ویژگی های فعالیت عصبی بالاتر انسان، تفکر و گفتار. سیستم عصبی مرکزی

معرفی

دکترین فیزیولوژی فعالیت عصبی بالاتر، ایجاد شده توسط دانشمند بزرگ روسی I.P. پاولوف، مبنای علمی طبیعی فلسفه ماتریالیسم دیالکتیکی است؛ این اصل برتری ماده و ماهیت ثانویه آگاهی، حضور عینی و ذهنی را تأیید می کند. مادی و ایده آل.

سازگاری حیوانات و انسان ها با شرایط متغیر وجود در محیط خارجی با فعالیت سیستم عصبی تضمین می شود و از طریق فعالیت رفلکس تحقق می یابد. در طول انقلاب، واکنش های ارثی (رفلکس های بدون قید و شرط) به وجود آمد که عملکرد ارگان های مختلف را متحد و هماهنگ می کند و سازگاری بدن را انجام می دهد. در انسان و حیوانات بالاتر، در فرآیند زندگی فردی، واکنش های رفلکس کیفی جدیدی ایجاد می شود که پاولوف آنها را رفلکس های شرطی نامید و آنها را کامل ترین شکل سازگاری می داند. در حالی که اشکال نسبتاً ساده فعالیت عصبی تنظیم رفلکس هموستاز و عملکردهای خودمختار بدن را تعیین می کند، فعالیت عصبی بالاتر اشکال فردی پیچیده رفتار را در شرایط تغییر زندگی فراهم می کند. GNI به دلیل تأثیر غالب قشر روی تمام ساختارهای سیستم عصبی تحقق می یابد.

نقش I.M. سچنوف و I.P. پاولوا در ایجاد دکترین GNI

موفقیت های علوم طبیعی از دیرباز پیش نیازهای آشکارسازی ماهیت پدیده های ذهنی را ایجاد کرده است. با این حال، در علم برای مدت طولانی، عقاید مذهبی و عرفانی در مورد "روح" بی‌جسم حاکم بر بدن غالب بود. بنابراین، دانشمند بزرگ فرانسوی رنه دکارت (1596-1650)، با اعلام اصل رفلکس (قوس دکارت) - عمل را به عنوان روشی از فعالیت مغز منعکس کرد، در نیمه راه متوقف شد، و جرأت نکرد آن را به تجلی حوزه ذهنی گسترش دهد. . چنین گام جسورانه ای 200 سال بعد توسط "پدر فیزیولوژی روسیه" ایوان میخایلوویچ سچنوف (1829-1905) برداشته شد.

در سال 1863 I.M. سچنوف اثری با عنوان "بازتاب های مغز" منتشر کرد. در آن، او شواهد قانع کننده ای از ماهیت بازتابی فعالیت ذهنی ارائه کرد و اشاره کرد که هیچ تصوری، هیچ فکری به خودی خود ایجاد نمی شود، که دلیل آن عمل یک علت است - یک محرک فیزیولوژیکی. او نوشت که طیف گسترده ای از تجربیات، احساسات، افکار در نهایت، به عنوان یک قاعده، منجر به نوعی پاسخ می شود.

به گفته I.M. سچنوف، رفلکس های مغز شامل سه بخش است. اولین پیوند اولیه، برانگیختگی در حواس ناشی از تأثیرات خارجی است. دومین پیوند مرکزی، فرآیندهای تحریک و بازداری است که در مغز رخ می دهد. بر اساس آنها، پدیده های ذهنی (احساسات، ایده ها، احساسات و غیره) به وجود می آیند. سومین پیوند نهایی، حرکات و اعمال انسان است، یعنی. رفتار او. همه این پیوندها به هم پیوسته و مشروط هستند.

"بازتاب های مغزی" در زمان سچنوف بسیار جلوتر از پیشرفت علم بودند. از این رو تدریس او از برخی جهات به عنوان یک فرضیه درخشان باقی ماند و تکمیل نشد.

جانشین ایده های I.M. سچنوف یکی دیگر از نابغه های علم روسیه شد - ایوان پتروویچ پاولوف (1849-1936). او روشی علمی ابداع کرد که با آن توانست به اسرار مغز حیوانات و انسان ها نفوذ کند. او دکترین رفلکس های بدون شرط و شرطی را ایجاد کرد. تحقیق I.P. پاولوف در زمینه گردش خون و هضم راه را برای انتقال به مطالعه فیزیولوژیکی پیچیده ترین عملکرد بدن - فعالیت ذهنی هموار کرد.

مطالعه ترشح بزاق در سگ ها، I.P. پاولوف به این نتیجه بسیار ساده رسید که بالاترین فعالیت عصبی (ذهنی) مغز در ایجاد ارتباطات جدید بین محرک ها و واکنش ها است. در شکل گیری رفلکس های جدید. این ارتباطات عصبی مغز منعکس کننده روابط واقعی بین رویدادهای واقعیت اطراف است. برخلاف رفلکس‌های کلیشه‌ای و ثابت ذاتی که قطعاً از لحظه تولد در هر حیوانی وجود دارد، این رفلکس‌های بی‌نهایت متنوع و متغیر که با تغییر شرایط زندگی ایجاد و از بین می‌روند، I.P. پاولوف زنگ زد رفلکس های شرطی .

کشف یک پدیده فیزیولوژیکی ابتدایی از عملکرد ذهنی مغز - رفلکس شرطی - نشانگر آغاز مطالعه علمی رفتار پیچیده حیوانات و همچنین تفکر و اعمال انسان است که موضوع مطالعه فیزیولوژی فعالیت عصبی بالاتر

موضوع فیزیولوژی فعالیت عصبی بالاتر

فیزیولوژی فعالیت عصبی بالاتر در تقاطع زیست شناسی، روانشناسی، پزشکی، آموزش، دامپزشکی و جانورشناسی قرار دارد. او مکانیسم های عصبی رفتار پیچیده حیوانات و فعالیت ذهنی انسان مرتبط با فعالیت ذهنی را مطالعه می کند.

اگر قوانین اساسی عملکرد اندام ها و سیستم ها برای همه افراد تقریباً یکسان است، پس روان چیزی است که یک فرد را از دیگری متمایز می کند. روان- این دنیای درونی و ذهنی یک فرد است. این تصویری از جهان است که متعلق به یک شخص خاص است که دقیقاً در مغز او وجود دارد. روان انسان نه تنها به تمایلات ارثی فردی او بستگی دارد، بلکه به تجربه زندگی که او انباشته است نیز بستگی دارد. به لطف مولفه ذهنی است که رفتار انسان بسیار متنوع و منحصر به فرد است.

چگونه فعالیت ذهنی در تظاهرات خود با سایر عملکردهای ساده تر سیستم عصبی متفاوت است؟

روان یک نوزاد بسیار ساده است. با این حال، توانایی کودک در تشخیص مادرش یا ابراز فریاد اعتراضی با دیدن قاشقی که زمانی از آن داروی تلخی به او داده شد، بدون تردید آن را به عملکرد ذهنی نسبت می دهیم، اما عمل خودکار از مکیدن نمی خواهد.

دنیای ذهنی حیوانات نیز منحصر به فرد است. سگ یاد می گیرد که به طور نامحسوس صدای صاحبش را تشخیص دهد. اما جویدن غذایی که در دهان است یک فعالیت ذهنی نیست.

مثال‌های بالا به وضوح تفاوت بین فعالیت ذهنی و سایر عملکردهای ساده‌تر سیستم عصبی را نشان می‌دهند. این بر اساس رفلکس های شرطی است که در طول تکامل پیچیده تر می شوند، که از آنها فعالیت عصبی بالاتری تشکیل شده است و عملکردهای ساده آن توسط رفلکس های غیر شرطی انجام می شود. .

بنابراین، موضوع فیزیولوژی GNI یک مطالعه عینی از بستر مادی فعالیت ذهنی مغز و استفاده از این دانش برای حل مشکلات عملی حفظ سلامت و عملکرد بالا انسان و مدیریت رفتار است.

روش های فیزیولوژی VNI

کار ذهنی مغز برای مدت طولانی برای علوم طبیعی غیرقابل دسترس باقی ماند، عمدتاً به این دلیل که بر اساس احساسات و تأثیرات قضاوت می شد، یعنی. با استفاده از روش ذهنی تحقیقات علمی طبیعی در مورد زندگی ذهنی انسان ها و حیوانات زمانی آغاز شد که آنها شروع به قضاوت در مورد آن با استفاده از روش عینی رفلکس های شرطی با پیچیدگی های مختلف کردند.

مطالعه عینی رفلکس های شرطی امکان توسعه روش های اضافی برای مطالعه و بومی سازی فرآیندهای فعالیت عصبی بالاتر را فراهم کرد. از این میان روش های زیر بیشتر مورد استفاده قرار می گیرند.

توانایی ایجاد رفلکس های شرطی به اشکال مختلف محرک ها.یک سگ می تواند یک رفلکس شرطی به یک صدای فوق العاده بالا با فرکانس 25 کیلوهرتز، که توسط گوش انسان درک نمی شود، ایجاد کند، که نشان دهنده مرزهای گسترده تر از درک اولیه سیگنال های صوتی توسط سگ در مقایسه با یک فرد است.

مطالعه انتوژنتیکی رفلکس های شرطی.با مطالعه رفتار پیچیده حیوانات در سنین مختلف می توان مشخص کرد که در این رفتار چه چیزی اکتسابی و چه چیزی ذاتی است. به عنوان مثال، توله سگ هایی که هرگز گوشت ندیده اند با دیدن آن بزاق ترشح نمی شود. این بدان معنی است که ترشح بزاق با دیدن گوشت یک رفلکس ذاتی نیست، بلکه یک رفلکس است که در طول زندگی به دست می آید.

مطالعه فیلوژنتیکی رفلکس های شرطی.با مقایسه رفلکس های شرطی در حیوانات در سطوح مختلف رشد، می توان تعیین کرد که تکامل فعالیت عصبی بالاتر در چه جهت هایی در حال انجام است. معلوم شد که سرعت تشکیل رفلکس های شرطی از بی مهرگان به مهره داران افزایش می یابد، در طول تاریخ دومی نسبتاً کمی تغییر می کند و به طور ناگهانی به توانایی انسان می رسد که بلافاصله یک بار اتفاق افتاده است. این انتقال نقاط عطف تکامل مرتبط با ظهور و توسعه مکانیسم های جدید فعالیت رفلکس شرطی مغز را منعکس می کند.

مطالعه بوم شناختی رفلکس های شرطی.مطالعه شرایط زندگی یک حیوان می تواند تکنیک خوبی برای آشکار ساختن منشاء ویژگی های فعالیت عصبی بالاتر آن باشد. برای مثال، کبوتری که در هوا عمدتاً با استفاده از بینایی حرکت می‌کند، رفلکس‌های شرطی بینایی را بسیار راحت‌تر از رفلکس‌های شنوایی ایجاد می‌کند، در حالی که یک موش صحرایی که در مناطق تاریک زیرزمینی زندگی می‌کند، رفلکس‌های شنیداری را خوب و رفلکس‌های بینایی بسیار بدتر ایجاد می‌کند.

استفاده از نشانگرهای الکتریکی واکنش پذیری رفلکس شرطی.فعالیت سلول های عصبی در مغز با ظهور پتانسیل های الکتریکی در آنها همراه است که تا حدودی می توان مسیرهای توزیع و ویژگی های فرآیندهای عصبی - پیوندهای اعمال رفلکس شرطی را قضاوت کرد. به ویژه مهم است که شاخص های بیوالکتریکی امکان مشاهده شکل گیری یک رفلکس شرطی در ساختارهای مغز را حتی قبل از اینکه در واکنش های حرکتی یا سایر واکنش های بدن ظاهر شود، بسیار مهم است.

تحریک مستقیم ساختارهای عصبی مغز. این روش به شما امکان می دهد در نظم طبیعی رفلکس شرطی دخالت کنید و کار پیوندهای فردی آن را مطالعه کنید. همچنین می توان آزمایش های مدلی را در مورد تشکیل اتصالات عصبی بین کانون های مصنوعی تحریک انجام داد. در نهایت، می توان به طور مستقیم تعیین کرد که چگونه تحریک پذیری سلول های عصبی مغز که در آن شرکت می کنند در طی یک رفلکس شرطی تغییر می کند.

اثرات فارماکولوژیک بر رفلکس های شرطی.مواد مختلف اثرات متفاوتی بر فعالیت سلول های عصبی دارند. این به ما امکان می دهد وابستگی رفلکس های شرطی را به تغییرات در فعالیت آنها مطالعه کنیم. به عنوان مثال، معرفی کافئین، ماده ای که فرآیندهای تحریک را افزایش می دهد، ارزیابی عملکرد سلول های عصبی قشر مغز را ممکن می سازد. با عملکرد بالا، حتی دوزهای زیاد کافئین فقط تشکیل رفلکس های شرطی را تسهیل می کند و با عملکرد کم، حتی دوز کوچک کافئین تحریک را برای سلول های عصبی غیرقابل تحمل می کند.

فعالیت عصبی بالاتر

فعالیت عصبی بالاترمرتبط با عملکرد قشر مغز است. حداکثر سازگاری انسان با شرایط محیطی را تضمین می کند. دکترین فعالیت عصبی بالاتر بر اساس آثار I.M. سچنوف - "بازتاب های مغز"، I.P. پاولوا (نظریه رفلکس های شرطی و غیرشرطی)، P.K. آنوخین (نظریه سیستم های عملکردی) و آثار متعدد دیگر.

رفلکس های انجام شده توسط بدن بر اساس I.P تقسیم می شوند. پاولوا، در بدون قید و شرطو مشروط.

رفلکس های بی قید و شرطاز نسلی به نسل دیگر به ارث رسیده و تکثیر می شوند. آنها مشخصه همه افراد یک گونه خاص هستند، یعنی. گروه به عنوان مثال، همه اسب های دریایی برای تولید مثل و محافظت از بچه های خود لانه می سازند. رفلکس های بدون شرط دارای قوس های بازتابی ثابت هستند. زنجیره پیچیده ای از رفلکس های بدون شرط نامیده می شود غریزه. مادر به فرزندش غذا می دهد و از او محافظت می کند، پرندگان لانه می سازند - اینها نمونه هایی از غرایز هستند.

رفلکس های شرطی شدههر فرد در طول زندگی خود به دست می آورد. هر رفلکس شرطی نتیجه یک تجربه، عادت خاص است. خواندن، رانندگی با ماشین، ترشح بزاق با دیدن و بوی غذا همگی نمونه هایی از رفلکس های شرطی هستند. آنها فردی هستند و شرایط خاصی برای شکل گیری آنها ضروری است. این رفلکس ها ممکن است ناپدید شوند. بنابراین، بدون تمرین کافی، یک زبان خارجی، شعری که زمانی یاد گرفته اید، توانایی اسکیت سواری و غیره فراموش می شود. این فرآیند شرطی نامیده می شود ترمز گرفتن. مهار همچنین می تواند بدون قید و شرط (خارجی) باشد. نمونه ای از بازداری بدون قید و شرط، حمله سگی است که غذای او برداشته شده است. مهار بی قید و شرط خارجی در مرکز گوارش و تحریک در مرکز "پرخاشگری" رخ می دهد. رفلکس های شرطی بر اساس رفلکس های بدون شرط تشکیل می شوند و با مشارکت مستقیم قشر مغز ایجاد می شوند. اینگونه است که رفلکس بزاقی شرطی در آزمایشگاه I.P. پاولوا هنگام ترکیب تغذیه و روشن کردن یک لامپ یا به صدا درآوردن زنگ. در نتیجه، پس از چندین بار تکرار، بزاق در پاسخ به عمل محرک بدون شرط آزاد شد. این بدان معنی است که یک ارتباط موقتی جدید در قشر مغز بین مراکز بزاقی و مرکز بینایی (شنوایی) ایجاد شده است. رفلکس های شرطی جدید بر اساس رفلکس های شرطی قدیمی شکل می گیرند.

ویژگی های فعالیت عصبی بالاتر انسان به شرح زیر است:

- فعالیت ذهنی توسعه یافته؛

- توانایی تفکر منطقی انتزاعی

آی پی پاولوف این دکترین را توسعه داد در مورد سیستم های سیگنالینگ اول و دوم

اولین سیستم سیگنالینگدرک دنیای اطراف را از طریق حواس فراهم می کند. با کمک این سیستم سیگنالینگ، رفلکس های شرطی به سیگنال های مختلف توسعه می یابد. سیستم سیگنالینگ دومدر ارتباط با رشد گفتار در انسان ظاهر شد. یک کلمه برای یک شخص ترکیبی از صداها نیست، بلکه بیان معنای یک کلمه، یک مفهوم است. توسعه گفتار امکان انتزاع، تعمیم و عملکرد با مفاهیم را فراهم کرده است. سیستم های سیگنالینگ اول و دوم ارتباط نزدیکی با هم دارند. سیگنال های اولین سیستم سیگنالینگ وارد سیستم دوم می شوند. در کودکان 5-7 ماه از سال اول زندگی شروع به رشد می کند.

آی پی پاولوف ایده انواع مختلف سیستم عصبی را فرموله کرد. او قدرت، تعادل و پویایی فرآیندهای عصبی اساسی (تحریک و مهار) را ارزیابی کرد. بر اساس داده‌های به‌دست‌آمده، چهار نوع سیستم عصبی یا مزاج شناسایی شد: وبا، سانگوئین، بلغمی، مالیخولیایی.

معمولاً یک فرد ویژگی های خلقیات مختلف را با هم ترکیب می کند، اما یکی از آنها غالب است. هنگام انتخاب ماهیت فعالیت حرفه ای، ارزیابی خلق و خوی مهم است.

احساسات- اینها واکنش های ذهنی انسان و سایر حیوانات به تأثیر محرک های بیرونی و درونی است. احساسات اتفاق می افتد مثبتو منفی. انواع مختلف احساسات باعث تغییرات فیزیولوژیکی متناظر در بدن می شوند. احساساتی مانند شادی، خشم و هیجان قبل از مسابقه باعث افزایش تون عضلات، ترشح آدرنالین و افزایش فعالیت قلبی عروقی می شود. ترس و ناامیدی ممکن است با کاهش تون عضلانی و اسپاسم عروقی همراه باشد. با کمک احساسات، فرد رفتار خود را تغییر می دهد.

حافظهتوانایی مغز برای ذخیره اطلاعات و بازتولید آن در فواصل زمانی معین است. بسته به مدت زمان ذخیره اطلاعات، حافظه می تواند کوتاه مدت یا بلند مدت باشد. لوب های تمپورال مغز، تشکیل شبکه ای ساقه مغز و هیپوتالاموس در شکل گیری حافظه نقش دارند. انواع حافظه زیر متمایز می شوند:

– موتور;

– دیداری;

– شنوایی;

– لمسی;

– مختلط.

فكر كردن- مجموعه ای از فرآیندهای ذهنی مرتبط با شناخت. در فرآیند تفکر، مفاهیم شکل می گیرند. هر چه فرآیند شناخت فعال تر و عمیق تر باشد، مفاهیم، ​​محتوا و معنای آنها عمیق تر شکل می گیرد.

مفهوم "سلول" که توسط یک دانش آموز کلاس ششم شکل گرفت، طی چندین سال در حال توسعه است. در نتیجه، یک فارغ التحصیل مدرسه درک بسیار عمیق تری از سلول به عنوان یک سیستم بیولوژیکی نسبت به دانش آموز کلاس ششمی دارد.

رویا- حالت افسردگی هوشیاری و تضعیف ارتباط فرد با محیط. شروع خواب با مهار تأثیرات صعودی سازند شبکه ای همراه است. مدت خواب طبیعی 7-8 ساعت است.

خواب و بیداری مظاهر ریتم شبانه روزی هستند. خواب بازیابی عملکرد، پردازش و جذب اطلاعات دریافتی در هنگام بیداری را تضمین می کند.

مطابق با این عملکردهای خواب، خواب عمیق (موج آهسته) و سطحی (موج سریع) متمایز می شود.

فرد در خواب REM خواب می بیند. در این زمان، می توانید افزایش فعالیت مغز، حرکات کره چشم را مشاهده کنید و گاهی اوقات فرد خوابیده شروع به صحبت می کند. این مرحله تقریباً هر یک ساعت و نیم اتفاق می افتد و 15-20 دقیقه طول می کشد. در طول خواب عمیق و با موج آهسته، فعالیت ریتمیک مغز کاهش می یابد. تنفس و ضربان قلب کند می شود. بنابراین، خواب یک تغییر دوره ای در حالات مختلف عملکردی مغز است. هورمون های نوراپی نفرین و سروتونین نقش مهمی در تنظیم خواب دارند.

رویاها نوعی انعکاس اطلاعات دریافتی در قالب تصاویر بصری هستند.

رفتار - اخلاقیک فعالیت انسانی با هدف ارضای نیازهای بیولوژیکی، فیزیولوژیکی، روانی و اجتماعی است.

رفتار انسان توسط فعالیت عصبی-هومورال بدن و شرایط اجتماعی زندگی آن تعیین می شود.

جنبه های مغزی (عصبی)فعالیت ها: هر نیمکره عملکرد خاص خود را دارد.

نیمکره راست - تفکر خلاق، درک تصاویر، موسیقی، احساسات، احساسات، عملکرد دست چپ. نیمکره چپ - منطق، تفکر استراتژیک، خواندن، شمارش، عملکرد دست راست. راست دستی یا چپ دستی فرد در جنین قرار می گیرد - دستی که او انگشتش را می مکد، زمانی که به دنیا می آید و بالغ می شود، عمل می کند.

قشر مغز مسئول فعالیت عصبی (روانی) بالاتر یک فرد است؛ مناطق آن معمولاً به دو دسته تقسیم می شوند. لوب های مغز:

سیستم عصبی انسان بر اساس اصل تحریک عمل می کند - عملکرد اصلی نورون و بافت عصبی تحریک پذیری و هدایت است. با این حال، یک مکانیسم مخالف وجود دارد، مهار، مسدود کردن تکانه های وارد شده به قشر مغز. این به بافت عصبی اجازه استراحت و بهبودی می دهد.

بارزترین مثال بازداری، خواب است. در این لحظه، سیستم عصبی کار را متوقف نمی کند، با حالت متفاوتی از عملکرد سازگار می شود - استراحت، بازگرداندن همه عملکردها به حالت عادی، آرامش.

در طول خواب، مغز استراحت می کند، اما غیر فعال نیست، در حالی که سلول هایی که در طول روز فعال هستند، استراحت می کنند. بسیاری از دانشمندان پیشنهاد می کنند که در طول خواب، نوعی پردازش اطلاعات انباشته شده در طول روز اتفاق می افتد، اما فرد از این موضوع آگاه نیست، زیرا سیستم های عملکردی مربوط به قشر مغز که آگاهی را فراهم می کنند، مهار می شوند.

ترمز خارجیاین همان است فیزیولوژیکی،این همان است بدون قید و شرط- با نام و ماهیت - این نوعی تأثیر قوی بر روی سیستم عصبی از خارج است، به عنوان مثال، صدای تیز، اثر دردناک و غیره. معلوم می شود که یک تکانه عصبی جدید، یک "سیگنال" جدید، قبلی را سرکوب و قطع می کند.

بازداری داخلیاز درون می آید، یعنی از مستقیماً از قشر مغز، خود را در طی یک رفلکس شرطی نشان می دهد، زمانی که بدن با محرک های خارجی سازگار می شود، و بنابراین تحریک تنها تحت تأثیر محرک های کاملاً تعریف شده رخ می دهد، در حالی که دیگران، حتی کمی متفاوت از اول، باعث ایجاد یک اثر بازدارنده می شوند.

فعالیت عصبی بالاترمجموعه ای از رفلکس های بدون شرط و شرطی و همچنین عملکردهای ذهنی بالاتری است که رفتار مناسب را در شرایط تغییر طبیعی و اجتماعی تضمین می کند. برای اولین بار، فرض در مورد ماهیت بازتابی فعالیت قسمت های بالاتر مغز توسط I.M. Sechenov ساخته شد، که امکان گسترش اصل رفلکس را به فعالیت ذهنی انسان فراهم کرد. ایده های I.M. Sechenov در کارهای I.P. Pavlov تأیید تجربی دریافت کرد که روشی را برای ارزیابی عینی عملکرد قسمت های بالاتر مغز - روش رفلکس های شرطی - ایجاد کرد.

I.P. Pavlov نشان داد که تمام واکنش های رفلکس را می توان به دو گروه تقسیم کرد: غیرشرطی و مشروط.

طبقه بندی انواع فعالیت های عصبی بالاتر.

رفلکس های بی قید و شرط : 1. واکنش های مادرزادی و ارثی که اکثر آنها بلافاصله پس از تولد شروع به فعالیت می کنند. 2. آنها خاص هستند، i.e. مشخصه همه نمایندگان این گونه است. 3. دائمی و در طول زندگی حفظ می شود. 4. توسط قسمت های تحتانی سیستم عصبی مرکزی (هسته های زیر قشری، ساقه مغز، نخاع) انجام می شود. 5. آنها در پاسخ به تحریک کافی که بر روی یک میدان گیرنده خاص عمل می کنند، بوجود می آیند.

رفلکس های شرطی: 1. واکنش های اکتسابی در فرآیند زندگی فردی. 2. فردی. 3. ناپایدار - آنها می توانند ظاهر شوند و ناپدید شوند. 4. آنها در درجه اول تابعی از قشر مغز هستند. 5. در پاسخ به هر محرکی که بر روی میدان های دریافتی مختلف اثر می کند رخ می دهد.

رفلکس های بدون شرط می توانند ساده یا پیچیده باشند. واکنش های پیچیده رفلکس بدون قید و شرط ذاتی را غرایز می گویند. ویژگی بارز آنها ماهیت زنجیره ای واکنش ها است.

طبق آموزه های I.P. Pavlov ، ویژگی های رفتاری فردی و پویایی فعالیت ذهنی به تفاوت های فردی در فعالیت سیستم عصبی بستگی دارد. اساس تفاوت های فردی در فعالیت عصبی تظاهر و همبستگی ویژگی های دو فرآیند اصلی عصبی - تحریک و مهار است.

سه ویژگی از فرآیندهای تحریک و بازداری ایجاد شده است:

1) قدرت فرآیندهای تحریک و مهار،

2) تعادل فرآیندهای تحریک و بازداری،

3) تحرک (تغییرپذیری) فرآیندهای تحریک و مهار.

بر اساس این ویژگی های اساسی، I.P. پاولوف در نتیجه تحقیقات خود با استفاده از روش رفلکس های شرطی به تعریف چهار نوع اصلی سیستم عصبی رسید.

ترکیبی از این خواص فرآیندهای عصبی تحریک و مهار به عنوان مبنایی برای تعیین نوع فعالیت عصبی بالاتر استفاده شد. بسته به ترکیب قدرت، تحرک و تعادل فرآیندهای تحریک و مهار، چهار نوع اصلی فعالیت عصبی بالاتر متمایز می شود. طبقه بندی انواع فعالیت عصبی بالاتر در شکل 1 ارائه شده است.

نوع ضعیف. نمایندگان یک نوع ضعیف از سیستم عصبی نمی توانند محرک های قوی، طولانی و متمرکز را تحمل کنند، زیرا فرآیندهای مهار و تحریک آنها ضعیف است. هنگامی که در معرض محرک های قوی قرار می گیرید، ایجاد رفلکس های شرطی به تعویق می افتد. در کنار این، حساسیت بالایی (یعنی آستانه پایین) به اعمال محرک ها وجود دارد.

نوع نامتعادل قوی. با یک سیستم عصبی قوی متمایز می شود، با عدم تعادل فرآیندهای عصبی اساسی مشخص می شود - غلبه فرآیندهای تحریک بر فرآیندهای بازداری.

نوع موبایل متعادل قوی. فرآیندهای بازداری و تحریک قوی و متعادل هستند، اما سرعت، تحرک و چرخش سریع فرآیندهای عصبی منجر به بی ثباتی نسبی اتصالات عصبی می شود.

نوع بی اثر متعادل قوی. فرآیندهای عصبی قوی و متعادل با تحرک کم مشخص می شوند. نمایندگان این نوع همیشه از نظر ظاهری آرام، یکنواخت و به سختی هیجان زده می شوند.

نوع فعالیت عصبی بالاتر به داده های طبیعی بالاتر اشاره دارد؛ این یک ویژگی ذاتی سیستم عصبی است، زیرا ویژگی فرآیندهای عصبی در ژن یک دستگاه معمولی انسانی رمزگذاری شده است و بنابراین به ارث می رسد - از والدین به فرزندان منتقل می شود. بر این اساس فیزیولوژیکی، سیستم های مختلفی از ارتباطات شرطی می توانند شکل بگیرند، یعنی در طول زندگی، این ارتباطات شرطی در افراد مختلف به طور متفاوتی شکل می گیرد و بر ماهیت فردی رفتار و فعالیت تأثیر می گذارد. اینجاست که نوع فعالیت عصبی بالاتر خود را نشان می دهد.

نوع HNA (فعالیت عصبی بالاتر) زیربنای فیزیولوژیکی شکل گیری مزاج است که تجلی نوع فعالیت عصبی بالاتر را در فعالیت و رفتار انسان نشان می دهد.

برنج. 2. طرح انواع GNI طبق I.V. Pavlov.

انواع فعالیتهای عصبی بالاتر و ارتباط آنها با مزاج.

I.P. Pavlov پیشنهاد کرد که انواع انسانی فعالیت عصبی بالاتر را بر اساس میزان توسعه سیستم های سیگنالینگ اول و دوم تشخیص دهد. وی تاکید کرد:

1. نوع هنری، که با تفکر خاص مشخص می شود ، غلبه اولین سیستم سیگنالینگ ، یعنی درک حسی واقعیت. این نوع شامل افرادی با ادراک حسی توسعه یافته است که بر هر چیزی که اتفاق می افتد تأثیر می گذارد. آنها به حرفه های دایره حسی-عاطفی تمایل دارند. این نوع اغلب در میان بازیگران، هنرمندان و نوازندگان مورد توجه قرار می گیرد. در طول یک فروپاشی روان رنجور، افراد از نوع هنری تمایل دارند که واکنش های دایره هیستریک را ارائه دهند.

2. نوع تفکرزمانی که انتزاع از واقعیت و تفکر انتزاعی به خوبی بیان شود. این نوع شامل افرادی با تفکر انتزاعی و مفاهیم انتزاعی به خوبی توسعه یافته است. آنها به تحصیل در رشته های ریاضی و علوم نظری تمایل دارند. با شکست روان رنجور، آنها مستعد یک نوع واکنش روانی هستند.

3. نوع متوسطزمانی که غلبه یک نوع تفکر وجود نداشته باشد. پاولوف معتقد بود که انواع افراطی نادر هستند و بیشتر افراد به نوع متوسط ​​تعلق دارند، یعنی این طبقه بندی همچنین کل انواع اشکال GNI انسان را منعکس نمی کند.

بسیاری از دانشمندان خاطرنشان می کنند که اهمیت کار I.P. Pavlov در مورد مشکل مزاج ها در درجه اول در روشن کردن نقش ویژگی های سیستم عصبی به عنوان پارامترهای اولیه و عمیق سازمان روانی فرد نهفته است.

انواع مزاج ها از نظر بقراط:

مالیخولیایی- فردی با سیستم عصبی ضعیف که حساسیت او حتی به محرک های ضعیف افزایش یافته است و یک محرک قوی از قبل می تواند باعث "تجزیه"، "توپر"، سردرگمی، "استرس خرگوش" شود، بنابراین در موقعیت های استرس زا (امتحانات، مسابقات، خطر و غیره) نتایج فعالیت یک فرد مالیخولیایی ممکن است در مقایسه با یک موقعیت آرام و آشنا بدتر شود. افزایش حساسیت منجر به خستگی سریع و کاهش عملکرد می شود (استراحت طولانی تری لازم است). یک دلیل جزئی می تواند باعث رنجش و اشک شود. خلق و خوی بسیار متغیر است، اما معمولا یک فرد مالیخولیایی سعی می کند پنهان شود، احساسات خود را به صورت ظاهری نشان ندهد، در مورد تجربیات خود صحبتی نمی کند، اگرچه تمایل زیادی به تسلیم شدن به تجربیات خود دارد، اغلب غمگین، افسرده، از خود مطمئن نیست. مضطرب است و ممکن است اختلالات عصبی را تجربه کند. با این حال، با داشتن یک سیستم عصبی بسیار حساس، اغلب توانایی های هنری و فکری برجسته ای دارند.

سانگوئن- فردی با سیستم عصبی قوی، متعادل و متحرک، سرعت واکنش سریع دارد، اعمالش متفکرانه است، او شاد است، به همین دلیل مقاومت بالایی در برابر مشکلات زندگی دارد. تحرک سیستم عصبی او تغییرپذیری احساسات، دلبستگی ها، علایق، دیدگاه ها و سازگاری بالا با شرایط جدید را تعیین می کند. این یک فرد اجتماعی است ، او به راحتی با افراد جدید کنار می آید و بنابراین دایره وسیعی از آشنایان دارد ، اگرچه از نظر پایداری در ارتباطات و محبت ها متمایز نیست. او یک کارگر مولد است، اما فقط زمانی که کارهای جالب زیادی برای انجام دادن وجود داشته باشد، یعنی با هیجان مداوم، در غیر این صورت خسته کننده، بی حال و حواس پرت می شود. در یک موقعیت استرس زا، او یک "واکنش شیر" نشان می دهد، یعنی فعالانه، متفکرانه از خود دفاع می کند و برای عادی سازی وضعیت مبارزه می کند.

فرد بلغمی- فردی با سیستم عصبی قوی، متعادل، اما بی اثر، که در نتیجه به آرامی واکنش نشان می دهد، کم حرف است، احساسات به آرامی ظاهر می شود (عصبانیت یا تشویق کردن دشوار است). ظرفیت عملکرد بالایی دارد، در برابر محرک ها و مشکلات قوی و طولانی به خوبی مقاومت می کند، اما قادر به واکنش سریع در موقعیت های جدید غیرمنتظره نیست. او همه چیزهایی را که یاد گرفته است را محکم به یاد می آورد، نمی تواند مهارت های اکتسابی و کلیشه ها را کنار بگذارد، دوست ندارد عادت ها، روال، کار، دوستان را تغییر دهد و به سختی و به آرامی با شرایط جدید سازگار می شود. خلق و خوی پایدار و یکنواخت است. در صورت بروز مشکلات جدی، فرد بلغمی از نظر ظاهری آرام می ماند.

وبا- این فردی است که سیستم عصبی او با غلبه تحریک بر مهار تعیین می شود، در نتیجه او خیلی سریع واکنش نشان می دهد، اغلب بدون فکر، زمانی برای کند کردن یا مهار کردن خود ندارد، بی صبری، بی حوصلگی، ناگهانی حرکات را نشان می دهد. ، گرم مزاجی، لجام گسیختگی، عدم خویشتن داری. عدم تعادل سیستم عصبی او تغییر چرخه ای در فعالیت و قدرت او را از پیش تعیین می کند: او که درگیر برخی کارها شده است، با اشتیاق با فداکاری کامل کار می کند، اما او برای مدت طولانی قدرت کافی ندارد و به محض اتمام آنها، او خودش کار می کند تا جایی که همه چیز برایش غیرقابل تحمل است. یک حالت تحریک شده ظاهر می شود، خلق و خوی بد، از دست دادن قدرت و بی حالی ("همه چیز از دست می رود"). تناوب چرخه های مثبت خلق و خو و انرژی با چرخه های منفی افول و افسردگی باعث رفتار و رفاه ناهموار و افزایش حساسیت به فروپاشی عصبی و درگیری با افراد می شود.

هر یک از انواع مزاج ارائه شده به خودی خود نه خوب است و نه بد (اگر مزاج و منش را به هم مرتبط نکنید). هر نوع خلق و خوی که در ویژگی های پویای روان و رفتار انسان ظاهر می شود، می تواند دارای مزایا و معایبی باشد. افراد با مزاج سانگوئن واکنش سریع دارند، به راحتی و به سرعت خود را با شرایط متغیر زندگی تطبیق می دهند، به ویژه در دوره ابتدایی کار، عملکرد را افزایش می دهند، اما در نهایت به دلیل خستگی سریع و از دست دادن علاقه، عملکرد را کاهش می دهند. برعکس، کسانی که با یک نوع خلق و خوی مالیخولیایی مشخص می شوند، با ورود آهسته خود به کار و همچنین با استقامت بیشتر متمایز می شوند. عملکرد آنها معمولاً در میانه یا اواخر کار بالاتر است تا در ابتدا. به طور کلی، بهره وری و کیفیت کار افراد شهوانی و مالیخولیایی تقریباً یکسان است و تفاوت ها عمدتاً فقط به پویایی کار در دوره های مختلف مربوط می شود.

مزاج وبا این مزیت را دارد که به فرد اجازه می دهد در مدت زمان کوتاهی تلاش های قابل توجهی را متمرکز کند. اما زمانی که برای مدت طولانی کار می کند، یک فرد با چنین خلق و خوی همیشه از استقامت کافی برخوردار نیست. برعکس، افراد بلغمی قادر به جمع آوری و تمرکز سریع تلاش های خود نیستند، اما در مقابل توانایی ارزشمندی برای تلاش طولانی و سخت برای رسیدن به هدف خود دارند. نوع خلق و خوی فرد باید در نظر گرفته شود که در آن کار خواسته های ویژه ای برای ویژگی های پویای مشخص شده فعالیت ایجاد می کند.

طبقه بندی بقراط از مزاج ها به نظریه های طنز اشاره دارد. بعدها این خط توسط فیلسوف آلمانی I. Kant مطرح شد که او نیز ویژگی های خونی را مبنای طبیعی خلق و خوی می دانست.

ویژگی های فعالیت ذهنی فرد، که اعمال، رفتار، عادات، علایق، دانش او را تعیین می کند، در روند زندگی فردی فرد، در فرآیند تربیت شکل می گیرد. نوع فعالیت عصبی بالاتر به رفتار فرد اصالت می بخشد، اثری مشخص در کل ظاهر یک فرد می گذارد، یعنی. تحرک فرآیندهای ذهنی او، ثبات آنها را تعیین می کند، اما رفتار کلی، اعمال یک فرد، اعتقادات، اصول اخلاقی او را تعیین نمی کند، زیرا آنها در فرآیند آنتوژنز (توسعه فردی) بر اساس آگاهی شکل می گیرند.

ویژگی های سیستم عصبی.

خواص فرآیندهای عصبی زیربنایی انواع GNI ویژگی های سیستم عصبی را تعیین می کند. اینها ویژگی های پایدار او هستند که ذاتی هستند. این خواص عبارتند از:

1. قدرت سیستم عصبی در رابطه با تحریک، i.e. توانایی آن برای تحمل بارهای شدید و مکرر برای مدت طولانی بدون تشخیص ترمز بیش از حد.

2. قدرت سیستم عصبی نسبت به بازداری، یعنی. توانایی مقاومت در برابر تأثیرات بازدارنده طولانی و مکرر.

3. تعادل سیستم عصبی در رابطه با تحریک و بازداری که در واکنش پذیری یکسان سیستم عصبی در پاسخ به تأثیرات تحریکی و بازدارنده آشکار می شود.

4. ناتوانی (تحرک) سیستم عصبی که با سرعت شروع و توقف فرآیند عصبی تحریک یا مهار ارزیابی می شود.

ضعف فرآیندهای عصبی با ناتوانی سلول های عصبی در مقاومت در برابر تحریک و مهار طولانی و متمرکز مشخص می شود. هنگامی که سلول های عصبی در معرض محرک های بسیار قوی قرار می گیرند، به سرعت وارد حالت مهار محافظتی می شوند. بنابراین، در یک سیستم عصبی ضعیف، سلول های عصبی با کارایی پایین مشخص می شوند، انرژی آنها به سرعت تخلیه می شود. اما یک سیستم عصبی ضعیف حساسیت زیادی دارد: حتی به محرک های ضعیف واکنش مناسبی نشان می دهد.

در حال حاضر، روانشناسی افتراقی یک طبقه بندی 12 بعدی از ویژگی های سیستم عصبی انسان (V.D. Nebylitsyn) ایجاد کرده است. این شامل 8 ویژگی اولیه (استحکام، تحرک، پویایی و پایداری در رابطه با تحریک و بازداری) و چهار ویژگی ثانویه (تعادل در این ویژگی های اساسی) است. نشان داده شده است که این ویژگی‌ها می‌توانند به کل سیستم عصبی (خواص کلی آن) و آنالیزورهای فردی (خواص جزئی) مربوط باشند.

طبقه بندی خواص سیستم عصبی بر اساس V.D. Nebylitsyn:

قدرت سیستم عصبی به عنوان استقامت، عملکرد سلول های عصبی، مقاومت در برابر عمل طولانی مدت یک محرک که برانگیختگی متمرکز ایجاد می کند، متمرکز در همان مراکز عصبی و تجمع در آنها یا در کوتاه مدت است. عمل محرک های فوق العاده قوی هر چه سیستم عصبی ضعیف تر باشد، مراکز عصبی زودتر وارد حالت خستگی و مهار محافظتی می شوند.

پویایی سیستم عصبی سرعت تشکیل رفلکس های شرطی یا توانایی سیستم عصبی برای یادگیری به معنای گسترده کلمه است. محتوای اصلی پویایی سهولت و سرعتی است که با آن فرآیندهای عصبی در ساختارهای مغز در هنگام تشکیل رفلکس های شرطی تحریکی و بازدارنده ایجاد می شود.

ناتوانی، خاصیت سیستم عصبی مرتبط با سرعت وقوع، سیر و خاتمه فرآیند عصبی؛

تحرک سیستم عصبی، سرعت حرکت، گسترش فرآیندهای عصبی، تابش و تمرکز آنها و همچنین دگرگونی متقابل.

1. خصوصیات عمومی یا سیستمیک که کل مغز انسان را پوشش می دهد و پویایی کار آن را به عنوان یک کل مشخص می کند.

2. ویژگی های پیچیده، که در ویژگی های کار "بلوک های" فردی مغز (نیمکره ها، لوب های پیشانی، آنالیزورها، ساختارهای زیر قشری جدا شده از نظر تشریحی و عملکردی و غیره) آشکار می شود.

3. ساده ترین یا ابتدایی ترین ویژگی ها با کار تک تک نورون ها مرتبط است.

همانطور که B.M نوشته است Teplev، خواص سیستم عصبی "خاکی را تشکیل می دهد که در آن برخی از اشکال رفتار آسان تر شکل می گیرند، در حالی که برخی دیگر دشوارتر هستند."

به عنوان مثال، در کارهای یکنواخت، بهترین نتایج را افرادی با نوع ضعیف سیستم عصبی نشان می دهند و در هنگام حرکت به محل کار همراه با بارهای زیاد و غیرمنتظره، برعکس، افراد دارای سیستم عصبی قوی.

مجموعه خصوصیات فردی-تیپولوژیکی سیستم عصبی فرد در درجه اول خلق و خوی را تعیین می کند که سبک فعالیت فردی بیشتر به آن بستگی دارد.

حیواناتی که او باید مکانیسم‌های عصبی فیزیکی بیشتری داشته باشد که ویژگی‌های VND او را تعیین می‌کند. پاولوف معتقد بود که ویژگی GND انسان در نتیجه روش جدیدی از تعامل با جهان خارج است که در نتیجه فعالیت انسانی ممکن شد و در گفتار بیان شد.

اساس فعالیت عصبی بالاتر مشروط است که در فرآیند فعالیت حیاتی ارگانیسم ایجاد می شود و به آن اجازه می دهد تا به سرعت به شرایط خارجی پاسخ دهد و در نتیجه با شرایط محیطی دائماً در حال تغییر سازگار شود. SD هایی که قبلا ساخته شده بودند به دلیل بازداری در هنگام تغییر محیط قادر به محو شدن و ناپدید شدن هستند.

محرک های تشکیل رفلکس های شرطی در انسان نه تنها عوامل محیطی (گرما، سرما، نور، ذخیره سازی)، بلکه کلماتی هستند که یک شی یا پدیده خاص را نشان می دهند. توانایی استثنایی انسان (برخلاف حیوانات) در درک معنای یک کلمه، خواص اشیاء، پدیده ها، تجربیات انسانی، به طور کلی فکر کردن، برقراری ارتباط با یکدیگر از طریق گفتار. در خارج از جامعه، فرد نمی تواند صحبت کند، گفتار نوشتاری و شفاهی را درک کند، دانش انباشته شده در طول سال های طولانی وجود انسان را مطالعه کند و آن را به فرزندان منتقل کند.

یکی از ویژگی های فعالیت عصبی بالاتر انسان، توسعه بالای فعالیت عقلانی و تجلی آن در شکل است. سطح فعالیت منطقی به طور مستقیم به سطح توسعه سیستم عصبی بستگی دارد. انسان پیشرفته ترین سیستم عصبی را دارد. ویژگی خاص سلامت روان فرد، آگاهی از بسیاری از فرآیندهای درونی زندگی اوست. آگاهی تابعی از مغز انسان است.

دو سیستم سیگنالینگ واقعیت

فعالیت عصبی بالاتر انسان به طور قابل توجهی با فعالیت عصبی بالاتر حیوانات متفاوت است. در یک فرد، در روند فعالیت اجتماعی و کاری خود، یک سیستم سیگنالینگ اساساً جدید بوجود می آید و به سطح بالایی از توسعه می رسد.

اولین سیستم سیگنالینگ واقعیت- این سیستمی از احساسات، ادراکات، برداشت های فوری ما از اشیاء و پدیده های خاص دنیای اطراف است. کلمه (گفتار) است سیستم سیگنالینگ دوم(سیگنال سیگنال). این بر اساس اولین سیستم سیگنالینگ بوجود آمد و توسعه یافت و فقط در ارتباط نزدیک با آن قابل توجه است.

به لطف سیستم سیگنال دهی دوم (کلمه)، انسان ها سریعتر از حیوانات ارتباطات موقتی ایجاد می کنند، زیرا این کلمه معنای اجتماعی شیء را حمل می کند. اتصالات عصبی موقت انسان پایدارتر بوده و برای سالیان متمادی دست نخورده باقی می مانند.

این کلمه وسیله ای برای شناخت واقعیت اطراف، بازتاب تعمیم یافته و غیرمستقیم ویژگی های اساسی آن است. با این کلمه "اصل جدیدی از فعالیت عصبی معرفی شده است - حواس پرتی و در عین حال تعمیم سیگنال های بی شمار - اصلی که جهت گیری بی حد و حصر را در دنیای اطراف تعیین می کند و بالاترین سازگاری انسانی - علم را ایجاد می کند."

عمل یک کلمه به عنوان یک محرک شرطی می تواند همان قدرت محرک سیگنال اولیه فوری را داشته باشد. نه تنها فرآیندهای ذهنی، بلکه فیزیولوژیکی نیز تحت تأثیر کلمات قرار می گیرند (این زیر بنای پیشنهاد و خود هیپنوتیزم است).

سیستم سیگنالینگ دوم دارای دو عملکرد است - ارتباطی (ارتباط بین افراد را تضمین می کند) و عملکرد بازتاب الگوهای عینی. یک کلمه نه تنها به یک شیء نام می دهد، بلکه شامل یک تعمیم نیز می شود.

سیستم سیگنال دوم شامل کلمه شنیدنی، قابل مشاهده (نوشته) و گفتاری است.

I SS اساس فیزیولوژیکی تفکر و احساسات خاص (عینی) است. و II SSD اساس تفکر انتزاعی (انتزاعی) است. فعالیت مشترک سیستم های سیگنالینگ در انسان، اساس فیزیولوژیکی فعالیت ذهنی، اساس سطح اجتماعی-تاریخی بازتاب به عنوان جوهر روان و تبدیل تصاویر و سیگنال ها به بازنمایی است.

II SS بالاترین تنظیم کننده رفتار انسان است. II SS، در تعامل با I SS، به عنوان مبنای فیزیولوژیکی اشکال خاص انسانی انعکاس واقعیت عمل می کند - بازتابی آگاهانه که فعالیت هدفمند و منظم یک فرد را نه فقط به عنوان یک ارگانیسم، بلکه به عنوان موضوع فعالیت اجتماعی-تاریخی تنظیم می کند. .

از نقطه نظر سیستم های سیگنالینگ، GNI انسان دارای سه سطح مکانیسم خود است:

• سطح اول ناخودآگاه است، بر اساس رفلکس های بدون قید و شرط است.
• سطح دوم ناخودآگاه است، اساس آن I SS است.
• سطح سوم آگاهانه است، اساس آن II SS است.

گفتار توانایی مغز انسان برای انعکاس واقعیت را به میزان قابل توجهی افزایش داده است. بالاترین اشکال تجزیه و تحلیل و سنتز را ارائه کرد.

یک کلمه با علامت دادن در مورد یک شی خاص، آن را از گروهی دیگر متمایز می کند. این کارکرد تحلیلی کلمه است. در عین حال، کلمه به عنوان محرک نیز برای شخص معنای عام دارد. این جلوه ای از عملکرد مصنوعی آن است.

مکانیسم فیزیولوژیکی اشکال پیچیده تعمیم اکتسابی در خصوصیات کلمه به عنوان یک سیگنال سیگنال در انسان ذاتی است. کلمه در این ظرفیت به دلیل مشارکت آن و تشکیل تعداد زیادی از ارتباطات موقت شکل می گیرد. درجه تعمیم را نمی توان به عنوان یک مقوله ثابت و پایدار در نظر گرفت، زیرا بسته به شرایط شکل گیری ارتباطات موقت بین دانش آموزان در فرآیند یادگیری، تغییر می کند و آنچه اهمیت ویژه دارد. از نظر فیزیولوژیکی، تعمیم و انتزاع بر دو اصل استوار است:

1. شکل گیری قوام در;
2. کاهش تدریجی تصویر سیگنال

بر اساس این ایده ها در مورد ماهیت مکانیسم فرآیند تعمیم، ایده مبانی شکل گیری مفاهیم جدید نیز قابل درک تر است. در این صورت، تبدیل کلمات به یکپارچه‌کننده‌های سطوح مختلف باید به‌عنوان توسعه مفاهیم گسترده‌تر در بین دانش‌آموزان تلقی شود. چنین تغییراتی منجر به ساخت یک سیستم پیچیده‌تر و توسعه گسترده‌تر دامنه ادغام می‌شود. محو شدن اتصالات مشروط موجود در این سیستم، دامنه ادغام را محدود می کند و در نتیجه، شکل گیری مفاهیم جدید را پیچیده می کند. از این نتیجه می شود که شکل گیری مفاهیم به معنای فیزیولوژیکی ماهیت بازتابی دارد، یعنی. اساس آن ایجاد اتصالات موقت به یک سیگنال گفتاری شرطی با تقویت انعکاسی نامشروط کافی است.

در یک کودک دبستانی، به دلیل رشد ناکافی سیستم سیگنال دهی دوم، تفکر بصری غالب است و به همین دلیل دارای یک ویژگی غالب بصری-تجسمی است. با این حال، همراه با توسعه سیستم سیگنال دهی دوم، کودک شروع به توسعه تفکر نظری و انتزاعی می کند.

تعامل سیستم های سیگنالینگ مهمترین عامل در شکل گیری بتن و انتزاع است. در فرآیند ایجاد روابط بین سیستم های سیگنالینگ، تداخل ممکن است عمدتاً به دلیل آسیب پذیرترین سیستم سیگنالینگ دوم رخ دهد. بنابراین، به عنوان مثال، در غیاب محرک هایی که به توسعه سیستم سیگنال دهی دوم کمک می کند، فعالیت ذهنی کودک به تأخیر می افتد و اولین سیستم سیگنالینگ (تصویر، تفکر عینی) سیستم ارزیابی غالب رابطه او با محیط باقی می ماند. . در عین حال، تمایل معلم به وادار کردن توانایی های انتزاعی کودک برای نشان دادن هرچه زودتر خود، بدون اینکه با سطح رشد ذهنی به دست آمده توسط کودک مطابقت داشته باشد، همچنین می تواند منجر به اختلال در تظاهرات سیستم سیگنالینگ دوم شود. در این حالت، سیستم سیگنال دهی اول از کنترل سیستم سیگنال دهی دوم خارج می شود، که به راحتی از واکنش های رفتاری کودک قابل مشاهده است: توانایی تفکر او مختل می شود، بحث منطقی نیست، بلکه متناقض و دارای بار عاطفی می شود. چنین کودکانی به سرعت دچار اختلالات رفتاری، رنجش، گریه و پرخاشگری می شوند.

نقض رابطه بین سیستم های سیگنالینگ را می توان با استفاده از تکنیک های آموزشی حذف کرد. نمونه ای از آن می تواند ابزار و روش های مورد استفاده A.S. Makarenko باشد. با تأثیرگذاری با کلمات (از طریق سیستم سیگنال دهی دوم) و تقویت با عمل (از طریق سیستم سیگنال دهی اول)، او توانست رفتار را حتی در کودکان بسیار «سخت» عادی کند. A.S. Makarenko معتقد بود که مهمترین چیز در رشد کودک سازماندهی ماهرانه فعالیت های مختلف فعال او (شناختی، کار، بازی و غیره) است. تعامل سیستم های سیگنالینگ به شکل گیری چنین فعالیتی کمک می کند و بدیهی است که این امر علاوه بر این، توسعه لازم آموزش اخلاقی را تضمین می کند.

سیستم سیگنالینگ دوم به راحتی در معرض خستگی و مهار است. بنابراین، در کلاس‌های ابتدایی، کلاس‌ها باید به گونه‌ای طراحی شوند که دروسی که به فعالیت غالب سیستم سیگنال دهی دوم نیاز دارند (مثلاً ) با دروسی که در آنها فعالیت سیستم سیگنالینگ اول غالب است (مثلاً علوم طبیعی) جایگزین شود.

مطالعه سیستم‌های سیگنال برای آموزش نیز مهم است زیرا فرصت‌های زیادی را برای معلم فراهم می‌کند تا تعامل لازم بین توضیح کلامی و تجسم را در فرآیند یادگیری برقرار کند، تا دانش‌آموزان را در توانایی ارتباط صحیح مطالب عینی با انتزاعی آموزش دهد. "کلام زنده" معلم قبلاً وسیله ای برای وضوح است. هنر تسلط بر کلمات، اول از همه، در توانایی برانگیختن یک ایده روشن در دانش آموزان نهفته است، یک "تصویر زنده" از آنچه معلم در مورد آن صحبت می کند. بدون این، داستان معلم همیشه خسته کننده، غیر جالب و ضعیف در حافظه دانش آموزان باقی می ماند. ترکیب ماهرانه کلمات و تصاویر نیز در تمرین معلم مهم است. در عمل روش‌شناختی مدرسه، یک باور قوی به مزایای بی‌تردید آموزش تصویری ایجاد شده است، که عمدتاً در مورد تدریس در کلاس‌های ابتدایی صدق می‌کند. در واقع، در فرآیند آموزشی، دید شیء هم به عنوان یک موضوع مطالعه و هم به عنوان منبع دانش کسب شده توسط دانش آموزان در فرآیند یادگیری عمل می کند. یادگیری بصری وسیله ای برای سازماندهی انواع فعالیت های دانش آموزی است و معلم از آن استفاده می کند تا اطمینان حاصل کند که یادگیری مؤثرتر، در دسترس ترین است و به رشد کودکان کمک می کند. اثر ترکیبی کلمات و وسایل بصری به توجه دانش آموزان کمک می کند و آنها را در موضوع مورد مطالعه حمایت می کند.

ترکیب یک کلمه با قابلیت مشاهده یکی از رایج ترین اشکال را به خود می گیرد: کلمه به عنوان یک سیگنال شرطی برای فعالیت دانش آموز عمل می کند، به عنوان مثال، به عنوان سیگنالی برای او برای شروع مطالعه یک موضوع برنامه، و دید به عنوان وسیله ای برای درک عمل می کند. . علاوه بر این، جوهر پدیده توسط دانش آموزان از توضیح شفاهی درک می شود و تجسم تنها به عنوان وسیله ای برای تأیید صحت آنچه توضیح داده می شود عمل می کند و در این مورد اعتقاد ایجاد می کند. معلم می تواند از هر روش به طور جداگانه یا هر دو با هم استفاده کند، اما همیشه باید به خاطر داشت که از نظر فیزیولوژیکی آنها بدون ابهام نیستند. اگر در روش اول استفاده از تجسم در دانش آموزان، توسعه سیستم سیگنال اول غالب باشد، که در شکل گیری یک ایده واقعی از شی یا پدیده مورد مطالعه بیان می شود، سپس در روش دوم برعکس، سیستم سیگنال دوم توسعه غالب را دریافت می کند، که در شکل گیری یک ایده انتزاعی بیان می شود که در اینجا نقش مهمی ایفا می کند، زیرا بصری فقط ایده انتزاعی را تایید می کند. با به کارگیری صحیح هر یک از این روش ها، می توان رابطه مطلوب بین سیستم های سیگنال دهی اول و دوم را بدون مسلط شدن بیش از حد یکی از آنها به دست آورد. در غیر این صورت، دانش آموز توانایی بیشتری برای درک عینی پیدا می کند و آنگاه هر بار که ضرورت او را مجبور می کند از توانایی خود در انتزاع یا شاید برعکس، فقط از توانایی ادراک استفاده کند، در موقعیت دشواری قرار می گیرد. چکیده دانش آموز را در موقعیت دشواری قرار می دهد. در نتیجه، ترکیب توضیح شفاهی با تجسم تنها در صورتی می‌تواند در خدمت آموزش باشد و مؤثر باشد که معلم ابزاری برای برقراری ارتباط لازم بین سیستم‌های سیگنال اول و دوم واقعیت که بیانگر ایده‌های ملموس و انتزاعی افراد در مورد محیط هستند، بیابد.

قشر مغز و هسته های زیر قشری نزدیک به آن قسمت های بالاتر سیستم عصبی مرکزی را تشکیل می دهند که شکل گیری اتصالات موقت و شکل گیری اعمال رفتاری هدفمند پیچیده را انجام می دهند.

برای اولین بار، ایده اصل رفلکس کار قسمت های بالاتر سیستم عصبی مرکزی توسط I.M. Sechenov در کتاب "بازتاب های مغز" (1863) مطرح و اثبات شد. ایده های I.M. Sechenov توسط I.P. Pavlov (1849-1936) ایجاد شد که یک روش عینی اساساً جدید برای تحقیقات فیزیولوژیکی ایجاد کرد - روش رفلکس شرطی که با کمک آن اصول دکترین فعالیت عصبی بالاتر (HNA) ارائه شد. توسعه یافته.

به گفته I.P. Pavlov ، تمام رفلکس ها به دو گروه تقسیم می شوند - ذاتی (رفلکس های غیرشرطی) و اکتسابی (رفلکس های شرطی). رفلکس شرطی واکنشی است که بدن در انتوژنز به دست می‌آید به محرکی که قبلاً نسبت به این واکنش بی‌تفاوت بوده است. مطابق با این رویکرد، فعالیت عصبی پایین تر و بالاتر متمایز می شود. فعالیت عصبی پایین مجموعه ای از فرآیندهای عصبی فیزیولوژیکی است که اجرای رفلکس ها و غرایز بدون قید و شرط را تضمین می کند. I.P. Pavlov پیشنهاد کرد به جای اصطلاح فعالیت ذهنی از اصطلاح فعالیت عصبی بالاتر استفاده شود، اما این مفاهیم معادل نیستند. اصطلاح فعالیت عصبی بالاتر باید به عنوان مجموعه ای از فرآیندهای فیزیولوژیکی عصبی درک شود که آگاهی، جذب ناخودآگاه اطلاعات و رفتار انطباقی بدن را تضمین می کند. فعالیت ذهنی یک فعالیت ایده آل و ذهنی آگاهانه بدن است که با کمک فرآیندهای فیزیولوژیکی عصبی انجام می شود. بنابراین، فعالیت ذهنی با کمک VID تحقق می یابد (این رابطه بین این مفاهیم است).

مبنای فیزیولوژیکی رفتار

رفتار به تمام فعالیت های یک موجود زنده در محیط اطلاق می شود. برای یک فرد، این مجموعه ای از اعمال است که از طریق آن بر محیط مسلط شده و آن را متحول می کند. برای حیوانات، این فعالیت حرکتی است که بقا و سازگاری با تغییرات محیطی را تضمین می کند. فیزیولوژی انسان: کتاب درسی / ویرایش. V.M. اسمیرنوا. م.: پزشکی، 2002. - ص 502

اشکال یادگیری

چندین طبقه بندی یادگیری وجود دارد. توصیه می شود همه آنها را در چهار گروه اصلی ترکیب کنید، عمدتاً با توجه به معیار فعالیت حیوان یا شخص در حین یادگیری: الف) یادگیری غیرفعال (واکنشی)، ب) یادگیری فعال (عملی) (عملیات - عمل)، ج. ) یادگیری از طریق مشاهده، د) بینش. فیزیولوژی انسان: کتاب درسی / ویرایش. V.M. اسمیرنوا. م.: پزشکی، 2002. - ص 507

فعالیت تحلیلی و مصنوعی مغز

بقای یک موجود زنده به میزان سازگاری آن با محیط بستگی دارد. هرچه کیفیت تجزیه و تحلیل و سنتز بالاتر باشد، بالاتر است. «ویژگی تجزیه و تحلیل و سنتز به توانایی سیستم عصبی برای تجزیه و تحلیل اشاره دارد، یعنی. مقدار کمتر یا بیشتر محرک هایی را که روی بدن اثر می گذارند از محیط خارجی جدا کنید و سنتز کنید، به عنوان مثال. آنهایی از آنها را که در حال حاضر با هر یک از فعالیت های او منطبق است ترکیب کنید» (I.P. Pavlov).

علاوه بر سیگنال‌های خارجی، این ویژگی در مورد تحریک‌هایی که از اندام‌های داخلی می‌آیند نیز صدق می‌کند. سیگنال ها از اندام های گفتاری اهمیت ویژه ای دارند.

انواع فعالیت عصبی بالاتر

الف. معیارهای ارزیابی GNI. نوع GNI مجموعه ای از ویژگی های ذاتی و اکتسابی سیستم عصبی است که ماهیت تعامل بدن با محیط را تعیین می کند و در تمام عملکردهای بدن منعکس می شود. معیارهای خصوصیات تیپولوژیکی سیستم عصبی، قدرت فرآیندهای تحریک و مهار، تعادل و تحرک آنها است (I.P. Pavlov). ترکیب های مختلف از سه

ویژگی های اساسی سیستم عصبی این امکان را فراهم می کند تا انواع خاصی را که در توانایی های انطباقی و مقاومت در برابر عوامل عصبی متفاوت هستند شناسایی کنیم. دکترین I.P. Pavlov در مورد انواع GNI دکترین واکنش پذیری سیستم عصبی، به ویژه قسمت های بالاتر آن - قشر مغز است. بیماری های مشابه بسته به نوع VND در بیماران متفاوت رخ می دهد و نیاز به رویکردهای متفاوتی برای درمان دارویی دارد.

مفاهیم نوع سیستم عصبی و نوع GNI اغلب به عنوان یکسان و قابل تعویض استفاده می شود، اگرچه همه با این موافق نیستند، و معتقدند که با کمک تکنیک های رفلکس شرطی، ویژگی های قشر مغز و به میزان کمتری تا حدی، ویژگی های سیستم عصبی به عنوان یک کل آشکار می شود. مطالعه انواع GNI نشان می دهد که از طریق مطالعه ویژگی های فعالیت رفلکس شرطی قشر مغز، ما به درک انواع واقعی سیستم عصبی به عنوان یک کل نزدیک می شویم.

ب- خصوصیات خواص فرآیندهای عصبی. قدرت فرآیندهای عصبی به عنوان عملکرد سلول های قشر مغز شناخته می شود که با مدت زمان تنش عصبی تعیین می شود که در فرآیندهای تحریک و مهار بیان می شود. تعادل فرآیندهای عصبی به عنوان نسبت فرآیندهای تحریک و بازداری از نظر قدرت آنها درک می شود. تحرک فرآیندهای عصبی به عنوان توانایی سلول های قشر مغز، به درخواست محیط خارجی، به سرعت "جای خود را می دهند"، برای برتری دادن به یک فرآیند نسبت به دیگری درک می شود: تحریک قبل از مهار و بالعکس.

مطالعه تجربی ویژگی‌های گونه‌شناختی سگ‌ها، تشخیص چهار نوع اصلی GNI را در میان آنها ممکن کرد: 1) حیوانی قوی و نامتعادل ("نوع مهارنشدنی"). 2) حیوان قوی، متعادل، چابک است ("نوع زنده"). 3) حیوان قوی، متعادل، بی اثر است ("نوع آرام"). 4) حیوان ضعیف است ("نوع گلخانه ای") (شکل 19.8 را ببینید). در واقع، انواع بسیار بیشتری از IRR وجود دارد. حیوانات از نوع ضعیف ("گلخانه") با ویژگی های زیر مشخص می شوند: 1) توسعه دشوار رفلکس های شرطی به سیگنال های قدرت طبیعی؛ هنگامی که آنها ضعیف می شوند، رشد اغلب آسان تر است. 2) وقوع واکنش‌های دفاع غیرعامل به محرک‌های خارجی جدید را تسهیل می‌کند. 3) تمایل به ایجاد مهار شدید به دلیل ضعف سلول های قشر مغز (سگ ها به طور مداوم یخ می زنند، گویی با افزایش جزئی سیگنال های شرطی منجمد می شوند).

نوع "کنترل نشده" حیوانات با سرعت رشد سریع رفلکس های شرطی و سرعت آهسته مهار آنها مشخص می شود.

آنها فرآیندهای تحریک پذیر و بازدارنده قوی دارند، اما فرآیند بازدارندگی نسبتاً ضعیف تر از تحریک پذیر است، بنابراین کار سخت اغلب به "تجزیه" IRR (عصبی) ختم می شود. حیوانات از نوع "زنده" به راحتی رفلکس های شرطی را توسعه می دهند ، آنها به سرعت با تغییرات کلیشه ای رفلکس های شرطی مقابله می کنند. نوع "آرام" (بی اثر) با رشد آهسته رفلکس های شرطی و تغییر دشوار در کلیشه رفلکس های شرطی مشخص می شود که می تواند منجر به حالت های عصبی شود. در این حیوانات، هر دو فرآیند قوی است، اما تحرک فرآیندهای عصبی کم است.

ب- انواع GNI و مزاج ها. پزشک یونانی باستان، بنیانگذار پزشکی بقراط (460-377 قبل از میلاد) سیر متفاوت یک بیماری را در افراد مختلف به دلیل وضعیت متفاوت "شیره های بدن" در بدن انسان توضیح داد: خون، مخاط، صفرا و صفرا سیاه. . این گونه بود که آموزه تجربی خلقیات (از تناسب لاتین، نسبت مناسب) پدید آمد. این اولین تلاش برای درک واکنش متفاوت بدن انسان بود. به گفته بقراط، چهار مزاج وجود دارد: سانگوئن (از لاتین sangius - خون)، وبا (از لاتین chole - صفرا)، بلغمی (از لاتین phlegma - مخاط، بلغم)، مالیخولیایی (از یونانی melanos + chole -). صفرای سیاه ).

یک فرد سالم، فردی قاطع، پرانرژی، با تحریک پذیری سریع، متحرک، تأثیرپذیر، با بیان بیرونی واضح احساسات، تغییرپذیری آسان آنها است. بلغمی - آرام، آهسته، با بیان ضعیف احساسات، تغییر از یک فعالیت به فعالیت دیگر دشوار است. وبا - گرم مزاج، با سطح فعالیت بالا، تحریک پذیر، پرانرژی، با احساسات قوی، به سرعت در حال ظهور، به وضوح در گفتار، حرکات، حالات صورت منعکس می شود. مالیخولیایی - سطح پایین فعالیت عصبی روانی، غمگین، غمگین، با آسیب پذیری عاطفی بالا، مشکوک، مستعد افکار غم انگیز و خلق افسرده، گوشه گیر، ترسناک. در زندگی، چنین خلق و خوی "پاک" نادر است. معمولاً ما با ترکیب متنوع تری از خواص سر و کار داریم. دکترین انواع GNI بین حیوانات و انسان ها مشترک است.