ОрцДунд бүлгийн “Харилцаа холбоо” сэдвээр хичээлийн тэмдэглэл. Сэдэв: Тавилга
Цогц - сэдэвчилсэн төлөвлөгөө боловсролын үйл ажиллагаа Yugra Springboard хөтөлбөрийн дагуу
Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд (4-5 нас)Горячева Ангела Вячеславовна
Зорилтот:Сэдвийн үгсийн санг идэвхжүүлэх (нэр, тэмдэг, үйлдэл). Олж авсан мэдлэгээ янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд ашиглах чадварыг үнэлэх. Тодруулах, давтах шаардлагатай мэдлэгийн чиглэлийг тодорхойлох, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн нэр, зорилгыг мэдэх; энгийн цахилгаан хэрэгсэлтэй харьцах арга, түүнтэй ажиллахдаа аюулгүй байдлын арга хэмжээ; төхөөрөмжүүдийн гүйцэтгэсэн үйлдлүүдийг нэрлэх, тэдгээрийн талаар ярих, үндсэн шинж чанаруудыг онцлон тэмдэглэх, тэдгээрийг зориулалт, хэрэглээний нарийн төвөгтэй байдлаар нь бүлэглэх чадвартай байх.
Даалгаварууд:
Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, тавилга, байшингийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх.
Объектуудын талаархи санаа бодлыг бий болгох гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, гэртээ болон цэцэрлэгт өргөн хэрэглэгддэг (тоос сорогч, мах бутлуур, угаалгын машин гэх мэт); үр дүнгийн үйлдвэрлэлийг хурдасгах, чанарыг сайжруулах, хүний хөдөлмөрийг хөнгөвчлөхөд ашиглахын ач холбогдлын талаар.
Болгоомжтой харьцаж сургах гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, тавилга, тэмдэг ашиглан цээжлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сэтгэн бодох чадвар, төсөөлөл, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.
Сониуч зан, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг төлөвшүүлэх.
Тоглоомын үеэр үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хүслийг хөгжүүлэх.
Хүүхдийн багийн эв нэгдэлд хувь нэмрээ оруулна.
Харилцааны ур чадварыг сайжруулах (найзыг сонсох чадвар, бусад хүүхдүүдийн шүүмжлэлд эелдэг хандах).
Өөртөө болон чадвардаа итгэх итгэлийг хөгжүүл.
Идэвхтэй толь бичиг
Нэр үг:цахилгаан хэрэгсэл, утас, радио, VCR, цахилгаан зуух, богино долгионы зуух, зурагт, дуу хураагуур, тоос сорогч, лааны суурь, ширээний чийдэн, компьютер, халаагч, хөргөгч, холигч, төмөр, хүнсний ногоо таслагч, цахилгаан мах бутлуур, угаалгын машин, кофе бутлуур, цахилгаан зуух, үс хатаагч, сэнс, хөлдөөгч, тоног төхөөрөмж, утас, залгуур, залгуур, цахилгаан, цахилгаан станц, шал, орц , тагт, гуалин, цонх, хүрээ, цонх, шат, хашлага, хаалга, хонх, дээвэр, яндан, антен, мансарда, хонгил, шат, цайз, босго, обудтай, нүх, овоохой; тоосго, блок, гуалин, хавтан, элс, цемент, шил, Чимэглэлийн материал(хулдаас, ханын цаас, будаг), гал тогоо, унтлагын өрөө, зочны өрөө, коридор, хүүхдийн өрөө, угаалгын өрөө, бие засах газар, сандал, ширээ, ор, буйдан, шүүгээ, шүүгээ, хана (тавилга), түшлэг, сандал, иж бүрдэл, саваа, хувцас солих ширээ, вандан сандал, суудал, түшлэг, хөл, гарын түшлэг, хаалга, бүрээс, бариул, дэгээ, бэхэлгээ, угаалтуур, хатаагч, өлгүүр, хивс, хивс, хөшиг, лааны суурь.
Нэмэлт үг: найдвартай, тав тухтай, шинэ-хуучин, өргөн-нарийн, өндөр-нам, зузаан-нимгэн, ашигтай, том-жижиг, үрчлээстэй индүүдсэн, цэвэр-бохир, түүхий болгосон, халуун-хүйтэн, аюултай, асаалттай, өнгө , хар ба цагаан, хүчирхэг, гялалзсан, хүйтэн, шил, шал, ширээний тавцан, хана, өндөр, гялалзсан, хоёр танхимтай, халуун, угаах, угаах, цахилгаан, гэр ахуйн, богино долгионы, цахилгаан, аюултай, болор, намхан, дулаахан.
Үйл үг:цавчих (мах), хөлдөөх, хадгалах, цуглуулах (тоос), индүүдэх, нунтаглах (кофе), угаах, зайлах, шахах, оёх, алхах (цаг), засах, засах, эвдэх, худалдаж авах, асаах, унтраах, ашигласан , буцалгана, цагираг, дулаарна.
Хүүхэд бүрийн төлөөх бидний хүсэл эрмэлзэл:
Хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх.
Одоогийн ажиглалт:
Хүүхдүүдийг бие даасан үйл ажиллагаанд ажиглах, хүүхдүүдийн сонирхолд тулгуурлан тоглоом зохион байгуулах чадвар.
Боловсролын үйл ажиллагааны төлөвлөгөө дунд бүлэг№2 “Алтан загас”
2018 оны хоёрдугаар сарын “05”-аас “09” хүртэл
ДОЛОО ХОНОГИЙН СЭДЭВ: “Гэр. Тавилга. Цахилгаан хэрэгсэл"
Эцсийн арга хэмжээ: сэдэвт бүтээлийн үзэсгэлэн.
Үйл ажиллагааны төвүүд Долоо хоногийн өдрүүд
Даваа Мягмар Лхагва Пүрэв Баасан
Өглөөний цугларалт Мэндчилгээ
"Бид сайн уу гэж хэлэхээс залхуу байна."
Бүгдээрээ сайн уу!" болон "Өдрийн мэнд!";
Хэрэв бүгд инээмсэглэвэл -
Өглөөний мэнд эхэлнэ.
Яриа
Мэдээ солилцох
Хүүхдүүдтэй өчигдөр юу хийсэн талаар ярилц, өнөөдөр ямар төлөвлөгөөтэй байгаа вэ?
D/ болон "Та" болон "Та".
Зажлах-артикуляцийн булчингуудад зориулсан дасгалууд.
Холигч багтсан. Доод эрүүний дугуй хөдөлгөөн. ("o" үсэг зурахын тулд эрүүгээ ашиглан эрүүгээ онгойлгож, зур хаалттай ам.) Мах бутлуурын бариулыг эргүүлнэ. Стрессийн өөрчлөлттэй үеийг дуудахдаа амаа аль болох олон удаа нээгээрэй: "Тийм байх байсан, ийм байсан, ийм байсан, ийм байсан, тийм байсан."
"Манай гэрт байгаа тавилга" яриа.
Зорилго: хүүхдийн тавилга, тэдгээрийн зорилгын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, системчлэх. Тавилгын эд ангиудыг ялгаж, нэрлэж сур. "Тавилга" гэсэн ерөнхий ойлголтыг засах.
Мэндчилгээ
Яриа
Мэдээ солилцох
Амьсгал, дуу хоолойг хөгжүүлэх. Цахилгаан машин ажиллуулах чимээ: тоос сорогч, хөргөгч, угаалгын машин. “Ж-ж-ж-ж-ж-ж”, “Дз-з-з-з-з-з”.
Психо-гимнастик. Хуванцар судалгаа. Дүрслэлийн өөрчлөлтүүд. Зорилго: Хөдөлгөөн, нүүрний хувирал болон бусад хэрэгслээр цахилгаан хэрэгсэл, гэр ахуйн машинуудын функциональ зорилгыг илэрхийлэх: хоолоор дүүрсэн, хоосон хөргөгч, ажиллаж байгаа тоос сорогч, буцалж буй цахилгаан данх, асаалттай ТВ, ажиллаж байгаа холигч гэх мэт. .
"Миний өрөө" яриа.
D/i "Хэн хамгийн олон үгийг нэрлэж чадах вэ?"
Зорилго: тохирох ойлголтыг хайх. "Байшингууд байдаг."
Хүмүүсийн хувьд - орон сууцны барилга,
автомашины хувьд - гараж,
нохойны хувьд - үржүүлгийн газар, лангуу,
морины хувьд - жүчээ,
гахайн хувьд - гахайн хашаа,
үнээний хувьд - амбаар,
шувуудын хувьд - шувууны байшин, үүр,
тахианы хувьд - тахианы үүр гэх мэт.
Мэндчилгээ
Яриа
Мэдээ хуваалцах
Хүүхдүүдтэй өчигдөр юу хийсэн талаар ярилц, өнөөдөр ямар төлөвлөгөөтэй байгаа вэ? Та юу хиймээр байна?
"Инээмсэглэлээ хуваалцаарай" яриа.
Үе мөчний дасгалууд:
"Гэр цэвэрлэх". Ам чинь байшин шиг. Хэлээ өөдөс мэт дүр эсгэж, гэрээ арч.
"Цахилгаантай хэрхэн нөхөрлөх вэ" яриа.
D/i "Гэрэл зурагчин".
Зорилго: харааны санах ойг идэвхжүүлэх, гэр ахуйн хэрэгслийн нэрийг тодруулах.
Мэндчилгээ
Яриа
Мэдээ солилцох Өчигдөр юу хийсэн талаар хүүхдүүдтэй ярилцах, өнөөдөр ямар төлөвлөгөөтэй байгаа вэ? Та юу хиймээр байна?
Дидактик дасгал " Цахилгаан хэрэгсэлболон тавилга."
Зорилго: хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, яриа, санах ой; насанд хүрэгчидтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд анхааралтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Багш хүүхдүүдэд тавилга, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийг дүрсэлсэн зургийг санал болгодог. Тэрээр зургуудыг хоёр бүлэгт хувааж, яагаад ийм байдлаар байрлуулсаныг тайлбарлаж, зүйл тус бүрийг нэрлэж, түүний зорилго, орон сууцанд харьцангуй байршлын талаар ярихыг хүснэ.
Мэндчилгээ
Яриа
Мэдээ солилцох
Хүүхдүүдтэй өчигдөр юу хийсэн талаар ярилц
өнөөдөр ямар төлөвлөгөөтэй байгаа вэ? Та юу хиймээр байна?
Хацар, уруулд зориулсан дасгалууд. Ажиллаж байгаа тоос сорогч. Уруулаараа уруулаа дээш, зүүн, доош, баруун тийш эргүүл.
Гэрэл зурагчин линз рүү хардаг. Нүдээ анивчихын зэрэгцээ зүүн, баруун хацраа ээлжлэн дээшлүүл.
"Уур хилэн хаашаа явдаг вэ?" Гэсэн яриа.
Тоглоомын зугаа цэнгэл "Би чамд хэлэхгүй, гэхдээ би чамд үзүүлэх болно."
Зорилго: анхаарал, пантомимийн илэрхийлэл, төсөөлөл, аман үгсийн санг хөгжүүлэх; тоглоомоос таашаал авчрах.
Дидактик тоглоом "Аль нь ..." (харьцангуй нэр үг үүсгэх).
Урлагийн төв (Өгүүллэг загварчлал).
"Хоёр шуналтай бяцхан баавгай."
(Сэдвийн өргөдөл). "Гайхамшигт тоос сорогч." (Дизайн элементүүдтэй сэдвийн хэрэглээ). " Амттай бяслагбамбаруушны төлөө." Зорилго: бяслагийг хэсэг болгон хуваах үлгэрийн нөхцөл байдлыг тоглох сонирхлыг бий болгох. Хүүхдүүдэд цаасан тойргийг хагасаар нь хуваахыг заа - нугалах шугамын дагуу нугалж, зүсэж, хагас тойрог бүрийг хагасаар нугалж, бяслаг (дөрөвний нэг) болгохын тулд наа. Нүхтэй бяслагыг чимэглэх арга техникийг үзүүл: дугуй, зууван нааж эсвэл зурах. Бяслагны жишээг ашиглан бүхэл бүтэн болон түүний хэсгүүдийн талаархи санаа бодлыг бий болгох (тойрог-бүхэл, хагас-хэсэг, дөрөвний нэг хэсэг-хагас ба бүхэл бүтэн тойрог). (Сэдвийн өргөдөл). "Гайхамшигт тоос сорогч." (Түүхийн загварчлал).
"Хоёр шуналтай бяцхан баавгай."
Зорилго: хүүхдүүдэд баавгай бамбаруушийг баримал хийхийг заах бүтээлч байдлаар(хосоор нь). Хоёр гарны хөдөлгөөнийг синхрончлох.
Уран зохиолын төв
Зохиол зохиож сур Богино өгүүллэгбагштай хамтран харилцан яриа хөгжүүлэх. Оньсого тааваруудын утгыг ойлгож сурах, объектын шинж чанарыг зөв нэрлэх, багшийн асуултанд хариулахдаа төвөгтэй, энгийн нийтлэг өгүүлбэрүүдийг ашиглаж сурах.
Үг, хэллэг дэх “ч” авиаг ялгаж, тод дуудаж сурах, өгөгдсөн авианд тохирох үгийг сонгох.
"Хоёр шуналтай бяцхан баавгай" үлгэрийг уншиж байна.
Бөмбөг тоглоом: "Цахилгаан хэрэгслийг нэрлэ."
Өөрийнхөө сонгосон зарим төрлийн тавилгын талаар дүрсэлсэн өгүүллэг зохио.
"Хоёр шуналтай бяцхан баавгай" үлгэрийг уншиж байна.
Зорилго: хүүхдүүдийг үргэлжлүүлэн танилцуулах урлагийн бүтээл, баатруудын үйлдлийг үнэлж сурах, тэдэнд хандах хандлагаа илэрхийлэх. "Гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл", "Тавилга" сэдвээр диаграммын дагуу дүрсэлсэн өгүүллийг эмхэтгэх.
Математикийн төв
"Зузаан" ба "нимгэн" гэсэн үгсийн ойлголтыг тодруулж, зузаанаар харьцуулалтыг нэгтгэ.
Тоолох ур чадвар, объектын шинж чанарыг тодорхойлох, нэрлэх чадварыг бэхжүүлэх, объектыг уртаар нь харьцуулах.
Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, дүн шинжилгээ, харьцуулалт, аналогийг сургах, анхаарал, санах ой, яриа, логик сэтгэлгээ, төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх.
Зузаанаар харьцуулах.
"Бид тоолдог" нэрийн болон генитив тохиолдолд олон тооны нэр үг, тэмдэг үүсгэх.
Нэг өрөө - хоёр өрөө - таван өрөө,
нэг том өрөө - хоёр том өрөөнүүд- таван том өрөө,
нэг байшин - хоёр байшин - таван байшин, нэг олон давхар барилга- хоёр олон давхар барилга- таван олон давхар барилга,
нэг цонх - хоёр цонх - таван цонх гэх мэт. Зузаанаар харьцуулах.
D/i "Зузаан - нимгэн", "Бид тоолдог". Зузаанаар харьцуулах.
D/i "Тавилгын хэсгүүдийг тоол."
"Тойрог" дасгал.
Зузаанаар харьцуулах.
D/i "Энэ ямар харагдаж байна?" ( геометрийн дүрсүүд). D/i "Зузаан - нимгэн", "Бид тоолдог". Зузаанаар харьцуулах.
D\i "Тавилгын хэсгүүдийг тоол."
Төв дүрд тоглох тоглоомууд"Цахилгаан барааны дэлгүүр."
"Тавилгын дэлгүүр".
Зорилго: тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн хооронд эерэг харилцааг бий болгох.
"Цахилгаан барааны дэлгүүр."
Зорилго: тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн хооронд эерэг харилцааг бий болгох.
"Тавилгын дэлгүүр".
Зорилго: тоглоомын сонирхлыг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдийн хооронд эерэг харилцааг бий болгох.
"Гэрийн даалгавар" туршилтын төв.
Байгалийн буланд байх үүрэг.
Зорилго: буланд дэг журам сахиулах, ажлын зохих үйлдлийг гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Хариуцлага, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх.
-тай хийсэн туршилтууд ноосон даавууболон сам.
"Гэрийн ажил"
Зорилго: хариуцлага, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх.
Хүүхдүүдийн гэрийн ажлын талаархи ойлголтыг нэгтгэхийн тулд (өөрсдөө болон гэр бүлийнхээ төлөө ажиллах), тэднийг гэрийн ажилд тусалдаг зарим зүйлтэй танилцуулах, хүүхдүүдийг гэртээ аль болох туслахад чиглүүлэх.
Ноосон даавуу, самтай туршилт.
Хуванцар савааг ноосон даавуугаар үрнэ. Үсээ самнаад самнаа конфетти рүү авчир.
Барилгын төвтэй тоглоомууд барилгын материал.
"Бид цайз барьж байна."
Зорилго: уран сэтгэмж, бүтээлч чадвар, яриаг хөгжүүлэх; Бүтээлч байдал, бүлгийн тоглоомд тохиролцох чадварыг хөгжүүлэх, тоглоом ашиглан барилгын эргэн тойронд үлгэрийн дүр төрхийг үзүүлэх. "Хүүхэлдэйнд зориулж байшин барьцгаая."
Зорилго: бүтээлч ур чадвар, хөдөлгөөний нарийвчлал, орон зайд чиг баримжаа олгох, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх; нарийвчлал, зорилготой байдлыг бүрдүүлэх. "Бид цайз барьж байна."
Зорилго: уран сэтгэмж, бүтээлч чадвар, яриаг хөгжүүлэх; Бүтээлч байдал, хамтын тоглоомд тохиролцох чадварыг хөгжүүлэх, тоглоом ашиглан барилгын эргэн тойронд үлгэрийн үзэгдлүүдийг тоглох.
Зорилго: барилга байгууламжийг төсөөлөх, хэрэгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх, бие даасан байдлыг харуулах сонирхлыг хөгжүүлэх, барилга байгууламжтай хэрхэн тоглохыг сурах.
Хоол хийх төв "Хүүхдэд задгай бодисын эзэлхүүнийг уламжлалт хэмжүүрээр хэмжихийг танилцуулах."
Зорилго: ердийн хэмжүүр ашиглан задгай бодисын эзэлхүүнийг хэмжиж сурах; талаар санаа бодлыг бий болгох ерөнхий арга замуудхэмжилт.
"Хүүхдүүдэд ердийн хэмжүүр ашиглан задгай бодисын эзэлхүүнийг хэмжих талаар танилцуулах."
Зорилго: ердийн хэмжүүр ашиглан задгай бодисын эзэлхүүнийг хэмжиж сурах; ерөнхий хэмжилтийн аргын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
"Хүүхдүүдэд ердийн хэмжүүр ашиглан задгай бодисын эзэлхүүнийг хэмжих талаар танилцуулах."
Зорилго: ердийн хэмжүүр ашиглан задгай бодисын эзэлхүүнийг хэмжиж сурах; ерөнхий хэмжилтийн аргын талаархи санаа бодлыг бий болгох. "Хүүхдүүдэд ердийн хэмжүүр ашиглан задгай бодисын эзэлхүүнийг хэмжих талаар танилцуулах."
Зорилго: ердийн хэмжүүр ашиглан задгай бодисын эзэлхүүнийг хэмжиж сурах; ерөнхий хэмжилтийн аргын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
Нээлттэй талбайНохой харж байна.
Зорилго: нохой, түүний тухай мэдлэгийг нэгтгэх онцлог шинж чанарууд, хүрээлэн буй орчинд дасан зохицох арга замууд.
Би эзэндээ үйлчилдэг -
Эзний гэр бол манаач юм.
Би чангаар архирч, хуцдаг
Тэгээд би танихгүй хүмүүсийг хөөдөг.
Нохой яагаад гэрийн тэжээвэр амьтан байдаг вэ? Нохой ямар харагддаг вэ? Энэ юу иддэг вэ? Нялх нохойг юу гэж нэрлэдэг вэ? Нохой хүмүүст ямар ач тустай вэ? Нохой өвөлд хэрхэн бэлддэг вэ?
Өвөл гэхэд нохойны үслэг эдлэл өөрчлөгддөг. Зуны саравч, амьтад илүү зузаан, бараан цуваар бүрхэгдсэн байдаг.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа
Веранда шүүрдэх. Гадна тоглоомууд
"Нөхөрсөг хосууд", "Тусдаа - бүү уна."
Зорилго: алхаж байхдаа хөдөлгөөний хялбар байдал, зөв байрлалыг хадгалахыг заах.
Хувь хүний ажил
Хөдөлгөөний хөгжил.
Зорилго: үсрэлт хийх үед сайн түлхэлт, зөөлөн буух чадварыг бэхжүүлэх. Цэвэрлэгчийн ажилд хяналт тавих.
Зорилго: жижүүрийн ажлыг үргэлжлүүлэн хянах; эмх цэгц, цэвэр байдлын хүслийг хөгжүүлэх; байгалийг хайрлах, байгальд хэмнэлттэй, халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Өвлийн улиралд цэцэрлэгийн талбайн жижүүр юу хийдэг вэ?
Жилийн энэ үед жижүүрт ямар хэрэгсэл хэрэгтэй вэ?
Гудамж цэвэрлэгч өвлийн улиралд модонд хэрхэн туслах вэ?
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа
Слайд, цасны барилга барихын тулд цас цуглуулж байна.
Зорилго: хамтын хүчин чармайлтаар зорилгодоо хүрч, хамтран ажиллаж сурах.
Гадна тоглоом
"Хоёр хяруу."
Зорилго: тодорхой заах, тоглоомын текстийг дуудах, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх.
Цас орохыг харж байна.
Зорилго: цасны шинж чанарын талаархи ойлголтыг бий болгох; улирлын үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх - цас орох.
Унаж буй цасанд анхаарлаа хандуулаарай. Бэлэн гараа сунгаад хэдэн цасан ширхгийг барь. Тэдний хэмжээг анхаарч үзээрэй, ижил хэмжээтэйг нь олоорой. Цасан ширхгүүд цагаан од шиг харагддаг. Та тэднийг барьж, шалгаж болно, гэхдээ амьсгалж чадахгүй. Заримдаа хүйтэн салхи цагаан оддыг хугалж, нарийн цасан тоос болгон хувиргадаг. Цасан ширхгүүд нь жижиг мөсөн талстуудаас үүлэн дотор үүсдэг. Хүйтэн үед цас хөл дор шаржигнана. Эдгээр нь цасан ширхгүүдийн задрах туяа юм. Цас бол маш их цасан ширхгүүд юм.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа
Бүс нутгийг цаснаас цэвэрлэж байна.
Зорилго: тодорхой газар цас хэрхэн цуглуулахыг заах.
Гадна тоглоом
"Хэн илүү үсрэх вэ?"
Зорилго: харилцан хамаарлыг үргэлжлүүлэн заах өөрийн үйлдэлтоглоомын оролцогчдын үйлдлээр; үсрэх чадварыг бэхжүүлэх.
Салхи ажиглаж байна.
Зорилго: салхины хяналтыг үргэлжлүүлэх; салхины чиглэлийг тодорхойлж сурах.
Ажиглалтын явц
Модны оройг хар. Тэд аль тал руугаа хазайдаг вэ? Салхи хаанаас салхилах вэ?
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа
Замаас цас хусах.
Зорилго: тухайн газар нутгийн цэвэр байдал, дэг журмыг сахихыг заах.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа
Замуудыг цаснаас цэвэрлэж байна.
"Бор шувуу ба муур" гадаа тоглоом.
Зорилго: өвдөгөө нугалж, зөөлөн үсрэхийг заах; бие биедээ хүрэлгүйгээр гүйх, баригчаас зайлсхийх; болгоомжтой байгаарай.
Тагтаа харж байна.
Зорилго: шувууны ертөнцийн талаархи санаа бодлыг нэгтгэх (шувууд юу иддэг, хаана амьдардаг, хүмүүс тэднийг хэрхэн халамжилдаг).
Хэн манай сайт руу байнга нисдэг вэ? Тэд юунд дуртай вэ? Тагтаа нүүдлийн шувууд уу, өвөлждөг шувууд уу?
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа
Хүүхэлдэйнд зориулсан слайд хийх.
Зорилго: хамтран ажиллахыг заах, гүйцэтгэсэн ажил, түүний үр дүнгээс баяр баясгаланг хүлээн авах.
Гадна тоглоом
"Бид хөгжилтэй залуус."
Зорилго: анхааралтай заах, багшийн тушаалыг сонсох; анхаарлыг хөгжүүлэх, даалгаврын зөв гүйцэтгэлийг хянах.
Бие даасан ажил Математик
Зорилго: "зузаан", "нимгэн" гэсэн үгсийн талаархи ойлголтыг нэгтгэх, зузаанаар нь харьцуулах, тоолох чадвар, объектын шинж чанарыг тодорхойлох, нэрлэх, объектыг уртаар харьцуулах чадвар.
Яриа хөгжүүлэх
Зорилго: хүүхдүүдийг аман зохиолтой үргэлжлүүлэн танилцуулах ардын урлаг, баатруудын үйлдлийг үнэлж сурах, тэдэнд хандах хандлагаа илэрхийлэх. Хүүхдийн төсөөллийг идэвхжүүлэх, уран зохиолын аман бүтээлч ажилд бэлтгэх.
Танин мэдэхүй
D/i "Энэ хэзээ болдог вэ?"
Зорилго: Байгалийн улирлын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. FISO
Тоглоомууд жишээ нь: дохиогоор удирдагчаа сольж сурах; моторын үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
ISO
Цаас хайчлах ур чадвараа бэхжүүлж, хөгжүүлэх нарийн моторт ур чадваргар
Хүүхдүүдэд будах хуудсыг санал болгож, тоймыг нь хайчилж ав.
Хөгжлийн орчин сонголт уран зохиол, материал бүтээмжтэй үйл ажиллагаа: "Тавилга, цахилгаан хэрэгсэл" сэдэвт будах ном, стенил, загвар. Тавилга зурах, баримал хийх алгоритмууд, цахилгаан хэрэгсэл. Бие даан унших, чимэглэл үзэх сэдэвтэй номууд. Цуврал үзүүлэнгийн зураг "Тавилга", " Гал тогооны тавилга», « Зөөлөн тавилга", "Цахилгаан төхөөрөмж".
Энэ сэдвээр хүүхдүүдтэй ярилцах ном, чимэглэл, самбар, хэвлэмэл тоглоом сонгох. Буланд бие даасан үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх уран сайхны бүтээлч байдал(stencils-тэй ажиллах). Барилгын материалтай тоглоомууд. Сонголт нь тодорхой байна - дидактик материал, уран зохиол. D/тоглоом, мнемоник хүснэгт, мнемоник диаграм.
Барилгын материалтай тоглоомууд.
Хүүхдийн сонирхлын янз бүрийн төвүүдийн үйл ажиллагаа.
Харааны болон дидактик материалыг сонгох, уран зохиол. Төрөл бүрийн гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийг шалгах, тэдгээрийн хийсэн материал, тэдгээрийн чиг үүрэгтэй танилцах. Хүүхдийн сонирхлын янз бүрийн төвүүдийн үйл ажиллагаа.
Өгүүллийн карт, самбар, хэвлэмэл тоглоом сонгох. Бие даасан байх нөхцлийг бүрдүүлэх
уран сайхны бүтээлч булангийн үйл ажиллагаа.
Хүүхдүүдийн санаачилсан тоглоомууд (бүтээлч, дүрэм журамтай).
Зургийн үзэсгэлэн, видео материалын сонголт.
Эцэг эхчүүдтэй харилцах эцэг эхчүүдэд зөвлөж байна
хамтдаа алхахдаа хүүхэдтэйгээ хамт бодоорой орон сууцны барилгууд, байшингууд өөр өөр байдаг гэдгийг анхаарч үзэх нь: нэг давхар ба олон давхар, чулуу, модон; хүүхдийн амьдардаг байшинг сайтар шалгаж, хэдэн давхар, хэдэн давхарт амьдардаг, гэрийн хаягийг нь санаарай. Хүүхдүүдэд байшин барьдаг, байшин, орон сууц яагаад хэрэгтэй вэ, байшин, орон сууцанд ямар өрөөнүүд байдаг, тэдгээрийн зорилгыг хэлэх; Ялгаа нь юу вэ; хүмүүс, машин, амьтдад зориулсан байшингууд байдаг.
Эцэг эхчүүд хүүхдээ орон сууцныхаа "аялал" -д хүргэж, хэдэн өрөө байгааг анхаарч, байшинг бүхэлд нь тойрон алхаж, хүүхдийг бүх тавилга эд ангиудыг нэрлэхийг урьж байхыг зөвлөж байна. Түүнээс тодруулах асуултуудыг асуу:
Тэр ямархуу хүн бэ? Энэ юунд зориулагдсан бэ? Энэ нь юунаас бүрддэг (суудал, нуруу, гарын түшлэг, хөл, тавиур, шүүгээ, хаалга) ба эдгээр хэсгүүд яагаад хэрэгтэй вэ? Сандал, сандал, түшлэгтэй сандал нь юугаараа ижил төстэй вэ? Ялгаа нь юу вэ? Үүний нэгэн адил: ширээ сандал, ор ба буйдан, ор сандал, хувцасны шүүгээ. Гал тогоо, унтлагын өрөө, зочны өрөөнд ямар тавилга байдаг вэ? Номон дээрх зураг дээрх тавилгын зургийг хамтдаа авч үзье. Хүүхдийг гэрт нь хүлээж авах, орхих үед эцэг эхтэй харилцах харилцаа - бие даасан яриа.
Зөвлөгөө "Хүүхдийг хэр олон удаа магтах вэ?", "Гэдэсний өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх", "Галын аюулгүй байдлын дүрэм".
Эцэг эхчүүдэд зөвлөж байна
орон сууцанд байгаа цахилгаан хэрэгсэлд хүүхдийн анхаарлыг хандуулах; цахилгаан хэрэгсэлтэй аюулгүй ажиллах дүрмийг тогтоох; цахилгаан барааны дэлгүүрт зочилно уу.
"Аюулгүй угаалгын өрөө" зөвлөгөө.
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ аялалд явахыг зөвлөж байна тавилгын дэлгүүрмөн авч үзэх төрөл бүрийн тавилга: янз бүрийн төрөлширээ (дугуй, дөрвөлжин, зууван, ширээ, гал тогоо, хоолны газар, кофе); шүүгээ (номын шүүгээ, хувцасны шүүгээ, шүүгээ); том жижиг сандал, сандал. Асуултанд хариулахыг хүүхдээс хүс: ямар тавилга (сандал, ширээ, буйдан, ор, шүүгээ); Ширээ эсвэл хоолны ширээ юунд зориулагдсан вэ? тэд ширээн дээр юу хийдэг; гал тогоо, унтлагын өрөөнд ямар тавилга хэрэгтэй вэ; ширээ хэдэн хөлтэй вэ? ширээ юугаар хийгдсэн бэ?
Марина Гурциева
"Тавилга" сэдвээр дунд бүлгийн хичээлийн хураангуй
Сэдвийн дагуу дунд бүлгийн хичээлийн хураангуй« Тавилга» .
Зорилтот: Хүүхдийг ойр орчмынхоо объектуудтай танилцуулах; -тай тавилга, тэдний функциональ зорилго.
Даалгаврууд:
Хүүхдийн талаарх мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх тавилга.
Хүүхдүүдийг хэсгүүдтэй танилцуулах тавилга.
Өргөтгөж, идэвхжүүлнэ үү толь бичигхүүхдүүд сэдэв« Тавилга» .
Толь бичиг:
Тавилгын цех, угсрагч, мужаан, угсрах, модон .
Тоног төхөөрөмж:
Зурагтай сэдэвчилсэн зургууд тавилга.
Үйлдвэрлэлийн түүх тавилга.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, манай сайтаас олон сонирхолтой зүйлийг сурах анги, та маш болгоомжтой байх хэрэгтэй. Өнөөдөр бид хаант улс руу явах болно тавилга. Тэд үүнийг хэрхэн хийдгийг мэдмээр байна уу? тавилга?
Том мод ургах үед тайрч, бүх мөчрийг нь тайрдаг. Ийм байдлаар гуалин авч, ачааны машинд байрлуулж, илгээдэг тавилгын цехэд ангиудыг хаана хийдэг тавилга. Сонгогчид тэднээс эд зүйлсийг цуглуулдаг тавилга: ор, сандал, ширээ, шүүгээ. Бэлэн тавилгын дэлгүүрт тавилга зарна.
Биеийн тамирын минут:
Сандал ширээ, буйдан, цээжний шүүгээ (бид хуруугаа нугалж, жагсаана тавилга) .
Иргэд тавилгаа дуудаж байна! (алгаа харуулах).
Манай хувцасны шүүгээ нь үйлчилдэг (гараа хажуу тийш нь сунга).
Тэнд угаалга хийх гэж! (гараа цээжний урд тохойгоор нугалав).
Ор нь юунд зориулагдсан вэ? (гараа хажуу тийш нь тараасан).
Ингэснээр та тухтай унтаж чадна! (алгаа нугалж, хацрын доор).
Тавилга нь тав тухыг бий болгодог! (баруун, зүүн тийш хагас суултаар эргэх).
Мөн хөдөө, байшин, энд! (гараа хажуу тийш нь сунга).
Сурган хүмүүжүүлэгч: "Ямар төрлийн ширээ, шүүгээ байдаг вэ?".
Тэд ямар ширээн дээр бичдэг вэ? (бичих.)
Тэдний хооллодог ширээ юу? (Хоол идэх.)
Сэтгүүл, сонинтой ширээ? (Сэтгүүл.)
Хувцас хадгалах шүүгээ? (Шүүгээ.)
Ном хадгалдаг кабинет уу? (Ном.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Таадаг оньсого:
Та үүн дээр сууж болно
Чамайг хоол идэхээр ширээнд дуудах үед.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юу вэ? (Энэ бол сандал.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сандал ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хараарай. Сандал нь хөлтэй. Сандал хэдэн хөлтэй вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сандал хөл дээрээ зогсож байна. Сандал нь суудалтай. Сандал хэдэн хүний суудалтай вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид суудал дээр сууж байна. Сандал нь нуруутай. Сандал хэдэн тулгууртай вэ?
Сандалны ар тал нь нуруугаа амраахад хэрэгтэй.
Дараагийнх нь таагаарай зүйл:
Дээвэр дор - дөрвөн хөл
Мөн дээвэр дээр - шөл, халбага (Энэ бол ширээ.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүснэгт ямар хэсгүүдээс бүрдэж байгааг хараарай! Ширээ нь сандал шиг хөлтэй байдаг. Ширээ хэдэн хөлтэй вэ, та үүнийг тоолж чадах уу?
Дараагийнхийг нь сонсоорой оньсого:
Тэр буланд хананы дэргэд зогсож байна
Өө, тэр том харагдаж байна
Гэхдээ тэр огт шийтгэгдээгүй
Ээж нь дотор нь юм хадгалдаг. (Энэ бол шүүгээ.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Кабинет ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хараарай! Шүүгээ нь хана, тавиур, хаалга, бариултай. Шүүгээ хэдэн ханатай вэ? (Хамтдаа тоолох).
Хүүхдүүд. Гурван хана.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэдэн хаалгатай вэ?
Хүүхдүүд. Хоёр хаалгатай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дараагийнхийг нь сонсоорой оньсого:
Шөнө миний дотор залуус байдаг
Тэр болтол тэд сайхан нойрсож,
Би босохыг хүсэхгүй байна
Би ямар хүн бэ... (ор)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ор нь ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? Ор нь бас хөл, толгойны тавцантай. Ор нь хэдэн толгойн тавцантай вэ? (хоёр)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэдэн хөлтэй вэ? (дөрөв)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидэнд яагаад ор хэрэгтэй байна вэ? (унтах)
Тийм ээ, бид орон дээрээ унтдаг болохоор ая тухтай унтахын тулд зөөлөн байдаг.
Доод шугам ангиуд:
Сайн байна уу залуусаа, та бүх даалгавраа биелүүлсэн.
Залуус аа, та нар өнөөдөр хамтдаа ажиллаж, бүх асуултанд зөв хариуллаа, сайн байна!
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"Тавилга" сэдвээр гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлийн фото сурвалжлага Зорилго: хүүхдийн тавилга, түүний үүргийн талаархи санаа бодлыг бий болгох.
"Тавилга". Ахлах бүлгийн урд талын ярианы эмчилгээний хичээлүүдийн хураангуйСэдэв "Тавилга" Засах, боловсролын зорилго. Тавилга, түүний зорилго, түүний хийсэн хэсгүүдийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодорхой болгох.
Яриа хөгжүүлэх, бүтээх нэгдсэн хичээлийн хураангуй. "Тавилга" лексик сэдвээр үлгэр зохиохХотын сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага"85-р цэцэрлэг хосолсон төрөл"Нэгдсэн хичээлийн конспект.
"Тавилга" лексик сэдвээр бэлтгэл бүлгийн ярианы хөгжлийн чиглэлээр зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.Зорилго: - "Тавилга" сэдвээр ярианы лексик болон дүрмийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг сайжруулах. Даалгаварууд: - толь бичгийг тодруулах, өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх.
Бэлтгэл бүлгийн ярианы эмчилгээний дэд бүлгийн хичээлийн хураангуй Сэдэв: "Тавилга"Зорилго: хүүхдийн тавилганы талаархи мэдлэг, санааг нэгтгэх. Зорилго: Яриа: "Тавилга" сэдвээр үгсийн санг тодруулах, идэвхжүүлэх, нэгтгэх; .
"Тавилга" лексик сэдэв. Хичээлийн төрөл - нэгтгэх. Зорилго: Тавилгын төрөл, түүний зорилго, дагалдах хэрэгслийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
Дунд бүлгийн "Тавилга" сэдвээр хийсэн хичээлийн хураангуй.
Зорилго: Хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны объектуудтай танилцуулах; тавилга, тэдгээрийн үйл ажиллагааны зориулалт.
Тавилгын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах, өргөжүүлэх.
Хүүхдэд тавилга эд ангиудыг танилцуулах.
"Тавилга" сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх.
Тавилгын цех, угсрагч, мужаан, угсрах, мод.
Тоног төхөөрөмж:
Тавилгыг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.
Урьдчилсан ажил:
Тавилгын үйлдвэрлэлийн тухай түүх.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, манай хичээл дээр олон сонирхолтой зүйлийг сурахын тулд та маш анхааралтай байх хэрэгтэй. Өнөөдөр бид тавилгын хаант улс руу явах болно. Та тавилга хэрхэн хийдгийг мэдмээр байна уу?
Том мод ургах үед тайрч, бүх мөчрийг нь тайрдаг. Тиймээс гуалин авч, ачааны машинд байрлуулж, тавилга эд анги хийдэг тавилга цех рүү илгээдэг. Угсаргчид тэднээс тавилга угсардаг: ор, сандал, ширээ, шүүгээ. Бэлэн тавилгатавилгын дэлгүүрүүдэд зарагдаж байна.
Биеийн тамирын минут:
Сандал, ширээ, буйдан, цээжний шүүгээ (тавилга жагсаахдаа бид хуруугаа нугалав).
Хүмүүс тавилга авахыг уриалж байна! (алгаа харуулах).
Манай шүүгээ нь (гараа хажуу тийш нь сунгах) үйлчилдэг.
Тэнд угаалга хийх гэж! (цээжний урд талын тохойн дээр гараа нугалав).
Ор нь юунд зориулагдсан вэ? (гар нь хажуу тийшээ тархсан).
Ингэснээр та тухтай унтаж чадна! (алгаа нугалж, хацрын доор).
Тавилга нь тав тухыг бий болгодог! (баруун, зүүн тал руугаа хагас бөхийлгөж эргэдэг).
Мөн хөдөө, байшин, энд! (гараа хажуу тийш нь сунгана).
Сурган хүмүүжүүлэгч: "Ямар төрлийн ширээ, шүүгээ байдаг вэ?"
Тэд ямар ширээн дээр бичдэг вэ? (бичих.)
Тэдний хооллодог ширээ юу? (Хоол идэх.)
Сэтгүүл, сонинтой ширээ? (Сэтгүүл.)
Хувцас хадгалах шүүгээ? (Шүүгээ.)
Ном хадгалдаг кабинет уу? (Ном.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Оньсого тааварлаарай:
Та үүн дээр сууж болно
Чамайг хоол идэхээр ширээнд дуудах үед.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ юу вэ? (Энэ бол сандал.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сандал ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хараарай. Сандал нь хөлтэй. Сандал хэдэн хөлтэй вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сандал хөл дээрээ зогсож байна. Сандал нь суудалтай. Сандал хэдэн хүний суудалтай вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид суудал дээр сууж байна. Сандал нь нуруутай. Сандал хэдэн тулгууртай вэ?
Сандалны ар тал нь нуруугаа амраахад хэрэгтэй.
Дараах зүйлийг таамаглаж байна:
Дээвэр дор - дөрвөн хөл
Мөн дээвэр дээр шөл, халбага байна (Энэ бол ширээ.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүснэгт ямар хэсгүүдээс бүрдэж байгааг хараарай! Ширээ нь сандал шиг хөлтэй байдаг. Ширээ хэдэн хөлтэй вэ, та үүнийг тоолж чадах уу?
Дараах оньсого тааварыг сонсоорой.
Тэр буланд хананы дэргэд зогсож байна
Өө, тэр том харагдаж байна
Гэхдээ тэр огт шийтгэгдээгүй
Ээж нь дотор нь юм хадгалдаг. (Энэ бол шүүгээ.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Шүүгээ ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хараарай! Шүүгээ нь хана, тавиур, хаалга, бариултай. Шүүгээ хэдэн ханатай вэ? (Хамтдаа тоолох).
Хүүхдүүд. Гурван хана.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэдэн хаалгатай вэ?
Хүүхдүүд. Хоёр хаалгатай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Дараах оньсого тааварыг сонс.
Шөнө миний дотор залуус байдаг
Тэр болтол тэд сайхан нойрсож,
Би босохыг хүсэхгүй байна
Би ямар хүн бэ... (ор)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ор нь ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? Ор нь бас хөл, толгойны тавцантай. Ор нь хэдэн толгойн тавцантай вэ? (хоёр)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэдэн хөлтэй вэ? (дөрөв)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидэнд яагаад ор хэрэгтэй байна вэ? (унтах)
Тийм ээ, бид орон дээрээ унтдаг болохоор ая тухтай унтахын тулд зөөлөн байдаг.
Хичээлийн хураангуй:
Сайн байна уу залуусаа, та бүх даалгавраа биелүүлсэн.
Залуус аа, та нар өнөөдөр хамтдаа ажиллаж, бүх асуултанд зөв хариуллаа, сайн байна!
Залуус аа, бидний хичээлийн сэдвийг олж мэдэхийн тулд та оньсого тааварлах хэрэгтэй. Чи бэлэн?
1. Үүр цайх, үдшийн бүрий болоход
Сайхан нойрсоорой...
3. Та үүн дээр сууж болно,
Хэрэв та зогсохоос залхаж байгаа бол мөн хэрэв
Гэнэт тэд хоол идэхээр ширээ рүү дуудав.
Та сандал дээрх шиг живэхгүй,
Огт бүү хазай:
Гөлгөр, зөв буух
Өөрийн байрлалаа хадгал.
4. Дээвэр дор дөрвөн хөл,
Мөн дээвэр дээр шөл, халбага байдаг.
5. Энд өлгүүр, тавиурууд байдаг,
Байшинд шал байдаг юм шиг.
Өмд, цамц, подволк -
Бүх зүйл эмх цэгцтэй байна.
Сайн байна залуусаа! Та бүх зүйлийг зөв таасан!
Эдгээр бүх объектыг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ?
Ухаалаг охид. Та аль хэдийн ойлгосноор өнөөдөр бид тавилгын талаар ярих болно.
Залуус аа, та ширээн дээрээ хайчилж авсан зургуудыг цуглуулж, тэнд юу байгааг тааварлаарай. D/i "Зураг цуглуул"
Одоо "Юу дутуу байна вэ?" тоглоом тоглоцгооё. Самбар дээр тавилгын зураг өлгөөтэй байгаа тул анхааралтай ажиглаарай. Та бодож үзсэн үү?
Одоо нүдээ аниад би зургийг арилгана. Нүдээ нээхэд аль зураг дутуу байгааг таах ёстой.
Бидний дараагийн тоглоом "Нэг - Олон" нэртэй. Би танд нэг объект байгаа зургийг үзүүлэх бөгөөд та тухайн объектыг олон тоогоор нэрлэх ёстой.
Гайхалтай. Чи ямар мундаг хүн бэ.
Одоо хар тоглоомын тавилгамөн тавилгын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг нэрлэе.
Шүүгээнд...
буйдангийн дэргэд...
гэх мэт.
Хэрэв сандал модоор хийгдсэн бол энэ нь ямар төрлийн вэ?
Хэрэв сандал нь хуванцараар хийгдсэн бол энэ нь ямар төрлийн вэ?
Хэрэв сандал нь арьсаар хийгдсэн бол энэ нь ямар төрлийн вэ?
Хэрэв ор нь төмрөөр хийгдсэн бол энэ нь ямар төрлийн вэ?
Биеийн тамирын минут:
Залуус бид бол мастерууд. Өчигдөр бид сандлыг хугалсан
Тэд алхаар тогшиж, тогшиж, хадаасыг удаан хугацаанд цохиж,
Энэ нь ямар нэгэн байдлаар муруйсан, бид үүнийг сайхан хөрөөдөж авсан.
Тэд үүнийг удаан хугацааны турш зүлгүүрээр цэвэрлэж, удаан эдэлгээтэй лакаар бүрхэв.
Дээд талыг нь хээгээр чимэглэсэн байв. Мастеруудыг хайхаар дуудсан.
Залуус аа, тэд хаана тавилга хийдэг вэ?
Тавилга хийдэг үйлдвэрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Сайн хийлээ. Залуус аа, тавилгыг хийж дууссаны дараа дэлгүүрт явуулдаг. Тавилга зардаг дэлгүүрийн нэр юу вэ?
Бид тавилгын дэлгүүрт ирээд орон сууцандаа тавилга худалдаж авахыг хүсч байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Гэхдээ бид сандал эсвэл сандал хоёрын аль нь илүү болохыг сонгож чадахгүй байна уу? Бид энэ хоёр зүйлийг харьцуулах хэрэгтэй. Тэд юугаараа адилхан болохыг эхлээд хэлээч?
Одоо надад хэлээч, тэд юугаараа ялгаатай вэ?
Та аль өрөөнд сандал тавьж болох вэ?
Би сандлыг хаана тавьж болох вэ?
Та дэлгүүр хэсэхээсээ өмнө ямар зорилгоор тавилга хэрэгтэйг шийдэж, дараа нь сонгох хэрэгтэй.
За, одоо манай бүлгийн өрөөнд байгаа тавилгын талаар ярилцъя.
Дүрслэх түүхийн төлөвлөгөөг санацгаая. Эхлээд бид объектыг нэрлэнэ. Дараа нь бид ямар материалаар хийгдсэн, ямар өнгөтэй, ямар хэсгүүдээс бүрддэг, энэ зүйлийг ямар зорилгоор ашигладаг болохыг хэлдэг.
За, одоо хамтдаа тавилга хийцгээе. Зөвхөн бид хуванцараар хийсэн байх болно. Бид ширээ, сандал баримал хийнэ.
Дээжийг үзүүлж, ажлын дарааллыг тайлбарлаж байна.
Сандал суудлын хувьд бид бөмбөгийг өнхрүүлж, тэгшлэнэ. Хөлний хувьд урт хиамыг өнхрүүлэн дөрвөн хэсэг болгон хуваа. Бид бүх хэсгүүдийг хооронд нь холбоно. Ширээ нь сандлаас өндөр гэдгийг бүү мартаарай. Тиймээс түүний хөл илүү өндөр байх болно.
Үзэсгэлэнд хүүхдийн бүтээлүүд багтжээ.
Та нар мундаг шүү. Бид эдгээрийг хийсэн сайхан ширээболон сандал. Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
Шууд боловсролын хураангуй
үйл ажиллагаа
Боловсролын бүс"Танин мэдэхүй"
"Дэлхийн цогц дүр төрхийг бий болгох" хэсэг
Сэдэв: "Тавилга"
Тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд зориулсан дунд бүлэг.
Багш бэлтгэсэн:
Логинова Людмила Васильевна
Сыктывкар, 2014 он
Сэдэв:"Тавилга".
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх: OO "Харилцаа" хэсгүүд: "Толь бичиг бүрдүүлэх", " Дууны соёлилтгэлүүд."
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:тоглоом, харилцааны, танин мэдэхүйн судалгаа, мотор.
Зорилтот:хүүхдүүдийг хүрээлэн буй орчны объектуудтай танилцуулах: тавилга, тэдгээрийн функциональ зорилго.
Даалгаварууд:
"Танин мэдэхүй" ТББ: "Дэлхийн цогц дүр төрхийг бүрдүүлэх" хэсэг
боловсролын:
Тавилгын үндсэн хэсгүүдийн талаар санаа өгөх: ширээ, сандал, ор, хувцасны шүүгээ, буйдан;
Хүүхдэд тавилга эд ангиудыг танилцуулах: хөл, суудал, нуруу, хаалга, бариул, хана, тавиур;
Тавилга хийсэн материалын талаар санаа өгөх;
Үндсэн шинж чанарыг тодорхойлох үндсэн дээр "тавилга" гэсэн ерөнхий ойлголтыг бий болгох;
Залруулах, хөгжүүлэх:
Тавилгын сэдвээр идэвхтэй үгсийн санг хөгжүүлэх;
Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх.
боловсролын:
ойр орчмын объектуудад халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
OO "Харилцаа" хэсэг "Толь бичиг бүрдүүлэх":
Ойролцоох объектын нэрийг ярианд ашиглахыг эрчимжүүлэх;
Хүүхдүүдийн нэр үгийн жижигрүүлсэн хэлбэрийг бий болгох чадварыг бэхжүүлэх;
Хүүхдүүдийн асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бэхжүүлэх.
"Ярианы соёл" хэсэг:Эгшиг болон гийгүүлэгчийн зөв дуудлагыг бататгах.
Урьдчилсан ажил: HRE "Дэлгүүр" (тоглосон).
Демо материал:хүүхэлдэйний тавилга хэсэг: ширээ, сандал, ор, хувцасны шүүгээ, буйдан; тавилга дүрс бүхий объектын зураг; хүүхэлдэй, Хүүхэлдэйн байшин(нээлттэй ханатай).
GCD үе шатууд:
Оршил хэсэг: Зохион байгуулалтын мөч.
Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна.
Багш аа.Залуус аа, өнөөдөр хүүхэлдэй Таня манай хичээлд ирлээ. Тэр шинэ байртай ч одоохондоо тавилга байхгүй. Таня хүүхэлдэй таныг сонгоход нь туслахыг хүсч байна шаардлагатай тавилга. Тантай хамт "тавилгын дэлгүүр"-ээр явж, тавилга гэж юу болох, юунд ордог, юунд хэрэгтэйг харцгаая. Та "дэлгүүр" орж Таня хүүхэлдэйнд туслахад бэлэн үү?
Хүүхдүүд.Тийм ээ!
Багш аа.Дараа нь бид бүх нүдээ аниад хэлнэ дараах үгс:
Нэг хоёр гурав,
Бид дэлгүүрт ирлээ!
Гол хэсэг.
Багш аа.Ингээд бид тавилгын дэлгүүрт орлоо! Энд ямар тавилга байгааг харцгаая! Оньсого тааварлаарай:
Та үүн дээр сууж болно
Чамайг хоол идэхээр ширээнд дуудах үед.
Багш аа.Энэ юу вэ? (хэрэв хүүхдүүдэд хэцүү байвал багш холбогдох асуултуудыг асууж, харгалзах объектыг зааж өгнө).
Хүүхдүүд.Энэ бол сандал.
Багш аа.Сандал ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хараарай. Сандал нь хөлтэй. Сандал хэдэн хөлтэй вэ?
Хүүхдүүд.(Болж үзэх) Дөрвөн хөл.
Багш аа.Сандал нь хөл дээрээ зогсож байна. Сандал нь суудалтай. Сандал хэдэн хүний суудалтай вэ?
Хүүхдүүд.Нэг суудал.
Багш аа.Хүмүүс суудал дээр сууж байна. (Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг "суудал", "суух" гэсэн үгсийн зохицолд анхаарлаа хандуулдаг.) Сандал нь нуруутай. Сандал хэдэн тулгууртай вэ?
Хүүхдүүд.Нэг нуруу.
Багш аа.Сандалны ар тал нь нуруугаа амраахад хэрэгтэй. (Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг "буцах" ба "буцах" гэсэн үгсийн зохицолд анхаарлаа хандуулдаг).
Багш аа.Дараах зүйлийг таамаглаж байна:
Дээвэр дор - дөрвөн хөл
Мөн дээвэр дээр - шөл, халбага
Багш аа.Энэ юу вэ?
Хүүхдүүд.Энэ бол ширээ юм.
Багш аа.Хүснэгт ямар хэсгүүдээс бүрдэхийг хараарай! Ширээ нь сандал шиг хөлтэй байдаг. Ширээ хэдэн хөлтэй вэ, та үүнийг тоолж чадах уу?
Хүүхдүүд.(Багш заагчаар зааж, хүүхдүүд тоолдог) Дөрвөн хөл.
Багш аа.Зөв! Ширээ нь хөл дээрээ зогсож байна. Ширээ нь ширээний тавцантай. Ширээ нь хэдэн ширээний тавцантай вэ?
Хүүхдүүд.Нэг.
Багш аа.Ширээ юунд зориулагдсан вэ, залуусаа?
Хүүхдүүд.Ширээн дээр хооллох, судлах, унших.
Багш аа. (Хүүхдүүд тавилгын зориулалтын талаархи асуултанд хариулахад хэцүү байвал тусалдаг; угтвар үгсийг буруу ашигласан алдааг засдаг: "ширээн дээр").
Багш аа.Дараах оньсого тааварыг сонсоорой.
Тэр буланд хананы дэргэд зогсож байна
Өө, тэр том харагдаж байна
Гэхдээ тэр огт шийтгэгдээгүй
Ээж нь дотор нь юм хадгалдаг.
Хүүхдүүд.Энэ бол шүүгээ.
Багш аа.Шүүгээг бүрдүүлдэг хэсгүүдийг хараарай! Шүүгээ нь хана, тавиур, хаалга, бариултай. Шүүгээ хэдэн ханатай вэ? (Хамтдаа тоолох).
Хүүхдүүд.Гурван хана.
Багш аа.Хэдэн хаалгатай вэ?
Хүүхдүүд.Хоёр хаалгатай.
Багш аа.Шүүгээний бариул хаана байдаг вэ?
Хүүхдүүд.Хаалган дээр. (Хүүхдүүд буруу дуудвал багш засдаг).
Багш аа.Шүүгээ нь бүх талаараа хаалттай: доороос болон дээрээс. Шүүгээ юунд зориулагдсан вэ?
Хүүхдүүд.Тэнд хувцас, цагаан хэрэглэл тавих.
Багш аа. (Хүүхдүүд тавилгын зориулалтын талаархи асуултанд хариулахад хэцүү байвал тусалдаг; угтвар үгсийг буруу ашигласан алдааг засдаг: "шүүгээнд", "шүүгээнд хийх"). Дараах оньсого тааварыг сонсоорой.
Шөнө миний дотор залуус байдаг
Тэр болтол тэд сайхан нойрсож,
Би босохыг хүсэхгүй байна
Би ямар хүн бэ...(ор)
Багш аа.Ор нь ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг хараарай! Ор нь бас хөл, түшлэгтэй. Ор нь хэдэн толгойн тавцантай вэ?
Хүүхдүүд. (тоо) Хоёр.
Багш аа.Хэдэн хөлтэй вэ?
Хүүхдүүд.(тоо) Дөрөв.
Багш аа.Бидэнд яагаад ор хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд. Унтах.
Багш аа. Тийм ээ, бид орон дээрээ унтдаг болохоор ая тухтай унтахын тулд зөөлөн байдаг.
Багш аа. Тэгээд тэр юу вэ?
Би тухтай, маш зөөлөн,
Үүнийг таахад хэцүү биш -
Эмээ, ач зээ нартаа хайртай
Суугаад хэвт
Хүүхдүүд.Энэ буйдан мөн үү?
Багш аа. Сандал шиг буйдан нь суудал, нуруутай, зөвхөн сунадаг. Мөн хөл байна. Буйдан хэдэн хөлтэй болохыг тоол.
Хүүхдүүд.(тоо) дөрөв.
Багш аа. Бидэнд яагаад буйдан хэрэгтэй байна вэ?
Хүүхдүүд.Телевизийн өмнө амрах, суух эсвэл хэвтэхэд буйдан хэрэгтэй.
Багш аа. Тийм ээ, буйдан нь ор шиг зөөлөн байдаг тул ийм тавилгаыг "аравчаар" гэж нэрлэдэг.
Багш аа. Эдгээр бүх зүйлийг нэг үгээр нэрлэж болно - "тавилга". Тавилга нь ихэвчлэн модоор хийгдсэн байдаг - модон. Хүүхэлдэйний тавилга нь ихэвчлэн хуванцар - хуванцар тавилгааар хийгдсэн байдаг. (Багш шинэ үгсийг давтахыг хүсдэг).
Хүүхдүүд болон тэдний багш хүүхэлдэйнд тавилга сонгож, нэг хүүхэлдэй тавилга "худалдан авч", "буцаж" ирдэг цэцэрлэг.
Багш аа. Одоо цэцэрлэгтээ буцаж очихын тулд нүдээ дахин аниад:
Нэг хоёр гурав,
Бид цэцэрлэгт ирлээ.
Таня хүүхэлдэйг доторх тавилгыг зохион байгуулахад нь тусалцгаая шинэ байр. (Хүүхдүүд тавилгаа нэг нэгээр нь засдаг.) Та юу оруулсан бэ?
Хүүхдүүд.Хүснэгт.
Багш аа. Ширээ хаана тавьсан бэ?
Хүүхдүүд.Орон сууцанд (гэх мэтчилэн хүүхэд бүр нэг төрлийн тавилга тавьж, тавьсан газартаа нэр өгдөг).
Багш аа. Энд, Таня, хүүхдүүд зохион байгууллаа шинэ тавилгатаны орон сууцанд! Хүүхэлдэй Таня таныг түүнд тусалсанд маш их баяртай байгаа бөгөөд тэр тантай "Тавилга" тоглоом тоглохыг хүсч байна.
Биеийн тамирын дасгал "Тавилга"
Нэг хоёр гурав,
нэг хоёр гурав,
(хүүхдүүд алхаж байна)
Засгийн газар өндөр байна - хараарай!
(гараа өндөр өргөх)
Нэг хоёр гурав дөрөв,
Нэг хоёр гурав дөрөв,
(хүүхдүүд алхаж байна)
Манай байранд сандал байдаг.
(хелжээ - булаг)
Ширээ, ор байна -
(гараа урд сунгаж, алгаа доошоо,
гараа урагш бөхийлгөх)
Манай тавилга бүгд эмх цэгцтэй байна!
(гараараа урд чинь том тойрог хий).
Хүүхдүүд дугуйны урд талд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна. Багш нь мольберт дээр ээлжлэн тавилганы дүрс бүхий зургуудыг тавиад хүүхэд бүрээс нэрийг нь давтахыг хүсдэг.
Багш аа. Одоо "Эелдэгээр нэрлэ" тоглоом тоглоцгооё! Би сандал гэж хэлье, чи яах вэ? (Багш зураг руу заадаг).
Хүүхдүүд.Өндөр сандал.
Багш аа. Хүснэгт.
Хүүхдүүд.Хүснэгт.
Багш аа. Шүүгээ.
Хүүхдүүд.Шүүгээ.
Багш аа. Ор.
Хүүхдүүд.Хүүхдийн ор.
Багш аа. буйдан.
Хүүхдүүд.буйдан.
Багш үгийн зөв дуудлагыг баталгаажуулдаг.
Эцсийн хэсэг.
Багш аа. Та өнөөдөр ямар шинэ зүйл сурсан бэ? (Та ямар объектуудтай танилцсан бэ?)
Хүүхдүүд.Сандал, ор, ширээ, буйдан, хувцасны шүүгээ.
Багш аа. Эдгээр бүх объектыг нэг үгээр хэрхэн нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд.Тавилга.
Багш аа.Зөв. Тавилга юунд зориулагдсан вэ?
Хүүхдүүд.Суухад сандал хэрэгтэй. Хоол идэх, суралцах, уншихад ширээ хэрэгтэй. Суух эсвэл хэвтэх, амрахад буйдан хэрэгтэй. Унтахын тулд ор хэрэгтэй. Хувцас хадгалахын тулд шүүгээ хэрэгтэй. (Хэцүү байвал багш тусалдаг).
Багш аа.(Хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх) Тав тухтай, эмх цэгцтэй байхын тулд тавилга хэрэгтэй. Тавилгыг юугаар хийдэг вэ? (Хэцүү тохиолдолд тусалдаг).
Хүүхдүүд.Модноос - модон тавилга, хуванцараар хийсэн - хуванцар.
Багш аа.Та тавилгад анхаарал тавих ёстой гэж бодож байна уу?
Хүүхдүүд.Тийм (бид мэдэхгүй).
Багш аа. Тавилгыг бас арчлах шаардлагатай болж байна: угааж, арчих. Та үүнийг эвдэж, зурж болохгүй. Хэрэв та тавилгадаа болгоомжтой, болгоомжтой хандвал энэ нь маш удаан үргэлжлэх болно (удаан хугацаанд шинэ мэт байх болно).
Хүүхэлдэй Таня тантай тоглох дуртай байсан тул баярлалаа гэж хэлээд: "Баяртай!"
Хүүхдүүд.Баяртай.
Багш аа.Энэ нь хичээлийг дуусгаж байна. Бүгд сайн ажилласан, сайн байна залуусаа!
Лавлагаа:
Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Лексикийн сэдвүүд 4-5 насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаар: Хэрэгслийн хэрэгсэл. – М.: ТК Сфера, 2008. – 128 х.
Миронова С.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы эмчилгээний анги дахь ярианы хөгжил. – М.: Боловсрол, 1991. – 208 х.
Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл. Ерөнхий боловсролын хөтөлбөр сургуулийн өмнөх боловсрол/ Ред. ҮГҮЙ. Веракси, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. – М.: Мозайк – Синтез, 2013. – 336 х.
Интернет эх сурвалжууд (тавилгын эд зүйлсийн зураг)