ورودنگرش یک فرد نسبت به خلق و خوی بد استدلال. مجموعه مقالات مطالعات اجتماعی ایده آل
کدام یک از عبارات با محتوای متن مطابقت دارد؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید
1) باید یاد بگیرید که کار روزانه را به عنوان یک کار بی معنی به نام تعطیلات درک کنید.
2) انسان باید خود را متحول کند تا بر کسالت زندگی روزمره غلبه کند.
3) فقط او سزاوار شادی تعطیلات است که به زندگی روزمره فکر نمی کند.
4) کسی که معنای والای کار خود را یافته است، لذت زندگی را خواهد یافت.
5) نمی توانید دائماً زندگی را به خاطر خسته کننده بودن و تهی بودن از شادی سرزنش کنید.
توضیح.
بیانیه های منطبق
2. انسان باید خود را متحول کند تا بر کسالت زندگی روزمره غلبه کند. تایید شدهپیشنهادات 20-34
4. کسی که معنای والای کار خود را بیابد، لذت زندگی را خواهد یافت. تایید شدهجملات 40-41
5. همیشه نمی توانید زندگی را به خاطر خسته کننده بودن و خالی بودن از شادی سرزنش کنید.تایید شدهجملات 7-8.
بیانیه
1. ما باید یاد بگیریم که کار روزانه را به عنوان یک کار بی معنی به نام تعطیلات درک کنیم.با کل متن در تضاد است
3. فقط او سزاوار شادی تعطیلات است که به زندگی روزمره فکر نمی کند. شما باید به زندگی روزمره فکر کنید، باید سعی کنید آنها را دوست داشته باشید. (18) فقط او سزاوار شادی تعطیلات است که زندگی روزمره خود را دوست دارد.
جواب: 245
جواب: 245
ارتباط: 2016-2017
سختی: طبیعی
بخش کدنویس: یکپارچگی معنایی و ترکیبی متن.
کدام یک از جملات زیر صحیح است؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید
اعداد را به ترتیب صعودی وارد کنید.
3) جملات 30-32 حاوی روایت است.
5) گزاره 27 حاوی نتیجه ای از جمله 26 است.
توضیح.
1) گزاره 10 پیامد احتمالی آنچه در جمله 9 گفته شده را نشان می دهد.
2) گزاره 16 بیانگر دلیل آن چیزی است که در جمله 14 آمده است.
3) جملات 30-32 حاوی روایت است. این استدلال اشتباه است.
4) گزاره های 40-43 حاوی استدلال هستند.
5) گزاره 27 حاوی نتیجه ای از جمله 26 است. نادرست است. فکر 26 را روشن می کند.
جواب: 124
جواب: 124
ارتباط: 2016-2017
سختی: طبیعی
بخش کدنویس: انواع عملکردی و معنایی گفتار
از جمله 42 کلمه را به معنای مجازی بنویسید.
توضیح.
(42) و برخاستن در زندگی شما تضمین شده است.
کلمه تیک آف معنای مجازی دارد.
پاسخ: برخاستن
پاسخ: برخاستن
ارتباط: 2016-2017
سختی: طبیعی
بخش کدنویس: معنای لغوی کلمه
نظر مارینیچنکو 28.08.2016 19:20
چرا جواب تیک آف رو دادم ولی ارور داد؟
تاتیانا استاتسنکو
احتمالاً به این دلیل که کلمه را با E نوشتید.
امتحان دولتی یکپارچه شیمی 03.03.2017 21:40
آیا لازم است کلمه ای را به معنای مجازی بنویسید؟ ظهور - سقوط (اشتباه؟)
تاتیانا یودینا
به درستی بلند شوید. چرا "سقوط" نامشخص است.
نحوه تشکیل کلمه MEANINGLESS (جمله 27) را مشخص کنید.
توضیح.
قید "بی معنی" از صفت "بی معنی" با پسوند -O- تشکیل شده است. در نتیجه روش واژه سازی پسوندی است.
جواب: پسوند
در بین جملات 12-19، با استفاده از ضمیر اثباتی، یکی (های) را پیدا کنید که مربوط به قبلی است. شماره(های) این جمله(های) را بنویسید.
جمله 19 با استفاده از ضمیر اثباتی THIS به جمله قبلی متصل می شود؛ کل جمله 18 با ضمیر جایگزین می شود.
در جمله 12، "پس" یک کلمه مقدماتی است، نه یک کلمه ربط.
جملات 17 و 18 حاوی کلمه آن و آن هستند اما با جملات 16 و 17 ارتباطی ندارند.
جواب: 19
جواب: 19
ارتباط: سال تحصیلی جاری
سختی: طبیعی
بخش کدنویس: وسایل ارتباط جملات در متن
قانون: وظیفه 25. وسایل ارتباط جملات در متن
ابزارهای اتصال جملات در متن
چندین جمله که با موضوع و ایده اصلی به یک کل متصل می شوند متن نامیده می شوند (از متن لاتین - پارچه، اتصال، اتصال).
بدیهی است که تمام جملاتی که با یک نقطه جدا می شوند از یکدیگر جدا نیستند. بین دو جمله مجاور یک متن ارتباط معنایی وجود دارد و نه تنها جملاتی که در کنار یکدیگر قرار گرفته اند، بلکه آنهایی که با یک یا چند جمله از یکدیگر جدا شده اند نیز می توانند مرتبط باشند. روابط معنایی بین جملات متفاوت است: محتوای یک جمله را می توان در مقابل محتوای جمله دیگر قرار داد. محتویات دو یا چند جمله را می توان با یکدیگر مقایسه کرد. محتوای جمله دوم ممکن است معنای جمله اول را آشکار کند یا یکی از اعضای آن را روشن کند و محتوای جمله سوم - معنای دوم و غیره. هدف وظیفه 23 تعیین نوع ارتباط بین جملات است.
وظیفه را می توان اینگونه بیان کرد:
در میان جملات 11-18، با استفاده از ضمیر اثباتی، قید و همزاد یکی (های) مرتبط با قبلی را پیدا کنید. شماره(های) پیشنهاد(های) را بنویسید
یا: نوع ارتباط جمله 12 و 13 را مشخص کنید.
به یاد داشته باشید که مورد قبلی یکی بالاتر است. بنابراین، اگر فاصله 11-18 مشخص شده باشد، جمله مورد نیاز در محدوده مشخص شده در کار است و اگر این جمله مربوط به مبحث دهم باشد، ممکن است پاسخ 11 صحیح باشد. ممکن است 1 یا چند پاسخ وجود داشته باشد. نقطه برای انجام موفقیت آمیز کار - 1.
بیایید به بخش تئوری برویم.
اغلب ما از این مدل ساخت متن استفاده می کنیم: هر جمله به جمله بعدی پیوند داده می شود که به آن پیوند زنجیره ای می گویند. (در ادامه در مورد ارتباط موازی صحبت خواهیم کرد). ما صحبت می کنیم و می نویسیم، جملات مستقل را با استفاده از قوانین ساده در متن ترکیب می کنیم. اصل مطلب اینجاست: دو جمله مجاور باید در مورد یک موضوع باشند.
همه انواع ارتباطات معمولاً به دو دسته تقسیم می شوند لغوی، صرفی و نحوی. به عنوان یک قاعده، هنگام اتصال جملات به یک متن، می توان از آنها استفاده کرد چندین نوع ارتباط به طور همزمان. این امر جستجوی جمله مورد نظر را در قطعه مشخص شده بسیار تسهیل می کند. اجازه دهید در مورد هر یک از انواع با جزئیات صحبت کنیم.
23.1. ارتباط با استفاده از ابزار واژگانی.
1. کلمات از یک گروه موضوعی.
واژه‌های یک گروه موضوعی، واژه‌هایی هستند که معنای لغوی مشترکی دارند و مفاهیم مشابه، اما نه یکسان را نشان می‌دهند.
کلمات مثال: 1) جنگل، مسیر، درختان؛ 2) ساختمان ها، خیابان ها، پیاده روها، میادین؛ 3) آب، ماهی، امواج؛ بیمارستان، پرستاران، اورژانس، بخش
ابتمیز و شفاف بود امواجآهسته و بی صدا به ساحل دویدند.
2. کلمات عمومی.
واژه‌های عمومی کلماتی هستند که با رابطه جنس - گونه به هم متصل می‌شوند: جنس مفهوم گسترده‌تری است، گونه مفهومی محدودتر.
کلمات مثال: بابونه - گل؛ توس - درخت؛ ماشین - حمل و نقلو غیره
جملات مثال: هنوز زیر پنجره رشد می کرد توس. من خاطرات زیادی با این موضوع دارم درخت...
رشته بابونهکمیاب می شوند. اما این بی تکلف است گل.
3 تکرار لغوی
تکرار لغوی عبارت است از تکرار یک کلمه به همان شکل کلمه.
نزدیکترین ارتباط جملات عمدتاً در تکرار بیان می شود. تکرار یکی از اعضای یک جمله ویژگی اصلی یک اتصال زنجیره ای است. مثلاً در جملات پشت باغ جنگلی بود. جنگل کر و نادیده گرفته شده بوداتصال طبق مدل "موضوع - موضوع" ساخته می شود ، یعنی موضوعی که در انتهای جمله اول نامگذاری شده است در ابتدای جمله بعدی تکرار می شود. در جملات فیزیک یک علم است. علم باید از روش دیالکتیکی استفاده کند- "محمول مدل - موضوع"؛ در مثال قایق به ساحل لنگر انداخت. ساحل پر از سنگریزه های کوچک بود- مدل "شرایط - موضوع" و غیره. اما اگر در دو مثال اول کلمات جنگل و علم در هر یک از جملات مجاور در همان حالت ایستاده، سپس کلمه ساحل اشکال مختلف دارد تکرار واژگانی در تکالیف آزمون یکپارچه، تکرار یک کلمه به همان شکل کلمه در نظر گرفته می شود که برای افزایش تأثیر بر خواننده استفاده می شود.
در متون سبک‌های هنری و ژورنالیستی، پیوند زنجیره‌ای از طریق تکرار واژگانی اغلب ویژگی بیانی و احساسی دارد، به‌ویژه زمانی که تکرار در محل اتصال جملات باشد:
آرال از نقشه سرزمین پدری ناپدید می شود دریا.
کل دریا!
استفاده از تکرار در اینجا برای افزایش تأثیر بر خواننده استفاده می شود.
بیایید به نمونه هایی نگاه کنیم. ما هنوز وسایل ارتباطی اضافی را در نظر نمی گیریم، ما فقط به تکرار واژگانی نگاه می کنیم.
(36) از مرد بسیار شجاعی شنیدم که یک بار جنگ را پشت سر گذاشت، گفت: ترسناک بود، بسیار ترسناک." (37) راست گفت: او ترسناک بود.
(15) من به عنوان یک معلم این فرصت را داشتم که با جوانانی ملاقات کنم که مشتاق پاسخ روشن و دقیق به سؤال در مورد بالاتر هستند. ارزش هایزندگی (16) 0 ارزش های، به شما امکان می دهد خوب را از بد تشخیص دهید و بهترین و شایسته ترین را انتخاب کنید.
توجه داشته باشید: اشکال مختلف کلمات به نوع متفاوتی از ارتباط اشاره دارد.برای اطلاعات بیشتر در مورد تفاوت، به پاراگراف مربوط به فرم های کلمه مراجعه کنید.
4 کلمات مشابه
همزاد کلماتی هستند که ریشه و معنی مشترک دارند.
کلمات مثال: وطن، متولد شدن، تولد، نسل. پاره کردن، شکستن، ترکیدن
جملات مثال: من خوش شانسم متولد شدنسالم و قوی داستان من تولدغیر قابل توجه
هر چند فهمیدم که رابطه لازم است زنگ تفريح، اما خودم نتوانستم این کار را انجام دهم. این شکافبرای هر دوی ما بسیار دردناک خواهد بود.
5 مترادف
مترادف ها کلماتی هستند از همان قسمت گفتار که از نظر معنی نزدیک هستند.
کلمات مثال: خسته باشید، اخم کنید، غمگین باشید. سرگرمی، شادی، شادی
جملات مثال: در فراق این را گفت دلم برایت تنگ میشود. من هم این را می دانستم غمگین خواهم شداز پیاده روی ها و صحبت های ما
شادیمرا گرفت و بلند کرد و برد... شادیبه نظر می رسید هیچ مرزی وجود ندارد: لینا پاسخ داد، بالاخره پاسخ داد!
لازم به ذکر است که اگر فقط با استفاده از مترادف ها به جستجوی اتصالات بپردازید، یافتن مترادف ها در متن دشوار است. اما قاعدتا در کنار این روش ارتباطی از دیگران نیز استفاده می شود. بنابراین، در مثال 1 یک ربط وجود دارد یکسان ، این ارتباط در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت.
6 مترادف های متنی
مترادف های متنی کلماتی از همان بخش گفتار هستند که فقط در یک زمینه معین از نظر معنی مشابه هستند، زیرا به یک شی (ویژگی، عمل) مربوط می شوند.
کلمات مثال: بچه گربه، هموطن بیچاره، شیطان؛ دختر، دانشجو، زیبایی
جملات مثال: بچه گربهمدت زیادی است که با ما زندگی می کند. شوهرم آن را برداشت پسر بیچارهاز درختی که برای فرار از سگ ها بالا رفت.
حدس زدم که اون دانشجو. زن جوانبا وجود تمام تلاش‌های من برای صحبت کردن او، همچنان سکوت می‌کند.
یافتن این کلمات در متن حتی دشوارتر است: بالاخره نویسنده آنها را مترادف می کند. اما در کنار این روش ارتباطی از روش های دیگری نیز استفاده می شود که جستجو را آسان می کند.
7 متضاد
متضادها کلماتی هستند از همان قسمت گفتار که معانی متضاد دارند.
کلمات مثال: خنده، اشک؛ داغ سرد
جملات مثال: وانمود کردم که این شوخی را دوست دارم و چیزی شبیه به آن را فشار دادم خنده. ولی اشکآنها مرا خفه کردند و من سریع از اتاق خارج شدم.
حرفش داغ بود و سوخته. چشم ها سرد شدهسرد احساس می کردم زیر دوش کنتراست هستم...
8 متضادهای متنی
متضادهای متنی کلماتی هستند از همان بخش گفتار که فقط در یک زمینه معین معانی متضاد دارند.
کلمات مثال: موش - شیر؛ خانه - محل کار سبز - رسیده
جملات مثال: بر کار کردناین مرد خاکستری بود با ماوس. در خانهدر آن بیدار شد یک شیر.
رسیدهتوت ها را می توان با خیال راحت برای تهیه مربا استفاده کرد. و اینجا سبزبهتر است آنها را داخل آن نگذارید، آنها معمولا تلخ هستند و می توانند طعم را خراب کنند.
ما توجه را به تصادف غیر تصادفی اصطلاحات جلب می کنیم(مترادف، متضاد، از جمله متنی) در این کار و وظایف 22 و 24: این یک پدیده واژگانی است،اما از زاویه دیگری نگریسته شود. وسایل واژگانی می توانند برای اتصال دو جمله مجاور استفاده کنند، یا ممکن است آنها یک حلقه اتصال نباشند. در عین حال، آنها همیشه وسیله بیان خواهند بود، یعنی همه شانس این را دارند که هدف وظایف 22 و 24 قرار گیرند. بنابراین، توصیه: هنگام انجام وظیفه 23، به این وظایف توجه کنید. مطالب نظری بیشتری در مورد معانی واژگانی از قانون مرجع برای کار 24 خواهید آموخت.
23.2. ارتباط با استفاده از ابزارهای ریخت شناسی
در کنار وسایل ارتباطی واژگانی، از وسایل صرفی نیز استفاده می شود.
1. ضمیر
اتصال ضمیر ارتباطی است که در آن یک کلمه یا چند کلمه از جمله قبلی با یک ضمیر جایگزین می شود.برای دیدن چنین ارتباطی باید بدانید که ضمیر چیست و چه دسته بندی هایی از معنا وجود دارد.
چه چیزی میخواهید بدانید:
ضمایر کلماتی هستند که به جای نام (اسم، صفت، عدد) به کار می روند، به اشخاص اشاره می کنند، اشیاء، ویژگی های اشیاء، تعداد اشیاء را نشان می دهند، بدون اینکه نام خاصی از آنها برده شود.
بر اساس معنی و ویژگی های دستوری آنها، نه دسته از ضمایر متمایز می شوند:
1) شخصی (من، ما؛ شما، شما؛ او، او، آن؛ آنها).
2) برگشت پذیر (خود)؛
3) مالکیت (من، شما، ما، شما، مال شما). به عنوان مالکیت استفاده می شود همچنین اشکال شخصی: او (ژاکت), کار او),(شایستگی) آنها.
4) متظاهری (این، آن، چنین، چنین، چنین، آنقدر).
5) قطعی(خود، اکثر، همه، همه، هر یک، دیگری)؛
6) نسبی (چه کسی، چه، کدام، کدام، چه تعداد، چه کسی).
7) پرسشی (چه کسی؟ چه؟ کدام؟ چه کسی؟ کدام؟ چند؟ کجا؟ کی؟ از کجا؟ چرا؟ چرا؟ چه؟)
8) منفی (هیچ کس، هیچ چیز، هیچ کس)؛
9) نامعین (کسی، چیزی، کسی، هر کسی، هر کسی، کسی).
آن را فراموش نکن ضمایر بر حسب مورد تغییر می کنندبنابراین، «تو»، «من»، «درباره ما»، «درباره آنها»، «هیچ‌کس»، «همه» اشکال ضمایر هستند.
به عنوان یک قاعده، وظیفه نشان می دهد که ضمیر باید چه دسته ای باشد، اما اگر در دوره مشخص شده هیچ ضمایر دیگری وجود نداشته باشد که به عنوان عناصر پیوند دهنده عمل کند، این کار ضروری نیست. شما باید به وضوح درک کنید که نه هر ضمیری که در متن ظاهر می شود یک پیوند ارتباطی است.
بیایید به مثال ها نگاه کنیم و تعیین کنیم که جملات 1 و 2 چگونه به هم مرتبط هستند. 2 و 3.
1) مدرسه ما اخیراً بازسازی شده است. 2) سالها پیش آن را تمام کردم، اما گاهی اوقات می رفتم و در طبقات مدرسه پرسه می زدم. 3) حالا آنها غریبه اند، متفاوت، مال من نیستند...
در جمله دوم دو ضمیر وجود دارد، هر دو شخصی، منو او. کدام یک است گیره کاغذ، جمله اول و دوم را به هم وصل می کند؟ اگر ضمیر باشد من، چیست جایگزین شده استدر جمله 1؟ هیچ چی. چه چیزی جایگزین ضمیر می شود؟ او? کلمه " مدرسه"از جمله اول. نتیجه می گیریم: اتصال با استفاده از ضمیر شخصی او.
در جمله سوم سه ضمیر وجود دارد: آنها به نوعی مال من هستنددومی فقط با یک ضمیر به هم متصل می شود آنها(=طبقه از جمله دوم). باقی مانده به هیچ وجه با کلمات جمله دوم ارتباط نداشته باشید و چیزی را جایگزین نکنید. نتیجه: جمله دوم جمله سوم را با ضمیر مرتبط می کند آنها.
اهمیت عملی درک این روش ارتباطی چیست؟ واقعیت این است که از ضمایر می توان و باید به جای اسم، صفت و اعداد استفاده کرد. استفاده کنید، اما سوء استفاده نکنید، زیرا فراوانی کلمات "او"، "او"، "آنها" گاهی اوقات منجر به سوء تفاهم و سردرگمی می شود.
2. قید
ارتباط با استفاده از قید یک ارتباط است که ویژگی های آن به معنای قید بستگی دارد.
برای مشاهده چنین ارتباطی، باید بدانید که قید چیست و چه دسته بندی هایی از معنی وجود دارد.
قیدها کلمات تغییرناپذیری هستند که یک عمل را نشان می دهند و به یک فعل اشاره می کنند.
از قیدهای معانی زیر می توان به عنوان وسیله ارتباطی استفاده کرد:
زمان و فضا: پایین، در سمت چپ، در کنار، در آغاز، مدت ها پیشو مانند آن
جملات مثال: دست به کار شدیم در آغازسخت بود: من نمی توانستم به عنوان یک تیم کار کنم، هیچ ایده ای نداشتم. بعد ازدرگیر شدند، قدرت آنها را احساس کردند و حتی هیجان زده شدند.توجه داشته باشید: جملات 2 و 3 با استفاده از قیدهای مشخص شده به جمله 1 مربوط می شوند. این نوع اتصال نامیده می شود اتصال موازی
به بالای کوه رفتیم. دور و برفقط بالای درختان ما بود. نزدیکابرها با ما شناور بودند.مثال مشابهی از اتصال موازی: 2 و 3 با استفاده از قیدهای مشخص شده به 1 متصل می شوند.
قیدهای نمایشی. (آنها گاهی اوقات نامیده می شوند قیدهای اسمی، از آنجایی که آنها نامی از نحوه یا مکان انجام عمل نمی دهند، بلکه فقط به آن اشاره می کنند): آنجا، اینجا، آنجا، سپس، از آنجا، زیرا، بنابراینو مانند آن
جملات مثال: تابستان گذشته در تعطیلات بودم در یکی از آسایشگاه های بلاروس. از آنجابرقراری تماس تقریبا غیرممکن بود، چه رسد به گشت و گذار در اینترنت.قید "از آنجا" جایگزین کل عبارت می شود.
زندگی مثل همیشه ادامه داشت: من درس می خواندم، مادر و پدرم کار می کردند، خواهرم ازدواج کرد و با شوهرش رفت. بنابراینسه سال گذشت قید "so" کل محتوای جمله قبلی را خلاصه می کند.
امکان استفاده وجود دارد دسته های دیگر قیدهامثلاً منفی: ب مدرسه و دانشگاهمن رابطه خوبی با همسالانم نداشتم. بله و هیچ جاییتا نشد؛ با این حال، من از این رنج نبردم، خانواده داشتم، برادر داشتم، آنها جایگزین دوستانم شدند.
3. اتحادیه
ارتباط با استفاده از حروف ربط رایج ترین نوع اتصال است که به لطف آن روابط مختلفی بین جملات مرتبط با معنای ربط ایجاد می شود.
ارتباط با استفاده از حروف ربط هماهنگ: اما، و، و، اما، همچنین، یا، با این حالو دیگران. تکلیف ممکن است نشان دهنده نوع اتحادیه باشد یا نباشد. بنابراین، مطالب مربوط به اتحادها باید تکرار شود.
جزئیات بیشتر در مورد هماهنگی حروف ربط در بخش ویژه توضیح داده شده است.
جملات مثال: در پایان روز تعطیل ما به طرز باورنکردنی خسته بودیم. ولیخلق و خوی شگفت انگیز بود!ارتباط با استفاده از ربط مخالف "اما".
همیشه همینطور بوده... یااینطوری به نظرم رسید...اتصال با استفاده از ربط منفصل «یا».
ما توجه خود را به این واقعیت جلب می کنیم که به ندرت فقط یک ربط در ایجاد یک ارتباط دخیل است: به عنوان یک قاعده ، از وسایل ارتباط واژگانی به طور همزمان استفاده می شود.
ارتباط با استفاده از حروف ربط فرعی: چون، پس. یک مورد بسیار غیر معمول، زیرا ربط های فرعی جملات را در یک جمله پیچیده به هم متصل می کنند. به نظر ما، با چنین ارتباطی یک گسست عمدی در ساختار یک جمله پیچیده ایجاد می شود.
جملات مثال: من در ناامیدی کامل بودم... براینمی دانستم چه کار کنم، کجا بروم و مهمتر از همه، برای کمک به چه کسی مراجعه کنم.کلمه ربط برای معنی دارد زیرا، زیرا، دلیل وضعیت قهرمان را نشان می دهد.
من امتحانات را قبول نکردم، به دانشگاه نرفتم، نمی توانستم از پدر و مادرم کمک بخواهم و این کار را انجام نمی دهم. بنابراینفقط یک کار باقی مانده بود: پیدا کردن کار.حرف ربط «پس» به معنای نتیجه است.
4. ذرات
ارتباط ذراتهمیشه انواع دیگر ارتباطات را همراهی می کند.
ذرات پس از همه، و فقط، اینجا، آنجا، فقط، حتی، یکسانسایه های اضافی را به پیشنهاد اضافه کنید.
جملات مثال: به پدر و مادرت زنگ بزن، با آنها صحبت کن. گذشته از همه اینهاخیلی ساده و در عین حال سخت است - دوست داشتن....
همه در خانه از قبل خواب بودند. و فقطمادربزرگ به آرامی زمزمه کرد: همیشه قبل از خواب دعا می خواند و از نیروهای آسمانی برای ما زندگی بهتر می خواست.
بعد از رفتن شوهرم روحم خالی شد و خانه ام خلوت. زوجگربه که معمولاً مثل یک شهاب سنگ به اطراف آپارتمان می‌دوید، خواب‌آلود خمیازه می‌کشد و به تلاش برای بالا رفتن در آغوش من ادامه می‌دهد. اینجابه بازوان کی تکیه کنم...لطفا توجه داشته باشید که ذرات متصل در ابتدای جمله آمده است.
5. فرم های کلمه
ارتباط با استفاده از فرم کلمهاین است که در جملات مجاور از یک کلمه در موارد مختلف استفاده می شود
- اگر این اسم - عدد و مورد
- اگر صفت - جنسیت، عدد و مورد
- اگر ضمیر - جنسیت، عدد و موردبسته به دسته
- اگر فعل در شخص (جنسیت)، عدد، زمان
افعال و مضارع، افعال و قروند واژه های متفاوتی در نظر گرفته می شوند.
جملات مثال: سر و صدابه تدریج افزایش یافت. از این رشد سر و صدااحساس ناراحتی کردم
من پسرم را می شناختم کاپیتان. با خودم کاپیتانسرنوشت مرا دور هم جمع نکرد، اما می دانستم که این فقط موضوع زمان است.
توجه داشته باشید: تکلیف ممکن است "شکل های کلمه" را بگوید، و سپس یک کلمه در اشکال مختلف باشد.
"اشکال کلمات" - و اینها قبلاً دو کلمه هستند که در جملات مجاور تکرار شده اند.
در تفاوت بین اشکال کلمات و تکرار واژگانی مشکل خاصی وجود دارد.
اطلاعات برای معلمان
بیایید به عنوان مثال سخت ترین کار آزمون واقعی یکپارچه دولتی 2016 را در نظر بگیریم. در اینجا بخش کامل منتشر شده در وب سایت FIPI در "راهنمای معلمان (2016)" است.
مشکلات برای امتحان شوندگان در تکمیل تکلیف 23 ناشی از مواردی بود که در آن شرط تکلیف مستلزم تمایز بین شکل یک کلمه و تکرار واژگانی به عنوان وسیله ای برای اتصال جملات در متن بود. در این موارد، هنگام تجزیه و تحلیل مطالب زبان، دانش آموزان باید به این نکته توجه کنند که تکرار واژگانی شامل تکرار یک واحد واژگانی با وظیفه سبکی خاص است.
در اینجا شرایط وظیفه 23 و بخشی از متن یکی از نسخه های آزمون یکپارچه دولتی 2016 آمده است:
از میان جملات 8 تا 18، با استفاده از تکرار واژگانی، یکی را پیدا کنید که با جملات قبلی مرتبط است. شماره این پیشنهاد را بنویسید."
در زیر ابتدای متن برای تجزیه و تحلیل آورده شده است.
- (7) وقتی سرزمین مادری خود را دوست ندارید، چه نوع هنرمندی هستید، عجیب و غریب!
(8) شاید به همین دلیل است که برگ در مناظر خوب نبود. (9) او یک پرتره، یک پوستر را ترجیح می داد. (10) او سعی کرد سبک زمان خود را بیابد، اما این تلاش ها پر از شکست و ابهام بود.
(11) روزی برگ نامه ای از هنرمند یارتسف دریافت کرد. (12) او را فرا خواند تا به جنگل های موروم بیاید و تابستان را در آنجا گذراند.
(13) مرداد گرم و بی باد بود. (14) یارتسف دور از یک ایستگاه متروک، در جنگل، در ساحل دریاچه ای عمیق با آب سیاه زندگی می کرد. (15) از جنگلبان کلبه ای اجاره کرد. (16) برگ توسط پسر جنگلبان وانیا زوتوف، پسر خمیده و خجالتی به دریاچه رانده شد. (17) برگ حدود یک ماه در دریاچه زندگی کرد. (18) او سر کار نمی رفت و رنگ روغن با خود نمی برد.
گزاره 15 با گزاره 14 توسط ضمیر شخصی "او"(یارتسف).
گزاره 16 مربوط به گزاره 15 توسط فرم های کلمه "جنگل بان": حالت حرف اضافه که توسط یک فعل کنترل می شود و شکل غیر حرف اضافه که توسط یک اسم کنترل می شود. این واژه‌ها معانی مختلفی را بیان می‌کنند: معنای شیء و معنای تعلق، و استفاده از واژه‌های مورد نظر بار سبکی ندارد.
گزاره 17 مربوط به جمله 16 توسط فرم های کلمه ("روی دریاچه - به دریاچه"؛ "برگا - برگ").
گزاره 18 با گزاره قبلی مرتبط است ضمیر شخصی "او"(برگ).
پاسخ صحیح در تکلیف 23 این گزینه 10 است.جمله 10 متن است که با استفاده از جمله قبلی (جمله 9) مرتبط است تکرار واژگانی (کلمه "او").
لازم به ذکر است که بین نویسندگان کتابچه های مختلف اتفاق نظر وجود ندارد.آنچه به عنوان یک تکرار لغوی در نظر گرفته می شود - یک کلمه در موارد مختلف (افراد، اعداد) یا در یک مورد. نویسندگان کتاب های انتشارات "آموزش ملی"، "امتحان"، "لژیون" (نویسندگان Tsybulko I.P.، Vasilyev I.P.، Gosteva Yu.N.، Senina N.A.) مثال واحدی را ارائه نمی دهند که در آن کلمات در موارد مختلف بیان شده است. فرم ها را تکرار واژگانی می دانند.
در عین حال، موارد بسیار پیچیده ای که در آنها کلمات در موارد مختلف شکل یکسانی دارند، در دستورالعمل ها به طور متفاوتی برخورد می شود. نویسنده کتاب های N.A. Senina این را شکلی از کلمه می داند. آی پی Tsybulko (بر اساس مطالب کتابی در سال 2017) تکرار واژگانی را می بیند. بنابراین، در جملاتی مانند دریا را در خواب دیدم. دریا مرا صدا می زدکلمه دریا موارد مختلفی دارد، اما در عین حال بدون شک همان وظیفه سبکی را دارد که I.P. درباره آن می نویسد. سیبولکو. بدون پرداختن به راه حل زبانی این موضوع، ما موقعیت RESHUEGE را ترسیم می کنیم و توصیه هایی ارائه می کنیم.
1. همه اشکال آشکارا غیر منطبق، اشکال کلمه هستند، نه تکرار واژگانی. لطفاً توجه داشته باشید که ما در مورد همان پدیده زبانی صحبت می کنیم که در کار 24 وجود دارد. و در 24، تکرارهای واژگانی فقط کلمات تکرار شده در همان اشکال هستند.
2. هیچ فرم تطبیقی در وظایف مربوط به RESHUEGE وجود نخواهد داشت: اگر خود متخصصان زبان شناس نتوانند آن را بفهمند، فارغ التحصیلان مدرسه نمی توانند این کار را انجام دهند.
3. اگر در طول امتحان به وظایفی با مشکلات مشابه برخورد کردید، ما به آن وسایل ارتباطی اضافی که به شما در انتخابتان کمک می کند نگاه می کنیم. از این گذشته ، کامپایلرهای KIM ممکن است نظر جداگانه خود را داشته باشند. متأسفانه ممکن است اینطور باشد.
23.3 وسایل نحوی.
کلمات مقدماتی
ارتباط با کمک کلمات مقدماتی هر ارتباط دیگری را همراهی و تکمیل می کند و سایه هایی از معنای مشخصه کلمات مقدماتی را اضافه می کند.
البته باید بدانید کدام لغات مقدماتی هستند.
او استخدام شد. متاسفانهآنتون بیش از حد جاه طلب بود. از یک طرف، شرکت به چنین افرادی نیاز داشت، از طرفی او از هیچ کس و هیچ چیز کم نداشت، اگر چیزی به قول خودش پایین تر از سطح او بود.
اجازه دهید مثال هایی از تعریف وسایل ارتباطی را در متنی کوتاه بیان کنیم.
(1) ما چند ماه پیش با ماشا آشنا شدیم. (2) پدر و مادرم هنوز او را ندیده بودند، اما اصراری برای ملاقات با او نداشتند. (3) به نظر می رسید که او نیز برای نزدیکی تلاش نمی کند، که تا حدودی من را ناراحت کرد.
بیایید نحوه اتصال جملات این متن را مشخص کنیم.
جمله 2 با استفاده از ضمیر شخصی به جمله 1 متصل می شود او، که جایگزین نام می شود ماشادر جمله 1
جمله 3 با استفاده از فرم های کلمه به جمله 2 مربوط می شود او او را: «او» یک صورت مصداق اسمی است، «او» یک حالت مصداق است.
بعلاوه جمله 3 وسایل ارتباطی دیگری نیز دارد: ربط است یکسان، کلمه مقدماتی به نظر می رسید، مجموعه ای از ساخت و سازهای مترادف اصراری برای شناختن یکدیگر نداشتندو سعی نکرد نزدیکتر شود.
والنتینا رودینا 29.03.2015 20:28
آیا ضمیر «آن» در جمله 18 نمایشی نیست؟
تاتیانا یودینا
است. اما 17 را به 18 وصل نمی کند.
آنا میلیوتینا 01.03.2017 07:58
هیچ چیز مشابهی وجود ندارد، 18 با استفاده از ضمیر اثباتی با قبلی مرتبط است. در جمله 17 شکلی از ضمیر "که" - "آن" وجود دارد. بنابراین ارتباط مستقیم است
تاتیانا یودینا
"That" در 17 و "that" در 18 پیوندهایی هستند که از شکل کلمات استفاده می کنند و نه جایگزینی اسم با ضمیر. فرض شما اشتباه است
گزیده ای از بررسی را بخوانید. ویژگی های زبانی متن را بررسی می کند. برخی از اصطلاحات استفاده شده در بررسی وجود ندارد. جاهای خالی را با اعداد مربوط به تعداد عبارت از لیست پر کنید.
فیلسوف ایوان ایلین خواننده را تشویق می کند که با هم فکر کند. این امر توسط ابزار نحوی مانند (A)_____ تسهیل می شود (مثلاً جملات 19-20). صدای رسمی متن توسط (B)_____ ("میهن"، "محکوم"، "مقدس"، "آزاد") داده می شود. در عین حال، نویسنده از تکنیک (B)_____ (جملات 2-4، 28-29) - و ابزار واژگانی بیان - (D)_____ ("به چشم ها نگاه کنید"، "چیزها بد هستند") استفاده می کند. ، مشخصه گفتار محاوره ای.»
فهرست اصطلاحات:
1) القاب
2) استعاره
3)متونیمی
4) واحدهای عبارتی
5) واژگان کتاب
6) تکرار واژگانی
7) جملات تعجبی
8) بسته بندی
9) فرم پرسش و پاسخ ارائه
اعداد را در پاسخ خود بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:
| آ | ب | که در | جی |
توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).
بیایید جاهای خالی را پر کنیم.
فیلسوف ایوان ایلین خواننده را تشویق می کند که با هم فکر کند. این امر توسط یک وسیله نحوی مانند (مثلاً جملات 19-20) تسهیل می شود. صدایی موقر به متن می دهد واژگان کتاب("میهن"، "محکوم"، "مقدس"، "آزاد"). نویسنده در عین حال از تکنیک استفاده می کند بسته بندی(جملات 2-4، 28-29) - و وسایل بیان واژگانی - واحدهای عبارتی("به چشم ها نگاه کن"، "چیزها بد هستند")، مشخصه گفتار محاوره ای است."
جواب: 9584.
جواب: 9584
قانون: وظیفه 26. زبان ابزار بیان
تجزیه و تحلیل ابزارهای بیان.
هدف این کار تعیین ابزار بیان مورد استفاده در بررسی با ایجاد مطابقت بین شکاف های مشخص شده با حروف در متن بررسی و اعداد با تعاریف است. شما باید منطبقات را فقط به ترتیبی که حروف در متن ظاهر می شوند بنویسید. اگر نمی دانید زیر یک حرف خاص چه چیزی پنهان شده است، باید به جای این عدد "0" را قرار دهید. شما می توانید از 1 تا 4 امتیاز برای کار دریافت کنید.
هنگام تکمیل کار 26، باید به یاد داشته باشید که در حال پر کردن شکاف های موجود در بررسی هستید، یعنی. متن را بازیابی کنید و با آن ارتباط معنایی و دستوری. بنابراین، تجزیه و تحلیل خود بررسی اغلب می تواند به عنوان یک سرنخ اضافی عمل کند: صفت های مختلف از یک نوع، محمول های سازگار با حذفیات و غیره. تکمیل کار و تقسیم لیست اصطلاحات به دو گروه آسان تر می شود: گروه اول شامل اصطلاحات بر اساس معنای کلمه است و دوم - ساختار جمله. می‌توانید این تقسیم‌بندی را انجام دهید، زیرا می‌دانید که همه ابزارها به دو گروه بزرگ تقسیم می‌شوند: گروه اول شامل واژگان (وسایل غیر خاص) و تروپها است. ثانیا، اشکال گفتاری (برخی از آنها نحوی نامیده می شوند).
26.1 کلمه یا بیان استوایی که در معنایی قابل تصور برای ایجاد یک تصویر هنری و دستیابی به بیانی بیشتر استفاده می شود. تروپ ها شامل تکنیک هایی مانند تخلص، مقایسه، شخصیت پردازی، استعاره، کنایه هستند، گاهی اوقات آنها شامل هذل گویی و لیتوت می شوند.
توجه: در انتساب معمولاً آمده است که اینها TRAILS هستند.
در بررسی، نمونه هایی از تروپ ها مانند یک عبارت در پرانتز نشان داده شده است.
1.اپیدرم(در ترجمه از یونانی - کاربرد، افزودن) - این یک تعریف مجازی است که یک ویژگی اساسی برای یک زمینه معین در پدیده به تصویر کشیده شده است. این لقب در بیان هنری و تصویرسازی آن با یک تعریف ساده متفاوت است. این لقب مبتنی بر مقایسه پنهان است.
القاب شامل تمام تعاریف "رنگارنگ" است که اغلب بیان می شود صفت:
سرزمین یتیم غمگین(F.I. Tyutchev) مه خاکستری، نور لیمویی، آرامش خاموش(I.A. Bunin).
لقب ها را نیز می توان بیان کرد:
-اسم ها، به عنوان کاربرد یا محمول عمل می کند و یک ویژگی مجازی برای موضوع می دهد: جادوگر زمستانی؛ مادر زمین نمناک است؛ شاعر یک غناست و نه فقط دایه روح او(م. گورکی)؛
-قیدها, عمل به عنوان شرایط: در شمال وحشی می ایستد تنها... (M. Yu. Lermontov); برگ ها بودند به تنشکشیده شده در باد (K. G. Paustovsky)؛
-شرکت کنندگان: امواج هجوم می آورند رعد و برق و درخشان;
-ضمایر، بیانگر درجه عالی یک حالت خاص از روح انسان است:
پس از همه، دعواهای جنگی وجود داشت، بله، آنها می گویند، هنوز که! (M. Yu. Lermontov);
-عبارات مشارکتی و مشارکتی: بلبل در لغت غریدناعلام محدوده جنگل (B. L. Pasternak)؛ من همچنین به ظاهر نویسندگان تازی که نمی توانند ثابت کنند که دیروز شب را کجا گذرانده اند و هیچ کلمه ای جز کلمات در زبان خود ندارند اعتراف می کنم. به یاد نیاوردن خویشاوندی(M. E. Saltykov-Shchedrin).
2. مقایسهیک تکنیک بصری مبتنی بر مقایسه یک پدیده یا مفهوم با پدیده دیگر است. برخلاف استعاره، مقایسه همیشه دوتایی است: هر دو شیء مقایسه شده (پدیده ها، ویژگی ها، اعمال) را نام می برد.
روستاها در حال سوختن هستند، هیچ حفاظتی ندارند.
فرزندان وطن از دشمن شکست می خورند،
و درخشش مثل یک شهاب ابدی,
بازی در ابرها چشم را می ترساند. (M. Yu. Lermontov)
مقایسه ها به روش های مختلفی بیان می شود:
حالت ابزاری اسم ها:
بلبلجوانان ولگرد پرواز کردند،
موجدر هوای بد، شادی محو می شود (A.V. Koltsov)
صورت مقایسه ای صفت یا قید: این چشم ها سبزتردریا و درختان سرو ما تیره تر(A. Akhmatova);
عبارات مقایسه ای با حروف ربط مانند، انگار، انگار و غیره:
مثل یک جانور درنده، به سرای محقر
برنده با سرنیزه وارد می شود... (M. Yu. Lermontov);
استفاده از کلمات مشابه، مشابه، این است:
به چشم یک گربه محتاط
مشابهچشمان شما (A. Akhmatova)؛
استفاده از جملات مقایسه ای:
برگ های طلایی چرخیدند
در آب صورتی حوض،
مثل گله سبک پروانه ها
با نفس نفس به سمت یک ستاره پرواز می کند. (S. A. Yesenin)
3. استعاره(در ترجمه از یونانی - انتقال) کلمه یا عبارتی است که به دلایلی بر اساس شباهت دو شیء یا پدیده در معنای مجازی به کار می رود. استعاره بر خلاف مقایسه که هم شامل مقایسات می شود و هم آنچه با آن مقایسه می شود، فقط شامل دومی است که فشردگی و تشبیهی را در کاربرد کلمه ایجاد می کند. استعاره می تواند بر اساس شباهت اشیاء در شکل، رنگ، حجم، هدف، احساسات و غیره باشد: آبشاری از ستارگان، بهمنی از حروف، دیواری از آتش، پرتگاه غم، مرواریدی از شعر، بارقه ای از عشقو غیره.
تمام استعاره ها به دو گروه تقسیم می شوند:
1) زبان عمومی("پاک شده"): دست های طلایی طوفان در فنجان چای کوه های متحرک رشته های روح عشق رنگ باخته است.
2) هنری(نویسنده فردی، شاعرانه):
و ستاره ها محو می شوند هیجان الماس
که در سرماخوردگی بدون دردسحر (M. Voloshin);
شیشه شفاف آسمان خالی (A. Akhmatova);
و چشمان آبی و بی ته
آنها در ساحل دور شکوفه می دهند. (A. A. Blok)
استعاره اتفاق می افتد نه فقط مجرد: می تواند در متن توسعه یابد و زنجیره های کامل عبارات مجازی را تشکیل دهد، در بسیاری از موارد - پوشش، گویی در کل متن نفوذ می کند. این استعاره گسترده و پیچیده، یک تصویر هنری کامل.
4. شخصیت پردازی- این نوعی استعاره است که مبتنی بر انتقال نشانه های موجود زنده به پدیده ها، اشیاء و مفاهیم طبیعی است. اغلب برای توصیف طبیعت از شخصیت ها استفاده می شود:
غلتیدن در میان دره های خواب آلود، مه های خواب آلود دراز کشیدند، و فقط صدای ولگرد اسب در دوردست گم می شود. روز پاییزی پژمرده شده، رنگ پریده، با برگ های معطر جمع شده، و گل های نیمه پژمرده از خواب بی رویا لذت می برند.. (M. Yu. Lermontov)
5-متونیمی(ترجمه از یونانی - تغییر نام) انتقال نام از یک شی به شی دیگر بر اساس مجاورت آنها است. مجاورت می تواند مظهر ارتباط باشد:
بین عمل و ابزار عمل: روستاها و مزارع آنها برای یک حمله خشونت آمیز او محکوم به شمشیر و آتش بود(A.S. پوشکین)؛
بین یک شی و ماده ای که شی از آن ساخته شده است: ... یا روی نقره، روی طلا خوردم(A. S. Griboyedov)؛
بین یک مکان و افراد آن مکان: شهر پر سر و صدا بود، پرچم ها ترق خورد، گل های رز خیس از کاسه های دختران گل افتاد ... (یو. ک. اولشا)
6. Synecdoche(در ترجمه از یونانی - همبستگی) - این یک نوع کنایه، بر اساس انتقال معنا از یک پدیده به پدیده دیگر بر اساس رابطه کمی بین آنها. اغلب، انتقال رخ می دهد:
از کمتر به بیشتر: حتی پرنده ای به سوی او پرواز نمی کند، و ببری نمی آید... (ع.س. پوشکین);
از جزء به کل: ریش چرا هنوز ساکتی؟(A.P. چخوف)
7. پریفراز یا پریفراز(ترجمه از یونانی - یک عبارت توصیفی) عبارتی است که به جای هر کلمه یا عبارتی استفاده می شود. مثلا پترزبورگ در آیه
A. S. Pushkin - "آفرینش پیتر"، "زیبایی و شگفتی کشورهای کامل"، "شهر پتروف"؛ A. A. Blok در اشعار M. I. Tsvetaeva - "شوالیه بدون سرزنش" ، "خواننده برفی با چشم آبی" ، "قو برفی" ، "قاطر روح من".
8. هایپربولی(ترجمه شده از یونانی - اغراق) یک عبارت مجازی است که حاوی اغراق گزاف از هر ویژگی یک شی، پدیده، عمل است: یک پرنده کمیاب به وسط دنیپر پرواز می کند(N.V. Gogol)
و درست در همان لحظه پیک‌ها، پیک‌ها، پیک‌ها در خیابان‌ها بودند... می‌توانید تصور کنید، سی و پنج هزارفقط پیک! (N.V. Gogol).
9. لیتوتا(ترجمه شده از یونانی - کوچکی، اعتدال) یک عبارت مجازی است که حاوی کم بیانی گزاف از هر ویژگی یک شی، پدیده، عمل است: چه گاوهای کوچکی! وجود دارد، درست است، کمتر از یک سر سوزن(I. A. Krylov)
و مهمتر از همه در راه رفتن، در آرامشی زیبا، اسب را دهقانی با چکمه‌های بزرگ، با کت کوتاه پوست گوسفند، با دستکش‌های درشت، با افسار هدایت می‌کند... و از ناخن خودم!(N.A. Nekrasov)
10. کنایه(در ترجمه از یونانی - تظاهر) استفاده از یک کلمه یا گزاره به معنای مخالف مستقیم است. کنایه نوعی تمثیل است که در آن تمسخر در پس ارزیابی مثبت ظاهری پنهان است: چرا ای باهوش هذیان داری سر؟(I. A. Krylov)
26.2 ابزارهای تصویری و بیانی واژگانی "غیر خاص" زبان
توجه: در تکالیف گاهی اوقات نشان داده می شود که این یک وسیله لغوی است.به طور معمول، در بررسی تکلیف 24، نمونه ای از ابزار واژگانی در پرانتز آورده می شود، چه به صورت یک کلمه یا به صورت یک عبارت که در آن یکی از کلمات به صورت مورب باشد. لطفا توجه داشته باشید: این محصولات اغلب مورد نیاز هستند در کار 22 پیدا کنید!
11. مترادف، یعنی کلماتی از یک قسمت از گفتار، از نظر صدا متفاوت، اما از نظر معنای لغوی یکسان یا مشابه و از نظر سایه های معنی یا رنگ آمیزی سبک با یکدیگر متفاوت هستند. شجاع - شجاع، فرار - عجله، چشم ها(خنثی) - چشم ها(شاعر.))، قدرت بیان بالایی دارند.
مترادف ها می توانند متنی باشند.
12. متضادها، یعنی کلماتی از همان قسمت گفتار، در مقابل معنی ( حقیقت - دروغ، خوب - شر، نفرت انگیز - شگفت انگیز)، همچنین دارای قابلیت های بیانی بالایی هستند.
متضادها می توانند متنی باشند، یعنی فقط در یک بافت معین به متضاد تبدیل می شوند.
دروغ اتفاق می افتد خوب یا بد,
دلسوز یا بی رحم،
دروغ اتفاق می افتد زبردست و بی دست و پا،
محتاط و بی پروا،
مست و بی شادی.
13. عبارت شناسیبه عنوان وسیله ای برای بیان زبانی
عبارت‌شناسی (عبارات عبارت‌شناختی، اصطلاحات)، یعنی عبارات و جملاتی که به صورت آماده بازتولید شده‌اند، که در آن معنای یکپارچه بر معانی اجزای تشکیل‌دهنده آنها غالب است و مجموع ساده‌ای از این معانی نیست. به دردسر بیفتی، در آسمان هفتم باش، استخوان نزاع) قابلیت بیان بالایی دارند. بیان واحدهای عبارت شناسی با موارد زیر تعیین می شود:
1) تصاویر زنده آنها، از جمله اساطیری ( گربه مثل سنجاب در چرخ گریه کرد، نخ آریادنه، شمشیر داموکلس، پاشنه آشیل);
2) طبقه بندی بسیاری از آنها: الف) به رده بالا ( صدای کسی که در بیابان گریه می کند، در فراموشی فرو می رود) یا کاهش یافته (عامیانه، محاوره ای: مثل ماهی در آب، نه خواب و نه روح) ب) به مقوله ابزارهای زبانی با مفهوم عاطفی- بیانی مثبت ( برای ذخیره کردن مانند چشمان شما - تجارت.) یا با رنگ آمیزی عاطفی- بیانگر منفی (بدون شاه در سر - ناپسند، بچه کوچک - تحقیر شده، بی ارزش - تحقیر شده.).
14. واژگان رنگی سبک
برای افزایش بیان در متن، می توان از تمام دسته های واژگان رنگی سبک استفاده کرد:
1) واژگان عاطفی- بیانی (ارزیابی) شامل:
الف) کلمات با ارزیابی عاطفی و بیانی مثبت: موقر، عالی (از جمله اسلاونیسم های قدیمی): الهام، آینده، سرزمین پدری، آرزوها، پنهان، تزلزل ناپذیر. شاعرانه عالی: آرام، درخشان، افسون، لاجوردی. تایید کننده: نجیب، برجسته، شگفت انگیز، شجاع. دوست داشتنی ها: آفتاب، عزیزم، دختر
ب) کلمات با ارزیابی عاطفی- بیانی منفی: ناراضی: حدس و گمان، مشاجره، مزخرف؛تحقیرآمیز: تازه کار; تحقیر کننده: چرت و پرت، شلوغ، خط خطی; بد لحن/
2) واژگان رنگی از نظر کاربردی و سبک، از جمله:
الف) کتاب: علمی (اصطلاحات: آلتراسیون، کسینوس، تداخل) کسب و کار رسمی: امضاء کننده زیر، گزارش دهید; روزنامه نگاری: گزارش، مصاحبه; هنری و شاعرانه: لاجوردی، چشم ها، گونه ها
ب) محاوره ای (هر روزه): بابا، پسر، لاف زن، سالم
15. واژگان با کاربرد محدود
برای افزایش بیان در متن، می توان از تمام دسته های واژگان با کاربرد محدود نیز استفاده کرد، از جمله:
واژگان گویش (کلماتی که توسط ساکنان یک منطقه خاص استفاده می شود: kochet - خروس، veksha - سنجاب);
واژگان محاوره ای (کلماتی با معنای سبکی کاهش یافته: آشنا، بی ادب، نادیده گرفته، توهین آمیز، واقع در مرز یا خارج از هنجار ادبی: گدا، مست، ترقه، سطل آشغال);
واژگان حرفه ای (کلماتی که در گفتار حرفه ای استفاده می شود و در سیستم زبان ادبی عمومی گنجانده نمی شود: گالری - در گفتار ملوانان، اردک - در گفتار روزنامه نگاران، پنجره - در گفتار معلمان);
واژگان عامیانه (کلمات مشخصه عامیانه جوانان: مهمانی، زواید، باحال; کامپیوتر: مغزها - حافظه کامپیوتر، صفحه کلید - صفحه کلید; سرباز: از کار انداختن، اسکوپ، عطر; اصطلاحات جنایی: داداش، تمشک);
واژگان منسوخ شده است (تاریخ گرایی کلماتی هستند که به دلیل ناپدید شدن اشیاء یا پدیده هایی که نشان می دهند از کاربرد خارج شده اند: بویار، اپریچینینا، اسب کشیده; باستان‌شناسی‌ها واژه‌های منسوخ شده‌ای هستند که اشیا و مفاهیمی را نامگذاری می‌کنند که نام‌های جدیدی برای آنها در زبان ظاهر شده است: پیشانی - پیشانی، بادبان - بادبان) - واژگان جدید (نئولوژیزم ها - کلماتی که اخیراً وارد زبان شده اند و هنوز تازگی خود را از دست نداده اند: وبلاگ، شعار، نوجوان).
26.3 فیگورها (شکلهای بلاغی، فیگورهای سبک، فیگورهای گفتار) ابزارهای سبکی هستند که مبتنی بر ترکیب خاص کلمات هستند که فراتر از محدوده کاربرد عملی معمولی هستند و هدفشان افزایش بیان و تصویری بودن متن است. چهره های اصلی گفتار عبارتند از: سؤال بلاغی، تعجب بلاغی، توسل بلاغی، تکرار، توازی نحوی، چند اتحاد، عدم اتحاد، بیضی، وارونگی، تقسیم بندی، آنتی تز، درجه بندی، oxymoron. برخلاف واژگان، این سطح یک جمله یا چند جمله است.
نکته: در کارها قالب تعریف مشخصی وجود ندارد که این وسایل را نشان دهد: آنها را ابزار نحوی و تکنیک و صرفاً وسیله بیان و شکل می نامند.در تکلیف 24، شکل گفتار با تعداد جمله ای که در داخل پرانتز آمده است نشان داده می شود.
16. سوال بلاغیشکلی است که حاوی بیانیه ای در قالب سوال است. یک سؤال بلاغی نیازی به پاسخ ندارد؛ از آن برای تقویت احساسات، بیان گفتار و جلب توجه خواننده به یک پدیده خاص استفاده می شود:
چرا دستش را به تهمت‌زنان بی‌اهمیت داد، چرا سخنان دروغ و نوازش‌ها را باور کرد، او که از کودکی مردم را درک کرد؟.. (M. Yu. Lermontov);
17. تعجب بلاغیشکلی است که حاوی عبارتی به شکل تعجب است. تعجب های بلاغی بیان برخی از احساسات را در پیام تقویت می کند. آنها معمولاً نه تنها با عاطفه خاص، بلکه با وقار و شادی متمایز می شوند:
آن در صبح سالهای ما بود - آه خوشبختی! اوه اشک! ای جنگل! آه زندگی! ای آفتاب!ای روح تازه توس (A.K. Tolstoy);
افسوس!کشور پرافتخار در برابر قدرت یک غریبه سر تعظیم فرود آورد. (M. Yu. Lermontov)
18. جذابیت بلاغی- این یک شکل سبک است که از جذابیت تأکید شده برای کسی یا چیزی برای افزایش بیان گفتار تشکیل شده است. این نه به اندازه نام بردن از مخاطب سخنرانی، بلکه بیشتر برای بیان نگرش نسبت به آنچه در متن گفته می شود. فریضه های بلاغی می تواند باعث ایجاد وقار و رقت در گفتار شود، بیانگر شادی، پشیمانی و سایر سایه های خلق و خو و حالت عاطفی باشد:
دوستان من!اتحادیه ما فوق العاده است. او مانند روح غیرقابل کنترل و ابدی است (ع.س. پوشکین).
ای شب عمیق ای پاییز سردبی صدا! (K. D. Balmont)
19. تکرار (تکرار موضعی- لغوی، تکرار لغوی)- این یک شکل سبک است که از تکرار هر عضو یک جمله (کلمه)، بخشی از یک جمله یا یک جمله کامل، چندین جمله، بند به منظور جلب توجه ویژه به آنها تشکیل شده است.
انواع تکرار هستند آنافورا، اپی فورا و پیکاپ.
آنافورا(ترجمه شده از یونانی - صعود، صعود)، یا وحدت آغاز، تکرار یک کلمه یا گروهی از کلمات در ابتدای سطرها، مصراع ها یا جملات است:
تنبلظهر مه آلود نفس می کشد،
تنبلرودخانه در حال غلتیدن است
و در فلک آتشین و پاک
ابرها با تنبلی آب می شوند (F.I. Tyutchev)؛
Epiphora(ترجمه از یونانی - اضافه، جمله پایانی یک دوره) تکرار کلمات یا گروه هایی از کلمات در پایان سطرها، مصراع ها یا جملات است:
گرچه انسان ابدی نیست،
چیزی که ابدی است - به صورت انسانی
روز یا سن چیست؟
قبل از چه چیزی بی نهایت است؟
گرچه انسان ابدی نیست،
چیزی که ابدی است - به صورت انسانی(A. A. Fet);
آنها یک قرص نان سبک گرفتند - شادی
امروز فیلم در باشگاه خوب است - شادی
نسخه دو جلدی پاستوفسکی به کتابفروشی آورده شد. شادی(A.I. سولژنیتسین)
سوار کردن- این تکرار هر بخش از گفتار (جمله، خط شاعرانه) در ابتدای بخش مربوط به آن است:
او به زمین افتاد روی برف سرد،
روی برف سرد، مثل درخت کاج،
مانند درخت کاج در یک جنگل مرطوب (M. Yu. Lermontov);
20. توازی (توازی نحوی)(در ترجمه از یونانی - قدم زدن در کنار) - ساخت یکسان یا مشابه قسمت های مجاور متن: جملات مجاور، خطوط شاعرانه، مصراع ها، که در صورت همبستگی، یک تصویر واحد ایجاد می کنند:
با ترس به آینده نگاه میکنم
با حسرت به گذشته نگاه می کنم... (م. یو. لرمانتوف);
من برای تو سیم زنگی بودم
من بهار شکوفه تو بودم
اما تو گل نخواستی
و کلمات را نشنیدی؟ (K. D. Balmont)
اغلب از آنتی تز استفاده می کنند: در سرزمینی دور به دنبال چه می گردد؟ او در سرزمین مادری خود چه ریخت؟(M. Lermontov); کشور برای تجارت نیست، بلکه تجارت برای کشور است (از روزنامه).
21. وارونگی(ترجمه شده از یونانی - بازآرایی، وارونگی) تغییر در ترتیب معمول کلمات در یک جمله به منظور تأکید بر اهمیت معنایی هر عنصر متن (کلمه، جمله) است و به عبارت رنگ آمیزی سبک خاص می بخشد: رسمی، ویژگی های پرصدا یا برعکس محاوره ای، تا حدودی کاهش یافته است. ترکیبات زیر در روسی معکوس در نظر گرفته می شوند:
تعریف مورد توافق بعد از کلمه در حال تعریف آمده است: من پشت میله‌ها نشسته‌ام سیاه چال(M. Yu. Lermontov); اما هیچ موجی در این دریا وجود نداشت. هوای گرفتگی جریان نداشت: در حال دم کردن بود رعد و برق بزرگ(I. S. Turgenev)؛
اضافات و شرایطی که توسط اسم ها بیان می شود قبل از کلمه ای است که به آن مربوط می شود: ساعت ها نبرد یکنواخت(اعتصاب ساعت یکنواخت)؛
22.پارسل بندی(در ترجمه از فرانسوی - ذره) - یک وسیله سبکی که شامل تقسیم یک ساختار نحوی یک جمله به چندین واحد اسمی و معنایی - عبارات است. در نقطه تقسیم جمله می توان از نقطه، علامت تعجب و سؤال و بیضی استفاده کرد. صبح روشن مثل آتل. ترسناک. طولانی. Ratnym. هنگ تفنگ شکست خورد. ما در نبردی نابرابر(R. Rozhdestvensky); چرا کسی عصبانی نیست؟ آموزش و بهداشت و درمان! مهمترین عرصه های جامعه! در این سند اصلا ذکر نشده است(از روزنامه ها)؛ دولت باید نکته اصلی را به خاطر بسپارد: شهروندانش افراد نیستند. و مردم. (از روزنامه ها)
23. غیر اتحادیه و چند اتحادیه- ارقام نحوی مبتنی بر حذف عمدی، یا برعکس، تکرار عمدی حروف ربط. در حالت اول، هنگام حذف حروف ربط، گفتار فشرده، فشرده و پویا می شود. اقدامات و رویدادهایی که در اینجا به تصویر کشیده شده اند، به سرعت، فوراً آشکار می شوند و جایگزین یکدیگر می شوند:
سوئدی، روسی - چاقو، برش، برش.
طبل زدن، کلیک، سنگ زنی.
رعد اسلحه، پا زدن، ناله، ناله،
و مرگ و جهنم از هر طرف. (A.S. پوشکین)
چه زمانی چند اتحادیهبرعکس، گفتار کند می شود، مکث می کند و ربط های مکرر کلمات را برجسته می کند و به وضوح بر اهمیت معنایی آنها تأکید می کند:
ولی ونوه پسر، ونوه بزرگ، ونبیره
آنها در من رشد می کنند در حالی که من رشد می کنم ... (P.G. Antokolsky)
24. دوره- یک جمله طولانی و چند جمله ای یا یک جمله ساده بسیار رایج که با کامل بودن، وحدت موضوع و تقسیم صدایی به دو قسمت متمایز می شود. در بخش اول، تکرار نحوی همان نوع جملات فرعی (یا اعضای جمله) با افزایش فزاینده لحن اتفاق می افتد، سپس مکث قابل توجهی آن را جدا می کند، و در قسمت دوم، جایی که نتیجه گیری می شود. ، تن صدا به طور محسوسی کاهش می یابد. این طرح لحنی نوعی دایره را تشکیل می دهد:
اگر می خواستم زندگی ام را محدود به دایره خانه کنم، / وقتی یک چیز خوشایند به من دستور داد که پدر شوم، شوهر کنم / اگر حتی یک لحظه اسیر عکس خانوادگی شوم، درست است که نمی کنم. به غیر از خودت دنبال عروس دیگری بگرد (A.S. پوشکین)
25. ضد یا مخالف(در ترجمه از یونانی - مخالفت) چرخشی است که در آن مفاهیم، مواضع، تصاویر مخالف به شدت در تضاد هستند. برای ایجاد یک ضد، معمولاً از متضادها استفاده می شود - زبانی عمومی و زمینه ای:
تو ثروتمندی، من بسیار فقیر، تو نثرنویسی، من شاعرم(A.S. پوشکین)؛
دیروز به چشمانت نگاه کردم
و حالا همه چیز به یک طرف نگاه می کند،
دیروز جلوی پرندگان نشسته بودم،
این روزها همه لرها کلاغ هستند!
من احمقم و تو باهوشی
زنده ام، اما من مات و مبهوت هستم.
ای فریاد زنان همه زمانها:
"عزیزم، من با تو چه کردم؟" (M. I. Tsvetaeva)
26. درجه بندی(در ترجمه از لاتین - افزایش تدریجی، تقویت) - تکنیکی متشکل از ترتیب متوالی کلمات، عبارات، استعاره ها (لقب ها، استعاره ها، مقایسه ها) به ترتیب تقویت (افزایش) یا تضعیف (کاهش) یک ویژگی. افزایش درجه بندیمعمولاً برای تقویت تصویرسازی، بیان احساسی و تأثیر متن استفاده می شود:
من به تو زنگ زدم، اما تو به عقب نگاه نکردی، اشک ریختم، اما تو تسلیم نشدی(A. A. Blok)؛
درخشید، سوخت، درخشیدچشم های آبی بزرگ (V. A. Solokhin)
درجه بندی نزولیکمتر مورد استفاده قرار می گیرد و معمولاً برای تقویت محتوای معنایی متن و ایجاد تصاویر مفید است:
او رزین فانی آورد
بله، شاخه ای با برگ های خشکیده. (A.S. پوشکین)
27. Oxymoron(ترجمه شده از یونانی - شوخ-احمقانه) یک چهره سبک است که در آن مفاهیم معمولاً ناسازگار با یکدیگر ترکیب می شوند و معمولاً با یکدیگر در تضاد هستند ( شادی تلخ، سکوت زنگ دارو غیره.) در همان زمان معنای جدیدی به دست می آید و گفتار بیان خاصی پیدا می کند: از آن ساعت برای ایلیا شروع شد. عذاب شیرین، به آرامی روح را می سوزاند (I. S. Shmelev)؛
بخور مالیخولیا شادی آوردر سرخی سحر (S. A. Yesenin)؛
ولی زیبایی زشت آنهابه زودی این راز را درک کردم. (M. Yu. Lermontov)
28. تمثیل- تمثیل، انتقال یک مفهوم انتزاعی از طریق یک تصویر عینی: روباه ها و گرگ ها باید پیروز شوند(حیله گری، بدخواهی، طمع).
29. پیش فرض- گسست عمدی در بیانیه، انتقال احساسات سخنرانی و پیشنهاد اینکه خواننده ناگفته ها را حدس بزند: اما من می خواستم... شاید شما...
علاوه بر ابزار بیان نحوی بالا، آزمون ها شامل موارد زیر نیز هستند:
-جملات تعجبی;
- گفتگو، گفتگوی پنهان؛
-فرم پرسش و پاسخ ارائهشکلی از ارائه که در آن پرسش و پاسخ به سؤالات متناوب است.
-ردیف اعضای همگن؛
-استناد؛
-لغات و ساختارهای مقدماتی
-جملات ناقص- جملاتی که در آنها عضوی وجود ندارد که برای کامل شدن ساختار و معنا لازم است. اعضای جمله از دست رفته را می توان بازیابی و متنی سازی کرد.
از جمله بیضی، یعنی حذف محمول.
این مفاهیم در درس نحو مدرسه پوشش داده شده است. احتمالاً به همین دلیل است که این ابزارهای بیانی اغلب در بررسی ها نحوی نامیده می شوند.
هر فردی که مطالعه می کند یا کار می کند اغلب در روزهای هفته کار می کند و در تعطیلات آخر هفته استراحت می کند. اما رویکرد همه مردم به این روزها متفاوت است. در بیشتر موارد، جامعه زندگی روزمره را دوست ندارد و دائماً منتظر تعطیلات آخر هفته یا تعطیلات است تا استراحت کند، سرگرم شود و از زندگی لذت ببرد.
مشکل اصلی متن منبع مشکل نگرش مردم به زندگی روزمره است. اما چرا مردم آنها را دوست ندارند؟ و چگونه می توانید نگرش خود را نسبت به آنها تغییر دهید؟
I.A. Ilyin در متن خود سعی می کند اولاً خوانندگان خود را متقاعد کند که روزهای هفته باید به عنوان یک هدیه سرنوشت تلقی شود ، به عنوان فرصتی برای کار و درک فعالیت های آنها: "ما باید معنای جدی حرفه خود را درک کنیم و از آن مراقبت کنیم. به نام معنای والای آن. ما باید خودمان را جدی بگیریم، بنابراین حرفه خود و زندگی روزمره خود را.» و ثانیاً، نویسنده به ما می فهماند که زندگی بدون معنا غیرممکن است، زیرا بدون آن انسان نمی تواند وجود داشته باشد، زیرا از شادی ها محروم است. در زندگی: "بی معنی است - بی لذت است. انسان به گونه ای آفریده شده است که نمی تواند با شادی زندگی کند.»
من کاملاً با موضع نویسنده موافقم، زیرا تقریباً هر فردی بیشتر عمر خود را صرف مطالعه یا انجام نوعی کار می کند و اگر شغل خود را درک نکند، لذت واقعی زندگی و لحظات آن را نمی شناسد. بسیاری از نویسندگان روسی در آثار خود به این مشکل پرداخته اند.
به عنوان مثال، در رمان M.Yu.Lermontov "یک قهرمان زمان ما"، شخصیت اصلی از کسالت رنج می برد. او نه تنها از خانم های نجیب، بلکه از "وحشی ها" نیز خسته شده بود. پچورین به امید اینکه کسالت در آنجا او را فرا نگیرد عازم قفقاز شد ، اما اشتباه کرد و حتی سوت گلوله های چچنی بر وضعیت روحی او تأثیری نداشت. قهرمان یاد نگرفت که در زمان حال از لحظات لذت ببرد، فعالیت های خود را درک نکرد و از افرادی که در کنار او بودند قدردانی نکرد. متعاقباً متوجه شد که کاملاً بدبخت است و نمی تواند پناهگاه معنوی برای خود بیابد.
و در داستان A.I. Solzhenitsyn "یک روز از زندگی ایوان دنیسوویچ" شخصیت اصلی یک زندانی بود که به نظر می رسد زندگی او فوق العاده دشوار بود. اما ایوان دنیسوویچ توانست زندگی روزمره خود را روشن کند و متوجه شد که حتی در اردوگاه استالین فرصتی وجود دارد که زندگی را حداقل کمی دلپذیرتر کند. قهرمان فوق‌العاده مدبر بود: او منتظر بسته‌ای از همسایه‌اش بود و به او کمک کرد، پس از آن با بخش دوم شام و غذا از این بسته به او پاداش داده شد و یک تکه اره کوچک از کنار نگهبانان حمل کرد. اما مهمترین چیز این است که ایوان دنیسوویچ از کار خود - ساخت و ساز خوشحال بود. او آن را با شادی انجام داد، معنای این فعالیت را فهمید و یاد گرفت که از لحظه لحظه زندگی خود قدردانی کند.
روزهای هفته نباید برای ما دردناک باشد، زیرا تعداد آنها بسیار بیشتر از تعطیلات آخر هفته یا تعطیلات است. و زندگی ما به طرز باورنکردنی کوتاه است تا بتوانیم بدون فکر از روزهای کاری متنفر باشیم. برای یافتن خوشبختی، همه ما باید کار خود را با معنا پر کنیم، و تنها در این صورت است که زندگی به "رشته ای درخشان" تبدیل می شود.
خلق و خوی بد
(1) کاش می دانستم از کجا می آید! (2) اگر می شد زودتر او را دور کرد. (3) اما مانند آب و هوا است: هیچ کس نمی داند کجا، کی، چرا... (4) بر خلاف هوا، حتی پیش بینی کننده هایی برای تغییر خلق و خوی ما وجود ندارد. (5) فقط باید ارسال کنید.
(6) نه، تحت هیچ شرایطی! (7) بحث تسلیم نمی تواند باشد!
(8) حالات بد باید به حرف ما گوش دهند!
(9) خلق و خوی بد آن چیزی نیست که من هستم، نه آنچه در اعماق روح من اتفاق می افتد، بلکه فقط به این معناست که من در مورد آن چه احساسی دارم، و سپس آنچه را که دیگران احساس می کنم. (10) دو حالت آخر در اختیار ماست: ما آنها را کنترل می کنیم و آنها باید تسلیم شوند. (11) هر کس که هنوز این را درک نکرده است باید هر چه زودتر درک آن را بیاموزد، زیرا این به اصول اولیه خودکنترلی مربوط می شود.
(12) بد خلقی از اختلافات درونی ناشی می شود که گره اصلی آن در ضمیر ناخودآگاه باقی می ماند و به راحتی باز نمی شود. (13) این اختلاف یا به قول پزشکان معالج روح، این «تعارض» ناگهانی به وجود نیامد. به احتمال زیاد، از دوران کودکی ادامه داشته است و ممکن است ناگهان احیا شود یا کمی تشدید شود. (14) شاید از شر او خلاص شوم. اما ممکن است تا زمان مرگم آن را با خود حمل کنم. (15) آری، آن را در درون خود حمل می کنم و تحمل می کنم، با وجودش کنار می آیم، مجبور می شوم آن را در خدمت علت قرار دهم، در یک کلام - خلاقانه با آن کنار می آیم. (16) خدای بهشتی، این دلیل «بد خلقی» نیست!
(17) کمتر کسی در جهان وجود دارد که با درگیری ذهنی روبرو نشده باشد. (18) هرکسی خود را دارد و همه دوست دارند از شر آن خلاص شوند. (19) آیا به همین دلیل است که هرکسی حق دارد بد خلق شود؟ (20) آیا همه به این دلیل باید عبوس شوند، با چهره های خشمگین راه بروند یا حتی بر سر یکدیگر فریاد بزنند؟
(21) اختلافات داخلی را باید جدی و کاملا جدی گرفت. (22) متعلق به آنچه من هستم. (23) یکی از وظایف زندگی درونی من را نشان می دهد. (24) می تواند تشدید شود، رکود ذهنی ایجاد کند و باعث بدخلقی شود. (25) این حال بد برای من مبهم و غیر قابل نفوذ باقی می ماند. به عنوان یک واقعیت غیرقابل توضیح وارد زندگی آگاهانه من و رفاه عمومی من می شود. (26) احساس افسردگی، درماندگی، غم دارم. (27) به همین دلیل عصبانی می شوم و به صورت «حال بد» در جامعه به این عصبانیت منفجر می شوم. (28) این چیزی است که واقعاً به نظر می رسد. (29) اما در آینده نمی تواند این گونه باشد.
(30) معلوم است که در پس بد خلقی، درگیری نهفته است. (31) این تعارض را باید نوعی اتهام خلاقانه دانست و بر این اساس با آن برخورد کرد. (32) خوب است که این اتهام وجود دارد. پس از همه، شما نمی توانید از یک تفنگ خالی شلیک کنید. (33) اصلاً ترسناک نیست که شما هنوز نتوانسته اید این اتهام را تحت الشعاع قرار دهید: به این معنی است که یک کار وجود دارد و باید حل شود. (34) رکود روانی ناخوشایند است. (35) اما مشکل فقط پوسته نیروی جدید و زندگی جدید است. (36) یک مهره را بشکنید و مغز شیرینی خواهید داشت. (37) دلیلی برای بد خلقی وجود ندارد! (38) با این حال، بد خلقی وجود دارد. (39) با آرامش و اطمینان خاطر تحمل کنید! (40) شما در حال حاضر از طریق او می بینید. (41) نگاه کن، درگیری یک وعده است، و به زودی شما برنده هستید.
(42) شما اصلاً درمانده نیستید. (43) شجاعت به دست آورده اید و افسردگی از بین رفته است. (44) حال بد از بین رفت.
(45) یا هنوز نه؟ (46) پس ذات خلاق و صمیمی او را درک می کنید و مواظب خواهید بود که ملک مخفی جامعه را نکنید.
(47) این به خودتان بستگی دارد که در مورد تضاد درونی خود چه احساسی دارید، در مورد این بار مورد انتظار قدرت جدید. (48) اگر نمی دانی چگونه خود را به عنوان یک برنده در درون خود تثبیت کنی، اگر آنقدر ناسپاسی که در مواجهه با وظیفه اصلی زندگی خود، فقط «سختی ها» و «مشکل ها» را می بینی و «غمگین» می شوی. پس لااقل نامردی خود را افشا نکنید! (49) شخصیت قوی در مشکلات شادی می کند و به مشکلات لبخند می زند. (50) هر چه امتحان دشوارتر باشد، پیروزی شادتر است. (51) اگر هنوز این نقاط قوت را در خود پیدا نکرده اید، با این وجود مطمئن باشید که آنها را خواهید یافت. (52) اگر نمی توانید تنها باشید، کمک بخواهید، اما مهمتر از همه، دعا کنید: دعای خالصانه همیشه شنیده می شود. (53) اما فقط ضعف گذرا خود را در مقابل غریبه ها آشکار نکنید!
(54) افشای اسرار ناپسند است; و حال بد این کار را انجام می دهد. (55) گریه از درد چه کودکانه است; و بد خلقی یک گریه است. (56) چقدر جرم است که دیگران را به بیماری خود مبتلا کنید. و بد خلقی مسری است.
(57) آیا نمی دانید که فردی برتر از شما چقدر آرام و شیرین می تواند لبخند بزند؟ (58) این لبخند برای بد خلقی غیر قابل تحمل است.
(به گفته I. Ilyin)
نمایش متن کامل
هر فردی دارد بهبود خود متعهد شدنخطاها، ما در تلاشیم تا آنها را اصلاح کنیم و سعی می کنیم در اینجا متوقف نشویم. چه چیزی به خودآموزی فرد کمک می کند؟ I.A. Ilyin پیشنهاد می کند که در مورد این مشکل فکر کنید.
نویسنده به یک مشکل اخلاقی موضوعی می پردازد. فیلسوف روسی اطمینان دارد که "هر چه آزمون دشوارتر باشد، پیروزی شادتر است." به هر حال، کسانی که می توانند در شرایط سخت جان سالم به در ببرند و بر خود و ترس خود غلبه کنند، جدی ترین نتایج را به دست می آورند. مردم بدخلقی خود را از دیگران پنهان کنند تا ضعیف به نظر نرسند، این خودآموزی است. ایلین می نویسد: "بیشایستی است که اسرار را فاش کنیم، و خلق و خوی بد این کار را انجام می دهد."، با این استدلال که افراد با خلق و خوی بد می توانند کارهای عجولانه انجام دهند که عواقب آن برای دیگران کاملاً ناخوشایند است.
نویسنده معتقد است که باید بتوانید خلق و خوی خود را مدیریت کنید و در برابر مشکلات لبخند بزنید تا بهتر و قوی تر شوید. مردم باید یاد بگیرند که با شادی با چالش ها روبرو شوند که فقط شخصیت را تقویت می کند و به تقویت توانایی های آنها کمک می کند. فقط کار روی خود شخصیت قوی می سازد.
نمی توان با نظر این روزنامه نگار معروف موافق نبود. در واقع، نقش خودآموزی در زندگی یک فرد بسیار زیاد است. فقط میل به بهتر شدن فرد را وادار می کند که اشتباهات خود را تجزیه و تحلیل کند و آنها را اصلاح کند. نکته اصلی این است که به جلو حرکت کنید و به اهداف خود برسید.
این مشکل در صفحات ادبیات روسیه منعکس شده است. بیایید رمان "جنگ و صلح" لئو تولستوی را به یاد بیاوریم. در کار
شاخص
- 1 از 1 K1 فرمول بندی مشکلات متن منبع
- 3 از 3 K2
کدام یک از عبارات با محتوای متن مطابقت دارد؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید
1) باید یاد بگیرید که کار روزانه را به عنوان یک کار بی معنی به نام تعطیلات درک کنید.
2) انسان باید خود را متحول کند تا بر کسالت زندگی روزمره غلبه کند.
3) فقط او سزاوار شادی تعطیلات است که به زندگی روزمره فکر نمی کند.
4) کسی که معنای والای کار خود را یافته است، لذت زندگی را خواهد یافت.
5) نمی توانید دائماً زندگی را به خاطر خسته کننده بودن و تهی بودن از شادی سرزنش کنید.
توضیح.
بیانیه های منطبق
2. انسان باید خود را متحول کند تا بر کسالت زندگی روزمره غلبه کند. تایید شدهپیشنهادات 20-34
4. کسی که معنای والای کار خود را بیابد، لذت زندگی را خواهد یافت. تایید شدهجملات 40-41
5. همیشه نمی توانید زندگی را به خاطر خسته کننده بودن و خالی بودن از شادی سرزنش کنید.تایید شدهجملات 7-8.
بیانیه
1. ما باید یاد بگیریم که کار روزانه را به عنوان یک کار بی معنی به نام تعطیلات درک کنیم.با کل متن در تضاد است
3. فقط او سزاوار شادی تعطیلات است که به زندگی روزمره فکر نمی کند. شما باید به زندگی روزمره فکر کنید، باید سعی کنید آنها را دوست داشته باشید. (18) فقط او سزاوار شادی تعطیلات است که زندگی روزمره خود را دوست دارد.
جواب: 245
جواب: 245
ارتباط: 2016-2017
سختی: طبیعی
بخش کدنویس: یکپارچگی معنایی و ترکیبی متن.
کدام یک از جملات زیر صحیح است؟ لطفا شماره های پاسخ را بفرمایید
اعداد را به ترتیب صعودی وارد کنید.
3) جملات 30-32 حاوی روایت است.
5) گزاره 27 حاوی نتیجه ای از جمله 26 است.
توضیح.
1) گزاره 10 پیامد احتمالی آنچه در جمله 9 گفته شده را نشان می دهد.
2) گزاره 16 بیانگر دلیل آن چیزی است که در جمله 14 آمده است.
3) جملات 30-32 حاوی روایت است. این استدلال اشتباه است.
4) گزاره های 40-43 حاوی استدلال هستند.
5) گزاره 27 حاوی نتیجه ای از جمله 26 است. نادرست است. فکر 26 را روشن می کند.
جواب: 124
جواب: 124
ارتباط: 2016-2017
سختی: طبیعی
بخش کدنویس: انواع عملکردی و معنایی گفتار
از جمله 42 کلمه را به معنای مجازی بنویسید.
توضیح.
(42) و برخاستن در زندگی شما تضمین شده است.
کلمه تیک آف معنای مجازی دارد.
پاسخ: برخاستن
پاسخ: برخاستن
ارتباط: 2016-2017
سختی: طبیعی
بخش کدنویس: معنای لغوی کلمه
نظر مارینیچنکو 28.08.2016 19:20
چرا جواب تیک آف رو دادم ولی ارور داد؟
تاتیانا استاتسنکو
احتمالاً به این دلیل که کلمه را با E نوشتید.
امتحان دولتی یکپارچه شیمی 03.03.2017 21:40
آیا لازم است کلمه ای را به معنای مجازی بنویسید؟ ظهور - سقوط (اشتباه؟)
تاتیانا یودینا
به درستی بلند شوید. چرا "سقوط" نامشخص است.
نحوه تشکیل کلمه MEANINGLESS (جمله 27) را مشخص کنید.
توضیح.
قید "بی معنی" از صفت "بی معنی" با پسوند -O- تشکیل شده است. در نتیجه روش واژه سازی پسوندی است.
جواب: پسوند
در بین جملات 12-19، با استفاده از ضمیر اثباتی، یکی (های) را پیدا کنید که مربوط به قبلی است. شماره(های) این جمله(های) را بنویسید.
جمله 19 با استفاده از ضمیر اثباتی THIS به جمله قبلی متصل می شود؛ کل جمله 18 با ضمیر جایگزین می شود.
در جمله 12، "پس" یک کلمه مقدماتی است، نه یک کلمه ربط.
جملات 17 و 18 حاوی کلمه آن و آن هستند اما با جملات 16 و 17 ارتباطی ندارند.
جواب: 19
جواب: 19
ارتباط: سال تحصیلی جاری
سختی: طبیعی
بخش کدنویس: وسایل ارتباط جملات در متن
قانون: وظیفه 25. وسایل ارتباط جملات در متن
ابزارهای اتصال جملات در متن
چندین جمله که با موضوع و ایده اصلی به یک کل متصل می شوند متن نامیده می شوند (از متن لاتین - پارچه، اتصال، اتصال).
بدیهی است که تمام جملاتی که با یک نقطه جدا می شوند از یکدیگر جدا نیستند. بین دو جمله مجاور یک متن ارتباط معنایی وجود دارد و نه تنها جملاتی که در کنار یکدیگر قرار گرفته اند، بلکه آنهایی که با یک یا چند جمله از یکدیگر جدا شده اند نیز می توانند مرتبط باشند. روابط معنایی بین جملات متفاوت است: محتوای یک جمله را می توان در مقابل محتوای جمله دیگر قرار داد. محتویات دو یا چند جمله را می توان با یکدیگر مقایسه کرد. محتوای جمله دوم ممکن است معنای جمله اول را آشکار کند یا یکی از اعضای آن را روشن کند و محتوای جمله سوم - معنای دوم و غیره. هدف وظیفه 23 تعیین نوع ارتباط بین جملات است.
وظیفه را می توان اینگونه بیان کرد:
در میان جملات 11-18، با استفاده از ضمیر اثباتی، قید و همزاد یکی (های) مرتبط با قبلی را پیدا کنید. شماره(های) پیشنهاد(های) را بنویسید
یا: نوع ارتباط جمله 12 و 13 را مشخص کنید.
به یاد داشته باشید که مورد قبلی یکی بالاتر است. بنابراین، اگر فاصله 11-18 مشخص شده باشد، جمله مورد نیاز در محدوده مشخص شده در کار است و اگر این جمله مربوط به مبحث دهم باشد، ممکن است پاسخ 11 صحیح باشد. ممکن است 1 یا چند پاسخ وجود داشته باشد. نقطه برای انجام موفقیت آمیز کار - 1.
بیایید به بخش تئوری برویم.
اغلب ما از این مدل ساخت متن استفاده می کنیم: هر جمله به جمله بعدی پیوند داده می شود که به آن پیوند زنجیره ای می گویند. (در ادامه در مورد ارتباط موازی صحبت خواهیم کرد). ما صحبت می کنیم و می نویسیم، جملات مستقل را با استفاده از قوانین ساده در متن ترکیب می کنیم. اصل مطلب اینجاست: دو جمله مجاور باید در مورد یک موضوع باشند.
همه انواع ارتباطات معمولاً به دو دسته تقسیم می شوند لغوی، صرفی و نحوی. به عنوان یک قاعده، هنگام اتصال جملات به یک متن، می توان از آنها استفاده کرد چندین نوع ارتباط به طور همزمان. این امر جستجوی جمله مورد نظر را در قطعه مشخص شده بسیار تسهیل می کند. اجازه دهید در مورد هر یک از انواع با جزئیات صحبت کنیم.
23.1. ارتباط با استفاده از ابزار واژگانی.
1. کلمات از یک گروه موضوعی.
واژه‌های یک گروه موضوعی، واژه‌هایی هستند که معنای لغوی مشترکی دارند و مفاهیم مشابه، اما نه یکسان را نشان می‌دهند.
کلمات مثال: 1) جنگل، مسیر، درختان؛ 2) ساختمان ها، خیابان ها، پیاده روها، میادین؛ 3) آب، ماهی، امواج؛ بیمارستان، پرستاران، اورژانس، بخش
ابتمیز و شفاف بود امواجآهسته و بی صدا به ساحل دویدند.
2. کلمات عمومی.
واژه‌های عمومی کلماتی هستند که با رابطه جنس - گونه به هم متصل می‌شوند: جنس مفهوم گسترده‌تری است، گونه مفهومی محدودتر.
کلمات مثال: بابونه - گل؛ توس - درخت؛ ماشین - حمل و نقلو غیره
جملات مثال: هنوز زیر پنجره رشد می کرد توس. من خاطرات زیادی با این موضوع دارم درخت...
رشته بابونهکمیاب می شوند. اما این بی تکلف است گل.
3 تکرار لغوی
تکرار لغوی عبارت است از تکرار یک کلمه به همان شکل کلمه.
نزدیکترین ارتباط جملات عمدتاً در تکرار بیان می شود. تکرار یکی از اعضای یک جمله ویژگی اصلی یک اتصال زنجیره ای است. مثلاً در جملات پشت باغ جنگلی بود. جنگل کر و نادیده گرفته شده بوداتصال طبق مدل "موضوع - موضوع" ساخته می شود ، یعنی موضوعی که در انتهای جمله اول نامگذاری شده است در ابتدای جمله بعدی تکرار می شود. در جملات فیزیک یک علم است. علم باید از روش دیالکتیکی استفاده کند- "محمول مدل - موضوع"؛ در مثال قایق به ساحل لنگر انداخت. ساحل پر از سنگریزه های کوچک بود- مدل "شرایط - موضوع" و غیره. اما اگر در دو مثال اول کلمات جنگل و علم در هر یک از جملات مجاور در همان حالت ایستاده، سپس کلمه ساحل اشکال مختلف دارد تکرار واژگانی در تکالیف آزمون یکپارچه، تکرار یک کلمه به همان شکل کلمه در نظر گرفته می شود که برای افزایش تأثیر بر خواننده استفاده می شود.
در متون سبک‌های هنری و ژورنالیستی، پیوند زنجیره‌ای از طریق تکرار واژگانی اغلب ویژگی بیانی و احساسی دارد، به‌ویژه زمانی که تکرار در محل اتصال جملات باشد:
آرال از نقشه سرزمین پدری ناپدید می شود دریا.
کل دریا!
استفاده از تکرار در اینجا برای افزایش تأثیر بر خواننده استفاده می شود.
بیایید به نمونه هایی نگاه کنیم. ما هنوز وسایل ارتباطی اضافی را در نظر نمی گیریم، ما فقط به تکرار واژگانی نگاه می کنیم.
(36) از مرد بسیار شجاعی شنیدم که یک بار جنگ را پشت سر گذاشت، گفت: ترسناک بود، بسیار ترسناک." (37) راست گفت: او ترسناک بود.
(15) من به عنوان یک معلم این فرصت را داشتم که با جوانانی ملاقات کنم که مشتاق پاسخ روشن و دقیق به سؤال در مورد بالاتر هستند. ارزش هایزندگی (16) 0 ارزش های، به شما امکان می دهد خوب را از بد تشخیص دهید و بهترین و شایسته ترین را انتخاب کنید.
توجه داشته باشید: اشکال مختلف کلمات به نوع متفاوتی از ارتباط اشاره دارد.برای اطلاعات بیشتر در مورد تفاوت، به پاراگراف مربوط به فرم های کلمه مراجعه کنید.
4 کلمات مشابه
همزاد کلماتی هستند که ریشه و معنی مشترک دارند.
کلمات مثال: وطن، متولد شدن، تولد، نسل. پاره کردن، شکستن، ترکیدن
جملات مثال: من خوش شانسم متولد شدنسالم و قوی داستان من تولدغیر قابل توجه
هر چند فهمیدم که رابطه لازم است زنگ تفريح، اما خودم نتوانستم این کار را انجام دهم. این شکافبرای هر دوی ما بسیار دردناک خواهد بود.
5 مترادف
مترادف ها کلماتی هستند از همان قسمت گفتار که از نظر معنی نزدیک هستند.
کلمات مثال: خسته باشید، اخم کنید، غمگین باشید. سرگرمی، شادی، شادی
جملات مثال: در فراق این را گفت دلم برایت تنگ میشود. من هم این را می دانستم غمگین خواهم شداز پیاده روی ها و صحبت های ما
شادیمرا گرفت و بلند کرد و برد... شادیبه نظر می رسید هیچ مرزی وجود ندارد: لینا پاسخ داد، بالاخره پاسخ داد!
لازم به ذکر است که اگر فقط با استفاده از مترادف ها به جستجوی اتصالات بپردازید، یافتن مترادف ها در متن دشوار است. اما قاعدتا در کنار این روش ارتباطی از دیگران نیز استفاده می شود. بنابراین، در مثال 1 یک ربط وجود دارد یکسان ، این ارتباط در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت.
6 مترادف های متنی
مترادف های متنی کلماتی از همان بخش گفتار هستند که فقط در یک زمینه معین از نظر معنی مشابه هستند، زیرا به یک شی (ویژگی، عمل) مربوط می شوند.
کلمات مثال: بچه گربه، هموطن بیچاره، شیطان؛ دختر، دانشجو، زیبایی
جملات مثال: بچه گربهمدت زیادی است که با ما زندگی می کند. شوهرم آن را برداشت پسر بیچارهاز درختی که برای فرار از سگ ها بالا رفت.
حدس زدم که اون دانشجو. زن جوانبا وجود تمام تلاش‌های من برای صحبت کردن او، همچنان سکوت می‌کند.
یافتن این کلمات در متن حتی دشوارتر است: بالاخره نویسنده آنها را مترادف می کند. اما در کنار این روش ارتباطی از روش های دیگری نیز استفاده می شود که جستجو را آسان می کند.
7 متضاد
متضادها کلماتی هستند از همان قسمت گفتار که معانی متضاد دارند.
کلمات مثال: خنده، اشک؛ داغ سرد
جملات مثال: وانمود کردم که این شوخی را دوست دارم و چیزی شبیه به آن را فشار دادم خنده. ولی اشکآنها مرا خفه کردند و من سریع از اتاق خارج شدم.
حرفش داغ بود و سوخته. چشم ها سرد شدهسرد احساس می کردم زیر دوش کنتراست هستم...
8 متضادهای متنی
متضادهای متنی کلماتی هستند از همان بخش گفتار که فقط در یک زمینه معین معانی متضاد دارند.
کلمات مثال: موش - شیر؛ خانه - محل کار سبز - رسیده
جملات مثال: بر کار کردناین مرد خاکستری بود با ماوس. در خانهدر آن بیدار شد یک شیر.
رسیدهتوت ها را می توان با خیال راحت برای تهیه مربا استفاده کرد. و اینجا سبزبهتر است آنها را داخل آن نگذارید، آنها معمولا تلخ هستند و می توانند طعم را خراب کنند.
ما توجه را به تصادف غیر تصادفی اصطلاحات جلب می کنیم(مترادف، متضاد، از جمله متنی) در این کار و وظایف 22 و 24: این یک پدیده واژگانی است،اما از زاویه دیگری نگریسته شود. وسایل واژگانی می توانند برای اتصال دو جمله مجاور استفاده کنند، یا ممکن است آنها یک حلقه اتصال نباشند. در عین حال، آنها همیشه وسیله بیان خواهند بود، یعنی همه شانس این را دارند که هدف وظایف 22 و 24 قرار گیرند. بنابراین، توصیه: هنگام انجام وظیفه 23، به این وظایف توجه کنید. مطالب نظری بیشتری در مورد معانی واژگانی از قانون مرجع برای کار 24 خواهید آموخت.
23.2. ارتباط با استفاده از ابزارهای ریخت شناسی
در کنار وسایل ارتباطی واژگانی، از وسایل صرفی نیز استفاده می شود.
1. ضمیر
اتصال ضمیر ارتباطی است که در آن یک کلمه یا چند کلمه از جمله قبلی با یک ضمیر جایگزین می شود.برای دیدن چنین ارتباطی باید بدانید که ضمیر چیست و چه دسته بندی هایی از معنا وجود دارد.
چه چیزی میخواهید بدانید:
ضمایر کلماتی هستند که به جای نام (اسم، صفت، عدد) به کار می روند، به اشخاص اشاره می کنند، اشیاء، ویژگی های اشیاء، تعداد اشیاء را نشان می دهند، بدون اینکه نام خاصی از آنها برده شود.
بر اساس معنی و ویژگی های دستوری آنها، نه دسته از ضمایر متمایز می شوند:
1) شخصی (من، ما؛ شما، شما؛ او، او، آن؛ آنها).
2) برگشت پذیر (خود)؛
3) مالکیت (من، شما، ما، شما، مال شما). به عنوان مالکیت استفاده می شود همچنین اشکال شخصی: او (ژاکت), کار او),(شایستگی) آنها.
4) متظاهری (این، آن، چنین، چنین، چنین، آنقدر).
5) قطعی(خود، اکثر، همه، همه، هر یک، دیگری)؛
6) نسبی (چه کسی، چه، کدام، کدام، چه تعداد، چه کسی).
7) پرسشی (چه کسی؟ چه؟ کدام؟ چه کسی؟ کدام؟ چند؟ کجا؟ کی؟ از کجا؟ چرا؟ چرا؟ چه؟)
8) منفی (هیچ کس، هیچ چیز، هیچ کس)؛
9) نامعین (کسی، چیزی، کسی، هر کسی، هر کسی، کسی).
آن را فراموش نکن ضمایر بر حسب مورد تغییر می کنندبنابراین، «تو»، «من»، «درباره ما»، «درباره آنها»، «هیچ‌کس»، «همه» اشکال ضمایر هستند.
به عنوان یک قاعده، وظیفه نشان می دهد که ضمیر باید چه دسته ای باشد، اما اگر در دوره مشخص شده هیچ ضمایر دیگری وجود نداشته باشد که به عنوان عناصر پیوند دهنده عمل کند، این کار ضروری نیست. شما باید به وضوح درک کنید که نه هر ضمیری که در متن ظاهر می شود یک پیوند ارتباطی است.
بیایید به مثال ها نگاه کنیم و تعیین کنیم که جملات 1 و 2 چگونه به هم مرتبط هستند. 2 و 3.
1) مدرسه ما اخیراً بازسازی شده است. 2) سالها پیش آن را تمام کردم، اما گاهی اوقات می رفتم و در طبقات مدرسه پرسه می زدم. 3) حالا آنها غریبه اند، متفاوت، مال من نیستند...
در جمله دوم دو ضمیر وجود دارد، هر دو شخصی، منو او. کدام یک است گیره کاغذ، جمله اول و دوم را به هم وصل می کند؟ اگر ضمیر باشد من، چیست جایگزین شده استدر جمله 1؟ هیچ چی. چه چیزی جایگزین ضمیر می شود؟ او? کلمه " مدرسه"از جمله اول. نتیجه می گیریم: اتصال با استفاده از ضمیر شخصی او.
در جمله سوم سه ضمیر وجود دارد: آنها به نوعی مال من هستنددومی فقط با یک ضمیر به هم متصل می شود آنها(=طبقه از جمله دوم). باقی مانده به هیچ وجه با کلمات جمله دوم ارتباط نداشته باشید و چیزی را جایگزین نکنید. نتیجه: جمله دوم جمله سوم را با ضمیر مرتبط می کند آنها.
اهمیت عملی درک این روش ارتباطی چیست؟ واقعیت این است که از ضمایر می توان و باید به جای اسم، صفت و اعداد استفاده کرد. استفاده کنید، اما سوء استفاده نکنید، زیرا فراوانی کلمات "او"، "او"، "آنها" گاهی اوقات منجر به سوء تفاهم و سردرگمی می شود.
2. قید
ارتباط با استفاده از قید یک ارتباط است که ویژگی های آن به معنای قید بستگی دارد.
برای مشاهده چنین ارتباطی، باید بدانید که قید چیست و چه دسته بندی هایی از معنی وجود دارد.
قیدها کلمات تغییرناپذیری هستند که یک عمل را نشان می دهند و به یک فعل اشاره می کنند.
از قیدهای معانی زیر می توان به عنوان وسیله ارتباطی استفاده کرد:
زمان و فضا: پایین، در سمت چپ، در کنار، در آغاز، مدت ها پیشو مانند آن
جملات مثال: دست به کار شدیم در آغازسخت بود: من نمی توانستم به عنوان یک تیم کار کنم، هیچ ایده ای نداشتم. بعد ازدرگیر شدند، قدرت آنها را احساس کردند و حتی هیجان زده شدند.توجه داشته باشید: جملات 2 و 3 با استفاده از قیدهای مشخص شده به جمله 1 مربوط می شوند. این نوع اتصال نامیده می شود اتصال موازی
به بالای کوه رفتیم. دور و برفقط بالای درختان ما بود. نزدیکابرها با ما شناور بودند.مثال مشابهی از اتصال موازی: 2 و 3 با استفاده از قیدهای مشخص شده به 1 متصل می شوند.
قیدهای نمایشی. (آنها گاهی اوقات نامیده می شوند قیدهای اسمی، از آنجایی که آنها نامی از نحوه یا مکان انجام عمل نمی دهند، بلکه فقط به آن اشاره می کنند): آنجا، اینجا، آنجا، سپس، از آنجا، زیرا، بنابراینو مانند آن
جملات مثال: تابستان گذشته در تعطیلات بودم در یکی از آسایشگاه های بلاروس. از آنجابرقراری تماس تقریبا غیرممکن بود، چه رسد به گشت و گذار در اینترنت.قید "از آنجا" جایگزین کل عبارت می شود.
زندگی مثل همیشه ادامه داشت: من درس می خواندم، مادر و پدرم کار می کردند، خواهرم ازدواج کرد و با شوهرش رفت. بنابراینسه سال گذشت قید "so" کل محتوای جمله قبلی را خلاصه می کند.
امکان استفاده وجود دارد دسته های دیگر قیدهامثلاً منفی: ب مدرسه و دانشگاهمن رابطه خوبی با همسالانم نداشتم. بله و هیچ جاییتا نشد؛ با این حال، من از این رنج نبردم، خانواده داشتم، برادر داشتم، آنها جایگزین دوستانم شدند.
3. اتحادیه
ارتباط با استفاده از حروف ربط رایج ترین نوع اتصال است که به لطف آن روابط مختلفی بین جملات مرتبط با معنای ربط ایجاد می شود.
ارتباط با استفاده از حروف ربط هماهنگ: اما، و، و، اما، همچنین، یا، با این حالو دیگران. تکلیف ممکن است نشان دهنده نوع اتحادیه باشد یا نباشد. بنابراین، مطالب مربوط به اتحادها باید تکرار شود.
جزئیات بیشتر در مورد هماهنگی حروف ربط در بخش ویژه توضیح داده شده است.
جملات مثال: در پایان روز تعطیل ما به طرز باورنکردنی خسته بودیم. ولیخلق و خوی شگفت انگیز بود!ارتباط با استفاده از ربط مخالف "اما".
همیشه همینطور بوده... یااینطوری به نظرم رسید...اتصال با استفاده از ربط منفصل «یا».
ما توجه خود را به این واقعیت جلب می کنیم که به ندرت فقط یک ربط در ایجاد یک ارتباط دخیل است: به عنوان یک قاعده ، از وسایل ارتباط واژگانی به طور همزمان استفاده می شود.
ارتباط با استفاده از حروف ربط فرعی: چون، پس. یک مورد بسیار غیر معمول، زیرا ربط های فرعی جملات را در یک جمله پیچیده به هم متصل می کنند. به نظر ما، با چنین ارتباطی یک گسست عمدی در ساختار یک جمله پیچیده ایجاد می شود.
جملات مثال: من در ناامیدی کامل بودم... براینمی دانستم چه کار کنم، کجا بروم و مهمتر از همه، برای کمک به چه کسی مراجعه کنم.کلمه ربط برای معنی دارد زیرا، زیرا، دلیل وضعیت قهرمان را نشان می دهد.
من امتحانات را قبول نکردم، به دانشگاه نرفتم، نمی توانستم از پدر و مادرم کمک بخواهم و این کار را انجام نمی دهم. بنابراینفقط یک کار باقی مانده بود: پیدا کردن کار.حرف ربط «پس» به معنای نتیجه است.
4. ذرات
ارتباط ذراتهمیشه انواع دیگر ارتباطات را همراهی می کند.
ذرات پس از همه، و فقط، اینجا، آنجا، فقط، حتی، یکسانسایه های اضافی را به پیشنهاد اضافه کنید.
جملات مثال: به پدر و مادرت زنگ بزن، با آنها صحبت کن. گذشته از همه اینهاخیلی ساده و در عین حال سخت است - دوست داشتن....
همه در خانه از قبل خواب بودند. و فقطمادربزرگ به آرامی زمزمه کرد: همیشه قبل از خواب دعا می خواند و از نیروهای آسمانی برای ما زندگی بهتر می خواست.
بعد از رفتن شوهرم روحم خالی شد و خانه ام خلوت. زوجگربه که معمولاً مثل یک شهاب سنگ به اطراف آپارتمان می‌دوید، خواب‌آلود خمیازه می‌کشد و به تلاش برای بالا رفتن در آغوش من ادامه می‌دهد. اینجابه بازوان کی تکیه کنم...لطفا توجه داشته باشید که ذرات متصل در ابتدای جمله آمده است.
5. فرم های کلمه
ارتباط با استفاده از فرم کلمهاین است که در جملات مجاور از یک کلمه در موارد مختلف استفاده می شود
- اگر این اسم - عدد و مورد
- اگر صفت - جنسیت، عدد و مورد
- اگر ضمیر - جنسیت، عدد و موردبسته به دسته
- اگر فعل در شخص (جنسیت)، عدد، زمان
افعال و مضارع، افعال و قروند واژه های متفاوتی در نظر گرفته می شوند.
جملات مثال: سر و صدابه تدریج افزایش یافت. از این رشد سر و صدااحساس ناراحتی کردم
من پسرم را می شناختم کاپیتان. با خودم کاپیتانسرنوشت مرا دور هم جمع نکرد، اما می دانستم که این فقط موضوع زمان است.
توجه داشته باشید: تکلیف ممکن است "شکل های کلمه" را بگوید، و سپس یک کلمه در اشکال مختلف باشد.
"اشکال کلمات" - و اینها قبلاً دو کلمه هستند که در جملات مجاور تکرار شده اند.
در تفاوت بین اشکال کلمات و تکرار واژگانی مشکل خاصی وجود دارد.
اطلاعات برای معلمان
بیایید به عنوان مثال سخت ترین کار آزمون واقعی یکپارچه دولتی 2016 را در نظر بگیریم. در اینجا بخش کامل منتشر شده در وب سایت FIPI در "راهنمای معلمان (2016)" است.
مشکلات برای امتحان شوندگان در تکمیل تکلیف 23 ناشی از مواردی بود که در آن شرط تکلیف مستلزم تمایز بین شکل یک کلمه و تکرار واژگانی به عنوان وسیله ای برای اتصال جملات در متن بود. در این موارد، هنگام تجزیه و تحلیل مطالب زبان، دانش آموزان باید به این نکته توجه کنند که تکرار واژگانی شامل تکرار یک واحد واژگانی با وظیفه سبکی خاص است.
در اینجا شرایط وظیفه 23 و بخشی از متن یکی از نسخه های آزمون یکپارچه دولتی 2016 آمده است:
از میان جملات 8 تا 18، با استفاده از تکرار واژگانی، یکی را پیدا کنید که با جملات قبلی مرتبط است. شماره این پیشنهاد را بنویسید."
در زیر ابتدای متن برای تجزیه و تحلیل آورده شده است.
- (7) وقتی سرزمین مادری خود را دوست ندارید، چه نوع هنرمندی هستید، عجیب و غریب!
(8) شاید به همین دلیل است که برگ در مناظر خوب نبود. (9) او یک پرتره، یک پوستر را ترجیح می داد. (10) او سعی کرد سبک زمان خود را بیابد، اما این تلاش ها پر از شکست و ابهام بود.
(11) روزی برگ نامه ای از هنرمند یارتسف دریافت کرد. (12) او را فرا خواند تا به جنگل های موروم بیاید و تابستان را در آنجا گذراند.
(13) مرداد گرم و بی باد بود. (14) یارتسف دور از یک ایستگاه متروک، در جنگل، در ساحل دریاچه ای عمیق با آب سیاه زندگی می کرد. (15) از جنگلبان کلبه ای اجاره کرد. (16) برگ توسط پسر جنگلبان وانیا زوتوف، پسر خمیده و خجالتی به دریاچه رانده شد. (17) برگ حدود یک ماه در دریاچه زندگی کرد. (18) او سر کار نمی رفت و رنگ روغن با خود نمی برد.
گزاره 15 با گزاره 14 توسط ضمیر شخصی "او"(یارتسف).
گزاره 16 مربوط به گزاره 15 توسط فرم های کلمه "جنگل بان": حالت حرف اضافه که توسط یک فعل کنترل می شود و شکل غیر حرف اضافه که توسط یک اسم کنترل می شود. این واژه‌ها معانی مختلفی را بیان می‌کنند: معنای شیء و معنای تعلق، و استفاده از واژه‌های مورد نظر بار سبکی ندارد.
گزاره 17 مربوط به جمله 16 توسط فرم های کلمه ("روی دریاچه - به دریاچه"؛ "برگا - برگ").
گزاره 18 با گزاره قبلی مرتبط است ضمیر شخصی "او"(برگ).
پاسخ صحیح در تکلیف 23 این گزینه 10 است.جمله 10 متن است که با استفاده از جمله قبلی (جمله 9) مرتبط است تکرار واژگانی (کلمه "او").
لازم به ذکر است که بین نویسندگان کتابچه های مختلف اتفاق نظر وجود ندارد.آنچه به عنوان یک تکرار لغوی در نظر گرفته می شود - یک کلمه در موارد مختلف (افراد، اعداد) یا در یک مورد. نویسندگان کتاب های انتشارات "آموزش ملی"، "امتحان"، "لژیون" (نویسندگان Tsybulko I.P.، Vasilyev I.P.، Gosteva Yu.N.، Senina N.A.) مثال واحدی را ارائه نمی دهند که در آن کلمات در موارد مختلف بیان شده است. فرم ها را تکرار واژگانی می دانند.
در عین حال، موارد بسیار پیچیده ای که در آنها کلمات در موارد مختلف شکل یکسانی دارند، در دستورالعمل ها به طور متفاوتی برخورد می شود. نویسنده کتاب های N.A. Senina این را شکلی از کلمه می داند. آی پی Tsybulko (بر اساس مطالب کتابی در سال 2017) تکرار واژگانی را می بیند. بنابراین، در جملاتی مانند دریا را در خواب دیدم. دریا مرا صدا می زدکلمه دریا موارد مختلفی دارد، اما در عین حال بدون شک همان وظیفه سبکی را دارد که I.P. درباره آن می نویسد. سیبولکو. بدون پرداختن به راه حل زبانی این موضوع، ما موقعیت RESHUEGE را ترسیم می کنیم و توصیه هایی ارائه می کنیم.
1. همه اشکال آشکارا غیر منطبق، اشکال کلمه هستند، نه تکرار واژگانی. لطفاً توجه داشته باشید که ما در مورد همان پدیده زبانی صحبت می کنیم که در کار 24 وجود دارد. و در 24، تکرارهای واژگانی فقط کلمات تکرار شده در همان اشکال هستند.
2. هیچ فرم تطبیقی در وظایف مربوط به RESHUEGE وجود نخواهد داشت: اگر خود متخصصان زبان شناس نتوانند آن را بفهمند، فارغ التحصیلان مدرسه نمی توانند این کار را انجام دهند.
3. اگر در طول امتحان به وظایفی با مشکلات مشابه برخورد کردید، ما به آن وسایل ارتباطی اضافی که به شما در انتخابتان کمک می کند نگاه می کنیم. از این گذشته ، کامپایلرهای KIM ممکن است نظر جداگانه خود را داشته باشند. متأسفانه ممکن است اینطور باشد.
23.3 وسایل نحوی.
کلمات مقدماتی
ارتباط با کمک کلمات مقدماتی هر ارتباط دیگری را همراهی و تکمیل می کند و سایه هایی از معنای مشخصه کلمات مقدماتی را اضافه می کند.
البته باید بدانید کدام لغات مقدماتی هستند.
او استخدام شد. متاسفانهآنتون بیش از حد جاه طلب بود. از یک طرف، شرکت به چنین افرادی نیاز داشت، از طرفی او از هیچ کس و هیچ چیز کم نداشت، اگر چیزی به قول خودش پایین تر از سطح او بود.
اجازه دهید مثال هایی از تعریف وسایل ارتباطی را در متنی کوتاه بیان کنیم.
(1) ما چند ماه پیش با ماشا آشنا شدیم. (2) پدر و مادرم هنوز او را ندیده بودند، اما اصراری برای ملاقات با او نداشتند. (3) به نظر می رسید که او نیز برای نزدیکی تلاش نمی کند، که تا حدودی من را ناراحت کرد.
بیایید نحوه اتصال جملات این متن را مشخص کنیم.
جمله 2 با استفاده از ضمیر شخصی به جمله 1 متصل می شود او، که جایگزین نام می شود ماشادر جمله 1
جمله 3 با استفاده از فرم های کلمه به جمله 2 مربوط می شود او او را: «او» یک صورت مصداق اسمی است، «او» یک حالت مصداق است.
بعلاوه جمله 3 وسایل ارتباطی دیگری نیز دارد: ربط است یکسان، کلمه مقدماتی به نظر می رسید، مجموعه ای از ساخت و سازهای مترادف اصراری برای شناختن یکدیگر نداشتندو سعی نکرد نزدیکتر شود.
والنتینا رودینا 29.03.2015 20:28
آیا ضمیر «آن» در جمله 18 نمایشی نیست؟
تاتیانا یودینا
است. اما 17 را به 18 وصل نمی کند.
آنا میلیوتینا 01.03.2017 07:58
هیچ چیز مشابهی وجود ندارد، 18 با استفاده از ضمیر اثباتی با قبلی مرتبط است. در جمله 17 شکلی از ضمیر "که" - "آن" وجود دارد. بنابراین ارتباط مستقیم است
تاتیانا یودینا
"That" در 17 و "that" در 18 پیوندهایی هستند که از شکل کلمات استفاده می کنند و نه جایگزینی اسم با ضمیر. فرض شما اشتباه است
گزیده ای از بررسی را بخوانید. ویژگی های زبانی متن را بررسی می کند. برخی از اصطلاحات استفاده شده در بررسی وجود ندارد. جاهای خالی را با اعداد مربوط به تعداد عبارت از لیست پر کنید.
فیلسوف ایوان ایلین خواننده را تشویق می کند که با هم فکر کند. این امر توسط ابزار نحوی مانند (A)_____ تسهیل می شود (مثلاً جملات 19-20). صدای رسمی متن توسط (B)_____ ("میهن"، "محکوم"، "مقدس"، "آزاد") داده می شود. در عین حال، نویسنده از تکنیک (B)_____ (جملات 2-4، 28-29) - و ابزار واژگانی بیان - (D)_____ ("به چشم ها نگاه کنید"، "چیزها بد هستند") استفاده می کند. ، مشخصه گفتار محاوره ای.»
فهرست اصطلاحات:
1) القاب
2) استعاره
3)متونیمی
4) واحدهای عبارتی
5) واژگان کتاب
6) تکرار واژگانی
7) جملات تعجبی
8) بسته بندی
9) فرم پرسش و پاسخ ارائه
اعداد را در پاسخ خود بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:
| آ | ب | که در | جی |
توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).
بیایید جاهای خالی را پر کنیم.
فیلسوف ایوان ایلین خواننده را تشویق می کند که با هم فکر کند. این امر توسط یک وسیله نحوی مانند (مثلاً جملات 19-20) تسهیل می شود. صدایی موقر به متن می دهد واژگان کتاب("میهن"، "محکوم"، "مقدس"، "آزاد"). نویسنده در عین حال از تکنیک استفاده می کند بسته بندی(جملات 2-4، 28-29) - و وسایل بیان واژگانی - واحدهای عبارتی("به چشم ها نگاه کن"، "چیزها بد هستند")، مشخصه گفتار محاوره ای است."
جواب: 9584.
جواب: 9584
قانون: وظیفه 26. زبان ابزار بیان
تجزیه و تحلیل ابزارهای بیان.
هدف این کار تعیین ابزار بیان مورد استفاده در بررسی با ایجاد مطابقت بین شکاف های مشخص شده با حروف در متن بررسی و اعداد با تعاریف است. شما باید منطبقات را فقط به ترتیبی که حروف در متن ظاهر می شوند بنویسید. اگر نمی دانید زیر یک حرف خاص چه چیزی پنهان شده است، باید به جای این عدد "0" را قرار دهید. شما می توانید از 1 تا 4 امتیاز برای کار دریافت کنید.
هنگام تکمیل کار 26، باید به یاد داشته باشید که در حال پر کردن شکاف های موجود در بررسی هستید، یعنی. متن را بازیابی کنید و با آن ارتباط معنایی و دستوری. بنابراین، تجزیه و تحلیل خود بررسی اغلب می تواند به عنوان یک سرنخ اضافی عمل کند: صفت های مختلف از یک نوع، محمول های سازگار با حذفیات و غیره. تکمیل کار و تقسیم لیست اصطلاحات به دو گروه آسان تر می شود: گروه اول شامل اصطلاحات بر اساس معنای کلمه است و دوم - ساختار جمله. می‌توانید این تقسیم‌بندی را انجام دهید، زیرا می‌دانید که همه ابزارها به دو گروه بزرگ تقسیم می‌شوند: گروه اول شامل واژگان (وسایل غیر خاص) و تروپها است. ثانیا، اشکال گفتاری (برخی از آنها نحوی نامیده می شوند).
26.1 کلمه یا بیان استوایی که در معنایی قابل تصور برای ایجاد یک تصویر هنری و دستیابی به بیانی بیشتر استفاده می شود. تروپ ها شامل تکنیک هایی مانند تخلص، مقایسه، شخصیت پردازی، استعاره، کنایه هستند، گاهی اوقات آنها شامل هذل گویی و لیتوت می شوند.
توجه: در انتساب معمولاً آمده است که اینها TRAILS هستند.
در بررسی، نمونه هایی از تروپ ها مانند یک عبارت در پرانتز نشان داده شده است.
1.اپیدرم(در ترجمه از یونانی - کاربرد، افزودن) - این یک تعریف مجازی است که یک ویژگی اساسی برای یک زمینه معین در پدیده به تصویر کشیده شده است. این لقب در بیان هنری و تصویرسازی آن با یک تعریف ساده متفاوت است. این لقب مبتنی بر مقایسه پنهان است.
القاب شامل تمام تعاریف "رنگارنگ" است که اغلب بیان می شود صفت:
سرزمین یتیم غمگین(F.I. Tyutchev) مه خاکستری، نور لیمویی، آرامش خاموش(I.A. Bunin).
لقب ها را نیز می توان بیان کرد:
-اسم ها، به عنوان کاربرد یا محمول عمل می کند و یک ویژگی مجازی برای موضوع می دهد: جادوگر زمستانی؛ مادر زمین نمناک است؛ شاعر یک غناست و نه فقط دایه روح او(م. گورکی)؛
-قیدها, عمل به عنوان شرایط: در شمال وحشی می ایستد تنها... (M. Yu. Lermontov); برگ ها بودند به تنشکشیده شده در باد (K. G. Paustovsky)؛
-شرکت کنندگان: امواج هجوم می آورند رعد و برق و درخشان;
-ضمایر، بیانگر درجه عالی یک حالت خاص از روح انسان است:
پس از همه، دعواهای جنگی وجود داشت، بله، آنها می گویند، هنوز که! (M. Yu. Lermontov);
-عبارات مشارکتی و مشارکتی: بلبل در لغت غریدناعلام محدوده جنگل (B. L. Pasternak)؛ من همچنین به ظاهر نویسندگان تازی که نمی توانند ثابت کنند که دیروز شب را کجا گذرانده اند و هیچ کلمه ای جز کلمات در زبان خود ندارند اعتراف می کنم. به یاد نیاوردن خویشاوندی(M. E. Saltykov-Shchedrin).
2. مقایسهیک تکنیک بصری مبتنی بر مقایسه یک پدیده یا مفهوم با پدیده دیگر است. برخلاف استعاره، مقایسه همیشه دوتایی است: هر دو شیء مقایسه شده (پدیده ها، ویژگی ها، اعمال) را نام می برد.
روستاها در حال سوختن هستند، هیچ حفاظتی ندارند.
فرزندان وطن از دشمن شکست می خورند،
و درخشش مثل یک شهاب ابدی,
بازی در ابرها چشم را می ترساند. (M. Yu. Lermontov)
مقایسه ها به روش های مختلفی بیان می شود:
حالت ابزاری اسم ها:
بلبلجوانان ولگرد پرواز کردند،
موجدر هوای بد، شادی محو می شود (A.V. Koltsov)
صورت مقایسه ای صفت یا قید: این چشم ها سبزتردریا و درختان سرو ما تیره تر(A. Akhmatova);
عبارات مقایسه ای با حروف ربط مانند، انگار، انگار و غیره:
مثل یک جانور درنده، به سرای محقر
برنده با سرنیزه وارد می شود... (M. Yu. Lermontov);
استفاده از کلمات مشابه، مشابه، این است:
به چشم یک گربه محتاط
مشابهچشمان شما (A. Akhmatova)؛
استفاده از جملات مقایسه ای:
برگ های طلایی چرخیدند
در آب صورتی حوض،
مثل گله سبک پروانه ها
با نفس نفس به سمت یک ستاره پرواز می کند. (S. A. Yesenin)
3. استعاره(در ترجمه از یونانی - انتقال) کلمه یا عبارتی است که به دلایلی بر اساس شباهت دو شیء یا پدیده در معنای مجازی به کار می رود. استعاره بر خلاف مقایسه که هم شامل مقایسات می شود و هم آنچه با آن مقایسه می شود، فقط شامل دومی است که فشردگی و تشبیهی را در کاربرد کلمه ایجاد می کند. استعاره می تواند بر اساس شباهت اشیاء در شکل، رنگ، حجم، هدف، احساسات و غیره باشد: آبشاری از ستارگان، بهمنی از حروف، دیواری از آتش، پرتگاه غم، مرواریدی از شعر، بارقه ای از عشقو غیره.
تمام استعاره ها به دو گروه تقسیم می شوند:
1) زبان عمومی("پاک شده"): دست های طلایی طوفان در فنجان چای کوه های متحرک رشته های روح عشق رنگ باخته است.
2) هنری(نویسنده فردی، شاعرانه):
و ستاره ها محو می شوند هیجان الماس
که در سرماخوردگی بدون دردسحر (M. Voloshin);
شیشه شفاف آسمان خالی (A. Akhmatova);
و چشمان آبی و بی ته
آنها در ساحل دور شکوفه می دهند. (A. A. Blok)
استعاره اتفاق می افتد نه فقط مجرد: می تواند در متن توسعه یابد و زنجیره های کامل عبارات مجازی را تشکیل دهد، در بسیاری از موارد - پوشش، گویی در کل متن نفوذ می کند. این استعاره گسترده و پیچیده، یک تصویر هنری کامل.
4. شخصیت پردازی- این نوعی استعاره است که مبتنی بر انتقال نشانه های موجود زنده به پدیده ها، اشیاء و مفاهیم طبیعی است. اغلب برای توصیف طبیعت از شخصیت ها استفاده می شود:
غلتیدن در میان دره های خواب آلود، مه های خواب آلود دراز کشیدند، و فقط صدای ولگرد اسب در دوردست گم می شود. روز پاییزی پژمرده شده، رنگ پریده، با برگ های معطر جمع شده، و گل های نیمه پژمرده از خواب بی رویا لذت می برند.. (M. Yu. Lermontov)
5-متونیمی(ترجمه از یونانی - تغییر نام) انتقال نام از یک شی به شی دیگر بر اساس مجاورت آنها است. مجاورت می تواند مظهر ارتباط باشد:
بین عمل و ابزار عمل: روستاها و مزارع آنها برای یک حمله خشونت آمیز او محکوم به شمشیر و آتش بود(A.S. پوشکین)؛
بین یک شی و ماده ای که شی از آن ساخته شده است: ... یا روی نقره، روی طلا خوردم(A. S. Griboyedov)؛
بین یک مکان و افراد آن مکان: شهر پر سر و صدا بود، پرچم ها ترق خورد، گل های رز خیس از کاسه های دختران گل افتاد ... (یو. ک. اولشا)
6. Synecdoche(در ترجمه از یونانی - همبستگی) - این یک نوع کنایه، بر اساس انتقال معنا از یک پدیده به پدیده دیگر بر اساس رابطه کمی بین آنها. اغلب، انتقال رخ می دهد:
از کمتر به بیشتر: حتی پرنده ای به سوی او پرواز نمی کند، و ببری نمی آید... (ع.س. پوشکین);
از جزء به کل: ریش چرا هنوز ساکتی؟(A.P. چخوف)
7. پریفراز یا پریفراز(ترجمه از یونانی - یک عبارت توصیفی) عبارتی است که به جای هر کلمه یا عبارتی استفاده می شود. مثلا پترزبورگ در آیه
A. S. Pushkin - "آفرینش پیتر"، "زیبایی و شگفتی کشورهای کامل"، "شهر پتروف"؛ A. A. Blok در اشعار M. I. Tsvetaeva - "شوالیه بدون سرزنش" ، "خواننده برفی با چشم آبی" ، "قو برفی" ، "قاطر روح من".
8. هایپربولی(ترجمه شده از یونانی - اغراق) یک عبارت مجازی است که حاوی اغراق گزاف از هر ویژگی یک شی، پدیده، عمل است: یک پرنده کمیاب به وسط دنیپر پرواز می کند(N.V. Gogol)
و درست در همان لحظه پیک‌ها، پیک‌ها، پیک‌ها در خیابان‌ها بودند... می‌توانید تصور کنید، سی و پنج هزارفقط پیک! (N.V. Gogol).
9. لیتوتا(ترجمه شده از یونانی - کوچکی، اعتدال) یک عبارت مجازی است که حاوی کم بیانی گزاف از هر ویژگی یک شی، پدیده، عمل است: چه گاوهای کوچکی! وجود دارد، درست است، کمتر از یک سر سوزن(I. A. Krylov)
و مهمتر از همه در راه رفتن، در آرامشی زیبا، اسب را دهقانی با چکمه‌های بزرگ، با کت کوتاه پوست گوسفند، با دستکش‌های درشت، با افسار هدایت می‌کند... و از ناخن خودم!(N.A. Nekrasov)
10. کنایه(در ترجمه از یونانی - تظاهر) استفاده از یک کلمه یا گزاره به معنای مخالف مستقیم است. کنایه نوعی تمثیل است که در آن تمسخر در پس ارزیابی مثبت ظاهری پنهان است: چرا ای باهوش هذیان داری سر؟(I. A. Krylov)
26.2 ابزارهای تصویری و بیانی واژگانی "غیر خاص" زبان
توجه: در تکالیف گاهی اوقات نشان داده می شود که این یک وسیله لغوی است.به طور معمول، در بررسی تکلیف 24، نمونه ای از ابزار واژگانی در پرانتز آورده می شود، چه به صورت یک کلمه یا به صورت یک عبارت که در آن یکی از کلمات به صورت مورب باشد. لطفا توجه داشته باشید: این محصولات اغلب مورد نیاز هستند در کار 22 پیدا کنید!
11. مترادف، یعنی کلماتی از یک قسمت از گفتار، از نظر صدا متفاوت، اما از نظر معنای لغوی یکسان یا مشابه و از نظر سایه های معنی یا رنگ آمیزی سبک با یکدیگر متفاوت هستند. شجاع - شجاع، فرار - عجله، چشم ها(خنثی) - چشم ها(شاعر.))، قدرت بیان بالایی دارند.
مترادف ها می توانند متنی باشند.
12. متضادها، یعنی کلماتی از همان قسمت گفتار، در مقابل معنی ( حقیقت - دروغ، خوب - شر، نفرت انگیز - شگفت انگیز)، همچنین دارای قابلیت های بیانی بالایی هستند.
متضادها می توانند متنی باشند، یعنی فقط در یک بافت معین به متضاد تبدیل می شوند.
دروغ اتفاق می افتد خوب یا بد,
دلسوز یا بی رحم،
دروغ اتفاق می افتد زبردست و بی دست و پا،
محتاط و بی پروا،
مست و بی شادی.
13. عبارت شناسیبه عنوان وسیله ای برای بیان زبانی
عبارت‌شناسی (عبارات عبارت‌شناختی، اصطلاحات)، یعنی عبارات و جملاتی که به صورت آماده بازتولید شده‌اند، که در آن معنای یکپارچه بر معانی اجزای تشکیل‌دهنده آنها غالب است و مجموع ساده‌ای از این معانی نیست. به دردسر بیفتی، در آسمان هفتم باش، استخوان نزاع) قابلیت بیان بالایی دارند. بیان واحدهای عبارت شناسی با موارد زیر تعیین می شود:
1) تصاویر زنده آنها، از جمله اساطیری ( گربه مثل سنجاب در چرخ گریه کرد، نخ آریادنه، شمشیر داموکلس، پاشنه آشیل);
2) طبقه بندی بسیاری از آنها: الف) به رده بالا ( صدای کسی که در بیابان گریه می کند، در فراموشی فرو می رود) یا کاهش یافته (عامیانه، محاوره ای: مثل ماهی در آب، نه خواب و نه روح) ب) به مقوله ابزارهای زبانی با مفهوم عاطفی- بیانی مثبت ( برای ذخیره کردن مانند چشمان شما - تجارت.) یا با رنگ آمیزی عاطفی- بیانگر منفی (بدون شاه در سر - ناپسند، بچه کوچک - تحقیر شده، بی ارزش - تحقیر شده.).
14. واژگان رنگی سبک
برای افزایش بیان در متن، می توان از تمام دسته های واژگان رنگی سبک استفاده کرد:
1) واژگان عاطفی- بیانی (ارزیابی) شامل:
الف) کلمات با ارزیابی عاطفی و بیانی مثبت: موقر، عالی (از جمله اسلاونیسم های قدیمی): الهام، آینده، سرزمین پدری، آرزوها، پنهان، تزلزل ناپذیر. شاعرانه عالی: آرام، درخشان، افسون، لاجوردی. تایید کننده: نجیب، برجسته، شگفت انگیز، شجاع. دوست داشتنی ها: آفتاب، عزیزم، دختر
ب) کلمات با ارزیابی عاطفی- بیانی منفی: ناراضی: حدس و گمان، مشاجره، مزخرف؛تحقیرآمیز: تازه کار; تحقیر کننده: چرت و پرت، شلوغ، خط خطی; بد لحن/
2) واژگان رنگی از نظر کاربردی و سبک، از جمله:
الف) کتاب: علمی (اصطلاحات: آلتراسیون، کسینوس، تداخل) کسب و کار رسمی: امضاء کننده زیر، گزارش دهید; روزنامه نگاری: گزارش، مصاحبه; هنری و شاعرانه: لاجوردی، چشم ها، گونه ها
ب) محاوره ای (هر روزه): بابا، پسر، لاف زن، سالم
15. واژگان با کاربرد محدود
برای افزایش بیان در متن، می توان از تمام دسته های واژگان با کاربرد محدود نیز استفاده کرد، از جمله:
واژگان گویش (کلماتی که توسط ساکنان یک منطقه خاص استفاده می شود: kochet - خروس، veksha - سنجاب);
واژگان محاوره ای (کلماتی با معنای سبکی کاهش یافته: آشنا، بی ادب، نادیده گرفته، توهین آمیز، واقع در مرز یا خارج از هنجار ادبی: گدا، مست، ترقه، سطل آشغال);
واژگان حرفه ای (کلماتی که در گفتار حرفه ای استفاده می شود و در سیستم زبان ادبی عمومی گنجانده نمی شود: گالری - در گفتار ملوانان، اردک - در گفتار روزنامه نگاران، پنجره - در گفتار معلمان);
واژگان عامیانه (کلمات مشخصه عامیانه جوانان: مهمانی، زواید، باحال; کامپیوتر: مغزها - حافظه کامپیوتر، صفحه کلید - صفحه کلید; سرباز: از کار انداختن، اسکوپ، عطر; اصطلاحات جنایی: داداش، تمشک);
واژگان منسوخ شده است (تاریخ گرایی کلماتی هستند که به دلیل ناپدید شدن اشیاء یا پدیده هایی که نشان می دهند از کاربرد خارج شده اند: بویار، اپریچینینا، اسب کشیده; باستان‌شناسی‌ها واژه‌های منسوخ شده‌ای هستند که اشیا و مفاهیمی را نامگذاری می‌کنند که نام‌های جدیدی برای آنها در زبان ظاهر شده است: پیشانی - پیشانی، بادبان - بادبان) - واژگان جدید (نئولوژیزم ها - کلماتی که اخیراً وارد زبان شده اند و هنوز تازگی خود را از دست نداده اند: وبلاگ، شعار، نوجوان).
26.3 فیگورها (شکلهای بلاغی، فیگورهای سبک، فیگورهای گفتار) ابزارهای سبکی هستند که مبتنی بر ترکیب خاص کلمات هستند که فراتر از محدوده کاربرد عملی معمولی هستند و هدفشان افزایش بیان و تصویری بودن متن است. چهره های اصلی گفتار عبارتند از: سؤال بلاغی، تعجب بلاغی، توسل بلاغی، تکرار، توازی نحوی، چند اتحاد، عدم اتحاد، بیضی، وارونگی، تقسیم بندی، آنتی تز، درجه بندی، oxymoron. برخلاف واژگان، این سطح یک جمله یا چند جمله است.
نکته: در کارها قالب تعریف مشخصی وجود ندارد که این وسایل را نشان دهد: آنها را ابزار نحوی و تکنیک و صرفاً وسیله بیان و شکل می نامند.در تکلیف 24، شکل گفتار با تعداد جمله ای که در داخل پرانتز آمده است نشان داده می شود.
16. سوال بلاغیشکلی است که حاوی بیانیه ای در قالب سوال است. یک سؤال بلاغی نیازی به پاسخ ندارد؛ از آن برای تقویت احساسات، بیان گفتار و جلب توجه خواننده به یک پدیده خاص استفاده می شود:
چرا دستش را به تهمت‌زنان بی‌اهمیت داد، چرا سخنان دروغ و نوازش‌ها را باور کرد، او که از کودکی مردم را درک کرد؟.. (M. Yu. Lermontov);
17. تعجب بلاغیشکلی است که حاوی عبارتی به شکل تعجب است. تعجب های بلاغی بیان برخی از احساسات را در پیام تقویت می کند. آنها معمولاً نه تنها با عاطفه خاص، بلکه با وقار و شادی متمایز می شوند:
آن در صبح سالهای ما بود - آه خوشبختی! اوه اشک! ای جنگل! آه زندگی! ای آفتاب!ای روح تازه توس (A.K. Tolstoy);
افسوس!کشور پرافتخار در برابر قدرت یک غریبه سر تعظیم فرود آورد. (M. Yu. Lermontov)
18. جذابیت بلاغی- این یک شکل سبک است که از جذابیت تأکید شده برای کسی یا چیزی برای افزایش بیان گفتار تشکیل شده است. این نه به اندازه نام بردن از مخاطب سخنرانی، بلکه بیشتر برای بیان نگرش نسبت به آنچه در متن گفته می شود. فریضه های بلاغی می تواند باعث ایجاد وقار و رقت در گفتار شود، بیانگر شادی، پشیمانی و سایر سایه های خلق و خو و حالت عاطفی باشد:
دوستان من!اتحادیه ما فوق العاده است. او مانند روح غیرقابل کنترل و ابدی است (ع.س. پوشکین).
ای شب عمیق ای پاییز سردبی صدا! (K. D. Balmont)
19. تکرار (تکرار موضعی- لغوی، تکرار لغوی)- این یک شکل سبک است که از تکرار هر عضو یک جمله (کلمه)، بخشی از یک جمله یا یک جمله کامل، چندین جمله، بند به منظور جلب توجه ویژه به آنها تشکیل شده است.
انواع تکرار هستند آنافورا، اپی فورا و پیکاپ.
آنافورا(ترجمه شده از یونانی - صعود، صعود)، یا وحدت آغاز، تکرار یک کلمه یا گروهی از کلمات در ابتدای سطرها، مصراع ها یا جملات است:
تنبلظهر مه آلود نفس می کشد،
تنبلرودخانه در حال غلتیدن است
و در فلک آتشین و پاک
ابرها با تنبلی آب می شوند (F.I. Tyutchev)؛
Epiphora(ترجمه از یونانی - اضافه، جمله پایانی یک دوره) تکرار کلمات یا گروه هایی از کلمات در پایان سطرها، مصراع ها یا جملات است:
گرچه انسان ابدی نیست،
چیزی که ابدی است - به صورت انسانی
روز یا سن چیست؟
قبل از چه چیزی بی نهایت است؟
گرچه انسان ابدی نیست،
چیزی که ابدی است - به صورت انسانی(A. A. Fet);
آنها یک قرص نان سبک گرفتند - شادی
امروز فیلم در باشگاه خوب است - شادی
نسخه دو جلدی پاستوفسکی به کتابفروشی آورده شد. شادی(A.I. سولژنیتسین)
سوار کردن- این تکرار هر بخش از گفتار (جمله، خط شاعرانه) در ابتدای بخش مربوط به آن است:
او به زمین افتاد روی برف سرد،
روی برف سرد، مثل درخت کاج،
مانند درخت کاج در یک جنگل مرطوب (M. Yu. Lermontov);
20. توازی (توازی نحوی)(در ترجمه از یونانی - قدم زدن در کنار) - ساخت یکسان یا مشابه قسمت های مجاور متن: جملات مجاور، خطوط شاعرانه، مصراع ها، که در صورت همبستگی، یک تصویر واحد ایجاد می کنند:
با ترس به آینده نگاه میکنم
با حسرت به گذشته نگاه می کنم... (م. یو. لرمانتوف);
من برای تو سیم زنگی بودم
من بهار شکوفه تو بودم
اما تو گل نخواستی
و کلمات را نشنیدی؟ (K. D. Balmont)
اغلب از آنتی تز استفاده می کنند: در سرزمینی دور به دنبال چه می گردد؟ او در سرزمین مادری خود چه ریخت؟(M. Lermontov); کشور برای تجارت نیست، بلکه تجارت برای کشور است (از روزنامه).
21. وارونگی(ترجمه شده از یونانی - بازآرایی، وارونگی) تغییر در ترتیب معمول کلمات در یک جمله به منظور تأکید بر اهمیت معنایی هر عنصر متن (کلمه، جمله) است و به عبارت رنگ آمیزی سبک خاص می بخشد: رسمی، ویژگی های پرصدا یا برعکس محاوره ای، تا حدودی کاهش یافته است. ترکیبات زیر در روسی معکوس در نظر گرفته می شوند:
تعریف مورد توافق بعد از کلمه در حال تعریف آمده است: من پشت میله‌ها نشسته‌ام سیاه چال(M. Yu. Lermontov); اما هیچ موجی در این دریا وجود نداشت. هوای گرفتگی جریان نداشت: در حال دم کردن بود رعد و برق بزرگ(I. S. Turgenev)؛
اضافات و شرایطی که توسط اسم ها بیان می شود قبل از کلمه ای است که به آن مربوط می شود: ساعت ها نبرد یکنواخت(اعتصاب ساعت یکنواخت)؛
22.پارسل بندی(در ترجمه از فرانسوی - ذره) - یک وسیله سبکی که شامل تقسیم یک ساختار نحوی یک جمله به چندین واحد اسمی و معنایی - عبارات است. در نقطه تقسیم جمله می توان از نقطه، علامت تعجب و سؤال و بیضی استفاده کرد. صبح روشن مثل آتل. ترسناک. طولانی. Ratnym. هنگ تفنگ شکست خورد. ما در نبردی نابرابر(R. Rozhdestvensky); چرا کسی عصبانی نیست؟ آموزش و بهداشت و درمان! مهمترین عرصه های جامعه! در این سند اصلا ذکر نشده است(از روزنامه ها)؛ دولت باید نکته اصلی را به خاطر بسپارد: شهروندانش افراد نیستند. و مردم. (از روزنامه ها)
23. غیر اتحادیه و چند اتحادیه- ارقام نحوی مبتنی بر حذف عمدی، یا برعکس، تکرار عمدی حروف ربط. در حالت اول، هنگام حذف حروف ربط، گفتار فشرده، فشرده و پویا می شود. اقدامات و رویدادهایی که در اینجا به تصویر کشیده شده اند، به سرعت، فوراً آشکار می شوند و جایگزین یکدیگر می شوند:
سوئدی، روسی - چاقو، برش، برش.
طبل زدن، کلیک، سنگ زنی.
رعد اسلحه، پا زدن، ناله، ناله،
و مرگ و جهنم از هر طرف. (A.S. پوشکین)
چه زمانی چند اتحادیهبرعکس، گفتار کند می شود، مکث می کند و ربط های مکرر کلمات را برجسته می کند و به وضوح بر اهمیت معنایی آنها تأکید می کند:
ولی ونوه پسر، ونوه بزرگ، ونبیره
آنها در من رشد می کنند در حالی که من رشد می کنم ... (P.G. Antokolsky)
24. دوره- یک جمله طولانی و چند جمله ای یا یک جمله ساده بسیار رایج که با کامل بودن، وحدت موضوع و تقسیم صدایی به دو قسمت متمایز می شود. در بخش اول، تکرار نحوی همان نوع جملات فرعی (یا اعضای جمله) با افزایش فزاینده لحن اتفاق می افتد، سپس مکث قابل توجهی آن را جدا می کند، و در قسمت دوم، جایی که نتیجه گیری می شود. ، تن صدا به طور محسوسی کاهش می یابد. این طرح لحنی نوعی دایره را تشکیل می دهد:
اگر می خواستم زندگی ام را محدود به دایره خانه کنم، / وقتی یک چیز خوشایند به من دستور داد که پدر شوم، شوهر کنم / اگر حتی یک لحظه اسیر عکس خانوادگی شوم، درست است که نمی کنم. به غیر از خودت دنبال عروس دیگری بگرد (A.S. پوشکین)
25. ضد یا مخالف(در ترجمه از یونانی - مخالفت) چرخشی است که در آن مفاهیم، مواضع، تصاویر مخالف به شدت در تضاد هستند. برای ایجاد یک ضد، معمولاً از متضادها استفاده می شود - زبانی عمومی و زمینه ای:
تو ثروتمندی، من بسیار فقیر، تو نثرنویسی، من شاعرم(A.S. پوشکین)؛
دیروز به چشمانت نگاه کردم
و حالا همه چیز به یک طرف نگاه می کند،
دیروز جلوی پرندگان نشسته بودم،
این روزها همه لرها کلاغ هستند!
من احمقم و تو باهوشی
زنده ام، اما من مات و مبهوت هستم.
ای فریاد زنان همه زمانها:
"عزیزم، من با تو چه کردم؟" (M. I. Tsvetaeva)
26. درجه بندی(در ترجمه از لاتین - افزایش تدریجی، تقویت) - تکنیکی متشکل از ترتیب متوالی کلمات، عبارات، استعاره ها (لقب ها، استعاره ها، مقایسه ها) به ترتیب تقویت (افزایش) یا تضعیف (کاهش) یک ویژگی. افزایش درجه بندیمعمولاً برای تقویت تصویرسازی، بیان احساسی و تأثیر متن استفاده می شود:
من به تو زنگ زدم، اما تو به عقب نگاه نکردی، اشک ریختم، اما تو تسلیم نشدی(A. A. Blok)؛
درخشید، سوخت، درخشیدچشم های آبی بزرگ (V. A. Solokhin)
درجه بندی نزولیکمتر مورد استفاده قرار می گیرد و معمولاً برای تقویت محتوای معنایی متن و ایجاد تصاویر مفید است:
او رزین فانی آورد
بله، شاخه ای با برگ های خشکیده. (A.S. پوشکین)
27. Oxymoron(ترجمه شده از یونانی - شوخ-احمقانه) یک چهره سبک است که در آن مفاهیم معمولاً ناسازگار با یکدیگر ترکیب می شوند و معمولاً با یکدیگر در تضاد هستند ( شادی تلخ، سکوت زنگ دارو غیره.) در همان زمان معنای جدیدی به دست می آید و گفتار بیان خاصی پیدا می کند: از آن ساعت برای ایلیا شروع شد. عذاب شیرین، به آرامی روح را می سوزاند (I. S. Shmelev)؛
بخور مالیخولیا شادی آوردر سرخی سحر (S. A. Yesenin)؛
ولی زیبایی زشت آنهابه زودی این راز را درک کردم. (M. Yu. Lermontov)
28. تمثیل- تمثیل، انتقال یک مفهوم انتزاعی از طریق یک تصویر عینی: روباه ها و گرگ ها باید پیروز شوند(حیله گری، بدخواهی، طمع).
29. پیش فرض- گسست عمدی در بیانیه، انتقال احساسات سخنرانی و پیشنهاد اینکه خواننده ناگفته ها را حدس بزند: اما من می خواستم... شاید شما...
علاوه بر ابزار بیان نحوی بالا، آزمون ها شامل موارد زیر نیز هستند:
-جملات تعجبی;
- گفتگو، گفتگوی پنهان؛
-فرم پرسش و پاسخ ارائهشکلی از ارائه که در آن پرسش و پاسخ به سؤالات متناوب است.
-ردیف اعضای همگن؛
-استناد؛
-لغات و ساختارهای مقدماتی
-جملات ناقص- جملاتی که در آنها عضوی وجود ندارد که برای کامل شدن ساختار و معنا لازم است. اعضای جمله از دست رفته را می توان بازیابی و متنی سازی کرد.
از جمله بیضی، یعنی حذف محمول.
این مفاهیم در درس نحو مدرسه پوشش داده شده است. احتمالاً به همین دلیل است که این ابزارهای بیانی اغلب در بررسی ها نحوی نامیده می شوند.
متن ایوان الکساندرویچ ایلین مشکل نگرش یک فرد به خلق و خوی بد را مطرح می کند.
نویسنده داستان خود را بر اساس تأملاتی در مورد تأثیر بد خلقی بر دیگران و خودش بنا کرده است. او می‌گوید بد خلقی از اختلاف آدمی ناشی میشود و باید آن را از دیگران پنهان کند تا به آن مبتلا نشود.
بیایید یک مثال از رمان A.
اس. پوشکین "یوجین اونگین". لنسکی که اونگین را متقاعد کرد که به روز نامگذاری تاتیانا برود، قربانی حال بد اوگنی می شود که با قرار گرفتن در محیط منفور همسایگان مهمان، با خواستگاری اولگا از دوستش انتقام می گیرد که منجر به دوئل و مرگ لنسکی می شود. .
همچنین می توانید از رمان M. Yu. Lermontov "قهرمان زمان ما" مثال بزنید. در آن، پچورین و گروشنیتسکی توهین های یکدیگر را نبخشیدند؛ هر دو سعی کردند به خشم با خشم پاسخ دهند که منجر به دوئل شد. اگر آنها حداقل کمی درک نشان می دادند، می شد از عواقب غم انگیز آن جلوگیری کرد.
با جمع بندی آنچه گفته شد، می توان نتیجه گرفت که اگر هر یک از ما حداقل در درون خودمان با نفرت مبارزه کنیم، آنگاه دنیا کمی مهربان تر می شود.
به روز رسانی: 30/05/2017
توجه!
با تشکر از توجه شما.
اگر متوجه اشتباه یا اشتباه تایپی شدید، متن را برجسته کرده و کلیک کنید Ctrl+Enter.
با انجام این کار، مزایای بسیار ارزشمندی را برای پروژه و سایر خوانندگان فراهم خواهید کرد.