GCD kopsavilkums par māksliniecisko un estētisko attīstību sagatavošanas grupā. Lietojumprogramma “Dzeltenas kunkuļi”

Lejupielādējiet un izdrukājiet aplikācijas pamatni un no detaļām salieciet ziedu, kas var kļūt par dāvanu jūsu mīļajiem. Bērniem no 4-8 gadu vecumam.

Amatniecībai mums būs nepieciešams:
- Kartona loksne vai bieza A4 formāta ainavas lapa;
- Krāsains kartons;
- Krāsu zīmuļi;
- Līmes zīmulis.

1. Drukājiet 3 lietojumprogrammu lapas uz printera:
- Pieteikums – “Pieteikuma detaļas”;
- Iesniegums – “Iesnieguma pamats”;
- Pieteikums – “Uzlīmes”.

Krievu versija.Lejupielādējiet un izdrukājiet aplikācijas pamatni PDF formātā.

LEJUPIELĀDĒT FAILU

4,31 Mb .pdf

SKATĪŠANA TIEŠSAISTĒ: flowerrus.pdf

LAT.
Lejupielādējiet un izdrukājiet aplikācijas pamatu, no detaļām savācot ziedu, kas var kļūt par dāvanu jūsu tuvākajiem un mīļākajiem.
Bērniem no 4 līdz 8 gadiem. Noklikšķiniet uz pogasLejupielādēt failu" lai lejupielādētu.

LEJUPIELĀDĒT FAILU

3,92 Mb .pdf

SKATĪŠANA TIEŠSAISTĒ: flowereng.pdf

- Ja jums nav programmas PDF failu lasīšanai, (krievu versija)
lejupielādējiet to no Adobe izstrādātāju uzņēmuma oficiālās vietnes.
- Bezmaksas programma "Adobe Acrobat Reader DC ” - programma PDF failu lasīšanai, drukāšanai un pārskatīšanai.
Faili tiek izplatīti bez maksas elektroniskā PDF formātā un tikai tīmekļa vietnē www.site.
Nav paredzēts komerciālai lietošanai.


2. Izgrieziet visus ziedu detaļu elementus pa kontūru.
3. Izgrieziet zieda aplikācijas pamatni precīzi pa kontūru, nesagriežot to daļās.

4. Paņemiet krāsaina kartona loksni vai biezu ainavu loksni. Tas būs jūsu pieteikuma fons. Līmējiet uz tā izgriezto ziedu (aplikācijas pamats).

5. Tagad paņemiet daudzkrāsainu kartonu. Izlemiet par ziedu detaļu elementu krāsām. Novietojiet detaļas otrā pusē (nevis krāsainajā pusē) iekštelpu zieds un apvelciet tos. Pēc tam izgrieziet visus tā detaļu elementus.

6. Līmējiet zieda krāsainās detaļas uz aplikācijas pamatnes atbilstoši attēla detaļu izkārtojumam šādā secībā:
6.1. Vispirms pielīmējiet zieda lapas.
6.2. Pēc tam pielīmējiet puķu poda detaļas.
6.3. Tagad pielīmējiet ziedu ziedlapu detaļas.

7. Izkrāsojiet rokdarbu uzlīmes ar krāsainiem zīmuļiem un izgrieziet tos pa kontūru. Pēc tam pielīmējiet to uz aplikācijas pamatnes.

Lietojumprogrammas fonam (A4 formātā) varat izvēlēties baltu biezu ainavas lapu.
Pēc aplikācijas salikšanas izmantojiet krāsainos zīmuļus, lai krāsotu aplikāciju, lai izveidotu fonu.

Ja vēlaties, varat izmantot programmu Application Basics kā krāsojamo grāmatu.

Abstrakts

Tiešās organizētās aktivitātes

par māksliniecisko un estētisko attīstību (pielietojums)

otrajā jaunākā grupa par tēmu "Telpaugi".

Novadīts un sagatavots

skolotājs:

Išmuratova A.R.

Mērķis: attīstīt spēju no gatavām figūrām izveidot priekšmeta tēlu.

Uzdevumi:- Nostiprināt bērnu idejas par istabas augiem un to kopšanu;

Lai nostiprinātu prasmes: vispirms izklājiet gatavās daļas uz papīra lapas, veidojot skolotāja izdomātu attēlu, un pielīmējiet tās.

Uzmanīgi izmantojiet līmi.

Attīstīt sakarīgu runu smalkās motorikas rokas;

Ieaudzināt bērnos vēlmi rūpēties par istabas augiem.

Vārdu krājuma darbs : ficus, violets, aerosols.

Priekšdarbs : skatoties uz istabas augi; kopīgs darbs augu kopšanā; mīklu un dzejoļu lasīšana par istabas augiem; aplūkojot attēlus ar “augu vajadzībām”.

Aprīkojums: albums “Indoor Plants”, Cūciņa rotaļlieta, priekšmeti istabas augu kopšanai; balta papīra loksne ar ielīmētu zaļu strēmeli (kāts), zaļas lapas, līme, otiņa, lupatiņa, salvete (katram bērnam).

Laika organizēšana.

Skolotājs lasa dzejoli:

Pirmais stars, maigs stars,

Viņš paskatījās uz mums pa logu,

Un atnesa to plaukstās

Siltums, saules daļiņa.

Puiši, Cūciņa ieradās pie mums ciemos un vēlas uzdot mīklu:

"Tie attīra gaisu un rada komfortu.

Logi zaļi, visu gadu zied."

Kas tas ir? (bērnu atbildes).

Saruna par istabas augiem.

Stepaška devās pie vecmāmiņas un lūdza Hrjušu rūpēties par istabas augiem, taču Hrjuša par tiem neko nezina. Palīdzēsim Hryusha kopā un pastāstīsim, kā sauc augus, no kādām daļām tie ir izgatavoti un kā par tiem rūpēties.

Kādus istabas augus jūs zināt? Kas augiem ir vajadzīgs, lai tie būtu skaisti un augtu lieli?

Cūciņa atnesa rīkus augu kopšanai, bet nezina, kam tie paredzēti un kā tos izmantot (lejkanna, salvete, koka nūja, aerosols).

Telpas augi ir ļoti noderīgi. Tie attīra gaisu, padarot mums vieglāk elpot.

Parauga pārbaude.

Puiši, pagatavosim dāvanas Cūciņam un viņa draugiem.

Kas ir apakšā? (katls)

Kas ir katlā? Kas pietrūkst kātam? Kur atrodas lapas?

Fiziskie vingrinājumi.

Mūsu sarkanie ziedi izklāj savas ziedlapiņas,

Vējš viegli elpo, ziedlapiņas šūpojas.

Mūsu sarkanie ziedi pārklāj to ziedlapiņas,

Viņi pakrata galvas un klusi aizmieg.

Patstāvīgs darbs bērniem.

Novietojiet fikusa lapas uz papīra loksnēm.

Tagad jums tas ir jāpielīmē. Mēs savācam līmi uz otas un izklājam otrā puse lapu. Novietojiet otu uz statīva un pielīmējiet to pie kāta.

Apsvēršana pabeigti darbi.

Puiši, paskatieties, kādi skaisti, glīti fikusi mums ir.

Nodarbības kopsavilkums.

Ko mēs šodien darījām, puiši?

Labi darīti zēni. Arī cūciņa tev atnesa dāvanas - medaļas, par to, ka esi aktīvs, patstāvīgs un dāvinājis lieliskas dāvanas! Un tagad viņš atvadās no jums, ardievu puiši!

Nodarbības kopsavilkums bērnudārzā: Telpaaugu pasaulē 5-7 gadus veciem bērniem.

Autors: Naira Igorevna Nersesyan, MBDOU "Vispārējās attīstības bērnudārza Nr. 144" skolotāja, Voroņeža
Mērķis: Pirmsskolas skolotāji, skolotāji sākumskolas, zinātkāri vecāki. Kopsavilkums ir piemērots nodarbībām ar bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem.
Mērķis: Nosauciet augus un to galvenās daļas. Pareizi rūpēties par augiem.
Uzdevumi- Paplašiniet savas zināšanas par istabas augiem.
- Sniedziet priekšstatu par istabas augu pavairošanu.
-Attīstīt 5-7 gadus vecu bērnu pētnieciskās prasmes kopīgu aktivitāšu laikā.
-Izkopt saudzīgu attieksmi pret dabu.
- Attīstīt zinātkāri un smagu darbu.
-Māci zīmēt istabas augus.
- Uzlabot augu kopšanas prasmes.
-Ieviest vairākus istabas augu veidus.
- Paplašināt skolēnu zināšanas par vides kultūru.
Priekšdarbs Priekšmeta vides veidošana, kuras mērķis ir attīstīt bērnu interesi par augiem, klātbūtni demonstrācijas materiāls: bildes un plakāti no sērijas<<Комнатные растения>>. Video materiāls - attēlošanai uz ekrāna.

Nodarbības gaita

Audzinātāja Uzmini mīklas:<< Дышит,растет, а ходить не может>> (Augs).
Attīra gaisu
Izveidojiet komfortu
Logi zaļi,
Tie zied visu gadu (telpu augi).
Par ko mēs šodien runāsim? (Par istabas augiem).
Glāze ūdens ir pārklāta,
Ar eža cimdu. (Kaktuss)

Vannā auga krūms,
Un plats un biezs:
Lapa kā āda
Cieši salocīts
Vecākais stumbrs,
Tāpat kā gumija. (Ficus)

Lapa ar kupri, rievu,
Tam ir ērkšķi, bet tas nezina, kā sāpināt,

Bet viņš izturas pret mums jebkurā stundā. (Alveja)

Uz loga stāv pods,
Tajā ir visbrīnišķīgākais zieds,
Violeta, gracioza,
Aromāts ir pievilcīgs! (Violets)

Audzinātāja Kādus citus istabas augus, izņemot iepriekš uzskaitītos, jūs zināt? (Kalanchoe, cala, paparde). Parādi man bildi?

Audzinātāja Patiešām, šos augus audzē tikai iekštelpās, jo vairumam to dzimtene ir karstās valstis, kur visu gadu valda vasara. Bet kāpēc?
Bērni Tiek radīti visi apstākļi, lai augi ziemā neaiziet bojā un nenosaltu.
Audzinātāja Atcerieties, kas augiem ir vajadzīgs?
Bērni Augiem nepieciešama augsne, gaisma, siltums, gaiss un ūdens.
Audzinātāja Ir pieci augu palīgi, kā pieci pirksti uz rokas. Vai augiem ir nepieciešama augsne?
(Jā, tie aug podos ar augsni).
Kāpēc istabas augus novieto uz palodzes? (Viņiem ir nepieciešama gaisma, lai augtu).
Kāpēc telpaugus rudenī un ziemā nenes ārā? (Viņiem vajadzīgs siltums).
Kādi vēl nosacījumi augiem ir nepieciešami, lai tie labi augtu? (Augiem ir nepieciešams gaiss, lai elpotu).
Kas jādara, lai viņiem būtu vieglāk elpot? (Lai gaiss nokļūtu pie auga saknēm, ir nepieciešams irdināt augsni un noslaucīt no tām putekļus).
Kāds ir piektais nosacījums augu augšanai (Vajadzīgs ūdens - tie regulāri jālaista).
Redzēsim, kā zieds aug.

Bērni nosauc galvenās auga daļas (sakne, stublājs, lapa, zieds, auglis ar sēklām).

Telpaugu ir ļoti daudz, iepazīsimies ar vēl dažiem no tiem.
Augšup pa stāvo sienu,
Uz lietbetona,
Simtkājis rāpo
Viņš paņem līdzi lapas. (Ivy)

Bērni pārmaiņus skatās uz ekrānu augu attēli, ar Skolotājs atkārto sarežģītus nosaukumus un iegaumē tos (ģerānija, coleus, begonija, gardēnija, agave).

Fiziskās audzināšanas minūte
Pagalmā aug saulespuķe.
Pagalmā aug saulespuķe,
No rīta viņš sniedzas pēc saules. (Bērni stāv uz vienas kājas un izstiepj rokas uz augšu.)
Viņam blakus ir otrs, līdzīgs,
Viņu velk arī saule. (Bērni stāv uz otras kājas un atkal paceļ rokas uz augšu.)
Mēs pagriežam rokturus aplī.
Netīšām nenosit savu draugu!
Dažus apļus uz priekšu
Un tad otrādi. (Taisnu roku pagriešana uz priekšu un atpakaļ.)
Mēs lieliski atpūtāmies
Un mums ir pienācis laiks apsēsties. (Bērni apsēžas.)

Audzinātāja Kā pareizi kopt istabas augus (ūdens, irdināt, izsmidzināt, noputēt, mazgāt). Vienmēr parūpēsimies par saviem istabas augiem kopā. (Bērni laista puķes, noslauka putekļus, apsmidzina ar skolotājas norādījumiem)

Nodrošināt pienācīga aprūpe viņi skatās video kadrus ar augiem, komentē skolotāja

Audzinātāja Apskatiet visus attēlus un uzzīmējiet savu telpaugu.

Audzinātāja No visiem zīmējumiem izvēlieties izteiksmīgāko un glītāko.

Projekta mērķi: Izglītojoši Palīdzēt paplašināt bērnu zināšanas par istabas augiem; Veicināt ideju veidošanos par nozīmīgumu iekštelpu ziedi; Attīstoša Attīstīt praktiskās iemaņas telpaugu kopšanā; bagātināt leksika bērni; Attīstīt bērnu sakarīgu runu; Izglītojoša Mīlestības pret dabu audzināšana Novērošanas un saudzīgas attieksmes pret augiem audzināšana; Veicināt vides kultūras izglītības attīstību; Iesaistiet vecākus šajā jautājumā.

Projekta veids: uz praksi orientēts, grupa Dalībnieki: pedagogi, bērni, vecāki. Projekta ilgums: īstermiņa Sagaidāmais rezultāts: Īstenojot projektu, vecākās grupas bērniem izveidot zināšanu sistēmu par istabas augiem. Palielināt interesi par augu dzīves un attīstības īpatnībām, vēlmi patstāvīgi veikt augu kopšanas instrukcijas, novērošanas un eksperimentēšanas prasmes meklēšanas un izziņas darbības procesā.

Izklaidējoši eksperimenti: “Ar un bez ūdens” “Vai augs var elpot?” "Kas augiem jāēd?" Sarunas: vai telpaugi ir draugi vai ienaidnieki? “rūpes par istabas augiem” “Ārstniecības telpaugi” “Kas augiem vajadzīgs, lai dzīvotu? “Kā bērni un viņu vecāki rūpējas par istabas augiem mājās” Skatīt gatavās prezentācijas par istabas augiem ECD: “Apmācība, kā rūpēties par telpaugiem” “Zieds mammai”

Mācīties un lasīt dzejoļus par augiem; Sakāmvārdu, teicienu apspriešana, mīklu minēšana; Mākslinieciskā jaunrade Ziedu izgatavošana no papīra; Telpas augu zīmēšana ar krāsām, zīmuļiem, krītiņiem; Aplikācija “Es uzdāvināšu savai mammai ziedu” Ziedu noformēšana no mozaīkām Brīvdabas spēles “Savākt ziedu no ziedlapiņām” “Izrotāsim paklāju ar ziediem” Darbs Aplūkojot ilustrācijas, kurās attēloti istabas augi. Darbs “Dabas stūrītī”, rūpējoties par istabas augiem

Valsts izglītības iestāde vidēji profesionālā izglītība Jaroslavļas apgabala Ugličas industriālā pedagoģiskā koledža

Integrētas nodarbības kopsavilkums par pieteikšanos vecākā grupa(5-6 gadi)

Tēma: "Ziedu pušķis"

saskaņā ar izglītības un apmācības programmu bērnudārzā “No dzimšanas līdz skolai” M.A. Vasiļjeva, V.V., Komarova

Izpildīts: students

grupa 26-Z Sokolova I.Yu.

Skolotājs:

Bondarenko O.V.

2016. gads

Pedagoģiskās darbības mērķis: Izraisīt interesi veidot skaistu margrietiņu pušķi, izmantojot pieejamos materiālus sadarbībā ar skolotāju.

Uzdevumi:

Izglītojoši:

Paplašināt bērnu zināšanas par augiem un to ieguvumiem cilvēkiem;

Nostiprināt spēju strādāt ar šķērēm, līmi, papīru;

Mācīt bērniem strādāt ar pieejamajiem materiāliem;

Paplašiniet savu vārdu krājumu par tēmu.

Izglītojoši:

Attīstīt bērnos precizitāti, neatlaidību, zinātkāri, novērošanu un uzmanību;

Attīstīt telpisko domāšanu, spēju saskatīt dabas skaistumu, kompozīcijas prasmes - veidot ziedu pušķi;

Attīstiet krāsu izjūtu, iztēli un smalko motoriku, izmantojot aplikācijas.

Izglītojoši:

Veicināt cieņu pret augiem vidi;

Izkopt vēlmi izrādīt rūpes par citiem un mīlēt dabu.

Integrācija izglītības jomās:

Mākslinieciskā jaunrade:

Pilnveidot bērnu prasmes izgriezt gatavas formas un savienot detaļas pēc parauga;

Stiprināt bērnu agrāk apgūtās pielietošanas prasmes.

Izziņa:

Veidot vides pamatidejas un paplašināt bērnu redzesloku;

Iepazīstināt ar kumelīšu ziedu;

Veicināt saudzīgu attieksmi pret dabu.

Socializācija:

Veidot pasaules holistisku priekšstatu priekšstatos par cilvēka un dabas attiecībām;

Attīstīt Radošās prasmes bērni;

Attīstīt spēju strādāt komandā.

Saziņa:

Attīstīt kognitīvo – pētniecisko un produktīvu darbību brīvas komunikācijas procesā ar vienaudžiem un pieaugušajiem;

Mūzika:

Attīstīt muzikālās un mākslinieciskās aktivitātes.

Lasīšana daiļliteratūra:

Iepazīstiniet ar dzejoļiem par dabu un margrietiņām.

Drošība:

Pastipriniet noteikumus droša lietošanašķēres, līme.

Veselība:

Iepazīstiniet bērnus ar ārstnieciskas īpašības margrietiņas.

Aprīkojums skolotājam: audio ieraksts "Dabas skaņas", gatavie paraugi darbi, kumelīšu ziedi, prezentācija, vāze, kastīte.

Aprīkojums bērniem: krāsains papīrs, kartons, līme, audums, šķēres, guaša balts, ota, amatniecības paraugi, vates paliktņi, arbūzu sēklas, baltās un dzeltena krāsa, makaroni, baltas papīra lapas, mitrās salvetes katram bērnam.

Priekšdarbi: sarunas par ziediem, dzejoļu mācīšanās, stāstu lasīšana, mīklu minēšana, “Ziedu dejas” apgūšana, fotogrāfiju, pastkaršu, gleznu, kalendāru, kuros attēloti ziedi, apskate; didaktiskās spēles: "Dārznieks"(lai nostiprinātu zināšanas par krāsu nosaukumiem), “Kad kas zied”, “Kas kur aug”, “Krāsu māja”(ar mērķi attīstīt un uztvert krāsu un iegūt harmoniskas krāsu kombinācijas), pastaigas uz bērnudārza puķu dobēm.

Saikne ar citām nodarbībām un aktivitātēm: gatavošanās svētkiem, dzejoļu un dziesmu apguve; gleznu, reprodukciju, atklātņu, kurās attēloti ziedi, apskate.

Metodes un tehnikas: rāda, skaidro, runā.

GCD:

Ievada daļa

Ekrānsaudzētājs "Daba"

Grupā ienāk bērni, skan skaista dabas mūzika. Skolotāja aicina bērnus sēdēt uz paklāja un klausīties mūziku.

Pedagogs:

Puiši, šodien es vēlos jūs uzaicināt uz interesantu pastaigu. Tagad aizvērsim acis un iedomāsimies, ka atrodamies meža izcirtumā. Silta saule spīd, putni dzied (putni dzied). Cik jauki ir būt zaļā pļavā! Starp zālēm zied koši smaržīgi ziedi, un virs tiem plīvo eleganti kodes, tauriņi un kamenes.

Mūzika nodziest, bērni atver acis.

Galvenā daļa

Pedagogs:

Puiši, kur mēs tagad bijām?

Bērni:

Meža izcirtumā.

Pedagogs:

Kas auga mūsu izcirtumā?

Bērnu atbildes

Pedagogs:

Tieši tā, daudz dažādu krāsu.

Pedagogs:

- Vai jūs zināt, kā sauc šos ziedus?

2. slaids." Savvaļas puķes»

Bērnu atbildes

Pedagogs:

Izcirtumā varam atrast pienenes, zilenes, rudzupuķes un daudz dažādu skaistu ziedu. Šodien vēlos jūs iepazīstināt ar vienu pļavu “princesi”, mūsu viesi. Gāju, kad biju iekšā bērnudārzs, puiši, es satiku Ziedu feju, viņa jums atsūtīja šo brīnišķīgo kastīti.

Skolotājs izņem kastīti un parāda bērniem:

Viens divi trīs…

Paskaties, kas atrodas kastē.

Bērni:

Margrietiņas

Pedagogs:

Pļavā zied kumelītes

Pieticīgs balts zieds,

Kas ir dzeltenajā kabatā?

Nometusi ziedlapiņu.

Pedagogs:

Paskaties, cik margrietiņas izaugušas izcirtumā.

Prezentācijas apskate un E.Maļenkina dzejoļa par margrietiņām lasīšana.

Visas margrietiņas ir saģērbtas

Sniegbaltos kreklos.

Es nevēlos viņus uzminēt

Lai nenoplēstu lapas.

Ar ko draudzēties – un tāpēc es zinu

Es varu uzminēt bez margrietiņas.

Ziedlapiņas labāk neplēst

Lai viņi aug brīvi...

Un ziedi tiek ievainoti.

Pedagogs:

Puiši, kā jūs domājat, vai ir jālasa margrietiņas, lai par tām liktu zīlītes? Pareizi, nekādus ziedus nevajag plūkt tāpat vien, daba jāsargā.

Vai jūs zināt, kāds ir visu augu svarīgākais ieguvums?

Vissvarīgākais augu ieguvums ir skābeklis, ko tie ražo un ko mēs elpojam. Bez augiem nevarētu pastāvēt ne zivis, ne putni, ne kukaiņi, ne dzīvnieki, ne tu un es. Vai zinājāt, ka kumelītēm piemīt arī ārstnieciskas īpašības un tās var izmantot ārstēšanai. Klausieties dzejoli:

Kad man sāp kakls

Kumelīte palīdzēs, dziedinās

Es ar to skalošu

Viss būs labi

Un es iešu uz bērnudārzu.

Pedagogs:

Apskatīsim kumelītes tuvāk.

Skolotāja katram bērnam iedod kumelīti un kopā ar bērniem apskata, cik viņi ir skaisti, vai ir kāts, centrs, ziedlapiņas utt. Skolotāja aicina bērnus savākt visus ziedus kopā un ievietot tos vāzē.

Pedagogs:

Puiši, mēs kopā savācām visas margrietiņas, ko mēs saņēmām?

Bērni:

Skaists pušķis.

Pedagogs:

Lai viņš stāv mūsu grupā un iepriecina mūs ar savu skaistumu.

Pedagogs:

Vai jūs zināt, kāpēc ziedi vienmēr ir tik skaisti un pievilcīgi? Nē? Es arī nezināju, kamēr nedzirdēju vienu ziedu, kas atklāj sava skaistuma noslēpumu. Izrādās, ka ziedi katru rītu sākas ar vingrošanu. Vai vēlaties, lai es iemācu jums arī "ziedu" vingrinājumus?

3. Fiziskie vingrinājumi

Pļavā aug puķes

Nebijis skaistums(stiepšanās - rokas uz sāniem)

Ziedi sniedzas pēc saules

Izstiepies arī ar tiem(stiepjas - rokas uz augšu)

Reizēm uzpūš vējš

Tā vienkārši nav problēma(vicinot rokas augšā, imitējot vēju)

Ziedi noliecas(slīpi)

Ziedlapiņas nokrīt(apsēdies)

Un tad viņi atkal pieceļas(piecelties)

Un joprojām zied(rokas uz augšu un griežas)

Pedagogs:

- Puiši, Ziedu feja mums to atsūtīja skaists pušķis margrietiņas ziedi, varbūt arī viņai uzdāvināsim.

Ja es novācu ziedu, ja tu nolasi ziedu...

Ja visi, es un tu, ja mēs plūksim ziedus...

Tad koki un krūmi būs tukši...

Un skaistuma nebūs.

Pedagogs:

Ko darīt puišiem, ja jūs nevarat noplūkt ziedus, kur mēs tos varam dabūt?

Bērnu atbildes

Pedagogs:

Mēs neplūksim ziedus.

Gatavosim paši – savām rokām!

Skolotājs parāda gatavo darbu paraugus. Vada īsu sarunu: no kā veidotas margrietiņas, cik tās ir atšķirīgas, ar ko neparastas.

Bērni tiek sadalīti grupās un neatkarīgi izvēlas savu iecienītāko aplikāciju.

Praktiskais darbs

Pārbauda gatavību darbam.

Lai darbs sāk vārīties,

Sagatavojiet visu darbam.

Mēs līmēsim, izgatavosim -

Visam jābūt labi.

Atgādiniet par drošības pasākumiem, strādājot ar šķērēm un līmi

1) griežot, turiet pirkstus prom no šķēru asmens;

2) noņemiet lieko līmi ar salveti;

3) turiet šķēres aizvērtas, turot asmeņus ar gredzeniem uz priekšu;

4) kad rokas strādā, mēle atpūšas;

Pedagogs:

Tātad, mūsu darba vieta gatavs. Mūsu acis ir gatavas skatīties, mūsu ausis ir gatavas klausīties, mūsu mute ir klusa, un mūsu pirksti ir gatavi ķerties pie darba.

Skolotājs izskaidro darba gaitu. Demonstrē un izskaidro paņēmienus.

Pirmais posms. Bērni izvēlas fonu - krāsainu kartonu nākotnes amatniecība. Otrā fāze. Izgrieziet trafaretu un līmējiet uz vāzes. Trešais posms. Margrietiņām tiek izgriezti kāti, un pēc tam no piedāvātā materiāla tiek izgrieztas pašas margrietiņas. Pirms ziedu līmēšanas kompozīcija jāizklāj uz papīra. Novietojiet ziedus vertikāli uz papīra, lai tie nebūtu pārpildīti.

Patstāvīgs bērnu darbs .

Katram bērnam ir soli pa solim darba paraugs. Skolotājs palīdz bērniem, kuriem ir grūtības.

Pedagogs:

Paskaties, kādus skaistus margrietiņu ziedus esam ieguvuši! Vai jūs domājat, ka fejai patiks mūsu ziedi?

Pabeidzot darbu, bērni kopā ar skolotāju pārbauda darbu, pievērš uzmanību izpildes pareizībai, precizitātei un apkopo darbu:

Par ko mēs šodien runājām?

Ko jaunu esi iemācījies?

Kādas ir kumelīšu priekšrocības?

Pedagogs:

- Kad mūsu darbiņi būs apžuvuši, saliksim tos kastē un nosūtīsim Ziedu fejai. Viņa būs ļoti priecīga par šādu dāvanu.

Atspulgs

Katrs bērns saņem margrietiņas emocijzīmi ar dažādas noskaņas un pielīmē to pie tāfeles.

Pedagogs:

- Puiši, tagad izvēlieties ziedu ar noskaņojumu, ar kādu jūs šodien veidojāt šīs margrietiņas. Un lai šis noskaņojums paliek ar jums visu dienu.