Wersja demonstracyjna OGE w naukach społecznych online. Testy GIA online w naukach społecznych (społeczeństwo)

Nie oznacza to jednak, że możesz ograniczyć się do dwóch OGE. Uczniowie muszą także zdawać przedmioty fakultatywne, dlatego od początku roku szkolnego zastanawiają się, jakie przedmioty wybrać.

Być może najpopularniejszym przedmiotem w kategorii dyscyplin selektywnych są nauki społeczne. Do tego OGE zapisują się studenci, którzy w przyszłości chcą zapisać się na specjalności o charakterze przyrodniczo-humanitarnym lub społeczno-humanitarnym, a także studenci, którzy nie mają ochoty na konkretny zawód. Tacy dziewiątoklasiści wybierają nauki społeczne, wierząc, że jest to jeden z najprostszych przedmiotów w szkolnym programie nauczania.

Niestety to OGE nie jest tak proste, jak mogłoby się wydawać na pierwszy rzut oka. Niektóre testy można rzeczywiście rozwiązać za pomocą rozumowania, ale większość zadań będzie wymagała znajomości terminologii, a także zrozumienia prawnych i społecznych cech rozwoju społeczeństwa. Ponadto ważnym punktem jest świadomość struktury KIM i przepisów OGE w 2018 roku.

Wersja demonstracyjna OGE-2018

Daty OGE w naukach społecznych

Nie jest tajemnicą, że stworzenie harmonogramu przygotowań do OGE nie jest takie proste. Każdego przedmiotu trzeba uczyć według określonego systemu, a pędzenie między kilkoma dyscyplinami nie pozwoli na należyte utrwalenie wiedzy. Planując zajęcia pamiętaj, że nauki społeczne będziesz realizować w następujące dni:

• Wcześniejsza dostawa zaplanowana jest na 27 kwietnia 2018 r. (piątek). Dzień rezerwowy – 7 maja (poniedziałek);
• Test główny zaplanowano na 7 czerwca 2018 r. (czwartek). W przypadku wystąpienia siły wyższej OGE może zostać przesunięte na 22 czerwca (piątek);
• Egzamin dodatkowy odbędzie się w dniu 12 września 2018 r. (środa), a dzień 20 września (czwartek) został wyznaczony jako rezerwowy.

Struktura i zawartość KIM

Komisja tematyczna przeanalizowała wyniki z poprzednich lat i doszła do wniosku, że tej maszyny współrzędnościowej nie trzeba ulepszać, zatem nie planuje się zmiany jej konstrukcji. Przystępując do egzaminu, będziesz musiał wykazać się szerokim zakresem zdolności intelektualnych: zadania KIM wymagają od studenta rozpoznawania, odtwarzania i wydobywania informacji, klasyfikowania, systematyzowania, porównywania, precyzowania, udzielania wyjaśnień, oceny i przedstawiania argumentów na rzecz swojej opinii .

OGE w tym przedmiocie poruszy teoretyczne podstawy współczesnej struktury społecznej, sferę działalności społecznej, podstawowe instytucje zarządzania, jednostkę i jej cechy społeczne, zjawiska i procesy gospodarcze, strukturę polityczno-prawną państwa, a także sprawdzi umiejętności ucznia, które powinny uczynić go pełnoprawnym obywatelem.

OGE w naukach społecznych obejmuje szereg dyscyplin, m.in. politologię, socjologię, prawo, a także naukę o procesach gospodarczych

Znacząca część zadań opiera się na badaniach socjologicznych, publikacjach popularnonaukowych i społeczno-filozoficznych, fragmentach dokumentów regulacyjnych, a także doniesieniach medialnych. Oceniając formularz odpowiedzi, członkowie komisji egzaminacyjnej sprawdzają:

• umiejętność opisu obiektów o charakterze społecznym (ze szczególnym uwzględnieniem ich głównych cech i cech);
• zrozumienie istoty i roli człowieka z punktu widzenia jego cech społecznych i aktywnych;
• umiejętność dokonywania oceny porównawczej obiektów o charakterze społecznym, rozumienia relacji i sposobów interakcji między człowiekiem a przyrodą, jednostką a społeczeństwem jako całością, indywidualnym obywatelem a państwem;
• wiedza o różnych podmiotach społeczeństwa, orientacja w różnych rodzajach działalności człowieka i relacjach realizowanych w sferze społecznej;
• umiejętność wyjaśniania zachowań ludzkich z punktu widzenia standardów moralnych i etycznych, podejść społecznych i ekonomicznych;
• umiejętność zastosowania wiedzy w praktyce poprzez rozwiązywanie problemów praktycznych i poznawczych;
• umiejętności wyszukiwania i porządkowania informacji.

Jeśli mówimy o głównych sekcjach zawartych w KIM OGE, największą uwagę należy zwrócić na:

• społeczeństwo, jego interakcja z przyrodą, główne relacje realizowane w różnych sferach życia społecznego, a także specyfika ich przejawów;
• cechy człowieka i osobowości jako istoty biologicznej i społecznej, koncepcje pracy, zabawy i uczenia się, relacje i konflikty międzyludzkie;
• życie duchowe i jego charakterystyka, rola działalności naukowej, norm oświatowych i religijnych w strukturze i funkcjonowaniu społeczeństwa, koncepcje wolności sumienia, standardy moralne i patriotyzm, poglądy humanistyczne i instytucja obywatelstwa;
• rola ekonomii w życiu społecznym, a także pojęcia: zasoby, potrzeby, prawa własności, produkcja, działalność handlowa i rynek;
• przedsiębiorczość, stosunki monetarne, system podatkowy, cele i funkcje państwa w prowadzeniu polityki gospodarczej;
• struktura społeczna współczesnego społeczeństwa, relacje rodzinne, wartości, relacje i konflikty o charakterze społecznym i międzynarodowym;
• polityka i jej rola w życiu publicznym, funkcje i partie oraz formy ustrojów;
• rola prawa, pojęcie naruszenia prawa, rodzaje odpowiedzialności;
• Konstytucja Federacji Rosyjskiej, jej treść, struktura państwowa kraju, gałęzie i systemy władzy, obowiązki i wolności obywateli, a także mechanizmy realizacji praw człowieka.

Wysokiej jakości przygotowanie pozwoli uczniowi rozwiązać 31 zadań w 180 minut

OGE w naukach społecznych to 31 zadań. W bilecie wszystkie są podzielone na dwie części:

• część pierwsza – 25 zadań. Numery od 1 do 20 to testy, w których student musi jedynie dokonać wyboru spośród proponowanych odpowiedzi. Odpowiedzi do zadań o numerach 21-25 stanowią ciąg kolejno wskazanych liczb. Zasadniczo w pierwszej części sprawdzana jest wiedza z działów poświęconych człowiekowi i społeczeństwu, pojęciu kultury duchowej, działalności gospodarczej, sferze społecznej, polityce, zarządzaniu społecznemu i działalności prawnej. Poprawne rozwiązanie wszystkich zadań pozwoli dziewiątym klasom zdobyć 26 punktów (co stanowi 66,7% wszystkich punktów z egzaminu).
• część druga – 6 zadań. W tej części uczniowie będą musieli samodzielnie formułować i zapisywać odpowiedzi, analizując tekst. Za prawidłowe rozwiązanie zadań z drugiej części otrzymasz kolejne 13 punktów (czyli 33,3% wszystkich punktów KIM).

Łącznie z nauk społecznych można uzyskać 39 punktów. CMM można rozwiązać w ciągu 180 minut. Regulamin niniejszego OGE nie przewiduje żadnych dodatkowych przedmiotów ani materiałów informacyjnych i pomocy.

W jakiej skali wyniki zostaną przeliczone?

Punkty zdobyte za rozwiązanie testu z wiedzy o społeczeństwie przeliczane są na ocenę według następującego schematu:

• ocenę „niedostateczną” otrzymują uczniowie, którzy uzyskali od 0 do 14 punktów;
• „dostateczny” – ocena z wiedzy, która pozwala uzyskać od 15 do 24 punktów;
• „dobry” – ocena przyznawana na 25-33 punkty;
• Ocena „Doskonała” przyznawana jest za pracę, za którą student był w stanie uzyskać od 34 do 39 punktów.

Kwalifikacji uczniów do kształcenia w klasach specjalistycznych dokonuje się spośród dzieci, które uzyskały co najmniej 30 punktów z wiedzy o społeczeństwie.

Jak przygotować się do OGE na studiach społecznych?

Pobierz i wypróbuj wersje demonstracyjne biletów oferowane na początku artykułu!

Przygotowanie do tego egzaminu powinno być kompleksowe, co oznacza, że ​​będziesz musiał pracować nie tylko nad zadaniami testowymi, ale także nauczyć się wydobywać informacje z różnych źródeł, interpretować je i wykorzystywać jako argumenty do wyjaśnienia swojego stanowiska. Absolwenci poprzednich lat, którzy zdali egzamin OGE z nauk społecznych, radzą dziewiątym klasom stosować się do tego podejścia:

• pobierz i pracuj na wersjach demonstracyjnych maszyn współrzędnościowych na rok 2018. Po pierwsze, w ten sposób od razu zrozumiesz, na jaką ocenę możesz teraz liczyć; po drugie, porównaj to z pożądanym rezultatem; i po trzecie, będziesz w stanie zrozumieć, jakich tematów pominąłeś podczas nauki w szkole;
• Ustal harmonogram przygotowań i rozpocznij naukę nauk społecznych już od początku roku szkolnego. To OGE charakteryzuje się złożonym i różnorodnym aparatem pojęciowym, więc nie należy mieć nadziei, że uda się go przygotować w ciągu kilku tygodni;
• znajdź dobrą stronę z testami i zadaniami online. Ucz się tam dosłownie 30-40 minut kilka razy w tygodniu, aby „wbić zęby” w szybkie i poprawne zapisywanie odpowiedzi;
• opracować kodyfikator wymagań – dokument ten opisuje podejścia do realizacji zadań i zasady ich oceny;
• kupuj encyklopedie i podręczniki, w których dobrze wyjaśniony jest aparat pojęciowy tematu. Właściwa terminologia jest kluczem do sukcesu w naukach społecznych!

Specyfikacja
kontrola materiałów pomiarowych do wykonania
w egzaminie głównym państwowym 2018
w STUDIACH SPOŁECZNYCH

1. Cel CMM dla OGE- ocena poziomu przygotowania kształcenia ogólnego w zakresie nauk społecznych absolwentów IX klas organizacji kształcenia ogólnego na potrzeby państwowej certyfikacji końcowej absolwentów. Wyniki egzaminu mogą być wykorzystywane przy przyjęciu uczniów do klas specjalistycznych w szkołach średnich.

OGE odbywa się zgodnie z ustawą federalną Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

2. Dokumenty określające zawartość CMM

3. Podejścia do wyboru treści i opracowania struktury CMM

Model arkusza egzaminacyjnego OGE odzwierciedla integralny charakter przedmiotu: w sumie zadania obejmują główne kierunki treści kursu nauk społecznych, podstawowe postanowienia różnych dziedzin naukowych nauk społecznych.

Przedmiotem kontroli są dydaktyczne jednostki wiedzy i wymagania dotyczące kształtowania umiejętności, zapisane w federalnym komponencie państwowego standardu edukacyjnego. Jest to szeroki zakres umiejętności przedmiotowych, metod aktywności poznawczej i wiedzy o społeczeństwie w jedności jego sfer i podstawowych instytucji, o społecznych cechach jednostki i warunkach ich kształtowania, o najważniejszych zjawiskach i procesach gospodarczych, o polityce, prawie, stosunkach społecznych i życiu duchowym społeczeństwa.

Zadania KIM dla OGE różnią się formą i poziomem złożoności, o którym decyduje sposób aktywności poznawczej niezbędny do wykonania zadania. Realizacja zadań CMM wiąże się z realizacją takich działań intelektualnych, jak rozpoznawanie, reprodukcja i wydobywanie informacji, klasyfikacja, systematyzacja, porównywanie, specyfikacja, zastosowanie wiedzy (w oparciu o model lub w nowym kontekście), wyjaśnianie, argumentacja, ocena itp. Zadania o podwyższonym i wysokim stopniu złożoności, w odróżnieniu od podstawowych, wiążą się z bardziej złożonymi, zwykle złożonymi w naturze, czynnościami poznawczymi.

Przy wyborze źródeł informacji wykorzystywanych w pracy egzaminacyjnej uwzględniana jest także specyfika przedmiotu oraz szeroko pojęta wiedza społeczna i humanitarna. Są to z reguły wyniki badań socjologicznych, adaptacje tekstów z publikacji o charakterze popularnonaukowym, społeczno-filozoficznym oraz wyciągi z aktów prawnych. Do zadań dotyczących odróżniania sądów odzwierciedlających fakty od wypowiedzi oceniających konstruowane są niewielkie teksty nawiązujące stylem do przekazów informacyjnych mediów.

4. Połączenie modelu egzaminu OGE z Unified State Exam KIM

Szereg zadań w modelu egzaminu OGE ma charakter podobny do zadań egzaminu Unified State Exam. Podejście to wydaje się w pełni uzasadnione, gdyż lista rozwijanych umiejętności i podstawowe elementy treści nauczania w szkole podstawowej i średniej w dużej mierze pokrywają się. Ponadto takie podejście pozwala, biorąc pod uwagę rolę państwowej certyfikacji końcowej absolwentów szkół podstawowych w powstającym ogólnorosyjskim systemie oceny jakości edukacji, zapewnić ciągłość dwóch etapów państwowej certyfikacji końcowej.

Jednocześnie przy opracowywaniu KIM dla OGE wzięto pod uwagę możliwości poznawcze uczniów szkół podstawowych, objętość i charakter treści edukacyjnych prezentowanych im w ramach przedmiotu. To z góry określiło cechy modelu badania OGE. Najbardziej znaczące różnice w stosunku do jednolitego egzaminu państwowego KIM mają część 2 arkusza egzaminacyjnego, która jest nie tylko sekcją niezależną, ale także wewnętrznie integralną częścią: wszystkie sześć zadań różnych typów jest tutaj bezpośrednio powiązanych ze specjalnie wybranym tekstem, który rzuca światło na pewien aspekt rzeczywistości społecznej.

5. Charakterystyka konstrukcji CMM

Praca egzaminacyjna składa się z dwóch części i zawiera 31 zadań. Część 1 zawiera 25 zadań z krótką odpowiedzią, część 2 zawiera 6 zadań z długą odpowiedzią.

Dla każdego zadania 1-20 pracy oferowane są cztery opcje odpowiedzi, z których tylko jedna jest prawidłowa. Zadanie uważa się za wykonane prawidłowo, jeżeli uczeń wpisał numer prawidłowej odpowiedzi. Zadanie uważa się za niezaliczone w przypadku: a) zanotowania numeru błędnej odpowiedzi; b) wpisuje się numery dwóch lub więcej odpowiedzi, nawet jeśli wśród nich jest również wskazany numer prawidłowej odpowiedzi; c) numer odpowiedzi nie jest zapisywany.

W zadaniach 21-25 odpowiedź jest podawana jako ciąg liczb (np. 125) zapisany bez spacji i znaków oddzielających.

Odpowiedzi na zadania z części 2 są samodzielnie formułowane i spisywane przez zdającego w szczegółowej formie. Ich wdrożenie jest weryfikowane przez ekspertów w oparciu o specjalnie opracowany system kryteriów.

Najpierw zapisz numer zadania (26, 27 itd.), a następnie szczegółową odpowiedź na nie. Zapisz swoje odpowiedzi jasno i czytelnie.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 26-31.

Wkraczamy w wiek, w którym wykształcenie, wiedza i umiejętności zawodowe będą odgrywać decydującą rolę w losach człowieka. Swoją drogą, bez wiedzy, która staje się coraz bardziej złożona, po prostu nie da się pracować, być użytecznym... Człowiek wprowadzi nowe pomysły, pomyśli o rzeczach, o których maszyna nie jest w stanie pomyśleć. A do tego coraz bardziej potrzebna będzie ogólna inteligencja człowieka, jego zdolność do tworzenia nowych rzeczy i oczywiście odpowiedzialność moralna, której maszyna nie jest w stanie unieść... osobą, ale osobą nauki, osobą moralnie odpowiedzialną za wszystko, co dzieje się w epoce maszyn i robotów. Edukacja ogólna może ukształtować człowieka przyszłości, osobę twórczą, twórcę wszystkiego, co nowe i moralnie odpowiedzialnego za wszystko, co zostanie stworzone.

Nauka jest tym, czego młody człowiek potrzebuje już od najmłodszych lat. Zawsze musisz się uczyć. Do końca życia wszyscy najważniejsi naukowcy nie tylko nauczali, ale także studiowali. Jeśli przestaniesz się uczyć, nie będziesz mógł uczyć. Wiedza bowiem rośnie i staje się coraz bardziej złożona. Musimy pamiętać, że najkorzystniejszym czasem do nauki jest młodość. To w młodości, w dzieciństwie, w okresie dojrzewania, w okresie dojrzewania umysł ludzki jest najbardziej podatny.

Wiedz, żeby nie marnować czasu na drobnostki, na „odpoczynek”, który czasami męczy bardziej niż najcięższa praca, nie zapełniaj swojego bystrego umysłu mętnymi strumieniami głupich i bezcelowych „informacji”. Zadbaj o siebie, aby się uczyć, zdobywać wiedzę i umiejętności, które tylko w młodości opanujesz łatwo i szybko.

I tu słyszę ciężkie westchnienie młodzieńca: jakie nudne życie oferujecie naszej młodzieży! Tylko nauka. Gdzie odpoczynek i rozrywka? Dlaczego więc nie mielibyśmy się cieszyć?

NIE. Zdobywanie umiejętności i wiedzy to ten sam sport. Nauczanie jest trudne, jeśli nie wiemy, jak znaleźć w nim radość. Musimy kochać naukę i wybierać mądre formy rekreacji i rozrywki, które również mogą nas czegoś nauczyć, rozwinąć w nas pewne umiejętności, które będą nam potrzebne w życiu...

Naucz się kochać naukę!

(DS Lichaczew)

Zrób plan tekstu. W tym celu zaznacz główne fragmenty semantyczne tekstu i zatytułuj każdy z nich.

Pokaż odpowiedź

Można wyróżnić następujące fragmenty semantyczne:

1) rola edukacji w XXI wieku;

2) odpowiedzialność moralna człowieka nauki;

3) młode lata – czas nauki;

4) potrafić znajdować radość w nauce.

Możliwe są inne sformułowania punktów planu, które nie zniekształcają istoty głównej idei fragmentu oraz identyfikacja dodatkowych bloków semantycznych

Pokaż odpowiedź

Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:

1) rola: osoba wprowadzi nowe pomysły, pomyśli o rzeczach, o których maszyna nie może pomyśleć;

2) cechy: ogólna inteligencja człowieka, jego zdolność do tworzenia nowych rzeczy, odpowiedzialność moralna.

Elementy odpowiedzi można podać w innych, podobnych w znaczeniu sformułowaniach

Pokaż odpowiedź

Można podać następujące powody:

1) wiedza rośnie i staje się coraz bardziej złożona;

2) to w młodości umysł człowieka jest najbardziej chłonny.

Przyczyny można podać w innych, podobnych w znaczeniu sformułowaniach

Pokaż odpowiedź

Prawidłowa odpowiedź musi zawierać następujące elementy:

2) dwa przykłady wskazujące cechy, na przykład:

Zajęcia w części sportowej rozwijają siłę, zwinność, silną wolę oraz umiejętność interakcji z partnerami i przeciwnikami;

Czytanie beletrystyki rozwija wyobraźnię i poczucie empatii; poszerza wyobrażenia o świecie i człowieku.

Elementy odpowiedzi można podać w innych, podobnych w znaczeniu sformułowaniach

Pokaż odpowiedź

Można podać następujące wyjaśnienia.

Człowiek ponosi moralną odpowiedzialność za „wszystko, co dzieje się w epoce maszyn i robotów”, gdyż:

1) Globalne problemy gospodarcze, z jakimi borykała się ludzkość w drugiej połowie XX wieku, w dużej mierze wynikały z intensywnej, transformacyjnej działalności człowieka, której charakter i kierunek miały miejsce na początku XXI wieku. nie zmieniony;

2) rozwój technologii i technologie nie tylko pozytywnie wpływają na rozwój społeczeństwa, ale także stanowią potencjalne zagrożenie dla bytu ludzkości.

Można podać inne wyjaśnienia

Autor uważa, że ​​„zawsze trzeba się uczyć”. Korzystając z tekstu i wiedzy z zakresu nauk społecznych, potwierdź dwoma argumentami (wyjaśnieniami) potrzebę ustawicznego kształcenia się przez całe życie człowieka.

Pokaż odpowiedź

Można podać następujące argumenty (wyjaśnienia):

1) we współczesnym świecie wiedza bardzo szybko się dezaktualizuje, dlatego należy ją stale uzupełniać i poprawiać;

2) współcześni ludzie często zmieniają pracę, dlatego muszą stale uczyć się nowych informacji i zajęć.

Można podać inne argumenty (wyjaśnienia).

Państwowa certyfikacja końcowa dla absolwentów dziewiątej klasy jest obecnie dobrowolna; zawsze można odmówić i przystąpić do zwykłych, tradycyjnych egzaminów.

Dlaczego zatem forma OGE (GIA) jest atrakcyjniejsza dla absolwentów IX klasy 2019? Przeprowadzenie certyfikacji bezpośredniej w nowej formie pozwala na uzyskanie niezależnej oceny przygotowania uczniów. Wszystkie zadania OGE (GIA) prezentowane są w formie specjalnego formularza, zawierającego pytania wraz z możliwością wyboru odpowiedzi na nie. Nasuwa się bezpośrednia analogia z ujednoliconym egzaminem państwowym. W takim przypadku możesz udzielić zarówno krótkich, jak i szczegółowych odpowiedzi. Nasza strona internetowa strona internetowa pomoże Ci dobrze się przygotować i realistycznie ocenić swoje szanse. Oprócz, Testy GIA i OGE online ze sprawdzaniem odpowiedzi pomóc w podjęciu decyzji o dalszym wyborze klasy specjalistycznej w szkole średniej. Sam możesz łatwo ocenić swoją wiedzę z wybranego przedmiotu. Aby to osiągnąć, nasz projekt oferuje różne testy w wielu dyscyplinach. Nasza strona poświęcona przygotowanie do Państwowego Testu Egzaminacyjnego 2019, klasa 9 online, w pełni pomoże Ci przygotować się do pierwszego poważnego i odpowiedzialnego testu w życiu.

Wszystkie materiały na naszej stronie prezentowane są w prostej, łatwej do zrozumienia formie. Niezależnie od tego, czy jesteś znakomitym uczniem w swojej klasie, czy zwykłym przeciętnym uczniem, wszystko jest teraz w Twoich rękach. Byłoby miło, gdybyś odwiedził nas. Tutaj znajdziesz odpowiedzi na wszystkie swoje pytania. Przygotuj się na trudny test OGE, GIA, a wynik przekroczy wszelkie Twoje oczekiwania.

Co roku na oficjalnej stronie FIPI publikowane są wersje demonstracyjne tegorocznego OGE. W dniu 21 sierpnia 2017 roku opublikowano wersje demonstracyjne, kodyfikatory i specyfikacje kontrolnych materiałów pomiarowych dla KIM OGE 2018, obejmujące badania społeczne.

Wersja demonstracyjna OGE w naukach społecznych 2018 (klasa GRA 9)

Wersja demonstracyjna badań społecznych OGE	opcja + odpowiedzi
Specyfikacja	pobierać
Kodyfikator	pobierać

Razem zadania - 31; spośród nich według rodzaju zadań: z krótką odpowiedzią – 25, z odpowiedzią szczegółową – 6; według poziomu trudności: B – 16; P – 13; O 2.

Maksymalny wynik podstawowy – 39.

W KIM z 2018 r. w naukach społecznych nie ma zmian w porównaniu do 2017 r.

System oceny wykonania poszczególnych zadań i pracy egzaminacyjnej jako całości

Prawidłowo wykonana praca jest oceniana na 39 punktów. Za każde poprawnie wykonane zadanie 1–21, 23–25 przyznawany jest 1 punkt.

Zadanie 22 punktowane jest według następującej zasady: 2 punkty – brak błędów; 1 punkt – popełniono jeden błąd; 0 punktów – popełniono dwa lub więcej błędów.

Zadania z części 2 są oceniane w zależności od kompletności i poprawności odpowiedzi.

Za kompletne i prawidłowe wykonanie zadań 26–28, 30 i 31 przyznaje się 2 punkty. Jeżeli odpowiedź jest niekompletna – 1 punkt.

Za kompletne i prawidłowe wykonanie zadania 29 przyznawane są 3 punkty. W przypadku niepełnego wypełnienia, w zależności od przedstawienia wymaganych elementów odpowiedzi - 2 lub 1 punkt.

Tym samym za wykonanie zadań z części 2 (poprawne i pełne sformułowanie odpowiedzi na wszystkie sześć pytań) zdający może otrzymać maksymalnie 13 punktów.