Kāpēc tikai bagāts cilvēks varēja būt bruņinieks? Bruņinieku pilī

Šis darbs paredzēts 6. klasei. Skolēni iepazīsies ar bruņinieku dzīvi un ikdienu un uzzinās, kā noritējusi viņu audzināšana. Prezentācija palīdzēs skolēniem vizualizēt bruņinieku dzīvi. Nodarbībā tiek apspriests bruņinieka jēdziens un bruņinieka atšķirīgās iezīmes. Prezentācijā izmantotās ilustrācijas palīdzēs skolēniem iztēloties dzīvi viduslaiku pilī, bruņinieku turnīrus un izklaidi. Veidojas bruņinieka goda jēdziens.

Skatīt dokumenta saturu
“Prezentācija nodarbībai “Bruņinieku pilī””

6. klase

Nodarbības tēma:

"Bruņinieku pilī"

Plāns:

1. Feodāļa pils.

2. Bruņinieku ekipējums.

3.Bruņinieki brīvajā laikā.

4. Bruņinieka gods.

Pierakstīsim definīciju:

Slēdzene - šī ir feodāļa mājvieta un viņa cietoksnis

Feodālā Kunga pils

Sākumā pilis celtas no koka, vēlāk no akmens. Spēcīgi aizsargstieņi kalpoja kā uzticama aizsardzība.

Feodālā Kunga pils

Pils bieži celta uz kalna vai augsta klints, ko ieskauj grāvis un ūdens. Dažreiz tas tika uzcelts uz salas upes vai ezera vidū.

Feodālā Kunga pils

Paceļamais tilts tika izmests pāri grāvim vai upei, un tas tika pacelts naktī vai ienaidnieku uzbrukumā. Apsargi vēroja no torņiem. Pamanījuši ienaidnieku, viņi izsauca trauksmi.

Feodālā Kunga pils

Lai iekļūtu pilī, bija jāpārvar daudzi šķēršļi: jāaizpilda grāvis, jāpārvar kalns atklātā kosmosā, jāpārvar cietoksnis.

Galvenais tornis pacēlās pāri visām pils ēkām - donžons

Tajā feodālis ar saviem karotājiem un kalpiem varēja izturēt ilgu aplenkumu, pat ja tika ieņemti citi nocietinājumi.

Feodālā Kunga pils

Vienīgās dzelzs durvis, kas veda tornī, atradās augstu virs zemes. Ja izdevās to uzlauzt, bija jācīnās par katru stāvu.

Bruņinieku aprīkojums

Militārās lietas daudzus gadsimtus kļuva par ekskluzīvu feodāļu nodarbošanos. Bieži vien feodāļi cīnījās visu mūžu.

Bruņinieku aprīkojums

Bruņinieks bija bruņots ar lielu zobenu, garu šķēpu, kaujas cirvi un nūju. Viņš varēja piesegties no galvas līdz kājām ar lielu vairogu.

Bruņinieku aprīkojums

Bruņinieka ķermeni sākotnēji sargāja ķēdes pasts, kas sniedzās līdz ceļiem, vēlāk to nomainīja bruņas. Viņš uzlika galvā ķiveri un briesmu brīdī bruņinieks nolaida seju vizieri.

Bruņinieku aprīkojums

Bruņinieki cīnījās uz spēcīgiem un izturīgiem zirgiem, kurus arī aizsargāja bruņas. Kara zirgs un bruņinieku ekipējums bija ļoti dārgs, tāpēc kalpot varēja tikai zemes īpašnieks.

Feodāļi lielāko daļu sava laika veltīja kariem un militārām mācībām, medībām un svētkiem. Medības kalpoja ne tikai kā izklaide, bet arī palīdzēja papildināt pārtikas krājumus.

Pēc medībām feodālis sarīkoja mielastu, kurā piedalījās daudz viesu, galdi bija nokrauti ar kārumiem. Viesus priecēja muzikanti.

Turnīri ir bruņinieku militārās sacensības spēkā un veiklībā. Tur pulcējās daudz skatītāju, dažkārt pat no vairākām valstīm.

• Svinību laikā bieži notika bruņinieku iecelšana, tika pasniegti apbalvojumi un apbalvojumi.

Tikai pēc ilga dienesta tie, kas izcēlās, tika iecelti bruņinieku kārtā.

Lielo svētku laikā karotājs nometās ceļos dižciltīgāko viesu priekšā un sita ar plaukstu pa pakausi vai ar zobena asmeni pa muguru – tas bija vienīgais sitiens bruņinieks varēja saņemties, par to neatriebjoties.

Apkoposim nodarbību.

Mājasdarbs

• 11.punkts, uzzīmē savas ģimenes ģerboni.

1. Feodāļa pils. Lai nokļūtu pilī, bija jāšķērso piekārtais tilts pāri dziļam grāvim. Briesmu gadījumā tilts pacēlās un kā durvis aizvēra ieeju. Pils ieņemšana ar vētru bija ļoti sarežģīta – bija jāpārvar grāvis, jānotriec vārti vai jākāpj pa sienu, izmantojot uzbrukuma kāpnes.

Pils centrā atradās donžons - galvenais tornis, kas sastāvēja no 3-4 stāviem. No pagalma uz pili veda vienas durvis, kas atradās augstu virs zemes. Pagrabā tika izrakta aka un glabāti pārtikas krājumi. 1. Feodāļa pils. Augšējā stāvā atradās īpašnieku palātas; lai tur nokļūtu, uzbrucēji cīnījās par katru stāvu. Augšējā stāvā bija kalpu telpas - šeit viņi gulēja, ēda un strādāja aplenkuma laikā. Apakšstāvā atradās virtuve un ēdnīca, kur aplenkuma laikā ēda pils aizstāvji.

2. Bruņinieku ekipējums. Kampaņu laikā bruņiniekus droši aizsargāja bruņas. Sākumā tas bija no gredzeniem austs ķēdes pasts. Tad viņi sāka piestiprināt plāksnes pie ķēdes pasta un drīz parādījās bruņas. Galvu sargāja ķivere, uz kuras galu galā parādījās vizieris.Aprīkojuma svars sasniedza līdz kg.

3. Bruņinieki brīvajā laikā. Vēl viena iecienīta nodarbe bija medības.Daudzi feodāļi turēja speciāli apmācītus suņus jeb piekūnus. Medīt zvēru, medību dalībnieki izlēca uz zemnieku un kaimiņu zemēm un nodarīja tām milzīgus postījumus, mīdot labību. Medības bija bīstama nodarbe, tās dalībnieki bieži gāja bojā. ēsma zvēru. Viduslaiku miniatūra.

3. Bruņinieki brīvajā laikā. No karagājieniem brīvajā laikā bruņinieki centās saglabāt savu slavu, piedaloties bruņinieku turnīros. Turnīrus iecēla karaļi, un tos vadīja vēstneši. Bruņinieks turnīrā parādījās pilnā kaujas tērpā.Turnīrs ilga 2 dienas.

3. Bruņinieki brīvajā laikā. 1.dienā bruņinieki piedalījās individuālajās sacensībās.Pilnajā galopā ar speciālu šķēpu vajadzēja izsist ienaidnieku no segliem.Uzvarētājs izvēlējās turnīra karalieni.2.dienā piedalījās bruņinieki. komandu sacensībās, sadaloties divās grupās, kuru vadībā ir divi spēcīgākie un balstoties uz 1 dienas rezultātiem.

4. Bruņinieka goda kodekss. Bruņinieki bija jutīgi pret sava goda saglabāšanu un uzskatīja sevi par cēliem.Katram bruņiniekam bija savs ģerbonis. Lai izceltos, feodāļi visu acu priekšā iztērēja milzīgas naudas summas. Vēl viena bruņinieku goda iezīme bija lojalitātes saglabāšana savam kungam.

"Bruņinieku pilī"

Nodarbības mērķis:

Radīt apstākļus figurālas idejas veidošanai par feodāļa pili, bruņinieku aprīkojumu un to izklaidi;

Iepazīstināt ar feodāļu morālajām vērtībām, normām un attieksmēm, prasmi strādāt ar tekstiem, izmantojot algoritmu, sastādīt plānu, atrast tekstā definīcijas, izteikt savus spriedumus, kas veicinās pozitīvu personības īpašību attīstību un cieņa pret cilvēkiem.

Uzdevumi

Izglītības:

Radīt apstākļus studentu priekšstatu veidošanai par feodāļu dzīves apstākļiem, par bruņinieka ekipējumu, turnīriem, morāles normām un attieksmi;

Izglītības:

Veicināt turpmāku prasmju pilnveidošanu darbā ar tekstiem, izmantojot algoritmu, vēstures avotu analīzi, plāna sastādīšanu, definīciju atrašanu tekstā un savu spriedumu izteikšanu.

Izglītības:

Veicināt biznesa komunikācijas kultūras attīstību;

Ētikas normu un vērtību veidošanās, asimilējot jēdzienus: "gods", "slava", "cēlums".

Nodarbības veids: jauna materiāla apguves nodarbība.

Nodarbības forma : Nodarbība, izmantojot elektroniskos izglītības resursus (EER)

Izglītības pasākumu organizēšanas formas:

1. frontālais

Nodarbību aprīkojums un resursi:

1. Dators, multimediju projektors, interaktīvā tāfele
2. Smart Notebook 10 programmatūras rīki.

Nodarbību laikā

1. Organizatoriskais moments.

2. Motivējoša attieksme(pāreja no spēļu aktivitātēm uz izglītojošu)

a) problemātiskas situācijas radīšana, rosinot dialogu (izaicinot skolēnu viedokļus ar praktisku uzdevumu), atklājot stundas tēmu.

Pievērsiet uzmanību tāfelei (1. slaids): Kas šeit ir attēlots?

(Bruņinieks, jo bruņinieks ir jātnieks).

Ekrānā parādās slaids Nr. 2.

Vārds "bruņinieks" cēlies no vācu "ritter", kas nozīmē jātnieks.

Kur no piedāvātajām ēkām varētu dzīvot bruņinieks? Pamatojiet savu viedokli. Ēkas ar numuriem. 2 min laikā. puiši padomā un tad izvēlas variantu, kas, viņuprāt, atbilst slaidā esošajam bruņinieka mājas numuram.

Kāpēc tika izdarīta šāda izvēle?

(Puiši skaidro un apraksta, kā, pēc viņu domām, vajadzēja izskatīties bruņinieka namam.)

Pārbaudīsim jūsu pieņēmumus. (Uz ekrāna slaids Nr. 3 ir pils attēls). Ja kāds kļūdījās, tad kāpēc tā radās?

Studenti Viņi saka, ka šī tēma vēl nav pētīta.

Skolotājs pievērš skolēnu uzmanību bruņinieka attēlam uz tāfeles un bruņinieku pils slaidā Nr.3 un lūdz formulēt nodarbības tēmu.

Bērni nosauciet nodarbības tēmu: “Bruņinieka pilī” vai “Bruņinieka pilī”, “Bruņinieka pils” (stundas tēmu formulē skolotāja, jo nozīme ir viena)

Skolotājs uzdod skolēniem jautājumu: ko viņi vēlētos mācīties stundā? (tādējādi notiek mērķu izvirzīšana, studenti paši formulē sava darba mērķus), balstoties uz atbildēm: bruņinieku darbība, dzīves apstākļi, mājas utt. tiek veidots tēmas izpētes plāns. (5. slaids)

Skolotājs lūdz studentus aprakstīt slaidā redzamo bruņinieku māju (bērni saka, ka bruņinieka nams ir kā cietoksnis, celts no akmens, ar stiprām sienām, labi nocietināts utt.) un izvirza studentiem problēmu: Kāds bija iemesls kas tam bruņiniekam bija tieši tāda māja, nevis cita?

b) risinājuma atrašana (izvirzot un pārbaudot hipotēzes)

(Students atbild: aizsardzībai no ienaidniekiem, bagātības glabāšanai,

viesu uzņemšanai, kara vadīšanai utt.)

3. Izglītības un praktiskas problēmas risinājums

Lai pārbaudītu hipotēzes un atrisinātu problēmu, tiek organizēts darbs ar slaidiem, kuros attēlotas pilis.

1) "Manas mājas ir mans cietoksnis."

Kopš 8. gadsimta Eiropā tika uzceltas daudzas pilis, lai aizsargātu pret normāņu un ungāru uzbrukumiem. Pamazām katrs kungs mēģināja uzcelt sev pili: atkarībā no iespējām – milzīgu vai pieticīgu. (6. slaids)

Slēdzene - Šī ir feodāļa mājvieta un viņa cietoksnis.

Sākumā pilis celtas no koka, vēlāk no akmens.

Pils celta uz kalna vai augsta klints (7. slaids), ko ieskauj plašs grāvis ar ūdeni. (8. slaids). Pār grāvi tika pārmests paceļamais tilts. (9. slaids). Pilī bija tikai viena ieeja. Aiz grāvja stāvēja spēcīgi nocietinājumi: varēja būt vairākas cietokšņa sienas. Briesmu gadījumā tilts pacēlās un kā durvis aizvēra ieeju.

Pils ieņemšana ar vētru bija ļoti sarežģīta – bija jāpārvar grāvis, jānotriec vārti vai jākāpj pa sienu, izmantojot uzbrukuma kāpnes.

a) skolotāja stāsts par pils uzbūvi.

Stājusies virs pils mūriem donžons (citadele) – augstākais un lielākais pils tornis, kurā feodālis patvērās aplenkuma laikā, kad visu pils teritoriju ieņēma ienaidnieks. (10. slaids). Skolēniem tiek parādīts donžona attēls.

Torņa iekšpusē bija viena virs otras izvietotas zāles. (11. slaids).

Pagrabā tika izveidota aka un glabāti pārtikas krājumi - tas ļāva izturēt pils aplenkumu. Turpat netālu ieslodzītie nīkuļoja mitrā un tumšā cietumā.

Augšējā stāvā atradās saimnieka palātas. Lai tur nokļūtu, uzbrucēji cīnījās par katru stāvu.

Zemāk stāvā atradās kalpu telpas, kur aplenkuma laikā viņi gulēja, ēda un strādāja.

Apakšstāvā atradās virtuve un ēdnīca, kur aplenkuma laikā ēda pils aizstāvji.

Gadījumā, ja tornis tika ieņemts, tika izgatavotas vītņu kāpnes sienas biezumā; pa to pils īpašnieks kopā ar ģimeni un karavīriem varēja nokāpt pazemes ejā.

b) salīdzinošā analīze(slēdzenes diagrammas 12. slaidā un mācību grāmatā 124. lpp.)

Atvērt ar. 124 mācību grāmatas, uzmanīgi apskatiet diagrammu “Gudrihas pils struktūra Anglijā”.

Kas vēl varētu būt pilī?

c) jautājuma “Manas mājas ir mans cietoksnis” nostiprināšana.(13. slaids). (Darbs ar moduli “Viduslaiku pils” 2. aina.

1. Kas ir pils?

2. Kāpēc feodāļiem tik ļoti bija vajadzīgas pilis?

3. Ko nozīmē teiciens “Manas mājas ir mana pils”?

2) "Bruņinieka ekipējums"

a) Problēmuzdevums.

Viduslaikos cilvēki salīdzināja sabiedrību ar dzīvu organismu. Zemniekus salīdzināja ar kājām. Ar kuru ķermeņa daļu, jūsuprāt, bija saistīti bruņinieki?

(Ar rokām, jo ​​viņi turēja ieročus.)

Sākotnēji par bruņinieku varēja kļūt ikviens, kurš varēja iegādāties bruņas un kara zirgu (kas tolaik maksāja 45 govis), taču vēlāk šis tituls tika mantots.

b) Apskatīsim bruņinieka ekipējumu.

Bruņinieks bija bruņots ar lielu zobenu un garu šķēpu; zobenu izgaismoja priesteris pie altāra (14. slaids). viņš bieži izmantoja kaujas cirvi un klubs – smags nūja ar sabiezinātu metāla galu. (15. slaids).

Bruņinieks varēja piesegties no galvas līdz kājām ar lielu vairogu. (16. slaids).

Bruņinieka ķermenis tika aizsargātsķēdes pasts - krekls, kas austs no gredzeniem un sniedzas līdz ceļiem. Vēlāk ķēdes pasts tika mainīts bruņas – bruņas no tērauda plāksnēm: kaklarota, kirass, bikšturi, dūraiņi, kāju sargi, ceļgalu sargi, čības. (17. slaids).

Bruņinieks uzlika viņam galvā ķiveri un briesmu brīdī nolaida to uz sejas. vizieris - metāla plāksne ar šķēlumiem acīm. (18. slaids).

Iekārtas svars sasniedza 50-60 kg. (19. slaids).

Bruņiniekam bija 2-3 zirgi: parasts un kaujas, bruņās. Tādam zirgam varēja trāpīt tikai pa vēderu. Zirga galva bija pārklāta ar metāla vai ādas galvassegu, krūtis ar dzelzs plāksnēm, bet sāni ar ādu. Turklāt zirgs tika apsegts ar segu vai seglu drānu no samta vai cita dārga materiāla ar izšūtiem bruņinieku ģerboņiem. Šādā veidā “bruņotos” zirgus sauca par “šķīvi”. (20. slaids).

Tātad, bruņiniekam bija šāds aprīkojums (21. slaids).

c) Darbs ar jauniem terminiem.

Vāle, ķēdes pasts, bruņas, vizieris.

d) jautājuma “Bruņinieka ekipējums” konsolidācija. (22. slaids).

(Darbs ar moduli "Knight's Equipment")

Tātad, kāds bija bruņinieka aprīkojums?

Skolēni pārmaiņus nāk pie tāfeles un izvēlas atbilstošos aprīkojuma priekšmetus un to nosaukumus.

3) Bruņinieka audzināšana.(23. slaids).

A) Saruna ar skolēniem.

Vai, jūsuprāt, bija viegli kļūt par bruņinieku?

Vai jums vajadzēja mācīties šim nolūkam un ko?

Kāpēc tikai bagāts cilvēks varēja būt bruņinieks?

b) Skolotājas stāsts par bruņinieku audzināšanu.

Iesvētīšana iezīmēja ilgu pāreju uz briedumu un neatkarību. Tā pabeidza septiņus gadus ilgus kursus, kad jauneklis kā lapa (kalps) un skvairs viņu apmācīja pieredzējis bruņinieks, apkalpojot viņu pie galda, tīrot viņa zirgu un daloties ar nebrīviem kalpiem visās bažās par viņa mentoru.

Bruņinieku piešķiršanas ceremonija sastāvēja no vairākiem posmiem. (25. slaids). Pirmkārt, viņam tika uzliktas piešus, un viens no vecākajiem bruņiniekiem viņu apjoza ar zobenu - godājamāko ieroci. Tad veltītājs iesita jauneklim ar plaukstu pa pakausi vai vaigu – vienīgais pļauķis dzīvē, ko bruņinieks var saņemt, to neatdodot. Viss rituāls beidzās ar jaunā bruņinieka veiklības demonstrāciju: lecot zirga mugurā, viņam ar šķēpu vajadzēja caurdurt uzstādītu mērķi.

1. Kā tika audzināts bruņinieks?

2. Kāpēc feodāļiem bija nepieciešama speciālā izglītība?

Dižciltīgie bruņinieki uzskatīja sevi par “cildeniem” cilvēkiem, lepojās ar savu dzimtu senumu un slaveno senču skaitu.

Bruņiniekam bija savsģērbonis - klana un savas atšķirības zīme moto - īss teiciens, kas parasti izskaidroja ģerboņa nozīmi. (26. slaids). Ģerboņu izplatība ir saistīta ar militārās tehnikas uzplaukumu, galvenokārt ar ķiveres parādīšanos, kas aizsedz karotāju sejas. Uz vairoga ģerbonis bija attēlots košās krāsās. Kopā ar ģerboni viņš veica svarīgu uzdevumu.

Ģerboņu izplatība ir saistīta ar militārās tehnikas uzplaukumu, galvenokārt ar ķiveres parādīšanos, kas aizsedz karotāju sejas. Uz vairoga ģerbonis bija attēlots košās krāsās. Kopā ar ģerboni viņš veica svarīgu uzdevumu.

c) Darbs ar jauniem terminiem. (ģerbonis, devīze)

Lojalitāte karalim un kungam tika uzskatīta par svarīgu bruņinieka īpašību. Tā bija viņa galvenā atbildība. Nodevība uzspieda kauna stigmu visai nodevēja ģimenei.

Pasakas par bruņiniekiem slavināja drosmi, uzdrīkstēšanos, nāves nicinājumu un cēlumu.

Bruņinieka goda kodekss:(27. slaids).

1. Bruņiniekam jāmeklē varoņdarbi;
2. Cīnies ar kristīgās ticības ienaidniekiem;
3. Aizstāvēt dāmu, kā arī vājo un aizvainoto, īpaši atraitņu un bāreņu godu;
4. Esiet godīgs un galants.

d) jautājuma “Bruņinieka audzināšana” konsolidācija. (28. slaids). (Darbs ar moduli “Viduslaiku pils” 4.-5. aina.http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)

e) strādāt ar ilustrāciju mācību grāmata 118. lpp

Kurš ir redzams attēlā?

Ko jūs varat teikt par viņu savstarpējām attiecībām?

Studentiem tiek uzdots jautājums: kādu uzvedību mēs tagad saucam par bruņniecisku?(tiek uzklausīti viedokļi).

4 ) "Bruņinieku izklaide."(29. slaids).

a) Saruna ar skolēniem.

Kā jūs domājat, ko bruņinieks darīja?

Militārās lietas kļuva par ekskluzīvu feodāļu nodarbošanos, un tā tas bija daudzus gadsimtus. Feodālis bieži cīnījās visu mūžu.

No karagājieniem brīvajā laikā bruņinieki centās saglabāt savu slavu, piedaloties bruņinieku turnīros. Vieta, kur notika turnīri, saucās sarakstus.

Turnīrus iecēla karaļi, un tos vadīja īpaši vēstneši - vēstneši . Viņi arī paziņoja kaujā ienākošo bruņinieku vārdus un moto.

Turnīrs ilga 2 dienas.

Turnīrs - bruņinieku cīņas sacensības spēkā un veiklībā. (30. slaids).

Pirmajā dienā bruņinieki piedalījās individuālajās sacensībās. Turnīra dalībnieki bija pilnā ekipējumā, tikai šķēpi bija bez asiem galiem. Bruņinieks ar neasu šķēpu mēģināja izsist ienaidnieku no segliem. Dažkārt sacensības beidzās ar nopietnām dalībnieku traumām vai pat nāvi. Uzvarētājs balvā saņēma uzvarētā zirgu un bruņas. Reizēm tika izspēlēti 2 bruņinieku vienību turnīri.

b) filmu fragmentu skatīšanās"Balāde par drosmīgo bruņinieku Ivanhoe"(30. slaids).

Noskatieties fragmentu no filmas "Balāde par drosmīgo bruņinieku Ivanho" un nosauciet turnīra varoņus.

Uzvarētājs izvēlējās turnīra karalieni. Noskatieties vēl vienu nelielu filmas fragmentu un atbildiet uz jautājumu: Kā bruņinieks tika apbalvots? (31. slaids).

Otrajā dienā bruņinieki piedalījās komandu sacensībās – pirmās dienas beigās sadaloties divās grupās, kuru vadībā bija divi spēcīgākie. (32. slaids).

(Darbs ar moduli “Bruņinieku turnīrs” 1.-3. aina.http://www.fcior.edu.ru/card/21503/rycarskiy-turnir.html).

Vēl viena iecienītākā izklaide bija medības. (32. slaids). Daudzi feodāļi turēja īpaši apmācītus suņus vai piekūnus. Ēsinot dzīvnieku, medību dalībnieki izlēca uz zemnieku un kaimiņu zemēm un nodarīja tiem milzīgus postījumus, samīdot ražu. Medības bija bīstama nodarbe – to dalībnieki bieži gāja bojā.

Vēl viena no bruņinieku izklaidēm bija dzīres, kuras viņi īpaši mīlēja rīkot ziemā. (33. slaids).

(Darbs ar moduli “Viduslaiku pils” 6. aina.http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)

c) Darbs ar terminiem.

Pierakstiet savā piezīmju grāmatiņā jēdzienu definīcijas: turnīrs, vēstnesis.)

d) jautājuma konsolidācija"Bruņinieku izklaide."

Nosauciet bruņinieku iecienītākās spēles.

Kāda nozīme feodāļiem bija turnīriem un medībām?

Pierakstiet jēdzienu definīcijas savā piezīmju grāmatiņā: ģerbonis, moto.)

Kādas īpašības bija īpaši augstu novērtētas feodāļu vidū?

Cik lielā mērā “ideālā bruņinieka” tēls atbilda kungu patiesajam izskatam un uzvedībai? https://accounts.google.com

3. Ko nozīmē teiciens “Manas mājas ir mana pils”?

2) "Bruņinieka ekipējums"

a) Problēmuzdevums.

Viduslaikos cilvēki salīdzināja sabiedrību ar dzīvu organismu. Zemniekus salīdzināja ar kājām. Ar kuru ķermeņa daļu, jūsuprāt, bija saistīti bruņinieki?

(Ar rokām, jo ​​viņi turēja ieročus.)

Sākotnēji par bruņinieku varēja kļūt ikviens, kurš varēja iegādāties bruņas un kara zirgu (kas tolaik maksāja 45 govis), taču vēlāk šis tituls tika mantots.

b) Apskatīsim bruņinieka ekipējumu.

Bruņinieks bija bruņots ar lielu zobenu un garu šķēpu; zobenu pie altāra apgaismoja priesteris. Viņš bieži izmantoja kaujas cirvi un nūju – smagu nūju ar sabiezinātu metāla galu.

Bruņinieks varēja piesegties no galvas līdz kājām ar lielu vairogu.

Bruņinieka ķermeni sargāja ķēdes pasts – no gredzeniem austs krekls, kas sniedzās līdz ceļiem. Vēlāk ķēdes pastu nomainīja bruņas - bruņas, kas izgatavotas no tērauda plāksnēm: kaklarota, kirass, bikšturi, dūraiņi, kāju sargi, ceļu sargi, čības.

Bruņinieks uzlika galvā ķiveri, un briesmu brīdī nolaida sejā vizieri - metāla plāksni ar šķēlumiem acīm.

Iekārtas svars sasniedza 50-60 kg.

Bruņiniekam bija 2-3 zirgi: parasts un kaujas, bruņās. Tādam zirgam varēja trāpīt tikai pa vēderu. Zirga galva bija pārklāta ar metāla vai ādas galvassegu, krūtis ar dzelzs plāksnēm, bet sāni ar ādu. Turklāt zirgs tika apsegts ar segu vai seglu drānu no samta vai cita dārga materiāla ar izšūtiem bruņinieku ģerboņiem. Šādā veidā “bruņotos” zirgus sauca par “šķīvi”.

Tātad, bruņiniekam bija šāds aprīkojums.

c) Darbs ar jauniem terminiem.

Vāle, ķēdes pasts, bruņas, vizieris.

d) jautājuma “Bruņinieka ekipējums” konsolidācija.

(Darbs ar moduli "Knight's Equipment")

Tātad, kāds bija bruņinieka aprīkojums?

Skolēni pārmaiņus nāk pie tāfeles un izvēlas atbilstošos aprīkojuma priekšmetus un to nosaukumus.

3) Bruņinieka audzināšana.

a) Saruna ar skolēniem.

Vai, jūsuprāt, bija viegli kļūt par bruņinieku?

Vai jums vajadzēja mācīties šim nolūkam un ko?

Kāpēc tikai bagāts cilvēks varēja būt bruņinieks?

b) Skolotājas stāsts par bruņinieku audzināšanu.

Iesvētīšana iezīmēja ilgu pāreju uz briedumu un neatkarību. Tas pabeidza septiņus gadus ilgus kursus, kad jaunekli kā lapu (kalpu) un skvēru apmācīja pieredzējis bruņinieks, apkalpojot viņu pie galda, kopjot zirgu un daloties ar nebrīviem kalpiem visās bažās par savu mentoru.

Bruņinieku piešķiršanas ceremonija sastāvēja no vairākiem posmiem. Pirmkārt, viņam tika uzliktas piešus, un viens no vecākajiem bruņiniekiem viņu apjoza ar zobenu - godājamāko ieroci. Tad veltītājs iesita jauneklim ar plaukstu pa pakausi vai vaigu – vienīgais pļauķis dzīvē, ko bruņinieks var saņemt, to neatdodot. Viss rituāls beidzās ar jaunā bruņinieka veiklības demonstrēšanu: lecot zirga mugurā, viņam ar šķēpu vajadzēja caurdurt uzstādītu mērķi.