Сургуулийн өмнөх боловсролын төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ эрхлэх тусгай зөвшөөрөл. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад төлбөртэй үйлчилгээ

ОРОСЫН ХОЛБООНЫ УЛС
ТАМБОВ ХОТЫН ЗАХИРГАА
Тамбов муж

ШИЙДВЭР

Төлбөртэй нэмэлт боловсролын жагсаалтыг батлах тухай
хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас үзүүлж буй үйлчилгээ
байгууллагууд, хотын боловсролын байгууллагууд,

Өөрчлөлт оруулсан баримт бичгийн текст:
Тамбовын захиргааны 2010 оны 10-р сарын 5-ны өдрийн N 8612 тогтоол;
Тамбовын захиргааны 2010 оны 11-р сарын 3-ны өдрийн N 9492 тогтоол.

___________________________________________________________

Тамбов хотын Думын 2007 оны 9-р сарын 26-ны өдрийн 438-р тогтоолоор батлагдсан "Хотын дүүрэг - Тамбов хотын хотын аж ахуйн нэгж, байгууллагуудын үйлчилгээний тариф (үнэ) тогтоох шийдвэр гаргах журам"-ыг үндэслэн. , сургалтын төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээний тарифыг тогтоохдоо нэгдсэн арга барилыг хангахын тулд БИ ШИЙДВЭРЛэв.

1. Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас үзүүлэх үйлчилгээг 1 дүгээр хавсралтын дагуу баталсугай.

2. Хотын боловсролын байгууллагаас үзүүлэх сургалтын төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээний жагсаалтыг 2 дугаар хавсралтын дагуу баталсугай.

3. Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын хотын захиргааны төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээний жагсаалтыг 3 дугаар хавсралтын дагуу баталсугай.

4. Энэ тогтоолыг “Манай хот Тамбов” сонинд хэвлүүлэхээр Тамбов хотын захиргааны мэдээллийн хэлтэст (Барсукова) хүргүүлсүгэй.


Хотын захиргааны дарга
Тамбов П.П.Чернойванов

Хавсралт No1

2010 оны 6-р сарын 24-ний өдөр
N 5484*

________________
.

Төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээний жагсаалт,
хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас олгодог

1. Боловсролын үйлчилгээ:

-Цэцэрлэгт хамрагддаггүй хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх (2010 оны 10-р сарын 5-ны өдрөөс эхлэн дагаж мөрдсөн хэсэгт нэмэлт өөрчлөлт оруулсан);

Гараа бичихэд бэлтгэх;

Илэрхий унших;

ABC судалгаа;

Хөгжилтэй математик;

Мэдээллийн технологийн үндэс (Тамбовын захиргааны 2010 оны 11-р сарын 3-ны өдрийн N 9492 тоот тогтоолын үндсэн дээр 2010 оны 11-р сарын 3-ны өдөр хүчин төгөлдөр болсон нэмэлт өөрчлөлт).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан экологи;

Гадаад хэлтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургуульд бэлтгэх;

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан логик;

Сургуульд бэлтгэх сургалтын үйлчилгээ;

Англи хэл заах (Тамбовын засаг захиргааны 2010 оны 10-р сарын 5-ны өдрийн N 8612 тоот тогтоолын үндсэн дээр 2010 оны 10-р сарын 5-ны өдрөөс эхлэн мөрдөж эхэлсэн).

2. Хөгжлийн үйлчилгээ:

2.1. Уран сайхны болон гоо зүйн чиглэл:

- хатгамал, сүлжмэлийн сургалт;

- гоцлол дуулах сургалт;

- театрын ур чадварыг сургах;

- тоглоом үйлдвэрлэх;

- ардын аман зохиолыг заах;

- бүжгийн сургалт;

- бүжиг дэглэлтийн сургалт;

- эко хуванцар хичээлүүд: дизайны үйл ажиллагаа, цэцэг тариалах, сүрэлтэй ажиллах, байгалийн материалаар ажиллах, оригами;

- зураг, уран зураг, график, уран баримал, ардын гар урлалын чиглэлээр сургах.

2.2. Залруулах, хөгжүүлэх чиглэл:

Хэл ярианы эмчилгээ, сэтгэлзүйн болон дефектологийн тусламжийн үйлчилгээ.

3. Эрүүл мэндийн үйлчилгээ:

3.1. Төрөл бүрийн чиглэлээр хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулахын тулд спортын хэсэг, бүлгүүдийг бий болгох.

Эрүүл мэндийг сайжруулах бүлгийн ангиуд;

Аэробикийн хичээлүүд;

Фитнессийн хичээл (дасгалын машин дээр дасгал хийх; рашаан сувиллын үйлчилгээ: байгалийн гаралтай орц, байгалийн коктейль, эфирийн тосоор амьсгалах, ургамлын гаралтай цай);

хэмнэлийн ангиуд;

- усан сэлэлтийн хичээл;

- бөмбөгтэй тоглож сурах: теннис, сагсан бөмбөг, волейбол, хөл бөмбөг;

- флорбол тоглож сурах;



- аялал жуулчлал.

3.2. Эмчилгээний болон урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ:

- массаж хийх;

- физик эмчилгээ (биеийн хэв маягийн эмгэг, хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, засах ангиуд).

4. Байгууллагын үйлчилгээ:

4.1. Амралтын өдрийн бүлэг.

4.2. Хяналт, халамжийн бүлэг.

4.3. Цэцэрлэгт хамрагдаагүй хүүхдүүдэд зориулсан богино хугацааны бүлэг.

4.4. Концертын хөтөлбөр, үзүүлбэр, шоу, үзүүлбэр, танилцуулга зохион байгуулах, зохион байгуулах (боловсролын үндсэн хөтөлбөрөөс гадуур).

4.5. Сургуулийн өмнөх, сургууль, сургуулиас гадуурх байгууллагуудад хүүхдийн үдэшлэг зохион байгуулах (суурь боловсролын хөтөлбөрөөс гадуур).

4.6. Амралт, сонирхогчийн урлагийн хөтөлбөрүүдийн сценари зохиох (суурь боловсролын хөтөлбөрөөс гадуур).

4.7. Хүүхдийн гэр бүлийн үдэшлэг зохион байгуулах (суурь боловсролын хөтөлбөрөөс гадуур).

Хавсралт No2
Тамбов хотын захиргааны тогтоолд
2010 оны 6-р сарын 24-ний өдөр
N 5484

Төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээний жагсаалт,
хотын боловсролын байгууллагуудаас олгодог

1. Боловсролын үйлчилгээ:

1.1. Боловсролын чиглэлээр эрдэм шинжилгээний сэдвүүдийг судлах: филологи, математик, нийгэм судлал, байгалийн шинжлэх ухаан, урлаг, биеийн тамирын боловсрол, технологи, холбооны улсын боловсролын стандартад заасан эдгээр чиглэлээр олон цагаар, олон цагаар хичээллэдэг.

1.2. Сонгох хичээл, хичээлийг судлах:

- сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт заагаагүй сэдвээр оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхлыг хангах;

- байгууллагын сургалтын хөтөлбөрт заасан боловсролын үйлчилгээний объектын хүрээнээс гадуур суурь түвшний хичээлүүдийн хөтөлбөрийн агуулгыг гүнзгийрүүлэх;

- ирээдүйн мэргэжлээ сонгоход чиглэсэн.

1.3. Өөр боловсролын байгууллагын оюутнуудтай хичээл заах.

1.4. Төрөл бүрийн курсууд:

- сургуульд бэлтгэх;

Эдгээр үйлчилгээг ажлын бус цагаар, мэргэжилтний (сэтгэл зүйч, ярианы эмч, багш) ажлын байрны тодорхойлолтоос гадуур үзүүлэх тохиолдолд сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх, хүүхдийн хөгжлийг засах;

- хүүхдүүдийг сургуулийн амьдралын нөхцөлд дасан зохицох (сургуульд орохоос өмнө);

- уртасгасан өдрийн бүлгийн цагаар боловсролын олон төрлийн нэмэлт үйлчилгээ үзүүлэх;

- бүтэн өдрийн хичээлийн цагаар боловсрол, хөгжлийн нэмэлт үйлчилгээ, амралт зугаалгын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх.

2. Хөгжлийн үйлчилгээ:

2.1. Төрөл бүрийн аяга:

- хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах;

- гэрэл зураг, кино, видео, радио сонирхогчийн чиглэлээр сургалт;

- зүсэх, оёх, хатгамал, сүлжмэл, гэрийн аж ахуй зэрэгт сургах;

- дуулах сургалт;

- театрын студи;

- хүүхэлдэйн цех;

- ардын аман зохиолын студи;

- экопластикийн ангилал;

- дизайны үйл ажиллагаа;

- цэцэгсийн аж ахуй;

- сүрэлтэй ажиллах;

- байгалийн материалтай ажиллах;

- оригами;

Бүжгийн сургалт;

- бүжиг дэглэлтийн сургалт.

2.2. Хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийн дагуу ажилладаг студи, бүлэг, сургууль, сонгон хичээл байгуулах.

- зураг, уран зураг, график, уран баримал, ардын гар урлал, гар урлалын чиглэлээр сургах;

- сэтгүүл зүйн сургалт;

- дэлхийн соёлын түүхийг судлах;

- төрөл бүрийн гар урлалын ур чадварыг сургах.

3. Эрүүл мэндийн үйлчилгээ:

- гимнастикийн хичээл;

- аэробикийн хичээл;

- биеийн тамирын хичээл;

- хэмнэлийн ангиуд;

- биеийн тамирын зааланд хичээл хийх;

- усан сан;

- усан сэлэлтийн хичээл;

- теннис тоглож сурах;

- сагсан бөмбөг тоглож сурах;

- волейбол тоглож сурах;

- хөл бөмбөг тоглож сурах;

- флорбол тоглож сурах;

- шатар (даам) тоглож сурах;

- тулааны урлаг (ушу, кунг-фу, каратэ гэх мэт);

- биеийн ерөнхий бэлтгэл.

4. Байгууллага нь эмнэлгийн кабинетийн цогцолборт нөхөн сэргээх төвтэй бол эмчилгээ, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг зохион байгуулах:

- физик эмчилгээний ангиуд;

- физик эмчилгээ, массаж (эмчийн зааж өгсөн дагуу);

- рашаан сувиллын үйлчилгээ (байгалийн найрлагатай дараагийн эмчилгээ: хүчилтөрөгчийн коктейль, эфирийн тосоор амьсгалах, ургамлын гаралтай цай).

5. Оюутнуудын чөлөөт цагийг зохион байгуулах:

- диско, сонирхлын клуб, лекцийн танхим;

- концертын хөтөлбөр, үзүүлбэр, үзүүлбэр, үзүүлбэр, танилцуулга зохион байгуулах, явуулах (боловсролын үндсэн хөтөлбөрөөс гадуур);

- сургуулийн өмнөх боловсрол, сургууль, сургуулиас гадуурх байгууллагуудад хүүхдийн үдэшлэг зохион байгуулах (суурь боловсролын хөтөлбөрөөс гадуур);

- амралт, сонирхогчийн урлагийн хөтөлбөрүүдийн сценари зохиох (боловсролын үндсэн хөтөлбөрөөс гадуур);

- хүүхдийн гэр бүлийн үдэшлэг зохион байгуулах (суурь боловсролын хөтөлбөрөөс гадуур).

Хавсралт No3
Тамбов хотын захиргааны тогтоолд
2010 оны 6-р сарын 24-ний өдөр
N 5484*

________________
*- Тамбов хотын захиргааны 2010 оны 11-р сарын 3-ны өдрийн N 9492 тоот тогтоолын үндсэн дээр 2010 оны 11-р сарын 3-ны өдөр хүчин төгөлдөр болсон хавсралтад нэмэлт өөрчлөлт оруулсан.

Боловсролын төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээний жагсаалт
хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын хотын байгууллагууд

1. Боловсролын үйлчилгээ:

- 5-6 насны хүүхдийн сургуулийн өмнөх бэлтгэл;

- гадаад хэл сурах;

- удирдах;

- амралтын болон амралтын өдрүүдэд хувьсах бүрэлдэхүүнтэй оюутнуудын бүлгүүдийн чөлөөт цагийг өнгөрөөх үйл ажиллагаа.

2. Хөгжлийн үйлчилгээ:

- хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах;

- гэрэл зураг, видео, кино, авто, радиогийн чиглэлээр сургалт;

- дууны сургалт;

- театрын студи;

- ардын гар урлал;

- ардын аман зохиолын студи;

- бүжгийн сургалт;

- урлаг, гар урлал;

- циркийн урлаг;

- зураг, уран зураг, график, уран баримал, гар урлалын чиглэлээр сургалт;

- сэтгүүл зүйн сургалт;

- ландшафтын дизайн;

- гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний загвар: амьтан асрах үйлчилгээ, ургамал тариалах үйлчилгээ;

- хэрэглэгчийн горимд компьютерийн мэдлэгтэй байх.

3. Эрүүл мэнд, нөхөн сэргээх үйлчилгээ:

- гимнастикийн хичээл (амьтны гимнастик, уран сайхны гимнастик, хэвтээ балет, хуванцар гимнастик, бүжиг, тоглоомын гимнастик, хөнгөн атлетикийн гимнастик);

- аэробикийн хичээл;

- биеийн тамирын хичээл;

- хэмнэлийн ангиуд;

- биеийн тамирын зааланд хичээл хийх;

- усан сан дахь дасан зохицох биеийн тамирын хичээлүүд;

- усан сэлэлтийн хичээл;

- багийн спортоор хичээллэх (теннис, сагсан бөмбөг, волейбол, хөл бөмбөг, хоккей, флорбол, пионербол, шатар, даам, backgammon);

- тулааны урлагийн хичээлүүд;

- биеийн ерөнхий бэлтгэл;

- аялал жуулчлал;

- усан санд сэлэх (Тамбовын засаг захиргааны 2010 оны 11-р сарын 3-ны өдрийн N 9492 тоот тогтоолын үндсэн дээр энэ догол мөрийг 2010 оны 11-р сарын 3-ны өдрөөс эхлэн дагаж мөрдөнө).

4. Зохион байгуулалтын үйлчилгээ:

4.1. Хотын боловсролын байгууллагын ажилтнууд болон тэдний хүүхдүүдэд зориулсан амралтын өдрүүдийн маршрут.

4.2. Концертын хөтөлбөр, үзүүлбэр, үзүүлбэр, үзүүлбэр, биеийн тамир, спортын арга хэмжээ, хэрэглээний урлаг, ургамал тариалах бүтээгдэхүүний үзэсгэлэн, худалдаа (боловсролын үндсэн хөтөлбөрөөс гадуур) зохион байгуулах, зохион байгуулах.

4.3. Байгууллага, байгууллагад амралтын өдрүүдийг зохион байгуулах, зохион байгуулах (суурь боловсролын хөтөлбөрөөс гадуур).

4.4. Амралт, концертын хөтөлбөр, корпорацийн арга хэмжээний сценари боловсруулах (суурь боловсролын хөтөлбөрөөс гадна).

4.5. Хүүхдийн гэр бүлийн үдэшлэг зохион байгуулах (суурь боловсролын хөтөлбөрөөс гадуур).

4.6. Урлаг, дизайны үйлчилгээ үзүүлэх.

4.7. Найруулагч, продюсерийн үйлчилгээ үзүүлэх.

Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх зохицуулалтын тогтолцоо нь ОХУ-ын Үндсэн хууль юм; ОХУ-ын Иргэний хууль; ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хууль; "ОХУ дахь хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хууль; ОХУ-ын "Хэрэглэгчийн эрхийг хамгаалах тухай" хууль; ОХУ-ын Татварын хууль; ОХУ-ын Боловсролын яамны тушаал, захидал; Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үлгэрчилсэн журам; Нижний Новгород хотын дүрмийн 43 дугаар зүйл; Н.Новгород хотын Думын 67-р тогтоол "Хотын аж ахуйн нэгж, байгууллагуудын үйлчилгээний тарифыг тогтоох шийдвэр гаргах журмыг батлах тухай"

Санал асуулга "Эцэг эхийн боловсролын үйлчилгээний хэрэгцээг тодорхойлох" Эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Нэмэлт төлбөртэй боловсролын үйлчилгээг оновчтой зохион байгуулахын тулд та "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагаас ямар нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээг авахыг хүсч байна вэ?" Гэсэн асуултанд хариулахыг биднээс хүсч байна. 1. Хөгжлийн үйлчилгээ: – гадаад хэл (англи, герман, франц хэл) – сургуульд бэлтгэх (уншиж, бичиж сурах, гараа бичихэд бэлтгэх, математикийн хичээлийг зугаацуулах) – сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг технологи: М.Монтессори, Л.С.Венгер, Б.П.Никитина, Н.А. Зайцева – гоцлол дуу – бүжиг дэглэлт, хэмнэл, аэробик, ардын урлаг – тайзны урлаг – ёс зүй – уран сайхны болон гоо зүйн ур чадварыг хөгжүүлэх 2. Эрүүл мэндийн үйлчилгээ: – спортын секц: урьдчилан сэргийлэх гимнастик, усан сэлэлтийн нэмэлт хичээл, саун; - хүчилтөрөгчийн коктейль

Эцэг эхийн бүрэлдэхүүнд хийсэн дүн шинжилгээ Эцэг эхийн нийт тоо Боловсролоор нь ялгах Нийгмийн статусаар Бүрэлдэхүүнээрээ Амьдралд оролцсон түвшингээр d/s бүх/ss/оюун ухаант ажилчид ажилчид бизнес эрхлэгчид ажилгүй бүтэн цагийн цагийн ажил удаан хугацааны идэвхтэй үе шаттай оролцохгүй

Нэмэлт боловсролын төлбөртэй үйлчилгээ MDOU хүүхдийн хөгжлийн төв - цэцэрлэг 453 "Krepysh" Оюуны чиглэл: "Baby" - М.Монтессори технологийг ашиглан хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил; М.Монтессори технологийг ашиглан "Знайка", "Почемучка" хөгжүүлэлт, сургалт; "Хөгжилтэй англи хэл"; "Шидэт шоо" - Зайцевын аргыг ашиглан бичиг үсэг заах; "Цахим" - компьютерийн мэдлэгийн клуб; "Ярианы эмчтэй ганцаарчилсан хичээл"; "Харилцаа холбооны ABC"; "Дууны мозайк" - зөв яриаг бий болгох тойрог; "Боловсролын тоглоом" - логик, математикийн тоглоомын студи; "Ёс зүй" - ярианы ёс зүй, харилцааны соёлын дугуйлан Биеийн тамир, эрүүл мэндийн чиглэл: "Дельфин" эрүүл мэндийн хэсэг; Спортын хэсэг "Хүчтэй"; "Аэробик"; "Ээжтэйгээ хамт" - залуу эхчүүдэд зориулсан сургууль; Урлаг болон гоо зүйн чиглэл: Dance studio "Baby" -Dance"; "Палетт" урлагийн студи, "Үнсгэлжин" театрын студи, "Өөрийнхөө гараар гайхамшгууд" урлагийн загварчлалын студи;

MDOU 453 "Крепыш" сургуулийн багш нарын боловсон хүчний бүрэлдэхүүн

Эрүүл мэндийн хэсэг "Дельфин" Энд туршлагатай багш хүүхдүүдийг усанд танилцуулж байна. Усанд орох нь хүүхдийн сэтгэл санааг дээшлүүлж, бие махбодийг бэхжүүлж, өөрийн хүч чадалд итгэх итгэлийг бэхжүүлдэг. Тусгай дасгалууд нь зөв байрлалыг бий болгож, усанд сэлэх техникийг эзэмших боломжийг олгоно.

М.Монтессоригийн аргын дагуу сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн мэдрэхүйн хөгжлийн бүлэг Хөтөлбөр нь мэдрэхүйн тогтолцоог хөгжүүлэхэд чиглэгддэг (энэ нь объектын гадаад шинж чанар: хэлбэр, хэмжээ, өнгө, байрлалын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх, санаа бодлыг бий болгох явдал юм. орон зайд, үнэр, амт гэх мэт). Мэдрэхүйн хөгжил нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн үндэс суурь юм.

Мария Монтессоригийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан Монтессори сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь үр дүнтэй боловсролын систем юм. Хөтөлбөрийн уриа нь "Надад үүнийг өөрөө хийхэд тусална уу". Гол зарчим бол ТУСГААР ТОГТНОЛ.

"Палетт" урлагийн студи Энд хүүхдүүд дүрслэх урлагийн ур чадварыг эзэмшдэг. Тэд объект, үзэгдлийн шинж чанарыг харж сурдаг, объектыг үзэсгэлэнтэй, муухай болгодог олон төрлийн гоо зүйн болон мэдрэхүйн шинж чанаруудыг сурдаг.

"Baby Dance" бүжгийн студи Бүжгийн дугуйланд хичээллэх явцад хүүхдүүд нигүүлслийг олж авч, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдлыг сайжруулдаг. Темп, хэмнэлийн мэдрэмж хөгжиж, хүүхдийн эрүүл мэнд сайжирна.

Нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээний хуваарь Үйлчилгээний нэр Долоо хоногийн өдрүүд Цаг Эрүүл мэндийн хэсэг “Дельфин” Даваа, Лхагва, Мягмар, Пүрэв –18.00 Спортын хэсэг “Крепыш” Даваа, Лхагва Мягмар, Пүрэв гарагт Монтессори технологи ашиглан сургалт “Знайка” Мягмар, Пүрэв гарагт Монтессори технологи ашиглан сургалт “ Почемучка”Даваа, Лхагва гараг Н.А.Зайцевын аргаар бичиг үсгийн боловсрол олгох “Шидэт шоо” Даваа, Лхагва гараг Монтессори технологи ашиглан мэдрэхүйн хөгжил “Baby” Мягмар, Пүрэв гарагт “Baby Dance” бүжгийн студи Даваа, Лхагва Мягмар, Пүрэв гарагт –17.10; “Палетт” уран зургийн студи Даваа, Мягмар, Лхагва, Пүрэв, Баасан гараг “Үнсгэлжин” театрын студи Мягмар, Лхагва, Пүрэв гараг “Үнсгэлжин” урлалын студи “Өөрийнхөө гараар бүтээдэг гайхамшиг” Даваа, Лхагва гараг “Англи хэлийг зугаатай өнгөрүүлэх” Мягмар, Пүрэв, Баасан гараг

Нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээний хичээлийн хуваарь Үйлчилгээний нэр Долоо хоногийн өдрүүд Цаг Эрүүл мэндийн хэсэг “Дельфин” Даваа, Лхагва Мягмар, Пүрэв гараг; ; 16.00-16.45; Спортын хэсэг “Хүчтэй” Даваа, Лхагва, Мягмар, Пүрэв; ; Монтессори технологи ашиглан сургалт "Знайка" Мягмар, Пүрэв гараг; ; Даваа, Лхагва гаригт “Яагаад” Монтессори технологи ашиглан сургалт; ; Даваа, Лхагва гаригт Н.А.Зайцевын “Шидэт шоо” аргыг ашиглан бичиг үсэг заах; ; Монтессори технологи ашиглан мэдрэхүйн хөгжил "Baby" Мягмар, Пүрэв гараг; “Baby Dance” бүжгийн студи Даваа, Лхагва Мягмар, Пүрэв гарагт –17.10; Art studio "Palette" Даваа, Мягмар, Лхагва, Пүрэв, Баасан; ; "Үнсгэлжин" театрын студи Мягмар, Лхагва, Пүрэв гараг; Гар урлалын студи "Өөрийнхөө гайхамшгийг бүтээ" Даваа, Лхагва гараг; Мягмар, Пүрэв, Баасан гаригт "Англи хэлний зугаа цэнгэл"; ;

Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэхэд тавих хяналт МДХ-ийн орлогч дарга. толгой VMR-ийн дагуу эмнэлгийн ажилчид хууль тогтоомжийн зохицуулалтыг дагаж мөрдөх, үйлчилгээний төлбөрийг баримтжуулах журам, цалин хөлсийг тооцох, татвар шилжүүлэх, төлбөртэй боловсролын үйлчилгээний чанарыг боловсролын стандартаас хэтрүүлэхээр төлөвлөж байгаа нь төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэхдээ хүүхдийн ачааллыг стандартын шаардлагад нийцүүлэх, нэмэлт ачааллыг дагаж мөрдөх. Хүүхдэд үзүүлэх үйлчилгээний чанарын бие даасан үзүүлэлтүүдийн дагуу төлөвлөгөөний дагуу спорт, амралт сувиллын хэсэгт зочлох, эмнэлгийн тусламж авах, боловсролын нэг орон зайд сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг зохион байгуулах талаар зөвлөмж гаргах.

Төлбөртэй үйлчилгээ

Эцэг эхчүүдийн төлбөртэй үйлчилгээний сонирхлыг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ

Ольга Ершова, Перм хотын "Эврика" нээлт, шинэ бүтээлийн цэцэрлэгийн эрхлэгч

Захиралтай байгуулсан үр дүнтэй гэрээнд үүсгэн байгуулагчид төлбөртэй боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулах гэх мэт үзүүлэлтийг тусгасан болно. Хэрэв менежер цуглуулсан хөрөнгийн хэмжээгээр хувийн квотоо хангавал цалингийн нэмэгдэл авна. Цэцэрлэг төлбөртэй үйлчилгээнээс хэдий чинээ их орлого олно, төдий чинээ шимтгэл нэмэгдэнэ.

Манай цэцэрлэг 2014 оны 9-р сараас эхлэн төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлж байна. Үүнээс хойш тэднээс олох ашиг жил бүр нэмэгдсээр байна.

• 2014 он - 944,850 рубль;
• 2015 он - 3,160,400 рубль;
• 2016 он - 3,888,100 рубль.

Орлогынхоо ачаар бид багш нарын нэгдсэн дундаж цалинг 26,000-аас 31,400 рубль болгон нэмэгдүүлэх боломжтой болсон. Мөн бид хуванцар болон электрон барилгын иж бүрдэл, туршилтын иж бүрдэл болон бусад тоглоомын хэрэгслийг нас тус бүрээр худалдаж авсан.

Жил бүр үр дүнгээ сайжруулахын тулд үйлчилгээний нэр төрлийг нэмэгдүүлж, эрэлт хэрэгцээг зориудаар бий болгож байна. Бид ямар үйл ажиллагаа, маркетингийн технологиор дамжуулан үүнийг хийж болохыг танд хэлэх болно.

Бид өөр төлбөртэй сургалтуудыг санал болгож байна

Одоогийн байдлаар "Робот техник" үйлчилгээ нь "Эврика" цэцэрлэг болон хотын бусад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд түгээмэл байдаг. Гэсэн хэдий ч роботын хичээлүүд нь бусад төлбөртэй үйлчилгээнээс илүү үнэтэй байдаг - нэг ангид 300, 180 рубль байдаг. Энэ нь робот техник нь үнэтэй тоног төхөөрөмж (барилгын хэрэгсэл, компьютер) худалдан авахаас гадна багш нарыг сургах шаардлагатай байдагтай холбоотой юм. Үүний үр дүнд бүх эцэг эхчүүд энэ үйлчилгээг худалдаж авдаггүй.

рубль -

Эврика цэцэрлэгт нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээний нэг хэсэг болох хичээлийн дундаж зардал

Бид Робототехникийн үйлчилгээний өөр хувилбар болох нэг хичээлийн үнэ 250 рублийн үнэтэй эхлэгчдэд зориулсан богино хугацааны сургалтыг санал болгосноор энэ асуудлыг шийдсэн.

Хэрэв төлбөртэй үйлчилгээний стандарт хөтөлбөр нь 9 хичээлийн сар (тус бүрд 4 хичээл) зориулагдсан бол өөр хувилбарт 6-10 уулзалт орно. Бүрэн сургалтын явцад хүүхэд зөвхөн багшийн схем, загварын дагуу програмчлагдсан бүтцийг угсарч сурахаас гадна бие даан суралцдаг. Харин 6-10 удаагийн уулзалтаар хүүхэд робот техник гэж юу болох, схемийн дагуу бүтцийг хэрхэн угсарч, компьютерт холбож, хөдөлгөх программ хийх талаар суралцдаг.

Үнэ болон богино хугацааны курс бага зэрэг хямдарсан тул бид энэ үйлчилгээг авах хүмүүсийн тоог нэмэгдүүлэх боломжтой болсон.

Роботын ангиудад

Бид эцэг эхийн төлбөрийн чадварыг харгалзан үнийг өөрчилдөг

Хэрэв бид нэг үйлчилгээний үнийг бууруулбал нөгөө үйлчилгээгээ нийлүүлж санал болгодог. Жишээлбэл, бид тусдаа үйлчилгээтэй:

• Хүүхдүүдийн бүтцийг угсарч, програмчлах "Робот техник";
• Хүүхэлдэйн киноны “MultiFresh” студи нь хүүхэд багачууд хүүхэлдэйн киног төрөл бүрийн арга барилаар бүтээдэг бөгөөд найруулагч, зохиолч, зураач, дууны инженерийн чиг үүрэгтэй танилцдаг.

Үйлчилгээ тус бүр нэг хичээлд 300 рубль зарцуулдаг. Хэрвээ хүүхэд хөдөлгөөнт дүрс, дизайны аль алиныг нь сурахыг хүсвэл эцэг эхчүүдэд 600 рубль зарцуулна. Тиймээс бид робот болон хөдөлгөөнт дүрсийг нэгэн зэрэг багтаасан хосолсон үйлчилгээг санал болгож байна. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүд бүтэц угсарч, програмчилж, нэг техник ашиглан хүүхэлдэйн киноны зураг авдаг - объектын хөдөлгөөнт дүрс. Энэ үйлчилгээний үнэ 300 рубль байна.

Та өөр өөр хувилбараар нэг үйлчилгээг санал болгож болно. Жишээлбэл, зөвхөн "Усан сэлэлт" биш, харин бүлгээрээ 270 рубль, дасгалжуулагчтай тус бүр 450 рубль эсвэл усан аэробик 180 рубльтэй усанд сэлэх. Тиймээс бид үнийг өөрчилснөөр үйлчилгээний эрэлтийг бий болгодог.

Бид урамшуулал, урамшууллын саналыг боловсруулдаг

Урамшуулал, урамшууллын санал нь эрэлт хэрэгцээнд үргэлж эерэг нөлөө үзүүлдэг. Манай цэцэрлэгт тэд:

1) "2 2" - нэг удаад хоёр хичээлийн төлбөр төлдөг эцэг эхчүүд хоёр хичээлийг үнэ төлбөргүй авах;

2) "Эрүүл мэндийн улирал" - гало эмчилгээний гурван курсын нэг удаагийн төлбөрөөр та давсны өрөөнд таван удаа үнэгүй зочлох боломжтой;

3) "Хичээл бэлэглэх" - шинэ үйлчилгээний гэрээ байгуулснаар эцэг эхчүүд туршилтын хичээлийг үнэ төлбөргүй авдаг;

4) "Найзаа авчир" - эцэг эх нь манай цэцэрлэгт хамрагддаггүй хүүхдүүдийн эцэг эхэд төлбөртэй үйлчилгээний талаар хэлж, гэрээ байгуулахад хүргэсэн сурагчдад нэг үнэ төлбөргүй хичээл ордог;

5) "Төгсөгчдөд зориулсан урамшуулал" -ыг дор хаяж дараахь хүмүүс худалдаж авсан бол "Би цэцэрлэгт байна" видео бичлэг хийх үйлчилгээнд хамрагдана.

• 20 хүн - төгсөлтийн үеэр үнэ төлбөргүй нүүр будах, аниматорууд;
• 15 хүн - төгсөлтийн ёслолын видео бичлэг бүхий үнэгүй диск;
• 10 хүн - хүүхэд бүрт давсны өрөөнд таван удаа үнэгүй зочлох;

6) "Бүхнийг нэг дор авах" - "Баярын өдөр, төрсөн өдрийн зохион байгуулалт" үйлчилгээг үзүүлэхдээ та төрсөн өдрийн видео, гэрэл зураг, нүүр будалтыг захиалж болно. Тиймээс бид нэг үйлчилгээгээр дамжуулан бусдыг сурталчилдаг.

Мэдээллийн хувьд

Дотоод болон гадаад цагийн ажлын хүрээнд төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлдэг ажилчидтай хөдөлмөрийн гэрээнд нэмэлт гэрээ байгуулдаг. Чөлөөт мэргэжилтнүүдтэй - төлбөртэй үйлчилгээний гэрээ

Бид багш нарыг урамшуулдаг

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхтэй багш нар бусад цэцэрлэгийн ажилчдаас илүү олон удаа харьцдаг. Тиймээс тэд төлбөртэй үйлчилгээний хэрэглэгчдийн тоог нэмэгдүүлэхэд нөлөөлж чадна. Сурган хүмүүжүүлэгчид төлбөртэй үйлчилгээг сурталчлах сонирхолтой байхын тулд бид урам зориг өгөх аргыг нэвтрүүлсэн.

Нэгдүгээрт, улирал тутам урамшуулал олгох шалгуур үзүүлэлтүүдийн жагсаалтад "Цэцэрлэгт хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын анхны хөтөлбөр боловсруулж хэрэгжүүлсэн эсэх" гэсэн үзүүлэлтийг оруулсан.

Хоёрдугаарт, хэрэв багш эцэг эхчүүдэд төлбөртэй үйлчилгээний талаар хэлсэн бөгөөд тэд дор хаяж таван шинэ гэрээ байгуулсан бол багш 1000 рубль хүртэлх урамшууллын төлбөр авдаг. Эсвэл багшийн хүүхэд төлбөртэй үйлчилгээний хөтөлбөрөөр таван ангид үнэ төлбөргүй хамрагдах боломжтой.

Бид сурган хүмүүжүүлэгчдийг төлбөртэй үйлчилгээ зар гэж албаддаггүй. Багш нарын үүрэг бол зөвхөн эцэг эхчүүдэд шинэ үйлчилгээ, сурталчилгаа, нээлттэй арга хэмжээний талаар мэдээлэх явдал юм. Гэрээг төлбөртэй үйлчилгээг зохион байгуулах үүрэгтэй хүн - арга зүйч байгуулдаг.

Төлбөртэй үйлчилгээний орлого өндөр байх тусам боловсролын үйл явцыг дэмжих орчин үеийн тоног төхөөрөмж худалдан авах боломж нэмэгдэж, хуанлийн жилийн эцэст бид ашгаа, тэр дундаа урамшуулалд ашиглах болно гэдгийг манай багш нар ойлгодог.

Бид төлбөртэй үйлчилгээний эрэлтэд хяналт тавьдаг

Эцэг эхчүүдийн төлбөртэй үйлчилгээнд сэтгэл ханамжид дүн шинжилгээ хийх зорилгоор улирал бүр санал бодлыг нь судалж байна. Ганцаарчилсан уулзалтын үеэр эсвэл онлайн эх сурвалжаар дамжуулан бид оюутнуудын эцэг эхээс санал асуулга явуулдаг. Судалгааны үр дүнд үндэслэн цэцэрлэгийн захиргааны бүлгээс үйлчилгээний зохион байгуулалтыг сайжруулах талаар санал боловсруулдаг.

Тиймээс бид зөвхөн хичээлийн жилийн эхэнд биш төлбөртэй үйлчилгээний жагсаалтыг баталж чадна. Бид цэцэрлэгийн материал, техникийн баазыг системтэйгээр сайжруулж, ажилчдын сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг дээшлүүлсний ачаар хичээлийн жилд шинэ төлбөртэй үйлчилгээ гарч ирдэг.

Бид нэмэлт боловсролын хөтөлбөр бий болгох багш нарыг сургадаг

Төлбөртэй үйлчилгээний үйлчлүүлэгчдийн хэрэгцээ байнга өөрчлөгдөж, цэцэрлэгийн материал, техникийн бааз шинэчлэгдэж байна. Үүнийг харгалзан багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг байнга дээшлүүлж байх хэрэгтэй.

Тухайлбал, 2015-2016 оны хичээлийн жилд цэцэрлэгт програмчлалын болон туршилтын үйл ажиллагааны төлбөртэй үйлчилгээ бий болсон. Энэ нь нэг талаас сургуулийн өмнөх боловсролын чиглэлээр хотын түвшинд тогтоосон тэргүүлэх чиглэл, нөгөө талаас байгууллагын нөөцийг шинэчлэхтэй холбоотой юм. Үүний үр дүнд эдгээр чиглэлээр багшлах боловсон хүчний чадамжийг сайжруулах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр тэд хүүхдүүдтэй хичээл хийх боломжтой болсон.

Багшлах боловсон хүчнийг давтан сургах, ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх замаар бэлтгэдэг. Тэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төсвийн зардлаар болон хувийн хөрөнгийн зардлаар курсын сургалтанд хамрагддаг. Бид багш нарт заавар зөвлөгөө өгөх, хяналт тавих замаар дотоод сургалтыг явуулдаг. Кураторын үүргийг төлбөртэй үйлчилгээг зохион байгуулах үүрэгтэй хүн - арга зүйч гүйцэтгэдэг.

Нэмэлт боловсролын үйлчилгээ авсан хүүхдийн үр дүнгийн талаар эцэг эхчүүдэд танилцуулах нь эрэлт хэрэгцээнд үр дүнтэй нөлөөлдөг. Бид боловсролын байгууллагуудын танхим, олон нийтийн сүлжээ, нээлттэй арга хэмжээний үеэр цацсан богино хэмжээний видео, фото сурвалжлагуудыг бүтээдэг.

Өнөөдөр манай цэцэрлэгт эцэг эхчүүд 51 төлбөртэй үйлчилгээ авах боломжтой. Төлбөртэй үйлчилгээний жагсаалт, хуваарь, зардлын тооцоог цэцэрлэгийн албан ёсны вэбсайтад байрлуулж, эцэг эхчүүд өөрт хэрэгтэй мэдээллээ байнга олж авдаг.

МЭРГЭШГЭЧИЙН ТАЙЛБАР

Төлбөртэй үйлчилгээ зохион байгуулахаар төлөвлөж буй хүмүүст зориулсан зөвлөгөө

Эврика цэцэрлэгийн туршлагын үнэ цэнэ нь төлбөртэй үйлчилгээг зохион байгуулагчид үйлчилгээ бүрийн зардлыг тооцож, хөтөлбөрийн үргэлжлэх хугацаа, түүний өртөгийг өөрчилснөөр хэрэглэгчдийн хүрээг хэрхэн тэлэх боломжтойг харуулсан явдал юм. Үүний зэрэгцээ тэд төлөвлөсөн боловсролын үр дүнг хадгалж, үйлчилгээгээ сонгохдоо эцэг эхийн хүлээлтийг хангаж чаддаг.

Мэдээллийн ил тод байдал, вэбсайтад цаг тухайд нь бүрэн байршуулах нь Эврика цэцэрлэгийн танилцуулсан туршлагын чухал давуу тал юм. Менежерийн зөвөөр онцлон тэмдэглэснээр, үүний ачаар эцэг эхчүүд өөрт хэрэгтэй мэдээллээ үргэлж авах боломжтой. Энэ нь эцэг эх, цэцэрлэгийн удирдлагуудын хооронд итгэлцлийг бий болгоход ч тустай гэдгийг нэмж хэлье.

Нийтлэлд дурдсан туршлагад найдах хүмүүсийн хувьд бид гэрээг зөв гүйцэтгэх талаар танд сануулж байна. Энэ нь зохицуулалтын байгууллагуудын ердийн алдаа, нэхэмжлэлээс зайлсхийх боломжийг танд олгоно. Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээний гэрээнд гардаг нийтлэг алдаанууд:

1. Боловсролын үйл ажиллагааны тусгай зөвшөөрлийн талаар мэдээлэл байхгүй, төлбөртэй боловсролын хөтөлбөрийн талаар бүрэн бус мэдээлэл өгсөн.

2. Оюутны тухай мэдээлэл байхгүй. Гэрээний "Талуудын хаяг, дэлгэрэнгүй мэдээлэл" хэсэгт зөвхөн эцэг эхийн төдийгүй түүний хүүхдийн мэдээллийг зааж өгнө.

3. Оюутны оршин суугаа газрыг заагаагүй. Хүүхдийн оршин суугаа хаяг эцэг эхийнхтэй ижил байсан ч үүнийг хийх ёстой.

4. Гэрээнд зөвхөн зардал тооцох аргачлалыг заасан. Үйлчилгээний үнийг бүрэн зааж өгөхөө мартуузай.

Эцэст нь хэлэхэд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын менежерүүд төсвөөс санхүүждэг боловсролын үйл ажиллагаанд хохирол учруулах төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх боломжгүй гэдгийг санах нь чухал юм.

Ирина Абанкина, Үндэсний судалгааны их сургуулийн Эдийн засгийн дээд сургуулийн Боловсролын хөгжлийн хүрээлэнгийн захирал

11 мин уншсан

Ойролцоогоор хугацаа

Хэвлэх
мөн өөртэйгөө авч яваарай

Энэ нийтлэлийг хэвлэ

Өгүүллийг татаж авах

Төлбөртэй үйлчилгээ

Цэцэрлэгийн татварын хөнгөлөлтийг хасах үйлчилгээ

Маргарита Смирнова,А.П нэрэмжит 170-р дунд сургуулийн дотоод аудитор. Чехов, Москва

Төрөөс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг дэмжихийг хичээж, тэдэнд татварын хөнгөлөлт үзүүлж байна. Гэхдээ заримдаа цэцэрлэг ямар үйлчилгээ үзүүлэхээс ихээхэн шалтгаалдаг. Таныг давуу эрхээ хасуулж, ашиггүй байж болзошгүй үйлчилгээний тухай нийтлэлийг уншина уу.

Эд хөрөнгийн татвар

Холбооны түвшинд цэцэрлэгт зориулсан үл хөдлөх хөрөнгийн татварын тусгай хөнгөлөлт байдаггүй. Тэд зөвхөн ОХУ-ын Татварын хуульд заасан ерөнхий тэтгэмжийг хэрэглэж болно. Жишээлбэл, 2013 оны 1-р сарын 1-ний өдрөөс хойш байгууллага үндсэн хөрөнгө болгон бүртгүүлсэн хөдлөх эд хөрөнгөд татвар ногдуулдаггүй (ОХУ-ын Татварын хуулийн 381 дүгээр зүйлийн 25 дахь хэсэг).

Мэдээллийн хувьд

Цэцэрлэгт хамгийн бага боловсруулалт хийдэг бүх худалдан авсан бүтээгдэхүүнийг угааж, хэсэг болгон хувааж, халааж - аль хэдийн нийтийн хоолны бүтээгдэхүүн гэж үздэг.

Цэцэрлэг төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлсэн ч ерөнхий үр ашгаа алдахгүй. Гэхдээ бүс нутгийн эрх баригчид зөвхөн ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн нутаг дэвсгэрт хүчинтэй байх нэмэлт тэтгэмжийг тогтоож болно. Тодорхой бүс нутаг бүрт энэ тэтгэмж нь тухайн байгууллагын төлбөртэй үйлчилгээнээс хамаарч болно. Тиймээс бүс нутгийнхаа дүрэм журмыг шалгаарай. Жишээлбэл, Москвад цэцэрлэг нь үл хөдлөх хөрөнгийн татварыг тэг хувь хэмжээгээр ногдуулдаг боловч түрээслэх тохиолдолд энэ эрхийг хасдаг. Түүгээр ч барахгүй Москва хотын Санхүүгийн хэлтсээс үл хөдлөх хөрөнгө нь хэсэгчилсэн түрээсийн нөхцлөөр тэтгэмжээс хасагдсан болохыг тодруулсан (Москва хотын Санхүүгийн газрын 2016 оны 11-р сарын 30-ны өдрийн 90-01-09 тоот захидал) -441/16). Хэрэв цэцэрлэг нь байрныхаа нэг хэсгийг түрээслүүлбэл бүх нягтлан бодох бүртгэлийн байгууламжийн тэтгэмж авах эрхээ алддаг.

ЖИШЭЭ. Москва, Москва муж, Санкт-Петербург хотод үл хөдлөх хөрөнгийн татварын хөнгөлөлт.Москвад боловсролын байгууллагуудын үл хөдлөх хөрөнгийн татварын хэмжээг 100 хувиар бууруулсан ( Москвагийн хууль 2003 оны 11-р сарын 5-ны өдрийн 64 тоот). Байгууллага эд хөрөнгийг хэсэгчлэн эсвэл бүрэн түрээслүүлсэн тохиолдолд тэтгэмжийг ашиглах боломжгүй.

Москва мужид үл хөдлөх хөрөнгийн татварын хувь хэмжээг 50 хувиар бууруулсан ( Москва мужийн хууль 2004 оны 11-р сарын 24-ний өдрийн No151/2004-OZ). Байгууллага бүх суллагдсан хөрөнгийг хөгжилд зарцуулах ёстой.

Санкт-Петербург хотод бүс нутгийн эрх баригчдын байгуулсан автономит, төсөв, төрийн байгууллагуудын үл хөдлөх хөрөнгийн татварын хувь хэмжээг 100 хувиар бууруулсан байна ( Санкт-Петербургийн хууль 2003 оны 11-р сарын 26-ны өдрийн № 684–96).

Цэцэрлэгийн санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөөнд эд хөрөнгийн татвар төлөх хөрөнгийг багтааж болно. Цэцэрлэгт орлого бий болгох үйл ажиллагаанаас мөнгө орж байгаа эсэхээс үл хамааран төсвөөс мөнгийг байгууллагуудад бүрэн олгох боломжтой.

Газрын татвар

Зөвлөгөө

Хэрэв татвар төлөх хугацааг хоногоор тогтоосон бөгөөд хуанлийн өдрүүдийн тухай яриагүй бол ажлын өдрүүдэд тооцоолно уу.

Цэцэрлэгт газрыг байнгын (хязгааргүй) ашиглах эрхээр олгодог (ОХУ-ын Газрын тухай хуулийн 39.9-р зүйл). Энэ газарт цэцэрлэг газрын татвар төлөх ёстой. Энэ татвар нь орон нутгийнх тул татварын хөнгөлөлтийг хотын захиргааны албан тушаалтнууд тогтоодог. Жишээлбэл, Москвагийн боловсролын байгууллагууд газрын татвар төлдөггүй ( Урлаг. 2004 оны 11-р сарын 24-ний өдрийн 74 тоот Москвагийн хуулийн 3.1). Харин цэцэрлэгийн газар болон хэсэгчилсэн талбайг түрээслүүлсэн тохиолдолд газрын татварыг төлөх ёстой.

Зарим бүс нутагт цэцэрлэгт ямар ч хөнгөлөлт байдаггүй. Тиймээс Волгоград хотод сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд газрын татварыг ердийн журмаар төлдөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төлбөртэй түрээсээр шилжүүлсэн эд хөрөнгө газрын албан татвар ногдуулдаг бол уг татварыг цэцэрлэгээс тооцож, төлсөөр байна.

Нэмэгдсэн өртгийн албан татвар

Төрийн даалгаврын хүрээнд цэцэрлэгийн үзүүлж буй үйлчилгээнд НӨАТ ногдуулдаггүй (ОХУ-ын Татварын хуулийн 146 дугаар зүйлийн 4.1 дэх хэсгийн 2 дахь хэсэг). Бусад үйлчилгээнүүдийн төрлөөс хамааран НӨАТ ногдуулах эсвэл ногдуулахгүй байж болно

(хүснэгт). Жишээлбэл, хэрэв цэцэрлэг нь насанд хүрээгүй хүмүүст төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлдэг эсвэл хүүхэд асрах үйлчилгээ үзүүлдэг бол тэтгэмж нь хэвээр үлдэнэ, гэхдээ эдгээр нь насанд хүрсэн иргэдэд зориулсан шатрын анги бол тухайн байгууллага НӨАТ-ын хөнгөлөлт үзүүлэхгүй.

Ямар үйлчилгээнд НӨАТ ногдуулдаг вэ?

ЖИШЭЭ. Бялууг НӨАТ ногдуулах үед.Хэрэв бялууг цэцэрлэгийн нийтийн хоолны тасгийн тогооч жигнэж, зөвхөн энэ байгууллагад зарсан бол НӨАТ төлөхгүй байж магадгүй юм. Гэхдээ бялууг цэцэрлэгийн татаас эсвэл эцэг эхийн хяналт, халамжийн төлбөрөөс бус харин бялуу үйлдвэрлэх үйл ажиллагааны хөрөнгөөс худалдаж авсан бүтээгдэхүүнээр жигнэх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй. Хүнсний тасаг дүүргийн нарийн боовны үйлдвэрээс бялуу аваад цэцэрлэгийн ажилчид, эцэг эхчүүдэд зарвал НӨАТ төлөх ёстой.

ЖИШЭЭ. Түрээсийн төлбөр нь үргэлж НӨАТ ногдуулдаггүй.Хэрэв цэцэрлэг нь Оросын байгууллагад, жишээлбэл, хувийн цэцэрлэгт байр түрээслүүлсэн бол түрээсийн төлбөрийг НӨАТ ногдуулна. Хэрэв байрыг ОХУ-д итгэмжлэгдсэн гадаадын байгууллагад түрээсэлсэн бол НӨАТ төлөхгүй. ОХУ-ын нутаг дэвсгэр дээр байр түрээслэх боломжтой, НӨАТ төлөхгүй гадаад улсын жагсаалтыг ОХУ-ын Гадаад хэргийн яам, ОХУ-ын Сангийн яам (2007 оны 05-р сарын 08-ны өдрийн 6498/40н тушаал) баталсан.

Хэрэв байр нь хөдлөх эд хөрөнгийн хамт (тавилга, тоног төхөөрөмж гэх мэт) гадаадын байгууллагад түрээслүүлсэн бол түрээсийн гэрээнд энэ хөрөнгийн үнэ цэнийг тусгасан байх ёстой. Хөдлөх эд хөрөнгийн түрээсийн үнэд НӨАТ төлөх шаардлагатай болно (ОХУ-ын Татварын хуулийн 149-р зүйлийн 1 дэх хэсэг).

НӨАТ-аас хэрхэн чөлөөлөгдөх вэ

Та НӨАТ-аас чөлөөлөх боломжтой:

Чухал

НӨАТ-ыг татварын хугацаа дууссанаас хойшхи гурван сар бүрийн 25-ны өдрөөс хэтрэхгүй хугацаанд тэнцүү хувааж төлнө.

• худалдан авсан боловсруулаагүй хүнсний бүтээгдэхүүнийг борлуулах;
• боловсролын үйл явцын нэг хэсэг болгон хийсэн зүйлийг зарах;
• байр түрээслэх;
• зөвлөх үйлчилгээ.

Гэхдээ өмнөх гурван сарын хугацаанд ийм үйл ажиллагааны орлого нь НӨАТ-ыг оруулаагүй 2,000,000 рубльээс бага байх ёстой (ОХУ-ын Татварын хуулийн 145-р зүйл).

Татварын албанаас чөлөөлөх зөвшөөрөл авах шаардлагагүй. Татварын албанд илгээх эсвэл шуудангаар илгээх:

• ОХУ-ын Татвар, татварын яамны 2002 оны 7-р сарын 4-ний өдрийн БГ-3-03/342 тоот тушаалаар батлагдсан маягтын дагуу чөлөөлөх эрхийг ашиглах тухай мэдэгдэл;
• балансаас гаргаж авах;
• борлуулалтын номноос хуулбар.

НӨАТ-аас чөлөөлөхөөр шийдсэн сарын 20-ны өдрөөс өмнө бичиг баримтаа татварын албанд илгээнэ үү. Хэрэв та баримт бичгийг шуудангаар илгээсэн бол шалгалтад ирүүлсэн өдрийг бүртгүүлсэн захидал илгээсэн өдрөөс хойш ажлын зургаа дахь өдөр гэж үзнэ. Энэ журмыг ОХУ-ын Татварын хуулийн 145 дугаар зүйлд заасан болно.

НӨАТ-ын чөлөөлөлт хэрэгжиж эхэлснээс хойш 12 сарын дараа та чөлөөлөлтийн хүчинтэй эсэхийг баталгаажуулах шаардлагатай.

Уншихад 7 минут

Ойролцоогоор хугацаа

Хэвлэх
мөн өөртэйгөө авч яваарай

Энэ нийтлэлийг хэвлэ

Өгүүллийг татаж авах

Төлбөртэй үйлчилгээ

Төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлдэг багштай байгуулсан гэрээг хэрхэн өөрчлөх вэ

Нэмэлт гэрээг бичгээр хийнэ

Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх үндсэн багштай иргэний гэрээ байгуулсан. GIT түүнтэй хөдөлмөрийн гэрээ байгуулахыг тушаав. Энэ нь зөв үү?

Екатерина Демидова хариулав. Боловсролын мэдээллийн системийн ахлах хуульч

Хөдөлмөрийн харилцааг зохицуулах иргэний гэрээ байгуулах боломжгүй (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 15 дугаар зүйлийн 2 дахь хэсэг). ОХУ-ын Хөдөлмөрийн яамны 2003 оны 6-р сарын 30-ны өдрийн 41-р тогтоолын 2-т заасан ажлын жагсаалтад багшийн үйл ажиллагаа орсон тохиолдолд шинээр хөдөлмөрийн гэрээ байгуулах шаардлагагүй.Энэ тохиолдолд багшлах ажлыг зохион байгуулна. хослуулан ажиллах. Үүнийг хийхийн тулд ажилтны хөдөлмөрийн гэрээнд нэмэлт гэрээ байгуулж, дараахь зүйлийг зааж өгөх ёстой.

- баримт бичгийн төрөл - "нэмэлт гэрээ";
- гэрээ байгуулсан газар;
- гэрээний огноо, дугаар;
- талуудын дэлгэрэнгүй мэдээлэл - ажил олгогчийн нэр, хаяг, утасны дугаар, дэлгэрэнгүй мэдээлэл (TIN/KPP, OKPO); ажилтны паспортын дэлгэрэнгүй мэдээлэл.

Гэрээний текстэнд ажилтан ямар нөхцөлд нэмэлт ажил гүйцэтгэхийг тодорхойлох: түүний агуулга, хугацаа, үргэлжлэх хугацаа, төлбөрийн журам. Ажлын цагийн тоо, агуулгыг харгалзан талуудын тохиролцоогоор төлбөрийн хэмжээг тодорхойлно (ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 151-р зүйл). Талууд гэрээнд гарын үсэг зурсны дараа түүнийг бүртгүүлэх ёстой.

Багшлах ажилтантай хоёр тохиолдолд цагийн хөдөлмөрийн гэрээг шинээр байгуулна. Эхний - хэрэв тэдний үйл ажиллагаа ОХУ-ын Хөдөлмөрийн яамны 2003 оны 6-р сарын 30-ны өдрийн 41 тоот тогтоолын 2-т заасан ажлын жагсаалтад ороогүй бол хоёр дахь нь - хэрэв тэд бие даасан ажилтан бол.

Уншихад 2 мин

Ойролцоогоор хугацаа

Хэвлэх
мөн өөртэйгөө авч яваарай

Энэ нийтлэлийг хэвлэ

Өгүүллийг татаж авах

ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хууль болон бусад холбооны хууль тогтоомж байхгүй. Гэхдээ нөхцөл байдал өөрчлөгдөж магадгүй юм.

Өнгөрсөн зун ОХУ-ын Засгийн газар зарим төрийн албан хаагчдыг хамаатан садантайгаа хамтран ажиллахыг хориглож, шууд захирагдах ёстой. Энэхүү хориг нь албан тушаалыг тусгай жагсаалтад оруулсан хэд хэдэн харьяа боловсролын байгууллагуудад мөн нөлөөлсөн.

Жишээлбэл, ийм албан тушаалд Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны харьяа боловсролын байгууллагуудын дарга, ерөнхий нягтлан бодогч орно - ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 10-р сарын 28-ны өдрийн 1227 тоот тушаалын дагуу "Ажилчдад сунгах тухай" ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яаманд өгсөн үүрэг даалгаврыг биелүүлэх зорилгоор байгуулагдсан байгууллагад хөдөлмөрийн гэрээний үндсэн дээр тодорхой албан тушаал хаших, хязгаарлалт, хориг, хариуцлага."

ОХУ-ын Засгийн газар төрийн болон хотын байгууллагуудад хамаатан садныхаа хамтарсан ажлыг хязгаарлахаар төлөвлөж буй шинэ хуулийн төсөлд боловсрол, эмнэлгийн байгууллагуудыг тусгайлан оруулаагүй болно. Ийм хориг нь мэргэжлийн удмын хөгжилд саад болно гэж депутатууд үзэж байна. Гэхдээ хуулийн төслийн эцсийн шийдвэр хараахан гараагүй байна.

Ажил дээрээ хамаатан садан яагаад эрсдэлтэй байдаг

Чухал

Цэцэрлэгүүд ашиг сонирхлын зөрчлөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд орон нутгийн зохицуулалттай байх ёстой - энэ нь боловсролын тухай хуулийн шаардлага, Хөдөлмөрийн яамны зөвлөмж юм.

Хамаатан садантайгаа ажиллах нь ажилтныг ашиг сонирхлын зөрчилтэй гэж буруутгах шалтгаан болдог. Боловсролын тухай хуульд багш хувийн ашиг сонирхлын улмаас хүүхдийн өмнө хүлээсэн үүргээ зохих ёсоор биелүүлээгүй, ёс зүй, орон нутгийн дотоод үйл ажиллагааны заалтыг зөрчсөн байдлыг ашиг сонирхлын зөрчил гэж ойлгодог. Үүний тулд ажилтанд сахилгын шийтгэл ногдуулж болно. Боловсролын тухай хуульд ийм нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхийн тулд маргаан таслах комисс байгуулахыг зөвлөж байна. Энэ комиссын ажил нь энэ асуудлыг сахилгын шийтгэлээс урьдчилан сэргийлэхэд тусална.

Практикт менежерийн хамаатан саднаас үүдэлтэй ашиг сонирхлын зөрчил нь ихэвчлэн бусад зөрчилтэй холбоотой байдаг, жишээлбэл, санхүүгийн:

• хамаатан садандаа ижил төстэй албан тушаалтай бусад ажилчдаас илүү их хэмжээний урамшуулал олгох;
• сахилгын шийтгэл нь хасагдаагүй хамаатан садны урамшуулал;
• Хөдөлмөрийн гэрээний дагуу ажилтан нь хагас цагаар ажилладаг боловч цалингийн хэмжээг тогтмол хэмжээгээр тооцох.

Энд бид удирдагчийн гэм буруутай үйлдлийн талаар ярьж байна. Тэдгээрийг санхүүгийн эрх бүхий байгууллагууд шалгалтын явцад тогтоодог. Мэдээж ийм зөрчил гаргахгүйн тулд зөвшөөрөх шаардлагагүй. Гэсэн хэдий ч урьдчилан сэргийлэх ажил чухал биш юм. Үүнийг хэрхэн яаж барихыг харцгаая.

Ажиллаж байгаа хамаатан садныхаа улмаас ашиг сонирхлын зөрчлөөс хэрхэн сэргийлэх вэ

Ашиг сонирхлын зөрчлийн асуудлыг орон нутгийн актуудын тогтолцоогоор шийдвэрлэдэг. Энэ нь юуны түрүүнд Маргаан таслах комиссын журам, ашиг сонирхлын зөрчлийн тухай журам юм. Орон нутгийн эдгээр актуудыг хянана уу: ажилчид гэр бүлийн харилцаатай холбоотой ашиг сонирхлын зөрчилдөөнийг мэдүүлэхийн тулд тэдгээрийг боловсруулсан байх ёстой. Тухайлбал, Ашиг сонирхлын зөрчлийн тухай журамд жишээ нөхцөл байдал, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замуудыг нэмж оруулах.

Зөвлөмж: Хөдөлмөрийн яамны зөвлөмжөөс (2013 оны 11 дүгээр сарын 8-ны өдрийн авлигаас урьдчилан сэргийлэх, тэмцэх байгууллагуудын арга хэмжээг боловсруулах, хэрэгжүүлэх арга зүйн зөвлөмж) ашиг сонирхлын зөрчилтэй ердийн нөхцөл байдлыг орон нутгийн актад хуулбарлаж болохгүй. Тэдгээрийг танай байгууллагад тохируулж, дараа нь орон нутгийн акт ашигтай байх болно.

ЖИШЭЭ. Ашиг сонирхлын зөрчлийн журамд тусгаж болох нөхцөл байдал 1.

Нөхцөл байдал: ажилтан нь хамаатан садан болон (эсвэл) хувийн сонирхолтой өөр хүнийг баталгаажуулахдаа баталгаажуулалтын комиссын ажилд оролцдог.

Төлбөр тооцооны арга: ажилтан хувийн ашиг сонирхлынхоо талаар менежерт бичгээр мэдэгдэх ёстой. Менежер нь ажилтныг хамаатан садан болон (эсвэл) ажилтны хувийн сонирхолтой бусад хүмүүстэй шууд харилцахтай холбоотой албан үүргээс нь чөлөөлөхийг зөвлөж байна. Жишээлбэл, гэрчилгээ авсан хүмүүсийн нэг нь түүний хамаатан садан бол ажилтныг баталгаажуулалтын комиссоос түр хугацаагаар хасна.

ЖИШЭЭ. Ашиг сонирхлын зөрчлийн журамд тусгаж болох нөхцөл байдал 2.

Нөхцөл байдал: ажилтан нь гэр бүлийн харилцаатай холбоотой доод албан тушаалтантайгаа холбоотой ажлын хэмжээг нэмэгдүүлэхээр шийдсэн.

Төлбөр тооцооны арга: харьяа ажилтан нь шууд удирдагчийнхаа хувийн ашиг сонирхлын талаар менежерт бичгээр мэдэгдэх ёстой. Менежер нь ажилтны удирдагчийг ийм шийдвэр гаргахаас татгалзахыг зөвлөж байна.

Орон нутгийн актууд хоорондоо зөрчилдөх ёсгүй. Ашиг сонирхлын зөрчлийн тухай журмын зорилго нь Маргаан таслах комиссын журмыг нөхөхөд оршино. Орон нутгийн эдгээр үйлдлүүд хоорондоо уялдаа холбоотой байдгийн ачаар та байгууллага дахь хамаатан садныхаа ажлын улмаас үүссэн ашиг сонирхлын зөрчлийн үр дагаврыг саармагжуулах бодит механизмтай болно. Өөрөөр хэлбэл, хэрэв багш гэр бүлийн харилцаанаас болж өөрийгөө гадуурхаж байна гэж сэжиглэж байгаа бол тэр зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх үүрэгтэй комисст ханддаг.

Хамаатан садан тань ажилладаг бол яах вэ

Нэгдүгээрт, ажил хийдэг хамаатан саднаа халах гэж яарах хэрэггүй. Хамаатан садан нь нэг цэцэрлэгт ажиллаж байгаа нь ажлаас халах үндэслэл болохгүй. Түүнээс гадна, хэрэв та хэн нэгнийг харилцааны улмаас ажилд авахаас татгалзвал шүүх ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 3-р зүйлд хориглосон энэхүү ялгаварлан гадуурхалтыг авч үзэх болно. Энэ дүрмээс үл хамаарах зүйл байж болох боловч тэдгээрийг холбооны хууль эсвэл ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулиар тогтоодог. Энэ бол төрийн албан хаагчдын хувьд онцгой тохиолдол юм.

Хоёрдугаарт, авлигын хэрэгт буруутгагдахаас өөрийгөө хамгаалахын тулд тухайн байгууллагад тогтоосон цалин хөлсний тогтолцооны дагуу хамаатан садандаа урамшуулал, урамшуулал олгохыг анхаарна уу.

Гуравдугаарт, хамтран ажиллагсад болон оюутнуудын эцэг эхээс ажил хийдэг хамаатан садныхаа эсрэг гомдол байгаа эсэхийг шалгана уу. Үүнийг маргаан шийдвэрлэх комиссын ирж буй хүсэлт, баримт бичгийн бүртгэлийг ашиглан хийх ёстой.

Уншихад 7 минут

Ойролцоогоор хугацаа

Хэвлэх
мөн өөртэйгөө авч яваарай

Энэ нийтлэлийг хэвлэ

Эссэ

Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээний зохион байгуулалт"

Оршил
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээг зохион байгуулах нь нийгмийн нийгмийн дэг журмын салшгүй хэсэг бөгөөд боловсролын салбарын холбооны болон бүс нутгийн зорилтуудыг тууштай шийдвэрлэсний үр дүн юм.

Цэцэрлэг бол ерөнхий боловсролын тогтолцооны эхний шат бөгөөд түүний гол зорилго нь хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэх явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой зүйл бол хүүхдийн ашиг сонирхлоос тэдний чадварыг хөгжүүлэхэд шилжих боломжийг олгодог сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэмэлт боловсролын тогтолцоог зохион байгуулах явдал юм. Хүүхэд бүрийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын орчин үеийн нэмэлт боловсрол, ерөнхий боловсролын чанарыг хангах гол ажил юм.
Нэмэлт боловсролын үнэ цэнэ нь ерөнхий боловсролын хувьсах бүрэлдэхүүн хэсгийг бэхжүүлж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад олж авсан мэдлэг, ур чадвараа практикт хэрэгжүүлэхэд түлхэц өгч, сурагчдын танин мэдэхүйн сэдлийг идэвхжүүлдэгт оршино. Хамгийн гол нь нэмэлт боловсролын нөхцөлд хүүхдүүд бүтээлч чадавхи, орчин үеийн нийгэмд дасан зохицох чадвараа хөгжүүлж, чөлөөт цагаа бүрэн зохион байгуулах боломжийг олж авах боломжтой.
Өнөөгийн шатанд боловсролын үйлчилгээний зах зээл өргөн, олон талт байгаа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын дунд өрсөлдөөнийг бий болгож байна. Хүүхдийн болон эцэг эхийн өөрсдийнх нь хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн цэцэрлэгийг сонгодог. Хүүхдийг сургуульд бэлтгэх, хүүхдийн нийгэмд танилцуулах, эрүүл мэндийг нь сайжруулах, хүүхдэд зураг зурах, бүжиглэхийг сургах, эцэг эх нь хүүхдээ өсгөх, хөгжүүлэх асуудлаар мэргэшсэн туслалцаа авах зэрэг хүсэлтүүд өөр өөр байдаг. хүүхэд.
Тийм ч учраас цэцэрлэг орчин үеийн нөхцөлд оршин тогтнох, улмаар эцэг эхийн хэрэгцээг харгалзан үзэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх стратегийг бий болгох шаардлагатай байна. орчин үеийн, эрэлт хэрэгцээтэй, эрх мэдэлтэй, нээлттэй боловсролын орон зай.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсролын тогтолцоо нь үйлчилгээний салбар (хүний ​​хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, оюуны нөөцийг нөхөн үржүүлэх, соёлын үнэт зүйлийг шилжүүлэхтэй холбоотой тусгай үйлчилгээ) гэж улам бүр хүлээн зөвшөөрч байна. Үүнээс үзэхэд орчин үеийн нөхцөлд энэ байгууллагаас үзүүлж буй үйлчилгээний аюулгүй байдал, хөгжил, нийгэм дэх эрэлт хэрэгцээ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлагууд нэмэлт боловсролыг цаг тухайд нь зохион байгуулах үйл ажиллагаа явуулах чадвараас хамаардаг. Стратегийн өөрчлөлтийг хөгжүүлэх, боловсролын үйл явцыг нийгмийн хэрэгцээнд нийцүүлэн өөрчлөх нь онцгой ач холбогдолтой юм.
Судалж буй асуудлын онолын үндэс нь нэмэлт боловсрол дахь хувь хүний ​​хөгжлийн талаархи үзэл баримтлалын заалтууд (В.А.Березина, А.К. Бруднов, В.А. Горский, М.Б. Коваль); сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын үндсэн дээр сургуулийн өмнөх боловсролыг хөгжүүлэх санаа (А.Я. В.И. Андреев, А.И. Щетинская); нэмэлт боловсролын багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх, мэргэжлийн ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх чиглэлээр судалгаа хийх (В.Г.Бочарова, М.А. Валеева, И.В. Калиш).
Тиймээс, сонгосон сэдвийн хамаарал нь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх шаардлагаас үүдэлтэй: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээ үзүүлэх хэрэгцээ, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын практикт нөөцийг хангалтгүй ашиглаж байгаатай холбоотой юм.

Бүлэг 1. Сургуулийн өмнөх боловсролын нэмэлт боловсролын үйлчилгээний асуудлын байдал

орчин үеийн байгууллагууд

Төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээ нь тусгай зорилго, субъектив бүрэлдэхүүнтэй боловсролын үйл ажиллагааны элемент юм. Нэмэлт үйлчилгээний зорилго нь мэдлэг, ур чадварыг шилжүүлэх, ур чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдэд эзэмшүүлэх явдал юм. Боловсролын үйлчилгээний субъектууд нь тодорхой чиглэлээр боловсрол эзэмшихийг хүсч буй багш, хүүхдүүд, эцэг эхчүүдээс бүрдсэн боловсролын байгууллагууд юм.
Манай улсад 90-ээд оноос өнөөг хүртэл “боловсролын үйлчилгээ” гэдэг ойлголт ихээхэн өөрчлөгдсөн. 1992 онд батлагдсан Боловсролын тухай хуульд боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа нэмэлт ашиг авчирсан үйлчилгээ гэж тодорхойлсон байдаг. Тухайн үед боловсрол гэдэг нийгмийн сайн сайхан зүйл байсан бөгөөд үүнийг хүмүүс үнэ төлбөргүй авах баталгаатай байсан. Боловсрол нь боловсролын стандартын хүрээнд үзүүлдэг үйлчилгээ болсонд өнөөдөр бид дассан. Ийм үйлчилгээ үзүүлэх дүрмийг ОХУ-ын Засгийн газрын тогтоолоор (2001 оны 6-р сарын 5, 2003 оны 4-р сарын 1-ний өдөр) зохицуулдаг.
1992 оны “Боловсролын тухай” хуульд боловсролын үйлчилгээнд “нэмэлт хөтөлбөрөөр сургах, тусгай хичээл, хичээлийн цикл заах, сургах, хичээлийг гүнзгийрүүлэн судлах болон бусад үйлчилгээ” багтсан. Үүний зэрэгцээ “Энэ бүхэн төсвөөс санхүүждэг үндсэн үйл ажиллагааг орлож чадахгүй” гэдгийг онцолсон. Ийм үйлчилгээ үзүүлэх байгууллагуудын хүрээ ч өөрчлөгдсөн. 90-ээд онд эдгээр нь дүрмээр бол төрийн болон хотын боловсролын байгууллагууд байв. Түүнчлэн төлбөртэй үйлчилгээний хүртээмж, гэрээний үндсэн дээр үзүүлэх журмыг боловсролын байгууллагын дүрэмд заасан байх ёстой.
Өнөөдөр боловсролын систем бол үйлчилгээний зах зээл юм. ГОСТ R 50646-94 ба ISO 9004-2 стандартын тодорхойлолтын дагуу үйлчилгээ нь үндсэндээ тухайн үйлчилгээг гүйцэтгэгч ба хэрэглэгчийн хоорондын харилцан үйлчлэлийн үр дүн юм.
Үйлчилгээ гэдэг нь үйлчлүүлэгчид болон үйлчилгээний ажилтнууд, биет нөөц, үйлчилгээ үзүүлэгч аж ахуйн нэгжийн системийн хоорондын харилцан үйлчлэлийн явцад зайлшгүй тохиолддог хэд хэдэн биет бус үйлдлүүдийг багтаасан үйл явц юм. Боловсролын үйлчилгээг арилжааны эсвэл ашгийн бус хэлбэрээр үзүүлж байгаа эсэхээс үл хамааран тэдгээр нь ямар ч тохиолдолд нийтийн барааны ангилалд багтдаг. Ийм үйлчилгээг хэрэглэгч ч, нийгэм ч хүртдэг. Нийгэм нь боловсролын тогтолцоогоор дамжуулан соёл, шинжлэх ухааны чадавхийг хадгалж, хөдөлмөрийн нөөцийг бүрдүүлж, сайжруулдаг. Боловсролын үйлчилгээ авч буй хувь хүн олон нийттэй харилцах, хувь хүний ​​хөгжлийн тогтолцоонд хамрагдах боломжтой.
Боловсролын байгууллагын чиг үүрэгт дараахь зүйлс орно.
-Оюутнуудад төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээ үзүүлэх, хүссэн, шаардлагатай мэдлэг, ур чадвар, чадварыг шилжүүлэх (агуулга, хэмжээ, цар хүрээ, чанарын хувьд);
-холбогдох нэмэлт үйлчилгээг үйлдвэрлэх, үзүүлэх, түүнчлэн ирээдүйн мэргэжилтний хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх нөлөө үзүүлэх;
Боломжит болон бодит оюутан, ажил олгогчдод мэдээлэл, зуучлалын үйлчилгээ үзүүлэх, түүний дотор ирээдүйн ажлын нөхцөл, боловсролын үйлчилгээний хэмжээ, журам, санхүүжилтийн эх үүсвэрийн талаар тэдэнтэй тохиролцох.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээний онцлогууд:
1. Үйлчилгээ нь биет бус, олж авах мөч хүртэл биет бус байна. Үйлчилгээг нь тэдний үгэнд нийцүүлэн худалдаж авах хэрэгтэй. Үйлчлүүлэгчийг үүнд итгүүлэхийн тулд үйлчилгээ үзүүлэгчид худалдан авагчийн хувьд хамгийн чухал үйлчилгээний параметрүүдийг албан ёсоор гаргаж, аль болох тодорхой танилцуулахыг хичээдэг. Боловсролын хувьд эдгээр зорилгод: сургалтын хөтөлбөр, хөтөлбөрүүд; үйлчилгээ үзүүлэх арга, хэлбэр, нөхцлийн талаарх мэдээлэл; гэрчилгээ, лиценз, диплом.
2. Үйлчилгээ нь тэдгээрийг үзүүлж буй субьектүүдээс (тодорхой ажилчид) салшгүй холбоотой. Багш, багшийг солих нь боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх үйл явц, үр дүнг өөрчилж, улмаар эрэлт хэрэгцээг өөрчилж болно.

3. Нийгэмлэг, сайн санааны байдал, өөрийгөө хянах чадвар, итгэлийг төрүүлэх зэрэг нь үйлчилгээний салбарын ажилчдад, ялангуяа боловсролын салбарын ажилтнуудад тавигдах зайлшгүй шаардлага юм. Сүүлчийн онцлог нь тэдний хэрэглээ нь тэдний хангамжийн эхлэлтэй нэгэн зэрэг эхэлдэг явдал юм. Түүнээс гадна боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх технологи нь тэдний ирээдүйн хэрэглэгчтэй идэвхтэй харилцах явдал юм (жишээлбэл, "хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан").
4.Үйлчилгээ нь чанарын хувьд нийцэхгүй байна. Энэ нь юуны түрүүнд тэдгээрийг гүйцэтгэгч байгууллагуудаас салгах чадваргүй (үйлчилгээний үр дүн нь эзний сэтгэл санаанаас хамаарна), түүнчлэн үйлчилгээний үйл явц, үр дүнгийн хатуу стандартыг тодорхойлох боломжгүй, бодитой бус байдалтай холбоотой юм. заалт. Нэмэлт боловсролын үйлчилгээний тогтворгүй байдал нь өөр нэг шалтгаантай байдаг - оюутны "эх материал" -ын хэлбэлзэл.
5.Үйлчилгээнүүд хадгалагдаагүй. Боловсролын үйлчилгээний хувьд тууштай байх нь хоёр талтай. Энэ нь нэг талаас, эрэлт нэмэгдэхийг хүлээж үйлчилгээгээ урьдчилж бүрэн худалдан авч, материаллаг эд зүйл болгон хадгалах боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч боловсролын үйлчилгээний хувьд наад зах нь боловсролын мэдээллийг бодит хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр бүртгэх боломжтой тул энэ функцийг хөнгөвчлөх бололтой. Гэхдээ боловсролын үйлчилгээний хувьд хадгалагдах чадваргүй байдлын өөр нэг тал бий - хүний ​​хүлээн авсан мэдээлэл, мэдлэгийг байгалийн мартах явдал юм. Боловсролын салбарт шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил нэг урсгалаар үйлчилж, мэдлэгийг хурдан хуучирч муудахад хүргэдэг. Нийгмийн дэвшил нь мөн шилжилтийн үед, ялангуяа хурдацтай өөрчлөгдөж буй нийгэмд хэд хэдэн салбар дахь мэдлэг хоцрогдолд хувь нэмэр оруулдаг.
Уран зохиолд дүн шинжилгээ хийх явцад хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсролын янз бүрийн хэлбэрийг авч үзсэн бөгөөд тэдгээрийн нэг нь нэмэлт боловсролын үйлчилгээ юм.
Цэцэрлэгт хамрагдаж байгаа болон хамрагдаагүй хүүхдүүд төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээ авах боломжтой. Онцлог нь боловсролын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгийн агуулгыг өргөжүүлэх, хүүхдэд үзүүлэх боловсролын ачааллыг бууруулах зорилгоор сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хэрэгжиж буй боловсролын үндсэн хөтөлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээг нэгтгэсэн явдал юм.
“Боловсролын тухай” хуулийн 45 дугаар зүйлд боловсролын байгууллага нь холбогдох боловсролын хөтөлбөр, улсын боловсролын стандартад заагаагүй хүн ам, аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагад төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх эрхтэй гэж заасан. Үүний зэрэгцээ төсвөөс санхүүждэг боловсролын үйл ажиллагааны оронд төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээ үзүүлэх боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээ хэлбэрээр нэмэлт боловсролыг зохион байгуулах зохицуулалтын тогтолцоо хангалттай боловсруулагдаагүй байна.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нэмэлт боловсролын үйлчилгээний мөн чанар, төрлийг тодруулсны дараа бид өнөөгийн үе шатанд цэцэрлэгт хүрээлэнгийн зохион байгуулалтын онцлогийг авч үзэх болно. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эдгээр үйлчилгээг зохион байгуулах нь нийгмийн нийгмийн захиалгыг биелүүлэх салшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд боловсролын салбарын холбооны болон бүс нутгийн зорилтуудыг тууштай шийдвэрлэсний үр дүн юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нэмэлт боловсрол шаардлагатай: нэгдүгээрт, хүүхдийг шинэ нөхцөлд, шинэ багт шинэ үйл ажиллагаанд хамруулах; хоёрдугаарт, энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлээс үргэлж хангагддаггүй сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг илүү эрчимтэй хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
Боловсролын үйл явц нь суурь болон нэмэлт боловсролыг хослуулах нь яагаад тийм чухал вэ? Учир нь нэмэлт боловсролын өвөрмөц онцлог нь нөхөн олговор (эсвэл сэтгэлзүйн эмчилгээ) юм. Энэ чиглэлээр хүүхдүүдэд амжилтанд хүрэх нөхцөл байдал бий болж, уламжлалт боловсролын үйл явцад үргэлж хөгждөггүй чадварыг хувь хүн болгон хөгжүүлэх боломж бий болдог.
Төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээний зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд дараахь зүйлс орно: хэрэглэгч, гүйцэтгэгч, дүрэм, лиценз, холбооны улсын боловсролын стандарт, чанар, зохицуулалтын хүрээ (төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх гэрээ, төрийн, хотын болон төрийн бус байгууллагаас олгодог төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ). боловсролын байгууллагууд, боловсролын үйлчилгээний хэрэглэгчдийн эрх.
Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулах нь нийгмийн нийгмийн дэг журмын салшгүй хэсэг бөгөөд боловсролын салбарын холбооны болон бүс нутгийн зорилтуудыг тууштай шийдвэрлэсний үр дүн юм.

Бүх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулахад ижил амжилтанд хүрч чаддаггүй.

Шалтгаан нь өөр:
- зарим боловсролын байгууллагын дарга нар одоогийн хууль тогтоомжоос үүдэлтэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээний онцлогийг цогцоор нь төсөөлөөгүй байх;
-зах зээлийн нөхцөлд гамшигт хүргэж болзошгүй шинэ (зах зээлийн) асуудлыг хуучин аргаар шийдвэрлэх олон менежерүүдийн хүсэл.
Тиймээс, төрийн (хотын) боловсролын байгууллагууд нь үндсэндээ ОХУ-ын Үндсэн хууль (43-р зүйл), ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулиар (50-р зүйл) Оросын иргэдэд баталгаажсан үнэ төлбөргүй ерөнхий боловсролыг зохион байгуулах зорилготой юм. Зөвхөн тэдний статусыг тодорхойлдог үндсэн боловсролын хөтөлбөрөөс гадна иргэд, нийгэм, улсын хэрэгцээг бүрэн хангах зорилгоор нэмэлт боловсролын хөтөлбөр, үйлчилгээг хэрэгжүүлэх эрхтэй (ОХУ-ын хуулийн 26-р зүйл). "Боловсролын тухай"). Тэд эдгээр үйлчилгээг хүн ам, аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагад төлбөртэй, гэхдээ холбогдох боловсролын хөтөлбөр, улсын боловсролын стандартаас гадуур үзүүлэх эрхтэй (ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн 35 дугаар зүйл). .
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага үзүүлж болох төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээний төрлийг янз бүрийн журмаар тогтоодог. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь холбогдох боловсролын хөтөлбөр, улсын боловсролын стандартаас гадуур үзүүлж болох төлбөртэй боловсролын үйлчилгээний жишээ жагсаалтад дараахь зүйлийг багтаасан болно.
1. Боловсрол, хөгжлийн үйлчилгээ:
а) сургалтын хөтөлбөрт тусгагдсан тухайн хичээлийн хөтөлбөрөөс бусад цагаар болон тусгай хичээлүүдийг судлах;
б) өөр боловсролын байгууллагын оюутнуудтай хичээл заах;
в) төрөл бүрийн курсууд: боловсролын байгууллагад элсэхэд бэлтгэх; гадаад хэл сурах талаар;
г) төрөл бүрийн клубууд: хөгжмийн зэмсэг тоглож сурах, гэрэл зураг, сүлжмэл, бүжиглэх гэх мэт;
д) хүүхдүүдийг дэлхийн соёл, уран зураг, график, уран баримал, ардын гар урлал гэх мэт мэдлэгт сургах, таниулах төрөл бүрийн студи, бүлгүүд, сургууль, сонгон шалгаруулалтыг бий болгох - эв нэгдэлтэй хувь хүнийг цогцоор нь хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүх зүйл. төрийн боловсролын стандартын хүрээнд өгөх боломжгүй;
е) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан төрөл бүрийн боловсролын бүлгүүд, тусгай боловсролын аргуудыг бий болгох;
g) хүүхдүүдийг сургуулийн амьдралын нөхцөлд дасан зохицох бүлгүүдийг бий болгох (сургуульд орохоос өмнө, хэрэв хүүхэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сураагүй бол).
2. Эрүүл мэндийн үйл ажиллагаа: төрөл бүрийн хэсэг, эрүүл мэндийг дэмжих бүлгүүд (гимнастик, аэробик, хэмнэл, тэшүүр, цанаар гулгах, төрөл бүрийн тоглоом, ерөнхий биеийн тамирын дасгал гэх мэт) бий болгох.

Уран зохиолын дүн шинжилгээнээс харахад өнөөгийн үе шатанд цэцэрлэгүүд ихэвчлэн урлагийн мөчлөг, гадаад хэл заах, унших, бичих чиглэлийг сонгодог.Байгууллага бүрийн төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээний хүрээ нь хувь хүн юм. Урлаг, гоо зүйн тэргүүлэх ач холбогдол бүхий сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад энэ нь харааны үйл ажиллагаа, даавууны зураг (батик), хатгамал, дизайн, цаасан урлаг, хэмнэл, хөгжим сонсох, хүүхдийн найрал хөгжим, хүүхдийн найрал дуу зэрэг байж болно. Оюуны мөчлөгийн тэргүүлэх хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг байгууллагад - шатар, боловсролын тоглоом, зугаа цэнгэлийн математик, экологи гэх мэт. Мөн эрүүл мэндийг сайжруулах, бие бялдрын хөгжилд оролцдог боловсролын байгууллагуудад - янз бүрийн чиглэлийн спортын хэсгүүд, эрүүл мэндийн журам, дасгалын эмчилгээ.

Тиймээс өнөөгийн шатанд боловсролын байгууллагуудын төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээг зохион байгуулах нь маш чухал юм. Төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээ нь тухайн байгууллагын статусын төлөө ажиллах ёстой. Энэ нь зөвхөн нэмэлт санхүүжилт төдийгүй боловсролын үйлчилгээний эрэлт хэрэгцээ, ажилчдын нийгмийн хамгаалал, багш нарын мэргэшлийг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын захиргаа багш нарын багтай хамтран зохион байгуулж, клубын ажлыг зохион байгуулах замаар явуулдаг.
Боловсролын үйлчилгээг хүн амын эрэлт хэрэгцээг иж бүрэн хангах, чанарыг сайжруулах, үйлчилгээг хөгжүүлэх, сайжруулах, материаллаг, техникийн баазыг өргөтгөх, оршин суугаа газартаа хичээл зохион байгуулах, явуулах боломжийг бүрдүүлэх зорилготой. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх нь тэдний эдийн засгийн үйл ажиллагааны нэг хэсэг бөгөөд ОХУ-ын Татварын болон Иргэний хуулиар (83-ФЗ-ийн хуулиар тэдэнд оруулсан нэмэлт, өөрчлөлтийг харгалзан), ОХУ-ын дүрмээр зохицуулагддаг. байгууллага, ОХУ-ын зохицуулалтын эрх зүйн актууд, ОХУ-ын үүсгэн байгуулагч байгууллага, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага үйл ажиллагаа явуулж буй нутаг дэвсгэр дэх хотын захиргааны байгууллага. Холбооны хууль тогтоомжид харшлахгүй бол төрийн болон хотын боловсролын байгууллагуудын орлого олох үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхийг хууль тогтоомжид заасан байдаг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээг иргэдийн (хүүхдүүдийн) боловсролын хэрэгцээг иж бүрэн хангах зорилгоор явуулдаг. Тэднийг хангах боломжийг боловсролын байгууллагын дүрэмд тусгасан байх ёстой. Эдгээр нь төсвөөс гадуурх хөрөнгө (ивээн тэтгэгч, гуравдагч этгээдийн байгууллага, хувь хүмүүс, түүний дотор эцэг эх) зардлаар хийгддэг бөгөөд төсвөөс санхүүжүүлдэг боловсролын үндсэн үйл ажиллагааны нэг хэсэг болгон ашиглах боломжгүй. Үгүй бол ийм аргаар олсон хөрөнгийг үүсгэн байгуулагч өөрийн төсөвт оруулдаг. Төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээ үзүүлэх нь гэрээний үндсэн дээр явагддаг бөгөөд үнэ төлбөргүй боловсрол олгохоос өөр хууль эрх зүйн зарчимд суурилдаг. Иргэн ба боловсролын байгууллагын хооронд төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх тухай иргэний гэрээ нь ОХУ-ын Үндсэн хууль, ОХУ-ын Иргэний хуульд заасан үйлчилгээ үзүүлэх төлбөртэй гэрээний заалтыг дагаж мөрдөх ёстой. ОХУ-ын Иргэний хууль), боловсролын тухай холбооны хууль тогтоомж, ОХУ-ын "Хэрэглэгчийн эрхийг хамгаалах тухай" хууль. Үүний зэрэгцээ ОХУ-ын "Хэрэглэгчийн эрхийг хамгаалах тухай" хууль нь иргэнд гэрээлэгч болон үзүүлж буй үйлчилгээний талаар зохих мэдээлэл авах, үйлчилгээний чанар, нөхцөлийг дагаж мөрдөх эрхийг баталгаажуулдаг. хууль тогтоомжийн шаардлагад нийцүүлэн гэрээ байгуулах, зөрчигдсөн эрхээ сэргээх.
Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх гэрээ байгуулахын тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай (өөрөөр хэлбэл заавал байх ёстой).
- манай тохиолдолд гэрээний сэдэв нь гүйцэтгэгчээс үзүүлэх боловсролын үйлчилгээний тодорхой жагсаалт юм;
- үйлчилгээ үзүүлэх нөхцөл;
- талуудын аль нэгнийх нь хүсэлтээр тохиролцох ёстой бусад бүх нөхцөл. Тиймээс гэрээ байгуулахдаа захиалагч өөрт нь чухал ач холбогдолтой аливаа нөхцөлийг гэрээний бичвэрт оруулахыг шаардах эрхтэй.
Төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээг хөгжүүлэх хэрэгцээ нь дараахь албан тушаалуудыг хэрэгжүүлэхийг шаарддаг.
-Боловсролын үйлчилгээний хүрээ нь үйлчлүүлэгчид, нийгэм, шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын чадавхийг харгалзан нэлээд өргөн, эрчимтэй шинэчлэгдэх ёстой;
-Боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх үйл явц, технологи нь уян хатан, амархан дасан зохицох чадвартай байх;
- Байгууллагын үнийн бодлого нь боловсролын үйлчилгээг ашиглах, ашиглах, түүний дотор түүнийг хөгжүүлэх үйл явцтай холбоотой урьдчилан таамагласан үр нөлөө, хэрэглэгчийн нэмэлт зардалтай уялдуулан байх ёстой;
-боловсролын үйлчилгээг сурталчлах, борлуулах ажлыг бизнесийн үйл ажиллагаанд багтаасан төвлөрлийг сааруулах ёстой.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулахын тулд та дараахь зүйлийг хийх ёстой.
1.Боловсролын нэмэлт үйлчилгээний эрэлт хэрэгцээг судалж, хүлээгдэж буй нөөцийг тодорхойлох.
2. Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах, аюулгүй байдлыг хангах шаардлагыг харгалзан боловсролын нэмэлт үйлчилгээ үзүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
3. Төлөвлөж буй төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээний жагсаалт, түүнийг үзүүлэх журмыг боловсролын байгууллагын дүрэмд тусгана.
4. Хүүхдийн эцэг эхийн хүсэлт, зохих боловсрол, материаллаг бааз, мэргэжилтнүүдийн хүрэлцээг харгалзан энэхүү боловсролын байгууллагад үйлчилгээний хэлбэрээр зохион байгуулах үйл ажиллагааны төрөлд тусгай зөвшөөрөл авах.
5. Үйлчлүүлэгчтэй үйлчилгээ үзүүлэх гэрээ байгуулах, үүнд: үзүүлсэн үйлчилгээний шинж чанар, гэрээний хугацаа, үзүүлсэн үйлчилгээний төлбөрийн хэмжээ, нөхцөл, түүнчлэн бусад нөхцөлийг тусгасан болно. Үйлчилгээний төлбөрийг зөвхөн банкны байгууллагаар дамжуулан хийх ёстой.
6. Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх байгууллагын ажлыг зохион байгуулах тухай тушаалыг байгуулсан гэрээнд үндэслэн дараахь зүйлийг тусгана: төлбөртэй үйлчилгээ эрхэлдэг хэлтсийн ажилчдын цалин хөлс, тэдгээрийн ажлын хуваарь, зардал. үйлчилгээ үзүүлэх тооцоо, сургалтын хөтөлбөр, боловсон хүчний нөөц.
7. Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх мэргэжилтнүүдтэй хөдөлмөрийн гэрээ байгуулна.
Нэмэлт боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх төлбөрийн хэмжээг талуудын тохиролцоогоор тогтооно. Энэхүү төлбөрийн хэмжээг тодорхойлохдоо төлбөртэй боловсролын үйл ажиллагаа эрхлэх тусгай зөвшөөрөл байгаа тохиолдолд нэмэгдсэн өртгийн албан татвар, тусгай албан татварыг хураахгүй байх ёстой.
Бүрдүүлсэн хөрөнгийг батлагдсан төсвийн дагуу зарцуулдаг.
Төлбөртэй үйлчилгээний нягтлан бодох бүртгэлийг ОХУ-ын Сангийн яамны 1993 оны 11-р сарын 3-ны өдрийн 122 тоот тушаалаар батлагдсан төсөвт байгууллага, байгууллагад нягтлан бодох бүртгэлийн зааварчилгааны дагуу явуулдаг.
Боловсролын байгууллагын мэдэлд үлдсэн ашгийн зардлаар бодит зардал, зардал гарсан тохиолдолд төлбөртэй болон бусад боловсролын үйл ажиллагааны татвар ногдох ашгийг дүнгээр бууруулна. Тэдгээрийг тогтоосон журмаар тусгай зөвшөөрөл авсан төрийн болон хотын боловсролын байгууллагууд энэ боловсролын байгууллагад боловсролын үйл явцыг (цалин хөлсийг оруулаад) хангах, хөгжүүлэх, сайжруулахад шууд чиглүүлдэг.
Урлагийн дагуу. ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн 41 дүгээр зүйлд заасны дагуу боловсролын байгууллагууд нь зохион байгуулалт, эрх зүйн хэм хэмжээнээс үл хамааран тухайн байгууллагын дүрэмд заасан төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээг үзүүлэх замаар нэмэлт санхүүгийн эх үүсвэр татах эрхтэй.
Нэмэлт боловсролын үйлчилгээг нэвтрүүлэх нь системтэй ажил, үйлчлүүлэгчид, өөрөөр хэлбэл эцэг эхчүүдэд илүү их хариуцлага шаарддаг. Боловсролын байгууллагын дарга нарын хувьд менежментийн шинэ хандлага нь нарийн төвөгтэй, ер бусын асуудал бөгөөд практикт олон асуулт, бэрхшээлийг үүсгэдэг. Удирдагч өөрөө боловсролын үйлчилгээний шинэчлэлийг санаачилж, түүний үр дагавар, ололт амжилт, зардлыг харах ёстой.
Тохиромжтой мэргэжилтэй боловсон хүчнийг сонгож, сургах асуудал гарч ирнэ. Дүрмээр бол нэмэлт боловсролын багшийн үүргийг театр, дуулах, бүжиглэх, дүрслэх урлаг, байгаль гэх мэт ажлын зарим салбарт дурлагч багш гүйцэтгэдэг. Ихэнхдээ уран бүтээлчид, гадаад хэлний багш нар, мэргэжлийн бүжигчид, өөрөөр хэлбэл урлагийн хүмүүсийг энэ албан тушаалд урьдаг. Энэ нь тийм ч муу зүйл биш, гэхдээ тэд ихэвчлэн хүүхдийн чадварыг хэт үнэлж, шаардлагад нийцдэг.
Сургуулийн өмнөх насны багш нар нэмэлт боловсролын үйлчилгээ үзүүлэхээс гадна бусад боловсролын байгууллагын багш нар ч бас нэмэлт боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх боломжтой. Энэ асуудалд багшийн боломжит чадамжийн үүднээс хандаж, ажилдаа сайн талыг олж харж, арга зүйн хөгжил, хэтийн төлөвлөгөөнд мэдлэгээ төвлөрүүлэхэд тус дөхөм болж, боловсон хүчний асуудлыг шийдэж болно. курс, семинар, дадлага хийх замаар багш. Зөвхөн дараа нь менежер нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээг боловсон хүчинтэй болгож, улмаар эцэг эхчүүдэд талархаж, тэдний эрэлт хэрэгцээтэй байх болно гэдэгт итгэлтэй байж болно.
Мөн боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулахад хэн туслалцаа үзүүлэх, үзүүлж буй үйлчилгээний чанарт хяналт тавих, уралдаан, шоу, үзэсгэлэнд оролцох хүүхдүүдийг зохион байгуулах, бэлтгэхэд хэн туслах вэ гэсэн асуулт гарч ирнэ. Нэмэлт боловсролын ажлыг зөвхөн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төдийгүй бичил дүүрэг, бүс нутаг, хотод танилцуулах нь чухал юм.
Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд тэдгээрийг судлах, зохион байгуулах цогц арга хэмжээг хэрэгжүүлэх шаардлагатай бөгөөд үүнд дараахь үйлдлүүд орно.
- тодорхой төрлийн боловсролын үйлчилгээний эрэлт хэрэгцээг судлах;
-эцэг эхийн төлбөрийн чадвар, үнэ тогтоох шинжилгээ;
-Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын чадавхид дүн шинжилгээ хийх (боловсон хүчин, байр, хөтөлбөр);
-ижил төрлийн үйлчилгээг санал болгож буй өрсөлдөгчдийн талаар мэдээлэл цуглуулах;
-төлөвлөсөн үйлчилгээний жагсаалтыг бүрдүүлэх;
-зардлын урьдчилсан тооцоо;
- сурталчилгааны зохион байгуулалт;
- санал болгож буй үйлчилгээний эрэлтийн өөрчлөлтөд дүн шинжилгээ хийх.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нэмэлт боловсролын багш нарын практик үйл ажиллагаа нь тэдний зарим нь сургуулийн өмнөх боловсролын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн биш байгаа тул улам бүр төвөгтэй болж байна.
Үүнтэй адил чухал нөхцөл бол хичээлийн цагийг тодорхойлох явдал юм. Энэ нь нэмэлт боловсролыг зохион байгуулахад хамгийн хэцүү асуудал юм: хичээлийн үргэлжлэх хугацаа, долоо хоногийн ажлын ачааллаас хамааран хүүхдийн ачааллыг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Нэмэлт ангиудыг үндсэн ангиудтай хослуулах хэрэгтэй. Жишээлбэл, нэг өдөр математикийн хичээл, боловсролын тоглоомын дугуйлан хичээл хийх нь үндэслэлгүй юм. Долоо хоногийн эцэс гэхэд хүүхдүүд ядарч туйлддаг тул баасан гаригт оройн хичээл орох нь зохимжгүй юм.

Хичээлийн жилийн эхэнд эмч нар нэмэлт боловсролын багш нарт эрүүл мэндийн бүлгүүдийн талаархи мэдээллийн хуудсыг тодорхой зөвлөмж (өвчнөөс хамаарч) өгөх ёстой. Сэтгэл судлаачид - "Сэтгэцийн үйл явцын хөгжлийн түвшинг тодорхойлох анхан шатны оношлогооны үр дүнгийн тухай" аналитик тайлан.
Хүлээн авсан мэдээлэлд үндэслэн хүүхэд бүрт боловсролын чиглэлийн газрын зургийг гаргадаг. Ийм газрын зураг нь түүний хөгжил, хувь хүнийг баяжуулах, нийгэмшүүлэх шинэ хэтийн төлөвийг нээхэд хувь нэмэр оруулдаг; нээлт хийх хүсэл эрмэлзэл, өөртөө итгэх итгэлийг хадгалах, сонирхлыг урамшуулах, өдөөх, чадварыг хөгжүүлэх. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүдийг мартаж болохгүй. Тэд багшийн хамтрагчийн хувьд бүтээлч үйл явцад идэвхтэй оролцдог. Эхний чиглэлийг сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тусгай дэмжлэг, халамж шаардлагатай хүүхдүүдэд, хоёр дахь нь - сэтгэлзүйн хэвийн хөгжил, сайн чадвартай хүүхдүүдэд, гурав дахь нь авьяаслаг хүүхдүүдэд зориулагдсан болно. Эхний чиглэлийн хүүхдүүдтэй ажиллах нэмэлт боловсролын багшийн гол үүрэг бол клуб, студи дэх ангиудад сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох, тэдэнтэй найдвартай харилцаа тогтоох, сэтгэцийн хэвийн хөгжил, хувь хүний ​​​​өсөлтөд зориулсан тусгай залруулах, сэтгэлзүйн эмчилгээний тоглоомуудыг сонгох явдал юм. . Студи дэх хичээлийн үеэр багш тэдэнд зөвхөн боломжтой даалгавруудыг (нөхөн үржихүйн төрлийн даалгавар) тавьдаг. Бусад хүүхдүүдийн дэргэд магтах нь тэдний чадвар, үйлдэлд итгэх итгэлийг өгдөг. Бие даасан ажлын хэлбэрийг ашиглахыг зөвлөж байна.
Хоёрдахь замаар "явж" байгаа хүүхдүүд голчлон дэд бүлгүүдэд ажилладаг. Багш нь тэдний хоббиг дэмждэг. Өндөр оюун ухаан, бүтээлч, өвөрмөц чадвартай гурав дахь замын хүүхдүүд нэмэлт боловсролын ангиудад онцгой нөхцөл шаарддаг. Тэдэнтэй бие даан ажиллахдаа багш нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх, хувийн зарим асуудлыг шийдвэрлэх, сэтгэлзүйн эрүүл мэндийг бэхжүүлэхэд тусалдаг сэтгэлзүйн эмчилгээний даалгавар, тусгайлан сонгосон тоглоом, дасгалуудыг багтаадаг. Хичээлүүд нь өөрийгөө хөгжүүлэх, чөлөөтэй илэрхийлэх, стандарт бус санааг хэрэгжүүлэх бие даасан эрэл хайгуулын уур амьсгалыг бүрдүүлдэг.
Дадлагаас харахад эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд бэлтгэх, гадаад хэл сурах, бүжиглэхийг хүсдэг уламжлалтай. Тиймээс эцэг эхчүүдэд клубт олон талт байх шаардлагатай гэдэгт итгүүлэх шаардлагатай байна. Үүний тулд цэцэрлэг нь нэмэлт боловсролын сурталчилгааг зохион байгуулах ёстой. Эцэг эхийн хурал дээр ээж, аавуудыг спортын тоглоом, бүжиглэх, гар урлал хийхэд оролцуулах нь маш үр дүнтэй байдаг.
Ийнхүү орчин үеийн нэмэлт боловсролын тогтолцоо нь нэмэлт боловсролын байгууллагуудын эрэл хайгуулаар тодорхойлогддог бөгөөд тэдгээрт шинэлэг үйл явц идэвхтэй явагдаж, зорилго, агуулга, ажлын хэлбэр, арга барилыг шинэчилж байна. Цэцэрлэгт нэмэлт боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулах нь дугуйлан, секц, студи, клуб хэлбэрээр явагддаг. Цэцэрлэг орчин үеийн нөхцөлд оршин тогтнохын тулд эцэг эхийн хэрэгцээг харгалзан үзэж, орчин үеийн, алдартай, эрх мэдэлтэй, нээлттэй боловсролын орон зай болохын тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх стратеги боловсруулах шаардлагатай байна.

2.2. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээг хэрэгжүүлэх үр нөлөөг хангах сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг хөгжиж буй боловсролын субьект болгон хувиргах нь түүний төлөв байдал, зорилго, хөгжлийн хэтийн төлөвийн талаархи ойлголтыг дараахь байрлалд багтаасан түүний хөгжлийн ажлын үзэл баримтлалыг боловсруулахаас эхэлдэг: хүүхдийн бүрэлдэхүүний сэтгэлзүйн шинж чанар; боловсролын үйл явц, боловсролын орчны стратеги, тактикийн зорилго; нэмэлт боловсролын агуулга; багшийн мэргэжлийн болон хувийн бэлтгэлд тавигдах шаардлагыг тодорхойлох.
Боловсролын үйлчилгээ нь сургалтын хөтөлбөр, хичээлийн хуваарь зэрэг боловсролын хөтөлбөрт тусгагдсан боловсролын агуулгын нэгж юм. Боловсролын менежментийн объект нь боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явдал юм.
Дараах ажлуудыг шийдвэрлэх нь хүүхдийн боловсролын хэрэгцээг дээд зэргээр хангахад чиглэнэ.
1. Хүүхдийн боловсролын хэрэгцээг бүрдүүлэх.
2. Эцэг эх, гэр бүлийн дунд боловсролын эрэлт хэрэгцээний соёлыг төлөвшүүлэх.
3.Боловсролын болон нийгэм сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээний хүрээг төлөвлөх.
4.Боловсролын үйлчилгээг дэмжих зохион байгуулалт.
5.Хэрэглэгчийн сэтгэл ханамжийн хяналт.
Эхний хамгийн чухал зорилтыг шийдвэрлэх нь багш нар болон боловсролын байгууллагын удирдлагын үр дүнтэй хамтын ажиллагааг ("мэргэжилтнүүдийн баг") шаарддаг хэд хэдэн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх явдал юм.
Боловсролын үйл явц нь боловсролын үр дүнд хүрэх арга зам болгон бүтээгдсэн байдаг. Үүнийг хийхийн тулд эцэг эхчүүдийг боловсролын байгууллагын чадавхитай (үйлчилгээний жагсаалт) танилцуулах үе шатанд боловсролын үр дүнг хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн хэсэг хэлбэрээр толилуулж байна.
Боловсролын тодорхой үйлчилгээний хэрэглэгчийн үнэ цэнийг тодорхойлохдоо тэд боловсрол эзэмших хүсэл эрмэлзэл үүсэхийг оношилж, сонгосон боловсролын чиглэлээр суралцах дотоод сэдэл чанарыг тодорхойлж, үүний үндсэн дээр боловсролын үр дүнгээс хүлээлтийг тодорхойлдог.
Хоёрдахь зорилтыг шийдвэрлэх: эцэг эх, гэр бүлд боловсролын эрэлт хэрэгцээний соёлыг бий болгох, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага дараахь алхмуудыг хийдэг.
1. Эцэг эхийн олон нийтийн боловсрол олгох чиг үүргийг гүйцэтгэх (боловсролын хөгжлийн чиг хандлага, хэтийн төлөв, хүүхдийн насны онцлог гэх мэт).
2. Хүүхдийн боловсролын байгууллагад байх бүх хугацаанд болон тодорхой хугацаанд (жил/хагас жил/цикл) эцэг эх, гэр бүлтэй хийх ажлыг төлөвлөх.
3. Хамтарсан (хүүхэдтэй, багштай хамт) төсөл (судалгаа, аялал гэх мэт) замаар эцэг эхийг хүүхдийн боловсролын үйл явцад татан оролцуулах.
Дараагийн ажил бол боловсролын болон нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээний хүрээг төлөвлөх явдал юм.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын захиргаа дараахь зүйлийг бодож үздэг: үйлчилгээний нэр;
зан үйлийн хэлбэр - хэсэг, дугуйлан, студи, мастер анги, семинар, аялал, семинар, семинар; давтамж - цаг хугацааны нэгжийн тоо (долоо хоног, сар, жил); хэрэглэгчийн үнэ цэнэ - хэрэглэгчийн сэдэл; энэ үйлчилгээг худалдан авахдаа хэрэглэгчийн сэтгэл ханамжтай байгаа зорилго; үүнийг хүлээгдэж буй үр дүн гэж танилцуулж болно. Хэрэглэгчийн үнэ цэнийг тодорхойлох нь тухайн үйлчилгээг сурталчлах, өөрөөр хэлбэл хэрэглэгчдэд нөлөөлөх арга хэмжээг (мэдээлэл, сурталчилгаа, үнэ тогтоох, зуучлагчдыг татах, сайжруулах гэх мэт) сонгох үндэс суурь болдог.
Боловсролын үйлчилгээнд дэмжлэг үзүүлэх ажлыг дараахь байдлаар шийдвэрлэв.
-лого, тэмдэг боловсруулах.
-сурталчилгааны кампанит ажлыг урьдчилан төлөвлөх, зохион байгуулах (сурталчилгааны сурталчилгаа, сурталчилгааны арга хэрэгслийг сонгох).
-үйлчилгээний үйлчилгээг хэрэгжүүлэх (хүүхдийг жолоодох, хүүхдийг дагалдан явуулах, "гэрийн үйлчилгээ", сүлжээ байгуулах, нийгмийн түншүүд, мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийг татах гэх мэт).
-Боловсролын үйлчилгээнээс "олж авсан ашиг тус"-ын илэрхийлэл болгон дотоод дүр төрхийг бий болгох (хүүхдийн амьдралд үзүүлэх үр нөлөө - материаллаг болон оюун санааны хувьд үйлчилгээний боловсролын үнэ цэнийг сурталчлах).
-үзэсгэлэн, танилцуулгын үйл ажиллагаагаар боловсролын үйлчилгээний гадаад дүр төрхийг бий болгох, хотын болон бүс нутгийн хэмжээнд уралдаант арга хэмжээнд хүүхдүүдийг оролцуулах ажлыг зохион байгуулах.
Эцсийн ажил - хэрэглэгчийн сэтгэл ханамжийг хянах нь дараахь замаар хэрэгждэг.
-Боловсролын чанарт хэрэглэгчийн сэтгэл ханамжийг оношлох арга хэмжээг боловсролын байгууллагын ажлын төлөвлөгөөнд тусгах.
-Ажиллах бүх хугацаанд оношилгооны нэг хэрэгсэл боловсруулах (асуулга, тест, асуулга...).
-удирдлага, багш нарын ажлын цагийн хуваарьт зөвлөх цагийг тусгах.
-Эцэг эх, хүүхэд, багшлах ажилтнуудын албан бус харилцаанд анхаарлаа хандуулж, байгууллагынхаа хүрээнд нийгмийн ач холбогдолтой арга хэмжээ зохион байгуулах.
Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага зорилтоо тодорхой тодорхойлж, боловсролын үйлчилгээг хөгжүүлэх арга замыг тоймлох нь чухал юм: 1. Аналитик. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын чадавхи, нөөцийн дүн шинжилгээ.
Гадаад (соёл, хүн ам зүй, улс төр гэх мэт орон зай) болон дотоод (боловсролын үйлчилгээний хэрэглэгчид, өрсөлдөгчид, бусад байгууллагатай хамтран ажиллах гэх мэт) судалгаа; сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжилд нөлөөлж буй хүчин зүйлүүд.
2. Зар сурталчилгаа. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь үйл ажиллагааныхаа талаар бичил дүүргийн оршин суугчид болон багшийн хамт олонд мэдээлдэг.
3. Идэвхтэй. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ямар давуу талыг улам бэхжүүлэх, үүний тулд юу хийх шаардлагатай, ямар сул талыг даван туулах, ирээдүйд урьдчилан сэргийлэх, нөхөн сэргээх, нөлөөллийг бууруулах, тэдгээрийг хэрхэн цаг тухайд нь таньж сурах, тэдгээрийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ашиг сонирхолд нийцүүлэн ашиглах, гадны аюул, заналхийлэл, эрсдэлийг хэрхэн даван туулах.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэмэлт боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулах ажлыг дараахь алгоритмын дагуу зохион байгуулж болно.
1.Дүрэмд дүн шинжилгээ хийх, шаардлагатай тохиолдолд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах.
2.Тусгай зөвшөөрөлд дүн шинжилгээ хийх, шаардлагатай тохиолдолд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах.
3. Боловсролын нэмэлт үйлчилгээний чиглэлээр хүн амын хэрэгцээг судлах судалгаа хийх.
4. Боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулах зохион байгуулалтын тушаалын төсөл, энэ тушаалаар батлагдсан баримт бичиг боловсруулах.
5.“Хэрэглэгчийн булан” мэдээллийн стенгийн дизайн.
6.Эцэг, эхийн өргөдлийг цуглуулах, бүлгүүдийг урьдчилсан байдлаар элсүүлэх, боловсон хүчнийг сонгон шалгаруулах.
7. Бүлэг ажилд авах тушаалын төслийг бэлтгэх, холбогдох баримт бичгийг бүрдүүлэх.
8.Эцэг эхтэй гэрээ байгуулах, хөдөлмөрийн гэрээ байгуулах.
9.Бүтцийн хэлтсийн үйл ажиллагааны журам (БҮТ-ийн үйлчилгээний төвийн журам, Нягтлан бодох бүртгэлийн тухай журам) боловсруулж, батлах тухай.
10.Төсвийн гадуурх үйл ажиллагааны тухай орон нутгийн акт боловсруулах (төсвөөс гадуурх сангийн хөрөнгө, түүнийг зарцуулах журмын тухай).
11.БҮГ-ын үйлчилгээний бүтцийн нэгжийн албан тасалгааны ажлыг зохион байгуулах.
12. PDO үйлчилгээний тооцоог боловсруулах.
13.Төсвийн бус хөрөнгийн зарцуулалтын тооцоог боловсруулах.
Нэмэлт боловсролын үйлчилгээг нэвтрүүлэх нь эцэг эхчүүдээс системтэй ажил, илүү их хариуцлага шаарддаг гэж бид дүгнэж болно. Боловсролын байгууллагын дарга нарын хувьд менежментийн шинэ хандлага нь нарийн төвөгтэй, ер бусын асуудал бөгөөд практикт олон асуулт, бэрхшээлийг үүсгэдэг. Удирдагч өөрөө боловсролын үйлчилгээний шинэчлэлийг санаачилж, түүний үр дагавар, ололт амжилт, зардлыг харах ёстой.
Тиймээс, Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулах нь нийгмийн нийгмийн дэг журмын салшгүй хэсэг бөгөөд боловсролын салбарт холбооны болон бүс нутгийн зорилтуудыг тууштай шийдвэрлэсний үр дүн юм. Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролыг нэмэлт боловсролгүйгээр төсөөлөхөд хэцүү байдаг.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсролын тогтолцоо нь үйлчилгээний салбар (хүний ​​хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, оюуны нөөцийг нөхөн үржүүлэх, соёлын үнэт зүйлийг шилжүүлэхтэй холбоотой тусгай үйлчилгээ) гэж улам бүр хүлээн зөвшөөрч байна. Үүнээс үүдэн нэмэлт боловсролын тогтолцоог шинэчлэх үйл явц нь хүүхдүүдэд зориулсан нэмэлт боловсролын байгууллагууд боловсролын үйлчилгээний зах зээлийн субьект болоход хувь нэмэр оруулдаг.
Үүнээс үзэхэд орчин үеийн нөхцөлд энэ байгууллагаас үзүүлж буй үйлчилгээний аюулгүй байдал, хөгжил, нийгэм дэх эрэлт хэрэгцээ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлага нэмэлт боловсролыг зохион байгуулах арга хэмжээг цаг тухайд нь хэрэгжүүлэх чадвараас хамаардаг. Стратегийн өөрчлөлтийг хөгжүүлэх, боловсролын үйл явцыг нийгмийн хэрэгцээнд нийцүүлэн өөрчлөх нь онцгой ач холбогдолтой юм.
Цэцэрлэг орчин үеийн нөхцөлд оршин тогтнох, улмаар эцэг эхийн хэрэгцээг харгалзан үзэхийн тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн стратегийг орчин үеийн, эрэлт хэрэгцээтэй байхаар бий болгох шаардлагатай байна. эрх мэдэлтэй, нээлттэй боловсролын орон зай.
Цэцэрлэгт нэмэлт боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулах нь дугуйлан, секц, студи, клуб хэлбэрээр явагддаг.
Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээний тогтолцоог төлөвлөх нь хүүхдийн сонирхол, тэдний хувийн чадавхи, насны онцлогт нийцүүлэн хийгдэх ёстой.

Дүгнэлт

Нэмэлт боловсролын чадавхийг боловсролын нэгдсэн орон зай (багш, хүүхэд, эцэг эх, мэргэжлийн нийгэмлэг) бий болгоход ашигладаг бөгөөд боловсролын үйлчилгээний чанарыг сайжруулдаг. Цэцэрлэгт бий болгосон систем нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд туршлагатай багш нарын удирдлаган дор чадвараа ухамсарлахад тусалдаг. Үүний зэрэгцээ чадварлаг, авъяаслаг хүүхдүүдийг илрүүлэх, хүүхдийг олон талт хөгжүүлэх хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, боловсролын шинэ агуулга, сурган хүмүүжүүлэх технологийг боловсруулж нэвтрүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бүтээлч чадвараа хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх үндсэн зорилтууд шийдэгдэж байна. .
Орчин үеийн цэцэрлэг нь хүүхэд, эцэг эх, нийгэм, төрийн ашиг сонирхол, хүлээлтэд нийцүүлэн нээлттэй, хөдөлгөөнт, бүх өөрчлөлтөд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх, үйл ажиллагааг зохион байгуулах ёстой.
Тиймээс цэцэрлэгүүд олон төрлийн боловсролын үйлчилгээ үзүүлдэг хүүхэдтэй ажиллах шинэ хэлбэрийг нэвтрүүлэх ёстой. Орчин үеийн цэцэрлэгт боловсролын агуулга, менежмент, хүний ​​нөөц, гадаад харилцаа зэрэгт зайлшгүй системчилсэн өөрчлөлт хэрэгтэй. Системийн өөрчлөлт нь тодорхой хүчин чармайлт, цаг хугацаа шаарддаг бөгөөд зорилтот, харилцан уялдаатай байх ёстой. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нэгдсэн алсын хараа, стратеги, түүнчлэн төлөвлөсөн үр дүнд хүргэх тодорхой дараалал, үе шатуудыг шаарддаг.
Хүүхдийг шинэ нөхцөлд шинэ үйл ажиллагаанд хамруулахын тулд цэцэрлэгт нэмэлт боловсрол олгох шаардлагатай. Хоёрдугаарт, энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүл тэр бүр хангадаггүй сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувь хүний ​​​​бие хүнийг илүү эрчимтэй хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага бүрийн нэмэлт үйлчилгээний хүрээ нь хувь хүн юм.Урлаг, гоо зүйн тэргүүлэх ач холбогдол бүхий сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад энэ нь харааны үйл ажиллагаа, даавууны зураг (батик), хатгамал, дизайн, цаасан урлаг, хэмнэл, хөгжим сонсох, хүүхдийн найрал хөгжим, хүүхдийн найрал дуу зэрэг байж болно. Оюуны мөчлөгийн тэргүүлэх хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг байгууллагад - шатар, боловсролын тоглоом, зугаа цэнгэлийн математик, экологи гэх мэт. Мөн эрүүл мэндийг сайжруулах, бие бялдрын хөгжилд оролцдог боловсролын байгууллагуудад - янз бүрийн чиглэлийн спортын хэсгүүд, эрүүл мэндийн журам, дасгалын эмчилгээ.

Ихэнхдээ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад багш нар төсвийн орон тооны нэгжийн зардлаар ажилладаг. Дүрмээр бол нэмэлт боловсролын багшийн үүргийг театр, дуулах, бүжиглэх, дүрслэх урлаг, байгаль гэх мэт ажлын зарим салбарт дурлагч багш гүйцэтгэдэг. Ихэнхдээ уран бүтээлчид, гадаад хэлний багш нар, мэргэжлийн бүжигчид, өөрөөр хэлбэл урлагийн хүмүүсийг энэ албан тушаалд урьдаг. Энэ нь тийм ч муу биш, гэхдээ тэд ихэвчлэн хүүхдийн чадварыг хэт үнэлж, шаардлагыг нэмэгдүүлдэг.
Нэмэлт боловсролын багшийн удирдамж бол арга зүйн зөвлөлөөс, хэрэв байхгүй бол тэргүүнээс баталсан хөтөлбөр юм. Байгууллагын үйл ажиллагаа явуулж буй үндсэн хөтөлбөрөөс гадна хэсэгчилсэн хөтөлбөрийг авах нь илүү дээр юм.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт:

1. Березина V.F. Оросын боловсролын тогтолцоонд хүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролыг хөгжүүлэх: Боловсролын арга. тэтгэмж. - М .: АНО"Соёлын яриа хэлэлцээ", 2012.

2. Ерөнхий болон нэмэлт боловсролын интеграцчлал Практик гарын авлага / Дэд. ed. Е.Б.Евладова, А.В.Золотарева, С.А.Паладева. – М.: АРКТИ, 2009 он.

3. 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль. No 273 - Холбооны хууль

4. Шинкарева Л.В., Воробьева А.А. Сургуулийн өмнөх боловсролын нэмэлт боловсролын үйлчилгээбайгууллага : үзэл баримтлал, төрөл, хэрэгжүүлэх онцлог // Боловсролын хөгжлийн асуудал, хэтийн төлөв: олон улсын материал. шинжлэх ухааны conf.(Перм, 2011 оны 4-р сар).Т. I. - Перм: Мөнгөн ус, 2011 он.

Боловсролын байгууллагууд санхүүгийн бие даасан байдлыг олж авсны дараа цэцэрлэгт нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээний тоо нэмэгдэв. Үүний зэрэгцээ тэдний бичиг баримт, багш нартай хөдөлмөрийн харилцаа, татварын нягтлан бодох бүртгэлийн талаархи асуултууд хэвээр байна. Манай нийтлэлд эдгээр асуултуудыг эрэмбэлэхийг хичээцгээе.

Максимова Карина Юрьевна. "Журавлёнок" цэцэрлэгийн Санхүүгийн захирал

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй үйлчилгээг зохион байгуулах. Норматив суурь

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад төлбөртэй үйлчилгээг зохион байгуулахдаа 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн N 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" хууль, түүнчлэн ОХУ-ын Засгийн газрын тогтоолыг дагаж мөрдөх шаардлагатай. 2013 оны 8-р сарын 15-ны N 706 "Төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх дүрмийг батлах тухай". Эдгээр журмын дагуу цэцэрлэгт төлбөртэй боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулахдаа хэд хэдэн шаардлагыг хангасан байх ёстой.

Боловсролын байгууллагуудын төлбөртэй үйлчилгээний талаархи бүх зүйл T1M17S Боловсролын байгууллагуудад төлбөртэй үйлчилгээ 2016-10-17 үнэн

Нэгдүгээрт, төрийн (хотын) даалгаврын дагуу боловсролын үйлчилгээний оронд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх боломжгүй. Ийнхүү батлагдсан боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх явцад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага энэ хөтөлбөрт хамааралгүй нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх боломжтой. Үүний зэрэгцээ цэцэрлэгийн ажлын цагаар буюу 7.30-19.30 цагийн хооронд төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх боломжгүй гэсэн байр суурийг олон хүн баримталдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэмэлт боловсролын үйлчилгээг зөвхөн 19.30 цагаас хойш үзүүлж болно.

Хоёрдугаарт, цэцэрлэгт нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх нөхцөл нь тухайн байгууллагын дүрэмд тусгагдсан байх ёстой гэдгийг мартаж болохгүй. Дүрэмд төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх боломж байхгүй бол тухайн байгууллага энэ баримт бичигт өөрчлөлт оруулах шаардлагатай бөгөөд дүрмийн шинэчилсэн найруулгыг баталсны дараа л цэцэрлэг нь энэ төрлийн үйлчилгээг үзүүлэх эрхтэй болно.

Гуравдугаарт, цэцэрлэгт нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээг зөвхөн байгууллага, захиалагчийн хооронд байгуулсан гэрээний үндсэн дээр үзүүлж болно. Гэрээ нь энгийн бичгээр хийгдсэн бөгөөд боловсролын байгууллага, үзүүлж буй үйлчилгээ, түүнийг үзүүлэх хугацаа, өртөг, төлбөрийн журам болон бусад зайлшгүй шаардлагатай мэдээллийг агуулсан байх ёстой. Зардлын мэдээлэл нь цэцэрлэгийн мэдээллийн бусад эх сурвалжтай зөрчилдөж болохгүй (жишээлбэл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын вэбсайт, "Мэдээлэл" самбар гэх мэт). Гэрээнд заасан үйлчилгээний өртөг нь ОХУ-ын инфляцийн түвшнээс илүү байж болохгүй. Цэцэрлэгт төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх гэрээний хэлбэрийг батлахдаа тухайн бүс нутаг бүрийн боловсролын салбарын гүйцэтгэх байгууллагаас баталсан гэрээний стандарт хэлбэрийг үндэс болгон авч болно.

Дөрөвдүгээрт, нэмэлт боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулахдаа ариун цэврийн стандартын шаардлагыг дагаж мөрдөж, өндөр чанартай үйлчилгээ үзүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой.

Тавдугаарт, цэцэрлэгт нэмэлт төлбөртэй боловсролын үйлчилгээг бусад үйлчилгээний нэгэн адил "Хэрэглэгчийн эрхийг хамгаалах тухай хууль" болон ОХУ-ын Иргэний хуулийн дагуу үзүүлэх ёстой. Үүний зэрэгцээ, үйлчилгээний гүйцэтгэлийн эцсийн хугацаа, тэдгээрийн хэмжээ, чанарыг дагаж мөрдөх ёстой.

Түүнчлэн, цэцэрлэгт төлбөртэй боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулахдаа энэ төрлийн үйл ажиллагааны баримт бичгийг зөв бүрдүүлэх талаар мартаж болохгүй.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх шийдвэрийг цэцэрлэгийн Удирдах зөвлөл (эсвэл боловсролын цогцолборын Удирдах зөвлөл) -тэй тохиролцсон байх ёстой. Энэхүү шийдвэрийг хурлын тэмдэглэлд баримтжуулсан байх ёстой бөгөөд үүний үндсэн дээр боловсролын байгууллагын даргын тушаал гаргах шаардлагатай болно.

Төлбөртэй үйлчилгээний зохион байгуулалтын талаархи орон нутгийн баримт бичиг

Тушаалаас гадна боловсролын байгууллага нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлбөртэй боловсролын үйлчилгээг зохион байгуулах, үзүүлэх журам, нөхцлийг зохицуулах орон нутгийн зохицуулалтыг боловсруулах ёстой. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх журам, байгууллагын нягтлан бодох бүртгэлийн бодлогод өөрчлөлт оруулах, төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх журам гэх мэт байж болно. Нэмэлт боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх хуваарь, үйлчлүүлэгчдийн (оюутны эцэг эх) хүсэлт, тэдний чадвар, багш нарын ажлын байрны тодорхойлолт, үзүүлж буй үйлчилгээний үнийн тооцоонд үндэслэн тогтоосон жагсаалтын талаар бүү мартаарай. Мөн бид өмнө нь хэлсэнчлэн, энэ үйлчилгээг хүлээн авагчидтай байгуулсан гэрээний хэлбэрийг батлах шаардлагатай байна. Мэдээжийн хэрэг, энэ төрлийн орлогыг тухайн байгууллагын санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөөнд оруулах шаардлагатай.

Цэцэрлэгт төлбөртэй боловсролын үйлчилгээг баримтжуулахад шаардлагатай бүх журмыг хэрэгжүүлсний дараа боловсон хүчний асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай. Бүтэн цагийн багш нар болон гадны ажилтнууд нэмэлт төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх боломжтой. Бүтэн цагийн ажилчдыг дотоод цагийн ажилтны хэлбэрээр эсвэл иргэний хуулийн гэрээгээр ажилд авчирч болно. Гадаад мэргэжилтнүүдийг ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуульд заасны дагуу бүх эрх, баталгааг хангасан хөдөлмөрийн гэрээгээр эсвэл харилцан үйлчилгээ үзүүлэх гэрээний дагуу (иргэний гэрээ) байгууллагад элсүүлж болно. Байгууллагын орон тооны хүснэгтэд шаардлагатай орон тоо байхгүй тохиолдолд иргэний хуулийн гэрээг хувь хүнтэй байгуулах ёстой. Хоёр төрлийн гэрээнд гүйцэтгэсэн ажлын хөлсний хэмжээ, журамд заавал байх ёстой нөхцөлийг зааж өгөх шаардлагатай.

Урлагийн 2-р хэсэгт анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. "ОХУ-ын Боловсролын тухай хууль"-ийн 48-д "Боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагын багш ажилтан, түүний дотор хувиараа бизнес эрхлэгч нь энэ байгууллагад байгаа оюутнуудад төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлэх эрхгүй" гэж заасан байдаг. Энэ нь багшийн ашиг сонирхлын зөрчилд хүргэдэг " Энэ зүйлийн үг хэллэг нь үндсэн багш нь дотоод цагийн ажлын нэг хэсэг болгон ажилладаг цэцэрлэгийн сурагчдад төлбөртэй нэмэлт боловсролын үйлчилгээ үзүүлэхийг хориглоогүй боловч нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээ үзүүлэх боломжгүй гэдгийг харуулж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад батлагдсан боловсролын хөтөлбөрийн оронд цаг тухайд нь заасан.

Төлбөртэй үйлчилгээний татвар

Одоо цэцэрлэгийн төлбөртэй боловсролын үйлчилгээний татварын асуудалд хандъя. Нэмэлт төлбөртэй үйлчилгээнд НӨАТ ногдуулах асуудал нэлээд маргаантай байна. ОХУ-ын Татварын хуульд зааснаар энэхүү татварыг “...ерөнхий боловсролын болон мэргэжлийн боловсролын (үндсэн ба нэмэлт хөтөлбөр), мэргэжлийн боловсролын сургалтын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх зорилгоор ашгийн бус боловсролын байгууллагаас үзүүлж буй боловсролын үйлчилгээнд ногдуулдаггүй. Тусгай зөвшөөрөлд заасан сургалтын хөтөлбөр, эсхүл боловсролын үйл явц, түүнчлэн тусгай зөвшөөрөлд заасан боловсролын хөтөлбөрийн түвшин, чиг хандлагад тохирсон боловсролын нэмэлт үйлчилгээ...” гэж заасан. Тиймээс цэцэрлэгийн тусгай зөвшөөрөлд төлбөртэй нэмэлт үйлчилгээ багтсан эсэх талаар тодорхой ойлголттой байх шаардлагатай. Хэрэв шийдвэр нь эргэлзээ төрүүлбэл татварын албатай цаашид маргаан үүсгэхгүйн тулд үйлчилгээний өртөгийг НӨАТ-аар тооцох нь дээр.

Байгууллагын төлбөртэй боловсролын үйлчилгээ үзүүлснээс олсон орлогыг орлогын албан татварын суурьт бүрэн хэмжээгээр оруулна. 1.1-ийн дагуу. ОХУ-ын Татварын хуулийн 284-р зүйлд заасны дагуу хэд хэдэн нөхцөл хангагдсан тохиолдолд боловсролын байгууллагууд ашгийн татварыг 0 хувь хэмжээгээр тооцож болно.

• тухайн байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны төрлийг ОХУ-ын Засгийн газраас тогтоосон боловсролын үйл ажиллагааны төрлүүдийн жагсаалтад оруулах ёстой;
• байгууллага нь боловсролын үйл ажиллагаа эрхлэх тусгай зөвшөөрөлтэй байх ёстой;
• Татварын бааз суурийг тодорхойлохдоо харгалзан үзсэн боловсролын үйл ажиллагаа, шинжлэх ухааны судалгаа, (эсвэл) хөгжүүлэлтээс олсон татварын хугацааны орлого нь тухайн байгууллагын харгалзан үзсэн орлогын 90-ээс доошгүй хувь байна. татварын бааз суурийг тодорхойлохдоо байгууллага.
• байгууллага нь татварын хугацаанд 15-аас доошгүй ажилтан тасралтгүй ажиллуулдаг;

Тиймээс орлого олох үйл ажиллагааны орлогыг орлогын албан татвар ногдуулах объект болгон бүртгэхдээ байгууллага эдгээр нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх ёстой.

Дүгнэж хэлэхэд, цэцэрлэгт төлбөртэй боловсролын үйлчилгээг хөгжүүлэх нь эдгээр байгууллагуудын үйл ажиллагаанд эерэгээр нөлөөлж байгааг хэлмээр байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь нэмэлт орлогын эх үүсвэртэй бөгөөд үүнийг хууль тогтоомжийн зорилгодоо нийцүүлэн ашиглах, түүний дотор материаллаг техникийн баазаа нөхөх боломжтой. Төлбөртэй үйлчилгээ эрхэлж буй багш нарын цалинг нэмэгдүүлнэ. Тус цэцэрлэг нь сурагчдадаа зориулсан боловсролын аливаа төслийг хэрэгжүүлэх боломж илүүтэй байдаг.