Төсөл: “Тасалгааны ургамлын танилцуулга. "Цэцгийн ертөнцөд" нээлттэй хичээл

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зуны дидактик тоглоомууд

"Цэцэг" хуванцар ноорог

Даалгавар:уян хатан байдал, пантомимик илэрхийлэлийг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг харж байсан цэцэгээ "хувиргаж", нахиалах, цэцэглэх, наранд хүрэх, бороонд толгойгоо бөхийлгөх, шүүдэрээр угааж, шавьжны дэлбээгээ нээх гэх мэтээр дүрслэхийг урьж байна.

Амьдралаас хамгийн сайн цэцэг зурах уралдаан

Даалгавар:анхаарлаа төвлөрүүлэх, харааны ойлголт, харааны ур чадвар, өнгө, хэлбэрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг цэцгийн дэргэд тав тухтай сууж, өвдөг дээрээ мольберт (загварын самбар) тавиад, цэцгийг харсан байдлаар нь зурахыг урьж байна. Хүүхдийн зурсан зургийг шалгаж, тэдгээрээс цэцгийн галерейг эмхэтгэдэг. Цэцгийг илүү бодитой, бүх нарийн ширийн зүйлээр дүрсэлсэн зургуудыг сонгож, урамшуулдаг.

"Өөрийнхөө тухай яриач" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:

- сонгосон цэцэг (бүтэц, өнгө, хэлбэр, хэмжээ, үргэлжлэх хугацаа, цэцэглэлтийн хугацаа, ургах газар) талаар дэлгэрэнгүй тайлбарлах түүх бичих чадварыг хөгжүүлэх;

- тайлбараас цэцгийг тааж, шаардлагатай бол тодорхой байдалд тулгуурлан түүхийг нэмж бичээрэй;

- төсөөлөл, ой санамж, монолог яриаг хөгжүүлэх;

- халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх ярианы үйл ажиллагаанөхдүүд.

Багш хүүхдүүдийг очихыг урьж байна ид шидийн газарөнгө. Тэр бүх хүүхдүүдийг цэцэг болгон хувиргадаг боловч хэн ч мэдэхгүй (хүүхэд цэцэг сонгож, багшийн чихэнд нэрийг нь хэлдэг). Хүүхэд сонгосон цэцгийн талаар оньсого-тайлбар бичиж, бүх нарийн ширийн зүйлийг санаж байх ёстой. Гадаад төрх, өсөлтийн газрууд. Дүрслэхдээ дохио зангаа, пантомимыг ашигла. Ялагч бол үүнийг тод, дэлгэрэнгүй тайлбарласан хүн бөгөөд хүүхдүүд цэцгийг тааж чадсан. Тайлбарын хувьд та хүүхдүүдэд хамгийн сайн мэддэг цэцэг сонгох хэрэгтэй. Тодорхойлолтыг цэцгийн гадаад төрхтэй харьцуулахын тулд та тухайн газрын байгалийн цэцэг эсвэл ил захидал, тэдгээрийн дүрс бүхий зургийг ашиглаж болно.

"Ойн цэцэг" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:

- тухай мэдлэгээ тодруулах, нэгтгэх өвөрмөц онцлогуугуул нутгийн ойн цэцгийн гадаад төрх, цэцэглэлтийн хугацаа;

- дүрслэлээс цэцгийг таах, нэрлэх, түүний дүрс бүхий зургийг олж, улирлын зурагтай зургийн хажууд байрлуулах чадварыг хөгжүүлэх;

- тэсвэр тэвчээр, найзыгаа дуустал нь сонсох чадвар, тасалдуулахгүй байх;

- сэдвээр толь бичгийг идэвхтэй ашиглах;

- санах ой, төсөөлөл, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Багш нь хүүхдүүдийн урьд өмнө нь мэддэг байсан түүх, шүлгээс богино ишлэлүүдийг уншиж, дараа нь ойн цэцгийг нэрлэж, санал болгож буй зургуудаас түүний дүр төрхийг олж, примроз (цасан ширхгүүд), хавар, зуны цэцэгсээр байрлуулахыг хүснэ. Хүүхдүүд байгалийг хамгаалагч залуугийн дүрд тоглож, хүмүүс ихэвчлэн түүж, улмаар байгальд хор хөнөөл учруулдаг ойн цэцэг "ургуулдаг". Тоглоомын төгсгөлд хүүхэд бүр төсөөллийн хэлхээнд байхыг хүсч буй цэцгийг сонгодог. Цэцэг нь дугуй бүжгээр гараас нэхдэг. Хүүхдүүд болон тэдний багш дугуйлан бүжиглэдэг. Текстийн тоог ялгаатай байдлаар тодорхойлно.

Текстийн сонголтууд

Өвлийн ногоон

Анемон, коридалис, хаврын хуц, хөндийн сараана цэцэглэжээ. Хавар дууслаа.

Ойд сараана цэцэг шиг цасан цагаан, анхилуун цэцэгтэй ургамал цэцэглэжээ. Ургамлын навчнууд нь жижиг, газарт ойрхон сарнайгаар цуглуулж, лийрийн модны навчтай маш төстэй хэлбэртэй байдаг. Тиймээс ургамлын нэр гарч ирэв. Навч нь цасан дор өвөлжиж, өвлийн дараа ногоон өнгөө алдахгүй. Ургамал бүх зун цэцэглэдэг, гэхдээ жил бүр биш.

Вероника Дубровная

Өвлийн ногооны дараа бараг тэр даруй өөр нэг ургамал нарийхан цэнхэр гэрлээр цэцэглэж эхэлдэг. Та зөвхөн цэлмэг цаг агаарт түүний цэцэгсийг харж болно.

цаг агаар - цаг агаар муу болохоос өмнө цэцгийн цэнхэр дэлбээнүүд муруйж, цэцэг алга болж байх шиг байна. Бүр ганц цэцэгЭнэ нь ишний дээр богино хугацаанд цэцэглэдэг боловч дараа нь улам олон шинэ цэцэг нээгддэг. Үртэй цэцгийн хайрцаг нь бүдгэрсэн цэцгийн оронд гарч ирдэг. Ургамал нь хүчирхэг царс модны ойролцоо, царс модны ойд ургах дуртай. Тиймээс ургамлын нэрний хоёр дахь үг. Тэгээд эхнийх нь охины нэр юм.

Иван-да-Марья

Вероника царс veronica цэнхэр цэцэгтэй цэцэглэж, бараг тэр даруй нөгөө талдаа нөгөө талдаа шар, цэнхэр гэрлээр гэрэлтэх болно. гайхалтай ургамал. Тэр цэцэгтэй шар өнгө, мөн тэдгээрийн дээр эдгээр шар цэцэгсийг бүрхсэн мэт үзэсгэлэнтэй цэнхэр навчис байдаг. Ургамал ихэвчлэн 5-р сарын сүүлчээр цэцэглэж, 9-р сар хүртэл цэцэглэдэг. Түүний нэр нь эрэгтэй, эмэгтэй нэрийг агуулдаг.

Aquilegia буюу хураах

Зуны эхэн үед голын эрэг дагуу, ойн зах, ууланд, цэцэрлэгт хүрээлэнгээс та үүнийг олж болно. цэцэглэдэг ургамал. Энэ нь олон наст, цэцэг нь хонх хэлбэртэй, том, өвөрмөц салаатай. Тэд өглөө шүүдэр цуглуулдаг. Тиймээс алдартай нэрургамал. Цэцэг нь хөх, хөх, нил ягаан, ягаан, улаавтар, цагаан өнгөтэй. Сүүдэртэй газар амархан ургадаг.

Цээнэ цэцэг

Эдгээр ургамал зургадугаар сард цэцэглэдэг. Тэднийг ихэвчлэн гайхамшигтай сарнайн өрсөлдөгчид гэж нэрлэдэг. Энэ бол ер бусын юм үзэсгэлэнтэй олон наст ургамал. Тэдгээр нь хамгийн олон янзын өнгөтэй байдаг: та цасан цагаан, улаан, ягаан цэцэг. Тэд ямар том, гайхамшигтай вэ! Олон төрлийн сортууд нь сайхан үнэртэй, маш үзэсгэлэнтэй байдаг давхар цэцэг. Ургамлын бут нь цэцэглэсний дараа ч үзэсгэлэнтэй байдаг. Зэрлэг ургамал нь эдгээх, өвдөлт намдаах шинж чанартай байдаг ("марины үндэс" эсвэл зайлсхийдэг цээнэ цэцэг).

"Цэцэрлэгч" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:

- сонгосон цэцгийн нэрийг сайн дураараа санах чадварыг хөгжүүлэх;

- жолоочийн үгэнд хурдан хариулах, харилцан яриа өрнүүлэх;

- санах ой, урвалын хурд, анхаарал хөгжүүлэх;

- Тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөхийн зэрэгцээ үнэнч шударга байдлыг төлөвшүүлэх.

Цэцэрлэгч.Би цэцэрлэгч болж төрсөн бөгөөд би маш их уурласан. Би бүх цэцэгсээс залхаж байна, зөвхөн ... сарнай (тодорхой цэцгийг нэрлэсэн).

Хүүхэд(энэ цэцгийн дүрд тоглодог). I.

Цэцэрлэгч.Юу болов?

Сарнай. Дуралчихлаа.

Цэцэрлэгч. Хэнд?

Сарнай. Chamomile руу.

Хүүхдүүдийн аль нэг нь "Би" гэж хурдан хариулах хүртэл тойрог доторх яриа үргэлжилнэ. Дараа нь жолооч хүүхдийн араас гүйж, давсалж байна. Доромжлуулсан хүн цэцэрлэгч болно.

"Цэцгийн нэрс" дидактик бөмбөг тоглоом

Даалгаварууд:

- ургамлын нэрнээс гаралтай хүмүүсийн нэрийг танилцуулах (сарнай, сараана, нарцисс, эрдэнэ шиш (Васягийн хайрт), Анюта, Рома (чамомил), Виолетта, Вероника, Валериан; ягаан, голт бор, нимбэг);

- нэрлэсэн объектоос цэцгийн үүсмэл нэрийг тааж сурах (хонх - хонх, Аня охины нүд - Хахуун цэцгийн, хадаас - хумс, лонх - усны сараана);

- бөмбөг шидэх үед ур чадвар, урвалын хурд, сэтгэн бодох чадвар, санах ойг хөгжүүлэх;

- багштай харилцахдаа анхааралтай байх чадварыг төлөвшүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, багш тойргийн голд бөмбөг барьдаг. Багш бөмбөгийг хүүхдүүд рүү нэг нэгээр нь шидэж, даалгавар өгдөг (цэцгийн нэрнээс гаралтай хүний ​​нэрийг нэрлэх; нэр нь цэцгийн нэрнээс гаралтай зүйлийг тодорхойлох). Хүүхэд бөмбөгийг барьж, асуултанд хурдан хариулах ёстой. Хэрэв тэр хариулахгүй эсвэл буруу хариулсан бол өөр хүүхэд ижил даалгавартай бөмбөгийг хүлээн авна.

Дидактик тоглоом "Баглаа цэцгийн баглаа"

Даалгаварууд:

- цэцгийн баглаа хийх дүрэм, ямар тохиолдолд хүмүүс бие биедээ цэцгийн баглаа өгдөг талаар ойлголт өгөх;

- бэлэн хэлбэрээс цэцгийн баглаа хийх, хэмжээ, өнгө, сүүдэр, зорилго, хүслийн дагуу сонгох чадвар (апликейшн эсвэл зураг);

- баглааныхаа талаар ярих (энэ нь ямар ургамлаар хийгдсэн, цэцэг хэрхэн сонгогдсон, хэнд ийм баглаа өгөхийг хүсч байна, ямар тохиолдолд өгөхийг хүсч байна);

- төсөөлөл, орон зайн чадварыг хөгжүүлэх, өнгөний мэдрэмж, амтлах мэдрэмж, хэмжүүр, яриа, нарийн моторт ур чадваргар;

- төрөлх байгалийг хайрлах, идэвхтэй сонирхох чадварыг төлөвшүүлэх.

Тоглоомонд хүүхдүүд цэцэгчин эсвэл цэцгийн дэлгүүрийн худалдагчийн дүрд тоглодог. Хүүхдүүд бие даан эсвэл хамтад нь баглаа цэцэг хийх ажлыг жижиг дэд бүлгүүдэд хийж, хэлэлцээр хийх чадварыг хөгжүүлэх асуудлыг шийдэж, ажлын дарааллыг тодорхойлох боломжтой. Хүүхдүүд амьд, хиймэл, эсвэл цаас, даавуу, хөөс, зуурмаг, хүнсний ногоо гэх мэт ямар ч цэцгийн баглаа хийж болно.

Халаахад ашиглаж болно хурууны гимнастик"Цэцэг".

Цэцгийн дэлгүүрийн худалдагч хүүхдүүд цуглуулсан баглааг дүрсэлж, ямар цэцэгнээс бүрдсэн, яагаад, юунд зориулагдсан болохыг хэлж "зарах" ёстой.

Багш нь цэцгийн зөвлөхийн үүргийг гүйцэтгэж, хүүхдийн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлж, зөвлөгөө өгөхөд тусалдаг.

Бөмбөг тоглоом "Би таван өнгө мэднэ"

("Би таван нэрийг мэднэ" тоглоомтой төстэй)

Даалгаварууд:

- нуга, цэцэрлэгийн цэцгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

- бөмбөгийг цохих, барьж авах чадварыг хөгжүүлэх, хэмнэлийг алдалгүйгээр өнгөний нэрийг хэмнэлээр дуудах;

- үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоомонд өнгөний талаархи мэдлэгийг ашиглах сонирхол;

- нэр үгийг тоотой хослуулах;

- ур чадвар, урвалын хурд, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхэд (бөмбөгийг газар цохиж, хэлдэг). Би нугын цэцгийн таван нэрийг мэднэ: chamomile - нэг, хонх - хоёр, лиш цэцэг - гурав гэх мэт.

Хэрвээ хүүхэд эргэлзэж эсвэл хэтэрхий удаан зогссон бол тэр хожигдож, бөмбөгийг өөр хүүхдэд дамжуулдаг.

"Цэцгийн дэлгүүр рүү залга" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:

- цэцгийн дэлгүүр, түүний үйлчилгээний талаархи ойлголтыг бий болгох;

- утасны харилцааны соёл;

— харилцан ярианы хүрээнд харилцан яриа өрнүүлж сурах;

- хуйвалдаан боловсруулах, ярианы шинэ хэв маяг, сэдвээр асуулт гаргах;

- харилцан яриа, төсөөлөл;

- утсаар ярихад ердийн эелдэг хаягийг ярианд ашиглах.

"Цэцгийн дэлгүүр" сэдэвчилсэн болон дидактик тоглоом

Даалгаварууд:

- худалдагч, худалдан авагч, зөвлөхийн үүрэг гүйцэтгэх, тэдний өмнөөс яриа хэлцэл хийх чадварыг хөгжүүлэх;

- харилцааны соёл;

- эелдэг үг хэллэг ашиглах, тэдэнд ямар бүтээгдэхүүн хэрэгтэй, хэрхэн савлах, ямар зорилгоор худалдаж авсан талаар тодорхой тайлбарлах;

- Худалдан авалтыг түүхтэй холбох дүрд тоглох тоглоомууд, зэрэгцээ зохион байгуулагдсан;

- харилцан яриа, гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хиймэл цэцгийн баглаа, ил захидлын багц, цэцгийн тухай ном, ваар, цэцгийн хээтэй даавуу, үнэртэй ус, хатаасан цэцэг, хуурай дэлбээтэй анхилуун уут, цэцгийн чанамал, цэцгийн саван, эмийн цэцгийн дусаах хайрцаг, цэцгийн тос гэх мэт.

Хүүхэд бүтээгдэхүүн худалдаж авахаасаа өмнө түүнийг сонгож, зөвлөхтэй зөвлөлдөж, дэлгэрэнгүй тайлбарлаж, худалдан авалтын зорилгоо тайлбарлах ёстой.

"Цэцгийн цэцэрлэгт хөдөлмөр" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:

- Цэцэглэлтийн цаг хугацаа, нэг наст эсвэл олон наст эсэхээс хамааран цэцэг хэрхэн ургадаг тухай ойлголтыг бий болгох;

- байгалийн нөөцийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг мэдлэгийг сонирхох;

- тариалалтын дарааллыг бүдүүвчээр харуулсан картуудыг дарааллаар нь байрлуулж сурах, үе шат бүрийн дараалал, ач холбогдлыг тайлбарлах;

- толь бичигт тарих материалын нэрс (үр, булцуу, булцуу), үйлдлүүд (тарих, тарих, ухах, суллах, тэмдэглэх, услах, бордох, цэцгийн мандал хагалах, хогийн ургамал, нөхөн тарих, тарих, бут хуваах, тайрах) -ийг идэвхжүүлэх. );

— үйл явдлын гинжин хэлхээг логик дараалал, ой санамж, үг хэллэгээр бий болгох чадварыг хөгжүүлэх.

Цэцэрлэгчдийн хүүхдүүд тарих материал, цэцгийн дүрс бүхий зургуудыг сонгож, цэцгийн цэцэрлэгт хүн бүр сонгосон цэцэг тарих, арчлах дарааллыг гаргаж, ямар цэцгийн ор бий болгох, ургамлыг хэрхэн байрлуулах, хэрхэн арчлах талаар ярилцдаг. Тэдний өсөлт, цэцэглэлтийн бүх хугацаанд. Хамгийн дэлгэрэнгүй, зөв ​​түүхийн хувьд цэцэрлэгчдийг "Цэцгийн мэргэжилтнүүд" медалиар шагнадаг.

"Сүүдэрээс цэцгийн дэлбээ цуглуул" дидактик дасгал

Даалгаварууд:

- дэлбээнүүд нь янз бүрийн сүүдэрт өнгөтэй байдаг бүс нутгийн хамгийн алдартай цэцэгсийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх;

- ижил өнгийн хамгийн цайвараас хамгийн бараан сүүдэр хүртэл өнгөөр ​​​​будаж, бие даасан элементүүдээс цэцгийн дэлбээ (жишээлбэл, хахуун цэцгийн) угсарч сурах;

- сүүдэр, өнгийг нэрлэх;

- гоо зүйн амт, өнгөний мэдрэмж, орон зайн ойлголтыг хөгжүүлэх;

- гоо сайхны мэдрэмжийг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж:ижил өнгийн янз бүрийн сүүдэрт будсан, өөр өөр хэлбэртэй цэцгийн дэлбээний бие даасан элементүүд.

Багш хүүхдүүдийг дэлбээний хэсгүүдээс янз бүрийн сүүдэрт будаж, хамгийн цайвараас бараан хүртэл будсан тодорхой цэцэг гаргаж, нэрлэхийг урьж байна; самбарыг цэцгээр чимэглээрэй.

6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Шалтгааныг олох" дидактик дасгал

Даалгаварууд:

- байгальд учир шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх;

- барих дэд өгүүлбэрүүд;

- учир шалтгааны сэтгэлгээ, хэллэг яриаг хөгжүүлэх;

- өөрийн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх.

Багш нь үйл явдлын үр дагавар бүхий өгүүлбэрийн эхлэлийг хүүхдүүдэд уншиж өгөх бөгөөд хүүхдүүд шалтгааныг нь зааж өгөх ёстой.

Сонголтууд

♦ Зуны улиралд та цэцгийн мандал дээр маш их зүйлийг харж болно өөр өөр өнгө, гэхдээ алтанзул цэцэг, даффодил байхгүй байсан, учир нь ... (тэд хавар цэцэглэдэг, эдгээр нь хаврын цэцэг юм).

♦ Астертай цэцгийн мандал бүх зун ногоон өнгөтэй, өнгөлөг биш, зөвхөн есдүгээр сард цэцэгсээр өнгөлөг болсон, учир нь ... (астр бол намрын цэцэг).

♦ Цэцгийн мандлын бүх цэцэг хатсан, учир нь ... (удаан услаагүй, халуун байсан).

♦ Цэцгийн иш нь нимгэн, сул, цэцэг нь жижиг, анзаарагдахгүй, учир нь ... (бордоогоор тэжээгдээгүй).

♦ Өглөө нь гэрийн эзэгтэй зуслангийн байшинд ирээд, цэцгийн цэцэрлэгт бүх цэцэг газар хэвтэж, навчнууд нь цоорсон нүхтэй байхыг харав. Энэ нь болсон тул... (мөндөр орсон ба хүчтэй салхи).

♦ Гэрийн эзэгтэй хахуун цэцгийн баглаа (виола), мандарваа цэцэг, настуртиум, мандарваа цэцгийн гоёмсог баглаа хийж чадаагүй, учир нь ... (эдгээр цэцэг нь өөр өөр өндөртэй, баглаанд багтахгүй).

♦ Намар эзэн нь дөрөв тарьсан сарнайн бут, хавар нь зөвхөн хоёр навч гарч ирсэн, учир нь ... (үлдсэн хэсэг нь хөлдсөн, тэд өвлийн улиралд муу хучигдсан байсан).

♦ Нэг наст цэцгийн үр соёолоогүй, учир нь... (цэцгийн мандал услаагүй, хүйтэн байсан, тэд тарьсан. хүйтэн газар, бороо орж, тэд ялзарсан).

"Хэн цэцгийг дүрслэх хамгийн олон үг сонгох вэ" дидактик дасгал

Даалгаварууд:

- цэцгийг дүрсэлсэн олон нэр үг сонгох чадварыг хөгжүүлэх;

- гоо сайхны сонирхол төрөлх хэл, байгаль;

- нэр үгийн толь бичгийг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах, ярианы дүр төрхийг бий болгох.

Багш тайлбарлах объектыг тогтоож, хүүхдүүд тэмдгүүдийг сонгоно. Тодорхойлолтод тэдгээрийг давтаж болохгүй, тодорхойлолт бүрийн хувьд хүүхэд чип авдаг.

Жишээлбэл, сарнай нь анхилуун, үзэсгэлэнтэй, бардам, эрхэмсэг, анхилуун, эрүүл, улаан, ягаан, шар, өргөст, зөөлөн, хилэн гэх мэт.

Дэмжлэг болгон та нэг цэцгийн янз бүрийн сортуудыг дүрсэлсэн харааны материалыг ашиглаж, "Сарнайн ишэнд юу байдаг вэ?", "Та өргөстэй иштэй цэцгийг юу гэж нэрлэх вэ?", "Хэрэв та хийж чадвал" гэсэн асуултуудыг ашиглаж болно. сарнай цэцгийн чанамал, хийх декоциний, анхилуун дэрийг хуурай дэлбээгээр дүүргэ, чи энэ цэцгийг юу гэж нэрлэх вэ?" гэх мэт.

Багш сонгосон өнгө, туслах асуултуудад зориулсан нэр томъёо бүхий картуудыг урьдчилан бэлтгэх шаардлагатай.

Бага насны хүүхдүүдээс өнгө, хэлбэрийн талаар асууж болох бөгөөд ахимаг насны хүүхдүүдэд илүү төвөгтэй шинж чанарыг тодорхойлохыг зааж болно.

"Дөрөв дэх сондгой" дидактик дасгал

Даалгаварууд:

- цэцгийг ургах газар (нуга, талбай, ой, цэцэрлэг, усан), цэцэглэлтийн цаг (хавар, зун, намар) -аар нь ангилах чадварыг хөгжүүлэх;

- эгнээнд байгаа нэмэлт цэцгийг нэрлэж, үлдсэнийг нь ерөнхий үгээр тэмдэглэж, бүлэглэлийг тайлбарлах;

- хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, яриа;

- тэвчээр, анхаарал төвлөрөл.

Тоног төхөөрөмж:таван өнгийг дүрсэлсэн картууд, тэдгээрийн дөрөв нь нэгдэж болно, тав дахь нь нэмэлт юм.

Багш хүүхдүүдтэй хамт цэцэрлэг, талбай, ой, нуга, цөөрөм, цөөрөмд зуны улиралд ямар цэцэг ургаж, цэцэглэдэгийг санаж байна. Янз бүрийн экосистемийг дүрсэлсэн зургуудыг харна зун цаг. Хүүхдэд зориулсан дөрвөн цэцэг бүхий картуудыг санал болгодог бөгөөд тэдгээрийн гурвыг нь тодорхой төрөлд (нуга, талбай, ой, цэцэрлэг эсвэл усан) хамааруулж болох бөгөөд дөрөв дэх нь нэмэлт юм. Хүүхдүүд бүх цэцэгсийг нэрлэж, илүүг нь олж, учрыг нь тайлбарлаж, үлдсэнийг нь нэг ерөнхий үгээр нэрлэх ёстой. Картуудыг хүүхдүүдийн нас, судалж буй материалын дагуу сонгоно.

"Холбогдох үгсийг олох" дидактик дасгал

Даалгаварууд:

- цэцэрлэгийн цэцгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;

- ижил үндэстэй үгсийг олох чадварыг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах.

Багш хүүхдүүдийг шүлгийг анхааралтай сонсож, дотроос ижил язгуур үгсийг олохыг урьж байна (цэцгийн цэцэрлэг, цэцэг, примроз, цэцэглэдэг, баг цэцэг, олон өнгийн, цэцэг, цэцэглэдэг, цэцэг тариалагч, үржил шимгүй цэцэг), тэдгээрийг санаж, тэднийг нэрлэ. Үүний дараа эдгээр үгсийг ашиглан өгүүлбэр зохио.

Цэцгийн цэцэрлэг

Манай цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцгийн цэцэрлэг зуны турш сайхан байдаг.

Хаа сайгүй цэцэгсийн баяр болдог.

Хавар энд primroses нарийхан цэцэглэдэг.

Хризантема цэцгийн баглаа намрыг сэрээдэг.

Phlox баг цэцэг нь нектараар дүүрэн,

Тэгээд хажууд нь хахуун цэцгийн байна.

Петунья таныг олон өнгийн хивс гэж нэрлэдэг.

Цэцгийн ор биш - цэцгийн үлгэр!

Гайхамшиг шиг цэцэглэж буй сарнайцэцэрлэгт!

Цэцэгчин тэдэнд маш их хайртайд гайхах зүйл алга.

Зэрлэг гүзээлзгэнэ зүлгэн дээр цэцэглэдэг,

Цэцэгт хоосон цэцэг байхгүй болно.

Е.Алябьева

Цэцгийн тухай оньсого зохиох

Даалгаварууд:

- цэцгийн харагдах байдал, өсөлтийн үндсэн шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг дээшлүүлэх;

- логикоор сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх, хариултыг тодорхойлж болох шинж тэмдгүүдийг тодорхойлох, дүгнэлт гаргах;

- яриаг хөгжүүлэх.

Цагаан цэцэг, исгэлэн навч -

Энэ нь шөл хийхэд хэрэг болно.

Түүнийг ... (Оксалис) гэдэг.

Өвөө цагаан малгайтай зогсож байна,

Хэрэв та үлээх юм бол таг байхгүй! (Dandelion.)

Хэрэв би зам дээр гарвал

Тэр над руу харах болно

Тэгээд тэр надад шивнэв: "Бүү март

Манай нутгийн тухай!

Цэнхэр цэцэг эмзэг,

Үүнийг ... гэж нэрлэдэг (намайг март).

Зам дагуу хил дээр

Алтан боловсорсон хөх тарианд,

Цэнхэр цоорхой шиг

Тэнгэр рүү харав ... (эрдэнэ шишийн цэцэг),

Би өвслөг ургамал

Голт борын цэцэгтэй.

Гэхдээ онцлохыг өөрчил

Тэгээд би чихэр болж хувирдаг. (Цахилдаг.)

Анхилуун, зөөлөн

Тэр яг л хатан хаан шиг.

Хэдийгээр бие нь өргөсттэй боловч

Гэхдээ цэцэгсийн дунд тэр анхных хэвээр байна. (Сарнай.)

Е.Алябьева

Бид ганцаараа цэцэглэдэг, зун

Мөн бид цэцэрлэгээ чимэглэдэг.

Бид хилэн шиг харагдаж байна

Бүгд биднийг хараад баяртай байх болно. (Мариголд.)

Е.Алябьева

Бид нүдээрээ бүгдийг харж чадна

Охидын нүд адилхан.

Тэнд ямар өнгө байна!

Бид Анюта руу мэндчилгээ дэвшүүлж байна. (Халуун цэцэг, виола.)

Е.Алябьева

Багаасаа л бүгдэд танил

Тэдний цагаан цамц.

Хурц шар өнгийн төвтэй

Ямар цэцэг вэ? (Chamomile.)

Бүгд биднийг мэддэг:

Галын дөл шиг тод

Бид нэрс юм

Жижиг хумстай.

Зэрлэг байгалийг бишир

Scarlet ... (лиш цэцэг).

Ногоон сал

Голын эрэг дагуу хөвдөг

Сал дээр нэг гоо үзэсгэлэн бий

Нар инээмсэглэж байна. (Усны сараана.)

Дөрвөн тод улаан

Гялалзсан дэлбээнүүд

Мөн хайрцагт байгаа үр тариа

Энэ цэцэг бий.

Хайрцаг нь хатах болно

Мөн үүрээр тэсрэх болно,

Мөн үр тариа тарах болно

Өглөөний зүлгэн дээр. ( Намуу.)

Алтан бөмбөг шиг

Би толгойтой.

Өндөр нимгэн ишний дээр

Тэр өөрийгөө маш авхаалжтай авч явдаг. (Алтан бөмбөг.)

Е.Алябьева

Тэд биднийг охин шиг дууддаг

Бид цэцэгсийн хүүхдүүд.

Нялх хүүхдээс хийсэн хүрээ

Цэцэрлэгт огт хэрэггүй. (Магарита.)

Е.Алябьева

"Цэцэг ургадаг" хуванцар ноорог

Даалгаварууд:

- өөрийн болгохыг хүсч буй цэцэгсийн нэр, гадаад төрх байдлын талаархи мэдлэгийг идэвхжүүлэх;

- цэцгийг өөрийн төсөөлөлдөө төсөөлж, пантомима ашиглан илэрхий дүрслэх, үйл хөдлөлөө сэтгэл хөдлөлөөр өнгөөр ​​​​будах чадварыг хөгжүүлэх;

- үрнээс цэцгийн хөгжлийн дарааллыг хуванцараар дүрслэх;

- амьд байгалийн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: үлгэрийн хувцас, услах сав, конфетти, хөгжмийн дагалдах хэрэгсэл.

Үлгэр хүүхдүүдийг ид шидийн цэцэгсийн нуга руу явахыг урьж байна. Тэрээр хүүхдүүдийг хэрхэн цэцэг болгон хувиргах талаар ярьдаг. Хүүхэд бүрийн хувиргахыг хүсч буй цэцгийг сонгож, нэрлэж, товч тайлбарлахыг санал болгож байна. Үлгэр хүүхдүүдийг услах савнаас "шидэт усаар" усалж (та конфетти ашиглаж болно) дараах үгсийг хэлдэг.

Чи, шидэт ус,

Толгой дээрээ хэвт.

Хүүхдүүдээ хурдан өөрчил

Янз бүрийн цэцэгт.

Багшийн хөгжим, аман дагалдан хүүхдүүд эхлээд тарьсан үр эсвэл сонгино, булцууг дүрсэлдэг. жижиг нахиалдаг, дараа нь битүү нахиатай ургамал, дараа нь наранд баясаж, салхинд тонгойж, өглөөний шүүдэрээр угааж, өглөө, оройд нээгдэж, хаадаг цэцэгсийн цэцэг.

6-7 насны хүүхдүүдийн дунд "Цэцэг" сэдвээр яриа хөгжүүлэх хичээл явагдлаа. Хичээл нь өмнөх хичээлүүдтэй органик холбоотой бөгөөд тэдгээрт тулгуурлан дараагийн сэдэвт бэлтгэх болно. Хичээлийн явцад суралцах нь сэтгэл хөдөлгөм асуудалд суурилсан тоглоомын үйл ажиллагаа хэлбэрээр зохион байгуулагдсан. Энэхүү үйл ажиллагаа нь сургалтын үйл явцад эерэг, сэтгэл хөдлөлийг бий болгож, хүүхдийн ярианы идэвхийг нэмэгдүүлж, хичээлийн туршид сонирхлыг нь хадгалсан.

"Цэцэг" сэдвээр ахлах бүлгийн ярианы хөгжлийн хичээлийн хураангуй.

• ярианы ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэгчид:

• Цэцэг, байгальд хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Боловсролын:

• Харааны ойлголт, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
• Анхаарал, асуултанд тодорхой, чадварлаг хариулах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

• Цэцгийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх (тэдний гадаад төрх, хаана ургадаг талаар).
• Үгсийн сангаа шинэ нэр, нэмэлт үгээр баяжуулаарай.
• Үгсийн дуу авианы дүн шинжилгээ хийх чадварыг сайжруулах.
• Хүүхдүүдэд үгийн олон тоо үүсгэх дасгал хий.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч. Хичээлийн сэтгэл хөдлөлийн байдал.

Залуус аа, намайг хараарай. Би чиний царайнаас өнөөдөр ямар ааштай байгааг тодорхойлохыг хичээх болно. Ихэнх хүмүүсийн хувьд энэ нь сайхан, хөгжилтэй байдаг гэж би харж байна. Би ч бас өнөөдөр хөгжилтэй байна. Бие биедээ баяр хөөртэй байдлаа дамжуулцгаая. Хажууд чинь зогсож байгаа хүн рүүгээ харан өөдөөс нь инээмсэглээд сэтгэлээрээ түүнд сайн сайхныг хүс.

2. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Өнөөдөр би танд нэг зүйлийг хэлэхийг хүсч байна сонирхолтой түүх, үүнийг би санамсаргүй сонссон. Гэхдээ эхлээд та ямар улирлыг мэддэгээ хэлээч? (Өвлийн хавар зун намар.)

(Б.Вовкийн слайд шоу ашиглан "Хэний цэцэг илүү вэ" улирлын маргааны тухай өгүүллэг)

Хэзээ нэгэн цагт улирлын тухай маргаан гарч байсан - хэн нь хамгийн сайн байсан бэ хамгийн сайн цэцэг? Хавар түүний өсгийг дэвсэж, цас орсон газарт гол горхи дуугарч эхлэв. Өвс ногоорчээ. Газар цасан ширхгээр хучигдсан, хөндийн сараана, эгнэсэн цэцэг, анемон, даффодил...

"Миний цэцэг хамгийн үзэсгэлэнтэй" гэж Весна хэлэв.

Үгүй гэж Зун түүнийг эсэргүүцэв. "Чиний цэцэг үнэхээр үзэсгэлэнтэй, гэхдээ зөвхөн миний цэцэг илүү сайн!"

Зун сүлжсэн малгайгаа даллав нарны цацраг, цэцэгс нь хаашаа ч хамаагүй тарсан. Салхи үлээж, хонх дуугарах болно. Зөгий анхилуун хошоонгороос амтат нектар цуглуулдаг. Хаа сайгүй эрдэнэ шишийн цэцэг, галт ургамал, хумс, настуртиум, chamomiles...

Атаархлаас болж намар хүйтэн үлээв. Мөн зуны өнгө нь бүдгэрчээ.

Миний цэцэг үүнээс ч муу биш гэж Намар хэлээд час улаан ханцуйгаа даллав. Хизер, chicory, хэрээ, chrysanthemums энд цэцэглэв...

Өвөл яах вэ? Ой мод, нуга, талбайнууд цасанд дарагдаж, замууд хучигдсан, дээвэр нь нунтагласан байв. Зүгээр л цас, хүйтэн жавараас айдаггүй өвлийн цэцэрлэг. Хүлэмжийн шилний цаана бегония, цикламен, цахирмаа цэцэглэдэг...

Хүмүүс цэцэрлэгээ ургуулсан ч өвөл хэвээр байна. Эндхийн цэцэг хамгийн үзэсгэлэнтэй юм" гэж Өвлийн онгирч байна.

Тиймээс хэн хамгийн сайхан цэцэгтэй вэ гэдэг дээр улирал маргалдсаар л байна.

Залуус та нар юу гэж бодож байна, аль цэцэг хамгийн үзэсгэлэнтэй вэ? (Бүх цэцэг хамгийн үзэсгэлэнтэй)

ДҮГНЭЛТ: Залуус аа, жилийн аль ч үед цэцэг бүр өөрийн гэсэн үзэсгэлэнтэй байдаг: зун - зуны цэцэг, хавар - хаврын цэцэг, намар - намрын цэцэг, өвлийн улиралд - цонхны тавцан дээрх тасалгааны цэцэг.

3. Хичээлийн сэдвийг илтгэнэ. Сэдвийн талаархи мэдлэгийг шинэчлэх.

Өнөөдөр хичээл дээр юу ярихыг хэн таасан бэ? (Цэцгийн тухай)

Тийм ээ, өнөөдөр бид цэцгийн тухай ярих болно.

Цэцэг юунд зориулагдсан вэ? (Гоо сайхны төлөө, биширч, бэлэг болгон өгөх)

Манай ээж, эмээ нарт өгсөн гол бэлэг юу байсан бэ? (Цэцэг)

Та ээж, эмээ нартаа ямар цэцэг бэлэглэсэн бэ?

Эдгээр цэцэгсийг нэг үгээр юу гэж нэрлэх вэ? (Цэцэрлэг)

Цэцэрлэгийн цэцэг хаана ургадаг вэ? (Цэцэрлэгт, цэцгийн ор, хүлэмжинд, хүлэмжинд.)

Өөр ямар цэцэрлэгийн цэцэг мэддэгээ нэрлэ. (Сарнай, алтанзул цэцэг, намуу цэцэг, лиш цэцэг гэх мэт)

Цэцэрлэгт байгаа цэцэгсийг хэн арчлах вэ? (Цэцэрлэгч)

Мөн зэрлэг, нугын цэцэг байдаг. Зэрлэг, ойн цэцэг хаана ургадаг гэж та бодож байна вэ? (Талбайд, ойд.)

Зэрлэг ба ойн цэцэгсийг нэрлэ. (Bellbell, chamomile, cornflower гэх мэт)

Цэцэг ямар ашиг тус авчирдаг вэ? (Цэцэг нь амьтны хоол болж, вааранд хийж, цэцэгнээс эм авч болно.)

Залуус аа, зарим цэцэг Улаан номонд орсон гэдгийг та мэднэ. Энэ ямар ном гэж та бодож байна вэ? (Энэ номонд ховор ургамал, үүнээс дэлхий дээр маш цөөхөн байдаг.)

Зөв. Мөн манай бүлэгт бид цэцэрлэг эсвэл ургадаг зэрлэг цэцэг? (Тасалгааны цэцэг бүлэгт ургадаг.)

Тэднийг яагаад ингэж нэрлэдэг вэ? (Эдгээр цэцэг нь дотроо ургадаг.)

Бид цэцэг хэрхэн арчлах вэ? (Бид усалж, хөрсийг сулруулж, навчны тоосыг арчиж, хатаасан навчийг түүж авдаг.)

4. Харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.

Цэцэг бүр бүх объектын нэгэн адил хэсгүүдээс бүрдэнэ.

Тоглоом "Цэцгийн хэсгүүдийг нэрлэ"

Надад одоо туслах хэрэгтэй болно. Мөн энэ нь байх болно ...

(Хүүхэд самбар дээр очоод цэцгийг хэсэг хэсгээр нь цуглуулдаг)

Цэцгийн хамгийн чухал хэсэг нь юу вэ? (Үндэс).

Үндэсний дараа юу ирдэг вэ? (Үүдэл)

Нахиа гэж юу вэ? (Нээгээгүй цэцэг)

Тэгээд тэд үлдсэн үү?... (Дэлбээ)

Бид ямар цэцэг авсан бэ? (намуу)

5. Дууны үгийн шинжилгээг хөгжүүлэх (бие даасан ажил).

Намуу гэдэг үгэнд хэдэн авиа байдаг вэ? (3)

"Тамуу" гэдэг үгийн эхний дууг нэрлэнэ үү. (Дуу [M])

Намуу гэдэг үгийн хоёр дахь авиа юу вэ? (Дуу [A])

"Тамуу" гэдэг үгийн төгсгөлд бид ямар дууг сонсдог вэ? (Дуу [K])

Намуу гэдэг үг хэдэн үетэй вэ?

Бид "намуу" гэдэг үгийг хоёр үетэй болгохын тулд яаж өөрчлөх вэ? ( Намуу )

6. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоом "Цэцгийг нугалах".

Цэцэгтэй танилцахаа үргэлжлүүлэхийн тулд бид бүлгүүдэд хуваагдах ёстой. Бүлэг бүр өөрийн гэсэн дугтуйтай байх болно.

Дугтуйны агуулгыг гаргаж аваад хэсгийг нь нугалж, зураг авахыг хичээ.

Таны авсан цэцэгсийн нэр юу вэ? (Сарнай, астра, хонх, алтанзул цэцэг)

Аль цэцэг нь хачирхалтай вэ? (Хонх) Яагаад? (Бүх цэцэг нь цэцэрлэг, хонх нь нуга)

7. Атрибутын үгсийн сан, хурууны моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Цэцэг нь хүмүүсийн нэгэн адил магтаалыг сонсох дуртай.

Тоглоом "Ямар цэцэг вэ? (хувцасны хавчаартай тоглоом)

Бидэнд ямар цэцэг байгааг хэлье? Бид магтаал болгонд хувцасны хавчаар хавсаргадаг.

Сайхан, тендер, эрч хүчтэй, шинэлэг, тод, өнгөлөг, анхилуун үнэртэй, залуу, хавар, цэцэрлэг, талбай, том, жижиг.

Энэ ямар цэцэг шиг харагдаж байна вэ? (chamomile-ийн хувьд)

8. Сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоом "Үгийг хэл".

Өнөөдөр бид аль хэдийн олон цэцэг нэрлэсэн. Гэхдээ бидний мэддэг боловч өнөөдрийг хүртэл санаж амжаагүй хүмүүс бас бий. Би "Үг хэлэх" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Бэлэн үү?

Хэл ярианы эмч оньсого уншиж, хүүхдүүд нэгдмэл байдлаар сүүлчийн үгийг нэмнэ. Таамагласан зургуудыг самбар дээр байрлуулсан.

Миний нэр хэн бэ, надад хэлээч. Би ихэвчлэн хөх тарианд нуугддаг, Даруухан зэрлэг цэцэг, Цэнхэр нүдтэй... (эрдэнэ шишийн цэцэг)	Алтан, залуу Долоо хоногийн дараа тэр саарал болжээ. Тэгээд хоёр өдрийн дотор Миний толгой халзан байна. Би халаасандаа хийнэ Хуучин ... (данделион)
Цэцэг - сагс Шар төвтэй Цагаан цамц. Сайн байна... (чамомил)	Шар, сэвсгэр Бөмбөг нь анхилуун үнэртэй. Энэ нь тэднийг хүйтэн жавараас хамгаалах болно Нимгэн мөчрүүдэд ... (мимоза)
Сатин нөмрөг шиг дэлбээнд Сайхан цэцэг нуугдав. Энэ нь огт нээгдэхгүй Цэцэрлэгт улаан байдаг ... (намуу)	Хавар цас цэвэрлэгддэг Нарс зүү, үхсэн мод хоёулаа. Тэгээд хамгийн түрүүнд гарч ирэх нь Гэссэн хэсэгт...(цасан ширхэг)

9. Хөгжил бүдүүн моторт ур чадвар.

Одоо би чамд жаахан амрахыг санал болгож байна. Миний араас давт.

10. Харааны анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоом "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"

Зургуудыг хараад санаж байгаарай. Бид нүдээ аниад, найрал дуугаар тав хүртэл тоолж, нээдэг. Юу өөрчлөгдсөн бэ?

11. Үгийн санг хөгжүүлэх.

Залуус аа, манай цэцэгсийг дахин хараарай. Тэдний алийг нь бид удахгүй харж болохыг надад хэлээч. (Данделион, мимоза, цасан дусал)

Зөв. Эдгээр нь хаврын анхны цэцэг юм. Тэднийг мөн primroses гэж нэрлэдэг.

12. Хөгжил математикийн чадвар, сонсголын анхаарал.

Цэцгийн тухай олон дуу, өгүүллэг, шүлэг бичсэн. Би чамтай цэцэгтэй холбоотой асуудлыг шийдэхийг хүсч байна.

1. Гурван Daisie - шар нүдтэй
Хоёр хөгжилтэй эрдэнэ шишийн цэцэг
Хүүхдүүд ээждээ өгсөн
Баглаанд хэдэн цэцэг байгаа вэ? (тав)

2. Энэ цэцэг
Дөрвөн дэлбээтэй
Мөн хэдэн дэлбээтэй
Ийм хоёр цэцэг байна уу? (найман)

3. Наташа таван цэцэгтэй
Саша түүнд дахиад хоёрыг өгөв.
Энд хэн тоолж чадах вэ
Хоёр ба тав гэж юу вэ? (Долоо)

13. Ярианы дүрмийн бүтцийг хөгжүүлэх.

Тоглоом "Нэг - олон"

Цэцэг нэг нэгээрээ ургадаггүй гэдгийг та мэднэ. Би танд "Нэг - Олон" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Би цэцгийг нэрлэсэн бөгөөд олон цэцэг байгаа үед та бид яаж хэлэхийг хэлэх ёстой.

Chamomile - Daisie
Cornflower - эрдэнэ шишийн цэцэг
Намуу - намуу
Сараана - сараана
Dandelion - Dandelions
Сарнай - сарнай
Цасан ширхгүүд - цасан ширхгүүд
Хөндийн сараана - хөндийн сараана
Нарциссус - даффодил

14. Хичээлийн хураангуй.

Залуус аа, та нар зулгаасан цэцэг сайн эсвэл муу гэж бодож байна уу? (Сайн, муу аль аль нь)

Та юуг сайн гэж харж байна вэ? (Байшинг чимнэ. Сайхан үнэрээр дүүргэнэ. Баяр баясгалан өгнө)

Юу нь муу вэ? (Хурааж авсан цэцэг, ялангуяа зэрлэг цэцэг хурдан үхдэг. Хүн бүр цэцэг түүж эхэлбэл эргэн тойронд гоо үзэсгэлэн байхгүй болно. Цэцэг байхгүй болно - зөгий зөгийн бал цуглуулах газаргүй болно, эрвээхэй цэцгийн тоос цуглуулах газаргүй болно. Цэцгийн үр түүж чадахгүй. газарт унаж, тэднээс шинэ цэцэг ургахгүй)

Бид цэцэг түүдэг нь сайн эсвэл муу юу вэ? (Муу)

Ямар цэцэгсийг бишрэх нь дээр вэ? (Байгаль дээр ургадаг: нуга, талбай, ой, хотын цэцгийн мандал)

Нэмэлт материал

1. Ярианы ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх.

Сарнайн цэцэрлэгт сарнай ургах болно.
Ягаан, улаан, бүх цэцэг өөр өөр!

2. Графомоторын чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоом "Цэгүүдийг холбоно"

Соколовская Н.П.,
ярианы эмчилгээний багш

Бэлтгэл сургуулийн бүлгийн хүүхдүүдэд лексик ба дүрмийн ангиллыг бий болгох хичээлийн хураангуй лексик сэдэв:

"Цэцэрлэг ба зэрлэг цэцэг"

1-р улирал хэл ярианы эмч бэлтгэж, удирдан явуулна. муур.

А.П.Маресьевын нэрэмжит GBOU-ийн 760-р сургууль

s/p цэцэрлэг № 997 Павлова Татьяна Игоревна

Москва, 2017 он

Зорилтот: ярианы лексик ба дүрмийн талыг хөгжүүлэх.

Даалгаврууд:

- Боловсролын:цэцэг, тэдгээрийн хэсгүүдийн талаархи санаа бодлыг тодруулах; зэрлэг цэцэг, цэцэрлэгийн цэцэг хоёрыг ялгахыг заах; хүүхдэд цэцэгтэй болгоомжтой харьцах чадварыг төлөвшүүлэх; цэцэг ургуулах, арчлах онцлогийг танилцуулах.

- Залруулах, хөгжүүлэх:хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах, тодруулах, идэвхжүүлэх; дүрмийн хувьд хэлбэр зөв системяриа (нэр үгийг тоо, нэмэлт үгтэй зөвшилцөх, үйл үг, угтвар үгийг зөв ашиглах дадлага хийх), үг хэллэгийг шинжлэх, нэгтгэх чадварыг бэхжүүлэх, дууны дүн шинжилгээ, нэгтгэх чадварыг сайжруулах, хүүхдүүдэд асуултанд бүрэн хариулт өгөх, зөвтгөх чадварыг хөгжүүлэх. тэдний сонголт; нарийн болон бүдүүн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; харааны болон сонсголын анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх; ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх.

-Боловсролын:байгальд анхаарал халамж тавих, түүний гоо үзэсгэлэнг хайрлах, насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Боловсролын үйл ажиллагаанд сонирхлыг бий болгоход түлхэц өгөх.

Тоног төхөөрөмж:"Цэцэг" сэдэвт самбарт зориулсан сэдвийн зургууд (цэцэрлэг: сарнай (5 ширхэг), цээнэ цэцэг, асттар, нарцисс, флокс, гладиолус, сараана, алтанзул цэцэг; талбай: chamomile (5 ширхэг), данделион (5 ширхэг.) ширхэг), эрдэнэ шишийн цэцэг (5 ширхэг), намуу цэцэг (5 ширхэг), хонх, хошоонгор, хошоонгор), оньсого бүхий цэцэг, навчтай зураг бүхий сагс, үгийн тоог бүдүүвчээр дүрсэлсэн ваартай дөрвөн зураг, үгсийн өнгөт схемүүд: цэцэрлэг, талбай, цэцэрлэгч .

Тараах материал:цэцэрлэгийн цэцэг бүхий зураг: сараана, сарнай, phlox, цээнэ, гүрвэл, астра, гладиолус, алтанзул цэцэг (хүүхэд бүрт 1, өөрөөр хэлбэл энд заасан цэцэгсээс олон хүүхэд байвал шаардлагатай тоог давхардуулаарай)

1. Зохион байгуулалтын мөч, хичээлийн сэдвийн мессеж:

Хэл ярианы эмч гартаа оньсого бүхий сагстай навчтай, нэг навчийг нэг нэгээр нь гаргаж, оньсого уншиж, хүүхдүүд таамаглаж, ярианы эмч нь цэцгийн таамаглал бүхий зургийг харуулдаг. (Та мөн хүүхдүүдээс яагаад ингэж шийдсэнээ тайлбарлахыг хүсч болно)

	*Манай цонхыг тогшлоо Зун нь сагстай улаан өнгөтэй. Үүнд юу нуугдаж байна, залуусаа? За, би танд зөвлөгөө өгөх болно - оньсого! (Хэнийг тааварлав? Хүүхдүүд: - Оньсого!) Оньсогонуудыг анхааралтай сонс, эцсийг нь сонс: Би нуга дундуур зам дагуу явж байтал өвсөн дээр нарыг харав. Гэвч нарны цагаан туяа огт халуун биш юм.
	Замын дэргэдэх ногоон хэврэг хөл дээр бөмбөг ургав. Бага зэрэг сэвшээ салхи шуурч, энэ бөмбөгийг тараав.
	Dandelion!
	Зөв! (ярианы эмч цэцэг бүхий зургийг үзүүлж, дараагийн оньсого уншина) Талбайд хөх тариа тарьж байна, тэнд та хөх тарианаас цэцэг олох болно. Хурц хөх, сэвсгэр, гэхдээ энэ нь анхилуун үнэргүй байгаа нь харамсалтай.
	Зөв! (ярианы эмч цэцэг бүхий зургийг үзүүлж, дараагийн оньсого уншина) Өө, хонх, Цэнхэр өнгө, хэлтэй, гэхдээ дуугарах зүйл алга.
	Хонх!
	Зөв! (ярианы эмч цэцэг бүхий зургийг үзүүлж, дараагийн оньсого уншина) Нар толгойн оройг шатааж байна, шажигнуур хиймээр байна.
	Зөв! (ярианы эмч цэцэг бүхий зургийг үзүүлж, дараагийн оньсого уншина) Оньсого ямар цэцэгсийн тухай байсан бэ?
	Намуу, хөх, эрдэнэ шиш, данделион, chamomile. Эдгээр нь зэрлэг цэцэг юм. Тэд өөрсдөө ургадаг бөгөөд анхаарал халамж шаарддаггүй.
	Та өөр ямар цэцэг мэддэг вэ?
	Сарнай, цээнэ цэцэг, флокс, астерс, алтанзул цэцэг, гладиоли, сараана, гүрвэл. Эдгээр нь цэцэрлэгт хүрээлэнгүүд юм. Тэд маш их анхаарал халамж шаарддаг бөгөөд хүний ​​тусламжгүйгээр өсөх боломжгүй болно.
	Чи ямар мундаг хүн бэ, чи бүх зүйлийг зөв санаж байна! Өнөөдөр хичээл дээр бид цэцэрлэг, зэрлэг цэцэгтэй тоглох болно.

2. Үндсэн хэсэг:

Хэл ярианы эмч самбар дээр цэцэгтэй зургуудыг байрлуулж, бүх хүүхдүүд хамтдаа тоолдог.
		Нэг сарнай, хоёр даци, гурван зулзага, дөрвөн сарнай, таван сарнай. Нэг намуу, хоёр намуу, гурван намуу, дөрвөн намуу, таван намуу. Нэг данделион, хоёр данделион, гурван данделион, дөрвөн данделион, таван данделион. Нэг эрдэнэ шишийн цэцэг, хоёр эрдэнэ шишийн цэцэг, гурван эрдэнэ шишийн цэцэг, дөрвөн эрдэнэ шишийн цэцэг, таван эрдэнэ шишийн цэцэг. Нэг сарнай, хоёр сарнай, гурван сарнай, дөрвөн сарнай, таван сарнай.
		Бидэнд олон сайхан баглаанууд ирсэн, самбар дээр хэдэн баглаа байгааг тоолъё?
		Нэг баглаа, хоёр баглаа, гурван баглаа, дөрвөн баглаа, таван баглаа.
		Хэн хамгийн их анхаарал тавьдаг вэ? Та сонирхолтой зүйл анзаарсан уу? Магадгүй нэмэлт баглаа байгаа болов уу?
		Нэмэлт сарнайн баглаа! Цэцэрлэгийн сарнайцэцэг, бусад нь зэрлэг цэцэг юм.
		Та ямар анхааралтай юм бэ! Сайн хийлээ! Сарнай нь ихэнх цэцэрлэгийн цэцэг шиг маш тааламжтай үнэртэй байдаг. Зэрлэг цэцэг нь бараг үнэргүй, эсвэл бараг мэдрэгддэггүй үнэртэй байдаг. Жинхэнэ сарнайн баглааг үнэрлэж байгаа юм шиг төсөөлцгөөе!
Хэл ярианы амьсгалыг хөгжүүлэх дасгал "Таатай үнэр" Хүүхдүүд мөрөө өргөхгүйгээр хамраараа гүнзгий, урт амьсгалах хэрэгтэй. Амьсгалаа гаргахдаа "Сайхан үнэртэй" эсвэл "Маш сайхан үнэртэй" гэсэн хэллэгийг хэлээрэй. Хүүхдүүд диафрагмын гүнзгий амьсгаа авахын тулд насанд хүрэгчид эхлээд цэцэг хэрхэн үнэрлэхийг харуулж, дараа нь хүүхдүүдээс хоёр гараа гэдсэн дээрээ тавьж, амьсгалаа хянахыг хүснэ.
		Залуус аа, цэцгийн баглаа биднийг хэдий болтол гоо үзэсгэлэн, сайхан үнэрээрээ баясгах вэ? Баглаа урт удаан хугацаанд үзэсгэлэнтэй байхын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ?
		Баглааг устай вааранд хийх ёстой, эс тэгвээс тэд хурдан хатах болно.
		Би цэцгийн баглаа вааранд хийхийг санал болгож байна. Гэхдээ бид ер бусын ваартай болно! Баглаа цуглуулцгаая өөр өөр өнгөнөөс! Эхний вааранд бид нэг үетэй цэцэг, хоёр дахь нь хоёроос цэцэг тавина Үе, гурав дахь нь - гурваас, дөрөв дэх нь - дөрөв.
Хэл ярианы эмч нь самбар дээр үгийн тоог бүдүүвчээр дүрсэлсэн ваарны зургийг байрлуулж, өмнө нь самбар дээр байрлуулсан цэцгийн зургийг арилгадаг. Хэл ярианы эмч дараах зургийг харуулж байна.
		Энэ бол намуу. Намуу гэдэг үг нэг үетэй, нэг дугуйтай вааранд хийцгээе.
Хэл ярианы эмч намуу цэцгийн зургийг нэг тойрог бүхий вааранд хийж, дараа нь хүүхэд бүрийн хариултаар зөв вааранд цэцэг байрлуулна. Хэл ярианы эмч дараахь зургийг харуулж байна.
		Энэ бол сарнай. Сарнай гэдэг үг хоёр үетэй, хоёр дугуйтай вааранд хийцгээе. Энэ бол алтанзул цэцэг юм. Алтанзул гэдэг үг хоёр үетэй, хоёр дугуйтай вааранд хийцгээе. Энэ бол сараана цэцэг юм. Энэ үг гурван үетэй, гурван дугуйтай вааранд хийцгээе. Dandelion. Энэ үг дөрвөн үетэй, дөрвөн дугуйтай вааранд хийцгээе. Цээнэ цэцэг. Цээнэ цэцэг гэдэг үг хоёр үетэй, хоёр дугуйтай вааранд хийцгээе. Лоач. Энэ үг хоёр үетэй, хоёр дугуйтай вааранд хийцгээе. Хонх. Энэ үг дөрвөн үетэй, дөрвөн дугуйтай вааранд хийцгээе. Cornflower. Энэ үг гурван үетэй, гурван дугуйтай вааранд хийцгээе. Phlox. Флокс гэдэг үг нэг үетэй, нэг тойрогтой вааранд хийцгээе. Нарцисс. Энэ үг хоёр үетэй, хоёр дугуйтай вааранд хийцгээе. Хошоонгор. Энэ үг хоёр үетэй, хоёр дугуйтай вааранд хийцгээе. Гладиолус. Энэ үг дөрвөн үетэй, дөрвөн дугуйтай вааранд хийцгээе. Астер. Энэ үг хоёр үетэй, хоёр дугуйтай вааранд хийцгээе. Chamomile. Энэ үг гурван үетэй, гурван дугуйтай вааранд хийцгээе.
		Тэд ямар үзэсгэлэнтэй тод баглаанууд болж хувирав! Тэдний тухай өөр ямар үг хэлж болох вэ?
		Цэцэрлэг, талбай, тод, өнгөлөг, анхилуун, зун, шинэхэн, том, гоёмсог, дэгжин, нарийхан, баярын.
		Чи ямар мундаг хүн бэ! Цэцгийн баглааг сонгохдоо гайхалтай үгс! Зөвхөн та эдгээр баглаагуудыг цэцэрлэг эсвэл талбай гэж хэлж чадахгүй, тэд холилдсон байна. Цэцэрлэгийг талбайгаас нь салгацгаая. Таны бодлоор хамгийн анхны вааранд байгаа цэцэг аль нь хачирхалтай вэ? (намуу, phlox, loach) Яагаад?
		Эхний вааранд phlox байна цэцэрлэгийн цэцэг, намуу болон лоач нь талбай юм. Тиймээс phlox нь илүүдэлтэй байдаг.
		Хоёр дахь вааранд уу? (сарнай, цээнэ цэцэг, даффодил, асттер, алтанзул цэцэг, гэрийн хошоонгор)
		Хоёр дахь вааранд нэмэлт хошоонгор бий. Тэрээр талбайн тариаланч, бусад нь цэцэрлэгчид.
		Гурав дахь нь? (chamomile, эрдэнэ шишийн цэцэг, сараана)
		Гурав дахь вааранд chamomile болон эрдэнэ шишийн цэцэг нь хээрийн ургамал, сараана нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийнх бөгөөд энэ нь илүүдэл гэсэн үг юм.
		Тэгээд дөрөв дэх нь? (гладиолус,хонх, Dandelion)
		Дөрөв дэх вааранд нэмэлт гладиолус байдаг, энэ нь цэцэрлэгт хүрээлэн, бусад нь хээрийнх юм.
		Чи ямар ухаантай юм бэ! Зэрлэг цэцэгсийг цэцэрлэгээс зөв салгасан! Залуус аа, вааранд байгаа цэцэг биднийг хэр удаан баярлуулна гэж бодож байна вэ?
		Үгүй ээ... Ямар ч байсан тэд удахгүй хатах болно.
		Тийм ээ, залуус аа, харамсалтай нь цэцэг устай вааранд ч удаан үргэлжлэхгүй, гэхдээ тэд биднийг цэцгийн мандал эсвэл талбайд удаан хугацаагаар баярлуулж чадна. Яагаад ийм зүйл болсныг хэн нэгэн таамаглаж магадгүй юм болов уу?
		Учир нь цэцэг үндэсгүй ургаж чадахгүй. Цэцэг нь үндсээрээ ус ууж, идэх шим тэжээлгазраас, мөн үндэсгүй цэцэг үхдэг.
		Тиймээс цэцгийн мандал эсвэл талбайн цэцэгсийг биширч, шаардлагагүйгээр түүхгүй байх нь дээр. Цэцэг өөр ямар хэсгүүдтэй болохыг та мэдэх үү?
		Үндэс, иш, навч, дэлбээ, стамен, нахиа.
		Цэцгийн хэсгүүдийг гараараа хамтдаа үзүүлцгээе.
* Хурууны гимнастик(Ярианы эмч хүүхдүүдтэй хамт ярьж, хийдэг)
иш ба Иш дээр навч, Мөн нахиа нь байдаг stamens болон олон дэлбээтэй.			Нэг гараараа "үндэс" -ийг харуул (бид гартаа алим барьж байгаа мэт, хуруугаа доошлуул) Бид нөгөө гарынхаа тохойг үндсийг нь дуурайлган гараараа орлуулна (гар нь тохойноос дээш 90 градусын өнцгөөр чиглэнэ) Ишийг дуурайсан гар нь хаалттай бөөрөнхий хуруугаараа нахиаг дуурайдаг Ишийг дүрсэлсэн гарт нөгөө гарынхаа алган дээр "Навч" хавсаргана. "Нахиа"-г онцлон тэмдэглэв Алга хоёрыг хооронд нь байрлуулж, хуруугаа дээш, хуруугаа дэлгэнэ "Дэлбээ" -ийг далдуу модоор харуул
	Цэцгийн талаархи гайхалтай мэдлэг! Тэд бүх зүйлийг гайхалтай харуулсан! Сайн хийлээ! Чиний хэлсэнчлэн цэцгийн мандал дээр ургасан цэцэг биднийг удаан хугацаанд баясгах болно, тиймээс тэднийг тарьцгаая. Нэг нэгээрээ гарч цэцэг тарь. *Цэцэг жижиг сагсанд нуугдсан Бид тэднийг цонхны доор цэцгийн мандал дээр тарих хэрэгтэй!
Хэл ярианы эмч гартаа цэцэрлэгийн цэцгийн зурагтай сагс барьж (эсвэл ширээн дээр тавиад) хүүхдүүдийг нэг нэгээр нь гарч ирэхийг урьж, сагсаас зураг авч, самбар дээр байрлуулахыг урьж, өөрсдийнхөө талаар тайлбар өгнө. үйлдлүүд. Самбар дээр өмнө нь байрлуулсан зургуудыг арилгах ёстой.
		Би цэцгийн мандал дээр сарнай тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр цээнэ цэцэг тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр даффодил тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр сараана цэцэг тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр phlox тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр алтанзул цэцэг тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр астер тарьсан. Би цэцгийн мандал дээр гладиолус тарьсан.
		Ямар төрөл сайхан цэцгийн орТа үүнийг хийсэн! Цэцгийн орны цэцэг нь зөвхөн хүмүүсийг төдийгүй шавьжийг ч баярлуулдаг. Тэд цэцгийн тоос, нектар цуглуулдаг. Цэцэг ургуулж, хүн бүрийг баярлуулахын тулд өөр зүйл хийх ёстой гэж та юу гэж бодож байна вэ?
		Цэцгийг услах хэрэгтэй.
Том моторт чадварыг хөгжүүлэх дасгал Хэл ярианы эмч хүүхдүүдтэй хамт хэлж, хийдэг.
Би бол цэцэг, чи бол услах сав Намайг услаарай!				Гараараа өөр рүүгээ, дараа нь хажуу тийш чиглүүл Баруун гартуузан дээр байрлуулж, зүүн талыг нь хажуу тийш нь авч, бага зэрэг дээш өргөөд, биеийг нь өргөсөн гар руу хазайлгаж, цэцэг услах савыг дуурайлган хийдэг. Дасгалыг давтан хийхдээ гараа солих хэрэгтэй
		Сайн хийлээ! Та цэцэг тарьсан, усалсан, гэхдээ тэд ямар цэцэг болохыг та мэдэх үү? Тэднийг нэг үгээр яаж дуудах вэ?
Хэл ярианы эмч урьдчилан бэлтгэсэн үгийн хэв маягийг самбар дээр байрлуулна. (Тууз гэдэг нь улаан (эгшиг), цэнхэр (хатуу гийгүүлэгч), ногоон (зөөлөн гийгүүлэгч) гэсэн дөрвөлжин хэлбэртэй үг юм) "талбар" гэсэн үгний схем
	Та цэцэрлэг, зэрлэг цэцэг хоёрыг чадварлаг ялгаж чадна, сайн байна! Та диаграмм дээрх эдгээр үгсийг яг адилхан чадварлаг ялгаж чадах болов уу?
	Эхний диаграм нь "цэцэрлэг", хоёр дахь нь "талбай" гэсэн үгтэй тохирч байна. Тэд ижил тооны эгшиг, гийгүүлэгчтэй, зөвхөн "цэцэрлэг" гэдэг үгэнд бүх гийгүүлэгч хатуу, "талбар" гэдэг үгийн гурав дахь гийгүүлэгч зөөлөн байдаг.
		Сайн байна, та зөв тааварлав! Цэцэрлэгийн цэцгийг хэн арчилдагийг та мэдэх үү?
		Цэцэрлэгч, цэцэрлэгч.

Хичээл 1

Зорилтууд: тухайн сэдвээр толь бичгийг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх; удаан хугацаагаар амаар амьсгалах, агаарын урсгалын хүчийг хянах чадварыг хөгжүүлэх; харааны анхаарлыг хөгжүүлэх; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: "Ид шидийн нуга" зураг, цэцэг дүрсэлсэн объектын зураг, тоолох саваа, чавга, хонх, хэнгэрэг.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.

"Чимээгүй сэвшээ салхи" амьсгалын дасгал

Хэл ярианы эмч үзүүлэнгийн өмнө амны хөндийн урт амьсгалын дээжийг өгдөг.

Чимээгүй үлээж, сэвшээ салхи,
Цэцэг дээр минь илүү чимээгүйхэн үлээлгээрэй.

Султана хэрэглэдэг.

2. Сэдвийн талаархи үгсийн санг тодруулах

Цэцэг бүхий клиринг (намуу, данделион, эрдэнэ шиш, хөндийн сараана, chamomile, алтанзул цэцэг, хонх) дүрсэлсэн зургийг харуулав.
Хэл ярианы эмчийн ширээн дээр бие даасан цэцэг дүрсэлсэн зургууд байдаг. Хүүхдүүд зургийг хараад дараа нь нэг нэгээр нь ширээн дээр очиж, цэцэг сонгож, зурган дээрх ижил цэцэгийг олоорой. Хэл ярианы эмч цэцгийн нэрийг өгдөг.

3. “Цэцэг” загвар бүтээх (тоолох саваанаас)

Хүүхдүүд ярианы эмчийн нэрлэсэн цэцгийн бие даасан хэсгүүдийг харуулдаг.
Иш, дэлбээ, навч
-Манай цэцэг дэлбээлсэн.

4. "Цэцэг цуглуулцгаая" дидактик тоглоом

Хэл ярианы эмч шалан дээр цэцэгсийн зургийг тавиад тайлбарлахдаа: хонх дуугарах үед хүүхдүүд "цэвэрлэгээ" тойрон алхаж, хэнгэрэг дуугарах үед хүүхэд бүр цэцэг "түүж", түүнд нэр өгөх ёстой (өөрөө эсвэл өөрөө эсвэл өөрөө эсвэл өөрөө) ярианы эмчийн тусламжтайгаар).

Хичээл 2

Зорилтууд: сэдэвт сэдэв, үйл үгийн санг идэвхжүүлэх; хэллэг яриаг хөгжүүлэх; удаан хугацаагаар амаар амьсгалах хөгжил; нарийн болон бүдүүн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: хуйвалдааны зураг ("Цэцэг тарьж буй охин", "Цэцэг усалж буй хүү!" "Цэцэг түүж буй хүүхдүүд"); цаас эсвэл хиймэл цэцэг.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч. Хурууны гимнастик "Цэцэг"

Манай час улаан цэцэгШирээн дээр тохой, ширээн дээр перпендикуляр гар
Дэлбээ цэцэглэж байна. Алга нь хуваагдана.
Салхи салхи бага зэрэг амьсгалж, Алга руугаа үлээнэ.
Дэлбээ нь ганхаж байна. Гар нь хажуу тийшээ эргэлддэг.
Манай час улаан цэцэг Алга мод нэгдэж,
Дэлбээ хаагдана. алга найгах
Тэд нааш цааш чимээгүйхэн унтдаг.
Тэд толгой сэгсэрнэ.

2. Зохиолын зураг дээр тулгуурлан өгүүлбэр зохиох (ярианы эмч нарын өгсөн загвар дээр үндэслэн).

Нэг охин цэцэг тарьдаг. Хүү цэцэг усалж байна. Хүүхдүүд цэцэг түүдэг.
Зураг дээр үндэслэсэн өгүүлбэрийн бие даасан эмхэтгэл (сэдвийг солих ба/эсвэл нэмэх замаар өөрчлөх). Жишээ нь: Катя цэцэг тарьж байна. Ваня алтанзул цэцэг усалдаг. Охид, хөвгүүд мандарваа цэцэг цуглуулдаг.

3. "Цэцгийг үнэрлэе" тоглоом
Хамраараа амьсгалж, амьсгалаа гаргахдаа "Аа-аа-аа!" гэж удаан хэлээрэй.

4. Хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах тоглоом

Хүүхдүүд текстийн дагуу хөдөлгөөнийг дуурайдаг.
Бид хүрз авч, цэцгийн ор ухсан -
Нэг - хоёр, нэг - хоёр. Цэцгийн орыг ухсан.
Тэд гартаа тармуур авч, цэцгийн орыг самнав -
Нэг - хоёр, нэг - хоёр. Цэцгийн орыг самнасан.
Бид үрийг дараалан газарт шидэв -
Нэг - хоёр, нэг - хоёр. Үрийг нь хаясан.
Цэцгийн орыг усалж,
Цэцэг ургасан.
Хүүхдүүд тонгойж, аажмаар босдог.

Хичээл 3

Зорилго: хэлц яриаг хөгжүүлэх, тухайн сэдвээр сэдвийн үгсийн санг нэгтгэх; нэр үгийн үед хэрэглэх практик мэдлэг; хүйсийн нэр үгтэй нэр үгийн тохироо; үндсэн өнгийг засах; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах.

Тоног төхөөрөмж: цэцэг (намуу, данделион, chamomile, сарнай, эрдэнэ шиш, хонх), мозайк (хүүхдийн тоогоор) дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.

"Цэцгийг нэрлэ" дидактик тоглоом
Хэл ярианы эмч нь цэцгийн зургийг харуулдаг, хүүхдүүд цэцэг, түүний өнгийг нэрлэдэг, жишээлбэл:
-Энэ бол улаан намуу цэцэг.
-Энэ бол шар данделион.
-Энэ бол цагаан chamomile юм.

2. Дидактик тоглоом "Би ямар цэцгийн тухай ярьж байгааг таагаарай"

Улаан намуу).
Цагаан ... (chamomile).
Улаан сарнай).
Цэнхэр ... (эрдэнэ шишийн цэцэг, хонх).

3. "Цэцэг цуглуулж өг" дидактик тоглоом

Хүүхэд бүр нэг цэцгийн зургийг сонгон нийтэлдэг
ярианы эмчийн дараа мозайк ба давталт:
-Би цэцэг хийчихээд ээждээ өгье!
Хүүхдүүд хэлэхдээ:
-Би улаан намуу хийнэ ( цэнхэр эрдэнэ шишийн цэцэггэх мэт.). Цэцгийг хэн өгөх вэ гэдгийг урьдчилан ярилцдаг.
-Ээждээ (аав, эмээ, өвөө, нагац эгч, нагац ах...) улаан намуу цэцэг өгнө.

4. "Цэцэг" гадаа тоглоом

Цонхны доорх цэцгийн мандал дээр хүүхдүүд тэнхээгээ тойрон харан сууна.
Цэцэг ургаж, аажмаар ургаж байна.
Тэд наранд гараа сунган, хөлийнхөө үзүүр дээр гараа сунган,
Тэд нар руу инээмсэглэв. хажуу тийшээ өргөн.
Алганыхаа навчийг нар руу эргүүлж,
Цэцэг эргэв.
Нахиа нээж, гараа толгой дээрээ барь.
Тэд наранд живэх болно. Гараа аажмаар хажуу тийш нь сунга.

Хичээл 4

Зорилтууд: түр зуурын үзэл баримтлалыг нэгтгэх; аман болон логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх; харааны тулгуур ашиглан дахин ярихыг заах; үндсэн өнгөний нэрийг засах; "Ерөнхий моторт ур чадвар, орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: улирлыг дүрсэлсэн зураг, фланелграфын зураг (намуу, машка, шар данделион, газрын хар зурвас, эрвээхэй - улаан, цагаан, шар, хар), эрвээхэй (хүүхдийн тоогоор), хуудаснаас том цэцэг картон.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч

Хүүхдүүд янз бүрийн улирлыг дүрсэлсэн зургуудтай байдаг. Хэл ярианы эмч нь хүүхдүүдэд жилийн тодорхой цаг үеийн шинж тэмдгийг байнга сануулж, хэнд ийм зураг байгааг асуудаг.
Жишээлбэл:
- Зуны улиралд модны навчис ногоорч, цэцэг дэлгэрч, халуун болж, хүмүүс сэлж... Зураг дээр хэн “зун” байна вэ?
Хэл ярианы эмчийн тусламжтайгаар хүүхэд зуны шинж тэмдгүүдийг зургаар нь дүрсэлдэг.

2. “Дөрвөн эрвээхэй” үлгэр сонсох

Үйл явдал өрнөх тусам ярианы эмч фланелграф дээр (намуу, chamomile, цагаан Dandelion; газрын хар зурвас; улаан, цагаан, шар, хар эрвээхэй) зургуудыг харуулдаг.
- Улаан, цагаан, шар, хар гэсэн дөрвөн эрвээхэй нисч байв. Гэнэт тэд том шувуу нисч байхыг харав. Намуу цэцэг дээр улаан эрвээхэй, цагаан эрвээхэй зулзаган дээр, шар эрвээхэй данделион дээр, хар эрвээхэй газар дээр суув. Шувуу эрвээхэйг анзааралгүй нисэн одов.

Дараа нь ярианы эмч хүүхдүүдтэй үлгэрийн агуулгын талаар ярилцдаг.

3. "Эрвээхэй" тоглоом

Цэцэг (өнгөт картоноор хийсэн) шалан дээр тавьдаг. Хүүхдүүд эрвээхэйтэй (өнгөт картоноор хийсэн). Хэл ярианы эмчийн хэлсэн текстийн дараа хүүхдүүд эрвээхэйгээ зохих өнгийн цэцэг дээр тарьдаг.
Эрвээхэй нисч, эрвээхэй нисч,
Тэд аль цэцэг дээр суухаа мэдэхгүй байна.
Энд том шувуу нисч байна.
Эрвээхэй нуугдах цаг боллоо!

4. “Дөрвөн эрвээхэй” үлгэрийг дахин ярих

Хэл ярианы эмчийн фланелграф дээр байрлуулсан лавлах зургуудын тусламжтайгаар хүүхдүүд сонссон түүхээ дахин ярьдаг.

Боловсрол, арга зүйн багц нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэхэд чиглэсэн "ЦЭЦЭГ" лексик сэдвээр өдөр бүр зориулсан дидактик, идэвхтэй тоглоом, шүлэг, оньсого, дасгал (даалгавар), GCD (хичээл) тэмдэглэлүүдийг агуулдаг. Дидактик материалд зөвхөн үг хэллэг, дүрмийн бүтцийг бий болгох, уялдаа холбоотой яриа, физиологийн болон ярианы амьсгал, дуу хоолойг хөгжүүлэх даалгавар орно; Мөн хүүхдийн моторт бөмбөрцгийг хөгжүүлэх дасгалууд (нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөнөөр ярианы зохицуулалт, графо-мотор чадвар), тэдний анхаарал, сэтгэлгээ, санах ой, дуудлагын ойлголт. Даалгавруудыг хөтөлбөрийн шаардлага, Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу сонгоно.

Энэхүү боловсрол, арга зүйн багцын зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй боловсролын ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулахад оюутнуудад туслах явдал юм. Дидактик материал нь сурган хүмүүжүүлэгч, тифологийн багш, ярианы эмч, хүүхдийнхээ цогц хөгжлийг эрэлхийлж буй эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй байж болно.

Сургалт, арга зүйн багц дээр ажиллахдаа ном, гарын авлагад дурдсан материалыг ашигласанАрефиева, Л.Н. I. Veselova, O.E. Громова Н.В.Нишчева, Е.М. Скрябина, Г.Н. Соломатина болон бусад, мөн өөрсдийн арга зүйн боловсруулалтууд.

Цэцэрлэг, ясли, хүүхдийн ордон, асрамжийн газарт явуулах сургуулийн өмнөх болон бага насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн талаархи тэмдэглэл.

ЗЭРГИЙН ЦЭЦЭГ. ДАНДЕЛЬОН, ЧАМОМИЛ

Ойролцоогоор идэвхгүй, идэвхтэй толь бичиг (3-4 жил) : chamomile, Dandelion, дэлбээ, ургамал, хөвсгөр, үндэс, иш, навч, ургах, хэлхээ, нэхэх, цуглуулах, үзэсгэлэнтэй, сэвсгэр, талбай.

Хичээл 1

Сэдэв"Dandelion"

Зорилтот:онцлог шинж чанаруудтай танилцах зэрлэг цэцэг- Dandelion, зөв ​​дүрмийн хэлбэрээр бие даасан мэдэгдэлд тухайн сэдвээр үгсийн санг нэгтгэх.

Тоног төхөөрөмж:жинхэнэ Dandelion (хүүхдэд шар, цагаан данделионыг үзүүлэхийг зөвлөж байна); харандаа; хөвөн бөмбөг; бүхий дугтуйнууд тараах материал Dandelion-ийн хэсгүүдийг агуулсан.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Миний авчирсан зүйлийг хар даа. Энэ цэцэг юу гэж нэрлэгддэгийг хэн мэдэх вэ?

2. Данделионыг харж байна. Багш хүүхдүүдэд жинхэнэ Dandelion харуулж байна.

Энэ бол Dandelion юм. Энэ нь талбай дээр, байшингийн ойролцоо гудамжинд ургадаг. Хэн ч данделиа тарьж, усалдаггүй. Тэд наранд хүрч, өөрсдөө ургадаг.

Дараа нь тэр үндэс, иш, навч, цэцэг, дэлбээ зэргийг харуулсан Dandelion-ийн бүтцийн талаар ярьдаг.

Эхлээд данделион цэцгийн дэлбээ шар өнгөтэй, дараа нь цагаан өнгөтэй болдог. Хэрэв та цагаан данделион дээр үлээж байвал жижиг цагаан хөвсгөр нисдэг. Охидууд шар данделионоос хэлхээ нэхэх дуртай. Тэд толгой дээрээ тавив.

Дүгнэж хэлэхэд, хүүхдүүд Dandelion-ийн хэсгүүдийг харуулж, бие даан нэрлэнэ. Үүний зэрэгцээ багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

Та юу үзүүлсэн бэ? Навчнууд ямар өнгөтэй вэ? Навч том уу эсвэл жижиг үү? Dandelion цэцэг ямар өнгөтэй вэ?

3. "Данделион дээр үлээх" дидактик тоглоом.

Багш хүүхдүүдэд ногоон харандаа үзүүлж, энэ нь данделоны иш шиг, хөвөн нь бөмбөрцөг шиг харагдаж байгааг тайлбарлав. сэвсгэр цэцэг. Хөвөн бөмбөлгийг харандаа дээр тавьдаг. Хүүхдүүд ээлжлэн харандаанаас хөвөнг үлээх хэрэгтэй.

4. Тараах материалтай ажиллах.

Хүүхдүүдэд Dandelion хэсгүүдийг агуулсан тараах материал бүхий дугтуй өгдөг. Тэд заавал байх ёстой бие даасан хэсгүүдцэцэг бүхэлд нь нугалав. Хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

Та юу авсан бэ? Цэцгийн нэр юу вэ? Dandelion-ийн хэсгүүдийг нэрлэ. Маша, таны данделион ямар өнгөтэй вэ?

5. Дүгнэлт.

Өнөөдөр бид ямар цэцэг харсан бэ?

Хичээл 2

Сэдэв"Чамомиль"

Зорилтот:тодруулга онцлог шинж чанарууд Daisies, хоёр цэцгийг харьцуулах чадварыг бэхжүүлэх, нийтлэг болон ялгаатай шинж чанаруудыг тодруулах, эмхэтгэх нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүддээжийн дагуу.

Тоног төхөөрөмж: chamomile болон Dandelion-ийн зураг.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Багш нь Dandelion болон chamomile-ийн зургийг үзүүлж, оньсого таахыг тэднээс хүснэ.

Би сэвсгэр бөмбөг байна

Би цэвэр талбайд цагаан болж,

Мөн салхи үлээж,

Нэг иш үлдсэн. (Dandelion.)

Та үүнийг Dandelion гэж яаж таамагласан бэ?

2. Chamomile-г харж байна.

Багш хүүхдүүдэд chamomile үзүүлж, энэ тухай ярьдаг.

Энэ бол chamomile. Chamomile нь Dandelion шиг талбай дээр, байшингийн ойролцоо гудамжинд ургадаг. Dandelions шиг хэн ч цэцэг тарьж, усалдаггүй. Бороо эдгээр цэцэгсийг усалдаг.

Дараа нь тэрээр chamomile-ийн бүтцийн талаар ярьж, үндэс, иш, навч, цэцэг зэргийг харуулдаг.

Chamomile нь маш их байдаг сайхан цэцэг- төв нь шар, дэлбээ нь цагаан. Цэцэг нь олон дэлбээтэй. Охидууд ч гэсэн мандарваа цэцгийн хэлхээ нэхэх дуртай.

Дүгнэж хэлэхэд, хүүхдүүд Daisy-ийн хэсгүүдийг харуулж, бие даан нэрлэнэ. Үүний зэрэгцээ багш хүүхдүүдээс асуулт асуудаг.

Та юу үзүүлсэн бэ? (Навч.) Навчнууд ямар өнгөтэй вэ? (Ногоон.) Навч том уу, жижиг үү? (Том.) Chamomile-ийн дэлбээнүүд ямар өнгөтэй вэ? (Цагаан.) Chamomile цэцгийн дунд ямар өнгөтэй вэ? (Шар.)

3. Оньсого таавар.

Оньсогоны утгыг хүүхдүүдэд тайлбарладаг.

Манай эгч цагаан сормуустай. (Chamomile.)

4. Dandelion болон chamomile-ийн харьцуулалт.

Багш хүүхдүүдэд Dandelion болон chamomile-ийн зургийг үзүүлж, цэцэгсийг харьцуулдаг. Цэцэг хэрхэн төстэй, юугаараа ялгаатай болохыг хүүхдүүдээс асууна. Хүүхдүүдийн хариултын жишээ: "Данделион нь иштэй, chamomile нь иштэй. Dandelion нь шар дэлбээтэй, харин chamomile нь цагаан дэлбээтэй байдаг. Dandelion хөвсгөр, харин chamomile хөвсгөр байхгүй." гэх мэт.

5. Дүгнэлт.

Өнөөдөр бидний ярилцсан хоёр цэцгийг нэрлэ. Ээжээс хэлхээ нэхэхийг хүс.

Хичээл 3

Сэдэв"Баглаа цуглуулах"

Зорилтот:хуйвалдааны зургийн агуулгын талаархи асуултанд хариулах чадварыг бэхжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: chamomile болон Dandelion-ийн зураг; цэцэг түүж буй охидыг дүрсэлсэн "Цэцэг" сэдэвт зураг; цагаан дэлбээтэй, chamomile-ийн шар төвийг агуулсан тараах материал бүхий дугтуй.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Бичгийн цаасан дээр chamomile болон Dandelion-ийг дүрсэлсэн хоёр зургийг харуулсан.

Ямар цэцэг эхлээд шар, дараа нь цагаан өнгөтэй вэ? Аль цэцэг олон цагаан дэлбээтэй боловч шар төвтэй вэ?

2. "Цэцэг" хуйвалдааны зургийг авч үзэх.

Цэцэг түүж буй охидын зургийг хүүхдүүдэд үзүүлэв. Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг охин бүр, түүний үйлдэлд байнга хандуулдаг.

Зураг дээр хоёр охин байна. Энэ охин Маша мандарваа цэцэг цуглуулдаг. Түүний гарт олон цэцэг бий. Олон цэцэг - энэ бол баглаа юм. Маша цэцгийн баглаа барьж байна. Энэ охин Оля данделион цуглуулдаг. Тэр тэднээс хэлхээ сүлждэг.

Дараа нь багш асуулт асууна.

Зураг дээр хэн бэ? Маша юу хийж байна вэ? Тэр ямар цэцэг цуглуулдаг вэ? Оля юу хийж байна вэ? Тэр ямар цэцгээр хэлхээ сүлждэг вэ?

3. "Өгүүлбэрээ дуусга" дидактик тоглоом (зураг дээр үндэслэсэн).

Маша цуглуулдаг ... (баглаа цэцэг). Оля цуглуулдаг ... (dandelions). Маша цэцгийн баглаа барьж байна ... (даизи). Оля ... (данделион) цэцгийн хэлхээ барьж байна.

4. Дидактик тоглоом "Daisy хийх".

Хүүхэд бүрт цагаан дэлбээ, шар өнгийн голчтой chamomile өгдөг. Хүүхдүүд өөрсдөө chamomile цэцэг цуглуулах ёстой. Хүүхэд цэцэг хийхдээ "Би Daisy хийсэн" гэж хэлэх ёстой.

5. Дүгнэлт.

Гудамжинд, хээрээс ямар цэцэг түүж болох вэ?

ХҮҮХДҮҮД МЭДЭХ ХЭРЭГТЭЙ (5-7 жил)

НЭР ҮГ: primrose, цасан дусал, Dandelion, coltsfoot, нарцисс, мимоза, алтанзул цэцэг, хонх, хөндийн сараана, chamomile, гэрийн хошоонгор, цөцгийн цэцэг, мартаж болохгүй, нил цэцэг, нахиа, дэлбээ, иш, навч, уушгины ургамал, байгаль, хамгаалалт, хахуун цэцгийн.

НЭГДСЭН ҮГ: сайхан, нарийн, анхилуун, час улаан, голт борын, цасан цагаан, алтан, ягаан, хөх, ховор, хэврэг, сэвсгэр, гөлгөр, буржгар, дотор, нуга, цэцэрлэг, талбай, гэрэлд дуртай, халуунд дуртай.

Үйл үг:ургах, цэцэглэх, ургах, тарих, тарих, услах, арчлах, суллах, дахин тарих, услах, тарих, үнэрлэх, зүсэх, бишрэх, урах, устгах, үнэрлэх, зурах, цэцэглэх, цэцэглэх.

ХҮҮХДҮҮД ТЭМДЭГ СОНГОХ БОЛОМЖТОЙ БАЙХ ЁСТОЙ:.
Цасан ширхгүүд - анхны, цагаан, зөөлөн ...
Нил ягаан - жижиг, нил ягаан, доторх...
Навч - ...
Мимоза - ...

ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА СОНГОХ:
Цэцэг тарьж, түүж, усалж болно ...

ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ДАГУУ ЦЭЦГИЙГ ТОДОРХОЙЛЖ, ХАРЬЦУУЛНА.
Нэр.
Бүтэц.
Хаана ургадаг.
Арчилгааны аргууд.
Цэцэг юунд зориулагдсан вэ?

• Тоглоом "Ямар цэцэг хэлээч"?»

Цэцэрлэгт цэцэг ургадаг бол цэцэг (аль нь?) нь цэцэг юмцэцэрлэг,
- талбарт - талбарт,
- нугад - нуга,
- ойд - ойд,
- хавар ургадаг -хавар ,
- өрөөнд ургадаг -дотор ,
-зун ургадаг -зун,
- өвчнийг эмчилдэг - эм,
-олон жил ургадаг -олон наст,
- нэг зун- жил бүрийн ,
- гоёл чимэглэлийн зориулалтаар ургадаг -гоёл чимэглэлийн,
- ашиг тус -ашигтай.

• "Цэцэрлэгч ба цэцэг" гадаа тоглоом.

Үндсэн хөдөлгөөн:Алхах, гүйх.

Тоглоомын тайлбар:

Тоглогчид (цэцэг) сайтын нэг талд, жолооч (цэцэрлэгч) эсрэг талд байна. Цэцэг рүү ойртоход жолооч хэлэв:

"Би цэцэг түүж, цэцэгнээс хэлхээ нэхэх болно."

Цэцэгс: "Бид тэднийг нурааж, биднээс хэлхээ нэхэхийг хүсэхгүй байна. Бид цэцэрлэгт үлдэхийг хүсч байна, тэд биднийг биширнэ!"

Сүүлийн үгсээр хүүхдүүд тоглоомын талбайн нөгөө тал руу гүйж, цэцэрлэгч тэднийг барьж авахыг хичээдэг.

• Хурууны гимнастик "Зөгий"

Өчигдөр манайд ирсэнТэд алгаа даллана.

Судалчлагдсан зөгий.

Түүний ард бөөрөнхий зөгий байдаг - зөгий, Гарчиг бүрийн хувьдшавьж

Мөн хөгжилтэй эрвээхэй, нэг хуруугаа нугалах.

Хоёр цох, соно,

Дэнлүүний нүд шиг.Хуруугаараа тойрог хийх ба

Тэд үүнийг нүд рүү авчирдаг.

Тэд дуугарч, нисч,Тэд алгаа даллана.

Тэд ядаргаа унасан.Тэд алгаа ширээн дээр унагадаг.

• "Дөрөв дэх сондгой" дидактик тоглоом

(Нэмэлт зүйлийг нэрлээд, сонголтоо үгээр тайлбарла"Учир нь")

Ялаа, шоргоолж, дэгээ, зөгий.
Соно, цох, катерпиллар, нохой.
Аалз, тагтаа, шит, шаазгай.
Эрвээхэй, жоом, ялаа, шумуул.

• Тоглоом "Алдаагаа засах" (Мэдэхгүйгээс ирсэн захидал).

Шоргоолж үүрэнд амьдардаг.
Ялаа тор нэхэж байна.
Шумуул шувууг барьдаг.
Зөгий шоргоолжны үүр барьж байна.
Шоргоолж мөлхөж гаравус .
Соно газар доор нисдэг.
Катерпиллар мөлхөж байнасалбараас дээш.
Модон дээр эрвээхэй нисэж байна.
Зөгий үржүүлгийн газарт амьдардаг.

• "Шувууд үүрэндээ" гадаа тоглоом

Тоглоомын зорилго: Хөдөлгөөний үндсэн төрлүүдэд сургах нь сахилга бат, анхааралтай байдлыг хөгжүүлдэг.

Асаалттай тоглоомын талбайТоглолтонд оролцогчдын тоогоор цагираг тавьдаг эсвэл тойрог зурдаг. Эдгээр нь шувууны үүр юм. Тэд тус бүрд хүүхэд "шувуу" болдог. Багш хэлэхдээ:"Нар гэрэлтдэг. Шувууд үүрнээсээ нисэв."

Эдгээрийн дараа "Шувууд" үүрнээсээ үсэрч, тоглоомын талбайг тойрон нисч, "далавч" гараа даллаж, алхахаас гүйж, буцаж ирдэг.

Багш өөр дохио өгдөг:“Орой болж байна... Шувууд гэртээ нисч байна!..”

Эдгээр үгсийн дараа "шувууд" хоосон эсвэл зүгээр л үүрээ (тоглоомын нөхцлөөс хамаарч) эзлэхээр яаравчлуулдаг.

• Шүлэг, оньсого уншиж, дуртай зүйлээ сур.

Сэвсгэр цэцэг
Салхи салхи үлээв.
Өө! Тэгээд малгай нь тайлсан.
(Dandelion.)

Шар нараар
Цацраг нь халуун биш юм.
Шар нараар
Цагаан туяа.
(Chamomile.)

Цэцгүүдийн нэр юу вэ?
Та тэднийг хэзээ гартаа барих вэ?
(Баглаа.)

Намайг март
Тэд харагдах ба үл үзэгдэх,
Та тэднийг тоолж чадахгүй!
Тэднийг хэн зохион бүтээсэн бэ?
Хөгжилтэй, цэнхэр үү?

Татаж авсан байх
Тэнгэрийн нэг хэсэг
Бид бага зэрэг - бага зэрэг -
Тэгээд тэд цэцэг хийсэн.

• Цэцгийн цагны тухай телевизийн нэвтрүүлэг үзэж, агуулгын талаар ярьж байна.

"Ойн үлгэр" цуврал нь ойн оршин суугчид болох амьтан, ургамлын тухай юм. Энэхүү клип нь хаврын сайхан цэцэгсийн тухай "Хөндий сараана" юм.

6-7 НАСТАЙ ХҮҮХДИЙН "ЦЭЦЭГ" ТОЛГОЙН СЭДВИЙН ЭЦСИЙН ӨДРҮҮД.

СЭДВИЙГ СУДАЛСАН ХҮЛЭЭГДЭХ ҮР ДҮН

Хүүхдүүд мэдэх ёстой:

Цэцэг бол ургамал гэдгийг;

Цэцгийн гадаад байдал, бүтцийн онцлог шинж чанар, цэцэглэлтийн давтамж (примроз, зун, намрын цэцэг);

Өсөлт, хөгжлийн гадаад нөхцөл байдлаас хамаарал (чийг, тэжээллэг хөрс, гэрэл, дулаан);

Цэцэг ургуулах арга (ерөнхийдөө);

Зарим цэцэг үржүүлэх арга;

Цэцгийн цэцэрлэгийн дизайн, зорилго (ерөнхийдөө);

Бие даасан цэцэглэдэг эмийн ургамал(уушгины сараана, хөндийн сараана, coltsfoot, Dandelion гэх мэт);

Хүний амьдрал дахь цэцгийн утга учир.

Хүүхдүүд дараахь чадвартай байх ёстой.

Байгаль, зураг дээрх цэцэгсийг таних, тэдгээрийг нэрлэх;

Цэцгийг ургах газраар нь ялгах (цэцэрлэг; нуга, талбай, ой, усан);

Цэцгийн тухай дүрсэлсэн үлгэр зохио.

ТОЛЬ САНГ ИДЭВХЖҮҮЛЖ БАЙНА

Гарчиг: цэцэг, сарнай, алтанзул цэцэг, chamomile, лиш цэцэг, сараана, хонх (ихэвчлэн цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай, нуга, ой, нуур, цөөрөмд байдаг), иш, үндэс, навчис, нахиа, дэлбээ, үр, хатаасан цэцэг, примроз, хэлхээ, баглаа, эм, үнэртэй ус, чанамал, Улаан ном.

Шинж тэмдэг: цэцэрлэг, талбай, нуга, усан, уул, хээр, цөл, ховор, эмийн, хавар, зун, намар, жилийн, олон наст, сайхан, анхилуун, анхилуун, нар шиг зөөлөн, эрхэмсэг, бардам, өргөст, буржгар, мөлхөгч, булцуут , намхан, өндөр, өнгөлөг, амьд, хуурай, эрүүл, хоцрогдсон, цайвар, цайвар, гандсан, бүдгэрч, цэцэглэдэг, борооны дараа хэвтдэг, наранд дуртай, сүүдэрт тэсвэртэй гэх мэт.

Үйлдлүүд: ургах, цэцэглэх, хаах, нээх (дэлбээ), буулгах (толгой), бутрах, газар тонгойх, нарны дараа эргэх, хөлдөх, хатах, өвдөх, тарих, тарих, услах, тэжээх, эдгээх, баясах, баярлах, тараах (үр) , цуглуулах, таслах, урах, нэхэх, баглаа хийх, хамгаалах.

МАТЕРИАЛ
Шинэхэн цэцгийн баглаа бүхий ваар, цэцэглэдэг доторх ургамал; "Цэцгийн аж ахуй", "Манай цэцэрлэг", "Дизайн" гэх мэт сэтгүүлүүд; ил захидал, гэрэл зураг, цомог, цэцгийн дүрс бүхий хуанли; сэдэвчилсэн зургийн толь бичиг; уран зохиолцэцгийн тухай; дүрслэх урлаг, цэцэглэлтийн чиглэлээр хүүхэд, насанд хүрэгчдийн бүтээл; хатаасан цэцэг, янз бүрийн өнгийн хуурай дэлбээтэй уут; цэцгийн үнэртэй ус; сарнай ба Dandelion чанамал; хиймэл цэцэг; хувцасны загварт зориулсан цэцгийн элементүүд; нуга, ой, талбай, цэцэрлэгийн хэсгүүдийг дүрсэлсэн хананы хавтан; янз бүрийн цэцгийн орны тойм зураг; амттан бүтээгдэхүүний гэрэл зураг болон хүнсний ногооны хоол, хоолоор хийсэн цэцэг чимэглэсэн; цэцэгсийн хээтэй даавуу, цэцгийн хээтэй хүүхдийн хувцас гэх мэт.

Тоглоомын үндсэн дүр (сонголт)
Цэцгийн дагина, мэдэхгүй, Бяцхан ханхүүсарнайтай, байсан Шидтэн сайхан цэцэрлэгцэцэгтэй ("Цасан хатан" үлгэрээс) гэх мэт.

• Өдрийн эхний хагас

Өглөө.

Танилцуулга яриа
Хүлээгдэж буй үр дүн : Хүүхдүүд өнгөний нэрийг мэдэж, харилцаанд ашиглах ёстой.
Зорилго: төсөөлөл, өдрийн үндсэн үе шатуудыг багштай хамт төлөвлөх чадварыг хөгжүүлэх; тухайн өдрийн сэдвийн сонирхол, үйлдэл хийх хүсэл эрмэлзлийг бий болгох; анхаарлыг идэвхжүүлэх.
* * *
Бүх хүүхдүүд цугларсны дараа багш Цэцгийн дагина хувцас өмсөж (өөр өөр цэцгийн аппликейшн) толгой дээрээ хиймэл цэцэг зүүж, П.И. Чайковскийн "Цэцгийн вальс" хүүхдүүдийн өмнө гарч ирнэ. Үлгэр хүүхдүүдийг Цэцэгсийн оронд урьж, хувцас хунараа харж, даашинзаа чимэглэсэн, хэлхээ сүлжсэн цэцэгсийг нэрлэхийг урьж байна. Хүүхдүүд Цэцгийн оронд хэнтэй уулзах, хаашаа явах, юу хийхээ бодож, хэлэх ёстой. Мөн дагина өөрийн санаа, саналаа дэвшүүлдэг.

"Цэцэг" ноорог
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүд хувиргахыг хүсч буй цэцгээ нэрлэх ёстой; өөрийн төсөөлөлдөө цэцэг төсөөлж, пантомима ашиглан дүрсэлж, өөрийн үйлдлүүдийг сэтгэл хөдлөлөөр будах; үрнээс цэцгийн хөгжлийн дарааллыг хуванцараар дүрсэл.
Зорилго: санах ой, төсөөлөл, уян хатан байдал, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх; амьд байгалийн сонирхлыг хөгжүүлэх.
* * *
Үлгэр хүүхдүүдийг ид шидийн цэцэгсийн нуга руу явахыг урьж байна. Тэрээр хүүхдүүдийг хэрхэн цэцэг болгон хувиргах талаар ярьдаг. Хүүхэд бүр өөрийн болгохыг хүсч буй цэцгээ сонгож, нэрлэж, товч тайлбарлах ёстой. Үлгэр хүүхдүүдийг услах савнаас (та конфетти ашиглаж болно) "шидэт усаар" "усалж" ямар ч шившлэг хийдэг.
Та бол ид шидийн ус, бид чиний дээгүүр асгах хэрэгтэй. Та хүүхдүүдийг жинхэнэ цэцэг болгон хувиргах болно.
Багшийн хөгжим, аман дагалдан хүүхдүүд эхлээд тарьсан үр эсвэл булцуу, булцуу, дараа нь жижиг нахиа, битүү нахиа бүхий ургамал, наранд баясдаг, салхинд бөхийж, цэцэглэдэг цэцэгсийг дүрсэлдэг. өглөөний шүүдэртэй, өглөө, оройд нээгдэж, хаагддаг."

"Ид шидийн цэцэг" өглөөний дасгал
Зорилго : дасгал хөдөлгөөнийг хэмнэлтэй, ижил хэмнэлтэй, хөгжилтэй байдлаар гүйцэтгэх, сэтгэл хөдлөлөөр будах чадварыг хөгжүүлэх; булчингийн янз бүрийн мэдрэмжийг ялгах чадварыг хөгжүүлэх, дотоод анхаарлыг тэдэнд төвлөрүүлэх; хурцадмал байдал, тайвшралыг зохицуулах; төсөөлөл, ой санамжийг идэвхжүүлэх, сэтгэцийн бүлгийг уялдуулах.
* * *
"Цэцгийн вальс"-ын дуунд цэцэг шиг хувцасласан хүүхдүүд хөлийнхөө үзүүрээр "шидэт нуга"-ыг тойрон гүйж, дугуйлан зогсдог.
Багш аа. Цэцгүүд яг л хэлхээ сүлжсэн мэт дугуйлан зогсож байв. Бид цэцэг, эрвээхэй барихаар шийдсэн. Тэд бүх биеэ чангалж, хөлөө илүү өргөн, урагшаа бага зэрэг бөхийлгөж, гараа урагш сунгав. Ав! Авах уу? Тэд үүнийг барьж чадаагүй, эрвээхэй нисэв.
Хүүхдүүд дасгалыг хурцадмал байдлаар гүйцэтгэдэг.
Тэднийг эрвээхэй барьж байх хооронд хүчтэй салхи үлээв. Цэцгүүд суугаад ишээ доошлуулж, навчаа унжуулжээ. Бүх зүйл тайвширч, навчнууд нь утас шиг унждаг.
Хүүхдүүд дасгалыг тайван гүйцэтгэдэг.
Салхи намдаж, нар гарч ирэв. Соно цэцэг рүү нисэв. Соногийн араас цэцэг цэлмэг газрыг тойрон гүйж эхлэв. Тэд клирингийн туршид хөлийнхөө хуруун дээр амархан гүйдэг. Хөгжилтэй цэцэгс! Тэд гүйж, инээв. Соно шиг навчнууд - гар нь хажуу тийшээ тархаж, далавч шиг даллаж байна.
Хүүхдүүд тоглоомын талбай даяар гүйдэг.
Тэд зогсоод байрандаа аажмаар, жигдхэн эргэлддэг. Зүгээр л цэцгийн вальс! Эргэх нь ямар таатай вэ! Та хөнгөн, жингүйдэлтэй байдлыг мэдэрдэг.
Хүүхдүүд байрандаа жигд эргэлддэг
Бид эргэж хараад суулаа. Бид хоёр бие биен рүүгээ эргэж, хөлөө тавиад, гараа барьж, завин дээр дүүжлэх шиг бие биенээ татцгаая. Кач-кач, кач-кач.
Хүүхдүүд дасгал хийдэг. Нуруу, хөл, гар нь хурцадмал, хөдөлгөөн нь хэмнэлтэй.
Тэд ядарч, гар нь салж, нуруугаараа унасан. Тэд хэвтэж, амардаг. Бүх бие тайвширч, гар, хөл нь тайвширдаг. Маш их баяртай байна!
Хүүхдүүд тайвшруулах дасгал хийдэг.
Цэцэгнүүд зугаалахаар шийдэв. Тэд алхаж, алхсаар нэг голын дэргэд ирэв. Гол шуургатай, ус хүйтэн байна ... Бррр! Яаж нөгөө тал руугаа гарах вэ?! Бид гүүр харсан бөгөөд энэ нь нарийхан, найгасан байв.
Хүүхдүүд удаан, хурцадмал байдлаар алхдаг.
Аймшигтай! Тэд нэг гараараа урд байгаа хүнээс бариад нөгөө гараараа гүүрний хашлага дээр ар араасаа зогсож байв. Тэд удаан алхаж, болгоомжтой алхаарай. Тэд зогсоод дараа нь цаашаа явна. Аймшигтай, чи гэнэт усанд унах болно!
Хүүхдүүд алхаж, хөлдөж, хөдөлж байна.
Гүүр эцэст нь дууслаа. Өө! Аз жаргалтай цэцэг! Тэгээд нар дуудаж эхлэв. Ямар халуун! Ямар их цангаж байна! Цэцэг нь бараг хатсан. Мөр нь доошилж, толгой нь унжиж, навч, гар нь ташуур шиг унждаг. Тэд удаан алхаж, цэцэг гунигтай байдаг.
Хүүхдүүд тайван, удаан алхдаг.
Гэтэл гэнэт сэрүүн бороо орж эхлэв. Цэцэгс хэчнээн их баярласан бэ, тэр даруй босоод ирэв. Тэд бороонд хөгжилтэй үсэрч, хөгжилдөж эхлэв. Бид бүрэн сүйрсэн. Тэд баярласандаа үсэрч, алга ташина. Тэд талбайг бүхэлд нь хамарч, чимээ шуугиан үүсгэж, түлхэж байна.
Хүүхдүүд үсэрч, чөлөөтэй хөдөлж, бие биетэйгээ мөргөлддөг, гэхдээ хэрүүл маргаан үүсгэдэггүй.
Энэ үед клирин дээр хоёр охин жимс түүж гарч ирэв. Цэцгүүд охидыг түүж авах вий гэж айж, чулуу шиг байрандаа хөлдөв. Охид цэцэг хараад, баглаа сонгохыг хүссэн! Цэцэг айсандаа толгойгоо доошлуулж, нүдээ аниад чичирч байв. Юу тохиолдох вэ?! Гэвч охидууд бодлоо өөрчилсөн, тэд зүгээр л сайхан цэлмэг газрыг биширч, үнэрлэж, цэцэг илж, цаашаа явав. Цэцгүүд тайвширсан мэт санаа алдаж, инээмсэглэн, босоод, дэлбээгээ тэгшлээд дахин вальс тоглож эхлэв.
Хүүхдүүд эхлээд байрандаа хөлдөж, дараа нь чөлөөтэй бүжиглэнэ.

Ангиуд
Цэцэг сонирхогчид (нэгдсэн)
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүд тухайн бүс нутагт хамгийн түгээмэл цэцэг мэддэг байх ёстой; цэцгийн хэсэг (үндэс, иш, навч, нахиа, дэлбээ); цэцэглэлтийн огноо (примрозе, зун, намрын цэцэг); цэцгийг ургасан газраар нь ангилж, ерөнхий үгээр (нуга, талбай, цэцэрлэг, ой, уул, хээр, цөл, ус) нэрлэх чадвартай байх; цэвэр аялгуу, бусад хүүхдүүдтэй хамтран хөгжимд хэмнэлтэй шилжих; хослол, өнгө, сүүдрийг харгалзан цэцгийн хэв маягийг байрлуул.
Зорилго: ой санамж, сэтгэлгээ (ерөнхийлэх, ангилах үйлдлүүд), гоо сайхны мэдрэмж, гоо зүйн амт, хөгжмийн чихийг хөгжүүлэх; багшийн зааврыг анхааралтай сонсох чадварыг хөгжүүлэх; Үе тэнгийнхэнтэйгээ тохиролцсон үйлдлүүдийг хийх.
* * *

1. Даалгавар нь санал болгож буй цэцэгсийг ургах газар (нуга, ой, талбай, цэцгийн цэцэрлэг, цөөрөм) дагуу хуваарилах явдал юм; тэдгээрийг нэрлээд ерөнхий үгээр тэмдэглэ.
2. Даалгавар: Цэцгийг цэцэглэлтийн цагаар (примрос, зун, намар) бүлэглэж, тэдгээрийг нэрлэж, ерөнхий үгээр тэмдэглэ.
3. Өрсөлдөөн: тодорхой хугацаанд хиймэл цэцгийн цэцгийн мандал тавих эсвэл өнгө, сүүдрийг нь харгалзан зүссэн (хатаасан) цэцгүүдийн аппликейшн хийх.
4. Хөгжимт-дидактик тоглоом "Цэцэг сүлжэцгээе."

Багш нь хэлхээний өнгөний дарааллыг тодорхойлдог бөгөөд сонгосон цэцэг хүүхэд тэр өнгийн цэцгийг санаж, нэрлэж, нэрийг нь дуулж, дараалан зогсоод дараагийнх нь гарыг холбодог. Сүүлийнх нь хэлхээ үүсгэхийн тулд эхнийхтэй холбогддог. Хөгжмийн аяны дагуу хүүхдүүд эхлээд баруун тийш, дараа нь зүүн тийш сунгасан алхмаар дугуй бүжиг бүжиглэнэ.

Даалгавар: хэсгүүдээс цэцэг цуглуулж, хэсгүүдийг нэрлэж, алга болсон хэсгийг олоорой.

Цэцгийн баглаа (дүрслэх урлагт зориулсан)
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүд цэцгийн баглаа хийх дүрмийн талаархи ойлголттой байх ёстой; хүмүүс ямар тохиолдолд бие биедээ цэцгийн баглаа өгөхийг мэдэх; Хэмжээ, сүүдэр, зорилго, хүслийн дагуу цэцэг сонгох, бэлэн хэлбэрээс баглаа хийх чадвартай байх (апликейшн эсвэл зураг); баглаагынхаа тухай ярих (энэ нь ямар ургамлаар хийгдсэн, 1 цэцгийг хэрхэн сонгосон, хэнд, ямар тохиолдолд өгөхийг хүсч байна).
Зорилго: төсөөлөл, орон зай, өнгөний мэдрэмж, амт, хэмжүүр, яриа, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; уугуул байгалиа хайрлах, сонирхохыг төлөвшүүлэх.

Та ажлыг хамт олон, жижиг дэд бүлгүүдэд хийж, "тохиролцох, үйлдлийн дарааллыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх боломжтой. Цаас, даавуу, хөөс резин, зуурмаг, хүнсний ногоо гэх мэт зүйлээр цэцэг хийх боломжтой. Дулаацуулахын тулд үүнийг хийх боломжтой. "Цэцэг" хурууны гимнастик хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Цэцэг ба улирал (эрүүл мэнд)
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүд улирлын өөрчлөлт нь ургамлын амьдрал, хөгжилд үзүүлэх нөлөөллийн талаархи ойлголттой байх ёстой; ашиглах чадвартай байх янз бүрийн төрөлмассаж, гимнастик (амьсгалын, хуванцар, нүд, хурууг засах); тэдний утгыг ойлгох.
Зорилго: анхаарал, төсөөлөл, хэмнэлийн мэдрэмж, хэмнэлийг хөгжүүлэх; биеийн уян хатан байдал, тэсвэр тэвчээр, үйл ажиллагааны чадвар; багшийн зааварчилгаа, үйл ажиллагааны өөрчлөлтөд анхааралтай хандах чадварыг төлөвшүүлэх.

Алхах

"Цэцэрлэгч" дидактик тоглоом
Хүлээгдэж буй үр дүн: Хүүхдүүд тухайн газарт ургадаг цэцгийн нэр, гадаад төрх байдлын онцлогийг мэддэг байх ёстой цэцэрлэг; тэдгээрийн гадаад төрх байдал, онцлогийг дүрслэх чадвартай байх; цэцгийн арчилгаа, цэцгийн орны хэлбэрийн талаар ярих.
Зорилго: өнгө, түүний сүүдэр, монолог ярианы талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх; амьд байгальд идэвхтэй сонирхлыг хөгжүүлэх.
* * *
Багш хүүхдүүдтэй хамт цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэрийг тойрон аялж, цэцгийн орны ойролцоо зогсдог. Цэцгийн мандал дээр ургаж буй цэцэг, тэдгээрийг хэрхэн арчлах талаар ярих ёстой цэцэрлэгчийг сонгосон. Цэцэрлэгчдийн туслахууд түүхийг гүйцээнэ. Яруу найргийн хэрэглээг дэмжинэ. Багш нь хүүхдүүд сүүдэр, ижил төрлийн цэцэгсийн олон янз байдал, сүүдэр, хэсэгчилсэн сүүдэр, наранд цэцэгсийн өвөрмөц хөгжлийг тэмдэглэж байгааг анхаарч үздэг.

Бөмбөг тоглоом "Би таван өнгө мэднэ"
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүд байх ёстойнуга, цэцэрлэгийн цэцгийн нэрийг мэдэх; нэр үгийг тоотой хослуулах хэмнэлийг алдагдуулахгүйгээр өнгөний нэрийг хэмнэлээр дуудах, бөмбөгийг цохих, барьж авах чадвартай байх.
Зорилго: авхаалж самбаа, урвалын хурд, сэтгэн бодох хурдыг задлах; Үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглоомонд өнгөний талаархи мэдлэгийг ашиглах сонирхлыг хөгжүүлэх.
* * *
Хүүхэд бөмбөгийг газар цохиод: "Би нугын цэцгийн таван нэрийг мэднэ: chamomile - нэг, хонх - хоёр, улаан лиш - гурван" гэх мэт. Хэрвээ хүүхэд эргэлзэж эсвэл удаан завсарлага авбал тэр хожигдож, бөмбөгийг нөгөө рүү дамжуулдаг.

• Үдээс хойш

Дидактик тоглоомууд
Цэцгийн дэлгүүр рүү залгаарай
Хүлээгдэж буй үр дүн : хүүхдүүд цэцгийн дэлгүүр, түүний үйлчилгээний талаар ойлголттой байх; харилцан яриа үүсгэх; хуйвалдааныг боловсруулах, ярианы шинэ хэв маяг, сэдвээр асуулт гаргах; утсаар ярихдаа эелдэг зан үйлийг ашигла.
Зорилго : харилцан яриа, төсөөллийг хөгжүүлэх; утасны харилцааны соёлыг бий болгох.
Энэ тоглоом болон бусад утасны тоглоомуудын бүрэн текстийг номноос үзнэ үү:
Багш аа
Биднийг битгий хай, ээж ээ:
Бид байцаатай шөл хийхэд sorrel хавчих
төгөлд өвс хөдөлж байна,
Бид хясаа чимхэх болно.
Сорелийг туршаад үзээрэй. Энэ нь ямар амттай вэ? Түүнийг исгэлэн гэдгийг харуул. Гэхдээ энэ юу вэ?! Нар үүлний цаана орж, зуны халуун бороо орж эхлэв! Бороонд үсэрч, хөгжилтэй байгаарай. Түүний доор нүүр, гараа тавь.

Дууг автоматжуулах дасгал [h]
Багш аа
Охид, хөвгүүд
Тэд бөмбөг шиг үсэрч байна.
Тэд хөлөө дэвсэлж,
Тэд хөгжилтэй инээдэг.

Гараараа бороонд шүлэг ярьцгаая.

Нэгийг унага, хоёрыг хая Хүүхдүүд нэг хуруугаа, дараа нь хоёр хуруугаа харуулдаг.
Эхлээд аажмаар унадаг - Аажмаар хэмнэлээр алга таших.
Дуслах, дуслах, дуслах, дуслах. Долоовор хуруугаа заана уу
Кайли дагаж эхлэв, - хоёр гарын дунд хурууг хөдөлгөж,
Дусал дуслыг гүйцэх. хөдөлгөөнийг дүрслэх.
Дусал, дусал, дусал, дусал, Тэд хуруугаа илүү хурдан цохидог.
Бид шүхрээ хурдан нээх болно, Гараа толгойноосоо дээш өргө.
Борооноос өөрсдийгөө хамгаалцгаая.

Та эхний хэллэгийг багш, хоёр дахь хэллэгийг хүүхдүүд хэлдэг шүлэг ашиглаж болно.

Багш аа
Борооны үүл ирлээ.
Хүүхдүүд
Бороо, бороо, бороо!
Багш аа
Борооны дуслууд амьд байгаа юм шиг бүжиглэж байна.
Хүүхдүүд
Уух, хөх тариа, уух!
Багш аа
Мөн хөх тариа ногоон дэлхий рүү бөхийж,
Хүүхдүүд
Ундаа, ундаа, ундаа. .
Багш аа
Халуун бороо тайван бус
Хүүхдүүд
Энэ нь цутгаж, цутгаж, цутгаж байна.

Багш аа. Бороо орохоо больж, дахин нар гарч, олон хүн ирсэн янз бүрийн шавж. Тэд хэрхэн хашгирч, шуугидагийг та сонсож байна уу? Надад хэлээч, шумуул яаж жиргэдэг вэ?
Хүүхдүүд. З-з-з.
Багш аа. Та шумуулын үүл гэж төсөөлөөд үз дээ. Бяцхан далавчаа чичирч, хийсгээрэй.
Бид чиний чихэнд жигшмээр хооллож байна

Мөн бид хүн бүрийг хазахыг хичээдэг.
Нуга дээгүүр нисдэг үүлс -
Та биднээс зугтах хэрэгтэй болно.

Шумуул мэдээж өвдөж хазаж, жигшүүртэйгээр жиргэдэг ч хүмүүс яагаад ч юм тэдний тухай олон шүлэг, дуу, үлгэр зохиож, зоригтой шумуулыг алдаршуулсан байдаг. Комаринская дугуй бүжиг хийцгээе.
Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр бүжиглэдэг.
Зөгий, зөгий цэцэг тоос хүртдэг. Тэд яаж шуугидаг вэ?

Хүүхдүүд. F-f-f.
Багш аа. Зөгий дуугарах нь юугаараа ялгаатай вэ? Мэдээжийн хэрэг бага байна. Эхлээд зөгий шиг, дараа нь зөгий шиг дуугарч үзээрэй.

Өглөөнөөс хойш би шуугиж байна
Би цэцэг сэрээдэг.
Би эргэлдэж, шуугиж байна
Тэгээд би зөгийн бал авч явдаг.
Одоо би та нарыг бүгдийг нь шавьж болгох болно: шумуул, зөгий, зөгий. (Хүүхдүүдийг бүлэгт хуваана.)Та нуга дундуур нисч, тус бүр өөр өөрийн дуугаа дуулна. Чи маш чанга хашгирч, нугад байгаа бүх хүмүүсийг айлгасан. Сайхан эрвээхэй болцгооё, цэцэгнээс цэцэг рүү нисч, аажуухан, далавчаа зөөлөн даллаж, нектар ууцгаая. Бид эрвээхэй бүжиглэх болно. Хараач, хүүхдүүд ээ, өвсөн дунд хэн биднээс ийм хурдан зугтаж байна вэ? Тийм ээ, энэ гүрвэл биднийг айлгасан! 1

Би гүрвэл барьж авлаа
Айдас намайг зогсоов.
Юунаас айх юм бэ?
Сүүл нь салж магадгүй.

Г.Вьеру

Гүрвэл барихыг хичээ. Тэр маш хурдан бөгөөд хурдан юм! Энэ нь өвсөнд огт харагдахгүй байна. Баригдаагүй юм уу? Түүнийг айлгахгүй, тайвнаар нүх рүү гүйцгээе. "Бид нуга руу явлаа" дугуй бүжгээр бид нуга руу хийх аялалаа дуусгах болно. Хүүхдүүд ээ, бидний аялал танд таалагдсан уу? Та юуг хамгийн их санаж байна вэ? Та хэний дүрийг бүтээх дуртай байсан бэ?Та өөр хаашаа явахыг хүсэж байна вэ?

"Хэрэв чи байсан бол" хувиргах тоглоом уулын цэцэг»
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүд уулын цэцэг, тэдгээрийн ургах нөхцлийн талаархи ойлголттой байх ёстой; төсөөллийн дүрд орох, түүний нэрийн өмнөөс яриа өрнүүлэх, түүхийн бие даасан хэсгүүдийг жүжиглэх чадвартай байх.
Зорилго: төсөөлөл, харилцан яриа, илэрхийлэлтэй пантомимыг хөгжүүлэх; өрөвдөх сэтгэл (эмпати) үзүүлэх чадварыг хөгжүүлэх. .
* * *
Багш аа. Бид цэцгийн мандал дээр олон янзын цэцэг харав. Та тосгонд эсвэл зуслангийн байшинд байхдаа нуга, ойн цоорхойд байхдаа ямар ч цэцэг рүү очиж, үнэрлэж, биширч, бүр жижиг баглаа цуглуулж болно. Харин ууланд ургадаг, хүрэхэд маш хэцүү цэцэг байдаг. Заримдаа зөвхөн хамгийн зоригтой уулчид л тэднийг харж чаддаг. Ууланд маш үзэсгэлэнтэй юм! Бид уран зураг үзэж байсныг санаж байна уу? Та кинон дээрээс уулыг харсан байх. Та сайхан уулын цэцэг гэж төсөөлөөд үз дээ. Та уулын оройд өссөн. Эргэн тойрон тэнгэр, үүлс, бүргэдүүд. Надад хэлээч, чи ямархуу хүн бэ?

Хүүхэд дэлбээний өнгө, төв хэсэг, ишний хэлбэр, навчийг дүрсэлдэг. Дараа нь багш асуулт асууж, хүүхэд хариулдаг.

Өндөр уулнаас доош харахад юу бодогддог вэ?

Хүмүүс, машинууд дээрээс танд хэрхэн харагддаг вэ?

Үүл өнгөрч, нар гийж байхад та юу мөрөөддөг вэ? Мөн хүчтэй салхи үлээхэд бороо ордог уу? Тэгээд юу хиймээр байна?

Яг дээгүүр чинь аянга цахиж, аянга ниргэхэд танд ямар санагддаг вэ?

Хүмүүс оргилд авирч, чамайг нурааж, газарт аваачихыг та хүсч байна уу? Яагаад? Ийм хүнд нөхцөлд амьд үлдэхэд юу тусалдаг вэ?

Та ийм өндөр болсондоо бахархаж байна уу? Яагаад?

Та шувуу шиг далавчтай болохыг хүсч байна уу? Тэр үед та хаашаа нисэх байсан бэ, юу харсан бэ?

Зарим хүмүүс цэцэг түүж байхдаа хэрхэн бодлогогүй сүйтгэж байгааг дээрээс нь харж болно том баглаа. Цэцэг нь цэцэрлэгийн цэцэг биш учраас хурдан хатдаг. Зэрлэг цэцэг, нуга улам бүр цөөрч, тэдгээрийн олонх нь Байгалийн Улаан номонд орсон байдаг. Энэ талаар хүмүүст хандаж юу хэлмээр байна?

Та уулын цэцэг байсан, гэхдээ байгальд хэрхэн биеэ авч явдаг вэ?

Бүх хүмүүс дэлхий дээрх гоо үзэсгэлэнг бишрэх ёстой. Тэд үүнийг анхаарч, өсгөх ёстой. Ийм цэцэг хэзээ ч бүү сонго. Энэ нь цэцэглэж, эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст таалагдах болтугай.

Хурууны тоглоомууд
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүд цэцгийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг мэддэг байх ёстой; текстийн дагуу хөдөлгөөн хийх, үгсийг тод дуудах чадвартай байх.
Зорилго: нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалт, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх; зөв гүйцэтгэсэн дасгалаас сэтгэл ханамжийн мэдрэмжийг бий болгох.
* * *
Манай час улаан цэцэгс Хүүхдүүд алтанзул цэцэг хэлбэртэй алгаа нийлүүлдэг.
Дэлбээ цэцэглэж байна. Хуруугаа аажмаар нээ.
Салхи бага зэрэг амьсгалж, Сойзнуудыг зөөлөн эргүүл.
Дэлбээ нь ганхаж байна.
Манай час улаан цэцэгс Хуруугаа аажмаар хаа
Дэлбээ хаагдана. тэдэнд нахиа хэлбэрийг өгдөг.
Чимээгүй унтаж байна Тэд гараа сэгсэрч,
Тэд толгой сэгсэрнэ. цэцгийн толгой шиг.
***

Цэцгийн тухай оньсого таавар
Хүлээгдэж буй үр дүн: Хүүхдүүд цэцгийн гадаад төрх, өсөлтийн үндсэн шинж чанарыг мэддэг байх ёстой.
Зорилго: логик сэтгэх чадварыг хөгжүүлэх, хариултыг тодорхойлж болох шинж тэмдгүүдийг тодорхойлох, дүгнэлт гаргах.
Багш хүүхдүүдээс сонгосон оньсого асууна.

Энэ нь цасан шуурга дор ургадаг,

Тэр цасан ус уудаг. (Цасан ширхгүүд.)

Ногоон сал

Голын эрэг дагуу хөвдөг
Сал дээр нэг гоо үзэсгэлэн бий
Нар инээмсэглэж байна .(Усны сараана.)

Тэд үүнийг харалган ургамал гэж нэрлэдэг.

Мэдээжийн хэрэг тэд үүнийг ингэж нэрлэсэн нь дэмий хоосон биш юм.
Түүний гялалзсан цэцэгсийг бүү шуна.
Ургамал хортой, энэ нь ойлгомжтой юу?
(Марш мариголд.)

Ховилыг харж байна

Шар усны хувцас.
Тэдний хамгийн ёроолд
Нарны нэг хэсэг шатаж байна.
(Европын усны хувцас.)

Хэн хавар амьдардаг

Шар толгойтой юу?
Нар илүү гэрэлтэж байна -
Толгой нь цагаан болж хувирдаг
Салхи үлээж байна -
Хөвсгөр түүнийг урж хаяна. (Dandelion.)

Өвөө цагаан малгайтай зогсож байна, -

Хэрэв та үлээх юм бол малгай байхгүй. (Dandelion.)

Би сэвсгэр бөмбөг байна

Би цэвэр талбайд цагаан болж,
Мөн салхи үлээв -
Нэг иш үлдсэн . (Dandelion.)

Нэг ийм цэцэг бий

Та үүнийг хэлхээ болгон нэхэж болохгүй.
Үүн дээр хөнгөн үлээлгээрэй
Цэцэг байсан - цэцэг байхгүй. (Dandelion.)

Хэрэв би зам дээр гарвал

Тэр над руу харах болно
Тэгээд тэр надад шивнэв: "Бүү март
Манай нутгийн тухай!
Цэнхэр цэцэг эмзэг,
Энэ нь гэж нэрлэгддэг... (намайг бүү мартаарай).

Зам дагуу хил дээр

Алтан боловсорсон хөх тарианд,
Жаахан цэнхэр нүд шиг
Тэнгэр өөд хараад... (эрдэнэ шишийн цэцэг).

Тэд аль цэцгийг таамаглаж байна вэ?

Дэлбээ тасарч байна уу? (chamomile дээр.)

Тэр хойд эх, ээж хоёулаа.

Энэ цэцгийн нэр юу вэ? (Колтсфут.)

Цэцэг нуудаг

Амтат зөгийн бал.
Мөн нэр нь зөгийн бал агуулдаг.
Та таамагласан уу? (Уушигны ургамал.)

Цагаан цэцэг,

Исгэлэн навч -
Энэ нь шөл хийхэд хэрэг болно.
Түүний нэр... (Oxalis).

Ойд цэцэглэсэн

Нил ягаан хонх. (Хонх.)

Бүгд биднийг мэддэг:

Галын дөл шиг тод
Бид нэрс юм
Жижиг хумстай.
Зэрлэг байгалийг бишир
Scarlet... (лиш цэцэгтэй).

Бид ойн шинэхэн үнэрийг үнэрлэдэг

Хаврын сүүлээр авчирдаг
Цэцэг нь анхилуун, эмзэг,
Цасан цагаан сойзноос. (Хөндий сараана.)

Сүүдэрт ойд,

Үерийн нуга дээр
Бид түүнтэй хаврын дунд уулздаг.
Цэцэглэхэд нь харахад сайхан байдаг.
Гэхдээ болгоомжтой байгаарай:
цэцэг хортой! (Цэвэр.)

Цэцгийн тухай шүлэг унших
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүд цэцгийн өвөрмөц шинж чанар, өсөлт, нөхөн үржихүйн онцлогийг тодорхойлсон яруу найргийн мөрүүдийг тодруулах чадвартай байх ёстой; шүлгийг илэрхий унших.
Зорилго : яруу найргийн хэмнэл, төсөөлөл, ярианы илэрхийлэл, ой санамжийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх; гоо сайхны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
* * *
Багш хүүхдүүдэд өөрийн сонгосон шүлгээ уншиж өгдөг.

Намуу
Жижиг - Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан
Мак бослоо
Скарлет.
Тэр бослоо
Эргэн тойрноо харлаа
Улаан болсон
Би сэтгэл хөдөлсөн!

А.Прокофьев

Chamomile
Тэр замын хажуугийн нугад,
Манай гэрт шууд юу орж ирдэг вэ
Урт иш дээр цэцэг ургасан -
Шар нүдтэй цагаан.
Би цэцэг авахыг хүссэн
Тэр түүн рүү гараа өргөж,
Тэгээд зөгий цэцэгнээс нисэв
Энэ нь чимээ шуугиан, чимээ шуугиантай: "Битгий хүр!"

М.Познанская

Хонх
цэнхэр хонх
Чи бид хоёрт бөхийлөө.
Хонх - цэцэг
Маш эелдэг...
Тэгээд чи?

E. Серова

* * *
Хонхнууд минь
Тал хээрийн цэцэг!
Яагаад над руу хараад байгаа юм бэ?
Хар хөх?
Тэгээд юу гэж залгаад байгаа юм бэ?
Тавдугаар сарын нэгэн сайхан өдөр,
Хагалаагүй өвсний дунд
Толгойгоо сэгсэр?

А.К. Толстой

Ээжүүдийн өдөр
Энд цоохор газар байгаа цасан ширхгүүд,
Би олчихлоо.
Би цасан ширхгийг ээждээ аваачиж өгье,
Хэдийгээр цэцэглээгүй ч гэсэн.
Мөн би болон цэцэг маш эелдэг.
Ээж тэврэв
Миний цасан ширхэг нээгдэв
Түүний халуун дулаан байдлаас.

Г.Вьеру

Dandelion
Dandelion өмсдөг
Шар наран даашинз.
Тэр том болоод ирэхээрээ хувцаслах болно
Жижигхэн цагаан даашинзтай:
Хөнгөн, агаартай,
Салхинд дуулгавартай.

E. Серова

Dandelion
Гацуурын шугуйд ямар сэрүүн байдаг вэ!
Би гартаа цэцэг барьж байна ...
цагаан толгойтой Dandelion,
Та ойд сайхан санагдаж байна уу?
Та хамгийн ирмэг дээр ургадаг,
Та маш халуунд зогсож байна.
Хөхөөнүүд чиний дээгүүр хөхөж байна,
Үүр цайхад булшингууд дуулдаг.
Мөн анхилуун салхи үлээж байна ...
Мөн зүлгэн дээр навч дусдаг. »
Dandelion, сэвсгэр цэцэг,
Би чамайг чимээгүйхэн нураана.
Хонгор минь, би чамайг урж хаях болно, тийм үү?
Тэгээд би гэртээ аваачиж өгье ...
Салхи хайхрамжгүй үлээв -
Миний данделион эргэн тойрон нисэв.
Энэ ямар цасан шуурга болохыг хараарай
Халуун өдрийн дундуур!
Мөн хөвсгөр нисч, гялалздаг,
Цэцэг дээр, зүлгэн дээр, над дээр.

Э.Благинина

* * *
Усны сараана навч дээр хэвтэж,
Уян сал дээр байгаа шиг,
Тэгээд би голын эрэг дагуу хөвөх байсан
найрсаг найзууд,
Гэхдээ асуудал нь - сал уясан,
Тэр хаана ч хөвөхгүй.

E. Серова

* * *
Өлссөн зөгий хүндээр санаа алдаад:
Би будаа идмээр байна - Өө, энэ бол "будаа"!
Ороод үзээрэй, шмелик, зөгийн балны шүүс агуулдаг -
Зөгий болон зөгийд өдрийн хоол бэлэн боллоо.

E. Серова

хэрэгжилт бүс нутгийн (үндэсний-бүс нутгийн) бүрэлдэхүүн хэсэг - " НАТИВ ЭДЖ, АМУРЫН НУТАГ"

"Сэдвийн талаархи мэдээлэл, арга зүйн дэмжлэг. Байгаль Амур муж»:

- « Байгаль Амур муж» - ЦЭЦГИЙН ЦАГ .

Уран зохиол

Громова О.Е. Хүүхдэд зориулсан спортын тоглоомууд. М., 2002. Gromova O.E. Хүүхдийн анхны үгсийн санг бүрдүүлэх арга зүй. М., 2005.

Громова О.Е. Бага насны хүүхдийн ярианы хөгжилд түлхэц өгөх материал. М., 2005.

Громова О.Е., Соломатина Г.Н. 2-4 насны хүүхдийн ярианы эмчилгээний үзлэг. М., 2004.

Громова О.Е., Соломатина Г.Н. 2-4 насны хүүхдийн ярианы эмчилгээний үзлэгт зориулсан өдөөгч материал. М., 2004.

Хэл ярианы эмчилгээний тоглоомууд хүүхдүүдтэй ажилладаг / Ed. БА. Селиверстова. М., 1981.

Миронова С.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы эмчилгээний анги дахь ярианы хөгжил. М., 1991.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил / Ed. Ф. Сохи-на М., 1984 он.

Улирал, тоглоомын тухай шүлэг: 5-6 насны хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх дидактик материал / Зохиогчид-комп. О.Э. Громова, Г.Н. Соломатина, Н.П. Савинова. М., 2004.

Амьтны ертөнцийн тухай шүлэг, түүхүүд: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх дидактик материалууд / Зохиогчид-comp. О.Э. Громова, Г.Н. Соломатина, I.V. Переверзева. М., 2005.

Тихеева Е.И. Хүүхдийн ярианы хөгжил М., 1972. Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан уншигч / Comp. Л.Н. Елисеева. М., 1987.

Эрхэм оюутнууд, миний бодлоор энэ нь чухал юм!

Би танд "Навигаци" -ын бусад хэсгүүдийг үзэж, сонирхолтой нийтлэл уншиж, танилцуулга үзэхийг зөвлөж байна. дидактик материалсэдвээр (сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх арга зүй, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн онолын үндэс); шалгалт, шалгалт, шалгалт, курсын ажилд бэлтгэх материал дипломууд, Миний вэб сайтад тавигдсан мэдээлэл таны ажил, суралцахад тань туслах юм бол би баяртай байх болно.

Хүндэтгэсэн, O.G. Голская.

"Сайтын тусламж" - зураг дээр дарна уу - гипер холбоос өмнөх хуудас руу буцах (Туршилт"Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх ажлыг төлөвлөх" модуль) .