Орц"Шавж" (бэлтгэл сургуулийн бүлгийн "Харилцаа" боловсролын салбарын хичээлийн хураангуй). Эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи хичээлийн тойм (бэлтгэл бүлэг) "Шавж" сэдвээр бэлтгэл бүлгийн хичээлийн тойм.
Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлийн хураангуй бэлтгэл бүлэгсэдвээр:
"Шавж".
Материалын тодорхойлолт:Би цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан ярианы хөгжил, гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлийн хураангуйг та бүхэнд хүргэж байна. Энэ арга зүйн хөгжилбагш нарт хэрэгтэй байж болох юм сургуулийн өмнөх боловсролболон эцэг эх.
Зорилтот:Хүүхдүүдийн шавьжны талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, тодруулах.
Даалгаварууд:- Хүүхдүүдийн шавьжны талаархи мэдлэгийг тодруулах (гадаад төрх, байгаль дээрх зан байдал).
- Хүүхдийн харилцан ярианы монолог яриаг хөгжүүлэх.
- Шавжид халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн материал:шавьжны зураг.
Хичээлийн явц
Залуус аа, тааварт тоглоом тоглоцгооё.
- Оньсого таавар. (Таамагласан зургуудыг самбар дээр тавьдаг).
-Мөчирээс зам руу, замаас ир өвс хүртэл.
Хавар үсэрч байна уу, ногоон нуруу? (Царцаа)
-Энэ Ивашка улаан цамцтай.
Цамцны ар талд хар цэгүүд бий юу? (Ladybug)
- Цэнхэр онгоц
Шар данделион дээр суусан уу? (Соно)
-Цэцгийн дээгүүр эргэлдэж, бүжиглэдэг,
Тэр хээтэй сэнсээрээ даллаж байна. (эрвээхэй)
- Черен, гэхдээ хэрээ биш,
эвэртэй, гэхдээ бух биш,
зургаан хөлтэй, гэхдээ бүгд туурайгүй юу? (Алдаа)
- Ширээн дээгүүр чимээ шуугиан дэгдээж, нисч, хүн бүрийг үнэхээр зовоож байна уу? (нисэх)
- Хожуулын ойролцоох ойд бужигнаан, гүйлдэж, өдөржин ажилладаг хүмүүс байдаг уу? (шоргоолж)
- Жү-жү-жү! Би цэцэгс дээр шуугиж байна! Би цэцэг дээр ажиллана - Би чамайг зөгийн балаар баярлуулах уу? (Зөгий)
Хүн бүрийг нэг үгээр яаж дуудах вэ?
Тийм шүү, шавжнууд.
Шавж бол амьтны ертөнцийн хамгийн олон, олон янзын анги юм. Газар дээр тэд Арктик ба Антарктидыг эс тооцвол бүх тивд амьдардаг. Нэг нь онцлог ялгааБүх шавжнууд гурван хос хөлтэй байдаг (тэдгээрийг зургаан хөлтэй гэж нэрлэдэг) тул аалз, жишээлбэл, шавьжны ангилалд хамаарахгүй.
- Жилийн аль үед байгальд тэднийг харж болох вэ? (Хавар, зун, намар).
- Шавж яагаад хэрэгтэй вэ? (Тэд ургамлыг тоос хүртэж, шувууд, амьтдыг хоол хүнсээр хангадаг)
- Залуус аа, шавьжны биеийн хэсгүүдийг үзүүлээрэй.
(Толгой, антенн, хонхорхой, нүд, хэвлий, далавч, сарвуу)
- Шавж ямар ашиг тустайг бидэнд ярина уу.
- Хүмүүст: зөгий зөгийн бал, лав өгдөг.
- Ой: шоргоолж, хатагтай устгадаг хортой шавж.
- Шувууд ба амьтад: шавж нь хоол хүнс болдог.
- Шавжны хор хөнөөлийн талаар бидэнд ярина уу.
- Хүмүүсийн хувьд: ялаа, жоом, шумуул өвдөж хазаж, аюултай өвчин тараадаг.
- Ой: холтос цох нь модны холтосыг гэмтээж, катерпиллар нь ургамлын навчийг иддэг.
- Амьтан, шувууд: шумуул, морины ялаа, бүүрэг нь өвдөж хаздаг.
- Одоо "Эелдэгээр нэрлэ" тоглоом тоглоцгооё.
Шумуул бол шумуул юм.
Соно-…
Жоом-…
Алдаа-…
Зөгий-…
Нисэх-…
Би хүүхдүүдэд "махчин шавж" гэсэн ойлголтыг тайлбарладаг (соно, шоргоолж, хатагтай хорхой, царцаа).
Жишээ нь: соно шумуул, шумуулаар хооллодог бөгөөд тэдгээр нь хараацай шиг ялаа дээр шүүрч авдаг. Том соно нь зулзаганууд болон загасны шарсан мах руу дайрч болно.
-Хамгийн үзэсгэлэнтэй шавж бол эрвээхэй. Тэд хаана ургамал байдаг, тэнд амьдардаг. Эрвээхэй том, бүр аварга том, шувууны хэмжээтэй, жижиг, хумсны хэмжээтэй байж болно.
- Цог хорхойнууд зөвхөн газар дээр амьдардаггүй. Усанд сэлэх цох нь бараг бүх усан санд байдаг махчин цох юм. Усанд сэлэх цох нь усанд амьдардаг шавж, зулзаганууд, тэр ч байтугай жижиг загасны шарсан мах руу дайрдаг. Тэдний авгалдай нь бас махчин амьтан юм. Могой эсвэл загасыг барьж авсны дараа тэд хохирогчийнхоо биеийн хэсгийг аажмаар идэж, өлөн зэлмүүн хорхойг хаа сайгүй чирдэг.
- Ялаа шумуул зөвхөн шингэн хоолоор хооллодог. Шумуулын авгалдай усанд амьдардаг бол насанд хүрсэн шумуул нь агаарт амьдардаг. Эр шумуул нь бүрэн гэм хоргүй бөгөөд ургамлын шүүс, амтат нектараар хооллодог. Зөвхөн эмэгтэйчүүд биднийг хаздаг. Өндөг тавихын тулд тэд цус уух ёстой.
- Зөгий олон гэр бүлд амьдардаг. Зөгийн бүлэг нь өндөглөдөг нэг хатан, хэдэн мянган ажилчин зөгийөөс бүрддэг. Колонийн гишүүн бүр өөр өөрийн үүргийг гүйцэтгэдэг: залуу зөгий үүрийг цэвэрлэж, зөгийн сархинаг барьж, авгалдайг арчилж, дараа нь цэцгийн тоос, нектар хайж үүрнээсээ нисч эхэлдэг.
- Шоргоолжнууд мөн хуурай мөчир, нарс зүүгээр бий болгодог газар, чулуун дор, газрын шоргоолжны үүрэнд нарийн төвөгтэй үүрэндээ гэр бүлд амьдардаг. Энэ гэр бүлд далавчгүй ажилчин эмэгчин, далавчтай эрэгтэй, үүсгэн байгуулагч эмэгтэй (хатан) багтдаг бөгөөд тэд өндөглөдөг бөгөөд маш удаан, 20 хүртэл жил амьдардаг. Шоргоолжны гол хоол бол бусад шавж, ургамлын үр юм.
- Залуус аа, "Надад үг хэлээрэй" тоглоом тоглоцгооё.
- Соно нүдтэй биш нүдтэй.
- Шоргоолж хөлгүй, гэхдээ ...
- Жоом сахалтай байдаггүй, гэхдээ ...
- Эрвээхэй далавчгүй, гэхдээ ...
- Бидний хичээл дууссан уу?
- Та ямар төрлийн шавжийг санаж байна вэ?
-Сайн байна залуусаа.
Бэлтгэл бүлгийн боловсролын хичээлийн хураангуй
Сэдэв: "Шавж"
Даалгаварууд:
Боловсролын:
- Хүүхдүүдийн шавьжны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлж, нэгтгэх, хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санд "шавж" гэсэн ерөнхий ойлголтыг оруулах. Өгүүлбэр зохиох дасгалаа үргэлжлүүлээрэй янз бүрийн загваруудУчир нь - учир нь холбоосыг ашиглаж байна.
Боловсролын:
- Дэлхий дээрх бяцхан хөршүүддээ эелдэг хандлагыг төлөвшүүл.
Боловсролын:
- Харааны болон сонсголын ой санамжийг хөгжүүлэх.
- Идэвхжүүлэх, баяжуулах толь бичигсэдвээр хүүхдүүд.
- Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх.
- Дүрслэлийн яриаг хөгжүүлэх.
- Хүүхдүүдийн ярианы болон логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, үндэслэл, дүгнэлт хийх, хариултын үндэслэл бүхий дөрөв дэх нэмэлт объектыг арилгах.
- Оньсого хэрхэн тайлж, хариултаа зөвтгөх талаар үргэлжлүүлэн заа.
- Хөгжүүлэх бүдүүн моторт ур чадвар, зохицуулалт.
Тоног төхөөрөмж: шавьжны сэдэвчилсэн зураг (эрвээхэй, зөгий, царцаа, шоргоолж, хатагтай, соно,). Дидактик тоглоом"Бүлэг болгон зохион байгуулах", "Дөрөв дэх сондгой" дидактик тоглоом, цэцэг, дээр нь цэцэг байрлуулсан ногоон даавуугаар хучсан ширээ, захидал, чоно, ялаа цэцэг, сарнай цэцэг, шавьжны тоглоом - зөгий, хатагтай, соно, шоргоолж, цох, ялаа.
Хичээлийн явц:
1 .Зохион байгуулах цаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, та аялалд явахыг хүсч байна уу? Та хаашаа аялахыг хүсч байна вэ?
(Хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та ой руу явмаар байна уу?
(Хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Аялалд бэлдье:
"Бид ойн цэвэрлэгээнд гарч, хөлөө дээш өргөв.
Бут, довжоон дундуур, хожуулын мөчрөөр дамжин.
Хэн бүдэрч уналгүй ийм овсгоотой алхсан юм бэ?"
(Хүүхдүүд багштай хамт бүлэгт алхдаг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид ойн талбай дээр байна, ойн талбай дээр гарч, тэнд юу байгааг харцгаая.
Та цэвэрлэгээнд юу харж байна вэ?
(Хүүхдийн хариулт).
(Хүүхдүүд зөвхөн цэцэг, захидал байдаг ногоон ширээний бүтээлэгтэй ширээнд ойртоно.)
2 .Сэдвийн танилцуулга.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хараач, цэвэрлэгээнд хэн ч байхгүй, би хэнийг ч харахгүй байна. Залуус аа, бид энд хэнтэй уулзаж болох вэ?(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хараач, тэнд захидал байна, би хэнээс ирсэн бэ гэж гайхаж байна уу?
(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Захиа уншъя.
(Багш захидлыг уншина)
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Эрхэм залуус аа,
Хэзээ нэгэн цагт шавжнууд дээр
Хажуугаар нь нэг муу аалз нисэв
Өнгөлөг нугад
Тэр хүн бүрийг илбэв.
Бидэнд туслаач!"
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, зургаан хөлтэй хүүхдүүдэд ямар нэгэн зүйл тохиолдсон, та туслахад бэлэн үү?(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Тиймээс эрвээхэйнүүд нисдэг
Шоргоолж ажиллаж байсан.
Зөгий шувууд дуугарч,
Надад хурдан туслаач.
Мэдлэгийг өөртөө авч яваарай,
Мөн эелдэг ханд
Мөн эдгээр зургаан хөлтэй
Хүүхдүүдэд туслаарай!
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Зургаан хөлтэй нялх хүүхдэдээ туслахын тулд аалзны бидэнд бэлдсэн даалгавруудыг даван туулах ёстой. Чи бэлэн?(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энд аалзны эхний даалгавар бол соно, зөгий хоёрыг аврахын тулд та оньсого тааж, зураг олох хэрэгтэй - хариултууд."
3. Оньсого. Сэдвийн талаархи яриа.
(Багш оньсого уншиж, хүүхдүүд таамаглаж, зургийг олж, фланелграф дээр тавьдаг).
- Тэр дөрвөн далавчтай
Бие нь сум шиг нимгэн.
Мөн том нь Том нүд,
Тэд үүнийг ... (соно) гэж нэрлэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та үүнийг соно гэж яаж таамагласан бэ, ямар үг хариултыг олоход тусалсан бэ?
(Хүүхдийн хариулт).
- Анхилуун цэцгийн шүүсийг ууж,
Бидэнд лав, зөгийн бал хоёуланг нь өгдөг.
Тэр хүн болгонд сайхан ханддаг
Түүний нэр ... (зөгий).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Зөгий гэдгийг таахад ямар үг тусалсан бэ?
(Хүүхдийн хариулт).
- Тэр бол жинхэнэ ажилчин
Маш их хөдөлмөрч.
Өтгөн ойд нарс модны дор
Тэр зүүгээр байшин барьдаг. (Шоргоолж).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Шоргоолж гэдгийг таахад ямар үг тусалсан бэ?
(Хүүхдийн хариулт).
- Тэр тод, үзэсгэлэнтэй,
Гоёмсог, хөнгөн далавчтай.
Тэр цэцэг шиг харагдаж байна
Мөн цэцгийн шүүс уух дуртай. (Эрвээхэй).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энэ нь эрвээхэй гэж танд ямар үг хэлсэн бэ?
(Хүүхдийн хариулт.)
- Тэр бүх алдаанаас илүү эрхэм,
Ар тал нь час улаан өнгөтэй.
Мөн үүн дээр тойрог бий
Жижиг хар цэгүүд. (Ladybug).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Мөн энэ оньсогоонд энэ нь хатагтай гэж ямар үг хэлсэн бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Зурган дээр дүрслэгдсэн хүмүүсийг яаж нэг үгээр нэрлэх вэ?
(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Бүх шавжны гол шинж чанар юу вэ?
(Хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бараг бүх шавж 6 хөл, далавч, антентай байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Аалз бол шавьж мөн үү?
(Хүүхдийн хариулт.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Аалз 4 хос хөлтэй, шавьж 3 хос хөлтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид соно, зөгий хоёрыг аварсан тул шоргоолж, хатагтайг аврахын тулд "Та шавьжийг төрлөөр нь ангилах хэрэгтэй."
4. Дидактик тоглоом"Үүнийг бүлгүүдэд хуваа."
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, надад хэлээч, ямар шавж байдаг вэ?(Хүүхдийн хариулт.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Шавж бол махчин, ашиг тустай, хор хөнөөлтэй байдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар шавжнууд махчин амьтан бэ?
(Хүүхдийн хариулт.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Соно, царцаа, хатагтай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Яагаад тэднийг махчин гэж нэрлэдэг вэ?
(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Учир нь тэд бусад шавьжийг агнадаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зураг авах махчин шавжмөн чонын зургийн дор фланелграф дээр хавсаргана.(Хүүхдүүд махчин шавжны зургийг сонгож, фланелграфт хавсаргана).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нэр ашигтай шавж
(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эрвээхэй, зөгий, шоргоолж.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөгий, эрвээхэй, шоргоолж ямар ашиг тус авчирдаг вэ?
(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зөгий цэцэг тоос хүртэж, зөгийн бал, лав өгдөг. Шоргоолжнууд ой даяар олон ургамлын үрийг авч явдаг. Эрвээхэй цэцгийг тоос хүртдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ашигтай шавжны зургийг авч, Daisy цэцгийн зургийн дор фланелграфт хавсаргана.
(Хүүхдүүд ашиг тустай шавжны зургийг сонгож, фланелграфт хавсаргана).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хортой шавжийг нэрлэ.
(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ялаа нянг тарааж, хүмүүсийг хаздаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хортой шавьжны зургийг авч, мөөг - ялаа агарикийн зургийн доор фланелграф дээр хавсаргана.
(Хүүхдүүд хортой шавжны зургийг сонгож, фланелграфт хавсаргана).
5. Биеийн тамирын дасгал.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Залуус аа, жаахан амарч, Царцаа дасгал хийцгээе.
Нэг, хоёр, нэг, хоёр мөрөө дээшлүүл (хүүхдүүд мөрөө өргөдөг)
Царцаа үсрэх (хоёр хөл дээр үсрэх)
Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх,
Бид суугаад өвс идсэн (хүүхдүүд тонгойж, хоол идэхийг дуурайдаг)
Чимээгүй байдлыг сонс
Чимээгүй, чимээгүй бай (хөл дээрээ босох)
Хөлийн хуруун дээр амархан үсэр. (хөлийн хуруун дээр амархан үсрэх)
6. Тоглоом "4 нь илүү байна." “Учир нь” гэсэн холбоос бүхий өгүүлбэр зохиох.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Сайн байна, та энэ даалгавраа биелүүлж, шоргоолж, хатагтай хоёрыг аварсан. Үргэлжлүүлье, өөр шавжнууд бидний тусламжийг хүлээж байна.
Зургууд байрладаг хүснэгт рүү оч. Зургуудыг анхааралтай ажиглаад аль зураг нь сондгой болохыг надад хэлээрэй, яагаад тэгж бодож байна вэ?
(Хүүхдийн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
- Энэ нь шавьж биш учраас нэмэлт аалз.
- Бусад шавжнууд нисдэг бол нисдэггүй тул нэмэлт шоргоолж байдаг.
- Нисдэг учраас нэмэлт эрвээхэй байдаг ч бусад шавж нисдэггүй.
- Бусад шавжнууд махчин амьтан учраас нэмэлт эрвээхэй.
7 .Дүрсэлсэн өгүүллэг бичих.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Энд бид бас эрвээхэй, царцаа, ялаа (эрвээхэй, царцаа, ялаа гарч ирдэг) аварсан. Би чамайг шавьж болж хувирахыг санал болгож байна. Надад бидэнд туслах шидэт цэцэг бий. (Багш авдаг шидэт цэцэгмөн үгсийг хүүхдүүдтэй хамт дууддаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Бүх нүдээ аниад миний араас давт:
Бяцхан цэцэг минь, биднийг шавьж болгооч! Ингээд чи бид хоёр шавьж болон хувирч ойн цоорхой руу нисэв. Алив, шавжнууд, суу. Түүний хувирсан шавжийг дүрслэхийг би танаас уриалж байна. Залуус та бүгд ямар шавьж болж хувирсныг таахыг хичээх болно.
(Хүүхдүүд өөрсдийнхөө болсон шавжны тухай түүхийг ээлжлэн бичдэг.)
8. Хичээлийн хураангуй.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Бидний аялал дууслаа, та нар шавьжинд тусалсан ямар мундаг нөхөр вэ? Шавжнууд бүгдэд нь баярлалаа. Шавжнуудыг аваад манай ойн цэвэрлэгээнд байрлуул.
(Хүүхдүүд тоглоомон шавж авч, цэцгийн ойролцоох талбай дээр байрлуулна.)
Сурган хүмүүжүүлэгч : Цэлмэг газар ямар сайхан болсныг хараарай. Шоргоолж, цох хорхойнууд газар мөлхөж, царцаа өвсөн дээр үсэрч, эрвээхэй, соно нисэж, бидний амьдарч буй ертөнц үргэлж цэнхэр, ногоон хэвээр байх болтугай! Тэгээд бид буцаж ирэх цаг болжээ цэцэрлэг. Гэхдээ эхлээд бид дахин хүүхэд болж хувирах хэрэгтэй. (Багш шидэт цэцэг аваад үгсийг хэлдэг)
Сурган хүмүүжүүлэгч : Нүдээ аниад миний араас давт:
Та бол цэцэг, тусалж, биднийг хүүхэд болго!
Шавж байх нь танд таалагдсан уу?
(Хүүхдийн хариулт.)
Аль тоглоом танд хамгийн их таалагдсан бэ?
(Хүүхдийн хариулт.)
Өнөөдөр та нар бүгд гайхалтай байсан!
9. Тайвшрах "Эрвээхэйний дэгдэмхийлэл"
Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, өнөөдөр бид маш их аяллаа, ядарсан. Жаахан амарцгаая.
Дэвсгэр дээр хэвтэж, нүдээ аниад, шавьж байсан үеээ санаарай.
Зуны сайхан өдрийг төсөөлөөд үз дээ. Та ногоон нуга дээр хэвтэж байна. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл тайван, нам гүм байна. Та дулаан, тохь тухыг мэдэрч, амархан, тайван амьсгалдаг. Та том, үзэсгэлэнтэй далавчтай хөнгөн эрвээхэй гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны гар хөнгөн, хөнгөн - эрвээхэйний далавч шиг. Мөн таны бие ч хөнгөн, хөнгөн болж, далавчаа дэлгэж, нисэв. Амьсгалах, амьсгалах бүрт та агаарт илүү өндөрт хөвж байна. Хөнгөн сэвшээ салхи далавчаа зөөлхөн илбэнэ... (түр зогсолт - хүүхдүүдийг илэх). Цус харвалт, зөөлөн хүрнэ ... (нэр). Та сайхан, сэтгэл хангалуун байна. Харин одоо гэртээ харих цаг болжээ. Сунгаж, гурвын тоогоор нүдээ нээ. Бие бие рүүгээ инээмсэглэ.
Шууд зохион байгуулсан финалын хураангуй боловсролын үйл ажиллагаа"Шавж" сэдвээр бэлтгэл бүлэгт
Дүгнэлт нь эцсийн шатны сургалт явуулдаг багш нарт зориулагдсан болно. нээлттэй хичээлүүдэцэг эх, хамт ажиллагсдад зориулсан хүүхдүүдтэй; шавьжны сэдвээр 6-7 насны хүүхдүүдтэй хийсэн боловсролын үйл ажиллагааны үр дүнг багтаасан болно; хүрээлэн буй орчинтой танилцах, ярианы хөгжлийн зорилтуудыг харгалзан барьсан; Бичиг үсгийн сургалтын элементүүдийг багшийн хүсэлтээр багасгаж, өөрийн даалгавраар сольж болно. Гүйцэтгэсэн, туршсан, ойролцоогоор 45 минут.
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:Танин мэдэхүй, Яриа хөгжүүлэх, нийгмийн болон харилцааны.
Зорилтот: шавьжны сэдвээр 6-7 насны хүүхдүүдийн мэдлэг, ур чадварын түвшинг харуулах.
Даалгаварууд:
1. Хүүхдүүдийн шавж, тэдгээрийн олон талт байдал, элбэг дэлбэг байдлын талаархи мэдлэгийг үргэлжлүүлэн тодруулах, системчлэх; тэдгээрийн бүтэц, хоол тэжээл, хөдөлгөөн; аюулгүй шинж чанаруудэнэ төрлийн амьд организм; шавьжийг таньдаг Гадаад төрх, биеийн хэсгүүдийн нэр, тодорхойлолт; шавьжны бүтэц нь амьдрах орчин, хооллох аргаас хамааралтай болохыг үргэлжлүүлэн ойлгох; бүх амьд зүйлд экологийн хандлагыг төлөвшүүлэх. Хүний ашиг тусыг ойлгох. Дэлхий дээрх бүх амьдрал харилцан уялдаатай байдгийг ойлгуулах. Тайлан (анхан шатны) Сонирхолтой баримтуудамьдралаас янз бүрийн шавж: соно, газрын цох, цох, ургацын аалз, катерпиллар - маркшейдер, цох - бөөс, Ваня - шумуул. Оньсого тааж сурахаа үргэлжлүүлээрэй. Тайлбар толь бичгийг идэвхжүүлэх: газрын цох, Хрущев, Ваня - шумуул, эрвээхэй, шумуул, зөгий; аалз, шавьж хоёрын ялгааг тодруулах
2. Өгүүлбэр зохиох чадвараа сайжруул янз бүрийн төрөл. Асуултанд хариулна уу бүтэн өгүүлбэр. "Эрвээхэй" гэдэг үгэнд авиа-үсгийн шинжилгээ хийх чадварыг харуулах; үгийн үеийг тоолох, эгшиг ба гийгүүлэгч авианы шинж чанарыг тодорхойлох; тэдний өнгөний тэмдэглэгээг мэдэх; гийгүүлэгчийн зөөлөн, хатуу байдлыг ялгах, энэ нь дуут, дуугүй байх;
үгийн зөв авиа-үсгийн диаграммыг бүтээх чадварыг нэгтгэх
Биеийн тамирын хичээлд K-K, Ch-T дууны дуудлагыг бататгах, яриа, хөдөлгөөнийг хөгжимтэй уялдуулах.
3. Бие биенийхээ яриаг таслахгүй байх чадварыг төлөвшүүлэх, сониуч зан, анхаарал болгоомжтой байх.
Өмнөх ажил: В.В.Бианкигийн "Шоргоолж гэртээ хэрхэн яарч байсан бэ" үлгэрийг унших, "Шавж" хүүхдийн нэвтэрхий толь бичгийг унших;
Жилийн туршид FEMP дээр GCD, хүрээлэн буй орчинтой танилцах;
Хичээлийн материал:
Шавжны зураг, кроссворд, цоолбортой карт - даалгавартай, шавжны сэдэвчилсэн зураг, шавьжтай харьцах схем, Цэцэг хотын богино өмдний даалгавар бүхий дугтуй, энгийн харандаа, моторт ур чадварын даалгавар "Шавжийг газар руу авчир. цэцэг”, дуу хураагч.
Зохион байгуулах цаг:
Зочдыг мэндчилж байна.
Сэтгэлзүйн гимнастик:
Хамтдаа гар барьцгаая
Эргээд инээцгээе
Бид гар барина
дулаан тойрог хэлбэрээр урсах болно
Хүүхдүүд янз бүрийн төрлийн шавжны зурагтай самбарын дэргэд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна. Сурган хүмүүжүүлэгч: Цасан бөмбөг хайлж, нуга амилав.
Ус хэзээ ирэх вэ? (хавар)
- Хаврын саруудыг нэрлэ
Хаврын ямар дуудлагыг та мэдэх вэ?
Хаврын өмнө жилийн хэдэн цаг өнгөрсөн бэ? -Өвөл
-Өвлийн саруудыг нэрлэ
-Хаврын дараа жилийн хэдэн цаг ирэх вэ? (зун)
- Тэр зун ирэх үү? (Намрын)
-Намрын саруудыг нэрлэ
-Жилд хэдэн сар байдаг вэ?
-Яагаад хавар ирдэг юм бэ? нүүдлийн шувууд? (хоол хүнс гарч ирдэг - шавж)
-Шавж гэж юу вэ?
-Яагаад ингэж дууддаг юм бэ - ховилтой
-Шавжны бие ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?
-Толгой, цээж, хэвлий
Хэдэн хэлтэс -3
Хаалга тогшиж, Данно гүйж ирээд дууны бичлэг рүү үсэрлээ
мэдэхгүй:Сайн байна уу, хүүхдүүд, охид, хөвгүүд! Знайка, Чамомиль, Донут, Туб, Мули, Товч болон бусад нөхдийнхөө хүсэлтээр Цэцэг хотоос би чам дээр ирлээ. Манай хотод цэцэг байдаггүй, тэд зүгээр л цэцэглэдэггүй. Бүх шавжнууд андуурч, буруу үйлдэл хийдэг. Бид юу болсныг ойлгохгүй байна уу? Үүнийг олоход тусална уу. Та тусалж чадах уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бид тусалж чадах уу?
Хүүхдүүд:Тийм ээ! (хоолоор)
мэдэхгүй:Знайка болон миний найзууд чамд даалгавар агуулсан дугтуй өгсөн. Та тэдгээрийг дуусгаснаар манай Цэцэгт хотын амьдрал сайжирна, гэхдээ аль ажлыг эхлээд дуусгах ёстойг мэдэхгүй байна.
Дугтуйнууд холилдсон тул та тэдгээрийг дарааллаар нь байрлуулах хэрэгтэй. 1-ээс 10 хүртэлх дугтуйны эгнээ тавь
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мэдэхгүй, Ваня дугтуйнуудыг зөв дарааллаар нь тавьсан уу?
МэдэхгүйБи үүнийг зөв гэж бодож байна!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Хүүхдийг 1 дугтуй сонгохыг дуудаж, тэр даалгаврыг хэнээс, жишээлбэл, Tube-ээс ирснийг хэлж, дугтуй дээрх эмблем дээр үндэслэн даалгаврын агуулгыг тааварлав.
№1
"Янз бүрийн шавжнууд"
Шавжийг гинжээр нэрлэнэ (самбарын ойролцоо хагас тойрог хэлбэрээр) - 2 удаа
мэдэхгүй:Залуус аа, та олон шавьжны нэрийг мэддэг!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Маш олон тооны шавж, 80 мянган зүйл байдаг.
-Шавж амьдрахад ямар нөхцөл шаардлагатай вэ?
Дулаан, гэрэл, ус, хоол хүнс
Сурган хүмүүжүүлэгч:Өөр хүүхдийг сонгохыг уриалж байна
2-р дугтуйнд Винтик, Шпунтик нар хэнээс даалгавар ирснийг бичсэн; Энэ даалгавар нь шавьжны бүтцийн диаграммыг богино хугацаанд өгсөн гэж үздэг
No2 Хэсэг ба бүхэлдээ
(зураг харуулах)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Гурав дахь дугтуйг сонгохын тулд хүүхдийг дуудаж, тэр Znayka-аас хэнээс даалгавар авсныг хэлэв
No3 "Ашиг, хор хөнөөл"
Ашиг, хор хөнөөл (+, -)
Самбар дээр + ба - гэсэн хоёр тэмдгийг зурсан
“+” гэсэн баганад ашиг тусыг нь, “-” гэсэн баганад хор хөнөөлийг нь бичээд аль нь илүү байгааг харьцуулна.Мэдэхгүй +, - гэж тавьдаг.
"+" - эерэг, ашиг тус:
Ургамлыг тоос хүртээх
Зөгийн бал цуглуулах
Хортой шавьжтай тэмцэх
Өвс, цэцгийн үрийг шилжүүлдэг
Тэд шувуудын хоол,
зарим оронд хүний хоол
Тэд утас өгдөг - торго хорхой
Тэд нүдэнд тааламжтай, бид тэднийг биширдэг
Хөрс суллана
Тэд ойн сувилагч нар
"-" - сөрөг, хор хөнөөл:
Зарим шавж бусдыг иддэг
Нян тараах
Хортой зүйлүүд байдаг: хилэнцэт хорхой, фаланкс
Үр тариа, цэцэрлэгийн ногоо, ой модыг устгана
Тэд цус сорогчоор хазаж, иддэг
Хүмүүсийг айлга
Хүүхдүүд + ба - тоог тоолно. Шийдэх асуудалтай нөхцөл байдал, энэ үеэр багш байгаль дээрх бүх зүйл тэнцвэртэй байх ёстой гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч- Бүх хорт шавжийг устгах боломжтой юу?
-Яагаад? Диаграммыг харуулах - тэмдгийг авахыг хориглоно.
Дүгнэлт:Байгальд бүх зүйл хоорондоо холбоотой байдаг: aphids алга болох нь Ваня алга болоход хүргэдэг - шумуул, катерпиллар - шувууд өлсөж, гинж нь хүмүүст хүрэх болно. Байгаль мөхөж, хүн устахгүй.
мэдэхгүй:Манай хотод яагаад цэцэг цэцэглэдэггүйг би ойлгож байна гэж бодож байна - Шавжнууд зөв үйлдэл хийдэггүй.
Дуудлага дараагийн хүүхэдсонгох
4 дугтуй, хүүхэд даалгавар нь хэнээс ирснийг хэлдэг - Ромашкагаас;
№4 Төөрөгдөл.
-Эрвээхэй сүлжмэл сүлждэг
-Аалз цэцэгнээс цэцэг рүү нисдэг;
-Шумуул зөгийн бал цуглуулдаг;
- Васяг соно хатгуулсан;
-Ялаа мөчрийг шоргоолжны үүр рүү чирдэг;
-Жоом шуугиад байна
-Зөгий сахалаа хөдөлгөдөг
Дунно хөгжмийн "Царцаа" биеийн тамирын дасгалыг 2 удаа хийдэг.
Мөрөө дээшлүүл.
Үсрэх, царцаа,
Үсрэх-үсрэх, үсрэх-үсрэх.
Хөлийн хуруун дээр үсрэх нь амархан.
Бид суугаад өвс идэв.
Тэд чимээгүй байдлыг сонсов.
Илүү өндөр, өндөр, өндөр
Хөлийн хуруун дээр үсрэх нь амархан.
мэдэхгүй:Хүүхдийг дуудаж дугтуйг үзүүлж, серийн дугаарыг нь хэлнэ, дугтуйн дээр: Малгай ба бэлэг. Хүүхэд дараагийн даалгаврын агуулгыг тодорхойлсны дараа хүүхдүүд сандал аваад сууна. дугуй ширээШавжнууд Данно-д бэлэг өгдөг тус бүр 7 хүн байдаг тул хэн юу өгснийг олж мэдээд аль болох санаж байх хэрэгтэй.
№5 "Бэлэг" Dunno цоолтуурын картуудад зориулсан (ширээн дээр)
No6 Дунногийн даалгавар. Дуу үсгийн шинжилгээ
мэдэхгүй:Би саяхан уншихыг заалгасан, би бас сургуульд явах гэж байна, чи надад даалгавраа олоход тусална уу. Та үгийн диаграммыг бүтээх хэрэгтэй бөгөөд эхний үсгээр нь уншаад ямар үг болохыг тааварлах хэрэгтэй.
Соронзон самбар дээр; соронз дээрх зургууд:
банана, автобус, бөмбөлгүүдийг, шил, цаг, шумуул, өрөвтас
Доор нь улаан тойрог, цэнхэр дөрвөлжин, ногоон цэцэгхэлхээ барих
No7 Хөдөлгөөний ур чадвар.“Цэцэг рүү зур” Шавж, цэцгийг хатуу шугамаар холбоно. Хоёуланг нь нэрлэ. Өөрийгөө хянах, хүүхдийн хамгийн зөв, зөв даалгаврыг сонгох
Нүдэнд зориулсан гимнастик "Эрвээхэй"
Сурган хүмүүжүүлэгчХагас тойрог хэлбэрээр карттай зогсоод 8-р даалгавраа биелүүлэхийг, Данно-г суугаад хүүхдүүд дараагийн даалгаврыг зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг сонсохыг урьж байна.
No8 "4 нэмэлт»Туузан дээрх бүх хүмүүсийг жагсааж, юу эсвэл хэн, яагаад нэмэлт болохыг хэл.
Хүүхдүүд сандал дээр суугаад 9-р даалгаврыг гүйцэтгэхийн тулд хүүхдүүдийн 1-ийнх нь тухай ярьж, аль богино даалгавар болохыг тодорхойлно.
№9 "Энэ сонирхолтой", Ваня - шумуул, соно, шоргоолж. Асуудал - Данногийн овсгоотой байдлын тухай хошигнол;
№10 Кроссворд
Бид оньсого таамаглаж, Дунно зөв таасан үгсийг хайрцагт бичдэг бөгөөд бүх оньсого тааварласны дараа хүссэн үг нь төвд нуугдах болно. Үүнийг улаан шохойгоор тодруулсан
1. Би өдөржин зүлгэн дээр үсэрсэн,
Би хийл хөгжмөө хаа нэгтээ алдсан.
Одоо тэр голын дэргэд гунигтай байна
Манай бяцхан ногоон царцаа...
2. Тэр өвсөн дунд, өөрийн замаар,
Тэр жаахан сойз авч явдаг.
Бидэнд аль болох хурдан хариулна уу:
-Хөдөлмөрч хүн гэж хэн бэ? …шоргоолж.
3. Миний шуугиж байсан хүмүүс,
Санаж байна уу - би хатгуулж байна
Мөн гэдсэн дээр зураас байна,
Учир нь би... соно
4. Тэр цэцгийн дээгүүр шуугиж,
Тэр үүр рүү маш хурдан нисдэг,
Би зөгийн балаа зөгийн сархинагаас өгсөн,
Тэр эмэгтэйн нэрийг хэн гэдэг вэ? ...зөгий
5. Дулаан өдөр, хавар, тавдугаар сард
Хүн бүр миний тухай мэдэх болно.
Би ялаа ч биш аалз ч биш.
Би шуугиж байна! Би бол Майбаг
6. Шувуу биш, харин далавчтай:
Цэцгийн дээгүүр нисч байна
нектар цуглуулдаг. (эрвээхэй)
7. Нисэхдээ чанга дуугарах,
Гэхдээ тэр чимээгүйхэн суугаад чимээгүй байна.
Цус нь түүний хувьд бидний хувьд нектар юм
Энэ хэн бэ надад хэлээч? ... шумуул
8. Онгоц хөнгөн бөгөөд хурдан
Анхилуун цэцэг дээгүүр нисч байна.
Далавч, сүүл, нүд.
Энэ бол гайхамшиг... соно
Сурган хүмүүжүүлэгч:Мэдэхгүй үсгүүдийг хэвтээ байдлаар дараалан бичсэн, хэрэв бид зөв таамагласан бол тодруулсан үг голд нь бөглөнө. Энэ байна. Юу болсныг уншъя!
Н А С Е К О М О Э
мэдэхгүй:Залуус аа, та бүх хэцүү даалгавруудыг биелүүлж, шавж, тэдгээрийн бүтэц, амьдрал, ашиг тус, хамгааллын талаар олон шинэ зүйлийг ярьж өгсөнд баяртай байна. Цэцэгт цэцэглэж, шавж зөв ажиллахын тулд би Цэцгийн хотод юу хийхээ ойлгосон, би илүү хурдан гүйнэ - найзууд маань намайг тэнд мэдээ хүлээж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:Баяртай Мэдэхгүй, хүүхдүүд баяртай гэж хэлдэг. Багш хүүхдүүдийн мэдлэг, авъяас чадварыг магтдаг
Хэмжээ: px
Энэ хуудаснаас харуулж эхлэх:
Бичлэг
Улсын төсөвт 1 СӨБ боловсролын байгууллагаСанкт-Петербург хотын Киров дүүргийн 31-р цэцэрлэгийн хүүхдийн танин мэдэхүйн болон хэл ярианы хөгжлийн үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлэх ерөнхий хөгжлийн төрөл "Шавж" сэдэвт бэлтгэл бүлгийн "Танин мэдэхүйн хөгжил" боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй 7-р ангийн багш. бүлэг: Вейлерт Инна Анатольевна Санкт-Петербург 2016 он
2 Зорилго: шавьжны тухай ойлголтыг бий болгох. Зорилго: Боловсрол: Шавжны олон янз байдлын талаар ойлголт өгөх. Шавжийг ялгах шинж чанар (хэмжээ, өнгө, өвөрмөц байдал) дээр үндэслэн ялгах, нэрлэх дадлага хийх. бие даасан хэсгүүдбие). Шавжны ашиг тусын талаархи санаа бодлыг тодруулах. Боловсрол: Шавжны сонирхол, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх. Боловсрол: харааны ой санамжийг хөгжүүлэх. Сэдвийн үгсийн санг баяжуулах. Оньсого хэрхэн тайлж, хариултаа зөвтгөх талаар үргэлжлүүлэн заа. Материал ба тоног төхөөрөмж: Шавжны сэдэвчилсэн зураг (эрвээхэй, зөгий, царцаа, шоргоолж, катерпиллар, хатагтай, соно). Фланелограф, цаасан цэцэг, дидактик тоглоомууд: "Бүлэг болгон зохион байгуулах", "Дөрөв дэх сондгой", "Юу эхэлж, дараа нь юу ирдэг." Катерпиллар эрвээхэй болж хувирахыг харуулсан дүр зураг. Ногоон даавуугаар хучигдсан ширээ, захидал, шавьжны тоглоом (зөгий, хатагтай, соно, шоргоолж, цох, ялаа, аалз). Урьдчилсан ажил: Уншиж байна урлагийн бүтээлВ.Зотовын “Ойн мозайк” номноос: “Царцаа”, “ Чефер" "Залгих ба дунд шувуу", "Соно, эрвээхэй, зөгий, царцаа" зэрэг жүжигчилсэн гадаа тоглоомууд. Хавар шавьж үзэх - зуны улиралалхах дээр.
3 Хичээлийн явц: I Зохион байгуулалтын үе "Загалмайн алхмууд" дасгал Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид ойн цэвэрлэгээний жижиг оршин суугчид, шавьжтай танилцах болно. Аялалд бэлтгэцгээе: "Бид хөлөө дээш өргөөд, бут, довтолгоон дундуур, хожуулын мөчрөөр ойн цэвэрлэгээнд гарлаа. Хэн бүдэрч уналгүй ийм овсгоотой алхсан юм бэ?" Хүүхдүүд ногоон ширээний бүтээлэгтэй, цэцэг, үсэг бүхий ширээн дээр ойртоно. Сурган хүмүүжүүлэгч: Хараач, цэвэрлэгээнд хэн ч байхгүй, би ганц ч шавьж харахгүй байна. Тэнд зүгээр л нэг захидал хэвтэж байна, би хэнээс ирсэнийг гайхаж байна уу? (Захиаг уншина) - "Эрхэм залуус аа, бид асуудалд орлоо, муу аалз биднийг илбэв, бидэнд туслаач!" Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, шавьжид ямар нэгэн зүйл тохиолдлоо, та туслахад бэлэн үү? Багш шүлгээ уншина: II Үндсэн хэсэг Нэгэн өдөр хорон муу аалз шавьжны дээгүүр нисэв. Олон өнгийн цэвэрлэгээнд Тэр хүн бүрийг илбэв. Тиймээс эрвээхэй нисч, шоргоолж ажилладаг. Соно дуугарахын тулд та хурдан туслаарай. Мэдлэгийг өөртөө авч, сайхан сэтгэлийг авч, эдгээр шавжуудад хурдан туслаарай! Сурган хүмүүжүүлэгч: Шавжуудад туслахын тулд та бид хоёр ч бас шавьж болж хувирна. Надад бидэнд туслах шидэт цэцэг бий. (Багш шидэт цэцэг аваад үгсийг хэлдэг) - Бүх нүдээ аниад миний араас давтан хэл: "Бидэнд туслаач, цэцэг, биднийг шавьж болго!"
4 - Тэгэхээр та бид хоёр шавьж болон хувирч, ойн цоорхой руу нисч байна. Алив, шавжнууд, суу. Энэ бол аалзны эхний даалгавар: "Та оньсого тааж, хариултын зургийг олох хэрэгтэй." Оньсого: Багш оньсого уншиж, хүүхдүүд таамаглаж, зургийг олж, фланелграф дээр тавина. Тэр дөрвөн далавчтай, бие нь сум шиг нимгэн. Том, том нүдтэй, Тэд түүнийг (соно) гэж дууддаг. - Та үүнийг соно гэж яаж таамагласан бэ, ямар үг хариултыг олоход тусалсан бэ? Тэрээр анхилуун үнэртэй цэцгийн шүүсийг ууж, лав, зөгийн бал өгдөг. Тэр бүх хүмүүст эелдэг бөгөөд түүний нэрийг ... (зөгий). - Зөгий гэдгийг таахад ямар үг тусалсан бэ? Тэр бол жинхэнэ ажилчин, маш их хөдөлмөрч. Өтгөн ойд нарс модны дор шоргоолж зүүгээр байшин барьдаг. - Шоргоолж гэдгийг таахад ямар үг тусалсан бэ? Тэр тод, үзэсгэлэнтэй, дэгжин, хөнгөн далавчтай. Тэр цэцэг шиг харагддаг бөгөөд цэцгийн шүүс (эрвээхэй) уух дуртай. - Эрвээхэй гэж ямар үг хэлсэн бэ? Тэр бүх хорхойноос илүү амттай, Түүний нуруу нь час улаан өнгөтэй. Мөн үүн дээр тойрог, жижиг хар цэгүүд (ladybug) байдаг. - Мөн энэ оньсогоонд энэ нь хатагтай гэж ямар үгээр илэрхийлсэн бэ? - Зурган дээр дүрслэгдсэн хүмүүсийг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ? (шавж). -Бүх шавжны нийтлэг зүйл юу вэ? (бүх шавж 6 хөлтэй). - Аалз бол шавьж мөн үү? (үгүй, шавьж биш).
5 Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүх аалз бол махчин амьтан бөгөөд голчлон шавьжаар хооллодог. Аалзнууд тор ашиглан олзоо барьдаг. Олзоо барьж авсны дараа аалз түүнийг хордуулж, хоол боловсруулах шүүсийг нь тарьдаг. Хэсэг хугацааны дараа (ихэвчлэн хэдэн цаг) аалз нь үүссэн шим тэжээлийн уусмалыг сорж авдаг. - Махчин амьтдын ангилалд багтдаг шавжийг нэрлэнэ үү? (Соно, царцаа, хатагтай) - Яагаад тэднийг махчин гэж нэрлэдэг вэ? (бусад шавж агнадаг учраас.) - Ашигтай шавжийг нэрлэнэ үү? (эрвээхэй, зөгий, шоргоолж) - Зөгий, эрвээхэй, шоргоолж ямар ашиг тус авчирдаг вэ? (зөгий цэцэг тоос хүртээдэг, бидэнд зөгийн бал, лав өгдөг, шоргоолжнууд ой даяар олон ургамлын үрийг зөөдөг, эрвээхэй цэцэг тоос хүртээдэг). - Хортой шавжийг нэрлэнэ үү? (ялаа нь нянг тарааж, катерпиллар ургамлын навчийг иддэг). - Сайн байна, тэд бүх оньсого тааварлав, бид соно, зөгий хоёрыг аварсан, гэхдээ бусад шавжнууд ч бидний тусламжийг хүлээж байна, цаашаа явцгаая. Биеийн тамирын дасгал “Центипед” 1. Хуурай замаар алхсан (тэд хэмнэлтэй алхаж, бага зэрэг сунадаг) зуун наст. 2. Гэнэт бороо орж эхлэв: Дусал-дусал-дусал! (зогсоод бөхийх) - Өө, дөчин сарвуу норно! 3. Надад хамар гоожих хэрэггүй! (тэд шалбааг дундуур явж байгаа мэт өвдөгөө дээш өргөөд алхдаг), би шалбааг тойрох болно! 4. Би байшинд шороо оруулахгүй, (тэд зогсч, нэг хөлөө сэгсэрнэ), би үүнийг сарвуу бүрээр нь сэгсэрнэ! (нөгөө хөлөө сэгсэрнэ). 5. Тэгээд би гишгэнэ, (тэд хөлөө дэвснэ) - Өө, сарвуунаас ямар аянга буув! Сурган хүмүүжүүлэгч: Цаашаа явцгаая, бусад шавжнууд бидний тусламжийг хүлээж байна. (хөвөг графын хажууд суу. Фланелграф дээр зургууд байна.) “4 нэмэлт” тоглоом Сурган хүмүүжүүлэгч: Зургуудыг анхааралтай ажиглаад энд аль зураг илүү байгааг хэлж өгөөч, яагаад тэгж бодож байна вэ? Энэ нь шавьж биш учраас нэмэлт аалз.
6 Нэмэлт шоргоолж байдаг, учир нь тэр нисдэггүй, харин бусад шавжнууд нисдэг. Нисдэг учраас нэмэлт эрвээхэй байдаг ч бусад шавж нисдэггүй. Бусад шавжнууд махчин амьтан учраас нэмэлт эрвээхэй. - Энд та бид хоёр шоргоолж аварсан (шоргоолж гарч ирэв). Аяллаа үргэлжлүүлье. Тоглоом "Эрвээхэйг бүлгүүдэд хуваа" Сурган хүмүүжүүлэгч: Эрвээхэйнүүд бидэн рүү ямар үзэсгэлэнтэй ниссэнийг хараарай. Би эрвээхэйг бүлэг болгон зохион байгуулахыг санал болгож байна. - Эрвээхэйг ямар шалгуураар ангилж болох вэ? (хэлбэр, өнгөөр, хэмжээгээр) Хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэнэ. - Тиймээс бид царцаа, цохыг чөлөөлсөн. Чи ямар мундаг хүн бэ! (Царцаа, цох тоглоом гарч ирдэг). Сурган хүмүүжүүлэгч: Аяллаа үргэлжлүүлцгээе. Дидактик тоглоом "Эхлээд юу, дараа нь юу" Катерпиллар (тоглоом) гарч ирэв: - Бүх зүйл эрвээхэйний тухай, тийм ээ, эрвээхэйний тухай, гэхдээ тэд намайг мартжээ. Сурган хүмүүжүүлэгч: Үгүй ээ, тэд катерпиллийг мартаагүй. Бид таныг эрвээхэй болгоход туслах болно. Залуус аа, Катерпиллийг эрвээхэй болгоход тусалцгаая. - Эрвээхэй хамгийн түрүүнд юу тавьдаг вэ? (Эрвээхэй өндөглөдөг). - Өндөгнөөс хэн гарч ирдэг вэ? (Өндөгнөөс гинжит гарч ирэх) - Катерпиллар юу хийдэг вэ? (Тэр навч идэж, ургадаг.) - Тэр хэн болж хувирдаг вэ? (Катерпиллар хризалис болж хувирна) - Хризалисаас хэн гарч ирдэг вэ? (Хөлөөс эрвээхэй гарч ирнэ, далавч нь нойтон байна. Эрвээхэй наранд далавчаа хатаана, далавч хатмагц эрвээхэй нисч эхэлнэ). Сурган хүмүүжүүлэгч: Катерпиллар хэрхэн эрвээхэй болж хувирдгийг зураг ашиглан хэлэхийг танд санал болгож байна. Гинжин дэх түүхүүд: Цэцэг дээр эрвээхэй өндөглөдөг. Дараа нь катерпиллар гарч ирэв. Катерпиллар навчийг идэж, ургасан.
7 Дараа нь катерпиллар хризалис болж хувирав. Энд зулзаганаас эрвээхэй гарч ирдэг. Түүний далавч нойтон байна. Наранд эрвээхэй далавчаа хатаана. Далавч хатмагц эрвээхэй нисч эхэлдэг. III Хичээлийн хураангуй Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний аялал дууслаа, та нар шавьжинд тусалдаг ямар агуу нөхөр вэ? Шавжнууд бүгдэд нь баярлалаа. Шавжнуудыг аваад манай ойн цэвэрлэгээнд байрлуул. Цэлмэг газар ямар сайхан болсныг хараарай. Шоргоолж, цох хорхойнууд газар мөлхөж, царцаа өвсөн дээр үсэрч, эрвээхэй, соно нисэж, бидний амьдарч буй ертөнц үргэлж цэнхэр, ногоон хэвээр байх болтугай! Тэгээд бид гэртээ харих цаг болжээ. (Багш шидэт цэцэг аваад үгсийг хэлдэг) - Нүдээ аниад миний араас давт: - Чи бол цэцэг, туслаач, биднийг хүмүүс болго! (хүүхдүүд нүдээ нээдэг). Сурган хүмүүжүүлэгч: Та шавьж байх дуртай байсан уу? -Хэрвээ танд дахин шавьж болон хувирах боломж олдвол хэн болон хувирахыг хүсэж байна вэ, яагаад? -Танд ямар тоглоом хамгийн их таалагдсан бэ? - Өнөөдөр та нар бүгд гайхалтай байсан!
Сэдвийн хичээлийн хураангуй: "Шавж" (ахлах бүлэг) Зорилго: БОЛОВСРОЛ: Хүүхдүүдийн шавьжны талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, нэгтгэх, "шавж" гэсэн ерөнхий ойлголтыг хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санд оруулах. Үргэлжлүүлэх
Хотын улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Цэцэрлэг хосолсон төрөлЧелябинск мужийн Аша хотын 3" ГХД-ийн хураангуй Сэдэв: "Шавж" Насны бүлэг: дунд Эмхэтгэсэн: багш
Самара хотын дүүргийн "321-р хосолсон цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага (Самар хотын MBDOU "321-р цэцэрлэг") Орос, 443074, Самара, ст. Аэродромная,
Байгалийн ертөнцийг танилцуулах ECD "Эдгээр гайхалтай шавжнууд" (ахлах бүлэг). Зорилго: хүүхдүүдийг шавьжны олон янзын ертөнцтэй танилцуулах; анхаарал, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх; сонирхлыг төлөвшүүлэх
Винокурова Светлана Кимовна Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Якутск хот" хотын дүүргийн 73-р цэцэрлэг "Галын шувуу" "Ойн АЯЛАЛ" ЭКОЛОГИЙН НЭЭЛТТЭЙ ХИЧЭЭЛ Интеграци
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Шавж" хосолсон төрлийн "131-р цэцэрлэг" - эцсийн боловсролын үйл ажиллагаа (ахлах бүлэг) Эмхэтгэсэн: Войтенко Н.С. Барнаул
Москва хотын улсын төсвийн боловсролын байгууллага. "Сургууль 1874" (Сургуулийн өмнөх тэнхим, Новикова гудамж, 4-р байр, 3-р байр) TRIZ элементүүдтэй хичээл "Шоргоолжны аялал" ахлах бүлгийн багш:
Улсын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хосолсон цэцэрлэг 45, Кировский дүүрэг, Санкт-Петербург. KVN гэр бүлийн багууд "Бид, байгалийн найзууд!" Гүйцэтгэсэн: Максимова Н.В.
Бүтээлч төсөл“Яагаад шавьж бидний найзууд вэ” Төслийн төрөл: бүтээлч; Төслийн төрөл: богино хугацааны; Төслийн оролцогчид: 2-р бага бүлгийн хүүхдүүд, багш Е.Ф. Полушина, эцэг эхчүүд; Хэрэгжүүлэх хугацаа: 1
Уламжлалт бус аргаар дунд бүлэгт урлаг, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Хөтөлбөрийн агуулга: "Гоо эрвээхэй" зургийн техник Бэлтгэсэн: багш
сэдэвчилсэн долоо хоног " Гайхамшигтай шавжнууд» Цэцэрлэгт “Гайхамшигт шавжнууд” сэдэвт долоо хоног боллоо. Залуустай хамт зураглал үзэж, яруу найраг сурч, дидактик, идэвхтэй тоглоом тоглосон.
"Шавж" (хичээлийн тэмдэглэл боловсролын талбарБэлтгэл сургуулийн бүлгийн "Харилцаа")
ТӨСЛИЙН ШАВЖИНУУД БОЛ МАНАЙ НАЙЗ. MBDOU "ЗОРЕНКА" ЦЭЦЭРЛЭГ. КРЕПОВОЙ Н.В. 2014 он ЗУНЫ НАРСНЫ ХОЖИЛ ДЭЭР СУУХДАА ОРЧНОО АНХААРАЛТАЙ ХАРА. ГЭРЭЛ УРСНА
Хараарай, залуусаа! Энэ бол хатагтай! Жижиг улаан тойрог, олон хар цэгүүд. Тэр далавчаа нээж, тэнгэрт нисдэг. Байгаль дахь ажиглалтууд байдаг их ач холбогдолхүүхдийн төлөвшилд сургуулийн өмнөх насны
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага цэцэрлэг 14. 3-4 насны хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэл “Манай зуны найзууд” Эмхэтгэсэн: Сурган хүмүүжүүлэгч: Лютко Л.А. Удирдагч: Сурган хүмүүжүүлэгч: Лютко Л.А. Мюзикл
Улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хүүхдийн хөгжлийн төвийн 115-р цэцэрлэг Санкт-Петербург хотын Невский дүүргийн "Шавжны ертөнцөд аялал" (хүүхдүүдтэй хийсэн хамтарсан үйл ажиллагааны хураангуй).
MDOU "Алган дээрх гайхамшиг" төслийн Подольскийн Боловсролын хорооны 30-р хосолсон хэлбэрийн цэцэрлэг
Хотын төсвийн ерөнхий боловсролын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 67-р цэцэрлэг О.О-ийн дагуу сургуулийн өмнөх насны багш, хүүхдийн хамтарсан боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.
"Зөгий Жужиг зочлох" дунд бүлгийн В.Воскобовичийн боловсролын тоглоомуудыг ашигласан GCD тоглоомын хураангуй Боловсролын салбаруудын нэгдэл: "Танин мэдэхүй", "Харилцаа", " Биеийн тамир", "Нийгэмшил".
Сэдэв: "Бяцхан шавьжны найзуудтай уулзах." (Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас) Боловсролын чиглэлүүдийн нэгдэл: Харилцаа холбоо, танин мэдэхүй, нийгэмшүүлэх, хөгжим. Зорилго: "Танин мэдэхүй" боловсролын салбар
Хотын захиргааны боловсролын байгууллага "Хинганск тосгоны 4-р дунд сургууль" Сургуулийн өмнөх бүлгийн төсөл Хинганск, 2015 "Бидний эргэн тойрон дахь шавж" төслийн паспорт Төслийн төрөл: боловсролын
Хотын сургуулийн өмнөх бие даасан боловсролын байгууллага Кореновский дүүргийн ерөнхий хөгжлийн 11-р цэцэрлэг Боловсролын төсөлдунд бүлгийн хүүхдүүдэд "Танилцъя
"Шавж" сэдвээр дунд бүлгийн ярианы хөгжлийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Боловсролын чиглэл: харилцаа холбоо Ольга Владимировна Скрипко Боловсролын нэгдмэл байдал
Хоёрдугаарт "Шавж" - "Хаврын нугад" сэдэвт эцсийн арга хэмжээ залуу бүлэг"Од". Зорилго: 1) шавьжны ертөнцийн олон янз байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх; 2) Яриа, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх
Санкт-Петербург хотын Красногвардейский дүүргийн улсын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын 85-р цэцэрлэгийн хосолсон төрөл "ШАВЖИЙН ЕРТӨНЦ" СЭДЭВТ илтгэл Бэлтгэсэн багш.
Эрвээхэй Цэцэглэлтийн үеэр өвс нугад, тал хээр, талбайд төрөл бүрийн ургамалТа үргэлж олон эрвээхэйг харж болно. Тэд хүний харцыг энхрийлэн энхрийлж байгалийг чимдэг. Өнгө шиг
Улсын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Санкт-Петербург хотын Петродворцово дүүргийн 32-р хосолсон төрлийн цэцэрлэг Хүүхэдтэй шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.
MBDOU "Солнышко" Сурган хүмүүжүүлэх төсөл"Байгаль дахь шавж уугуул нутаг» Бэлтгэсэн: Иванова Ю.А.Вад, 2013 он Төслийн агуулга Төслийн төрөл: богино хугацааны бүлэг судалгааны ажилөгөгдсөн зүйлтэй
"Шавжны ертөнцөд" сэдвээр дунд бүлгийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй Зохиогч: Горева Наталья Валерьевна, багш I. мэргэшлийн ангилал MBDOU цэцэрлэг 26 Горноуральский Зорилго: Үүсгэх
ЛЕНИНГРАД ХОТЫН БОЛОВСРОЛЫН ЛЕНИНГРАД ДҮҮРГИЙН ЕРӨНХИЙ ХӨГЖЛИЙН 3-Р ТӨРЛИЙН ЦЭЦЭРЛЭГ СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ТӨСВИЙН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ЦЭЦЭРЛЭГ БҮТЭЭЛИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ЦЭЦЭРЛЭГ.
Төрийн бус сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "190-р цэцэрлэг нээлттэй хувьцаат компани"Орос төмөр замууд"Төсөл" Гайхалтай ертөнц» дунд бүлгийн хүүхдүүдэд Багш: Якубович
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь урлагийн үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлдэг ерөнхий хөгжлийн цэцэрлэг юм. гоо зүйн хөгжилхүүхдүүд 206 Челябинск
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Родничок" цэцэрлэг. Быков Хүүхэдтэй багшийн боловсролын үйл ажиллагаа дунд бүлэгСэдэв: "Нугын эзэгтэйд зочлох нь" 2017 Гүйцэтгэсэн:
Оросын Холбооны УлсХотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 17-р цэцэрлэг "Семицветик" Москва мужийн Истринскийн хотын дүүргийн хосолсон төрөл Хүүхдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн хураангуй
Улсын төсвийн боловсролын сургалтын байгууллагын бүтцийн нэгж Самара мужНефтегорск хотын 3-р дунд сургууль "Боловсролын төв" хотын дүүрэг
"Ladybug" уламжлалт бус зургийн GCD-ийн хураангуй зорилго. Чулуун дээр зурах уламжлалт бус шинэ техникийг нэвтрүүлэх. Зорилго: Өнгө будаж сур эзэлхүүн хэлбэр(чулуу) ба түүн дээр дизайн хийнэ.
ХОТЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН "ЗВЕЗДОЧКА" ЦЭЦЭРЛЭГ Үүсгэх боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй. математик дүрслэлнэгдүгээр бага бүлэгт “Эрвээхэйнүүд цэцгийн нуга» Багш аа
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Ерөнхий хөгжлийн 3-р хэлбэрийн цэцэрлэг. Бехтеевка Корочанскийн дүүрэг Белгород муж» “Ойн цэвэрлэгээнд” Нэгдсэн хичээлийн хувилбар
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хосолсон 24-р цэцэрлэг "Зөгий" ТӨСӨЛ "ШАВЖИНГИЙН ГАЙХАМШИГТАЙ ЕРТӨНЦ" Гүйцэтгэсэн: Светлана Александровна Кузнецова багш
Улсын төсвийн боловсролын байгууллага цэцэрлэг 73 хосолсон төрөл Санкт-Петербург хотын Приморский дүүргийн. Урлаг, гоо зүйн чиглэлээр тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй
Хотын улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Ёлочка" тосгон. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Сурган хүмүүжүүлэгч: Михайлова
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Амжилт" боловсролын төв бага, дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан Зуны зугаа цэнгэлийн Сценарио "БИД НАЙЗУУД, БИДНИЙ ШАВЖИН ХӨРШҮҮДЭЭ ОРОХ ГЭЖ БАЙНА!"
Улсын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хүүхдийн хөгжлийн төв - Санкт-Петербург хотын Красносельскийн дүүргийн 60-р цэцэрлэг Бэлтгэл насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хичээлийн хураангуй
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн хөгжлийн талаархи боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй "Шувууд" OD-ийн зорилго: Өвлийн байгалийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Цасны шинж чанарыг тодорхойлж сур
Хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн чиглэлээр үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлдэг ерөнхий боловсролын сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн төсөвт боловсролын байгууллага 39 “Цасан цагаан” Хураангуй
Хичээлийн зорилго:
- шавьжны шинж тэмдгийг сурагчдад танилцуулах.
Хичээлийн зорилго:
Хүүхдэд хэлбэр ерөнхий санаашавьжны тухай, тэдний өвөрмөц онцлог;
- сургалтын ялгаа, хувь хүний онцлогийг ашиглах;
- халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх хүрээлэн буй байгаль;
- сурагчдын бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Тоног төхөөрөмж:
Интерактив самбар, мультимедиа танилцуулга "Шавж", шавжны зураг: зөгий, эрвээхэй, цох, царцаа, соно, хатагтай; зургаан тойрог Бор, таван ногоон, таван цэнхэр; Аппликацын иж бүрдэл (хар цаасны тойрог, улаан өнгийн хоёр хагас тойрог ба цагаан цэцэг, зургаан жижиг хар тойрог, ногоон картон хуудас, хайч, цавуу, өнгөт цаас, хар эсгий үзэг).
Хичээлийн төлөвлөгөө:
- Зохион байгуулалтын үе (1 мин)
- Оршил яриа (4-5 мин). Хичээлийн сэдвийн "танилцуулга".
- Хичээлийн сэдвийг тодруулах. (10-12 мин)
- Сурах бичигтэй ажиллах (7-8 мин)
- Програмыг гүйцэтгэх (8-10 мин)
- Хичээлийн хураангуй (2 мин)
Хичээлийн үеэр биеийн тамирын хичээлд 2-3 минут зарцуулдаг.
Хичээлийн үеэр.
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Удаан хүлээсэн дуудлага ирлээ
Хичээл эхэлж байна.
Залуус аа, сайн уу! Суудалдаа чимээгүйхэн суу.
2. Оршил яриа.
- Эрхэм залуус аа, одоо жилийн хэдэн цаг вэ (намар), саяхан ... (хүүхдийн хариулт - зун). (Слайд 1)Зун болж байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Хурц наран гэрэлтэж байна. Тэгээд чи бид хоёр ногоон зүлгэн дээр олдсон. Асуулт шоргоолж биднийг энд урьсан юм. Түүний найзууд энд амьдардаг.
- Гэхдээ тэд хэн бэ? Юу гээч!
"Одоогоор энд их хөгжилтэй байна." Цэцэглэлтийн ургамлын ойролцоо хэдэн зөгий нисдэг (SLIDE 2). Зөгийн бал шиг үнэртэй. Цэцгийн дээгүүр эрвээхэй нисдэг (SLIDE 3), зөгий гонгиндог (SLIDE 4), цох (SLIDE 5), царцаа өвсөн дунд жиргэж байна (SLIDE 6).
Асуулт шоргоолжны найзуудыг хэн нэрлэж чадах вэ? (Хүүхдийн хариулт: зөгий, эрвээхэй, зөгий, цох, царцаа, соно.)
- Бид тэднийг ямар үгээр нэрлэж болох вэ? (Шавж.)
- Өнөөдөр хичээл дээр юу ярихыг хэн таасан бэ? (Шавжны тухай.)
- Бид өөр яаж Шоргоолж гэж дуудах вэ? (Шавж.)
- Оньсого тааварлаарай. Энд бид ямар шавжны тухай ярьж байна вэ?
Цэцгийн дээгүүр эргэлдэж, бүжиглэдэг,
Тэр хээтэй сэнсээрээ даллаж байна.
(эрвээхэй)
Чи бид хоёр гэж төсөөлөөд үз дээ сайхан эрвээхэй(хүүхдүүд босдог).
Биеийн тамирын минут.
Цэцэг унтаж байв (хүүхдүүд суув))
Тэгээд тэр гэнэт сэрлээ! (боссон, сунгасан)
Би дахиж унтахыг хүсээгүй! (толгой сэгсэрнэ)
Инээвхийлэв, сэрлээ, (гараараа даллав)
Дээшээ хөөрөөд нисэв! (тэд эргэн тойрон эргэлдэж, суудалдаа чимээгүйхэн суув)
3. Хичээлийн сэдвийг тодруулах.
Сая гаруй шавж байдаг. Тэд далайн гүнээс бусад хаа сайгүй амьдардаг. Тэдний олонх нь зургаан хөлтэй, хос антентай, нэг эсвэл хоёр хос далавчтай, гурван хэсэгтэй биетэй. Шавжны хамгийн чухал мэдрэхүйн эрхтэн бол сахал бөгөөд зарим нь сэвсгэр, зарим нь маш богино, зарим нь утас шиг нимгэн байдаг! (SLIDE 7) Урт антеннууд нь эргэн тойронд байгаа шавжуудад объектыг мэдрэхэд тусалдаг. Шавжны ам нь хүн бүрийн хувьд өөр өөр байдаг бөгөөд тэдний идэж буй хоол хүнсээс хамаардаг. Амтат нектар идэх дуртай эрвээхэй урт хонхорхойтой. Цох нь маш хурц, иртэй эрүүтэй. (SLIDE 8) Олон шавжнууд хараа муутай, зарим нь огт нүдгүй байдаг. Гэхдээ соно нүд нь бараг бүхэлдээ толгойг эзэлдэг бөгөөд нүд бүр нь маш олон тооны ocelli-ээс бүрддэг бөгөөд тус бүр нь өөрийн дүр төрхийг өгч чаддаг. Соно бүх зүг рүү харж, толгойгоо эргүүлэлгүй, урт хөлөөрөө олзоо барина! (СЛАЙД 9, 10) Шавж устгах боломжтой гэж та бодож байна уу (Үгүй). Яагаад? (Байгалийн бүх зүйл хоорондоо холбоотой, хэрэв хүмүүс шавж устгавал тэдэн дээр хооллодог шувууд үхнэ, шувуу байхгүй болно, энэ нь амьтан байхгүй болно гэсэн үг юм)
4. Сурах бичигтэй ажиллах. (х.20)
Сурах бичгээ 20-р хуудас руу нээ.
Хүүхдүүд эрвээхэйний толгой, цээж, хэвлий, антенн, нүд, хонхорхойг олдог бөгөөд эрвээхэй нь нектар уудаг. Эрвээхэй цээжин дээрээ далавч, хөлтэй.
- Эрвээхэй хэдэн далавчтай вэ? (Дөрөв)
- Бид хэр их харж байна вэ? (Хоёр) Яагаад?
- Эрвээхэй хэдэн хөлтэй вэ? (Зургаан)
- Эрвээхэй рүү ямар шавж ниссэн бэ? (Соно, хатагтай)
Багш харгалзах зургуудыг самбар дээр өлгөдөг. Хүүхдүүд соно, хатагтай нарыг шалгаж, биеийн ижил хэсгүүдийг олдог. Соно, хатагтай хоёрт хонхорхой байхгүй, харин эдгээр шавжнууд өөр хоолоор хооллодог тул эрүүтэй байдаг.
- Соно, хатагтайн хөлний тоог тоол. Та юу хэлж чадах вэ? (Тэдгээрийн зургаан байна)
— Зөв хуудсанд анхаарлаа хандуулаарай (х. 21). Та ямар шавьж харж байна вэ?
- Шавжны хөлийг тоол.
ДҮГНЭЛТ (хүүхдүүд үүнийг өөрсдөө хийдэг): бүх шавж 6 хөлтэй байдаг.
- Мэлхий шоргоолжид юу гэж тайлбарладаг вэ (х. 20)? (Бүх шавж зургаан хөлтэй. Шоргоолж хөлөө тоолдог. Тэр бол шавж.)
-Тэгвэл ямар амьтан шавьж, аль нь биш гэдгийг яаж мэдэх вэ? (Хүүхдийн хариулт: Бид түүний хөлийг тоолох хэрэгтэй)
Математикийн хичээлтэй салбар хоорондын холбоо:
- Ант эрвээхэйд хэдэн хос гутал авчирсан бэ? (Хүүхдийн хариулт: гурав) Яагаад? (Хүүхдийн хариулт: Эрвээхэй бол шавьж. Зургаан хөлтэй буюу гурван хос хөлтэй, нэг нь хоёр гуталтай. Хоёр нь дөрөв, гурав нь зургаан гуталтай. Тэгэхээр зургаан хөлөнд зургаан гутал хэрэгтэй болно).
- Зүүн хуудасны дээд талд байгаа зургийг ол. Шавьж биш амьтдыг нэрлэ. (Зинтипэд, хавч, аалз.)
-Яагаад? (Хүүхдийн хариулт: зургаан хөлгүй учраас)
- Энэ шавжийг юу гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ? (Багш сурах бичигт мантины зургийг үзүүлэв). Мөн самбарт анхаарлаа хандуулдаг (SLIDE 11)
- Одоо би энэ сонирхолтой шавжны талаар танд хэлэх болно.
Манти нь ихэвчлэн зургаан хөлийнхөө дөрөв дээр зогсож, урд хөлөө нугалж, залбирч байгаа мэт барьдаг. Гэхдээ битгий хуурт! Үнэн хэрэгтээ энэ махчин амьтан аянгын хурдтайгаар санамсаргүй олзыг барьж авахын тулд шавьжийг хүлээж байдаг.Манти - өмнөд нутгийн шавж, та нарын олонх нь түүнтэй уулзсан. Эртний Грекчүүд Дундад зууны үед мантисыг цаг агаарын таамаглагч эсвэл хаврын дохио гэж үздэг байсан гээд бод доо.
Та бидний хамгийн чухал найз болох Шоргоолжны талаар илүү ихийг мэдмээр байна уу? (Слайд 12)
Шоргоолжнууд нь шавьжны ангилалд багтдаг бөгөөд үүнээс дэлхий дээр 1 сая орчим зүйл байдаг (энэ нь дэлхий дээрх бүх амьтны зүйлийн тал хувь юм). Эдгээр шавжнууд нь хүмүүсийнхтэй төстэй нийгэмтэй, өөрийн гэсэн хаад, боол, ажилчин, цэргүүдтэй. Шоргоолжийг саванд хийнэ, тэр нь элбэг дэлбэг хоол байсан ч удахгүй үхэх болно, гэхдээ нэг шоргоолж шоргоолжны үүрэнд хоёр жил хүртэл амьдрах боломжтой. Шоргоолж бүр гэр бүлд тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг. Аймшигт шоргоолж хамгаалалтын байрлалд орж, булчирхайгаас дохиоллын бодисыг бууддаг. Үүнийг үнэрлэсний дараа бусад шоргоолжнууд үүнийг хийдэг.
Улаан модон шоргоолжны гэр бүл нэг газар 100 гаруй жил амьдардаг бол нэг эмэгчин дунджаар 10 орчим жил амьдардаг. Энэ бол эдгээр шавжуудад нийгэм эсвэл гэр бүлд амьдралыг өгдөг зүйл юм. Олон төрлийн шоргоолжнууд байдаг.
Залуус аа, аалзыг шавж гэж боддог уу? (Үгүй) Энэ бол тусгай бүлэг юм - arachnids. Шавжнаас ялгаатай нь тэд найман хөлтэй, далавчгүй. Аалзнууд гэдсэн дээрээ шингэн ялгаруулдаг булчирхайтай байдаг бөгөөд энэ нь утас, аалзны тор хэлбэрээр агаарт хатуурдаг.
-Ямар амьтдыг шавьж гэж нэрлэж болох вэ? (6 хөлтэй).
IV. "Шавжийг таних" тоглоом (Хүүхдүүд суудлаасаа босож, дуу чимээтэй шавьж мэт дүр эсгэх)
Араатан биш, шувуу биш,
Нэхмэлийн зүү шиг хамар;
Ялаа - хашгирах;
Тэр суугаад чимээгүй байна;
Хэн түүнийг алах вэ?
Тэр цусаа урсгах болно. (Шумуул) (SLIDE 13)
Бидний дээр хэн байна
Дээшээ доошоо
Тэр айхгүйгээр алхаж,
Чи унахаас айхгүй байна уу? (Нисэх)(SLIDE 14)
Хаана сайхан байна, тэр эргэлддэг,
Зөгий шиг.
Тэр хатгаж, хашгирав
Зөгий шиг.
Тэгээд тэр зөгий шиг компотонд баригддаг.
Гэхдээ тэр надад зөгийн бал өгдөггүй
Зөгий шиг. (Wasp) (SLIDE 15)
Одоо нэрийг дугуйлангаар хучиж, шавьжийг дахин нэрлээрэй.
Хүүхдүүд сурах бичгийн дагуу ажилладаг (х. 21)
- Доорх зургийг харна уу. Та ямар шавьжийг таньсан бэ? (Царцаа, зөгий.)
- Мэргэн яст мэлхий зургийг будахыг санал болгож байна. Та царцаагаа ямар өнгө сонгох ёстой вэ?
- Тэгээд зөгийний хувьд?
- Мэргэн яст мэлхийн асуултыг уншина уу. Царцаа ногоон, зөгий яагаад өнгөлөг байдаг вэ?
- Царцаанд тусалдаг ногоон өнгөдайснуудаас нуугдах. Өөрийгөө өмгөөлөх нь түүнд маш хэцүү тул нуугддаг. Зөгий нь хатгуулдаг бөгөөд дайснуудаас айдаггүй. Алаг өнгөтэй тул түүнд хүрэхгүй байхыг анхааруулахыг хичээдэг, эс бөгөөс хатгаж магадгүй юм.
Хүүхдүүд зургийг будна.
Биеийн тамирын минут.
Өглөө нь соно сэрж,
Тэр сунаад инээмсэглэв.
Нэг удаа тэр шүүдэрээр өөрийгөө угааж,
Тэр хоёр аятайхан эргэлдэж,
Гурав - бөхийж суугаад,
Дөрөв цагт тэр нисэв.
Голын эрэг дээр зогсов
Усан дээгүүр эргэлдэв.
- Програмыг гүйцэтгэж байна
Өнөөдөр бид өөрсдийн гараар хатагтай хэмээх маш үзэсгэлэнтэй шавж хийх болно. (SLIDE 16) Улаан эсвэл улбар шар өнгийн элитра, хар цэгүүд бүхий энэ бараг дугуй алдааг Украины тосгонд нар гэж нэрлэдэг. Модны навч, ишний дагуу аажим аажмаар мөлхөж, тод өнгөөр олны анхаарлыг татдаг, гэм хоргүй мэт жижигхэн алдаа. Байгаль түүнд ийм гайхалтай дүр төрхийг өгсөн нь дэмий хоосон биш юм. Энэ нь шувууд хорхойг идэхийг оролдохгүйн тулд анхааруулах дохио юм. Хэрэв та түүн дээр дарвал тэр дороо "өвдөгнөөсөө" шар шингэн, хортой, хортой дуслыг ялгаруулна. эвгүй үнэр. Хэрэв залуу шувуу туршлагагүйн улмаас амандаа алдаа авбал энэ нь түүнд таашаал өгөхгүй бөгөөд дараагийн удаа илүү болгоомжтой байх болно. Хөлнөөс ялгарах шингэнийг сүү гэж нэрлэдэг. Мэдээжийн хэрэг, тэд алдааг үхэр гэж нэрлэж эхлэв.
Дэлхий дээр 2 мянга гаруй төрлийн хатагтай байдаг.
- Тиймээс ногоон картын хуудас ав. Өнгөт талыг нь доош нь харуулаад эргүүл. Загварын дагуу навчны контурыг зур. Үүнийг хайчилж ав.
- Навчны дунд хар тойрог наа.
- Хоёр хагас зууван наа цагаан, тэдгээрийг бага зэрэг холдуул.
- Цагаан хагас зууван дээр улааныг нааж, хажуу тийш нь бага зэрэг тараана.
- Далавч дээр жижиг хар дугуйлан наа.
- Сарвууг зурахын тулд эсгий үзэг ашиглана уу. Та нарын хэд нь толгой, антенн (6) байх ёстойг санаж байна.
6. Хичээлийн хураангуй.
Залуус аа, шавж гэж хэн бэ? (Эдгээр нь зургаан хөлтэй амьтад) Тэдэнд өөр юу байдаг вэ? өвөрмөц онцлог? (Тэд бас далавч, антеннтай). Шавжны жишээг өг.
Та өнөөдөр маш сайн ажилласан, сайн байна!