Цэс
Үнэгүй
Бүртгэл
гэр  /  Төхөөрөмжүүд/ Цэцэг юунд хэрэгтэй вэ гэсэн сэдэвтэй хичээл. Сэдвийн картын индекс: "Цэцэг" тоглоом

Цэцэг юунд хэрэгтэй вэ гэсэн сэдэвчилсэн үйл ажиллагаа. Сэдвийн картын индекс: "Цэцэг" тоглоом

Хөтөлбөрийн агуулга:Цэцгийн бүтэц, үндсэн хэсгүүдийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг тодруулж, тэдний нэрийг ярианд нь идэвхжүүлэх;

янз бүрийн өнгөт сүүдэртэй нэрээр хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах; ; хүүхдүүдийг цэцэглэлтийн элементүүдтэй танилцуулах; Харьцуулалтын явцад хүүхдийн анхаарал, аналитик-синтетик сэтгэлгээг хөгжүүлэх: хуваарилах замаар хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. энгийн өгүүлбэрнэгэн төрлийн тодорхойлолт, нэмэлт; хүүхдийн яриаг дүрслэлийн илэрхийлэл, хүсэл, уриалгаар баяжуулах; харилцаа холбоо, харилцан ярианы чадварыг хөгжүүлэх; хүүхдийн ярианы интонацын илэрхийлэлийг хөгжүүлэх, дуу хоолойны модуляцийг сургах, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: цэцэг, ил захидал, гербарий, цэцгийн баглаа бүхий гэрэл зураг бүхий натюрмортуудын хуулбар; ; ой мод, талбай, цэцэрлэгийн цэцгийн ор, цөөрөм, цонхны дидактик зураг; аудио бичлэг; applique цаасан цэцгийн багц.

Яриа хөгжүүлэх цогц хичээлийн явц

IN.Хүүхдүүд ээ, гоо сайхан амьдралд ямар ач холбогдолтой вэ? Мөн бид цэцэгсийг гоо сайхан болгон оруулдаг. "Цэцэг" гэдэг үгийг сонсоход та юу төсөөлдөг вэ? Жак Жамил түүний шүлэгт цэцгийн талаар юу хэлснийг сонсоорой.

Тэд хамгийн үзэсгэлэнтэй

Байгаль дэлхий дээр бидэнд юу өгдөг.

Энэ бол түүний үнэлж баршгүй бэлэг юм.

Бүх урлагийн хувьд цэцэг -

Загвар өөрчлөгдөөгүй!

Хэн цэцэгнээс урам зориг авдаг вэ? Энэ нь ямар төрлийн урлагийн хувьд загвар болж чадах вэ?

Цэцэг, гербарий, баглаа, ил захидал бүхий натюрморт ямар мэдрэмжийг төрүүлдэг вэ? (Цэцгийн гоо үзэсгэлэн, шинэлэг байдлын баяр баясгалан; хагарсан цэцэг өрөвдөх; гандсан дэлбээний уйтгар гуниг гэх мэт)

Хүмүүс яагаад цэцэг бол байгалийн үнэлж баршгүй баялаг гэж хэлдэг вэ? "Цэцэг бол амьдрал өөрөө!" гэсэн илэрхийллийг тайлбарла.

очмоор байна уу ид шидийн газарөнгө? Аялалд гарцгаая! (Тэд зэрлэг цэцэгсийн зургуудыг байрлуулсан өрөөний хивсэнцэр рүү хөгжимд алхдаг.)Ингээд бид үзэсгэлэнтэй цэцэгсийн нугад оров. Хараач, цэцэгс сайхан баглаа толгойгоо дохиж биднийг угтаж байна. Цэцгээр бүрхэгдсэн талбайг төсөөлөөд үз дээ! Ийм цэвэрлэгээнд юу мэдрэх вэ? Ямар сонсогдож байна вэ? Ямар үнэртэй вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Алхцгаая

Аажмаар эргэн тойронд

Мөн "Сайн уу!"

Цэцэг бүрийг хэлцгээе.

Сайн уу, chamomile!

Сайн уу, эрдэнэ шишийн цэцэг!

Тиймээс хүүхэд бүр цэцгийн зурагтай зурган дээр мэндчилгээ дэвшүүлдэг.

IN."Цэцэг" гэдэг үгийг яаж энхрийлэн хэлэх вэ? Би янз бүрийн газраас том баглаа цэцэг цуглуулсан боловч хүчтэй салхи гарч (салхины дууны аудио бичлэг) бүх цэцэгсийг минь тараав. Та миний туслах болно - бяцхан цэцэрлэгчид. Цэцгийг байранд нь буцааж өгөхөд туслаарай!

Ширээн дээр ой мод, талбай, цэцгийн ор, цөөрөм, цонхны дидактик зургууд байдаг. Багш хүүхдүүдэд цэцгийн сэдэвчилсэн зураг бүхий дугтуйг тарааж өгдөг.

IN.Цэцгийн картуудыг ургадаг газарт нь байрлуул! Та нарын хэн нь дугтуйнаасаа бүх цэцэгсийг илүү хурдан, зөв ​​байрлуулахыг харцгаая.

Та яагаад "талбай" карт дээр Daisy тавьсан юм бэ? Энэ ямар төрлийн chamomile вэ? Зэрлэг үү? Хамгийн том Daisy-ийн нэр юу вэ? (Нивяник.)Өөр хаана ургаж болох вэ? (Цэцгийн мандал дээр.)

Хошоонгор хаана ургадаг вэ? Яагаад үүнийг "зөгий будаа" гэж нэрлэдэг вэ?

Цэцэрлэгт болон цэцгийн ортой аль алинд нь ургаж болох цэцэгсийг нэрлэ. Хөндий сараана хаана ургаж болох вэ? Зэрлэг цэцэг цэцэрлэгийн цэцэгнээс юугаараа ялгаатай вэ? Хүмүүс өвчнийг эмчлэхэд ашигладаг цэцэгсийг юу гэж нэрлэдэг вэ? (эмийн.)

“Цэцгийг өнгөөр ​​нь тааруул!” тоглоом тоглоцгооё..

Би өнгө нэрлэе, чи тэр өнгийн цэцгийг нэрлээрэй! (Багш нэрлэсэн өнгөт цаасны хуудсыг үзүүлж болно.)

Цэнхэр - … эрдэнэ шишийн цэцэг;

Цагаан - … хөндийн сараана, chamomile, сарнай, мэлрэг цэцэг, голт борын цэцэг гэх мэт.

Улаан -…

Скарлет - ...

Цэнхэр -…

Нил ягаан -…

Жүрж - …

Цэцэг өөр өөр өнгөтэй байдаг. Энэ тухай С.Белорусецийн “Өнгө ба цэцэг” шүлгийг сонсоорой.

Эргэн тойрон дахь цогц гоо үзэсгэлэн:

Дэлхийд байдаг

Цэцэг, өнгө

Нэг үгээр хэлэхэд миний толгой эргэлдэж байна

Үг нь маш гийгүүлэгч юм!

Эцсийн эцэст, бүх төрлийн цэцэгсийн дунд

Цэцэг байна

Бүх төрлийн өнгө...

Өнгөт бэлэн байгаарай

Мөн өнгө, цэцэг хоёрыг андуурч болохгүй...

Мэдээжийн хэрэг, та өнгө, цэцэг хоёрыг андуурч болохгүй! Гэхдээ би цэцгийн үрийг хольж, би ер бусын нэртэй цэцэг авсан! Эдгээр өнгөний нэрсийг хамтдаа бодож олцгооё. Жишээ нь: Март-намайтай хөндийн сараана - энэ нь гарах болно ... Ланбудка.

Daffodil бүхий алтанзул цэцэг - ...

Chamomile бүхий Мариголдууд -…

Хонхтой асттер - ...

Тэд ямар гайхалтай цэцэг болсон бэ! Цэцэг өөрийн гэсэн хэлтэй, өөрийн гэсэн үнэртэй, өөрийн домогтой, өөрийн гэсэн үлгэртэй, өөрийн гэсэн баяртай гэдгийг та мэдэх үү?! Эртний Грекчүүд, Ромчууд цэцэгт зориулсан дарь эхийг бүтээжээ. Тэр эмэгтэйн нэрийг хэн гэдэг вэ? Энэ бол Флора! Мөн цэцэг судалдаг шинжлэх ухааныг цэцэг судлал гэдэг.

Хүмүүс эрт дээр үеэс цэцэгний "хэл" -ийг өөрийн мэдрэмж, хүслээ илэрхийлэхдээ ашиглаж ирсэн. Одоо би та нарт хэдэн цэцгийн "хэл"-ийг танилцуулах болно, та цэцэг ашиглан хүслээ хэлж сурах болно!

Dandelion юу "гэж хэлж чадна" гэж та бодож байна вэ? Энэ нь хаврын улиралд гарч ирдэг анхны хүмүүсийн нэг юм. Энэ нь бараг хаа сайгүй ургадаг бөгөөд бүрэн мадаггүй зөв байдаг. Тэр их сонирхож байгаа бололтой дэлхийДанделион богино хугацаанд маш олон сонирхолтой зүйлийг хурдан сурахыг хүсдэг. Тэр сэргэлэн, анхаарлыг татдаг... Ийм хүнийг та юу гэж нэрлэх вэ? (Сониуч, сониуч зантай.)

  • Хонх - аль нь? Тэр сэвшээ салхитай байсан ч дуугарсаар, чатлаж байна. Тиймээс, яриач!
  • Энэ нэр нь намайг мартах тухай аль хэдийн ярьдаг: энэ бол үнэнч, тууштай байдлын цэцэг юм.
  • Chamomile - ямар төрлийн? Энгийн мөртлөө дэгжин, нүд баясгах, амтлаг... Цэцэгчид ингэж хэлдэг - “амтат энгийн”.
  • Хөндий сараана - цагаан, цэвэрхэн, сүүдэрт нуугдаж - даруухан.
  • Гладиолус нь нэг иш дээр олон цэцэгтэй байдаг. Тэд бие биетэйгээ найзууд. Хүмүүс нөхөрлөлийг гладиолус гэж нэрлэдэг.
  • Цэцгийн хатан хаан болох сарнайн тухай та бүгд мэднэ! Хэдий дур булаам зантай ч маш үзэсгэлэнтэй. Түүнийг хайрлахгүй байх боломжгүй. Сарнай нь хайрыг бэлэгддэг.

Залуус аа, ямар тохиолдолд хүмүүс бие биедээ цэцэг өгдөг вэ? Тэд яагаад өгдөг вэ?

Цэцгийн "хэл" болох бидний бяцхан толь бичгийг ашиглан та нарт илгээсэн захиасыг энэ баглаа хэлбэрээр тайлж өгөөрэй! (Багш хэд хэдэн нэрлэсэн өнгөт сэдвийн зургийг үзүүлэв.)Бид хүслийн мессежийг "Би чамайг хүсч байна ..." гэсэн үгээр эхэлнэ.

Та ямар цэцэг бэлгэнд авмаар байна?

Та цэцгийн дэлгүүрт байгаа гэж төсөөлөөд үз дээ, та 3-р сарын 8-ны баяраар ээждээ баяр хүргэх цэцгийн баглаа сонгох хэрэгтэй. Та баглаандаа ямар цэцэг сонгох вэ? Яагаад? Мөн шинэ жилийн хувьд? Та охинд ямар цэцэг өгч болох вэ? Хөвгүүнд үү?

Одоо өөрөө баглаа хийхийг оролдоорой - манай зочдод зориулсан хүсэл! Энэ нь бэлэн цэцгийн аппликейшн ашиглан хурдан бөгөөд хялбар байдаг. (Хүүхдүүд "Цэцгийн вальс" дууны хөгжимд ажлаа хийдэг.)

Хээрийн аль цэцэг хаврыг хамгийн түрүүнд угтсан бэ? Цэцэрлэгт? Ойд?

Үүнийг нэг үгээр нэрлэ: анхны цэцэг бол primrose юм. Цасан доороос ургасан цэцэг бол... (цасан ширхэг).

Цасан ширхгүүд өвлийн турш газарт "унтдаг" байв. Би чамайг цасан ширхгүүд болгож байна! (Хүүхдүүд доош сууна.)

Та газарт ямар мэдрэмж төрж байна вэ? Энд харанхуй байна, амьсгалахад хэцүү байна ... Хуурай, цангаж байна ... Хатуу газрыг эвдэхэд маш хэцүү байна! Нарны туяа, дэлхийг дулаацуул! Цас хайлж, газар чийглэг зөөлөн болж байна... Булцуу нь үндсээ гаргаж, нахиа газар доороос цухуйж байна (хүүхдүүд босдог).

Хөгжмийн дагуу хурууны гимнастик хийцгээе.

Нугад хаврын цэцэг ургаж,

Хаврын өглөө би дэлбээ нээв.

Бүх дэлбээний гоо сайхан, тэжээллэг байдал

Тэд хамтдаа газар доор үндэс өгдөг!

Одоо бид "цэцэг" гэдэг үгийг янз бүрийн тодорхойлолтоор чимэглэх болно! Цэцэг юу байж болох вэ? (Тендер, эелдэг, жижиг, хөгжилтэй, бүдгэрч, хиймэл.)

Амьд цэцэг, хиймэл цэцэг хоёрын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?

Би одоо энгийн богино өгүүлбэр хэлье, та нар бүгдээрээ "Цэцэг цэцэглэв" гэж ээлжлэн сунгахыг хичээнэ.

  • Сайхан цэцэг цэцэглэв.
  • Цэцэрлэгт үзэсгэлэнтэй цэцэг цэцэглэв.
  • Миний цэцэрлэгт сайхан цэцэг цэцэглэв!
  • Миний цэцэрлэгт маш үзэсгэлэнтэй цэцэг цэцэглэв!
  • Миний цэцэрлэгт маш үзэсгэлэнтэй цэцэг хурдан цэцэглэв! гэх мэт.

Би тэргэнцэртээ хийсэн өөр өөр үгс. Тэднээс зөвхөн цэцэгт тохирохыг нь сонго. Би карт дээрх үгийг нэрлэх бөгөөд энэ нь цэцэгтэй таарч байгаа эсэхийг та тайлбарлана.

Аймхай, аймхай, хавар, догшин, асар том, модон, тод, дэгжин, зоримог, унжсан, үхэж буй, гунигтай, харийн гэх мэт.

Цэцэг анх бий болоход ямар байсан бэ? Тэр цэцэглэж байхдаа юу болсон бэ? Энэ зурган дээр бид түүнийг хэрхэн харж байна вэ?

Миний сагсанд цэцэг юу хийж чадах, түүнд юу тохиолдсоныг олж мэдэхэд туслах үгс байдаг. Эдгээр нь үйлдлийн үгс юм. Би тэдгээрийг картуудаас унших болно, та энэ үйлдэл ямар зурагт тохирохыг надад хэлээрэй!

Тэр өсч, сунаж, шулуун, инээмсэглэж, гялалзсан, унжсан, хатсан гэх мэт.

Ийм үгсийг ашиглан та цэцгийн тухай сайхан үлгэр зохиож болно. Би эхлэх болно, та үргэлжлүүлээрэй!

Чичирхийлсэн цэцэг газар дундуур урсдаг. Тэр бүх чадлаараа тэнийлээ. Тэр эхэндээ аймхай байсан ч дараа нь босоод хүчирхэг болсон...

Бараг бүх яруу найрагчид цэцгийн тухай шүлэг байдаг. Мөн бид шүлэг бичихийг оролдож болно! Би эхлэх болно, та үргэлжлүүлээрэй:

Цөцгий, булт, чи юу хүсч байна?

Яагаад чи... намайг гижигдээч!

Та өөрөө инээхийг хүсэхгүй байна.

Ингэж чи миний өсгийг гижигдэнэ...

Та юу ч хүсэхгүй байна - ... та хүсэж байна!

Цэцэг нь түүхч, яруу найрагч, зураачдад урам зориг өгдөг! Зураач зурган дээр ямар цэцэг зурсныг хараарай? (Голт бор. П.П. Кончаловский.) Энэ зураг ямар уран зургийн төрөлд хамаарах вэ? Зураач эдгээр цэцэгт дуртай юу? Бид үүнийг яаж мэдсэн бэ? Тэрээр тэднийг баяр баясгалантай, тааламжтай өнгө ашиглан маш болгоомжтой зурсан.

Бид өөрсдийгөө энэ өрөөнд, энэ баглааны хажууд олсон гэж төсөөлөөд үз дээ! Танд ямар санагдах вэ? Та юу сонсох вэ? Энэ зураг танд юу таалагдсан бэ?

Та ямар цэцэг зурахыг хүсч байна вэ? Гэртээ эцэг эхтэйгээ эсвэл өөртэйгээ хамт дуртай цэцэгсээ ямар ч загвараар будаарай! Бид таны зурсан зургуудаас нэг томыг нааж өгнө цэцгийн нуга, энэ нь биднийг жилийн турш баярлуулах болно! Дараа нь цэцэг сонгох шаардлагагүй болно.

Бид цэцэг дээр бөхийх хэрэгтэй

Тэднийг урж, гишгүүлэхийн тулд юу ч хийхгүйгээр,

Мөн тэдний эелдэг царайг харах

Мөн тэдэнд эелдэг царайгаа харуул.

Одоо бүгдээрээ цэцэг гэсэн үгсийг хамтдаа хэлцгээе.

Хэрэв би цэцэг түүвэл

Хэрэв та цэцэг сонговол

Хэрэв бүх зүйл би, чи хоёулаа байвал...

Тэд хоосон хэвээр байх болно

Мөн мод бут ...

Та зүрх сэтгэлээсээ цэцэгт талархлын үгс бичиж болно!

Яриа хөгжүүлэх цогц хичээлийг явуулах төлөвлөгөөг Л.Ладутко, С.Шкляр нар боловсруулсан.


Хүүхдүүд цэцэгт дуртай: Гаучер - DAHLIA,
Тэр бол Жорж учраас энэ бол бүх шалтгаан юм;
Сарнай - САРнайнд дуртай, Лиля LILY-д дуртай.
Ромка зөвхөн CHAMOMILES-д дуртай, зэрлэг элбэг дэлбэг.

Час улаан намуу нь Максимд, ЖАСМИН нь Жаннеттэд сайхан байдаг.
Иринка IRISE-д дэлхийн бусад хүмүүсээс илүү хайртай.
Lyubada BUTTERCUPLE, Асенкад ASTRA цэцэг хөөрхөн.
LEVKA цэцэг нь Леогийн хувьд, эрдэнэ шишийн цэцэг нь Вассенкагийн хувьд эрхэм юм;

Надя, Ната нар бол 4-р сарын нар болох НАРЦИССУС юм.
Миша МИМОСА-д, Неллиа МАРТАХ-д дуртай.
Би VIOLET Fillet, DANDELION - Оленка,
Маргарита - DASIES, BELL - Коленка.

Нонна Мариголд, Гладиолус - Глашад дуртай.
Сидор - цагаан голт борын цэцэг, ягаан - Саша.
Настя НАСТУРТИА-д галзууртлаа баяртай байна.
Лариса сараана цэцэгт дуртай, харин Петя ПЕТУНЯ-д дуртай.

Эдик EDELWEISS-д хайртай, Эля ч бас хайртай,
Тэр бол од шиг уул, хадны цэцэг юм!
Зүрхний SNOWDROP - хайртай, сонгож зүрхлэхгүй байх;
Куза хөөрхөн усны сараана цэцэгтэй, Костя нь COSMEA цэцэгтэй.

Прасковья цэнхэр сохоруудад дурлажээ.
Жиа хүү - HYACINTHES-д, хаврын нарны туяанд.
Аннушка ANYUTKA-д дуртай - гурван өнгийн цэцэгс...
Ээжүүд хүүхдүүддээ хайртай, бид тэдний хувьд БАГЛАА юм!

(Н. Самони)
Хэл ярианы хөгжил, хөдөлгөөний зохицуулалтад зориулсан ярианы материал

Цонхны доорх цэцгийн мандал дээр (хүүхдүүд тойрог руу харан сууна),
Цэцэг боссон (аажуухан өсдөг).
Тэд нар руу гараа сунгав (хөлийнхөө хурууг сунгаж, гараа дээш өргөв),
Тэд нар руу инээмсэглэв (хажуу тийшээ өргөн).
Навч нар руу чиглэсэн (алгаа дээшээ харсан)
Цэцэг эргэв.
Нахиа задарсан (толгойн дээгүүр гараа нийлүүлнэ).
Тэд наранд живэх болно (гараа аажмаар хажуу тийш нь тараана).

Цэцэг.

Хаалган дээрх байшингийн ойролцоо,
Эмгэн хумс мөлхдөг газар -
Тэд гар барьж, тойрог хэлбэрээр алхаж байна.

Манай цэцэг цэцэглэж байна
Тэд зогсоод бөхийдөг.

Өнгөлөг гоо сайхан:
Аажмаар дээшлэх - гараа дээш өргө.

Сарнай, астерс, царс мод,
Хризантема, мариголд.
Цэцгийг жагсааж, хоёр гарынхаа хурууг нугалав.

Бид өтгөн цэцгийн баглаа сонгох болно,
Загалсан гараараа мөрөн дээрээ гараа боож өг.

Бид түүнийг цэцэрлэгт хүргэх болно.
Тэд өвдгөө өндөрт өргөсөн жагсаал хийдэг.

Dandelion
Dandelion, Dandelion!
Иш нь хуруу шиг нимгэн
(сууж, аажуухан босч, жижиг цэцэг хэрхэн ургадагийг харуулах)
Толгой нь сэвсгэр бөмбөг шиг юм
(гараараа том тойрог үзүүл).
Салхи хурдан байвал хурдан
Цэлмэг рүү нисэх болно
(гараа сунган хажуу тийшээ хурдан эргэх),
Эргэн тойрон дахь бүх зүйл чимээ шуугиантай болно
(Танисан гар дээрээ алгаа үрнэ)
Dandelion stamens
Тэд дугуй бүжигт тараах болно
(хүүхдүүд эргэлдэж, нэг чиглэлд удаан гүйдэг)
Мөн тэнгэртэй нийлнэ
(зогс, гараа шулуун дээш өргөх).
Цэцэг
(Хүүхдүүд нээгдээгүй цэцгийн нахиа дуурайн суув).
Нэг, хоёр, гурав, цэцэг ургасан
(аажуухан босч, гараа дээшээ өргөж, алгаа дэлгэж, цэцэг дуурайлган хуруугаа дэлгэнэ).
Бид нар руу гараа сунгав -
Өндөр:
(хөлийн үзүүр дээр сунгаж, дээшээ хар).
Тэд сайхан, дулаахан санагдсан!
Сэвшээ салхи нисч, иш нь сэгсэрч байв
(хөлийнхөө хуруун дээр тойрог хэлбэрээр гүйж, гараа зөөлөн даллана).
Зүүн тийш тонгойж, доош бөхийв
(зүүн тийш хазайх, урагш бөхийлгөх).
Баруун тийшээ тонгойж, доош бөхийв
(баруун тийш хазайх, урагш бөхийлгөх).
Сэвшээ, зугт, цэцэг бүү хугал
(тэд баруун гараараа хуруугаа сэгсэрч, дараа нь зүүн гараараа)
Тэд цэцэглэж, ургаж,
(алгаа алгадах)
Хүүхдүүдэд баяр баясгаланг авчирдаг
(толгой дохих, инээмсэглэх).
Хонх
Дон-дон-дон, хонх дуугарав
(хүүхдүүд толгойгоо хажуу тийш нь сэгсэрнэ).
Ла-ла-ла, тэр ямар нэг юм хэлж байна
(хавар хийх).
Дин-динг-динг толгойгоо хазайлгана
(толгойгоо урагш сэгсэрнэ).
Bom-bom-bom, - миний бүх үс сэгсийсэн
(алгаараа үсийг нь зөөлөн илэх).
Дин-динг-динг, - тэр нар руу инээмсэглэв
(гараа дээш өргөөд алга таших).
Дили-дон - тэр эцэст нь сэрлээ
(нэг гарынхаа хурууг, дараа нь нөгөө гараараа тогших).
Эрдэнэ шишийн цэцэг
Өглөө нар сэрлээ
(хүүхдүүд нүдээ нухах)
Инээмсэглэж, сунгав
(инээх, сунгах)
Дэлбээ нээгдэнэ
(гараа хажуу тийш нь сунгах)
Цэнхэр эрдэнэ шишийн цэцэг
(алгаа нийлүүлнэ).
Салхи талбай руу нисэв
(хөлийн үзүүр дээр гүйх)
Эргэж, шүгэлдэв
(тойрох, шүгэлдэх),
Эрдэнэ шишийн цэцэг ганхаж,
Цэнхэр дэлбээнүүд
(хажуу талаас нь хазайлгах).
Үүлэн дээр бороо оров
(гараа дээш сунгах)
Тэр эргэн тойрныхоо бүх зүйлийг норгоно.
Эрдэнэ шишийн цэцэг ус ууж,
Цэнхэр дэлбээнүүд
(уруулаа цохив).
Тиймээс орой ирлээ,
Нарыг тэнгэрээс авав
(гараа даллах).
Дэлбээ ойр
Цэнхэр эрдэнэ шишийн цэцэг
(гараа цээжин дээрээ нугалж, толгойгоо хажуу тийш нь хазайлгах).
Цэцгийн шүүс
Согог аяганаас ууж байна
(хүүхдүүд гараа нугалж аяга мэт дүр эсгэдэг)
Цэнхэр хонхны шүүс
(хоёр алган дээрээ хуруугаа чангалж, тайлах),
Аз жаргалтай шавжнууд ууж байна
(алгаа алгадах)
Chamomile шүүс
(алгаа нээ).
Ухаалаг эрвээхэй
(далавчтай гараа даллах)
Гүзээлзгэнэ шүүсэнд дуртай
(гараараа ходоодоо үрнэ).
Ойд хүн бүрт хангалттай хэмжээний шүүс байдаг
(гараа хажуу тийш нь сунга)!
Зөгий зөгийтэй харьцаж байна:
- Энд танд хоёр шил байна -
Dandelion шүүс
(баруун гартаа хоёр хуруугаа харуул, дараа нь зүүн талд)!

Хурууны гимнастик
Манай цэцэрлэгт цэцэг цэцэглэв (Бид хуруугаа нахиа болгон нийлүүлдэг).
Ингэснээр тэр царайлаг, өндөр болно (Хуруунуудыг салгах).
Маргааш өглөө нь тэр дэлбээгээ нээв (хурууны хэмнэлтэй хөдөлгөөнийг салгаж, хамтдаа).
Үндэс нь ажиллах ёстой (сойзоор доошоо, хуруугаа салгана).
Одоо цэцэгээ үнэрлэцгээе - хамраараа амьсгалж, амьсгалахдаа "Аа-аа-аа!" Гэж удаан хэлээрэй.
"Нар"
Өглөө эрт нар мандсан,
Бүх хүүхдүүдийг өхөөрдсөн.
(Алгыг хөндлөн гаргаж, хуруугаа өргөн дэлгэж, "туяатай нар" үүсгэдэг.)
"Цэцэг"
Хурдан хавдаж, нахиа,
Цээнэ цэцгийг цэцэглээрэй.
(Хоёр гарын хурууны жийргэвчийг хаа; алга бага зэрэг бөөрөнхий - та "нахиа" авна; алганы доод хэсгүүдийг бие биенийхээ эсрэг дарж, хуруугаа өргөн тойрог хэлбэрээр тарааж, бага зэрэг нугална; чи том, нээлттэй "цэцэг" аваарай.)
"Хонхорхой"
Цэцэг дээр соно суув
Тэр анхилуун шүүс уудаг.
(Татах долоовор хуруубаруун гараа эргүүлээд зүүн гарын хуруугаараа ижил зүйлийг хий.)
"Цэцэг"
Манай час улаан цэцэгдэлбээ цэцэглэдэг.
Салхи салхи бага зэрэг амьсгалж, дэлбээнүүд найгана.
Манай час улаан цэцэг дэлбээгээ бүрхэж,
Тэд толгойгоо сэгсрэн чимээгүйхэн унтдаг.
(Хуруугаа нударгаараа аажуухан сунгаж, гараа зүүн, баруун тийш эргүүлж, хуруугаа нударгаараа аажим аажмаар зангидаж, нударгаа урагш хойш сэгсэрнэ.)
Харилцан яриа, тоглоом, жүжиг
Шувууны интоор
- Шувууны интоор, шувууны интоор, чи яагаад цагаан зогсож байгаа юм бэ?
- Хаврын баяр, тавдугаар сард цэцэглэсэн.
- Тэгээд чи, өвс шоргоолж, чи яагаад зөөлөн тархдаг вэ?
- Хаврын баяр, тавдугаар сард.
Уйдах цаг байхгүй
Цэцэг дээр зөгий сууж,
Тэр хөхөө доошлуулав
Шумуул түүн рүү нисэв:
-Та тэнд юу хайж байгаа юм бэ?
- Нектар!
- Та ядрахгүй байна уу, хайхаас залхаагүй байна уу?
- Үгүй ээ, бизнес эрхэлдэг хүмүүст,
Зүгээр л уйдах цаг байхгүй.
Зөгий
- Та хаана байсан бэ?
- Энд тэнд.
- Та хаашаа ниссэн бэ?
-Өнгийн хувьд.
-Гэртээ юу авчирсан бэ?
"Хонгор минь" гэж зөгий хариулав.

ХАВРЫН ЦЭЦЭГ
Хавар
Уулсын цаанаас, далайн цаанаас
Тогорууны сүрэг гүйж байна.
Ойн горхи дуулдаг.
Мөн цасан ширхгүүд цэцэглэж байна.
Бүх зүйл нойрноос сэрлээ -
Энэ бол би ирсэн - хавар ...
Алтанзул цэцэг
Бүх алтанзул цэцэг хувцасласан байна
Олон өнгийн кафтан дотор,
Мөн хүн бүр хувцастай байдаг
Маш тод, баян.
Улаан лууван
Бид улаан лишнууд,
Сатин дэлбээнүүд
Нарийхан хөл,
Ногоон гутал.
Dandelion
Dandelion бүх хүмүүсийг инээлгэжээ:
Сэвсгэр өмд өмссөн,
Тэр эргэдэг топ шиг эргэлдэж,
Нарны даашинз салсан.

Гурван эрвээхэй
(Унгарын үлгэрээс сэдэвлэсэн жүжигчилсэн тоглоом)
Илтгэгч (В.).Дэлхий дээр цагаан, улаан, шар гэсэн гурван эрвээхэй амьдардаг байв. Тэд цэцэгнээс цэцэг рүү нисч, цэцгийн тоос цуглуулав. Нэг өдөр нар алга болов. Тэнгэр үүлтэй, аянга цахилгаантай байв. Эрвээхэй маш их айж байв.
Цагаан эрвээхэй.Би борооноос маш их айдаг.
Шар эрвээхэй.Хэрэв бидний далавч норвол бид нисэх боломжгүй болно.
Улаан эрвээхэй.Алтанзул цэцгийн аяганд нуугдаж, тэнд бороо орохыг хүлээцгээе.
IN.Алтанзул ч борооноос айж, дэлбээгээ чанга нугалав.
Шар эрвээхэй.Алтанзул, биднийг оруулаарай. бороо орж эхэлсэн ч байшин хол байна.
Алтанзул.Би шар, улааныг нь оруулъя. Гэхдээ цагаан - ямар ч боломжгүй.
Шар эрвээхэй.Бид найз охиноо ганцааранг нь орхиж болохгүй.
IN.Гэвч алтанзул цэцэг нүдээ аниад хариулсангүй.
Улаан эрвээхэй.Бид юу хийх вэ?
Цагаан эрвээхэй.Бид сараана руу нисдэг.
IN.Эрвээхэй далавчаа дэвсэхэд хэцүү байсаар эцэст нь сараана амьдардаг нууранд хүрч ирэв.
Цагаан эрвээхэй.Бид орцгоо, сараана аа, бид бороонд норж байна.
Лили.Цагааныг нь оруулчихна, харин шар, улааныг нь хэзээ ч оруулахгүй.
Цагаан эрвээхэй.Би яаж найзуудаа орхих вэ?
Лили.За, таны хүссэнээр (мөн түүний дэлбээг хаасан).
IN.Эрвээхэй гашуунаар уйлав. Нар тэднийг сонсоод доош харав. Энэ нь эрвээхэйний нулимсыг хатааж, тэдэн рүү инээмсэглэв. Эрвээхэйнүүд баярлаж, талбайд тоглохоор нисэв.
Унших түүхүүд
Dandelions
Dandelion нь алтан туяатай нар шиг харагддаг. Мөн түүний хажууд цагаан сэвсгэр бөмбөг байна. Таня бөмбөгийг үлээв. Хөвсгөр нисэв. Тиймээс үүнийг Dandelion гэж нэрлэдэг. Танюша толгой дээрээ алтан хэлхээ барьсаар гэртээ ирэв. Орой нь охин унтжээ. Мөн данделионууд өглөө болтол цэцэгээ хаажээ. (Соколов-Микитовын хэлснээр)
IN.Хүүхдүүд ээ, Dandelion зур. Dandelion юутай харьцуулагддаг вэ?
Хонх
Би ойгоос нугад гарч ирээд гайхсан. Хичнээн цэцэг вэ! Тэд баярын дугуй бүжиг шиг харагдаж байна.
Ногоон нугын дундуур мандарваа цэцгүүд цайрч, данделио шарлаж, вандуйнууд цэнхэр болж байна. Хамгийн гол нь нил ягаан өнгийн хонхнууд хамгийн хөгжилтэй байдаг. Тэд зуны сэвшээ салхинд найгаж, бөхийдөг. Тэд л намайг баяр хөөртэй угтдаг. Манай нугын сайхан цэцэгс зуны турш цэцэглэдэг.
Хөндий сараана
Модны сүүдэрт нэг цэцэг нуугдав. Хоёр навчны хооронд өндөр иш байдаг. Үүн дээр хэд хэдэн цагаан хонх байдаг. Энэ бол хөндийн сараана цэцэг юм. Бид хөндийн сараана цэцэгт гоо үзэсгэлэн, нарийн үнэрт дуртай.
Хөндийн сараана жимс нь намрын улиралд боловсордог. Эдгээр нь том улаан жимс юм. Тэд хортой. Анагаах ухааныг хөндийн сараана цэцгээс хийдэг. (Ю. Дмитриевийн хэлснээр)
лексик сэдэв
гэрэл зураг, шүлэг бүхий цэцгийн цагаан толгой
цэцгийн тухай оньсого, цэцэг бүхий хөзөр

Демо материал
Нэр бүхий "Цэцэг" картууд болон бусад хүмүүсийн дунд ижил цэцэг олох даалгавар
Доман картууд
Даалгавар бүхий зураг дээрх "Цэцэг ба мод" сэдэвчилсэн толь бичиг
"Хаврын цэцэг" картууд
"Цэцэг" 16 карт

Р.Шуманны хөгжимтэй хүүхэлдэйн кино "Цэцэг" Чайковскийн "Цэцгийн вальс" видео видеоТайвшруулах хөгжимд цэцэглэж буй цэцэг

Тоглоом - үйл ажиллагаа
"Daisies" бэлтгэл бүлгийн тэмдэглэлүүд
"Зуны цэцэг" хичээлийн тэмдэглэл
"Хаврын цэцэг" хичээлийн тэмдэглэл

"Саванд ургамал" төөрдөг байшин
эсүүдэд эрдэнэ шишийн цэцэг, зул сарын гацуур мод, гүзээлзгэнэ зур

copybooks - ул мөр - оньсого бүхий будах ном
"Cornflower" эсүүдээр
хайчлах картууд - унших, ангилах зориулалттай сугалаа 2, "Ургамлын ертөнц" (+ мөөг, цэцэг, мод) нэртэй картууд - сугалаа 1
ширээний тоглоом - адал явдалт "Цэцэг - цэцэг"
боловсролын сугалаа "Ургамал"
"ABC of Plants" сугалаа
хийсэн. тоглоом "Ер бусын цэцэг"
"Юу хаана ургадаг вэ" тоглоом
хийсэн. тоглоом "Сагсанд юу байна?"
ширээний тоглоом - адал явдалт "Цэцэг - Цэцэг", "Ойд"
"Цэцгийг баглаатай хослуул"
Гадна тоглоомууд
Тоглоом "Би цэцэрлэгч болж төрсөн"
Тоглогч бүрийг цэцэг гэж нэрлэдэг. Жолооч хэлэхдээ:
Би цэцэрлэгч болж төрсөн, би үнэхээр уурласан, би бүх цэцэгсээс залхаж байна ... алтанзулаас бусад. Нэрлэсэн цэцэг хурдан хариулах ёстой: - Өө! - Чамд юу тохиолдоо вэ? - Би дурласан! - Хэнд? - Сарнай руу! Одоо "сарнай" яг ийм байдлаар хариулж, тоглоом үргэлжилж байна.

Украины ардын тоглоом "Мак"

Тоглогчид тойрог хэлбэрээр, мөрөн дээрээ зогсдог. Тойргийн голд байгаа тэдний нэг нь цэцэрлэгч юм. Тэр дуулдаг:

Өө, уулан дээр намуу байна, уулын доор ийм л байна!

Тоглогчид гараа нийлүүлж, ухарч, хажуу тийш сунгасан гарынхаа өргөнөөр тойргийг нэмэгдүүлнэ. Үгэнд нь:

Намуу, намуу, намуу,
Алтан толгойнууд!

бүх оролцогчид гараа урагш хойш савлаж, байрандаа нэг алхам хийнэ. Үгэнд нь:

Ийм болоорой
Уулан дээрх намуу цэцэг шиг -

Бүгд бөхийж, гараа цээжнийхээ өмнө дэлгэн намуу цэцэг ямар том болсныг харуулдаг. Тэгээд зогсож байгаад тэд асуув:

Цэцэрлэгч, цэцэрлэгч,
Та намуу цэцэг усалсан уу?

Цэцэрлэгч: "Би усалсан" гэж хариулав.
Найрал дуунд:

Намуу, намуу, намуу,
Алтан толгойнууд! -

хүн бүр байрандаа нэг алхам хийж, гараа даллаж, энэ үед цэцэрлэгч тойргийн дундуур алхаж, намуу цэцэг услах үйлдлийг дуурайдаг. Үгэнд нь:

Ийм болоорой
Уулан дээрх намуу цэцэг шиг -

Зогсож буй хүн бүр намуу цэцэг хэрхэн ургасныг харуулдаг: гараа хажуу тийш нь өргөж, алгаа дээшээ эргүүлж, хуруу нь бага зэрэг бөхийж - намуу цэцэг дуурайдаг. Найрал дуунд:

Намуу, намуу, намуу,
Алтан толгойнууд! -

Бүх тоглогчид гараа доошлуулж, гараа даллаж, байрандаа нэг алхам хийнэ. Дараа нь тэд асууна:

Цэцэрлэгч, цэцэрлэгч,
Намуу боловсорч гүйцсэн үү?

Цэцэрлэгч хариуд нь: "Энэ бол боловсорч гүйцсэн!"

Тоглоомын бүх оролцогчид дууг эхнээс нь давтаж, тойргийг жижиг алхмаар нарийсгаж, гараа нийлүүлж, гараа аажмаар дээшлүүлнэ. "Тийм бай!" гэсэн үгэнд. - намуу цэцгийн толгой хэр боловсорсныг харуул.
Тоглоомын дүрэм. Хөдөлгөөнүүдийг дууны үгийн дагуу хийдэг.

Алим, цасан ширхгийн зүсэлт ашиглах
Татар тоглоом "Цэцэг зарах"(“Чулмакын үнэ”)
Тоглогчид ("худалдагчид") тойрог үүсгэдэг, жолооч нар тойргийн ард байдаг. "Худалдагчдын" нэгэнд ойртож буй жолооч наймаалцаж эхлэв.
Хөөе найзаа, цэцгээ зар.
Худалдан авах...
Би чамд хэдэн рубль өгөх ёстой вэ?
"Худалдагч" 3-аас илүүгүй тоог нэрлэнэ. Үүний дараа жолооч "худалдагч" цэцгийг худалдахаар тохиролцсон шигээ олон удаа цэцэг эзэмшигчийн гарт хүрнэ; Дараа нь жолооч болон "худалдагч" хоёулаа бие бие рүүгээ зохих тооны удаа тойрон гүйдэг. Чөлөөт суудал руу хурдан гүйсэн хүн "худалдагч" болж, суудалгүй үлдсэн тоглогч жолооч болно..

Оросын ардын тоглоом "Примрозе"

MBDOU No44, Уссурийск 2015 Гүйцэтгэсэн багш: Архипова Светлана Юрьевна Төслийн төрөл: бүлэг. Төслийн төрөл: мэдээллийн болон бүтээлч. Төслийн үргэлжлэх хугацаа: богино хугацаа (хоёр долоо хоног). Төслийн оролцогчид: бага бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эх, багш, хөгжмийн найруулагч. Байршил: бүлгийн өрөө, цэцэрлэгийн цэцгийн цэцэрлэг. Хэрэгжүүлэх хэлбэр: тоглоом.

Уриа: "Цэцгийг арчлах нь хөгжилтэй бизнес тул бид хамтдаа зоригтойгоор шийддэг!"

Өнөө үед ургамлын төрөл зүйлийн олон янз байдлыг хадгалах асуудал дэлхийн олон оршин суугчдад хамааралтай бөгөөд хүний ​​​​үйл ажиллагааны үр дүнд доройтож буй экологийн нөхцөл байдал: ой модыг устгах, түймэр гаргах, ашиглах. химийн бордоохөдөө аж ахуйн технологи, цацрагийн байгууламжид гэнэтийн осол, гамшиг, химийн үйлдвэр, газрын тос, байгалийн хий дамжуулах хоолой, далайн болон төмөр замын тээвэрт. Автомашинаас ялгарах хорт бодис. Эдгээр хүчин зүйлүүд нь ургамлын ертөнцөд хортой нөлөө үзүүлдэг. Агаар мандал, хөрсний бохирдол үүсч, ой мод хатаж байна. Манай гараг дээр 25-30 мянган ургамлын төрөл зүйл устах аюулд ороод байна.

Асуудал:

Асуудал нь хүүхдүүд доторх ургамлыг мэдэх, ур чадвараа хөгжүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг зохих арчилгаатэдний дараа. Харааны материал дутагдалтай. Ургамлын ертөнц, унаган байгальтай холбоотой хүүхдийн хүрээлэн буй орчны мэдлэг, соёлын хомсдол.

Зорилтот:

Тасалгааны ургамал, манай бүлгийн байгалийн булангийн ургамлын талаархи хүүхдүүдэд ойлголтыг бий болгох. Ургамлын ертөнцтэй харилцах мэдлэг, экологийн соёлын дүрмийг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Тасалгааны ургамал, тэдгээрийн гадаад төрх, бүтэц, өсөлт, хөгжил, нөхөн үржихүйн нөхцөл, тэдгээрийг арчлах арга замуудтай хүүхдүүдэд танилцуулах. Байгалийн объектуудын ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

хүүхдийн идэвхтэй танин мэдэхүйн сонирхол, уялдаа холбоотой яриа, ой санамж, харааны үр дүнтэй сэтгэлгээ, анхаарал, төсөөлөл, гоо зүйн ойлголт, ажиглалт зэргийг хөгжүүлэх. Бүтээлч ур чадвар (шинэлэг арга техникийг ашиглан ургамлын ертөнцтэй харилцах сэтгэгдлээ дамжуулах чадвар)В үржил шимтэй зүйлүүдүйл ажиллагаа; харилцааны ур чадвар, гэрийн ургамал арчлах ур чадвар.

Боловсролын:

ургамалд хүмүүнлэг, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх, халамжлах ажил хийх хүсэл эрмэлзэл "ногоон найзууд" , байгалийн нөхцөлд ургамлыг хамгаалах.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

Тасалгааны ургамлын талаархи ойлголт, арчилгааны арга техник, ургамлын гадаад ертөнцтэй харилцах харилцааны талаархи мэдлэгээ өргөжүүлэх (Тасалгааны ургамлын хүний ​​амьдрал дахь ач холбогдол). Танин мэдэхүйн сонирхол, эерэг сэтгэл хөдлөл, доторх ургамлын өсөлт, хөгжлийг ажиглах чадварыг хөгжүүлэх. Тасалгааны ургамлыг зөв арчлах практик ур чадварыг хөгжүүлэх. Ургамал, амьтныг арчлах, хамгаалах хүсэл эрмэлзэл, зан үйлийн экологийн соёлыг төлөвшүүлэх. Энэ сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг баяжуулах. Бага бүлгийн амьдрал дахь үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд хүүхэд, эцэг эхийн оролцоог эрчимжүүлэх "Хүүхдүүд хатуу" .

Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд

1. Бэлтгэл ажил:

  • Хүүхэд, эцэг эхтэй зорилго, зорилтуудын талаар ярилцах.
  • Төслийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх.
  • Эцэг эх, хүүхдүүд, багш нарын хоорондын харилцааг бий болгох.
  • Асуудлыг шийдвэрлэх арга зүйн материалыг боловсруулах, хуримтлуулах.
  • Экологийн талаархи арга зүйн ном зохиолын сонголт. Дидактик, аман яриа, хурууны тоглоом, дүрд тоглох тоглоом, биеийн тамирын минутыг хөгжүүлэх.
  • Тасалгааны ургамлын паспорт хийх.
  • Тасалгааны ургамлын үзэсгэлэн.
  • Хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэн.
  • Сонголт уран зохиол (түүх, шүлэг, оньсого, зүйр цэцэн үг)доторх ургамлын тухай.
  • дүрслэлийн сонголт.
  • Үзвэр үйлчилгээ "Миний найзууд бол гэрийн ургамал"
  • Эцэг эхтэй харилцах:
  • Тасалгааны ургамлын паспорт хийх.
  • Тасалгааны ургамлын тухай мэдээлэл цуглуулах.
  • Сонгохдоо туслах: шүлэг, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, зураг, гэрэл зураг, чимэглэл, доторх ургамлын тухай оньсого, цэцэрлэгийн ургамал, өвс, мод.
  • Гар урлалын үзэсгэлэнд ээж, хүүхэд, багшийн хамтарсан бүтээлч байдал "Гайхамшигт цэцэг" .
  • Зургийн цомгийн дизайнд эцэг эхийн оролцоо "Ургамлын ертөнцөд" .
  • Нөхөндөө тоглоомын материал: дидактик ширээний тоглоомууд (Лото, Зүссэн, Хосолсон зураг).
  • Дуу, шүлэг сурах.
  • "Цэцэг"

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.

  • "Аюултай ургамал" .
  • "Эмийн ногоон ургамал" .
  • "Тасалгааны ургамлыг арчлахыг хүүхдэдээ хэрхэн заах вэ" .

Зөвлөгөө

"Хөгжмийн бүтээлийн ургамлын өсөлт, хөгжилд үзүүлэх нөлөө" .

Хүн төрөлхтний оршин тогтнох бүх цаг үед хүмүүс ургамлыг хайрлаж, түүгээр гэр орон, гудамж, хотоо чимэглэдэг байв. Тэдний эдгээх шинж чанарыг өвчнийг эмчлэхэд ашигладаг байсан. Бид ургамлыг гаталж, гайхалтай гоо үзэсгэлэнгээрээ биднийг гайхшруулсан шинэ сортуудыг гаргаж сурсан өвөрмөц шинж чанарууд. Өнөө үед ургамлыг бас хайрлаж, хайрлаж, биширч, гоо зүйн таашаал авдаг. Тэд анхаарал халамж, анхаарал халамж тавьдаг. Тэдний тухай гайхалтай шүлэг бичиж, гайхалтай дуу зохиодог.

Хэрэв та доторх ургамлыг нухацтай халамжилж, хайраар халамжилж, тэдэнтэй эелдэг ярилцаж, сүр жавхлан, хүч чадлыг нь магтвал тэд сайхан сэтгэлийг мэдэрч, хариу үйлдэл үзүүлдэг: тэд хурдан ургаж, хөгжиж, өтгөн, тод цэцэглэдэг.

“Хөгжим ба ургамал... Эдгээр үгсийн хоорондын холбоо эхэндээ итгэмээргүй санагддаг” .

Эрт дээр үеэс хүмүүс ургамлыг мэддэг байсан "хөгжим сонсох" . Ятга тоглож байх зуур сонсогчдын гайхшралыг төрүүлсэн сарнай цэцэг нээгдэв. Тариаланчид дуу, хөгжмийн урлаг нь ургамлын амин чухал үйл ажиллагааг сайжруулж, үрийн соёололтыг сайжруулж, арвин ургац авдаг гэдгийг мэддэг байв.

Нээгч, Энэтхэгийн ургамал судлалын профессор Т.Т.Сингх 20-р зууны дунд үед ургамлын өсөлтөд хөгжмийн нөлөөг баталсан туршилтуудыг хийжээ. Сингх ургамлын дуу чимээ, хөгжим, бүжигт мэдрэмтгий байдалд анхаарлаа хандуулав.

Хөгжмийн нөлөөн дор фотосинтезийн үйл явц эрчимжиж, бодисын солилцоо хурдасдаг. Түүний шавь нар чийдэн дээр туршилт хийжээ сонгино. Туршилтын үр дүнгээс харахад салхи, усны дуу чимээний хөгжимд ургамал эерэг хөгжиж, ургаж, эсрэгээрээ хүнд рок, ургамал дарагдаж, навч, үндэс нь багасч, жин буурч байна. ажиглагдсан.

Агрономич-ургамал судлаач Жорж Э.Смит эрдэнэ шиш, шар буурцаг дээр туршилт хийхдээ Жорж Гершвиний хөгжмийг ашигласан. Хоёр таримал ургамлын суулгац тооцоолж байснаас эрт гарч, иш нь зузаан, бат бөх, ногоон өнгөтэй, үрийн жин эрдэнэ шишийн хувьд 42%, шар буурцгийн хувьд 24% илүү байв.

Туршилтын үр дүнд ургамалд зориулсан хөгжим нь өсөлт, хөгжилд хүчтэй түлхэц болдог болохыг харуулсан.

70-аад онд 20-р зуунд дэлхийн хамгийн том тариаланч Дэн Карлсон Гиннесийн амжилтын номонд бүртгэгджээ. "Нил ягаан цэцэг" (ердийн 54 см-тэй харьцуулахад 180 м). Тус үйлдвэр А.Вивалди, И.С. Бах, байгалийн шувууны дуутай төстэй хөгжим.

Хорьдугаар зуунд янз бүрийн орны бие даасан судлаачдын хийсэн туршилтын үр дүнд хөгжим ургамалд нөлөөлсөн тухай нотолгоог олж авсан.

1969 онд Америкийн хөгжимчин, дуучин Дороти Ретолек хөгжмийн ургамалд үзүүлэх нөлөөг судлах зорилгоор хэд хэдэн зорилтот туршилт хийжээ. Тэр номондоо тэдгээрийг дүрсэлсэн "Хөгжим ба ургамлын чимээ" Ургамлын хөгжмийн онооны ажлыг нарийвчлан, сонирхолтой байдлаар дүрсэлсэн. Түүний анхны судалгаанууд хөгжмийн биологийн асар их үр нөлөө, ургамлын хариу урвалын нэг төрлийн бус байдлыг харуулсан. Үүний үр дүнд ургамалд дуу чимээний нөлөөллийн үргэлжлэх хугацаа, түүнчлэн хөгжимд нөлөөлөх тодорхой төрлүүдтэй холбоотой хэв маягийг бий болгосон.

  • Хөгжимд өртөх хугацааны ач холбогдол.

Гурван бүлгийн ургамлыг ижил нөхцөлд хадгалсан. Эхний бүлэг нь тийм биш "дуутай" хөгжим. Хоёр дахь нь өдөр бүр 3 цаг, гурав дахь нь өдөр бүр 8 цаг хөгжим сонсдог. Үүний үр дүнд хоёрдугаар бүлгийн ургамлууд эхний хяналтын бүлгийн ургамлаас хамаагүй том болсон. Өдөрт найман цаг хөгжим сонсохоос өөр аргагүйд хүрсэн ургамал туршилт эхэлснээс хойш гурван долоо хоногийн дараа үхжээ.

  • Ургамалд нөлөөлөх үед хөгжмийн хэв маягийн ач холбогдол.

Туршилт эхэлснээс хойш хоёр долоо хоногийн дараа ургамал "сонсогчид" сонгодог, ижил хэмжээтэй, өтгөн, шүүслэг, ногоон өнгөтэй, идэвхтэй цэцэглэдэг болсон. Хатуу чулуулагт нэрвэгдсэн ургамлууд маш өндөр, нимгэн ургаж, цэцэглэдэггүй, удалгүй үхдэг. Сонгодог зохиолыг сонссон ургамлууд яг л дууны эх үүсвэр рүү татагддаг байсан нь угаасаа нарны гэрэлд татагддаг. Сонгодог хөгжим сонсох нь ургамлын бүтээмжийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг бол хатуу рок хөгжим сонсох нь ургамлын үхэлд хүргэдэг.

  • Дуу авианы хэрэгслийн утга.

Туршилт нь ургамлын дуу чимээтэй төстэй сонгодог хөгжим тоглохоос бүрдсэн: нэгдүгээр бүлэгт - Бахын орган хөгжим, хоёрдугаарт - ситарын тоглосон Хойд Энэтхэгийн сонгодог хөгжим. (чавхдаст хөгжим) ба табла (шок). Аль ч тохиолдолд ургамал ишээ дууны эх үүсвэр рүү хазайлгасан боловч Хойд Энэтхэгийн сонгодог хөгжмийн чанга яригч руу илүү хүчтэй хазайсан байна.

Голландын эрдэмтэд судалгааныхаа үр дүнд рок хөгжим ургамлын биетийн амин чухал үйл ажиллагаанд сөргөөр нөлөөлдөг тухай Дороти Ретеллекийн дүгнэлтийг баталжээ. Зэргэлдээх гурван талбайг ижил үрээр тариалж, сонгодог, ардын болон рок хөгжимд дуу оруулсан. Хэсэг хугацааны дараа гурав дахь талбайн ургамал үхсэн.

Одоогийн байдлаар дэлхийн олон оронд хөгжмийн ургамлын амьдралд хэрхэн нөлөөлж байгааг баталсан туршилтууд хийгдсэн. Сонгодог бүтээлүүдэд: Бетховен, Гайдн, Шуберт эсвэл Брамс ургамлууд найлзуурыг чанга яригч руу сунгав. Тэд бас Энэтхэгийн сонгодог хөгжимд дуртай байсан. Ургамал дууны эх үүсвэр рүү бараг хэвтээ байдлаар налж, навчнуудаа ороож байв. Чулууны чимээ ургамалд маш их муугаар нөлөөлж, зарим нь жингээ хасаж, навчис нь хатаж, хатаж байв. Хадны чимээ, ургамлын үндэс тэсэхгүй байв. Тэд эсрэг чиглэлд ургаж эхлэв.

Эрдэмтдийн тогтоосноор ургамлын өсөлт нь дууны давтамжаас хамаардаг. Тиймээс 6 кГц давтамжтай долгионоор ургамал хөгжим сонсож, илүү хурдан хөгжиж, 7-9 кГц долгионтой бол илүү удаан, 10 кГц-ээс дээш бол тэд бүрэн үхдэг. Хамгийн ашигтай хөгжим бол гармоник сонгодог хөгжим юм. Нэг сар хагас хорин таван минут хөгжимчин эртний хөгжмийн зэмсэг тоглохыг сонссоны дараа бальзамын ургамлууд өндөр болжээ. Тэд хөгжимд өртөөгүй ургамлаас илүү олон тооны навчийг бий болгосон. Мөн судалсан гоёл чимэглэлийн ургамал: астер, петуниа, цагаан сараана, сансар огторгуй. Хөгжмийн дууг лимбэ, хийл, баян хуур гэх мэт янз бүрийн хэрэгслээр хуулбарласан. Ургамал идэвхтэй ургаж, өтгөн цэцэглэлт. Үүнийг тэмдэглэх нь зүйтэй халуун орны ургамалхүлээн зөвшөөрч болно "фенүүд" орчин үеийн рэп. Сонгодог дууны долгион нь ургамлын физиологид сайнаар нөлөөлдөг болохыг судалгаагаар тогтоожээ: идэвхтэй өсөлт, хөгжил, цэцэглэлт, үр жимс, ургамлын бүтээмжийг дэмждэг. Үүний зэрэгцээ огцом өөрчлөлт гарсан физик, химийн шинж чанархөгжим нөлөөлсөн. Лабораторийн туршилтууд хөгжмийн нөлөөн дор амьсгалах, амьсгалах, нүүрстөрөгчийн давхар ислийг шингээх, хүчилтөрөгч ялгаруулах зэрэг ургамлын амин чухал үйл явц нэмэгдэж байгааг харуулж байна. Хүнд чулуулаг нь ургамалд хамгийн их сэтгэл гутралын нөлөө үзүүлдэг.

Сонгодог хөгжим, бардын дууны намуухан аялгуу ургамалд үзүүлэх нөлөө:

  • Цитоплазмын хөдөлгөөний хурдыг нэмэгдүүлдэг.
  • Бодисын солилцоог сайжруулснаар ургамлын өсөлтийг нэмэгдүүлнэ (ферментийн урвал), амьсгалах.
  • Нектарын шүүрлийг сайжруулна.
  • Ургамал нь дууны эх үүсвэр рүү 60 ° өнцгөөр хазайдаг.

Поп хөгжмийн ургамалд үзүүлэх нөлөө:

Өсөлтийн гажиг үүсдэг.

Үндэс систем суларч байна.

Өндөр давтамжийн хөгжим (рок хөгжим)өсөлтийг саатуулдаг.

Дэлхий бол нэг организм юм. Дэлхий дээрх бүх амьдрал хоорондоо холбоотой байдаг - хүн, амьтан, ургамал. Хөгжмийн ургамалд үзүүлэх нөлөөг судлахдаа бид үүнийг амьтан, хүнд үзүүлэх нөлөөлөлтэй харьцуулдаг. Хөгжмийг хүн бүтээдэг. Тэрээр хөгжмийн тусламжтайгаар ургамалд нөлөөлдөг. Хөгжим нь амьд ургамалд биологийн нөлөө үзүүлдэг. Байгаль, эв нэгдэл нь нэг гэдгийг хүмүүс байнга санаж байх ёстой. Мөн бид энэ холбоог таслахгүйгээр амьдрах ёстой. Ургамал сонгодог бүтээл, бард хөгжим, янз бүрийн цаг үеийн уянгын дууг сонсох дуртай байдаг нь утгагүй зүйл биш юм, учир нь тэдгээр нь амьдралыг батлах хөгжим агуулдаг. Энэ бол бүх амьд биетэд нинжин сэтгэл, хайр, эмзэглэл, чин сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийн аялгуу юм. Энэ нь мэдлэг, төгс төгөлдөрт тэмүүлэхийг уриалж байгаа тул хүн төрөлхтний нийгмийн хөгжлийн бүх цаг үед хамааралтай байх болно.

Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан тэмцээн "Цэцэг"

1. Асуулт:

  • Цэцэг юунд зориулагдсан вэ?
  • Цэцгийг нэрлэ "Улаан ном"
  • Эмийн цэцэгсийг нэрлэ.
  • Цагийг өнгөөр ​​нь хэрхэн ялгах вэ?
  • Үнэртэй ус үйлдвэрлэхэд ямар цэцэг хэрэглэдэг вэ?
  • Хүнсний үйлдвэрт цэцэг яагаад хэрэгтэй вэ?

2. Тоглоом "Байраа ол"

Хоёр хөтлөгч оролцож байна. Нэг нь зэрлэг цэцэг түүнэ, нөгөө нь тасалгааны цэцэг түүнэ. (цэцэрлэг). Хүүхдүүд (цэцэг)танхимд хөгжимд бүжиглэж байна. Илтгэгчид тус бүр өөрийн цэцэг өргөж, хөгжмийн төгсгөлд хүүхдүүд удирдагчийнхаа тойрог үүсгэдэг.

3. Хувцасны хамгаалалт

Сонголт бол шүлэг, дуу, бүжиг юм.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга

1. "Залуу бүлгийг ногооруулах"

Зорилтот:

байгаль орчны нөхцөл байдлыг сайжруулах залуу бүлэг "Хүүхдүүд хатуу" .

Эрхэм хүндэт эцэг эхчүүд ээ, бид таныг ногоон буланг доторх ургамлаар дүүргэхийн ач холбогдлын талаар мэдээлэл авахын тулд асуулгад хариулахыг урьж байна.

  • Та гэртээ доторх ургамал ургуулдаг уу?
  • Дотор өрөөний засвар үйлчилгээний талаар танд мэдээлэл байна уу? гэртээ, цэцэрлэгт байдаг ургамал?
  • Та тасалгааны ургамлын биологийн шинж чанарыг мэдэх үү?
  • Таны хүүхдүүд гэрийн доторх ургамлыг арчлахад хэр оролцдог вэ?
  • Тэд үүнийг хийх дуртай юу?
  • Та ямар доторх ургамалд дуртай вэ?
  • Та бүхний хүсэл, манай залуу бүлгийг тохижуулах зөвлөмж.

2. "Гэр бүл дэх экологийн соёл"

Зорилтот:

Цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн экологийн соёл, түүнийг гэр бүлд хэрэгжүүлэх талаар мэдээлэл авах.

  • Та гэртээ доторх ургамал ургуулдаг уу? (Аль?)
  • Ургамлыг хэн арчлах вэ?
  • Тасалгааны ургамалд хүүхэд хэр анхаарал тавьдаг вэ?
  • Та гэртээ байгаль орчны талаархи ном зохиолтой юу? (нэвтэрхий толь, шүлэг бүхий ном, ургамлын ертөнцийн тухай түүхүүд)?
  • Та хүүхдээ доторх ургамлын олон талт байдал, бүтэц, үржүүлгийн байдал, тэдгээрийг арчлах дүрмийг танилцуулж байна уу?
  • Та хүүхэдтэйгээ гадаа явдаг уу? (цэцэрлэгт хүрээлэн, ойд), ямар зорилгоор?
  • Та хүүхэдтэйгээ модлог цэцэрлэгт хүрээлэнд очдог уу? (Хүүхэд аль ургамалд хамгийн их дуртай байсан бэ, та санаж байна уу?).
  • Та хүүхэдтэйгээ гадаа байхдаа зураг авдаг уу?
  • Цэцэрлэгийн байгалийн буланд тасалгааны ургамал ургуулж сургахад хүүхэд тань ямар санагддаг вэ?
  • Та юу гэж бодож байна вэ шаардлагатай хөгжилХүүхэд бий байгаль орчны мэдлэгболон экологийн соёлын боловсрол?
  • Эцэг эхчүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох нь чухал гэж та бодож байна уу?
  • Бага насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулахыг хүсч байна.

Байгаль хамгаалах түүхэн баримтууд.

  • Бүх Оросын Байгаль хамгаалах нийгэмлэг нь ЗХУ-д 1924 онд байгуулагдсан бөгөөд өнөөг хүртэл хамааралтай хэвээр байна.
  • 1960 онд "ЗХУ-ын байгаль хамгаалах тухай" хууль батлагдсан.
  • холбооны хууль "Байгаль орчныг хамгаалах тухай" 2002 оны 1-р сарын 10-ны өдрийн № 7-FZ (ОХУ-ын Холбооны Хурлын Төрийн Дум 2001 оны 12-р сарын 20-нд баталсан).
  • НҮБ-ын Байгаль орчны хөтөлбөр - UNEP нь 1972 онд байгуулагдсан. Үүний зорилго нь ирээдүй хойч үедээ хор хөнөөл учруулахгүйгээр улс орон, ард түмний амьдралын чанарыг сайжруулах боломжийг бүрдүүлэх замаар байгаль орчныг хамгаалах чиглэлээр манлайлах, түншлэлийг дэмжих явдал юм.

Афоризмууд:

  • В. Солоухин: "Гартаа цэцэг барьсан хүн муу зүйл хийж чадахгүй" .
  • Рабиндранат Тагор: "Мөн өвсний иш нь түүний ургадаг агуу ертөнцөд зохистой" .
  • Хацуй Като: "Амьд модны гайхалтай гоо үзэсгэлэнгээс өөр юу ч хүнийг тайвшруулдаггүй" .
  • К.А. Воробьев: “Бид дэлхий дээрх сүүлчийн хүмүүс биш, ирээдүй хойч үеийнхэнд хэрэгтэй гэдгийг байнга санаж байх ёстой цэвэр ус, ой, цэцэг, шувууны дуу - байгальтай харилцах баяр баясгалан, аз жаргал. Байгаль нь хүнд амьдралд хэрэгтэй зүйлээ маш ихээр өгдөг учраас төдийгүй үзэсгэлэнтэй учраас хамгаалах хэрэгтэй” гэв. .
  • Лев Толстой: "Хамгийн цэвэр баяр баясгаланбайгаль" .

2. Үндсэн.

Тасалгааны ургамлын олон янз байдал, бүтцийн онцлог, өсөлт, хөгжил, нөхөн үржихүйн талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, баяжуулах үр дүнтэй арга, арга барилыг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх. Тасалгааны ургамлыг ажиглах, арчлах, ургах, хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх чадвар. Хөгжил

танин мэдэхүйн сонирхол, гоо зүйн ойлголт. Амьд байгальд эелдэг, халамжтай хандах хандлага, экологийн зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх.

Багшийн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа:

Яриа хөгжүүлэх

Төслийн сэдвээр уран зохиол унших:

  • E. Серова "Манай цэцэг" .
  • Е.Вовк "Хэний цэцэг илүү дээр вэ?" .
  • Ханс Кристиан Андерсен "Thumbelina" .
  • Э.Благинина "Бальзам" .
  • Б.Пастернак "Цонхны тавцан дээр geraniums байдаг" .
  • Г.Ракова "Нил ягаан" , "Аспидистра" , "Фикус" , "Бегония" .
  • Б.Ферпер "Бегония" .
  • Б.Пастернак "Geranium" .

Боловсролын яриа:

  • "Яагаад ургамалд ваар хэрэгтэй вэ?"
  • "Тасалгааны ургамал хэрхэн үрждэг вэ"
  • "Хүмүүс яагаад ургамал ургадаг вэ?"
  • "Таны гэрт ямар ургамал ургадаг"
  • "Цэцэрлэгжүүлэлтийн хэрэгсэл"

Уран сайхны үг.

Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгс.

  • Цэцэг бол хүүхдүүдийн анхаарал халамж тавих дуртай зүйл юм.
  • Цэцэг нь сайн, гэхдээ удалгүй алга болдог.
  • Час улаан цэцэг олны анхаарлыг татдаг.
  • Эрвээхэй сайн цэцэг рүү нисдэг.
  • Цонх дээрх Geranium - сагсан дахь эрүүл мэнд.
  • Мөн сайхан цэцэг хортой байж болно.
  • Цэцэг бүр өөрийн гэсэн үнэртэй байдаг.

Тасалгааны ургамлын тухай шүлэг

Э.Благинина "Огонёк"

Цонхны гадаа шажигнаж байна

Хүйтэн өдөр.

Цонхон дээр зогсож байна

Галын цэцэг.

Бөөрөлзгөнө өнгө

Дэлбээ цэцэглэж байна

Жинхэнэ юм шиг

Гэрэл аслаа.

Би усалдаг

Би түүнд санаа тавьдаг,

Өгчих

Би үүнийг хэнд ч хийж чадахгүй!

Тэр их сэргэлэн

Энэ маш сайн байна

Манай ээжтэй их адилхан

Үлгэр шиг харагдаж байна!

Н. Нищева

Хөндийн сараана 5-р сард төрсөн.

Мөн ой түүнийг хамгаалдаг.

Би бодохдоо,

түүний арын -

Энэ нь чимээгүйхэн дуугарах болно.

Нуга энэ дуугарахыг сонсох болно,

мөн цэцэг ...

Сонсооцгооё

Чи бид хоёрыг сонсох уу?

"ГЕРАНИЙ" Елена Благинина

Цонхны тавцан дээрх Geranium

Дэлбээ нээв

Мөн ногоон сүлжмэлийн зүү бүхий титэм

Би гэрлээ унтраалаа.

Би гунигтай байх үед

Хаврын үдэш

Дараа нь geranium цэцэг

Гэрэлт цамхаг болон гэрэлтэх болтугай.

Гайхсан нил цэцгийн голт борын баглаа

Нил ягаан нар жаргах шиг харагдаж байна

Нар жаргах мэт ядарсан гэрэлтдэг

Мөн үнэр нь нарийн байдаг.

Хлорофитум

Газар дор үндэс нь хүчтэй байдаг

Газар дээр нь ишнүүд байдаг - сэгс

Ногоон цамцтай төрсөн

Жаахан том болоод ээжээсээ салсан.

Хлорофитум ургаж, хүчтэй болдог

Цаг нь ирнэ, нахиалах болно.

гэж хэлэх - зуун настын, зуун настын

Энэ юу болохыг би гайхаж байна уу?

Энэ нь ямар төрлийн зуун настын ургамал вэ?

Зуун настын цэнхэр үү?

Сайн эсвэл муу уу?

Жижиг эсвэл том уу?

Сайн эсвэл муу?

Тэгээд би зуун настыг харсан

Авга эгч Зоегийн шүүгээн дээр.

Зои эгчийн хувцасны шүүгээн дээр

Саванд ургадаг зуун настын

Ногоон, жижиг,

Өргөст, муруй.

Гэхдээ энэ үнэхээр хөөрхөн юм!

Цонхон дээрх манай бүлэгт,

Ногоон оронд,

Будсан саванд

Цэцэг ургасан.

Энд сарнай, герани, крассула,

Нугастай кактигийн гэр бүл.

Бид тэднийг эрт услах болно.

Би болон миний бүх найзууд.

Н. Нищева

Катя услах сав авч,

Би бүх цэцэг усалсан.

Тэдэнд ус уугаарай

Жижиг цэцэг.

Зөөлөн даавуугаар навч

Манай охин арчсан

Тоос нь амьсгалахад хэцүү болгодог

Нүх сүвийг хаадаг.

Би үүнийг хурц саваагаар суллав

Дэлхий бүхэлдээ саванд байдаг.

Катя маш ухаалаг,

Бяцхан охин.

"Чамомиль" М.Познанская.

Тэр замын хажуугийн нугад,

Манай гэрт шууд юу орж ирдэг вэ

Урт иш дээр цэцэг ургасан -

Шар нүдтэй цагаан.

Би цэцэг авахыг хүссэн

Тэр түүн рүү гараа өргөж,

Тэгээд зөгий цэцэгнээс нисч,

Тэгээд чимээ шуугиан дэгдээж байна: "Надад битгий хүр!"

I. Суриков

Нуга дундуур зам урсдаг,

Зүүн, баруун тийш шумбах.

Хаашаа л харна, эргэн тойрон цэцэгстэй,

Тийм ээ, өвдөг хүртэл өвс.

Ногоон нуга бол гайхамшигтай цэцэрлэг шиг,

Үүр цайхад анхилуун үнэртэй, шинэхэн.

Сайхан, солонгын өнгө

Тэдэн дээр цэцгийн баглаа тараав.

"Лиш цэцэг" E. Серова

Хараач, хараач,

Энэ улаан гэрэл юу вэ?

Энэ бол зэрлэг улаан лиш юм

Халуун өдрийг тэмдэглэж байна.

Тэгээд орой болоход,

Цэцэг дэлбээгээ нугалж,

"Өглөө болтол! Баяртай!"

Тэгээд гэрэл унтарна.

"Цэцэг" Юнна Мориц

Надад цэцэг байна.

Тэр далай ууж чадна.

Би түүнд ус өгье -

Тэр залгидаг

Мөн энэ нь бага зэрэг цэцэглэдэг.

Э.Благинина

Миний цонхон дээр жинхэнэ цэцэрлэг бий!

Том фукси ээмэг өлгөөтэй байна.

Нарийн огноо ургаж байна - навч нь шинэхэн.

Мөн Оросын далдуу мод нь хутга шиг навчтай байдаг.

Даруухан дөл цог шиг дүрэлзэв.

Кактусын үсний дор бүгд хожуул байдаг.

Хөхнүүд миний цонхон доор үсэрч байна.

Шувууд баяртай байна - энэ нь тэдэнд таатай байна

Энэ хөөрхөн цонхыг хараарай

Өвөл хаана - нисэх,

Цэцэг ихтэй газар.

"Ойн ягаан" В. Пасналеева

Өвлийн хяруу

Нар хөөв.

эмзэг ягаан

Би талбай дээр бослоо.

Нар руу чиглэсэн цэнхэр өнгийн титэм

Зөрүүдээр сунадаг

Анхны ягаан

Би ээждээ сонгож өгье.

"Хонх" E. Серова

цэнхэр хонх

Чи бид хоёрт бөхийлөө.

Хонх - цэцэг

Маш эелдэг...

"Тамуу"

Нар мандмагц -

Намуу нь цэцэрлэгт цэцэглэнэ.

Байцааны эрвээхэй

Энэ нь цэцэг дээр унах болно.

Хараач - мөн цэцэг

Өөр хоёр дэлбээ.

(Евгений Фейерабенд)

"Dandelion" E. Серова

Dandelion шар наран даашинз өмсдөг.

Тэр том болоод жижиг цагаан даашинз өмсөж,

Хөнгөн, агаартай, салхинд дуулгавартай.

Оньсого хийх

Агаарыг цэвэршүүлэх

Тав тухтай байдлыг бий болгох

Цонхнууд ногоон,

Тэд жилийн турш цэцэглэдэг. (Гэрийн ургамал)

Өвөл, зуны улиралд цонхон дээр

Үүрд ​​ногоон, үзэсгэлэнтэй.

Хурц улаан өнгө

Зөөлөн шатдаг ... (Бальзам)

Цонхон дээр, тавиур дээр

Зүү ургасан

Тиймээ, цэцэг нь сатин юм

Улаан ба улаан. (Кактус)

Зүү дэр биш

Зараа ч биш, зул сарын гацуур мод ч биш,

Гэхдээ тэр өөрийгөө гомдоохыг зөвшөөрөхгүй,

Учир нь энэ бүхэн зүүгээр хучигдсан байдаг. (Кактус)

Саванд өвс байна

Нэг баруун:

Энэ нь сүүдэрт ногоон болж,

Энэ нь наранд цайвар болж хувирдаг. (Аспидистра)

Навч нь ташуу ургадаг

Шүүдэрээр угаагаагүй;

Түүний нуруун дээр

Цагаан толбо,

Мөн цэцэг - атга,

Улаан гогцоо. (Бегония)

Хавтгай, урт,

мөн мод биш, судалтай,

тарвас биш. (Sansevieria)

Нарийн хуудаснуудаараа

Би танай байшинг ногооруулах болно

Тэгээд бүгд тусдаа бутанд

Би чамайг дараа шагнана.

Би хүүхдүүддээ маш их хайртай -

Би тэднийг өөртөө авч үлдэх болно. (Хлорофитум).

Би өрөөний агаарыг цэвэрлэдэг,

Онцлон тэмдэглэв чухал тос.

Миний үр тогорууны хошуу шиг харагдаж байна

Намайг хэн болохыг таагаарай? (Geranium)

Нэг ваннд бут ургасан -

Өргөн ба зузаан хоёулаа:

Арьс шиг навч

Нягт нугалав

Ахмад хонгил,

Резин шиг. (Фикус)

Цэцгийн савнаас

Би сүлжсэн үсээ унжууллаа.

Би цэцэглэж амжаагүй л байна

Гадаа хүйтэн байна.

Гэхдээ зөвхөн цас хайлах болно -

Би тэр даруй цэцэглэдэг. (Tradescantia).

Эгц хана өөд,

Цутгамал бетон дээр

Зуун хөл мөлхдөг

Тэр навчийг өөртөө авч явдаг. (Ivy)

IN "ногоон булан" , өргөн цонхон дээр

Бүх жилийн турш сайхан толгойтой цэцэглэдэг

Хүн бүр мэддэг - энэ бол бидний хувьд тогорууны хамар юм

Энэ нь бидэнд эдгээх үнэрийг авчирсан. (Geranium)

Тасалгааны ургамал,

алдартай "хамхуул" гэж нэрлэдэг. (Колеус)

Бөгтөр, ховилтой навч,

Өргөстэй боловч яаж өвдөхөө мэдэхгүй,

Гэхдээ тэр биднийг ямар ч цагт эмчилдэг. (Алое)

Ийм эрт цэцэглэсэн

Миний цонхон дээр герани байдаг ... (Geranium)

Хэдийгээр бид намхан биетэй ч,

Залуус бидэнд маш их хайртай.

Бид бүтэн жилийн турш цэцэглэж байна

Тэгээд бид байшингаа чимэглэдэг.

Бидний нүд бүх сүүдэртэй,

Бид тэдний төлөө ямар ч будаг харамсдаггүй. (Нил ягаан)

Миний цэцэг өөр байж болно:

Цагаан, ягаан, улаан

Том баг цэцэгтэй малгай

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд үүнд дуртай.

Тэгээд хүн бүр намайг энд байгаа хэвээр байна

Нэр нь тогоруу хамар. (Geranium)

Тэр Хятадаас манайд ирсэн

Хэчнээн ядарч байгаагаа ч мэдэлгүй дассан.

Энэ нь бүх жилийн турш баяр баясгалан, зүрх сэтгэлээсээ цэцэглэдэг!

Мөн цэцэг нь өнгөлөг, маш үзэсгэлэнтэй! (Хятад хибискус сарнай)

Цэцэрлэгч бол анхны загвар өмсөгч юм

Хувцаслалт нь бүдгэрч,

Будаг нь өөрчлөгдсөн байна:

Бүх зүйл нил ягаан өнгөтэй байв

Энэ нь эрдэнэ шишийн цэнхэр өнгөтэй болсон. (Hydrangea)

Цонх, тагтны бут

Навч нь сэвсгэр, анхилуун үнэртэй

Аа, цонхон дээрх цэцэг

Галд шатаж буй малгай шиг. (Geranium)

Шүүмж:

агуу зураачдын зургуудын хуулбар: Клод Моне "Хризантема" , Владимир Богачев "Хризантема" , Жон Саржент "Даффодил бүхий натюрморт" , Ахлагч Ян Брюгел "Баглаа" , Евгений Делакруа "Цэцэгтэй ваар" , Феликс Валлоттон "Гладиоли бүхий натюрморт" , Александр Морозов "Эрдэнэ шишийн цэцэг" , Иван Хруцки "Цэцэг ба жимс" , Евгений Делакруа "Цэцэгтэй ваар" .

Шүүмж:

  • чимэглэл
  • ил захидал
  • дотор болон цэцэглэдэг ургамлын тухай гэрэл зургууд.

Зорилго: зураачдын бүтээлүүдэд ургамлын олон янз байдал, гайхалтай гоо үзэсгэлэнг харуулах. Тохиромжтой яриаг хөгжүүлэх логик сэтгэлгээ, дүрслэлийн санах ой, ойлголт. Гоо зүйн мэдрэмж, амьд байгалийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

Сонсох, суралцах

  • шүлэг
  • доторх ургамлын тухай оньсого хэлэх.

Зорилго: доторх ургамлыг танилцуулах, амьд байгалийг хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Хүүхэлдэйн кино үзэх:

  • "Thumbelina"
  • "Шөнийн цэцэг"
  • "Цэцгийн амьдрал" .

Зорилго: ургамлын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх. Тэдэнд хайр, хүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хөгжмийн үйл ажиллагаа:

Хөгжим сонсох: П.И.Чайковский "Цэцгийн вальс" , хөгжмийн хэсгээс "Ромео Жульетта" С.С. Прокофьев, Ф.Шопен "Полонез" , Л. Бетховин "Сарны гэрлийн сонат" .

Зорилтот:

хөгжмийн бүтээлүүдийг танилцуулах, хөгжим сонсох чих, ургамлын танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх.

Бүжиглэх "Цэцэглэж буй цэцэг"

Зорилтот:

уян хатан байдал, уян хатан байдал, хөдөлгөөний гоо үзэсгэлэнг хөгжүүлэх; хувиргах чадвар. Ургамлыг хайрлах, хүндэтгэх.

Оролцогчид шалан дээр суугаад гараа нийлүүлнэ. Гараа доошлуулахгүйгээр нэгэн зэрэг жигд босох шаардлагатай. Дараа нь "цэцэг" цэцэглэж эхэлдэг (тушааж, бие биенийхээ гарыг чанга атгах)мөн салхинд найгана.

Тоглоомын үйл ажиллагаа

Дүрд тоглох тоглоомууд:

  • "Би цэцэгчин"
  • "Цэцгийн дэлгүүр"
  • "Цэцэрлэгжүүлэлтийн хэрэгслийн дэлгүүр"

Зорилтот:

доторх ургамал, цэцэг худалдагчийн ажлын талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх;

цэцэгчин, хүүхдүүдэд талбайг бие даан хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх

тоглоомууд. Тоглоомын төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Бие даан сонгох, зөв ​​ашиглах чадварыг бэхжүүлэх

тоглоомын шинж чанарууд (цэцгийн үр, цэцгийн сав, услах сав, тармуур, чулуу,

хиймэл цэцэг).

Сайхан сэтгэл, туслах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүл.

Цэцэг худалдагч, цэцэгчин хүний ​​хөдөлмөрийг сонирхох, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.

Дидактик тоглоомууд

Зорилтот:

ургамлын нэрийг нэгтгэх, танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, мэдээллээр баяжуулах: доторх ургамал, олон янз байдал, гадаад төрх байдлын талаархи мэдлэг. (цэцгийн навчны хэлбэр, хэмжээ, өнгө), бүтэц, өсөлт, засвар үйлчилгээний нөхцөл.

  • "Хэн ямар цэцэгтэй"
  • "Юу, яаж ургадаг"
  • "Тасалгааны ургамал аваарай"
  • "Хосолсон зургууд"
  • "Цэцгийн дэлгүүр"

Зорилтот:

ургамлын нэр, цэцгийн тоог засах (нэг цэцэгтэй ургамлын хувьд олон цэцэгтэй ургамлыг сонгох).

  • "Цэцэг хаана ургадаг"
  • "Дөрөв дэх дугуй"
  • "Юу дутуу байна?"
  • "Тодорхойлолтоор олж мэд"

Зорилтот:

ургамлын нэр, навчны хэмжээг засах - жижиг навчтай том навчтай ургамлыг сонгох.

  • "Нэрээр нь ургамлыг ол"
  • "Хос ол"
  • "Том ба жижиг"
  • "Нэг ба олон"

Удирдах зөвлөлийн боловсролын тоглоомууд:

  • Зураг хайчлах "Цэцэг цуглуул"
  • "Таавар" , "Мозайк"
  • "Цэцгийн лото"
  • "Хосолсон зургууд" .

Зорилго: танин мэдэхүйн сонирхол, нарийн моторт ур чадвар, логик сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх. Тасалгааны ургамал, ургамлыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Үг тоглоомууд:

  • "Тайлбараас цэцгийг таагаарай"
  • "Нэг ба олон цэцэг"
  • "Хэн ямар цэцэгтэй" .

Зорилтот:

Тасалгааны ургамлыг танилцуулж, тэмдгүүдийг тодруулж, ижил ургамлыг олоорой. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх (шинжилгээ хийх, харьцуулах чадвар), уялдаа холбоотой яриа (олон тооны нэр ашиглах), дүрслэлийн санах ой, өнгөний мэдрэмж. Тасалгааны ургамлыг хайрлах, хүндэтгэх.

"Цэцгийн тухай сайхан үг хэл"

Зорилтот:

үгсийн санг баяжуулах: үзэсгэлэнтэй, эелдэг, эелдэг, тод, эелдэг, хайрт, эмзэг, хөгжилтэй, эелдэг, хүсүүштэй.

Гадна тоглоомууд:

  • "Цэцэг рүү гүйх"
  • "Хэн цэцэг хурдан цуглуулах вэ?"
  • "Баглаа цэцэг цуглуулцгаая"
  • "Нэрлэсэн тасалгааны ургамал руу гүй!" .

Зорилтот; дохиогоор ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, бусад хүүхдүүдийн хөдөлгөөнтэй хөдөлгөөнөө зохицуулах; төсөөлөл, өнгөний талаархи мэдлэг, танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхлыг хөгжүүлэх. Ургамлын ертөнцийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.

"Цэцгээ ол" .

Хүүхдүүд 3-4 өнгийн янз бүрийн цэцэг хүлээн авдаг: зарим нь цэнхэр хонх, бусад нь улаан намуу, бусад нь шар алтанзул цэцэг, бусад нь ягаан сарнай бөгөөд өрөөний янз бүрийн буланд 4-6 хүнээр бүлэглэгддэг. Булан бүрд багш индэр дээр цэцэг тавьдаг .

Багшийн дохиогоор: "Алхаж яв" "Цэцгээ ол"

"алхах" "гэр"

Дугуй бүжгийн тоглоом "Бид нуга руу явсан" .

Зорилтот. Танин мэдэхүйн сонирхол, хөгжимд чих, хэмнэлийн мэдрэмж, хөдөлгөөнийг үгтэй хослуулах, илэрхийлэх чадвар, дуулах чадварыг хөгжүүлэх. Амьд байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Гадна тоглоом "Цэцгийн нугад"

Зорилтот:

Бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр бүх чиглэлд гүйх, орон зайд жолоодох, хөдөлгөөний зохицуулалт, урвалын хурдыг хөгжүүлэх; өнгөний мэдрэмж, анхаарал, ой санамж, уялдаа холбоотой яриа.

Тоглоомыг явуулж байна.

Цэцэг нь танхимын янз бүрийн буланд байрладаг (шар, улаан, ягаан, цэнхэр)дээр "цэвэрлэх" .

Хүүхэд бүр нэг дэлбээ авч, харгалзах өнгөт цэцгийн эргэн тойронд байрлаж, ховхлон сууна.

Үг:

"Талбайд цэцэг ургасан, (Хүүхдүүд аажмаар босдог),

Дэлбээ цэцэглэв. (Дэлбээээ дээш өргө),

Гэнэт салхи үлээж, ,

Дэлбээ эргэлдэж эхлэв. (Байрандаа эргэлдэв),

Салхи тэднийг таслах болно. (Бүх чиглэлд тараагдсан)

Тэгээд тэр чамайг дахин дэлхий рүү буцаана. (Цэцэг рүүгээ буцах).

Хүндрэл.

Гадна тоглоом "Цэцгийн мандал" .

Зорилтот:

бие биетэйгээ мөргөлдөхгүйгээр бүх чиглэлд гүйх, орон зайд жолоодох, хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх; өнгөний мэдрэмж, анхаарал, санах ой.

Тоглоомонд ургамлыг хайрлах, нөхөрсөг харилцааг бий болгох.

Тоглоомын дүрэм.

"цэцгийн ор" . Бүр "цэцгийн мандал" хүүхэд сууна - "цэцэг" "цэцгийн мандал" .

Мини зугаа цэнгэл. "Цэцэг"

тухай мэдлэгээ нэгтгэх Гадаад төрхдотор болон цэцэрлэгийн цэцэг. Хурд, авхаалж самбаа, хөдөлгөөний гоо үзэсгэлэн, гоо зүйн мэдрэмж, цогц ойлголт, олон тооны хиймэл цэцэгнээс баглаа цуглуулах чадварыг хөгжүүлэх. Хамтарсан үйл ажиллагааны үеэр хүүхдүүдийн баяр баясгалантай байдлыг хадгалах. Амьд байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

  • Уралдаан "Хиймэл цэцгийн хамгийн шилдэг баглаа" .
  • Тасалгааны ургамлын тухай шүлэг унших.
  • Тасалгааны ургамлын тухай оньсого хийх
  • Дотор ургамлыг элементүүдээс эвхдэг.
  • Доор импровизаци "Цэцгийн вальс" П.Чайковский балетаас "Щелкунчик" .
  • Цэцгийн тухай дуу дуулж байна.

Биеийн тамирын хичээлийн минут

Зорилтот:

"Цэцэг"

Цэцэг цэцэг рүү хэлэв:

"Цаасаа ав,

Замдаа гар

Тийм ээ, хөлөө дар

Толгойгоо сэгсэр -

Өглөө наранд мэндлээрэй

Ишийг бага зэрэг хазайлгана

Цэцгийн цэнэглэгч энд байна

Одоо нүүрээ усаар угаа

Өөрийгөө сэгсэрч, тайвшир.

Эцэст нь бүгд бэлэн байна

Энэ өдрийг бүх сүр жавхлантайгаар тэмдэглэ.

"Саванд байгаа цонхон дээр"

Зорилтот:

Хөдөлгөөний зохицуулалт, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх; хурууны нарийн моторт ур чадвар, хэмнэлийн мэдрэмж.

Цэцэг өссөн.

Наранд хүрэв

Тэд нар руу инээмсэглэв.

Наранд навчис,

Навчнууд нь эргэж,

Нахиа задарсан,

Тэд наранд живэх болно.

Манай нарийн цэцэг

Зорилтот:

Хөдөлгөөний зохицуулалт, хөдөлгөөнийг яриатай зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Манай нарийхан цэцэг дэлбээгээ нээдэг

(Хөлийнхөө хуруун дээр зогсох, гараа дээш, гарынхаа араар холбосон; 1 гараа хажуу тийш, 2 гараа эхлэх байрлал руу).

Салхи бага зэрэг амьсгалж, дэлбээнүүд найгана

(Хөлөө мөрний хэмжээтэй зайтай, гараа дээшлүүлж, 1-4 удаа хажуу тийш найгах).

Тэд чимээгүйхэн унтдаг, иш нь хазайдаг

(Хөл нь хөлийн өргөн, гараа дээшээ, 1 - урагш бөхийж, хөлөө гараараа хүр, 2 - эхлэх байрлал руу).

Хурууны тоглоомууд

Зорилтот:

хурууны нарийн моторт ур чадвар, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

"Манай час улаан цэцэг"

Алга нь алтанзул цэцэг хэлбэртэй нийлдэг.

Манай час улаан цэцэг дэлбээгээ нээдэг

(Хуруунуудаа нударгаараа аажуухан сунгана. Гар нь жигдхэн савлана).

Салхи бага зэрэг амьсгалж,

Дэлбээ нь ганхаж байна.

(Гараа баруун, зүүн тийш савлах).

Манай час улаан цэцэг дэлбээгээ бүрхдэг.

Тэд толгойгоо сэгсрэн чимээгүйхэн унтдаг.

(Хуруунуудаа аажим аажмаар нударгаараа зангидаж, нахиа хэлбэртэй болж, цэцгийн толгойг сэгсэрнэ).

"Гэрийн ургамал"

Цонх руу хурдан хараарай: (Хоёр алгаа харуул.)

Манайд гераниум ургадаг. (Бяцхан хуруунаас эхлээд хуруугаа нударгаараа нугалав.)

Энд царайлаг бальзам байна,

Түүний хажууд Амариллис.

Фуксия, бегония -

Бид бүх нэрийг санаж байна! (Алгаа нээ.)

Бид цэцэг тайлж, усалж,

(Хоёр алга холбогдсон "нахиа" "цэцэг" .)

Этюд "Цэцэг"

Зорилтот:

Хуванцар хөдөлгөөн, зохицуулалт, хурууны моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Танин мэдэхүйн сонирхол, төсөөлөл, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг илэрхийлэх чадвар. Идэвхтэй толь бичгийг өнгөт нэрээр баяжуулаарай.

Үрийг нахиа болгон хувиргах. Нас бие гүйцсэн ургамалхаалттай нахиатай. Цэцгийн нээлт.

Сэтгэлзүйн гимнастик "Би бол ургамал"

Сайхан хөгжмийг удаашруулахаар тоглосон.

Нүдээ аниад суу. Та бүлээн хөрсөнд тарьсан жижиг ургамал гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ нь маш сул, эмзэг, хамгаалалтгүй хэвээр байна. Харин энд ургамлыг усалж, тоосыг нь арчиж байгаа сайхан сэтгэлтэй гарууд байна. Ургамал ургаж эхэлдэг (хүүхдүүд аажмаар босдог) (гараа дээш өргөв) (гар унах)

Танин мэдэхүйн хөгжил

Туршилтын болон практик үйл ажиллагаа

Ажиглалт

Зорилтот:

Тасалгааны ургамлыг танилцуулах, тэдгээрийн биологийн шинж чанарын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх (гадаад төрх, бүтэц, нөхөн үржихүй), танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, ойлголт, дүрслэлийн ой санамж, логик сэтгэлгээ, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх. Ургамлыг арчлах чадварыг хөгжүүлэх. Өөрийнхөө гараар ургамал ургуулах, амьд байгалийн сайхныг үзэх хүслийг төлөвшүүлэх.

  • "Манай байгалийн буланд юу ургадаг вэ?"
  • "Ургамлын хэсгүүд"
  • "Ургамал хэрхэн услах вэ"
  • "Ургамлыг хэрхэн арчих вэ"
  • "Ургамал хэзээ услах вэ"
  • Ажиглалт "Яагаад ургамалд үндэс хэрэгтэй вэ?"
  • Ажиглалт "Хэн саванд гацсан бэ?"

Ажиглалт "Байгалийн булангийн цэцэглэдэг ургамал"

Зорилго: Байгалийн буланд цэцэглэдэг тасалгааны ургамлыг танилцуулах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Тасалгааны ургамлын нэрийг танилцуулна уу: geranium (үнэртэй pelargonium, бүсийн), бегония (үргэлж цэцэглэдэг, алаг), бальзам (султан), фуксиа (эрлийз). Ургамлын гадаад байдал, бүтцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Тасалгааны ургамлын тухай ойлголтыг томъёолохын тулд эдгээр нь газар, цонхны саванд ургадаг ургамал юм. Тэд агаарыг цэвэрлэж, ая тухтай байдлыг бий болгодог. Ургамлыг арчлах арга техникийг бататгах.

Боловсролын:

Танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, сэтгэлгээ, ойлголт, гоо зүйн мэдрэмж, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

шаргуу хөдөлмөр, доторх ургамлыг анхааралтай арчлах хүслийг төлөвшүүлэх. Ургамлыг хайр, эмзэглэлээр эмчил.

Үг хэллэгийг идэвхжүүлэх: гэрийн ургамал, арчилгаа, услах сав, бүлээн ус, ус.

Тайлбар толь бичгийг баяжуулах: цэцэглэдэг ургамал, герани, аспидистра, фуксия, нахиа.

Урьдчилсан ажил:

байгалийн өнцөг булан дахь доторх ургамлыг ажиглах, арчлах, шүлэг унших, зураг зурах; дидактик болон гадаа тоглоом явуулах.

Нөөцийн хангамж: доторх ургамал, услах сав, хормогч.

GCD шилжих:

Зохион байгуулах цаг:

Багш:

хүүхдүүдийг байгалийн буланд анхаарлаа хандуулахыг урьж, хүүхдүүдийг саванд ургуулдаг доторх ургамал руу хөтөлдөг.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Манай саванд юу ургадаг вэ?
  • Тасалгааны ургамал.
  • Олон юмуу цөөхөн хэд байна?
  • Маш их.
  • Ямар доторх ургамал?
  • Үзэсгэлэнтэй!
  • Тэд сайхан цэцэглэж, сайхан үнэртэй.

Ургамлыг харж байна. Багш нь хүүхдүүдийн анхаарлыг цэцэглэдэг ургамлуудад татдаг - geranium, balsam, fuchsia. Хүүхдүүд навч, иш, цэцэг, нээгдээгүй цэцэг - нахиа олдог. Өнгө, хэмжээ, хэлбэрийг тодорхойлох. Залуус тэднийг биширч, үнэрлэж, хүрч, илж, биширдэг.

Биеийн тамирын минут "Цэцэг"

Багш, хүүхдүүдийн хамтарсан практик үйл ажиллагаа.

Ургамлыг арчлах шаардлагатай: усалж, шүршиж, саванд хөрсийг сулруулж, бордоогоор тэжээж, дахин тарих. Ургамал нарны гэрэл, дулааныг их шаарддаг. Дараа нь тэд сайн ургаж, хөгжиж, агаарыг цэвэршүүлж, биднийг баярлуулах болно.

  • Услахад бидэнд юу хэрэгтэй вэ? Услах савыг зааж байна.
  • Халуун усаар услах сав.

Хүүхдүүдийг ургамлыг услахыг урьж байна. Услах дүрмийг надад сануулж байна.

Доод шугам (Тусгал)

Багш:

Бид ямар доторх ургамалтай танилцсан бэ? Манай ургамал хаана ургадаг вэ? Та тэднийг хэрхэн халамжлах ёстой вэ? Аль ургамал танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Ажиглалт "Үүрд цэцэглэдэг тасалгааны ургамал Бегония" .

Зорилго: begonia цэцэглэдэг тасалгааны ургамлыг танилцуулах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

тасалгааны ургамлын нэрийг танилцуул (begonia - үргэлж цэцэглэдэг). Гадаад үзэмж, бүтцийн санааг өргөжүүлэх (иш - унжсан, нимгэн; навч Ногоон өнгө, хүрэхэд гөлгөр; навчны тойм

дугуйрсан. Цэцэг Ягаан өнгө, баг цэцэгтэй цуглуулсан), ялгаатай шинж чанарууд (Бүх жилийн турш цэцэглэдэг). Тасалгааны ургамлыг арчлах ур чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

хүүхдийн ажиглалт, танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, яриа, ой санамж, мэдрэхүйн мэдрэмж, гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

ургамлыг хайрлах, гоо үзэсгэлэнг нь анзаарах хүслийг төлөвшүүлэх, тэднийг эелдэг үгсээр дуудах; тэдэнд санаа тавих.

Багш юуг авч үзэхийг санал болгож байна сайхан цэцэгс begonias, тэдгээр нь ямар өнгөтэй вэ, хичнээн их байгааг тоол, цэцэг үнэртэж байна уу, ямар навчис вэ? (Жижиг том).

Ажиглалт "Тасалгааны ургамалтай танилцах" (coleus, balsam, geranium)» .

Үзэл баримтлал бүрдүүлэх "Тасалгааны ургамал" . Мэдлэгийг өргөжүүлэх: байшингууд саванд ургадаг, насан туршдаа бүтээгддэг чухал нөхцөл (гэрэл, дулаан, усны горим, хөрсний тэжээл). Тасалгааны ургамал нь агаарыг цэвэршүүлж, тохь тухыг бий болгож, өрөөг тохижуулж, баярлуулж, баярлуулдаг. Эдгээр ургамал гадаа амьдарч чадахгүй - тэд үхэх болно. Нэрийг нь зааж өгнө үү: coleus, balsam, geranium. Ардын нэрийг танилцуулах - "хамхуул" (coleus-тай төстэй өвслөг ургамалхамхуул); "гэрэл" (улаан цэцэг нь гэрэлтэй төстэй)эсвэл "Ванка - нойтон" (хайртай элбэг услах) , "Хүрчлэх боломжтой" (боловсорсон үр нь хүрэхэд хагарч, салж нисэх); "Тогоруу хамар" (үр нь тогорууны хушуу шиг харагдаж байна).

Ажиглалт "Ургамал хэрхэн услах вэ?"

Зорилго: усалгааг нэвтрүүлэх - доторх ургамлыг арчлах арга.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Тасалгааны ургамлыг арчлах аргын талаархи ойлголтыг бий болгох - услах, өсөлтийг сайжруулахад түүний ач холбогдол. Ургамлыг зөв услахтай танилцах нөхцлийг бүрдүүлэх. Техникийг танилцуулах: усалгааны савыг зөв барьж, усалгааны хошууг өндөрт бүү өргө, болгоомжтой ус хийнэ, ургамлын доор, саванд байгаа бүх хөрс чийгтэй байх ёстой. Илүүдэл усыг хайруулын тавган дээрээс зайлуулна. Дууссаны дараа услах савыг буцааж байранд нь тавь.

Боловсролын:

Боловсролын:

Тасалгааны ургамлыг анхааралтай арчлах, тэдэнд хайраар хандаж, эелдэг үгсээр дуудах хүслийг төлөвшүүлэх.

Ажиглалт "Би тасалгааны ургамлыг хэзээ услах ёстой вэ?"

Зорилтот:

тасалгааны ургамлын саванд хөрсний хуурайшилтыг хүрэлцэх, өнгөөр ​​тодорхойлох аргыг нэвтрүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

ургамлын өсөлтийн нэг нөхцөл болох чийгийн ач холбогдлын талаархи ойлголтыг бий болгох. Хүрэх техникийг ашиглан ургамлыг услах сонгомол хандлагыг нэвтрүүлэх (нойтон хөрс - наалдамхай, бараан өнгөтэй; хуурай хөрс - хуурай, цайвар өнгөтэй).

Боловсролын:

танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, логик сэтгэлгээ, санах ой, мэдрэхүйн туршлага, яриаг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

доторх ургамлыг анхааралтай арчлах, тэдэнд хайр, эелдэг байдлаар хандах хүслийг төлөвшүүлэх.

Ажиглалт. Тасалгааны ургамлыг шүрших (ficus, begonia, fuchsia).

Зорилтот:

Тасалгааны ургамлыг арчлах арга техникийг танилцуулах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

ургамлын объектуудын амьдрал, тэдгээрийг цэвэр байлгах, усны горимыг сахих хэрэгцээний талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх. Ургамлын тоосыг арилгах, шүршигч савнаас шүрших замаар чийгшүүлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

хүүхдийн ажиглах чадвар, танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Үг хэллэгийг идэвхжүүлэх: доторх ургамал, фикус, бегония, фуксиа, арчилгаа, хатаах.

Үгийн санг баяжуулах: шүрших, шүрших.

Ажиглалт. "Хөрсийг сулруулах"

Зорилго: арчилгааны шинэ аргыг нэвтрүүлэх - хөрсийг сулруулах - "хуурай услах" .

Даалгаварууд:

Боловсролын:

хөрсийг сулруулах ургамлын хэрэгцээний талаархи санаа бодлыг бий болгох. Хөрс сулрахад зөөлөн болж, хүчилтөрөгч нь ургамлын үндэс рүү чөлөөтэй урсдаг. Та ургамлын үндсийг гэмтээхгүйн тулд савны хананы ойролцоо хөрсийг гүехэн суллах хэрэгтэй. Ургамал нь хүчилтөрөгчөөр ханасан бөгөөд сайн ургаж, хөгжиж, тансаг цэцэглэж, үзэсгэлэнтэй дүр төрхийг олж авдаг. Суллах хэрэгслийг танилцуулах - ripper.

Боловсролын:

хүүхдийн ажиглалт, танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, сэтгэлгээ, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Шаргуу хөдөлмөр, доторх ургамлыг анхааралтай арчлах хүслийг төлөвшүүлж, тэдэнд хайраар хандах.

Ажиглалт "Ургамал навч, иш, цэцэг, үндэстэй."

Зорилго: тасалгааны ургамлын бүтцийг танилцуулах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

ургамлын тухай санаа бодлыг бий болгох - амьд организм, түүний бүтэц, гадаад төрх. Байна: навч, иш, цэцэг, үндэс. Иш нь зузаан эсвэл нимгэн байж болно; шулуун, унжсан, мөлхөгч. Навчны тусламжтайгаар ургамлыг шүрших үед амьсгалж, ус ууна. Үндэс нь газарт байдаг бөгөөд үүгээрээ ургамал чийг, шим тэжээлийг шингээдэг.

Боловсролын:

хүүхдийн ажиглалт, танин мэдэхүйн сонирхол, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх. Боловсролын:

доторх ургамлыг анхааралтай арчлах, тэдэнд хайраар хандах хүслийг төлөвшүүлэх.

Ажиглалт. "Прирозе болон фикус ургамлыг судлах"

Зорилтот:

хүүхдүүдийг primrose болон ficus доторх ургамлуудтай танилцуулах.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанаруудын талаархи ойлголтоо өргөжүүлэх. Үзэл баримтлалыг нэгтгэхийн тулд - амьд ургамал: энэ нь ургаж, хөгжиж, том, үзэсгэлэнтэй болдог. Үүнд шаардлагатай нөхцөл хэрэгтэй - ус, хөрс, дулаан, маш их гэрэл.

Дотор ургамлыг арчлах ур чадварыг хөгжүүлэх: primrose, ficus.

Боловсролын:

танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, ажиглалт, сэтгэлгээ, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

доторх ургамалд хайр, анхааралтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх, шаргуу хөдөлмөрлөх.

Арга: харааны, аман, практик.

Үг хэллэгийг идэвхжүүлэх: доторх ургамал, арчилгаа, ус.

Тайлбар толь бичгийг баяжуулах: фикус, примроз, өтгөн, арьсан, эрлэг.

Урьдчилсан ажил:

Нөөцийн хангамж: доторх ургамал, газрын тосны даавуу, услах сав, хормогч.

GCD шилжих:

Зохион байгуулах цаг:

Багш:

Ширээн дээр байрлах шинэ доторх ургамлууд хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг - primrose болон ficus. Тэр таныг тэднийг харж, тэдэнд хүрэхийг урьж байна. Залуус тайлбарлаж байна шинж чанаруудургамал бүрийн гадаад төрх. Примроз.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Примроз ямар харагддаг вэ?
  • Зүлгэн дээр.
  • Примула иштэй юу?
  • Навч хэрхэн ургадаг вэ?
  • Тэд газраас ургадаг.
  • Тэд дэлбээ дээр ургадаг. Ямар навч вэ?
  • Урт.
  • Нарийн.
  • Примроз навч ямар өнгөтэй вэ?
  • Навч нь хар ногоон өнгөтэй.
  • Тэд ямар санагдаж байна вэ?

Ургамлыг харж байна. Хүүхдүүд навчинд хүрч, зөөлөн цохино.

  • Тэд зөөлөн, эрч хүчтэй байдаг.
  • Цэцэг нь ямар өнгөтэй вэ?
  • Ягаан цэцэг.
  • Том эсвэл жижиг үү?
  • Жижигхэн.
  • Примула хаана ургадаг вэ?
  • Нэг саванд.

Биеийн тамирын минут "Манай час улаан цэцэг"

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Фикус ямар харагддаг вэ? Мод эсвэл зүлгэн дээр үү?
  • Модон дээр.
  • Та яаж мэдсэн бэ?
  • Энэ нь том, өндөр их биетэй.
  • Их бие нь нягт юм. Энэ нь ямар навчтай вэ?

Хүүхдүүд гарч ирэн, их биеийг болгоомжтой хүрч, навчийг нь цохино.

  • Том, жижиг.
  • Ямар өнгө?
  • Ногоон.
  • Гөлгөр.
  • Гялалзсан.
  • Арьсан.
  • Фикус хаана ургадаг вэ?
  • Том саванд.

Багш:

Өрөөнд саванд ургадаг ургамлыг доторх ургамал гэж нэрлэдэг.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Тасалгааны primrose нь бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ?
  • Примроз нь жижиг, өвстэй төстэй.
  • Фикус нь том бөгөөд мод шиг харагддаг.

Багш:

Манай доторх ургамал сайн нөхцөлд, ургаж, хөгжиж, цэцэглэхийн тулд тэдэнд ус, хөрс, дулаан, маш их гэрэл хэрэгтэй.

Тасалгааны ургамлыг услахад хүүхдүүдийг урьж байна. Услах дүрмийг надад сануулж байна.Багш, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагаа.

Доод шугам (Тусгал)

Багш:

Бид ямар доторх ургамалтай танилцсан бэ? Та тэднийг хэрхэн халамжлах ёстой вэ? Та ямар доторх ургамалд дуртай байсан бэ?

Хамтарсан практик үйл ажиллагаа

"Тасалгааны ургамал угаах"

Зорилго: доторх ургамлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсрол: аспидистра тасалгааны ургамлыг танилцуулах (найрсаг гэр бүл), Гадаад төрх (ногоон, том, өргөн, өтгөн, арьсан навчис урт иштэй, олон байдаг. Навч нь савнаас хамт ургадаг).

Боловсролын:

хүүхдийн ажиглалт, танин мэдэхүйн сонирхол, ярианы чадварыг хөгжүүлэх. Ургамлыг чийгтэй даавуугаар арчиж, услах саваар услах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

ургамлыг халамжлах, халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.

Арга: харааны, аман, практик.

Үг хэллэгийг идэвхжүүлэх: аспидистра, навч нь өргөн, өтгөн, арьсан,

арчилгаа, ус, арчих.

Үгсийн санг баяжуулах: найрсаг гэр бүл, иштэй.

Урьдчилсан ажил:

Байгалийн буланд байгаа доторх ургамлыг ажиглах, арчлах, шүлэг унших, зураг зурах.

Нөөц: өөдөс, устай сав, ургамал, тосон даавуу, усаар услах сав, хормогч.

GCD шилжих:

Зохион байгуулах цаг:

Багш:

Тасалгааны ургамлыг сайтар шалгаж үзэхийг санал болгож, хүүхдүүдээс үүнийг нэрлэхийг хүсдэг (аспидистра).

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Ургамал ямар навчтай вэ?
  • Том, жижиг
  • Зууван хэлбэр
  • Хар ногоон өнгө.
  • Ургамал мод шиг эсвэл өвс шиг харагдаж байна уу?
  • Зүлгэн дээр.

Багш:

Энэ ургамал нь урт дэлбээтэй навчтай, тэдгээр нь олон байдаг бөгөөд тэд бүгд газар дээрээс маш найрсаг ургадаг тул үүнийг найрсаг гэр бүл гэж нэрлэдэг.

Ургамлыг харж байна. Багш хүүхдүүдээс навчийг барьж, цохихыг хүсдэг. Асуултанд хариул:

  • Тэд ямар санагдаж байна вэ?
  • Арьс, гөлгөр, гялалзсан.

Биеийн тамирын минут "Саванд байгаа цонхон дээр"

Багш:

Хараач, залуус аа, аспидистра ямар гунигтай вэ. Түүний навчис дээр тоос хуримтлагдсан.

Хүүхдэд зориулсан асуулт.

  • Найрсаг гэр бүл ургамалд хэрхэн туслах вэ?
  • Бид навчийг угаах хэрэгтэй.

Өнөөдөр бид навчийг чийгтэй даавуугаар арчих болно. Эцсийн эцэст навч, түүний иш бүр дээр тоос хуримтлагддаг тул ургамал амьсгалахад хэцүү байдаг. Навчийг цэвэрхэн болгохын тулд навчийг арчъя.

Даавуу аваад бүлээн усанд норгоод шахаж гарга. Дараа нь чийгтэй даавууг тэгшлээд баруун гартаа ав. Бид зүүн гарынхаа алгаа ургамлын навчны доор байрлуулж, навчийг дээрээс нь гэмтээлгүй, навчны ишнээс төгсгөл хүртэл нэг чиглэлд сайтар арчина. Дараа нь хуудсыг эргүүлж, доороос нь болгоомжтой арчина.

Хүүхдүүд багшийн удирдлаган дор навчийг чийгтэй даавуугаар арчина. Ургамлыг услах савнаас усаар услана. Багш нь услах дүрмийг сануулдаг.

  • Услах савыг хоёр гараараа авцгаая: баруун гараараа бариулаас, зүүн гараараа хошуугаараа.
  • Бид ургамлын иш ба савны ирмэгийн хооронд ус хийнэ.

Доод шугам (Тусгал)

Багш:

Манай доторх ургамлын нэр юу вэ? Бид ийм л цэвэрхэн, дэгжин хүн болсон юм! Одоо найрсаг гэр бүл маш үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй байдаг.

Туршилтын үйл ажиллагаа

  • Ургамал ямар усанд дуртай вэ?
  • Яагаад ургамалд гэрэл хэрэгтэй вэ?
  • Ургамлыг шүрших.

Ажиглалт - Туршлага "Ургамал ус хэрэгтэй"

Зорилтот:

тасалгааны ургамлын амьдралд усны хэрэгцээний талаархи ойлголтыг бий болгох (өсөлт, хөгжилд). Ургамал нь үндэс, навчаар дамжин ус уудаг.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Ургамлын усны горимыг хадгалахад шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх санааг нэгтгэх - тогтмол услах, бүлээн усаар шүрших. Ус дутагдсанаас ургамалд юу тохиолдож болох вэ - мөчрүүд хатаж, навч шарлаж, унаж, цэцэг хатаж, эцэст нь ургамал үхдэг.

Боловсролын:

хүүхдийн ажиглалт, сэтгэн бодох чадвар, танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

доторх ургамал, шаргуу хөдөлмөрт анхааралтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх (Услах саванд ус хийнэ, тоног төхөөрөмжийг буцааж байранд нь тавь).

Үг хэллэгийг идэвхжүүлэх: бальзам, фуксия, колеус, ус, шүрших, ус ууна.

Үгсийн санг баяжуулах: шүршигч, тавиур.

Арга: харааны, аман, практик.

Урьдчилсан ажил:

байгалийн өнцөг булан дахь доторх ургамлыг ажиглах, арчлах, шүлэг унших, зураг зурах; оньсого асуух, дидактик тоглоом явуулах.

Нөөцөөр хангах: тавиур бүхий саванд доторх ургамал, тосны даавуу, өрөөний температурт усаар услах сав, шүршигч сав, хормогч.

Зохион байгуулах цаг:

Багш:

Байгалийн булангийн ургамалд анхаарлаа хандуулдаг. Бид ямар гайхамшигтай доторх ургамал ургуулсаныг хараарай: цэвэр, үзэсгэлэнтэй, шүүслэг. Тэднээс ямар сайхан үнэр гарч ирдэг вэ! Учир нь бид тэднийг сайн халамжилдаг. Хүүхдүүдээс ургамлыг нэрлэхийг хүснэ. Хүүхдүүд ургамлыг биширч, тэднийг эелдэг үгсээр дууддаг: "Ваньочек - бага зэрэг хөнгөн, нойтон; фуксиа - балерина; coleus – сайхан хамхуул гэх мэт.” .

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Бид ургамлаа хэрхэн арчлах ёстой вэ?
  • Ус.
  • Угаах.
  • Шүрших.
  • Саванд байгаа хөрсийг сулруулна.
  • Хуурай навчийг арилгана.
  • Залуус аа, ургамал услахгүй бол өвдөж болох уу?
  • Тэдэнд юу тохиолдох вэ?
  • Тэд хатаж, үхэх болно.
  • Та ургамлаа ямар усаар услах ёстой вэ?
  • Халуун ус.

Ургамал өвддөг - цаг тухайд нь услахгүй бол хатаж, хатдаг. Энэ нь зуны улиралд, нар маш халуун, цаг агаар халуун байдаг үед тохиолддог. Эсвэл дотор халаалтын улирал, батерейнууд маш халуун, өрөөний температур нэмэгдэхэд агаар хуурай болно.

Биеийн тамирын минут "Цэцэг"

Багш, хүүхдүүдийн хамтарсан практик үйл ажиллагаа.

Багш:

Тэрээр ургамлыг услах, шүрших, тавиур руу ус асгах санал болгож байна. Арчилгааны дүрмийг надад сануулж байна. Хүүхэд, багшийн хамтарсан үйл ажиллагаа.

Доод шугам (Тусгал)

Багш:

Манай байгалийн буланд ямар ургамал байдаг. Усалгаагүй үед ургамалд юу тохиолддог вэ? Тасалгааны ургамлыг хэрхэн арчлах ёстой вэ?

Ажиглалт "Тасалгааны ургамал тарих" .

Зорилтот:

ургамал үржүүлэх аргыг нэвтрүүлэх - бутыг хуваах (Нэг ургамал хоёр үйлдвэрлэдэг).

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Ургамлыг байгалийн амьд биет гэдэг ойлголтыг өргөжүүлэх. Өсч, томорч, тогоондоо шахагдана. Нэг ургамлыг хоёр хувааж, дахин тарих шаардлагатай. Хэсгийн талаархи мэдлэгийг тодруулах: иш, навч, үндэс (үйлдвэрийн газар доорх хэсэг).

Боловсролын:

Хүүхдийн ажиглалт, төсөөлөл, танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, сэтгэлгээ, яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

доторх ургамал, шаргуу хөдөлмөрт анхааралтай, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Арга: харааны, аман, практик.

Үг хэллэгийг идэвхжүүлэх: geranium, том, анхилуун үнэртэй, сайхан үнэртэй, жижиг савтай.

Үгсийн санг баяжуулах: ойр ойрхон, бутыг хуваах, дахин тарих, тайрах хайч.

Урьдчилсан ажил:

ажиглах, байгалийн өнцөг булан дахь доторх ургамлыг арчлах, шүлэг унших, зураг үзэх, оньсого асуух.

Нөөцийн дэмжлэг:

саванд, саванд, хөрстэй хувин, хусуур, тайрах хайч, устай услах сав, хормогч зэрэг доторх гераниум.

GCD шилжих:

Зохион байгуулах цаг:

Багш:

Гэрийн ургамлыг Geranium харуулж байна. Geraniums харж байна.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Энэ ямар төрлийн тасалгааны ургамал вэ?
  • Geranium.
  • Бид ямар герани ургуулсан бэ?
  • Үзэсгэлэнтэй.
  • Анхилуун үнэртэй.
  • Том.
  • Урт иштэй, олон навчтай, улаан цэцэгтэй. Тэр сайхан үнэртэй.
  • Geranium сав ямар хэмжээтэй вэ?
  • Жижиг.
  • Саванд байгаа ургамал яаж амьдардаг вэ?
  • Муу.
  • Тэр давчуу байна.

Багш, хүүхдүүдийн хамтарсан практик үйл ажиллагаа.

Багш:

Geranium-ийг дахин суулгахыг санал болгож байна. Манай герани ургамал өвдөхгүй, сайн ургаж, хөгжихийн тулд дахин тарьцгаая. Хамтарсан үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг оролцуулдаг.

Ажлын дараалал:

  • Тасалгааны geranium ургамлыг элбэг услаарай.
  • Тасалгааны ургамлыг савнаас нь болгоомжтой авч хая.
  • Үүнийг хоёр бут болгон хуваана.
  • Урт, илүүдэл үндсийг тайрах хайч ашиглан хайчилж ав.
  • Шинэ хөрсийг саванд цуглуулдаг (савны талаас арай илүү).
  • Усалгаа хийгдэж байна.
  • Нэг ургамлын бутыг саванд хийнэ. Үндэсийг сайтар тэгшлээд, шороогоор цацна.
  • Ургамлын ойролцоох хөрс нь дарагдсан байна (Ургамлыг хурдан үндсээр нь авахын тулд).
  • Шилжүүлэн суулгасан ургамлыг дахин услах.

Багш:

Одоо манай geranium саванд хангалттай зайтай, энэ нь сайн нөхцөлд байгаа бөгөөд сайхан ургах болно.

Доод шугам (Тусгал)

Багш:

Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? Бид яагаад ургамлыг дахин тарьсан бэ? Geraniums саванд хэрхэн амьдардаг байсан бэ?

Туршилтын судалгааны үйл ажиллагаа

Туршлага №1. "Хөрсөнд эсвэл элсэнд тасалгааны ургамлыг хаана тарих нь дээр вэ?"

Зорилтот:

тасалгааны ургамлын хэвийн үйл ажиллагааг хангах шим тэжээлээр баялаг хөрсний хэрэгцээний талаарх ойлголтыг бий болгох.

Туршилтын явц.

Туршилтын хувьд бид шим тэжээлээр баялаг ялзмагтай хар хөрсийг ашигладаг. Бордсон хөрстэй эхний саванд бид доторх ургамлын бальзам тарьдаг. Элсээр дүүргэсэн хоёр дахь саванд бид өөр доторх бальзамын ургамал тарина. Бид тэдний өсөлт хөгжилтийг харж байна. Эхний саванд ургамал идэвхтэй хөгжиж, хөгжиж байна (найлзуурууд, навч ургаж, нахиа цэцэглэдэг), хоёр дахь саванд ургамлын өсөлт, хөгжлийг удаашруулсан.

Дүгнэлт:

Ургамлын амьдралын хувьд сайн, шим тэжээлээр баялаг хөрс шаардлагатай. Элс нь ургамалд шаардлагатай шим тэжээлийг агуулдаггүй бөгөөд тэдгээр нь байхгүй бол ургамал үхэх болно.

Туршлага №2 “Гэрэл, харанхуйд гэрийн ургамал хэрхэн ургадаг вэ”

Зорилтот:

Тасалгааны ургамлын нарны гэрлийн хэрэгцээний талаархи ойлголтыг бий болгох.

Туршилтын явц.

Туршилтыг хийхийн тулд бид нарны гэрэл ихтэй цонхны дотор нэг герани ургамлыг байрлуулсан. Өөр нэг гераниум ургамлыг харанхуй шүүгээнд байрлуулсан. Бид тэдний өсөлт хөгжилтийг харж байна. Гэрэлт цонхон дээр герани ургамал гайхамшигтай цэцэглэж, анхилуун үнэртэж эхлэв. Сүүдэрт geranium ургамал өсөлтийг удаашруулжээ. Навч шарлаж эхлэв.

Дүгнэлт:

Тасалгааны ургамал идэвхтэй өсч хөгжихийн тулд гэрэл хэрэгтэй. Гэрэлгүй бол ургамал үхэх болно.

Туршлага №3. "Та тасалгааны ургамлыг ямар усаар усалж чадах вэ?"

Зорилтот:

Тасалгааны ургамлыг услах дүрмийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Туршилтын явц.

Туршилт хийхийн тулд бид цоргоноос ус цуглуулсан. Залуус аа, усыг хүрч мэдэр - хүйтэн байна. Багш:

Ийм хүйтэн усаар ургамлаа усалж чадах уу?

Хүүхдүүд:

Үгүй! Өвдөх болно.

Багш:

Усыг хлор ашиглан хортой бодисоос цэвэрлэдэг тул ийм усаар ургамлыг услах боломжгүй. Ус нь нээлттэй саванд хадгалагддаг.

Дүгнэлт:

Ургамлыг тасалгааны температурт усаар услах ёстой. -аас хүйтэн усУргамлын үндэс ялзарч, үхэж болзошгүй. Ус нь хлорын хольцгүй байх ёстой. Үгүй бол ургамал ургаж, муу хөгждөг.

Туршлага №4 "Тасалгааны ургамалд агаар хэрэгтэй юу?"

Зорилтот:

ургамал бол амьд организм, навчны тусламжтайгаар агаар амьсгалдаг гэсэн ойлголтыг бий болгох.

Туршилтын явц.

Туршилт хийхийн тулд ургамлыг ил тод бүрээсээр хучих хэрэгтэй гялгар уут. Бид ургамлыг ажиглаж байна. Уутны дотор талд усны дусал үүссэн байна.

Дүгнэлт:

Ургамал нь навчаар дамжин агаарт хүчилтөрөгчөөр амьсгалдаг. Амьсгалах үед агаар чийгшдэг.

Туршлага No2. "Тасалгааны ургамал яагаад үндэс хэрэгтэй вэ?"

Зорилтот:

Ургамлын бүтэц, түүний хэсгүүдтэй танилцах: навч, иш, цэцэг, үндэс. Ургамлын амьдрал дахь үндэсийн ач холбогдол.

Туршилтын явц.

Байнгын цэцэглэдэг тасалгааны begonia ургамлын ажиглалт. Тодорхойлсон

Тасалгааны ургамал ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ? (навч, иш, цэцэг, үндэс). Ургамлыг улаан өнгийн устай саванд хийжээ. Бид ургамлыг ажиглаж байна. Иш, навч, цэцэг улаан болж хувирав.

Дүгнэлт:

ус нь ургамлын бүх хэсэгт үндэсээр дамжин урсдаг (иш, навч, цэцэг, нахиа). Ургамлын үндэс нь ус, шим тэжээлийг шингээдэг.

Уран сайхны гоо зүйн хөгжил

Уран сайхны бүтээлч байдал

  • Зурах:

Шинэлэг, урлагтай

(нухах арга) "Саванд байгаа Geranium" .

  • (алга ба хуруу)

"Хурууны зураг" applique элементтэй. "Цэцэглэж буй бегония"

  • Загварчлал:
  • Техник: пластилинографи. Буурцагны үр, гялтгар гялтгар, картон, хуванцараар загварчлах.
  • Уран сайхны шинэлэг техник - plasticineography. "Миний дуртай гэрийн ургамал"
  • Өргөдөл

Уламжлалт аппликешны техник

  • "Үзэсгэлэнт доторх ургамал"
  • Багаар ажиллах "Дөл цэцэглэж байна"

Хэрэглээ:

2. Үндсэн.

Нэгдсэн шууд боловсролын үйл ажиллагаа.

"Эмийн доторх ургамал"

Боловсролын бүс: "Танин мэдэхүйн хөгжил" .

Боловсролын салбараар нэгтгэх:

  1. "Танин мэдэхүй" - мэдрэхүйн хөгжил (ойлголт, төсөөлөл, мэдрэхүйн ой санамж, моторт ур чадвар), амьд байгалийн тухай ойлголтыг бий болгох - ургамал, түүний олон талт шинж чанарууд. Дүрслэх урлаг, бүтээлч байдлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
  2. "Ярианы хөгжил" - Уран чадваряриа, идэвхтэй үгсийн санг доторх ургамлын нэр, өвөрмөц байдал, гадаад төрх байдал, бүтэц, хөгжил, нөхөн үржихүй, хэрэгцээ, хүн ба хүрээлэн буй орчинд үзүүлэх утга, ургамлын объектыг арчлах дүрмийг тусгасан үгсээр баяжуулах.
  3. "Нийгмийн хувьд - харилцаа холбооны хөгжил» - энэ бол хүүхдийн үе тэнгийнхэн, багш нар, эцэг эхтэйгээ харилцах, харилцах харилцааг хөгжүүлэх явдал юм. Хамтарсан үйл ажиллагаанд бие даасан байдал, шийдэмгий байдлыг бий болгох. Байгаль дахь янз бүрийн бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд өөрийн амьдралын аюулгүй байдлын үндэс суурийг бий болгох.
  4. - урлагийн бүтээлийн талаархи уран сайхны ойлголт, гоо зүйн амт, ойлголтыг хөгжүүлэх: тэдэнтэй танилцах аман, хөгжим, дүрслэл; хүрээлэн буй байгаль (Тасалгааны ургамлын гайхамшигт ертөнц рүү).
  5. "Биеийн хөгжил" - хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх

гарны нарийн моторт ур чадвар, моторт үйл ажиллагаа.

Нас: 3-4 жил.

Байршил: 2-р бүлэг "Хүчтэй хүүхдүүд"

Зорилтот:

эмийн тасалгааны ургамал, хүний ​​эрүүл мэндэд үзүүлэх ашиг тусын талаар экологийн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

эмийн доторх ургамлын нэрийг танилцуулах. Гадаад төрх, бүтэц, нөхөн үржихүйн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Хүний эрүүл мэндэд ургамлын ач холбогдлын талаархи экологийн ойлголтыг бий болгох.

Боловсролын:

хүүхдийн идэвхтэй танин мэдэхүйн сонирхол, уялдаа холбоотой яриа, дүрслэлийн санах ой, логик сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх; Бүтээлч ур чадвар, хүрээлэн буй ертөнцийн гоо зүйн ойлголт, хөдөлгөөний зохицуулалт, уян хатан байдал, нарийн моторт ур чадвар.

боловсролын:

доторх ургамал, шаргуу хөдөлмөрт хайр, болгоомжтой, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хэрэгжүүлэх хэлбэр: тоглоом

Тайлбар толь бичгийн ажил

Толь бичгийг идэвхжүүлж байна:

яриан дахь ерөнхий үгсийг идэвхжүүлэх "Тасалгааны ургамал" , тэдний нэр (Шилам цэцэг, зуун настын, каланчо).

Толь бичгийг баяжуулах:

угсарч, ирмэгтэй, "агава" , ургамал - "эмч" .

Чимэглэл:

дотор нь сайн ургадаг тасалгааны ургамал бүхий байгалийн булан.

Нөөцийн дэмжлэг:

байгалийн буланд цэцэглэдэг тасалгааны ургамал (Гэраниум, фуксиа, бегония, бальзам ( "гэрэл" ) , аспидистра, колеус). Эмийн ургамал: зуун настын, kalanchoe, энгийн geranium, самбар, дээж.

Урьдчилсан ажил:

Байгалийн буланд ургамлыг өдөр бүр арчлах. Танилцуулга үзэх "Байгалийн буланд санал болгож буй ургамал" . Энэ сэдвээр шүлэг унших "Ургамал" (И. Воронко "Намайг ажиллахад битгий саад бол" , E. Blaginina, E. Serova). Биеийн тамирын дасгал хийх минут, хурууны гимнастик. Оньсого асуух, ургамлын тухай дуу сонсох. Харилцан яриа ("Тасалгааны ургамал ямар ашиг тустай вэ?" , "Ургамал ургах, хөгжихөд юу хэрэгтэй вэ" , "Тасалгааны ургамлыг хэрхэн арчлах вэ" ) . Харааны болон дидактик материалын шалгалт: ил захидал, сэдэвт зургийн цомог "Гайхамшигт доторх ургамал" . Тасалгааны ургамлын ажиглалт.

:

Гэнэтийн мөч

Моцартын хөгжмийн зохиолоос хэсэг тоглож байна. "Тэнгэр элч нарын хөгжим" .

Хөтөлбөрийн баатар хүүхдүүдтэй уулзахаар ирэв "GOOG night хүүхдүүд" Степашка.

Степашка:

Залуус аа, хөгжим ямар сайхан сонсогдож байна вэ! Танай бүлэгт маш тухтай, гэрэл гэгээтэй, амьсгалахад хялбар! Ямар гайхамшигтай, үзэсгэлэнтэй доторх ургамал! Бүгд хөгжилтэй, гайхалтай цэцэглэж, сайхан үнэртэй.

Багш:

Учир нь хүүхдүүд манай байгалийн буланд байдаг тасалгааны ургамлыг хайрлаж, тэдэнд анхаарал хандуулж, анхааралтай, болгоомжтой арчилдаг. Ургамал нь хүүхдийн халамжтай хандлагыг мэдэрдэг. Мөн тэд гайхалтай хөгжим сонсдог учраас сайн ургадаг. Залуус аа, Степашка руу ургамлаа хэрхэн арчлахаа хэлээч?

Хүүхдүүд:

  • Ус, шүрших, хөрсийг сулруулж, тоосыг арчиж, хуурай навчийг арилгана.

Багш:

Степашка, чи яагаад ийм гунигтай болов?

Степашка:

Пигги өвчтэй байна: тэр найтаах, ханиалгаж байна. Тэгээд тэр надтай хамт залуус дээр ирэхийг үнэхээр хүсч байсан.

Багш:

Өнөөдөр залуус бид хоёр ханиад хүртэл олон өвчнөөс хүмүүсийг эмчилдэг эмийн ургамалтай танилцах болно.

Степашка:

Залуус аа, би чамтай хамт байж болох уу, энэ үнэхээр сонирхолтой юм!

Хүүхдүүд:

Багш:

Эрт дээр үеэс хүмүүс эмчлэх чадвартай ургамал байдгийг анзаарсан янз бүрийн өвчин. Тэд эдгээр ургамлуудад дурлаж, саванд тарьж, цонхны тавцан дээр байрлуулж, анхаарал халамж тавьж, тэднийг тойрон хүрээлэв. Ургамал нь биднийг гайхалтай гоо үзэсгэлэнгээрээ баярлуулж, гоо зүйн таашаал өгсөн. Тэд агаарыг цэвэршүүлж, тааламжтай үнэрээр дүүргэсэн; хүнийг эмчилсэн.

Биеийн тамирын минут "Цэцэг" .

Хөдөлгөөнийг текстийн дагуу гүйцэтгэдэг.

Цэцэг цэцэг рүү хэлэв:

"Цаасаа ав,

Замдаа гар

Тийм ээ, хөлөө дар

Толгойгоо сэгсэр -

Өглөө наранд мэндлээрэй

Ишийг бага зэрэг хазайлгана

Цэцгийн цэнэглэгч энд байна

Одоо нүүрээ усаар угаа

Өөрийгөө сэгсэрч, тайвшир.

Эцэст нь бүгд бэлэн байна

Энэ өдрийг бүх сүр жавхлантайгаар тэмдэглэ."

Энд юу байна сайхан цэцэгс.

Багш дэлгэцийг арилгаж үзүүлнэ эмийн ургамал: geranium, зуун настын, kalanchoe. Тасалгааны ургамал бүрийн талаар оньсого хийдэг. Хүүхдүүд ургамлыг таамаглаж, багш нь тасалгааны ургамлыг шалгахын тулд ширээн дээр тавьдаг.

Бут - цонх, тагт,

Навч нь сэвсгэр, анхилуун үнэртэй,

Энэ нь сэгсэрч, ирмэгтэй,

Мөн цонхны цэцэг нь галд шатаж буй малгайтай адил юм. (Geranium)

1. Энгийн geranium (pelargonium).

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Тасалгааны ургамлыг нэрлэ
  • Geranium.
  • Geranium мод эсвэл бут ямар харагддаг вэ?
  • Бут дээр.
  • Ямар навч вэ?
  • Ногоон өнгө
  • Дугуй хэлбэртэй.
  • Анхилуун үнэртэй
  • Ямар иш?
  • Босоо.
  • Ямар цэцэг вэ?
  • Томууд.
  • Нэг дэлбээ дээр хэд байдаг вэ?
  • Маш их.
  • Улаан өнгөтэй юу?
  • Улаан.

Багш хүүхдүүдийг ойртож, герани ямар сайхан үнэртэй болохыг мэдрэхийг урьж байна.

Багш:

Geranium нь тааламжтай үнэртэй, нимбэг, гаа шиг үнэртэй байдаг.

Түүний навчнууд нь өрөөг дүүргэж, янз бүрийн микробуудыг устгаж, шавьжийг үргээх чухал тос агуулдаг. Geranium ургадаг байшинд ялаа байдаггүй. Geranium-ийн үнэр нь толгой өвдөх, тайвшруулах, нойр, зүрхний үйл ажиллагааг сайжруулж, шүдний өвчинг намдаана.

Би бас өрөөнд өсөж байна,

Би цэцэггүй байсан ч -

Би чиний шархыг эдгээх болно

Ямар ч эмчгүйгээр. (Алое)

2. Алое ("Агава" , "Эмч" )

Хүүхдэд зориулсан асуулт:

  • Тасалгааны ургамлыг нэрлэ
  • Алое.

Багш:

Хүмүүс зуун настын гэж нэрлэдэг "зуун наст" , учир нь ургамал маш ховор цэцэглэдэг. Энэ нь нэртэй "эмч" Учир нь энэ нь гайхамшигтай эдгээх шинж чанартай байдаг.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Зуун настын мод эсвэл бут ямар харагддаг вэ?
  • Бут дээр.
  • Ямар навч вэ?
  • Том, урт, зузаан.
  • Навчны ирмэгийн дагуу шүд байдаг.
  • Ногоон өнгө.
  • Ямар иш?
  • Босоо, өндөр.

Багш:

Зуун настын навч нь махлаг, гашуун, эдгээх шүүс, витаминаар баялаг байдаг. Уг үйлдвэр нь хортой хийг шингээх замаар агаарыг цэвэршүүлдэг. Зуун настыг гал тогооны өрөөнд хамгийн сайн хадгалдаг. Энэ ургамал нь олон өвчнийг эмчлэх чадвартай. Маш сайн эдгэдэг ханиад (хамар гоожих, ханиалгах), шарх, түлэгдэлтийн эдгэрэлтийг түргэсгэдэг.

Биеийн тамирын минут "Саванд байгаа цонхон дээр"

Цонхны тавцан дээр

Цэцэг өссөн.

Наранд хүрэв

Нар руу инээмсэглэв

Наранд навчис

Цэцэг эргэж,

Нахиа нь задарсан байна.

Тэд наранд живэх болно.

Байгууллага

Залуус тойрог хэлбэрээр доош харан сууна. Тэд аажмаар босдог. Тэд хөлийнхөө хуруун дээр сунгаж, гараа дээш өргөдөг. Зүүн ба баруун тийш эргэж, гараа туузан дээр тавь. Толгойнхоо дээр алгаа хамт байрлуул. алгаа нээ - нахиа.

Хүмүүс юу гэж дууддаг вэ

"Амьд амьтан" , "дэлхийн гайхамшиг" ,

"Толстой" , "доторх хүн орхоодой" ,

"Эмч" , "Яруу найрагчийн цэцэг" ?

Энэ нь нэлээд зөөлөн,

Гэхдээ бага зэрэг исгэлэн амттай юу?

Өвчин намдаах үйлчилгээтэй

Юу вэ "матрын бут" ? Зуун настын хажууд юу байдаг вэ?

Энэ нь хурдан ургадаг уу? "Каланчое"

3. Kalanchoe

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Тасалгааны ургамлыг нэрлэ
  • Каланчое.
  • Kalanchoe мод, бут шиг ямар харагддаг вэ?
  • Бут дээр.
  • Ямар навч вэ?
  • Томууд.
  • Ногоон өнгө.
  • Гурвалжин хэлбэр.
  • Навчны ирмэгийн дагуу шүд байдаг.
  • Ямар иш?
  • Босоо.

Багш:

Kalanchoe навч нь махлаг, жижиг шүдтэй шүүслэг байдаг. Хүүхдүүд хуудасны ирмэгийн дагуу ургадаг. Тэдгээрийг арилгаж, тэднээс шинэ ургамал ургадаг. Хүмүүс түүнийг дууддаг "Гэрийн эмч" , "Амьдралын ургамал" . Kalanchoe шүүс нь ханиад, хоолой өвдөх, чихний өвчин, түлэгдэлтийг эмчлэхэд ашигладаг.

  • Залуус аа, та үүнийг нэг үгээр юу гэж нэрлэх вэ: geranium, aloe, kalanchoe?
  • Тасалгааны ургамал.
  • Эдгээр ургамал юу хийдэг вэ?
  • Эмчлэх

Степашка:

Баярлалаа залуусаа, өнөөдөр би доторх ургамалтай танилцлаа - "эмч нар" , ямар өвчнийг эмчилдэг болохыг олж мэдэв. Мөн Пигги цонхон дээрээ зуун настын ургамал ургадаг. Piggy хамар руу нь зуун настын шүүс дусааж, эдгэрдэг. Баяртай! Степашка баяртай гэж хэлээд явлаа.

Биеийн тамирын хичээл явагдана.

Биеийн тамирын минут "Ургамал"

Байшингууд байдаг

(хөлийнхөө хуруун дээр зогсож, гараа дээш сунгана)

Мөн гүүрнүүд байдаг

(Урагшаа бөхийлгөж, гараа доош, өвдөг шулуун)

Мод байдаг

(шулуун, гараа толгой дээрээ атга)

(сууж, гараа урагш сунгасан)

Мөн бүх хүмүүсийг гайхшруулж -

(босч, гараа хажуу тийш, их биеийг эргүүлнэ)

Өрөөнд ургамал байдаг.

(мөр өргөсөн)

Бид тэдэнгүйгээр амьдарч чадахгүй,

(туузан дээр гараа, толгойгоо баруун, зүүн тийш эргүүлнэ)

Учир нь бид найзууд!

(гараа хажуу тийш нь өргөн, их биеийг гараараа тэвэр.)

2-3 удаа давтана.

Уран сайхны бүтээлч байдал Шинэлэг, уран бүтээлч

зургийн техник - хөвөн арчдастай (нухах арга) applique элементтэй "Саванд байгаа Geranium"

Боловсролын бүс: “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил”

  • Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:
  • "Танин мэдэхүй"
  • "Ярианы хөгжил"
  • "биеийн хөгжил"

Зорилтот:

саванд байгаа гэрийн ургамал болох geranium-ийн дүр төрхийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

, мөн үүнийг зургаар нөхнө. Хүүхдүүдэд шинэлэг уран сайхны зургийн техникийг танилцуулах - хөвөн арчдас. Зурах аргыг түгжих "нудах" , дүрс дээр суурилсан зурах техник. Geranium ургамлын гадаад байдал, бүтцийн онцлогийг зураг дээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх (бөөрөнхий герани навч, цэцгийн баглаа). Өнгөний ойлголтыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Боловсролын:

доторх ургамлыг хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх; харааны материалтай ажиллахдаа нарийвчлал.

Арга: харааны, аман, практик.

Тайлбар толь бичгийн ажил.

Үг хэллэгийг идэвхжүүлэх: гэрийн ургамал, босоо, сэвсгэр, баг цэцэгтэй.

Үгийн санг баяжуулах: geranium.

Урьдчилсан ажил:

байгалийн буланд ургамлыг өдөр бүр арчлах, гераниумыг ажиглах.

Хөгжлийн орчин:

гуаш (ногоон, улаан), тасалгааны цэцэгсийн хээ, ваарны дүрс бүхий цагаан цаасны цомгийн хуудас (шар, улбар шар, цэнхэр өнгө) , хөвөн арчдас, цавуу, өргөн үстэй сойз, аяга ус, салфетка.

Нөөцийн дэмжлэг:

саванд дотор ургамал geranium, easel, дээж.

Зохион байгуулах цаг

Багш:

Шүлэг уншдаг.

"ГЕРАНИЙ"

Елена Благинина

Цонхны тавцан дээрх Geranium

Дэлбээ нээв

Мөн ногоон сүлжмэлийн зүү бүхий титэм

Би гэрлээ унтраалаа.

Би гунигтай байх үед

Хаврын үдэш

Дараа нь geranium цэцэг

Гэрэлт цамхаг болон гэрэлтэх болтугай.

Багш:

Хүүхдүүдийг geraniums зурахыг урьж байна.

Дээжний шалгалт.

Багш нь ургамлын бүтцийн онцлогт хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг: иш нь босоо, навчис дээр ургадаг. Навч хэлбэр нь дугуй хэлбэртэй. Цэцэг нь улаан, том, дугуй хэлбэртэй, жижиг цэцгүүдээс тогтдог.

  • Савыг нааж байна.
  • Усанд дүрэх « шидэт саваа» ногоон будгаар будаж, ургамлын дүрсээс хэтрүүлэхгүйгээр навч, ишний зураг дээр болгоомжтой түрхээрэй.
  • нөгөөг нь орхи "шидэт саваа" , улаан gouache болон баг цэцэгтэй дүрсийг хэрэглэнэ.

Хурууны тоглоом "Гэрийн ургамал"

Цонх руу хурдан хараарай: (хоёул алгаа харуулж байна)

Манайд гераниум ургадаг. (жижиг хуруунаас эхлээд хуруугаа нударгаар нугалах)

Энд царайлаг бальзам байна,

Түүний хажууд Амариллис.

Фуксия, бегония -

Бид бүх нэрийг санаж байна! (алгаа задгай)

Бид цэцэг тайлж, усалж, (хуруугаа доош нь сэгсэрнэ үү)

Тэд өдрөөс өдөрт өсөх болтугай! (хоёул алга холбогдсон "нахиа" , толгойноос дээш өргөгдөж, нээгдэв "цэцэг" )

Хүүхдийн бүтээлийн үзлэг.

Бүтээлийн үзэсгэлэн.

Багш:

Залуус аа, бидэнд ямар сайхан герани байна! Ийм шүүслэг навчтай, тод цэцэгтэй.

"Хэн хурдан цэцэг түүдэг вэ?" .

Бүлгийн өрөөнд шалан дээр цэцэг тавьдаг: мандарваа цэцэг, намуу цэцэг, эрдэнэ шишийн цэцэг - энэ бол цэцэг бүхий цэвэрлэгээ юм. Хүүхдүүд гурван багт хуваагдана: "Чамомиль" , "Эрдэнэ шишийн цэцэг" , "Тамуу" . Дохионы дагуу хүүхэд бүр ээлжлэн гүйж, багийнхаа сагсанд тодорхой цэцэг цуглуулдаг. (chamomile эсвэл намуу, эсвэл эрдэнэ шишийн цэцэг). Үүнийг хамгийн хурдан цуглуулсан баг ялна. Тоглоомыг ямар ч хөгжилтэй хөгжимд тоглодог.

Нэгдсэн хичээлийн үр дүн (Тусгал).

Багш:

Залуус аа, бидэн дээр хэн ирсэн бэ? Бид ямар ургамлыг харсан бэ? Ямар ургамал эдгээж чадах вэ? Бид ямар доторх ургамлыг зурсан бэ? Танд юу таалагдсан бэ?

Бага бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй

Уран сайхны бүтээлч байдал. Загварчлал. Техник "Загварчлал" (Хуванцараас, байгалийн материал(буурцагны үр), гялтгануур, картон, plasticine дээр суурилсан. "Үзэсгэлэнт доторх ургамал"

Боловсролын бүс: “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил”

  • "Танин мэдэхүй"
  • "Ярианы хөгжил"
  • "Нийгэм, харилцааны хөгжил"
  • "биеийн хөгжил"

"Танин мэдэхүйн хөгжил" , "Ярианы хөгжил" , “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил” , "Биеийн хөгжил" .

Зорилго: тасалгааны ургамлын талаархи ойлголтыг бий болгох.

Боловсролын:

Мэдлэгийг өргөжүүлэх - энэ нь амьд, өсч, хөгжиж, цэцэглэж байна. Энэ нь гоо үзэсгэлэнгээрээ биднийг баярлуулж, ая тухтай байдлыг бий болгож, агаарыг цэвэршүүлж, чийгшүүлдэг. Бид түүнд хайртай, халамжилдаг. Үйлдвэрийн хэсгүүдийг найдвартай хамгаална (иш, навч, цэцэг).

Ажил гүйцэтгэх шинэлэг арга техникийг ашиглан саванд цэцэглэж буй доторх ургамлын дүр төрхийг бий болгох чадварыг сайжруулах - жижиг хэсгүүдийг хуванцараар түрхэх, түрхэх арга. Буурцагны үр, гялтгануураар дүрсийг дуусга.

Боловсролын:

ажиглалт, логик сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч санаа, танин мэдэхүйн сонирхол, гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

доторх ургамалд халамжтай, хүндэтгэлтэй хандлагыг төлөвшүүлэх; ажлын нарийвчлал.

Арга: харааны, аман, практик.

Тайлбар толь бичгийн ажил

Толь бичгийг идэвхжүүлж байна:

тасалгааны ургамал, иш, навч, цэцэг, ваар.

Үгсийн санг баяжуулах: буурцагны үр, гялалзах.

Урьдчилсан ажил:

Байгалийн буланд ургамлыг ажиглаж, арчлах. Зураг, ном үзэх; шүлэг, үлгэр унших; оньсого асуух; самбар - боловсролын тоглоомууд (Зураг хайч, оньсого)сэдвээр: "Гэрийн ургамал" .

Хөгжлийн орчин:

Шар, улбар шар, ягаан өнгийн картоноор таслагдсан том зууван; картоноор хайчилж авсан улаан сав,

хуванцар өөр өөр өнгө, самбар - доторлогоо, стек, энгийн харандаа, салфетка.

Нөөцийн дэмжлэг:

мультимедиа проектор, доторх ургамлын зураг бүхий слайд, дээж (тасалгааны ургамлын зураг).

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц

Гэнэтийн мөч.

Эмээ хүүхдүүд дээр ирдэг - Оньсого.

  • Сайн байцгаана уу хайрт хүүхдүүд минь.
  • Сайн уу эмээ - Реддл.
  • Өө, таны байгалийн буланд хичнээн олон ургамал байдаг вэ! Тэд бүгд үзэсгэлэнтэй, цэцэглэдэг, цэвэрхэн, хөгжилтэй байдаг. Та доторх ургамлыг мэдэх үү?
  • Дараа нь миний оньсого тааварлаарай.

Хүүхдүүд оньсого тааварладаг. Зөв хариултыг тасалгааны ургамлын зургийг харуулсан слайд дагалддаг.

Агаарыг цэвэршүүлэх

Тав тухтай байдлыг бий болгох

Цонхнууд ногоон,

Тэд жилийн турш цэцэглэдэг. (Гэрийн ургамал)

Өвөл, зуны улиралд цонхон дээр

Үүрд ​​ногоон, үзэсгэлэнтэй.

Хурц улаан өнгө

Зөөлөн шатдаг ... (Бальзам)

Цонхон дээр, тавиур дээр

Зүү ургасан

Тиймээ, цэцэг нь сатин юм

Улаан ба улаан. (Кактус)

Навч нь ташуу ургадаг

Шүүдэрээр угаагаагүй;

Түүний нуруун дээр

Цагаан толбо,

Мөн цэцэг - атга,

Улаан гогцоо. (Бегония)

Нарийн хуудаснуудаараа

Би танай байшинг ногооруулах болно

Тэгээд бүгд тусдаа бутанд

Би чамайг дараа шагнана.

Би хүүхдүүддээ маш их хайртай -

Би тэднийг өөртөө авч үлдэх болно. (Хлорофитум).

Нэг ваннд бут ургасан -

Өргөн ба зузаан хоёулаа:

Арьс шиг навч

Нягт нугалав

Ахмад хонгил,

Резин шиг. (Фикус)

Эмээ - Оньсого.

Сайн байна уу залуусаа, та доторх ургамлыг мэднэ. Та тэднийг хэрхэн халамжилдаг вэ?

Хүүхдүүдийн хариулт:

  • Ус, шүрших.
  • Бид саванд байгаа хөрсийг сулруулдаг.
  • Навчийг арчина.
  • Бид хуурай навч, цэцэг тайрч авдаг.
  • Бид ургамалд эелдэг үг хэлдэг.

Эмээ - Реддл залуусыг магтдаг. Баяртай гэж хэлээд гараад явчихлаа.

Багш:

Гэрийн ургамал хийхийг санал болгож байна.

Дээжний шалгалт.

Тайлбар.

Багш нь хэрэгжүүлэх дараалал, арга техникийг харуулдаг.

  • Том өнгийн картон зууван дээр ёроолд нь савны дүрсийг наа.
  • Дараа нь савнаас энгийн харандаагаартасалгааны ургамал зурцгаая (иш, навч, цэцэг).
  • Жижиг ногоон хиамыг өнхрүүлье - иш, навч. Тэднийг ургамлын дүрс дээр байрлуулж, хуруугаараа дарж, түрхэнэ.
  • Бөмбөгийг өнхрүүлье (цагаан эсвэл шар өнгө) , далдуу модны хооронд бага зэрэг хавтгайрч, цэцгийн дүрс дээр хавсаргаж, түрхэнэ.
  • Цэцгийн дунд хэсэгт шош хавсаргая - эдгээр нь дэлбээнүүд юм. Бид дэлбээний хооронд цэцгийн дунд гялтгануур нааж, дардаг - энэ бол гол цөм юм.
  • Савыг олон өнгийн гялалзсан гялалзсан гялалзсан гялтгануураар чимэглэж, жижиг хуванцараар холбоно.

Загвар хийхэд ашигладаг хүүхдийн материалыг сонгохдоо: картон суурь, plasticine, шошны үр, гялтгануур.

Ажил эхлэхийн өмнө багш хүүхдүүдийг хуруугаараа дасгал хийхийг урьж байна.

Хурууны тоглоом "Цэцэг"

Өглөө эрт хаадаг

(Гар нь эхлэх байрлалд байна).

Гэвч үд дунд ойртож байна

Дэлбээ нээдэг

(Алга бие биенээсээ холдож, эрхий хурууны дэвсгэр нь долоовор хурууны үзүүр хүртэл дарагдсан, гар нь хагас нээгдсэн нахиатай төстэй).

Би тэдний гоо үзэсгэлэнг харж байна.

(Гар нь бугуйндаа холбогдсон, хуруунууд нь янз бүрийн чиглэлд жигд хөдөлж, задгай цэцэгтэй төстэй).

Орой нь дахин цэцэглэнэ

Хумсыг хаадаг.

(Хуруу хаалттай - нээгдээгүй цэцэг).

Тэгээд тэр одоо унтах болно

Өглөө болтол бяцхан шувуу шиг.

(Гараа хацрын доор байрлуулсан - нойрыг дуурайлган хийдэг).

Хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

Хүүхдүүд ажлаа бие даан хийдэг. Багш удирддаг бие даасан ажилбүтэлгүйтсэн хүүхдүүдтэй.

Хүүхдийн бүтээлийн үзлэг.

Бүтээлийн үзэсгэлэн.

Залуус аа, бид ямар гайхамшигтай доторх ургамалтай вэ! Хүүхдүүд тэдний бүтээлийг биширдэг.

Алив тоглоцгооё

гадаа тоглоом "Цэцгээ ол" .

Хүүхдүүд хонх, намуу цэцэг, алтанзул цэцэг, сарнай гэсэн дөрвөн бүлэгт хуваагддаг. Тэгээд тэд 4-6 хүнийг өрөөний янз бүрийн буланд байрлуулдаг. Булан бүрд багш индэр дээр цэцэг тавьдаг (цэнхэр хонх, шар алтанзул цэцэг, улаан намуу, ягаан сарнай).

Багшийн дохиогоор: "Алхаж яв" - хүүхдүүд өрөөгөөр тараана. Дохио дээр: "Цэцгээ ол" - хүүхдүүд тохирох өнгийн цэцэг рүү гүйдэг.

Хүндрэл: багш үеэр хүүхдүүдэд санал болгодог "алхах" зогсоод нүдээ ань. Энэ үед багш цэцгүүдийг дахин засдаг. Үгээр "гэр" Хүүхдүүд нүдээ нээж, цэцэг олж, тэдэн рүү гүйдэг. Аль бүлгийн хүүхдүүд бусдаас илүү хурдан цугларахыг багш тэмдэглэнэ.

Доод шугам (Тусгал)

Өнөөдөр бид юу зурсан бэ? Та ямар тоглоом тоглосон бэ? Аль ургамал танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Бага бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй

Уран сайхны бүтээлч байдал.

Загварчлал. Пластилинографи. Байгалийн материал болох plasticine-аас загварчлах (хулууны үр), гэр ахуйн материал . "Саванд байгаа цэцэг"

Боловсролын бүс: “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил”

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

  • "Танин мэдэхүй"
  • "Ярианы хөгжил"
  • "Нийгэм, харилцааны хөгжил"
  • "биеийн хөгжил"

"Танин мэдэхүйн хөгжил" , "Ярианы хөгжил" , “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил” , "Биеийн хөгжил" .

Зорилтот:

цэцэглэдэг тасалгааны ургамлын талаархи санааг бий болгох.

Боловсролын:

тасалгааны ургамал, бүтцийн дүр төрхийг дамжуулах чадварыг нэгтгэх (байгалийн болон хаягдал материал ашиглан иш, навч, цэцэг). Пластилинаас бөмбөг эсвэл хиамыг өнхрүүлэх арга техникийг бататгах.

Боловсролын:

анхаарал, логик сэтгэлгээ, нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч байдал, танин мэдэхүйн сонирхол, гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

хайр дурлал, доторх ургамалд халамжтай хандах, ажилдаа үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх.

Арга: харааны, аман, практик.

Тайлбар толь бичгийн ажил

Толь бичгийг идэвхжүүлэх: гэрийн ургамал, түүний хэсгүүд (иш, навч, цэцэг, цөм).

Тайлбар толь бичгийг баяжуулах: амариллис, кливиа, амазон сараана, хятад сарнай, фуксиа, үр, хулуу.

Урьдчилсан ажил:

Байгалийн буланд ургамлыг өдөр бүр арчлах. Тасалгааны ургамлын цэцэглэлтийн талаархи чимэглэл, зураг, ном, ил захидал зэргийг шалгах. Шүлэг, үлгэр унших; оньсого хэлж байна. Хүүхэлдэйн кино үзэж байна "Ургамал хэрхэн ургадаг" П.И.Чайковскийн хөгжмийн бүтээлийг сонсож байна "Цэцгийн вальс" .

Хөгжлийн орчин:

Пластилин, бүрээс хуванцар сав, нимгэн мөчир, хулууны үр.

Үзүүлэх материал: дээж (саванд байгаа цэцэг), цэцэглэдэг тасалгааны ургамал бүхий зургууд.

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц

Зохион байгуулах цаг

Багш оньсого асуудаг.

Тэд бидний хажууд тавиуртай саванд амьдардаг,

Тэд газар ус, агаар, наранд дуртай. (Гэрийн ургамал)

Дидактик тоглоом явуулдаг “Тасалгааны ургамлыг нэрлэ” . Цэцэглэлтийн доторх ургамлын зургийг ашигладаг: amaryllis, clivia, Amazon сараана, хятад сарнай, фуксия.

Багш:

  • Залуус аа, ургамалд юу хэрэгтэй вэ?
  • Хүүхдүүдийн хариулт.
  • Нар, дулаан, гэрэл.
  • Нэг савтай хөрс.
  • Цонх, агаар.
  • Хайр, халамж, эмзэглэл.

Багш хүүхдүүдийг тасалгааны ургамал хийхийг урьж байна.

Тайлбар.

Дээжний шалгалт.

  • Хуванцар савны тагийг хар хуванцараар дүүргэх - энэ нь хөрс болно.
  • Савны голд саваа наа - энэ бол иш юм.
  • Бөмбөгийг өнхрүүл (шар, ягаан, цэнхэр)өнгө. Бөмбөгийг алгаа хооронд нь бага зэрэг тэгшлээрэй - энэ бол цэцгийн цөм юм.
  • Цэцгийн төвийг тойруулан хулууны үрийг хавсаргана - эдгээр нь дэлбээнүүд юм.
  • Цэцгийг саваа - ишэнд холбоно.
  • Ногоон хуванцараас өнхрөх хиам - эдгээр нь навч юм. Навчийг ишэнд холбоно.

Биеийн тамирын минут "Цэцэг"

Цэцэг өссөн. (Хүүхдүүд аажмаар босдог)

Наранд хүрэв (хөлийнхөө хуруун дээр зогсож, гараа дээш сунгана).

Тэд нар руу инээмсэглэв. (инээв).

Наранд навчис, (хуруунуудыг хөдөлгөж).

Навчнууд нь эргэж, (алгаа дээшээ харсан).

Нахиа задарсан, (алгаа битүү, хуруугаа холбосон "нахиа" , хуруугаа салгав - цэцэг нээгдэв).

Тэд наранд живэх болно. (сэгсэрсэн "цэцэг" дээрээс доош - чиний өмнө).

Хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

Хүүхдүүд ажлаа бие даан хийдэг. Багш муу байгаа хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил хийдэг.

Бүтээлийн тойм.

Багш:

Залуус аа, та бүх чадлаараа хичээсэн. Та саванд ийм сайхан цэцэг байна! Аль цэцэг танд хамгийн их таалагдсан бэ?

Идэвхтэй тоглоом тоглоцгооё "Цэцэг" .

Тоглоомын дүрэм:

Хүүхдүүд хоёр баг болж бүрддэг (баг бүрт нэг нэгээр нь). Танхимд, шалан дээр цаасан цэцэг байдаг: dandelions, primrose, daisies, хөндийн сараана. Багшийн дохиогоор тоглогчид нэг нэгээр нь гүйж, нэг ч цэцэг үлдэхгүй болтол нэг нэг цаасан цэцэг цуглуулдаг. Хамгийн олон цэцэг цуглуулсан баг ялна.

Доод шугам (Тусгал)

Өнөөдөр бид юу зурсан бэ? Та ямар тоглоом тоглосон бэ? Та юу санаж, юунд дуртай вэ?

Бага бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй

Уран сайхны бүтээлч байдал. Хэрэглээ Уламжлалт техник. "Дөл цэцэглэж байна" Багаар ажиллах

Боловсролын бүс: “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил”

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

  • "Танин мэдэхүй"
  • "Ярианы хөгжил"
  • "Нийгэм, харилцааны хөгжил"
  • "биеийн хөгжил"

Зорилтот:

Тасалгааны ургамлын бальзамын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Боловсролын:

Бэлэн хэлбэрээс гэрийн ургамлын бальзамыг хамтад нь угсарч, гадаад төрх, бүтцийг нь дамжуулах чадварыг нэгтгэх. (навч, иш дээрх цэцэг). Нэг цаасан дээр анхаарлаа төвлөрүүл. Бэлтгэсэн хэсгүүдээс цэцэг хий: цэцэг ба гол. Ургамлыг арчлах дүрмийг бий болгох.

Боловсролын:

дүрслэлийн ой санамж, ажиглалт, логик сэтгэлгээ, яриа, хурууны нарийн моторт ур чадвар, танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, гоо зүйн ойлголт, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Тасалгааны ургамалд хайр, халамж, эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх; хичээл зүтгэл, ажилдаа үнэн зөв байх; хамтарсан ажилд оролцох хүсэл хамтын үйл ажиллагаа, харилцааны чадвар.

Арга: харааны, аман, практик.

Тайлбар толь бичгийн ажил:

Толь бичгийг идэвхжүүлж байна:

Толь бичгийг баяжуулах:

Бальзам, цэцэг - хөнгөн, нойтон - Ванёк.

Урьдчилсан ажил:

Тасалгааны ургамлын өдөр тутмын арчилгаа, ажиглалт. Зураг, ном, ил захидал үзэх; шүлэг, үлгэр унших, доторх ургамлын тухай оньсого асуух, бальзам.

Хөгжлийн орчин:

Суурь нь ваарны будсан иштэй ватман цаасны том хуудас юм. Өнгөт цаасаар хийсэн хоосон зай (ногоон том, жижиг навч,

ягаан цэцэг). Цавуу, сойз, тавиур, самбар - доторлогоо, салфетка.

Нөөцийн дэмжлэг:

Houseplant бальзам, дэлгэц, ширээ, өрөөний температурт усаар услах сав.

Гэнэтийн мөч

Хүүхдийн телевизийн шоуны Каркуша хүүхдүүдтэй уулзахаар ирсэн "GOOG night хүүхдүүд" .

Багш гэрийн ургамлын бальзамын тухай шүлэг уншдаг.

Ванёк нойтон зогсож байна,

Мөн буржгар үсэнд гэрэл байдаг.

Цонхон дээр маш олон цэцэг бий

Зөвхөн тэр нойтон байна -

Нойтон Ванкаг гэдэг

Алдарт бальзам.

Багш дэлгэцийг арилгадаг. Ширээн дээр "гэрэл"

Каркуша хүүхдүүдэд хандаж байна.

  • Залуус аа, яагаад үүнийг бальзам гэж нэрлэдэг вэ? "гэрэл" , "нойтон Ванёк" ?
  • Түүний цэцэг нь жижигхэн гэрэл шиг харагддаг.
  • Тэр усанд дуртай. Тиймээс энэ нь ихэвчлэн усалж, шүршиж байна.
  • Та доторх ургамлыг хэрхэн арчлахаа мэдэх үү?

Багш аа, залуусаа, одоо манайхыг усалцгаая "нойтон Ванёк" , тэр цангаж байгаа байх. Услах дүрмийг санацгаая (услах савыг зөв барьж, усны урсгалыг чиглүүлж, жижиг урсгалд ус хийнэ, ус нь бүлээн байх ёстой). Хүүхэд, багшийн хамтарсан үйл ажиллагаа.

Каркуша:

Чи ямар мундаг хүн бэ! Ямар бальзам нь баяр баясгалантай болж, цэцэгс - гэрлүүд тод асч байна. Мокром - Ванечка чамтай сайхан амьдардаг.

Багш хүүхдүүдийг Каркушад зориулсан доторх ургамлын бальзамыг хамтад нь хэрэглэхийг урьж байна.

Тайлбар.

Бальзамын ургамлыг харж байна.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Ургамлын хэсгүүдийг нэрлэ
  • Иш, навч, цэцэг, үндэс.
  • Ямар иш?
  • Ногоон, шүүслэг, нимгэн, өлгөөтэй.
  • Ямар цэцэг вэ?
  • Жижиг, дугуй, улаан, гэрэл шиг.
  • Хэдэн цэцэг вэ?
  • Маш их.

Багшид хэрэгжүүлэх дараалал, техникийг харуулах.

  • Бэлтгэсэн хэсгүүдээс цэцэг хий: цэцэг ба гол. Хамтдаа наа. Цавууг жигд давхаргад түрхээрэй урвуу талцэцэг.
  • Навчны арын хэсэгт жигд цавуу түрхээрэй.

Хүүхдүүд навчийг зөв байрлуулахын тулд багш хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг (ээлжлэн)болон цэцэг (өөр өөр газар)ургамлын иш дээр.

Сэтгэлзүйн гимнастик "Би бол бальзамын ургамал"

Сонгодог хөгжмийн зохиолд тоглосон "Сарны гэрлийн сонат" Людвиг ван Бетховин.

Нүдээ аниад суу. Та бүлээн хөрсөнд тарьсан жижиг ургамал гэж төсөөлөөд үз дээ. Энэ нь маш сул, эмзэг, хамгаалалтгүй хэвээр байна. Харин сайхан сэтгэлтэй гар ургамлыг усалж, шүршинэ. Ургамал ургаж эхэлдэг (хүүхдүүд аажмаар босдог), навчнууд гэрэл рүү урсдаг (гараа дээш өргөв), ургамал сайхан санагддаг (гар унах). Нүдээ нээ. Та цэцэг байх дуртай байсан уу?

Хүүхдүүд:

Хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

Хүүхдүүд ажлаа бие даан хийдэг. Багш муу байгаа хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил хийдэг.

Бүтээлийн тойм.

Каркуша:

Сайн байна уу залуусаа, та чадах бүхнээ хийснээр бид сайхан доторх ургамалтай боллоо. Энэ нь яг л жинхэнэ зүйл шиг - амьд, шүүслэг иштэй, ногоон навчтай, тод цэцэгтэй - гэрэлтэй. Баярлалаа. Хүүхдүүд болон Каркуша нар бальзамыг биширдэг. Каркуша залуустай баяртай гэж хэлээд нисээд одов.

Идэвхтэй тоглоом тоглоцгооё "Цэцгийн нугад"

Тоглоомыг явуулж байна.

Танхимын янз бүрийн буланд янз бүрийн цэцэг клиринг дээр байрлуулсан.

Хүүхэд бүр нэг дэлбээ авч, харгалзах өнгөт цэцгийн эргэн тойронд байрлаж, ховхлон сууна.

Үг:

"Талбайд цэцэг ургасан, (хүүхдүүд аажмаар босдог),

Дэлбээ цэцэглэв. (дэлбээээ дээш өргөх),

Гэнэт салхи үлээж, (Гараа зүүн, баруун тийш эргүүлэх),

Дэлбээ эргэлдэж эхлэв. (Байрандаа эргэлдэв),

Салхи тэднийг таслах болно. (Бүх чиглэлд тараагдсан)

Тэгээд тэр чамайг дахин дэлхий рүү буцаана. (Цэцэг рүүгээ буцах).

Хүндрэл.

Хүүхдүүд танхимыг тойрон гүйж байхад цэцэгсийг өөр өөр газар шилжүүл. Хүүхдүүдэд дэлбээ солилцож, тоглоомоо үргэлжлүүлээрэй.

Доод шугам (Тусгал)

Бага насны хүүхдийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй

Уран сайхны бүтээлч байдал

Уран зургийн шинэлэг техник (алга ба хуруу) – "Хурууны зураг" applique элементтэй. "Цэцэглэж буй бегония"

Боловсролын бүс: “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил”

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

  • "Танин мэдэхүй"
  • "Ярианы хөгжил"
  • "Нийгэм, харилцааны хөгжил"
  • "биеийн хөгжил"

Зорилтот:

саванд байгаа гэрийн ургамал - begonia-ийн дүр төрхийг дамжуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Хэрэглэх чадварыг хөгжүүлэх (дууссан тэгш өнцөгт хэлбэртэй - шавар дээр наалд), мөн үүнийг зургаар нөхнө. Хүүхдэд уран сайхны зургийн шинэлэг арга техник болох алган, хуруугаараа зурах арга барилтай танилцуулах.” Тасалгааны ургамлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх. Үргэлж цэцэглэдэг бегониягийн дүр төрх, түүний бүтцийг зургаар илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх. (иш, навч, цэцэг). Өнгө ашиглан зургийн илүү тод илэрхийлэлд хүрэх. Өнгөний мэдлэгийг бататгах (ногоон, улаан, шар). Дотор ургамлыг арчлах практик ур чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

цаасан дээр орон зайн чиг баримжаа, хурууны нарийн моторт ур чадвар, дүрслэлийн санах ой, логик сэтгэлгээ, яриа, гоо зүйн ойлголт, танин мэдэхүйн сонирхол, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Тасалгааны ургамлыг хайрлах, хүндэтгэх; харааны материалтай ажиллахдаа хичээнгүй байдал, нарийвчлал.

Арга: харааны, аман, практик.

Тайлбар толь бичгийн ажил.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх: гэрийн ургамал, далдуу мод, хуруу.

Үгсийн санг баяжуулах: үргэлж цэцэглэдэг begonia (байнга цэцэглэдэг), баг цэцэгтэй.

Урьдчилсан ажил:

байгалийн буланд ургамлыг өдөр бүр арчлах, begonia-г ажиглах. Зураг, зураг үзэх, шүлэг унших, бегония ургамлын тухай оньсого асуух, энэ сэдвээр дидактик тоглоом хийх. "Гэрийн ургамал" .

Хөгжлийн орчин:

гуаш (улаан, шар), ногоон гуаштай аяга (усаар шингэлнэ), ландшафтын хуудас цаас, бэлэн хэлбэр - шавар, цавуу, нойтон алчуур.

Нөөцийн дэмжлэг:

саванд мөнх цэцэглэдэг begonia доторх ургамал, самбар, дээж.

Зохион байгуулах цаг

Багш шүлэг уншдаг.

"Бегония" Ингуза Сергеева.

Нахиа нь нээгдэв

Улаан сарнай.

Улаан, шар.

Мимоза шиг.

Салбарууд цэцэглэж байна. Үнэр

Хүж.

Цэцэг нь аз жаргалыг өгдөг

Миний хувьд - begonia.

Begonia доторх ургамлыг харж байна.

Багш:

begonia-г харуулж, хүүхдүүд тасалгааны ургамлыг нэрлэнэ.

Багш:

Бегония нь жилийн турш цэцэглэж, цэцэглэдэг тул байнга цэцэглэдэг эсвэл байнга цэцэглэдэг гэж нэрлэдэг. Багш хүүхдүүдийг ойртож, бегония руу харахыг урьж байна. Хүүхдүүд иш, навч, цэцэг олдог. Тэд begonia-ийн тааламжтай үнэрийг биширч, үнэрлэдэг.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Бегония ямар харагддаг вэ?
  • Бут дээр
  • Ямар иш?
  • Шулуун, нимгэн, ногоон.
  • Ямар навч вэ?
  • Гөлгөр, дугуй.
  • Аль цэцэг вэ?
  • Жижиг, улаан, шар төвтэй. Тэдний олон тооны баг цэцэгтэй байдаг.

Багш:

Хүүхдүүдийг begonia зурахыг урьж байна.

Тайлбар.

Багш нь хэрэгжүүлэх дараалал, арга техникийг харуулдаг.

  • Цомгийн хуудасны ёроолд савыг наа.
  • Усанд дүрэх "дал" ногоон будаг руу хийж, савны дээд хэсэгт зөөлөн дараарай - эдгээр нь ургамлын иш, навч юм. Алгаа чийгтэй даавуугаар арчина.
  • Долоовор хуруугаа шар гуаш дээр дүрж, ишний дүрс дээр дараарай - цэцгийн гол. Хуруугаа чийгтэй даавуугаар арчина.
  • Улаан гуаш руу хуруугаа дүрж, голыг нь дараарай - энэ нь цэцэг болж хувирна.
  • Хуруугаараа иш бүр дээр цэцэг зур.

Биеийн тамирын минут "Өглөө зүлгэн дээр"

Өглөө зүлгэн дээр бид тоглоом эхлэв. Чи бол Daisy, би бол биндweed.

Бидний хэлхээнд зогс. (Гараа бариад тойрог үүсгэ.)

(Тойрогоор алхаж байна.)

Одоо бид урсдаг, Уралдаанд гүйцгээе. (Тойрог хэлбэрээр гүйж байна.)

Шууд нуур руу хурдалцгаая, Том нуур болцгооё. (Тойрогоор алхаж байна.)

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тойргийг илүү өргөн болго!

Бид бол хөгжилтэй туяа юм. Бид эелдэг, халуухан. (Газар дээрээ үсрэх.)

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тойргийг илүү өргөн болгоё!

Нэг, хоёр - урагш бөхий! (Урагшаа бөхийлгөнө.)

Гурав, дөрөв - арай хурдан!

Бос, өөрийгөө дээш тат. (Нөгийж, гараа дээш өргө.)

Дараа нь гүнзгий амьсгаа аваарай.

Нэг, хоёр - нуруугаа бөхийлгөж, өвдөгөө огт бөхийлгөж болохгүй.

Шулуун, өөрийгөө татаж, дахин гүнзгий амьсгаа аваарай.

Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, гараа савлаж, хөлөө дэлгэ! (Гараа даллах).

Нэг хоёр гурав дөрөв тав! (Газар дээрээ үсрэх.)

Тэд гүйж, үсэрч эхлэв!

Хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

Хүүхдүүд ажлаа бие даан хийдэг. Багш муу байгаа хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил хийдэг.

Хүүхдийн бүтээлийн үзлэг.

Бүтээлийн үзэсгэлэн.

Багш:

Залуус аа, та нар ямар үзэсгэлэнтэй бегония болж хувирав. Яг л бодит зүйл шиг! Түүнд ийм гайхалтай цэцэг бий.

Алив тоглоцгооё

гадаа тоглоом "Цэцгийн мандал" .

Тоглоомын дүрэм.

Янз бүрийн өнгийн цагирагуудыг танхимын нэг талд шалан дээр тавьдаг - эдгээр нь "цэцгийн ор" . Бүр "цэцгийн мандал" хүүхэд сууна - "цэцэг" . Сонгодог урлагийн сайхан бүтээлийн эгшиглэнт цэцэгсийн ургалтыг дуурайж, цагирагнаас гарч ирэн, танхимын нөгөө талд хөгжимд бүжиглэнэ. Хөгжим дуусмагц тэр өөрийнхөөрөө буцаж ирдэг "цэцгийн мандал" .

Доод шугам (Тусгал)

Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? Бид ямар ургамал авсан бэ? Та ямар тоглоом тоглосон бэ? Танд юу таалагдсан бэ?

Бага бүлгийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй

Уран сайхны бүтээлч байдал. Уламжлалт аппликешны техник "Үзэсгэлэнт доторх ургамал"

Боловсролын бүс: “Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил”

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

  • "Танин мэдэхүй"
  • "Ярианы хөгжил"
  • "Нийгэм, харилцааны хөгжил"
  • "биеийн хөгжил"

Зорилтот:

Тасалгааны ургамлын талаархи санаа бодлыг бий болгох.

Боловсролын:

сайхан доторх ургамлыг хэсгүүдээс угсрах чадварыг нэгтгэх. Түүний гадаад төрх байдал, бүтцийг дамжуулах (навч, иш, цэцэг). Ургамлын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх - гэртээ, саванд ургадаг. Ургамлыг арчлах практик ур чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

гоо зүйн ойлголт, ой санамж, ажиглалт, логик сэтгэлгээ, яриа, хурууны нарийн моторт ур чадвар, танин мэдэхүйн идэвхтэй сонирхол, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

Дотор ургамалд хайр, халамж, эмзэглэлийг төлөвшүүлэх; хичээл зүтгэл, ажилдаа үнэн зөв байдал.

Арга: харааны, аман, практик.

Тайлбар толь бичгийн ажил:

Толь бичгийг идэвхжүүлж байна:

дотор ургамал, иш, навч, цэцэг, ус, шүршигч.

Толь бичгийг баяжуулах:

Бальзам,

Урьдчилсан ажил:

Тасалгааны ургамлын өдөр тутмын арчилгаа, ажиглалт. Зураг, ном, ил захидал үзэх; шүлэг, үлгэр унших, оньсого асуух, доторх ургамлын тухай дидактик, аман болон дидактик тоглоомууд.

Хөгжлийн орчин:

цэнхэр хуудас, өнгөт цаасны хоосон зай - шавар Бор, тэгш өнцөгт хэлбэр. Ургамлын бэлдмэл - гурван иш, навч, гурван цэцэг (улаан титэм ба дугуй, шар гол). Цавуу, сойз, тавиур, самбар - доторлогоо, салфетка.

Цаас, цавуугаар ажиллаж эхлэхээсээ өмнө багш хүүхдүүдийг биеийн тамирын дасгал хийхийг урьж байна.

Нөөцийн дэмжлэг:

доторх ургамлын тухай зураг, дээж, самбар.

Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц

Зохион байгуулах цаг

Багш:

Цонхон дээр ургадаг -

Тэд хүмүүст баяр баясгаланг авчирдаг. (Гэрийн ургамал).

Залуус аа, тоглоом тоглоцгооё "Тасалгааны ургамлыг таах" . Дотор ургамлын зургийг үзүүлэв: balsam, geranium, ficus, primrose, fuchsia, begonia.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Бүх ургамал юугаараа адилхан вэ?
  • Хүүхдүүд: Тэд үндэс, иш, навч, цэцэгтэй.
  • Ургамалд юу хэрэгтэй вэ?
  • Тэд нарны гэрэл, дулаан, ус, саванд байгаа хөрс, халамж, хайр хэрэгтэй.
  • Тасалгааны ургамлыг яагаад найзууд гэж нэрлэдэг вэ?
  • Тэд бидний эргэн тойрон дахь гоо үзэсгэлэнг бий болгож, тайвшруулж, агаарыг цэвэршүүлж, эдгээдэг.
  • Ургамлыг хэрхэн арчлах ёстой вэ?
  • Ус, шүрших, саванд хөрсийг сулруулж, тэднийг тэжээнэ.

Энэ нь зөв, хэрэв та тасалгааны ургамлаа сайн арчлах юм бол тэд үргэлж үзэсгэлэнтэй, цэвэрхэн, цэцэглэдэг дүр төрхтэй байх болно.

Аман-дидактик тоглоом "Хэлнэ үү Сайхан үгсдоторх ургамал" .

Тасалгааны ургамлын талаар сайн үг хэлье. Тэд ямар байдаг вэ: үзэсгэлэнтэй, эелдэг, эелдэг, эелдэг, хайртай, хөгжилтэй, гайхалтай, эелдэг, хэрэгтэй. Сайн байна залуусаа!

Багш нь гоёмсог доторх ургамлын аппликейшн хийхийг санал болгож байна.

Тайлбар.

Дээжний шалгалт.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

  • Ургамлын хэсгүүдийг нэрлэ
  • Иш, навч, цэцэг.
  • Ямар иш?
  • Ногоон, шулуун, зузаан.
  • Ямар цэцэг вэ?
  • Том, улаан, жижиг шар цөмтэй.
  • Навч хаана ургадаг вэ?
  • Иш дээр.
  • Цэцэг хаана байна?
  • Ишний дээд хэсэгт.
  • Ургамал юунд ургадаг вэ?
  • Цэцгийн саванд.
  • Савны өнгө, хэлбэрийг нэрлэнэ үү.
  • Бор өнгөтэй, тэгш өнцөгт хэлбэртэй.

Багшид хэрэгжүүлэх дараалал, техникийг харуулах.

  • Бэлтгэсэн хэсгүүдээс ургамал хийх: эхлээд цэцэг тавь (цөмийг голд нь тойрог хэлбэрээр байрлуул), цэцгийн доор навч, савтай ишийг байрлуул.
  • Цавууг хэсгүүдэд жигд түрхэнэ (эхлээд ирмэг дагуу, дараа нь дунд).
  • Програмын бүх хэсгийг дараалан наа.

Цаас, цавуугаар ажиллаж эхлэхийн өмнө багш хүүхдүүдийг хуруугаараа тоглохыг урьж байна.

"Цэцэг"

Цэлмэг газарт үзэсгэлэнтэй цэцэг ургаж,

(Гараа дараад цэцгээ харуул).

Салхи дэлбээгээ ганхуулна.

(Хуруунуудаа салга).

Бүх дэлбээний гоо үзэсгэлэн, амьсгал

(Гарынхаа араар алгаа дар)

Тэд хамтдаа газар доор үндэс ургадаг.

(Хуруугаа хажуу тийш нь сунгаж, сэгсэрнэ).

Хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

Хүүхдүүд ажлаа бие даан хийдэг. Багш муу байгаа хүүхдүүдтэй ганцаарчилсан ажил хийдэг.

Бүтээлийн тойм.

Багш:

Сайн байна уу залуусаа, та чадах бүхнээ хийснээр бид гайхалтай доторх ургамалтай боллоо.

Идэвхтэй тоглоом тоглоцгооё "Хэн илүү хурдан цэцгийн мандал дээр цэцэг цуглуулах вэ?"

Тоглоомын дүрэм.

Танхимын нэг талд шалан дээр гурван цагираг байдаг. Тус бүр нэг цэцэгтэй (улаан, цэнхэр, шар)- Энэ "цэцгийн мандал" . Асаалттай "цэвэрлэх" (танхимын эсрэг талд) "ургах" янз бүрийн өнгөт цэцэг. Хүүхдүүд багшийн дохиогоор цэцэг цуглуулдаг "цэвэрлэх" мөн тэдгээрийг цэцгийн мандал руу шилжүүлээрэй. Ялагч бол цэцэг өөрөө хурдан цуглуулдаг залуус юм. "цэцгийн мандал" .

Доод шугам (Тусгал)

Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? Бид ямар ургамал авсан бэ? Та ямар тоглоом тоглосон бэ? Танд юу таалагдсан бэ?

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга

  • Боловсролын үйл ажиллагаа, харилцан яриа, тоглоом, шүлэг сурах, оньсого асуух, тасалгааны ургамлын слайд үзэх, цэцэрлэгт өнгөрүүлсэн зугаа цэнгэл нь хүүхэд, гэр бүл, найз нөхөддөө ямар нөлөө үзүүлсэн бэ?
  • Тасалгааны ургамлыг хэрхэн арчлах вэ? Таны хүүхэд цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, ойд эсвэл байгальд амарч байхдаа байгаль орчны зан үйлийн ямар соёлыг харуулж эхэлсэн бэ?
  • Таныг юу хамгийн их сонирхдог вэ?
  • Таны бодлоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ төслийн сэдвээр ажиллах шаардлагатай юу?

3. Эцсийн шат

Төслийн бүтээгдэхүүн:

  • Илтгэл "Байгалийн буланд санал болгож буй тасалгааны ургамал" .
  • Хүүхэд, эхийн хамтарсан бүтээлч байдал "Сайхан цэцэг" .
  • Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааны бүтээлч бүтээлийн үзэсгэлэн.
  • Зохиол - дүрд тоглох тоглоом "Цэцэгчин"
  • зургийн цомог "Гэрийн ургамал" Гэрэл зургийн үзэсгэлэн "Манай гэр бүлийн дуртай цэцэг" .
  • Удирдах зөвлөлийн боловсролын тоглоом "Цэцэг цуглуул"
  • Зөвлөгөөний материал

Төслийн үр дүн:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн доторх ургамлын талаархи мэдлэг, санаа нь өргөжиж байна. Танин мэдэхүйн сонирхлыг харуулахын тулд бид доторх ургамлыг ялгаж, нэрлэж сурсан. Тэдний навч, иш, цэцэг, үндсийг олоорой. Навч, цэцэг, нахиа зэрэг өнгө, хэлбэрийн гайхалтай гоо сайхныг анзаараарай.

Ургамал амьдардаг, тэдэнд хэрэгтэй гэсэн ойлголтууд бий болсон сайн нөхцөл- хөрс, шим тэжээл, ус, дулаан, нарны гэрэл.

Асран халамжлах чадварыг эзэмшсэн "Ногоон найзууд" - услах, шүрших, хөрсийг суллах, навчийг арчиж, хуурай, хатаж буй навчийг арилгах. Тасалгааны ургамал нь агаарыг цэвэршүүлдэг, хүчилтөрөгч ялгаруулдаг, өвчин эмгэгийг эмчилдэг, олон янз, өвөрмөц байдаг гэсэн мэдээллийг бид хүлээн авсан.

Залуу бүлгийн экологийн орчин сайжирсан. Хүүхдүүдийг байгальтай танилцуулах нөхцлийг бүрдүүлсэн: байгалийн буланг шинэ төрлийн доторх ургамлаар өргөжүүлэв. Тэр болгонд паспорт бэлдсэн. Тасалгааны ургамлыг арчлах тоног төхөөрөмж шинээр нэмэгдэв.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байгаль орчин, өдөр тутмын амьдралдаа байгаль орчны зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөхийг хичээдэг. Бүлгийн хамтын бүтээлч ажил, тохижилт, тохижилтын үеэр хүүхэд, эцэг эх, багш нарын хооронд эерэг харилцаа бий болсон.

Төслийн ажил нь хүүхдүүдэд экологийн ертөнцийг зөв үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан “Ургамал бол бидний найзууд. Хүмүүс ээ, байгальд энэрэнгүй ханд, навч, өвс бүрийг, цэцэг бүрийг, бут сөөг бүрийг, мод бүрийг халамжил, учир нь тэд манай гарагийн ирээдүйн нэг хэсэг юм!"

Төслийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн.

  • Төслийн үр дүнд үндэслэн танилцуулга хийлээ "Байгалийн булангийн санал болгож буй ургамал" эцэг эхийн хурал, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд.
  • Зургийн цомог үүсгэсэн "Ургамлын ертөнцөд" .
  • Сэдвээр өргөжүүлсэн "Ургамал" ширээний дидактик материал - таавар "Цэцэг" , сугалаа "Байгалийн ертөнц" , "Мозайк" , "Хосолсон зургууд" , "Зураг хайчлах" .
  • Эх үрсийн хамтарсан уран бүтээлийн үзэсгэлэнг зохион байгууллаа "Гайхамшигт цэцэг" .
  • Картын индекс үүсгэсэн уран сайхны үг "Гэрийн ургамал" - шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэг, оньсого.
  • Тасалгааны ургамал, цэцэрлэгийн ургамал, ургамлууд, модны тухай зураг, гэрэл зураг, чимэглэлийг цуглуулж, зохион бүтээсэн.
  • Хүүхдийн уран бүтээлийн үзэсгэлэнг зохион байгууллаа.

Төслийн үйл ажиллагааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх

Төслийн үйл ажиллагааны үр дүнг үнэлэх шалгуурууд:

Өндөр түвшин

  • Хүүхэд гадаад төрхөөр нь таньж, зураг, чимэглэлээр дүрсэлсэн байгалийн булангийн доторх ургамлыг нэрлэнэ.
  • .
  • Тасалгааны ургамлын ялгаа, ижил төстэй шинж чанарыг бие биентэйгээ харьцуулж тодорхойлдог.
  • Асуултанд уялдаа холбоотой, тууштай хариулах чадвартай. Тасалгааны ургамлын энгийн тайлбарыг бичнэ үү.
  • Ургамлын тухай ойлголттой - энэ нь амьд, ургаж, хөгжиж байна. Хэрэгцээний тухай ойлголт (гэрэл, дулаан, услах, шүрших, үржил шимт хөрс хэрэгтэй).
  • Хүмүүсийн амьдрал дахь тасалгааны ургамлын ач холбогдол (өдөр тутмын амьдралыг чимэглэх, тав тухыг бий болгох, эдгээх, агаарыг цэвэршүүлэх, эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгөх).
  • Тасалгааны ургамлыг арчлах практик ур чадвартай. Тасалгааны ургамлыг маш их сонирхож, ирээдүйд тэднийг арчлах хүсэлтэй байдаг.

Дундаж түвшин

  • Хүүхэд байгалийн буланд байгаа тасалгааны ургамал, зураг, чимэглэлд дүрслэгдсэн ургамлыг тэр бүр таньж, нэрлээд байдаггүй.
  • Ургамлын бүтэц, түүний хэсгүүдийн үйл ажиллагааны ач холбогдлыг мэддэг. Онцлох үйл явдал өвөрмөц онцлогГадаад төрх (өвс, бут, модтой төстэй).
  • Үйлдвэрийн хэрэгцээг хангалттай ойлгодоггүй (ургамал наранд маш их хайртай, тиймээс тэдгээрийг гэрэлд ойртуулдаг, усанд дуртай байдаг - усны горимыг дагаж мөрдөх ёстой).
  • Хүний амьдрал дахь ургамлын ач холбогдлыг мэддэг. Заримдаа ялгахдаа алдаа гаргадаг ургамлын бүлгүүд: мод, өвс, бут.
  • Асуултанд хэрхэн уялдаа холбоотой хариулахаа мэддэг, гэхдээ маш товч. Зарим доторх ургамлын энгийн тайлбарыг бичнэ үү. Ургамлын тухай ойлголттой - ургаж, хөгждөг амьд организм.
  • Шинэ доторх ургамалтай танилцахад сэтгэл хөдлөлөөр хариулдаг. Дотор ургамлыг халамжлах хүслийг харуулдаг: услах, шүрших, суллах, угаах.

Доод түвшин

  • Хүүхэд доторх ургамлыг таних, нэрлэхдээ ихэвчлэн алдаа гаргадаг.
  • Танил доторх ургамлын хөгжлийн өөрчлөлтийг үргэлж анзаардаггүй.
  • Заримдаа доторх ургамлын бүлгүүдийг нэрлэхэд хэцүү байдаг: өвс, бут, мод.
  • Бүтцийн хувьд алдаа гаргасан (иш, навч, цэцэг, үндэс), доторх ургамлын ялгаа ба ижил төстэй байдлын онцлог шинж чанарыг тодорхойлох.
  • Асуултуудад хариулахад хэцүү байдаг. Эсвэл хариулт буруу байна.
  • Тасалгааны ургамлыг бага сонирхдог.
  • Ургамлыг арчлах ур чадвартай.

Бэлтгэл ба эцсийн үе шатанд төслийн үйл ажиллагааны үр дүнгийн харьцуулсан диаграмм

Үр дүнгийн тооцоо:

Бэлтгэл үе шатанд:

  • доод түвшний -15 хүүхэдтэй
  • дундаж түвшинтэй - 8 хүүхэд
  • өндөр түвшний - 2 хүүхэд

Эцсийн шатанд:

  • бага түвшинтэй - 5 хүүхэд
  • дундаж түвшинтэй - 9 хүүхэд
  • өндөр түвшний - 11 хүүхэд

Уран зохиол:

  • N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M., A. Vasilyeva хөтөлбөр "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" .
  • N. E. Veraksy FGT сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад. Нарийн төвөгтэй ангиуд. Хоёр дахь бага бүлэг. Волгоград. Хэвлэх үйлдвэр "Багш" 2012.
  • O. V. Dybina Гадаад ертөнцтэй танилцах хичээлүүд. М.Мозайк - Синтез 2012.
  • Д.Н. Колдина "Загварчлал" , "Зураг зурах" , "Applique" М.Мозайк - Синтез 2011.
  • I.A. Лыкова "Цэцэрлэг дэх урлагийн үйл ажиллагаа" Бага бүлэг. OOO "Карапуз" М. 2007.
  • ДЭЭР. Виноградова, Н.В. Позднякова "Дүрд тоглох тоглоомууд" М 2008 он.
  • Г.С. Швайко. "Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоом, тоглоомын дасгалууд" М. 2007.
  • Ольга Дружкова "Хүүхдэд зориулсан 1000 хөгжилтэй оньсого" ХХК АСТ 2000.
  • Э.Я. Степаненкова "Гадаа тоглоомын цуглуулга" Мозайк - Синтез M. 2011 он.
  • Интернет нөөц.
  • Зураг нь зохиогчийн эрх, интернет хэрэглэгч.
  • П.Г. Саморукова "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг байгальтай хэрхэн танилцуулах вэ" (цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан гарын авлага). Москва. 1983 он.
  • С.Н. Николаев "Залуу экологич" Цэцэрлэгийн бага бүлгийн ажлын тогтолцоо. M. Мозайк - Синтез. 2010 он.
  • С.А.Веретенникова "Хүүхдийг байгальтай танилцуулах арга" . М. 1995 он.
  • С.Н. Николаева "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох арга зүй" . М. 2000 он.
  • Н.А.Рыжова "Бидний гэр бол байгаль" . М. "Карапуз" 2005.
  • .IN. А.Дрязгунова "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ургамалтай танилцуулах дидактик тоглоомууд" М. 1981.

Хэрэглээ:

Танин мэдэхүйн хөгжил

Тасалгааны ургамлын ажиглалт - Geranium. Ургамлыг дахин тарих.

GCD. -ийн ажиглалт цэцэглэдэг ургамалцэцэрлэгийн цэцгийн цэцэрлэгт.

Тоглоомын үйл ажиллагаа

Дидактик тоглоом "Энэ ямар цэцэг болохыг таагаарай"

Анхаарах зүйл "Дотор ургамлын паспорт"

Гадна тоглоом "Хэн хурдан цэцэг түүж чадах вэ"

Театрын үйл ажиллагаа үлгэр "Цветик - Семицветик"

Уран сайхны бүтээлч байдал

Зурах "Саванд байгаа Geranium" .

Шинэлэг зургийн техник - Алга ба хуруу "Цэцэг - Гэрэл" (Бальзам).

GCD Уран сайхны бүтээлч зураг

"Цэцгийн мандал дээр үзэсгэлэнтэй цэцэг ургадаг" .

GCD Урлагийн бүтээлч байдал

Plasticine-аас загварчлах, Kinder гэнэтийн капсул

"Саванд байгаа цэцэг"

Байгалийн материал болох plasticine-аас загварчлах (хулууны үр), гэр ахуйн материал (хуванцар лонхны таг, саваа). "Саванд байгаа цэцэг"

Пластилинографи "Миний дуртай цэцэг"

Буурцагны үр, гялтгар гялтгар, картон, хуванцараар загварчлах. "Үзэсгэлэнт доторх ургамал"

Уран сайхны бүтээлч байдал. Ээж, охин хоёрын хамтарсан бүтээлч байдал.

Гар урлал "Саванд байгаа гайхамшигтай цэцэг" .

"Саванд байгаа цэцэг"

GCD. Уран сайхны бүтээлч байдал. Өргөдөл.

Багаар ажиллах "Огонёк" доторх ургамал (Бальзам)

"Байгалийн булан" манай бүлэг "Хүүхдүүд хатуу"

Хичээл 1

Зорилтууд: тухайн сэдвээр толь бичгийг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх; удаан хугацаагаар амаар амьсгалах, агаарын урсгалын хүчийг хянах чадварыг хөгжүүлэх; харааны анхаарлыг хөгжүүлэх; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: "Ид шидийн нуга" зураг, цэцэг дүрсэлсэн объектын зураг, тоолох саваа, чавга, хонх, хэнгэрэг.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.

"Чимээгүй сэвшээ салхи" амьсгалын дасгал

Хэл ярианы эмч үзүүлэнгийн өмнө амны хөндийн урт амьсгалын дээжийг өгдөг:

Чимээгүй үлээж, сэвшээ салхи,
Миний цэцэг дээр илүү чимээгүйхэн үлээлгээрэй.

Султана хэрэглэдэг.

2. Сэдвийн талаархи үгсийн санг тодруулах

Цэцэг бүхий клиринг (намуу, данделион, эрдэнэ шиш, хөндийн сараана, chamomile, алтанзул цэцэг, хонх) дүрсэлсэн зургийг үзүүлэв.
Хэл ярианы эмчийн ширээн дээр бие даасан цэцэг дүрсэлсэн зургууд байдаг. Хүүхдүүд зургийг хараад дараа нь нэг нэгээр нь ширээн дээр очиж, цэцэг сонгож, зурган дээрх ижил цэцэгийг олоорой. Хэл ярианы эмч цэцгийн нэрийг өгдөг.

3. “Цэцэг” загвар бүтээх (тоолох саваанаас)

Хүүхдүүд ярианы эмчийн нэрлэсэн цэцгийн бие даасан хэсгүүдийг харуулдаг.
Иш, дэлбээ, навч
-Манай цэцэг дэлбээлсэн.

4. "Цэцэг цуглуулцгаая" дидактик тоглоом

Хэл ярианы эмч шалан дээр цэцэгсийн зургийг тавиад тайлбарлахдаа: хонх дуугарах үед хүүхдүүд "цэвэрлэгээ" тойрон алхаж, хэнгэрэг дуугарах үед хүүхэд бүр цэцэг "түүж", түүнд нэр өгөх ёстой (өөрөө эсвэл өөрөө эсвэл өөрөө) ярианы эмчийн тусламжтайгаар).

Хичээл 2

Зорилтууд: сэдэвт сэдэв, үйл үгийн санг идэвхжүүлэх; хэллэг яриаг хөгжүүлэх; удаан хугацаагаар амаар амьсгалах хөгжил; жижиг болон бүдүүн моторт ур чадвар.

Тоног төхөөрөмж: хуйвалдааны зураг ("Цэцэг тарьж буй охин", "Цэцэг усалж буй хүү!" "Цэцэг түүж буй хүүхдүүд"); цаас эсвэл хиймэл цэцэг.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч. Хурууны гимнастик "Цэцэг"

Манай час улаан цэцэг Ширээн дээр тохой, ширээний бүрээстэй перпендикуляр гар
Дэлбээ цэцэглэж байна. Алга нь хуваагдана.
Салхи салхи бага зэрэг амьсгалж, Алга руугаа үлээнэ.
Дэлбээ нь ганхаж байна. Гар нь хажуу тийшээ эргэлддэг.
Манай час улаан цэцэг Алга мод нэгдэж,
Дэлбээ хаагдана. алга найгах
Тэд нааш цааш чимээгүйхэн унтдаг.
Тэд толгой сэгсэрнэ.

2. Зохиолын зураг дээр тулгуурлан өгүүлбэр зохиох (ярианы эмч нарын өгсөн загвар дээр үндэслэн).

Нэг охин цэцэг тарьдаг. Хүү цэцэг усалж байна. Хүүхдүүд цэцэг түүдэг.
Зураг дээр үндэслэсэн өгүүлбэрийн бие даасан эмхэтгэл (сэдвийг солих ба/эсвэл нэмэх замаар өөрчлөх). Жишээ нь: Катя цэцэг тарьж байна. Ваня алтанзул цэцэг усалдаг. Охид, хөвгүүд мандарваа цэцэг цуглуулдаг.

3. "Цэцгийг үнэрлэе" тоглоом
Хамраараа амьсгалж, амьсгалаа гаргахдаа "Аа-аа-аа!" гэж удаан хэлээрэй.

4. Хөдөлгөөнтэй яриаг зохицуулах тоглоом

Хүүхдүүд текстийн дагуу хөдөлгөөнийг дуурайдаг.
Бид хүрз авч, цэцгийн ор ухсан -
Нэг - хоёр, нэг - хоёр. Цэцгийн орыг ухсан.
Тэд гартаа тармуур авч, цэцгийн орыг самнав -
Нэг - хоёр, нэг - хоёр. Цэцгийн орыг самнасан.
Бид үрийг дараалан газарт шидэв -
Нэг - хоёр, нэг - хоёр. Үрийг нь хаясан.
Цэцгийн орыг усалж,
Цэцэг ургасан.
Хүүхдүүд тонгойж, аажмаар босдог.

Хичээл 3

Зорилго: өгүүлбэрийн яриаг хөгжүүлэх, тухайн сэдвээр сэдвийн үгсийн санг нэгтгэх; нэр үгийн үед хэрэглэх практик мэдлэг; хүйсийн нэр үгтэй нэр үгийн тохироо; үндсэн өнгийг засах; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах.

Тоног төхөөрөмж: цэцэг (намуу, данделион, chamomile, сарнай, эрдэнэ шиш, хонх), мозайк (хүүхдийн тоогоор) дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.

"Цэцгийг нэрлэ" дидактик тоглоом
Хэл ярианы эмч нь цэцгийн зургийг харуулдаг, хүүхдүүд цэцэг, түүний өнгийг нэрлэдэг, жишээлбэл:
-Энэ бол улаан намуу цэцэг.
-Энэ бол шар данделион.
-Энэ бол цагаан chamomile юм.

2. Дидактик тоглоом "Би ямар цэцгийн тухай ярьж байгааг таагаарай"

Улаан намуу).
Цагаан ... (chamomile).
Улаан сарнай).
Цэнхэр ... (эрдэнэ шишийн цэцэг, хонх).

3. "Цэцэг цуглуулж өг" дидактик тоглоом

Хүүхэд бүр нэг цэцгийн зургийг сонгон нийтэлдэг
ярианы эмчийн дараа мозайк ба давталт:
-Би цэцэг хийчихээд ээждээ өгье!
Хүүхдүүд хэлэхдээ:
-Би улаан намуу хийнэ ( цэнхэр эрдэнэ шишийн цэцэггэх мэт.). Цэцгийг хэн өгөх вэ гэдгийг урьдчилан ярилцдаг.
-Ээждээ (аав, эмээ, өвөө, нагац эгч, нагац ах...) улаан намуу цэцэг өгнө.

4. "Цэцэг" гадаа тоглоом

Цонхны доорх цэцгийн мандал дээр хүүхдүүд тэнхээгээ тойрон харан сууна.
Цэцэг ургаж, аажмаар ургаж байна.
Тэд наранд гараа сунган, хөлийнхөө үзүүр дээр гараа сунган,
Тэд нар руу инээмсэглэв. хажуу тийшээ өргөн.
Алганыхаа навчийг нар руу эргүүлж,
Цэцэг эргэв.
Нахиа нээж, гараа толгой дээрээ барь.
Тэд наранд живэх болно. Гараа аажмаар хажуу тийш нь сунга.

Хичээл 4

Зорилтууд: түр зуурын үзэл баримтлалыг нэгтгэх; аман болон логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх; харааны тулгуур ашиглан дахин ярихыг заах; үндсэн өнгөний нэрийг засах; "Ерөнхий моторт ур чадвар, орон зайн чиг баримжааг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: улирлыг дүрсэлсэн зураг, фланелграфын зураг (намуу, машка, шар данделион, газрын хар зурвас, эрвээхэй - улаан, цагаан, шар, хар), эрвээхэй (хүүхдийн тоогоор), хуудаснаас том цэцэг картон.

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч

Хүүхдүүд янз бүрийн улирлыг дүрсэлсэн зургуудтай байдаг. Хэл ярианы эмч нь хүүхдүүдэд жилийн тодорхой цаг үеийн шинж тэмдгийг байнга сануулж, хэнд ийм зураг байгааг асуудаг.
Жишээлбэл:
- Зуны улиралд модны навчис ногоорч, цэцэг дэлгэрч, халуун болж, хүмүүс сэлж... Зураг дээр хэн “зун” байна вэ?
Хэл ярианы эмчийн тусламжтайгаар хүүхэд зуны шинж тэмдгүүдийг зургаар нь дүрсэлдэг.

2. “Дөрвөн эрвээхэй” үлгэр сонсох

Үйл явдал өрнөх тусам ярианы эмч фланелграф дээр зургуудыг харуулдаг (намуу, chamomile, цагаан данделион; газрын хар зурвас; улаан, цагаан, шар, хар эрвээхэй).
- Улаан, цагаан, шар, хар гэсэн дөрвөн эрвээхэй нисч байв. Гэнэт тэд том шувуу нисч байхыг харав. Намуу цэцэг дээр улаан эрвээхэй, цагаан эрвээхэй зулзаган дээр, шар эрвээхэй данделион дээр, хар эрвээхэй газар дээр суув. Шувуу эрвээхэйг анзааралгүй нисэн одов.

Дараа нь ярианы эмч хүүхдүүдтэй үлгэрийн агуулгын талаар ярилцдаг.

3. "Эрвээхэй" тоглоом

Цэцэг (өнгөт картоноор хийсэн) шалан дээр тавьдаг. Хүүхдүүд эрвээхэйтэй (өнгөт картоноор хийсэн). Хэл ярианы эмчийн хэлсэн текстийн дараа хүүхдүүд эрвээхэйгээ зохих өнгийн цэцэг дээр тарьдаг.
Эрвээхэй нисч, эрвээхэй нисч,
Тэд аль цэцэг дээр суухаа мэдэхгүй байна.
Энд том шувуу нисч байна.
Эрвээхэй нуугдах цаг боллоо!

4. “Дөрвөн эрвээхэй” үлгэрийг дахин ярих

Хэл ярианы эмчийн фланелграф дээр байрлуулсан лавлах зургуудын тусламжтайгаар хүүхдүүд сонссон түүхээ дахин ярьдаг.

"Цэцэг" сэдвээр хүрээлэн буй орчинтой танилцах ахлах бүлгийн хичээлийн хураангуй.

Хөтөлбөрийн агуулга.Цэцэрлэг, зэрлэг цэцгийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх. Цэцэг ямар хэсгүүдээс бүрддэгийг тодруулах: иш, үндэс, навч, баг цэцэг; зэрлэг цэцэг хэрхэн үрждэг; Цэцгийг яагаад хамгаалах ёстой вэ, байгальд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ.

Материал. Цэцгийг дүрсэлсэн зургууд. Байгалийн цэцэг. Цэцгийн үр, булцуу, үндэслэг иш.

Бэлтгэл ажил.Шинэхэн цэцгийн үзлэг, цэцгийн дүрслэл. Ном унших, цэцгийн тухай оньсого сурах.

Хичээлийн явц.

Сурган хүмүүжүүлэгч . Хавар! Сайхан цаг агаар. Бяцхан шидэт галт тэргээр ой руу явцгаая. Бид суулаа. “Өө-өө-өө!” шүгэл сонсогдож галт тэрэг хөдөлнө. Тэр дугуйгаа хичээнгүйлэн эргүүлж байсан ч дараа нь цасны хөндийн дунд цагаан цэцэгсийг хараад замаас гарч одов. Би машинаараа гадаа гарч ирээд зогслоо. Тэр ямар цэцэг харсан гэж та бодож байна вэ?(Цасан ширхгүүд.) Яг үүнтэй адил (зураглал харуулж байна). Цасан ширхгүүд ямар харагддаг, үнэртэй юу, ямар мэдрэмж төрдөгийг хэн хэлж чадах вэ? (Хүүхдүүдийн хариулт.) Бид цасан ширхгийг биширч, галт тэрэг биднийг харах хүртэл цааш явав. шар талбайнууд. Эдгээр нь ямар цэцэг вэ?(Колтсфут.) Тэднийг яагаад ингэж нэрлэдэг вэ? Бид бүхэл бүтэн цэцэгсийн талбайг харсан, тиймээс тэднийг нэрлэдэг вэ?(Талбар.) Тэд хамгийн түрүүнд цэцэглэдэг тул тэдгээрийг юу гэж нэрлэдэг вэ?(Примроз.) Эх, хойд эхийн дэлбээ хаагдаж байгаа нь удахгүй бороо орно гэсэн үг. Үргэлжлүүлье. Цонхоор хар, цэцэрлэгийн талбайг харж байна уу? Үзэсгэлэнт цэцэгс тэдний дээр цэцэглэв. Гэхдээ тэд цэцэрлэгт ургадаг. Тэднийг юу гэж нэрлэдэг вэ?(Цэцэрлэг.) Цэцэрлэгийн талбайд аль цэцэг хамгийн түрүүнд цэцэглэдэгийг хэн мэдэх вэ?(Даффодил, алтанзул цэцэг, гиацинт.)Багш хүүхдүүдэд цэцэрлэгийн цэцэгсийн зургийг үзүүлэв.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хавар өнгөрч, хаврын дараа ямар улирал ирсэн бэ?(Зун.) Бидний бяцхан галт тэрэг биднийг дахин ой руу аваачна. Тэр талбай дээр хурдан хүрч ирээд замаасаа гарч зогсов. Та яагаад бодож байна вэ? (Би цэцэг харсан.) Тэр ямар цэцэг харсан гэж таамаглаж байна.

Нугад буржгар үс ургадаг -

Цагаан цамц,

Алтан зүрх.

Энэ юу вэ?

(Chamomile)

Нар шатаж байна

Миний толгойн орой

хийхийг хүсдэг

Шажигнах.

(намуу)

Мадаггүй зөв, үл анзаарагдам,

Тэр толгой сэгсэрнэ

Мөнгө биш, зэс биш,

Мөн цэнхэр эсвэл цагаан

Энэ бяцхан цэцэг.

Хонх, халих

Салхинд хийсдэггүй.

(Хонх)

Маш тод, цэнхэр нүдтэй,

Хөх тарианд нуугдах дуртай.

(эрдэнэ шишийн цэцэг)

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хараач - өмнө нь гайхамшгийн талбар байна (тансигийн дүрслэлийг харуулж байна). Бидний эргэн тойронд алтан зоос ургасан жижиг моднууд байдаг. Бүхэл бүтэн цэцэрлэгалтан зоос! Пиноккио зоосоор мод ургуулахыг оролдсоныг санаж байна уу? За, тийм биш гэж үү? Та хүүхдүүдтэйгээ хэд хэдэн өнгө сонгох боломжтой (багшийн сонголтоор). Одоо би чамд жаахан амрахыг санал болгож байна. Та нарын багс бүр цэцэг болсон гэж төсөөлөөд үз дээ. Үзүүлэх. Дэлбээ нь хаалттай, нягт хаалттай байна.(Гар нь нахиа дүрсэлдэг)

Өглөө эрт хаадаг(I.P.-д)

Гэвч үд дунд ойртож байна(гар нь хагас нээгдсэн нахиатай төстэй)

Дэлбээ нээж, би тэдний гоо үзэсгэлэнг харж байна(нээлттэй цэцгийг санагдуулдаг)

Орой нь цэцэг дахин титэмээ хаадаг(хуруугаа дахин нийлүүл)

Тэгээд тэр одоо унтах болно

Өглөө болтол бяцхан шувуу шиг(алгаа хацрын доор нугалав).

Сурган хүмүүжүүлэгч. Биднийг машинаар явж байтал бороо зогсч, нар гарч, цэцэрлэгийн талбайд олон сайхан цэцэг харав. Сансар огторгуйг хар, нар тусч байхад битүү, үүлэрхэг эсвэл оройн цагаар нээгдэнэ. Мөн петуния эсвэл календула (зураг харуулж байна) бороо ороход бидэнд хэлэх болно - тэд баг цэцэгтэй хаагдах болно. Багш цэцгийн тухай түүхийг үргэлжлүүлэн, чимэглэлтэй хамт үргэлжлүүлэв.

Сурган хүмүүжүүлэгч . Хараач, бүх цэцэг иштэй, гэхдээ тэдгээр нь ялгаатай: босоо (phlox), өргөст (сарнай), мөлхөгч (настуртиум), богино иштэй ( хахуун цэцгийн). Навчнууд нь янз бүрийн ногоон өнгөтэй байдаг. Хүүхдүүд зургуудыг харж, багш өнгөний нэрийг давтана.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Мөн навчнууд нь өөрөө хүрэхэд өөр мэдрэмж төрүүлдэг. Та тэдэнд хэзээ нэгэн цагт хүрч байсан уу? Тэд юу болохыг хэн мэдэх вэ?(Гөлгөр - цээнэ цэцэг, гладиоли; ноостой - мариголд; барзгар - мандарваа цэцэг).

Мөн цэцэг нь баг цэцэгтэй хэлбэрээрээ өөр өөр байдаг.

Мөн том тод астерууд

Ил тод хуурай чимээгүй байдалд

Маш өнгөлөг, олон янзын,

Эдгээр нь сарны доор ч харагддаг.

Амьтны амтай маш төстэй,

Гэхдээ үүнд орох нь аюултай биш юм.

(Snapdragon)

Цагаан сараана цэцгийг хараарай

Тэдний бариу ишний нарийхан байдал дээр,

Тэдний залуу хичээл зүтгэлд

Бусдаас илүү цэвэрхэн, өндөр байхын тулд!

Хүн бүр зүүдийг мэддэг -

Галын дөл шиг тод

Бид нэрс юм

Жижиг хумстай.

Эрч хүчтэйг бишир

Улаан улаан лишнүүд.

Би өвслөг ургамал

Голт борын цэцэгтэй,

Гэхдээ онцлохыг өөрчил

Тэгээд би чихэр болж хувирна

(Цахилдаг)

Биеийн дасгал хийж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би чамайг алхахыг санал болгож байна. Бос. Харанхуй ой, ногоон нуга дундуур бид ар араасаа алхаж байна. (Алхах нь хэвийн зүйл.)Цэцгийг бутлахгүйн тулд бид хөлөө дээшлүүлдэг.(Алхах өвдөг өргөсөн.)Тэгээд бид модны хооронд могой шиг алхдаг. (Могой шиг алхаж байна.)Бид талбайд цэцэг хараад, хөлөө нугалан хурдан гүйв. (Хурдан алхаж байна.)Дахин бид талбай, ой мод, нуга дундуур алхаж байна. Бид хэлхээ нэхэх цэцэг хайж байна.(Хөллөн суугаад санамсаргүй байдлаар алхах.)Бид удалгүй сайхан цэцгийн баглаа цуглууллаа.(Алхах нь хэвийн зүйл.)Тэгээд тэд зүлгэн дээр гоёмсог хивс нэхсэн.(Тойрог хэлбэрээр барих.)

Хүүхдүүд сандал дээр сууна.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Олон цэцэг тодорхой цагт, өдрийн тодорхой цагт баг цэцгээ нээж, хаадаг. Хэрэв та энэ бүгдийг мэддэг бол хээрийн нөхцөлд та цаггүйгээр хийж болно, жишээлбэл, намуу цэцэг өглөөний таван цагт дэлбээгээ нээж, үдээс хойш гурван цагт хаадаг. Мөн chicory, энэ нь эрдэнэ шишийн цэцэг шиг харагддаг, өглөөний таван цагт нахиа нээж, арван цагт аль хэдийн хаадаг. Багш В. Викторовын "Цэцэг" шүлгийг уншдаг.

Нугад цэцэг

Би гүйж байгаад эвдсэн.

Би урж хаясан. Юуны төлөө -

Би тайлбарлаж чадахгүй байна.

Шилэн дотор

Энэ нь нэг өдрийн турш зогсож, хатсан.

Тэгээд тэр хэд болох байсан

Та нугад зогсож байсан уу?

Сурган хүмүүжүүлэгч. Та зүгээр л цэцэг түүж шидэж чадах уу? Залуус аа, та бидэнд цэцэг яагаад хэрэгтэй гэж бодож байна вэ? (Бид тэдний гоо үзэсгэлэнг биширдэг, тэд цаг агаарыг урьдчилан таамаглаж, цагийг зааж өгдөг, шавьжийг цэцгийн тоос, нектараар тэжээдэг.)Олон цэцэг эмийн шинж чанартай гэдгийг та мэдэх үү? Хэрэв Таня хоолны дуршилаа алдвал бид түүнд Dandelion үндэс нь дусаахыг өгөх болно. Бид бүх хүүхдэд зориулж салат бэлтгэж болно, тэд маш их витамин агуулдаг. Хэрэв Коля толгой өвдөж байвал түүнд chamomile декоциний өгнө; Хэрэв Катягийн нүд өвдвөл бид эрдэнэ шишийн цэцгийн дусаахаас тос хийх болно; Хэрэв Викагийн хоолой өвдвөл бид календула дусаах замаар зайлж угаана; Хэрэв Миша ханиалгаж байвал бид түүнд ээж, хойд эхийнх нь дуслаар уух болно.

Цэцэг урт наслаарай

Бүх төрлийн өнгө -

Мөн тод гоо үзэсгэлэн.

Мөн мөчрүүдийн хооронд нуугдаж ...

Цэцэг урт наслаарай!

Бүгд, бүгд үзэсгэлэнтэй!

Ш.Мгшвили

Багш цэцэг дүрсэлсэн зургуудыг чимээгүйхэн хольж, хүүхдүүдэд үзүүлэв.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Хэдэн өөр өнгө байгааг хараарай. Үзэсгэлэн гаргацгаая. Бид нэг ширээн дээр цэцэрлэгийн цэцэг, нөгөө ширээн дээр зэрлэг цэцэг тавина. Хүүхдүүд чимэглэлийг зохион байгуулдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Зэрлэг цэцэгт анхаарал халамж тавьдаг хүн байна уу? Цэцэрлэгчдийн талаар юу хэлэх вэ? Зэрлэг цэцэг хэрхэн үрждэг гэж та бодож байна вэ? Цэцэрлэгийнх нь тухай юу? Хэрэв нэг наст ургамал- сансар огторгуй, календула - дараа нь тэд намар үрээ цуглуулж, хавар тарьдаг. Хэрэв тэд олон наст бол янз бүрийн аргаар үрждэг (гладиоли булцууг харуулдаг). Жишээ нь, Цээнэ цэцэг, Daisie нь үндэсээр үрждэг. Намар гэхэд гладиоли, алтанзул цэцэг, даффодил нь хүүхэд төрүүлж, тарьдаг. Бүх ургамал ургахад шаардлагатай зүйл? (Дулаан, ус, шороо.)

Ээж, эмээ нарт цэцэг арчлахад хэн тусалдаг вэ? Та яаж тусалдаг вэ? (Хүүхдийн хариулт.) Манай үзэсгэлэнг анхааралтай ажиглаж, цэцэг хүсээрэй. Нуугдсан цэцгийг хэн дүрсэлж, бид таамаглах вэ? Хүүхдүүд хүссэнээрээ цэцэг дүрсэлж болно.

"ЦЭЦЭРЛЭГ БА ЗЭРГИЙН ЦЭЦЭГ"

БЭЛТГЭЛИЙН БҮЛГИЙН ДЭЛХИЙГ ТАНИЛЦАХ, ЯРИА ХӨГЖҮҮЛЭХ ХИЧЭЭЛ

ХӨТӨЛБӨРИЙН АГУУЛГА: Зэрлэг болон ойн цэцэгнээс цэцэрлэгийн цэцгийг таньж сурах; Цэцэг, тэдгээрийн гадаад төрх, ургах газрын талаархи хүүхдийн мэдлэг, санаа бодлыг гүнзгийрүүлэх; Хүүхдүүдийг хос болон жижиг дэд бүлгүүдээр ажиллахыг үргэлжлүүлэн заах; Хүүхдүүдийг даалгаврын төгсгөл хүртэл анхааралтай сонсож, асуултанд хариулж, бүрэн хариулт өгөхийг заах;

Үгийн санг үргэлжлүүлэн баяжуулж, хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх;

Анхаарал, санах ой, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

ҮЗҮҮЛЭХ МАТЕРИАЛ: Мольберт; 2 цагираг; Цэцэг бүхий жижиг зургууд; Арга. "Цэцгийн хэсгүүд" гарын авлага; "Улаан ном" танилцуулга; Үг хэллэг бүхий картуудыг хайчилж ав.

ГАРЫН АВАХ материал: Сүлд тэмдэг; Цэцэгтэй зургууд.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ:

1.Org.moment

V. Бид ойн цэвэрлэгээнд ирлээ.

Хөлөө дээш өргөх

Бут, довоор дамжин,

Салбар, хожуулаар дамжуулан;

Бид маш удаан алхсан

Бидний бяцхан хөл ядарч байна.

Одоо суугаад тайвширцгаая

Тэгээд бид дахиад явна.

2. Сэдвийн талаархи харилцан яриа

V. Тэд талбай руу гарч, суув. Та эргэн тойрон дахь үнэрийг сонсож байна уу? Тэгээд яагаад ийм сайхан үнэртээд байгааг та миний оньсого тааварлавал мэдэх болно. Би хүүхдүүдэд оньсого хэлдэг.

Оньсого: Хувцаслаг эгч нар аа

Зочдыг өдөржин угтаж авдаг

Тэд чамайг зөгийн балаар эмчилдэг. (Цэцэг)

D. Эдгээр нь цэцэг юм.

А. Залуус аа, цэцэг юунд зориулагдсан бэ?

D. Гоо сайхны төлөө, биширдэг.

Q. Цэцэрлэгийн цэцэг хаана ургадаг вэ?

D. Цэцэрлэгт, цэцгийн мандал дээр.

Q. Цэцэрлэгийн цэцэгсийг нэрлэ.

D. Сарнай, алтанзул цэцэг, намуу цэцэг, лиш цэцэг гэх мэт.

Q. Зэрлэг болон ойн цэцэг хаана ургадаг вэ?

D. Талбайд, ойд.

Q. Зэрлэг ба ойн цэцэгсийг нэрлэ.

D. Bluebell, chamomile, cornflower гэх мэт.

А. Цэцэрлэгт байгаа цэцгийг хэн арчлах вэ?

D. Цэцэрлэгч.

Q. Цэцэрлэгийн цэцэг зэрлэг цэцэгнээс юугаараа ялгаатай вэ?

D. Цэцэрлэгийн цэцгийг хүн ургуулдаг бол зэрлэг цэцэг өөрөө ургадаг.

Q. Цэцэг ямар ашиг тустай вэ?

D. Цэцэг нь амьтны хоол байж, вааранд хийж, цэцэгнээс эм авдаг.

Асуулт: Та хаврын эхэн үед цэцэглэхэд "яардаг" ямар примросыг мэдэх вэ?

D. Цасан дусал, үхэр, уушгины өвс, corydalis.

А. Тэд яагаад хамгийн түрүүнд гарч ирдэг вэ?

D. Учир нь эдгээр цэцэг нарны хурц гэрэлд дуртай бөгөөд мод навчаар хучигдаагүй үед гарч ирдэг.

V. Аль нь вэ? зэрлэг цэцэгүр тарианы талбайд ургах дуртай юу?

Д.Василек.

А. Бид бүлэгтээ цэцэрлэг эсвэл зэрлэг цэцэг тарьдаг уу?

D. Тасалгааны цэцэг бүлгээрээ ургадаг.

А. Тэднийг яагаад ингэж нэрлэдэг вэ?

Д. Тасалгааны цэцэгЭдгээр нь дотроо ургадаг цэцэг юм.

Q. Та тасалгааны ургамлыг хэрхэн арчлах вэ?

D. Услах, хөрсийг сулруулж, навчны тоосыг арчиж, хатсан навчийг түүж ав.

V. Сайн байна. Одоо "Цэцгийн хэсгүүдийг нэрлэ" тоглоом тоглоцгооё.

3. Тоглоом "Цэцгийн хэсгүүдийг нэрлэ"

Би зөөгчийг задалдаг.

Q. Цэцгийн хамгийн чухал хэсэг?

D. Root. Энэ нь хөрсөөс ус, эрдэс бодис гаргаж авдаг.

Би цэцгийн хэсгүүдтэй тунгалаг хальс тавьдаг.

Q. Үндэсний дараа юу ирдэг вэ?

D. Stem. Бодисууд нь ишний навч руу шилждэг.

Q. Иш ирсний дараа...?

D. Навч. Навч нарны гэрлийн энергийг шингээдэг цэцэгт шаардлагатайөсөлтийн төлөө.

Q. Навч ирсний дараа...?

Д.Бүтон. Нахиа бол нээгдээгүй цэцэг юм.

Q. Тэгээд тэд үлдсэн ...?

D. Дэлбээ.

Q. Ямар цэцэг харуулсан бэ?

D. Энэ бол намуу цэцэг юм.

А. Энэ цэцэрлэг эсвэл зэрлэг цэцэг мөн үү?

D. Цэцэрлэг ба талбай.

V. Сайн байна. Би таныг “Мартдаг худалдан авагч” тоглоом тоглохыг урьж байна.

4. Тоглоом "Мартдаг худалдан авагч"

Q. Би танд тоглоомын дүрмийг сануулж байна. Худалдан авагч цэцэг худалдаж авах хэрэгтэй, гэхдээ тэр нэрийг нь мартжээ. Тэрээр энэ цэцгийг дүрсэлсэн бөгөөд худалдагч нь тайлбараас таамаглаж, зургийг харуулах ёстой. Бид бүгдийг хамтдаа шалгадаг.

D. Би цэцэг авмаар байна, гэхдээ нэрийг нь мартчихаж. Энэ нь цэцэрлэгт ургадаг, ишний дээр өргөс байдаг, энэ нь улаан, цагаан, шар өнгөтэй (Rose) ирдэг.

Би танай дэлгүүрээс нэг цэцэг авмаар байна гэтэл нэрийг нь мартчихаж. Энэ бол цэнхэр өнгийн зэрлэг цэцэг бөгөөд хэлбэр нь хонхтой төстэй (Campanula) юм.

5. "Цэцэг тарих" тоглоом

А. Залуус аа, та нарын дунд цэцэг тарьсан уу?

D. Хүүхдүүдийн хариулт.

Би хүүхдүүдийг хоёр дэд бүлэгт хуваадаг.

1 баг цэцгийн мандал дээр цэцэрлэгийн цэцэг тарьдаг;

2-р баг хээрийн цэцэг тарьдаг.

6Тоглоом "Таа"

Би хүүхдүүдийг хоёр багт хуваадаг.

А. Зүссэн хөзрүүдээс нэг үгийг цуглуулж уншаад, яагаад ингэж хэлснийг тайлбарлах хэрэгтэй.

Багууд даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгана.

7. "Улаан ном" танилцуулга

Асуулт, Залуус аа, таны мэддэг олон цэцэг Улаан номонд орсон байдаг. Энэ ямар ном гэж та бодож байна вэ?

D. Улаан ном бол дэлхий дээр маш цөөхөн байдаг ховор ургамлын жагсаалтад багтсан ном юм.

Q. Яагаад улаан болсон бэ?

D. Улаан өнгө бол хориглох бэлгэдэл юм!

Q. Эдгээр цэцэгсийг нэрлэе.

Би хүүхдүүдийг монитор дээр авчирч, Улаан номонд орсон компьютер дээр цэцэг үзүүлдэг.

Q. Хүмүүс юу хийх хэрэгтэй вэ? ховор цэцэгмөн ургамал манай дэлхийгээс алга болоогүй юм уу?

D. Цэцэг түүж, устгаж болохгүй, харин байгальд болгоомжтой ханд. Ойд ургамал гишгэгдэхээс үхэхгүйн тулд та зам дагуу алхахыг хичээх хэрэгтэй.

7. Хичээлийн хураангуй

А. Өнөөдөр бид анги дээр юу ярьсан бэ?

Та ямар цэцэг мэддэг вэ? Хичээл таалагдсан уу? Танд аль даалгавар хамгийн их таалагдсан бэ? Ямар даалгавар танд хэцүү санагдсан бэ?

"Цэцэг" сэдвээр хичээл

Зорилго: өнгөний талаархи мэдлэгийг шалгах, нэгтгэх; дүрсэлсэн түүх бичих ур чадварыг нэгтгэх; хэрхэн зохиохыг заах нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд; график ур чадварыг хөгжүүлэх.

1. Зохион байгуулах цаг

Бөмбөг тоглоом "Үгийн хэлхээ" (намуу муурны улбар шар - - ...).

2. “Болгоомжтой байгаарай” Цэцэгтэй ямар нэгэн байдлаар холбоотой үг: зам, иш, дэлбээ, салхи, үндэс” цаас, баглаа... гэсэн үгийг сонсоод хүүхдүүд алга ташина.

3. "Тааварыг тааг"

Тэр шар өнгөтэй, тэр цагаан болсон,

Салхи сэвэлзэнгүүт -

Тэр үүл рүү зоригтой нисэх болно,

Тэр бол нисдэг цэцэг юм. (Dandelion.)

Ойн цэвэрлэгээнд

Гал нь хаврын улиралд шатдаг.

Аймхай гэрэл,

Цасан ширхэг шиг, цагаан. (Цасан ширхг.) В.Степанов

4 . Схемийн дагуу цэцгийн тухай үлгэр зохио.Хүүхдүүд эхлээд асуултанд хариулсны дараа цэцгийн тухай өгүүллэг бичнэ.

Энэ нь хаана ургадаг вэ? (Ойд, талбайд, цэцгийн мандал дээр.)

Бүтцийн онцлог нь юу вэ?

Ямар өнгө?

Ямар баглаа вэ?

Хэл ярианы эмч хэлэхдээ:

Энэ бол chamomile. Тэр талбайд ургадаг. Chamomile нь нимгэн иштэй, өөр өөр навчтай, шар төвтэй урт цагаан дэлбээтэй. Та талбайд chamomile цэцгийн баглаа цуглуулж болно.

5 . Дидактик тоглоом "Бид тоолох уу?"

Хэл ярианы эмч самбар дээр цэцэг, тоонуудын зураг тавиад хэдэн цэцэгтэй болохыг асууна. (Таня 5 сарнайтай. Алёша 4 сараана цэцэгтэй. Света 3 алтанзул цэцэгтэй.)

6 . Биеийн тамирын минут

"Баглаа" (улаалыг тоолох)

Бид алхаж, нуга тойрон алхаж, хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр хөдөлж,

Бид нэг удаад нэг цэцэг цуглуулдаг. төвд баглаа барьсан хүүхэд байна.

Улаан, цагаан, цэнхэр ...

Гайхамшигтай баглаа!

Хэн, хэн, хэн бэлэн байна

Баглаа цэцэг авах уу?

Чи ч биш, чи ч биш -

Миний цэцэг хэнд зориулагдсан юм! Өөр хүүхдэд цэцгийн баглаа өгдөг.

М.Бычков

7. Зургаас нь хэлээч

Хүүхдүүд үлгэрийн зургуудыг харж, нарийн төвөгтэй өгүүлбэр бүхий асуултуудад хариулдаг.

Лена юу хийж байна вэ? (Лена услах савыг усаар дүүргэж, сарнайгаа услав.)

Серёжа хөндийн сараана цэцэг хаана цуглуулдаг вэ? (Серёжа ой руу орж, хөндийн сараана цэцэг цуглуулав.)

8. Дээжийн дагуу цэцэг зур.

Хүүхдүүд өөрсдөө цэцэг зурдаг.