Соёлын арга хэмжээ зохион байгуулах, зохион байгуулах. Залуучуудын дунд олон нийтийн арга хэмжээ зохион байгуулах технологи

Суртал ухуулгын бригад- урын сан нь орчин үеийн, сэдэвчилсэн материал дээр суурилсан жижиг, ихэвчлэн аялагч, сонирхогчийн эсвэл мэргэжлийн концертын хамтлаг.

Уншигчдын академи- хэрэглэгчдэд мэдээллийн соёлын үндсийг заах зорилготой цуврал арга хэмжээ (хичээл).

Урамшуулал-(Латин actio) үйлдэл, гүйцэтгэл (жишээлбэл, улс төрийн үйл ажиллагаа, дипломат ажиллагаа ).

PR кампанит ажил- номын сангийн (ном, зохиолч) нэр хүндийг нэмэгдүүлэх, түүнийг хүлээн зөвшөөрөхөд чиглэсэн янз бүрийн арга хэмжээ.

Альманах- (Араб хэлнээс. Альманах-хуанли), сэдэвчилсэн, төрөл зүйл эсвэл бусад шалгуураар нэгдсэн ном (бүтээл, зохиолч) -ын тухай үйл явдал.

Урлагийн уулзалт-урлагтай уулзах.

Урлагийн талбай (үзэсгэлэнгийн танхим)- Бодит орон зайд идэвхтэй нэвтэрч буй уран сайхны үйлдэл (бүтээлч) бол орон зай өөрөө урлагийн объектын үүрэг гүйцэтгэдэг, эсвэл зөвхөн түүний хүрээ болж өгдөг.

Урлагийн цаг- урлагийн цаг.

Төрөл бүрийн- төрөл бүрийн арга хэмжээ өөр өөр сэдэвболон ажлын хэлбэрүүд.

Тархины дайралт (тархины цохилт)- оролцогчдоос аль болох богино хугацаанд тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх санаа (сонголт) санал болгохыг шаарддаг оюуны тоглоом. Энэ нь оролцогчдын санал бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх замаар явагддаг. Бүтэц: асуудлыг тодорхойлох, санаагаа илэрхийлэх, санаа сонгох, шийдлийг боловсруулах. Ийм тоглоомууд нь хамтын хэлэлцүүлгийн үр дүнтэй арга юм.

Мэдлэгийн дуудлага худалдаа- мэдлэг сонирхлыг төрүүлэх, алсын харааг өргөжүүлэх, оролцогчдын бүтээлч идэвхийг нэмэгдүүлэх, бүх оролцогчдын мэдлэгийг олж авахад тусалдаг бүтээлч арга хэмжээ, асуулт хариултын нэг төрөл. Оюуны зугаа цэнгэл. Дуудлага худалдаагаар асуулт эсвэл шагналыг "худалдан авах" боломжтой: "худалдан авалт" нь "худалдагчийн" хүссэн мэдлэгийг танилцуулах замаар хийгддэг. Үндсэндээ энэ бол тухайн сэдвийн хамгийн сайн мэдлэгийн нээлттэй тэмцээн юм - хамгийн сүүлд хариулсан хүн шагналын эзэн болно. Дуудлага худалдааны шинж чанарууд хадгалагдан үлдсэн: лекц, алх, хонх.

Оюуны дуудлага худалдаа-Ном, хуулбар, бичлэг, гэрэл зураг, слайд зэрэгт биелэгдсэн оюун санааны үнэ цэнийг “худалдан авах”, “худалдан авах” оюуны тэмцээн. "Худалдан авалт" нь "худалдагч" -ын хүссэн мэдлэгийг танилцуулах замаар хийгддэг. Зорилго: эрх мэдлийг бэхжүүлэх. Мэдлэг, оюуны болон урлагийн үнэт зүйлсийн сонирхлыг өдөөх, мэдээллийн эх сурвалж.

Уран зохиолын дуудлага худалдаа- Бодит дуудлага худалдааны дүрмийг хуулбарласан утга зохиолын тоглоом: санал болгож буй асуултын зөв хариулт нь хамгийн сүүлчийн бөгөөд хамгийн бүрэн гүйцэд байсан нь ялна. Утга зохиолын бүтээлийг мэддэг хүмүүс тендерт оролцдог. Хамгийн их уншдаг хүмүүс ном "худалдан авах" боломжийг олж авдаг. Тоглоомыг явуулахын тулд "худалдахад" ном бэлтгэх шаардлагатай бөгөөд дуудлага худалдаанд оролцогчдоос хариулах асуултууд байх ёстой. Жишээлбэл; гарчигт тоо орсон номын нэрийг (өнгө, нэр, амьтны нэр гэх мэт) жагсаана. Утга зохиолын баатруудын “юм” ч дуудлага худалдаанд орж болно.

Бөмбөг- Урьдчилан тогтоосон дарааллаар дагаж мөрдсөн тансаг байдал, илүү хатуу ёс зүй, сонгодог багц сэдэв бүхий утга зохиол, хөгжмийн зохиол.

Уран зохиолын бөмбөг- Урьдчилан тогтоосон дарааллаар дагаж мөрддөг ёс заншил, илүү хатуу ёс зүй, уран зохиолын сонгодог сэдвүүд бүхий утга зохиол, хөгжмийн зохиол.

Маскарадын бөмбөг- хувцасны бөмбөг.

Таниулах- жижиг, хөгжилтэй, бүдүүлэг үйлдэл, жүжигчилсэн тоглолттой төстэй үзэгдэл нь үндэсний баярын уур амьсгалыг илэрхийлдэг.

Ашиг тус-нэг зохиолчийг (ном, бүтээл, уншигч) хүндэтгэн зохион байгуулсан арга хэмжээ.

Ашиг тусын ном-нэг номыг хүндэтгэн зохион байгуулсан арга хэмжээ.

Уншигчаас (номын санч гэх мэт) ашиг тус хүртэх-Энэ өдөрлөг нь шилдэг уншигчдад зориулагдсан тул уншигчдын дуртай номнуудын үзэсгэлэнг урьдчилан гаргаж болно. Хүндэтгэлийн арга хэмжээг зохион байгуулж буй уншигч үзэгчидтэй ярилцаж, өөрийнхөө тухай болон уншсан номынхоо тухай ярих ёстой. Ихэнхдээ ийм арга хэмжээг баярын хэлбэрээр бэлтгэдэг бөгөөд уншигчдад хүндэтгэл үзүүлдэг бөгөөд энэ нь тоглоомын хөтөлбөртэй хөгжмийн дугаарууд дагалддаг.

Уншигч гэр бүлд зориулсан ашиг тус-Номын сангийн шилдэг ном уншдаг гэр бүлээр тодорсон нэг гэр бүлд зориулсан арга хэмжээ.

Яриа- номын санчийн мессежээр эхэлж, үзэгчидтэй хийсэн яриагаар үргэлжилдэг олон нийтийн арга хэмжээний харилцан ярианы хэлбэр.

Яриа-харилцан яриа-хоёр илтгэгчийн харилцан яриа хэлбэрээр өрнөсөн яриа.

Ярилцлага-маргаан-маргаан (маргаан)-ын элементүүдтэй харилцан яриа.

Яриа тоглоом-тоглоомын элементүүдтэй харилцан яриа.

Яриа-хэлэлцүүлэг-хэлэлцүүлгийн элементүүдтэй харилцан яриа.

Семинарын яриа- практик дасгалуудтай харилцан яриа.

Номзүйн тойм- логик дарааллаар байрласан аливаа баримт бичгийн товч хураангуй. Баримт бичгийн төрлүүд байдаг: номын тойм, тогтмол хэвлэлийн тойм гэх мэт. Тусдаа харагдах байдалЭнэ нь бүх нийтийн болон сэдэвчилсэн байж болох мэдээллийн тойм, шинээр ирсэн хүмүүсийн тойм юм.

Biblio Globus-Улс орны түүх, соёл, уламжлал, аялал, аялагчдын тухай номонд зориулсан арга хэмжээ.

Библио-кафе- кафе шиг баригдсан арга хэмжээний нэг хэлбэр, энд аяга тавагны оронд ном (зохиогчид, бяцхан арга хэмжээ) цэсээр үйлчилдэг.Жишээ нь: “In. "Номын сангийн цэс" Энгийн номын аяганаас эхлээд хамгийн амттай, чамин тансаг хүртэл бүх амтанд тохирсон номуудыг багтаасан!"

Номын сангийн цуваа- нэг сэдвээр нэгтгэсэн, янз бүрийн байгууллага, байгууллагуудад танилцуулсан гадаа арга хэмжээ, үзэсгэлэн, тоймуудын цикл.

Библио загалмай- тодорхой сэдвээр эсвэл тодорхой хугацаанд ном уншихыг татах зорилготой сурталчилгаа; үүнийг уншсан уншигч хождог. хамгийн их тоономууд.

Библиос тойм ялгаатай- хэв маяг, төрөл, сэдвийн хувьд ялгаатай, ялгаатай номуудыг багтаасан тойм (драйв ном, тайвшруулах ном, элит ном, статус ном, цочирдуулсан ном, сенсацийн ном гэх мэт).

Библио шоу- номын сангийн арга хэмжээ нь гаднах чимээ шуугиантай нөлөөнд зориулагдсан тод, үзэмжтэй.

Номын сангийн сэтгүүл- Эдгээр нь долоо хоногийн тодорхой, урьдчилан тодорхойлсон өдөр, өргөн тархсан сурталчилгаа дагалддаг янз бүрийн мэргэжлийн сонирхолтой хүмүүстэй хийх уулзалтууд юм.

Мэдээлэл солилцох-хөрөнгийн биржийн ажлыг дуурайлган уншигчдын мэдээлэл, ном зүйн мэдлэгийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн тусгайлан зохион байгуулсан зугаа цэнгэл. Та бүхний мэдэж байгаагаар хөрөнгийн бирж нь дээжийн дагуу барааг бөөний худалдаа эрхэлдэг газар бөгөөд брокерууд (брокерууд) бараа зарах, худалдан авахад тусалдаг. Номын сангийн "бүтээгдэхүүн" эх сурвалжийн талаархи мэдээлэл (ном, сэтгүүл, сонин гэх мэт). "Брокерууд" өөрсдөө бүтээгдэхүүн хайж, судалж, сурталчилдаг (зардаг). Брокерын үүргийг уншигчид гүйцэтгэдэг. Тэд "банкны дэвтэр" хөтөлдөг), тэнд биржийн арилжаанд бэлтгэх захиалга, даалгавар өгдөг; олох сонирхолтой номтодорхой сэдвээр, үүнээс хамгийн зугаатай хэсгийг олж, номын тухай богино өгүүллэг бэлтгэ. Номын санч нь бүртгэлийг үзэж, засаж, зөвлөгөө өгдөг.

Блиц- маш хурдан, богино хугацаанд хийгдсэн эсвэл асуултын жагсаалтыг агуулсан аливаа үйл явдал, хариултыг нь маш богино хугацаанд өгдөг.

Блиц судалгаа- маш хурдан судалгаа, богино хугацаанд хийгдсэн.

Блиц тэмцээн- Богино хугацаанд зохион байгуулагдсан маш хурдан тэмцээн.

Тулаан- бүлгүүдийн хоорондын өрсөлдөөн, жишээлбэл, харилцан мэдлэг солилцох.

Оюун ухаантай тулалд-ямар нэгэн зүйл дээр мэргэжилтнүүдийн өрсөлдөөн, оюун ухаан.

Илтгэгчдийн тулаан- ярианы тэмцээн.

Brain-ring- асуултанд хариулах хоёр (эсвэл түүнээс дээш) багийн хоорондох тоглоом.Тэдний давуу тал нь өрсөлдөөний элементтэй, албан бус орчинд явагддаг, өөрийгөө болон мэдлэгээ илэрхийлэх боломжийг олгодог. Эдгээр нь хамтын сэтгэлгээний туршлага олж авахад хувь нэмрээ оруулж, урвалын хурдыг хөгжүүлж, бүхэл бүтэн ангийн мэдлэг, мэдлэгийг шалгах боломжийг олгодог.

Утга зохиолын шинэ бүтээгдэхүүний товчоо-шинэ уран зохиолыг уншигчдын дунд сурталчлах, шилдэг уран зохиолын нэрсийг сурталчлах, тэр дундаа бүтээлч уулзалт зохион байгуулах арга хэмжээ.

Вернисаж-тусгайлан уригдсан хүмүүсийн оролцоотойгоор баярын уур амьсгалд зохиогдсон урлагийн бүтээлч үйл ажиллагаа.

Уран зохиолын вернисаж-Ном зураачдад зориулсан арга хэмжээ ёслолын уур амьсгалд боллоо.

Орой- зугаа цэнгэлийн зорилгоор нөхөрсөг уулзалт хийх үдшийн уулзалт, үдэш нь уран зохиол, хөгжим, дуулах, бүжиглэх, яруу найраг гэх мэт байж болно; ихэвчлэн ахлах ангийн сурагчдад зориулан зохион байгуулдаг. Зорилго: оролцогчдыг нэгтгэх, урлаг, уран зохиол, уншлагатай танилцуулах.

Номын сангийн үдэш- боловсролын болон зугаа цэнгэлийн элементүүд, оролцогчдын хоорондын харилцаа холбоо, уран сайхны (уран зохиол, дүрслэл, хөгжмийн) дизайныг хослуулсан цогц арга хэмжээ. Ямар ч сэдвээр байж болно: түүхэн үдэш, уран зохиолын дэгжин үдэш, нууцлаг үдэш, нутгийн түүхийн үдэш, шүүмжлэл магтаалын үдэш, амралтын үдэш, дурсамжийн үдэш, уран зөгнөлт үдэш, гэр бүлийн үдэш, инээд хөөр/хошин шогийн үдэш, уулзалтын үдэш, хэлэлцүүлгийн үдэш, үдэш магтаал гэх мэт.

Номзүйн үдэш- номзүйн арга барил, ажлын хэлбэрийг ашиглан ном зүйд зориулсан үдэш.

Асуулт хариултын үдэш-оролцогчид албан ёсны эх сурвалжаас (орон нутгийн засаг захиргаа, байгууллага, байгууллагуудын төлөөлөл) шууд асуултанд хариулт авах боломжийг олгодог арга хэмжээ.

Номын үдэш-хэвлэмэл бүтээлд дурдсан баримт, үйл явдал, мөн зохиолчдын амьдрал, уран бүтээлд зориулагдсан. Та уншигчдад олон нийтийн зүтгэлтэн, зохиолч, эрдэмтэн, зураачтай танилцуулах эсвэл нэг буюу хэд хэдэн бүтээлийг дэлгэж болно. Хэд хэдэн хувь хүмүүс эсвэл бүхэл бүтэн урлагийн сургуулийн үйл ажиллагааг (бүтээлч) танилцуулах үдэшлэг зохион байгуулдаг. Номын үдшийг дуу хөгжим эсвэл сонирхогчдын тоглолт, сэдвийг харгалзан сонгосон, мэргэжлийн хүмүүсийг оролцуулсан (боломжтой бол) дагалдуулах нь дээр. Номын зохиогч, баатруудын эх загвар, номонд дүрслэгдсэн үйл явдалд оролцсон хүмүүс оройн цагаар үг хэлэх боломжтой.

Уран зохиолын үдэш- тодорхой зохиолч, яруу найрагчийн бүтээлд зориулсан олон нийтийн арга хэмжээ (ихэвчлэн тэмдэглэлт өдрүүдтэй давхцдаг).

Яруу найргийн үдэш- яруу найрагт зориулсан олон нийтийн арга хэмжээг нэг яруу найрагчийн бүтээл эсвэл тусдаа сэдэвт зориулж болно.

Яруу найргийн сэтгэлийн үдэш- яруу найрагт зориулсан олон нийтийн арга хэмжээ, бүх хүмүүс эсвэл олонхийн шүлэг уншдаг.

Оройн дуудлага худалдаа- дуудлага худалдааны элементүүдтэй үдэш.

Оройн хөрөг зураг-Үдшийн баатрын зан чанарын олон талыг илчлэх, намтар, уран бүтээлтэй нь уншигчдад танилцуулах зорилготой арга хэмжээ. Энэ үдшийн баатар нь нутгийн ахмад настан, гавьяат эмч, багш, ардын урлаач, зохиолч, зураач, нутгийн баатар гэх мэт байж болно. Үдшийн баатар байх үед үйл явдал хамгийн их нөлөө үзүүлдэг. Уг арга хэмжээ нь утга зохиолын үдшийн нэгэн адил зохион байгуулагддаг.

Онцгой байдлын үдэш- хэн нэгэнд эсвэл ямар нэгэн зүйлд зориулсан үдэш Орой-реквием бол түүхэн дэх гунигтай эсвэл эмгэнэлтэй өдрүүдийн дурсамжийн үдэш юм.

Урлаг уншлагын үдэш- албан бус танхимд тусгайлан зохион байгуулсан тоглолтын хөтөлбөр. Уншигч үзэгчидтэй нүүр тулан нүүр будалт, чимэглэл, таяг, гэрэлтүүлгийн эффектгүйгээр олны танил бүтээлээр найруулга хийж, шүлэг, богино өгүүллэг уншдаг.

Орой-элеги- уйтгар гунигтай, уйтгар гунигт автсан яруу найргийн эсвэл хөгжмийн бүтээлд зориулсан хөгжим эсвэл уянгын үдэш.

Ир фаут үдэш (сайн зан үйлийн үдэш)- ёс зүйд зориулсан үдэш.

Утга зохиолын үдэшлэг- Найз нөхөд, танил хүмүүсийн уулзалт (ихэвчлэн оройн цагаар) уран зохиолын сэдэвт зориулсан уран зохиолын бүтээлүүдийг хэлэлцэх, тайван, найрсаг уур амьсгалд болдог.

Нийгмийн нам- найз нөхөд, танил хүмүүсийн уулзалт (ихэвчлэн оройн цагаар) хамтдаа цагийг өнгөрөөж, амарч, тайван, найрсаг уур амьсгалд цагийг зугаатай өнгөрүүлэх.

Видео үйл явдалэсвэл видео мэдээллийг бичих, тоглуулах, зургийн талаарх мэдээллийг дамжуулах, харуулахтай холбоотой хэсэг.

Видео асуулт хариулт-видео клип ашиглан асуулт хариулт.

Видео аялал-видео материал ашиглан үйл явдал-аялал (круиз).

Видео лекц-видео клип ашиглан лекц уншина.

Видео салон- видео материал (кино, клип гэх мэт) үзүүлсэн цуврал арга хэмжээ.

Видео заавар- видео материал ашиглан бүтээсэн хичээл Видео аялал - видео төхөөрөмж ашиглан бичлэг хийж тоглуулах аялал Видео нэвтэрхий толь - нэвтэрхий толь шиг бүтээгдсэн үйл явдал, видео материал ашиглан зочлох - албан ёсны айлчлал, ажил хэргийн зорилгоор Утга зохиолын нэрийн хуудас - дараах хэсгээс бүрдсэн арга хэмжээ. Товч шинж чанарууд нь аливаа бүтээл, ном, зохиолчийн сонирхолтой (театрын байж болно) хэлбэрээр танилцуулсан.

Асуулт- Оролцогчдын боловсролын алсын харааг өргөжүүлэх зорилгоор мэдлэгийн янз бүрийн салбарын сэдвээр асуулт хариултаас бүрдэх боловсролын тоглоом. Асуултуудыг сонгохдоо оролцогчдын нас, мэдлэгийн түвшинг харгалзан үздэг. Асуулт, хариултын аль алинд нь үйлчлэх боломжтой карт, зурагт хуудас, объект гэх мэт харааны хэрэглүүрүүдийг асуулга явуулахдаа ашиглаж болно.

Асуулт хайлт- агуулгын талаархи сонирхолтой асуултуудын хариултыг хайх элементүүдтэй үйл явдал Урлагийн ажил, зохиолчийн намтар, утга зохиолын амьдрал дахь үйл явдлууд, ном, уран зохиолын түүхийн талаархи баримтууд.

Түүхийн асуулт хариулт- харилцан уялдаатай асуултууд бүхий зугаа цэнгэлийн сэдэв дээр бүтээгдсэн оюуны тоглоом. Зохиол нь юу ч байж болно: сансрын аялал, далайн регата, үлгэр, барилга, уран зөгнөл гэх мэт.

Боломжийн тест- оролцогчид хариултын сонголтыг өгсөн асуулт хариулт.

Экспресс асуулт хариулт-хурдан (богино хугацаанд) асуулт хариулт.

Цахим асуулт хариулт-компьютерийн технологи ашиглан асуулт хариулт.

Будсан шил- нарийн болон гоёл чимэглэлийн шинж чанартай гоёл чимэглэлийн урлагийн бүтээлүүдийн тухай уран зохиолын арга хэмжээ.

Уран зохиолын үзэсгэлэн-санал болгож буй ном, бүтээлийг үзүүлэхээр бэлтгэсэн арга хэмжээ, эдгээр ном бүтээлийг сурталчлах хэрэгсэл.

Уулзалт- хэн нэгэнтэй уулзах, харилцан яриа, хэлэлцүүлэг, хэн нэгнийг ирснийг тэмдэглэх зорилгоор зохион байгуулсан уулзалт.

Самовар дээр уулзах-Ихэвчлэн ардын аман зохиолын сэдэвтэй цайны идээтэй танхимд уулзалт хийх.

Уран зохиолын уулзалт-уран зохиолд зориулсан уулзалт.

Сэдэвчилсэн уулзалт- сэдэвт зориулсан уулзалт.

Уулзалт-ярилцлага-ярилцлага хэлбэрээр бэлтгэж, явуулсан.

Уулзалт - танилцуулга-албан ёсны танилцуулга, бүтээсэн, зохион байгуулсан зүйлийн нээлт (жишээлбэл, шинэ сэтгүүл, ном, байгууллагын танилцуулга гэх мэт.).

Уншигчдын уулзалт (уншигч)-Ном уншдаг хүний ​​эерэг дүр төрхийг төлөвшүүлэх асуудлыг хамтдаа хэлэлцэх зорилготой ном, уншлага сонирхогчдын номын санд болох уулзалт.

Уран зохиолын сонгууль-Утга зохиолын баатруудын дунд санал хураалтаар удирдагчдыг сонгох арга хэмжээ, эсхүл зохиолын баатрууд нэр дэвшиж байгаа сонгуулийн сурталчилгааг дуурайлган хийх арга хэмжээ.

Үзэсгэлэн- баримт бичиг болон бусад үзмэрүүдийг нүдээр үзүүлэх замаар хэвлэл, үйл явдал, тулгамдсан асуудлын талаар мэдээлэл өгдөг номын сангийн үйлчилгээний хэлбэр. Янз бүрийн хэлбэрүүдболон үзэсгэлэнгийн төрлийг доороос үзнэ үү (гарын авлагын 2-р хэсэг).

Сонины цахилгаан товч- Яаралтай авч үзэх шаардлагатай аливаа чухал үйл явдлын тухай яаралтай тусламжийн мэдээг агуулсан онцгой төрлийн үйл явдал.

Ярьдаг сонин (амаар)- одоогийн хэвлэлд гарсан нийтлэл, мэдээллийг нэг буюу хэд хэдэн уншигч чангаар унших.

Сонин амьд байна-Сэтгүүл зүйн төрөл зүйлд нийцүүлэн зохиолыг нь бичиж, зохион бүтээж, тайзнаа тавьсан сонины материал, амьдралын цаг үеийн бодит баримт дээр үндэслэсэн театрчилсан тоглолт.

Галерей-дараалсан цувралын төрөл, зураг, төрөл, сэдвийн дагуу баригдсан үйл явдал.

Уран зохиолын хөтөч-уран зохиолын газар эсвэл ном (бүтээл)-ийн үйл явдлын хөтөч.

Утга зохиолын бөмбөрцөг-Янз бүрийн орны зохиолчдын тухай үйл явдал.

Яруу найргийн дээд өрөө- ардын амьдралын орчинд яруу найргийн уулзалт хэлбэрээр зохион бүтээсэн цогц арга хэмжээ. Энд ардын яруу найраг, онигоо, дити, туульс, бүүвэйн дууны тухай ярих нь зүйтэй. Оройн эзэгтэй нь ардын түүхч эсвэл товч баян хуур, Арина Родионовна гэх мэт байж болно.. Ардын туульсын баатрууд - баатрууд, худалдаачид гэх мэт - тэдэнтэй уулзахаар ирдэг. Дотоод засал чимэглэл нь хурлын ардын аман зохиолын шинж чанартай нийцдэг.

Уран зохиолын зурхай-Тухайн зурхайн шинж тэмдгийн дагуу уран зохиол (ном, зохиолч) сонгодог зурхайн төрлөөр баригдсан үйл явдал.

Утга зохиол, хөгжмийн зочны өрөө- дотно орчинд сэдэвчилсэн уулзалт хэлбэрээр зохион бүтээсэн цогц арга хэмжээ. Яруу найраг, уран зохиол, хөгжим, хөгжим, театрын зочны өрөөнүүд байдаг. Зочдын цугларалт нь хөгжим, нэлээд нам гүм, уянгалаг, намуухан хэмнэлтэй дагалддаг. Зочны өрөөний эзэд хүн бүрийг тав тухтай байлгахад тусалдаг бөгөөд хүн бүрийг инээмсэглэн угтдаг. Зочдын танилцуулга нь ухаалаг, хөгжилтэй, ноцтой, хөгжилтэй байж болно. Зочны өрөөний сэдэв нь харилцан яриа, хөгжим, яруу найргийн хэсгүүд, слайд эсвэл зөвлөгөөний сэдвийг тодорхойлдог. Зочны өрөөнд үргэлж хошигнол байдаг - хошин шог богино түүхүүд. Театрын зочны өрөөг хувцаслаж болно, жүжгийн үзэгдэл, театрын уран сайхны киноны элементүүд тохиромжтой. M. мөн салон.

Чанга уншиж байна- бүх насныханд зориулсан бүх нийтийн арга хэмжээ бөгөөд уншигчид богино хэмжээний бүтээлийг чанга уншихаар цуглардаг, динамик өрнөл, давталттай.

Ардын баярОлон тооны хүмүүсийн задгай агаарт зугаа цэнгэл, бүжиглэх, номын сангийн дадлага хийх нь ихэвчлэн ардын хуанлийн янз бүрийн баяруудад (Масленица, Зул сарын баяр гэх мэт) зориулагдсан бөгөөд ардын уламжлалын үлгэр, үзүүлбэр дагалддаг.

Хайрлагчдад зориулсан тансаг үдэш... төрөл-уран зохиолын тодорхой төрөлд зориулсан үдэш, дор-

Энэ жанрын хамгийн сайн талуудыг онцлон анхаарч (“амтлах”) бэлтгэсэн.

Уран зохиолын мэтгэлцээн- уран зохиолын сэдвүүдийг хэлэлцэх үед олон нийтийн мэтгэлцээн, уран зохиолын асуудлаар санал бодлоо солилцох.

Дебют-ном, зохиолч, бүтээл гэх мэтийг олон нийтэд анх удаа үзүүлэх.

Уран зохиолын дебют-Анхны олны өмнө гарч ирсэн уран зохиолын ажилэсвэл зохиогч.

тахиа үдэшлэг- уулзалт, охид, эмэгтэйчүүд цуглардаг үдэшлэг, эсвэл эмэгтэйчүүдэд зориулсан эсвэл эмэгтэйчүүдийн бичсэн номын тухай арга хэмжээ.

©2015-2019 сайт
Бүх эрх нь тэдний зохиогчид хамаарна. Энэ сайт нь зохиогчийн эрхийг шаарддаггүй, гэхдээ үнэгүй ашиглах боломжийг олгодог.
Хуудас үүсгэсэн огноо: 2017-11-23

Урлагийн бүтээлүүд болон тэдгээрийн дараагийн хэлэлцүүлэг нь дэлхийн хамгийн маргаантай зүйлүүдийн нэг юм, учир нь энд үнэн байдаггүй. Зөвхөн тайлбар, мэдрэмж байдаг. “ММ” энэ болон бусад бүтээлийг дүгнэх зорилго тавиагүй бөгөөд бидний зорилго бол урлагийн ертөнцөд болж буй үйл явдлуудыг орхигдуулахгүй, уран бүтээлийн үндсэн чиглэлийг хамран уншигчдадаа хүргэх явдал юм.
“Бүтээлч байдал” хэсгийн хамгийн чухал хэсэг нь манай зохиолчид, уншигчид, мөн төрөл бүрийн уран зохиолын уралдаанд шалгарсан зохиолчдын зохиол юм. Нэг үгээр хэлбэл, давхрага, санаанд автсан хүн бүр. Тэдний түүх, өгүүллэгүүд ММ-ийн дугаар бүрт нийтлэгддэг ч сайт нь үл хамаарах зүйл биш юм.
“Шинжлэх ухааны зөгнөлт зохиолоос өөр юуг эндээс олж болох вэ?” гэсэн асуулт олон хүнд байгаа байх. Хариулт нь сонирхолтой үйл явдал, бүтээлч байдлын талаархи одоогийн мэдээлэл юм. Аз болоход, дэлхий дээр ийм цөөн хэдэн тохиолдол байдаг.

Урлагийн ертөнц дэх үйл явдлууд

Эхлээд бид өгдөг чухал мэдээлэлСанкт-Петербургт болсон бүтээлч үйл явдлын тухай. Гэсэн хэдий ч энэ хотыг Оросын соёлын нийслэл гэж нэрлэнэ гэдэг амаргүй - Аничковын гүүрэн дээр таны урд алхаж буй арван хүн тутмын тав нь бүтээлч салбарт ажилладаг нь гарцаагүй. Энэ нь мэдээжийн хэрэг ямар ч социологийн судалгаагаар батлагдаагүй хошигнол, илт ерөнхий дүгнэлт боловч санаа нь тодорхой. Сонирхолтой бүтээлч үйл явдлууд ихэвчлэн Санкт-Петербургт болдог - энэ, тэр. Сонголт нь асар том, гол зүйл бол мэдээг цаг тухайд нь унших явдал юм.
Хоёрдугаарт, ер нь урлагийн ертөнцөөс сонирхолтой зүйл ярьдаг. Мэдээжийн хэрэг кино урлагийг орхигдуулсангүй - бид кино урлагийн шинэ бүтээгдэхүүний тоймыг зөвхөн салбарын хэвлэлүүдэд үлдээх болно, гэхдээ баримтат кинонуудБид зөвлөгөө өгч, ярилцаж болно. Эсвэл бүх алдартай найруулагчдын алсын харааг нэг дор багтаасан.

Дизайн ертөнц дэх үйл явдлууд

ОХУ-ын дизайны ертөнцөд болж буй үйл явдлуудыг зөвхөн төдийгүй ихэвчлэн танилцуулдаг. Жил бүр зургийн наадам, график дизайн, фонтын фестиваль болдог бөгөөд ММ-ийн дизайнерууд оролцохыг хичээдэг бөгөөд энэ талаар өөрсдийн хуудсуудаараа ярьдаг. Гэхдээ та зөвхөн MM-д график дизайны талаар суралцах боломжтой - тэр ч байтугай загварын ертөнц хүртэл заримдаа манай хэрэглэгчдийн анхаарлыг татдаг. За, жишээ нь эдгээрт анхаарлаа хандуулахгүй байж яаж чадах вэ?

Орос дахь хөгжмийн үйл явдлууд

Орос дахь хөгжмийн арга хэмжээ Сүүлийн үедолон нийтийн сонирхлыг ихэд татдаг бөгөөд бид хамгийн сонирхолтой, анхаарал татахуйц (мэдээжийн хэрэг, бидний бодлоор) хамгийн их судалдаг. Гэхдээ хэрэглэгчийн үүднээс биш, шинжлэх ухааны үүднээс. Жишээлбэл, яагаад улсын нийт хүн ам үүнийг толгойноосоо салгаж чадаагүй юм бэ? Хэрэв та бүтээлч байдлыг өөрийн гэсэн механизм, ажиллах зарчимтай машин гэж төсөөлдөг бол манай сэтгүүл танд зориулж ажлын үр дүнг цуглуулдаг.

Санаа бүрийг амьдралд хэрэгжүүлэхийн тулд та түүнийгээ сайхан танилцуулж чаддаг байх хэрэгтэй. Энэ нь зөвхөн өндөр чанартай зохион байгуулалтаар л боломжтой юм. Та танилцуулга, бизнесийн арга хэмжээ зэргийг зохион байгуулах, мөн хөрөнгө босгох замаар үйл ажиллагаандаа хөрөнгө татах аргад суралцвал таны санаа амжилттай хэрэгжих болно.

Үйл явдал - эдгээр нь оролцогчдын өөрсдийн ашиг сонирхлын үүднээс зохион байгуулагчийн хийсэн сэдэв, газар, цаг хугацааны үйлдлээр урьдчилан төлөвлөж, тодорхойлогддог.

Үйл ажиллагаа нь төвлөрөл, зорилго, чиг үүрэг, давтамжаараа ялгаатай байдаг.

Үйл явдлуудыг дараах үндсэн бүлгүүдэд хуваадаг: тогтмол, тогтмол бус, масс, корпораци.

Тогтмол үйл явдал нь хэлбэр гэсэн үг юм удирдлагын үйл ажиллагаа, түүний агуулга нь зохион байгуулагчийн удирдлаган дор зохион байгуулагчийн удирдлаган дор, хэлэлцэх асуудалд заасан асуудлыг урьдчилан тогтоосон цаг, газар, хэлэлцэн шийдвэр гаргахад оролцогчдын зохицуулалттай ажил юм.

Тогтмол бус үйл явдал гэж зохион байгуулагчийн ашиг сонирхлыг дэмжих шаардлагатай үед тодорхой газар нутагт хийж буй үйлдлийг хэлнэ.

Олон нийтийн арга хэмжээ гэдэг нь олон тооны оролцогчдын сонирхлыг хэрэгжүүлэхийн тулд урьдчилан боловсруулсан төлөвлөгөө, хувилбарын дагуу зохион байгуулагчийн зүгээс явуулж буй арга хэмжээ юм.

Арга хэмжээг зохион байгуулах нь цаг хугацаа, санаа, хүний ​​нөөц шаарддаг сонирхолтой боловч маш нарийн төвөгтэй, хариуцлагатай үйл явц юм. Үйл явдлын зохион байгуулалт нь том байх тусам эдгээр нөөц шаардлагатай болно.

Өнөөдөр олон амжилттай компаниуд брэнд, бүтээгдэхүүнийг сурталчлахын тулд сайн зохион байгуулалттай, тод арга хэмжээг ашигладаг. Үйл явдлын үеэр бий болсон сэтгэл хөдлөлийн түвшинд үзэгчидтэй харилцах нь зорилтот үзэгчдэд илүү сайн, илүү үр дүнтэй нөлөөлөх боломжийг олгодог. Эдгээр нь дараахь зорилгод хүрэх боломжийг танд олгоно.

• амжилттай брэндийг бий болгох, сурталчлах
• бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний PR кампанит ажилд зориулсан мэдээний түүхийг бий болгох
• тод, динамик бүтээгдэхүүнийг зах зээлд гаргах
• брэндийн байр суурь, брэндийн имижийн менежмент
• арга хэмжээг сурталчлах замаар брэндийг сурталчлах
• зорилтот хэрэглэгчдийн бүлгүүдэд бүтээгдэхүүнд үнэнч хандлагыг төлөвшүүлэх
• импульсийн эрэлтээр тодорхойлогддог бүтээгдэхүүнийг үр дүнтэй сурталчлах

Үйл явдал бэлтгэх үе шатууд:

1. Үзэгчдийн сэдэв, насыг тодорхойл
2. Үйл явдлын зорилгыг тодорхойлох
3. Үйл явдлын бүтцийг тодорхойлох
4. Арга хэмжээг зохион байгуулах хороог байгуулна

• Анхны үзэл баримтлалыг боловсруулах, үйл явдлын скрипт бичих
• Сонгосон үзэл баримтлал, таны хүсэлд нийцсэн сайтыг сонгох
• Үйл явдлын менежмент (бэлтгэл, удирдлага, зохион байгуулалтын хэсэг)
• Үйл явдлын хөтлөгчийг сонгох
• Уран бүтээлчид, хөгжимчин, хөтлөгч, аниматоруудын тоглолтын зохион байгуулалт
• Арга хэмжээний чимэглэл: дизайн боловсруулах, гоёл чимэглэл үйлдвэрлэх, хувцас түрээслэх, үйлдвэрлэх, цэцэгсийн чимэглэл, бөмбөлөгөөр чимэглэх
• Арга хэмжээний техникийн зураг төсөл: гэрэлтүүлэг, дуу авианы төхөөрөмж, салют, мэндчилгээ, лазер шоу
• нийтийн хоол (үйлдвэр Хоол хийх, алслагдсан байршилд үйлчилгээ үзүүлэхтэй холбоотой, үүнд аж ахуйн нэгж, хувь хүмүүсийн ажилчдыг байранд болон гаднах үйлчилгээнд зориулж гэрээт үйлчилгээ үзүүлдэг бүх аж ахуйн нэгж, үйлчилгээ, түүнчлэн арга хэмжээний үйлчилгээ үзүүлдэг. янз бүрийн зорилгоорболон бэлэн хоолны бүтээгдэхүүний жижиглэн худалдаа. Практикт катеринг гэдэг нь зөвхөн хоол бэлтгэх, хүргэх төдийгүй үйлчилгээ, танилцуулга, чимэглэл, түүнтэй адилтгах үйлчилгээг хэлнэ.)

Арга хэмжээнд зориулж хөрөнгө босгох

Дараах төрлийн үйл явдлууд байдаг.

Зураг ба PR арга хэмжээ : тодорхой салбар дахь ололт амжилт, хөгжилд зориулсан шинжлэх ухаан, техникийн бага хурал, конгресс, конвенц, симпозиумууд

Энэ төрлийн арга хэмжээ нь бизнесийн үйл явдлуудад хамаарах нь дамжиггүй. Бизнесийн түншүүдэд зориулсан хүлээн авалт, шинэ бүтээгдэхүүн, үйлчилгээний танилцуулга, алдартнуудын гарын үсэгтэй уулзалт, хэвлэлийн өглөөний цай - эдгээр нь мэдээлэл солилцох, сурталчлах, харилцаа холбоо тогтоох, нэр хүндийг хадгалах, арга хэмжээнд шууд оролцогчдын дунд имижийг сайжруулахад чиглэсэн арга хэмжээ юм. мөн илүү өргөн хүрээний дунд энэ талаар мэддэг хүмүүс.

Илтгэл, хэвлэлийн бага хурал, үзэсгэлэн, форум

Танилцуулга бол орчин үеийн бизнесийн арга хэмжээ бөгөөд зорилго нь компанийг бүхэлд нь, түүний ололт амжилт, хувь хүний ​​бараа, үйлчилгээнд анхаарлаа хандуулах явдал юм. Энэ бол компанийн төлөөлөгчид, түншүүд эсвэл үйлчлүүлэгчидтэй харилцах үр дүнтэй, тав тухтай арга бөгөөд энэ нь үзэгчидтэй үр дүнтэй байр сууриа тогтоох, хувийн харилцаа тогтооход тусалдаг. Танилцуулга зохион байгуулах нь аливаа арга хэмжээ зохион байгуулахтай адил сайт сонгох, скрипт бичих, хэрэв төлөвлөж байгаа бол зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр сонгох зэрэг орно. Танилцуулгын амжилт нь түүнд уригдсан зочдоос хамаарна - эдгээр нь зөвхөн биш байж болно бизнесийн түншүүдэсвэл үйлчлүүлэгчид, мөн сэтгүүлчид, хэвлэл мэдээллийн алдартай хүмүүс, тэдний гадаад төрх байдал нь үйл явдлыг бүхэлд нь сонирхох, улмаар танилцуулсан бараа, үйлчилгээний сонирхлыг нэмэгдүүлэх болно. Хурал, үзэсгэлэн, форум, түүнчлэн илтгэл зэрэг нь бизнесийн арга хэмжээний нэг төрөл бөгөөд амжилт нь тухайн арга хэмжээг зохицуулах, үр дүнтэй удирдах туршлага, арга хэмжээний бүх элементүүдийг зохион байгуулах, үйл явдлыг харах чадвараас шууд хамаардаг. том зураг. Эдгээр арга хэмжээг зохион байгуулах газрыг сонгохын ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг, учир нь... Олон талаараа тэдгээр нь зураг дээр суурилдаг.

Сургалт, семинар

Янз бүрийн сэдэвт чиглүүлж болно.

Спортын арга хэмжээ

Спортын тэмцээн бол хүмүүсийн хоорондын өрсөлдөөн юм тоглоомын хэлбэрбие бялдрын чийрэгжилтийн зэрэг, ухамсрын тодорхой талыг хөгжүүлэх давуу талыг тодорхойлох зорилгоор.

Нийгмийн үйл явдлууд

Карнавал. Бидний хэн нэгний ойлголтоор багт наадам гэж юу вэ? Энэ бол 2-р сарын Европын баяр бөгөөд энэ үеэр эртний, паган шашны баярын хуулиуд хүчин төгөлдөр болно. Энэ өдөр баян ядуу, хөгшин залуу, ганцаардмал, дурласан бүх хүмүүс толгойд нь орж болох бүх тоглоом шоглоомыг удаан хугацаанд өөртөө зөвшөөрөв! Баярын төгсгөлд багт наадмын хааныг сонгож, дараагийн баяр хүртэл "жүжиглэв". Өнөөдөр Португал, Итали, Испани эсвэл колоничлогдсон Энэтхэг гэх мэт дэлхийн аль ч сэтгэл хөдөлгөм хэсэгт гудамжууд тавцан дээр үзэсгэлэнтэй, чимээ шуугиантай жагсаалаар дүүрэн байдаг.

Уулзалт гэдэг нь янз бүрийн сэдвээр ярилцах, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд тодорхой газар хэсэг иргэд хамтдаа цугларах явдал юм.

Жагсаал гэдэг нь олон нийтийн арга хэмжээний нэг хэлбэр, ямар нэгэн чухал үйл явдалтай холбогдуулан, эсхүл зан заншил, зан үйлийн дагуу, эсхүл ямар нэг шаардлага бүхий эсэргүүцлийн жагсаалыг ард түмний олныг хамарсан ёслолын жагсаал; жагсаал.

Монстрация (жагсаал гэдэг үгнээс) нь оролцогчид үзэгчидтэй харилцах, бие биетэйгээ харилцах гол хэрэгсэл, өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашигладаг уриа лоозон, туг бүхий жагсаал хэлбэрээр олон нийтийн урлагийн арга хэмжээ юм. хүрээлэн буй бодит байдлыг ойлгох арга техник. Ихэнх тохиолдолд хошууны агуулга нь туйлын утгагүй, улс төрийн бус мэт боловч олон утгатай. Энэ үйлдэл нь скриптийн дагуу биш, огноог урьдчилан мэддэг (жил бүрийн 5-р сарын 1), зохиогч зөвхөн газар, яг эхлэх цагийг зааж өгдөг, үлдсэн хэсэг нь үйл ажиллагаанд оролцогчдын импровизаци юм. Үүнтэй холбогдуулан зохион байгуулагчид Монстрийг флашмоб, тоглолт гэж биш, харин үйл явдал гэж ангилж байна. ((Англи хэлээр perfor mance - гүйцэтгэл, гүйцэтгэл, тоглоом, танилцуулга) нь 1960-аад оны концептуализмд багтсан экшнизмын нэг төрөл болох орчин үеийн урлагийн нэг хэлбэр юм. Тоглолт гэдэг нь нэг буюу хэд хэдэн оролцогчийн өмнө гарч буй богино хэмжээний тоглолт юм. урлагийн галерей, музейн олон нийтэд үзүүлэх.Тоглолтын үйл ажиллагааг урьдчилан төлөвлөж, тодорхой хөтөлбөрийн дагуу явуулдаг.Ийм үйл ажиллагааг зохион байгуулж, явуулах боломжтой. гадаа- ландшафтын үзүүлбэр.Тоглолт ба театрын үндсэн ялгаа нь уран сайхны үйл ажиллагаанд оролцогч эсвэл өөрөөс өөр зүйлийг дүрсэлдэггүй туйлын бодит үйлдлүүдийг гүйцэтгэдэг явдал юм. Түүгээр ч зогсохгүй уран бүтээл, аяндаа өрнөж буй үйл явдлаас ялгаатай нь тоглолтыг урьдчилан тохиролцсоны үндсэн дээр хэсэг бүлэг хүмүүс гүйцэтгэдэг бөгөөд гол утга нь өөрөө өөртөө биш, харин гүн гүнзгий хувь хүн, гоо зүй, үйл явдлын орон зайд байдаг. - нүдээр харсан гэрч болон хамсаатнуудын туршлага.)

Пикет гэдэг нь ямар нэгэн эсэргүүцлээ илэрхийлэхээр цугларсан цөөн тооны хүмүүс юм.

Парад бол цэрэг, цэргийн техник хэрэгслийн ёслолын гарц (ёслолын марш) юм. Энэ нь дүрмээр бол албан ёсны баяр, төрийн болон цэргийн ач холбогдолтой баяр ёслол, түүнчлэн томоохон цэргийн сургуулилт (түүхэн маневр) дууссаны дараа хийгддэг. Парад бол янз бүрийн бүлэг, байгууллага, хөдөлгөөн, намуудын ёслолын ажиллагаа юм.

Орчин үеийн хотын арга хэмжээ нь зөвхөн олон нийтийн баяр эсвэл зүгээр нэг ёслолын хэсэг биш юм. Өнөөдөр хотын арга хэмжээг зохион байгуулах нь олон нийт, зохион байгуулагчид, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн ашиг сонирхол, үйл явдлын сэдэв, ерөнхий сэтгэл татам байдлыг амжилттай хослуулсан явдал юм.

Буяны арга хэмжээ. Манай улсад тэд, түүнчлэн буяны уралдаан, сугалаа гэх мэт хөрөнгө босгох аргуудыг маш их таамаглаж байсан. Тиймээс тусламж хүсэх энэ аргад итгэх иргэдийн итгэл эрс буурсан байна. Буяны үйл ажиллагаа нь тусламж хэрэгтэй байгаа хүмүүст харамгүй (үнэгүй эсвэл хөнгөлөлттэй нөхцөлөөр) үзүүлэх тусламж юм. Буяны гол онцлог нь тусламжийн төрөл, цаг хугацаа, газар, агуулгыг чөлөөтэй, аяндаа сонгох явдал юм.

Сошиал арга хэмжээ, сошиал үдэшлэг гэдэг нь нийгэм, улс төрчид, кино, поп оддын оролцоотой арга хэмжээ, бөмбөг юм.

Корпорацийн арга хэмжээ, баг бүрдүүлэх

Аливаа компанийн хувьд дотоод баяр ёслол, арга хэмжээнүүд нь үйлчлүүлэгч, түншүүддээ зориулсан хүлээн авалт зохион байгуулахаас дутахааргүй чухал үйл ажиллагаа юм. Эдгээр арга хэмжээ нь ажилтнуудынхаа дунд компанийн нэр хүндийг хадгалах, компанийн дотоод сэтгэлийг дэмжих, бэхжүүлэхэд чиглэгдэж болно. Энэ нь зөвхөн ажилчдыг баярлуулахаас гадна компанийн амьдралд тохиолдсон чухал өдрүүд, үйл явдлуудыг тэмдэглэх, янз бүрийн хэвлэл, мессежийн мэдээллийн хэрэгсэл болгон ашиглах, компанийн тухай сануулах, дэмжих боломжийг олгодог үр дүнтэй маркетингийн хэрэгсэл юм. дүр төрх, нийгмийн чиг баримжаа.

Корпорацийн арга хэмжээний нэг төрөл болох баг бүрдүүлэх нь онцгой шинж чанартай байдаг - зохион байгуулалтын бүтэц нь нэлээд өргөн хүрээтэй бол бүхэл бүтэн байгууллага эсвэл аль нэг хэлтсийн багийг нэгтгэх зорилготой арга хэмжээ юм.

Ёслол, концерт

Ёслолын арга хэмжээ бол удирдах түвшний томоохон арга хэмжээ юм. Энэ төрлийн үйл явдлын онцлог нь зөвхөн шаардлагатай биш юм болгоомжтой бэлтгэл, гэхдээ протоколын шаардлагыг дагаж мөрдөх шаардлагатай холбоотой скрипт, програмыг боловсруулах тусгай алгоритмд. Ёслолын байнгын зочид, шагналтнууд нь: алдартай хүмүүс, муж улсын дээд албан тушаалтнууд.

Концерт бол тусдаа төсөл эсвэл бусад төрлийн арга хэмжээний нэг хэсэг болгон байж болох онцгой төрлийн арга хэмжээ юм.

Нийгмийн үйл явдлууд

Нийгмийн арга хэмжээ бол зохион байгуулалт, хэв маяг, харьцааны мэдрэмж, ёс зүйг төгс дагаж мөрдөх онцгой хандлага шаарддаг нарийн дипломат арга хэмжээ юм. Нийгмийн хүлээн авалтыг төлөвлөхөд ямар ч жижиг зүйл байж болохгүй. Ширээн дээрх салфетканы өнгө, үйлчилгээний ажилтнуудын дүрэмт хувцаснаас эхлээд арга хэмжээ болох газар, эхлэх цаг хүртэл бүх зүйл чухал. Аливаа арга хэмжээг зохион байгуулахтай адил нийгмийн хүлээн авалтыг төлөвлөхдөө зорилго, зорилтоо урьдчилан тодорхойлох нь чухал юм. Та энэ хүлээн авалтаас яг юу хүлээж байгаа, хэнийг урих, хэдэн зочин хүлээж авах хүсэлтэй байгаагаа шийдээрэй.

Хувийн арга хэмжээ

Бидний амьдралд гэр бүл, ойр дотны хүмүүстэйгээ хамт онцгой сүр жавхлантайгаар тэмдэглэхийг хүсдэг олон чухал үйл явдлууд байдаг. Үйл явдлын цар хүрээ нь маш өөр байж болно - романтик оройн хоолноос эхлээд томоохон баяр хүртэл

Театрын үзүүлбэрүүд

Театрын тоглолт, баяр ёслолууд нь хүмүүсийн ижил төстэй байдлыг бий болгодог. баярын уур амьсгал, баярын нөхцөл байдлыг бий болгох. Баярын нөхцөл байдал нь эргээд соёл, боловсролын ажлын нэг хэсэг болох олон нийтийн баяраар хэрэгждэг. Олон нийтийн амралт бол бодит байдал, урлагийг нэгтгэж, бодит амьдралын нэг юмуу өөр үйл явдлыг уран сайхны аргаар зохион бүтээсэн ер бусын үзэгдэл юм.

Олон нийтийн баяр ёслол, тоглолт, үзвэрийн урлаг нь өндөр санаа, зорилготой, иргэний сэтгэлгээний урлаг бөгөөд нэгэн зэрэг тод дүрслэл, эв нэгдэл, анхны, зоримог бүтээлч үзэл баримтлалыг шаарддаг. Мөн бүх төрөл, жанрын театрын тоглолтыг илүү сайн зохион байгуулж, хөгжүүлэхийн тулд ардын театрын соёл олон мянган жилийн туршид бий болж, хөгжиж ирсэн тул энэ төрлийн урлагийн үндсэн хууль тогтоомжийг ойлгох зайлшгүй шаардлагатай.

Олон нийтийн театрын баяр ёслолын хувьд энэ нь мэдээжийн хэрэг тогтсон төрлүүдийн наадам бөгөөд нэгэн зэрэг театрын үзүүлбэрийн эзэлхүүнтэй, нэгтгэсэн хэлбэр юм. Энэ бол ард түмний төлөөх ард түмний бүтээлч байдлын титэм юм. Ийм наадмын жүжгийн үндсэн шинж чанаруудыг ойлгох нь бусад төрлийн театрын үзүүлбэрийг нарийвчлан судалсны дараа л үр дүнтэй байх болно.

Театрын тоглолт, баяр ёслолын бүх төрөл, жанрын үндэс нь онолчдын санал нэгтэй хүлээн зөвшөөрсөн зохиол байдаг гэдгийг мэддэг. нийтлэг шинж чанаруудтеатр, кино, телевиз, радиогийн драмын бүтээлүүдтэй. Энд нэгтгэх гол зүйл бол драмын зөрчилдөөн юм, учир нь зөрчил нь урлагийн нэг төрөл болох жүжгийн үндэс болдог.

Хөрөнгө босгох

Хөрөнгө босгох, Заримдаа хөрөнгө босгох(Англи хэлнээс Fundraising) гэдэг нь тухайн байгууллага дангаараа хангах боломжгүй, тодорхой төсөл, түүний үйл ажиллагааг ерөнхийд нь хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай хөрөнгө болон бусад нөөцийг (хүн, материал, мэдээлэл гэх мэт) татах үйл явц юм.

Хөрөнгө босгох (англи хэлнээс "сан" - хувьцаа, сан, хөрөнгө, бэлэн мөнгөболон "босгох" - өсгөх, нэмэгдүүлэх) - санхүүгийн болон бусад сангууд, ялангуяа нийгмийн ач холбогдолтой төсөл, хөтөлбөр, арга хэмжээ, төрийн байгууллагуудад буяны дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор зохион байгуулалттай эрэл хайгуул, цуглуулах.

Энэ ойлголтыг ихэвчлэн шууд утгаараа мөнгө хайх гэж ойлгодог. Үнэн хэрэгтээ хөрөнгө босгох нь янз бүрийн төрлийн нөөцийг цуглуулах явдал юм. Энэ нь мөнгө, бэлэг, бартер, байр түрээслэх, сайн дурын ажил гэх мэт байж болно.

Хөрөнгө босгоход гол зүйл бол мөнгө биш, харин зорилгодоо хүрэхийн тулд дэмжлэг шаарддаг.

Тиймээс бид байгууллагад хөрөнгө босгох үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх үйл явц руу шууд орлоо. Доорх нь хөрөнгө босгох чиглэлээр ажиллах алхам алхмаар үйл ажиллагааны төлөвлөгөө юм.

1-р шат. Хүлээн авсан нөөцийг ашиглан шийдвэрлэх шаардлагатай асуудлыг сонго. Цагийн хүрээг тохируулах.

2-р шат. Бүрэн мэдээлэл цуглуулж, өөрт ашигтай аргументуудыг бодож үзээрэй.

3-р шат. Боломжит ивээн тэтгэгчдийн боломжит сэдэлд дүн шинжилгээ хий: тэдгээрийн алийг нь урамшуулж болох вэ.

4-р шат. Өмнөх хөрөнгө босгох туршлагад дүн шинжилгээ хийж, хамгийн түрүүнд холбоо барьж болох дэмжигчдээ тодорхойл. Өөр хэнтэй холбоо барьж болохоо тодорхойл.

5-р шат. Материалыг ивээн тэтгэгчид (өргөдөл, хэвлэлийн мэдээ гэх мэт) бэлтгэх, хуулбарлах.

6-р шат. Байгууллага дотроо хөрөнгө босгох аргуудыг тохиролцох.

7-р шат. Туслах ажилтнуудын ажлыг зохион байгуулах (хандивыг шууд цуглуулах хүмүүс). Тэдний ажилд шаардлагатай мэдээлэл, материалтай байх шаардлагатай.

8-р шат. Мөнгө хүлээн авсан байдалд хяналт тавих журмыг тогтооно.

Хөрөнгө босгох аргууд:

• Телефандрейзинг - боломжит хандивлагчид болон буяны үйлстнүүдтэй утас, факсаар холбоо барих.
• Шуудангийн хандив цуглуулах нь боломжит хандивлагчид болон буяны хүмүүст шуудангаар ханддаг уриалга юм.
• Хувь хүний ​​​​хөрөнгө босгох нь хандивлагчид болон буяны үйлсэд хувь хүний ​​​​ярилцаж буй хувийн уриалга юм.
• Ганцаараа хөрөнгө босгох - дэмжлэг авах.
• Арга хэмжээний хандив цуглуулах - янз бүрийн арга хэмжээ (дуудлага худалдаа, үзэсгэлэн, сугалаа, танилцуулга, оройн хоол гэх мэт) зохион байгуулах.

Хөрөнгө босгох стратегийн чухал талууд нь дараахь зүйлүүд юм.

1. Төслийн бизнес төлөвлөгөө бичих.
2. Ивээн тэтгэх санал бичих.
3. Боломжит ивээн тэтгэгчдийг тодорхойлохын тулд төслийн зорилтот үзэгчдийг тодорхой тодорхойлох.
4. Хоёр талын ашиг сонирхолд нийцсэн түншүүдтэй харилцаа тогтоох.
5. Төслийг зохих ёсоор хаах (цаашид урт хугацаанд хамтран ажиллах боломжийг бүрдүүлэхийн тулд төсөл дууссаны дараа түншүүдтэй хамтран ажиллах орно).

Бөмбөг, үдэшлэг, тэмцээн, марафон, дуудлага худалдаа, танилцуулга, хурал, оройн зоог зэрэг онцгой арга хэмжээнүүдийг бэлтгэх, зохион байгуулахад хандив цуглуулах үйл ажиллагаа өргөн хэрэглэгддэг. Тэдгээрийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэх явцад боломжит хандивлагчдын анхаарлыг татаж, нэгэн зэрэг шаардлагатай хөрөнгийг цуглуулдаг. Ийм арга хэмжээний үеэр ирж буй зочин бүрийг тэмдэглэх нь зүйтэй бөгөөд хэрэв шаардлагатай бол бусад үзэгчдээс тодорхой зочдыг тодруулах хэрэгтэй.

Төгсгөлд нь хэлэхэд хандив цуглуулах нь мөнгө гуйх биш, харин ухамсартайгаар хийсэн хандивыг хүлээн авахад чиглэсэн төлөвлөгөөт ажил гэдгийг хэлэх хэрэгтэй. Хөрөнгө босгохын мөн чанар нь түншлэлийг бий болгох, материаллаг дэмжлэг үзүүлэх боломжтой хүмүүс, байгууллагуудтай хамтран ажиллах стратегид шилжих явдал юм.

Зурагт хуудасны уралдаан.

Хэлэлцүүлгийн платформ.

Уран зохиолын уралдаан.

Нутгийн түүхийн тэмцээн.

Түүхэн өрсөлдөөн.

Тэмцээн 2 үе шаттай явагдана.

I шат - ангийн түвшин;

II шат - хотын түвшин.

Уралдааны шүүгчдийн бүрэлдэхүүнийг Төслийг зохион байгуулах хороо тогтооно.

Төслийн бүтээлч уралдаанд оролцохын тулд оролцогч ангиуд анкет бөглөх ёстой (Хавсралт F5).

Хяналт, сэтгэлзүйн дэмжлэг

Ангийн өрсөлдөх чадвар

Төсөлд оролцоход бэлэн байдал, чадвар, өөрөөр хэлбэл ангийн өрсөлдөх чадварыг ангийн сурагчидтай хамт тодорхойлдог.

Төсөлд хамрагдаж байхдаа тамхи татах, архи, согтууруулах ундаа хэрэглэхийг оролдсон хүмүүст хандах хандлагыг урьдчилан ярилцаж тохиролцдог. Тамхи татсан нэг тохиолдлоос болж "шар хуудас" өгөөд хичээл дээр нөхцөл байдлын талаар ярилцаж болно. Оюутнууд оролдлогынхоо талаар илэн далангүй ярих боломжтой байхыг зөвлөж байна. Шалтгааныг сурагчтай (эсвэл ангид хамт) түүнийг буруутгахгүйгээр ярилцвал муу зуршлаа ашиглах тухай ярих нь суралцах нөхцөл болж болно. Сурган хүмүүжүүлэгч эсвэл ангийн багш нь сурагчийг тамхи татахгүй байх шийдвэр гаргахад нь цаашид дэмжих болно. Хамгийн гол нь анги хамгийн түрүүнд өөртэйгээ өрсөлддөг гэдгийг санах хэрэгтэй.

Ангийн амлалт

Оюутнуудын гарын үсэг зурсан амлалтыг сургууль эсвэл ангийн мэдээллийн самбарт байрлуулж болно. Ийм байдлаар оюутнууд Төсөлд оролцохыг олон нийтэд амладаг.

Ноцтой хандлага, зохион байгуулалттай журам, тухайн үеийн ёслолын ажиллагаа нь үйл явцад ноцтой ач холбогдол өгөх тул үүрэг хариуцлагад гарын үсэг зурах журамд зохих ёсоор анхаарал хандуулах хэрэгтэй. энэ үг- тамхи татдаггүй, архи уудаггүй. Хэрэв хичээлийн жилийн төгсгөлд хүүхдүүд ямар баримт бичигт гарын үсэг зурснаа санахгүй байгаа бол энэ нь тэдний хувьд тийм ч чухал биш байсан бололтой.

Оюутнуудад ямар нэгэн зүйл сурах, магадгүй ямар нэгэн зүйлд алдаа гаргах боломжийг олгох хэрэгтэй, гэхдээ тэд өөрсдөө эрүүл мэнд, амжилтынхаа төлөө хариуцлага хүлээх ёстой гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Эерэг уур амьсгал

Оюутнуудтай хамтран төсөлд оролцох явцад харилцан үйлчлэлийн дүрмийг бий болгож, тэмцээнд оролцохтой холбоотой асуудалтай нөхцөл байдлыг харгалзан үздэг. Оюутан бүр ангийнхаа найзыг дэмжиж, Төсөлд оролцохыг ятгадаг. Ангийнхнаа ятгах, ангийнхнаа зэмлэх хоёрын ялгааг ангид авч үздэг. Та ярианы үеэр тамхи татахгүй байх, архи уухгүй байхын ашиг тусын талаар ярилцаж, итгүүлэх боломжтой бөгөөд ингэснээр энэ үйл явц нь Төслийн чухал хэсэг болно. Төсөлд оролцож байхдаа оюутан тамхи татсан гэж сэжиглэж байсан ч өөр нэгнийг худал хэлсэн гэж буруутгаж болохгүй. Оюутнууд бие махбодийн болон сэтгэл зүйн дарамтыг тэвчихгүй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Түүнчлэн, оролцогчид тамхи татах, архи уухад таатай байх болно гэж бодсон нөхцөл байдлыг өдрийн тэмдэглэл эсвэл индэр дээр бичиж болно. согтууруулах ундаа, мөн тэд ийм нөхцөл байдалд хэрхэн хандсан. Жишээлбэл, хэрэв оюутан Төсөлд оролцохоосоо өмнө байнга тамхи татдаг байсан ч тамхинаас гарахаар шийдсэн бол туслах ажилтан түүнд энэ ажилд тусалдаг.

Оюутан никотин донтолтыг эмчлэхэд сургуулийн сэтгэл зүйчээс тусламж хүсч болно. Куратор нь зохион байгуулах хороотой хамтран тамхинаас гарах хүсэлтэй хүмүүст сэтгэл зүйч, санваартан, мэргэшсэн эмнэлгийн ажилтнуудтай уулзалт зохион байгуулах ёстой.

Асуудалтай нөхцөл байдал

Төслийн эхэнд оюутнуудад тулгарч болох бэрхшээлүүдийн талаар илэн далангүй хэлдэг. Боломжит асуудлын нөхцөл байдал, зарим тохиолдолд тамхи татах, архи уухгүй байх хүндрэлийг жишээ нь дүрд тоглох тоглоом, үзүүлбэр гэх мэтээр урьдчилан шийдэж болно. Инээдэм, инээд нь хэцүү сэдвийг шинжлэхэд хялбар болгодог. .

Цэнэглэх:

Хэрэв анги нь Төсөлд оролцох боломжгүй эсвэл тамхи татсаны улмаас оролцохоо болихоос өөр аргагүйд хүрвэл, эсвэл хэн нэгэн хяналтаа алдаж, нэг лааз шар айраг эсвэл хэд хэдэн сурагч ууснаас болж бусад нь тэднийг буруутгаж магадгүй юм. Төслийн зорилго нь гэм буруутай этгээдийг шийтгэх биш тул ийм нөхцөл байдлыг ерөнхий ангийн хэлэлцүүлэгт хэлэлцэж, хүмүүжлийн хувьд ашиглах ёстой.

Оюутны шударга бус байдал:

Заримдаа оюутнууд шагнал авахын тулд эсвэл шийтгэлээс айж тамхи татдаг гэдгээ бусдаас нуудаг. Төслийн зорилго нь шударга, хариуцлагатай байх зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх явдал юм.

Хэрэв оюутны гэр бүл тамхи татдаг эсвэл архи уудаг бол

Мансууруулах бодисонд донтсон эцэг эхчүүд хүүхдэдээ сөрөг үлгэр дуурайл үзүүлдэг. Тамхи татах, архи уух талаар эцэг эхийн сөрөг хандлага нь залуу эрэгтэйд сонголтоо зөв гэдэгт итгэлтэй болоход тусална. Хүүхэд нь тамхи татахгүй, архи уухгүй гэж амласанд сэтгэл хангалуун байдаг тул төслийн уралдаант арга хэмжээний явцын талаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэхийг зөвлөж байна. Мөн эцэг эх нь сурагчийг дэмжих болно. Төсөлд оролцох нь муу зуршлын хор хөнөөлийн талаар гэртээ хэлэлцүүлэг өрнүүлж, улмаар хүүхэд, эцэг эхийн итгэлийг бий болгож чадна.

Та тамхи татах, архи уудаг эцэг эхчүүдийг буруутгах ёсгүй, харин нөхцөл байдлыг сургамж болгон ашиглаж, зөвхөн муу зуршлыг буруушаах хэрэгтэй.

Анги дахь сэтгэлзүйн уур амьсгал

Ихэвчлэн төсөлд оролцох нь ихэвчлэн урам зоригтой байдаг, тэд ялалтыг мөрөөдөж, цаашдын алхмуудыг төлөвлөдөг бол тамхи татахгүй, архи уухгүй байх нь амархан ажил юм шиг санагддаг. Ихэнхдээ тэмцээний хоёрдугаар хагаст төслийн сонирхол буурдаг. Хүүхдүүдийн идэвх суларч, ядарч сульдах, заримдаа хэрүүл маргаан, хичээл хооронд эрүүл бус өрсөлдөөн үүсдэг. Тиймээс төслийн туршид куратороос ангид дэмжлэг хэрэгтэй. Эхлээд оюутнууд амжилтанд хүрэх өөрсдийн боломжуудын талаар ярилцаж, амжилтын янз бүрийн үе шатуудын талаар урьдчилан боддог. Жишээлбэл, тэд өөрт тохиолдсон асуудлаа нэрээ нууцлан тэмдэглэж, шийдвэрлэх арга замыг хамтдаа ярилцаж болно. Муу зуршлуудын эсрэг хамтарсан үйл ажиллагаа явуулснаар ангийн уур амьсгалыг сайжруулж болно.

Төслийн өрсөлдөөнт арга хэмжээнд оролцох явцад бүх түвшний харилцааны асуудал үүсч болно. Эдгээр асуудлууд нь гэнэтийн байдлаар үүсээгүй, харин Төсөл нь аль хэдийн байсан байж болох далд чиг хандлагыг илчилсэн гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх нь чухал юм. Одоо анги, сургууль нь одоо байгаа бэрхшээлийг даван туулах онцгой боломж юм. Үүнийг хийхийн тулд танд хэрэгтэй:

ангид тулгарч буй бэрхшээлүүдийн талаар ярилцах;

бүх санал бодлоо илэрхийлэхийг хичээ, хэрэв гаднаас бүх зүйл тайвширсан бол энэ нь асуудал арилсан гэсэн үг биш юм;

Та мөн мэргэшсэн сэтгэл судлаачдыг татан оролцуулж болно;

Ажил эхлэхдээ харилцан үйлчлэлийн дүрмийг хэлэлцэх хэрэгтэй бөгөөд энэ нь нээлттэй, итгэлтэй уур амьсгалыг бий болгоход тусална.

Хяналтад хүндрэлтэй байдаг

Төслийн өрсөлдөөнт арга хэмжээний үеэр ангийн сурагчид нөхцөл байдлыг бие даан хянадаг. Төсөлд үргэлжлүүлэн оролцоход бэлэн байдал, чадвар, тулгарсан бэрхшээл, хүрсэн амжилтын талаар долоо хоног бүр хэлэлцдэг.

Жишээлбэл, хэн нэгэн тамхи татаж эхэлбэл анги эсвэл бүлэг нь дараа нь юу хийхээ шийддэг. Хэрэв хэн нэгэн тамхи татсан бол, жишээ нь нэг тамхи татсан ч дахиж тамхи татахгүй гэж амласан бол энэ оюутан Төсөлд үргэлжлүүлэн оролцох эсэхийг анги нь шийднэ. Үгүй бол ангийнхан энэ оюутныг Төслийн уралдаант арга хэмжээнд оролцохоос хасч болно. Архи, согтууруулах ундаа тогтмол хэрэглэх, тамхи татахыг хориглоно. Хүүхдүүд өөрсдөө ангийнхаа зан байдлыг хянадаг. Анги нь сард нэг удаа хуралдаж, сар бүр баталгаажуулах маягтыг бөглөж, дүгнэлтээ гаргадаг.

Куратор ангийн өрсөлдөх чадварыг байнга хянаж байх шаардлагагүй бөгөөд хүн бүр гэртээ харьж байгаа энэ үед энэ нь боломжгүй юм. Гэхдээ тэмцээний эхэн үеэс ангийн сурагчид өөрсдөдөө болон ангийнхаа төлөө хариуцлага хүлээх хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой.

Хяналтыг оюутнууд, куратор, ангийн багшийн байнгын харилцан үйлчлэлээр хэрэгжүүлдэг; тамхи татахгүй байх, архи уухгүй байх талаар тогтмол уулзалт, хичээл хийх; сар бүр тайлан гаргах, тулгарсан бэрхшээлийг даван туулахад дэмжлэг үзүүлэх.

итгэх зарчмыг хэрэгжүүлэх явцад энэ төсөлТамхи татахгүй байх, архи согтууруулах ундаа хэрэглэхгүй байх 100% баталгаа гаргах боломжгүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрч байна. Ялагч ангид жилийн турш тамхи татсан сурагч хамрагдах боломжтой. Гэсэн хэдий ч энэхүү төслийн зорилго нь хяналтгүй нөхцөл байдлын сөрөг үр дагавраас хамаагүй давж, жишээлбэл, "тамхи татах нь моод" нь "тамхи татахгүй байх моод", "шар айраг уух нь сэрүүн байх" болон "шар айраг уух" болон хувирдаг. сул дорой байх."

Шаардлагатай бол ангийн багш, куратор нь тамхи татах, согтууруулах ундааны донтолтоос ангижрахыг хүсч буй хүмүүст сэтгэлзүйн дэмжлэг эсвэл мэргэжлийн тусламж (тусламжийн утас, сэтгэл зүйч, лам, мэргэшсэн эмнэлгийн ажилтнуудтай ярилцах) зохион байгуулж болно.

Тайлан "Хөгжил бүтээлч байдалсистемээр дамжуулан оюутнууд гадуурх үйл ажиллагаа"Бүс нутгийн арга зүйн холбоонд илтгэл тавихаар бэлтгэж, агуулна практик зөвлөгөөхичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах талаар.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хотын төрийн боловсролын байгууллага

"Мирновская 34-р бүрэн дунд сургууль"

Тула мужийн Ефремовский дүүрэг

Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Системээр дамжуулан оюутнууд

Гадуурх үйл ажиллагаа

Гүйцэтгэл

Багшийн сургуульд анхан шатны ангиуд

Бэлтгэсэн

Яковенко Ольга Борисовна

Бага сургуулийн багш

2012 он

Төлөвлөгөө

1. Оршил.

1. Боловсролын орон зай нь сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм.

1. Боловсролын орчинд оюутнуудын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх систем.

1. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны системээр боловсролын орон зайд сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх бага сургуулийн багшийн ажлын тогтолцоо.

1. Дүгнэлт.

I. Оршил.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сургуулийн хөгжлийн өнөөгийн үе шат нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд шинэлэг хандлагыг шаарддаг. Боловсролын тогтолцоог бүхэлд нь ардчилах зарчимтай зэрэгцээд өрсөлдөөний зарчим янз бүрийн загваруудсургууль, боловсролын арга, хөтөлбөр, бүтээлч арга - чиг баримжаа бүтээлч үйл явцсурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр, бүтээлч хувь хүнийг төлөвшүүлэх талаар.

Тус сургуулиас сургуулийн сурагчдын дунд "Та шүлэг, хөгжим зохиох, бие даан зурах, шинэ зүйл зохион бүтээх гэж оролдож байсан уу?" Сургуулийн өмнөх болон сургуулийн анхны насаа мартсан оюутнуудын 48% нь дээрх зүйлсийн аль нэгийг нь хийхийг оролдоогүй гэж мэдэгджээ. "Би оролдоогүй, учир нь энэ нь ямар ч байсан ажиллахгүй"; "Би үүнд дургүй, тийм болохоор би оролдоогүй." Сургуулийн сурагчдын чадварт итгэх итгэл дутмаг, бүтээлч сэтгэлгээ нь багшийн хувьд илүү түгшүүртэй зүйл гэж юу байх вэ! аргачлал боловсруулах янз бүрийн төрөлБүтээлч байдал нь бүтээлч сурган хүмүүжүүлэх ажлын нэг юм.

Үүний зэрэгцээ сургуулийг хувь хүнийг цогцоор нь хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх төв гэж үзэх ёстой. Энэ нь хангах ёстой бодит боломжуудбүх төрлийн үйл ажиллагаанд сургуулийн сурагчдын идэвхтэй, бүтээлч оролцоо, бүх нөлөөллийг зохицуулах орчинхувийн шинж чанар, түүний төлөвшил.

II. Боловсролын орон зай нь сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм.

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны ухагдахууны дотроос “боловсролын орон зай”, “боловсролын орчин”, “орчны хүрээлэн буй орчин” гэсэн ойлголтууд аажмаар урган гарч ирж байна. Боловсролын орон зай нь хүүхэдтэй ажиллахад түүний чадавхийг зориулалтын дагуу ашиглах боловсролын хэрэгсэл юм. Боловсролын орон зайд үзүүлэх нөлөө нь хүүхдийн түүний талаарх ойлголт, түүнийг бий болгох, сайжруулах үйл явцад оролцсоноор тодорхойлогддог. Хүүхдийн энэ орон зайг судлах үр нөлөө нь түүнийг хэрхэн харж байгаагаас хамаарна.

Онцлох дараах шинж чанаруудболовсролын орон зай:

1. Боловсролын орон зай нь сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд тохирсон хөгжсөн, байгалийн, соёл, нийгэм, мэдээллийн орчин юм.
2. Боловсролын орон зай нь боловсролын орчныг эзэмшсэний үр дүн юм.
3. Боловсролын орон зай дангаараа эсвэл дээрээс тушаалаар хөгждөггүй. Энэ нь тусгайлан зохион байгуулсан үйл ажиллагааны ачаар сурган хүмүүжүүлэх бодит байдлын хүрээнд үүсдэг.
4. Боловсролын орон зай нь хөгжлийн хэрэгсэл болж чадна бүтээлч боломжХүүхдийн хувийн шинж чанар нь тухайн орон зайг хүүхдүүд өөрсдийн хариуцаж буй нутаг дэвсгэр гэж ойлгодог бол хариулт авах шаардлагатай бодит бөгөөд утга учиртай асуултуудаар дүүрэн хүүхдийн нийгэмлэгийн орон зай юм.
5. Боловсролын орон зайг бий болгох нь багшлах үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэлийг сонгохтой холбоотой дотоод үйл явц, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн нийгэмлэгийн хүрээлэн буй орчныг хөгжүүлэх зэрэг гадаад үйл явцыг багтаадаг.

III. Боловсролын орчинд оюутнуудын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх систем.

Боловсролын орон зайн бүтээлч чадавхийг хэрэгжүүлэх дээрх дүрмийн дагуу багш сурган хүмүүжүүлэгч нь ажлынхаа зорилгыг тодорхой бодох хэрэгтэй.

Авьяасгүй хүн гэж байдаггүй, харин өөр зүйлд завгүй байдаг хүмүүс байдаг. Янз бүрийн авьяас чадварууд байдаг: менежментийн авъяас чадвар, харилцааны авъяас чадвар, уран сайхны чадвар болон бусад олон авьяасыг зөвхөн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд илрүүлж болно. Энэ тохиолдолд багшийн ажлын зорилго нь оюутны бүтээлч хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, илчлэх явдал юм. Энэхүү зорилгыг хэрэгжүүлэх нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэхэд оршино.

1. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг оюун ухаан, ёс суртахуун, сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлэх, хүүхдийн чадварыг нээх, хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. янз бүрийн талбаруудүйл ажиллагаа.
2. Оюутны бүтээлч хүсэл эрмэлзэлд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх.
3. Анги доторх амьдралын үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохион байгуулах, дүн шинжилгээ хийхэд оюутны өөрөө удирдах ёсны үүргийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.
4. Анги доторх боловсролын үндсэн үйл ажиллагааг бэлтгэх, явуулахад эцэг эхийн оролцоог хангах.
5. Ангид уламжлалт үйл ажиллагааны дугуйланг бүрдүүлж, оюутнуудыг чадварын дагуу оновчтой хуваарилах боломжийг олгоно.

Хүүхдийн баг бол бүтээлч байдалд чиглэсэн баг юм. Зөвхөн бүтээлч хамт олонд л хүүхдүүд амьдралд дасан зохицож өсдөггүй, харин эргэн тойронд нь өөрчлөгддөг. Хүүхэд нэг бүрийн бие даасан байдал, идэвхи санаачлагыг бүрэн хөгжүүлэхийн тулд үүнийг яаж хийх вэ? Сургууль дээр янз бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулахад эдгээр арга хэмжээнд оролцож буй хүүхдүүдийн ихэнх нь уйтгартай зочид биш, бүрэн эрхт хөтлөгчид байдаг гэж үү? Энэ тохиолдолд боловсролын орон зайд зорилгодоо хүрэх арга, хэрэгсэл нь бүтээлч байх ёстой.

1. Багш хүнд хэцүү, гэхдээ маш сонирхолтой ажилд хүүхдүүдтэй бага нөхдүүд шиг хандаж сурах хэрэгтэй.
2. Та хүүхэд бүрээс сайн сайхныг олж, энэ сайн сайхныг хуваалцаж, ангидаа, эргэн тойрныхоо хүмүүст сонирхолтой, хэрэгтэй зүйлийг хайж олоход хүн бүрийг оролцуулах хэрэгтэй.
3. Хүүхдэд бусдын төлөө санаа тавих, зөвхөн өөрийнхөө тухай төдийгүй бусдын тухай бодох зуршлыг хөгжүүлж, хүн бүр цагийг сайхан, сонирхолтой өнгөрөөхийг хичээ.
4. Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа багш нь хүүхдүүдийн бие даан хийж чадах бүх зүйлийг өөрсдөө хийх ёстой гэсэн зарчмыг баримталдаг.

Боловсролын ажлыг дараахь алгоритмын дагуу хийх ёстой.

1. зохион байгуулагчийн урьдчилсан ажил;
2. хамтын төлөвлөлт;
3. хамтын сургалт;
4. хэргийн хамтын ажиллагаа;
5. хамтын дүгнэлт.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг зохион байгуулах, явуулах арга зүйн шаардлагад дараахь заалтууд орно.

1. санал болгож буй хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны сэдвүүдэд оюутны сонирхол;
2. ашигласан материалын мэдээллийн агуулга;
3. хичээлээс гадуурх ажлын хэлбэрүүдийн сэтгэл татам байдал;
4. оюутнуудын авсан даалгаврыг биелүүлэх үүрэг;
5. хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны зорилго, тогтмол байдал;
6. оюутнуудыг бөөнөөр нь элсүүлэх янз бүрийн төрөлгадуурх үйл ажиллагаа.

Боловсролын орон зай дахь аргууд нь хэлбэрүүдтэй уялдаатай байх ёстой. Хэлбэрийн тухай ойлголт нь зохион байгуулалтын арга, оршин тогтнох арга зам, агуулга, объект, үзэгдэл, үйл явцыг илэрхийлдэг. Сургуулийн боловсролын үйл явцын үндсэн хэлбэрийг үйл явдал гэж үздэг.

Үйл явдал нь тодорхой зорилгод хүрэхэд чиглэсэн багийн зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа юм. Энэхүү арга хэмжээ нь багш, ангийн багш, сурган хүмүүжүүлэгчийн сурагч бүр, хүүхдийн баг хамт олонтой чиглэсэн боловсролын зорилтуудыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн зорилготой харилцан үйлчлэл болгон хэрэгжүүлэх ёстой. Энэ тохиолдолд үйл явдал нь зорилго, зорилт, агуулга, арга, хэрэгсэл, арга техникийг хослуулан зохион байгуулах бие даасан аргуудыг зорилготойгоор хослуулсан боловсролын үйл ажиллагааны нэг хэлбэр болдог. Энэхүү үйл ажиллагааны явцад багийн амьдралд боловсролын нөхцөл байдал үүсдэг бөгөөд энэ нь агуулга, сэтгэл хөдлөлийн илрэлээрээ хүүхдийн хувийн шинж чанарт нөлөөлдөг.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд боловсролын ажлын хэлбэрийг ангилах нэг арга байдаггүй. Боловсролын зохион байгуулалтын хэлбэрийн хамгийн түгээмэл ангиллыг оюутнууд хэрхэн зохион байгуулж байгаагаас хамааран авч үздэг: масс, бүлэг, бие даасан хэлбэр. Үүнээс гадна боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлтэй холбоотой боловсролын үйл ажиллагааны хэлбэрийг тодорхойлох хандлага байдаг.

Жишээлбэл, оюутнуудын танин мэдэхүйн болон хөгжүүлэх үйл ажиллагааг зохион байгуулахад дараахь хэлбэрүүд хамгийн тохиромжтой: асуулт хариулт, мэдлэгийн дуудлага худалдаа, сониуч клубын уулзалт, төслийн уралдаан, мэдлэгийн тэмцээн, оюуны марафон, бизнесийн тоглоом, мэдлэг. тойм, эрдэм шинжилгээний хурал, зохион бүтээгчид, мөрөөдөгчдийн тэмцээн, илтгэгчийн тэмцээн, аман сэтгүүл гэх мэт.

Ёс суртахууны боловсрол, өөрийгөө хүмүүжүүлэх даалгаврыг хэрэгжүүлэхдээ дараахь хэлбэрүүдийг өргөн ашигладаг: дугуй ширээний ярилцлага, хэвлэлийн бага хурал, аман сэтгүүл, мэтгэлцээн, асуулт хариултын үдэш, ёс зүйн сэдвээр ярилцлага, өөрийгөө боловсрол, янз бүрийн сэдвээр уран зохиолын тойм, уран зохиол, хөгжмийн зохиол, практик хичээл, захидал харилцааны аялал, буяны арга хэмжээ, хайлтын үйл ажиллагаа гэх мэт.

Сургуулийн сурагчдад ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгохтой холбоотой үйл ажиллагаа нь дараахь хэлбэрүүдтэй хамгийн нягт уялдаатай байдаг: янз бүрийн мэргэжлийн төлөөлөгчидтэй уулзах, "Мэргэжлийн ертөнцөд", "Мэргэжлээ хэрхэн сонгох вэ?", үйлдвэрлэлийн аялал, тоглоомын тэмцээн "Хэний вэ?" Мэргэжил нь дээр үү?" гэх мэт.

Гоо зүйн боловсролыг зохион байгуулахдаа дараахь зүйлийг өргөн ашигладаг: уран зохиол, хөгжмийн үдэш, маргааш, "Яруу найргийн цаг", музей, үзэсгэлэнгээр аялах, байгальд зугаалах, хөгжим, уран зургийн тухай яриа, урлагийн наадам, сэтгүүлийн тойм, гар бичмэл хэвлэл гаргах гэх мэт. .

Биеийн тамирын хичээлийг зохион байгуулахдаа "Хөгжилтэй эхлэл" гэх мэт тоглоомууд, жижиг Олимпийн наадам, явган аялал, буухиа уралдаан, төрөл бүрийн спортын төлөөлөгчидтэй уулзах, спортын үдэш, маргааш, харилцан яриа, эрүүл ахуй, эрүүл мэнд, биеийн тамиргэх мэт.

Бага сургуульд, ялангуяа 1-2-р ангид тоглоом гэх мэт сургалтын хэлбэр чухал байдаг. Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөлхийн хүсэл эрмэлзэл нь ихэвчлэн тоглоомоор илэрхийлэгддэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн шаардлагатай ажлыг орлуулдаг. Тоглолт бүр тэднийг тоглож буй баг эсвэл бүлгийнхээ өмнө уялдаа холбоотой үйлдэл, үнэн зөв, цаг тухайд нь байлгахад дасгадаг. Тоглоомын дүрэмд сайн дураараа захирагдаж, үүнгүйгээр зохион байгуулалттай үйл ажиллагаа байхаа больж, ухамсартай сахилга бат бэхжиж, бэхждэг. Эцэст нь, ихэвчлэн хувь хүн эсвэл бүлгийн өрсөлдөөнийг илэрхийлдэг тоглоомонд сайн дурын шинж чанаруудыг хөгжүүлдэг. Боловсролын үйл явцад тоглоом нь дараахь шаардлагыг хангасан байх ёстой.

1. Тоглоом нь багийн эв нэгдлийг дэмжих ёстой.
2. Боловсролын ач холбогдолтой байх.
3. Хүүхдийн нийгмийн идэвхийг эрчимжүүлэх.
4. Тоглоомын оролцогчдын сэтгэцийн үйл ажиллагааг хангах.
5. Хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээний нөхцлийг бүрдүүлэх.
6. "Аль болох цөөн үзэгч, аль болох олон" гэсэн зарчмыг баримтал тэмдэгтүүд”.

Боловсролын тоглоомын зорилго нь боловсролын үйл явцыг хүүхдүүдэд баяр хөөртэй, сонирхолтой, мартагдашгүй болгох явдал юм. Хүүхдийн сэтгэлийг сэрээх, байгалиас заяасан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, харилцаа холбоо, амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд чиг баримжаа олгох, зан үйлийн анхан шатны соёлыг төлөвшүүлэх - эдгээр нь тоглоомд хэрэгждэг гол ажил юм.

Боловсролын нарийн төвөгтэй, олон талт зорилтуудыг зөвхөн боловсролын үйл явцыг зохион байгуулах янз бүрийн хэлбэрийг цогцоор нь ашиглах замаар шийдэж болно. Эдгээр хэлбэрүүд нь илүү олон янз, агуулгаараа баялаг байх тусам боловсролын үйл явц илүү үр дүнтэй байдаг.

Бүтэц бэлтгэл ажилгадуурх үйл ажиллагаа.

1. Үйл явдлын сэдэв, огноог тодорхойлох.
2. Үйл явдлын дидактик, боловсрол, ерөнхий боловсрол, хөгжлийн зорилгыг тодорхойлох.
3. Үйл явдлын хэлбэрийг тодорхойлох.
4. Үйл явдлын хөтөлбөр-сценарийг боловсруулах.
5. Арга хэмжээг бэлтгэх, зохион байгуулах ажлыг зохион байгуулах хороог сонгох.
6. Үйл явдлыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай материалыг сонгох (уран зохиол, сургалтын материалын багц).
7. Үүрэг, даалгаврын хуваарилалт.
8. Зөвлөгөө, давтлага хийх.
9. Арга хэмжээ болох газрын чимэглэл.
10. Арга хэмжээнд уригдсан хүмүүсийн жагсаалтыг тодорхойлох, урилгын хуудас олгох.
11. Жагсаал цуглаан зохион байгуулах (шаардлагатай бол).
12. Арга хэмжээний төгсгөлийн бүртгэл (шагнал, шагнал, талархал гэх мэт).
13. Үйл явдлын дүн шинжилгээ, дүгнэлт.

Аливаа хэлбэрийг хэрэгжүүлэх явцад ангийн багийн алхам алхмаар үйлдлүүдийг ашиглах шаардлагатай.

1. Түр санаачлагын бүлэг байгуулах, удахгүй болох арга хэмжээний төлөвлөгөөг боловсруулах.
2. Удахгүй болох арга хэмжээний найрлагыг боловсруулах.
3. Төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах зүйлс, хөрөнгө, материалын жагсаалтыг гаргах.
4. Хөтөлбөрийн зүйл бүрийн хэрэгжилтийн зааварчилгааг тараах.
5. Өдөрлөгт бэлтгэхээр төлөвлөсөн ажлуудыг хийх.
6. Арга хэмжээ зохион байгуулж байна.
7. Арга хэмжээний хэрэгжилтийн эцсийн хэлэлцүүлэг.

Энэ байгууллага нь ангийн амьдралыг зохион байгуулахад бие даасан байдлын түвшинг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог. Оюутнуудад харилцах, өөрийгөө удирдах, хамтран ажиллах, хувь хүний ​​​​хувь хүн, нийгмийн ур чадвар, хариуцлагыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх нь хүүхдийн хувийн бүтээлч чадавхийг илрүүлэх, хөгжүүлэх багшийн ажлын нэг чиглэл юм.

IV. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны системээр боловсролын орон зайд сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх бага сургуулийн багшийн ажлын тогтолцоо.

Хүүхдийг бүтээлч байдалд сургахын тулд багш өөрөө бүтээлчээр ажиллаж сурах хэрэгтэй. Аливаа үйл явдалд бэлтгэх нь сонголт шаарддаг үйл явц юм. оновчтой аргууд, боловсролын арга хэрэгсэл, хэлбэр.

Бүтээлч шинж чанартай үйл ажиллагаа нь тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд бүтээлч сэтгэлгээг хамарсан үйл ажиллагаа бөгөөд тэдгээрт оюутнуудын бүтээлч чадварыг ашиглах зорилготой юм.

Хичээлээс чөлөөлөгдсөн цагийг ухаалгаар, сонирхолтой байдлаар дүүргэх ёстой. үр дүнтэй арга хэрэгсэлхүүхэд өсгөх. Энэ нь багшаас ихээхэн шалтгаална, түүний хүүхдүүдийг сонирхолтой үйл ажиллагаагаар татах, тэдний эрч хүчийг гаргах, танин мэдэхүй, бүтээлч чадвар, чадварыг хөгжүүлэх, тэдний алсын хараа, харилцааны хүрээг өргөжүүлэх чадвар. Оюутан бүрийн сонирхол, хүслийг хангахын тулд хэд хэдэн төрлийн үйл ажиллагааг санал болгож болох бөгөөд санал болгож болно: оюутан бүр юу дуртай, юу хийж чадахаа сонгодог.

Үүнд бага насны байнгын хамтрагч болох тоглоом маш их тусалж чадна. Жишээлбэл, тэмцээн:

1. "Эдгээр инээдтэй амьтад"
2. "Сансрын аялал"
3. "Залуу гал сөнөөгчид"
4. "Халуун зүрх"
5. "Алив охидоо"
6. "Ирээдүйн эх орноо хамгаалагчид",
7. “Хамгийн, хамгийн, хамгийн...” гэх мэт.

Эдгээр тэмцээний зорилго нь амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд зөв, хурдан жолоодох чадвартай бүтээлч зан чанарыг төлөвшүүлэх явдал юм.

дунд төрөл бүрийнТоглоомыг дараахь байдлаар ялгаж, ангилж болно.

1. Драмжуулах тоглоом.
2. Оньсого тоглоом.
3. Тоглоомын симуляци.
4. Тоглоомын дараа тусгал.

Драмжуулах тоглоом- бага насны оюутнуудад хамгийн тохиромжтой. Энэ бол тайзны жүжгийн нэг төрөл бөгөөд түүний мөн чанар нь үзэгчдэд зориулсан ёс суртахууны агуулга бүхий уран зохиол, шүлэг тоглох явдал юм. Бэлтгэх, тоглох явцад тухайн хүнд давхар нөлөөлөл үзүүлдэг: үйл ажиллагаа явуулах нь бусдын дүрд орж, түүний үйлдлийг дотроос нь үнэлэх, хандлага, байр суурийг үл тоомсорлож, өөртөө дүн шинжилгээ хийхийг дэмждэг; нөгөө талаас үзэгчдийн хариу үйлдэл нэмэлт нөлөө үзүүлдэг бөгөөд хүүхдүүдийг нэгтгэдэг сэтгэл хөдлөлийн нэг төлөв бий болдог.

Оньсого тоглоом: Хүүхдүүдийг янз бүрийн түвшний нарийн төвөгтэй дүрд тоглох нөхцөл байдалд урьж, алдаатай үйлдэл хийдэг. Үзэгчдийн даалгавар бол дүрүүдийн зан авирын алдааг илрүүлж, тайлбарлах эсвэл одоогийн нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох явдал юм. (жишээ нь: сурагч хоёр багшийн хажуугаар өнгөрч, хоорондоо ярилцаж, зөвхөн ангийн багштайгаа мэндэлдэг).

Тоглоомын симуляци- ёс суртахууны сонголтын төсөөллийн нөхцөл байдлыг бий болгох. Тэдэнд хамгийн их бүтээлч чадавхи бий дүрд тоглох тоглоомууд, үүнд зөвхөн дүрүүдийн зан авирын контурыг дүрсэлсэн боловч нөхцөл байдал өөрөө тоглоомын харилцан үйлчлэлийн явцад шууд илэрдэг. Ийм нөхцөл байдал нь хүүхдийг нэвтрэн ороход үндэслэн өөрийн үйлдлүүдийг бие даан зохиохыг шаарддаг дотоод байдалдүрсэлсэн дүр.

Тоглоомын дараа тусгалЭнэ нь оюутнуудад тодорхой сэтгэл хөдлөлийн туршлага олж авах, түүнийг ойлгох нөхцөлийг бүрдүүлэх, тэдний мэдрэмж, туршлагыг дараагийн тусгалын тусламжтайгаар ойлгох боломжийг олгодог.

"Сохор ба хөтөч" тоглоом:Оюутнууд хосуудад хуваагдана. Нэг нь "сохор", хоёр дахь нь "хөтөгчийн" дүрд тоглодог. "Хөтөч" хамтрагчаа таван минутын турш нүдийг нь боосон байдлаар хөтөлж, дараа нь тэд байраа солино. Үүний дараа оюутнууд дүр болгондоо өөрсдийн мэдрэмжээ эргэцүүлэн боддог.

Тоглоом "Угаалгын машин":Оюутнууд бие биенийхээ өөдөөс харсан хоёр эгнээнд жагсч, өөрсдийгөө угаалгын машин гэж төсөөлж, дундуур нь өнгөрч буй хэнийг ч "угааж", түүнийг илүү баяр баясгалантай, аз жаргалтай болгох хэрэгтэй. Тоглолтын дараа ярилцах нь сурагчдын мэдрэмжийг ялгах боломжийг олгодог.

Найруулагч, бүжиг дэглэлт, уран зохиол, хөгжмийн ур чадвар нь амралтын үеэр хамгийн үр дүнтэй байдаг.

1. "Алтан намар",
2. “ABC-тай баяртай”
3. "Замын хөдөлгөөний дүрмийн баяр"
4. "Эрүүл мэндийн баяр"
5. "Шинэ он",
6. "Ээжүүдэд зориулсан бэлэг"
7. "Сайн уу зун",
8. “Баяртай бага сургууль" гэх мэт.

Бүтээлч амралтхүүхдийн хувьд энэ бүтээлч урам зоригтүүний сэтгэл, түүний бодлын хэрэгжилт. Амралт бүр нь барзгар материал цуглуулах, түүнийг боловсруулах, дизайн хийх, танилцуулах хэлбэр, сэдэв, хамтын бүтээлч ажилд дүн шинжилгээ хийх, хүн бүр өөрийн гэсэн жижиг хариуцлага хүлээхээс эхлээд багш, сурагчдын алхам алхмаар бүтээлч ажил юм. CTD-ийг эцсийн байдлаар хэрэгжүүлэх хүртэл тэдний хувийн хувь нэмэр.

Мэдээжийн хэрэг, бид хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд харилцан яриа, дугуй ширээний ярилцлага, хэвлэлийн бага хурал, уулзалт, аялал болон боловсролын бусад хэлбэрийн үүргийг бууруулж болохгүй. Гэсэн хэдий ч бага сургуулийн насны, ялангуяа 1-2-р ангид дээрх хэлбэрүүд нь сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх асуудлыг үр дүнтэй шийдэж өгдөг.

V. Дүгнэлт.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа нь оюутнуудад зохион байгуулагч, зохиолч, багийн гишүүн, гоёл чимэглэл гэх мэт янз бүрийн үүргийг мэдрэх боломжийг олгодог. Үүргийн албан тушаалуудХүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцтэй харилцах арга барилыг бий болгох, өргөжүүлэх, түүний бүтээлч чадвар, хувийн өсөлтийг бий болгох үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Баяр баясгалан, таашаал авчирдаг CTD нь оюутнуудын дотоод сэдэлд нийцэж, хувь хүний ​​эв найртай хөгжлийг хангадаг.

Ангийн хамт олонд хүмүүс хоорондын харилцаа үүсч, өөрчлөгдөж, бүлгийн үүрэг хуваарилагдаж, удирдагчид нэр дэвшиж, үнэ цэнийн чиг баримжаа бүрддэг. Боловсролын ажлын амжилтын шалгуур нь динамик юм хүн хоорондын харилцаамөн өөртөө сэтгэл ханамж.

Хүүхдийн бүтээлч чадвар нь боловсролын үйл явцад илүү идэвхтэй илэрч, хөгжих тусам түүний амьдралын байр суурь ирээдүйд илүү идэвхтэй, амжилттай байх болно.

Уран зохиол.

1. “Сургууль дахь хүмүүжлийн ажил” сэтгүүл 2003 оны 6 дугаар.

2. “1-р сургуулийн хүмүүжлийн ажил” сэтгүүл 2004 он.

3.L.G.Neshcheret "Solstice", Нижний Новгород: Сурган хүмүүжүүлэх технологи, 2008 он.

4.А.Ж.Овчинникова, В.И.Мясцова, А.М.Пашкова “Энэ ертөнц ямар үзэсгэлэнтэй вэ, хар даа!”, М: Прометей, 1997.

5.И.Л.Беляева “Гэр бүлийн калейдоскоп. Бага сургуулийн насны хүүхдүүдтэй ажиллах хөтөлбөр", Н.Новгород: Сурган хүмүүжүүлэх технологи, 2008 он.

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны системээр бага сургуулийн сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх

Тус сургууль нь хувь хүнийг цогцоор нь хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх төв юм

Боловсролын орон зай Сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд тохирсон, хөгжингүй, байгалийн, соёл, нийгмийн, мэдээллийн орчин. Боловсролын орчныг эзэмшсэний үр дүн. Энэ нь тусгайлан зохион байгуулсан үйл ажиллагааны ачаар сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хүрээнд үүсдэг. Хүүхдийн хувийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх хэрэгсэл, хүүхдийн нийгэмлэгийн орон зай. Хүүхэд болон насанд хүрэгчдийн нийгэмлэг.

Авьяасгүй хүн гэж байдаггүй, харин өөр зүйлд завгүй байдаг хүмүүс байдаг. Багшийн ажлын зорилго нь оюутны бүтээлч хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, илчлэх явдал юм.

Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг оюун ухаан, ёс суртахуун, сэтгэл хөдлөлөөр илэрхийлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Аюулгүй байдал сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгоюутнуудын бүтээлч хүсэл эрмэлзэл. Анги доторх амьдралын үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохион байгуулах, дүн шинжилгээ хийхэд оюутны өөрийгөө удирдах үүргийг нэмэгдүүлэх. Анги доторх боловсролын үйл ажиллагааг бэлтгэх, явуулахад эцэг эхийн оролцоог хангах. Ангид олон төрлийн уламжлалт үйл ажиллагааг бий болгож, оюутнуудыг чадварын дагуу оновчтой хуваарилах боломжийг олгодог.

Боловсролын ажлыг бий болгох алгоритм Урьдчилсан ажилзохион байгуулагч Хамтын төлөвлөлт. Хамтын сургалт. Хэргийн хамтын ажиллагаа. Хамтын дүгнэлт.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд тавигдах шаардлага. Санал болгож буй хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны сэдвүүдэд оюутнуудын сонирхол. Ашигласан материалын мэдээллийн агуулга. Хичээлээс гадуурх ажлын хэлбэрүүдийн сэтгэл татам байдал. Оюутнуудын авсан даалгаврыг биелүүлэх үүрэг. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны зорилго, тогтмол байдал. Оюутнуудыг олон төрлийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хамруулах.

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны хэлбэрүүд

олон нийтийн үечилсэн үдэш, тэмцээн, асуулт хариулт, KVN, концерт, тэмцээн, хуанлийн амралтын талаархи байнгын сэдвийн долоо хоногууд

бие даасан бүлэг

Танин мэдэхүйн болон хөгжүүлэх үйл ажиллагааг асуулт хариулт, мэдлэгийн дуудлага худалдаа, сонирхогчдын клубын уулзалт, төслийн уралдаан, эрдэм шинжилгээний тэмцээн, бизнес тоглоом, оюуны марафон, мэдлэгийн тойм, зохион бүтээгч, мөрөөдөгчдийн тэмцээн, илтгэгчийн тэмцээн, аман сэтгүүл зэрэгт зохион байгуулах.

Оройн асуулт хариулт, ёс зүйн сэдвээр яриа өрнүүлэх, уран зохиол, хөгжмийн зохиол бичих, захидал харилцааны аялал, буяны үйл ажиллагаа, эрэл хайгуул зэрэгт ёс суртахууны боловсрол олгох.

Гоо зүйн боловсрол олгох уран зохиол, хөгжмийн маргааш, орой, "Яруу найргийн цаг", музей, үзэсгэлэнгээр аялах, байгальд зугаалах, хөгжим, уран зургийн тухай яриа, урлагийн наадам, зургийн уралдаан, уншигчид, жүжигчид

Эх оронч хүмүүжлийг мотра бүрдэл, дуу, сонирхолтой уулзалтуудын клуб, үүрийн аянга, эх оронч дууны наадам, дайны киноны долоо хоног, "Дурсамжийн галерей" сонин хэвлэх, Ой тогтоолтын Ачтад, яриа, уралдаан тэмцээн, асуулт хариулт

Биеийн тамирын тэмцээн уралдаан, хөгжилтэй гарааны тэмцээн, хүчтэнүүдийн тэмцээн, спорт, бүтээлч наадам, буухиа уралдаан, жижиг “Олимп” наадам, өдөр ардын тоглоом, "амьтан судлалын" уралдаан, тэмцээн, явган аялал, эрүүл мэндийн өдрүүд, сурталчилгаа

Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд бэлтгэх ажлын бүтэц

Үйл явдлын сэдэв, огноог тодорхойлох. Үйл явдлын дидактик, боловсрол, ерөнхий боловсрол, хөгжлийн зорилгыг тодорхойлох. Үйл явдлын хэлбэрийг тодорхойлох. Үйл явдлын хөтөлбөр-сценарийг боловсруулах. Арга хэмжээг бэлтгэх, зохион байгуулах ажлыг зохион байгуулах хороог сонгох. Үйл явдлыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай материалыг сонгох (уран зохиол, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл, дидактик материалын багц). Үүрэг, даалгаврын хуваарилалт. Зөвлөгөө, давтлага хийх. Арга хэмжээ болох газрын чимэглэл. Арга хэмжээнд уригдсан хүмүүсийн жагсаалтыг тодорхойлох, урилгын хуудас олгох. Жагсаал цуглаан зохион байгуулах (шаардлагатай бол). Арга хэмжээний төгсгөлийн бүртгэл (шагнал, шагнал, талархал гэх мэт). Үйл явдлын дүн шинжилгээ, дүгнэлт.

Хичээлээс гадуурх үйл явдалд дүн шинжилгээ хийх ойролцоо схем.Үйл явдлын сэдвийг сонгохын хамаарал. Сэдвийн оюутнуудын сонирхол, тэдний насны онцлог, ур чадварын түвшинд нийцсэн байдал Гадаад хэл. Оюутны тоо, арга хэмжээг бэлтгэх, зохион байгуулахад тэдний идэвх. Арга хэмжээг зохион байгуулах техник, арга, хэлбэр нь тавьсан зорилгод нийцсэн эсэх. Зорилгоо амжилттай хэрэгжүүлэх. Арга хэмжээнд оролцогчид, боловсролын байгууллагын багш нарын баг, арга зүйчдийн үнэлгээ.