خانه / عایق/ زاویه شیب بهینه میز میز. VI

زاویه شیب مطلوب میز میز. VI

مدرسه: آموزش عمومی ابتدایی، متوسطه

قطعنامه رئیس دکتر بهداشتی دولتی فدراسیون روسیه مورخ 29 دسامبر 2010 N 189 (در 25 دسامبر 2013 اصلاح شده) "در مورد تایید SanPiN 2.4.2.2821-10" الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای شرایط و سازماندهی آموزش در سازمان های آموزش عمومی

۵- الزامات اماکن و تجهیزات سازمان های آموزش عمومی.

5.1. تعداد محل های کار برای دانش آموزان نباید از ظرفیت سازمان آموزش عمومی پیش بینی شده توسط پروژه ای که ساختمان برای آن ساخته شده (بازسازی) تجاوز کند.

به هر دانش آموز متناسب با قد خود محل کار (پشت میز یا میز، ماژول های بازی و موارد دیگر) ارائه می شود.

5.2. بسته به هدف کلاس ها می توان از انواع مختلفی از مبلمان دانش آموزی استفاده کرد: میز مدرسه، میز دانش آموزی (یک نفره و دو نفره)، میز کلاسی، نقاشی یا آزمایشگاهی با صندلی، میز و غیره. به جای صندلی از چهارپایه یا نیمکت استفاده نمی شود.

مبلمان دانش آموزی باید از موادی ساخته شود که برای سلامتی کودکان بی ضرر بوده و با ویژگی های قد و سن کودکان و الزامات ارگونومیکی مطابقت داشته باشد.

5.3. نوع اصلی مبلمان دانش آموزی برای دانش آموزان مرحله اول آموزش باید یک میز مدرسه مجهز به تنظیم کننده شیب برای سطح صفحه کار باشد. هنگام یادگیری نوشتن و خواندن، کج کنید سطح کارصفحه میز مدرسه باید 7-15 باشد. لبه جلوی سطح صندلی برای میزهای شماره 1 باید 4 سانتی متر، برای میزهای شماره 2 و 3 5 تا 6 سانتی متر و برای میزهای شماره 4 7 تا 8 سانتی متر از لبه جلوی صفحه کار میز فراتر رود. .

ابعاد مبلمان آموزشی بسته به قد دانش آموزان باید مطابق با مقادیر ارائه شده در جدول 1 باشد.

میز 1.

ابعاد و نشانه گذاری مبلمان

استفاده ترکیبی مجاز است انواع متفاوتمبلمان دانشجویی (میز، میز).

بسته به گروه ارتفاع، ارتفاع بالای کف لبه جلویی میز رو به روی دانش آموز باید مقادیر زیر را داشته باشد: برای طول بدن 1150-1300 میلی متر - 750 میلی متر، 1300-1450 میلی متر - 850 میلی متر و 1450 -1600 میلی متر - 950 میلی متر. زاویه شیب میز 15-172 است.

مدت زمان کار مداوم پشت میز برای دانش آموزان مرحله اول آموزش نباید از 7 تا 10 دقیقه و برای دانش آموزان تجاوز کند. مراحل P-Wآموزش - 15 دقیقه.

5.4. برای انتخاب مبلمان آموزشی با توجه به رشد دانش آموزان ساخته شده است کدگذاری رنگ، که به سمت قابل مشاهده اعمال می شود سطح بیرونیمیز و صندلی به شکل دایره یا راه راه.

5.5. میزها (میزها) در کلاس ها بر اساس اعداد مرتب شده اند: میزهای کوچکتر به تخته نزدیکتر هستند، میزهای بزرگتر دورتر هستند. برای کودکان کم شنوایی میز باید در ردیف اول قرار گیرد.

کودکانی که اغلب از عفونت های حاد تنفسی، گلودرد، سرماخوردگی، باید دورتر از آن بنشینید دیوار بیرونی.

حداقل دو بار در طول سال تحصیلی، دانش‌آموزانی که در ردیف‌های بیرونی، ردیف‌های 1 و 3 (با چیدمان سه ردیفی از میزها) می‌نشینند، بدون ایجاد اختلال در مناسب بودن مبلمان برای قدشان، جای خود را عوض می‌کنند.

به منظور پیشگیری از اختلالات وضعیتی، لازم است از اولین روزهای حضور در کلاس ها طبق توصیه های پیوست 1 این ضوابط بهداشتی، وضعیت صحیح کار در دانش آموزان پرورش داده شود.

5.6. هنگام تجهیز کلاس های درس، ابعاد و فواصل عبور زیر بر حسب سانتی متر رعایت می شود:

بین ردیف میزهای دو نفره - حداقل 60؛
بین یک ردیف میز و دیوار طولی بیرونی - حداقل 50 - 70؛
بین یک ردیف میز و یک دیوار طولی داخلی (پارتیشن) یا کابینت های ایستاده در امتداد این دیوار - حداقل 50.
از جانب آخرین جداولبه دیوار (پارتیشن) مقابل تخته سیاه - حداقل 70، از دیوار عقب، که دیوار بیرونی است - 100.
از جدول نمایش تا تخته آموزشی - حداقل 100.
از اولین میز تا تخته سیاه - حداقل 240؛
بیشترین فاصله از آخرین مکان دانش آموز تا تخته سیاه 860 است.
ارتفاع لبه پایینی تخته آموزشی بالای کف 70 - 90 است.

فاصله تخته سیاه تا ردیف اول میزها در دفاتر با پیکربندی مربع یا عرضی با چیدمان چهار ردیف مبلمان حداقل 300 است.

زاویه دید تخته از لبه تخته به طول 3.0 متر تا وسط صندلی انتهایی دانش آموز در میز جلو باید حداقل 35 درجه برای دانش آموزان مرحله 2 - 3 آموزش و حداقل 45 درجه باشد. برای دانش آموزان مرحله اول آموزش.

دورترین محل مطالعه از پنجره ها نباید بیشتر از 6 متر باشد.

در مؤسسات آموزشی از اول منطقه آب و هواییفاصله میزها (میزها) از دیوار بیرونی باید حداقل 1.0 متر باشد.

هنگام نصب میزها علاوه بر مبلمان اصلی دانش آموزی، پشت آن قرار می گیرند آخرین ردیفمیزها یا ردیف اول از دیوار مقابل نور حامل با رعایت الزامات اندازه معابر و فاصله بین تجهیزات.

این چیدمان مبلمان برای کلاس های مجهز به تخته سفید تعاملی اعمال نمی شود. ---- پاراگراف 15 بند 5.6 حذف شد

در ساختمان‌های جدیدالاحداث سازمان‌های آموزش عمومی، لازم است کلاس‌ها و کلاس‌های درس با میزهای دانش‌آموزی واقع در امتداد پنجره‌ها و نور طبیعی سمت چپ به شکل مستطیل شکل داده شود.

5.7. تخته سیاه (با استفاده از گچ) باید از موادی ساخته شود که چسبندگی بالایی به مواد مورد استفاده برای نوشتن داشته باشد، به راحتی با اسفنج مرطوب تمیز شود، مقاوم در برابر سایش باشد، رنگ سبز تیره و روکش ضد انعکاس داشته باشد.

تخته‌های گچی باید سینی‌هایی برای نگهداری گرد و غبار گچ، نگهداری گچ، کهنه‌ها و یک نگهدارنده برای کشیدن وسایل داشته باشند.

هنگام استفاده از تخته نشانگر، رنگ نشانگر باید متضاد باشد (سیاه، قرمز، قهوه ای، رنگ های تیره آبی و سبز).

تجهیز کلاس ها و کلاس های درس به تخته های سفید تعاملی که الزامات بهداشتی را برآورده می کند مجاز است. هنگام استفاده از تخته سفید تعاملی و صفحه نمایش، لازم است از روشنایی یکنواخت آن و عدم وجود نقاط نور با روشنایی بالا اطمینان حاصل شود.

5.8. کلاس های درس فیزیک و شیمی باید مجهز به جداول نمایشی مخصوص باشد. برای اطمینان از دید بهتر وسایل بصری آموزشی، میز نمایش روی تریبون نصب شده است. میزهای دانشجویی و نمایشی باید در برابر تهاجمی مقاوم باشند مواد شیمیاییپوشش و لبه های محافظ در امتداد لبه بیرونی میز.

اتاق شیمی و آزمایشگاه مجهز به هودهای بخار می باشد.

5.9. تجهیزات کلاس های علوم کامپیوتر باید الزامات بهداشتی برای کامپیوترهای الکترونیکی شخصی و سازمان کار را برآورده کند.

5.10. کارگاه های آموزش نیروی کار باید 6 متر مربع در هر 1 مساحت داشته باشند محل کار. قرار دادن تجهیزات در کارگاه ها با در نظر گرفتن ایجاد شرایط مطلوب برای کار بصری و حفظ وضعیت صحیح کار انجام می شود.

کارگاه های نجاری مجهز به میزهای کار هستند که یا با زاویه 450 نسبت به پنجره و یا در 3 ردیف عمود بر دیوار نورگیر قرار می گیرند تا نور از سمت چپ بیفتد. فاصله بین میزهای کار باید حداقل 0.8 متر در جهت جلو به عقب باشد.

در کارگاه های فلزکاری، نورپردازی در سمت چپ و راست با میزهای کار عمود بر دیوار نورگیر مجاز است. فاصله بین ردیف های میز کار تک باید حداقل 1.0 متر، دوتایی ها - 1.5 متر باشد. معاون در فاصله 0.9 متر بین محورهای آنها به میز کار متصل می شود. میز کار مکانیکی باید مجهز به توری ایمنی به ارتفاع 0.65 - 0.7 متر باشد.

ماشین آلات حفاری، سنگ زنی و سایر ماشین آلات باید بر روی پایه مخصوص نصب و مجهز به توری ایمنی، شیشه و روشنایی موضعی باشند.

میز کار نجاری و لوله کشی باید متناسب با قد دانش آموزان و مجهز به زیرپایی باشد.

اندازه ابزار مورد استفاده برای کارهای نجاری و لوله کشی باید با سن و قد دانش آموزان مطابقت داشته باشد (این قوانین بهداشتی).

کارگاه های فلزکاری و نجاری و اتاق های کار خدماتی مجهز به دستشویی با سرد و آب گرم، حوله برقی یا دستمال کاغذی.

5.11. در ساختمان‌های تازه‌ساز و بازسازی‌شده سازمان‌های آموزش عمومی، حداقل دو اتاق در کلاس‌های درس اقتصاد خانگی فراهم شود: برای آموزش مهارت‌های آشپزی و برای برش و دوخت.

5.12. در کلاس درس اقتصاد خانگی که برای آموزش مهارت های آشپزی استفاده می شود، برای نصب سینک های دوتایی با آب سرد و گرم با میکسر، حداقل 2 میز با روکش بهداشتی، یخچال، اجاق گاز برقی و کابینت برای نگهداری پیش بینی شده است. ظرف ها. مواد شوینده تایید شده برای شستن ظروف غذاخوری باید در نزدیکی سینک ها ارائه شود.

5.13. اتاق خانه داری که برای برش و دوخت استفاده می شود، مجهز به میزهایی برای طراحی الگو و برش و چرخ خیاطی است.

چرخ خیاطی برای اطمینان از چپ دستی در امتداد پنجره ها نصب می شود نور طبیعیروی سطح کار چرخ خیاطییا روبروی یک پنجره برای روشنایی طبیعی مستقیم (جلو) سطح کار.

5.14. در ساختمان های موجود سازمان های آموزش عمومی در صورت وجود یک کلاس درس اقتصاد خانگی، محل جداگانه ای برای قرار دادن اجاق برقی، میزهای برش، ماشین ظرفشویی و سینک ظرفشویی در نظر گرفته شده است.

5.15. کارگاه های آموزشی کارگری و کلاس های درس اقتصاد خانگی، سالن های ورزشی باید مجهز به جعبه کمک های اولیه برای کمک های اولیه باشند.

5.16. تجهیزات اماکن آموزشی در نظر گرفته شده برای خلاقیت هنری، رقص و موسیقی باید با الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای مؤسسات آموزش اضافی برای کودکان مطابقت داشته باشد.

5.17. که در اتاق های بازیمبلمان، زمین بازی و وسایل ورزشی باید متناسب با قد دانش آموزان باشد. مبلمان باید در اطراف محیط اتاق بازی قرار گیرد، در نتیجه حداکثر بخشی از منطقه را برای بازی در فضای باز آزاد می کند.

استفاده كردن مبلمان روکش شدهداشتن روکش قابل جابجایی (حداقل دو عدد) با تعویض اجباری حداقل ماهی یکبار و در صورت کثیف بودن الزامی است. کابینت های مخصوصی برای نگهداری اسباب بازی ها و دفترچه ها تعبیه شده است.

تلویزیون ها بر روی پایه های مخصوص در ارتفاع 1.0-1.3 متر از کف نصب می شوند. هنگام تماشای برنامه های تلویزیونی، قرار دادن صندلی های تماشاگر باید حداقل 2 متر از صفحه نمایش تا چشم دانش آموزان فاصله داشته باشد.

5.18. اتاق خواب دانش آموزان کلاس اولی که در یک گروه روز طولانی شرکت می کنند باید برای پسران و دختران مجزا باشد. آنها مجهز به تخت های نوجوان (اندازه 1600x700 میلی متر) یا توکار هستند. تختخواب ها در اتاق خواب ها با رعایت حداقل شکاف ها قرار می گیرند: از دیوارهای خارجی - حداقل 0.6 متر، از وسایل گرمایشی- 0.2 متر، عرض گذرگاه بین تخت ها حداقل 1.1 متر، بین تخت های سر دو تخت - 0.3-0.4 متر است.

GOST 5994-93
(ISO 5970-79)

گروه K25

استاندارد بین ایالتی

انواع و اندازه های کاربردی

میزهای مدرسه. انواع و ابعاد عملکردی

MKS 97.140
OKP 56 0000

تاریخ معرفی 1995-01-01

پیشگفتار

1 توسعه یافته توسط فدراسیون روسیه

معرفی شده توسط دبیرخانه فنی شورای بین ایالتی استانداردسازی، اندازه گیری و صدور گواهینامه

2 تصویب شده توسط شورای بین ایالتی استانداردسازی، اندازه گیری و صدور گواهینامه (پروتکل شماره 4 در 21 اکتبر 1993)

افراد زیر به تصویب رای دادند:


نام ایالت	نام سازمان دولتی استانداردسازی
جمهوری بلاروس	Belstandart
جمهوری قزاقستان	کازگلاواستاندارت
فدراسیون روسیه	Gosstandart روسیه
اوکراین	استاندارد دولتی اوکراین

3 این استاندارد تمام شاخص ها و الزامات استاندارد بین المللی ISO 5970-79 "مبلمان. میز و صندلی برای موسسات آموزشی. ابعاد عملکردی" را از نظر الزامات ارتفاع اعداد 1-4 در نظر می گیرد.

4 به جای GOST 5994-86

5 بازنشر. آگوست 2005

این استاندارد برای میزهای در نظر گرفته شده برای تجهیزات در کلاس های I-IV مدارس متوسطه و موسسات آموزشی پزشکی اعمال می شود و انواع و ابعاد عملکردی آنها را تعیین می کند.

الزامات اجباری برای اطمینان از ایمنی برای سلامت دانش آموزان در 2.1، 2.2، 2.3، 2.4، 2.6، 2.8، 2.11، 2.12 تنظیم شده است.

1 انواع

1.1 میزها باید از دو نوع تک یا دوتایی ساخته شوند:

I - با پارامترهای ثابت؛

II - با پارامترهای قابل تنظیم.

انواع میز I و II در دو نوع فرعی تولید می شوند:

آ- با شیب ثابت درب؛

ب- با شیب متغیر درب.

2 ابعاد عملکردی

2.1 میزهای نوع I باید در چهار شماره با علامت های رنگی مطابق با جدول 1 ساخته شوند.

میز 1

بر حسب میلی متر


میانگین قد دانش آموز	گروه رشد	رنگ علامت گذاری
	خیابان 1000 تا 1150	نارنجی
	" 1150 " 1300	بنفش
	" 1300 " 1450	رنگ زرد
	" 1450 " 1600	قرمز

2.2 ابعاد عملکردی میزها باید مطابق با ابعاد نشان داده شده در شکل 1 و جدول 2 باشد.

شکل 1. ابعاد عملکردی میز

تصویر 1

جدول 2

بر حسب میلی متر


نام اندازه	معنی میز، شماره

ارتفاع هواپیمای کار، نه کمتر
فاصله از کف تا لبه پایینی عناصر بیرون زده زیر درب میز در لبه آن (ارتفاع فضای پا)، نه کمتر
فاصله از کف تا عناصر بیرون زده بالای زانو (ارتفاع فضا برای پاهای خم شده در زانو)، نه کمتر
فاصله از کف تا عناصر بیرون زده بالای پای یک فرد نشسته (ارتفاع فضا برای پاهای دراز)، نه کمتر
عرض صفحه کار، نه کمتر
طول صفحه کار، نه کمتر:
میز تک نفره
میز دو نفره
فاصله بین عناصر پشتیبانیمیز (عرض فضای پا) که کمتر از:
میز تک نفره
میز دو نفره
فاصله از لبه میز در سمت فرد نشسته تا عناصر بیرون زده جلوی زانوهای او (عمق فضای پا) نه کمتر
فاصله از لبه میز در سمت فرد نشسته تا عناصر بیرون زده بالای پای او (عمق فضای پا هنگام نشستن با پاهای دراز)، نه کمتر
ارتفاع صندلی
عمق صندلی
عرض صندلی (یک صندلی)، نه کمتر
ارتفاع خط خم پشت، نه بیشتر
ارتفاع لبه پایینی پشتی بالای صندلی
ارتفاع لبه بالایی پشتی بالای صندلی
عرض پشت (یک صندلی)، نه کمتر
شعاع خم شدن لبه جلوی صندلی
شعاع پشتی (یک صندلی) در طرح، نه کمتر
زاویه صندلی، درجه
زاویه شیب پشتی، درجه
فاصله از لبه میز در سمت نشسته تا بیرون زده ترین قسمت پشتی
فاصله از لبه میز در سمت نشسته تا لبه جلوی صندلی

2.2.1 بنا به درخواست مصرف کننده، برای اتاق های 3 و 4 مجاز به تولید میزهای تکی با طول صفحه کار 700 میلی متر و میزهای دوتایی با طول صفحه کار 1300 میلی متر می باشد.

2.3 میزهای نوع II باید دارای قابلیت تنظیم ارتفاع به چهار عدد از 1-4 باشند. ابعاد , , , , , و باید مطابق با جدول 2 تغییر یابد، ابعاد باقیمانده باید مطابق با استانداردهای میز شماره 4 باشد.

ارتفاع و فاصله ثابت از لبه میز از سمت نشسته تا بیرون زده ترین قسمت پشتی، طبق استانداردهای زیر مجاز است: - 140 میلی متر; - حداکثر 300 میلی متر؛ - 250 میلی متر و ارتفاع خط خم - بیش از 180 میلی متر.

2.4 زیرنوع روکش میز آباید شیب نشان داده شده در نقشه داشته باشد. زیرنوع روکش میز بباید به صورت افقی و با زاویه 7-12 درجه نصب شود. کاهش ارتفاع لبه درب رو به دانش آموز هنگام حرکت دادن آن به حالت شیب دار نباید بیش از 10 میلی متر باشد.

2.5 زیرنوع روکش میز شیبدار آممکن است یک سکوی افقی به شکل یک قفسه باریک در سمت مقابل فرد نشسته داشته باشد. عرض آن باید حداقل 80 میلی متر باشد.

2.6 عرض قسمت لولایی درب، در صورت وجود، در سمت نشسته باید 160-180 میلی متر باشد.

2.7 میزهای دو نفره باید دارای سکویی به ابعاد حداقل 450x270 میلی متر برای قرار دادن کیف یا کوله پشتی در بین صندلی ها یا وسیله ای برای آویزان کردن آنها باشند.

2.8 صندلی دانش آموز باید مجهز به یک فرورفتگی در بالای میز برای خودکار و مداد با ابعاد حداقل 220x20x5 میلی متر باشد. فاصله از لبه درب میز در سمت نشیمنگاه تا فرورفتگی باید حداقل 380 میلی متر باشد.

2.9 پایه های موسیقی متحرک و جمع شونده، در صورت مجهز بودن میزها، باید در فاصله 370-400 میلی متری از لبه درب در سمت نشسته قرار گیرند.

2.10 در صورت وجود قفسه در زیر درب میز، ارتفاع طاقچه باید حداقل 60 میلی متر باشد.

2.11 سطح صندلی ممکن است صاف یا دارای فرورفتگی باشد. شکاف نباید بیش از 10 میلی متر باشد و باید عمق پشتی صندلی را اشغال کند. عمیق ترین قسمت باید در نقطه ای از لبه جلوی صندلی تا عمق آن باشد.

2.12 گوشه های روکش صندلی و پشتی میز باید صاف (زمین) یا دارای شعاع 10-30 میلی متر در طرح باشند.


UDC 645.444:006.354

کلمات کلیدی: میز، انواع، اندازه های کاربردی

متن سند الکترونیکی
تهیه شده توسط Kodeks JSC و تأیید شده در برابر:
انتشار رسمی
M.: Standartinform، 2005

میز مدرسه- یک همراه غیر قابل تعویض برای یک دانش آموز برای چندین ساعت، 5 روز در هفته، بنابراین انتخاب او به طور مستقیم تعیین می کند که وضعیت کودک چگونه خواهد بود. محل کار نه تنها باید جذاب باشد، بلکه باید راحت و کاربردی باشد و به روند عادی یادگیری کمک کند. چه زمانی انتخاب اشتباهمبلمان، عواقب آن می تواند فاجعه بار باشد - وضعیت نامناسب، مشکلات ستون فقرات، تاری دید. اندازه میز مدرسه بهینه است و چه شرایطی برای آن وجود دارد؟

انواع میز مدرسه

بسیاری از مردم به اشتباه معتقدند که میزهای مدرسه عملاً هیچ تفاوتی با یکدیگر ندارند - در واقع، هر یک از آنها برای فعالیت های خاصی در نظر گرفته شده است. میزهای معمولی و ویژه دانش آموزی (برای طراحی، نقاشی، زبان های خارجی، شیمی و ...) کلاس های درس وجود دارد. در فروشگاه ها می توانید 2 نوع میز تحریر 1 نفره و 2 نفره پیدا کنید. از نظر ساختاری عبارتند از:

با میز قابل تنظیم ارتفاع که بسته به قد دانش آموز قابل تنظیم است.
غیر قابل تنظیم، که در آن شیب میز و ارتفاع کلی بدون تغییر است.

برای کلاس های ابتداییمیزها آشنا هستند که یک ساختار مونوبلوک هستند - یک میز با یک نیمکت ترکیب شده است. برای بچه های کوچک این است بهترین گزینهکه به حفظ سلامت آنها کمک می کند. اما بهترین انتخاب یک میز ارتوپدی مدرن است که با آن وضعیت شما همیشه درست خواهد بود، زیرا میز میز به طور انعطاف پذیری از نظر ارتفاع و شیب قابل تنظیم است.

الزامات مبلمان

استانداردهای انطباق میزهای مدرسهبا این حال، دهه ها پیش در اتحاد جماهیر شوروی توسعه یافته اند، اما نمی توان آنها را راحت نامید. در بیشتر موارد، تنظیم ارتفاع میز و میز غیرممکن است، که بر راحتی درس تأثیر می گذارد - برای برخی از کودکان مناسب است، برای برخی دیگر، بسته به ارتفاع میز کم یا زیاد است. در مورد الزامات، مبلمان باید مطابق با موارد زیر باشد:

قد و سن کودک؛
ویژگی های فرآیند آموزشی؛
منطقه اتاق

علاوه بر این، هنگام ساخت میز مدرسه، فقط مواد سازگار با محیط زیست، باید به راحتی تمیز شوند و استفاده از آنها ساده باشد. شرایط اساسی در GOST 22046-02 ارائه شده است - همانطور که توسط اسناد ویژه اثبات می شود مبلمان باید تحت گواهینامه قرار گیرند. عمر مفید میز نباید کمتر از 10 سال باشد.

اندازه های استاندارد میز دانش آموزی

ارتفاع میز بسته به قد کودک انتخاب می شود و نتایج تحقیقات نشان می دهد که تفاوت 10 تا 15 سانتی متری در کودکان نشسته به هیچ وجه بر وضعیت بدن تأثیر نمی گذارد. به همین دلیل میزهای تولید شده به 5 گروه با اختلاف ارتفاع 15 سانتی متری تقسیم می شوند تا بتوانید برای هر دانش آموز بهترین گزینه را انتخاب کنید:

الف - ارتفاع میز 53-58 سانتی متر، ارتفاع مجاز - تا 130 سانتی متر.
ب - ارتفاع میز 59-63 سانتی متر، ارتفاع مجاز - 130-145 سانتی متر.
ب - ارتفاع میز 64-69 سانتی متر، ارتفاع مجاز - 145-160 سانتی متر.
D - ارتفاع میز 70-74 سانتی متر، ارتفاع مجاز - 160-175 سانتی متر.
د - ارتفاع میز 75-82 سانتی متر، ارتفاع مجاز - بیش از 175 سانتی متر.

رده های 1 و 2 برای کلاس های ابتدایی در نظر گرفته شده است؛ در کلاس های متوسطه باید جداول از 3 تا 5 دسته وجود داشته باشد تا کودکان با قد های مختلف بتوانند به راحتی درس بخوانند. در این مورد، میزها به ترتیب صعودی چیده شده اند - ابتدا دسته 3، سپس چند 4 و در نهایت 5. راحت ترین مبلمان قابل تنظیم را به ندرت می توان در یک مدرسه یافت، اگرچه بهترین گزینه است.

ویژگی های نظارتی

اساس میزهای مدرسه یک قاب فلزی است (اغلب لوله پروفیل 25x25 با ضخامت دیوار 1.2 میلی متر). عمر مفید مبلمان به دلیل پوشش پودری که آن را در برابر خوردگی محافظت می کند، به میزان قابل توجهی افزایش می یابد. رومیزی استاندارد از تخته سه لا به ضخامت 6 تا 12 میلی متر، تخته نئوپان یا تخته مبلمان. در مورد دوم، یک لاک بی رنگ ضد حساسیت روی سطح اعمال می شود. جدول معیارهای انطباق برای سالم و مکان صحیحدانشجو:

همچنین باید مطمئن شوید که لبه میز با قسمت پایین سینه کودک همسطح باشد.در این راستا، یک بار دیگر، مزیت برای میز قابل تنظیم– می‌توان آن را تا حد امکان با ویژگی‌های فردی دانش‌آموز تنظیم کرد و با بزرگ‌شدن آن‌ها را تغییر داد.

وضعیت بدنی صحیح

فعالیت های کم تحرک بخش بزرگی از برنامه درسی را تشکیل می دهد، بنابراین باید حداکثر توجه را به نشستن مناسب پشت میز کرد. در هنگام نشستن، بدن کودک در تعادل ناپایدار است و در وضعیتی کمتر خسته کننده است که در آن تلاش عضلانی برای حفظ آن حداقل است. این مشخصه وضعیت عمودی است، زمانی که بالاتنه به صورت عمودی قرار می گیرد، زیرا مرکز ثقل بالای نقاط پشتیبانی قرار دارد. راحتی بیشتر با توانایی انتقال مرکز ثقل به یک تکیه گاه، به عنوان مثال، به پشت به دست می آید.

یک میز به درستی انتخاب شده امکانات اضافی بسیاری را برای دانش آموز فراهم می کند.به عنوان مثال، او می تواند به راحتی ساعد خود را روی میز بگذارد و بنویسد - بدون اینکه نیازی به خم شدن یا خم شدن به جلو باشد. در این حالت ، دانش آموز عملاً خسته نمی شود ، زیرا تمام تلاش ها فقط صرف نوشتن می شود ، زیرا دست ها عملکرد پشتیبانی را انجام نمی دهند. موقعیت مستقیم سر نیز کمترین خستگی را دارد - در صورت عدم شیب آن، گردن و پشت خسته نمی شوند. میزهای شیبدار از نظر اثربخشی یادگیری جذاب‌ترین هستند، زیرا اطلاعاتی که در زاویه راست درک می‌شوند بهترین جذب را دارند.

فراوانی پیشنهادات موجود در بازار این امکان را فراهم می کند تا بر اساس پارامترهای زیادی میز تحریر را برای دانشجو انتخاب کنید. در این صورت او خسته نمی شود و کلاس ها برای او راحت تر می شود. علاوه بر این، همانطور که تمرین نشان می دهد، مطالعه روی میزی که کودک مستقیماً در انتخاب آن نقش داشته است بسیار مؤثرتر است.

V. الزامات اماکن و تجهیزات مؤسسات آموزشی

5.1. تعداد محل کار برای دانش آموزان نباید از ظرفیت موسسه آموزشی پیش بینی شده توسط پروژه ای که ساختمان برای آن ساخته شده است (بازسازی) تجاوز کند.

به هر دانش آموز متناسب با قد خود محل کار (پشت میز یا میز، ماژول های بازی و موارد دیگر) ارائه می شود.

5.3. نوع اصلی مبلمان دانش آموزی برای دانش آموزان مرحله اول آموزش باید یک میز مدرسه مجهز به تنظیم کننده شیب برای سطح صفحه کار باشد. هنگام یادگیری نوشتن و خواندن، شیب سطح کار هواپیمای میز مدرسه باید 7 تا 15 باشد. لبه جلوی سطح صندلی برای میزهای شماره 1 4 سانتی متر، برای میزهای شماره 2 و 3 5 تا 6 سانتی متر و برای میزهای شماره 4 7 تا 8 سانتی متر از لبه جلوی صفحه کار میز فراتر می رود. .

ابعاد مبلمان آموزشی بسته به قد دانش آموزان باید مطابق با مقادیر ارائه شده در جدول 1 باشد.

میز 1

ابعاد و نشانه گذاری مبلمان

شماره مبلمان مطابق با استانداردهای GOST 11015-93 11016-93	گروه رشد (به میلی متر)	ارتفاع بالای کف لبه میز رو به دانش آموز طبق GOST 11015-93 (بر حسب میلی متر)	رنگ علامت گذاری	ارتفاع بالای کف لبه جلوی صندلی طبق GOST 11016-93 (بر حسب میلی متر)
	1000 -1150	460	نارنجی	260
	1150 - 1300	520	بنفش	300
	1300 - 1450	580	رنگ زرد	340
	1450 - 1600	640	قرمز	380
	1600 - 1750	700	سبز	420
	بیش از 1750	760	آبی	460

گزینه ترکیبی استفاده از انواع مختلف مبلمان دانشجویی (میز، میز) مجاز است.

بسته به گروه قد، ارتفاع بالای کف لبه جلویی میز رو به روی دانش آموز باید مقادیر زیر را داشته باشد: برای طول بدن 1150 - 1300 میلی متر - 750 میلی متر، 1300 - 1450 میلی متر - 850 میلی متر و 1450 - 1600 میلی متر - 950 میلی متر. زاویه شیب میز 15 - 17 است.

مدت زمان کار مداوم پشت میز برای دانش آموزان مرحله اول آموزش نباید از 7 - 10 دقیقه و برای دانش آموزان مرحله دوم - 3 آموزش - 15 دقیقه تجاوز کند.

5.4. برای انتخاب مبلمان آموزشی با توجه به قد دانش آموزان، علامت گذاری رنگی آن ساخته می شود که به صورت دایره یا راه راه روی سطح نمای بیرونی میز و صندلی قابل مشاهده است.

کودکانی که اغلب از عفونت‌های حاد تنفسی، گلودرد و سرماخوردگی رنج می‌برند، باید دورتر از دیواره بیرونی بنشینند.

5.6. هنگام تجهیز کلاس های درس، ابعاد و فواصل عبور زیر بر حسب سانتی متر رعایت می شود:

بین ردیف میزهای دو نفره - حداقل 60.

بین یک ردیف میز و دیوار طولی بیرونی - حداقل 50 - 70؛

بین یک ردیف میز و دیوار طولی داخلی (پارتیشن) یا کابینت های ایستاده در امتداد این دیوار - حداقل 50.

از آخرین میزها تا دیوار (پارتیشن) روبروی تخته سیاه - حداقل 70 ، از دیوار پشتی که دیوار بیرونی است - 100.

از جدول نمایشی تا هیئت آموزشی - حداقل 100.

از اولین میز تا تخته سیاه - حداقل 240.

بیشترین فاصله از آخرین مکان دانش آموز تا تخته سیاه 860 است.

ارتفاع لبه پایینی تخته آموزشی بالای کف 70 - 90 است.

فاصله تخته سیاه تا ردیف اول میز در دفاتر با پیکربندی مربع یا عرضی با چیدمان چهار ردیف مبلمان حداقل 300 است.

زاویه دید تخته از لبه تخته به طول 3 متر تا وسط صندلی انتهایی دانش آموز در میز جلو باید حداقل 35 درجه برای دانش آموزان مقاطع دوم تا سوم تحصیل و حداقل 45 درجه باشد. برای دانش آموزان مرحله اول آموزش.

دورترین محل مطالعه از پنجره ها نباید بیشتر از 6 متر باشد.

در موسسات آموزشی عمومی منطقه اول آب و هوایی، فاصله میزها (میزها) از دیوار بیرونی باید حداقل 1.0 متر باشد.

هنگام نصب میزها علاوه بر مبلمان اصلی دانش آموزی، با رعایت الزامات اندازه معابر و فاصله بین وسایل، پشت آخرین ردیف میزها یا ردیف اول از دیوار روبروی میز نورگیر قرار می گیرند.

این چیدمان مبلمان برای کلاس های مجهز به تخته سفید تعاملی اعمال نمی شود.

در ساختمان های تازه ساخته و بازسازی شده موسسات آموزش عمومی، لازم است یک پیکربندی مستطیلی از کلاس ها و کلاس های درس با میزهای دانش آموزی واقع در امتداد پنجره ها و نور طبیعی سمت چپ ارائه شود.

هنگام استفاده از تخته نشانگر، رنگ نشانگر باید متضاد باشد (سیاه، قرمز، قهوه ای، رنگ های تیره آبی و سبز).

5.8. کلاس های درس فیزیک و شیمی باید مجهز به جداول نمایشی مخصوص باشد. برای اطمینان از دید بهتر وسایل بصری آموزشی، میز نمایش روی تریبون نصب شده است. میزهای دانشجویی و نمایشی باید دارای پوشش مقاوم در برابر مواد شیمیایی تهاجمی و لبه های محافظ در امتداد لبه بیرونی میز باشند.

اتاق شیمی و آزمایشگاه مجهز به هودهای بخار می باشد. 5.9. تجهیزات کلاس های علوم کامپیوتر باید الزامات بهداشتی برای کامپیوترهای الکترونیکی شخصی و سازمان کار را برآورده کند.

5.10. کارگاه های آموزش نیروی کار باید مساحتی معادل 6.0 متر مربع در هر 1 محل کار داشته باشند. قرار دادن تجهیزات در کارگاه ها با در نظر گرفتن ایجاد شرایط مطلوب برای کار بصری و حفظ وضعیت صحیح کار انجام می شود.

کارگاه های نجاری مجهز به میزهای کار هستند که یا با زاویه 45 نسبت به پنجره و یا در 3 ردیف عمود بر دیوار نورگیر قرار می گیرند تا نور از سمت چپ بیفتد. فاصله بین میزهای کار باید حداقل 0.8 متر در جهت جلو به عقب باشد.

میز کار نجاری و لوله کشی باید متناسب با قد دانش آموزان و مجهز به زیرپایی باشد.

اندازه ابزار مورد استفاده برای کارهای نجاری و لوله کشی باید با سن و قد دانش آموزان مطابقت داشته باشد (پیوست 2 این قوانین بهداشتی).

کارگاه ها و اتاق های خدمات فلزکاری و نجاری مجهز به دستشویی با آب سرد و گرم، حوله برقی یا دستمال کاغذی می باشد.

5.11. در ساختمان‌های تازه‌ساز و بازسازی‌شده مؤسسات آموزش عمومی، حداقل دو اتاق در کلاس‌های درس اقتصاد خانگی وجود دارد: برای آموزش مهارت‌های آشپزی و برای برش و دوخت.

5.12. در کلاس درس اقتصاد خانگی که برای آموزش مهارت های آشپزی استفاده می شود، برای نصب سینک های دو سینک با آب سرد و گرم و میکسر، حداقل 2 میز با روکش بهداشتی، یخچال، اجاق برقی و کابینت پیش بینی شده است. برای نگهداری ظروف مواد شوینده تایید شده برای شستن ظروف غذاخوری باید در نزدیکی سینک ها ارائه شود.

5.13. اتاق خانه داری که برای برش و دوخت استفاده می شود، مجهز به میزهایی برای طراحی الگو و برش و چرخ خیاطی است.

چرخ خیاطی در امتداد پنجره ها نصب می شود تا نور طبیعی سمت چپ را روی سطح کار چرخ خیاطی یا روبروی پنجره برای روشنایی طبیعی مستقیم (جلو) سطح کار فراهم کند.

5.14. در ساختمان های موجود موسسات آموزش عمومی، در صورت وجود یک کلاس درس اقتصاد خانگی، محل جداگانه ای برای قرار دادن اجاق برقی، میزهای برش، ماشین ظرفشویی و سینک ظرفشویی در نظر گرفته شده است.

5.17. در اتاق های بازی مبلمان، وسایل بازی و ورزشی باید متناسب با قد دانش آموزان باشد. مبلمان باید در اطراف محیط اتاق بازی قرار گیرد، در نتیجه حداکثر بخشی از منطقه را برای بازی در فضای باز آزاد می کند.

هنگام استفاده از مبلمان روکش دار، داشتن روکش قابل جابجایی (حداقل دو عدد) با تعویض اجباری حداقل یک بار در ماه و در صورت کثیف بودن الزامی است. کابینت های مخصوصی برای نگهداری اسباب بازی ها و دفترچه ها تعبیه شده است.

تلویزیون ها بر روی پایه های مخصوص در ارتفاع 1.0 - 1.3 متر از کف نصب می شوند. هنگام تماشای برنامه های تلویزیونی، قرار دادن صندلی های تماشاگر باید حداقل 2 متر از صفحه نمایش تا چشم دانش آموزان فاصله داشته باشد.

5.18. اتاق خواب دانش آموزان کلاس اولی که در یک گروه روز طولانی شرکت می کنند باید برای پسران و دختران مجزا باشد. آنها مجهز به تختخواب های یک طبقه نوجوان (اندازه 1600 در 700 میلی متر) یا توکار هستند. تختخواب ها در اتاق خواب ها با رعایت حداقل شکاف ها قرار می گیرند: از دیوارهای خارجی - حداقل 0.6 متر، از وسایل گرمایشی - 0.2 متر، عرض گذر بین تخت ها حداقل 1.1 متر، بین تخت های سر دو تخت - 0.3 است. - 0.4 متر

VI. الزامات شرایط هوا-حرارتی

6.1. ساختمان های مؤسسات آموزشی مجهز به سیستم هستند گرمایش مرکزیو تهویه که باید مطابق با استانداردهای طراحی و ساخت برای مسکونی و ساختمان های عمومیو از پارامترهای میکروکلیم و هوا بهینه اطمینان حاصل کنید.

گرمایش بخار در موسسات استفاده نمی شود. هنگام نصب محفظه های دستگاه گرمایشی، مواد مورد استفاده باید برای سلامتی کودکان بی ضرر باشند.

نرده های ساخته شده از تخته خرده چوب و دیگران مواد پلیمریمجاز نیست.

استفاده از وسایل گرمایشی قابل حمل و همچنین بخاری هایی با اشعه مادون قرمز مجاز نیست.

6.2. دمای هوا بسته به شرایط آب و هواییدر کلاس ها و دفاتر، دفاتر روانشناس و گفتار درمانگر، آزمایشگاه، سالن اجتماعات، اتاق غذاخوری، تفریح، کتابخانه، لابی، کمد لباس باید 18 تا 24 درجه سانتیگراد باشد. در سالن بدنسازی و اتاق های کلاس های مقطعی، کارگاه ها - 17 - 20 درجه سانتیگراد. اتاق خواب، اتاق بازی، محل بخش آموزش پیش دبستانیو مدرسه شبانه روزی - 20 - 24 C; مطب های پزشکی، رختکن باشگاه - 20 - 22 C، دوش - 25 C.

برای کنترل رژیم دماکلاس ها و کلاس های درس باید مجهز به دماسنج خانگی باشند.

6.3. در ساعات غیر مدرسه، در غیاب کودکان، دمای محیط یک مؤسسه آموزشی عمومی باید حداقل 15 درجه سانتیگراد حفظ شود.

6.4. در محوطه موسسات آموزشی رطوبت نسبیهوا باید 40 تا 60 درصد باشد، سرعت هوا بیش از 0.1 متر در ثانیه نباشد.

6.5. در صورت وجود گرمایش اجاق گاز در ساختمان های موجود موسسات آموزشی، جعبه آتش نشانی در راهرو نصب می شود. برای جلوگیری از آلودگی هوای داخل خانه با مونوکسید کربن، دودکش ها زودتر از احتراق کامل سوخت و حداکثر دو ساعت قبل از ورود دانش آموزان بسته می شوند.

برای ساختمان های تازه ساخته و بازسازی شده موسسات آموزشی گرمایش اجاق گازمجاز نیست.

6.6. فضاهای آموزشی در زمان استراحت و فضاهای تفریحی در طول درس تهویه می شوند. قبل از شروع کلاس ها و پس از پایان آنها، انجام تهویه متقابل کلاس ها ضروری است. مدت تهویه از طریق تهویه تعیین می شود شرایط آب و هوایی، جهت و سرعت باد، راندمان سیستم گرمایش. مدت زمان توصیه شده تهویه از طریق تهویه در جدول 2 آورده شده است.

دمای بیروناز 0	مدت زمان تهویه اتاق (دقیقه)
	در تغییرات کوچک	در زمان استراحت های بزرگ و بین شیفت ها
از +10 تا +6	4-10	25-35
از +5 تا 0	3-7	20-30
از 0 تا -5	2-5	15-25
-5 تا -10	1-3	10-15
زیر - 10	1-1,5	5-10

6.7. دروس تربیت بدنی و بخش های ورزشی باید در سالن های ورزشی با هوادهی مناسب برگزار شود.

در طول کلاس ها در سالن، زمانی که دمای هوای بیرون بالای 5 درجه سانتیگراد و سرعت باد بیش از 2 متر بر ثانیه نیست، باید یک یا دو پنجره در سمت بادگیر باز شود. در دماهای پایین تر و سرعت هوای بیشتر، کلاس ها در سالن با یک تا سه ترانسوم باز برگزار می شود. هنگامی که دمای هوای بیرون زیر منفی 10 درجه سانتیگراد است و سرعت هوا بیش از 7 متر بر ثانیه است، از طریق تهویه سالن در غیاب دانش آموزان به مدت 1 - 1.5 دقیقه انجام می شود. در زمان استراحت بزرگ و بین شیفت ها - 5 تا 10 دقیقه.

هنگامی که دمای هوا به 14 درجه سانتیگراد می رسد، تهویه در سالن بدنسازی باید متوقف شود.

6.8. پنجره ها باید مجهز به تراشه های تاشو با دستگاه های اهرمی یا دریچه باشند. مساحت ترانسوم ها و دریچه های مورد استفاده برای تهویه در کلاس های درس باید حداقل 1/50 سطح کف باشد. ترانسوم ها و دریچه ها باید در هر زمانی از سال کار کنند.

6.9. هنگام تعویض واحدهای پنجره، سطح شیشه باید حفظ یا افزایش یابد.

صفحه باز شدن پنجره ها باید تهویه را تامین کند.

6.10. شیشه پنجره باید از شیشه جامد ساخته شود. شیشه شکسته باید فورا تعویض شود.

6.11. سیستم های فردیتهویه خروجی باید فراهم شود محل های زیر: اماکن و ادارات آموزشی، سالن اجتماعات، استخر، میدان تیراندازی، غذاخوری، مرکز درمانی، سالن سینما، امکانات بهداشتی، محل برای پردازش و نگهداری تجهیزات نظافتی، کارگاه های نجاری و لوله کشی.

تهویه مکانیکی اگزوز در کارگاه ها و اتاق های خدماتی که اجاق گاز نصب می شود نصب می شود.

6.12. غلظت ها مواد مضردر هوای محل موسسات آموزشی نباید از استانداردهای بهداشتی برای هوای جوی در مناطق پرجمعیت تجاوز کند.

VII. الزامات نور طبیعی و مصنوعی

7.1. نور روز.

7.1.1. کلیه اماکن آموزشی باید دارای نور طبیعی مطابق با الزامات بهداشتی برای روشنایی طبیعی، مصنوعی و ترکیبی ساختمانهای مسکونی و عمومی باشد.

7.1.2. بدون نور طبیعی می توان طراحی کرد: اتاق های اسکوات، حمام، دوش، توالت در سالن بدنسازی. دوش و توالت برای کارکنان؛ انبارها و انبارها، مراکز رادیویی؛ آزمایشگاه فیلم و عکس؛ سپرده گذاری کتاب؛ اتاق های دیگ بخار، پمپاژ خطوط لوله آبو فاضلاب؛ اتاق های تهویه و تهویه مطبوع؛ واحدهای کنترل و سایر اتاق ها برای نصب و مدیریت مهندسی و تجهیزات تکنولوژیکیساختمان ها؛ محل نگهداری مواد ضدعفونی کننده

7.1.3. در کلاس های درس، نور طبیعی سمت چپ باید طراحی شود. هنگامی که عمق کلاس های درس بیش از 6 متر است، نصب نور سمت راست ضروری است که ارتفاع آن باید حداقل 2.2 متر از کف باشد.

جهت شار نور اصلی در جلو و پشت دانش آموزان مجاز نمی باشد.

7.1.4. در کارگاه های آموزشی کارگری، مونتاژ و سالن های ورزشی می توان از نور طبیعی جانبی دو طرفه استفاده کرد.

7.1.5. در محوطه موسسات آموزشی، مقادیر نرمال شده ضریب روشنایی طبیعی (NLC) مطابق با الزامات بهداشتی برای روشنایی طبیعی، مصنوعی و ترکیبی ساختمان های مسکونی و عمومی ارائه می شود.

7.1.6. در کلاس هایی با نور طبیعی جانبی یک طرفه، KEO روی سطح کار میزها در دورترین نقطه اتاق از پنجره ها باید حداقل 1.5٪ باشد. با نور طبیعی جانبی دو طرفه، نشانگر KEO در ردیف های میانی محاسبه می شود و باید 1.5٪ باشد.

ضریب نور (LC - نسبت مساحت سطح لعاب به سطح کف) باید حداقل 1:6 باشد.

7.1.7. پنجره های کلاس ها باید به سمت جنوب، جنوب شرق و شرق افق باشد. پنجره های اتاق های طراحی و نقاشی و همچنین اتاق آشپزخانه را می توان به سمت اضلاع شمالی افق جهت گیری کرد. جهت گیری کلاس های درس علوم کامپیوتر شمال، شمال شرق است.

7.1.8. دریچه های نور در کلاس ها بسته به منطقه آب و هوایی، مجهز به دستگاه های قابل تنظیم سایه بان (پرده های شیب دار، پرده های پارچه ای) با طول کمتر از سطح آستانه پنجره هستند.

توصیه می شود از پرده های ساخته شده از پارچه های رنگ روشن استفاده کنید که دارای درجه کافی از انتقال نور و خاصیت پخش نور خوب هستند که نباید سطح نور طبیعی را کاهش دهد. استفاده از پرده (پرده)، از جمله پرده با لامبرکین، ساخته شده از فیلم پلی وینیل کلرید و سایر پرده ها یا وسایلی که نور طبیعی را محدود می کنند، مجاز نیست.

در صورت عدم استفاده، پرده ها باید در دیوارهای بین پنجره ها قرار داده شوند.

7.1.9. برای استفاده منطقینور روز و روشنایی یکنواخت کلاس ها باید:

روی شیشه پنجره رنگ نکنید.

گل ها را روی طاقچه های پنجره قرار ندهید، آنها را در جعبه های گل قابل حمل به ارتفاع 65 تا 70 سانتی متر از کف قرار می دهند یا گلدان های آویزاندر فضاهای بین پنجره ها؛

شیشه را به دلیل کثیف شدن تمیز و شستشو دهید، اما حداقل دو بار در سال (پاییز و بهار).

مدت زمان تابش در کلاس‌ها و کلاس‌های درس باید مستمر و با مدت زمان حداقل:

2.5 ساعت در منطقه شمالی (شمال 58 درجه شمالی)؛

2.0 ساعت در منطقه مرکزی (58 - 48 درجه شمالی)؛

1.5 ساعت در زون جنوبی (جنوب 48 درجه شمالی).

در کلاسهای علوم کامپیوتر، فیزیک، شیمی، طراحی و نقشه کشی، سالن های ورزشی، امکانات پذیرایی، سالن اجتماعات و اتاق های اداری و تاسیساتی، تابش نور مجاز است.

7.2. نور مصنوعی

7.2.1. در کلیه اماکن یک موسسه آموزشی عمومی، سطوح نور مصنوعی مطابق با الزامات بهداشتی برای روشنایی طبیعی، مصنوعی و ترکیبی ساختمانهای مسکونی و عمومی ارائه می شود.

7.2.2. در کلاس های درس، سیستم روشنایی عمومی ارائه می شود لامپ های سقفی. نور فلورسنت با استفاده از لامپ ها مطابق با طیف رنگی ارائه می شود: سفید، سفید گرم، سفید طبیعی.

وسایل روشنایی مورد استفاده برای نور مصنوعیکلاس های درس باید از توزیع مطلوب روشنایی در میدان دید، که توسط نشانگر ناراحتی (Mt) محدود می شود، اطمینان حاصل کنند. شاخص ناراحتی نصب روشنایی عمومی برای هر محل کار در کلاس درس نباید از 40 واحد تجاوز کند.

7.2.3. لامپ های فلورسنت و لامپ های رشته ای نباید در یک اتاق برای روشنایی عمومی استفاده شوند.

7.2.4. در کلاس های درس، کلاس های درس، آزمایشگاه ها، سطوح روشنایی باید با استانداردهای زیر مطابقت داشته باشند: روی دسکتاپ - 300 - 500 لوکس، در اتاق های نقشه کشی و نقاشی فنی - 500 لوکس، در کلاس های علوم کامپیوتر روی میز - 300 - 500 لوکس، روی تخته سیاه - 300 - 500 لوکس، در سالن های اجتماعات و ورزشی (روی زمین) - 200 لوکس، در تفریحات (روی زمین) - 150 لوکس.

هنگام استفاده از فناوری رایانه و نیاز به ترکیب درک اطلاعات از صفحه نمایش و نوشتن در یک دفترچه، میزان روشنایی روی میز دانش آموزان باید حداقل 300 لوکس باشد.

7.2.5. در کلاس های درس باید از سیستم روشنایی عمومی استفاده شود. لامپ های دارای لامپ های فلورسنت به موازات دیوار حامل نور در فاصله 1.2 متری از دیواره بیرونی و 1.5 متری از دیواره داخلی قرار دارند.

7.2.6. تخته سیاهی که درخشش خاص خود را ندارد مجهز به نور محلی است - نورافکن هایی که برای روشن کردن تخته سیاه طراحی شده اند.

7.2.7. هنگام طراحی یک سیستم روشنایی مصنوعی برای کلاس های درس، لازم است که خطوط لامپ را به طور جداگانه تغییر دهید.

7.2.8. برای استفاده منطقی از نور مصنوعی و روشنایی یکنواخت کلاس های درس، استفاده از آن ضروری است مواد تزئینیو رنگ هایی که ایجاد می کنند سطح ماتبا ضرایب بازتاب: برای سقف - 0.7 - 0.9؛ برای دیوارها - 0.5 - 0.7؛ برای کف - 0.4 - 0.5؛ برای مبلمان و میز - 0.45؛ برای تخته سیاه - 0.1 - 0.2.

توصیه می شود از رنگ های زیر استفاده کنید: برای سقف - سفید، برای دیوارهای کلاس درس - رنگ های روشنزرد، بژ، صورتی، سبز، آبی؛ برای مبلمان (کابینت، میز) - رنگ چوب طبیعییا سبز روشن؛ برای تخته های سیاه - سبز تیره، قهوه ای تیره؛ برای درها، قاب های پنجره- سفید.

7.2.9. لازم است وسایل روشنایی لامپ ها را به دلیل کثیف شدن، اما حداقل 2 بار در سال تمیز کنید و سریعاً لامپ های سوخته را تعویض کنید.

7.2.10. لامپ های فلورسنت معیوب و سوخته در یک ظرف در یک اتاق مخصوص جمع آوری شده و طبق مقررات جاری برای دفع ارسال می شوند.

در حال حاضر توجه زیادی به موضوع بهبود شرایط یادگیری شده است و موضوع تجهیز مدارس به مبلمانی که الزامات بهداشتی و بهداشتی و GOST ها را برآورده می کند، جایگاه مهمی را اشغال می کند.

در واقع، در طول فرآیند یادگیری، بدن دانش‌آموز تجربه می‌کند بار ثابت، ناشی از نیاز به حفظ وضعیت کار اجباری برای مدت طولانی است. و این بار در صورت چیدمان نامناسب مبلمان، اختلاف بین اندازه و قد و نسبت بدن دانش آموزان به شدت افزایش می یابد - بر این اساس، شرایطی ایجاد می شود که به وضعیت نامناسب، ایجاد نزدیک بینی و پیشرفت آن کمک می کند.

الزامات بهداشتی برای مبلمان مدرسه در درجه اول به اندازه آن مربوط می شود.

اندازه‌گیری‌های ویژه نشان داده‌اند که مقادیر متوسط پارامترهای بدن فردی، که در خدمت استاندارد کردن ابعاد اصلی مبلمان و نسبت‌های آنها است، زمانی که قد کودکان و نوجوانان بین ده تا پانزده سانتی‌متر نوسان می‌کند، تفاوت قابل‌توجهی ندارد.

از سال 1972، مقیاس قد با فواصل 15 سانتی متر برای دانش آموزان مدارس اتخاذ شده است. هنگام بازنگری استانداردهای مبلمان مدرسه در سال 1986، در ارتباط با توسعه استانداردهای CMEA برای میز و صندلی دانش آموزی (ST CMEV 5418 - 85, ST CMEV 5419 - 85) و معرفی آموزش برای کودکان از سن شش سالگی، شماره گذاری جدید گروه های ارتفاع (شش عددی) و علامت گذاری رنگی محصولات مطابق با استاندارد بین المللی ISO 5970 "مبلمان. میز و صندلی برای موسسات آموزشی" معرفی شد. در سال 1992 استانداردهای دولتی"مبلمان مدرسه. ابعاد عملکردی" (GOST 11015, GOST 11016, GOST 5994, GOST 18314, GOST 19549, GOST 19550, GOST 22359, GOST 18313, GOST 18313, یک بار دیگر به عدد 60 و غیره نیاز داشتیم. تایید شده. از سال 1994 گواهینامه اجباری مبلمان مدرسه انجام شده است

امروز اصلی سند هنجاریتنظیم الزامات مبلمان آموزشی GOST 22046-02 اصلاح شده و به روز شده "مبلمان برای موسسات آموزشی". مشخصات فنی"، از 1 ژوئیه 2003 لازم الاجرا شد.

علاوه بر این، انواع، ابعاد عملکردی و الزامات مبلمان آموزشی در GOST های زیر تعریف شده است:

GOST 5994 - 93 میز. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 18607 - 93 جداول نمایش. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 18313 - 93 جداول برای معلمان. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 22361 – 95 مخفف وسایل فنیآموزش. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 20064 - 86 تخته سیاه. الزامات فنی عمومی

GOST 22359 - 95 صندلی برای سالن های مونتاژ. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 18666 - 95 کابینت برای وسایل کمک آموزشی. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 22360 – 95 هودهای بخار نمایشی و آزمایشگاهی. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 20902 – 95 میز ناهار خوری مدرسه. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 19550 - 93 میزهای دانش آموزی برای کلاس های درس زبان خارجی. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 19549 - 93 جداول دانش آموزی برای طراحی و طراحی. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 18314 – 93 جداول آزمایشگاه دانشجویی. ابعاد عملکردی

GOST 23381 – 83 صندلی دانشجویی چوبی و چوبی قاب فلزی. روش های آزمون.

GOST 23380 – 83 میزهای دانشجویی ساخته شده از چوب و با قاب فلزی. روش های آزمون.

GOST 11016 – 93 صندلی های دانشجویی. انواع و اندازه های کاربردی

GOST 11015 – 93 جداول دانشجویی. انواع و اندازه های کاربردی

همه این اسناد به طور کامل منعکس کننده معیارها و الزامات مربوط به مبلمان آموزشی از جمله آموزشی، بهداشتی و بهداشتی، ارگونومیکی، تولیدی، اقتصادی و معماری و هنری است.

عمر سرویس ، که در طی آن مبلمان مدرسه باید ویژگی های عملکردی و کیفی خود را حفظ کند:

میز دانشجویی - حداقل 10 سال،

صندلی دانشجویی - تا 5 سال،

کابینت برای وسایل کمک آموزشی - حداقل 20 سال.

اساس تجهیز صحیح مدارس به مبلمان، در دسترس بودن مجموعه های ضروری مبلمان دانش آموزی به صورت گروهی و متناسب با توزیع واقعی کودکان است (این امر در مدارس ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است).

میزهای مدرسه باید با قد و سن دانش آموز مطابقت داشته باشد و ارائه شود فرود صحیح.

پس از همه، نتایج یک میز نادرست چیدمان می تواند باشد

اختلال بینایی؛

Rachiocampsis;

تنش و خستگی بیش از حد عضلانی؛

محدودیت تنفس، اندام های داخلی و غیره.

پارامترهای اصلی میز که باید استانداردهای تعیین شده را رعایت کند تا از نشستن صحیح کودک اطمینان حاصل شود، فاصله و تمایز است. علاوه بر این، عرض نیمکت، ارتفاع نیمکت، شیب میز و ... استاندارد شده است.

همچنین مبلمان مدرسه باید الزامات ایمنی آسیب را برآورده کند . این امر با گرد کردن گوشه های میز روی انواع میزها و استفاده از آنها در لبه های میز تضمین می شود. لبه پلاستیکی ABS، استفاده از پروفیل لوله گرد برای قاب میز، استفاده از مکانیزم تنظیم تکیه گاه های میز و کابینت با توجه به ناهمواری کف و همچنین افزایش پایداری ساختار میز و صندلی.

برای سهولت در حمل و نقل، مبلمان آموزشی اغلب به صورت جدا شده عرضه می شود. لازم به ذکر است که مونتاژ مبلمان مرحله مهمی از چرخه تولید و فناوری است. دوام محصول تا حد زیادی به کیفیت این عملیات بستگی دارد. مونتاژ مبلمان در شرکت ما توسط متخصصان مجرب و مجرب انجام می شود. شرکت ما بیش از 7 سال تجربه در زمینه تامین مبلمان مدرسه دارد.

توجه به این نکته ضروری است که هنگام تجهیز کلاس های درس خاص مانند آزمایشگاه های شیمی، فیزیک، زیست شناسی، کامپیوتر و زبان، استفاده از مبلمان تخصصی ضروری است. توجه ویژهباید به رعایت قوانین ایمنی فنی و استانداردهای بهداشتی و بهداشتی توجه داشته باشید.

هنگام بازنگری استانداردهای مبلمان مدرسه در سال 1986، در ارتباط با توسعه استانداردهای CMEA برای میز و صندلی دانش آموزی (ST CMEV 5418 - 85, ST CMEV 5419 - 85) و معرفی آموزش برای کودکان از سن شش سالگی، شماره گذاری جدید گروه های ارتفاع (شش عددی) و علامت گذاری رنگی محصولات مطابق با استاندارد بین المللی ISO 5970 "مبلمان. میز و صندلی برای موسسات آموزشی" معرفی شد. در سال 1992 ، استانداردهای ایالتی "مبلمان مدرسه. ابعاد عملکردی" (GOST 11015 ، GOST 11016 ، GOST 5994 ، GOST 18314 ، GOST 19549 ، GOST 19550 ، GOST 22359 ، GOST 18313 ، GOST 18607 ، و غیره) بار دیگر تجدید نظر شد نیاز شش عدد قد تایید شد. از سال 1994 گواهینامه اجباری مبلمان مدرسه انجام شده است

علامت گذاری مبلمان مدرسه.

میزها، میزها و صندلی های تولید شده مطابق با استانداردهای GOST باید دارای علامت های عددی و رنگی باشند.

روی سطوح پایینی میز و صندلی صندلی، روی سطوح داخلیدرب و صندلی های میز با تعیین شماره مبلمان (در شماره) و محدوده قد دانش آموزان مدرسه ای که مبلمان برای آنها در نظر گرفته شده است (در مخرج) مشخص شده است.

مثلا:

2_______ ____4_____

115-130 سانتی متر 145-160 سانتی متر

علامت گذاری رنگی مبلمان در دو طرف میز (میز)، صندلی به شکل دایره با قطر حداقل 10 میلی متر یا نوار افقی با اندازه حداقل 10x15 میلی متر اعمال می شود و باید از راهرو قابل مشاهده باشد. بین ردیف ها

چیدمان مبلمان مدرسه

مبلمان اتاق‌های کوچک‌تر (مثلاً شماره 2) در جلوی هر ردیف قرار می‌گیرند و به دنبال آن‌های بزرگتر قرار می‌گیرند.

اعداد (به عنوان مثال، شماره 3، شماره 4). مبلمان شماره 1 در هر سه (چهار) ردیف اول قرار می گیرد، دوم

شماره 2 یا گروه A، سوم شماره 3 یا گروه B. در صورت لزوم قرار دادن مبلمان با تعداد بیشتر، نزدیکتر به تخته، باید فقط در ردیف اول یا سوم (چهارم) بیرونی قرار گیرد.

محل کار در کلاس های درس در میزهای اول یا دوم (میز) در هر ردیف با کاهش قابل توجهی در شنوایی به دانش آموزان اختصاص داده می شود. صحبت كردناز 2 تا 4 متر درک می شود و از 0.5 تا 1 متر زمزمه می کند). در اولین میزها (میزها) به دانش‌آموزانی که بینایی کمتری دارند، صندلی‌هایی نزدیک‌تر به پنجره داده می‌شود. شرایط مساعدنورپردازی با نور طبیعی با اصلاح خوب بینایی با عینک، دانش آموزان مدرسه می توانند در هر ردیفی بنشینند.

برای دانش آموزان مدرسه ای مبتلا به بیماری های روماتیسمی، مستعد ابتلا به گلودرد مکرر و التهاب حاد دستگاه تنفسی، مکان های کار دورتر از پنجره ها اختصاص داده می شود.

حداقل 2 بار در سال، دانش آموزانی که در ردیف اول و سوم (چهارم) بیرونی می نشینند، بدون ایجاد اختلال در تطابق شماره مبلمان با قد دانش آموزان، جای خود را تغییر می دهند. این برای جلوگیری از وضعیت و بینایی ضروری است.

ابعاد معابر و فواصل بین تجهیزات در کلاس درس بر حسب سانتی متر به شرح زیر تعیین می شود:

بین ردیف میزهای دو نفره حداقل 60 سانتی متر فاصله وجود دارد.

بین ردیف میزهای تک حداقل 50 سانتی متر فاصله وجود دارد.

بین ردیف میزها و دیوار طولی بیرونی، حداقل 70 سانتی متر (در ساختمان های ساخته شده از آجر و مصالح محلی، حداقل 50 میلی متر)؛

بین ردیف میزها و دیوار طولی داخلی (پارتیشن) یا کابینت های ایستاده در امتداد دیوار، حداقل 70 میلی متر (در ساختمان های آجری، حداقل 50 سانتی متر)؛

از دیوار جلویی با تخته سیاه تا میزهای جلوی همه ردیف‌ها با سه ردیف و برای ردیف‌های میانی با چیدمان چهار ردیف میزهای دو نفره 170 - 200 سانتی‌متر و در آزمایشگاه‌ها (در صورت وجود میز نمایشی، در حداقل 225 میلی متر)؛

از دیوار جلویی با تخته سیاه تا میزهای دو نفره اول در ردیف های بیرونی به ترتیب چهار ردیف حداقل 225 سانتی متر؛

از میزهای پشتی تا دیوار پشتی (پارتیشن) حداقل 65 سانتی متر و اگر دیوار خارجی باشد حداقل 100 میلی متر.

از میزهای پشتی تا کابینت های ایستاده در امتداد دیوار پشتی، حداقل 80 میلی متر، و هنگام ایجاد ورودی کلاس از میزهای عقب، حداقل 120 سانتی متر.

حداقل 50 سانتی متر بین جداول در یک ردیف وجود دارد.

بین میز معلم و دیوار جلویی حداقل 65 سانتی متر فاصله وجود دارد.

از جدول نمایش تا تخته سیاه حداقل 100 سانتی متر؛

بین میز معلم و میز دانش آموز اول حداقل 50 سانتی متر فاصله وجود دارد.

زاویه دید تخته (از لبه تخته به طول 3 متر تا وسط صندلی انتهایی دانش آموز در میز جلو) در کلاس ها و آزمایشگاه های اول کمتر از 45 درجه و در درجه دوم تا چهارم گرفته می شود. نمرات 40 درجه، در کلاس های درس سایر طبقات کمتر از 35 درجه.

اندازه گیری قد دانش آموزان

قد دانش آموزان با کفش های معمولی با استفاده از یک استادیومتر یا یک میله مخصوص به طول 2 متر اندازه گیری می شود. در یک طرف لت ها تقسیم بندی ها با فواصل 15 سانتی متری از 100 سانتی متر شروع می شود و در فواصل بین تقسیم بندی ها اعداد (گروه) مبلمان قرار می گیرد.

اگر از داده های رشد دانش آموزان موجود در پرونده های پزشکی استفاده شود، در این حالت 2 سانتی متر برای کفش به نشانگر قد اضافه می شود.

معلم، معلم کلاس یا رئیس دفتر، با در نظر گرفتن داده های دریافتی در مورد رشد دانش آموزان، آنها را روی میزها یا میزهای تعداد (گروه) مربوطه می نشیند.

در حال حاضر بسیاری از تولیدکنندگان مبلمان مدرسه هستند که پیشنهاد خرید مبلمان مدرسه از آنها را دارند، اما مدارس به دلیل اینکه باید هزینه تحویل را پرداخت کنند، امکان خرید مستقیم از تولیدکننده مبلمان مدرسه را ندارند. به همین دلیل، مدارس و دیگران موسسات آموزشیخرید مبلمان در فروشگاه ها شرکت ما به طور مستقیم با تولید کنندگانی کار می کند که از مبلمان مدرسه کودکان تا مسن ترین گروه سنی تولید می کنند. ما کابینت و میز مدرسه می فروشیم. قیمت مبلمان مدرسه به طور مستقیم به تولید کننده بستگی دارد، اما ما سعی می کنیم قیمت مبلمان مدرسه را در همان سطح نگه داریم. با مراجعه به کاتالوگ ما می توانید از قیمت مبلمان مدرسه مطلع شوید.