ВходПлан-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему: Конспект НОД "Лекарственные растения - помощники нашему здоровью". Конспект НОД в подготовительной группе «Лекарственные растения
Размер: px
Начинать показ со страницы:
Транскрипт
1 НОД в старшей группе: «Наши друзья лекарственные растения» Цели и задачи: Образовательные: Продолжать закреплять знания детей о природе. Развивать у детей познавательный интерес к жизни лекарственных растений. Обобщить знания детей о лекарственных растениях. Закрепить умение выразительно читать стихотворения. Воспитательные: Воспитывать чувство любви к родной природе. Воспитывать доброе, бережное отношение к лекарственным растениям. Воспитывать любознательность, сочувствие. Развивающие: Развивать речь детей, обогащать их словарь. Развивать связную речь; Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление; Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя. Словарная работа: «лекарственные растения», «отвар», «настойка», «мази», «фармацевт». Предварительная работа: Беседы на темы: «Лекарственные растения», «Животные и трава», Рассматривание иллюстраций, картин на тему «лекарственные растения». Чтение художественной литературы, загадывание загадок, разучивание стихов на тему лекарственные растения. Оборудование: фонограмма (звуки леса); иллюстрации «Лекарственные растения», телеграммы, письмо, иллюстрация сороки, лист ватмана, набор фломастеров для каждого ребенка, билеты с изображением лекарственных растений. Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Безопасность, Здоровье, Социализация, Художественное творчество. Ход занятия: Вводная часть. Беседа воспитателя: Человек еще издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти растения и их свойства. Но человек не всегда шел по следу зверя, он искал лекарственные растения сам. Люди из поколения в поколение передавали свои знания друг другу. Трава вполне достойна того чтобы мы знали о ней чуть-чуть больше, чем обычно знаем. Вот и мы совершим путешествие в мир лекарственных растений. А отправимся в путешествие мы на автобусе. Кондуктор (ребенок) раздает билеты с изображением лекарственных растений. Воспитатель (контролер) пропускает ребенка назвавшего растение на билете и занимает соответствующее место в вагоне.
2 Звучит фонограмма «звуки природы» (шум леса). Воспитатель: остановка «лесная поляна». «Лес, как сказочное царство, Там кругом растут лекарства, В каждой травке, в каждой ветке- И микстура и таблетки. Ну, а чем и как лечить, Мы вас можем научить». Воспитатель: Ребята, о каком растении говорят: «Первый цветок ломает ледок». Воспитатель: Почему растение получило такое интересное название. (ответы детей). Ребенок читает стихотворение: «Мать-и-Мачеха». На проталинке первый цветок. Как же он беззащитен и мал! Резкий ветер его трепал, Пригибал стебелек к земле, Леденил в предрассветной мгле. Но отважный цветок устоял! Опущусь перед ним на колени, Прикоснусь к лепесткам рукой- Сколько мудрости и терпения В этой капельке золотой! Воспитатель: Какое растение называют зеленым бинтом? (Дети находят иллюстрацию с подорожником и рассказывают о нем все, что знают. Место произростания, употребление в медицинских целях). Почему подорожник называют «великим путешественником»? (Ответы детей). Воспитатель: отгадайте загадку: «Рос шар бел, дунул ветер, шар улетел». (Дети находят иллюстрацию с одуванчиком). Воспитатель: отгадайте загадку: «Белый щит на тысяче листьев, расту на бугре, помогу в беде»? (Дети находят иллюстрацию с тысячелистником). Под музыку появляется сорока с письмом. Воспитатель: Ребята, сорока принесла нам письмо и телеграммы, а от кого мы сейчас узнаем. Начнем наверно с телеграмм, так как они все срочные. Дорогие ребята! Подскажите, какие лекарственные растения можно собирать осенью? (Ответы детей). От Герды из Снежного Королевства: «Ребята, помогите! Сильно заболел мой брат Кай. У него ангина. Он простыл когда был в гостях у Снежной Королевы. Расскажите какие растения помогут ему? Герда. (Ответы детей). У моего сыночка пропал аппетит. Он не ест, не пьет. Что делать? Я так сильно за него переживаю. Слониха. (Ответы детей). Посоветуйте. Какие лекарственные растения помогут мне если у меня болит желудок? Незнайка. (Ответы детей). «Дорогие ребята, здравствуйте. Пишут вам звери из жаркой Африки. Не
3 давно к нам приезжал доктор Айболит. Он оставил много лекарственных растений. Но от одного растения мы потеряли рецепт. Высылаем вам ребус. По первым буквам названия цветов прочитать название лекарственного растения, от которого мы потеряли рецепт. И расскажите при каких заболеваниях его надо применять». (Ответы детей). Физминутка «Распускается одуванчик». Прямо к солнцу, на восток. Так прекрасны, так тонки («Растут», тянутся к солнышку). Золотые лепестки, И дрожит, дрожит роса, (Стряхивают руки). Как упавшая слеза. (Руки к глазам и в стороны). Листик ярок и зелен, (Качают руки). С ветерком играет он. Стебель крепок и упрям, (Руки вперед-назад). Он согнется тут и там, (Наклоны в стороны). Даже буря не сломает, (Круговые вращения). Лишь не много помотает, (Раскачиваются из стороны в сторону). Всех приветствует головкой, (Ладошки под подбородок). Улыбается, звенит, («Фонарики», повертели ладошками). Свежесть дарит, наслажденье, (Повороты). Береги его, малыш! Воспитатель: Ребята, на лесной опушке растет еще много разных растений, которые вам не известные. Послушайте стихотворение и вы узнаете какие еще растения можно здесь встретить. Ребенок читает стихотворение «Что растет?» На лугу растут ромашка, лютик едкий, клевер, кашка. Что еще? Гвоздика, смолка. Колокольчик, хвощ как елка. А еще? Подорожник, васильки, Граммофончики - вьюнки, Еще много разных травок. У тропинок, у канавок, И красивых, и пушистых, Разноцветных и душистых! Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем несколько видов растений, но есть такая профессия человека, который знает все лекарственные растения и все о лекарствах, как называется эта профессия. (Ответы детей). Воспитатель: Ребята, что получают из лекарственных растений? (Ответы детей). Самая лучшая аптека-это Природа! Но необходимо знать, что лекарственные растения собирают только взрослые, а дети могут только помочь. Ребята, кто напомнит правила при сборе лекарственных трав Ответы детей: -Нельзя рвать много растений.
4 -Хорошо знать растения и отличать от ядовитых. -Нельзя рвать растения которые занесены в Красную книгу. -Сушить в тени, а не на солнце. -Нельзя собирать вблизи дорог. -После сбора лекарственных трав, надо тщательно вымыть руки. Предлагаю детям нарисовать на листе ватмана «Поляну здоровья», т.е. изобразить те лекарственные растения, которые им запомнились. Молодцы, ребята! Мы сегодня с вами много узнали, помогли животным, играли. Но растения хотят дать вам наказ, который вы должны помнить, и тогда природа будет вам благодарна. Дети читают стихи. Ты пришел за помощью к природе Добрым будь и береги ее. Ветки не ломай, не трогай. Помни, нужно много лет, Чтобы кустик снова мог помочь тебе. Ты, дружок, Смотри, не подкачай! Правдивым быть И добрым обещай! Не обижай ни птахи, ни сверчка, Не покупай для бабочки сачка! Люби цветы, леса, Простор полей- Все, что зовется Родиной твоей! Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, прошу вас занять места в автобусе, мы возвращаемся в детский сад. По возвращении в детский сад угощаю детей заранее приготовленным напитком «Здоровье», чтобы восстановить свои силы. Загадки о лекарственных растениях. Нам запах свежести лесной Приносит позднею весной Цветок душистый, нежный Из кисти белоснежной. (Ландыш)
5 Листья этого растенья обжигают нас, Сок из листьев этого растения спасает нас. Весной его используют на суп. Голову мыть его отваром волосы растут. (Крапива) Кисть ягоды прекрасная, Жёлтая иль красная, Я достать её боюсь - О шипы уколюсь. Но уважаю с детства Сердечное средство. (боярышник) Поранил ты в походе ногу, Усталость не даёт идти Нагнись: солдатик у дороги Готов помочь тебе в пути. (подорожник) Очень вкусные плоды И полезные они. Много жира, витаминов. Как питательны они! Ядра ели в шоколадке Скорлупа краситель яркий. Угадай-ка поскорей: Что за плод мы рвем с ветвей? (орех) Эти листья и плоды Содержат фитонциды. Для кулинара и врача Они незаменимы. Источник витамина С От кашля избавление. Те разноцветные плоды Леченье с наслаждением. (смородина) Это прозвище недаром у красивого цветка. Капля сочного нектара и душиста и сладка. От простуды излечиться Вам поможет (медуница) Сидит на палочке В красной рубашке, Брюшко сыто, Камешками набито. (шиповник)
6 На кустах с колючками она, Вроде бы малина, но черна. (Ежевика) Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. (Малина) На опушке у пеньков Много красных огоньков. Ах, ты только погляди-ка: Да ведь это (Земляника) Растет зеленый кустик, Дотронешься укусит. (Крапива) Стоит красавица Всем нравится. Платье потерялось, А пуговицы остались. (Черемуха) Беленькие горошки На зеленой ножке. (Ландыш) У какого дерева детки в шапочках? (У дуба) Тонкий стебель у дорожки. На конце его сережки. Лечит ранки и ожоги Этот лекарь у дороги. (Подорожник) В этот гладкий коробок Спрятан маленький дубок. (Желудь) Цветочки - как розы, Листочки - как слезы, К шипу прикоснешься - Слезами зальешься. (Шиповник) Белостволая красавица бьет нас в бане, а нам нравится. (Береза) Судя по названию, это растение ядовито для животных. А люди лечат им самые разные недуги.
7 (Зверобой) Древние славяне считали, что на этом дереве растут «молодильные яблочки». (дуб)
НОД «Лекарственные растения Южного Урала» Цель: - закрепить знания детей о названии лекарственных растений Урала; Задачи: - научить узнавать и правильно называть лекарственные растения Урала, - расширить
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» общеразвивающего вида п. Лев Толстой Лев-Толстовского муниципального района Липецкой области Конспект образовательной
Праздник «Зеленая аптека». Цели: - расширить знания учащихся о лекарственных растениях; - развивать внимание, память, любознательность; - воспитывать любовь к природе, растительному миру планеты. Оборудование:
Конспект открытого занятия по развитию речи в средней группе по теме «Цветы» (Использование ИКТ в познавательном развитии) Подготовила: воспитатель Емельянов Е.В. Цели: Учить распознавать садовые, лесные
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 58» КОНСПЕКТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Алёнушка» Образовательная область. Познавательное развитие, (старшая группа) Тема: «ДОМАШНИЕ, ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 106 Конспект непосредственно образовательной деятельности «Кто весну открывает» Младшая группа
17. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ 2013 год 1 Дата проведения: 5 июня. Время проведения: 9 часов. Место проведения: участок детского сада. Действующие лица: взрослые (ведущая, дед Лука); дети старшей группы;
Конспект интегрированного занятия в средней группе «НЕПОСЕДЫ». Тема занятия: «Люблю тебя - мой край родной». Воспитатель Королёва Елена Андреевна Программное содержание: Обобщать знания детей о растительном
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 10 станицы Советской муниципального образования Новокубанский район Информация о проведении экологического детского
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 30 Конспект ООД «В осеннем лесу много грибов». Открытое занятие по рисованию в старшей группе (обучение способу «примакивание»)
Анкета-заявка На участие в финале Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов "Мой лучший урок" по дошкольному направлению 2014-2015 учебный год 1.Фамилия, имя, отчество автора: Некрасова
МДОУ «Заволжский детский сад «Колосок» КОНСПЕКТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ «В царстве грибов и ягод» (подготовительная группа) Составлен: Елисеевой О.Н. Август 2016 г. П. Заволжский «В царстве грибов и ягод» (Лето, уголок
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 61 городского округа Самары Конспект интегрированного занятия «Золотая осень». Возрастная группа: старшая
Солдаткина Людмила Николаевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 38 г.апатиты, Мурманская область КОНСПЕКТ НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ
«День Красоты» 2016 год. Праздник для старшей и подготовительной группы. Действующие лица: Жюри, Ведущая, Волшебник, Принцесса (взрослые) Карандаши: Синий, Жёлтый, Зелёный, Красный, Коричневый, Фиолетовый
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Старобезгинская общеобразовательная школа» (структурное подразделение «Детский сад» КОНСПЕКТ Интегрированного занятия по математике и экологии в старшей
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 9 г.славянска-на-кубани муниципального образования Славянский район ул.победы 244 г.славянск-на-кубани Краснодарский
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида Истринского муниципального района Конспект НОД по ОО «Художественно-эстетическое развитие. Аппликация» на тему: «Ромашки-белые
Занятие «Экологическая тропа» Программное содержание. Расширять знание детей о растениях, формировать бережное отношение к ним. Дать представление о посадке деревьев. Формировать трудовые навыки. Материалы.
Конспект НОД в старшей группе «Этот удивительный лес». Цель: - закрепление знаний детей о значении леса в жизни человека и животных; - воспитание любознательности. Задачи: 1. Расширять представления детей
Тема: «Друзья всегда придут на помощь». Возрастная направленность: средний дошкольный возраст. Цель: развивать умение детей взаимодействовать с взрослыми и сверстниками. Задачи: Социально-коммуникативное
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ВМР «Детский сад 20 «Островок» г.вольска Саратовской области» Конспект по ОО художественно - эстетическое развитие по теме: «Букет цветов для мамы».
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия «Кристаллик» Кировского района Конспект занятия по экологическому воспитанию (средняя группа) по
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центра развития ребенка детский сад 15 «Березка» поселка городского типа Ильского муниципального образования Северский район. Семейный экологический
Познавательно-речевое развитие у детей второй младшей группы МДОУ 22 «Пташка» Воспитатель. Силаева Надежда Алексеевна. Конспект НОД во второй младшей группе. «Встречаем весну» Цель: Познакомить детей с
Конспект проведения непосредственно образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста на тему «Цветы» (в рамках тематической недели «Весна») Купцова Наталья Львовна, воспитатели МБДОУ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 13» Конспект по экологии в младшей группе «Маленькие друзья природы (насекомые)» Воспитатель: Некрасова Н.А Г.Сасово, 2017 г.
ГБОУ «ШКОЛА 2035» г. Москвы СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ 1 Конспект организованной образовательной деятельности по теме «Цветы» в старшей группе Подготовила и провела: воспитатель Белоус Татьяна Георгиевна
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 9 «Малыш» комбинированного типа Конспект НОД «Художественное творчество» (рисование) «Приглашаем снегирей съесть рябинку поскорей» Воспитатель:
Конспект занятия в старшей группе «Лесная аптека на службе человека» Программные задачи: - Закрепить знания детей о лекарственных травах, об их целебных свойствах; - Развивать логическое мышление, умение
Непосредственно образовательная деятельность «Деревья -наши друзья» (Подготовительная группа) Подготовила: воспитатель Е.В. Жабина. Цель: Формировать элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязь
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида. Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Художественное творчество» (лепка) для
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ТРАВЫ Выполнила воспитанница подготовительной группы «Сказка» МБДОУ д/с 8 Жаворонкова Юлия 6 лет О некоторых лекарственных травах я знаю уже давно. В нашей семье существует добрая традиция
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 35 комбинированного вида» «Необыкновенное путешествие в сказку» конспект занятия в старшей группе Составитель: О.Б.Воронова, воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Детский сад 7 комбинированного вида " Тайгинского городского округа Загадки о грибах, ягодах и лекарственных растениях. Составил: воспитатель Дубровская С.Л.
ГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Лениногорский детский дом» Лекарственные травы моего края. Составила: Воспитатель детского дома Вафина Г.А. Республика Татарстан Лениногорск
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Радуга» Лев Толстовского муниципального района Развлечение во второй младшей, средней группах на тему: «Целебные травы». Подготовили воспитатели:
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в старшей группе Детского сада 330, Советского района Чернова З.В. Пояснительная записка Перед современным обществом начала ХХ1 в. особо остро ощущается
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления 52 ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ПУТЕШЕСТВИЕ К ФЕЕ ЦВЕТОВ» ОО «КОММУНИКАЦИЯ» С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка детский сад 38» Конспект совместной деятельности взрослых и детей в старшей группе с использованием МАО (методов активного обучения) «Я здоровье берегу сам себе я
Конспект НОД «Береза символ России» Цель: Формирование у детей представления о русской березке, о красоте окружающего мира. Задачи: Расширить представления детей о деревьях; расширить кругозор о красоте
Виды разборов на уроках русского языка Цель: 1. Вести работу по теме урока в обобщении; повторить пройденное в работе над предложением; развивать орфографическую зоркость; 2. Продолжить работу по экологическому
Рубашевская Руслана Романовна воспитатель Прохоренко Анастасия Игоревна воспитатель МБДОУ Д/С 53 г. Белгород, Белгородская область МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
Художественное творчество НОД «Нетрадиционная техника рисования: штампонирование и выдувание» на тему: «Путешествие в волшебную страну Весны». В старшей группе. Подготовила: воспитатель Дубовик Юлия Евгеньевна
План по самообразованию «Развитие познавательной активности детей в процессе экологического воспитания» Подготовительная группа 2016-2017 год Воспитатель: Филипова В.В. Живая природа это интересный, сложный
МБДОУ «Подпорожский детский сад 1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей» Конспект образовательной деятельности с детьми младшей группы по художественно-эстетическому
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Березка» Сценарий летнего развлечения «Вальс цветов» (для детей второй младшей группы) Подготовила: Кузьмина О.В., воспитатель Переславль-Залесский,
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 85 комбинированного вида Красногвардейского района Санкт-Петербурга Конспект непосредственно образовательной деятельности по
ДОУ 96 Проект: «Деревья и кустарники» Вторая младшая группа Воспитатель: Газиева Наталья Васильевна Липецк, 2016г. Вид проекта: групповой, познавательно - исследовательский с заданным результатом для детей
Конспект НОД с использованием ИКТ «Путешествие в зимний лес» для детей средней группы. Автор: воспитатель высшей квалификационной категории Колесникова Ю. В. Таганрог 2014 г. 1 Пояснительная записка Задачи:
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений, конструирование), «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социальнокоммуникативное
МКОУ «Новорычанская ООШ» ДО Конспект НОД для детей старшей группы «Осень золото роняет» Подготовила: воспитатель Нурманова А.К. 2013г. Цель: Закрепление знаний по теме недели; Задачи: 1.Закреплять представления
НОД по художественному творчеству для детей среднего дошкольного возраста Аппликация в технике квиллинг на тему: «Подснежник» в рамках кружковой работы: «Квиллинг нетрадиционная работа с бумагой» Задачи.
Программное содержание:
— расширять представления детей о лекарственных растениях, их свойствах, правилах сбора;
— развивать экологическое мышление на основе представлений о «царстве» лекарственных растений;
— формировать умение и желание активно защищать природу;
— воспитывать у детей любознательность, интерес к изучению природы, любовь и бережное отношение к ней.
Оборудование: картинки лекарственных растений, кроссворд, диск с записью музыки природы, волшебная палочка.
Ход работы.
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о… А о чем мы будем говорить вы догадаетесь сами, когда разгадаете кроссворд. Я буду вам загадывать загадки, а вы — отгадывать.
1. У дороги вырос лекарь,
Вдоль тропинки луговой;
Он для нас с тобой аптекарь.
Догадайся, кто такой? (Подорожник)
2. Я шариком пушистым
Белею в поле чистом.
А дунет ветерок -
Остался стебелек. (Одуванчик)
3. Я на дерево похож, да не дерево: у него один ствол, да большой, у меня много, да маленькие. (Куст)
4. Росла на лугу, оказалась в стогу. (Трава)
5. Зеленую подружку на Новый год зимой
Срубили на опушке и привезли домой. (Ель)
6. Куст красивый за окном расцветает майским днем.
Что ни ветка – то букет, и душистей веток нет. (Сирень)
7. Как зовут меня, скажи,
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый… (Василек)
8. Что за дерево, скажите: весной одето белыми цветами, осенью – красными ягодами? (Рябина)
Посмотрите, какое ключевое слово получилось? Сегодня мы будем говорить не просто о растениях, а о лекарственных растениях.
Раздается стук в дверь.
Ребята, к нам кажется гости. Это Мудрая Сова и Винни Пух. Они приглашают нас с вами на прогулку. Но куда же мы пойдем? Мы же собрались поговорить о лекарственных растениях.
Мудрая Сова. Предлагаю пойти в лес, в нем столько загадок и тайн, и о лекарственных растениях он многое может рассказать.
Винни Пух. А я вот так не думаю. Все всем давно известно – там одни кусты, цветы да деревья.
Мудрая Сова. Пошли-пошли, я попробую показать необычный лес, но только для наблюдательных и любознательных.
Воспитатель. Ребята, а давайте вспомним правила поведения в лесу. (Дети рассказывают). Теперь пора в путь!
Винни Пух. Ай-ай-ай! Тут что-то кусается.
Мудрая Сова. Кусается? Знаю, знаю эту кусачку. Ребята, отгадайте что это? Злая как волчица, жжется как горчица, что это за диво? Это же … (Крапива).
Дотрагивается до крапивы волшебной палочкой.
Звучит музыка (запись): «Моё русское название происходит от древнерусского слова “коприна” – шелк. Из моих стеблей получали волокно для выработки тканей. Огородники считают меня жгучим сорняком, но ведь от меня и польза людям большая, Все знают, что крапива – лекарственное растение. Я могу прекрасно остановить кровотечение, вылечить простуженное горло, насытить ваш организм витаминами. Вот почему ранней весной, когда витаминов мало, из крапивы можно приготовить не только вкусные, но и полезные блюда. Например, крапивный салат».
Винни Пух. Надо же сорняк и лекарственное растение одновременно. А много ли лекарственных растений вообще?
Воспитатель. Ребята, а вы как думаете? Конечно много, очень много. О том, что растения помогают лечить болезни, люди узнали очень давно, постепенно ученые изучали свойства разных растений и теперь используют многие для приготовления лекарств. Я слышала такое ученое мнение, что нет на Земле растения, которое не обладало лекарственными свойствами, вот только люди еще не сумели разгадать тайну многих растений.
Воспитатель. Как вы думаете подорожник – лекарственное растение?
Подорожник – лекарственное растение. В народе его называли “порезник”. Догадались, почему? (Ранозаживляющие свойства). Нам он – хороший друг. Лечит раны ног и рук. Найдите это растение среди других. Кто из вас пользовался подорожником?
Воспитатель. А сейчас устроим привал.
Физкультминутка (Запись на диске).
Воспитатель. Пока отдыхаем на берегу реки, давайте поговорим о правилах сбора лекарственных растений.
1. Надо хорошо знать лекарственное растение и отличать его от ядовитых растений.
2. Собирать растения лучше в сухую погоду, утром, после того как высохнет роса.
3. Нельзя собирать растения в городе и вблизи дороги. Почему, как вы думаете? (Ответы детей). Растения там отравлены ядами из выхлопных труб транспорта.
4. Сорванные растения надо складывать в широкую корзину, чтобы не помять их, а то выделится сок.
5. Сушить растения нужно в тени, а не на солнце.
6. Нельзя при сборе топтать соседние растения, нельзя рвать растения с корнем и рвать все до последнего. Почему? (Ответы детей).
7. Не рвать растения, которые занесены в Красную Книгу. Почему? (Ответы детей). Все свои сокровища природа щедро отдает человеку и за все просит только одного: беречь ее!
Винни Пух. Помнишь, Сова, когда я простудился, ты делала мне настойку из цветов и листьев мать-и-мачехи. Значит, это растение тоже лекарственное, и оно меня вылечило.
Мудрая Сова. Ты прав, Винни Пух.
Воспитатель. Мать-и-мачеха – многолетнее травянистое растение, похоже на одуванчик, но меньшего размера.
Мудрая Сова. Сейчас узнаем про мать-и-мачеху, она нам сама о себе расскажет. Дотрагивается волшебной палочкой. Звучит музыка (запись):
«В начале апреля на проталинах там, где припекает солнце, появляются мои желтые цветочные корзиночки. Мои цветки могут предсказывать погоду. На ночь и в ненастье цветок плотно закрывает свои лепестки. Листья мои сверху блестящие, жестковатые. Снизу лист покрыт густым белым бархатным пушком, если его приложить к руке, он греет. Я очень хорошо помогаю от кашля».
Воспитатель. Спасибо тебе мать-и-мачеха. Ребята, а почему это растение получило такое название?
Винни Пух. Ой, а это что за цветы?
Мудрая Сова. Это ароматные ландыши!
Винни Пух. Почему не на каждом темно-зеленом листке ландыша есть стрелка с цветками? Отцвели уже что ли?
Мудрая Сова. Сейчас узнаем. Дотрагивается волшебной палочкой. Звучит запись: «Да, не на всех листьях у нас бывают цветы – белые колокольчики, это вы верно подметили. Ландыши живут до 12 лет. За свою длинную жизнь ландыш цветет всего 2-3 раза. Цветы мои превращаются в красные ягоды. Они ядовиты. Но препараты, изготовленные из ландыша, улучшают работу сердца».
Винни Пух. Вот чудеса: и лекарство, и яд. Прямо как в сказке о живой и мертвой воде.
Мудрая Сова. К сожалению, люди не всегда берегут растения. Было время, когда ландыши чуть не исчезли с лица Земли.
Я хочу рассказать вам о Красной книге. Ученые со всего мира организовали международный союз охраны природы. Они заметили, что участились случаи исчезновения некоторых видов животных и растений.
Винни Пух. Что же делать?
Мудрая Сова. По всему миру создаются ботанические сады, заповедники. Международный союз охраны природы выпускает Красную книгу. Красная книга – это сигнал: обратите внимание!
В ней печатают собранные учеными факты, показывающие состояние численности того или иного вида. В книге указываются редкие, исчезающие растения, животные.
Винни Пух. Значит, в Красную книгу включают растения и животных, которые больше других нуждаются в защите.
Воспитатель. Верно, включают в такую книгу не навечно, а с надеждой, что вследствие принятых охранных мер растения перестанут нуждаться в защите. Но, к сожалению, не всегда так бывает.
Винни Пух. Мы будем стараться беречь и охранять все живое везде и всюду. Вы согласны со мной, ребята?
Воспитатель. А теперь нам пора возвращаться домой.
Мудрая Сова. И нам тоже пора.
Винни Пух. Кто бы мог подумать, какая интересная прогулка получилась! До свидания, ребята!
Разработка Prototype в разделе Классный час и опубликована 6th Декабрь, 2016
Вы находитесь:
Конспект занятия по экологии
на тему: « Растения – наши друзья».
Составила:
Воспитатель: Данько Е.Ю
Систематизировать знания детей о растениях.
Закрепить знания детей о размножении растений.
Обеспечить высокую умственную и речевую активность детей, используя разнообразные приёмы (вопросы поискового характера, работу с моделями, упражнения в обобщениях и доказательствах).
Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на предложенную тему, умение выразить его в рисунке.
Развивать творческую активность, воображение, образное мышление.
Воспитывать стойкий интерес к природе.
Организационный момент.
Ребята, у вас хорошее настроение? (Да). Давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и поделимся хорошим настроением!
Основная часть.
Ребята к нам на занятие пришёл мышонок Тим. Он хотел бы с нами поговорить, а о чём, вы узнаете, если отгадаете его загадки. (Презентация загадок о растениях).
1. Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает.
2. Рос шар бел, ветер дунул - улетел.
(Одуванчик)
3. Красна, сочна, душиста,
Растет низко, к земле близко.
(земляника)
4. В лесу под елкой крошка -
Только шляпка да ножка.
5. Из - под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает
(подснежник).
Что не сеяно родится?
Молодцы, вы отгадали все загадки, а как можно сказать одним словом, о чём эти загадки? (О растениях).
Правильно. Как вы думаете, растения живые или нет? (Живые).
Объясните, почему вы думаете, что они живые? (Ответы детей).
Давайте проверим по модели, и поговорим о каждом признаке живого подробнее. (Модель живых организмов).
Как растения дышат? (На нижней части листа есть устьица, невидимые глазу, через них растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород).
Расскажите, как питаются растения? (С помощью корней, которые находятся в земле и, как насос, доставляют в стебель, листья и цветы воду и питательные вещества).
Какие способы размножения растений вы знаете? (Ответы детей:
1. Семенами (гвоздика, одуванчик, календула и др.).
2. Листьями (фиалка, сансевьера).
3. Луковицами (лилии, амариллис, тюльпаны, нарциссы).
4. Черенками (бальзамин, хризантема, традесканция).
5. Детками, побегами (хлорофитум, камнеломка).
6. деление куста (пионы, флоксы, примула, фиалка).)
Физминутка-
Ребята, сейчас, мы с вами, превратимся в алые цветочки.
Наши алые цветочки выпускают лепесточки (Дети сидят на корточках, медленно встают).
К солнцу потянулись, солнцу улыбнулись (Потянулись на носочках руки вверх, широко в стороны).
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (Руки поднимают вверх, качают руками).
Наши алые цветочки закрывают лепесточки, головой качают, тихо засыпают (Руки над головой в форме бутона, приседают, качая головой).
А сейчас, мы с вами посмотрим мультфильм, который называется «Как мышонок пошёл в школу». (Просмотр мультфильма).
Чем растения помогли мышонку? (Они помогли ему узнать время, так как каждое растение просыпается в своё время. Ещё растения как компас, могут указать где север и юг.)
Какие растения ещё помогают ориентироваться в лесу? (Деревья. На северной стороне деревьев больше мхов и лишайников, а на южной стороне хвойных деревьев больше выделяется смолы на стволе).
Какую ещё пользу растения оказывают людям? (Ответы детей:
1. Поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
2. Отфильтровывают частички пыли в воздухе.
3. Повышают влажность воздуха и за счёт испарений летом воздух более прохладный.
4. Способствуют снятию стресса и улучшают самочувствие.
5. Создают радостную атмосферу, радуют людей своей красотой.)
Молодцы. А какое насекомое вы увидели в мультфильме? (Гусеницу).
Скажите, а гусеница друг или враг растений? (Враг).
Выберите на столе карточки, на которых изображены враги растений и назовите их? (Дети отбирают карточки с изображением колорадского жука, тли, саранчи, долгоносика).
А теперь назовите друзей комнатных растений (Божья коровка, пчела, муравей, жужелица, златоглазка).
Молодцы, вы много знаете о растениях. А сейчас, я предлагаю вам нарисовать любое растение, которое вам больше нравиться (Деревья, кустарники, ягоды, грибы. Цветы), в подарок мышонку Тиму.
Дети рисуют и дают пояснения к своим рисункам.
Задачи: Закрепить и систематизировать знания о лекарственных растениях. Продолжать знакомить детей с растительным миром ближайшего окружения. Расширить представление детей о комнатных растениях (алоэ, герань, хлорофитум, лавр). Познакомить и исследовать их лечебные свойства. Развивать наблюдательность, любознательность, бережное отношение к своему здоровью. Воспитывать любовь к комнатным растениям, желание ухаживать за ними.
Материал: разрезные картинки с лекарственными травами, комнатные растения (алоэ, лавр, герань, хлорофитум), мультимедийная презентация, картинки с комнатными растениями на каждого ребенка, ободки - растения.
Ход занятия:
Здравствуйте! - мы скажем педагогам.
Здравствуйте! - услышим мы в ответ.
И наверное, не пойдем в аптеку,
А здоровыми мы будем много лет!
Как вы уже догадались, мы поговорим о здоровье, как его сохранить, ну а если заболели, то, как без таблеток болезнь излечить.
Если вдруг ты заболел,
Не спеши с таблетками,
Пригласи своих друзей
С зелеными ветками.
Они и красивей, и тоже лечебные,
Бывают и горькие, но очень полезные.
Помногу их пить тоже нельзя,
Бывают опасными эти друзья.
(М. Киселева)
О каких друзьях говорится в стихотворении? (О лекарственных травах).
Каждый из нас наверняка хоть раз в жизни лечил какую-нибудь болезнь лекарственными травами, купленными в аптеке или сорванными в лесу.
С некоторыми из них мы с вами знакомы, давайте вспомним их. У вас на столах лежат разрезные картинки. Сейчас вы их соберете и назовете.
Дидактическая игра «Собери растение»
Много разных растет травок
У тропинок, у канавок
И красивых, и пушистых
Разноцветных и душистых. (На детей одевают ободки)
Сейчас растения сами расскажут о себе.
1. Я - целебная крапива
Красиво выглядит крапива
А поступает некрасиво.
Чем к ней нежнее прикасаются,
Тем, хитрая, больней кусается.
2. А я - аптечная ромашка
Желтые брошки
Ни пятнышка нет
На красивой одежке
Если случится тебе простудиться
Привяжется кашель, поднимется жар,
Подвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый душистый отвар.
3. А я - малина
Бусы красные висят
Из кустов на нас глядят
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.
4. А я - шиповник
Я на розу так похож
Разве что не так хорош
Но зато мои плоды
Всем пригодны для еды.
5. А я - подорожник
Каждый лист мой любит тропки
И обочины дорог,
Я однажды людям добрым
Раны вылечить помог.
6. Это - мята
На запах приятна,
С ней чай попьешь-
Спокойно - заснешь.
7. Одуванчик, одуванчик, золотистый сарафанчик.
Он везде произрастает, его дети даже знают.
Аппетит он улучшает и при кашле помогает.
Лучший при ожогах лекарь, одуванчик, как аптека!
8.Календула
Семена как ноготки,
Желто-красные цветки.
От горла помогают
Кто же их не знает.
Д\и «Определи растение по запаху».
Ребята, а у меня есть несколько коробочек с ароматами трав. Попробуем по запаху отгадать, где какая находится.
Но не надо забывать, что лекарственные травы, как и таблетки, могут принести вред, если употреблять их без надобности и в больших количествах.
Физминутка «Цветы»
1,2,3-выросли цветы.
К солнцу потянулись высоко,
Стало им приятно и тепло.
Ветерок пролетал - стебельки покачал.
Влево качнулись - низко пригнулись.
Вправо качнулись - низко пригнулись.
Ветерок убегай - ты цветы не сломай,
Пусть они цветут, растут
Людям радость несут.
Задумывались ли Вы о том, что самые обычные комнатные растения, которые растут в вашем доме могут быть не только украшением, но и прекрасным лекарством?
Сегодня я расскажу вам о комнатных растениях, которые помогают людям справиться с некоторыми болезнями.
На нашем окне живёт привычный всем комнатный цветок - алоэ , или попросту, столетник.
Как вы думаете почему? (Ответы детей)
На самом деле это название дано столетнику за то, что он очень редко цветет, если живет дома,- раз в сто лет.
Из листьев алоэ добывают сок он очень горький, но это и есть самое лечебное в алоэ. Если вы раните ногу, надо привязать к ране кусочек листика - боль пройдет, и рана быстро заживет. А еще сок алоэ помогает от насморка. Нужно развести его с водой и закапывать.
Ребята, у нас ещё одно интересное растение и называется оно - герань душистая . Этот цветок украсит любое окно. Посмотрите, какие красивые у герани листочки: они все ажурные, светло-зелёного цвета. Его листья очень приятно пахнут лимоном. Цветки разного цвета: розового, красного, белого и бордового. Это растение любит солнце и обильную поливку. Вещества, содержащиеся в герани, подавляют болезнетворные микробы. Там, где растёт герань, люди меньше болеют. Кстати, её запах не переносят моль и комары. Оказывается, если листочек герани немного помять, аккуратно положить в больное ухо, то ухо перестаёт болеть.
Но есть ещё отрицательное свойство герани: его нельзя ставить в спальне т.к. растение выделяет вещества, которые могут вызвать головную боль.
Давайте рассмотрим следующий цветок. Это растение с прямостоячим древесным стеблем, листьями овальной формы, темно-зеленого цвета, плотные, кожистые. Я думаю, оно вам хорошо знакомо. Это лавр благородный.
Листья лавра используют и как пряность при приготовлении некоторых блюд. Он является источником получения лаврового масла. Особенно богаты им плоды. Масло ароматное, имеет зеленоватый цвет. Мазь, содержащая лавровое масло, используется для растираний при ревматизме - когда болят руки или спина. Отвары лавровых листьев помогают справиться с кашлем.
А сейчас, я хочу познакомить вас с уникальными свойствами растения -хлорофитум. Оно в состоянии значительно ослабить воздействие вредных веществ в помещении. Обладает хлорофитум и бактерицидным эффектом, то есть убивает вредных микробов в воздухе. Специалисты утверждают, что за сутки этот цветок почти полностью очищает воздух от вредных микроорганизмов.
Д/и «Кто быстрее найдет растение».
Ребята, мы сегодня говорили о множестве лекарственных растений, не забыли и про комнатных лекарей, которые помогают нам сохранить и поправить наше здоровье. А как мы можем о них позаботиться, чтобы они были здоровы. (Ответы детей: рыхление почвы, полив, подкормка, протирание листочков от пыли).
Мы хотим, чтобы в нашей группе был свежий и чистый воздух? (ответы детей). Тогда смотрите, у меня есть небольшой отросток растения хлорофитум и все необходимое для его посадки.
Посадка растения.
А сейчас, я предлагаю вам раскрасить хлорофитум. (Раздаются раскраски).
Конспект непрерывной образовательной деятельности
Для детей старшего дошкольного возраста
Тема: «Лекарственные растения»
Составила:
Смирнова Т.В.
Воспитатель группы №11
ГБДОУ детский сад № 131
Выборгского района
Г. Санкт-Петербурга
Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные растения.
Задачи:
v Образовательные
v Продолжать знакомить детей с разными лекарственными растениями;
v Расширять знания детей о месте произрастания, о пользе лекарственных растений;
v Уточнять особенности внешнего вида растений.
Развивающие
v Развивать мышление, зрительное внимание, фонематический слух;
v Активизировать и пополнять словарный запас детей;
Воспитательные
v Воспитывать бережное отношение ко всем растениям;
v Вызвать интерес и желание рассказать о растениях друзьям и родителям.
Материалы и оборудования:
Иллюстрации с изображением растений, разные виды лекарственных растений купленных в магазине (мята, зверобой, чабрец, ромашка)
Предварительная работа:
Беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, наблюдения в природе.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Ход занятия
Встреча с Красной Шапочкой
Дети сидят на стульчиках. На ковролине прикреплены картинки с изображением лекарственных растений. На столах лежат сухие веточки, пучки, коробочки, мешочки и пакетики с лекарственными травами. Раздается стук. Входит Красная Шапочка с корзинкой.
Красная Шапочка:
Здравствуйте, ребята! Я гуляла по полям и лугам. Собрала много лекарственных растений, но как они называются, не знаю. Помогите мне.
На лугу растут: ромашка,
Лютик едкий, клевер-кашка.
Что ещё? Гвоздика, смолка,
Колокольчик, хвощ, как ёлка. А ещё?
Подорожник, васильки,
Граммофончики-вьюнки.
Ещё много разных травок
У тропинок, у канавок
И красивых, и пушистых,
Разноцветных и душистых.
Назовите Красной Шапочке еще раз растения, которые она собрала. Скажите, почему они называются лекарственными?
Игра «Узнай и назови»
Педагог берет растения из корзинки и показывает их детям.Уточняет правила игры: вот лежат лекарственные растения. Я буду показывать вам какое - нибудь растение, а вы должны будете рассказать о нем все, что знаете. Назовите место, где оно растет (болото, луг, овраг). И наша гостья Красная Шапочка, поиграет и послушает о лекарственных травах вместе с нами. Например аптечную ромашку (цветы) собирают летом, подорожник (только без ножек) собирают весной и в начале лета, крапиву - весной, когда она только-только вырастает (2-3 рассказа детей).
Рассказ воспитателя.
Вы много знаете о лекарственных растениях. А я добавлю, при каких заболеваниях используется то или иное растение и в каком виде они помогают. Например, отваром ромашки или календулы полощут горло при ангине; листья подорожника прикладывают к ране; из мяты, зверобоя, душицы - заваривают успокоительный чай. Корни лопуха заваривают, а потом моют отваром голову при выпадении волос. Для улучшения аппетита пьют отвар тысячелистника, рекомендуется пить чай из плодов шиповника весной, когда не хватает витаминов. Нужно бережно относиться к лекарственным растениям, когда вы их собираете, не вырывать с корнями, не собирать цветы. Нужно бережно относиться к природе. После сбора трав не забудьте тщательно вымыть руки.
Итог занятия.
Красная Шапочка: Спасибо, ребята, за помощь, я очень много сегодня узнала у вас о лекарственных травах. Что делать со своими лекарственными травами, я теперь знаю. Я их правильно засушу и буду хранить в хорошо проветриваемом помещении, оберегая от прямых солнечных лучей. Воспитатель предлагает детям напиток «Здоровье» и постараться определить, какие травы использованы.