، توسعه گفتار... موسیقی. رهبر موسیقی را هدایت می کند. فعالیت. دکتر بچه ها را معاینه می کند، گوش می دهد و نسخه می دهد. پرستار بچه ها را وزن می کند، اندازه می گیرد، واکسن می زند، تزریق می کند، قرص می دهد، تمیزی گروه ها و آشپزخانه ها را بررسی می کند. آشپز غذا درست می کند و به دستیاران معلم می دهد.

موقعیت های بازی:"پذیرایی صبحگاهی"، "کلاس های ما"، "در پیاده روی"، "سرگرمی های موسیقی"، "ما ورزشکار هستیم"، "معاینه پزشک"، "ناهار در مهد کودک" و غیره.

کار مقدماتی:نظارت بر کار معلم و کمک معلم. گفتگو با کودکان در مورد کار معلم، کمک معلم، آشپز، پرستار و سایر کارگران مهدکودک. گشت-بازرسی از سالن موسیقی (تربیت بدنی) و به دنبال آن گفت و گو پیرامون آثار موسیقایی ها. مدیر (سرپرست فیزیکی). گشت - بازرسی پزشکی. مطب، مشاهده کار دکتر، گفتگو از تجربیات شخصی کودکان. بازرسی از آشپزخانه، گفتگو در مورد تجهیزات فنی که کار کارگران آشپزخانه را آسان می کند. نمایشنامه بازی بر اساس شعر ن.زابیلا "مهد کودک یاسوچکین" با استفاده از اسباب بازی. کودکان داستان هایی با موضوع "بهترین روز من در مهد کودک" می نویسند. خواندن داستان "کمپوت" توسط N. Artyukhova و صحبت در مورد کار افراد وظیفه. با استفاده از پتروشکا، اسکیت هایی را با موضوعات "زندگی ما در مهد کودک"، "کارهای خوب و بد" نشان دهید. انتخاب و تولید اسباب بازی برای نقش موسی ها. کارگر، آشپز، کمک معلم، پرستار.

مواد بازی:دفترچه یادداشت کودک، عروسک، مبلمان، ظروف آشپزخانه و غذاخوری، کیت نظافت، عسل. ابزار، لباس برای آشپز، پزشک، پرستار و غیره.

کارت شماره 5. "مدرسه"
وظایف: دانش کودکان را در مورد مدرسه گسترش دهید. به کودکان کمک کنید تا به ابزارهای بیانی اجرای نقش (لحن، حالات چهره، حرکات) تسلط پیدا کنند. محیط بازی خود را برای هدف مورد نظر خود ایجاد کنید. کمک به شکل گیری توانایی توسعه خلاقانه توطئه های بازی. به کودکان کمک کنید تا برخی از معیارهای اخلاقی را بیاموزند. روابط عادلانه را تقویت کنید. اشکال خطاب مودبانه را تقویت کنید. توسعه دوستی، توانایی زندگی و کار در یک تیم.

اقدامات بازی: معلم درس ها را اداره می کند، دانش آموزان به سؤالات پاسخ می دهند، داستان می گویند و می شمارند. مدیر (مدرس) در درس حاضر می شود، در دفتر خود یادداشت می کند (معلم در نقش مدیر می تواند معلم را به دفتر خود بخواند و مشاوره دهد)، مدیر برنامه درسی را تنظیم می کند. تکنسین تمیزی اتاق را زیر نظر دارد و زنگ را به صدا در می آورد. یاد بگیرید که یک بازی را طبق یک طرح طرح اولیه و جمعی طراحی شده بسازید. تشویق ساخت ساختمان های به هم پیوسته (مدرسه، خیابان، پارک)، در عین حال توزیع صحیح مسئولیت های هر یک از شرکت کنندگان در فعالیت های جمعی.

کار مقدماتی:گفتگو در مورد وسایل مدرسه با استفاده از مطالب مصور. معماهای مدرسه، وسایل مدرسه. خواندن آثار S. Marshak "اول سپتامبر"، الکسین "روز اول"، V. Voronkova "دوست دخترها به مدرسه می روند"، E. Moshkovskaya "ما مدرسه بازی می کنیم" برای کودکان. حفظ اشعار A. Alexandrova "به مدرسه"، V. Berestov "میز شمارش". دیدار با دانش آموختگان مهدکودک (سازمان فعالیت های اوقات فراغت). ساخت ویژگی های بازی (کیف، دفترچه یادداشت، کتاب کودک، برنامه...)

مواد بازی:کیف، کتاب، دفترچه یادداشت، خودکار، مداد، نشانگر، نقشه، تخته سیاه، میز و صندلی معلم، گلوب، مجله معلم،

باند برای افسران وظیفه

کارت شماره 6. "پلی کلینیک"

وظایف: برای برانگیختن علاقه کودکان به حرفه پزشکی. برای پرورش نگرش حساس و توجه نسبت به بیمار، مهربانی، پاسخگویی و فرهنگ ارتباط.

اقدامات بازی:بیمار به میز پذیرش می رود، کوپن می گیرد تا دکتر را ببیند و به نوبت می رود. پزشک بیماران را می بیند، با دقت به شکایات آنها گوش می دهد، سؤال می پرسد، با فونندوسکوپ گوش می دهد، فشار خون را اندازه می گیرد، گلوی آنها را نگاه می کند و نسخه می دهد. پرستار نسخه می نویسد، دکتر امضا می کند. بیمار به اتاق درمان می رود. پرستار تزریق می کند، زخم ها را پانسمان می کند، پماد می زند و غیره. پرستار مطب را تمیز می کند و حوله را عوض می کند.

موقعیت های بازی:"در یک قرار ملاقات با پزشک گوش و حلق و بینی"، "در یک قرار ملاقات با یک جراح"، "در یک قرار ملاقات با یک چشم پزشک"، و غیره.

کار مقدماتی:گشت و گذار در مطب پزشکی. مشاهده کار پزشک (با فونندوسکوپ گوش می دهد، به گلو نگاه می کند، سؤال می پرسد). گوش دادن به داستان پریان K. Chukovsky "Doctor Aibolit" در یک ضبط. گشت و گذار در کلینیک کودکان. خواندن روشن. آثار: Y. Zabila "Yasochka سرما خورد"، E. Uspensky "بازی در بیمارستان"، V. Mayakovsky "من چه کسی باید باشم؟" بررسی وسایل پزشکی (فونندوسکوپ، کاردک، دماسنج، تونومتر، موچین و...) گفتگو با کودکان در مورد کار پزشک و پرستار. نگاه کردن به تصاویر در مورد یک دکتر، عزیزم. خواهر مدل سازی "هدیه برای یاسوچکای بیمار." ساخت ویژگی های بازی با کودکان با مشارکت والدین (لباس، کلاه، دستور غذا، کارت های پزشکی، کوپن و غیره)

مواد بازی:

کارت شماره 7. "بیمارستان"

وظایف:

اقدامات بازی:بیمار در اورژانس بستری می شود. پرستار او را ثبت نام می کند و به اتاق می برد. پزشک بیماران را معاینه می کند، با دقت به شکایات آنها گوش می دهد، سؤال می پرسد، با فونندوسکوپ گوش می دهد، فشار خون را اندازه می گیرد، گلوی آنها را نگاه می کند و نسخه می دهد. پرستار به بیماران دارو می دهد، دما را می گیرد، در اتاق درمان تزریق و پانسمان می کند، زخم ها را درمان می کند و غیره. پرستار اتاق را تمیز می کند و کتانی را عوض می کند. بیماران توسط بستگان و دوستان ویزیت می شوند.

کار مقدماتی:به "پلی کلینیک" مراجعه کنید

مواد بازی:روپوش، کلاه، مداد و کاغذ برای نسخه، فونندوسکوپ، تونومتر، دماسنج، پشم پنبه، بانداژ، موچین، قیچی، اسفنج، سرنگ، پماد، قرص، پودر و غیره.

کارت شماره 8. "آمبولانس"

وظایف: برانگیختن علاقه کودکان به حرفه های پزشک و پرستار. نگرش حساس و توجه نسبت به بیمار، مهربانی، پاسخگویی و فرهنگ ارتباط را پرورش دهید.

اقدامات بازی:بیمار با 03 تماس می گیرد و با آمبولانس تماس می گیرد: نام کامل خود را می دهد، سن، آدرس، شکایات خود را می گوید. آمبولانس می رسد. یک پزشک و یک پرستار پیش یک بیمار می روند. پزشک بیمار را معاینه می کند، با دقت به شکایات او گوش می دهد، سؤال می پرسد، با فونندوسکوپ گوش می دهد، فشار خون را اندازه می گیرد و گلوی او را نگاه می کند. پرستار دما را اندازه می‌گیرد، دستورات پزشک را دنبال می‌کند: دارو می‌دهد، تزریق می‌کند، زخم را درمان می‌کند و پانسمان می‌کند و غیره. اگر بیمار احساس بسیار بدی داشته باشد، او را می برند و به بیمارستان می برند.

کار مقدماتی:به "پلی کلینیک" مراجعه کنید

مواد بازی:تلفن، روپوش، کلاه، مداد و کاغذ نسخه، فونندوسکوپ، تونومتر، دماسنج، پشم پنبه، باند، موچین، قیچی، اسفنج، سرنگ، پماد، قرص، پودر و غیره.

کارت شماره 9. "داروخانه"

وظایف: برانگیختن علاقه کودکان به حرفه داروساز. نگرش حساس و توجه نسبت به بیمار، مهربانی، پاسخگویی و فرهنگ ارتباط را پرورش دهید.

اقدامات بازی:راننده دارو به داروخانه می آورد. کارگران داروخانه آنها را در قفسه می گذارند. مردم برای خرید دارو به داروخانه می آیند. بخش نسخه نویسی داروها را طبق دستور پزشک تجویز می کند. اینجا معجون، پماد، قطره درست می کنند. داروساز توصیه می کند که برخی از بازدیدکنندگان در مورد مشکلات خود صحبت می کنند و می پرسند کدام دارو برای خرید بهتر است. بخش گیاهان دارویی گیاهان دارویی، عرقیات و کوکتل می فروشد.

کار مقدماتی:نگاهی به مجموعه کارت پستال "گیاهان دارویی". بررسی گیاهان دارویی در محوطه مهدکودک، در چمنزار، در جنگل. معماهایی در مورد گیاهان دارویی ساختن ویژگی های بازی با کودکان با مشارکت والدین (لباس، کلاه، دستور پخت، معجون).

مواد بازی:لباس مجلسی، کلاه، دستور العمل، عسل. ابزار (موچین، کاردک، پیپت، فونندوسکوپ، تونومتر، دماسنج، سرنگ، و غیره)، پشم پنبه، باند، پماد، قرص، پودر، دارو. گیاهان

کارت شماره 10. "بیمارستان دامپزشکی"

وظایف: برانگیختن علاقه کودکان به حرفه دامپزشکی؛ برای پرورش نگرش حساس و توجه نسبت به حیوانات، مهربانی، پاسخگویی و فرهنگ ارتباط.

اقدامات بازی:حیوانات بیمار را می آورند و به بیمارستان دامپزشکی می آورند. دامپزشک بیماران را می پذیرد، به شکایات صاحب آنها با دقت گوش می دهد، سؤال می پرسد، حیوان بیمار را معاینه می کند، با فونندوسکوپ گوش می دهد، دما را اندازه می گیرد و نسخه می دهد. پرستار نسخه می نویسد. حیوان به اتاق درمان منتقل می شود. پرستار تزریق می کند، زخم ها را درمان می کند و پانسمان می کند، پماد می زند و غیره. پرستار مطب را تمیز می کند و حوله را عوض می کند. پس از قرار، صاحب حیوان بیمار به داروخانه دامپزشکی مراجعه می کند و داروی تجویز شده توسط پزشک را برای ادامه درمان در منزل خریداری می کند.

کار مقدماتی:گفتگو با کودکان در مورد کار یک دامپزشک. نقاشی "حیوان مورد علاقه من" ساختن ویژگی برای بازی با کودکان با مشارکت والدین (لباس،کلاه، دستور پخت و غیره)

مواد بازی:حیوانات، روپوش، کلاه، مداد و کاغذ برای نسخه، فونندوسکوپ، دماسنج، پشم پنبه، باند، موچین، قیچی، اسفنج، سرنگ، پماد، قرص، پودر و غیره.

کارت شماره 11. "باغ وحش"

وظایف: گسترش دانش کودکان در مورد حیوانات وحشی: پرورش مهربانی، پاسخگویی، نگرش حساس، توجه به حیوانات، فرهنگ رفتار در مکان های عمومی.

اقدامات بازی:سازندگان در حال ساخت باغ وحش هستند. راننده حیوانات را می آورد. متحرک ها قفس ها را با حیوانات در جای خود خالی کرده و قرار می دهند. کارگران باغ وحش از حیوانات مراقبت می کنند (تغذیه، آب، تمیز کردن قفس). دامپزشک حیوانات را معاینه می کند (دما را اندازه می گیرد، با فونندوسکوپ گوش می دهد) و بیماران را درمان می کند. صندوقدار بلیط می فروشد. راهنما یک تور برگزار می کند، در مورد حیوانات صحبت می کند و در مورد اقدامات ایمنی صحبت می کند. بازدیدکنندگان بلیط می خرند، به راهنما گوش می دهند و حیوانات را تماشا می کنند.

کار مقدماتی:خواندن آثار ادبی در مورد حیوانات. نگاهی به تصاویر حیوانات وحشی. گوش دادن به داستان پریان K. Chukovsky "Doctor Aibolit" در ضبط صدا. معاینه با کودکان از تصویرسازی افسانه های K. Chukovsky "دکتر Aibolit". داستان های کودکان چگونه به باغ وحش رفتیم داستان معلم در مورد کار یک دامپزشک در باغ وحش. گفتگو با کودکان در مورد قوانین رفتار ایمن در باغ وحش. نقاشی "آنچه در باغ وحش دیدم". مدل سازی جمعی "باغ وحش" ساخت ویژگی برای بازی با کودکان.

مواد بازی:مصالح ساختمانی بزرگ، حیوانات وحشی (اسباب بازی)، ظروف برای غذا دادن به حیوانات، تجهیزات نظافتی (سطل، جارو، سطل زباله)، روپوش، کلاه، کیسه بهداشتی (فونندوسکوپ، دماسنج، پشم پنبه، بانداژ، موچین، قیچی، سرنگ، پماد، قرص ، پودرها)، صندوق، بلیط، پول.

کارت شماره 12. "فروشگاه"

وظایف: علاقه کودکان به حرفه فروش را برانگیخت، مهارت‌های فرهنگ رفتار در مکان‌های عمومی را توسعه داد و روابط دوستانه را پرورش داد.

اقدامات بازی:راننده اجناس را با ماشین می آورد، لودرها آن را تخلیه می کنند و فروشنده ها اجناس را در قفسه ها مرتب می کنند. مدیر در فروشگاه نظم را حفظ می کند، از تحویل به موقع کالا به فروشگاه اطمینان می دهد، با پایگاه تماس می گیرد و کالا را سفارش می دهد. خریداران می رسند. فروشندگان کالا را عرضه می کنند، نشان می دهند، وزن می کنند. خریدار هزینه خرید را در صندوق پرداخت می کند و رسید دریافت می کند. صندوقدار پول را دریافت می کند، چک را مشت می کند، پول خرد و چک را به خریدار می دهد. خانم نظافتچی دارد اتاق را تمیز می کند.

موقعیت های بازی:“فروشگاه دستفروشی”، “پوشاک”، “محصولات”، “پارچه”، “سوغاتی”، “کتاب”، “کالاهای ورزشی”، “مبلمان فروشی”، “فروشگاه اسباب بازی”، “فروشگاه حیوانات خانگی”، “کلاه”، “ گل» مغازه، نانواییو غیره.

کار مقدماتی:گشت و گذار در فروشگاه. نظارت بر تخلیه کالا در یک فروشگاه مواد غذایی. گفتگو با کودکان در مورد گشت و گذار. خواندن آثار ادبی: ب. ورونکو "داستان خریدهای غیرمعمول" و دیگران گفتگوی اخلاقی در مورد رفتار در مکان های عمومی.

بچه ها با مادرشان که به عنوان فروشنده در یک فروشگاه کار می کند ملاقات می کنند. کودکان با موضوع "چه کاری می توانیم انجام دهیم؟" داستان می نویسند: "چگونه در نانوایی نان بخریم؟"، "چگونه از جاده عبور کنیم تا به فروشگاه برسیم؟"، "کجا دفتر و مداد می فروشند؟" و غیره. ساخت ویژگی های بازی با کودکان (آب نبات، پول، کیف پول، کارت های پلاستیکی، برچسب قیمت و غیره).

مواد بازی:ترازو، صندوق، روپوش، کلاه، کیف، کیف پول، برچسب قیمت، کالا بر اساس بخش، دستگاه حمل کالا، تجهیزات نظافتی.

کارت شماره 13. "در نمایشگاه هنر عامیانه" - "نمایشگاه"

وظایف: برای تثبیت دانش کودکان در مورد تنوع هنرهای عامیانه، آنها را با اسباب بازی های Khokhloma، Gzhel، Dymkovo، نقاشی Gorodets آشنا کنید، قادر به نام بردن عناصر اصلی این نوع صنایع دستی، پرورش حس زیبایی، تمایل به ادامه سنت های مردم آنها واژگان کودکان را گسترش می دهند: "نقاشی خوخلوما"، "هنر عامیانه"، "صنایع دستی عامیانه"، "اسباب بازی Dymkovo"، "Gzhel"، "gorodets"، "فرش"، "فرش" و غیره.

اقدامات بازی:معلم از بچه ها دعوت می کند که به نمایشگاه هنرهای عامیانه بروند. اتوبوس 5 دقیقه دیگر حرکت می کند. راننده از قبل منتظر ماست. کودکان در باجه فروش بلیط اتوبوس می خرند و سپس در اتوبوس می نشینند. برای جلوگیری از خستگی در راه، کودکان آهنگ مورد علاقه خود را می خوانند. بالاخره همه چیز سر جای خودش است. بچه ها توسط یک راهنما ملاقات می کنند و به سالن خوخلوما دعوت می شوند. بچه ها به اشیا نقاشی شده با خوخلوما نگاه می کنند، به یاد بیاورند که این کاردستی از کجا شروع شده است، چه عناصر اساسی در خوخلوما استفاده شده است، چه رنگی از رنگ استفاده شده است، چه اشیایی با خوخلوما رنگ آمیزی شده اند، و غیره. در سالن اسباب بازی های Dymkovo آنها توسط راهنمای دیگری ملاقات می کنند. . به همین ترتیب بچه ها از سالن نقاشی گورودتس و تالار گزل بازدید می کنند. هنگام آشنایی با هنر عامیانه می توانید اشعار، لحظات جالبی را در کلاس به خاطر بسپارید. گشت و گذار تمام شد، بچه ها با اتوبوس به خانه می روند. در طول مسیر آنها برداشت های خود را به اشتراک می گذارند.

مواد بازی:یک اتوبوس از صندلی، یک فرمان برای راننده، یک دفتر فروش بلیط، بلیط اتوبوس، یک ویترین با اسباب بازی های Dymkovo، نمایشگاهی از اشیاء نقاشی شده با نقاشی Khokhloma، Gzhel و Gorodets.

کارت شماره 14. "کارخانه نان"

وظایف: آشنایی کودکان با کار بزرگسالانی که در نانوایی کار می کنند.

اقدامات بازی:مدیر نانوایی کار کارکنان نانوایی را ساماندهی می کند. توزیع محصولات نهایی را تضمین می کند.

با خرید مواد اولیه تهیه نان می پردازد.

بر کیفیت کار کارکنان نظارت دارد. نانوا محصولات پخته شده را در انواع و اندازه های مختلف می پزد. محصولات نهایی را بر اساس درجه و اندازه گروه بندی کنید. کنترل کننده مجموعه، کیفیت و کمیت محصولات نانوایی را تعیین می کند، صحت چیدمان آنها را کنترل می کند و آمادگی محصولات را بررسی می کند. رانندگان کالاهای تمام شده را از انبار به خودروها بار می کنند. محصولات نانوایی را با تعیین مقدار و اندازه آنها به مغازه ها و غرفه ها تحویل دهید.

کار مقدماتی:گفتگو در مورد نان بازدید از آشپزخانه مهد کودک. پخت محصولات نان از خمیر نمک. طراحی تجهیزات نانوایی. بررسی تصاویر در مورد موضوع. ایجاد ویژگی برای بازی

کارت شماره 15. "استودیو خیاطی"

وظایف: گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد کار در آتلیه خیاطی، ایجاد این ایده اولیه که کار زیادی صرف ساخت هر کالا می شود، مهارت های رفتار اجتماعی را تقویت می کند، از کمک و مراقبت ارائه شده تشکر می کند، روابط دوستانه بین کودکان را توسعه و تقویت می کند.

موقعیت های بازی:"سالن کلاه"

اقدامات بازی:انتخاب سبک، مشاوره، ثبت سفارش، اندازه گیری، طرح بندی الگوها و برش، نصب، دوخت محصولات، تکمیل آنها، گلدوزی، اتو کردن، خیاط محصول نهایی را به انبار تحویل می دهد، هزینه سفارش را پرداخت می کند، سفارش را دریافت می کند.

کار مقدماتی:ملاقات با کارگران آتلیه خیاطی (والدین) گفتگو. آثار خواندن: اس. میخالکوف "خرگوش خیاط" ، ویکتوروف "من برای مادرم لباس دوختم" ، گرینبرگ "پیش بند اولین". بازی آموزشی "چه پشمی داری؟" بررسی نمونه های بافتی مکالمه "از چه پارچه ای می توان دوخت؟" ساخت آلبوم نمونه های پارچه. نگاهی به مجلات مد. اپلیکیشن "عروسک با لباس زیبا." کار دستی "دوختن روی یک دکمه". ساخت ویژگی های بازی با مشارکت والدین (قاب نمایش، میز اتو، مجموعه پارچه ها، دکمه ها، نخ ها، الگوها و غیره)

مواد بازی:پارچه های مختلف به نمایش گذاشته شده، مجموعه های حاوی نخ، سوزن، دکمه، انگشتانه، 2-3 چرخ خیاطی، قیچی، الگوها، نوار اندازه گیری، میز برش، اتو، میز اتو، پیش بند خیاطان، مجله مد، میز آرایش، رسید.

کارت شماره 16. "استودیو عکس"

وظایف: گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد کار در آتلیه عکاسی، پرورش فرهنگ رفتار در مکان های عمومی، احترام، رفتار مودبانه با بزرگترها و یکدیگر، آموزش قدردانی از کمک و خدمات ارائه شده.

اقدامات بازی:صندوقدار سفارش را می گیرد، پول را دریافت می کند و چک صادر می کند. مشتری می گوید سلام، سفارش می دهد، پرداخت می کند، لباس بیرونی خود را در می آورد، تمیز می کند، عکس می گیرد و از خدمات تشکر می کند. عکاس عکس می گیرد، عکس می گیرد. در یک استودیو عکس می توانید عکس بگیرید، فیلم بسازید، فیلم را روی یک دستگاه خاص مشاهده کنید، عکس بگیرید (از جمله برای اسناد)، عکس ها را بزرگ کنید و بازیابی کنید، آلبوم عکس بخرید، فیلم عکاسی.

کار مقدماتی:گفتگوی اخلاقی درباره فرهنگ رفتار در اماکن عمومی. نگاهی به یک آلبوم با نمونه عکس. آشنایی با دوربین معاینه دوربین کودک و واقعی. نگاه کردن به عکس های خانوادگی ایجاد ویژگی برای بازی با کودکان.

مواد بازی:دوربین کودک آینه، شانه، فیلم، نمونه عکس، قاب عکس، آلبوم عکس، پول، چک، صندوق، نمونه عکس.

کارت شماره 17. "سالن زیبایی"

وظایف: گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد کار در "سالن زیبایی"، القای تمایل به ظاهر زیبا، فرهنگ رفتار در مکان های عمومی، احترام، رفتار مودبانه با بزرگترها و یکدیگر.

اقدامات بازی:آرایشگر موها را می شویید، شانه می کند، کوتاه می کند، موها را رنگ می کند، اصلاح می کند و با ادکلن تازه می کند. مانیکوریست مانیکور انجام می دهد، ناخن ها را با لاک می پوشاند و توصیه هایی در مورد مراقبت از دست می دهد. استاد سالن زیبایی صورت را ماساژ می دهد، آن را با لوسیون پاک می کند، کرم می زند، چشم ها، لب ها و غیره را رنگ می کند. صندوقدار رسیدها را حذف می کند. خانم نظافتچی جارو می کشد، حوله و دستمال استفاده شده را عوض می کند. بازدیدکنندگان مؤدبانه به کارکنان سالن احوالپرسی می کنند، درخواست خدمات می کنند، با متخصصان مشورت می کنند، در صندوق پول پرداخت می کنند و از خدمات آنها تشکر می کنند.

کار مقدماتی:کودکانی که با والدین خود به آرایشگاه مراجعه می کنند. داستان های کودکان در مورد کارهایی که در آرایشگاه انجام دادند. داستان یک معلم درباره فرهنگ رفتار در اماکن عمومی. نگاهی به یک آلبوم با نمونه های مدل مو. بررسی جزوات با نمونه محصولات آرایشی و بهداشتی. بازی آموزشی "بیا موهای عروسک را زیبا شانه کنیم." بازی آموزشی "سیندرلا به سمت توپ می رود." به نزدیکترین آرایشگاه بروید. ساخت ویژگی های بازی با مشارکت والدین (لباس، شنل، حوله، دستمال و ...)

مواد بازی:آینه، ست شانه، تیغ، قیچی، گیره مو، سشوار، اسپری مو، ادکلن، لاک ناخن، لوازم آرایشی کودکان، آلبوم با نمونه مدل مو، رنگ مو، روپوش، شنل، حوله، صندوق، رسید، پول، موبر، سطل .

کارت شماره 18. "سالن"- "آرایشگاه حیوانات"

وظایف: گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد کار آرایشگری، پرورش فرهنگ رفتار در مکان های عمومی، احترام، رفتار مودبانه با بزرگترها و یکدیگر، آموزش قدردانی از کمک و خدمات ارائه شده

نقش ها: آرایشگران - استاد خانم، آرایشگاه مردانه، صندوقدار، نظافتچی، مشتریان.

اقدامات بازی:صندوقدار چک ها را از بین می برد. خانم نظافتچی حوله های استفاده شده را جارو می کشد و عوض می کند. بازدیدکنندگان لباس بیرونی خود را در می آورند، مودبانه به آرایشگر احوالپرسی می کنند، از آرایشگر درخواست اصلاح می کنند، با آرایشگر مشورت می کنند، پول را در صندوق پول پرداخت می کنند و از خدمات آنها تشکر می کنند. آرایشگر موها را می شویید، خشک می کند، شانه می کند، کوتاه می کند، موها را رنگ می کند، می تراشد، با ادکلن تازه می کند، توصیه هایی در مورد مراقبت از مو می دهد. می توان با بازی "خانه، خانواده" ترکیب کرد

آرایشگاه حیوانات- موهای سگ ها را کوتاه می کنند و موهایشان را شانه می کنند. آنها حیوانات را برای اجرا در سیرک آماده می کنند، موهای خود را اصلاح می کنند و کمان می بندند.

کار مقدماتی:"سالن زیبایی" را ببینید

مواد بازی:"سالن زیبایی" را ببینید

کارت شماره 19. "کتابخانه"

وظایف: نمایش دانش در مورد زندگی اطراف در بازی، نشان دادن اهمیت اجتماعی کتابخانه ها. گسترش ایده ها در مورد کارکنان کتابخانه، ایجاد قوانین رفتاری در یک مکان عمومی. معرفی قوانین استفاده از کتاب؛ علاقه و عشق به کتاب را بیدار کنید، نگرش مراقبتی را نسبت به آنها پرورش دهید.

اقدامات بازی:ثبت فرم های خواننده. کتابدار درخواست ها را می پذیرد کار با شاخص کارت صدور کتاب. اتاق مطالعه.

کار مقدماتی:گشت و گذار در کتابخانه و سپس گفتگو. خواندن اثر S. Zhupanin "من یک کتابدار هستم" ، افتتاح "کارگاه کتاب" برای تعمیر کتاب. نمایشگاه نقاشی بر اساس آثار خوانده شده.

مواد بازی:فرم ها، کتاب ها، فهرست کارت.

کارت شماره 20. "ساخت و ساز"

وظایف: ایجاد ایده های ملموس در مورد ساخت و ساز و مراحل آن؛ ادغام دانش در مورد حرفه های کاری؛ پرورش احترام به کار سازندگان؛ توانایی توسعه خلاقانه طرح بازی را توسعه دهید.

اقدامات بازی:انتخاب محل ساخت و ساز. انتخاب مصالح ساختمانی و روش تحویل به محل ساخت و ساز. ساخت و ساز. طراحی ساختمان. تحویل شی.

کار مقدماتی. خواندن افسانه "Teremok"، آثار "چه کسی این خانه را ساخته است؟" S. Baruzdina، "There will be a city here" اثر A. Markushi، "چگونه مترو ساخته شد" اثر F. Lev. بررسی نقاشی، تصویرسازی در مورد ساخت و ساز و گفتگو بر روی محتوا. گفتگو در مورد ایمنی در یک سایت ساخت و ساز. طراحی با موضوع "ساخت خانه". ساخت ویژگی برای بازی ها

مواد بازی:نقشه های ساختمانی، مصالح ساختمانی مختلف، لباس فرم، کلاه سخت، ابزار، تجهیزات ساختمانی، نمونه مصالح، مجلات طراحی، اقلام جایگزین.

کارت شماره 21. "سیرک"

وظایف: ادغام ایده های کودکان در مورد نهادهای فرهنگی، قوانین رفتار در مکان های عمومی؛ ادغام دانش در مورد سیرک و کارگران آن.

اقدامات بازی:خرید بلیط، آمدن به سیرک. خرید ویژگی ها آماده سازی هنرمندان برای اجرا، طراحی برنامه. اجرای سیرک با وقفه. عکس گرفتن.

کار مقدماتی:نگاهی به تصاویر مربوط به سیرک. گفتگو در مورد برداشت های شخصی کودکان از بازدید از سیرک. خواندن آثار "دختری روی توپ" اثر وی. دراگونسکی، "سیرک" اثر اس. مارشاک، "گربه های دوستان من" از ی. کوکلاچف. تولید ویژگی های بازی (بلیت، برنامه، پوستر، گلدسته، پرچم و ...)

مواد بازی:پوسترها، بلیت ها، برنامه ها، عناصر لباس، ویژگی ها (فشار، کلاه، سوت، حباب صابون، "گوش")، گلدسته ها، پرچم ها، ویژگی های بازیگران سیرک (طناب، حلقه ها، توپ ها، چماق ها)، ست های آرایشی، لباس های لباس برای بلیط داران ، کارگران بوفه و غیره

کارت شماره 22. "پرندگان مهاجر.

ظاهر جوجه ها در لانه"

وظایف: ایجاد توانایی در کودکان برای ایفای نقش پرندگان.

تقویت توانایی کودکان در نمایش افسانه ها و داستان هایی که دوست دارند.

اقدامات بازی:پرندگان از ظاهر جوجه ها خوشحال هستند و با فرزندان خود با احتیاط رفتار می کنند. آنها آنها را از مشکلات محافظت می کنند، به آنها غذا می دهند، به آنها پرواز می آموزند.

کار مقدماتی:آشنایی با ویژگی های متمایز پرندگان مهاجر از طریق تصاویر، تصاویر، خواندن شعر و داستان در مورد پرندگان.بررسی تصاویر در مورد موضوع. ساخت ویژگی برای بازیوسایل جایگزین، اسباب بازی.

کارت شماره 23. تئاتر. "بازار پرندگان"

وظایف: بازتولید عناصر ماتین و سرگرمی در بازی ها؛ توسعه توانایی عمل مطابق با نقش انجام شده. تقویت توانایی کودکان در نمایش افسانه ها و داستان هایی که دوست دارند.

نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را تقویت کنید.

اقدامات بازی:بازدیدکنندگان به تئاتر آمدند. به کمد لباس می روند. برای درآوردن لباس، بلیط را از گیشه خریداری کنید. آنها با توجه به بلیط های خریداری شده روی صندلی های خود می نشینند. بازیگران بر اساس داستان هایی که دوست دارند اجرا می کنند.

کار مقدماتی:خواندن. V. Bianchi "تقویم Sinichkin"

ب. برشت «گفتگوی زمستانی از پنجره»

E. Nosov "مثل کلاغی که روی پشت بام گم شد"

از کودکان دعوت کنید تا ویژگی هایی برای بازی ها بسازند (پوستر، بلیط، عناصر لباس)

کارت شماره 24. "رانندگان"

وظایف: برای آشنایی کودکان با کار حمل و نقل، کار کارگران حمل و نقل: راننده، اپراتور، اعزام کننده، مکانیک خودرو و غیره.
ارائه دانشی که رانندگان تعداد زیادی مسافر را جابجا می کنند و کالاهای مختلف را به شهرها و روستاهای کشور بزرگمان تحویل می دهند.
برای اینکه وسایل نقلیه در جاده حرکت کنند و بار را به موقع تحویل دهند، تعمیر، تمیز کردن، روغن کاری و سوخت گیری می شوند.
درک کودکان از کار کارگران حمل و نقل و اهمیت اجتماعی آنها را گسترش دهید.
برای پرورش علاقه و احترام به کار کارگران حمل و نقل، تشویق میل به کار با وجدان و مسئولیت پذیری به عنوان بزرگسالان، و مراقبت از ایمنی تجهیزات.
برای ترویج ظهور بازی های نقش آفرینی و خلاق: "ترافیک خیابانی"، "رانندگان"، "چراغ راهنمایی"، "پمپ بنزین" و دیگران.

اقدامات بازی:ماشین ها عروسک ها و مصالح ساختمانی را حمل می کنند. راننده با احتیاط ماشین را می راند تا با مردم برخورد نکند. ماشین ها با بنزین پر می شوند، به محل ساخت و ساز هدایت می شوند، با مصالح ساختمانی تخلیه می شوند و پر از شن و ماسه می شوند. راننده از چراغ سبز عبور می کند و پشت چراغ قرمز می ایستد.

راننده تاکسی - مردم را به کار، تئاتر، سینما می برد.

راننده کامیون- بنزین را داخل ماشین می ریزد و می شویید و در گاراژ می گذارد.

راننده اتوبوس- ماشین را با دقت، با احتیاط رانندگی می کند،رهبر ارکستر بلیط می فروشد اتوبوس مردم را به هر کجا که نیاز دارند می برد: بازدید، سرکار، خانه.

سر چهارراه می ایستدپلیس - حرکت را تنظیم می کند.

عابرین پیاده قدم زدن در امتداد پیاده رو جاده سبز می شود.

یک گذرگاه مخصوص گورخر برای عابران پیاده وجود دارد. قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت می کنیم.

راننده ماشین آتش نشانی- آتش نشان می آورد در صورت آتش سوزی، به گسترش نردبان و استقرار شیلنگ آتش نشانی کمک می کند.

راننده آمبولانس- به بارگیری بیماران در ماشین کمک می کند، برانکارد می دهد، با احتیاط رانندگی می کند.

موقعیت های بازی:« سفر سرگرم کننده با اتوبوس، "بیایید خیابان های شهر را از برف پاک کنیم" (دستگاه های برف روب)

مواد بازی:علائم جاده، کلاه با شابلون های "تاکسی"، "شیر"، "نان"، "محموله"، "ساخت و ساز"، "آمبولانس"، "آتش سوزی"، فرمان با قطرهای مختلف - 5-10 عدد، شبح ماشین های مختلف برای لباس پوشیدن دور گردن، باتوم پلیس، پمپ بنزین ساخته شده از جعبه، اسباب بازی های جایگزین.

کارت شماره 25. "پروازهای فضایی"

("سفر موشکی"، "آموزش فضانورد شدن"، "معاینه پزشکی فضانوردان")

وظایف: .آشنایی با پیشکسوتانی که عالم هستی را فتح کردند.

برای تثبیت دانش کودکان در مورد موضوع "فضا".

برای پرورش احساسات میهن پرستی و غرور برای کشوری که اولین کشوری بود که راه را به فضا هموار کرد.

واژگان کودکان را با مفاهیم جدید غنی کنید.

اقدامات بازی:آموزش فضانوردان، پرواز به فضا برای مطالعه ستارگان و سیارات دیگر.

پزشکان "سلامتی" فضانوردان را قبل از پرواز بررسی کنید.

آنها یک موشک فضایی ساختندفضانوردان برای مطالعه خاک ماه به ماه پرواز کرد. در ماه فرورفتگی ها و کوه ها وجود دارد. با فرود روی ماه، در جاذبه صفر قدم می زنیم، از مناظر ماه، ستاره ها، خورشید عکس می گیریم. ما با یک ماه نورد روی ماه حرکت می کنیم.

ما به سیارات دیگر پرواز کردیم: مریخ، زحل. ما نمونه‌های خاک سیارات دیگر را مطالعه می‌کنیم.

در فضا از غذای فضایی و لباس فضایی برای محافظت استفاده می کنیم. برقراری ارتباط بابیگانگان . سوغاتی رد و بدل می کنیم. به فضای بیرونی می رویم.

ما با زمین در تماس هستیم، از ارتباطات تصویری، کامپیوتر، دوربین استفاده می کنیم.

پس از پرواز با فضانوردان روی زمین ملاقات می کنیم. پزشکان بعد از پرواز سلامت شما را بررسی می کنند و فشار خون شما را اندازه گیری می کنند. فضانوردان دیگری نیز در حال آموزش روی شبیه سازها هستند.

مواد بازی:لباس فضانوردی پلی اتیلن، نقشه زمین، ماه، آسمان پرستاره، ماه نورد، آنتن، واکی تاکی، پنل کنترل، هدفون، تبلت، دفترچه یادداشت، دوربین، کارت پستال سیارات، ستاره آسمان.

کارت شماره 26. "بازی های جنگی"

وظایف: موضوع بازی های شبه نظامی را توسعه دهید، به کودکان بیاموزید که وظایف را به طور دقیق انجام دهند، مراقب باشید، مراقب باشید، احترام به حرفه های نظامی، تمایل به خدمت در ارتش را ایجاد کنید، واژگان کودکان را گسترش دهید - "شناسایی"، "پیشاهی"، "نگهبان"، "امنیت"، "سربازان."

اقدامات بازی:

مرزداران - جسور، شجاع، زبردست. آموزش مرزبانی، کلاس، تفریح. آموزش سگ. یک مرزبان در پست خود از مرزهای میهن ما محافظت می کند.

من متوجه رد پا روی نوار کنترل در شن شدم. متخلف مرزی بازداشت و مدارکش بررسی شد و به مقر منتقل شد.

ارتش روسیه - سربازان در حال آموزش -سربازان شجاع، زبردست، نترس هستند. آموزش سربازان، مطالعات، تمرینات نظامی در زمین تمرین. جوایز برای اعضای خدمات برجسته. سرباز به دستور فرمانده عمل می کند و سلام می دهد.

خلبانان - آموزش روی زمین، پزشکان قبل از پرواز سلامتی شما را بررسی می کنند.

خلبانان با هواپیماها، هلیکوپترها پرواز می کنند و مانورهای مختلف هوازی را در آسمان انجام می دهند.

آنها تماس خود را با زمین حفظ می کنند؛ بر روی زمین، کنترلر پرواز پرواز را کنترل می کند، با رادیو با خلبان صحبت می کند و اجازه فرود می دهد.

در یک کشتی جنگی- آموزش ملوانان در خشکی، پزشکان قبل از رفتن به دریا سلامت ملوانان را بررسی می کنند. ملوان ها روی عرشه هستند و از طریق دوربین دوچشمی نگاه می کنند و چرخ را می چرخانند. آنها از مرزهای دریایی سرزمین مادری ما محافظت می کنند. ملوانان از طریق رادیو با زمین ارتباط برقرار می کنند. فرمانده قایق دستور می دهد و نقشه را مطالعه می کند.

مواد بازی: کلاه سرباز (2-3 عدد)، کلاه ایمنی تانکر (2-3 عدد)، کلاه چترباز (2 عدد)، دوربین دوچشمی (2-3 عدد)، شبح سلاح ها (مسلسل، تپانچه)، نقشه، واکی -تاکی، تبلت برای فرمانده.

کارت شماره 27. "ایمیل"

وظایف: گسترش درک کودکان از نحوه ارسال و دریافت مکاتبات، ایجاد احترام به کار کارکنان پست، توانایی گوش دادن دقیق به مشتری، رفتار مؤدبانه با یکدیگر، گسترش واژگان کودکان: "بسته"، "بسته"، "مجلات"، "پستچی" تخیل، تفکر، گفتار را توسعه دهید. توانایی توسعه مشترک بازی، مذاکره و بحث در مورد اقدامات همه بازیکنان.

اقدامات بازی:مردم برای یکدیگر نامه می نویسند، تلگرام می فرستند، کارت پستال می فرستند و تعطیلات را به یکدیگر تبریک می گویند. مردم نامه ها و کارت پستال ها را به اداره پست می برند و در صندوق پستی بزرگ می اندازند.

ارسال تلگرام و نامهپستچی. او یک کیف بزرگ با نامه و روزنامه دارد. نامه ها و روزنامه ها به آدرس ها تحویل داده می شود، آدرس روی پاکت نوشته شده است: نام خیابان، شماره خانه، آپارتمان و نام خانوادگی. پستچی نامه ها را به صندوق پستی هر خانه یا آپارتمان می اندازد.

پاکت ها از اداره پست، در یک کیوسک خریداری می شوند. در اداره پست می توانید یک بسته را به شهر دیگری ارسال کنید.کارگر پستیبسته را وزن می کند، مهر می زند و به ایستگاه راه آهن می فرستد.

مواد بازی:کلاه پستچی، کیف پستچی، روزنامه، نامه، کارت پستال، اشکال مختلف، بسته های کوچک ساخته شده از جعبه، تمبر پستی، ترازو، صندوق پستی از جعبه، مداد برای یادداشت.

کارت شماره 28. "قایق بخار" - "کشتی ماهیگیری"

وظایف: توسعه توانایی انعکاس داستان های مختلف در مورد زندگی و کار مردم در بازی، برای ادغام دانش در مورد حرفه های بزرگسالان در کشتی.

اقدامات بازی:قایق بخار از مکعب، بلوک، آجر، ماژول های نرم، طناب و صندلی ساخته شده است.

مسافران به یک سفر در کنار رودخانه برویدکاپیتان دستور می دهد، با دوربین دوچشمی نگاه می کند.فرمان کشتی را می راند، سکان را می چرخاند. در توقف ها، همه به ساحل می روند، پیاده روی می کنند و به گردش می روند.ملوانان در کشتی، راهرو را برمی دارند، عرشه را می شویند و دستورات کاپیتان را اجرا می کنند.پختن ناهار را برای تیم آماده می کند.

ماهیگیران آماده شدن برای رفتن به دریا آنها تور، دوربین دوچشمی و یک مگافون جمع آوری می کنند. آنها برای ماهیگیری به دریا می روند.کاپیتان قایق ماهیگیری دستور می دهد، همه به یکدیگر کمک می کنند.

ماهیگیران تورها را به دریا می‌اندازند، ماهی می‌گیرند، آن‌ها را در ظروف تخلیه می‌کنند و در یخچال می‌گذارند. تیم در حال استراحت است؛ آشپز یک ناهار خوشمزه آماده کرده است. کاپیتان به جهت کشتی روی نقشه نگاه می کند. همه به ساحل برمی گردند. ماهی بر روی وسایل نقلیه ویژه بارگیری می شود که آن را به فروشگاه می برند.

مواد بازی:کلاه ملوانی، یقه، دوربین دوچشمی، فرمان، کلاه، لنگر روی طناب، پرچم های سیگنال (قرمز، زرد)، قطب نما، نقشه، تور ماهیگیری، مگافون.

کارت شماره 29. "اتاق غذاخوری" - "کافه" - "آشپز"

وظایف: درک کودکان را از کار کارگران غذاخوری و کافه ها گسترش دهید. علاقه و احترام به حرفه یک آشپز و پیشخدمت را توسعه دهید. آشنایی با قوانین رفتاری در اماکن عمومی.

اقدامات بازی:اتاق غذاخوری دارای میز و صندلی برای بازدیدکنندگان است.آشپزی می کند آنها در آشپزخانه غذاهای خوشمزه درست می کنند، کوفته ها می پزند، کیک می پزند، گل گاوزبان می پزند، سوپ، کتلت سرخ می کنند. غذاخوری به رانندگان، کارگران، کارگران ساختمانی، ملوانان و دانش‌آموزان غذا می‌دهد.

روی میزها دستمال سفره و گلدان های گل قرار دارد.پیشخدمت هایی که برای بازدیدکنندگان غذا سرو می کنند مودبانه با آنها صحبت کنید، کتابی با منو به آنها بدهید تا مطابق میل بازدیدکننده غذا را انتخاب کنند. بازدیدکنندگان هزینه ناهار را در صندوق پول پرداخت می کنند و یک رسید به آنها داده می شود. مردم نه تنها برای صرف غذا، بلکه برای گوش دادن به موسیقی به کافه ها می آیند.

ما یک تولد را جشن می گیریم، می رقصیم، کارائوکه می خوانیم. پیشخدمت ها با مراجعه کنندگان مودب هستند و غذا و آب شیرین می آورند. روی میزها ظروف و گل های زیبایی وجود دارد.نوازندگان زیبا می نوازند و آواز می خوانند. بازدیدکنندگان، به خاطر لذتی که دریافت کرده‌اید، سپاسگزارم.

مواد بازی:کلاه سفید (2 عدد)، پیش بند (2 عدد)، ظروف آشپزخانه کودک، ظروف غذاخوری کودک، ظروف چای خوری کودک، اجاق گاز، مدل های غذا، سبزیجات، میوه ها، منوها، سینی های کودکان، نی کوکتل، جعبه آب میوه، ماست.

کارت شماره 30. "سفر با کشتی، با قطار"

وظایف: اصلاح نام خودروها؛ ایجاد روابط مثبت بین کودکان؛ توسعه گفتار گفتگوی؛ گسترش افق دید کودکان

اقدامات بازی:ما در حال ساخت یک کشتی هستیم بیا بریم یه سفر دور دنیا دوربین دوچشمی، نقشه، قطب نما و مگافون را با خود می بریم. ما یک نام برای کشتی پیدا می کنیم.مسافران سوار شوید و به کابین آنها بروید.کاپیتان کشتی دستور می دهد لنگر را بالا بیاورند.ملوانان به دستورات کاپیتان گوش کن

کشتی در حال حرکت به سمت آفریقا است. به ساحل می رویم. ما ساکنین را ملاقات می کنیم و با یکدیگر آشنا می شویم. ما در آفریقا قدم می زنیم. ما با میمون ها، فیل ها، ببرها ملاقات می کنیم.

ما در حال حرکت به سمت شمال هستیم. اونجا سرده ما کوه های یخ، پنگوئن ها، خرس های قطبی را می بینیم.

ما با کشتی به استرالیا می رویم.در آنجا شاهد کانگوروها و زرافه ها خواهیم بود. ما طبیعت را مطالعه می کنیم، در اقیانوس شنا می کنیم، بستر دریا را مطالعه می کنیم. ما در حال بازگشت به خانه هستیم.

ساخت قطار . ما قصد داریم به دور روسیه سفر کنیم.مسافران از پنجره به بیرون نگاه می کنیم، با هم صحبت می کنیم.هادی چای می آورد.

مسافران در ایستگاه ها پیاده می شوند. با هم می روندراهنمای تور در سفرها، به موزه ها، رفتن به مغازه ها، قدم زدن در شهر.

به مسکو رسیدیم. ما در اطراف مسکو، در امتداد میدان سرخ قدم می زنیم. عصر ما آتش بازی تماشا می کنیم. با قطار به خانه برمی گردیم. از هادی خداحافظی می کنیم.

کارت شماره 31. "سفر با هواپیما"
وظایف: گسترش دانش کودکان در مورد حمل و نقل هوایی، هدف هواپیما، نحوه نگهداری از هواپیما، آموزش دیدن زیبایی مناظر زمینی، پرورش احترام به حرفه خلبان، شجاعت، گسترش واژگان کودکان: "هواپیما"، "خلبان" " مهماندار "، "پرواز" "

اقدامات بازی:معلم بچه ها را به پرواز در هواپیما دعوت می کند. بچه ها نقش های خلبان، مهماندار، اپراتور رادیو، توزیع کننده، لودر را بین خود توزیع می کنند. علاقه مندان برای خرید بلیت از باجه بلیط، آن را به مهماندار ارائه کرده و سوار هواپیما می شوند. لودرها در حال بارگیری هستند. اعزام کننده خروج هواپیما را اعلام می کند. در طول پرواز، مسافران از پنجره مناظر مختلفی را مشاهده می کنند (تصاویر در نقاشی) - دریاها، کوه ها، رودخانه ها، جنگل ها، تندرا. آنها به یک شهر معین پرواز می کنند. آنها در خیابان ها قدم می زنند و مناظر را تحسین می کنند. پس از بازگشت، کودکان برداشت خود را به اشتراک می گذارند.

مواد بازی:هواپیما ساخته شده از مصالح ساختمانی، فرمان، کلاه خلبانی، لباس مهماندار هواپیما، تصاویری که دریا، قله کوه، بیابان، تایگا، تندرا را به تصویر می کشد.

کارت شماره 32. "وزارت موقعیت های اضطراری" - امدادگران

وظایف: کودکان را با حرفه دشوار و شرافتمندانه امدادگر آشنا کنید، به آنها بیاموزید در صورت لزوم شفاف و هماهنگ عمل کنند.

اقدامات بازی:سازماندهی یک اکسپدیشن نجات برای کمک به قربانیان؛ تجربه کودکان را غنی کنید - در محل "کار نجات" آنها باید خانه های جدیدی برای ساکنان بسازند، حیوانات را از زیر آوار نجات دهند، آتش سوزی در ساختمان ها را خاموش کنند، کمک های پزشکی ارائه دهند، به آنها غذا بدهند. حتی یک کنسرت برای "قربانیان" نمایش دهید.

یک سیگنال SOS دریافت شده است. پیام در تلویزیون؛ نامه ای از یک بطری که در دریا گیر کرده است بچه ها با یک موقعیت مشکل مواجه می شوند: هیچ کس دیگری نیست که مردم و حیوانات را از جزیره ای دور پس از آتش سوزی، زلزله، فوران آتشفشان، سیل و غیره نجات دهد.

1. تعیین موقعیت جزیره روی نقشه.

2. تعیین مسیر جزیره و نوع حمل و نقل که می توان برای رسیدن به محل مورد نظر استفاده کرد.

3. توزیع نقش ها: امدادگران، آتش نشانان، پزشکان، سازندگان، ناخدا، ملوان و غیره.

4. ساخت "کشتی" ("هواپیما" و غیره)

5. جمع آوری وسایل ضروری.

6. راه به جزیره.

7. اقدامات نجات:

ملوانان در حال تعمیر "کشتی" هستند.

آتش نشانان آتش در ساختمان ها را خاموش می کنند. امدادگران آوار را پاکسازی می کنند.

سازندگان در حال ساخت خانه های جدید هستند.

پزشکان مراقبت های پزشکی را ارائه می دهند.

8. بازگشت به خانه.

مواد بازی:- مصالح ساختمانی بزرگ؛ کت و شلوار (کلاه کاپیتان، یقه برای ملوانان، تجهیزات برای آتش نشانان، کلاه سفید برای پزشکان، کیسه های پزشکی)؛ تجهیزات بیمارستانی؛ محصولات؛ پتو؛ موارد جایگزین

کارت شماره 33. "شوالیه ها و پرنسس ها" - "سفر به یک شهر افسانه ای"، "ورود به جامعه شوالیه ها"، "ورود به جامعه شاهزاده خانم ها"، "در توپ سیندرلا"، "مسابقات شوالیه"

وظایف: هنجارها و قواعد ارتباطی و رفتاری در خانه و اماکن عمومی در کودکان شکل بگیرد. درک کنید که ارتباط و رفتار بی ادبانه و متناقض به هیچ چیز خوبی منجر نمی شود. توانایی رفتار مهربانانه با همکار خود را توسعه دهید. به عقیده او احترام بگذارید و برای بیان مثبت موضع او تلاش کنید. همسالان و بزرگسالان را درک کنید، تمام کمک های ممکن را به یکدیگر، بزرگسالان، افراد مسن و کودکان خردسال ارائه دهید

اقدامات بازی:پری ادب به شاهزاده خانم ها و شوالیه های آینده کمک می کند تا قوانین رفتار را یاد بگیرند. او "ترانه های جادویی" می خواند، کلمات مودبانه جدید می گوید، در مورد شاهزاده خانم ها و شوالیه ها صحبت می کند، قوانین رفتار سیندرلا را به دختران منتقل می کند و غیره.

برای تبدیل شدن به یک شاهزاده خانم واقعی، دختران ثابت می کنند که از تمام قوانین رفتاری که سیندرلا به آنها داده است پیروی می کنند: تهیه سالاد، تمیز کردن، خواندن اشعار در مورد ادب و حل موقعیت های مختلف مشکل.

قوانین سیندرلا "چگونه پرنسس های واقعی رفتار می کنند"

1. بی ادبی و فریاد را رد می کنند و با همه آرام و مودبانه صحبت می کنند.

2. با توجه به آشفتگی، بدون اینکه منتظر بمانند که از شما خواسته شود، آن را تمیز می کنند.

3. مراقبت از کودکان و کمک به بزرگسالان.

4. آنها می دانند چگونه با دقت به صحبت های طرف مقابل خود گوش دهند.

5. راه رفتن و رقصیدن زیبا را یاد بگیرید.

« شوالیه های واقعی چگونه رفتار می کنند."

1. آنها فقط حقیقت را می گویند.

2- قادر به اعتراف و تصحیح اشتباهات خود باشند.

3. به جای دعوا، مشکل را با کلمات حل می کنند.

4. همیشه با لبخندی بر لب از کمک شما تشکر می کنم.

5. از دختران و زنان تعریف کنید.

تمام مراحل و دستاوردها در مسیر شوالیه شدن و شاهزاده خانم شدن با تراشه های ویژه "برای کار سخت"، "برای فروتنی"، "برای صداقت"، "برای اعمال نجیب"، "برای ادب" و غیره پاداش می گیرند. کودکان این تراشه ها را در پاکت های جداگانه ذخیره می کنند، در پایان هفته تعداد کل تراشه های هر کودک را می شمارند و برنده را مشخص می کنند. می توان به دختران قلب "با درخشش های مهربانی" داد.

پسران را می توان به تیم های "شوالیه های چشم مراقب" و "شوالیه های دست مشخص" تقسیم کرد. در پایان هفته، همه "شوالیه ها" روی یک میز گرد می نشینند. بر اساس تعداد تراشه ها، به برنده "سفارش" تعلق می گیرد.

مواد بازی:زره شوالیه؛ لباس مجلسی و لوازم جانبی، چیپس، سفارشات.

کارت شماره 34. "در جاده های شهر"

وظایف: دانش کودکان را در مورد قوانین جاده تثبیت کنید، آنها را با نقش جدیدی آشنا کنید - یک کنترل کننده ترافیک، خودکنترلی، صبر و توجه را در جاده پرورش دهید.

اقدامات بازی:از بچه ها خواسته می شود که یک ساختمان زیبا بسازند - یک تئاتر. ما مکانی را برای ساختن انتخاب می کنیم. اما ابتدا باید مصالح ساختمانی را به مکان مناسب حمل کنید. رانندگان خودرو به راحتی می توانند با این موضوع کنار بیایند. بچه ها ماشین می گیرند و برای تهیه مصالح ساختمانی می روند. اما خبر بد اینجاست: چراغ های راهنمایی در جاده های اصلی کار نمی کنند. برای جلوگیری از تصادف در جاده، لازم است تردد خودروها توسط کنترلر ترافیک کنترل شود. یک تنظیم کننده انتخاب کنید. او یک دایره تشکیل می دهد. او پرچم های قرمز و سبز را در دست دارد. پرچم قرمز به معنای "ایست" و پرچم سبز به معنای "رفتن" است. الان همه چیز درست خواهد شد کنترل کننده ترافیک ترافیک را کنترل می کند.

مواد بازی:ماشین های اسباب بازی، پرچم برای کنترل ترافیک - قرمز و سبز.

فهرست کارت بازی های نقش آفرینی

برای کودکان گروه دوم کوچکتر

موسینکو النا یوریونا،

معلم MKDOU شماره 16،

شهر نووسیبیرسک

"بیا برویم قدم بزنیم"

هدف:توانایی انتخاب لباس برای فصول مختلف را در کودکان ایجاد کنید، به آنها بیاموزید که به درستی اقلام لباس را نامگذاری کنند، مفاهیم کلی "لباس"، "کفش" را ادغام کنند و نگرش مراقبتی را نسبت به دیگران پرورش دهند.

تجهیزات:عروسک، لباس برای تمام فصول (تابستان، زمستان، بهار و پاییز، یک کمد لباس کوچک و یک صندلی.

پیشرفت بازی: عروسک جدیدی به دیدن بچه ها می آید. او آنها را ملاقات می کند و می خواهد بازی کند. اما بچه ها به پیاده روی می روند و عروسک را دعوت می کنند تا با آنها برود. عروسک شکایت می کند که نمی تواند لباس بپوشد و سپس بچه ها به او کمک می کنند. بچه‌ها لباس‌های عروسک را از کمد بیرون می‌آورند، نام آن‌ها را می‌برند، بسته به آب و هوا اکنون لباس‌هایی را که باید بپوشند انتخاب کنند. با کمک معلم، عروسک را به ترتیب درست لباس می پوشند. سپس بچه ها خودشان لباس می پوشند و با عروسک بیرون می روند. پس از بازگشت از پیاده روی، بچه ها لباس های خود را در می آورند و عروسک را به ترتیب مورد نیاز درآورده و در مورد اعمال خود اظهار نظر می کنند.

"فروشگاه"

هدف: به کودکان بیاموزید که اشیاء را بر اساس ویژگی های مشترک طبقه بندی کنند، حس کمک متقابل را پرورش دهند، دایره واژگان کودکان را گسترش دهند: مفاهیم "اسباب بازی"، "مبلمان"، "غذا"، "ظروف" را معرفی کنید.

تجهیزات:تمام اسباب‌بازی‌هایی که کالاهایی را که می‌توان در یک فروشگاه خریداری کرد، که روی ویترین قرار دارد، نشان می‌دهند، پول هستند.

پیشرفت بازی: معلم از بچه ها دعوت می کند که یک سوپرمارکت بزرگ را در مکانی مناسب با بخش هایی مانند سبزیجات، خواربار فروشی، لبنیات، نانوایی و سایر مواردی که مشتریان می روند قرار دهند. بچه ها به طور مستقل نقش فروشنده ها، صندوقدارها، کارکنان فروش در بخش ها را توزیع می کنند، کالاها را در بخش ها طبقه بندی می کنند - خواربار، ماهی، محصولات نانوایی، گوشت، شیر، مواد شیمیایی خانگی و غیره. آنها برای خرید با دوستان خود به سوپرمارکت می آیند، محصولی را انتخاب می کنند. ، مشورت با فروشندگان، پرداخت در صندوق. در طول بازی، معلم باید به رابطه بین فروشندگان و خریداران توجه کند. هر چه بچه ها بزرگتر باشند، ممکن است بخش ها و محصولات بیشتری در سوپرمارکت وجود داشته باشد.

"اسباب بازی در دکتر"

هدف:نحوه مراقبت از بیمار و استفاده از ابزار پزشکی را به کودکان بیاموزید، توجه و حساسیت را در کودکان پرورش دهید، دایره لغات آنها را گسترش دهید: مفاهیم "بیمارستان"، "بیمار"، "درمان"، "داروها"، "دما"، "بیمارستان" را معرفی کنید. ".

تجهیزات: عروسک، حیوانات اسباب بازی، ابزار پزشکی: دماسنج، سرنگ، قرص، قاشق، فونندوسکوپ، پشم پنبه، شیشه های دارو، بانداژ، روپوش و کلاه پزشک.

پیشرفت بازی:معلم پیشنهاد بازی می دهد، یک پزشک و یک پرستار انتخاب می شوند، بقیه بچه ها حیوانات اسباب بازی و عروسک ها را برمی دارند و برای قرار ملاقات به کلینیک می آیند. بیماران مبتلا به بیماری های مختلف به پزشک مراجعه می کنند: خرس به دلیل خوردن شیرینی زیاد دندان درد دارد، عروسک ماشا انگشت خود را در در گرفت و غیره. پرستار از دستورات او پیروی می کند. برخی از بیماران نیاز به درمان بستری دارند و در بیمارستان بستری می شوند. کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر می توانند چندین متخصص مختلف را انتخاب کنند - یک درمانگر، یک چشم پزشک، یک جراح و سایر پزشکان شناخته شده برای کودکان. وقتی به قرار ملاقات می‌رسند، اسباب‌بازی‌ها به آنها می‌گویند که چرا به پزشک مراجعه کرده‌اید، معلم با بچه‌ها بحث می‌کند که آیا می‌توان از این کار اجتناب کرد یا خیر، و می‌گوید که آنها باید بیشتر مراقب سلامتی خود باشند. در طول بازی، کودکان تماشا می کنند که چگونه پزشک با بیمار رفتار می کند - بانداژ می کند، دما را اندازه می گیرد. معلم نحوه ارتباط کودکان با یکدیگر را ارزیابی می کند و یادآوری می کند که اسباب بازی های بازیابی شده فراموش نکنید که از پزشک برای کمک ارائه شده تشکر کنید.

"تولد استپاشکا."

هدف: گسترش دانش کودکان در مورد روش ها و ترتیب چیدن میز برای یک شام جشن، تثبیت دانش در مورد ظروف غذاخوری، پرورش توجه، مراقبت، مسئولیت پذیری، تمایل به کمک، گسترش دایره واژگان: معرفی مفاهیم "شام جشن"، "روز نام" "سرویس"، "ظروف"، "سرویس".

تجهیزات:اسباب بازی هایی که می توانید برای بازدید از استپاشکا بیایید، ظروف غذاخوری - بشقاب، چنگال، قاشق، چاقو، فنجان، نعلبکی، دستمال، سفره، میز، صندلی.

پیشرفت بازی: معلم به بچه ها اطلاع می دهد که امروز تولد استپاشکا است، به او پیشنهاد می کند که به دیدار او برود و به او تبریک بگوید. بچه ها اسباب بازی هایشان را می گیرند، به دیدار استپاشکا می روند و به او تبریک می گویند. استپاشکا به همه چای و کیک می دهد و از آنها می خواهد که به او کمک کنند تا سفره را بچینند. کودکان فعالانه در این امر شرکت می کنند و با کمک معلم، میز را می چینند. توجه به روابط بین کودکان در طول بازی ضروری است.

"ما در حال ساختن خانه هستیم."

هدف:کودکان را با حرفه های ساخت و ساز آشنا کنید، به نقش تجهیزاتی که کار سازندگان را تسهیل می کند توجه کنید، به کودکان یاد دهید که چگونه یک سازه ساده بسازند، روابط دوستانه را در یک تیم پرورش دهید، دانش کودکان را در مورد ویژگی های کار سازندگان گسترش دهید، کودکان را گسترش دهید. واژگان: مفاهیم «ساخت و ساز»، «آجرچین»، «جرثقیل»، «سازنده»، «اپراتور جرثقیل»، «نجار»، «جوشکار»، «مصالح ساختمانی» را معرفی کنید.

تجهیزات: مصالح ساختمانی بزرگ، ماشین ها، جرثقیل، اسباب بازی هایی برای بازی با ساختمان، تصاویری که افراد در حرفه ساخت و ساز را نشان می دهد: سنگ تراشی، نجار، اپراتور جرثقیل، راننده و غیره.

پیشرفت بازی: معلم از بچه ها دعوت می کند تا معما را حدس بزنند: «چه نوع برجکی وجود دارد و آیا در پنجره نور وجود دارد؟ ما در این برج زندگی می کنیم و به آن می گویند؟ (خانه) ". معلم از بچه ها دعوت می کند تا خانه ای بزرگ و بزرگ بسازند که در آن اسباب بازی ها بتوانند زندگی کنند. کودکان به یاد می آورند که چه حرفه های ساختمانی وجود دارد، مردم در یک سایت ساختمانی چه می کنند. آنها به تصاویر کارگران ساختمانی نگاه می کنند و در مورد مسئولیت های خود صحبت می کنند. سپس بچه ها موافقت می کنند که خانه ای بسازند. نقش‌ها بین بچه‌ها تقسیم می‌شود: بعضی‌ها سازنده هستند، خانه می‌سازند. دیگران راننده هستند، مصالح ساختمانی را به محل ساخت و ساز حمل می کنند، یکی از بچه ها اپراتور جرثقیل است. در طول ساخت و ساز، باید به روابط بین کودکان توجه شود. خانه آماده است و ساکنان جدید می توانند در آن نقل مکان کنند. بچه ها به طور مستقل بازی می کنند.

"وقت خوردنه."

هدف: برای ایجاد ایده در مورد پخت و پز و غذا خوردن، در مورد ظروف مختلف، محصولات غذایی و ظروف مورد استفاده در آشپزی.

تجهیزات:ظرف ها (بشقاب، قاشق، چاقو، قابلمه، ماهیتابه، فنجان و غیره)، بسته بندی آب نبات، چوب، مکعب، حلقه، دکمه، قطعات طراح، عروسک و غیره.

پیشرفت بازی:کودکان را به انجام کارهای زیر دعوت کنید:

• میز را بچینید و کارد و چنگال را مرتب کنید.
• سوپ، فرنی را روی اجاق گاز بپزید (در قابلمه خالی یا با گذاشتن دکمه، توپ، مهره، چوب و غیره در آن) و با قاشق، چوب یا کف دست به عروسک بدهید. می توانید از یک مکعب یا یک شی مسطح دیگر به عنوان کاشی استفاده کنید.
• یک تخم مرغ (توپ) را بجوشانید، روی آن باد کنید، آن را با قاشق بشکنید (چوب)، به عروسک، خرس عروسکی غذا دهید.
• کیک ها را بپزید (می توانید از توپ ها، حلقه ها، دکمه ها، مکعب ها، شکل های بریده شده از کاغذ رنگی استفاده کنید، می توانید آنها را از پلاستیک، خمیر قالب بزنید)، عروسک ها و حیوانات را درمان کنید.
• سوپ عروسک، فرنی، نان را از بشقاب تغذیه کنید، سوسیس یا سوسیس را با چاقو (چوب) برش دهید (توپ، مکعب، چوب، قطعاتی از یک مجموعه ساختمانی یا موزاییک، یک بسته بندی آب نبات، یک توپ می تواند برای این کار استفاده شود. هدف).
• شیر را بجوشانید، آبمیوه بریزید، به عروسک ها نوشیدنی بدهید، به آنها کوکی ها بدهید، آب نبات (ساخت پلاستیکی یا قطعات موزاییک، بسته بندی آب نبات، توپ استفاده می شود) با نقاشی هایی بدون جزئیات که فقط رنگ را نشان می دهد، به عنوان مثال، بیضی سبز رنگ است. خیار، یک پرتقال یک هویج است، یک دایره قرمز یک سیب یا گوجه فرنگی است، دایره سبز راه راه - هندوانه)
• ظروف را بشویید، آنها را با حوله خشک کنید. می توانید ظروف را با کف دست یا یک تکه اسفنج بشویید؛ به جای حوله از یک تکه پارچه استفاده کنید.

نباید فراموش کنیم که اقدامات بازی را می توان بدون استفاده از اشیا، با کمک انگشتان، کف دست ها، اشاره ها انجام داد (به عنوان مثال، یک آب نبات یا مهره خیالی را با انگشتان خود "بگیرید"، یک کف دست خالی را به سمت خرس دراز کنید و به او یک سیب پیشنهاد دهید).

در چارچوب این طرح، می توانید یک نمایشنامه با اشعار مختلف کودکان، به عنوان مثال، "پنکیک" توسط A. Kravchenko ترتیب دهید:

مادربزرگ، مادربزرگ،

پنکیک بپزید! –

بله، من چیزی می پزم،

اما از کجا می توان آرد تهیه کرد؟

- چه عذابی! مادربزرگ، مادربزرگ،

پنکیک بپزید!

- من پنکیک خواهم پخت،

فقط شیر نیست.

-اینم شیر!

مادربزرگ، مادربزرگ،

پنکیک بپزید!

- من قبلاً آن را پخته بودم

مشکل اینجاست که مخمر وجود ندارد.

اینجا مخمر است! مادربزرگ، مادربزرگ،

پنکیک بپزید!

- بله، من آن را می پزم،

فقط مقداری شکر لازم است

- اینجا شکر! مادربزرگ، مادربزرگ،

پنکیک بپزید!

- پختن پنکیک یک مهارت است،

اما ماهیتابه کجاست؟

-اینم یه ماهیتابه! مادربزرگ، مادربزرگ،

پنکیک بپزید!

خوب، حالا من آن را می پزم،

من آن را برای نوه نازنینم می پزم

و نوه عزیزم.

من تمام کوه را می پزم!

روغنی، گلگون،

با عسل، با خامه ترش.

ابتدا شعری را برای کودک می خوانید که صحبت های مادربزرگ و نوه (نوه) را به گونه ای متفاوت بیان می کند و آن را با اقدامات بازی مناسب نشان می دهد (مثلاً نشان دادن یک مشت خالی به جای آرد، یک فنجان خالی "با شیر"، یک مکعب به جای مخمر، ماهیتابه به شکل اسباب بازی یا نقاشی و غیره.). بعد از اینکه کودک با شعر آشنا شد، می توانید آن را با هم اجرا کنید، نقش نوه را به او پیشنهاد دهید، کلمات مناسب را پیشنهاد کنید و در صورت لزوم به انجام این یا آن عمل کمک کنید. این شعر خوب است زیرا در آن کودک همان سطرها را تکرار می کند و اقدامات بازی او کاملاً متنوع است. علاوه بر این، هر بار می توان آنها را متنوع کرد (مثلاً به جای اجاق گاز، از یک مکعب، قسمت مسطح یک مجموعه ساختمانی یا یک هرم، یک صندلی و غیره استفاده کنید) و با بچه های بزرگتر می توانید نقش ها را رد و بدل کنید.

"بایوسکی بای"

هدف: گسترش ایده ها در مورد مراقبت از کودکان، توسعه تخیل، پرورش نگرش مراقبت، مسئولیت پذیری.

تجهیزات:عروسک، گهواره .

پیشرفت بازی:به کودکان اقداماتی ارائه دهید:

• عروسک را قنداق کن
• نوازشش کن، بغلش کن
• گهواره در آغوشت.
• در گهواره قرار دهید، با یک پتو بپوشانید، تخت را تکان دهید.
• لالایی بخوان یا شعری بخوان، مثلاً این:

در اینجا یک تخت پر نرم برای پشت شما وجود دارد.

بالای تخت پر

یک برگه تمیز

اینجا به گوش شما رسیده است

بالش های سفید.

لحاف پایین

و یک دستمال در بالا.

"ما باید، ما باید خودمان را بشوییم"

هدف:ایده هایی در مورد روش های بهداشتی ایجاد کنید، تخیل را توسعه دهید، عشق به پاکیزگی و تمیزی را پرورش دهید.

تجهیزات:عروسک، حمام، کوزه، شانه و غیره

پیشرفت بازی:به کودکان اقداماتی را ارائه دهید:

• عروسک را در حمام حمام کنید (به جای صابون و اسفنج، می توانید از یک مکعب، یک توپ یا یک تکه لاستیک فوم استفاده کنید).
• سر عروسک را با شامپو (از یک شیشه پلاستیکی) بشویید و با دستمال خشک کنید.
• موهای عروسک را (با شانه یا چوب) شانه کنید و بگذارید در آینه نگاه کند.
• عروسک را از لگن بشویید.
• مسواک زدن دندان های عروسک ها (می توانید از مسواک یا چوب مخصوص کودکان استفاده کنید)
• روی یک قابلمه قرار دهید (برای اسباب بازی های کوچک می توانید از درب بطری یا ته یک شیشه پلاستیکی استفاده کنید).

بازی می تواند با اشعار کوتاهی همراه باشد، به عنوان مثال، مانند:

آب، آب،

صورتم را بشور

برای اینکه گونه هایت سرخ شود،

برای اینکه دهنت بخنده،

طوری که دندان گاز بگیرد

چه کسی با ما خوب است:

زیباترین ما کیست؟

کاتیا خوبه!

کاتیا زیباست

"ما میریم پیاده روی"

آماده شدن برای پیاده روی ( قنداق کردن یا پوشاندن عروسک ). او را در آغوش خود یا در کالسکه تاب دهید. پیاده روی با ماشین (در کالسکه). اسکی در سراشیبی با ماشین یا روی تخته. عروسک را می توان در آغوش خود حمل کرد. اگر کودک قبلاً از گفتار فعال استفاده می کند، از او دعوت کنید تا آنچه را که می بیند به عروسک بگوید.

می توانید با استفاده از عناصر طراحی با یک عروسک پیاده روی کنید. این میتواند بصورت زیر انجام شود. شما یک عروسک کوچک و مکعب (آجر) روی میز می گذارید و او به کودک می گوید: "لیالچکای ما تنها حوصله اش سر رفته است، او می خواهد برود قدم بزند. بیایید یک مسیر برای او بسازیم؟" یک آجر را بردارید، یکی دیگر را در کنار آن قرار دهید، سپس کودک را به ادامه مسیر دعوت کنید. پس از ساختن مسیر، شما و فرزندتان با یک عروسک در امتداد آن قدم می زنید و می گویید: «بالا، بچه پا می زند» یا: «پاهای کوچک در طول مسیر راه می روند. بالا-بالا-بالا." پس از آن، بازی را می توان با وارد کردن یک عروسک دیگر در آن پیچیده کرد، که آن نیز راه می رود و به سمت عروسک اول می رود. آنها ملاقات می کنند، در آغوش می گیرند، با یکدیگر صحبت می کنند.

"عروسک مریض است"

هدف:توسعه توانایی کودکان در مراقبت از بیمار و استفاده از ابزار پزشکی، پرورش توجه و حساسیت در کودکان، گسترش دایره لغات آنها، معرفی مفاهیم "بیمارستان"، "بیمار"، "درمان"، "داروها"، "دما". "، "بیمارستان".

تجهیزات:عروسک، ابزار پزشکی، دکمه، درب بطری، بانداژ.

پیشرفت بازی: شکایت عروسک، سوالاتی در مورد اینکه چه چیزی درد دارد، چگونه درد دارد، به او آرامش می دهد. عروسک را با ماشین به بیمارستان ببرید. به قلب گوش دهید (با لوله، پاستا، دکمه ای که به نخ بسته شده است، با گوش) دما را اندازه گیری کنید (با دماسنج اسباب بازی، چوب، مداد) تزریق کنید (با یک اسباب بازی یا سرنگ، چوب، انگشت پلاستیکی واقعی). ). یک قرص بدهید (یک مهره، دکمه، نخود یا لوبیا، تکه کاغذ، کف دست خالی برای این منظور مناسب است). گچ های خردل (با استفاده از یک تکه کاغذ، یک تکه پارچه، یک برگ) قرار دهید. شیشه ها را قرار دهید (می توانید از درب بطری های کوچک استفاده کنید یا به سادگی کف دست خود را خم کنید). گلوی خود را درمان کنید (آن را از یک فنجان بشویید، آن را با یک چوب پماد چرب کنید).

گوش را درمان کنید (دارو را با یک پیپت یا دو انگشت تا شده بیندازید، آن را با یک چوب پماد چرب کنید). با یک باند بانداژ درست کنید. ویتامین (نخود، دکمه) به او چای داغ با عسل (با تمشک) بدهید او را بخوابانید. یک آهنگ بخوان، عروسک را آرام کن.

"دکتر خوب آیبولیت"

"در فروشگاه"

هدف:گسترش ایده ها در مورد کار یک فروشنده، در مورد خرید محصولات، توسعه گفتار و تخیل.

تجهیزات:سبزیجات، میوه ها، اقلام جایگزین.

پیشرفت بازی:سبزیجات، میوه ها و اقلام جایگزین را روی میز (روی پیشخوان) قرار دهید. از یک بزرگسال یا کودک بخواهید که نقش یک فروشنده را بر عهده بگیرد. از فروشنده بپرسید چه محصولاتی در فروشگاه وجود دارد. محصولات لازم را انتخاب کرده و در یک سبد قرار دهید (با استفاده از اقلام جایگزین). پول فروشنده را بپردازید (تکه های کاغذ، دکمه ها، قطعات موزاییک تخت) سبد را به خانه ببرید، غذا را روی میز بگذارید. سبزیجات یا میوه ها را بشویید. از عروسک ها بپرسید که می خواهند چه بخورند. به آنها یک هویج، یک سیب، یک موز و غیره پیشنهاد دهید (از اسباب بازی ها یا نقاشی های واقعی استفاده کنید). سوپ را در قابلمه بجوشانید. پس از اتمام این بازی، می توانید فرزند خود را دعوت کنید تا مهمانان (اعضای خانواده یا عروسک ها) را دعوت کند و با محصولات خریداری شده در فروشگاه از آنها پذیرایی کنید. بازی را می توان با خواندن شعری از Y. Tuvim همراه کرد:

مهماندار یک روز از بازار آمد،

مهماندار از بازار به خانه آورد:

در اینجا سبزیجات شروع به دعوا روی میز کردند

- چه کسی روی زمین بهتر، خوشمزه تر و ضروری تر است:

کلم؟ هویج؟ نخود، جعفری یا چغندر؟ اوه!..

در همین حین مهماندار چاقو را گرفت

و با این چاقو شروع به خرد کردن کرد:

سیب زمینی، کلم، هویج، نخود فرنگی، جعفری و چغندر. اوه!..

با یک درب پوشیده شده، در یک گلدان گرفتگی

آب پز، جوشانده در آب جوش:

سیب زمینی، کلم، هویج، نخود فرنگی، جعفری و چغندر. اوه!..

و سوپ سبزیجات بد نبود!

"به ما سر بزنید"

هدف:ایده پذیرش مهمانان را گسترش دهید، گفتار و تخیل را توسعه دهید.

تجهیزات:عروسک، ظروف، وسایل جایگزین.

پیشرفت بازی:اسباب‌بازی‌ها را به یک شام تعطیلات دعوت کنید (با کودکتان در اتاق قدم بزنید و از چندین عروسک و حیوان دعوت کنید تا به ملاقاتش بیایند و کودک را تشویق کنید تا با اسباب‌بازی‌ها صحبت کند). میز جشن را بچینید، ظروف را با توجه به تعداد مهمانان دعوت شده، خوراکی ها (میوه ها، سبزیجات، شیرینی ها و غیره) بچینید. مهمانان را پشت میز بنشینید. به آنها غذا بدهید، بپرسید هر یک از مهمانان چه چیزی می خواهند بخورند. غذا را در بشقاب ها قرار دهید و به مهمانان غذا بدهید. در پایان ناهار از مهمانان تشکر کنید و آنها را تا خانه همراهی کنید. میهمانان نه تنها اسباب بازی، بلکه اعضای خانواده و همسالان نیز می توانند باشند.

"روال های خانگی"

هدف:درک خود را از مراقبت از لباس و ملحفه، شستشو و اتو کردن بیشتر کنید. آراستگی و نگرش دقیق نسبت به چیزها را پرورش دهید.

تجهیزات:لباس عروسک، لگن، اتو، کمد لباس.

پیشرفت بازی:لباس های عروسک ها را بشویید (در لگن، در وان). یک پتو، یک ملحفه (یک تکه پارچه، یک دستمال، یک دستمال) را بشویید کتانی را اتو کنید (با اتو اسباب بازی یا مکعبی) کتانی را در کمد، در کشوی کمد (در جعبه) قرار دهید.

"در آرایشگاه"

هدف:درک خود را از کار یک آرایشگر گسترش دهید، دقت را پرورش دهید.

تجهیزات:عروسک، آینه، اشیاء جایگزین.

پیشرفت بازی:عروسک را روی صندلی قرار دهید، یک پیش بند ببندید، سر عروسک را بشویید (می توانید به جای صابون از شیشه شامپو یا مکعب استفاده کنید) موهای خود را با سشوار خشک کنید (می توانید مکعب را روی سر خود حرکت دهید و وزوز کنید). موهای عروسک را (با شانه یا چوب) شانه کنید. یک سنجاق سر و یک کمان وصل کنید. موهای خود را با اسپری مو اسپری کنید در آینه نگاه کنید (می توانید از درب شیشه استفاده کنید).

"تلفنم زنگ خورد"

هدف:رشد گفتار و تخیل

تجهیزات:تلفن.

پیشرفت بازی:مکالمه تلفنی: با مامان، بابا، مادربزرگ، پدربزرگ (درباره اینکه با چه اسباب بازی هایی بازی می کند صحبت کنید، بپرسید خانواده اش چه کار می کنند و غیره) با یک پزشک (برای دیدن یک کودک بیمار با پزشک تماس بگیرید یا به خودتان بگویید، به او بگویید. چه درد دارد). پس از این، می توانید طرح "بیمارستان" را بازی کنید.

با فروشنده (بپرسید آیا فروشگاه سیب، آب نبات، اسباب بازی و غیره دارد). پس از این، می توانید داستان "فروشگاه" را بازی کنید.

با یک آرایشگر (ببینید آیا آرایشگاه باز است، آیا می توانید بیایید و موهای خود را اصلاح کنید و غیره). طرح "آرایشگاه" را اجرا کنید.

هنگام صحبت با تلفن از شعر K. Chukovsky "تلفن من زنگ زد" استفاده کنید.

"سیرک"

هدف:ایده ای از سیرک ایجاد کنید، افق های خود را گسترش دهید.

تجهیزات:عروسک، حیوانات، ماسک و غیره

پیشرفت بازی:از کودک خود دعوت کنید تا عروسک ها و حیوانات را به سیرک ببرد. آنها را روی مبل بنشینید. روی فرش جلوی مبل یک "آرنا" سیرک برپا کنید و "هنرمندان" را روی آن قرار دهید. آنها می توانند اسباب بازی های نرم و پیچ در پیچ (به عنوان مثال، میمون غلتشی، "Thumbelina" و غیره) و همچنین اسباب بازی های عامیانه ای باشند که با نخ یا چوب هدایت می شوند و از اعمال بزرگسالان تقلید می کنند (مثلاً خرس چوب را خرد می کند. خرگوش طبل می نوازد و غیره).

شما می گویید: «حالا میمون اجرا خواهد کرد. ببین چگونه می تواند طناب بزند." سپس یک میمون بگیرید و نشان دهید که چگونه غلت می زند. - «و حالا خرس اجرا می کند. او بلد است چوب را خرد کند.» یک خروس می تواند آواز بخواند و به زیبایی بال بزند، یک خرگوش می تواند طبل بکوبد و غیره. در این بازی می توانید از ماسک یا نیم نقاب حیوانات مختلف، عروسک های دستکش و ... استفاده کنید. پس از هر اجرا، با کودک خود دست بزنید.

"اسباب بازی ها را به رختخواب گذاشتن"

هدف:به بازگرداندن اسباب بازی ها به جای خود کمک کنید، تخیل را توسعه دهید.

تجهیزات:اسباب بازی ها

پیشرفت بازی: این بازی برای انجام قبل از خواب خوب است. بچه ها همیشه حاضر نیستند اسباب بازی هایشان را سر جای خودشان قرار دهند. سعی کنید این لحظه را با کمک به کودک و صحبت با اسباب بازی ها بازی کنید. به عنوان مثال: «توپ، از غلت زدن خسته شدی، در جعبه دراز بکش و استراحت کن. و شما، مکعب ها، بدوید و به سمت قفسه بدوید. خیلی زیباست، راست می ایستی! و برای تو، میشنکا، وقت خواب هم هست، بیا تو را روی نیمکت بگذاریم، با یک پتو رویت بپوشانیم و سگ را زیر نیمکت بگذاریم، بگذار از تو محافظت کند. فنجان، روی بشقاب هایت بایست، وگرنه دلتنگت خواهند شد.» بنابراین، با صحبت کردن با اسباب‌بازی‌ها، یک فعالیت خسته‌کننده را برای کودکتان جالب می‌کنید و داستان جدیدی را پخش می‌کنید.

"من راننده هستم!"(بازی با ماشین)

هدف:گسترش ایده ها در مورد ماشین ها، معنای آنها، توسعه تخیل.

تجهیزات: ماشین ها، مکعب ها، چوب ها و غیره

پیشرفت بازی:حمل و نقل محصولات به فروشگاه با استفاده از کامیون. حمل مصالح ساختمانی به محل ساخت و ساز. مسابقات اتومبیل رانی. تعمیر ماشین. شستشوی ماشین و غیره

انواع این بازی می تواند بازی های خلبانان، کاپیتان های کشتی های دریایی و ... باشد که خوب است عناصر طراحی را در این بازی ها قرار دهید.

"عروسک های ماتریوشکا به دیدار می آیند"

هدف:گسترش ایده ها در مورد اندازه اشیاء، توسعه تخیل و تفکر.

تجهیزات:عروسک های تودرتو، مکعب ها، ماشین ها.

پیشرفت بازی:ابتدا به یک عروسک لانه سازی دو یا سه تکه با فرزندتان نگاه می کنید، پیشنهاد می کنید آن را جدا کنید و سپس می گویید که هر عروسک لانه سازی می خواهد در خانه خودش زندگی کند. از طرف عروسک بزرگ تودرتو به کودک خطاب کنید: "وانیا، لطفا برای من خانه بساز. فقط باید بزرگ باشد تا بتوانم در آن جا شوم.» سپس به جای عروسک تودرتو صحبت کنید: «و من همچنین می خواهم در یک خانه زندگی کنم. فقط خانه من باید کوچکتر باشد.» اگر کودک بازی را پذیرفت، شما و فرزندتان دو خانه با فاصله از یکدیگر از مکعب ها و یک منشور مثلثی (سقف) می سازید و عروسک های تودرتو در نزدیکی آنها می کارید. بزرگسال می گوید: "اینجا عروسک های لانه ساز ما نشسته اند و به یکدیگر نگاه می کنند. ماتریوشکای بزرگ به کوچولو می گوید: "بی تو حوصله ام سر رفته، به دیدن من بیا." و کوچولو پاسخ می دهد: "من می آیم پیش شما، اما می ترسم پاهایم را خیس کنم. کاش وانچکا راهی برای من می ساخت. آیا آن را خواهید ساخت؟ (خطاب به وانیا). شما از کودک دعوت می کنید تا درخواست عروسک لانه ساز را برآورده کند. سپس یک مسیر از بلوک های کوچک (آجر) ساخته می شود و ماتریوشکای کوچک در امتداد آن می رود تا از مسیر بزرگ بازدید کند.

اگر تشخیص عروسک های دو اندازه برای کودک دشوار نیست، و اگر بازی برای او جالب است، می توانید ماتریوشکای سوم یا شخصیت دیگری را وارد آن کنید (سگ خانه برای سگ بسازید، لانه ای برای خرس بسازید. توله و غیره)

همچنین می توانید یک ماشین کوچک را وارد بازی کنید و اگر مثلاً پایش درد می کند عروسک ماتریوشکا را در طول مسیر روی آن سوار کنید.

"خروس آواز می خواند"

هدف:تخیل و واژگان را توسعه دهید.

تجهیزات:خروس اسباب بازی، مکعب.

پیشرفت بازی:خروس را به کودک نشان دهید: "ببین، خروس از خواب بیدار شده است، شروع به خواندن آهنگ "کوک-کا-ری-کو" کرده و می خواهد همه را بیدار کند. او می خواهد بال بزند، بلند پرواز کند تا همه ببینند چقدر زیباست و آوازش را بشنوند. او عاشق نشستن روی حصار و آواز خواندن است. برایش حصار بسازیم؟ مکعب های ما کجا هستند؟ بحث کنید که از کدام مکعب ها برای ساختن حصار بهتر استفاده می شود. برای شروع، می توان آن را از چندین مکعب که در کنار یکدیگر قرار گرفته اند، ساخت. بگذارید خروس روی حصار پرواز کند و روی آن بپرد.

سپس از طرف خروس به کودک خطاب کنید: "من یک حصار بلندتر می خواهم" و نظر دهید: "می شنوی، خروس می خواهد بالاتر پرواز کند؟ بیایید یک حصار بلند بسازیم؟ چه مکعب هایی برداریم؟ با فرزندتان بحث کنید که چگونه می توانید یک حصار بلندتر بسازید. این کار را می توان با قرار دادن یک مکعب در بالای یک مکعب انجام داد، یا می توانید استوانه ها یا میله های بلند را قرار دهید. وقتی به فرزندتان این فرصت را می دهید که خودش حصار بسازد، در صورت لزوم به او کمک کنید. پس از آماده شدن حصار، به خروس بپیچید: «پیتر خروس، این حصار بلندی است که آندریوشا برای شما ساخته است. الان راضی هستی؟ بلند پرواز کن! بازی را با این آهنگ تمام کنید:

صبح زود در حیاط

سحر از خواب بیدار می شوم، فریاد می زنم ka-ka-re-ku

- من می خواهم بچه ها را بیدار کنم.

یا: خروس ما بلند است،

صبح فریاد می زند: سلام!

روی پاهایش چکمه است،

گوشواره روی گوش آویزان است.

یک شانه روی سر است،

او همین است، یک خروس! (G. Boyko)

"سفر با ماشین شخصی"

هدف:افق، دایره لغات خود را گسترش دهید، تخیل و تفکر خود را توسعه دهید.

تجهیزات:ماشین ها، مکعب ها

پیشرفت بازی:یک ماشین کوچک بردارید و از فرزندتان دعوت کنید آن را به سمت یکدیگر برانند. پس از کمی بازی با آن، بگویید: «حالا ماشین باید به گاراژ فرستاده شود تا بتواند استراحت کند. بیا، انگار من و تو سازنده هستیم و برای ماشین گاراژ می سازیم؟ گاراژ از آجر ساخته شده است. آجرهای ما کجا هستند؟ به فرزندتان کمک کنید تا یک گاراژ، یک دروازه بسازد و او را تحسین کنید. بعد از اینکه فرزندتان یک دروازه ساخت، به او پیشنهاد دهید که از طریق آن وارد گاراژ شوید. به فرزندتان این فرصت را بدهید که خودش عمل کند، از او سؤال بپرسید و او را تشویق کنید تا با ماشین گفتگو کند. بچه هر چقدر که بخواهد ماشین را می چرخاند.

اگر چنین بازی ای را خوب و با علاقه انجام دهد، می تواند پیچیده باشد. مثلاً از او دعوت کنید تا با ماشین به جنگل برود. برای این کار باید جنگل را علامت گذاری کنید. این کار را می توان با قرار دادن استوانه های بلند (درختان) در لبه دور میز انجام داد.

در صورت تمایل، ماشین اسباب بازی را می توان با یک مکعب یا یک چوب جایگزین کرد. شما همچنین می توانید یک پل برای ماشین بسازید یا یک سرسره از مکعب ها و میله ها بسازید. توصیه می شود چنین ساختمان هایی را برای مدتی دست نخورده رها کنید. ممکن است کودک علاقه خود را به بازی از دست بدهد، اما پس از مدتی با دیدن ساختمان، دوباره به آن بازگردید.

"گنجشک"

هدف:ایجاد توانایی در کودکان برای ایفای نقش پرندگان.

تجهیزات:وسایل جایگزین، اسباب بازی.

پیشرفت بازی: معلم می تواند بازی را با مشاهده یک گنجشک در خیابان شروع کند: «ببین، گنجشکی روی پشت بام خانه همسایه نشسته است. این کوچک است. نشست، نشست و شروع به پریدن کرد. متوقف شده است. بال‌هایش را تکان داد، جیک جیک کرد و پرواز کرد.» پس از این، معلم پیشنهاد می‌کند که یک بازی انجام دهد. معلم در نقش گنجشک می گوید: من بال دارم. اینجا هستند، نگاه کن من بال می زنم و بلند پرواز می کنم، حتی می توانم بالاتر از خانه ها پرواز کنم. و اینجا منقار من است. دانه ها را با آن نوک می زنم و آب می نوشم. من خیلی دوست دارم خرده نان و کرم بخورم. من در درختی با گنجشک های دیگر زندگی می کنم. آیا می دانید من بیشتر از همه دوست دارم چه کار کنم؟ در یک گودال شنا کنید و صدای جیر جیر بزنید: چیک توییت، چیک توییت، چیک توییت. تمام روز پرواز می کنم و توییت می کنم و دنبال بچه هایم می گردم. دلم می خواهد گنجشک های کوچکم بیایند پیشم. چیک توئیت جوجه توئیت گنجشک های کوچولو کجایی؟ پاسخ دهید، توییت کنید. من منتظرم". (اگر بچه ها به پیشنهاد معلم پاسخ ندهند، می توان گفت که گنجشک ها گنجشک مادر را نمی شنوند، آنها به دورتر پرواز کرده اند). بعد معلم می پرسد کی می خواهد گنجشک شود؟ پس از این، بازی به همان شکل بازی فاکس ادامه می یابد.

"باد و برگ"

هدف: رشد توانایی در کودکان برای ایفای نقش یک جسم بی جان. پرورش عشق به طبیعت.

تجهیزات:برگها.

پیشرفت بازی.معلم بازی را با پیاده روی شروع می کند و به بچه ها وظایف می دهد که ببینند چگونه یک برگ قایق در آب شناور است (در یک گودال)، به دنبال چه چیزی یا چه کسی روی زمین زیر برگ ها پنهان شده است، منطقه را تزئین کنند، گروه، کابینت آنها، خودشان با برگ، برگها را از جایی به جای دیگر می برند و مرتب می کنند، یک برگ را با یک رشته از میان گودال عبور می دهند.

پس از این، معلم پیشنهاد می کند که برگ ها را در دهانه های عبوری آویزان کنید. به این صورت معلق شده اند، بلافاصله به کوچکترین نفس باد واکنش نشان می دهند و شروع به چرخیدن و تاب خوردن در جهات مختلف می کنند. معلم توجه بچه ها را به این موضوع جلب می کند: «ببین! برگ های ما می چرخند و می چرخند، پرواز کردند و پرواز کردند و آرام شدند. دوباره پرواز کردند و چرخیدند و... آرام شدند.»

سپس معلم با بچه ها در مورد باد صحبت می کند. «این کیست که بر برگهای ما می وزد؟ - معلم تعجب می کند. - تو، میشنکا، روی برگ ها نفودید؟ و تو، تانچکا؟ و من روی برگها ندمیدم. چه کسی آنها را به هوا می برد؟ معلم منتظر جواب است، اگر بچه ها ساکت باشند، ادامه می دهد: «من می دانم چه کسی برگ ها را برمی دارد، چه کسی روی آنها باد می کند. این باد است. او هم مثل ما دوست دارد با برگ بازی کند. از هم جدا خواهد شد و به محض دمیدن - فو-فو-فو! برگهای روشن شاد می شوند و می چرخند و می چرخند، پرواز می کنند و پرواز می کنند و آرام می شوند.»

پس از چنین داستانی، معلم پیشنهاد بازی می دهد. «با باد و برگ بازی کنیم؟ من باد شادی هستم و تو برگهای زیبا.» می‌توان از بچه‌ها خواست که یک برگ در دست بگیرند؛ می‌توانید لباس‌های کودکان را با برگ تزئین کنید. "چه برگهای زیبایی!" - معلم می گوید و بچه ها را با برگ های پاییزی تزئین می کند. همه لباس پوشیده اند، شما می توانید بازی کنید.

در طول بازی، معلم تمام کلمات خود را با نمایش همراه می کند. کودکان با گفتار و اعمال او هدایت می شوند. "برگ های کوچک به آرامی روی شاخه های خود می نشینند (کودکان و معلمان چمباتمه زده اند)." «ناگهان باد شادی وارد شد. وقتی می وزد - فو-فو-فو! برگ ها بیدار شدند، چشمان خود را باز کردند و پرواز کردند (بچه ها در زمین بازی حرکت می کنند، برخی می چرخند، برخی می دوند، برخی فقط راه می روند). باد رفت، برگها آرام شدند و افتادند (بچه ها و معلم می ایستند و می نشینند).

معلم می تواند به درخواست بچه ها بازی را چندین بار تکرار کند.

"جوجه تيغي"

هدف.

مواد بازی. اشیاء، اسباب بازی ها، تصاویر را جایگزین کنید.

پیشرفت بازی. معلم بچه ها را به بازی دعوت می کند و نقش جوجه تیغی را بر عهده می گیرد: «من جوجه تیغی خواهم شد. من سوزن های خاردار و بینی بلندی دارم که انتهای آن مشکی است. با اینکه پنجه هایم کوچک است، سریع می دوم. من در یک سوراخ زندگی می کنم. من می دانم چگونه از روباه پنهان شوم. من به یک توپ خم می شوم - نه سرم و نه پاهایم دیده نمی شوند و در مسیر جنگل دراز می کشم. (شما می توانید تصویری را نشان دهید که در آن روباهی سعی می کند جوجه تیغی را که با پنجه خود خمیده است لمس کند). او راه می‌رود و دور من راه می‌رود و نمی‌تواند مرا بگیرد. توپ با سوزن های تیز پوشیده شده است. روباه می ترسد حتی با پنجه خود مرا لمس کند. تنها چیز بد این است که من تنها زندگی می کنم. نه، من مردد هستم. حوصله ام سر رفته. کی میخواد جوجه تیغی من بشه؟ در مرحله بعد، بازی مانند بازی فاکس انجام می شود.

"عروسک ها"

هدف: تحکیم دانش در مورد انواع ظروف، توسعه توانایی استفاده از ظروف برای هدف مورد نظر. پرورش فرهنگ رفتار هنگام غذا خوردن. تثبیت دانش در مورد نام لباس. تقویت مهارت درآوردن و تا کردن صحیح لباس در کودکان در یک توالی خاص.

تجهیزات:عروسک ها، ظروف اسباب بازی، تصاویری که عناصر نقاشی "بازی با یک عروسک" را نشان می دهد.

پیشرفت بازی:آماده شدن برای بازی با نگاه کردن به نقاشی "بازی با یک عروسک" آغاز می شود. بچه ها روی دو یا سه میز که در یک ردیف چیده شده اند، روبه روی معلم می نشینند. آنها به تصویر نگاه می کنند، چیزی را که می بینند نام می برند ("آنها در حال حمام کردن عروسک هستند"، "دختر در حال حمام کردن است"، "صابون را از عروسک می شویید"، "پسر یک حوله در دست دارد تا عروسک را خشک کند").

پس از این، معلم رو به بچه ها می کند: "تصاویر روبروی شما (رو به پایین دراز بکشید)، آنها را برگردانید. به تصاویر خود نگاه کنید و به من بگویید چه کسی وان حمام دارد و چه کسی صابون دارد؟ چه کسی جوراب شلواری دارد؟...» کودک که عکس مورد نظر را پیدا کرده است، آن را نزدیک عکس بزرگ قرار می دهد.

بنابراین ما به دختری که پیش بند سفید پوشیده بود کمک کردیم. همه چیز برای بازخرید عروسک آماده شده است.» معلم داستانی را بر اساس این تصویر به بچه ها پیشنهاد می کند: «بچه ها تصمیم گرفتند عروسک را بخرند. چهارپایه ای آوردند و بر آن غسل گذاشتند و آب گرم در حمام ریختند. در همان نزدیکی، روی یک نیمکت قرمز، یک اسفنج سبز و صابون گذاشتند. عروسک را جدا کنید.

لباس‌هایش را به‌خوبی روی یک صندلی بزرگ گذاشته بودند و کفش‌های آبی ریزش را زیر صندلی گذاشته بودند. دختر پیش بند سفید عروسک را متقاعد می کند: «حالا، حالا، کمی بیشتر صبور باش». - صابون را از روی تو می شوم، و سپس تو را خشک می کنم. می بینی، ایلیوشا در همان نزدیکی ایستاده است و یک حوله سفید بزرگ در دستانش گرفته است...» معلم می تواند از گزینه های مختلفی برای بازی با عروسک ها استفاده کند.

گزینه 1. عروسک کاتیا در حال خوردن ناهار است.

روی میز چای، غذاخوری و ظروف آشپزخانه قرار دارد. عروسک کاتیا پشت میز نشسته است. معلم می گوید: "بچه ها، کاتیا باید ناهار بخورد. در اینجا غذاهای مختلفی وجود دارد. ما فقط آنچه را که برای ناهار لازم است روی میز جلوی کاتیا خواهیم گذاشت. کودکان به نوبت وسایل مورد نیاز خود را پیدا می کنند. معلم می پرسد چیست و چرا؟ به درخواست معلم، بچه ها همه اشیاء را پیدا می کنند: بشقاب، چنگال، قاشق، جعبه نان، آنها را به درستی نامگذاری کرده و به زیبایی روی میز بچینند، فراموش نمی کنند که سفره را پهن کنند و جا دستمال را بگذارند. آنها برای کاتیا آرزوی خوشبختی می کنند و بعد از شام ظرف ها را پاک می کنند.

گزینه 2. ظروف برای عروسک ها را انتخاب کنید.

معلم سه عروسک را روی میز قرار می دهد: آشپزی پشت اجاق گاز می ایستد، عروسک پرستار بچه با لباس پانسمان برای شام ظروف آماده می کند و یک عروسک دختر پشت میز می نشیند. معلم با بچه ها به عروسک ها نگاه می کند، در مورد کارهایی که آنها انجام می دهند، به چه وسایلی نیاز دارند صحبت می کند. روی میز نزدیک معلم ظروف مختلفی هست. هنگام نشان دادن یک شی، معلم می گوید که نام آن چیست. سپس از بچه ها درباره این موضوع می پرسد. برای حفظ علاقه، می توانید اینگونه بپرسید:

"احتمالا کسی به این ظروف نیاز ندارد؟" هم آشپز و هم دایه به یک ملاقه، یک قوری و یک قاشق نیاز دارند. بعد از این، معلم از هر یک از بچه ها می پرسد که دوست دارد الان چه کسی باشد: آشپز، پرستار بچه یا دختری که به شام ​​می رود. از کودکان دعوت کنید تا خودشان بازی کنند.

گزینه 3. عروسک می خواهد بخوابد.

معلم عروسک را می آورد و می گوید که عروسک خیلی خسته است و می خواهد بخوابد، از بچه ها می خواهد که به او کمک کنند لباس هایش را بیرون بیاورند. بچه ها یکی یکی به دستور معلم لباس های عروسک را درآورده و با احتیاط تا می کنند روی صندلی عروسک می گذارند. بنابراین، یک کودک پیش بند خود را برمی دارد، دیگری لباس خود را در می آورد، و غیره. معلم اقدامات آنها را هدایت می کند، به درست کردن این یا آن قسمت از توالت عروسک کمک می کند، نشان می دهد که چگونه این کار را به درستی انجام دهد. وقتی عروسک کاملاً لباسش را درآورد (فقط یک پیراهن باقی مانده است)، دمپایی روی او می گذارند و او را به سمت تخت می برند. پس از خواباندن عروسک، معلم او را به سمت خود می چرخاند، دستانش را زیر گونه هایش می گذارد، با دقت او را می پوشاند، به آرامی سرش را نوازش می کند و می گوید: "بخواب!" معلم پس از اینکه به بچه ها نشان داد که عروسک خوابیده است، از آنها می خواهد ساکت باشند و با گذاشتن انگشت روی لب هایشان، روی نوک پا، اتاق گروه را با بچه هایی که عروسک در آن خوابیده است، ترک می کند.

گزینه 4. عروسک ها بیدار شدند.

2 عروسک روی تخت خوابیده اند: یکی بزرگ و دیگری کوچک. در قفسه های کمد لباسی وجود دارد. کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند. مربی: «بچه ها، ببینید چه کسی در این گهواره می خوابد. او را شناختی؟ بله، این یک عروسک کاتیا است. کی روی این میخوابه؟ این یک عروسک تانیا است." معلم رو به یک عروسک می کند: "کاتیا، هنوز بیدار شدی؟ بلند میشی؟ بچه ها، او می گوید که می خواهد بلند شود، اما اول باید لباس های او را پیدا کنیم. برای لباس پوشیدن کاتیا به چه چیزی نیاز دارید؟ «با دقت به قفسه نگاه کن. لباس ها را می بینی؟ یه لباس بیار ما لباس را امتحان می کنیم، اگر کوچک است، آن را در کنار تخت تانیا تا می کنیم. آیا باید بلافاصله لباس را بپوشیم یا اول چیزهای دیگر را بپوشیم؟ ما به دنبال لباس زیر در اندازه و چیزهای دیگر برای عروسک ها هستیم. بچه ها به نوبت عروسک کاتیا را می پوشند و سپس تانیا را می پوشند.

در پایان این بازی، عروسک با لباس پوشیدن با کمک بچه ها، به هر یک از بچه ها سلام می کند، از کمک آنها تشکر می کند، با محبت سر را نوازش می کند، برای بچه ها با شادی می رقصد، بچه ها دست می زنند و سپس تشکر می کنند. عروسک برای رقص

هنگامی که این بازی متعاقباً انجام می شود، معلم کودکان را تشویق می کند که مستقل بازی کنند.

معلم باید با عروسک ها طوری رفتار کند که انگار موجودات زنده ای هستند. بنابراین، اگر عروسکی افتاد، معلم به آن رحم می کند، آن را آرام می کند تا گریه نکند، از بچه ها می خواهد که عروسک را نوازش کنند، آرام کنند و برایش متاسف شوند.

در طول پیاده روی، معلم مطمئن می شود که عروسک سرد نیست، یخ نمی زند: کلاه یا روسری او را به دقت تنظیم می کند و با دقت بررسی می کند که آیا نسیمی زیر پتویی که عروسک با آن پیچیده شده است می وزد. در طول تغذیه، مطمئن شوید که او را نسوزانید: او غذا را خنک می کند.

معلم عروسک ها را در زندگی کودکان قرار می دهد و آنها را در زندگی کودکان مشارکت می دهد. بنابراین، عروسک که روی یک صندلی نشسته است، تماشا می کند که کودکان چگونه مطالعه می کنند یا غذا می خورند، از کسی که سریع و با دقت غذا می خورد، چه کسی در کلاس حواسش است تمجید می کند. صبح عروسک به بچه ها سلام می کند و نحوه لباس پوشیدن و شستن بچه ها را تماشا می کند و عصر، قبل از اینکه بچه ها را ببرند، عروسک را در می آورند و در رختخواب می گذارند، با آن خداحافظی می کنند، چراغ ها را خاموش می کنند. و نوک پا دور.

"توله خرس"

هدف:ایجاد توانایی در کودکان برای ایفای نقش یک حیوان.

تجهیزات:شیرینی، میوه، پای.

پیشرفت بازی: معلم با ارائه اسباب بازی، آب نبات، میوه، پای و غیره به بچه ها می گوید: «ببین بچه ها، خرس چه پای خوشمزه ای پخت و برای گروه ما فرستاد. او فکر کرد که در گروه ما توله هایی با شیرینی وجود دارند که عاشق پای های خوشمزه هستند و تصمیم گرفت آنها را درمان کند. خرس کوچولوی ما کیه؟ خرس برای چه کسی پای شیرین پخت؟ ساشا تو توله خرس هستی؟ پنجه هایت کجاست خرس کوچولو؟ خرس کوچولو داری؟ چند توله در گروه خود داریم. توله های خوب! وقت آن است که پای را به آنها بدهید!

سپس معلم توله ها را دعوت می کند تا دور یک میز بزرگ (ساخته شده از میزهای هل داده شده) بایستند و تماشا کنند که او به طور رسمی پای را به قسمت های مساوی برش می دهد تا همه سهم مساوی داشته باشند. یک میان وعده معمولی بعد از ظهر را می توان به این روش سرو کرد. معلم هنگام پخش پای می گوید: «این خرس کوچولو یک تکه پای دارد و این یکی. من پای خرس را با همه توله ها به طور مساوی تقسیم می کنم. آیا همه توله ها پای کافی داشتند؟ برای سلامتی خود بخورید!»

"درمان شود"

هدف:پرورش توانایی کودکان در اجرای برنامه های بازی.

تجهیزات:وسایل جایگزین، ظروف بازی، سگ اسباب بازی، قلاده خزدار.

پیشرفت بازی: معلم بسته به اینکه هدف چیست می تواند از گزینه های مختلفی برای بازی استفاده کند

اقدامات بازی

گزینه 1. اقدامات معلم برای کودکان است.

معلم از بچه ها می پرسد: «چه کسی می خواهد با من بازی کند؟ من همه را به بازی دعوت می کنم: ساشا، پاولیک، آلنا و ویتالیک. آیا ایروچکا می خواهد با ما بازی کند؟ حالا من برای شما نان می پزم. من نان می پزم و به تو غذا می دهم. ببینید، من خمیر زیادی در تابه دارم.» یک ماهیتابه بزرگ کودکان را نشان می دهد که با قطعاتی از مواد ساختمانی پر شده است - نیمکره های زرد یا قرمز). نان های زیادی وجود خواهد داشت که برای همه کافی است. اینجا روی فرش بنشین، استراحت کن، و من آشپزی می کنم.» معلم بچه ها را می نشیند تا بتوانند اعمال او را ببینند. من یک ورق بزرگ (درب جعبه از یک بازی رومیزی چاپ شده) می گیرم. نان ها را روی آن می گذارم. من این نان را با Valute درست می‌کنم (یک تکه را از جعبه می‌گیرد، حرکات دایره‌ای را شبیه چرخاندن یک توپ انجام می‌دهد و آن را روی "ورق" قرار می‌دهد). من رول می کنم، خمیر را رول می کنم، نان برای والیوشا آماده است. و من این نان را برای کیریوشا درست می کنم (معلم با صدا زدن نام بچه ها توجه آنها را به خودش جلب می کند). همین. من کسی را فراموش نکرده ام من برای همه نان درست کردم. حالا می توانید آنها را در فر بپزید.» "برگ را در فر" قرار داده و بلافاصله آن را بیرون می آوریم. "همه نان ها از قبل پخته شده اند" (ورق را روی میز می گذارد، نان ها را بو می کند). بوی بسیار خوشمزه ای دارند. حالا وانمود می کنم که یکی را امتحان می کنم.» معلم نحوه انجام این کار را در بازی نشان می دهد، می گوید که آنها خوشمزه و شیرین هستند. سپس به هر کودک یک خوراکی می دهد. از بچه ها می پرسد که آیا نان ها را دوست داشتند؟ او شاکی است که نان ها خیلی بزرگ شده اند و ... شما نمی توانید آن را یکباره بخورید. پس از این، معلم از کسانی که به اندازه کافی غذا خورده اند دعوت می کند تا تکه های باقی مانده را روی یک ملحفه بگذارند تا بعداً غذا را تمام کنند.

سپس معلم می گوید: «حالا بیا مخفیانه بازی کنیم. شما بچه های حیله گر خواهید بود. برخی پشت صندلی، برخی پشت کمد و برخی حتی زیر میز پنهان می شوند. تو پنهان می شوی و من به دنبال تو می گردم. آیا می خواهید اینگونه بازی کنید؟ حالا من چشمانم را با دستانم می‌پوشانم و می‌شمارم و تو پنهان می‌شوی. یک-دو-سه-چهار-د-پنج، من می روم نگاه کنم.»

معلم به دنبال بچه ها است، در حالی که وقتی کسی پیدا می شود خوشحال می شود. بازی را می توان دو یا سه بار تکرار کرد.

سپس معلم بچه ها را دعوت می کند تا دوباره نان بخورند، در غیر این صورت همه به اندازه کافی بازی کرده اند و از قبل می خواهند دوباره بخورند. "دوست داری چند نان بخوری؟" - نان‌ها را به بچه‌ها می‌دهد و می‌گوید: «حالا که خوردن نان‌ها را تمام کردید، به شما شیر می‌دهم تا بنوشید.» اگر به اندازه کافی خوردی، بقیه را اینجا روی ملحفه بگذار و پیش من بیا. برایت شیر ​​می‌ریزم.» معلم به هر نفر یک فنجان می دهد و شیر خیالی می ریزد. شما می توانید مکمل های کودکان - یک فنجان دوم

در پایان، معلم بچه ها را به بازی مستقل سوق می دهد: "شما خورده اید و آشامیده اید و حالا بروید با اسباب بازی ها بازی کنید."

گزینه 2. اقدامات بازی کودکان به سمت معلم هدایت می شود.

معلم به بچه ها پیشنهاد می کند: "بچه ها بیایید بازی کنیم. من واقعاً می خواهم با روموچکا، با ویتالیک بازی کنم...» تعداد کودکان شرکت کننده در بازی می تواند هر کدام باشد. شما می توانید با همه بچه ها یا فقط با کسانی که به معلم نزدیک می شوند بازی کنید. «انگار از سر کار برگشتم. خسته و سرم درد میکنه من نمی توانم. حتی غذای خود را بپزید و من واقعاً می خواهم غذا بخورم. چه کسی، بچه ها، برای من چیزی درست می کند تا بخورم؟» بچه ها به درخواست معلم پاسخ می دهند. «ببین چند محصول دارم، یک جعبه کامل. چی برام میپزی؟ اینجا در جعبه کلم و هویج وجود دارد (یک توپ سبز و یک مخروط قرمز را نشان می دهد). می توانید یک سوپ خوشمزه بپزید. من می دانم که ماشا می تواند سوپ بپزد. ماشنکا، می توانی برای من سوپ درست کنی؟ این سبزیجات شما هستند: کلم و هویج. اینجا یک دال (مکعب بزرگ، جعبه وارونه) است. خودت قابلمه را پیدا می کنی، باشه؟ ساشا میشه برام سیب زمینی بپزی؟ چه کسی دیگر سیب زمینی های من را می پزد؟ چند عدد توت وجود دارد؟! کمپوت خوبی خواهد شد! چه کسی برای من کمپوت می پزد؟

پس از این، معلم به همه کمک می کند تا به طور جداگانه "غذا" تهیه کنند و بیش از یک یا دو فعالیت آشپزی بازیگوش را به کودکان نشان نمی دهد.

سپس معلم ادامه می دهد: «کسی که غذا آماده است می تواند به من غذا بدهد. من قبلاً دست هایم را شستم و پشت میز نشستم.» "چه چیزی برای من آماده کردی، وروچکا؟ سوپ؟ احتمالاً بسیار خوشمزه است. می تونم امتحان کنم؟ برام یه کاسه سوپ بریز لطفا وای چقدر خوشمزه سوپ با هویج و کلم. تحکیم! من هنوز می خواهم یک کاسه سوپ بخورم. می توان؟ متشکرم، Verochka، بسیار، بسیار. سوپ خیلی خوشمزه ای درست کردی.» فرقی نمی‌کند که این روش به تعویق بیفتد و بقیه بچه‌ها منتظر نوبت باشند تا معلم را تغذیه کنند. با مشاهده اعمال معلم و رفتار بچه ها ارتباط بازیگوش برای آنها بسیار جالب است. بدون شک تجربه آنها را غنی خواهد کرد.

پس از تغذیه، معلم از همه بچه ها تشکر می کند: "چه بچه های خوبی - آنها به من غذا دادند. استراحت کردم و خوردم. و سرم از درد ایستاد. خوب، حالا می توانید کمی لذت ببرید. آیا می خواهید برقصید؟ (کودکان و معلم با موسیقی می رقصند).

معلم کودکان را تشویق می کند تا به طور مستقل هدف بازی را بپذیرند: "اوه! کمی رقصیدم و دوباره گرسنه شدم. چه کسی دیگر به من غذا می دهد؟ ساشا می خوای به من چی بدی؟» روش تغذیه و ابراز قدردانی دوباره تکرار می شود.

سپس معلم بازی را تمام می کند: "من در حال حاضر آنقدر سیر شده ام که نمی توانم تمام فرنی که پخته ای را بخورم، آلیوشا. هنوز نیمی از تابه باقی مانده است. به فرنی خرگوش غذا بدهید. او در حال حاضر به سمت من آمده است تا بفهمد چه کسی فرنی را می پزد.» معلم می تواند کودکان را به انجام فعالیت دیگری دعوت کند، به آنها مثلاً مداد و کاغذ و غیره می دهد.

گزینه 3. اقدامات بازی کودکان با هدف اسباب بازی ها انجام می شود.

معلم بچه ها را وارد بازی می کند: "بچه ها، همه سریع بیایید اینجا. ببین کی اومده اونجا دوان دوان." سگ ها را نشان می دهد و پیشنهاد می دهد آنها را بشناسید و آنها را نوازش کنید. «می‌توانی صدای ناله‌شان را بشنوی. از سگ ها بپرسیم شاید گرسنه باشند.»

معلوم است که آنها واقعا گرسنه هستند.

پس از این، معلم سگ ها را "آرام می کند". به آنها می گوید که بچه های ما چه سوپ ها، فرنی ها و غیره خوشمزه ای می توانند بپزند. "نگران نباشید، سگ ها. می بینید که ما چند تا بچه در گروه داریم و همه آنها آشپزی را خیلی خوب بلدند. بعضی ها سوپ درست می کنند، بعضی فرنی، بعضی ها سیب زمینی درست می کنند و حتی کمپوت... و درست کردن تخم مرغ را بلدند. نگران نباشید، ما الان به شما غذا می دهیم. بچه ها، می خواهید برای سگ ها غذا بپزید؟»

سپس معلم هر کودک را تشویق می کند که هدف بازی را بپذیرد: "این سگ تو را انتخاب کرد، کیریوشا. براش چی میپزی؟ اگر کودک نتواند با وظیفه ای که به او محول شده کنار بیاید، معلم برخی از گزینه های خود را به او پیشنهاد می کند: "حدس زدم که سگ شما بیشتر از همه سوپ با استخوان را دوست دارد." سگ به موافقت پارس می کند.

بنابراین، به نوبه خود، معلم به هر کودک یک سگ می دهد و آنها را تشویق می کند تا یک هدف بازی فردی را بپذیرند.

وقتی همه سگ ها صاحب خود را پیدا کردند، معلم از بچه ها دعوت می کند تا "محصولات" لازم را از جعبه ها با اقلام جایگزین بردارند. در حالی که بچه ها مشغول تهیه غذا هستند، معلم از بچه ها می پرسد: «توله سگ چطور رفتار می کند. آیا او به شما گوش می دهد، نینا، آیا در آشپزی شما اختلال ایجاد نمی کند؟ براش چی میپزی؟ دوست دارد فرنی اش شیرین باشد. تو فرنی شکر میریزی؟» شریک، خوشحالی که ویتیا برایت گوشت می پزد؟ اینجا بنشین و داخل تابه نرو، وگرنه می سوزی - اجاق گاز داغ است. "میدونی، ویتیا، سگت خیلی تمیزه. وقتی غذا می خورد می دود تا صورت و پنجه هایش را بشوید. آیا به او کمک می‌کنید بعداً بشوید؟

با تکمیل روش تغذیه، معلم می گوید: "بچه ها، به آنچه سگ ها می خواهند به شما بگویند گوش دهید. آنها از شما تشکر می کنند که به آنها غذای خوشمزه دادید.» «سگ‌ها می‌گویند که حالا می‌خواهند بخوابند، دوست دارند روی فرش در گوشه‌ای آرام پشت کمد یا زیر صندلی بخوابند. اینجا فرش ها برای شماست." بچه ها سگ ها را می خوابانند.

پس از این، معلم می تواند کودکان را با یک هدف جدید بازی - بازی در سیرک آشنا کند. با زمزمه بچه ها را نزد خود می خواند و می گوید آهسته برو وگرنه سگ ها بیدار می شوند. او گزارش می دهد که "مادر" سگ ها دوان دوان به طرف گروه آمده است. او می خواهد یک سیرک سگ را به بچه ها نشان دهد. او از بچه ها می پرسد که آیا سگ هایی را در حال اجرا در سیرک در تلویزیون دیده اند؟ او می گوید که "مادر" سگ ها چقدر می تواند عملکرد خوبی داشته باشد. معلم بچه ها را دعوت می کند تا روی فرش بنشینند و سیرک سگ را تماشا کنند. معلم دو یا سه بازی با یک سگ سیرک نشان می دهد. سگ می‌تواند از روی چوب بپرد، از برج بلوک‌ها بالا برود، طناب‌بازی کند، بچه‌ها را بشمارد و غیره. بچه‌ها برای سگ دست می‌زنند. برای اینکه سگ به سگ سیرک تبدیل شود، یک قلاده زیبای "کرکی" را دور گردنش قرار دهید.

پس از اجرا، "مادر" از سگ ها می خواهد که توله هایش را بیدار کنند و بیاورند. معلم توله ها را در جعبه می گذارد. او را می برد. سگ با بچه ها «خداحافظی می کند» و «می رود». معلم او را دعوت می کند تا بیشتر به دیدن بچه ها برود.

بازی های نقش آفرینی با تاس

کودکان عاشق بازی با بلوک هستند. این علاقه را می توان با ترکیب عناصر ساختمانی در تقریباً هر طرح مورد استفاده قرار داد.

در اینجا تعدادی از این موضوعات وجود دارد: ساخت مبلمان از مکعب برای عروسک ها و حیوانات (صندلی، تخت، نیمکت و ...). ساخت خانه های بزرگ و کوچک و برجک و مسیر و ... ساخت سگ خانه. ساخت برجک برای خروس و ... ساخت باغ وحش. ساخت گاراژ خودروهای بزرگ و کوچک (از جمله آشیانه هواپیما). ساخت اسکله برای قایق و کشتی.

مطابق با طرح انتخاب شده، اسباب بازی ها در ساختمان های خاصی قرار می گیرند (به عنوان مثال، عروسک ها می توانند خانه های خود را ترک کنند و به دیدار یکدیگر بروند، ماشین ها می توانند به گاراژ خود بروند و غیره). در اینجا چند نمونه از بازی های مبتنی بر داستان که شامل عناصر ساختمانی هستند، آورده شده است.

نامزدی: بازی های نقش آفرینی در یادداشت های درس مهد کودک

سمت: معلم

1. باغ وحش

هدف:گسترش دانش کودکان در مورد حیوانات وحشی، عادات آنها، شیوه زندگی، تغذیه، پرورش عشق و نگرش انسانی نسبت به حیوانات، گسترش دایره واژگان کودکان.

تجهیزات:اسباب بازی حیوانات وحشی آشنا برای کودکان، قفس (ساخته شده از مصالح ساختمانی)، بلیط، پول، صندوق.

پیشرفت بازی: معلم به بچه ها می گوید که باغ وحشی وارد شهر شده است و پیشنهاد می دهد به آنجا بروند. بچه ها از گیشه بلیط می خرند و به باغ وحش می روند. در آنجا به حیوانات نگاه می کنند، در مورد محل زندگی و آنچه می خورند صحبت می کنند. در طول بازی، کودکان باید به نحوه رفتار با حیوانات و نحوه مراقبت از آنها توجه کنند.

2. مهد کودک.

هدف:گسترش دانش کودکان در مورد هدف مهدکودک، در مورد حرفه افرادی که در اینجا کار می کنند - معلم، پرستار بچه، آشپز، کارمند موسیقی، القای تمایل به تقلید از اقدامات بزرگسالان و درمان در کودکان مردمک چشمشان با دقت

تجهیزات:تمام اسباب بازی هایی که برای بازی در مهد کودک نیاز دارید.

پیشرفت بازی:معلم بچه ها را به بازی در مهدکودک دعوت می کند. در صورت تمایل، کودکان را به نقش های مربی، پرستار، مدیر موسیقی اختصاص می دهیم. عروسک ها و حیوانات به عنوان مردمک عمل می کنند. در طول بازی، آنها بر روابط با کودکان نظارت می کنند و به آنها کمک می کنند تا راهی برای خروج از موقعیت های دشوار پیدا کنند.

1. خانواده.

هدف.ایجاد علاقه به بازی ایجاد روابط مثبت بین کودکان

مواد بازی. عروسک - کودک، ویژگی های تجهیزات خانه، لباس عروسک، ظروف، مبلمان، اقلام جایگزین.

پیشرفت بازی.

معلم می تواند بازی را با خواندن کار N. Zabila "مهد کودک Yasochka" شروع کند، در همان زمان یک عروسک جدید Yasochka به گروه معرفی می شود. پس از خواندن داستان، معلم بچه ها را به بازی مانند یاسیا دعوت می کند و به آنها کمک می کند تا اسباب بازی ها را برای بازی آماده کنند.

سپس معلم می تواند بچه ها را دعوت کند تا تصور کنند اگر در خانه تنها بمانند چگونه بازی می کنند.

در روزهای بعد معلم به همراه بچه ها می توانند خانه ای را در سایتی که یاسوچکا در آن زندگی می کند تجهیز کنند. برای انجام این کار، باید خانه را تمیز کنید: کف را بشویید، پرده ها را روی پنجره ها آویزان کنید. پس از این ، معلم می تواند در حضور کودکان با والدین کودکی که اخیراً بیمار شده است در مورد آنچه که او بیمار بوده است ، نحوه مراقبت مادر و پدر از او ، نحوه رفتار آنها صحبت کند. شما همچنین می توانید با یک عروسک یک بازی فعالیت انجام دهید ("Yasochka سرما خورد").

سپس معلم از بچه ها دعوت می کند تا به تنهایی "خانواده" را بازی کنند و بازی را از کنار تماشا کنند.

در طول بازی بعدی، معلم می تواند جهت جدیدی را معرفی کند، بچه ها را به بازی دعوت کند که انگار روز تولد یاسی است. قبل از این، می توانید به یاد بیاورید که وقتی یکی از اعضای گروه تولدی را جشن می گرفت، بچه ها چه کردند (کودکان مخفیانه هدایایی تهیه کردند: نقاشی کردند، مجسمه سازی کردند، کارت ها و اسباب بازی های کوچک را از خانه آوردند. در تعطیلات آنها به فرد تولد تبریک گفتند، رقص دور بازی کردند. بازی، رقصیدن، خواندن شعر). پس از این، معلم از بچه ها دعوت می کند تا در طول یک درس مدلینگ، شیرینی، کلوچه، آب نبات درست کنند و شب تولد یاسوچکا را جشن بگیرند.

در روزهای بعد، بسیاری از کودکان می توانند گزینه های مختلفی را برای جشن تولد در بازی های مستقل با عروسک ها ایجاد کنند و بازی را با تجربه خود در خانواده اشباع کنند.

به منظور غنی سازی دانش کودکان در مورد کار بزرگسالان، معلم، با توافق قبلی با والدین، می تواند به کودکان دستور دهد که به مادر خود در خانه کمک کنند و غذا تهیه کنند، اتاق را تمیز کنند، لباس های شسته شده را بشویید و سپس در مورد آن صحبت کنند. در مهد کودک.

برای توسعه بیشتر بازی "خانواده"، معلم متوجه می شود که کدام یک از بچه ها برادر یا خواهر کوچکتر دارند. بچه‌ها می‌توانند کتاب «برادر کوچکتر» اثر A. Barto را بخوانند و به تصاویر موجود در آن نگاه کنند. معلم یک عروسک نوزاد جدید و همه چیز لازم برای مراقبت از آن را به گروه می آورد و از بچه ها دعوت می کند تا تصور کنند که هر یک از آنها یک برادر یا خواهر کوچک دارند و بگویند چگونه به مادرشان کمک می کنند تا از او مراقبت کند.

معلم همچنین می تواند یک بازی "خانوادگی" را در طول پیاده روی ترتیب دهد.

این بازی را می توان به یک گروه از سه کودک ارائه داد. نقش ها را تعیین کنید: "مادر"، "پدر" و "خواهر". تمرکز بازی عروسک بچه آلیوشا و وسایل آشپزخانه جدید است. از دختران می توان خواست که خانه بازی را تمیز کنند، مبلمان را دوباره بچینند، مکان راحت تری را برای گهواره آلیوشا انتخاب کنند، تخت را مرتب کنند، پوشک کودک را عوض کنند و او را بخوابانند. "بابا" را می توان به "بازار" فرستاد، علف را - "پیاز" بیاورد. پس از این، معلم می تواند به درخواست آنها کودکان دیگر را در بازی وارد کند و نقش های "Yasochka"، "دوست پدر - راننده" را به آنها پیشنهاد دهد، که می تواند تمام خانواده را برای استراحت و غیره به جنگل ببرد.

معلم باید در توسعه طرح به کودکان استقلال دهد، بلکه بازی را به دقت زیر نظر داشته باشد و به طرز ماهرانه ای از روابط نقش آفرینی کودکان برای تقویت روابط مثبت واقعی بین آنها استفاده کند.

معلم می تواند بازی را با درخواست از تمام خانواده برای رفتن به شام ​​به صورت گروهی به پایان برساند.

معلم و بچه ها می توانند به طور مداوم طرح بازی "خانوادگی" را توسعه دهند و آن را با بازی های "مهدکودک" ، "رانندگان" ، "مادر و بابا" ، "پدربزرگ و مادربزرگ" در هم آمیزند. شرکت کنندگان در بازی "خانواده" می توانند فرزندان خود را به "مهدکودک" ببرند، در (روزهای تولد، "تولدها"، تعمیر اسباب بازی ها، "مامان ها و باباها" با کودکان در حالی که مسافران سوار اتوبوس برای پیاده روی روستایی در جنگل می شوند، شرکت کنند. یا یک «شوفر» برای بردن مادر و پسر بیمارش با آمبولانس به «بیمارستان»، جایی که او بستری، درمان، مراقبت و غیره است.

1. روز حمام.

هدف. ایجاد علاقه به بازی ایجاد روابط مثبت بین کودکان پرورش عشق به نظافت و نظافت و نگرش مراقبتی نسبت به کوچکترها در کودکان.

مواد بازی

نقش های بازی. مادر، پدر

پیشرفت بازی. معلم می تواند بازی را با خواندن آثار "دختر کثیف" و "حمام کردن" از کتاب "برادر کوچکتر" اثر A. Barto شروع کند. در مورد محتوای متون بحث کنید. پس از این، توصیه می شود کارتون K. Chukovsky "Moidodyr" را به کودکان نشان دهید، نقاشی های E. I. Radina، V. A. Ezikeeva "بازی با یک عروسک" را در نظر بگیرید. و همچنین مکالمه ای را با عنوان "چگونه حمام کردیم" انجام دهید که در آن نه تنها توالی حمام کردن را تثبیت کنید، بلکه ایده های کودکان در مورد تجهیزات حمام را نیز روشن کنید، در مورد اینکه چگونه مادران و پدران با دقت، دقت و محبت با فرزندان خود رفتار می کنند. همچنین معلم می تواند کودکان را به همراه والدین خود دعوت کند تا در ساخت ویژگی ها و تجهیزات یک حمام (یا حمام) بزرگ برای عروسک ها شرکت کنند.

با کمک والدین و مشارکت کودکان می توانید قفسه حوله و توری برای پای خود بسازید. کودکان می توانند جعبه های صابون طراحی کنند. نیمکت و صندلی حمام می تواند از مصالح ساختمانی بزرگ ساخته شود و یا می توانید از صندلی و نیمکت های کودک استفاده کنید.

در طول بازی، معلم به بچه ها می گوید که دیروز گوشه بازی را خیلی خوب تمیز کردند. همه اسباب بازی ها را شستیم و به زیبایی روی قفسه ها چیدیم. فقط عروسک ها کثیف بودند، بنابراین باید آنها را بشویید. معلم پیشنهاد می کند که یک روز حمام به آنها بدهد. بچه ها یک صفحه نمایش می گذارند، حمام، حوض می آورند، نیمکت ها و صندلی ها را از مصالح ساختمانی می سازند، زیر پای خود رنده می گذارند، شانه، دستمال، صابون و ظروف صابون پیدا می کنند. حمام آماده است! برخی از "مادرها" عجله دارند که بدون تهیه لباس تمیز شروع به حمام کنند.برای عروسک ها. معلم از آنها می پرسد: "دختران خود را چه لباسی می پوشانید؟" "مامان ها" به سمت کمد می روند، لباس ها را می آورند و روی صندلی می گذارند. (هر عروسک لباس مخصوص به خود را دارد). پس از این، بچه ها لباس های خود را در می آورند و عروسک ها را حمام می کنند: در حمام، زیر دوش، در یک لگن. در صورت نیاز، معلم به کودکان کمک می کند، مطمئن می شود که با عروسک ها با دقت رفتار می کنند و آنها را به نام صدا می کنند. یادآوری می کند که باید با دقت و با احتیاط حمام کنید و آب را در "گوش" خود نریزید. وقتی عروسک ها شسته می شوند، لباس پوشیده و شانه می شوند. بچه ها بعد از استحمام آب را بیرون می ریزند و حمام را تمیز می کنند.

1. شستشوی بزرگ.

هدف.ایجاد علاقه به بازی ایجاد روابط مثبت بین کودکان ایجاد احترام در کودکان به کار یک لباسشویی، مراقبت از چیزهای تمیز - نتیجه کار او.

مواد بازی. صفحه نمایش، حوض، وان حمام، مصالح ساختمانی، لوازم جانبی حمام، وسایل جایگزین، لباس عروسک، عروسک.

نقش های بازیمامان، بابا، دختر، پسر، خاله.

پیشرفت بازی. قبل از شروع بازی، معلم از بچه ها می خواهد که کارهای مادرشان را در خانه تماشا کنند و در شستن لباس ها به کودک کمک کنند. سپس معلم داستان A. Kardashova "The Big Wash" را می خواند.

پس از این، اگر بچه ها تمایلی به انجام بازی به تنهایی نداشته باشند، معلم می تواند آنها را دعوت کند تا خودشان یک "شستشوی بزرگ" انجام دهند یا وان حمام و لباس های شسته شده را به منطقه ببرند.

بعد، معلم نقش های زیر را به بچه ها پیشنهاد می کند: "مادر"، "دختر"، "پسر"، "خاله" و غیره. طرح زیر را می توان توسعه داد: بچه ها لباس های کثیف دارند، آنها باید تمام لباس هایی را بشویید. کثیف هستند. "مامان" لباس های شسته شده را مدیریت می کند: ابتدا چه لباس هایی باید شسته شوند، چگونه لباس ها را آبکشی کنیم، لباس ها را کجا آویزان کنیم، چگونه آنها را اتو کنیم.

معلم باید به طرز ماهرانه ای از نقش آفرینی در حین بازی برای جلوگیری از تعارض و ایجاد روابط واقعی مثبت استفاده کند.

هنگامی که متعاقباً بازی را انجام می دهید، معلم می تواند از شکل دیگری استفاده کند: بازی "لباسشویی". طبیعتاً قبل از این باید کار مناسبی برای آشنایی با کار لباسشویی انجام شود.

معلم در طول سفر به رختشویی مهدکودک، کودکان را با کار یک لباسشویی (شستن، آبی شدن، نشاسته کردن) آشنا می کند، بر اهمیت اجتماعی کار او تأکید می کند (او ملحفه، حوله، رومیزی، روپوش های مخصوص کارمندان مهدکودک را می شویید). لباسشویی بسیار تلاش می کند - کتانی سفید برفی برای همه دلپذیر است. ماشین لباسشویی و اتوهای برقی کار لباسشویی را آسان می کند. این گشت و گذار به کودکان کمک می کند تا احترام به کار یک لباسشویی و نگرش دقیق نسبت به چیزهای تمیز - نتیجه کار او - را در کودکان ایجاد کنند.

دلیل پیدایش بازی "لباسشویی" اغلب وارد کردن معلم به گروه (یا منطقه) اشیاء و اسباب بازی های مورد نیاز برای شستشو است.

کودکان جذب نقش "شستشوی لباس" می شوند زیرا آنها "علاقه مند به شستن لباس ها" به خصوص در ماشین لباسشویی هستند. برای جلوگیری از درگیری های احتمالی، معلم آنها را به کار در شیفت اول و دوم دعوت می کند، مانند لباسشویی.

1. اتوبوس (ترولیبوس).

هدف. ادغام دانش و مهارت در مورد کار یک راننده و هادی که بر اساس آن کودکان می توانند یک بازی خلاقانه مبتنی بر طرح ایجاد کنند. آشنایی با قوانین رفتاری در اتوبوس. ایجاد علاقه به بازی ایجاد روابط مثبت بین کودکان ایجاد احترام به کار راننده و راهبر در کودکان.

مواد بازی. مصالح ساختمانی، اتوبوس اسباب بازی، فرمان، کلاه، چوب پلیس، عروسک، پول، بلیط، کیف پول، کیف برای راهبر.

نقش های بازی. راننده، هادی، کنترل کننده، پلیس-تنظیم کننده.

پیشرفت بازی. معلم باید با مشاهده اتوبوس ها در خیابان شروع به آماده شدن برای بازی کند. اگر این مشاهده در یک ایستگاه اتوبوس انجام شود خوب است، زیرا در اینجا کودکان می توانند نه تنها حرکت اتوبوس، بلکه نحوه ورود و خروج مسافران از آن را نیز مشاهده کنند و راننده و راهبر را از پنجره های اتوبوس ببینند.

پس از چنین مشاهده ای که توسط معلم هدایت می شود، توجه بچه ها را به خود جلب و جهت می دهد و هر آنچه را که می بینند برای آنها توضیح می دهد، می توانید از بچه ها دعوت کنید تا در طول درس یک اتوبوس بکشند.

سپس معلم باید یک بازی با اتوبوس اسباب بازی ترتیب دهد که در آن بچه ها بتوانند برداشت های خود را منعکس کنند. بنابراین، شما باید یک ایستگاه اتوبوس بسازید که در آن اتوبوس سرعت خود را کاهش دهد و متوقف شود، و سپس دوباره وارد جاده شوید. عروسک‌های کوچک را می‌توان در اتوبوس در یک ایستگاه قرار داد و به ایستگاه بعدی در انتهای دیگر اتاق برد.

مرحله بعدی در آماده شدن برای بازی باید سفری برای بچه ها با اتوبوس واقعی باشد که در طی آن معلم چیزهای زیادی را به آنها نشان می دهد و توضیح می دهد. در طول چنین سفری، بسیار مهم است که بچه ها بفهمند کار راننده چقدر دشوار است و آن را تماشا کنند، معنای کار هادی را درک کنند و ببینند که او چگونه کار می کند، چگونه مودبانه با مسافران رفتار می کند. معلم باید به شکلی ساده و در دسترس، قوانین رفتاری افراد در اتوبوس و سایر وسایل نقلیه را برای کودکان توضیح دهد (اگر به شما صندلی دادند، از آنها تشکر کنید؛ صندلی خود را به یک فرد مسن یا بیمار بسپارید. کسانی که به سختی بایستند؛ فراموش نکنید که وقتی راهبر به شما بلیط می دهد تشکر کنید؛ در یک مکان آزاد بنشینید و لزوماً نیازی به صندلی کنار پنجره ندارید و غیره). معلم باید هر یک از قوانین رفتاری را توضیح دهد. لازم است بچه ها بفهمند که چرا باید صندلی خود را به یک فرد مسن یا معلول بسپارند، چرا نمی توانند تقاضای صندلی بهتری در کنار پنجره داشته باشند. چنین توضیحی به کودکان کمک می کند تا به طور عملی قوانین رفتاری در اتوبوس، ترالی بوس و ... را تسلط پیدا کنند و سپس با به دست آوردن جای پایی در بازی، تبدیل به یک عادت شده و به هنجار رفتارشان تبدیل می شوند.

نکته مهم دیگر در سفر با اتوبوس این است که به کودکان توضیح دهید که سفرها به خودی خود یک هدف نیستند، مردم آنها را برای لذتی که از خود سواری می برند انجام نمی دهند: برخی به سر کار می روند، برخی دیگر به باغ وحش و برخی دیگر به باغ وحش می روند. تئاتر، دیگران به دکتر و غیره. راننده و رهبر ارکستر با کار خود به مردم کمک می کنند تا سریعاً به جایی که باید برسند، بنابراین کار آنها محترم است و شما باید از آنها سپاسگزار باشید.

پس از چنین سفری، معلم باید پس از بررسی دقیق با کودکان، در مورد تصویر محتوای مربوطه با آنها گفتگو کند. هنگام بررسی محتوای تصویر با بچه ها، باید بگویید کدام یک از مسافرانی که روی آن به تصویر کشیده شده است به کجا می روند (مادربزرگ با یک کیف بزرگ - به فروشگاه، مادر دخترش را به مدرسه می برد، عمو با کیف - برای کار ، و غیره.). سپس، همراه با کودکان، می توانید ویژگی هایی را که برای بازی مورد نیاز است ایجاد کنید: پول، بلیط، کیف پول. معلم همچنین یک کیف برای هادی و یک فرمان برای راننده درست می کند.

آخرین مرحله برای آماده شدن برای بازی می تواند تماشای فیلمی باشد که سفر در اتوبوس، فعالیت های راهبر و راننده را نشان می دهد. ضمناً معلم باید هر آنچه را که بچه ها می بینند برایشان توضیح دهد و حتماً از آنها سؤال کند.

پس از این می توانید بازی را شروع کنید.

برای بازی، معلم با حرکت دادن صندلی ها و قرار دادن آنها به همان شکل صندلی های اتوبوس، اتوبوسی می سازد. کل ساختار را می توان با آجرهای یک کیت ساختمانی بزرگ حصار کرد و دری را در جلو و پشت برای سوار شدن و پیاده شدن مسافران باقی گذاشت. معلم صندلی هدایت را در انتهای اتوبوس می‌سازد و صندلی راننده را در جلو. در جلوی راننده یک فرمان قرار دارد که یا به یک استوانه چوبی بزرگ از کیت ساختمانی و یا به پشتی یک صندلی وصل شده است. به کودکان کیف پول، پول، کیف و عروسک داده می شود تا با آنها بازی کنند. از راننده بخواهید در صندلی خود بنشیند، راهبر (معلم) مودبانه مسافران را دعوت می کند تا سوار اتوبوس شوند و به آنها کمک می کند تا راحت بنشینند. بنابراین، او مسافران با کودکان را به نشستن در صندلی‌های جلو دعوت می‌کند و به کسانی که صندلی کافی ندارند توصیه می‌کند در حین رانندگی زمین نخورند و غیره. پسر آغوشت را در آغوش بگیری سخت است بنشینی شاید صد صندلی را رها کن وگرنه نگه داشتن پسر سخت است پدربزرگ هم باید تسلیم شود او پیر است برایش سخت است بایستد و تو قوی هستی، جای خود را به پدربزرگ می‌دهی و دستت را اینجا می‌گیری، و بعد وقتی اتوبوس سریع حرکت می‌کند، می‌توانی زمین بخوری، و غیره). سپس راهبر بلیط را به مسافران می دهد و در همان زمان متوجه می شود کدام یک از آنها کجا می روند و سیگنال حرکت را می دهد. در طول مسیر، توقف‌هایی را اعلام می‌کند ("کتابخانه"، "بیمارستان"، "مدرسه"، و غیره)، به افراد مسن و ناتوان کمک می‌کند تا از اتوبوس پیاده و سوار شوند، به کسانی که تازه وارد شده‌اند بلیت می‌دهد و نظم اتوبوس را حفظ می‌کند. .

دفعه بعد معلم می تواند نقش رهبر ارکستر را به یکی از بچه ها بسپارد. معلم هدایت می کند و فو، در حال حاضر تبدیل شدن به یکی از مسافران. اگر راهبر فراموش کند که ایستگاه ها را اعلام کند یا اتوبوس را به موقع بفرستد، معلم بدون ایجاد اختلال در جریان بازی در این مورد یادآوری می کند: «کدام توقف؟ باید برم داروخانه لطفاً به من بگویید کی پیاده شوم» یا «یادت رفت به من بلیط بدهید. لطفاً یک بلیط به من بدهید و غیره.

مدتی بعد، معلم می تواند نقش یک کنترل کننده را وارد بازی کند، بررسی کند که آیا همه بلیط دارند یا خیر، و نقش یک پلیس-تنظیم کننده، که حرکت اتوبوس را یا اجازه می دهد یا رد می کند.

توسعه بیشتر بازی باید در امتداد خط ترکیب آن با دیگر توطئه ها و اتصال به آنها باشد.

1. رانندگان

هدف.ادغام دانش و مهارت در مورد کار یک راننده که بر اساس آن کودکان می توانند یک بازی خلاقانه مبتنی بر طرح ایجاد کنند. ایجاد علاقه به بازی ایجاد روابط مثبت بین کودکان افزایش احترام کودکان به کار یک راننده.

مواد بازی. ماشین های مارک های مختلف، چراغ راهنمایی، پمپ بنزین، مصالح ساختمانی، فرمان، کلاه و چوب پلیس، عروسک.

نقش های بازی. راننده، مکانیک، متصدی پمپ بنزین، دیسپاچر.

پیشرفت بازی. معلم باید با سازماندهی مشاهدات ویژه از | آماده شدن برای بازی را آغاز کند فعالیت های راننده آنها باید توسط معلم هدایت شوند و با داستان و توضیحات او همراه شوند.دلیل بسیار خوبی برای اولین آشنایی دقیق بچه ها با کار یک راننده می تواند تماشای نحوه آوردن غذا به مهد کودک باشد. با نشان دادن و توضیح اینکه راننده چگونه محصولات را آورده است، چه چیزی آورده و چه چیزی از این محصولات پخته می شود، باید ماشین را با بچه ها بازرسی کنید، از جمله کابین راننده. توصیه می شود ارتباط مداوم با راننده ای که غذا را به مهد کودک تحویل می دهد سازماندهی کنید. بچه ها کار او را تماشا می کنند و به تخلیه ماشین کمک می کنند.

مرحله بعدی در آماده شدن برای بازی، تماشای نحوه تحویل غذا به فروشگاه های همسایه است. با قدم زدن در خیابان با فرزندان خود، می توانید در یک فروشگاه توقف کنید و نحوه تخلیه محصولات آورده شده را تماشا کنید: شیر، نان، سبزیجات، میوه ها و غیره. در نتیجه چنین مشاهده ای، کودکان باید درک کنند که راننده بودن اصلاً به این معنا نیست که فقط فرمان را بچرخانید و بوق بزنید که راننده ماشین را می‌برد تا نان، شیر و غیره بیاورد.

همچنین، قبل از شروع بازی، معلم سفرهایی را به گاراژ، پمپ بنزین، به یک تقاطع شلوغ که در آن یک کنترل کننده ترافیک پلیس وجود دارد، ترتیب می دهد.

توصیه می شود معلم به گاراژ دیگری سفر کند، اما نه هر گاراژ، بلکه به جایی که پدر یکی از دانش آموزان این گروه به عنوان راننده کار می کند، جایی که پدر در مورد کار خود صحبت می کند.

افکار عاطفی کودکان در مورد کار والدینشان و مزایای اجتماعی آن یکی از عواملی است که کودک را تشویق می کند تا نقش پدر یا مادر را بر عهده بگیرد و فعالیت های آنها را در زندگی روزمره و در محل کار در بازی منعکس کند.

برداشت هایی که کودکان در طول چنین پیاده روی و گشت و گذار دریافت می کنند باید در یک مکالمه بر اساس یک تصویر یا کارت پستال تجمیع شود. در طول این مکالمات، معلم باید بر اهمیت اجتماعی فعالیت های راننده تأکید کند و بر اهمیت فعالیت های او برای دیگران تأکید کند.

سپس معلم می تواند یک بازی از ماشین های اسباب بازی ترتیب دهد. به عنوان مثال، به کودکان سبزیجات، میوه ها، نان و محصولات قنادی و مبلمان ساخته شده از کاغذی که در کلاس مجسمه سازی کرده اند داده می شود. معلم توصیه می کند که مواد غذایی را به مهد کودک، کالاها را به فروشگاه، حمل اثاثیه از فروشگاه به خانه جدید، عروسک سواری، بردن آنها به ویلا و غیره را توصیه می کند.

برای غنی سازی تجربه کودکان، دانش آنها، لازم است به کودکان در خیابان ماشین های مختلف نشان داده شود (برای حمل شیر، نان، کامیون، ماشین، آتش نشانی، آمبولانس، در صورت امکان، در ماشین های عملی نشان داده شود که خیابان ها را آب می دهند، جارو می کنند. ، ماسه بپاشید)، هدف هر یک از آنها را توضیح دهید. در عین حال، معلم باید تأکید کند که هر کاری که این خودروها انجام می دهند فقط به لطف فعالیت های راننده انجام می شود.

معلم همچنین باید دانش کسب شده توسط کودکان را در طول پیاده روی و گشت و گذار با تماشای تصاویری که با آنها یک خیابان را با انواع مختلف ماشین ها به تصویر می کشد و در بازی های خارج از منزل با عنصر طرح تثبیت کند. برای این بازی باید فرمان مقوایی و یک چوب برای کنترل کننده ترافیک تهیه کنید. ماهیت بازی این است که هر کودکی که فرمان را می راند، در اتاق در جهتی حرکت می کند که پلیس با چوب (یا دست) به او اشاره می کند. کنترل کننده ترافیک می تواند جهت حرکت را تغییر داده و وسیله نقلیه را متوقف کند. این بازی ساده اگر به خوبی سازماندهی شود، شادی زیادی را برای کودکان به ارمغان می آورد.

یکی از مراحل آماده سازی کودکان برای یک بازی داستانی می تواند تماشای فیلمی باشد که یک مورد خاص از فعالیت یک راننده و انواع ماشین ها را نشان می دهد.

در عین حال، در طول دو هفته، توصیه می شود چندین داستان از کتاب "چه دیدم؟" ب. ”)، به دنبال آن بازی با ساختمان ها. خوب است که با کودکان خود بازی در فضای باز "ماشین های رنگی" و بازی موزیکال و آموزشی "عابر پیاده و تاکسی" (موسیقی از M. Zavalishina) را یاد بگیرید.

در این سایت، کودکان به همراه معلم خود می توانند یک کامیون بزرگ را با پرچم های رنگارنگ تزئین کنند، عروسک ها را روی آن حمل کنند و در هنگام پیاده روی، پل ها، تونل ها، جاده ها و گاراژها را در ماسه بسازند.

بازی را می توان به روش های مختلف شروع کرد.

گزینه اول می تواند به صورت زیر باشد. معلم از بچه ها دعوت می کند که به ویلا نقل مکان کنند. ابتدا معلم به بچه ها در مورد حرکت پیش رو هشدار می دهد و اینکه آنها باید وسایل خود را بسته بندی کنند، آنها را در ماشین سوار کنند و خودشان بنشینند. پس از این، معلم یک راننده را تعیین می کند. در راه حتماً باید به فرزندانتان بگویید که ماشین از کنار آن چه می گذرد. در نتیجه این حرکت، گوشه عروسک به قسمت دیگری از اتاق منتقل می شود. پس از مرتب کردن همه چیز در ویلا و مستقر شدن در یک مکان جدید، معلم از راننده می خواهد که غذا بیاورد، سپس بچه ها را برای چیدن قارچ و انواع توت ها به جنگل یا برای شنا کردن و آفتاب گرفتن و غیره به رودخانه می برد.

توسعه بیشتر بازی باید در امتداد خط اتصال آن به تم های دیگر بازی مانند "فروشگاه"، "تئاتر" باشد. "مهدکودک" و غیره

یکی دیگر از گزینه های توسعه این بازی می تواند موارد زیر باشد. معلم نقش "راننده" را بر عهده می گیرد، ماشین را بازرسی می کند، آن را می شویید و با کمک بچه ها باک را با بنزین پر می کند. سپس "دیسپچر" یک بارنامه می نویسد که نشان می دهد کجا باید بروید و چه چیزی را حمل کنید. "شوفر" برای ساخت یک ساختمان مسکونی حرکت می کند. علاوه بر این، طرح به این ترتیب توسعه می یابد: راننده در ساخت خانه کمک کرد.

سپس معلم چندین نقش "راننده" و "سازنده" را وارد بازی می کند. بچه ها به همراه معلم خانه جدیدی برای یاسی و مامان و باباش می سازند.

بعد از این، معلم بچه ها را تشویق می کند که خودشان بازی کنند و به بچه ها یادآوری می کند که خودشان می توانند هر طور که می خواهند بازی کنند.

در طول بازی بعدی "رانندگان"، معلم اسباب بازی های جدیدی را معرفی می کند - ماشین هایی با مارک های مختلف که با بچه ها می سازد، چراغ راهنمایی، پمپ بنزین و غیره. همچنین بچه ها به همراه معلم می توانند جدید بسازند. اسباب‌بازی‌های گمشده (ابزار تعمیر خودرو، کلاه و چوب پلیس تنظیم‌کننده)، اسباب‌بازی‌های آماده را بهبود ببخشید (با استفاده از پلاستیکین، صندوق عقب را به خودروی سواری وصل کنید یا یک قوس را به اتوبوس بچسبانید و آن را به یک واگن برقی واقعی تبدیل کنید). همه اینها به حفظ علاقه به دستگاه، هدف و روش های استفاده از اسباب بازی در بازی کمک می کند.

در این سن، بازی های کودکان "رانندگان" با بازی های "ساخت و ساز" پیوند نزدیکی دارد، زیرا رانندگان به ساخت خانه ها، کارخانه ها و سدها کمک می کنند.

1. خرید کنید.

هدف:به کودکان بیاموزید که اشیاء را بر اساس ویژگی های مشترک طبقه بندی کنند، حس کمک متقابل را پرورش دهند، واژگان کودکان را گسترش دهند: مفاهیم "اسباب بازی"، "مبلمان"، "غذا"، "ظروف" را معرفی کنید.

تجهیزات:تمام اسباب‌بازی‌هایی که کالاهایی را که می‌توان در یک فروشگاه خریداری کرد، که روی ویترین قرار دارد، نشان می‌دهند، پول هستند.

پیشرفت بازی: معلم از بچه ها دعوت می کند که یک سوپرمارکت بزرگ را در مکانی مناسب با بخش هایی مانند سبزیجات، خواربار فروشی، لبنیات، نانوایی و سایر مواردی که مشتریان می روند قرار دهند. بچه ها به طور مستقل نقش فروشنده ها، صندوقدارها، کارکنان فروش در بخش ها را توزیع می کنند، کالاها را در بخش ها طبقه بندی می کنند - خواربار، ماهی، محصولات نانوایی، گوشت، شیر، مواد شیمیایی خانگی و غیره. آنها برای خرید با دوستان خود به سوپرمارکت می آیند، محصولی را انتخاب می کنند. ، مشورت با فروشندگان، پرداخت در صندوق. در طول بازی، معلم باید به رابطه بین فروشندگان و خریداران توجه کند. هر چه بچه ها بزرگتر باشند، ممکن است بخش ها و محصولات بیشتری در سوپرمارکت وجود داشته باشد.

1. در دکتر

هدفآموزش مراقبت از بیمار و استفاده از ابزار پزشکی، پرورش توجه و حساسیت در کودکان، گسترش دایره لغات آنها: معرفی مفاهیم "بیمارستان"، "بیمار"، "درمان"، "داروها"، "دما"، " بیمارستان».

تجهیزات: عروسک، حیوانات اسباب بازی، ابزار پزشکی: دماسنج، سرنگ، قرص، قاشق، فونندوسکوپ، پشم پنبه، شیشه های دارو، بانداژ، روپوش و کلاه پزشک.

پیشرفت بازی: معلم پیشنهاد بازی می دهد، یک پزشک و یک پرستار انتخاب می شوند، بقیه بچه ها حیوانات اسباب بازی و عروسک ها را برمی دارند و برای قرار ملاقات به کلینیک می آیند. بیماران مبتلا به بیماری های مختلف به پزشک مراجعه می کنند: خرس به دلیل خوردن شیرینی زیاد دندان درد دارد، عروسک ماشا انگشت خود را در در گرفت و غیره. پرستار از دستورات او پیروی می کند. برخی از بیماران نیاز به درمان بستری دارند و در بیمارستان بستری می شوند. کودکان در سنین پیش دبستانی بزرگتر می توانند چندین متخصص مختلف را انتخاب کنند - یک درمانگر، یک چشم پزشک، یک جراح و سایر پزشکان شناخته شده برای کودکان. وقتی به قرار ملاقات می‌رسند، اسباب‌بازی‌ها به آنها می‌گویند که چرا به پزشک مراجعه کرده‌اید، معلم با بچه‌ها بحث می‌کند که آیا می‌توان از این کار اجتناب کرد یا خیر، و می‌گوید که آنها باید بیشتر مراقب سلامتی خود باشند. در طول بازی، کودکان تماشا می کنند که چگونه پزشک با بیمار رفتار می کند - بانداژ می کند، دما را اندازه می گیرد. معلم نحوه ارتباط کودکان با یکدیگر را ارزیابی می کند و یادآوری می کند که اسباب بازی های بازیابی شده فراموش نکنید که از پزشک برای کمک ارائه شده تشکر کنید.

1. ما در حال ساختن خانه هستیم.

هدف:کودکان را با حرفه های ساخت و ساز آشنا کنید، به نقش تجهیزاتی که کار سازندگان را تسهیل می کند توجه کنید، به کودکان یاد دهید که چگونه یک سازه ساده بسازند، روابط دوستانه را در یک تیم پرورش دهید، دانش کودکان را در مورد ویژگی های کار سازندگان گسترش دهید، کودکان را گسترش دهید. واژگان: مفاهیم «ساخت و ساز»، «آجرچین»، «جرثقیل»، «سازنده»، «اپراتور جرثقیل»، «نجار»، «جوشکار»، «مصالح ساختمانی» را معرفی کنید.

تجهیزات:مصالح ساختمانی بزرگ، ماشین ها، جرثقیل، اسباب بازی هایی برای بازی با ساختمان، تصاویری که افراد در حرفه ساخت و ساز را نشان می دهد: سنگ تراشی، نجار، اپراتور جرثقیل، راننده و غیره.

پیشرفت بازی: معلم از بچه ها دعوت می کند تا معما را حدس بزنند: «چه نوع برجکی وجود دارد و آیا در پنجره نور وجود دارد؟ ما در این برج زندگی می کنیم و به آن می گویند...؟ (خانه)". معلم از بچه ها دعوت می کند تا خانه ای بزرگ و بزرگ بسازند که در آن اسباب بازی ها بتوانند زندگی کنند. کودکان به یاد می آورند که چه حرفه های ساختمانی وجود دارد، مردم در یک سایت ساختمانی چه می کنند. آنها به تصاویر کارگران ساختمانی نگاه می کنند و در مورد مسئولیت های خود صحبت می کنند. سپس بچه ها موافقت می کنند که خانه ای بسازند. نقش‌ها بین بچه‌ها تقسیم می‌شود: بعضی‌ها سازنده هستند، خانه می‌سازند. دیگران راننده هستند، مصالح ساختمانی را به محل ساخت و ساز حمل می کنند، یکی از بچه ها اپراتور جرثقیل است. در طول ساخت و ساز، باید به روابط بین کودکان توجه شود. خانه آماده است و ساکنان جدید می توانند در آن نقل مکان کنند. بچه ها به طور مستقل بازی می کنند.

1. سالن.

هدف: آشنایی کودکان با حرفه آرایشگری، پرورش فرهنگ ارتباط، گسترش دایره لغات کودکان.

تجهیزات:روپوش برای آرایشگاه، شنل برای مشتری، ابزار آرایشگاه - شانه، قیچی، بطری برای ادکلن، لاک، سشوار و غیره.

پیشرفت بازی: در بزن عروسک کاتیا به دیدن بچه ها می آید. او با همه بچه ها ملاقات می کند و متوجه آینه ای در گروه می شود. عروسک از بچه ها می پرسد آیا شانه دارند؟ قیطانش باز شده و دوست دارد موهایش را شانه کند. عروسک برای رفتن به آرایشگاه پیشنهاد می شود. مشخص شده است که چندین سالن در آنجا وجود دارد: زنانه، مردانه، مانیکور، استادان خوبی در آنها کار می کنند و آنها به سرعت موهای کاتیا را مرتب می کنند. ما آرایشگرها را تعیین می کنیم، آنها کارشان را می گیرند. بچه ها و عروسک های دیگر وارد سالن می شوند. کاتیا بسیار راضی است، او مدل موهای خود را دوست دارد. از بچه ها تشکر می کند و قول می دهد دفعه بعد به این آرایشگاه بیاید. در طول بازی، کودکان در مورد وظایف یک آرایشگر - برش، اصلاح، حالت دادن به مو، مانیکور یاد می گیرند.

1. آمبولانس.

هدف:برانگیختن علاقه کودکان به حرفه های پزشک و پرستار. نگرش حساس و توجه نسبت به بیمار، مهربانی، پاسخگویی و فرهنگ ارتباط را پرورش دهید.
نقش ها:پزشک، پرستار، راننده آمبولانس، بیمار.
اقدامات بازی:بیمار با 03 تماس می گیرد و با آمبولانس تماس می گیرد: نام کامل خود را می دهد، سن، آدرس، شکایات خود را می گوید. آمبولانس می رسد. یک پزشک و یک پرستار پیش یک بیمار می روند. پزشک بیمار را معاینه می کند، با دقت به شکایات او گوش می دهد، سؤال می پرسد، با فونندوسکوپ گوش می دهد، فشار خون را اندازه می گیرد و گلوی او را نگاه می کند. پرستار دما را اندازه می‌گیرد، دستورات پزشک را دنبال می‌کند: دارو می‌دهد، تزریق می‌کند، زخم را درمان می‌کند و پانسمان می‌کند و غیره. اگر بیمار احساس بسیار بدی داشته باشد، او را می برند و به بیمارستان می برند.
کار مقدماتی:گشت و گذار در مطب پزشکی. مشاهده کار پزشک (با فونندوسکوپ گوش می دهد، به گلو نگاه می کند، سؤال می پرسد). گوش دادن به داستان پریان K. Chukovsky "Doctor Aibolit" در یک ضبط. گشت و گذار در بیمارستان کودکان. نظارت بر آمبولانس. خواندن روشن. آثار: Y. Zabila "Yasochka سرما خورد"، E. Uspensky "بازی در بیمارستان"، V. Mayakovsky "من چه کسی باید باشم؟" معاینه ابزار پزشکی (فونندوسکوپ، اسپاتول، دماسنج، تونومتر، موچین و ...). بازی آموزشی "Yasochka سرما خورد." گفتگو با کودکان در مورد کار یک پزشک یا پرستار. نگاه کردن به تصاویر در مورد یک دکتر، عزیزم. خواهر مدل سازی "هدیه برای یاسوچکای بیمار." ساخت ویژگی های بازی با کودکان با مشارکت والدین (لباس، کلاه، دستور غذا، کارت های پزشکی و غیره)
مواد بازی:تلفن، روپوش، کلاه، مداد و کاغذ نسخه، فونندوسکوپ، تونومتر، دماسنج، پشم پنبه، باند، موچین، قیچی، اسفنج، سرنگ، پماد، قرص، پودر و غیره.

1. بیمارستان دامپزشکی.

هدف:برانگیختن علاقه کودکان به حرفه دامپزشکی؛ برای پرورش نگرش حساس و توجه نسبت به حیوانات، مهربانی، پاسخگویی و فرهنگ ارتباط.
نقش ها:دامپزشک، پرستار، منظم، کارگر داروخانه دامپزشکی، افراد دارای حیوانات بیمار.
اقدامات بازی:حیوانات بیمار را می آورند و به بیمارستان دامپزشکی می آورند. دامپزشک بیماران را می پذیرد، به شکایات صاحب آنها با دقت گوش می دهد، سؤال می پرسد، حیوان بیمار را معاینه می کند، با فونندوسکوپ گوش می دهد، دما را اندازه می گیرد و نسخه می دهد. پرستار نسخه می نویسد. حیوان به اتاق درمان منتقل می شود. پرستار تزریق می کند، زخم ها را درمان می کند و پانسمان می کند، پماد می زند و غیره. پرستار مطب را تمیز می کند و حوله را عوض می کند. پس از قرار، صاحب حیوان بیمار به داروخانه دامپزشکی مراجعه می کند و داروی تجویز شده توسط پزشک را برای ادامه درمان در منزل خریداری می کند.
کار مقدماتی:گشت و گذار در مطب پزشکی. مشاهده کار دکتر (گوش دادن با فونندوسکوپ، نگاه کردن به گلو، سوال پرسیدن) گوش دادن به داستان پریان K. Chukovsky "Doctor Aibolit" در یک ضبط. معاینه با کودکان از تصویرسازی افسانه های K. Chukovsky "دکتر Aibolit". خواندن روشن. آثار: E. Uspensky "ما در بیمارستان بازی کردیم" ، V. Mayakovsky "چه کسی باید باشیم؟" معاینه ابزار پزشکی: فونندوسکوپ، کاردک، دماسنج، موچین و غیره بازی آموزشی "یاسوچکا سرما خورد." گفتگو با کودکان در مورد کار یک دامپزشک. طراحی "حیوان مورد علاقه من" ساختن ویژگی برای بازی با کودکان با مشارکت والدین (لباس، کلاه، دستور پخت و غیره)
مواد بازی:حیوانات، روپوش، کلاه، مداد و کاغذ برای نسخه، فونندوسکوپ، دماسنج، پشم پنبه، باند، موچین، قیچی، اسفنج، سرنگ، پماد، قرص، پودر و غیره.

1. درمانگاه.

هدف:افشای معنای فعالیت های پرسنل پزشکی برای رشد توانایی کودکان برای ایفای نقش. ایجاد علاقه به بازی ایجاد روابط مثبت بین کودکان القای احترام به کار پزشک در کودکان

مواد بازی: مجموعه بازی "دکتر عروسک"، وسایل جایگزین، چند آیتم واقعی، کلاه پزشک، روپوش، عروسک.

موقعیت 1 معلم نقش اضافی یک بیمار را به کودک پیشنهاد می کند و خودش نقش اصلی یک پزشک را بر عهده می گیرد. مربی: "دکتر" را بازی کنیم: من دکتر می شوم و شما بیمار. مطب دکتر کجا خواهد بود؟ بیا که انگار مطب است (پرده می گذارد) دکتر چه نیازی دارد؟ (کودک با کمک یک بزرگسال، لوازم پزشکی را از جعبه کمک های اولیه روی میز می گذارد) و این یک شیشه پماد است و این یک سرنگ...» (به تدریج خود کودک شروع به نام گذاری می کند. و آنچه را که لازم است ترتیب دهید). معلم یک کلاه و یک کت سفید می‌پوشد: "من دکتر هستم، بیا مرا ببین." بیا داخل، سلام آیا گلو یا شکم درد دارید؟ کی مریض شدی؟ بیا به گردن نگاه کنیم دهانت را باز کن. بگو آه آه. آه، آه، چه گردن قرمزی. حالا بریم روغنش بدیم؟ سردرد نداری؟

بازی با یک کودک توجه سایر کودکان را به خود جلب می کند. معلم که متوجه تماشای بازی بچه ها می شود، می گوید: «شما هم مریض هستید؟ در صف باشید، بیماران صبر کنید.»

موقعیت 2 معلم نقش یک دکتر را بازی می کند، دو کودک بیمار بازی می کنند. مربی "حالا بیایید اینطور بازی کنیم. انگار من دکتر بودم من در دفترم هستم من تلفن دارم اگر مریض هستی به من زنگ بزن و به دکتر زنگ بزن، دینگ، دینگ! گوشیم زنگ میخوره سلام! دکتر داره گوش میده کی زنگ زده؟ دختر کاتیا؟ آیا احساس بیماری می کنید؟ آیا سردرد دارید یا معده درد؟ دما رو اندازه گرفتی؟ چقدر بلند! به من بگو کاتیا کجا زندگی می کنی؟

من پیش تو آمدم. من شما را درمان می کنم. در این فاصله، چای تمشک بنوشید و به رختخواب بروید. خداحافظ! گوشیم دوباره زنگ میخوره سلام کی زنگ میزنه پسر دیما؟ از چی شاکی هستی؟ آبریزش بینی؟ آیا شما برای مدت طولانی بیمار هستید؟ قطره ریختی یا قرص خوردی؟ کمکی نمی کند؟ امروز بیا ببینم یه داروی دیگه برات تجویز میکنم خداحافظ!

وضعیت 3. خود پزشک با بیماران تماس می گیرد، احساس آنها را می یابد و توصیه می کند. معلم هنگام صحبت با تلفن از سیستمی از سؤالات جایگزین و تحریک کننده استفاده می کند که تنوع اقدامات بازی را نشان می دهد و به توسعه بیشتر خلاقیت کمک می کند.

1. "باد از دریا می وزد و قایق را به جلو می راند."

هدف: دانش کودکان در مورد قوانین و اقدامات ایمنی در آب را تقویت کنید.

محتوای برنامه:ایجاد درک اساسی از رفتار ایمن در آب؛ ادغام دانش در مورد راه های کمک به فرد در حال غرق شدن، تثبیت دانش کودکان در مورد حیواناتی که در کشورهای گرم زندگی می کنند. توانایی رفتار صحیح در شرایط اضطراری را توسعه دهید.

تجهیزات:ست ساخت و ساز با قطعات بزرگ، فرمان، طناب، لنگر، شناور نجات، کلاه، تشک، کلاه کاپیتان، یقه ملوان، شناور، علامت شنا مجاز، جلیقه نجات قرمز، تصاویر حیوانات از کشورهای گرم، درختان نخل، اسباب بازی , کلاه برای مسافران .

پیشرفت بازی:

ما دوست داریم وقتی مهمان به ما می آید. ببینید امروز چند نفر هستند، هر روز صبح به هم می گوییم: "صبح بخیر" تا روز خوبی داشته باشیم تا حالمان خوب باشد. بیایید این کلمات جادویی صبحگاهی را به مهمانانمان بگوییم: "صبح بخیر"

معلم شعری می خواند:

تابستان چیست؟

این نور زیادی است

اینجا یک مزرعه است، اینجا یک جنگل است،

اینها هزاران معجزه است!

مربی: در تابستان هوا گرم و حتی گرم است، بنابراین بسیاری از مردم در دریا، نزدیک رودخانه، دریاچه یا برکه استراحت می کنند. بیا بریم یه سفر دریایی و برای این ما یک کشتی خواهیم ساخت.

بچه ها با کمک یک معلم یک کشتی از یک کیت ساخت و ساز می سازند

مربی: فراموش کردی دایره و طناب را بگیری؟

کودکان: مصرف آن را فراموش نکنید.

مربی: چرا به دایره و طناب نیاز داریم؟

اطفال: برای نجات انسان در صورت غرق شدن.

مربی: درست است. آلماز کاپیتان کشتی ما خواهد بود. کلاه می گذارد و تلسکوپ می گیرد و رزال و عظمت و عزت و دمیر ملوان می شوند، سرپوش و یقه ملوان می گذارند. بقیه بچه ها مسافر هستند. کلاه بگذار، "دختران" / عروسک هایت را در آغوش بگیر، کیف های دستی با قالیچه برداری.

کاپیتان: دستور می دهد.در کشتی بنشینید کشتی در حال حرکت است. خطوط پهلوگیری را رها کنید، لنگر را بالا ببرید!

کشتی "بادبان" کودکان آهنگ "چونگا-چانگا" را می خوانند. در پایان آهنگ، علامت «شنا مجاز است» و شناورها را نصب کنید.

مربی: بچه ها نگاه کنید، این یک مکان فوق العاده است، این یک ساحل است، شما می توانید اسکله کنید، شنا کنید و آفتاب بگیرید.

کاپیتان: مور ساحل! لنگر را رها کن!

معلم با بچه ها "به ساحل می رود" و توضیح می دهد که این یک ساحل است و شما فقط می توانید در ساحل شنا کنید، زیرا این مکان مخصوص شنا است. در این مکان کف بررسی و پاکسازی شده، ساحل آماده شده، امدادگران و یک کادر پزشکی در حال انجام وظیفه هستند، محوطه شنا با شناورهایی حصار شده است که فراتر از آن نمی توان شنا کرد.

ما انتخاب می کنیم که چه کسی در برج وظیفه دارد و شناگران را تماشا می کند، یعنی. (نجات غریق)

در صورت خطر، او با گرفتن یک محافظ نجات به کمک می شتابد. یک کودک نجات غریق جلیقه نجات قرمز را به تن می کند.

مربی: و من پرستاری خواهم بود که در ساحل وظیفه دارم و مطمئن می شود که مسافران آفتاب سوخته نشوند.

بچه ها، بیایید نشان دهیم که چگونه اینجا با یک کشتی قایقرانی کردیم، و حالا بیایید مانند دلفین های واقعی روی امواج دریا شنا کنیم. (تقلید حرکات دلفین) پس از شنا، از آب خارج می شویم، قالیچه ها را پهن می کنیم و «آفتاب می گیریم». ابتدا به پشت دراز می کشیم، سپس روی شکم خود می چرخیم.

بچه ها، آیا می توانید مدت طولانی زیر نور خورشید بمانید؟

ممکن است دچار آفتاب زدگی و سوختگی پوست شوید.

مربی: گردشگران عزیز پس از استراحت و شنا، مکان های خود را روی عرشه قرار دهید. سفر ما ادامه دارد.

کاپیتان: لنگر را بلند کن! خطوط پهلوگیری را رها کنید! عازم کشورهای گرم!

در طول "سفر" معلم اشعار معما در مورد حیوانات کشورهای گرم می خواند. درختان نخل و سه پایه با تصاویر حیوانات قرار داده شده است

مربی: بچه ها، ما به کشورهای گرم سفر کرده ایم. بچه ها ببینید چه حیواناتی اینجا زندگی می کنند. بچه ها بیایید، حالا آنها را بکشیم.

1. در یک دایره بایستید و نحوه راه رفتن یک فیل را نشان دهید.

2. چگونه میمون برای موز بالا می رود.

3. حالا بیایید یک ببر خروشان را نشان دهیم.

4. چگونه یک کانگورو می پرد.

باشه، آفرین. بچه ها، نه تنها حیوانات در اینجا زندگی می کنند، بلکه افرادی نیز که رقص زیبایی به نام "لامبادا" می رقصند. بیایید سعی کنیم آن را هم برقصیم.

خوب، اکنون زمان استراحت و بازگشت است.

کاپیتان: لنگر را بلند کن! خطوط پهلوگیری را رها کنید! برگشتن!

مربی: اوه، نگاه کنید، "مرد" در آب است! سریع یک محافظ نجات بیندازید!

کاپیتان: مرد در دریا! یک وسیله نجات پرتاب کنید!

ملوانان شناور نجات را روی طناب می اندازند و آن را بیرون می آورند و "دختر" /عروسک/ را نجات می دهند. مسافران از کاپیتان و ملوانان تشکر می کنند.

مربی: بچه ها، اگر شما و دوستانتان قوانین رفتاری روی آب را رعایت کنید، هرگز این اتفاق نمی افتد.

خوب، اگر ناگهان، به دلایلی، شخصی خود را در دریا پیدا کرد، می توان با پرتاب یک محافظ نجات، یک تشک بادی، یک چوب، یک چوب، یک تخته، حتی یک توپ به او کمک کرد. لازم نیست خودت را در آب بیندازی. شما می توانید با فریاد بلند "مرد در حال غرق شدن" به یک فرد غرق شده کمک کنید. و از بزرگترها برای کمک تماس بگیرید.

و برای اینکه موضوعی را که با آن می توانید غریق را نجات دهید، به خوبی به خاطر بسپارید، شعری را یاد می گیریم که قبلاً علیا جی.

اگر کسی در رودخانه غرق شد،

اگر پایین بیاید

یک طناب، یک دایره به او پرتاب کنید،

یک چوب، یک تخته یا یک چوب...

حالا من و شما قوانین رفتاری در آب را خوب می دانیم و کشتی ما به سلامت از سفر خود بازگشته است!

بیایید از ناخدا و ملوانان برای سفر جالب و بازگشت ایمن به خانه تشکر کنیم / بچه ها از خدمه کشتی تشکر می کنند /. و ما از کشتی به ساحل خواهیم رفت.

16. گردش در شهر.
وظایف:▪ تثبیت توانایی انجام اقدامات بازی طبق دستورات کلامی، عمل با اشیاء خیالی، استفاده از اشیاء جایگزین،
▪ به توسعه گفتار ادامه دهید،
▪ درک خود را از شهر و حرفه ها گسترش دهید.

مواد:
▪ درپوش راننده، فرمان،
▪ علامت "صندوق"، کافه "اسکازکا"، "کاخ ورزش"،
▪ لباس فرم: کارکنان پارک، مربی، پیشخدمت،
▪ کلاه حیوانات،
▪ چرخ فلک،
▪ مصالح ساختمانی.

کار مقدماتی:
▪ پیاده روی هدفمند در امتداد خیابان کیرووا و خاکریز لنینگرادسایا،
▪ مشاهده آلبوم عکس شهر محبوب ما
▪ مشاهده ارائه چند رسانه ای "پیاده روی در شهر"،
▪ مطالعه قوانین راهنمایی و رانندگی،
▪ بازی نقش آفرینی "ما می رویم، می رویم، می رویم..."
▪ آشنایی با کار کارکنان پارک، مربیان تربیت بدنی، پیشخدمت ها،
▪ یادگیری بازی ها و آهنگ ها، نقش آفرینی کلمات و اعمال.

پیشرفت بازی.
بچه ها با معلم در حال ساختن اتوبوس هستند.
منتهی شدن. بچه ها، من می خواهم شما را به یک سفر دعوت کنم. موافقید؟ (پاسخ های کودکان). سپس سریع سوار اتوبوس شوید. من راهنمای تور خواهم بود و اگور راننده خواهد بود (بچه ها در اتوبوس می نشینند).
راننده اتوبوس. توجه، اتوبوس در حال حرکت است! کمربندهای ایمنی خود را ببندید.
ضبط صوتی "اتوبوس" پخش می شود.
کمک راننده. توقف "کاخ ورزش".
منتهی شدن. بیا بریم اونجا بچه ها به من بگویید مردم در کاخ ورزش چه می کنند؟ (پاسخ های کودکان). چه کسی آموزش را انجام می دهد؟ مربی.
دنیس سلام، من مربی تربیت بدنی شما هستم، به شما پیشنهاد می کنم سلامتی خود را بهبود ببخشید، بیایید حیوانات حیوانات را بگیریم (بچه ها کلاه حیوانات می گذارند). روی گل ها بایست!
کودکان روی گل ها می ایستند و با موسیقی حرکاتی را اجرا می کنند.

منتهی شدن. آیا سلامتی شما خوب است؟
جواب بچه ها بابت شارژ متشکریم
مجری و بچه ها از مربی تشکر می کنند.
منتهی شدن. از همه می خواهم سوار اتوبوس شوند، گشت شهری ما ادامه دارد.
کمک راننده. مراقب باشید، درها بسته می شوند، کمربندهای خود را ببندید. ایستگاه بعدی: شهربازی.

اتوبوس تفریحی،
در طول مسیر بدوید
و به شهربازی
تو ما را بیاور
منتهی شدن. نوسانات زیادی وجود دارد
و شعبده باز منتظر است
اونجا چرخ و فلک هست
مردم شاد.

آهنگ "اتوبوس" پخش می شود، یک بیت.

کمک راننده. ایستگاه شهربازی.

منتهی شدن. به آرامی و بدون فشار آوردن بیرون می رویم.

مدیر پارک سلام، من مدیر پارک هستم، از شما دعوت می کنم در چرخ و فلک های تفریحی ما سوار شوید، اما ابتدا از شما می خواهم که از گیشه بلیط تهیه کنید (اشاره به گیشه).
بچه ها به باجه فروش بلیط می روند و بلیط می خرند. بازی "چرخ فلک" انجام می شود.
کارگردان. خوب، پارک ما را چگونه دوست داشتید؟ (پاسخ های کودکان). آیا می خواهید از کافه کودکان "Skazka" دیدن کنید؟ (پاسخ های کودکان)
منتهی شدن. بچه ها کافه اون طرف خیابونه و باید از اونطرف جاده پیاده روی کنیم. چگونه از جاده به درستی عبور کنیم؟ (پاسخ های کودکان). دوتایی بلند شوید من با پرچم قرمز جلو می روم و میشا پشت ستون ما. مراقب باشید عقب نمانید وگرنه در شهر گم خواهید شد.

ما در خیابان ها قدم می زنیم
با دست همدیگر را هدایت می کنیم.
ما می خواهیم همه چیز را ببینیم
ما می خواهیم در مورد همه چیز بدانیم.

کودکان از روی گذرگاه عابر پیاده از جاده عبور می کنند.

منتهی شدن. اینجا هستیم.
پیشخدمت. سلام لطفا سفارش خود را ثبت کنید منو اینجاست.
منتهی شدن. بیایید آبمیوه سفارش دهیم (برای هر کدام یک جعبه آب میوه).
پیشخدمت. انجام خواهد شد.
گارسون آبمیوه می آورد، بچه ها می نوشند، از گارسون تشکر می کنند و کافه را ترک می کنند.
منتهی شدن. این جایی است که تور ما به پایان می رسد. لطفاً در اتوبوس بنشینید، کمربند ایمنی خود را ببندید - ما به مهد کودک برمی گردیم (کودکان سوار اتوبوس می شوند، آهنگ بخوانند).
کمک راننده. مهدکودک "لبخند" را متوقف کنید.
بچه‌ها از اتوبوس پیاده می‌شوند، از راننده و راهنمای تور تشکر می‌کنند، معلم از بچه‌ها دعوت می‌کند تا در مورد گردش به خانواده‌شان بگویند.

آناستازیا چرنیایکووا
فهرست کارت بازی های طرح-نقش آفرینی. گروه ارشد. قسمت 4.

اهداف: نقشی را انتخاب کنید و مطابق با آن عمل کنید، مهارت های همکاری را توسعه دهید. انعکاس پدیده های واقعیت اجتماعی در بازی، تقویت قواعد رفتاری در مکان های عمومی و توسعه مهارت های آداب گفتار.

اقدامات تقریبی بازی: مراجعه به بانک، انتخاب خدمات لازم؛ بهره برداری از صندوق، صرافی. ثبت اسناد، پذیرش پرداخت های آب و برق؛ کار با پلاستیک کارت ها; مشاوره با رئیس بانک

محیط بازی موضوعی تجهیزات: تشکیل می دهد؛ صندوق فروش؛ کتاب های پس انداز؛ کامپیوتر.

استودیوی طراحی.

اهداف: یاد بگیرید که به طور مستقل نقش ها را تعیین کنید و طبق نقش عمل کنید، مهارت آداب گفتار را توسعه دهید، یاد بگیرید که به آن بپیوندید. گروهکار کنید و به طور مستقل لحظات جذابی را در آن بیابید، یاد بگیرید که کیفیت یک کار را ارزیابی کنید (همکاران کار و بازی خود، یاد بگیرید که نظر خود را به طور عمومی بیان کنید، دانش کودکان را در مورد زندگی اطراف خود تثبیت کنید، به معرفی آنها به کارمندان ادامه دهید. استودیوی طراحی.

اقدامات تقریبی بازی: انتخاب شی، پذیرش سفارش; مسابقه چیدمان؛ انتخاب مواد، اندازه گیری منطقه کار؛ توافق با مشتری؛ طراحی داخلی، تحویل سفارش; اضافات با جزئیات تزئینی؛ حل و فصل در صورت درگیری یا موقعیت های بحث برانگیز؛ پرداخت برای سفارش

محیط بازی موضوعی تجهیزات: آلبوم های دکوراسیون داخلی; نمونه هایی از پارچه، کاغذ دیواری، رنگ و غیره چیدمان اتاق های مختلف. زیور آلات تزئینی؛ فلانلوگراف با مجموعه تصاویرمبلمان و وسایل تزئینی؛ سانتی متر؛ رولت

"آمبولانس"

وظایف: برانگیختن علاقه کودکان به حرفه پزشک و پرستار. نگرش حساس و توجه نسبت به بیمار، مهربانی، پاسخگویی و فرهنگ ارتباط را پرورش دهید.

نقش ها: پزشک، پرستار، راننده آمبولانس، بیمار.

اقدامات بازی: بیمار با 03 تماس می گیرد و با آمبولانس تماس می گیرد کمک: نام کامل را می دهد، سن، آدرس، شکایات را می گوید. آمبولانس می رسد. یک پزشک و یک پرستار پیش یک بیمار می روند. پزشک بیمار را معاینه می کند، با دقت به شکایات او گوش می دهد، سؤال می پرسد، با فونندوسکوپ گوش می دهد، فشار خون را اندازه می گیرد و گلوی او را نگاه می کند. پرستار دما را اندازه می گیرد و دستورالعمل ها را دنبال می کند دکتر: دارو می دهد، تزریق می کند، زخم را معالجه می کند و پانسمان می کند و... اگر حال بیمار خیلی بد شد، او را می برند و به بیمارستان می برند.

کار مقدماتی . گوش دادن به یک افسانه از K. Chukovsky "دکتر آیبولیت"در ضبط ها گشت و گذار در بیمارستان کودکان. نظارت بر آمبولانس. خواندن روشن. آثار: نتیجه گرفتم "یاسوچکا سرما خورد"، ای. اوسپنسکی "در بیمارستان بازی کرد"وی. مایاکوفسکی "چه کسی باشد؟". بررسی ابزار پزشکی (فونندوسکوپ، اسپاتول، دماسنج، تونومتر، موچین و ...). بازی آموزشی "یاسوچکا سرما خورد". گفتگو با کودکان در مورد کار یک پزشک یا پرستار. نگاه کردن به تصاویر در مورد یک دکتر، عزیزم. خواهر مدل سازی "هدیه ای برای یاسوچکای بیمار". ساخت ویژگی های بازی با کودکان با مشارکت والدین (لباس، کلاه، دستور العمل، عسل. کارت و غیره. د.)

مواد بازی: تلفن، روپوش، کلاه، مداد و کاغذ نسخه، فونندوسکوپ، تونومتر، دماسنج، پشم پنبه، باند، موچین، قیچی، اسفنج، سرنگ، پماد، قرص، پودر و غیره.

"بیمارستان دامپزشکی"

وظایف: برانگیختن علاقه کودکان به حرفه دامپزشکی؛ برای پرورش نگرش حساس و توجه نسبت به حیوانات، مهربانی، پاسخگویی و فرهنگ ارتباط.

نقش ها: دامپزشک، پرستار، منظم، کارگر داروخانه دامپزشکی، افراد دارای حیوانات بیمار.

اقدامات بازی: حیوانات بیمار را به بیمارستان دامپزشکی می آورند. دامپزشک بیماران را می پذیرد، به شکایات صاحب آنها با دقت گوش می دهد، سؤال می پرسد، حیوان بیمار را معاینه می کند، با فونندوسکوپ گوش می دهد، دما را اندازه می گیرد و نسخه می دهد. پرستار نسخه می نویسد. حیوان به اتاق درمان منتقل می شود. پرستار تزریق می کند، زخم ها را معالجه می کند و پانسمان می کند، پماد می زند و غیره. پرستار مطب را تمیز می کند و حوله را عوض می کند. پس از قرار، صاحب حیوان بیمار به داروخانه دامپزشکی مراجعه می کند و داروی تجویز شده توسط پزشک را برای ادامه درمان در منزل خریداری می کند.

کار مقدماتی: گشت و گذار در مطب پزشکی. نظارت بر کار پزشک (با فونندوسکوپ گوش می دهد، به گلو نگاه می کند، سؤال می کند)گوش دادن به یک افسانه از K. Chukovsky "دکتر آیبولیت"در ضبط ها نگاهی به تصاویر یک افسانه از K. Chukovsky با کودکان "دکتر آیبولیت". خواندن روشن. آثار: E. Uspensky "در بیمارستان بازی کرد"وی. مایاکوفسکی "چه کسی باشد؟". در نظر گرفتن پزشکی ابزار: فونندوسکوپ، کاردک، دماسنج، موچین و ... بازی آموزشی "یاسوچکا سرما خورد". گفتگو با کودکان در مورد کار یک دامپزشک. طراحی "حیوان مورد علاقه من"ساخت ویژگی های بازی با کودکان با مشارکت والدین (لباس، کلاه، دستور پخت و غیره)

مواد بازی: حیوانات، روپوش، کلاه، مداد و کاغذ برای نسخه، فونندوسکوپ، دماسنج، پشم پنبه، باند، موچین، قیچی، اسفنج، سرنگ، پماد، قرص، پودر و غیره.

"فروشگاه"

وظایف: برانگیختن علاقه کودکان به حرفه فروش، پرورش مهارت در فرهنگ رفتار در مکان های عمومی، پرورش روابط دوستانه.

نقش ها: مدیر فروشگاه، فروشندگان، صندوقدار، مشتریان، راننده، لودر، نظافتچی.

اقدامات بازی: راننده اجناس را با ماشین می آورد، لودرها تخلیه می کنند، فروشنده ها اجناس را در قفسه ها مرتب می کنند. مدیر در فروشگاه نظم را حفظ می کند، از تحویل به موقع کالا به فروشگاه اطمینان می دهد، با پایگاه تماس می گیرد و کالا را سفارش می دهد. خریداران می رسند. فروشندگان کالا را عرضه می کنند، نشان می دهند، وزن می کنند. خریدار هزینه خرید را در صندوق پرداخت می کند و رسید دریافت می کند. صندوقدار پول را دریافت می کند، چک را مشت می کند، پول خرد و چک را به خریدار می دهد. خانم نظافتچی دارد اتاق را تمیز می کند.

موقعیت های بازی: "در فروشگاه مواد غذایی", "پارچه", "محصولات", "پارچه", "سوغاتی", "آشپزی", "کتاب ها", "محصولات ورزشی".

کار مقدماتی: گشت و گذار در فروشگاه. نظارت بر تخلیه کالا در یک فروشگاه مواد غذایی. گفتگو با کودکان در مورد گشت و گذار. خواندن ادبی آثار: بی ورونکو "داستان خرید غیر معمول"گفتگوی اخلاقی در مورد رفتار در مکان های عمومی.

بچه ها با مادرشان که به عنوان فروشنده در یک فروشگاه کار می کند ملاقات می کنند. کودکان در مورد این موضوع داستان می نویسند "چه می توانیم بکنیم؟": چگونه از نانوایی نان بخریم؟, "چگونه از جاده عبور کنم تا به فروشگاه برسم؟", کجا دفتر و مداد می فروشند؟و غیره ساخت ویژگی های بازی با کودکان (شیرینی، پول، کیف پول، پلاستیک کارت ها، برچسب قیمت و غیره).

مواد بازی: ترازو، صندوق، حوله، کلاه، کیف، کیف پول، برچسب قیمت، اجناس بر اساس بخش، دستگاه حمل کالا، تجهیزات نظافتی.

"استودیو خیاطی"

وظایف: گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد کار در آتلیه خیاطی، شکل دادن به این ایده اولیه که کار زیادی صرف ساخت هر کالا می شود، تقویت مهارت های رفتار اجتماعی، تشکر از کمک و مراقبت ارائه شده، توسعه و تقویت روابط دوستانه بین کودکان

نقش ها: طراح مد، برش، خیاط، گلدوزی، اتو، انباردار، صندوقدار -

گیرنده

اقدامات بازی: انتخاب سبک، مشاوره، ثبت سفارش، اندازه گیری، طرح ریزی و برش، نصب، دوخت محصولات، تکمیل آنها، گلدوزی، اتو کردن، خیاط محصولات نهایی را به انبار تحویل می دهد، پرداخت هزینه سفارش، دریافت سفارش .

کار مقدماتی: گشت و گذار در آتلیه خیاطی. گفتگو با کودکان در مورد آنچه که در سفر دیدند. مشاهده کار خدمتکار کمد لباس در مهدکودک (تعمیر لباس). ملاقات با کارگران آتلیه خیاطی (والدین، گفتگو. خواندن آثار: S. Mikhalkov "خرگوش خیاط"، ویکتوروف "من برای مادرم لباس دوختم"، گرینبرگ "پیش بند اولین". بازی آموزشی "چه پشمی داری؟"بررسی نمونه های بافتی گفتگو "از چه نوع پارچه ای می توانید بدوزید؟"ساخت آلبوم "نمونه های پارچه". نگاهی به مجلات مد. کاربرد "عروسک با لباس زیبا". کار دستی "دوخت روی دکمه". ساخت ویژگی های بازی با مشارکت والدین (قاب نمایش، میز اتو، مجموعه پارچه ها، دکمه ها، نخ ها، الگوها و غیره)

مواد بازی: پارچه های مختلف به نمایش گذاشته شده، ست های حاوی نخ، سوزن، دکمه، انگشتانه، 2 تا 3 چرخ خیاطی، قیچی، الگوها (نقوش، نوار اندازه گیری، میز برش، اتو، میز اتو، پیش بند برای خیاط ها، مجله مد، میز آرایش، رسیدها .

"استودیو عکس"

وظایف: گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد کار در آتلیه عکاسی، پرورش فرهنگ رفتار در مکان های عمومی، احترام، رفتار مودبانه به بزرگان و به یکدیگر، قدردانی برای کمک و خدمات ارائه شده را آموزش دهید.

نقش ها: عکاس، صندوقدار، مشتریان.

اقدامات بازی: صندوقدار سفارش را می پذیرد و پول را دریافت می کند و چک صادر می کند. مشتری می گوید سلام، سفارش می دهد، پرداخت می کند، لباس بیرونی خود را در می آورد، تمیز می کند، عکس می گیرد و از خدمات تشکر می کند. عکاس عکس می گیرد، عکس می گیرد. در یک استودیو عکس می توانید عکس بگیرید، فیلم بسازید، فیلم را روی یک دستگاه خاص مشاهده کنید، عکس بگیرید (از جمله برای اسناد، بزرگنمایی، بازیابی عکس، خرید آلبوم عکس، فیلم عکاسی).

کار مقدماتی: گشت و گذار در آتلیه عکاسی. گفتگو در مورد سفر. گفتگوی اخلاقی درباره فرهنگ رفتار در اماکن عمومی. نگاهی به یک آلبوم با نمونه عکس. آشنایی با دوربین معاینه دوربین کودک و واقعی. نگاه کردن به عکس های خانوادگی ایجاد ویژگی برای بازی با کودکان.

مواد بازی: دوربین کودک، آینه، شانه، فیلم، نمونه عکس، قاب عکس، آلبوم عکس، پول، چک، صندوق، نمونه عکس.

"سالن"

وظایف: گسترش و تحکیم دانش کودکان در مورد کار آرایشگری، پرورش فرهنگ رفتار در اماکن عمومی، احترام، خطاب مودبانه به به بزرگان و به یکدیگر، قدردانی برای کمک و خدمات ارائه شده را آموزش دهید

نقش ها: آرایشگاه ها - ارایشگاه زنانه، آرایشگاه مردانه، صندوقدار، نظافتچی، مراجعین.

اقدامات بازی: صندوقدار چک ها را از بین می برد. خانم نظافتچی حوله های استفاده شده را جارو می کشد و عوض می کند. بازدیدکنندگان لباس بیرونی خود را در می آورند، مودبانه به آرایشگر احوالپرسی می کنند، از آرایشگر درخواست اصلاح می کنند، با آرایشگر مشورت می کنند، پول را در صندوق پول پرداخت می کنند و از خدمات آنها تشکر می کنند. آرایشگر موها را می شویید، خشک می کند، شانه می کند، کوتاه می کند، موها را رنگ می کند، می تراشد، با ادکلن تازه می کند، توصیه هایی در مورد مراقبت از مو می دهد. قابل اتصال به بازی "خانه، خانواده"

کار مقدماتی: مراجعه کودکان به آرایشگاه با والدینشان. داستان های کودکان در مورد کارهایی که در آرایشگاه انجام دادند. گفتگوی اخلاقی درباره فرهنگ رفتار در اماکن عمومی. نگاهی به یک آلبوم با نمونه های مدل مو. بازی آموزشی "بیا موهای عروسک را زیبا شانه کنیم"به نزدیکترین آرایشگاه بروید. ساختن با بچه ها

ویژگی های بازی با مشارکت والدین (روپوش، شنل، حوله، چک، پول و غیره)

مواد بازی: آینه، ست شانه، تیغ، قیچی، قیچی، سشوار، بیگودی، اسپری مو، ادکلن، آلبوم با نمونه مدل مو، رنگ مو، حوله، شنل، حوله، صندوق، قبض، پول، پاک کن، سطل، پارچه گرد و غبار ، برای کف

"سالن زیبایی"

وظایف: گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد کار در "سالن زیبایی"، ایجاد میل به زیبا به نظر رسیدن، فرهنگ رفتار در اماکن عمومی، احترام، خطاب مودبانه به به بزرگان و به یکدیگر.

نقش ها: آرایشگر، مانیکور، استاد سالن زیبایی، صندوقدار، نظافتچی، مشتریان.

اقدامات بازی: آرایشگر موها را می شویید، شانه می کند، کوتاه می کند، موها را رنگ می کند، اصلاح می کند، با ادکلن تازه می کند. مانیکوریست مانیکور انجام می دهد، ناخن ها را با لاک می پوشاند و توصیه هایی در مورد مراقبت از دست می دهد. استاد سالن زیبایی صورت را ماساژ می دهد، آن را با لوسیون پاک می کند، کرم می زند، چشم ها، لب ها و غیره را رنگ می کند. صندوقدار رسیدها را حذف می کند. خانم نظافتچی جارو می کشد، حوله و دستمال استفاده شده را عوض می کند. بازدیدکنندگان مؤدبانه به کارکنان سالن احوالپرسی می کنند، درخواست خدمات می کنند، با متخصصان مشورت می کنند، در صندوق پول پرداخت می کنند و از خدمات آنها تشکر می کنند.

کار مقدماتی: مراجعه کودکان به آرایشگاه با والدینشان. داستان های کودکان در مورد کارهایی که در آرایشگاه انجام دادند. داستان یک معلم درباره فرهنگ رفتار در اماکن عمومی. نگاهی به یک آلبوم با نمونه های مدل مو. بررسی جزوات با نمونه محصولات آرایشی و بهداشتی. بازی آموزشی "بیا موهای عروسک را زیبا شانه کنیم". بازی آموزشی "سیندرلا به سمت توپ می رود". به نزدیکترین آرایشگاه بروید. ساخت ویژگی های بازی با مشارکت والدین (روپوش، شنل، حوله، دستمال و ...)

مواد بازی: آینه، ست شانه، تیغ، قیچی، قیچی، سشوار، اسپری مو، ادکلن، لاک ناخن، لوازم آرایشی کودکانه، آلبوم با نمونه مدل مو، رنگ مو، حوله، شنل، حوله، صندوق، رسید، پول، موبر، سطل

"ساختن خانه"

وظایف: آشنایی کودکان با حرفه های ساخت و ساز، توجه به نقش فناوری که کار سازندگان را تسهیل می کند، به کودکان یاد می دهد که چگونه یک سازه ساده بسازند، روابط دوستانه را در یک تیم پرورش دهید، دانش کودکان را در مورد ویژگی های کار سازندگان گسترش دهید، گسترش دهید. واژگان آنها فرزندان: معرفی مفاهیم "ساخت و ساز", "ماسون", "جرثقیل", "سازنده", "اپراتور جرثقیل", "یک نجار", "جوشکار", "مصالح ساختمانی".

اقدامات بازی: معلم بچه ها را به حدس زدن دعوت می کند معما: «چه نوع برجکی وجود دارد و چراغ در پنجره روشن است؟ ما در این برج زندگی می کنیم و به آن می گویند؟ (خانه)" معلم از بچه ها دعوت می کند تا خانه ای بزرگ و بزرگ بسازند که در آن اسباب بازی ها بتوانند زندگی کنند. کودکان به یاد می آورند که چه حرفه های ساختمانی وجود دارد، مردم در یک سایت ساختمانی چه می کنند. سپس بچه ها موافقت می کنند که خانه ای بسازند. نقش ها بین آنها توزیع می شود فرزندان: برخی سازند، خانه می سازند. دیگران راننده هستند، مصالح ساختمانی را به محل ساخت و ساز حمل می کنند، یکی از بچه ها اپراتور جرثقیل است. در طول ساخت و ساز، باید به روابط بین کودکان توجه شود. خانه آماده است و ساکنان جدید می توانند در آن نقل مکان کنند. بچه ها به طور مستقل بازی می کنند. بازی مواد: مصالح ساختمانی بزرگ، ماشین آلات، جرثقیل، اسباب بازی برای بازی با ساختمان، تصاویربا تصویر ساختن مردم حرفه ها: سنگ تراشی، نجار، اپراتور جرثقیل، راننده و غیره.

"در جاده های شهر"

وظایف: تثبیت دانش کودکان در مورد قوانین جاده، معرفی آنها به نقش جدیدی - کنترل کننده ترافیک، پرورش خودکنترلی، صبر و توجه در جاده.

اقدامات بازی: به کودکان پیشنهاد می شود یک ساختمان زیبا - یک تئاتر بسازند. ما مکانی را برای ساختن انتخاب می کنیم. اما ابتدا باید مصالح ساختمانی را به مکان مناسب حمل کنید. رانندگان خودرو به راحتی می توانند با این موضوع کنار بیایند. بچه ها ماشین می گیرند و برای تهیه مصالح ساختمانی می روند. اما خبر بد اینجاست: چراغ های راهنمایی در جاده های اصلی کار نمی کنند. برای جلوگیری از تصادف در جاده، لازم است تردد خودروها توسط کنترلر ترافیک کنترل شود. یک تنظیم کننده انتخاب کنید. او یک دایره تشکیل می دهد. او پرچم های قرمز و سبز را در دست دارد. پرچم قرمز - "متوقف کردن"، پرچم سبز – "برو". الان همه چیز درست خواهد شد کنترل کننده ترافیک ترافیک را کنترل می کند.

مواد بازی: ماشین های اسباب بازی، پرچم های کنترل ترافیک - قرمز و سبز.

"در یک ایستگاه خدمات خودرو"

وظایف: گسترش موضوع بازی های ساخت و ساز، توسعه مهارت های سازنده، نشان دادن خلاقیت، پیدا کردن یک مکان خوب برای بازی، معرفی یک نقش جدید - یک تعمیرکار ماشین.

اقدامات بازی: به بچه ها اطلاع دهید که ماشین های زیادی در جاده های شهر وجود دارد و این ماشین ها بسیار هستند اغلب خراب می شوند، بنابراین باید یک ایستگاه خدمات خودرو باز کنیم. به کودکان پیشنهاد می شود یک گاراژ بزرگ بسازند، مکانی را برای شستشوی ماشین تجهیز کنند و کارمندان و پرسنل تعمیر و نگهداری را انتخاب کنند. آنها با یک تخصص کاری جدید - مکانیک تعمیر ماشین آشنا می شوند (موتور، فرمان، ترمز و ...).

مواد بازی: مصالح ساختمانی برای ساخت گاراژ، ابزار مکانیکی برای تعمیر خودرو، تجهیزات شستشو و رنگ آمیزی اتومبیل.

راه آهن

هدف: توسعه توانایی رشد خلاقانه طرح بازی. کار یک کارگر راه آهن را معرفی کنید. برای تثبیت ایده های کودکان در مورد کار بزرگسالان در راه آهن. نگرش محترمانه نسبت به کار را پرورش دهید

تجهیزات: مصالح ساختمانی بزرگ (ساخت باجه بلیط، جدول زمانی، سکو، مدل قطار مسافربری، لباس کارگران راه آهن، ویژگی های کارگران راه آهن،

نقش های بازی: صندوقدار، راننده، کمک راننده، متصدی ایستگاه، مسافران، راهبر، نصب کننده مسیر، بازرس کالسکه.

پیشرفت بازی:

بچه ها برای ساختن دعوت می شوند ساختمان ها: ایستگاه راه آهن، بلیط فروشی، سکو، قطار. بچه ها با توجه به نقش های تعیین شده، جای خود را می گیرند.

کودکان مسافران با وسایل وارد ساختمان ایستگاه راه آهن می شوند. آنها به تابلوی برنامه نزدیک می شوند (معلم از بچه ها می پرسد که چرا به تابلوی برنامه در ایستگاه نیاز دارند). سپس مسافران کودک به باجه بلیط مراجعه می کنند.

مسافران کودک: سلام لطفا 4 بلیط مسکو به ما بدهید.

صندوقدار: به تو چه جایی کالسکه: محفظه یا صندلی رزرو شده?

معلم از بچه ها می پرسد که چگونه محفظه و قطار کلاس اقتصادی.

مسافران: در کالسکه محفظه ای.

صندوقدار: برای مسافران بلیط صادر می کند (زمان ورود قطار، شماره واگن، صندلی را اطلاع می دهد).

مسافران از عامل بلیط تشکر کرده و به سمت اتاق انتظار حرکت می کنند.

در اتاق انتظار، کودکان مسافران به بوفه می روند. (معلم از بچه ها می پرسد که چرا ایستگاه به اتاق انتظار و بوفه نیاز دارد).

افسر وظیفه ایستگاه: مسافران گرامی مراقب قطار سریع السیر باشید "نووکوزنتسک - مسکو"به مسیر اول می رسد توقف قطار 5 دقیقه

بچه مسافران: بچه ها، قطار ما اعلام شده است، باید روی سکو برویم.

مسافران وسایل خود را برمی دارند و روی سکو می روند. معلم می پرسد چرا یک سکو در ایستگاه وجود دارد و چگونه باید روی آن رفتار کرد؟

قطاری به ایستگاه پروکوپیفسک می رسد؛ راننده و کمک راننده در لوکوموتیو نشسته اند. معلم با بچه ها توضیح می دهد که کار راننده و دستیار چیست. مسافران کودک به کالسکه خود نزدیک می شوند.

رهبر ارکستر: با سلام به مسافران عزیز بلیط خود را ارائه دهید.

بچه ها بلیط ها را به راهبر نشان می دهند. راهبر بلیط ها را بررسی می کند و از شما دعوت می کند که در کالسکه در صندلی های خود بنشینید.

افسر وظیفه ایستگاه: مسافران عزیز قطار سریع السیر

یاروسلاول - مسکواز مسیر اول خارج می شود از مسافران خواسته می شود در کالسکه در صندلی های خود بنشینند.

هادی درها را می بندد. قطار در حال افزایش سرعت است.

در طول سفر، هادی برای مسافران چای سرو می کند و تمیزی کالسکه را زیر نظر دارد.

در طول سفر قطار، در ایستگاه‌ها، واگن‌ها توسط بازرسان بازرسی می‌شد (معلم از بچه‌ها می‌پرسد که چرا افراد این حرفه در راه‌آهن مورد نیاز هستند).

با عبور از شهرها و روستاها، کودکان مسافران مشاهده کردند که چگونه متخصصان ریل در حال تعمیر مسیر راه آهن هستند. (معلم توضیح خواهد داد که چرا باید این کار انجام شود).

و حالا این سفر به پایان رسیده است. ایستگاه گزارش داد که قطار سریع یاروسلاول-مسکو به اولین مسیر رسیده است. هادی با مسافرانش خداحافظی می کند. بچه مسافران از هادی تشکر می کنند.

اضطراری

هدف: درک کودکان را از ماهیت انسانی کار خدمات نجات، ضرورت آن و تحرک در شرایط اضطراری گسترش دهید.

وظایف:

شرایطی را برای استفاده فعال ایجاد کنید نقش آفرینیدیالوگ در گفتار کودکان

ابتکار خلاق کودکان را توسعه دهید.

توانایی توزیع مستقل نقش ها را توسعه دهید.

گسترش درک حرفه های امدادگران، کارکنان پزشکی (پزشک اورژانس، پرستار، امدادگران، کارکنان رسانه ها) (خبرنگار، فیلمبردار).

مواد بازی: دوربین فیلمبرداری، میکروفون، کلاه ایمنی، دستکش، اقلام جایگزین (سنگ - مصالح ساختمانی، دیسک، لوله فوم، نمادهای ایستگاه غذا، ایستگاه آمبولانس، مجموعه بیمارستان و ست غذا. لباس برای امدادگران، آشپزها، پزشکان.

نقش های بازی:

امدادگران؛

قربانیان؛

اقدامات بازی:

زنگ هشدار؛

بازرسی از صحنه حادثه؛

توزیع عملیات نجات؛

نجات قربانیان؛

ارائه کمک های اولیه؛

غذا دادن به قربانیان و امدادگران.

کار مقدماتی:

آشنایی با حرفه ها: امدادگران

سلسله گفتگوهای آموزشی در مورد بلایای طبیعی و حوادث.

بررسی تصاویر با موضوعات موقعیت های شدید و ساختن داستان بر اساس آنها.

نشان دادن کمک های اولیه صحیح توسط پرستار.

ایجاد و حل مشکلات با کودکان موقعیت ها: "شما چکار انجام خواهید داد؟", "چه باید کرد، اگر…".

پیشرفت بازی.

لحظه سازمانی و انگیزشی.

صدای آژیر به صدا در می آید

مربی:

بچه ها من صدای هشدار دهنده ای می شنوم. این چیه؟

مربی:

چرا صداش میاد

مربی:

بله، سرویسی وجود دارد که به افراد در شرایط اضطراری کمک می کند. افراد این حرفه چه نام دارند؟

مربی:

درست. این شخص چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟ بیایید کلماتی را که بیانگر این خصوصیات هستند در کف دستم جمع کنیم.

مربی:

فکر می کنید برای نجات دادن چه باید کرد؟

مربی:

آفرین، درست جواب دادند. بچه ها به امدادگران غالباشما باید در موقعیت های مختلف به مردم کمک کنید، می خواهید خود را به عنوان یک امدادگر امتحان کنید.

برای بازی ما نیاز داریم -

امدادگران، پزشکان، آشپزها، قربانیان.

چه کسی می خواهد یک امدادگر شود؟

امدادگران چه خواهند کرد؟

چه کسی نقش دکتر را انتخاب کرد؟

پزشک اورژانس چه می کند؟

معلم سوالی می پرسد آشپزی می کند:

چه خواهید کرد؟

مربی:

آیا من می توانم خبرنگار باشم و فیلمبردارم باشد (به درخواست بچه ها).

فعالیت های عملی (یک بازی).

معلم روشن می شود ضبط صدا:

توجه! توجه! تمام خدمات امداد و نجات!

دیوار یک ساختمان مسکونی فرو ریخت!

آیا تیم آماده رفتن است؟

بچه ها یونیفورم می پوشند، صفات لازم را می گیرند، آنها را سوار ماشین می کنند و به سمت محل حادثه حرکت می کنند. ماشین به سمت موسیقی کارتونی حرکت می کند "تکاوران نجات چیپ اند دیل".

خبرنگار:

من از صحنه اورژانس گزارش می دهم، اولین سوال از فرمانده امداد است خدمات:

به من بگو چه اتفاقی افتاد؟

خبرنگار:

چه نسخه ای از انفجار؟

خبرنگار:

امدادگران با دقت کار می کنند، آوارها را پاکسازی می کنند، مردم را آزاد می کنند، پزشکان در حال ارائه کمک های اولیه به مجروحان و مجروحان هستند. آشپزها غذا درست می کنند.

امدادگران مجروحان را به منطقه امن منتقل می کنند و در آنجا پزشکان و پرستاران کمک های اولیه را ارائه می دهند.

یک تیم آمبولانس در محل سقوط کار می کند، به پزشک اورژانس مراجعه می کنم.

آیا این ریزش تلفات جانی یا مجروحی دارد؟

خبرنگار:

من از دکتر دوم یک سوال می پرسم.

خبرنگار:

چه اتفاقی برای این دختر افتاده و آیا او آسیب جدی دیده است؟

آشپز را می بینم تلاش برای پختن شام.

به آنها بگویید چه مدت طول می کشد تا قربانیان غذا تهیه کنند.

خبرنگار:

از چه محصولات طبیعی استفاده می کنید؟

خبرنگار:

تیم امداد و نجات عملیات آواربرداری را به پایان رسانده و برای استراحت به ایستگاه غذا نزدیک می شود.

خبرنگار:

پزشکان به معاینه قربانیان ادامه می دهند. آنها آمپول آرام بخش می دهند، صحبت می کنند، شوخی می کنند و اطمینان می دهند.

خبرنگار:

خدمات امداد و نجات هماهنگ، دوستانه و حرفه ای کار می کند.

قربانیان تحت نظر کادر پزشکی هستند.

آشپزها غذا را به قربانیان و امدادگران می‌رسانند.

ساکنان خانه از امدادگران تشکر می کنند. در حال اتمام گزارشم از محل اورژانس هستم، فیلمبرداری و گزارش تصویری را گرفتم...

نهایی قسمت

مربی: شما مانند امدادگران واقعی آوارها را پاکسازی کردید و به مردم کمک کردید. بسیاری از مشکلات ممکن است به دلیل بی احتیاطی و بی احتیاطی، به دلیل عدم رعایت قوانین ایمنی رخ دهد.

تماس اضطراری

بازی کلمات

هدف: تحریک توسعه گفتار منسجم.

قوانین بازی: طبق برنامه یک داستان کوتاه بسازید (نمونه): نام و نام خانوادگی و موقعیت مکانی خود را به طور صحیح و واضح بیان کنید و مشکل را به اختصار شرح دهید.

اقدامات بازی: یک داستان کوتاه بنویسید همانطور که اسلایدها از طرف یکی از قهرمانان موقعیت یا یک ناظر بیرونی ظاهر می شوند.

فریم‌ها روی صفحه کامپیوتر تغییر می‌کنند، بچه‌ها با تلفن اسباب‌بازی درباره وضعیت صحبت می‌کنند.

لیلیا الکسیوتینا
فهرست کارت بازی های نقش آفرینی

"رانندگان"

وظایف: کودکان را با کار حمل و نقل، کارگری آشنا کنید کارگران حمل و نقل: راننده، اپراتور، دیسپچر، مکانیک خودرو و غیره.

ارائه دانشی که رانندگان تعداد زیادی مسافر را جابجا می کنند و کالاهای مختلف را به شهرها و روستاهای کشور بزرگمان تحویل می دهند.

برای اینکه وسایل نقلیه در جاده حرکت کنند و بار را به موقع تحویل دهند، تعمیر، تمیز کردن، روغن کاری و سوخت گیری می شوند.

درک کودکان از کار کارگران حمل و نقل و اهمیت اجتماعی آنها را گسترش دهید.

برای پرورش علاقه و احترام به کار کارگران حمل و نقل، تشویق میل به کار با وجدان و مسئولیت پذیری به عنوان بزرگسالان، و مراقبت از ایمنی تجهیزات.

ظهور را ترویج کنید از نظر طرح- نقش آفرینی و خلاقیت بازی ها: "ترافیک", "رانندگان", "چراغ راهنمایی و رانندگی", "پمپ بنزین"و دیگران.

اقدامات بازی: ماشین ها عروسک ها و مصالح ساختمانی را حمل می کنند. راننده با احتیاط ماشین را می راند تا با مردم برخورد نکند. ماشین ها با بنزین پر می شوند، به محل ساخت و ساز هدایت می شوند، با مصالح ساختمانی تخلیه می شوند و پر از شن و ماسه می شوند. راننده از چراغ سبز عبور می کند و پشت چراغ قرمز می ایستد.

راننده تاکسی - مردم را به محل کار، تئاتر، سینما می برد.

یک راننده کامیون بنزین داخل ماشین می‌ریزد، آن را می‌شوید و در گاراژ می‌گذارد.

راننده اتوبوس ماشین را با احتیاط رانندگی می کند، با احتیاط، راهبر بلیط می فروشد. اتوبوس مردم را به هر کجا که لازم است می برد لازم است: بازدید، سرکار، خانه.

یک پلیس در چهارراه ایستاده و ترافیک را تنظیم می کند.

عابران پیاده در امتداد پیاده رو راه می روند. جاده سبز می شود.

یک گذرگاه ویژه برای عابران پیاده وجود دارد - "گورخر". قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت می کنیم.

راننده ماشین آتش نشانی - آتش نشانان را به آتش می آورد، به گسترش نردبان و استقرار شیلنگ آتش نشانی کمک می کند.

راننده "آمبولانس"- به بارگیری بیماران در ماشین کمک می کند، برانکارد می دهد، با احتیاط رانندگی می کند.

موقعیت های بازی: "یک سفر سرگرم کننده با اتوبوس", "بیایید خیابان های شهر را از برف پاک کنیم" (دستگاه های برف روب)

مواد بازی: علائم راه، کلاهک با شابلون "تاکسی", "شیر", "نان", "محموله", "ساخت و ساز", "آمبولانس", "آتش نشانی"، فرمان با قطرهای مختلف - 5-10 عدد ، شبح های اتومبیل های مختلف برای قرار دادن روی گردن ، باتوم پلیس ، پمپ بنزین ساخته شده از جعبه ، اسباب بازی های جایگزین.

"پروازهای فضایی"

("سفر موشکی", "آماده شدن برای فضانورد شدن", "معاینه پزشکی فضانوردان")

وظایف: .آشنایی با پیشکسوتانی که عالم هستی را فتح کردند.

تقویت دانش کودکان در مورد موضوع "فضا".

برای پرورش احساسات میهن پرستی و غرور برای کشوری که اولین کشوری بود که راه را به فضا هموار کرد.

واژگان کودکان را با مفاهیم جدید غنی کنید.

اقدامات بازی: آموزش فضانوردان، پرواز به فضا برای مطالعه ستارگان و سیارات دیگر.

پزشکان "بررسی سلامتی خود"فضانوردان قبل از پرواز

آنها یک موشک فضایی ساختند، فضانوردان برای مطالعه خاک ماه به ماه پرواز کردند. در ماه فرورفتگی ها و کوه ها وجود دارد. با فرود روی ماه، در جاذبه صفر قدم می زنیم، از مناظر ماه، ستاره ها، خورشید عکس می گیریم. ما با یک ماه نورد روی ماه حرکت می کنیم.

ما به سیارات دیگر پرواز کردیم: مریخ، زحل. ما نمونه‌های خاک سیارات دیگر را مطالعه می‌کنیم.

در فضا از غذای فضایی و لباس فضایی برای محافظت استفاده می کنیم. ارتباط با بیگانگان سوغاتی رد و بدل می کنیم. به فضای بیرونی می رویم.

ما با زمین در تماس هستیم، از ارتباطات تصویری، کامپیوتر، دوربین استفاده می کنیم.

پس از پرواز با فضانوردان روی زمین ملاقات می کنیم. پزشکان بعد از پرواز سلامت شما را بررسی می کنند و فشار خون شما را اندازه گیری می کنند. فضانوردان دیگری نیز در حال آموزش روی شبیه سازها هستند.

مواد بازی: لباس فضایی ساخته شده از پلی اتیلن، نقشه زمین، ماه، آسمان پرستاره، ماه نورد، آنتن، واکی تاکی، کنترل از راه دور، هدفون، تبلت، دفترچه یادداشت، دوربین، کارت پستال سیارات، آسمان پرستاره.

"بازی های جنگی"

وظایف: توسعه موضوع بازی های شبه نظامی، آموزش به کودکان برای انجام دقیق وظایف، توجه، دقت، القای احترام به حرفه های نظامی، تمایل به خدمت در ارتش، گسترش واژگان کودکان - "سرویس اطلاعاتی", "پیشاهنگان", "ساعتی", "امنیت", "سربازان".

اقدامات بازی:

مرزبانان شجاع، شجاع، زبردست هستند. آموزش مرزبانی، کلاس، تفریح. آموزش سگ. یک مرزبان در پست خود از مرزهای میهن ما محافظت می کند.

من متوجه رد پا روی نوار کنترل در شن شدم. متخلف مرزی بازداشت و مدارکش بررسی شد و به مقر منتقل شد.

ارتش روسیه - سربازان در حال آموزش - سربازان شجاع، ماهر، نترس. آموزش سربازان، مطالعات، تمرینات نظامی در زمین تمرین. جوایز برای اعضای خدمات برجسته. سرباز به دستور فرمانده عمل می کند و سلام می دهد.

خلبانان روی زمین تمرین می کنند، پزشکان قبل از پرواز سلامت آنها را بررسی می کنند.

خلبانان با هواپیماها، هلیکوپترها پرواز می کنند و مانورهای مختلف هوازی را در آسمان انجام می دهند.

آنها تماس خود را با زمین حفظ می کنند؛ بر روی زمین، کنترلر پرواز پرواز را کنترل می کند، با رادیو با خلبان صحبت می کند و اجازه فرود می دهد.

در کشتی جنگی - آموزش ملوانان در خشکی، پزشکان قبل از رفتن به دریا سلامت ملوانان را بررسی می کنند. ملوان ها روی عرشه هستند و از طریق دوربین دوچشمی نگاه می کنند و چرخ را می چرخانند. آنها از مرزهای دریایی سرزمین مادری ما محافظت می کنند. ملوانان از طریق رادیو با زمین ارتباط برقرار می کنند. فرمانده قایق دستور می دهد و مطالعه می کند نقشه.

مواد بازی: کلاه سرباز (2-3 عدد، کلاه ایمنی تانکر (2-3 عدد، کلاه چترباز (2 عدد)، دوربین دوچشمی (2-3 عدد)، شبح سلاح ها (مسلسل، تپانچه، نقشه, واکی تاکی, تبلت برای فرمانده.

"ایمیل"

وظایف: گسترش درک کودکان از نحوه ارسال و دریافت مکاتبات، ایجاد احترام به کار کارکنان پست، توانایی گوش دادن دقیق به مشتری، رفتار مودبانه با یکدیگر، گسترش دایره لغات آنها فرزندان: "بسته", "بسته", "مجلات""پستچی توسعه تخیل، تفکر، گفتار. توانایی توسعه مشترک بازی، مذاکره و بحث در مورد اقدامات همه بازیکنان.

اقدامات بازی: مردم برای یکدیگر نامه می نویسند، تلگرام، کارت پستال می فرستند و عید را به یکدیگر تبریک می گویند. مردم نامه ها و کارت پستال ها را به اداره پست می برند و در صندوق پستی بزرگ می اندازند.

پستچی تلگراف و نامه می دهد. او یک کیف بزرگ با نامه و روزنامه دارد. نامه ها و روزنامه ها به آدرس ها تحویل داده می شود، آدرس روی آن نوشته شده است پاكت نامه: نام خیابان، شماره خانه، شماره آپارتمان و نام خانوادگی. پستچی نامه ها را به صندوق پستی هر خانه یا آپارتمان می اندازد.

پاکت ها از اداره پست، در یک کیوسک خریداری می شوند. در اداره پست می توانید یک بسته را به شهر دیگری ارسال کنید. کارمند پست بسته را وزن می کند، آن را مهر می کند و به ایستگاه قطار می فرستد.

مواد بازی: کلاه پستچی، کیف پستچی، روزنامه، نامه، کارت پستال، اشکال مختلف، بسته های کوچک از جعبه، تمبر پستی، ترازو، صندوق پستی از جعبه، مداد برای یادداشت.

"قایق بخار" – "کشتی ماهیگیری"

وظایف: برای توسعه توانایی بازتاب انواع داستان هادر مورد زندگی و کار مردم، برای تحکیم دانش در مورد حرفه های بزرگسالان در کشتی.

اقدامات بازی: قایق بخار از مکعب، بلوک، آجر، ماژول های نرم، طناب و صندلی ساخته شده است.

مسافران در کنار رودخانه به سفر می روند. کاپیتان دستور می دهد و با دوربین دوچشمی نگاه می کند. سکاندار کشتی را هدایت می کند و سکان را می چرخاند. در توقف ها، همه به ساحل می روند، پیاده روی می کنند و به گردش می روند. ملوانان در کشتی راهرو را برمی دارند، عرشه را می شویند و دستورات کاپیتان را دنبال می کنند. آشپز ناهار را برای تیم آماده می کند.

ماهیگیران برای رفتن به دریا آماده می شوند. آنها تور، دوربین دوچشمی و یک مگافون جمع آوری می کنند. آنها برای ماهیگیری به دریا می روند. کاپیتان قایق ماهیگیری دستور می دهد، همه به یکدیگر کمک می کنند.

ماهیگیران تورها را به دریا می‌اندازند، ماهی می‌گیرند، آن‌ها را در ظروف تخلیه می‌کنند و در یخچال می‌گذارند. تیم در حال استراحت است؛ آشپز یک ناهار خوشمزه آماده کرده است. کاپیتان نقشهبه جهت کشتی نگاه می کند. همه به ساحل برمی گردند. ماهی بر روی وسایل نقلیه ویژه بارگیری می شود که آن را به فروشگاه می برند.

مواد بازی: کلاه ملوانی، یقه، دوربین دوچشمی، فرمان، کلاه، لنگر روی طناب، پرچم های سیگنال (قرمز، زرد، قطب نما، نقشه، تور ماهیگیری ، مگافون.

"ناهارخوری" - "کافه"- "پختن"

وظایف: درک کودکان را از کار کارگران غذاخوری و کافه ها گسترش دهید. علاقه و احترام به حرفه یک آشپز و پیشخدمت را توسعه دهید. آشنایی با قوانین رفتاری در اماکن عمومی.

اقدامات بازی: در اتاق غذاخوری میز و صندلی برای بازدیدکنندگان وجود دارد. آشپزها در آشپزخانه غذاهای خوشمزه درست می کنند، پیراشکی می پزند، پای پخته، گل گاوزبان، سوپ، کتلت سرخ می کنند. غذاخوری به رانندگان، کارگران، کارگران ساختمانی، ملوانان و دانش‌آموزان غذا می‌دهد.

روی میزها دستمال سفره و گلدان های گل قرار دارد. پیشخدمت‌ها برای بازدیدکنندگان غذا سرو می‌کنند، مودبانه با آنها صحبت می‌کنند و کتابی با منوی غذایی به آنها می‌دهند تا مطابق میل بازدیدکننده غذا را انتخاب کنند. بازدیدکنندگان هزینه ناهار را در صندوق پول پرداخت می کنند و یک رسید به آنها داده می شود. مردم نه تنها برای صرف غذا، بلکه برای گوش دادن به موسیقی به کافه ها می آیند.

ما یک تولد را جشن می گیریم، می رقصیم، کارائوکه می خوانیم. پیشخدمت ها با مراجعه کنندگان مودب هستند و غذا و آب شیرین می آورند. روی میزها ظروف و گل های زیبایی وجود دارد. نوازندگان زیبا می نوازند و می خوانند. بازدیدکنندگان، به خاطر لذتی که دریافت کرده‌اید، سپاسگزارم.

مواد بازی: کلاه سفید (2 عدد، پیش بند (2 عدد)، ظروف آشپزخانه کودک، ظروف غذاخوری کودک، ظروف چای خوری کودک، اجاق گاز، مدل های غذا، سبزیجات، میوه ها، منو، سینی کودک، نی کوکتل، جعبه آب میوه، ماست

"سفر با کشتی، با قطار"

وظایف: رفع نام خودروها; ایجاد روابط مثبت بین کودکان؛ توسعه گفتار گفتگوی؛ گسترش افق دید کودکان

اقدامات بازی: کشتی می سازیم و به دور دنیا سفر می کنیم. ما با خود دوربین دوچشمی می بریم، نقشه، قطب نما، بلندگو. ما یک نام برای کشتی پیدا می کنیم. مسافران سوار می شوند و به کابین خود می روند. ناخدای کشتی دستور می دهد لنگر را بالا بیاورند. ملوانان به دستورات کاپیتان گوش می دهند.

کشتی در حال حرکت به سمت آفریقا است. به ساحل می رویم. ما ساکنین را ملاقات می کنیم و با یکدیگر آشنا می شویم. ما در آفریقا قدم می زنیم. ما با میمون ها، فیل ها، ببرها ملاقات می کنیم.

ما در حال حرکت به سمت شمال هستیم. اونجا سرده ما کوه های یخ، پنگوئن ها، خرس های قطبی را می بینیم.

ما با کشتی به استرالیا می رویم. در آنجا شاهد کانگوروها و زرافه ها خواهیم بود. ما طبیعت را مطالعه می کنیم، در اقیانوس شنا می کنیم، بستر دریا را مطالعه می کنیم. ما در حال بازگشت به خانه هستیم.

ما در حال ساخت قطار هستیم. ما قصد داریم به دور روسیه سفر کنیم. مسافران از پنجره به بیرون نگاه می کنند و با یکدیگر صحبت می کنند. هادی چای می آورد.

مسافران در ایستگاه ها پیاده می شوند. آنها با یک راهنما به گشت و گذار می روند، به موزه ها می روند، به مغازه ها می روند و در شهر قدم می زنند.

به مسکو رسیدیم. ما در اطراف مسکو، در امتداد میدان سرخ قدم می زنیم. عصر ما آتش بازی تماشا می کنیم. با قطار به خانه برمی گردیم. از هادی خداحافظی می کنیم.

"سفر با هواپیما"

وظایف: گسترش دانش کودکان در مورد حمل و نقل هوایی، هدف هواپیما، نحوه نگهداری از هواپیما، آموزش دیدن زیبایی مناظر زمینی، ایجاد احترام به حرفه خلبانی، شجاعت و گسترش دایره لغات آنها. فرزندان: "هواپیما", "خلبان", " مهماندار ", "پرواز".

اقدامات بازی: معلم بچه ها را به پرواز در هواپیما دعوت می کند. بچه ها نقش های خلبان، مهماندار، اپراتور رادیو، توزیع کننده، لودر را بین خود توزیع می کنند. علاقه مندان برای خرید بلیت از باجه بلیط، آن را به مهماندار ارائه کرده و سوار هواپیما می شوند. لودرها در حال بارگیری هستند. اعزام کننده خروج هواپیما را اعلام می کند. در طول پرواز، مسافران از پنجره به بیرون نگاه می کنند (تصاویر در نقاشی ها) انواع مختلف - دریاها، کوه ها، رودخانه ها، جنگل ها، تندرا. آنها به یک شهر معین پرواز می کنند. آنها در خیابان ها قدم می زنند و مناظر را تحسین می کنند. پس از بازگشت، کودکان برداشت خود را به اشتراک می گذارند.

مواد بازی: هواپیما ساخته شده از مصالح ساختمانی، فرمان، کلاه خلبانی، لباس برای مهماندار، تصاویرگستره های دریایی، قله های کوهستانی، بیابان ها، تایگا، تندرا را به تصویر می کشد.

"وزارت شرایط اضطراری"- امدادگران

وظایف: آشنایی کودکان با حرفه دشوار و شرافتمندانه امدادگر، آموزش دادن به آنها در صورت لزوم شفاف و هماهنگ عمل کنند.

اقدامات بازی: سازماندهی یک اکسپدیشن نجات برای کمک به قربانیان. غنی سازی تجربیات کودکان - در محل "کار نجات"ما باید برای ساکنان خانه‌های جدید بسازیم، حیوانات را از زیر آوار نجات دهیم، آتش‌سوزی‌ها را در ساختمان‌ها خاموش کنیم، مراقبت‌های پزشکی ارائه کنیم، به آنها غذا دهیم. حتی یک کنسرت برای "قربانیان".

یک سیگنال SOS دریافت شده است. پیام در تلویزیون؛ نامه ای از بطری گرفتار در دریا کودکان با مشکلی مواجه می شوند وضعیت: هیچ کس دیگری نیست که پس از آتش سوزی، زلزله، فوران آتشفشان، سیل و غیره مردم و حیوانات را از جزیره ای دور نجات دهد.

1. تعیین موقعیت جزیره در نقشه.

2. تعیین مسیر جزیره و نوع حمل و نقل که می توان برای رسیدن به محل مورد نظر استفاده کرد.

3. توزیع نقش ها: امدادگران، آتش نشانان، پزشکان، سازندگان، ناخدا، ملوانان و غیره.

4. ساخت و ساز "کشتی" ("هواپیما"و غیره.)

5. جمع آوری وسایل ضروری.

6. راه به جزیره.

7. اقدامات نجات:

ملوانان در حال تعمیر هستند "کشتی";

آتش نشانان آتش در ساختمان ها را خاموش می کنند. امدادگران آوار را پاکسازی می کنند.

سازندگان در حال ساخت خانه های جدید هستند.

پزشکان مراقبت های پزشکی را ارائه می دهند.

8. بازگشت به خانه.

مواد بازی: - مصالح ساختمانی بزرگ؛ کت و شلوار (کلاه کاپیتان، یقه برای ملوانان، تجهیزات برای آتش نشانان، کلاه سفید برای پزشکان، کیسه های پزشکی)؛ تجهیزات بیمارستانی؛ محصولات؛ پتو؛ موارد جایگزین

"شوالیه ها و شاهزاده خانم ها" - "سفر به شهر افسانه ای", "ما به جامعه شوالیه ها می پیوندیم", "ما به جامعه پرنسس ها می پیوندیم", "در توپ سیندرلا", "مسابقات شوالیه"

وظایف: ایجاد هنجارها و قواعد ارتباطی و رفتاری در خانه و اماکن عمومی در کودکان. درک کنید که ارتباط و رفتار بی ادبانه و متناقض به هیچ چیز خوبی منجر نمی شود. توانایی رفتار مهربانانه با همکار خود را توسعه دهید. به عقیده او احترام بگذارید و برای بیان مثبت موضع او تلاش کنید. همسالان و بزرگسالان را درک کنید، تمام کمک های ممکن را به یکدیگر، بزرگسالان، افراد مسن و کودکان خردسال ارائه دهید

اقدامات بازی: پری ادب به شاهزاده خانم ها و شوالیه های آینده کمک می کند تا قوانین رفتاری را بیاموزند. او آواز می خواند "ترانه های جادویی"، کلمات مودبانه جدید می گوید، در مورد شاهزاده خانم ها و شوالیه ها صحبت می کند، قوانین رفتاری سیندرلا را به دختران منتقل می کند و غیره.

برای تبدیل شدن به یک شاهزاده خانم واقعی، دختران ثابت می کنند که از تمام قوانین رفتاری که به آنها داده شده است پیروی می کنند سیندرلا: تهیه سالاد، تمیز کردن، خواندن شعر در مورد ادب، حل موقعیت های مختلف مشکل.

قوانین سیندرلا "پرنسس های واقعی چگونه رفتار می کنند"

1. بی ادبی و فریاد را رد می کنند و با همه آرام و مودبانه صحبت می کنند.

2. وقتی متوجه آشفتگی می شوند، بدون اینکه منتظر بمانند که از شما خواسته شود، آن را تمیز می کنند.

3. مراقبت از کودکان و کمک به بزرگسالان.

4. آنها می دانند چگونه با دقت به صحبت های طرف مقابل خود گوش دهند.

5. راه رفتن و رقصیدن زیبا را یاد بگیرید.

"شوالیه های واقعی چگونه رفتار می کنند".

1. آنها فقط حقیقت را می گویند.

2. می دانند چگونه اشتباهات خود را بپذیرند و اصلاح کنند.

3. به جای دعوا، مشکل را با کلمات حل می کنند.

4. همیشه با لبخندی بر لب از کمک شما تشکر می کنم.

5. از دختران و زنان تعریف کنید.

تمام مراحل و دستاوردها در مسیر شوالیه شدن و شاهزاده خانم شدن با تراشه های ویژه پاداش می گیرند "برای کار سخت", "برای حیا", "برای صداقت", "برای یک عمل شریف", "برای ادب شما"و غیره بچه ها این چیپس ها را در پاکت های جداگانه ذخیره می کنند، در پایان هفته تعداد کل تراشه های هر کودک را می شمارند و برنده را مشخص می کنند. می توان به دختران قلب داد "با درخشش های مهربانی".

پسران را می توان به تیم تقسیم کرد "شوالیه های چشم مراقب", "شوالیه های دست مشخص". در پایان هفته همه چیز "شوالیه ها"بشین تا "میزگرد". بر اساس تعداد تراشه ها به برنده تعلق می گیرد "سفارش".

مواد بازی: زره شوالیه; لباس مجلسی و لوازم جانبی، چیپس، سفارشات.

"در جاده های شهر"

وظایف: تثبیت دانش کودکان در مورد قوانین جاده، معرفی آنها به نقش جدیدی - کنترل کننده ترافیک، پرورش خودکنترلی، صبر و توجه در جاده.

اقدامات بازی: به کودکان پیشنهاد می شود یک ساختمان زیبا - یک تئاتر بسازند. ما مکانی را برای ساختن انتخاب می کنیم. اما ابتدا باید مصالح ساختمانی را به مکان مناسب حمل کنید. رانندگان خودرو به راحتی می توانند با این موضوع کنار بیایند. بچه ها ماشین می گیرند و برای تهیه مصالح ساختمانی می روند. اما خبر بد اینجاست: چراغ های راهنمایی در جاده های اصلی کار نمی کنند. برای جلوگیری از تصادف در جاده، لازم است تردد خودروها توسط کنترلر ترافیک کنترل شود. یک تنظیم کننده انتخاب کنید. او یک دایره تشکیل می دهد. او پرچم های قرمز و سبز را در دست دارد. پرچم قرمز - "متوقف کردن"، پرچم سبز – "برو". الان همه چیز درست خواهد شد کنترل کننده ترافیک ترافیک را کنترل می کند.

مواد بازی: ماشین های اسباب بازی، پرچم های کنترل ترافیک - قرمز و سبز.