Projet environnemental « Plantes médicinales à la maternelle. Projet environnemental pour enfants et parents "plantes médicinales"

Projet

"Plantes médicinales"

Pertinence: L’éducation environnementale est l’une des principales orientations du système éducatif ; c’est un moyen d’influencer les sentiments, la conscience, les points de vue et les idées des enfants. Les enfants ressentent le besoin de communiquer avec la nature. Ils apprennent à aimer la nature, à observer, à faire preuve d'empathie et à comprendre que notre Terre ne peut exister sans plantes, car elles nous aident non seulement à respirer, mais nous soignent également contre les maladies. Nous devons les protéger et les préserver, et pouvoir utiliser correctement leurs propriétés médicinales.

Prendre soin de la santé de l'enfant occupe actuellement une place prioritaire dans l'éducation préscolaire. Les forces curatives de la nature sont l’un des moyens de préserver et de renforcer la santé.

Des recherches menées par des scientifiques nationaux et étrangers ont établi que la santé humaine ne dépend que de 7 à 8 % du succès des soins de santé et de 50 % du mode de vie. Nous devions susciter l’intérêt pour la guérison de notre propre corps en utilisant les forces de la nature. Lorsqu'il noue une relation humaine avec la nature, l'essentiel est que l'enfant d'âge préscolaire comprenne que l'homme et la nature sont interconnectés, donc prendre soin de la nature, c'est prendre soin de l'homme et de son avenir. En discutant avec des enfants, nous avons découvert que les enfants ont un niveau de connaissances insuffisant sur le thème « Plantes médicinales ».

En observant et en examinant les plantes en groupe, dans la rue, et après avoir appris que les plantes ordinaires présentes dans l'environnement immédiat peuvent améliorer la santé humaine, nous avons décidé de découvrir leur importance dans la vie des gens, leur propriétés curatives. C'est pourquoi, en collaboration avec les élèves et leurs parents, il a été élaboré projet environnemental"Plantes médicinales".

Pendant la mise en œuvre de ce projet Nous espérons que les enfants apprendront non seulement les noms des plantes médicinales et leur apparence, mais aussi leurs qualités médicinales. Grâce à la recherche, nous nous familiariserons avec les propriétés des plantes médicinales et les caractéristiques de leurs fonctions vitales.

Les enfants apprennent beaucoup de nouveaux mots – concepts et noms. Au cours du travail, le développement de processus cognitifs se produira naturellement,

Les compétences en communication revêtiront une importance particulière, visant non seulement à une communication sans conflit entre les enfants, mais également à prendre soin de la nature en général.

Objectif du projet :

créer les conditions permettant aux enfants de se familiariser avec le monde plantes médicinales, formation d'idées sur le rôle des plantes dans l'amélioration et le maintien de la santé humaine.

Objectifs du projet:

clarifier et élargir les connaissances des enfants sur les noms des plantes médicinales, leur valeur pour la santé et les règles d'utilisation. Présenter la variété des plantes médicinales, leur importance pour toute vie sur la planète, ainsi que la fiction pour créer une image holistique de l'objet étudié. Impliquer les enfants d’âge préscolaire dans des activités environnementales.

Développer chez les enfants d'âge préscolaire la curiosité, l'observation, la parole, ainsi que la capacité de comparer et d'analyser. Développer lexique les enfants et leurs connaissances sur les plantes médicinales. Développer les sentiments et les émotions des enfants d'âge préscolaire acquis dans le processus de cognition par l'organisation espèce productive activités.

Cultiver les compétences de communication, l’indépendance, le travail acharné chez les enfants d’âge préscolaire et le respect de la nature.

Acteurs du projet : enfants plus âgés, enseignants, parents.

Type de projet:

Contenu : pédagogique – ludique ;

Délais du projet : juin août

Méthodes du projet :

Recherche : expériences, questions de recherche de problèmes, observations ;

visuel : représentation théâtrale, visualisation tactile-musculaire ;aromathérapie

verbal : conversations, lecture de littérature, consultations pour les parents, explications, directions, instructions verbales ; écouter de la musique.

Contenu du projet :

Sélection de méthodes et fiction.

Créer un environnement de développement : sélection de peintures, jeux didactiques, encyclopédies.

Réalisation de manuels.

Travailler avec les parents sur l'interaction au sein du projet.

Développement de conversations, de quiz.

Elaboration d'un plan d'action.

2.Mise en œuvre du projet.

Étape I.

1. Conversation « Plantes médicinales ».

connaître les idées des enfants sur les plantes médicinales et leurs relations avec elles, les intéresser à la problématique. (Présentation « Plantes Médicinales »)

2. Jeu « Comestible - non comestible »

apprendre à distinguer plantes comestibles des plantes non comestibles, pour distinguer une plante médicinale d'une autre (par apparence, par structure,). Cultivez l’amour de la nature et une attitude bienveillante à son égard.

Matériel: illustrations représentant des plantes médicinales.

3. Jeu « Identifier par l'odorat » (menthe, camomille, origan, lilas, pissenlit, cerisier des oiseaux).

former les enfants à la reconnaissance d'une plante médicinale par l'odorat, consolider les connaissances sur les plantes médicinales.

Matériel: illustrations représentant des plantes médicinales, sachets de plantes séchées.

4. Lecture travaux littéraires:

Lecture d'extraits du conte « Le potager au bord » d'A. Strizhev.

Lecture de « Field Path » de A. Onegov,

Y. Dmitrieva « Qui vit dans la forêt et qu'est-ce qui pousse dans la forêt »,

N. Pavlova «Énigmes de fleurs»,

A. Pleshakova « Pages vertes » et autres.

Apprendre des énigmes et des poèmes sur les plantes.

5.Expériences et activités de recherche :

« Nous recherchons des plantes utiles sur le site »

« Quel est le meilleur endroit pour planter des plantes ? »

« Regarder comment pousse le plantain » (dessin)

Cible : développement de la pensée, de l'imagination, désir de trouver expérimentalement les véritables causes des phénomènes.

Étape II

1. Observation « Notre vrai ami- chélidoine"

faire découvrir aux enfants la plante médicinale vénéneuse - la chélidoine, avec ses structure externe, parlez des bienfaits que cette plante apporte à l'homme ; examiner les feuilles, les tiges, les fleurs de chélidoine, présenter aux enfants ce que conditions extérieures nécessaire à la croissance de la chélidoine. Cultivez l’amour de la nature et une attitude bienveillante à son égard.

2. Compiler des histoires pour enfants sur les plantes (réincarnation) : « Je suis un plantain... », « Je suis une camomille... », « Je suis une ortie... »

3. Jeu didactique « Tops of Roots »

faire découvrir aux enfants quelles parties des plantes médicinales sont utilisées pour le traitement.

Aneth - feuilles et jeunes flèches

Pissenlit – feuilles, racine

Calendula - fleurs et graines

Camomille - fleurs

Mélisse - feuilles

Millepertuis – fleurs, feuilles

Mère et belle-mère – feuilles

Bourse à berger- fleurs

Feuilles de menthe

Oseille – feuilles, tige, jeunes flèches

Bardane – feuilles et racines

4. Excursion au parc.

faire découvrir aux enfants l'environnement naturel de notre région, parler de la variété d'herbes qui poussent dans notre région, leur faire découvrir ce que plantes médicinales poussent dans le parc (camomille, pissenlit, plantain, etc.). Cultivez l’amour de la nature et une attitude bienveillante à son égard.

5. Cours d'activités artistiques :

- "Dans le pré" - dessin.
apprendre aux enfants à transmettre dans un dessin leurs impressions d'une excursion au parc.

- "Pissenlit" - applique tridimensionnelle.
apprendre aux enfants à réussir caractéristiques pissenlits : fleurs jaunes, duveteuses, allongées, dentelées, feuilles vertes.

- "Notre ami est le plantain" - dessin.
apprendre aux enfants à transmettre dans un dessin les traits caractéristiques de cette plante : de grandes feuilles vertes larges avec des veines blanches et des bords lisses. Renforcer les connaissances des enfants sur propriétés médicales banane plantain.

6. Leçon « Visite du docteur Aibolit »

élargir les connaissances sur les bienfaits des plantes médicinales, renforcer la capacité de reconnaître et de nommer correctement les herbes médicinales et se faire une idée de la santé comme l'une des principales valeurs de la vie.

6. Activité expérimentale : « Structure végétale, reproduction, croissance, développement du calendula, de l'oignon. »

7.Écouter de la musique :

Cible: formation des fondements de la culture musicale des enfants.

W. Mozart « Fleurs »

PI. Tchaïkovski "Le Cycle des Saisons", "Valse des Fleurs"

Stade III

1.Leçon « La pharmacie forestière au service de l'homme »

Développez les connaissances des enfants sur les plantes médicinales, consolidez les connaissances sur les avantages et l'utilisation des plantes médicinales et cultivez une attitude bienveillante et bienveillante envers la nature.

2. Réalisation de jeux didactiques « De quoi guérit cette plante ? », « De quelle plante provient cette pièce ?

consolider la capacité de reconnaître et de nommer correctement les plantes médicinales et leurs bienfaits.

3. Sortie de l'affiche « Pharmacie verte » avec des recommandations d'utilisation des plantes médicinales (parents avec enfants).

3. Étape de généralisation

1. Créationlivres - bébés

réaliser une sorte de tirelire de plantes médicinales, avec sa vocation ; inclusion des parents dans le processus d'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire ; (les enfants collectent des informations sur les plantes médicinales avec leurs parents). Le livre est illustré de dessins d'enfants.

2. Mener des « experts » KVN herbes medicinales»

3. Compilation d'un herbier « Plantes médicinales »

4. Conversation « Le plus thé sain! et dégustation de tisanes médicinales, gargarismes avec des décoctions d'herbes

5. Résumer la mise en œuvre du projet. Présentation du projet

Conclusion:

Au cours des travaux sur le projet, les résultats escomptés ont été atteints : nous avons enrichi et généralisé l'expérience des enfants dans le domaine de l'éducation environnementale grâce à l'utilisation de méthodes et techniques scientifiques. Nous avons collecté du matériel sur les plantes médicinales de notre village. Parents et enfants ont préparé un livre sur les plantes médicinales. Le livre est illustré de dessins d'enfants.

Pendant la période de travail sur le projet, les enfants ont enrichi et élargi leur vocabulaire : si au début du travail sur le projet, les enfants connaissaient 3-4 noms de plantes médicinales, alors à la fin - plus de 10. Grâce à des activités expérimentales, les enfants ont développé leur imagination, leur réflexion et formé des activités de recherche de base. Nous avons fait connaissance avec les plantes et avons appris à exprimer nos sentiments dans des dessins et des objets artisanaux de matériau naturel. Après avoir comparé les résultats obtenus et conclu que les plantes peuvent améliorer notre santé, des plantes bénéfiques nous entourent aussi bien à l'intérieur qu'à l'extérieur. Nous avons décidé de continuer à travailler avec les enfants sur la manière dont nous pouvons aider les plantes (mener une série d'études sur l'effet des soins sur la vie et le développement des plantes), cultiver des plantes médicinales sur le site et en prendre soin dans le été.

PROJET PÉDAGOGIQUE

"Plantes médicinales"

Groupe senior n°7

Éducateurs :

Voitovitch M.V.

Zolotoukhina V.V.

2013

Projet pédagogique

(cognitif, moyen terme)

"Plantes médicinales"

Délais du projet : 1 mois

Pertinence.

Hypothèse:

Acteurs du projet :

Objectif du projet :

Objectifs du projet:

Objectifs pédagogiques :

Tâches de développement :

Tâches pédagogiques :

1. Réalisation de manuels.

La mise en œuvre du projet.

Travailler avec des enfants

Travailler avec les parents

1. Excursion à la pharmacie.

Étape de généralisation.

"Présentation du projet"

1. Album « Pharmacie verte »
2. Consultations pour les parents
3. Jeu didactique "Phytodocteur"
4. Des énigmes sur les plantes médicinales
5. Quiz « Experts en plantes médicinales »

Résultats du projet :

Corrigez consciemment l'attitude des enfants envers les plantes qui aident la santé humaine.

Les enfants ont développé un intérêt cognitif et ont élargi leur compréhension de la nature.

Des connaissances sur les plantes médicinales se sont formées.

L'expérience des enfants dans le domaine de l'éducation environnementale s'est enrichie.

Aperçu:

MBDOU TsRR Maternelle N°8 « Salut »

PROJET PÉDAGOGIQUE

(cognitif, moyen terme)

"Plantes médicinales"

Groupe senior n°7

Éducateurs :

Voitovitch M.V.

Zolotoukhina V.V.

2013

Projet pédagogique

(cognitif, moyen terme)

"Plantes médicinales"

Localisation de l'étude :territoire de l'école maternelle MBDOU TsRR n°8 « Salut ».

Délais du projet : 1 mois

Pertinence. L’éducation environnementale est l’une des principales orientations du système éducatif ; c’est un moyen d’influencer les sentiments, la conscience, les points de vue et les idées des enfants. Les enfants d'âge préscolaire ressentent le besoin de communiquer avec la nature. Ils apprennent à l'aimer, à l'observer, à faire preuve d'empathie, à comprendre que notre Terre ne peut exister sans plantes, car elles nous aident non seulement à respirer, mais nous soignent également contre diverses maladies. Nous devons les protéger et les préserver, et pouvoir utiliser correctement leurs propriétés médicinales. L’éducation environnementale doit être considérée avant tout comme une éducation morale. Lorsqu'il noue une relation humaine avec la nature, l'essentiel est que l'enfant d'âge préscolaire comprenne que l'homme et la nature sont interconnectés, donc prendre soin de la nature, c'est prendre soin de l'homme et de son avenir. En discutant avec des enfants sur le thème des plantes, nous avons vu que les enfants ont un niveau de connaissances insuffisant sur le thème « Plantes médicinales ». En travaillant avec les parents, nous avons également découvert que beaucoup d’entre eux connaissent peu la variété des plantes médicinales.C'est pourquoi, en collaboration avec les élèves et leurs parents, un projet environnemental « Plantes médicinales » a été développé.

Hypothèse: Si les enfants d'âge préscolaire apprennent comment ils peuvent plantes communes l'environnement immédiat aide la santé humaine, alors ils les traiteront avec plus de soin.

Acteurs du projet :enfants plus âgés, enseignants, parents.

Objectif du projet : créer les conditions pour familiariser les enfants avec le monde des plantes médicinales, se forger des idées sur le rôle des plantes dans l'amélioration et le maintien de la santé humaine.

Objectifs du projet:

Objectifs pédagogiques :Clarifier et élargir les connaissances des enfants sur les noms des plantes médicinales, leur valeur santé et les règles d'utilisation. Présenter la variété des plantes médicinales, leur importance pour toute vie sur la planète, ainsi que la fiction pour créer une image holistique de l'objet étudié. Impliquer les enfants d’âge préscolaire dans des activités environnementales.

Tâches de développement :Développer chez les enfants d'âge préscolaire la curiosité, l'observation, la parole, ainsi que la capacité de comparer et d'analyser. Développer le vocabulaire et les connaissances des enfants sur les plantes médicinales. Développer les sentiments et les émotions des enfants d'âge préscolaire acquis dans le processus de cognition à travers l'organisation d'activités productives.

Tâches pédagogiques :Développer les compétences de communication, l'indépendance, le travail acharné chez les enfants d'âge préscolaire, ainsi que le respect de la nature.

1. Informer les participants au projet de l'importance de ce problème.
2. Sélection de littérature méthodologique et de fiction.
3. Créer un environnement d'éveil : sélection de tableaux, jeux pédagogiques, encyclopédies.
4. Réalisation de manuels.
5. Travailler avec les parents sur l'interaction au sein du projet.
6. Développement de conversations, de quiz.
7. Élaborer un plan d’action à long terme.

La mise en œuvre du projet.

Travailler avec des enfants

Travailler avec les parents

1. Écran "Les plantes médicinales dans le traitement des ARVI"
2. Consultation « Recettes saines à base d'herbes médicinales »
3. Mémo « Règles de collecte des plantes médicinales »
4. Conception de l’album « Pharmacie verte »
5. Excursion à la pharmacie.
6. Ramasser recettes saines utilisant des plantes médicinales.

Étape de généralisation.

"Présentation du projet"

1. Exposition de dessins « Notre ami – plantain »
2. Exposition de dessins « Plantes Miracles »
3. Album « Pharmacie verte »
4. Consultations pour les parents

   Type de projet : recherche.

   Nature des contacts : activités au sein du groupe des seniors, en contact avec les parents et les éducateurs.

   Forme d'organisation du projet : frontale

   Nombre de participants : enfants du groupe (24 personnes), enseignants, parents.

   Durée : courte durée (2 semaines).

   Objectif du projet : Nous faire découvrir la variété des plantes médicinales sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire (plantain, pissenlit, tussilage, calendula, camomille)

   Produit prévu : un album de dessins d'enfants « Plantes médicinales pour nos Jardin d'enfants", exposition d'œuvres communes (enfants avec parents) : "Des fleurs qui guérissent", planter des graines de calendula dans un parterre de fleurs, en prendre soin.

   Plan de réalisation des objectifs :

   Conversation avec des enfants.

   Que savons-nous des plantes médicinales de notre jardin ? Lesquels poussent ici ? Quelles nouvelles choses aimerions-nous apprendre ? Comment trouver des réponses à nos questions ? Qui peut nous aider ? De quel équipement aurons-nous besoin ?

   Conversation avec les parents

   Discussion avec les parents sur le sujet du projet, son objectif, le résultat attendu, les délais et le matériel nécessaire.

   Événements	Qui réalise		Remarques
   Conversation « Les plantes guérissent » Objectifs : faire découvrir aux enfants les plantes médicinales, faire connaître les modalités les plus simples d'utilisation de certaines plantes médicinales à des fins thérapeutiques, les règles de collecte : Développer une réflexion environnementale dans le processus ; susciter l'intérêt des enfants pour cela; Développer l'imagination créatrice et enrichir les compétences de communication, sur la base d'un volume libre d'opinions ; Promouvoir une ambiance économique positive. Dessin « Plantes médicinales pour notre école maternelle ». Cible. Continuer à encourager les enfants à transmettre la beauté des plantes médicinales à travers le dessin moyens disponibles expressivité. Encouragez l'initiative et l'indépendance des enfants lors du choix des matériaux visuels et de leur combinaison les uns avec les autres pour créer une image expressive. Application « Pissenlit à partir de fils ». Cible. Présentez aux enfants un nouveau type d'image - en utilisant des fils. Renforcez la confiance en vous et en vos capacités lors de la création. Activité de travail. Travailler dans un parterre de plantes médicinales. Planter des graines de calendula Cible. Favoriser une culture écologique. Attitude prudente envers nature environnante, désir d’en prendre soin, favorisant le sens de la responsabilité de ses actes par rapport aux objets naturels. Élargir les horizons des enfants, leurs connaissances et prendre soin d'eux, enrichir leur vocabulaire, se familiariser avec les règles d'arrosage des plantes d'intérieur. Cible. Développer l'intérêt pour la littérature, les contes de fées, les histoires ; développer la parole et l'attention. Poèmes sur les fleurs : Shorygina T. « Des cloches et un nain », Prishvin M. « Golden Meadow », Conte « Comment les plantes se disputaient » de A. Pleshkov, J. Sand. « Ce que racontaient les fleurs », Dmitriev Y. « La danse des pétales », Onegov A. « La première fleur » ; "Dans le pré"; « Dans une clairière » ; « Chemin des champs », Smirnov A. « Fleur du soleil » ; « Qui ressemble à un pommier ? », Sokolov-Mikitov I. « Couleurs de la forêt » ; "Légendes sur les fleurs." Gabe D. "Jaune, blanc, violet."	Éducateurs

   Étape technologique

   Collecter des informations et du matériel sur le projet Mener des activités pédagogiques, des jeux, des observations et autres événements planifiés Faire des ajustements au déroulement du projet Organiser et planter un parterre de plantes médicinales

   La dernière étape

   Débriefing avec les enfants et les parents

   Ce que nous avons appris (propriétés des plantes médicinales) Ce que nous avons appris (distinguer les plantes médicinales) Ce qui a surpris, aimé, n'a pas aimé (conversation avec des enfants) Ce qui n'a pas fonctionné (conversation avec des enfants)

   Enregistrement des résultats de la recherche en conception

   Album de dessins d'enfants « Plantes médicinales dans notre jardin d'enfants », Exposition d'œuvres communes (enfants avec parents) : « Des fleurs qui guérissent » Reportage photo du travail réalisé

   Présentation du projet

   Exposition d'œuvres d'enfants et de parents en groupe.

   Littérature

   Alyabyeva jours et semaines à la maternelle. Planification et notes [Texte] / . : - M. : Sfera, 2005. – 160 p. Cours Bondarenko avec des enfants de 5 à 6 ans. [Texte] / . – Voronej : Enseignant, 2007. 159 p. , Cours d'Obukhov sur l'éducation environnementale [Texte] / , . - M. : . Wako, 2008. – 240 p. Encyclopédie pour enfants. Fleurs de A à Z. [Texte] / M. : Arguments et Faits, 1996. – 40 p. Revue « Créativité pédagogique » n° 6 1999 ; n° 6 2000 ; n° 3 2003 ; N° 3 2004. Revue « Pédagogie préscolaire » N° 5 2008. Makhanev, préscolaire et junior âge scolaire. Boîte à outils Pour enseignants du préscolaire et les enseignants école primaire[Texte] / . - M. : Arkti, 2004. – 320 p. Shorygina : qu'est-ce que c'est ? Livre pour les éducateurs [Texte] / . – M. : GNOMiD, 2002. – 64 p.

   Svetlana Veselovskaïa

   Projet écologique"Plantes médicinales" (court)

   Durée projet: 2 semaines

   Participants projet: enfants groupe préparatoire, enseignant, parents.

   Taper projet: recherche.

   Cible projet: - consolider les idées des enfants sur plantes sauvages médicinales, leur diversité, leur valeur santé, les règles d'utilisation. Cultivez une attitude bienveillante envers plantes. Activer l'initiative, l'attention, la mémoire et l'enrichissement du vocabulaire des enfants.

   Tâches: 1. Développez les connaissances des enfants sur plantes médicinales, leur diversité et leurs bienfaits pour l’homme.

   2. Développer les compétences de communication, d’observation et de curiosité ; l'amour de la nature; attitude prudente envers plantes;

   3. Développer les compétences de communication, jouer à la créativité, à l'imagination, à la réflexion et au discours cohérent.

   4. Développer des compétences en recherche

   Conception idée de créer un album « Plantes médicinales à la maternelle»

   Résultat attendu: Les enfants apprendront à distinguer plantes médicinales. Les enfants développeront des connaissances et des idées sur plantes médicinales, leur diversité et leurs bénéfices pour l'homme d'un point de vue médical. Ils élargiront leur vocabulaire et apprendront à nommer plantes médicinales et leurs propriétés médicinales. Développez les compétences d'observation dans le processus de recherche et d'activité cognitive. Les enfants apprendront quelque chose de nouveau pour eux plantes, apprenez à trouver et à distinguer plantes médicinales les uns des autres et des autres plantes.

   Étape préparatoire: 1. Recherche d'ouvrages pour sélectionner du matériel illustré et des photographies sur le sujet plantes médicinales. 2. Collection d'œuvres d'art littérature: poèmes, énigmes, histoires, contes sur plantes médicinales. 3Les parents et leur enfant devraient réaliser un petit livre sur 1 plante médicinale.

   Mise en œuvre projet

   1. Révision les plantes dans les livres, album photo, herbiers, encyclopédies. Cible: développer une activité cognitive dans le processus de formation d'idées sur plantes médicinales.

   2. Excursion à pied sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire. Cible: découvrir le milieu naturel pays natal; grâce à l'histoire du professeur, nous avons appris la variété des herbes qui pousse dans nos forêts, prairies; rencontré plante médicinale - plantain, pissenlit, camomille; avec sa structure externe ; une connaissance consolidée des bénéfices qu’elle apporte plante à personne.

   3. Jeux éducatifs:

   "Découvrir usine» Cible: exercer la capacité de reconnaître plante par apparence, bâtiment, écrivez une histoire à ce sujet.

   Exercice didactique: « Identifier par l'odorat » Cible: apprendre plantes médicinales par l'odorat, pouvoir en parler propriétés médicales; développez votre discours cohérent, consolidez les connaissances acquises au fil de cet exercice intéressant.

   "Hauts et racines" Cible: présenter aux enfants quelles parties plantes médicinales sont utilisés pour le traitement. Pissenlit – feuilles, racine. Calendula - fleurs, graines. Camomille - fleurs. Bardane - feuilles, racines. Cynorrhodons - fruits. Feuilles de menthe. Plantain - feuilles. Trèfle - fleurs, feuilles.

   Verbal - didactique un jeu: "Guérissez la poupée" Cible: consolider les connaissances sur les propriétés médicinales plantes, apprends à trouver bonne solution V situation problématique. Être capable d'identifier correctement propriétés médicinales des plantes pour la santé humaine.

   "Qu'est-ce qu'il y a de plus ?" Cible: pouvoir se séparer plantes médicinales d'autres plantes.

   4. Conversations "On soigne sans pilule", "Utile plantes» , "Pharmacie Verte" Cible: développer les connaissances et les idées des enfants sur propriétés médicinales des plantes, leur diversité et leur accessibilité à l'homme, présentent les règles de collecte et de séchage plantes médicinales, pour adopter une attitude bienveillante envers la nature.

   5. Lire et apprendre des poèmes, des énigmes, des histoires sur plantes médicinales. Cible: élargissez votre vocabulaire, apprenez à former un discours correct, développez la mémoire.

   6. Création d'albums «» (activité conjointe des enfants, des parents et de l'enseignant).

   7. Consultation pour les parents «Saviez-vous que…»

   La dernière étape. Conception et présentation de l'album « Les plantes médicinales autour de nous» . Exposition d'œuvres d'enfants avec leurs parents "mon livre bébé"

   Publications sur le sujet :

   Résumé du GCD « Plantes Médicinales » Résumé du GCD sur le monde qui nous entoure Senior âge préscolaire Ermakova Svetlana Valerievna Sujet. Plantes médicinales. Objectif : présenter.

   Résumé du GCD dans le deuxième groupe junior « Plantes médicinales » Objectif : clarifier et élargir les idées sur les plantes médicinales, apprendre à distinguer ces plantes par leur aspect et leur odeur ; sécurisé.

   Sur la base de MADOU « Maternelle type combiné N°37 « Berry », un événement dédié à la collecte d'herbes et de plantes médicinales a eu lieu. Sur le.

   Passeport du projet Thème : « Plantes médicinales » Chef de projet Tatyana Alekseevna Zhirova Pertinence du projet : Le concept de « santé ».

   Carte technologique de la leçon « Pharmacie naturelle. Herbes medicinales. Plantes vénéneuses" Masata/Objectif : développer les connaissances des enfants en matière médicinale et plantes vénéneuses; développer un discours dialogique et monologue. Faire monter.

   
   

   L’éducation environnementale est l’une des principales orientations du système éducatif ; c’est un moyen d’influencer les sentiments, la conscience, les points de vue et les idées des enfants. Les enfants ressentent le besoin de communiquer avec la nature. Ils apprennent à aimer la nature, à observer, à faire preuve d'empathie et à comprendre que notre Terre ne peut exister sans plantes, car elles nous aident non seulement à respirer, mais nous soignent également contre les maladies. Nous devons les protéger et les préserver, et pouvoir utiliser correctement leurs propriétés médicinales.
   

   
   

   
   

   
   

   Développez et développez les connaissances des enfants sur les plantes sauvages médicinales, leur valeur pour la santé et les règles d’utilisation. Développer la parole : enrichir le vocabulaire, inciter à poser des questions, composer des histoires - descriptions, contes de fées, énigmes ; développer la créativité de jeu, l'ingéniosité et les compétences comportementales dans des situations extrêmes. Inculquer aux enfants la curiosité, le respect des plantes et l'amour de leur terre natale.
   

   
   

   
   

   
   

   Recherche : expériences, questions de résolution de problèmes, observations ; visuel : visualisation tactile – musculaire ; verbal : conversations, lecture de littérature, consultations pour parents et enseignants, explications, instructions, instructions verbales ; écouter de la musique.
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   
   

   1. Observation « Notre fidèle ami est le plantain » Orozhnik » 2. Compilation d'histoires pour enfants au nom des plantes (réincarnation) : « Je suis un plantain… », « Je suis une camomille… », « Je suis un ortie..." 3. Jeu didactique « Tops » racines", "Collecter une image" 4. Excursion sur le territoire de l'école maternelle.
   

   
   

   
   

   
   

   1. Leçon « La pharmacie forestière au service de l'homme » 2. Animation de jeux didactiques « Que guérit cette plante ? », « De quelle plante est la pièce ? 3. Un herbier de plantes médicinales a été collecté 4. Création d'un « Passeport des plantes médicinales » 5. Réalisation d'un KVN « Experts en herbes médicinales » 6. Résumer les résultats du projet 7. « Mon expérience pédagogique dans la mise en œuvre du projet « Plantes Médicinales » (conseil pédagogique). Résumer la mise en œuvre du projet.
   

   
   

   
   

   
   

   Nombre d'enfants A une idée des plantes médicinales, sait les distinguer et les nommer Connaît les manières les plus simples d'utiliser certaines plantes pour le traitement humain Connaît les noms et les distingue plantes d'intérieur Exécute volontiers les instructions d'entretien des plantes, aide à la replantation Fait preuve d'un sens des responsabilités pour maintenir et renforcer sa santé Mai 1824% 30%48%10% Août 1888%76%87%96%80% Diagnostic du niveau de développement de enfants dans le cadre du projet
   

   
   

   Ainsi, progressivement, au cours du travail, nous avons essayé de cultiver la gentillesse, un comportement respectueux de l'environnement et la réactivité chez les enfants. Au cours des travaux sur le projet, les résultats escomptés ont été atteints : nous avons enrichi et généralisé l'expérience des enfants dans le domaine de l'éducation environnementale grâce à l'utilisation de méthodes et techniques scientifiques. Nous avons rassemblé du matériel sur les plantes médicinales. Les parents et leurs enfants ont délivré un « Passeport des Plantes Médicinales ». Pendant la période de travail sur le projet, les enfants ont enrichi et élargi leur vocabulaire : si au début du travail sur le projet, les enfants connaissaient 3-4 noms de plantes médicinales, alors à la fin - plus de 8. Grâce à des activités expérimentales, les enfants ont développé leur imagination, leur réflexion et formé des activités de recherche de base. Nous avons décidé de continuer à travailler sur ce sujet tout au long de l'année universitaire.
   

   
   

   1. Contes de fées verts. T. A. Shorygina Moscou Prométhée Amoureux des livres Fleurs. Quels sont-ils? T.A. Shorygina. Série « Voyage dans le monde naturel. Développement de la parole. Système de Moscou d'éducation environnementale dans les établissements d'enseignement préscolaire, O. F. Gorbatenko Volgograd ed. « Enseignant », Activités visuelles à la maternelle, I. A. Lykova Moscou éd. "KARAPUZ - DIDACTIQUE", Voie verte. A. A. Pleshakov Moscou « Lumières » Classes environnementales avec des enfants de 6 à 7 ans T. M. Bondarenko Voronezh. Centre commercial "Professeur" Bienvenue dans l'écologie, O. A. Voronkevich S.-Pb. "ENFANCE - PRESSE" 2008