Peredelsky Lev Dmitrievitch. Écologie

Lev Dmitrievitch Peredelski- une figure marquante dans le domaine de l'histoire locale.

L.D. Peredelsky est né le 27 octobre 1922 à Karachev. En 1940, il est diplômé de l'école pédagogique de Karachev et est nommé directeur d'une école rurale. La même année, il est enrôlé dans l’Armée rouge. Il a traversé toute la guerre dans les forces de défense aérienne, a pris part à la bataille de Moscou et a reçu des ordres et des médailles militaires. Après la guerre, il est diplômé de l'Institut pédagogique de Moscou avec un cours d'histoire. Il a travaillé comme inspecteur du Karachevsky RONO, directeur des écoles rurales et, depuis 1959, directeur d'une école secondaire du même nom. M.A. Gorki à Karachev. « Excellence dans l'enseignement public », « Professeur émérite de la RSFSR ».

Il était activement impliqué dans les travaux d'histoire locale. Il a rassemblé et systématisé un riche matériel caractérisant le chemin glorieux de la ville antique, l'héroïsme et l'abnégation du peuple Karacheva à toutes les étapes de son histoire de plus de 850 ans.

Le livre « Karachev » a connu deux éditions (1969, 1995). Lev Dmitrievich est citoyen d'honneur de la ville de Karachev.

Pour affiner les résultats de recherche, vous pouvez affiner votre requête en spécifiant les champs à rechercher. La liste des champs est présentée ci-dessus. Par exemple:

Vous pouvez effectuer une recherche dans plusieurs champs en même temps :

Opérateurs logiques

L'opérateur par défaut est ET.
Opérateur ET signifie que le document doit correspondre à tous les éléments du groupe :

Recherche & Développement

Opérateur OU signifie que le document doit correspondre à l'une des valeurs du groupe :

étude OU développement

Opérateur PAS exclut les documents contenant cet élément :

étude PAS développement

Type de recherche

Lors de la rédaction d'une requête, vous pouvez spécifier la méthode dans laquelle la phrase sera recherchée. Quatre méthodes sont supportées : recherche avec prise en compte de la morphologie, sans morphologie, recherche par préfixe, recherche par phrase.
Par défaut, la recherche est effectuée en tenant compte de la morphologie.
Pour effectuer une recherche sans morphologie, il suffit de mettre un signe « dollar » devant les mots de la phrase :

$ étude $ développement

Pour rechercher un préfixe, vous devez mettre un astérisque après la requête :

étude *

Pour rechercher une expression, vous devez mettre la requête entre guillemets :

" Recherche et développement "

Recherche par synonymes

Pour inclure les synonymes d'un mot dans les résultats de recherche, vous devez mettre un hachage " # " devant un mot ou avant une expression entre parenthèses.
Lorsqu'il est appliqué à un mot, jusqu'à trois synonymes seront trouvés.
Lorsqu'il est appliqué à une expression entre parenthèses, un synonyme sera ajouté à chaque mot s'il en trouve un.
Non compatible avec la recherche sans morphologie, la recherche de préfixe ou la recherche de phrases.

# étude

Regroupement

Afin de regrouper les expressions de recherche, vous devez utiliser des parenthèses. Cela vous permet de contrôler la logique booléenne de la requête.
Par exemple, vous devez faire une demande : rechercher des documents dont l'auteur est Ivanov ou Petrov, et dont le titre contient les mots recherche ou développement :

Recherche de mots approximative

Pour une recherche approximative vous devez mettre un tilde " ~ " à la fin d'un mot d'une phrase. Par exemple :

brome ~

Lors de la recherche, des mots tels que « brome », « rhum », « industriel », etc. seront trouvés.
Vous pouvez en outre spécifier le nombre maximum de modifications possibles : 0, 1 ou 2. Par exemple :

brome ~1

Par défaut, 2 modifications sont autorisées.

Critère de proximité

Pour effectuer une recherche par critère de proximité, il faut mettre un tilde " ~ " à la fin de la phrase. Par exemple, pour rechercher des documents contenant les mots recherche et développement dans 2 mots, utilisez la requête suivante :

" Recherche & Développement "~2

Pertinence des expressions

Pour modifier la pertinence d'expressions individuelles dans la recherche, utilisez le signe " ^ " à la fin de l'expression, suivi du niveau de pertinence de cette expression par rapport aux autres.
Plus le niveau est élevé, plus l’expression est pertinente.
Par exemple, dans cette expression, le mot « recherche » est quatre fois plus pertinent que le mot « développement » :

étude ^4 développement

Par défaut, le niveau est 1. Les valeurs valides sont un nombre réel positif.

Rechercher dans un intervalle

Pour indiquer l'intervalle dans lequel doit se situer la valeur d'un champ, vous devez indiquer les valeurs limites entre parenthèses, séparées par l'opérateur À.
Un tri lexicographique sera effectué.

Une telle requête renverra des résultats avec un auteur commençant par Ivanov et se terminant par Petrov, mais Ivanov et Petrov ne seront pas inclus dans le résultat.
Pour inclure une valeur dans une plage, utilisez des crochets. Pour exclure une valeur, utilisez des accolades.

Lauréat du concours du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie pour la création de manuels de nouvelle génération dans les disciplines générales des sciences naturelles (Moscou, 1999). Le premier manuel russe sur la discipline « Ecologie » destiné aux étudiants universitaires en sciences techniques.
Le manuel est rédigé conformément aux exigences de la norme éducative actuelle de l'État et du programme recommandé par le ministère de l'Éducation de Russie. Il se compose de deux parties – théorique et appliquée. Ses cinq sections examinent les principes de base de l'écologie générale, la doctrine de la biosphère et l'écologie humaine ; impacts anthropiques sur la biosphère, problèmes de protection de l'environnement et de protection de l'environnement. En général, le manuel forme chez les étudiants une nouvelle vision du monde écologique et noosphérique.
Destiné aux étudiants des établissements d'enseignement supérieur. Le manuel est également recommandé aux enseignants et aux étudiants des écoles secondaires, des lycées et des collèges. Il est également nécessaire pour un large éventail de travailleurs ingénieurs et techniques impliqués dans les questions d'utilisation rationnelle des ressources naturelles et de protection de l'environnement.

Voici l'un des manuels de nouvelle génération sur la discipline « Écologie » destiné aux étudiants des établissements d'enseignement supérieur étudiant dans les domaines techniques et les spécialités de l'enseignement professionnel, rédigé par des spécialistes renommés dans le domaine des sciences de l'environnement et ayant traversé une période difficile et longue. processus de sélection concurrentielle.

Ce manuel est l'un des trois lauréats de la discipline « Écologie » du concours panrusse de manuels de nouvelle génération dans les disciplines générales fondamentales des sciences naturelles. Ce concours, pour la première fois dans l'histoire de l'enseignement supérieur en Russie dans le cadre de la réforme de la structure et du contenu des programmes d'enseignement supérieur, a été lancé par le Comité d'État pour l'enseignement supérieur de Russie (ci-après dénommé le ministère de l'Éducation). de Russie) et a eu lieu entre 1995 et 1998. sur la base de l'Université de l'Amitié des Peuples de Russie.

CONTENU
Cher lecteur! dix
Préface 11
Introduction. ÉCOLOGIE. RÉSUMÉ DU DÉVELOPPEMENT 13
§ 1. Sujet et tâches de l'écologie 13
§ 2. Histoire du développement environnemental 17
§ 3. L'importance de l'éducation environnementale 21
Partie I. ÉCOLOGIE THÉORIQUE
Section un. ÉCOLOGIE GÉNÉRALE 26
Chapitre 1. L'organisme comme système intégral vivant 26
§ 1. Niveaux d'organisation biologique et d'écologie 26
§ 2. Développement de l'organisme comme système intégral vivant 32
§ 3. Systèmes d'organismes et biotes de la Terre ?6
Chapitre 2. Interaction entre l'organisme et l'environnement 43
§ 1. La notion d'habitat et de facteurs environnementaux 43
§ 2. Idées de base sur les adaptations des organismes 47
§ 3. Facteurs limitants 49
§ 4. L'importance des facteurs environnementaux physiques et chimiques dans la vie des organismes 52
§ 5. Facteurs édaphiques et leur rôle dans la vie des plantes et du biote du sol 70
§ 6. Ressources des êtres vivants comme facteurs environnementaux 77
Chapitre 3. Populations 86
§ 1. Indicateurs statiques des populations 86
§ 2. Indicateurs dynamiques des populations 88
§ 3. Espérance de vie 90
§ 4. Dynamique de croissance démographique 94
§ 5. Stratégies de survie écologique 99
§ 6. Régulation de la densité de population 100
Chapitre 4. Communautés biotiques 105
§ 1. Structure spécifique de la biocénose 106
§ 2. Structure spatiale de la biocénose 110
§ 3. Niche écologique. Relations entre organismes dans la biocénose 111
Chapitre 5. Systèmes écologiques 122
§ 1. Concept d'écosystème 122
§ 2. Production et décomposition dans la nature 126
§ 3. Homéostasie des écosystèmes 128
§ 4. Énergie des écosystèmes 130
§ 5. Productivité biologique des écosystèmes 134
§ 6. Dynamique des écosystèmes 139
§ 7. Approche système et modélisation en écologie 147
Deuxième partie. ENSEIGNEMENT SUR LA BIOSPHÈRE 155
Chapitre 6. Biosphère - l'écosystème global de la Terre 155
§ 1. La biosphère comme l'une des coquilles de la Terre 155
§ 2. Composition et limites de la biosphère 161
§ 3. Le cycle des substances dans la nature 168
§ 4. Cycles biogéochimiques des nutriments les plus vitaux 172
Chapitre 7. Les écosystèmes naturels de la Terre en tant qu'unités chorologiques de la biosphère 181
§ 1. Classification des écosystèmes naturels de la biosphère sur une base paysagère 181
§ 2. Biomes terrestres (écosystèmes) 190
§ 3. Écosystèmes d'eau douce 198
§ 4. Écosystèmes marins 207
§ 5. Intégrité de la biosphère en tant qu'écosystème mondial 213
Chapitre 8. Principales orientations de l'évolution de la biosphère 217
§ 1. La doctrine de V.I. Vernadsky sur la biosphère 217
§ 2. Biodiversité de la biosphère du fait de son évolution 223
§ 3. 0 impact réglementaire du biote sur l'environnement 226
§ 4. La noosphère comme nouvelle étape dans l'évolution de la biosphère 230
Troisième partie. ÉCOLOGIE HUMAINE 234
Chapitre 9. Nature biosociale humaine et écologie 234
§ 1. L'homme en tant qu'espèce biologique 235
§ 2. Caractéristiques de la population humaine 243
§ 3. Les ressources naturelles de la Terre comme facteur limitant pour la survie humaine 250
Chapitre 10. Écosystèmes anthropiques 258
§ 1. L'homme et les écosystèmes 258
§ 2. Écosystèmes agricoles (agroécosystèmes) 263
§ 3. Écosystèmes industriels-urbains 266
Chapitre 11. Écologie et santé humaine 271
§ 1. L'influence des facteurs environnementaux naturels sur la santé humaine 271
§ 2. L'influence des facteurs socio-écologiques sur la santé humaine 274
§ 3. Hygiène et santé humaine 282
Deuxieme PARTIE. ÉCOLOGIE APPLIQUÉE
Section quatre. IMPACTS ANTHROPOGÈNES SUR LA BIOSPHÈRE 286
Chapitre 12. Principaux types d'impacts anthropiques sur la biosphère 286
Chapitre 13. Impacts anthropiques sur l'atmosphère 295
§ 1. Pollution atmosphérique 296
§ 2. Principales sources de pollution atmosphérique 299
§ 3. Conséquences environnementales de la pollution de l'air 302
§ 4. Conséquences environnementales de la pollution atmosphérique mondiale 307
Chapitre 14. Impacts anthropiques sur l'hydrosphère 318
§ 1. Pollution de l'hydrosphère 318
§ 2. Conséquences environnementales de la pollution de l'hydrosphère 326
§ 3. Épuisement des eaux souterraines et superficielles 331
Chapitre 15. Impacts anthropiques sur la lithosphère 337
§ 1. Impacts sur les sols 338
§ 2. Impacts sur les roches et leurs massifs 352
§ 3. Impacts sur le sous-sol 360
Chapitre 16. Impacts anthropiques sur les communautés biotiques 365
§ 1. L'importance des forêts dans la nature et la vie humaine 365
§ 2. Impacts anthropiques sur les forêts et autres communautés végétales 369
§ 3. Conséquences écologiques de l'impact humain sur le monde végétal 372
§ 4. L'importance du monde animal dans la biosphère 377
§ 5. Impact de l'homme sur les animaux et les causes de leur extinction 379
Chapitre 17. Types particuliers d'impact sur la biosphère 385
§ 1. Pollution de l'environnement par les déchets de production et de consommation 385
§ 2. Impact du bruit 390
§ 3. Pollution biologique 393
§ 4. Impact des champs électromagnétiques et des rayonnements 395
Chapitre 18. Impacts extrêmes sur la biosphère 399
§ 1. Impact des armes de destruction massive 400
§ 2. Impact des catastrophes environnementales d'origine humaine 403
§ 3. Catastrophes naturelles 408
Section cinq. PROTECTION ÉCOLOGIQUE ET PROTECTION DE L'ENVIRONNEMENT 429
Chapitre 19. Principes de base de la protection de l'environnement et de l'utilisation rationnelle des ressources naturelles 429
Chapitre 20. Ingénierie de la protection de l'environnement 437
§ 1. Orientations fondamentales de l'ingénierie pour la protection de l'environnement 437
§ 2. Normalisation de la qualité de l'environnement 443
§ 3. Protection de l'atmosphère 451
§ 4. Protection de l'hydrosphère 458
§ 5. Protection de la lithosphère 471
§ 6. Protection des communautés biotiques 484
§ 7. Protection de l'environnement contre des types particuliers d'impacts 500
Chapitre 21. Fondements du droit de l'environnement 516
§ 1. Sources du droit de l'environnement 516
§ 2. Autorités nationales de protection de l'environnement 520
§ 3. Normalisation et certification environnementales 522
§ 4. Expertise environnementale et étude d'impact sur l'environnement (EIE) 524
§ 5. Gestion environnementale, audit et certification 526
§ 6. La notion de risque environnemental 528
§ 7. Surveillance environnementale (surveillance environnementale) 531
§ 8. Contrôle environnemental et mouvements publics environnementaux 537
§ 9. Droits environnementaux et obligations des citoyens 540
§ 10. Responsabilité légale pour les infractions environnementales 543
Chapitre 22. Écologie et économie 547
§ 1. Comptabilité écologique et économique des ressources naturelles et des polluants 549
§ 2. Licence, accord et limites en matière de gestion environnementale 550
§ 3. Nouveaux mécanismes de financement de la protection de l'environnement 552
§ 4. Notion du concept de développement durable 556
Chapitre 23. Écologisation de la conscience publique 560
§ 1. Anthropocentrisme et écocentrisme. Formation d'une nouvelle conscience environnementale 560
§ 2. Éducation, éducation et culture environnementales 567
Chapitre 24. Coopération internationale dans le domaine de l'écologie 572
§ 1 Objets internationaux de protection de l'environnement 573
§ 2. Principes fondamentaux de la coopération internationale en matière d'environnement 576
§ 3. La participation de la Russie à la coopération environnementale internationale 580
Manifeste environnemental (d'après N. F. Reimers) (au lieu d'une conclusion) 584
Concepts et définitions de base dans le domaine de l'écologie, de la protection de l'environnement et de la gestion de l'environnement 586
Index des sujets 591
LECTURE RECOMMANDÉE 599

Conférences 8-9. BIOGÉOCÉNOSES et ses composants. CONCEPT, structure. méthodes d'étude des phytocénoses.

Littérature

Korobkin V.I., Peredelsky L.V.Écologie. Rostov-sur-le-Don : Phoenix, 2005. 576 p. (L'enseignement supérieur)

Stepanovskikh A.S.Écologie biologique. Théorie et pratique : un manuel destiné aux étudiants universitaires qui étudient les spécialités environnementales. M. : UNITÉ-DANA, 2009. 791 p.

Stepanovskikh A.S.Écologie générale : Manuel pour les universités. M. : UNITÉ, 2001. 510 p.

Conférence 8

1. Le concept de biogéocénose

2. Composition des composants de BGC

3. Les phytocénoses sont la principale composante de la biogéocénose

4. Définition de la notion de « phytocénose »

5. Structure de la phytocénose

5.1. Structure des espèces

Indicateurs quantitatifs de la structure des espèces

Comment décrire correctement la composition floristique d’une phytocénose ?

Vitalité de l'espèce

5.2. Structure spatiale ou morphologique de la biocénose

Hétérogénéité verticale

Hétérogénéité horizontale

Conférence 9

6. Méthodes de terrain pour l'étude des biogéocénoses

Méthodologie d’établissement des parcelles d’essai

Méthodologie de description des niveaux

Méthodologie d'identification de la composition floristique

7. Signes diagnostiques des phytocénoses à attribuer à une association spécifique

INTRODUCTION

L'une des premières conférences a abordé le concept niveaux d'organisation de la vie(spectre biologique). Les principaux niveaux d'organisation de la vie : gène, cellule, organe, organisme, population, communauté (biocénose). Ou en conséquence (selon Yu. Odum, 1975) :

1) Génétique ou moléculaire

2) Cellulaire Et niveaux de tissus

3) Organe

4) Organisme

5) Espèce-population intermédiaire entre les niveaux « organisme » et « supra-organisme ».

6) Écosystème, biogéocénotique les relations dans les systèmes supra-organismes sont étudiées au sein de la biogéocénose et de l'écosystème (entre populations, groupes, organismes au sein du BGC).

7) Biosphère au plus haut, la relation entre macroécosystèmes, biogéocénoses (forêt-steppe, forêt-marécage, forêt-toundra, etc.) est considérée, la loi du cycle des substances et de l'énergie est étudiée sous un aspect global.

L'écologie générale étudie les trois derniers niveaux d'organisation biologique depuis l'organisme jusqu'aux écosystèmes.

Pourquoi commencer par l’organisme ? Parce qu'il est le premier peut exister tout seul ! La vie ne se manifeste pas en dehors des organismes.

 - le principal sujet de recherche dans l'approche écosystémique en écologie concerne les processus de transformation de la matière et de l'énergie entre le biote et l'environnement physique, c'est-à-dire les processus d'échange de matière et d'énergie dans l'écosystème dans son ensemble. C'est aussi la relation des organismes vivants (individus) entre eux et avec leur habitat au niveau population-biocénotique et aux niveaux de systèmes biologiques de rang encore plus élevé (biogéocénoses et biosphère).

 - l'objet principal d'étude est l'écosystème.

Un écosystème du rang de biogéocénose en écologie générale est considéré comme l'unité la plus importante, et un organisme ou une espèce est la plus petite unité, mais appartient également à des objets importants.

Pourquoi est-il si important et si nécessaire d'étudier la nature au niveau des écosystèmes, et principalement des biogéocénoses ? Car, connaissant les lois de formation et de fonctionnement des écosystèmes, il est possible de prévoir et d'empêcher leur destruction sous l'influence de facteurs négatifs sur ceux-ci, de prévoir des mesures de protection et, in fine, de préserver l'habitat de l'homme comme une espèce.

1. Le concept de biogéocénose

Le terme « biogéocénose » a été proposé par l'académicien V.N. Soukatchev à la fin des années 30. en relation avec les écosystèmes forestiers.

La définition de la biogéocénose selon V.N. Sukachev (1964 : 23) est considérée comme classique - « … il s'agit d'un ensemble de phénomènes naturels homogènes (atmosphère, roche, végétation, faune et monde des micro-organismes, conditions pédologiques et hydrologiques) sur une période certaine étendue de la surface terrestre », ayant une spécificité particulière d'interactions entre ces composants qui la composent et un certain type de métabolisme et d'énergie : entre eux et avec d'autres phénomènes naturels et représentant une unité interne contradictoire, en mouvement et en développement constants... "

Traduit en langage simple « La biogéocénose est l'ensemble des espèces et l'ensemble des facteurs environnementaux qui déterminent l'existence d'un écosystème donné, en tenant compte de l'inévitable impact anthropique." Dernier ajout en tenant compte de l’impact anthropique inévitable hommage à la modernité. A l'époque de V.N. Selon Sukachev, il n'était pas nécessaire de classer le facteur anthropique comme le principal facteur déterminant l'environnement, comme c'est le cas aujourd'hui. Mais même alors, il était clair que les composants biogéocénose non seulement exister côte à côte, mais interagir activement les uns avec les autres ( riz. 1).

2. Composition des composants de BGC

Biocénose, ou communauté biologique, un ensemble de trois composantes vivant ensemble : la végétation, les animaux et les micro-organismes.

Dans la nature, il n'existe pas de groupes ni d'établissements d'une seule espèce, et dans les biocénoses, nous avons généralement affaire à des groupes composés de plusieurs espèces. Les biocénoses, en tant que forme d'organisation de la matière vivante, se développent sur une période de temps assez longue et se caractérisent donc par une organisation structurelle assez bien établie des organismes qui la composent et une stabilité.

Les principales propriétés des biocénoses sont la capacité à produire de la matière vivante, à avoirautorégulation et auto-reproduction .

La taille de la biocénose dépend de la taille du territoire aux propriétés abiotiques homogènes, c'est-à-dire biotope.

Biotope c'est une sorte d'espace « géographique », lieu de vie d'une biocénose, qu'on appelle plus communément écotope.

L'écotope se forme le sol avec un sous-sol caractéristique, avec de la litière forestière, ainsi qu'avec l'une ou l'autre quantité d'humus (humus), et atmosphère avec une certaine quantité de rayonnement solaire, avec une certaine quantité d'humidité libre, avec une teneur caractéristique en dioxyde de carbone dans l'air, diverses impuretés, aérosols, etc., dans les biogéocénoses aquatiques au lieu de l'atmosphère - eau.

De tous les composants d'un biotope, le sol est le plus proche de la composante biogénique de la biogéocénose, puisque son origine est directement liée à la matière vivante. La matière organique du sol est un produit de l'activité vitale de la biocénose à différents stades de transformation.

La communauté d'organismes est limitée par le biotope (dans le cas des huîtres, les limites des bas-fonds) dès le début de l'existence. Biocénose et biotope fonctionnent dans une unité continue.

La science des biogéocénoses – biogéocénologie. Il traite des problèmes d'interaction des organismes vivants entre eux et avec le milieu abiotique qui les entoure, c'est-à-dire inanimé, environnement.

La biogéocénologie est l'un des domaines de l'écologie générale, correspondant écosystème, ou biogéocénotique, niveau d'organisation de la vie (spectre biologique) .

3. Les phytocénoses sont la principale composante de la biogéocénose

Chaque composante d'une biocénose, comme une biogéocénose, peut faire l'objet d'une attention d'un point de vue écologique, vous pouvez y consacrer non seulement un cours particulier, mais aussi toute votre vie créatrice.

Le principal sous-système nodal des biogéocénoses est la phytocénose.

Les phytocénoses sont :

1) principaux récepteurs et transformateurs d'énergie solaire,

2) les principaux fournisseurs de produits de la biogéocénose,

3) leur structure reflète objectivement les processus de formation et de transformation de la base de la vie sur la planète - la matière organique, et en général tous les processus se produisant dans la biogéocénose.

4) en même temps, ils sont facilement accessibles pour étudier directement dans la nature,

5) pour eux, au cours de plusieurs décennies, des méthodes efficaces de recherche sur le terrain et des méthodes de traitement bureautique des documents factuels ont été développées et sont en cours de développement.

C'est la principale attention que nous porterons à la phytocénose et aux méthodes pour l'étudier. De plus, bon nombre des modèles caractéristiques de la phytocénose s’appliquent également à la zoocénose et aux micro-organismes.