Vai skolā ir nepieciešamas skolas formas? Kāpēc jums ir nepieciešama skolas forma

Tie, kas dzimuši PSRS, atceras sarkanas šalles, publiskus morālos sodus, bailes izcelties vai parādīties "ne kā visi". Neteikšu, ka Savienībā bija slikti, gluži otrādi, apmierinātības ar dzīvi un pārliecības par nākotni līmenis lielākajai daļai līdzpilsoņu ir tikpat kā nesasniedzams, lai gan dzīvojam demokrātiskā sabiedrībā.

Kas netic, lai redz kā dzīvo kubieši. Viņi dievina Fidelu Kastro, uztaisa Če Gevaras tetovējumus un bauda sociālismu. Jā, viņiem ir nabadzība, jā, viņi ir gandrīz nošķirti no pasaules, bet kāds tur dvēseliskums. Tāpēc mēs šodien nestrīdēsimies ar tiem, kam ir nostaļģija pēc padomju laikiem. Pievērsīsim tikai uzmanību tādam jēdzienam kā "izlīdzināšana". Kas gan var labāk iedzīt bērnu prātos, ka visi ir vienlīdzīgi, nekā skolas forma? Iedomājieties attēlu, visi kā viens ir ģērbušies vienādos uzvalkos un, izņemot kurpes, nekas tos neatšķir vienu no otra. Un, kad nivelēšanu piekopj arī mācību metodēs, nevajag brīnīties par zemām atzīmēm un nepatiku pret skolu.

Atnāca skolas forma vēl 1834. gadā. Kā likums, kleitu un uzvalku krāsa bija melna, pelēka vai brūna. Reizēm zēnus nogrieza pavisam plikiem, un meitenes bija spiestas staigāt ar garu bizi.

Ņemot vērā apģērba ietekmi uz sevis uztveri un pašapziņu, skolas ir spiestas brīvprātīgi-obligāti iegādāties vai šūt zaļas kleitas ar mežģīnēm, iegādāties zilas kaklasaites vai dārgas pogas ar skolas simbola attēlu. Labie nodomi “izlīdzināt” skolēnus vecākiem pārvērtās par tukšiem makiem. Formas nodrošina tikai maksas ģimnāzijas. Valsts izglītības iestādes nefinansē savu aizbilstamo apģērbu.

Kā radikāli mainīt izglītības sistēmu

Mūsu redaktori ir ieinteresēti Facebook ieraksts Lilija Burnt, kurā tika aktualizēts jautājums par izglītības efektivitāti mūsdienu sabiedrībā. Vecākiem ne tikai jāpērk skolas formas, jāveic remonts, nereti jāmaksā par pusdienām ēdnīcās, bet arī jāietekmē izmaiņas izglītības sistēmā. Skolas, kurā mācās autores bērns, Vecāku komiteja ir organizējusi savu sistēmu, lai kompensētu izglītības sistēmas nepilnības valstī. Lilija aicina tētus un māmiņas, kam rūp savu atvasīšu nākotne, iesaistīties cīņā par kvalitatīvu izglītību.

Piemēram, katrs vecāks var rīkot nodarbības, kurās dalīsies savā pieredzē un zināšanās. Vadītāji bērniem mācīs komunicēt ar cilvēkiem, programmētāji palīdzēs apgūt datorzinātnes, kas neapšaubāmi noderēs nākotnē.

Izglītosim bērnus, lai viņiem būtu iespēja 11 gadu garumā saņemt nenovērtējamas zināšanas. Viņu nākotne, karjera, panākumi lielā mērā ir atkarīgi no jums.

Lilija Gorelaja mudina vecākus pievienoties viņas novatoriskajai izglītības sistēmai un dot bērniem labu sākumu turpmākiem panākumiem pieaugušā vecumā.

Tas viss attiecas uz skolas formām

Daudzas valstis ir atteikušās no skolas formas, jo tās pastāvīgā valkāšana apdullina iedzīvotājus. Piemēram, Bērnu psihologu asociācijas prezidents Aleksandrs Kuzņecovs apgalvo, ka egalitārisms dažkārt var notrulināt bērnu. Vienlīdzība un bailes izcelties var padarīt bērnu par šauru, un bailes attīstīt un izpaust savu individualitāti ietekmēs turpmāko dzīvi. Starp citu, neaizmirstiet, ka lielākā daļa skolotāju apmeklēja skolu uniformā. Varbūt tāpēc viņi nav gatavi attīstīt skolēnos individualitāti un padarīt izglītības sistēmu ideālāku?

Atkal, ieradums dzīvot "kā visi pārējie" ietekmē mūsu realitāti. Iedomājieties, ja jau no agras bērnības parādīsit bērnam, ka viņš ir cilvēks, nosakāt viņa interešu līmeni un palīdzat visai vecāku komitejai apgūt dzīvē patiešām nepieciešamās prasmes, bērns pārliecinoši kāps pa sociālajām kāpnēm.

Daudzas pasaules valstis jau ir atteikušās no "vienādojuma" prakses. Varbūt, ja mēs nolemsim mācīt bērnus jaunā veidā, nekoncentrējoties uz viņu izskatu, mūsu bērni varēs sasniegt lielākus panākumus nekā jūs un es?

Un kā viņiem klājas?

Anglijā viņi lepojas ar savu skolas apģērbu un pat apmeklē papildu nodarbības nevis džinsos, bet gan formā. Taču šī ir viena no retajām valstīm, kur valda karaliene un viņiem ļoti patīk nodot no paaudzes paaudzē ilgstošas ​​tradīcijas.

Tādas valstis kā Beļģija, Austrālija, Indija, Īrija, Kuba pat neapsver atšķirīgu skolēnu apģērba variantu, izņemot tradicionālo skolas formu. Meitenes valkā vidēja garuma kleitas (krāsa var būt brūna, zila, tumši pelēka), un zēni valkā uzvalkus ar krekliem.

Interesants formas variants Japānā. Meitenes ģērbjas stilā "jūrnieks fuku" vai "melns dibens - balta augšdaļa". Noteikti valkājiet legingus un zempapēžu vai platformas kurpes. Zēni valkā uzvalkus, kreklus un kaklasaites.

ASV saglabā savu brīvvalsts reputāciju pat skolas apģērba jautājumos. Privātajām skolām ir tiesības noteikt savu apģērba kodu (skaidri izteikts Gossip Girl), bet valsts iestādes pieļauj pilnīgu brīvību.

Kāpēc skolas forma nav vajadzīga

Laikraksts "Komsomoļskaja Pravda" 2012. gadā sāka nopietni interesēties par šo tēmu. Žurnālisti vērsās pie juristiem ar jautājumu: "Vai bērniem ir jāvalkā uniforma?". Jā, lai arī Ukrainas Ministru kabinets ir apstiprinājis skolēnu apģērba paraugu, nevienam nav tiesību uzlikt skolēniem par pienākumu to valkāt. Skolas administrācijas, skolotāju vai vecāku komitejas vadītāju piespiešana var tikt uzskatīta par cilvēktiesību pārkāpumu.

Bet viņi pastāvīgi attaisnojas, viņi saka, bērni nāk no dažādām ģimenēm, un ir nepieciešams, lai sociālā stāvokļa atšķirības neietekmētu skolēnu morāli. Lai gan, redziet, pat ja visi staigā vienādās drēbēs, tas nevienam netraucēs nēsāt dimanta auskarus vai piebraukt no rīta ar tēva Lexus. Un arī tagad, kad visiem bērniem ir dažādu zīmolu telefoni, populāras ir dažādas subkultūras, un ir iespēja pusdienot nevis ēdnīcā, bet kaut kur kafejnīcā, sociālā izlīdzināšana vienkārši nav iespējama.

Kad skolas slēpjas aiz vārdiem “Tas ir skaisti”, administrācija tikai cenšas parādīt savu dzimto zemi no labākās puses. Tie paši, veiklie bērni ar emblēmām runā par spēju izglītot jauno paaudzi un iedvest cieņu pret skolu. Un plusus pārbaudēs pieliek spēja izcelties uz citu fona.
Dažkārt skolas formām ir šausmīgs izskats – pārāk īsi svārki, kas liek resnām meitenēm justies resnām, pārvēršot katru "skolas" dienu stresa situācijā. Tie ir puišu rūtainie kostīmi, par kuriem pagalma puiši smejas.

Galvenais, lai bērnam būtu ērti

Daudzas ukraiņu un krievu skolas vispār ir atteikušās no formām. Galvenais, lai bērns nevalkā izaicinošu apģērbu, nekrāso matus spilgtās, vecumam un statusam neatbilstošās krāsās un izskatās glīti. Administrācija uzrauga, kāds manikīrs un rotaslietas ir bērniem, nepieļauj spilgtu grimu vai augstpapēžu kurpes.

Ir svarīgi, lai bērni skolas teritorijā nesmēķētu un nelietotu alkoholu. Ir svarīgi, lai viņi labi mācītos un izvirzītu sev mērķus. Un tad, vai viņi valkā skolas formu vai ne - lai lemj vecāki.

Tātad, padomāsim

Kāpēc jums ir nepieciešama skolas forma?

Kāpēc jums ir nepieciešama skolas forma?

Krievijā obligātā forma studentiem tika ieviesta tālajā 1834. gadā un atcelta 1992. gadā. Kāda skolas forma un kāpēc tā ir vajadzīga - tā kļuva par grandiozu svētku-jubilejas tēmu

Skolas meitenes un zēni nomainīja savus ierastos tērpus - un dāmas no Dižciltīgo jaunavu institūta un Carskoje Selo liceja skolēni, 19. gadsimta ģimnāzijas un ģimnāzijas, kaklasaišu pionieri un studenti "Skola" Sadarbība” staigāja pa gaiteņiem.

Svētku viesi apmeklēja atklātās nodarbības, kurās varēja trenēties pēc Carskoje Selo liceja programmas tēlotājas literatūras stundā vai zīmēt ar pašu rokām gatavotām cietes krāsām ķīmijas stundā.

Pēc nodarbībām viesus gaidīja intelektuālas spēles un pirmizrāde mūziklam par skolas formām, kur skolotāji un skolēni mazos sižetos stāstīja par izglītības paradumiem un tradīcijām dažādos Krievijas vēstures posmos.

Un arī - slavenās krievu modes dizaineres Viktorijas Andrejanovas skolas formu kolekcijas defile.

Īsa skolas formas tērpu vēsture

Dižciltīgo jaunavu institūts

1764. gadā Katrīna II nodibināja "Dižciltīgo jaunavu izglītības biedrību", kas vēlāk kļuva pazīstama kā "Smoļnijas cēlmeitu institūts". Šīs izglītības iestādes mērķis, kā teikts dekrētā, bija "... dot valstij izglītotas sievietes, labas mātes, noderīgus ģimenes un sabiedrības locekļus".

Apmācība un izglītība notika "pēc vecuma". Katras vecuma grupas meitenes valkāja noteiktas krāsas kleitas: jaunākās (5-7 gadi) - kafijas krāsā, tāpēc sauca par "kafijas namiņiem", 8-10 gadus vecas - zilas vai zilas, 11-13 gadus vecas. - pelēkas, vecākas meitenes gāja baltās kleitās . Kleitas bija slēgtas ("kurls"), vienkrāsainas, vienkāršākā piegriezuma. Viņi valkāja baltu priekšautu, baltu apmetni un dažreiz baltas piedurknes. Meitenes ieguva padziļinātu izglītību Eiropai: lasīšana, valodas, matemātikas pamati, fizika, ķīmija, dejas, adīšana, manieres, mūzika.

Visslavenākā ir Imperatoriskā Tsarskoje Selo liceja forma - priviliģēta dižciltīgo bērnu izglītības iestāde, kuru absolvējis Puškins. Licejā tika uzņemti bērni vecumā no 10-12 gadiem, no skolēniem tika apmācītas augstas amatpersonas. Licejam bija humanitāra un juridiska ievirze, izglītības līmenis bija līdzvērtīgs universitātes līmenim, absolventi saņēma civilās pakāpes no 14. līdz 9. klasei.

Pansionātu vasaras forma

Pansionāti dižciltīgajām jaunavām - valsts un komerciālie - 19. gadsimta otrajā pusē izplatījās visā Krievijā. Katra izglītības iestāde pieņēma savas krāsas formas tērpu, bet pēc izskata vienlīdz pieticīgu. Vecākās meitenes jau tika izvestas pasaulē, uz ballēm un pieņemšanām, lai jaunā dāma atrastu “piemērotu ballīti” un sakārtotu savu turpmāko dzīvi.

Tā kā daudzas meitenes visu laiku dzīvoja pansionātos, uz vasaru viņas drīkstēja nomainīt ikdienas formastērpu pret vieglāku - vasarīgu. Pirms mums ir viena no iespējām vasaras pansionātu formai pastaigām. Taču arī ārpus mācību iestādes meitenei bija jāizskatās striktai un aizkustinošai – laivinieka cepurē un garā kleitā.

Ģimnāzijas

Vecākā krievu ģimnāzija ir Akademičeskaja, kas dibināta 1726. gadā. Bet īstā ģimnāziju uzplaukums ir 19. gadsimta sākumā, kad tika izveidota Tautas izglītības ministrija. Visā Krievijas impērijā sāka veidoties ģimnāzijas. Ģimnāzijas audzēkņu formas tērps sastāvēja no cepures, mēteļa, tunikas, biksēm un formas tērpa. Ziemā aukstumā viņi uzliek austiņas un kapuci. Katrā izglītības iestādē tie atšķīrās pēc krāsas, caurules, pogām un emblēmām. Skolotāji un apsargi stingri uzraudzīja visu uzvalka valkāšanas noteikumu ievērošanu, kas bija sīki izklāstīti izglītības iestāžu hartā.

Ģimnāzijas bija klasiskās, reālās, komerciālās, militārās. Un sieviešu.

Ģimnāzijas forma meitenēm tika apstiprināta tikai 63 gadus pēc vīriešu formas. Valsts ģimnāzijās skolēni valkāja brūnas kleitas ar augstām apkaklēm un priekšautiem. Obligāti nolaižama apkakle un salmu cepure. Līdz 20. gadsimta sākumam sieviešu ģimnāzijas bija vairāk nekā 160. Pēc skolas beigšanas meitenes saņēma sertifikātu par mājskolotājas titulu.

Padomju formas tērps

1918. gadā ģimnāzijas formas tērps tika atzīts par buržuāzisko relikviju un atcelts. Bet 1948. gadā viņi atgriezās faktiskajā pirmsrevolūcijas formā. Jaunā modeļa padomju forma parādījās tikai 1962. gadā. Viņa jau vairāk izskatījās pēc civildrēbēm – bez tunikām, bez cepurēm un jostām. Forma meitenēm atkārtoja ģimnāzijas formu, tikai tā bija daudz īsāka. Obligāti bija melns vai balts svētku priekšauts, mežģīņu apkakle, aproces, baltas vai melnas bantes.

70. gados puiši ieguva džinsa jaku, bet vecākie puiši bikškostīmu. 80. gadu beigās skolas formas bija deficīts, tās pat tika pārdotas uz kuponiem. Viens no pieprasījuma iemesliem bija tā labā kvalitāte un tradicionāli zemā cena. Pieaugušie to sāka valkāt kā ikdienas un darba apģērbu.

Obligātās skolas formas Krievijā oficiāli tika atceltas 1992. gadā.

"Sadarbības skolas" mūsdienu forma

Lielākajai daļai prestižo izglītības iestāžu ir sava forma, uzsverot audzēkņu piederību noteiktai videi. Tā ir vispasaules tradīcija, prestižākajām izglītības iestādēm, piemēram, Ivy League, kurā ietilpst Kembridža un Oksforda, ir sava forma.

Antistress vecākiem [Jūsu bērns iet skolā] Carenko Natālija

Kāpēc jums ir nepieciešama skolas forma?

Kāpēc jums ir nepieciešama skolas forma?

Daudzi vecāki, vedot savu bērnu uz pirmo klasi, saskaras ar nepieciešamību bērnam iegādāties skolas formu. Un, neskatoties uz to, ka lielākā daļa mammu un tētu savulaik valkāja paši, viņu attieksme pret formu ir pilnīgi neviennozīmīga. Dažiem nepatīk pati “izlīdzināšanas” ideja, kādu neapmierina konkrētas skolas konkrētas formas dizains vai ērtības (lai gan globāli viņiem nav nekas pret to), kāds, gluži pretēji, laimīgs. piekrīt, jo redz jūsu bērnam izeju ģimenes finansiālā stāvokļa dēļ... Vārdu sakot, cik vecāku, tik viedokļu.

Un bērni ... bērni ir brīnišķīgi barometri un jūtīgi uztver mūsu pieaugušo noskaņojumu. Un, ja mamma pati skolas gados neizturēja formas tērpu un, zobus sakoddama, uzvelk to savam bērnam, no viņa ir grūti sagaidīt pozitīvu un cieņpilnu attieksmi pret formas tērpu (īpaši, ja māte savu viedokli pauž skaļi ).

Tātad, kādi ir skolas formas plusi un mīnusi? Vai tas ir nepieciešams, vai tas ir lietderīgi, kādas problēmas tas risina, kuras nē un kuras, gluži pretēji, rada?

Sāksim ar slikto.

Pirmkārt, forma patiešām ir izlīdzinoša. Bērniem ir pilnīgi dažādas formas, augums, ķermeņa uzbūve. Visbeidzot, tiem ir atšķirīgs izskata veids. Tādējādi tas, kas der vienam, citam izskatīsies pilnīgi neglīts. Lai no tā izvairītos, vajadzētu būt iespējai izvēlēties stilu, piemēram, vienā audumā, krāsu gammā un priekšmetu komplektā (kostīmi, svārki, vestes - no viena auduma, bet ar piegriezuma variācijām dažādām figūrām). Tomēr, kur tas ir redzēts, kur tas ir dzirdēts, kur tas tiek darīts, kurš to var atļauties? Tādas skolas uz pirkstiem var saskaitīt, ak vai.

Otrkārt, formai ideālā gadījumā jābūt ērtai un skaistai. Taču realitāte nereti ievieš savas korekcijas: daudzās skolās krāsas un audumi netiek saskaņoti ar vecākiem, bet tiek darīts pēc principa “tā notika”. Piemēram, viņi ievieš absolūti zvērīgu krāsu formas tērpu (sarkanzaļā rūtiņā) tikai tāpēc, ka šāds audums tika lēti iegādāts "pa režisora ​​​​kanāliem".

Treškārt, forma nomāc bērnus ar savu vienmuļību. Katra diena ir vienāda! Tas ir patiešām kaitinoši, īpaši no vecuma, kad bērni kļūst vienaldzīgi pret savu izskatu un viņi vēlas, lai viņi patiktu klasesbiedriem un klasesbiedriem. Tiesa, šeit atjautīgi skolēni (un jo īpaši skolnieces) vienmēr atradīs izeju - kā izcelties un kā izcelties. Nu, ja viņi izdomā to darīt ar apģērba detaļu palīdzību. Atceros, ko mēs nedarījām atļautā robežās: formas tērpu rotāja neparastas apkakles un aprocītes, tika šūti skaisti priekšauti. Meitenes vienmēr atradīs veidu, kā izrotāt sevi. Un garums! Jā, un puikas vienmēr varēja uzvilkt neparastu kreklu, bikšturus, jostiņu – kurš nu kurā. Daudz sliktāk ir, ja uzmanības pievēršanai tiek izmantotas citas metodes - uzvedības.

Visbeidzot, dažas skolas veido disciplinēšanas sviru, veidu, kā kontrolēt bērnu uzvedību. Ja administrācijas nostāja veidlapas ievērošanas jautājumos ir pārlieku stingra, tam vajadzētu jūs kā vecākus brīdināt: skolas galvenā funkcija ir mācīt bērnus, nevis disciplinēt, un, ja uzsvars nav uz to, tad mācīties tur nebūs viegli, jo pievēršot uzmanību, visticamāk, Pirmkārt, tie nekādā gadījumā nebūs uz studiju kvalitāti, bet gan uz lojalitāti un "paklausību".

Tagad - par labo. Tātad skolas forma ļauj atrisināt šādus uzdevumus.

Pirmkārt: pateicoties formas tērpu ieviešanai, bērni skolā nevar pārsteigt viens otru ar apģērbu. Izglītības procesam tas ir liels pluss, jo ne jau tāpēc viņi iet uz skolu, galu galā... Es gribētu, lai gan bērni, gan vecāki to atceras. Bērni atradīs ar ko izcelties, un tas ir labi (vienkārši lieliski!), Ja tie ir personīgie sasniegumi un talanti. Daudz biežāk tie ir tikai banāli telefoni, somas, rakstāmpiederumi, virsdrēbes, sarunas par tēmu “kam kāda māja, kāda mašīna”, ciemošanās viens pie otra un laika pavadīšana kopā - bērniem būs kur “griezties apkārt” un papildus apģērbam. Dažādu ģimeņu sociālais un finansiālais stāvoklis nav noslēpums nevienam no klases bērniem, un tagad viņi par to runā brīvi, un bērni zina tikpat labi (vai pat labāk) nekā mēs darām, cik tas maksā. Tātad, diemžēl, forma nespēs “atrisināt sociālās nevienlīdzības problēmu”. Taču mantiskā nevienlīdzība ir daudz vieglāk izturama, ja vismaz izglītības procesā (un tā ir galvenā skolas funkcija) visiem ir vienāds apģērbs. Jā, vienkārši nostāj sevi viņu vietā: kāds šikā uzvalkā risina ar tevi svarīgu sarunu, pieķer tevi nepiemērotā apģērbā – ikdienišķā mājas T-kreklā vai vecā džemperī... Kā tu jutīsies? Tagad iedomājieties to pašu sarunu, kad esat biznesa uzvalkā, pat ne tik dārgā. Kad būs ērtāk?

Otrkārt: pirms 15-20 gadiem lielajai daļai iedzīvotāju finansiālā situācija bija ļoti saspringta, un forma daudziem bija laba izeja. Mūsu laiki – ņemot vērā krīzi – solās nebūt labāki, tāpēc formas tērpu atkal var uzskatīt par labu materiālo palīdzību: galu galā viens apģērba komplekts ir lētāks par vairākiem. Tiesa, dažām skolām no tā izdodas izveidot biznesu, un formas tērps izrādās diezgan dārgs, taču tas ir uz administrācijas sirdsapziņas.

Treškārt: bērni izskatās nevis pēc raibas masas, bet sava veida integritātes, tas noder gan estētikas, gan psiholoģijas ziņā - papildus moments, kas apvieno grupu komandā, ļaujot izglītot - sauc par "korporatīvo kultūru". Piemēram, manu draugu meita mācās UK, viņas mācību iestādē formu prasa (kā jau visās "labajās" skolās - tās ir gadsimtu gaitā izveidojušās tradīcijas). Un meitene (pusaudze!) lepojas ar viņu, tāpat kā viņa lepojas ar piederību šai mācību iestādei kopumā. Patiešām, forma ir ļoti skaista ...

Ceturtkārt: ne visiem bērniem un viņu vecākiem ir gaume, tāpēc mūsdienu skolēni ir ģērbti vienkārši zvērīgi, bieži gan dārgi, gan zvērīgi “vienā pudelē”, jo estētika nav atkarīga no ģimenes materiālajiem resursiem. Un forma, ja izvēlēta veiksmīgi un labi uzšūta, noņem šos momentus.

Piektkārt: pubertātes laikā meitenes aktīvi cenšas piesaistīt uzmanību. Ar ikdienas apģērba palīdzību tās dažkārt gūst vienkārši nomācošus rezultātus. Bieži meitenes uz nodarbībām nāk caurspīdīgās blūzēs ar caurspīdīgiem krūšturiem vai svārkos-jostās, kurās absolūti nevar noliekties - tikai tupēt (sveicināti sešdesmitajos!), Vai arī džinsos ar zemu jostiņu, kurā arī labāk. stāvēt tieši kā alvas karavīrs: jebkura kustība uz priekšu iznes meitenes apakšbiksītes un pusi no priesteriem, lai visi to redzētu. Ar absolūtu garantiju varu teikt, ja meitene ir tā ģērbusies, tad, lai ko viņa teiktu, viņas domas nebūs par mācībām - tāpat kā visam puisim pusei klases. Un rezultātā arī meitenei. Nevajag sevi maldināt, fizioloģija ir fizioloģija, īpaši dāsni sasildīta ar hormoniem. Un te runa nav par administrācijas augsto morāli, bet gan par to, ka viņi vienkārši nevēlas tērēt savu laiku. Kā redzat, plusu joprojām ir vairāk nekā mīnusu, lai gan ne daudz. Tomēr jūs varat izvēlēties, kuri argumenti jums ir nozīmīgāki. Galu galā forma daudzās skolās ir neizbēgama realitāte, vai nav labāk, nespējot mainīt apstākļus, mainīt attieksmi pret tiem un saskatīt pozitīvo tur, kur, no pirmā acu uzmetiena, tās nav un nevar pastāvēt? Un, pieņemot situāciju, jūs vienmēr varat to vērst par labu: nu, vismaz jums un jūsu bērnam būs vieglāk dzīvot - par vienu kaitinošu un saspringtu brīdi mazāk.

No grāmatas Kā audzināt vecākus vai jaunu nestandarta bērnu autors Levijs Vladimirs Ļvovičs

Kāpēc mums vajadzīga neuzticība - Laiks šodien ir ļoti labs, un man ir labs garastāvoklis... Kaut kas šeit nav kārtībā! Maša, 4 gadi - Puika, nāc šurp. - Nāc man līdzi, meitiņ. bērnam no diviem līdz desmit (un vecākiem...) pilnīgi nepazīstams cilvēks, bet saki

No grāmatas Kā izturēties pret sevi un cilvēkiem [Cits izdevums] autors Kozlovs Nikolajs Ivanovičs

Kāpēc vīrietim vajadzīga sieva? Kāpēc vīrietim vajadzīga sieva, kas viņu pievelk? - Lielākā daļa vīriešu atbildēs, ka Sieva viņu piesaista kā iespējamo Garīgo draugu, Saimnieci, Mājas Saimnieci un Bērnu māti. Tagad pievērsiet uzmanību tam, ka tie brīži, kas piesaista

No grāmatas Slinkuma zāles autors Levijs Vladimirs Ļvovičs

Nodaļa 2. KĀPĒC MUMS VAJAG TUKŠA GALVA Šis ir mans mīļākais dzīvnieks, mīļais un tuvais, saukts Slinkums, precīzāk, Sliņķis ar mazuli. Mīļi, vai ne? Un tas esmu es. Ceļvedis, kā parasti, kavējas ... Lasītāji zina Georgiju Igoreviču Darinu (GUIDE), šis ir viens no maniem pastāvīgajiem sarunu biedriem,

No grāmatas Downshifting [jeb kā strādāt prieka pēc, nevis būt atkarīgam no satiksmes sastrēgumiem un darīt to, ko vēlaties] autore Makeeva Sofija

Kāpēc un kam šī grāmata ir vajadzīga? – Tiem, kam patika Elizabetes Gilbertas grāmata “Ir. Lūgties. Mīlēt ”(stāsts par žurnālistu, kurš pēc šķiršanās un atlaišanas gadu devās ceļojumā). Jo šis stāsts iekļaujas downshifting ietvarā.- Tiem, kam tā nav

No grāmatas Laimīgās kuces dienasgrāmata jeb negribot savtīgs autors Belova Jeļena Petrovna

KĀPĒC IR NEPIECIEŠAMA MEDITĀCIJA? Cilvēki cenšas no meditācijas gūt visdažādākos labumus.Citam vajadzīgs miers, citam – paškontrole, citam spēks, citam – klusums. Taču visbiežāk ir vēlme rast mieru vai sirdsmieru. No pirmā acu uzmetiena starp mieru un sirdsmieru nav nekāda

No grāmatas Slimību cēloņi un veselības izcelsme autors Vitorskaja Natālija Mstislavovna

No grāmatas Psiholoģijas apmācība autors Obrazcova Ludmila Nikolajevna

Kas ir pašnovērtējums un kāpēc tas ir vajadzīgs? Pamats, uz kura tiek veidota pašcieņa, ir ārējās ietekmes, apstākļu, apstākļu un attiecību novērtējums. Spēja novērtēt ne tikai objektīvos faktorus, bet arī savus spēkus, spējas, īpašības ir viena no

No grāmatas Sarežģītas sarunas māksla autors Džons Taunsends

19. nodaļa - Pastāsti man, kā tu vadīji konfrontāciju? - Es jautāju (Henrijam) Sandijam, kurš atnāca pie manis uz kārtējo konsultāciju.- Briesmīgi, - viņa atbildēja. Tas ir tik šausmīgi, ka pat negribas neko teikt. Man ir kauns par to runāt. - Pozē

No grāmatas Inteliģence: lietošanas instrukcija autors Šeremetjevs Konstantīns

Kāpēc ir nepieciešama atsāknēšana? Septiņas problēmas — viena atiestatīšana Smadzenēm, tāpat kā jebkuram citam orgānam, nepieciešama atpūta. Tas ir īpaši svarīgi gadījumos, kad cilvēks nepārtraukti domā par vienu un to pašu problēmu. Ko sauc, "ciklos" par to. Tajā pašā laikā pavisam drīz neironu tīkls, caur kuru

No grāmatas Psiholoģijas filozofija. Jauna metodika autors Kurpatovs Andrejs Vladimirovičs

Kāpēc ir nepieciešama meditācija? Viņa uzturēšanās laikā centrā Šatoku kamerā apciemoja Rangūnas policijas priekšnieks, kurš tikko bija aizgājis pensijā un arī apmeklēja meditācijas kursu. Viņi runāja par to, kāpēc mūsdienu cilvēkam ir vajadzīga meditācija.Civilizēta sabiedrība dod

No grāmatas No steidzama līdz svarīgam: sistēma tiem, kam ir apnicis skriet uz vietas autors Makklečijs Stīvs

1. Kāpēc nepieciešama jauna metodika? Mūsdienu zinātne attīstās pēc diverģences principa, ar katru dienu pieaug jaunu zināšanu nozaru skaits, šauras specializācijas jautājumi kļūst moderni gan pašas zinātnes, gan praktiskās darbības jomās. Protams

No grāmatas franču bērni vienmēr saka "Paldies!" Autore Antje Edviga

No grāmatas Pozitīvā psiholoģija. Kas mūs dara laimīgus, optimistiskus un motivētus autors Stils Šarlote

Skolas formas Lai cīnītos pret sociālo nevienlīdzību, Francijas skolās tika mēģināts ieviest skolas formas, kas izrādījās utopiski, jo katrs vecāks vēlējās, lai viņiem būtu tiesības ģērbt savu bērnu tā, kā viņš uzskata par pareizu. Bet skolās to joprojām novērtē

No grāmatas Visas labākās bērnu audzināšanas metodes vienā grāmatā: krievu, japāņu, franču, ebreju, Montesori un citas autors Autoru komanda

1. nodaļa Kāpēc mums vajadzīga pozitīva psiholoģija "Droši vien pasaulē nav nekā tāda, kas tik bieži tiktu nosodīts un tik slikti saprasts kā spēja dzīvot laimīgi." Seneka (ap 4. g. p.m.ē. — 65. g. m.ē.) Pozitīvā psiholoģija ir pētniecība par to, kas darbojas. Tie ir visi dzīves, domāšanas un uzvedības aspekti, sākot no

No autora grāmatas

Kāpēc mums ir vajadzīgs mērķis Pat bez pozitīvās psiholoģijas jūs saprotat, ka pārtikusi, laimīga dzīve sastāv no vairāk nekā īslaicīgiem priekiem, priekiem un aktivitātēm, kas mums visvairāk patīk. Jūs nevarat pārvērst dzīvi par nekontrolētu baudas meklēšanu.

Daudzi vecāki, neskatoties uz to, ka skolas formas jau sen ir kļuvušas par obligātu skolas dzīves atribūtu, interesējas: vai skolas forma ir obligāta? Vai, gatavojot bērnu skolai, jāiegādājas formas tērps, vai arī bez tās var iztikt?

Vecākiem un skolotājiem, maģistrantiem ir daudz argumentu par un pret. Daudzi uzskata, ka obligāta skolas formas valkāšana aizskar personas tiesības un pienākumus. Citi ir pārliecināti, ka skolas forma organizē skolēnu, uzlabo disciplīnu klasē un paaugstina uzmanības līmeni klasē.

Kāpēc tika ieviesta skolas forma?

1. Nodrošināt skolēnus ar ērtu un estētisku apģērbu ikdienas skolas dzīvē.
2. Sociālo, mantisko un reliģisko atšķirību pazīmju likvidēšana starp studentiem.
3. Skolēnu psiholoģiskā diskomforta novēršana vienaudžu priekšā.
4. Izglītības organizācijas kopējā tēla stiprināšana, skolas identitātes veidošana.

Vai skolas forma ir obligāta, apmeklējot izglītības iestādi?

Kopš 2012. gada 29. decembra federālā likuma “Par izglītību Krievijas Federācijā” Nr. 273-FZ (turpmāk tekstā – likums) izglītības organizācijām ir dota iespēja noteikt prasības skolēnu apģērbam (krāsa, veids, izmērs, stils). , atšķirības zīmes utt.). ), ir vēl vairāk jautājumu par skolas formas nepieciešamību.

No juridiskā viedokļa, ja izglītības organizācija ir ieviesusi skolas formu, tad tas ir nepieciešams nosacījums skolas apmeklēšanai. Skolēna pienākums ir ievērot izglītības organizācijas statūtus un vietējo tiesību aktu prasības, piemēram, valkāt skolas formas tērpu (likuma 43. pants). Katram vecākam, kurš sūta bērnu 1. klasē, pret parakstu jāiepazīstas ar izglītības iestādes hartu. Ja hartā ir punkts, ka skolā formas tērps ir obligāts, tad visiem skolēniem kā izglītības procesa dalībniekiem ir jāievēro skolas prasības – jāvalkā formas tērps.

Situācijā, kad skolēns ieradās skolā bez formas tērpa, viņš pārkāpa izglītības iestādes hartas prasības. Šī situācija nedrīkst ietvert tādu pasākumu kā atstādināšana no skolas. Tas ir saistīts ar faktu, ka ikvienam pilsonim ir garantētas tiesības uz izglītību. Par izglītības iestādes statūtu pārkāpumiem var tikt piemērots disciplinārsods. Visbiežāk skolas praksē pietiek ar sarunu ar skolēnu vai viņa vecākiem, lai skolēna izskats atbilstu skolas etiķetes prasībām.

Šeit ir vērts atzīmēt, ka skolai ir jāpieņem vietējais akts, ņemot vērā izglītojamo padomes, vecāku padomes un skolas darbinieku, skolēnu pārstāvniecības institūcijas viedokli. Apģērba prasību ieviešana jāveic pēc visu izglītības procesa dalībnieku lēmuma.

Kurš nosaka, kādas formas tērpiem jāvalkā bērniem?

Šis jautājums ir izglītības organizācijas kompetencē, kas nosaka apģērba veidus (sporta, formāls, ikdienas). Skolēnu apģērbam var būt skolas, klases atšķirīgās zīmes emblēmu, kaklasaišu, nozīmīšu veidā. Skola var ieteikt iegādāties noteikta stila vai krāsu gammas apģērbu, taču tai nav tiesību pieprasīt, lai tu pērc formas tērpu konkrētajā veikalā, norādot konkrētu ražotāju.

Īpašas prasības studentu formai paredzēti izglītības organizācijām, kas īsteno izglītības programmas šādās jomās:

• valsts aizsardzība un drošība;
• likuma un kārtības nodrošināšana;
• muita utt.

Šajā gadījumā formas tērpu un atšķirības zīmju nēsāšanas noteikumus nosaka izglītības organizācijas dibinātājs (likuma 38. pants).

Vai skolēniem formastērpus var nodrošināt bez maksas?

Formas tērpu un citu apģērbu (uniformu) nodrošināšana studentiem uz budžeta apropriāciju rēķina no Krievijas Federācijas veidojošo vienību budžetiem tiek veikta gadījumos un veidā, ko noteikušas Krievijas Federācijas veidojošo vienību valsts iestādes. Krievijas Federācija, kas studē uz vietējo budžetu budžeta apropriāciju rēķina - no pašvaldību puses (likuma 38. pants). Tas nozīmē, ka dažas skolēnu kategorijas var nodrošināt ar formas tērpiem uz budžeta līdzekļu rēķina, ja to paredz Krievijas Federācijas subjekts.

Pieņemot lēmumu ieviest prasības attiecībā uz skolēnu apģērbu, būtu jāņem vērā maznodrošināto ģimeņu materiālās izmaksas (Krievijas Izglītības ministrijas 2013. gada 28. marta vēstule Nr. DG-65/08 "Par skolēnu apģērba prasību noteikšanu"). Tādējādi, ja Krievijas Federācijas subjekts ir noteicis stingras prasības veidlapai, tad tā pienākumos ietilps nodrošināt visus nabadzīgos pilsoņus ar šādu veidlapu.

Pieteikšanās kārtība stipendijai ir atkarīga no reģiona, kurā dzīvo studenta ģimene. Atkarībā no teritorijas jūs varat pieteikties subsīdijām MFC, rajona administrācijā vai skolā.

• Apģērbam jāatbilst bērnu, pusaudžu un pieaugušo apģērba higiēnas prasībām (SanPiN 2.4/71 1.1.1286-03).
• Apģērbam jāatbilst laikapstākļiem, treniņu vietai, temperatūrai telpā.
• Nav ieteicams valkāt apavus, apģērbu ar traumatisku apdari, asociālu simboliku.
• Izskatam jāatbilst vispārpieņemtiem biznesa stila standartiem un jābūt laicīgam.

Protams, skolēni, kuri ievēro noteiktas prasības attiecībā uz izskatu, ievēro skolas dzīves noteikumus. Plusi tam, ka skolā tiek ieviesta skolas formas valkāšana, ir daudz lielāki par mīnusiem. Bērniem ir jājūt, ka viņi pieder pie noteiktas grupas, kolektīva. Tas veiksmīgi panākts, ieviešot skolas formas.

2014. mācību gadā formastērps kļuva par obligātu skolas dzīves atribūtu. Kā vienmēr Izglītības ministrijas lēmums sašķēla sabiedrību divās nometnēs, jo absolūti visi mūsu valsts pilsoņi bija, ir vai būs skolēni. Iesaistīšanās diskusijā par to, kāpēc nepieciešama skolas forma, masu un argumentu skaits pret ģērbšanās kodu parasti atsver sentimentālās atmiņas par skolēnu izskata vienveidības piekritējiem par viņu pašu brīnišķīgajiem skolas gadiem. Bet tas ir saistīts ar nespēju piedalīties diskusijā. Atstāsim emocijas un pievērsīsimies faktiem, reabilitējot skolas formu un pat runājot tās aizstāvībā.

Forma un disciplīna

Disciplīna nav tā parādība, kad bērni staigā formācijā un korī slavē ballīti, kā daudzi domā. Disciplīna ir noteiktu, noteiktā organizācijā pieņemtu noteikumu, pat neizteiktu, ievērošana. Skola pirmām kārtām ir izglītības iestāde, un ir ļoti tuvredzīgi runāt par pilnīgu pašizpausmes anarhiju skolas sienās. Ir daži absolūti noteikumi: ierasties noteiktā laikā, sēdēt pie rakstāmgalda stundas laikā, pieklājīgi uzrunāt skolotāju, strādāt pie uzdevumiem. Visi tos ievēro, un nevienam neienāk prātā aizvainot par šādu vardarbību.

Nez kāpēc skolas formas sabiedrības acīs izkrīt no šī diapazona. Kā izvēles elements: šķiet, ka gan uniformā, gan “civilā” bērni ievēro vienus un tos pašus noteikumus. Tā ir taisnība, taču skolēns, kurš klasē ģērbjas vienādās drēbēs, spēlē futbolu, staigā ar suni, iet uz kino, vārdu sakot, iet savās ikdienas gaitās, skolu pārstāj uztvert kā īpašu vietu. Un tad tās sienās izveidotie noteikumi sāk šķist apgrūtinājums. Cilvēks, protams, tos ievēro, taču šī ievērošana rada iekšēju diskomfortu.

Kas notiek, kad skolēns uzvelk formastērpu? Rodas atrautības sajūta no ārpusskolas dzīves, mācības iznāk no vairākām ikdienas aktivitātēm, izklaidēm, aktivitātēm un kļūst par īpašu, solīdu un atbildīgu biznesu. Un ir doma ievērot noteikumus, jo skola ir vieta, kur noteikumiem jādarbojas, neizraisot iekšēju sacelšanos.

Šeit jūs varat saskarties ar viedokli, ka šim nolūkam nav nepieciešams ieviest skolas formu, pietiek ar vispārēju vienveidību. Patiešām, ja bērna garderobē ir vairāk vai mazāk stingrs klasisks uzvalks “skolai”, viņš pildīs savu disciplināro funkciju, nekādā veidā neietekmējot bērna gaumes izjūtu, vecāku maku un abu spēju izteikties. Var ierobežot svārku krāsu gammu un garumu, bet krāsu, stilu, piegriezumu, materiālu atstāt vecāku un pašu skolēnu ziņā. Tas būtu taisnība, ja veidlapa būtu paredzēta darbam tikai disciplīnā, bet tās funkcionālais mērķis ir daudz plašāks.

Vienveidība un sociālā vienlīdzība

Mīļākais skolas formu piekritēju arguments ir atmiņas par to, kā padomju laikos visi skolēni bija vienlīdzīgi, bet ministru un apkopēju bērni mācījās vienā klasē, formāli viens no otra neatšķiroties. Patiesībā, protams, tas ir mīts, ko mums atklāj izmainīta atmiņa. Augstu amatpersonu bērni vienmēr mācījās atsevišķi, un, ja kāds nokļuva parastajā skolā, viņš tik un tā atšķīrās no pārējiem. Pati forma bērnus sociāli nelīdzina, un antagonistiem šajā ziņā ir pilnīga taisnība: sīkrīki, aksesuāri, bižutērija, automašīnas un skaidra nauda noderēs, pat ja bērni ir vienādi ģērbušies.

Skolas forma no šī statusa kritēriju kopas izslēdz tikai vienu elementu. Šeit viena materiāla forma un standarta modelis spēlējas rokās: emocijām mazāk pamata. Tiesa, labākajam risinājumam joprojām vajadzētu būt izvēlei starp līdzīgiem ārējiem stiliem, kas ir paredzēti principiāli dažādi veidi figūras. Bērni ir dažādi, tāpat kā pieaugušie, un būtu muļķīgi piespiest viņus valkāt drēbes, kas vairāku iemeslu dēļ viņiem nepiestāv.

Turklāt vienādi ģērbušies skolēni iegūst salīdzinoši vienādas pašapliecināšanās iespējas, sajūtot savu biedru statusa pārākumu tikai šī pārākuma obsesīvās demonstrēšanas brīdī. Kamēr galda biedrs neiegūs jaunu viedtālruni vai spēļu konsoli, viņš ir līdzvērtīgs jums. Kad rodas iespēja ar izskatu demonstrēt savu pārākumu, tā tiek maksimāli izmantota: gan vienkārši, gan efekts ir paliekošs, un vienlīdzības sajūta neparādās vispār.

Veidlapa un izglītības process

Šķiet, ka skolas forma un zināšanu iegūšanas process nekādā veidā nav saistīti, un skolotāja uzdevumos neietilpst ne gaumes izglītošana, ne izskata kontrole, ne skolēna morālā rakstura izsekošana. Galvenais, lai bērni mācās un netraucē citiem, un tas, vai viņi sēdēs pie rakstāmgalda džinsos, treniņtērpos vai klasikā, ir desmitā lieta.

Patiesībā spilgtas krāsas un āķīga stila apģērbi novērš uzmanību no nodarbībām. Mūsu vizuālais aparāts ir sakārtots tā, ka uzmanību piesaista kaut kas atšķirīgs no kopējā fona, pat ne vienmēr sarkans džemperis starp pelēkām jakām. Ar tādiem pašiem panākumiem acs pieķers mierīgo zilo starp zaļajiem. Ja uzmanība neviļus tiek izkliedēta starp tekstu, spilgtiem apģērba plankumiem, svešām skaņām, ir diezgan grūti noturēt domu, jo īpaši tāpēc, ka tā cenšas aizlidot pati no sevis. Apkārtējā daudzveidība un formu daudzveidība nāk par labu atpūtai, savukārt kolektīvā darbā vienveidība var būt tikai par labu centrālajai nervu sistēmai un maņu orgāniem: smadzenes nedrīkst pārslogot ar informāciju, kas nāk vienlaicīgi un pieder pie dažādiem. kategorijas un kategorijas.

Papildus skolēniem izglītības procesā iesaistās arī skolotājs. Iedomājieties, kā tas ir – katru dienu daudzas stundas skatīties uz dažādību, cenšoties koncentrēties uz stundu. Sāpēs gan acis, gan galva, līdz dienas beigām spēka vairs nebūs, jo krāsas stimulam nemitīgi tiek pievienoti citi. Un ko mācīs pastāvīgi noguris skolotājs?

Papildus tam, ka apģērbs novērš beznosacījumu uzmanību, tas novērš arī nosacītu uzmanību. Vidusskolnieka dziļais kakla izgriezums var likt aizmirst aritmētikas pamatus ne tikai klasesbiedriem, bet arī skolotājiem. Diskusijas par cilvēka izskatu un ar to saistītajām psiholoģiskajām īpašībām kļūst par svarīgu skolas dzīves sastāvdaļu, jo īpaši tāpēc, ka skolotāji dažkārt nespēj pretoties piezīmēm. Spēcīgs uzmanības novēršanas faktors negatīvi ietekmē mācību procesu, bet ja nu šādu faktoru ir trīsdesmit?

Taisnības labad gan jāsaka, ka klases mieru traucē ne tikai spilgti, dārgi un atvērti tērpi, bet arī vienkārši kaut kas savādāks un rosina zinātkāri. Tātad jauktajās skolās sieviešu hidžābi pastāvīgi tiek pievērsti gan bērniem, gan pieaugušajiem. Līdzīgu lomu var spēlēt jebkurš nestandarta apģērbs, sākot no plēstiem džinsiem līdz vecmāmiņas adītiem svārkiem.

Forma un izteiksme

Izrādās, ka mūsu skolēni izpauž sevi tikai caur apģērbu. Šis arguments ir viens no galvenajiem deklarētajā konfrontācijā. Tiklīdz runa ir par skolas formas tērpiem, vecāki sāk pieprasīt cieņu pret tiesībām paust savu personību. Tas, protams, ir ļoti svarīgi tā veidošanās periodā.

Bet ko mēs redzam bez rozā brillēm un teorijām? Pašizpausme beidzas tur, kur sākas mode, ko atbalsta vecāku maciņš. Daži pusaudži, kuri uzskata sevi par daļu no neformālās subkultūras, šajā ziņā ir nedaudz brīvāki, taču dažas tendences nosaka toni arī mazajās grupās. Citam, kurš caur apģērbu izteica kaut ko personisku, ir visas iespējas kļūt par pariju. Zīmoliem, cenai un krāsu un modeļa kombinācijai nav nekā kopīga ar pašizpausmi. Lielākā daļa skolēnu vēlas izskatīties “kā visi citi”, un viņi tā arī izskatās. Atšķiras tikai detaļas. Vai jaunietis vēlēsies iet uz skolu svinīgā uzvalkā, ja visi apkārt ir džinsos un košos modernos sporta kreklos? Vai viņš gribēs sēdēt klasē treniņtērpā, ja tendence ir klasiska? Ļoti šaubīgi.

Padomju laika mantra “neinteresantā apģērbā kļūsti interesanta” mūsdienās ir pamatīgi aizmirsta, jo “interesantā apģērba” dēļ uzmanību var piesaistīt bez pūlēm. Nav vajadzīgas zināšanas, hobiji, harizma, nav jāveido attiecības un jāprot ieklausīties citos. Pietiek tikai skatīties. Vai to vēlas vecāki? Galu galā bērni nav mūžīgi bērni, un, nonākot reālajā, nevis skolas pasaulē, viņi var salūzt pasaules uzskatu sadursmē: tiek novērtētas personiskās un profesionālās īpašības, pašizpausmei ir jābūt stabilam pamatam. Forma, izlīdzinot visus ārēji, ļauj pievērst uzmanību citām cilvēka iezīmēm (taisnību sakot - ne vienmēr ir reāla vērtība ārpus skolas).

Lieki piebilst, ka garša apģērbā ar laiku var veidoties vai neattīstīties vispār, tāpēc šādas pašizpausmes estētika var būt ļoti iluzora. Nespēja ģērbties moderni vai valkāt noteiktas lietas (formālus uzvalkus, piemēram, bikses, augstpapēžu kurpes) var padarīt jaunieti par joku. Obligāta formas tērpa nēsāšana novērš šo stresa faktoru: tiem, kas nesaprot un neinteresējas par modi, dzīve ar formas tērpu ir daudz vieglāka.

Forma un ģimenes budžets

Ļoti interesants punkts ir ģimenes budžeta atkarība no skolas formas. Ko parasti saka vecāki, kuri iebilst? Skolas formas tiek izgatavotas pēc pasūtījuma, bieži vien krievu stilā, vienā noteiktā ateljē par noteiktu summu, kas acīmredzami nav salīdzināma ar apģērbu komplekta izmaksām no akciju veikala. Skola kļūst ļoti dārga. Nebūs vairs visiem vienas formas tērps (kā bija - brūnas kleitas, zilas jakas), un skolas administrācija nav svēta serafi, un, ja radīsies iespēja, kāds kaut kā piemetinās šūšanu.

Tas ir godīgi, taču tās ir sistēmas problēmas, nevis pašas skolas formas. Viņa gan maksā daudz vairāk, nekā rakstīts cenu zīmē: vajag divus kreklu vai blūžu komplektus, ļoti vēlams ir bikses un maināma jaka. Nevienam nepatiks vienu komplektu nēsāt vairākus mēnešus un uzvilkt uzreiz pēc mazgāšanas. Turklāt bērni aug ļoti ātri, dažreiz viņi zaudē svaru vai kļūst labāk, tāpēc viņiem ir jāpielāgo forma. Attiecīgi izmaksas palielinās.

No otras puses, tēze “mēs neesam tik bagāti, lai pirktu lēti” mūsu gadījumā ir ļoti patiesa. No valkājamiem un izturīgiem materiāliem izgatavotas formas tērpa vietā augošs cilvēks uz skolu valkās ikdienas džemperus, T-kreklus, svārkus, džinsus un pēc skolas staigās, spēlēsies un darīs savu lietu. Dabiski, ka katru dienu bērni nevēlas staigāt vienās drēbēs, un drēbes sabojājas, ripojot no kalna savā piektajā punktā. Jo lētāk, jo zemāka kvalitāte. Skolēni īsti nevēlas valkāt lētas drēbes. Tātad pāris formastērpu komplektu vietā vairākas reizes gadā būs jāiegādājas neformas komplekti. Ņemot vērā, ka vecāki paši nevēlas iegādāties sintētiku vai lētus trikotāžas izstrādājumus, izmaksu starpība samazinās: džinsi, krekls un džemperis var izrādīties tikai nedaudz lētāki par skolas uzvalku, bet ar tādu nevar iztikt. lieta. Ietaupījumi ir apšaubāmi.