De ce doar un bogat ar putea fi cavaler? În castelul cavalerilor

Această lucrare este destinată clasei a VI-a. Elevii se vor familiariza cu viața și viața de zi cu zi a cavalerilor și vor afla cum a decurs educația lor. Prezentarea îi va ajuta pe elevi să vizualizeze viața cavalerilor. Lecția discută conceptul de cavaler și trăsăturile distinctive ale cavalerului. Ilustrațiile folosite în prezentare îi vor ajuta pe elevi să-și imagineze viața într-un castel medieval, turnee cavalerești și divertisment. Se formează conceptul de onoare cavalerească.

Vizualizați conținutul documentului
„Prezentare pentru lecția „În Castelul Cavalerilor””

clasa a 6-a

Tema lecției:

„În Castelul Cavalerilor”

Plan:

1. Castelul feudalului.

2. Echipamentul cavalerilor.

3.Cavaleri pe îndelete.

4. Onoarea de cavaler.

Să scriem definiția:

Lacăt - aceasta este locuinta feudalului si a cetatii sale

Castelul Domnului feudal

La început, castelele au fost construite din lemn, mai târziu din piatră. Crenelurile puternice au servit drept protecție de încredere.

Castelul Domnului feudal

Castelul a fost adesea construit pe un deal sau pe stâncă înaltă, înconjurat de un șanț și apă. Uneori a fost construit pe o insulă în mijlocul unui râu sau al unui lac.

Castelul Domnului feudal

Un pod mobil era aruncat peste un șanț sau un râu și era ridicat noaptea sau când inamicii atacau. Gardienii priveau din turnuri. După ce au observat inamicul, au tras un semnal de alarmă.

Castelul Domnului feudal

Pentru a intra în castel, a fost necesar să depășești multe obstacole: umplerea unui șanț, depășirea unui deal în spațiu deschis, luarea cu asalt a cetății.

Turnul principal s-a ridicat deasupra tuturor clădirilor castelului - donjon

În ea, feudalul cu războinicii și slujitorii săi putea rezista unui asediu îndelungat, chiar dacă au fost capturate alte fortificații.

Castelul Domnului feudal

Singura ușă de fier care ducea în turn era situată sus, deasupra solului. Dacă reușeai să-l spargi, trebuia să lupți pentru fiecare etaj.

Echipament cavaler

Afacerile militare au devenit ocupația exclusivă a domnilor feudali timp de multe secole. Adesea, feudalii au luptat toată viața.

Echipament cavaler

Cavalerul era înarmat cu o sabie mare, o suliță lungă, un topor de luptă și o bâtă. Se putea acoperi din cap până în picioare cu un scut mare.

Echipament cavaler

Corpul cavalerului a fost inițial protejat de zale care ajungea până la genunchi, ulterior a fost înlocuit cu armură. Și-a pus o cască pe cap și într-un moment de pericol cavalerul și-a coborât viziera peste față.

Echipament cavaler

Cavalerii au luptat pe cai puternici și rezistenți, care erau, de asemenea, protejați de armuri. Un cal de război și echipamentul cavaleresc erau foarte scumpe, așa că doar proprietarul pământului putea servi.

feudalii și-au dedicat cea mai mare parte a timpului războaielor și exercițiilor militare, vânătoarei și sărbătorilor. Vânătoarea nu a servit doar ca divertisment, dar a ajutat și la completarea proviziilor de hrană.

După vânătoare, feudalul a ținut un ospăț, la care au participat mulți oaspeți, mesele erau încărcate cu bunătăți. Muzicienii i-au distrat pe oaspeti.

Turneele sunt competiții militare de cavaleri în forță și dexteritate. Acolo s-au adunat mulți spectatori, uneori chiar din mai multe țări.

• În timpul sărbătorilor, deseori aveau loc cavaleri, se acordau onoruri și premii.

Abia după îndelungi slujiri cei care s-au remarcat au fost numiți cavaleri.

Într-o vacanță mare, războinicul a îngenuncheat în fața celui mai nobil dintre oaspeți și a lovit cu palma mâinii în ceafă sau cu lama unei săbii în spate - aceasta a fost singura lovitură care cavalerul putea primi fără să riposteze pentru asta.

Să rezumam lecția.

Teme pentru acasă

• Punctul 11, desenează stema familiei tale.

1. Castelul feudalului. Pentru a ajunge la castel, a trebuit să traversezi un pod suspendat peste un șanț adânc. În caz de pericol, podul se ridica și, ca o ușă, închise intrarea. Luarea cu asalt a castelului a fost foarte dificilă - trebuia să depășești șanțul de șanț, să dărâmi poarta sau să te cațări pe zid folosind o scară de asalt.

În centrul castelului se afla un donjon - turnul principal, format din 3-4 etaje. O singură ușă, situată sus deasupra solului, ducea la castel din curte. A fost săpată o fântână în subsol și s-au depozitat proviziile de hrană. 1. Castelul feudalului. La ultimul etaj se aflau camerele proprietarului; pentru a ajunge acolo, atacatorii luptau pentru fiecare etaj. La etajul de deasupra erau locuințe pentru servitori - aici dormeau, mâncau și lucrau în timpul asediului. La etajul inferior se afla o bucătărie și o trapeză, unde apărătorii castelului mâncau în timpul asediului.

2. Echipamentul cavalerilor. În timpul campaniilor, cavalerii erau protejați în mod sigur de armură. La început, era zale din lanț țesute din inele. Apoi au început să atașeze plăci de zale și în curând a apărut armura. Capul era protejat de o cască pe care în cele din urmă a apărut o vizieră Greutatea echipamentului ajungea până la kg.

3. Cavalerii pe îndelete. O altă distracție preferată era vânătoarea. Mulți feudali țineau câini dresați special, sau șoimi. În timp ce vânau fiara, participanții la vânătoare au sărit pe pământurile țăranilor și ale vecinilor și le-au cauzat pagube enorme, călcând în picioare recoltele. Vânătoarea era o activitate periculoasă; participanții ei mureau adesea. Momeala fiarei. Miniatura medievală.

3. Cavalerii pe îndelete. În timpul liber din campanii, cavalerii au încercat să-și mențină gloria participând la turnee cavalerești. Turneele erau desemnate de regi și desfășurate sub controlul vestitorilor. Cavalerul a apărut la turneu în haine de luptă, turneul a durat 2 zile.

3. Cavalerii pe îndelete. În prima zi, cavalerii au luat parte la concursuri individuale.La plin galop, au fost nevoiți să doboare inamicul din șa cu o suliță specială.Câștigătorul a ales regina turneului.În a 2-a zi au participat cavalerii. în competițiile pe echipe, împărțirea în două grupe conduse de cele două cele mai puternice și pe baza rezultatelor a 1 zi.

4. Cod de onoare cavalerească. Cavalerii erau sensibili la păstrarea onoarei lor și se considerau nobili.Fiecare cavaler avea propria sa stemă. Pentru a ieși în evidență, feudalii cheltuiau sume uriașe de bani în fața tuturor. O altă trăsătură a onoarei cavalerești era menținerea loialității față de stăpânul cuiva.

„În Castelul Cavalerilor”

Scopul lecției:

Creați condiții pentru formarea unei idei figurative despre castelul domnului feudal, echipamentul cavalerului și distracția lor;

Să introducă valorile morale, normele și atitudinile domnilor feudali, capacitatea de a lucra cu texte folosind un algoritm, a întocmi un plan, a găsi definiții în text, a-și exprima propriile judecăți, ceea ce va contribui la dezvoltarea calităților personale pozitive și respect pentru oameni.

Sarcini

Educational:

Creați condiții pentru formarea ideilor studenților despre condițiile de viață ale feudalilor, despre echipamentul unui cavaler, turnee, standarde morale și atitudini;

Educational:

Să contribuie la dezvoltarea continuă a abilităților în lucrul cu texte folosind un algoritm, analiza surselor istorice, întocmirea unui plan, găsirea definițiilor în text și exprimarea propriilor judecăți.

Educational:

Contribuie la dezvoltarea unei culturi a comunicării în afaceri;

Formarea normelor și valorilor etice prin asimilarea conceptelor: „onoare”, „glorie”, „noblețe”.

Tip de lecție: lectie de invatare a materialelor noi.

Formularul de lecție : Lecție folosind resurse educaționale electronice (EER)

Forme de organizare a activităților educaționale:

1. frontal

Echipamente și resurse pentru lecție:

1. Computer, proiector multimedia, tabla interactiva
2. Instrumente software Smart Notebook 10.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

2. Atitudine motivațională(tranziția de la activități de joc la activități educaționale)

a) crearea unei situații problematice prin stimularea dialogului (provocarea opiniilor elevilor cu o sarcină practică), descoperirea temei lecției.

Atenție la tablă (diapozitivul numărul 1): Cine este fotografiat aici?

(Cavaler, deoarece un cavaler este un războinic călare).

Diapozitivul nr. 2 apare pe ecran.

Cuvântul „cavaler” provine din germanul „ritter”, care înseamnă călăreț.

Unde dintre clădirile propuse ar putea locui un cavaler? Justificați-vă opinia. Clădiri cu numere. In 2 min. băieții se gândesc și apoi aleg opțiunea care, după părerea lor, corespunde numărului casei cavalerului de pe tobogan.

De ce s-a făcut această alegere?

(Băieții explică și descriu cum ar fi trebuit să arate, după părerea lor, casa cavalerului.)

Să vă testăm presupunerile. (Pe ecran, slide-ul nr. 3 este o imagine a unui castel). Dacă cineva a făcut o greșeală, atunci de ce a apărut greșeala?

Elevi Ei spun că acest subiect nu a fost încă studiat.

Profesor atrage atenția elevilor asupra imaginii unui cavaler de pe tablă și a castelului cavalerului de pe diapozitivul nr. 3 și le cere să formuleze tema lecției.

Copii denumiți subiectul lecției: „Într-un castel al cavalerului” sau „Castelul cavalerului”, „Castelul cavalerului” (profesorul formulează tema lecției, deoarece sensul este același)

Profesor pune elevilor întrebarea: Ce le-ar plăcea să învețe la clasă? (astfel are loc stabilirea scopurilor, elevii înșiși formulează scopurile muncii lor), pe baza răspunsurilor: activitățile cavalerilor, condițiile de viață, casa lor etc. se construieşte un plan de studiere a temei. (Diapozitivul nr. 5)

Profesor cere elevilor să descrie casa cavalerului prezentată pe diapozitiv (copiii spun că casa cavalerului este ca o cetate, construită din piatră, are ziduri puternice, bine fortificată etc.) și pune o problemă elevilor: Care a fost motivul pentru ce avea cavalerul tocmai o astfel de casă, și nu alta?

b) găsirea unei soluții (prin formularea și testarea ipotezelor)

(Răspunsurile elevului: pentru protecție împotriva dușmanilor, pentru depozitarea bogăției,

pentru primirea oaspeților, pentru conducerea războiului etc.)

3. Rezolvarea problemei educaționale și practice

Pentru a testa ipoteze și a rezolva problema, se organizează lucrul cu diapozitive care înfățișează castele.

1) „Casa mea este fortăreața mea.”

Începând cu secolul al VIII-lea, multe castele au fost construite în Europa pentru a proteja împotriva atacurilor normanzilor și maghiarilor. Treptat, fiecare domn a încercat să-și construiască un castel: în funcție de capacitățile sale - uriaș sau modest. (Diapozitivul 6)

Lacăt - Aceasta este locuința feudalului și a cetății sale.

La început, castelele au fost construite din lemn, mai târziu din piatră.

Castelul a fost construit pe un deal sau stâncă înaltă (Slide 7), înconjurat de un șanț larg cu apă. (Diapozitivul 8). Un pod mobil a fost aruncat peste șanț. (Diapozitivul 9). În castel era o singură intrare. În spatele șanțului de șanț se aflau fortificații puternice: puteau fi mai multe ziduri de cetate. În caz de pericol, podul se ridica și, ca o ușă, închise intrarea.

Luarea cu asalt a castelului a fost foarte dificilă - trebuia să depășești șanțul de șanț, să dărâmi poarta sau să te cațări pe zid folosind o scară de asalt.

a) povestea profesorului despre structura castelului.

Stăpânit deasupra zidurilor castelului donjon (cetatea) – cel mai înalt și cel mai mare turn al castelului, în care s-a refugiat feudalul în timpul asediului, când întreg teritoriul castelului a fost cucerit de inamic. (Diapozitivul 10). Elevilor li se arată o imagine a unui donjon.

În interiorul turnului erau săli amplasate una deasupra celeilalte. (Diapozitivul 11).

A fost făcută o fântână în subsol și s-au depozitat proviziile de hrană - acest lucru a făcut posibilă rezistența asediului castelului. În apropiere, prizonierii lânceau într-o temniță umedă și întunecată.

La ultimul etaj se aflau camerele proprietarului. Pentru a ajunge acolo, atacatorii s-au luptat pentru fiecare etaj.

Etajul de dedesubt era cartierul servitorilor, unde dormeau, mâncau și lucrau în timpul asediului.

La etajul inferior se afla o bucătărie și o trapeză, unde apărătorii castelului mâncau în timpul asediului.

În cazul în care turnul a fost capturat, s-a făcut o scară în spirală în grosimea zidului; de-a lungul acestuia, proprietarul castelului, împreună cu familia și soldații săi, puteau coborî în pasajul subteran.

b) analiza comparativă(diagramele de la diapozitivul 12 și din manual de la pag. 124.)

Deschis cu. 124 de manuale, priviți cu atenție diagrama „Structura Castelului Goodrich din Anglia”.

Ce altceva ar putea fi în castel?

c) consolidarea întrebării „Casa mea este fortăreața mea”.(Diapozitivul 13). (Lucrând cu modulul „Castelul Medieval” Scena 2.

1. Ce este un castel?

2. De ce aveau atâta nevoie feudalii de castele?

3. Ce înseamnă zicala „Casa mea este castelul meu”?

2) „Echipamentul cavalerului”

a) Sarcina problematica.

În Evul Mediu, oamenii comparau societatea cu un organism viu. Țăranii erau comparați cu picioarele. Cu ce ​​parte a corpului credeți că erau asociați cavalerii?

(Cu mâinile, pentru că țineau arme.)

Inițial, orice persoană care putea să cumpere armură și un cal de război (care la acea vreme costa 45 de vaci) putea deveni cavaler, dar ulterior acest titlu a fost moștenit.

b) Să ne uităm la echipamentul cavalerului.

Cavalerul era înarmat cu o sabie mare și o suliță lungă; sabia a fost luminată de preot la altar (Diapozitivul 14). folosea adesea un topor de luptă și club – o bâtă grea cu un capăt de metal îngroșat. (Diapozitivul 15).

Un cavaler se putea acoperi din cap până în picioare cu un scut mare. (Diapozitivul 16).

Trupul cavalerului era protejat coștă de lanț - o cămașă țesută din inele și care ajunge până la genunchi. Mai târziu, lanțul de poștă a fost schimbată armură – armură din plăci de oțel: colier, cuirasă, brete, mănuși, apărătoare pentru picioare, genunchiere, papuci. (Diapozitivul 17).

Cavalerul și-a pus o cască pe cap și, într-un moment de primejdie, a coborât-o pe față. vizor - o placă de metal cu fante pentru ochi. (Diapozitivul 18).

Greutatea echipamentului a ajuns la 50-60 kg. (Diapozitivul 19).

Cavalerul avea 2-3 cai: unul obișnuit și unul de luptă, în armură. Un astfel de cal nu putea fi lovit decât în ​​burtă. Capul calului era acoperit cu o cască de metal sau piele, pieptul cu plăci de fier, iar lateralele cu piele. În plus, calul era acoperit cu o pătură sau o pânză de șa din catifea sau alt material scump, cu steme de cavaleri brodate. Caii „înarmați” în acest fel au fost numiți „farfurie”. (Diapozitivul 20).

Deci, cavalerul avea următorul echipament (Slide 21).

c) Lucrul cu termeni noi.

Mace, zale, armură, vizor.

d) Consolidarea întrebării „Echipamentul unui cavaler”. (Diapozitivul 22).

(Lucrul cu modulul „Echipamentul cavalerului”)

Deci, care era echipamentul cavalerului?

Elevii vin pe rând la tablă și aleg echipamentul corespunzător și numele acestora.

3) Creșterea unui cavaler.(Diapozitivul 23).

A) Convorbirea cu elevii.

Crezi că a fost ușor să devii cavaler?

A trebuit să studiezi pentru asta și ce?

De ce doar un bogat ar putea fi cavaler?

b) Povestea profesorului despre educația cavalerilor.

Inițierea a marcat o lungă tranziție către maturitate și independență. A încheiat un curs de șapte ani, când tânărul ca paj (servitor) și scutier a fost antrenat de un cavaler experimentat, slujindu-l la masă, curățându-și calul și împărtășind cu servitorii neliberi toate preocupările legate de mentorul său.

Ceremonia de cavaler a constat în mai multe etape. (Diapozitivul 25). În primul rând, i s-au pus pinteni, iar unul dintre cei mai bătrâni cavaleri l-a încins cu o sabie - cea mai onorabilă armă. Apoi, dedicatorul l-a lovit pe tânăr cu palma pe ceafă sau pe obraz - singura palmă din viață pe care o poate primi un cavaler fără a o întoarce. Întregul ritual s-a încheiat cu o demonstrație a dexterității noului cavaler: sărind pe un cal, a trebuit să străpungă o țintă stabilită cu o suliță.

1. Cum a fost crescut un cavaler?

2. De ce aveau nevoie feudalii de educație specială?

Cavalerii nobili se considerau oameni „nobili”, erau mândri de vechimea familiilor lor și de numărul strămoșilor celebri.

Cavalerul a avut-o pe a lui stema - un semn distinctiv al clanului și al său motto - o scurtă vorbă care explica de obicei semnificația stemei. (Diapozitivul 26). Răspândirea stemelor este asociată cu înflorirea echipamentului militar, în primul rând cu apariția unei căști care acoperă fețele războinicilor. Stema a fost înfățișată în culori strălucitoare pe scut. Împreună cu creasta a îndeplinit o sarcină importantă.

Răspândirea stemelor este asociată cu înflorirea echipamentului militar, în primul rând cu apariția unei căști care acoperă fețele războinicilor. Stema a fost înfățișată în culori strălucitoare pe scut. Împreună cu creasta a îndeplinit o sarcină importantă.

c) Lucrul cu termeni noi. ( stema, motto)

Loialitatea față de rege și lord era considerată o calitate importantă a unui cavaler. Aceasta a fost principala lui responsabilitate. Trădarea a impus un stigmat al rușinii întregii familii a trădătorului.

Poveștile despre cavaleri glorificau curajul, îndrăzneala, disprețul față de moarte și noblețea.

Codul onoarei cavalerești:(Diapozitivul 27).

1. Un cavaler trebuie să caute fapte;
2. Luptă împotriva dușmanilor credinței creștine;
3. Să apere cinstea doamnelor, precum și a celor slabi și jigniți, în special a văduvelor și orfanilor;
4. Fii corect și galant.

d) Consolidarea întrebării „Creșterea unui cavaler”. (Diapozitivul 28). (Lucrând cu modulul „Castelul Medieval” Scena 4-5.http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)

e) lucrul cu ilustraţia manual la p. 118

Cine este prezentat în imagine?

Ce poți spune despre relația lor unul cu celălalt?

Elevilor li se pune o întrebare: ce comportament numim acum cavaleresc?(se aud opinii).

4 ) „Divertismentul Cavalerilor”.(Diapozitivul 29).

a) Convorbirea cu elevii.

Ce crezi că făcea cavalerul?

Afacerile militare au devenit ocupația exclusivă a lorzilor feudali și așa a fost cazul timp de multe secole. Lordul feudal a luptat adesea toată viața.

În timpul liber din campanii, cavalerii au încercat să-și mențină gloria participând la turnee cavalerești. Se numea locul unde s-au desfasurat turneele liste.

Turneele erau numite de regi și ținute sub controlul unor vestitori speciali - vestitori . De asemenea, au anunțat numele și motto-urile cavalerilor care intrau în luptă.

Turneul a durat 2 zile.

turneu - o competiție de luptă a cavalerilor în forță și dexteritate. (Diapozitivul 30).

În prima zi, cavalerii au participat la concursuri individuale. Participanții la turneu purtau echipament complet, doar sulițele erau fără vârfuri ascuțite. Cavalerul a încercat să doboare inamicul din şa cu o suliţă tocită. Uneori, competițiile s-au încheiat cu răni grave sau chiar moartea participanților. Câștigătorul a primit drept recompensă calul și armura învinșilor. Ocazional se jucau turnee a 2 detașamente cavalerești.

b) vizionarea fragmentelor de film„Balada viteazului cavaler Ivanhoe”(Diapozitivul 30).

Urmărește un fragment din filmul „Balada cavalerul curajos Ivanhoe” și numește personajele din turneu.

Câștigătorul a ales regina turneului. Urmărește încă un mic fragment din film și răspunde la întrebarea: Cum a fost premiat cavalerul? (Diapozitivul 31).

În a doua zi, cavalerii au participat la competiții pe echipe - împărțindu-se în două grupe conduse de cei mai puternici doi la sfârșitul primei zile. (Diapozitivul 32).

(Lucrul cu modulul „Turneul Cavalerilor” Scena 1-3. (http://www.fcior.edu.ru/card/21503/rycarskiy-turnir.html).

O altă distracție preferată a fost vânătoare. (Diapozitivul 32). Mulți feudali țineau câini sau șoimi special dresați. În timp ce momelau animalul, participanții la vânătoare au sărit pe pământurile țăranilor și vecinilor și le-au provocat pagube enorme călcându-le recoltele. Vânătoarea era o activitate periculoasă - participanții ei mureau adesea.

O altă distracție a cavalerilor erau sărbătorile, pe care le plăcea să le organizeze mai ales iarna. (Diapozitivul 33).

(Lucrând cu modulul „Castelul Medieval” Scena 6.http://www.fcior.edu.ru/card/12941/srednevekovyy-zamok.html)

c) Lucrul cu termeni.

Notați în caiet definițiile conceptelor: turneu, vestitor.)

d) consolidarea întrebării„Divertismentul Cavalerilor”.

Numiți distracțiile preferate ale cavalerilor.

Ce semnificație au avut turneele și vânătoarea pentru domnii feudali?

Notați definițiile conceptelor în caiet: stemă, motto.)

Ce calități erau deosebit de apreciate printre domnii feudali?

În ce măsură imaginea „cavalerului ideal” corespundea aspectului și comportamentului real al domnilor? https://accounts.google.com

3. Ce înseamnă zicala „Casa mea este castelul meu”?

2) „Echipamentul cavalerului”

a) Sarcina problematica.

În Evul Mediu, oamenii comparau societatea cu un organism viu. Țăranii erau comparați cu picioarele. Cu ce ​​parte a corpului credeți că erau asociați cavalerii?

(Cu mâinile, pentru că țineau arme.)

Inițial, oricine putea să cumpere armură și un cal de război (care la acea vreme costa 45 de vaci) putea deveni cavaler, dar ulterior acest titlu a fost moștenit.

b) Să ne uităm la echipamentul cavalerului.

Cavalerul era înarmat cu o sabie mare și o suliță lungă; sabia era luminată de preot la altar. A folosit adesea un topor de luptă și o bâtă - o bâtă grea cu un capăt de metal îngroșat.

Un cavaler se putea acoperi din cap până în picioare cu un scut mare.

Trupul cavalerului era protejat de zale - o cămașă țesută din inele și ajungea până la genunchi. Ulterior, cotașa a fost înlocuită cu armură - armură din plăci de oțel: colier, cuirasă, bretele, mănuși, apărătoare, genunchiere, papuci.

Cavalerul și-a pus o cască pe cap și, într-un moment de pericol, și-a coborât o vizor pe față - o placă de metal cu fante pentru ochi.

Greutatea echipamentului a ajuns la 50-60 kg.

Cavalerul avea 2-3 cai: unul obișnuit și unul de luptă, în armură. Un astfel de cal nu putea fi lovit decât în ​​burtă. Capul calului era acoperit cu o cască de metal sau piele, pieptul cu plăci de fier, iar lateralele cu piele. În plus, calul era acoperit cu o pătură sau o pânză de șa din catifea sau alt material scump, cu steme de cavaleri brodate. Caii „înarmați” în acest fel au fost numiți „farfurie”.

Deci, cavalerul avea următorul echipament.

c) Lucrul cu termeni noi.

Mace, zale, armură, vizor.

d) Consolidarea întrebării „Echipamentul unui cavaler”.

(Lucrul cu modulul „Echipamentul cavalerului”)

Deci, care era echipamentul cavalerului?

Elevii vin pe rând la tablă și aleg echipamentul corespunzător și numele acestora.

3) Creșterea unui cavaler.

a) Convorbirea cu elevii.

Crezi că a fost ușor să devii cavaler?

A trebuit să studiezi pentru asta și ce?

De ce doar un bogat ar putea fi cavaler?

b) Povestea profesorului despre educația cavalerilor.

Inițierea a marcat o lungă tranziție către maturitate și independență. A încheiat un curs de șapte ani, când tânărul, ca paj (servitor) și scutier, a fost antrenat de un cavaler cu experiență, slujindu-l la masă, îngrijindu-și calul și împărtășind cu servitorii neliberi toate preocupările legate de mentorul său.

Ceremonia de cavaler a constat în mai multe etape. În primul rând, i s-au pus pinteni, iar unul dintre cei mai bătrâni cavaleri l-a încins cu o sabie - cea mai onorabilă armă. Apoi dedicatorul l-a lovit pe tânăr cu palma pe ceafă sau pe obraz - singura palmă în viață pe care o poate primi un cavaler fără a o returna. Întregul ritual s-a încheiat cu o demonstrație a dexterității noului cavaler: sărind pe un cal, a trebuit să străpungă o țintă stabilită cu o suliță.