تکالیف گفتاری در مورد گل های وحشی. خلاصه درس "باغ و گلهای وحشی

درس 1

وظایف: گسترش و فعال سازی واژگان در مورد موضوع. توسعه یک بازدم دهانی طولانی، توانایی کنترل قدرت جریان هوا؛ توسعه توجه بصری؛ توسعه مهارت های حرکتی خوب؛ توسعه ادراک آوایی

تجهیزات: تصویر "پاکسازی جادویی"، تصاویر موضوعی که گل ها، عصای شمارش، سلاطین، زنگ، تنبور را نشان می دهد.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

تمرین تنفسی "نسیم آرام"

گفتاردرمانگر نمونه ای از یک بازدم دهانی طولانی را ارائه می دهد و نمایش را با یک دوبیتی پیش بینی می کند:

آرام باد، نسیم،
بی سر و صدا بر گل من باد.

سلاطین استفاده می شود.

2. شفاف سازی واژگان در مورد موضوع

تصویری نمایش داده می‌شود که فضای سبزی را با گل‌ها نشان می‌دهد (خشخاش، قاصدک، گل ذرت، زنبق دره، بابونه، لاله، زنگ آبی).
روی میز گفتاردرمانگر تصاویری از تک تک گل ها وجود دارد. بچه ها تصویر را بررسی می کنند، سپس یکی یکی به میز نزدیک می شوند، گلی را انتخاب می کنند و همان گل را در تصویر پیدا می کنند. گفتار درمانگر نام گل را می دهد.

3. طراحی مدل «گل» (از چوب شمارش)

کودکان تک تک قسمت های گل را که توسط گفتاردرمانگر خوانده می شود نشان می دهند:
ساقه، گلبرگ، برگ
گل ما شکوفا شد

4. بازی آموزشی "بیا گل جمع کنیم"

گفتاردرمانگر تصاویری از گل‌ها را روی زمین می‌گذارد و توضیح می‌دهد: وقتی زنگ به صدا در می‌آید، بچه‌ها در امتداد «صفحه» راه می‌روند، و وقتی تنبور به صدا در می‌آید، هر کودک باید گل را «بچیند» و نامش را بگذارد (به تنهایی یا با کمک گفتار درمانگر).

درس 2

وظایف: فعال سازی موضوع و واژگان کلامی در مورد موضوع. توسعه گفتار عبارتی؛ توسعه یک بازدم طولانی دهان؛ توسعه کوچک و مهارت های حرکتی عمومی.

تجهیزات: تصاویر طرح ("دختری گل می کارد"، "پسری به گل آب می دهد!" "بچه ها گل می چینند"). کاغذ یا گل مصنوعی

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی. ژیمناستیک انگشت "گل"

ما گل های قرمز مایل به قرمزآرنج روی میز، دست ها عمود بر درب میز
گلبرگ ها در حال باز شدن هستند. کف دست ها از هم جدا می شوند.
نسیم کمی نفس می کشد، کف دستت را می دمد.
گلبرگ ها تکان می خورند. دست ها از این طرف به طرف دیگر می چرخند.
گلهای مایل به قرمز نخل ما متحد می شوند،
گلبرگ ها را ببندید. دست دادن
بی سر و صدا به خواب بروید، عقب و جلو.
سرشان را تکان می دهند.

2. ترسیم جملات بر روی تصاویر طرح (طبق مدل ارائه شده توسط گفتار درمانگران).

دختر در حال کاشت گل است. پسر در حال آبیاری گلها است. بچه ها گل جمع می کنند.
خود تالیف (اصلاح با جایگزینی موضوع و/یا تکمیل) جملات بر اساس تصاویر. به عنوان مثال: کاتیا در حال کاشت گل است. وانیا در حال آبیاری لاله ها است. دختران و پسران بابونه جمع می کنند.

3. بازی "بوی گلها"
از طریق بینی نفس بکشید، در حین بازدم، برای مدت طولانی "آآآآآآ" تلفظ کنید.

4. بازی برای هماهنگی گفتار با حرکت

کودکان حرکات را مطابق با متن تقلید می کنند:
ما تیغه های شانه را گرفتیم، تخت گل ها را بیرون آوردیم -
یک - دو، یک - دو. گلزارها کنده شده است.
آنها چنگک را در دست گرفتند، تخت گل ها را شانه کردند -
یک - دو، یک - دو. تخت گل ها شانه شده بود.
ما دانه ها را در ردیف ها به زمین ریختیم -
یک - دو، یک - دو. دانه ها ریخته شد.
تخت گل ها سیراب شد
گلها رشد کردند.
بچه ها می نشینند و به آرامی بلند می شوند.

درس 3

وظایف: توسعه گفتار عبارتی، ادغام فرهنگ لغت موضوع در مورد موضوع. شبیه سازی عملی استفاده از اسم ها در حالت داده ای؛ توافق یک صفت با یک اسم در جنسیت؛ تثبیت رنگ های اصلی؛ توسعه مهارت های حرکتی خوب، هماهنگی حرکات با گفتار.

تجهیزات: تصاویر موضوعی که گل ها را به تصویر می کشد (خشخاش، قاصدک، بابونه، گل رز، گل ذرت، زنگ آبی)، موزاییک (با توجه به تعداد کودکان).

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

بازی آموزشی "نام گل"
گفتار درمانگر تصاویری از گل ها را در معرض دید کودکان قرار می دهد، به عنوان مثال کودکان گل و رنگ آن را نام می برند:
- خشخاش قرمز است.
- قاصدک زرد است.
- این یک دیزی سفید است.

2. بازی آموزشی "حدس بزنید در مورد چه گلی صحبت می کنم"

خشخاش قرمز).
سفید ... (بابونه).
رز قرمز).
آبی ... (گل ذرت، زنگوله).

3. بازی آموزشی "جمع آوری و یک گل"

هر کودک یک عکس از یک گل را برای خود انتخاب می کند، آن را بیرون می گذارد
موزاییک و تکرار بعد از گفتار درمانگر:
-یه گل درست میکنم بعدش به مامانم میدم!
کودکان صحبت می کنند:
-من یک خشخاش قرمز (گل ذرت آبی و ...) درست می کنم. بحث مقدماتی است که چه کسی می تواند گل بدهد.
-به مادرم (بابا، مادربزرگ، پدربزرگ، عمه، عمه و ...) یک خشخاش قرمز می دهم.

4. بازی موبایل "گل ها"

در تخت گل زیر پنجره بچه ها صورتشان را به صورت دایره ای چمباتمه زده اند،
گلها بلند شده اند، آرام آرام بلند می شوند.
به سمت خورشید دراز شده، روی انگشتان پا دراز شده، دست ها بالا،
خورشید لبخند زد. پهن به طرفین
کف دست ها را به سمت خورشید بچرخانید،
گلها چرخانده شده اند.
جوانه ها مستقر شده اند، دست ها بالای سر به هم متصل می شوند.
در آفتاب غرق شو به آرامی بازوهای خود را به طرفین باز کنید.

درس 4

وظایف: ادغام مفاهیم موقت. توسعه تفکر کلامی-منطقی؛ آموزش بازگویی با پشتیبانی بصری. تثبیت نام رنگ های اصلی؛ "توسعه مهارت های حرکتی عمومی و جهت گیری در فضا.

تجهیزات: تصاویری که فصول را به تصویر می کشند، تصاویر فلانلگراف (خشخاش، ماشا، قاصدک زرد، نوار سیاه زمین، پروانه ها - قرمز، سفید، زرد، سیاه)، پروانه ها (با توجه به تعداد کودکان)، گل های بزرگ از ورق های مقوایی.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی

کودکان عکس هایی دارند که فصول مختلف را به تصویر می کشد. گفتاردرمانگر به طور مداوم نشانه های یک فصل خاص را به کودکان یادآوری می کند و می پرسد چه کسی چنین تصویری دارد.
مثلا:
- در تابستان، برگ های درختان سبز است، گل ها شکوفا می شوند، هوا گرم است و مردم شنا می کنند ... چه کسی "تابستان" را در تصویر دارد؟
کودک با کمک گفتاردرمانگر نشانه های تابستان را در تصویر خود شرح می دهد.

2. گوش دادن به داستان "چهار پروانه"

گفتاردرمانگر در طول داستان تصاویری را بر روی فلانلگراف (خشخاش، بابونه، قاصدک سفید؛ نوار سیاه خاک؛ پروانه های قرمز، سفید، زرد و سیاه) در معرض دید قرار می دهد.
- چهار پروانه پرواز کردند - قرمز، سفید، زرد و سیاه. ناگهان دیدند پرنده بزرگی در حال پرواز است. پروانه‌ای قرمز روی خشخاش نشست، پروانه‌ای سفید روی بابونه، پروانه‌ای زرد روی قاصدک، پروانه‌ای سیاه روی زمین نشست. پرنده متوجه پروانه ها نشد و پرواز کرد.

سپس گفتاردرمانگر با بچه ها درباره محتوای داستان صحبت می کند.

3. بازی "پروانه ها"

گل ها (ساخته شده از مقوای رنگی) روی زمین گذاشته شده اند. کودکان پروانه دارند (از مقوای رنگی). بعد از متن گفتار درمانگر، بچه ها پروانه های خود را روی گل هایی به رنگ مربوط به آنها می کارند:
پروانه ها پرواز می کنند، پروانه ها بال می زنند
روی کدام گل می نشینند - نمی دانند.
یک پرنده بزرگ اینجا پرواز می کند.
زمان پنهان شدن پروانه ها فرا رسیده است!

4. بازخوانی داستان "چهار پروانه"

با کمک تصاویر مرجع که توسط یک گفتاردرمانگر بر روی فلانلوگراف قرار داده شده است، کودکان داستانی را که شنیده اند بازگو می کنند.

مجموعه آموزشی و روش شناختی شامل بازی های آموزشی و فضای باز، اشعار و معماها، تمرین ها (تکلیف) و چکیده های GCD (کلاس ها) برای هر روز با موضوع واژگانی "گل ها" با هدف توسعه گفتار کودکان پیش دبستانی است. مواد آموزشی نه تنها شامل وظایفی برای تشکیل ساختار واژگانی و دستوری، گفتار منسجم، توسعه تنفس فیزیولوژیکی و گفتاری، صدا است. بلکه تمریناتی برای رشد حوزه حرکتی کودکان (مهارت های حرکتی ظریف، هماهنگی گفتار با تغییر، مهارت های حرکتی گرافیکی)، توجه، تفکر، حافظه، ادراک آوایی آنها. وظایف مطابق با الزامات برنامه و الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال انتخاب می شوند.

هدف این مجموعه آموزشی و روشمند کمک به دانش آموزان در برنامه ریزی و سازماندهی کار آموزشی با کودکان پیش دبستانی می باشد. مطالب آموزشی می تواند برای مربیان، متخصصان تیفلوپادگوس، گفتاردرمانگران و والدینی که برای رشد همه جانبه فرزندان خود تلاش می کنند مفید باشد.

در کار بر روی کیت آموزشی و روش شناختی، از مطالب ارائه شده در کتاب ها و راهنماها استفاده شد. L.N. Arefieva، I. Veselova، O.E. گرومووی N.V. Nishchevoi، E.M. Skryabina، G.N. Solomatina و دیگران، و همچنین پیشرفت های روش شناختی خود.

چکیده کلاس های توسعه گفتار کودکان پیش دبستانی اولیه و کوچکتر برای انجام در مهدکودک ها، مهدکودک ها، مهدکودک ها، پرورشگاه ها و پرورشگاه ها

گل های وحشی. قاصدک، بابونه

واژگان منفعل و فعال تقریبی (3-4 سال) : بابونه، قاصدک، گلبرگ، گیاه، کرک، ریشه، ساقه، برگ، رشد، تاج گل، بافت، جمع آوری، زیبا، کرکی، مزرعه.

درس 1

موضوع"قاصدک"

هدف:آشنایی با ویژگی های مشخصه گل وحشی - قاصدک، تثبیت واژگان در مورد موضوع در عبارات مستقل به شکل دستوری صحیح.

تجهیزات:یک قاصدک واقعی (توصیه می شود قاصدک های زرد و سفید را به کودکان نشان دهید). مداد؛ توپ پنبه؛ پاکت هایی با جزوات حاوی قطعات قاصدک.

1. لحظه سازمانی.

ببین چی آوردم کی میدونه اسم این گل چیه

2. نگاه کردن به قاصدک. معلم یک قاصدک واقعی را به بچه ها نشان می دهد.

این قاصدک است. در مزرعه، در خیابان نزدیک خانه ها رشد می کند. هیچ کس قاصدک ها را نمی کارد، هیچ کس آنها را آبیاری نمی کند. آنها خود به خود رشد می کنند، به خورشید می رسند.

سپس در مورد ساختار قاصدک صحبت می کند، ریشه، ساقه، برگ ها، گل ها، گلبرگ ها را نشان می دهد.

گلبرگ های گل قاصدک در ابتدا زرد و سپس سفید می شوند. اگر روی یک قاصدک سفید باد کنید، کرک های کوچک سفید پراکنده می شوند. دختران دوست دارند از قاصدک های زرد تاج گل ببافند. آنها را روی سر خود گذاشتند.

در خاتمه، بچه ها قسمت های یک قاصدک را نشان می دهند و به طور مستقل نام می برند. همزمان معلم از بچه ها سوال می پرسد.

چی نشون دادی برگ ها چه رنگی هستند؟ برگها بزرگ هستند یا کوچک؟ گل قاصدک چه رنگی است؟

3. بازی آموزشی "دمیدن به قاصدک".

معلم یک مداد سبز به بچه ها نشان می دهد و توضیح می دهد که شبیه ساقه قاصدک است و یک توپ پنبه ای گل کرکی. یک توپ پنبه ای روی یک مداد قرار می گیرد. کودکان باید به نوبت پنبه را از روی مداد باد کنند.

4. با جزوات کار کنید.

به کودکان پاکت هایی داده می شود که حاوی بخش های قاصدک است. آنها باید از قطعات جدایک گل کامل بسازید از بچه ها سؤال می شود.

چی به دست آوردی؟ اسم گل چیه؟ قسمت های قاصدک را نام ببرید. گل قاصدک شما چه رنگی است ماشا؟

5. خط پایین.

امروز چه گلی را در نظر گرفتیم؟

درس 2

موضوع"بابونه"

هدف:شفاف سازی ویژگی های مشخصهبابونه، تثبیت توانایی مقایسه دو گل با برجسته کردن ویژگی های مشترک و متمایز، ترسیم جملات پیچیده با توجه به مدل.

تجهیزات:عکس بابونه و قاصدک.

فرآیند مطالعه

1. لحظه سازمانی.

معلم تصویری از قاصدک و بابونه را نشان می دهد و پیشنهاد می کند که معما را حدس بزند.

من یک توپ کرکی هستم

من در یک زمین تمیز سفید می کنم،

و باد وزید

ساقه باقی می ماند. (قاصدک.)

چطور حدس زدید که قاصدک است؟

2. معاینه بابونه.

معلم یک بابونه را به بچه ها نشان می دهد و در مورد آن صحبت می کند.

این بابونه است. بابونه، مانند قاصدک، در مزرعه، در خیابان نزدیک خانه ها رشد می کند. مانند قاصدک، هیچ کس بابونه را نمی کارد یا آبیاری نمی کند. این گل ها با باران آبیاری می شوند.

سپس در مورد ساختار بابونه صحبت می کند و ریشه، ساقه، برگ ها، گل ها را نشان می دهد.

بابونه گل بسیار زیبایی دارد - وسط زرد و گلبرگ ها سفید است. گل دارای گلبرگ های زیادی است. دختران نیز دوست دارند تاج گل بافی ببافند.

در خاتمه، بچه ها قسمت های بابونه را نشان می دهند و به طور مستقل نام می برند. همزمان معلم از بچه ها سوال می پرسد.

چی نشون دادی (برگ.) برگها چه رنگی هستند؟ (سبز.) آیا برگها بزرگ هستند یا کوچک؟ (بزرگ.) گلبرگ های بابونه چه رنگی هستند؟ (سفید.) وسط گل بابونه چه رنگی است؟ (رنگ زرد.)

3. حدس زدن یک معما.

معنی معما برای بچه ها توضیح داده می شود.

خواهر کوچکم مژه های سفید دارد. (بابونه.)

4. مقایسه قاصدک و بابونه.

معلم تصاویری از قاصدک ها و گل های مروارید را به بچه ها نشان می دهد و گل ها را با هم مقایسه می کند. از بچه ها بپرسید که گل ها چگونه شبیه و چگونه متفاوت هستند. نمونه پاسخ برای کودکان: «قاصدک ساقه دارد و بابونه ساقه دارد. قاصدک ها دارای گلبرگ های زرد و بابونه ها دارای گلبرگ های سفید هستند. قاصدک پر دارد اما بابونه پر ندارد. و غیره.

5. خط پایین.

دو گل را که امروز در مورد آنها صحبت کردیم نام ببرید. از مادرتان بخواهید تاج گل ببافد.

درس 3

موضوع"جمع آوری یک دسته گل"

هدف:تقویت توانایی پاسخگویی به سوالات در مورد محتوای تصویر طرح.

تجهیزات:عکس بابونه و قاصدک; نقاشی طرح "گل" که دخترانی را در حال چیدن گل به تصویر می کشد. پاکت هایی با جزوات حاوی گلبرگ های سفید و مرکز زرد بابونه.

فرآیند مطالعه

1. لحظه سازمانی.

دو تصویر بابونه و قاصدک بر روی بوم حروفچینی نمایش داده شده است.

کدام گل ابتدا زرد، سپس سفید است؟ کدام گل دارای تعداد زیادی گلبرگ سفید و مرکز زرد است؟

2. در نظر گرفتن طرح تصویر "گل".

به کودکان تصویری از دخترانی که در حال چیدن گل هستند نشان داده می شود. معلم به طور مداوم توجه بچه ها را به هر دختر و اعمال او جلب می کند.

در تصویر دو دختر وجود دارد. این دختر، ماشا، گل مروارید جمع می کند. او گل های زیادی در دست دارد. تعداد زیادی گل - این یک دسته گل است. ماشا یک دسته گل بابونه در دست دارد. و این دختر، علیا، قاصدک ها را جمع آوری می کند. از آنها تاج گل می بافد.

سپس معلم سوالاتی را مطرح می کند.

چه کسی در تصویر است؟ ماشا چیکار میکنه؟ چه نوع گلی می چیند؟ علیا داره چیکار میکنه؟ از چه گلی تاج گل می بافد؟

3. بازی آموزشی «جمله را تمام کن» (مطابق تصویر).

ماشا جمع آوری ... (مربوط). اولیا جمع آوری ... (قاصدک). ماشا یک دسته گل ... (مربوط به گل) در دستانش دارد. علیا یک تاج گل از ... (قاصدک) در دست دارد.

4. بازی آموزشی "ساخت بابونه".

به هر کودک گلبرگ های سفید و مرکز زرد بابونه داده می شود. کودکان باید به طور مستقل یک گل بابونه جمع آوری کنند. وقتی کودک گل درست می کند باید بگوید: من گل مروارید درست کردم.

5. خط پایین.

چه گل هایی را می توانیم در خیابان، در مزرعه بچینیم؟

کودکان باید بدانند (5-7 ساله)

اسامی: گل پامچال، برفی، قاصدک، کلتفوت، نرگس، میموزا، لاله، زنگ آبی، زنبق دره، بابونه، شبدر، کره، فراموشکار، بنفشه، جوانه، گلبرگ، ساقه، برگ، گیاه ریه، طبیعت، حفاظت، پانسی ها

صفت: زیبا، لطیف، معطر، مایل به قرمز، یاسی، سفید برفی، طلایی، صورتی، آبی، کمیاب، شکننده، کرکی، صاف، مجعد، سرپوشیده، چمنزار، باغ، مزرعه، نور دوست، گرما دوست.

افعال:رشد کردن، شکوفه دادن، رشد کردن، کاشت، گیاه، آب، مراقبت، شل کردن، پیوند، آب، کاشت، بو کردن، بریدن، تحسین کردن، پاره کردن، از بین بردن، بو کشیدن، کشیدن، شکوفه دادن، شکوفه دادن.

کودکان باید بتوانند علائم را انتخاب کنند:.
گل برفی - اولین، سفید، لطیف ...
بنفش - کوچک، بنفش، داخلی ...
برگها - …
میموزا - ...

اقدامات را انتخاب کنید:
گل ها را می توان کاشت، چید، آبیاری کرد...

گل ها را با توجه به طرح توصیف و مقایسه کنید:
نام.
ساختار.
جایی که رشد می کند
روش های مراقبت
گل برای چیست؟

• بازی "به من بگو کدام گل?»

اگر گلی در باغی رشد کند، گل (چی؟) گل استباغ،
- در زمینه - زمینه،
- در چمنزار - علفزار،
- در جنگل - جنگل،
-در بهار رشد می کندبهار ,
- در اتاق رشد می کند -داخلی ,
- در تابستان رشد می کند -تابستان،
- درمان بیماری ها - شفابخش،
- برای چندین سال رشد می کند -چند ساله،
- یک تابستان - یک ساله ,
- برای تزئین رشد می کند -تزئینی،
- فواید -مفید

• بازی موبایل باغبان و گل.

حرکت اساسی:راه رفتن، دویدن

توضیحات بازی:

بازیکنان (گل ها) در یک طرف سایت و راننده (باغبان) در طرف مقابل قرار دارند. راننده با نزدیک شدن به گل ها می گوید:

«می روم گل بچینم، تاج گل ببافم».

گل‌ها پاسخ می‌دهند: «نمی‌خواهیم کنده شویم و از ما تاج گل بافته شود. ما می خواهیم در باغ بمانیم، آنها ما را تحسین خواهند کرد!»

با حرف آخر بچه ها به طرف دیگر زمین بازی می دوند، باغبان سعی می کند آنها را بگیرد.

• ژیمناستیک انگشت "زنبور عسل"

دیروز پیش ما آمددست تکان می دهند.

زنبور راه راه.

و پشت سر او یک زنبور عسل - یک زنبور عسل، برای هر اسمیحشره

و یک پروانه شاد، یک انگشت را خم کنید.

دو سوسک و سنجاقک،

مثل چشم های چراغ قوهاز انگشتان دایره بسازید و

آن را به چشم می آورند.

وزوز کرد، پرواز کرددست تکان می دهند.

از خستگی به زمین افتادند.کف دستشان را روی میز می اندازند.

• بازی آموزشی "چهارمین اضافی"

(یک مورد اضافی را نام ببرید، انتخاب خود را با استفاده از کلمات توضیح دهید"زیرا" )

پرواز، مورچه، رخ، زنبور عسل.
سنجاقک، سوسک، کاترپیلار، سگ.
عنکبوت، کبوتر، موش، زاغی.
پروانه، سوسک، مگس، پشه.

• بازی "اشتباهات صحیح" (نامه دونو).

مورچه ای در کندو زندگی می کند.
مگس تار می چرخد.
پشه پرندگان را می گیرد.
زنبورها در حال ساختن یک لانه مورچه هستند.
مورچه بیرون خزیداب .
سنجاقک در زیر زمین پرواز می کند.
کاترپیلار در حال خزیدن استبالای شاخه
پروانه روی درخت بال می زند.
زنبور عسل در لانه زندگی می کند.

• بازی موبایل "پرندگان در لانه"

هدف بازی: آموزش در انواع اصلی حرکت، نظم و توجه را توسعه می دهد.

در زمین بازی، حلقه ها گذاشته می شوند یا دایره هایی با توجه به تعداد شرکت کنندگان در بازی ترسیم می شود. اینها لانه پرندگان هستند. در هر یک از آنها یک کودک "پرنده" می شود. معلم می گوید:"آفتاب می درخشد. پرنده ها از لانه پرواز کرده اند.»

بعد از اینها کلمات "پرندگان" از لانه خود بیرون می پرند و در اطراف زمین بازی پرواز می کنند، بازوهای "بال" خود را تکان می دهند و از راه رفتن به دویدن و برگشتن می روند.

معلم علامت دیگری می دهد:"عصر می آید ... پرنده ها به خانه پرواز می کنند! .."

پس از این کلمات، "پرندگان" عجله می کنند تا یک لانه آزاد یا فقط خود را بگیرند (بسته به شرایط بازی).

• اشعار و معماها را بخوانید، موارد مورد علاقه خود را یاد بگیرید.

گل کرکی
باد وزید.
اوه! و از کلاه.
(قاصدک.)

در آفتاب زرد
پرتوها داغ نیستند.
در آفتاب زرد
پرتوهای سفید
(بابونه.)

اسم گلها چیه
کی آنها را در دست می گیرید؟
(دسته گل.)

فراموش من
آنها قابل مشاهده، نامرئی هستند
آنها را به حساب نیاور!
و چه کسی فقط آنها را اختراع کرد -
مبارک، آبی؟

باید کنده شده باشد
تکه ای از آسمان
کمی - کمی تخیل -
و گل درست کردند.

• تماشای یک برنامه تلویزیونی در مورد ساعات گل، گفتگو در مورد محتوا.

مجموعه ای از "قصه های جنگل" در مورد ساکنان جنگل: حیوانات و گیاهان. این کلیپ در مورد گلهای زیبای بهاری - "سوسن دره" است.

روزهای پایانی با موضوع لغوی "گلها" برای کودکان 6-7 سال

نتیجه مورد انتظار از مطالعه موضوع

کودکان باید بدانند:

که گلها گیاه هستند؛

مشخصات ظاهرو ساختار گلها، فراوانی گلدهی (گل پامچال، تابستان، گلهای پاییزی)؛

وابستگی رشد و نمو به شرایط خارجی (رطوبت، خاک مغذی، نور، گرما)؛

روش های پرورش گل (به طور کلی)؛

روش های تکثیر برخی از گل ها؛

ترتیب و هدف باغ گل (به طور کلی)؛

شکوفایی فردی گیاهان دارویی(لونگورت، زنبق دره، کلتفوت، قاصدک و غیره)؛

معنی گل در زندگی انسان

کودکان باید بتوانند:

گل ها را در طبیعت و در تصاویر بشناسید، نام ببرید.

تمایز گلها بر اساس محل رشد (باغ، علفزار، مزرعه، جنگل، آب)؛

یک داستان توصیفی در مورد یک گل بنویسید.

فعال سازی فرهنگ لغت

عناوین: گل، گل رز، لاله، بابونه، میخک، زنبق، زنگ آبی (متداول ترین در منطقه در باغ، پارک ها و میدان ها، در چمنزار، در جنگل، دریاچه ها و برکه ها)، ساقه، ریشه، برگ، جوانه، گلبرگ ، دانه ها، گل های خشک، پامچال، تاج گل، دسته گل، دارو، عطر، مربا، کتاب قرمز.

نشانه ها: باغ، مزرعه، چمنزار، آب، کوه، استپ، صحرا، نادر، دارویی، بهار، تابستان، پاییز، سالانه، چند ساله، زیبا، معطر، معطر، لطیف مانند خورشید، نجیب، مغرور، خاردار، مجعد، خزنده، پیازی ، پست، بلند، چند رنگ، پر جنب و جوش، خشک، سالم، کوتاه قامت، روشن، رنگ پریده، پژمرده، پژمرده، شکوفه، دراز کشیده پس از باران، آفتاب دوست، مقاوم به سایه و غیره.

اقدامات: رشد کردن، شکوفه دادن، بستن، باز کردن (گلبرگ)، پایین تر (سر)، فرو ریختن، خم شدن به زمین، چرخش پس از خورشید، یخ زدن، خشک شدن، بیمار شدن، کاشت، کاشت، آب، تغذیه، شفا، لذت، لذت، پراکنده کردن (دانه)، جمع آوری، بریدن، پاره کردن، بافتن، دسته گل درست کردن، محافظت کردن.

مواد
گلدان هایی با دسته گل های تازه، گلدان های داخلی؛ مجلات "گل"، "باغ ما"، "طراحی" و غیره؛ کارت پستال، عکس، آلبوم، تقویم با تصویر گل. فرهنگ لغت موضوعی در تصاویر. داستان در مورد گل; آثار کودکان و بزرگسالان در هنرهای زیبا، گل فروشی؛ گل های خشک، کیسه هایی با گلبرگ های خشک با رنگ های مختلف؛ عطر گلی؛ مربای گل رز و قاصدک؛ گل مصنوعی؛ عناصر طراحی گل؛ پانل های دیواری که قطعاتی از یک چمنزار، جنگل، مزرعه، باغ را به تصویر می کشد. طرح هایی از تخت گل های مختلف؛ عکس های ظروف شیرینی و سبزیجات تزئین شده با گل های ساخته شده از غذا؛ پارچه هایی با طرح گل، لباس بچه گانه با طرح یا تزئینات گلدار و غیره.

شخصیت اصلی قابل پخش (انواع)
پری گل ها، دونو، شازده کوچولو با گل رز، جادوگری که باغی زیبا با گل داشت (از افسانه "ملکه برفی") و غیره.

• نیمه اول روز

صبح.

گفتگوی مقدماتی
نتایج مورد انتظار : کودکان باید نام رنگ ها را بدانند و از آنها در ارتباط استفاده کنند.
اهداف: توسعه تخیل، توانایی برنامه ریزی مراحل اصلی روز همراه با معلم. ایجاد علاقه به موضوع روز، تمایل به عمل؛ توجه را فعال کنید
* * *
وقتی همه بچه ها جمع شدند، معلم لباس گل پری را به تن می کند (روی آن گل های مختلفی دارد)، تاج گل مصنوعی روی سر او می گذارد و با موسیقی P.I. «والس گلها» چایکوفسکی در برابر بچه ها ظاهر می شود. پری بچه ها را به سرزمین گل ها دعوت می کند، پیشنهاد می کند به لباس او نگاه کنند و نام گل هایی را که لباس او با آنها تزئین شده و از آنها تاج گلی بافته شده است، نام ببرند. بچه ها باید فکر کنند و بگویند که دوست دارند در سرزمین گل ها با چه کسی ملاقات کنند، کجا بروند، چه کار کنند. پری نیز ایده ها و پیشنهادات خود را مطرح می کند.

اتود "گل"
نتایج مورد انتظار: کودکان باید گلی را که دوست دارند به آن تبدیل کنند نام ببرند. یک گل را تصور کنید و آن را با کمک پانتومیم به تصویر بکشید و اعمال خود را از نظر احساسی رنگ آمیزی کنید. توالی رشد یک گل از یک دانه را با انعطاف پذیری به تصویر بکشید.
اهداف: توسعه حافظه، تخیل، انعطاف پذیری، بیان. ایجاد علاقه به حیات وحش
* * *
پری بچه ها را دعوت می کند تا به چمنزاری از گل های جادویی بروند. صحبت در مورد آنچه می تواند کودکان را به گل تبدیل کند. هر کودک باید گلی را انتخاب کند که دوست دارد به آن تبدیل شود، نام آن را بگذارد و به طور خلاصه توضیح دهد. پری بچه ها را با «آب جادویی» از یک قوطی آب پاش می کند (می توانید از کنفتی استفاده کنید) و هر طلسمی را به زبان می آورد.
تو آب جادویی هستی، باید تو را بریزیم. شما بچه ها را به گل های واقعی تبدیل خواهید کرد.
با موسیقی و همراهی کلامی معلم، کودکان ابتدا یک دانه یا پیاز کاشته شده، یک غده، سپس یک جوانه کوچک، یک گیاه با جوانه بسته، یک گل شکوفا که در خورشید شادی می کند، زیر باد خم می شود، می شویند را به تصویر می کشند. با شبنم صبحگاهی، صبح و عصر باز و بسته می شود.

تمرین صبحگاهی "گل های جادویی"
اهداف : ایجاد توانایی انجام تمرینات به صورت ریتمیک، با همان سرعت، به روش بازی، رنگ آمیزی احساسی آن. توانایی ایجاد تمایز احساسات مختلف عضلانی، تمرکز توجه درونی روی آنها. تنش و آرامش را تنظیم می کند؛ تخیل، حافظه را فعال کنید، روان روبریک را هماهنگ کنید.
* * *
در زیر "والس گل ها"، کودکان به شکل گل به راحتی در اطراف "چمنزار جادویی روی انگشتان پا خود می دوند، در یک دایره ایستاده اند.
معلم. گل ها به صورت دایره ای ایستاده بودند، انگار تاج گلی بافته شده باشد. تصمیم گرفتیم گل های پروانه ای بگیریم. آنها با تمام بدن خود تنش کردند، پاهای خود را بازتر کردند، کمی به جلو خم شدند، دستان خود را به جلو دراز کردند. گرفتن! گرفتن؟ آنها آن را نگرفتند، پروانه پرواز کرد.
بچه ها تمرین را با تنش انجام می دهند.
در حین گرفتن پروانه ها، دمیدم باد شدید. گل ها چمباتمه زدند، ساقه ها پایین آمدند، برگ ها آویزان شدند. همه چیز آرام است، برگ ها مانند ریسمان آویزان هستند.
بچه ها تمرین را با آرامش انجام می دهند.
باد خاموش شد، خورشید بیرون آمد. سنجاقک ها به سمت گل ها پرواز کردند. گلها شروع به دویدن در علفزار برای سنجاقکها کردند. آنها به راحتی روی انگشتان پا در سراسر پاکسازی می دوند. گل های سرگرم کننده! می دوند و می خندند. برگ ها مانند سنجاقک ها - بازوها به طرفین باز می شوند و مانند بال تکان می خورند.
کودکان در سراسر زمین بازی می دوند.
آنها ایستادند و در جای خود، به آرامی، هموار چرخیدند. فقط یک والس گل! چرخیدن چه لذتی دارد! احساس سبکی، بی وزنی می کنید.
کودکان به آرامی در جای خود می چرخند
پیچید و نشست. آنها دو به دو به یکدیگر چرخیدند، به پاهای خود استراحت دادند، دست در دست گرفتند و بیایید همدیگر را بکشیم، همانطور که در یک قایق تاب می‌خورند. کاچ کاخ، کچ کچ.
بچه ها در حال انجام تمرین هستند. پشت، پاها، بازوها تنش دارند، حرکات ریتمیک هستند.
خسته دستانش باز شد و روی پشتش افتاد. دراز می کشند و استراحت می کنند. تمام بدن آرام است، دست ها و پاها آرام هستند. خیلی خوشحالم!
بچه ها در حال انجام یک تمرین آرام سازی هستند.
گلها تصمیم گرفتند قدم بزنند. راه افتادند و راه افتادند و آمدند کنار رودخانه. رودخانه طوفانی، آب سرد.. بررر! چگونه به آن طرف برویم؟ پل را دیدیم، باریک است و در حال نوسان است.
کودکان به آرامی و با تنش راه می روند.
ترسناک! آنها یکی پس از دیگری ایستادند، با یک دست خود را به طرف مقابل و با دست دیگر - روی نرده های پل. آهسته قدم بردارید، با احتیاط قدم بردارید. می ایستند، سپس ادامه می دهند. ترسناک است، ناگهان در آب می افتی!
بچه ها می روند، بعد یخ می زنند، بعد حرکت می کنند.
بالاخره پل تمام شد. هورا! گلهای مبارک! و سپس خورشید شروع به صدا زدن کرد. چقدر گرم! چقدر می خواهی بنوشی! گلها تقریباً پژمرده شده اند. آویزها را پایین انداختند، سر را آویزان کردند، برگها را - دستها مانند مژگان آویزان بودند. آهسته می روند، غمگین گل می دهند.
بچه ها آهسته، آهسته راه می روند.
اما ناگهان باران شروع به باریدن کرد. گلها چقدر خوشحال شدند، بلافاصله راست شدند. آنها شروع به پریدن شاد زیر باران کردند، از آن لذت ببرند. کاملا خراب شده می پرند، از خوشحالی دست می زنند. در سراسر پاکسازی عجله می کنند، سر و صدا می کنند، فشار می آورند.
بچه ها می پرند، آزادانه حرکت می کنند، با هم برخورد می کنند، اما نزاع نمی کنند.
در آن زمان دو دختر در پاکسازی ظاهر شدند و در حال چیدن توت بودند. گلها ترسیده بودند که دخترها آنها را بچینند، مثل گلهای سنگی در جای خود یخ زدند. دخترها گلها را دیدند و خواستند دسته گلی بچینند! گل ها از ترس سرشان را پایین انداختند، چشمانشان بسته شد و لرزید. چه اتفاقی خواهد افتاد؟! اما دخترها نظر خود را تغییر دادند، آنها فقط چمنزار زیبا را تحسین کردند، بو کشیدند، گلها را نوازش کردند و ادامه دادند. گلها با آسودگی آهی کشیدند، لبخند زدند، راست شدند، گلبرگهایشان را صاف کردند و دوباره در والس شروع به چرخیدن کردند.
کودکان ابتدا در جای خود یخ می زنند، سپس آزادانه می رقصند.

کلاس ها
خبره های گل (تلفیقی)
نتایج مورد انتظار: کودکان باید رایج ترین گل ها را در منطقه بشناسند. قسمت های گل (ریشه، ساقه، برگ، جوانه، گلبرگ)؛ زمان گلدهی (گل پامچال، تابستان، گل های پاییزی)؛ قادر به طبقه بندی گل ها بر اساس محل رشد آنها باشد و آنها را با یک کلمه تعمیم دهنده صدا کند (چمنزار، مزرعه، باغ، جنگل، کوه، استپ، بیابان، آب). لحن خالص، حرکت ریتمیک به موسیقی در ارتباط با کودکان دیگر. با در نظر گرفتن ترکیب، رنگ، سایه های آنها، الگوی گل ها را بچینید.
اهداف: توسعه حافظه، تفکر (عملیات تعمیم و طبقه بندی)، حس زیبایی، سلیقه زیبایی شناختی، گوش برای موسیقی؛ توانایی گوش دادن دقیق به وظیفه معلم را آموزش دهید. اقدامات را با هماهنگی با همسالان انجام دهید.
* * *

1. وظیفه توزیع گل های پیشنهادی با توجه به محل رشد (علفزار، جنگل، مزرعه، باغ گل، حوضچه) است. آنها را نام ببرید و با یک کلمه کلی برچسب بزنید.
2. وظیفه: گلها را با توجه به زمان گلدهی (پامچال، تابستان، پاییز) گروه بندی کنید، آنها را نام ببرید، آنها را با یک کلمه تعمیم دهنده مشخص کنید.
3. مسابقه: برای مدت معینی، یک تخت گل از گل های مصنوعی قرار دهید یا با در نظر گرفتن رنگ، سایه های آنها، از گل های بریده شده (خشک شده) استفاده کنید.
4. بازی موزیکال و آموزشی "تاج گل ببافید".

معلم دنباله را در اکلیل رنگی تعیین می کند و کودک گل انتخاب شده گلی به این رنگ را به خاطر می آورد و نام می گذارد، نام آن را می خواند و پشت سر هم می ایستد و دستانش را با گل بعدی در هم می آمیزد. دومی به اولی می پیوندد تا یک تاج گل تشکیل دهد. به موزیک، کودکان یک رقص گرد را با یک مرحله اضافه، ابتدا به سمت راست و سپس به چپ هدایت می کنند.

وظیفه: یک گل را از قسمت ها تا کنید، قسمت ها را نام ببرید، گمشده را پیدا کنید.

دسته گل (برای هنرهای زیبا)
نتایج مورد انتظار: کودکان باید ایده ای در مورد قوانین ساخت دسته گل داشته باشند. بدانید که در چه مواردی مردم به یکدیگر دسته گل می دهند. قادر به ساخت یک دسته گل از فرم های آماده، انتخاب گل ها با توجه به اندازه، سایه ها، هدف، تمایل (کاربرد یا نقاشی). در مورد دسته گل خود صحبت کنید (از چه گیاهانی ساخته شده است، 1 گل ها چگونه انتخاب می شوند، می خواهید آن را به چه کسی بدهید، به چه مناسبت).
اهداف: توسعه تخیل، فضایی، درک رنگ، حس چشایی، اندازه گیری، گفتار، مهارت های حرکتی ظریفدست ها؛ عشق و علاقه به طبیعت بومی را پرورش دهید.

شما می توانید کار را در زیرگروه های جمعی و کوچک انجام دهید، همچنین توانایی "مذاکره، تعیین توالی اقدامات را ایجاد کنید. می توانید گل هایی را از کاغذ، پارچه، لاستیک فوم، خمیر، سبزیجات و غیره درست کنید. برای گرم کردن، می توانید آن را تهیه کنید. توصیه می شود از ژیمناستیک انگشتی "گل" استفاده کنید.

گل و فصول (سلامتی)
نتایج مورد انتظار: کودکان باید تصوری از تأثیر تغییرات فصلی بر زندگی و رشد گیاهان داشته باشند. قادر به استفاده از انواع ماساژ، ژیمناستیک (تنفسی، پلاستیک، اصلاح کننده چشم و انگشتان) باشد. معنی آنها را بفهمد
اهداف: توسعه توجه، تخیل، حس ریتم، سرعت؛ انعطاف پذیری، استقامت، توانایی عملکردیارگانیسم پرورش توانایی توجه به دستورات معلم، تغییر فعالیت.

راه رفتن

بازی آموزشی "باغبان"
نتایج مورد انتظار: کودکان باید نام و ویژگی های ظاهر گل هایی که در سایت رشد می کنند را بدانند مهد کودک; بتواند ظاهر و ویژگی های آنها را توصیف کند. در مورد مراقبت از گل ها، شکل تخت گل صحبت کنید.
اهداف: درک رنگ و سایه های آن، گفتار مونولوگ را توسعه دهید. ایجاد علاقه فعال به حیات وحش
* * *
معلم، همراه با بچه ها، در سراسر قلمرو مهدکودک سفر می کند و در نزدیکی تخت های گل توقف می کند. باغبانی انتخاب می شود که باید در مورد گل هایی که در بستر گل رشد می کنند و مراقبت از آنها صحبت کند. دستیاران باغبان داستان را کامل می کنند. استفاده از شعر تشویق می شود. معلم توجه خود را به این واقعیت جلب می کند که کودکان به سایه ها ، تنوع رنگ های همان گونه ها ، ویژگی های رشد گل ها در سایه ، جزئی سایه و در آفتاب توجه می کنند.

بازی توپ "من پنج رنگ را می شناسم"
نتایج مورد انتظار: کودکان بایدنام گل های علفزار و باغ را بدانید. قادر به ضربه زدن و گرفتن توپ، تلفظ ریتمیک نام رنگ ها، بدون از دست دادن سرعت، ترکیب یک اسم با یک عدد.
اهداف: شکستن مهارت، سرعت واکنش، سرعت تفکر. ایجاد علاقه به استفاده از دانش در مورد رنگ ها در بازی با همسالان.
* * *
کودک توپ را به زمین می زند و می گوید: "من پنج نام گل علفزار را می شناسم: بابونه - یک، زنگ - دو، میخک - سه" و غیره. اگر کودکی زمین بخورد یا استراحت طولانی داشته باشد، می بازد و توپ به دیگری داده می شود.

• بعد از ظهر

بازی های آموزشی
با گل فروشی تماس بگیرید
نتایج مورد انتظار : کودکان باید در مورد فروشگاه گل و خدمات آن ایده داشته باشند. دیالوگ بسازید طرح را توسعه دهید، نوبت های گفتاری جدید، سؤالاتی در مورد موضوع ارائه دهید. از زبان مودبانه ای که برای مکالمات تلفنی معمول است استفاده کنید.
اهداف : توسعه گفتار گفتگوی، تخیل؛ برای توسعه فرهنگ ارتباط تلفنی.
متن کامل این بازی و بازی های دیگر با گوشی در کتاب موجود است:
معلم
تو ای مادر، دنبال ما نباش:
خاکشیر را روی سوپ کلم می چینیم
در نخلستان، علف ها را به هم می زنند،
خاکشیر را خواهیم چید.
خاکشیر را امتحان کنید. مزه اش مثل چیه؟ نشان دهید که ترش است. اما این چی هست؟! خورشید پشت ابر رفت و باران گرم تابستانی چکید! بپر، از باران لذت ببر. صورت و دست های خود را زیر آن قرار دهید.

ورزش، برای خودکار کردن صدا [h]
معلم
دختران و پسران
آنها مانند توپ می پرند.
پاهایشان را می کوبند،
آنها با خوشحالی می خندند.

بیا به کمک دست برای باران شعر بگوییم.

یکی را رها کن، دو را رها کن کودکان یک انگشت، سپس دو انگشت را نشان می دهند.
در ابتدا به آرامی سقوط می کند - به آرامی با ریتم دست بزنید.
کلاه، کلاه، کلاه، کلاه. نمایش شاخص و
کایلی شروع کرد به ادامه دادن، - انگشتان وسط هر دو دست، آنها را حرکت دهید،
برای رسیدن به یک قطره. حرکت را نشان می دهد
کلاه، کلاه، کلاه، کلاه، انگشتان خود را سریعتر فشار دهید.
به زودی چتر را باز خواهیم کرد، دست های خود را بالای سر خود ببرید.
خودمان را از باران پناه می‌دهیم.

می توانید از شعری استفاده کنید که معلم اولین عبارت را تلفظ کند و بچه ها عبارت دوم را.

معلم
ابرهای بارانی آمده اند.
فرزندان
لی، باران، لی!
معلم
قطرات باران طوری می رقصند که انگار زنده اند.
فرزندان
بنوش، چاودار، بنوش!
معلم
و چاودار که به سمت زمین سبز متمایل شده است
فرزندان
بنوش، بنوش، بنوش. .
معلم
باران گرم بی قرار
فرزندان
بریز، بریز، بریز.

معلم. باران شروع به شنیدن کرد و دیگر نبارید، خورشید دوباره بیرون آمد و بسیاری از حشرات مختلف به داخل پرواز کردند. می شنوید که چگونه جیر جیر می کنند، وزوز؟ به من بگو پشه ها چگونه جیرجیر می کنند؟
فرزندان. ز-ز-ز.
معلم. تصور کنید که شما یک دسته از پشه ها هستید. بال های کوچک خود را جیرجیر کنید و تکان دهید.
ما به طرز زننده ای بالای گوش غذا می خوریم

و ما سعی می کنیم همه را گاز بگیریم.
ما ابرها را بر فراز علفزار پرواز می کنیم -
باید از ما فرار کنی

البته پشه ها به طرز دردناکی نیش می زنند و به طرز مشمئز کننده ای جیر جیر می کنند، اما به دلایلی مردم اشعار، آهنگ ها، افسانه های زیادی در مورد آنها سروده اند که در آنها از پشه جسور تجلیل می کنند. بیایید "Komarinskaya" برقصیم.
کودکان یک رقص گرد را رهبری می کنند.
گلها توسط زنبورها و زنبورها گرده افشانی می شوند. چگونه وزوز می کنند؟

فرزندان. W-W-W.
معلم. و زنبورهای وزوز متفاوت چیست؟ البته کمتر است. سعی کنید ابتدا مانند زنبورها و سپس مانند زنبورها وزوز کنید.

از صبح دارم وزوز می کنم
دارم گل پرورش می دهم.
دایره می زنم، می چرخم
و عسل آوردم
و اکنون - من همه شما را به حشرات تبدیل می کنم: پشه، زنبور، زنبور عسل. (کودکان را به گروه ها تقسیم می کند.)شما در سراسر چمنزار پرواز خواهید کرد و همه آواز خود را خواهند خواند. آنقدر جیغ می کشید و وزوز می کردی که همه را در چمنزار ترساندی. بیا پروانه های زیبا شویم، بیایید از این گل به آن گل پرواز کنیم، آرام آرام بال بزنیم، شهد بنوشیم. ما یک رقص پروانه خواهیم داشت. ببین بچه ها کی به این سرعت از ما در چمن فرار میکنه؟ بله، این مارمولک ما را ترساند! 1

یه مارمولک گرفتم
ترس مانعم شد
و چه چیزی برای ترس وجود دارد؟
ممکن است دم کنده شود.

جی ویرو

سعی کنید یک مارمولک را بگیرید. او بسیار باهوش و سریع است! شما اصلا نمی توانید آن را در چمن ببینید. گرفتار نشدی؟ بیایید او را نترسانیم، اجازه دهید با آرامش وارد سوراخ شود. و ما سفر خود را به علفزار با رقص گرد "ما به علفزار رفتیم" به پایان خواهیم رساند. بچه ها، آیا سفر ما را دوست داشتید؟ چه چیزی را بیشتر به یاد دارید؟ دوست دارید چه کسی را به تصویر بکشید؟دوست دارید بعدی کجا بروید؟

بازی- تناسخ "اگر بودی گل کوهی»
نتایج مورد انتظار: کودکان باید در مورد گل های کوهستانی، شرایط رشد آنها ایده داشته باشند. بتواند از طرف او وارد یک تصویر خیالی شود تا مکالمه ای انجام دهد و قسمت های فردی تاریخ را نمایش دهد.
اهداف: توسعه تخیل، گفتار گفتگو، بیان پانتومیم. برای پرورش توانایی نشان دادن همدردی (همدلی). .
* * *
معلم. ما گل های مختلف زیادی را در تخت گل دیدیم. و هنگامی که در یک روستا یا در یک خانه روستایی بودید، سپس در یک چمنزار یا یک جنگل پاک می‌توانید به سراغ هر گلی بروید، آن را بو کنید، آن را تحسین کنید و حتی یک دسته گل کوچک جمع کنید. اما گل هایی هستند که در کوهستان رشد می کنند، رسیدن به آنها بسیار دشوار است. گاهی فقط جسورترین کوهنوردان می توانند آنها را ببینند. کوه ها بسیار زیبا هستند! یادت هست وقتی به عکس ها نگاه کردیم؟ بله، و در فیلم ها احتمالاً کوه ها را دیده اید. تصور کنید که شما یک گل کوهستانی زیبا هستید. شما در بالای کوه رشد می کنید. در اطراف فقط آسمان، ابرها و عقاب های سر به فلک کشیده. بگو تو چی هستی؟

کودک رنگ گلبرگ ها، وسط، شکل ساقه، برگ ها را توصیف می کند. سپس معلم سؤالاتی می پرسد و کودک به آنها پاسخ می دهد.

وقتی از یک کوه بلند به پایین نگاه می کنید به چه فکر می کنید؟

مردم و ماشین ها از بالا چه شکلی هستند؟

وقتی ابرها از کنار شما می گذرند، خورشید می درخشد، چه خوابی می بینید؟ و آیا وقتی باد شدیدی می وزد باران می بارد؟ اونوقت میخوای چیکار کنی؟

وقتی صاعقه برق می زند و رعد و برق درست بالای سر شما می پیچد چه احساسی دارید؟

آیا دوست دارید مردم از قله بالا بروند، شما را بردارند و به زمین ببرند؟ چرا؟ چه چیزی به شما کمک می کند در چنین شرایط سختی زنده بمانید؟

آیا به این قد بلند افتخار می کنید؟ چرا؟

آیا دوست دارید بال هایی مانند پرنده داشته باشید؟ آن وقت کجا پرواز می کنی، چه می بینی؟

از بالا می بینید که چگونه برخی از افراد در هنگام چیدن گل ها بی خیال آنها را تخریب می کنند. دسته گل های بزرگ. گل ها به سرعت خشک می شوند زیرا گل باغ نیستند. گلهای مزرعه و چمنزار کمتر و کمتر می شوند، بسیاری از آنها در کتاب قرمز طبیعت ذکر شده اند. دوست دارید در این مورد به مردم چه بگویید؟

شما گل کوهی بوده اید و در طبیعت چگونه رفتار می کنید؟

زیبایی روی زمین باید مورد تحسین همه مردم باشد. آنها باید از آن محافظت کنند، آن را افزایش دهند. هرگز یک گل را به این شکل نچینید. بگذارید شکوفا شود و همه اطرافیان را خوشحال کند.

بازی های انگشتی
نتایج مورد انتظار: کودکان باید اجزای تشکیل دهنده یک گل را بدانند. بتواند حرکاتی را در متن انجام دهد و کلمات را به وضوح تلفظ کند.
اهداف: توسعه مهارت های حرکتی خوب، هماهنگی حرکات، حس ریتم؛ برای ایجاد احساس رضایت از یک تمرین درست انجام شده.
* * *
گلهای سرخ ما کودکان کف دست خود را به شکل لاله به هم می پیوندند.
گلبرگ ها در حال باز شدن هستند. به آرامی انگشتان خود را باز کنید.
باد کمی نفس می کشد برس ها را به آرامی تکان دهید.
گلبرگ ها تکان می خورند.
گلهای سرخ ما به آرامی انگشتان خود را ببندید
گلبرگ ها را ببندید. به آنها شکل جوانه می دهد.
آرام می خوابد دست تکان دادن،
سرشان را تکان می دهند. مثل سر گل
***

معماهایی در مورد گلها
نتایج مورد انتظار: کودکان باید ویژگی های اساسی ظاهر و رشد گل ها را بدانند.
اهداف: توانایی تفکر منطقی را توسعه دهید، علائمی را شناسایی کنید که با آن می توانید پاسخ را تعیین کنید، نتیجه گیری کنید.
معلم از بچه ها معماهای دلخواهشان را می پرسد.

زیر بارش برف رشد می کند

نوشیدن آب برف (قطره برفی.)

قایق سبز

روی رودخانه شناور است
زیبایی روی قایق
خورشید لبخند می زند .(نیلوفر آبی.)

به آن گیاه کوری می گویند،

و به این می گویند، البته، بیهوده نیست.
فریب گل های درخشان آن را نخورید:
این گیاه سمی است، آیا این واضح است؟
(گل همیشه بهار مرداب.)

به شیارها نگاه کنید

مایو زرد.
در پایین ترین نقطه آنها
تکه ای از خورشید می سوزد.
(مایو اروپایی.)

که در بهار زندگی می کند

با سر زرد؟
خورشید بیشتر می درخشد
سر سفید می شود
باد در حال وزیدن است -
کرک از او جدا می شود. (قاصدک.)

پدربزرگ در یک کلاه سفید ایستاده است، -

اگر باد کنی کلاهی نیست. (قاصدک.)

من یک توپ کرکی هستم

من در یک زمین تمیز سفید می کنم،
و باد وزید
یک ساقه باقی مانده است . (قاصدک.)

یکی از این گل ها وجود دارد

آن را به صورت تاج گل نبافید.
کمی روی آن باد کنید
یک گل وجود داشت - و هیچ گلی وجود ندارد. (قاصدک.)

اگر به راهم بروم

او به من نگاه خواهد کرد
و با من زمزمه کن: «فراموش نکن
درباره سرزمین های بومی!
گل آبی شکننده
او نامیده می شود ... (فراموشم نکن).

در کنار جاده در مرز

در چاودار رسیده طلایی،
مثل چشم آبی
به آسمان نگاه می کند... (گل ذرت).

چه گلی را حدس می زنند

آیا گلبرگ ها بریده شده اند؟ (روی بابونه.)

او هم نامادری است و هم مادر.

نام این گل چیست؟ (کلتسفوت.)

یک گل را پنهان می کند

شیرین عسل.
و در اسمش عسل هست.
حدس زدید؟ (Lungwort.)

گل سفید،

برگ ترش -
برای سوپ مفید است.
اسمش هست... (ترش).

در جنگل شکوفا شد

زنگ های بنفش. (زنگ.)

همه با ما آشنا هستند:

روشن مثل شعله
ما همنام هستیم
با ناخن های کوچک.
طبیعت وحشی را تحسین کنید
اسکارلت... (میخک).

بوی طراوت جنگل را حس می کنیم

اواخر بهار می آورد
گل معطر، لطیف است،
از یک برس سفید. (زنبق دره.)

در جنگل های سایه دار

در چمنزارهای سیل
در اوج بهار با او ملاقات می کنیم.
وقتی شکوفا می شود، زیبا به نظر می رسد.
اما مراقب باشید:
گل سمی است! (چیستیاک.)

خواندن شعر در مورد گل
نتایج مورد انتظار: کودکان باید بتوانند خطوطی را در آیه مشخص کنند امکاناتگل، ویژگی های رشد، تولید مثل؛ شعر را رسا بخوانید
اهداف : ایجاد حس ریتم شاعرانه، تخیل، بیان گفتار، حافظه. ایجاد حس زیبایی
* * *
معلم برای بچه ها شعر می خواند.

خشخاش
کوچک - برای کوچولوها
رز خشخاش
آلنکی.
او بلند شد
به اطراف نگاه کرد
سرخ شده،
سرخ شده!

A. Prokofiev

بابونه
در چمنزار کنار آن مسیر
چیزی که مستقیماً به سمت ما در خانه می رود،
یک گل روی یک ساقه بلند رشد کرد -
سفید با چشم زرد.
می خواستم گل بچینم
دستش را به سمت او بلند کرد
و زنبور از گل پرید
و وزوز، وزوز: "دست نزن!"

M. Poznanskaya

زنگ
آبی زنگوله ای
به من و تو تعظیم کرد.
بلبلز - گل
بسیار مودب...
و شما؟

E. Serova

* * *
زنگ های من،
گل های استپی!
چی به من نگاه میکنی
آبی تیره؟
و در مورد چه چیزی صحبت می کنید
در روز اردیبهشت شاد،
در میان علف های نتراشیده
سرت را تکان بده؟

A.K. تولستوی

روز مادر
اینجا یک برفی در چمنزار است،
آن را پیدا کردم.
من برف را نزد مادرم خواهم برد،
حتی اگر شکوفا نشده باشد.
و من با یک گل به آرامی.
مامان بغلم کرد
که گل برفی من باز شد
از گرمای او

جی ویرو

قاصدک
قاصدک می پوشد
سارافون زرد.
بزرگ شو - لباس بپوش
با لباس سفید
سبک، هوا،
مطیع باد.

E. Serova

قاصدک
چه باحال در انبوه صنوبر!
من گلها را در بغل حمل می کنم ...
قاصدک سر سفید،
آیا در جنگل احساس خوبی دارید؟
تو در همان لبه رشد می کنی،
تو در گرما ایستاده ای.
فاخته ها بالای سرت غوغا می کنند
بلبل ها در سحر می خوانند.
و باد معطری می وزد...
و برگ ها را روی چمن ها می ریزد. »
قاصدک، گل کرکی،
من به آرامی شما را پاره می کنم.
من تو را خراب می کنم عزیزم، می توانم؟ ..
و بعد میبرمش خونه...
باد بی خیال وزید
قاصدک من به اطراف پرواز کرد.
ببین چه کولاکی
وسط یک روز گرم!
و کرک ها پرواز می کنند، درخشان،
روی گل ها، روی چمن ها، روی من.

E. Blaginina

* * *
نیلوفر آبی روی یک برگ خوابیده است،
مانند یک قایق الاستیک،
و در رودخانه شناور شوید
دوستان دوستانه،
بله، مشکل همین است - قایق گره خورده است،
او هیچ جا شنا نمی کند.

E. Serova

* * *
زنبور گرسنه به شدت آه می کشد:
برای خوردن فرنی - بله، اینجا "فرنی" است!
آن را امتحان کن، زنبور عسل، آب عسل دارد -
شام برای زنبورها و زنبورها آماده است.

E. Serova

پیاده سازی جزء منطقه ای (ملی - منطقه ای) - " سرزمین بومی، سرزمین آمور"

اطلاعات و پشتیبانی روش شناختی در مورد موضوع " طبیعت منطقه آمور»:

- « طبیعت منطقه آمور» - ساعت گل .

ادبیات

گروموا O.E. بازی های ورزشی برای کودکان. M., 2002. Gromova O.E. روش‌شناسی برای شکل‌گیری واژگان اولیه کودکان. م.، 2005.

گروموا O.E. مواد محرک برای رشد گفتار در کودکان خردسال. م.، 2005.

Gromova O.E., Solomatina G.N. معاینه لوگوپدی کودکان 2 تا 4 ساله. م.، 2004.

Gromova O.E., Solomatina G.N. مواد محرک برای معاینه گفتار درمانی کودکان 2-4 ساله. م.، 2004.

بازی در گفتار درمانی کار با کودکان / اد. در و. سلیورستوف. م.، 1981.

Mironova S.A. توسعه گفتار کودکان پیش دبستانی در کلاس های گفتار درمانی. م.، 1991.

رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی / اد. اف. سوخی نا م.، 1984.

اشعار در مورد فصول و بازی ها: مواد آموزشی برای رشد گفتار در کودکان 5-6 ساله / نویسندگان-comp. O.E. گروموا، G.N. سولوماتینا، N.P. ساوینووا م.، 2004.

اشعار و داستان در مورد دنیای حیوانات: مواد آموزشی برای توسعه گفتار کودکان پیش دبستانی / نویسندگان-کامپیوتر. O.E. گروموا، G.N. سولوماتینا، I.V. پرورزوا. م.، 2005.

Tiheeva E.I. توسعه گفتار کودکان M.، 1972. خواننده برای کوچکترها / Comp. لوگاریتم. السیوا م.، 1987.

دانش آموزان عزیز به نظر من این مهم است!

به شما توصیه می کنم بخش های دیگر "ناوبری" را مرور کنید و مقالات جالب را بخوانید یا ارائه ها را تماشا کنید ، مطالب آموزشی در مورد موضوعات (آموزش شناسی ، روش های توسعه گفتار کودکان ، مبانی نظری برای تعامل بین موسسات آموزشی پیش دبستانی و والدین)؛ مواد برای آماده شدن برای آزمون ها، آزمون ها، امتحانات، دروس و پایان نامه ها، خوشحال می شوم اگر اطلاعات درج شده در وب سایت من به شما در کار و مطالعه کمک کند.

با احترام، O.G. گلسکایا.

"راهنمای سایت" - روی تصویر کلیک کنید - هایپرلینک برای بازگشت به صفحه قبل (تستدر ماژول "برنامه ریزی کار برای توسعه گفتار کودکان") .

خلاصه درس در گروه ارشد در مورد آشنایی با دیگران با موضوع: "گلها"

محتوای نرم افزار.برای تثبیت و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد باغ و گل های وحشی. مشخص کنید که یک گل از چه قسمت هایی تشکیل شده است: ساقه، ریشه، برگ، گل آذین. چگونه آنها تولید مثل می کنند گل های وحشی; چرا باید از گل ها محافظت کرد و چه نقشی در طبیعت دارند.

مواد. تصاویری که گل ها را به تصویر می کشد. گل های طبیعی. دانه ها، پیازها و ریزوم گل ها.

کار مقدماتی.بررسی گل های تازه، تصاویری که گل ها را به تصویر می کشد. خواندن کتاب، یادگیری معماهای رنگ ها.

پیشرفت دوره.

مراقب . بهار! هوای زیبا. بیایید با یک قطار جادویی کوچک به جنگل برویم. نشست. صدای سوت "u-u-u!" شنیده می شود، موتور روشن می شود. او با پشتکار چرخ‌ها را می‌چرخاند، اما پس از آن علفزارهای سفید گلی را در میان چمنزارهای برفی دید و از ریل خارج شد. به سمت پاکسازی رفتم و ایستادم. فکر می کنید چه نوع گلی دیده است؟(قطره های برف.) درست است، مانند این (یک تصویر را نشان می دهد). چه کسی به شما خواهد گفت که یک قطره برفی چه شکلی است، آیا بو دارد، چه حسی دارد؟ (پاسخ های کودکان.) ما گل های برف را تحسین کردیم و قطار ما را جلوتر برد تا اینکه دیدیم زمینه های زرد. این گلها چیست؟(کلتسفوت.) چرا به آن ها می گویند؟ ما زمین های کامل گل را دیدیم، چرا به آنها می گویند؟(رشته.) و برای این واقعیت که آنها برای اولین بار شکوفه می دهند، همانطور که آنها نیز نامیده می شوند؟(پامچال.) ببینید گلبرگ های مادر و نامادری در حال بسته شدن هستند، یعنی به زودی باران خواهد آمد. بیایید جلوتر برویم. از پنجره به بیرون نگاه کنید، زمین های باغ را ببینید؟ گلهای زیبایی هم روی آنها شکوفا شد. اما آنها در باغ ها رشد می کنند. چه نامیده می شوند؟(باغ.) چه کسی می داند کدام گل ها ابتدا در زمین های باغ شکوفا می شوند؟(نرگس، لاله، سنبل.)معلم تصاویری از گل های باغچه را به کودکان نشان می دهد.

مربی. بهار گذشت و چه زمانی از سال بعد از بهار آمده است؟(تابستان.) و قطار کوچک ما دوباره ما را به جنگل می برد. او به سرعت به سمت میدان حرکت کرد و سپس از ریل خارج شد و متوقف شد. چرا فکر میکنی؟ (من گلها را دیدم.) و چه گلهایی دید، حدس بزنید.

فرفری در چمنزار رشد می کند -

پیراهن سفید،

قلب طلایی.

آن چیست؟

(بابونه)

خورشید می سوزد

تاج من،

می خواهد انجام دهد

لرزاندن.

(خشخاش)

نامحسوس، نامحسوس،

سرش را تکان می دهد

نه نقره ای، نه مسی

و آبی یا سفید

این گل کوچولو

تماس می گیرد، سرریز می شود

باد نمی وزد

(زنگ)

بسیار روشن، چشم آبی،

دوست دارد در چاودار پنهان شود.

(گل ذرت)

مربی. نگاه کنید - جلوتر میدان معجزه است (تصویری را نشان می دهد که تانسی را به تصویر می کشد). در اطراف ما درختان کوچکی هستند که روی آنها سکه های طلا رشد می کنند. یک باغ کامل از سکه های طلا! به یاد دارید که چگونه پینوکیو سعی کرد با سکه درختان را پرورش دهد؟ خوب، به نظر نمی رسد؟ می توانید چند رنگ دیگر را با بچه ها در نظر بگیرید (به انتخاب معلم). و اکنون به شما پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید. تصور کنید که برای هر یک از شما، برس ها به یک گل تبدیل شده اند. آن را نشان می دهد. گلبرگ ها بسته و محکم بسته شده اند.(دست ها نشان دهنده یک غنچه هستند)

صبح زود تعطیل است(در I.P.)

اما نزدیک ظهر(دست ها شبیه غنچه نیمه باز هستند)

گلبرگ ها را باز می کند، زیبایی آنها را می بینم(من را به یاد یک گل باز می اندازد)

تا عصر، گل دوباره تاج را می بندد(دوباره انگشتان را کنار هم قرار دهید)

و حالا خواهد خوابید

تا صبح مثل جوجه(کف دست ها زیر گونه جمع شده اند).

مربی. در حالی که ما در حال رانندگی بودیم، باران قطع شد، خورشید بیرون آمد و گل های بسیار زیبایی را در زمین های باغ دیدیم. به کیهان نگاه کنید، بسته است، همانطور که خورشید می درخشد، و زمانی که هوا ابری یا در عصر باشد، باز می شود. و گل اطلسی یا گل همیشه بهار (تصاویر را نشان می دهد) به ما می گویند که چه زمانی باران می بارد - آنها گل آذین خود را می بندند. معلم داستان خود را در مورد گل ها ادامه می دهد و او را با تصاویر همراهی می کند.

مراقب . نگاه کنید، همه گلها ساقه دارند، اما آنها متفاوت هستند: راست (فلوکس)، خاردار (رز)، خزنده (ناستورتیوم)، با ساقه کوتاه (پانسی). رنگ برگ ها سایه های مختلف سبز است. بچه ها به تصاویر نگاه می کنند، معلم نام گل ها را تکرار می کند.

مربی. و خود برگها در لمس متفاوت هستند. آیا تا به حال آنها را لمس کرده اید؟ چه کسی می داند آنها چیست؟(صاف - گل صد تومانی، گلادیولی؛ پشمی - گل همیشه بهار؛ خشن - گل محمدی).

و شکل گل های گل آذین متفاوت است.

و ستاره های روشن بزرگ

در سکوت خشک شفاف

خیلی رنگارنگ و متنوع

آنچه در نور ماه قابل مشاهده است.

بسیار شبیه به دهان یک حیوان،

اما فقط ورود به آن خطرناک نیست.

(اسنپدراگون)

به نیلوفرهای سفید نگاه کنید

روی باریکی ساقه های تنگشان،

در تلاش های جوان آنها

تمیزتر و بالاتر از دیگران باشیم!

همه با رویاها آشنا هستند -

روشن مثل شعله

ما همنام هستیم

با ناخن های کوچک.

روشن را تحسین کنید

گل میخک قرمز.

من - گیاه علفی

با گل بنفش

اما تاکید را تغییر دهید

و من به آب نبات تبدیل خواهم شد

(عنبیه)

یک جلسه فیزیکی وجود دارد.

مربی. پیشنهاد میکنم پیاده روی کنید بلند شو جنگل تاریک و چمنزار سبز را یکی پس از دیگری قدم می زنیم. (پیاده روی طبیعی است.)برای اینکه گل ها را له نکنیم، پاهایمان را بالا می بریم.(پیاده روی با زانوهای بالا.)و ما بین درختان مار می شویم. (راه رفتن مار.)گلها را در مزرعه دیدیم و در حالی که پاهایمان را خم کرده بودیم، سریع دویدیم. (راه رفتن با سرعت بالا.)و دوباره از طریق مزرعه، جنگل، علفزار قدم می زنیم. دنبال گل می گردیم تا تاج گل ببافیم.(لها راه رفتن با اسکات.)در اینجا یک دسته گل زیبا است که به زودی جمع آوری کردیم.(پیاده روی طبیعی است.)و فرشی زیبا روی چمن بافتند.(ساختن در یک دایره.)

بچه ها روی صندلی می نشینند.

مربی. بسیاری از گل ها گل آذین خود را در زمان ها و ساعات خاصی از روز باز و بسته می کنند. اگر همه اینها را می دانید، پس در میدان می توانید بدون ساعت انجام دهید، به عنوان مثال، خشخاش گلبرگ های خود را در ساعت پنج صبح باز می کند و در سه بعد از ظهر بسته می شود. و کاسنی، شبیه گل ذرت است، جوانه خود را در ساعت پنج صبح باز می کند و در ساعت ده بسته می شود. معلم شعری از V. Viktorov "گل" را می خواند.

گل در چمنزار

در حال فرار شکستم

پاره شده. برای چی -

من نمی توانم توضیح دهم.

در شیشه

یک روز ایستاد و پژمرده شد.

و چقدر او

تو چمنزار ایستادی؟

مربی. آیا می توانی فقط گل ها را پاره کنی و پرت کنی؟ بچه ها، به نظر شما چرا به گل نیاز داریم؟ (ما زیبایی آنها را تحسین می کنیم، آنها آب و هوا را پیش بینی می کنند، به تعیین زمان کمک می کنند، حشرات را با گرده و شهد تغذیه می کنند.)آیا می دانستید که بسیاری از گل ها دارویی هستند؟ اگر تانیا اشتهای خود را از دست داد، ما به او دم کرده ریشه قاصدک می دهیم تا بنوشد، برای همه بچه ها می توانید سالاد درست کنید، آنها ویتامین های زیادی دارند. اگر سر کولیا درد می کند - بیایید جوشانده بابونه بنوشیم. چشمان کاتیا درد می کند - ما از تزریق گل ذرت لوسیون درست می کنیم. اگر گلوی ویکا درد می کند - با تزریق گل همیشه بهار غرغره می کنیم. میشا سرفه خواهد کرد - بیایید از مادر - و - نامادری یک نوشیدنی تزریق کنیم.

زنده باد گلها

همه نوع رنگ -

و زیبایی پر جنب و جوش.

و بین شاخه ها پنهان شده...

زنده باد گلها

همه، همه آنها فوق العاده هستند!

ش.مقشویلی

معلم به طور نامحسوس تصاویر گل ها را با هم مخلوط می کند و به بچه ها نشان می دهد.

مربی. ببینید چند رنگ مختلف وجود دارد. بیا نمایشگاه بگذاریم روی یک میز گل های باغچه می گذاریم و روی میز گل های مزرعه. بچه ها تصاویر را مرتب می کنند.

مربی. آیا کسی از گل های وحشی مراقبت می کند؟ باغبانی چطور؟ به نظر شما گل های وحشی چگونه تولید مثل می کنند؟ باغبانی چطور؟ اگر گیاهان یک ساله - kosmeya، calendula - دانه ها را در پاییز جمع آوری می کنند و در بهار می کارند. اگر چند ساله باشند، به روش های مختلف تکثیر می شوند (لامپ های گلایل را نشان می دهد). به عنوان مثال، گل صد تومانی، بابونه، ریشه ها تکثیر می شوند. بچه ها تا پاییز در گلادیول ها، لاله ها، نرگس ها تشکیل می شوند و می نشینند. آنچه برای رشد همه گیاهان لازم است? (گرما، آب، زمین.)

چه کسی به مادر یا مادربزرگ کمک می کند تا از گل ها مراقبت کند؟ چگونه کمک می کنید؟ (پاسخ های کودکان.) به نمایشگاه ما با دقت نگاه کنید، به یک گل فکر کنید. چه کسی گل پنهان را توصیف می کند و ما حدس می زنیم؟ بچه ها می خواهند گل ها را توصیف کنند.

"باغ و گلهای وحشی"

درس آشنایی با محیط و رشد گفتار در گروه مقدماتی

محتوای برنامه: یاد بگیرید که گل های باغ را از گل های جنگلی و وحشی تشخیص دهید. تعمیق دانش و ایده های کودکان در مورد گل ها، ظاهر آنها، مکان های رشد. به کودکان آموزش دهید تا به صورت جفتی، زیر گروه های کوچک کار کنند. به کودکان بیاموزید که با دقت به کار تا انتها گوش دهند، به سؤال پاسخ دهند و پاسخ کامل بدهند.

به غنی سازی ادامه دهید واژگانتوسعه گفتار منسجم کودکان؛

توجه، حافظه، تفکر منطقی را توسعه دهید.

مواد دمو: سه پایه. 2 حلقه؛ عکس های کوچک با گل; روش. کتابچه راهنمای "قطعاتی از یک گل"؛ ارائه "کتاب قرمز"؛ برش کارت با ضرب المثل.

جزوه: نشان ها. عکس با گل.

روش مطالعه:

1. سازمان لحظه

ب. به پاکسازی جنگل رفتیم،

پاهای خود را بالاتر ببرید

از میان بوته ها و کوزه ها،

از طریق شاخه ها و کنده ها؛

مدت زیادی پیاده روی کردیم

پاهایمان خسته است.

حالا بیا بشینیم استراحت کنیم

و بعد دوباره میریم

2. گفتگو در مورد موضوع

ب- بیرون رفتند به پاکسازی، نشستند. آیا عطر اطراف را می شنوید؟ و اینکه چه بوی خوبی دارد، اگر معمای من را حدس بزنید متوجه خواهید شد. به بچه ها معما می دهم.

معما: خواهران لباس پوشیده

تمام روز از مهمانان استقبال می شود

عسل سرو می کنند. (گل ها)

د. اینها گل هستند.

بچه ها، گل ها برای چیست؟

د. برای زیبایی، تحسین کردن.

س. گلهای باغ کجا رشد می کنند؟

د. در باغ، در تخت گل.

س. گل های باغ را نام ببرید.

د- گلاب، لاله، خشخاش، میخک و غیره.

س. گل های جنگلی و وحشی کجا رشد می کنند؟

د. در مزرعه، در جنگل.

ب- گلهای جنگلی و وحشی را نام ببرید.

د. بلبل، بابونه، گل ذرت و غیره.

س. چه کسی از گل های باغ مراقبت می کند؟

د. باغبان.

س. گل های باغچه چه تفاوتی با گل های مزرعه دارند؟

د- گل های باغ را یک فرد می روید و گل های مزرعه خود به خود رشد می کنند.

س. فواید گل چیست؟

ه- گل ها را می توان به عنوان غذای حیوانات استفاده کرد، آنها را در گلدان گذاشت و از گل ها دارو تهیه کرد.

س. چه پامچال هایی را می شناسید که در اوایل بهار عجله دارند؟

D. Snowdrop، Coltsfoot، Lungwort، Corydalis.

س. چرا آنها ابتدا ظاهر می شوند؟

د. زیرا این گل ها عاشق نور خورشید هستند و زمانی ظاهر می شوند که درختان با شاخ و برگ پوشیده نشده باشند.

س. و چه گل وحشیدوست دارد در مزرعه غلات رشد کند؟

D. Vasilek.

س. آیا گلهای باغی یا وحشی در گروه ما رشد می کنند؟

د- گل های گلدانی به صورت گروهی رشد می کنند.

س. چرا آنها به این نام خوانده می شوند؟

ه- گل های داخلی گل هایی هستند که در داخل خانه رشد می کنند.

س. چگونه از گل های داخل خانه مراقبت می کنید؟

د. آب می دهیم، زمین را شل می کنیم، گرد و غبار را از برگ ها پاک می کنیم، برگ های خشک شده را قطع می کنیم.

V. آفرین. و حالا بیایید یک بازی به نام "نام اجزای یک گل" را انجام دهیم.

3. بازی "نام اجزای یک گل"

سهیل را باز می کنم.

س. مهمترین قسمت یک گل؟

د. ریشه. آب و مواد معدنی را از خاک استخراج می کند.

من یک فیلم شفاف با قسمت هایی از یک گل پخش کردم.

س. بعد از ریشه چه چیزی می آید؟

د. ساقه. مواد از ساقه به سمت برگ ها حرکت می کنند.

س بعد از ساقه آمدن...؟

د. برگ. برگها انرژی نور خورشید را که برای رشد گل لازم است جذب می کنند.

س: بعد از اینکه برگ ها می آیند...؟

D. Buton. غنچه یک گل باز نشده است.

س و ماند...؟

د. گلبرگ.

س. چه گلی نشان داده شده است؟

د. این خشخاش است.

س: گل باغچه است یا گل وحشی؟

د. باغ و مزرعه.

V. آفرین. من شما را به بازی به نام "خریدار فراموشکار" دعوت می کنم

4. بازی "خریدار فراموشکار"

س. قواعد بازی را به شما یادآوری می کنم. خریدار باید یک گل بخرد، اما نام آن را فراموش کرده است. او این گل را توصیف می کند و فروشنده باید از روی توضیحات حدس بزند و تصویری را نشان دهد. همه چیز را با هم بررسی می کنیم.

د- من می خواهم یک گل بخرم، اما نام آن را فراموش کردم. در باغ می روید، روی ساقه آن خار است، قرمز، سفید، زرد (رز) است.

من می خواهم یک گل از فروشگاه شما بخرم، اما نام آن را فراموش کردم. این یک گل وحشی است رنگ آبی، شکل آن مانند یک زنگ (زنگ) و غیره است.

5. بازی "گل بکار"

بچه ها، آیا کسی از شما گل کاشت؟

د. پاسخ کودکان.

من بچه ها را به دو زیر گروه تقسیم می کنم.

1 تیم گل های باغچه را در یک تخت گل می کارند.

تیم 2 در حال کاشت گل های وحشی در محوطه است.

6 بازی "حدس بزن ضرب المثل"

بچه ها را به دو تیم تقسیم می کنم.

ج. از کارت های بریده شده باید یک جمله جمع آوری کنید، آن را بخوانید و توضیح دهید که چرا آنها چنین می گویند.

ما بررسی می کنیم که آیا تیم ها به درستی با این کار کنار آمده اند یا خیر.

7. ارائه "کتاب قرمز"

بچه ها، اما بسیاری از گل هایی که می شناسید در کتاب قرمز فهرست شده اند. به نظر شما این کتاب چیست؟

د- کتاب سرخ کتابی است که در آن گیاهان کمیاب که در روی زمین بسیار اندک هستند ذکر شده است.

س. چرا قرمز است؟

د- قرمز نماد ممنوعیت است!

س. بیایید نام این گل ها را بگذاریم.

بچه ها را به مانیتور می آورم و گل هایی را که در کتاب قرمز آمده است را روی کامپیوتر نشان می دهم.

س. مردم باید چه کار کنند تا گلها و گیاهان کمیاب از زمین ما ناپدید نشوند؟

د- گلها را پاره نکنید، نابود نکنید، بلکه مراقب طبیعت باشید. در جنگل باید سعی کنید در مسیرها قدم بزنید تا گیاهان در اثر لگدمال شدن از بین نروند.

7. خلاصه درس

س. امروز در کلاس درباره چه چیزی صحبت کردیم؟

چه گل هایی را می شناسید؟ آیا از فعالیت لذت بردید؟ کدام کار را بیشتر دوست داشتید؟ چه وظیفه ای برای شما سخت بود؟

درس با موضوع "گل ها"

اهداف: آزمایش و تعمیم دانش در مورد رنگ ها؛ برای تثبیت مهارت گردآوری یک شرح داستان؛ آموزش آهنگسازی جملات پیچیده; مهارت ها و توانایی های گرافیکی را توسعه دهید.

1. زمان سازماندهی

بازی توپ "زنجیره کلمات" (پرتقال ابر گربه خشخاش - - ...).

2. "مواظب باش" کودکان با شنیدن کلمه ای که به نوعی مربوط به گل است، دست می زنند: جاده، ساقه، گلبرگ، باد، ریشه "کاغذ، دسته گل...

3. "معماها را حدس بزنید"

زرد بود، سفید شد،

فقط نسیم می وزد -

او شجاعانه به سمت ابرها پرواز خواهد کرد،

او یک گل پرنده است. (قاصدک.)

روی آب شدن جنگل

آتش در بهار می سوزد.

نور ترسو است،

مثل دانه های برف، سفید. (قطره برفی.) V. Stepanov

4 . طبق طرح داستانی درباره گل ها بسازید بچه ها پس از پاسخ دادن به سؤالات، یک داستان-توضیح درباره گل ها می سازند:

کجا رشد می کند؟ (در جنگل، در مزرعه، در بستر گل.)

ویژگی های ساختاری چیست؟

چه رنگی؟

چه دسته گلی

گفتار درمانگر می گوید:

این بابونه است. او در مزرعه رشد می کند. بابونه دارای ساقه نازک، برگ های مختلف، گلبرگ های بلند سفید با مرکز زرد است. در این زمینه می توانید یک دسته گل بابونه جمع آوری کنید.

5 . بازی آموزشی "بیایید بشماریم؟"

گفتار درمانگر تصاویر گل ها و اعداد را روی تخته می گذارد، می پرسد بچه ها چند گل دارند؟ (تانیا 5 گل رز دارد. آلیوشا 4 زنبق دارد. سوتا 3 گل لاله دارد.)

6 . دقیقه تربیت بدنی

"دسته" (پیشخوان)

ما راه می رویم، در علفزار قدم می زنیم، بچه ها دایره ای حرکت می کنند،

ما با گل جمع آوری می کنیم. در مرکز یک کودک با یک دسته گل است.

رنگ قرمز، سفید، آبی...

دسته گل شگفت انگیز!

چه کسی، چه کسی، چه کسی آماده است

یک دسته گل بگیری؟

و نه تو و نه تو -

اینجا گلهای من است! دسته گل را به کودک دیگری می دهد.

ام بیچکوف

7. با تصویر بگویید

کودکان به تصاویر طرح نگاه می کنند و با یک جمله پیچیده به سوالات پاسخ می دهند:

لنا داره چیکار میکنه؟ (لنا آبخوری را پر از آب کرده و در حال آبیاری گل رز است.)

سرژا نیلوفرهای دره را از کجا جمع می کند؟ (سریوزا به جنگل رفت و نیلوفرهای دره را جمع کرد.)

8. طبق الگو یک گل بکشید.

بچه ها به تنهایی گل می کشند.

خلاصه کلاس های کودکان گروه ارشد(5-6 سال) با موضوع "جهان رنگ های شگفت انگیز".

توضیحات مواد: خلاصه ای از کلاس ها را برای بچه های گروه بزرگتر (5-6 ساله) با موضوع "دنیای گل های شگفت انگیز" ارائه می کنم. این موادبرای مربیان گروه بزرگتر مفید خواهد بود. این خلاصه ای از یک درس شناختی با هدف توسعه مهارت های کاری در کودکان پیش دبستانی است، به رشد ویژگی های شخصیتی کمک می کند: مشاهده، پاسخگویی، استقلال، سخت کوشی، ایجاد نگرش مثبت نسبت به دنیای طبیعی، نسبت به کار در طبیعت.

نوع موقعیت: کشف دانش جدید.
موضوع:"دنیای گل های شگفت انگیز."
هدف: شکل گیری توانایی در کودکان پیش دبستانی برای ترسیم و خواندن طرح های "اقدامات متوالی" با استفاده از مثال طرح تصویری برای کاشت گل.
وظایف
آموزشی:
1). بسط دادن:
- دانش اولیه در مورد دنیای طبیعی(در مثال عالم گلها)؛
- دانش در مورد شرایط لازم برای رشد و نمو گیاهان؛
2). برای تثبیت ایده ها در مورد ارتباطات اکولوژیکی در طبیعت: وابستگی طبیعت زنده به بی جان.
در حال توسعه:
1). برای ترویج رشد ویژگی های شخصیتی: مشاهده، پاسخگویی، استقلال، سخت کوشی.
آموزشی:
1). به شکل گیری کمک می کند
- فرهنگ اکولوژیکی کودکان در سنین پیش دبستانی؛ - نصب نگرش مثبت به دنیای طبیعی، کار در طبیعت؛
2). ایجاد شرایط برای:
- توسعه احترام به طبیعت؛
- تظاهرات استقلال در فعالیت کارگری (طبیعت کار).
کار مقدماتی.
1 مکالمه "چرا گیاهان به آب، خورشید، زمین نیاز دارند."
2 مشاهده رشد پیاز در زمین، آب.
3 بررسی گیاهان گلدار.
4 خواندن و بازگویی روسی داستان عامیانه"بالا و ریشه".
5 تماشای یک فیلم انیمیشن بر اساس داستان V. Kataev "Flower-Semitsvetik".
6 حفظ کاشت آیات، جملات.
مواد برای درس.
مواد نمایشی:
1 کارت با تصویر خورشید، آب، خاک، هوا: اندازه: 13 × 13;
2 کارت نشان دهنده یک گلدان خالی، یک گلدان خاک، یک پیاز گل با جوانه های جوانه زده، یک قاشق برای ایجاد شکاف در زمین، یک گلدان خاک و یک پیاز کاشته شده، یک قوطی آبیاری با آب: اندازه: 13 × 13.
3 فلش - 5 عدد.
جزوه:
1 گلدان، قاشق، قوطی آبیاری با آب به تعداد بچه ها؛
2 پیاز گل با توجه به تعداد فرزندان؛
3 ظرف با مقدار زیادزمین؛
برای هر کودک 4 پیش بند.
تجهیزات:
1 تخته مغناطیسی: اندازه: 120×100 سانتی متر;
2 عدد میز 2 عدد (قرار گرفته در یک مربع) یا یک میز گرد؛
3 پارچه روغنی برای پوشاندن میز؛
4 صندلی با توجه به تعداد فرزندان؛
5 کت و شلوار برای پری گل.
6 گل افسانه ای"گل-هفت گل"؛
7 کفپوش سبز (مصنوعی) برای تجهیزات تخت گل - 2 عدد.
8 گل وحشی مصنوعی - 12 عدد:
بابونه - 4 عدد؛
خشخاش - 4 عدد؛
گل ذرت - 2 عدد؛
زنگ - 2 عدد.
9 گل باغ مصنوعی - 12 عدد:
گل رز - 2 عدد؛
نرگس - 2 عدد؛
لاله - 4 عدد؛
عنبیه - 2 عدد؛
زنبق - 2 عدد.
10 سبد گل - 2 عدد.
مواد لازم:
1 نامه از پری گلها;
2 ضبط صوتی:
V. Dashkevich، sl. Y. Kim "بیا به ما سر بزن" از فیلم "آنجا در مسیرهای ناشناخته" (بی کلام);
P.I. "قطره برفی" چایکوفسکی از چرخه "فصول"؛
P.I. "والس گلها" چایکوفسکی از باله "فندق شکن"؛
P.I. رقص پری دراژه اثر چایکوفسکی از فندق شکن.
3 تصویر محافظ صفحه نمایش "شهر گل" برای نمایش بر روی صفحه نمایش.

پیشرفت دوره.

1. مقدمه ای بر وضعیت بازی.
بچه ها وارد اتاق گروه می شوند.
بچه ها ما مهمون داریم بیایید به آنها سلام کنیم. آنها از دیدن شما خوشحال می شوند و به شما لبخند می زنند! نشان دهید که شما نیز از آنها راضی هستید. آنها را بشناسید.
بیا پیش من!
- امروز نامه ای مرموز وارد مهدکودک ما شد!
معلم نامه را می خواند.
"بچه های عزیز! من از شما خواهش می کنم در یک موضوع بسیار دشوار اما مفید به من کمک کنید. بهار مدتهاست که به خودی خود رسیده است و من برای کنار آمدن با کاشت گل وقت ندارم. امیدوارم بتوانید به من کمک کنید!

من در شهر گل زندگی می کنم. منتظرت هستم! پری گل.
- بچه ها، گل دوست دارید؟ (بله)، (البته ما عاشق گل هستیم!)، (خیلی!).
- در مورد گل هایی که می دانی شعر بگو!
کودکان شعرهایی را که از قبل یاد گرفته اند درباره گل ها می خوانند.
- آیا می خواهید به پری گل کمک کنید؟ (ما می خواهیم.)، (البته.)، (ما دوست داریم کمک کنیم.).
پری گل کیست؟ (جادوگر.)، (قصه گو.)، ( دخترزیبا.).
- فکر میکنی میتونیم کمکش کنیم؟ (آره.).
- چرا؟ (ما قبلاً به بسیاری کمک کرده ایم.)، (ما تلاش خواهیم کرد و قادر خواهیم بود کمک کنیم.).
- برای این کار چه باید کرد؟ (همه باید با هم گل بکاریم.)، (لازم است که هر کدام یک گل بکاریم.).
- چگونه می توانیم به پری گل برسیم؟ (به کمک کلمات جادویی.)، (به کمک آیتم های جادویی: فرش پرنده، عصای جادویی، گل جادویی، لوله.).
- در گروه ما در گوشه ای از طبیعت گیاه جادویی گل هفت گل وجود دارد. آیا او می تواند به ما کمک کند تا به پری گل برویم؟ (البته که می کند.).
- فکر کنم وقتشه به کمک پری گل بشتابیم! چگونه می توانیم از امکانات گل هفت گل استفاده کنیم؟ (بیایید یک گلبرگ برداریم، کلمات جادویی را بگوییم و به شهر گل برویم.)
به موسیقی V. Dashkevich، Y. Kim "بیا به ما سر بزن"، کودکان این کلمات را می گویند: "پرواز. پرواز، گلبرگ. از طریق غرب به شرق. از طریق شمال، از طریق جنوب، برگردید، یک دایره بسازید. به محض دست زدن به زمین، به نظر ما باشید. ما می خواهیم در شهر گل ها باشیم.»
2. فعلیت در یک موقعیت بازی.
تصویری بر روی صفحه ظاهر می شود - صفحه چلپ چلوپ شهر گل. موسیقی P.I. والس گلها اثر چایکوفسکی از فندق شکن.
- در شهر گل چه می بینیم؟ (گل ها.)
- چه گلها (باغ.)، (مزارع.).
- بیایید با ساکنان شهر گل آشنا شویم! گل های باغچه را از سبد انتخاب کنید، نام آنها را بگذارید و آنها را در یک چمنزار سبز قرار دهید.
بچه ها از اولین سبد که در آن هم گل های باغی و هم گل های وحشی وجود دارد، فقط گل های باغچه را می گیرند، آنها را نام می برند و روی کفپوش سبز پیشنهادی قرار می دهند.
در یک گلدان روی یک کفپوش سبز، فقط گل های باغ جمع آوری می شود.
- شما گل های باغی زیادی می شناسید. من واقعاً می خواهم مطمئن شوم که شما گل های وحشی را به خوبی می شناسید. گل های وحشی را از سبد دوم انتخاب کنید و آنها را در یک چمنزار سبز دیگر قرار دهید!
بچه ها از سبد دوم، که در آن هم گل های باغی و هم گل های وحشی وجود دارد، فقط گل های وحشی را می گیرند، آنها را نام گذاری کرده و روی کفپوش سبز پیشنهادی قرار می دهند.
در یک گلدان روی یک کفپوش سبز، فقط گل های وحشی جمع آوری می شوند.
- میدونی تعداد زیادی ازرنگ ها! من فکر می کنم شما می توانید خیلی چیزها را بگویید واژههای زیبادر مورد گل! (چند رنگ.)، (براز.)، (زیبا.)، (زیبا.)، (معطر.)، (غیر معمول.)، (روشن.)، (عطر.)، (چند رنگ.).
- آفرین! چه جملات قشنگی در مورد گل گفتی!
بدون چه چیزی گلها نمی توانند رشد کنند؟ (گلها به خاک نیاز دارند.)، (خاکی که ریشه در آن قرار دارد مواد مغذی گلها را تامین می کند.)
کودک کارتی با تصویر گلدان خاک برمی دارد و به تخته می چسباند.
بدون چه چیزی گلها نمی توانند رشد کنند؟ (بدون آب.)، (آب گیاهان را سیراب می کند، آنها را می شوید.)
- کارت مورد نظر (نام کودک) را انتخاب کرده و به تابلو وصل کنید.
کودک کارتی با تصویر آب می گیرد و به تخته می چسباند.
بدون چه چیزی گلها نمی توانند رشد کنند؟ (بدون خورشید.)، (خورشید گیاهان را گرم می کند، به آنها گرما می دهد.)
کودک کارتی با تصویر خورشید می گیرد و به تخته می چسباند.
بدون چه چیزی گلها نمی توانند رشد کنند؟ (گلها به هوا نیاز دارند.)، (همه موجودات زنده برای تنفس به هوا نیاز دارند!)
- کارت مورد نظر (نام کودک) را بردارید و به تخته وصل کنید.
کودک کارتی با تصویر هوا می گیرد و به تخته می چسباند.
بدون چه چیزی گلها نمی توانند رشد کنند؟ (گل ها نیاز به مراقبت دارند.)، (مادربزرگم می گوید که بدون عشق به آنها رشد ضعیف و خشکی دارند.).
- البته گیاهان به: مراقبت، مراقبت و محبت نیاز دارند که به رشد، گلدهی و زیبایی گیاهان کمک می کند!
بیایید وانمود کنیم که گیاه هستیم!
ژیمناستیک روانی "من یک گیاه هستم."
در پس زمینه موسیقی P.I. Tchaikovsky "Snowdrop" از چرخه "فصول" متن به نظر می رسد. کودکان حرکات مشخص شده را انجام می دهند.
متن جنبش کودکان
تصور کنید که شما یک بچه گیاه هستید. تو را در زمین گذاشتند. تو هنوز خیلی کوچولو هستی بسیار ضعیف، شکننده، بی دفاع. کودکان چمباتمه می زنند، سر خود را تا زانو خم می کنند و خود را به عنوان یک گیاه کوچک به تصویر می کشند.
- اما دستان مهربان کسی تو را سیراب می کند، خاک را پاک می کند، زمین را سست می کند تا ریشه هایت نفس بکشد. شروع به رشد می کنی معلم به بچه ها نزدیک می شود و سر هر کدام را نوازش می کند بچه ها به آرامی شروع به بلند شدن می کنند و رشد یک گل را به تصویر می کشند.
- گلبرگ هایت بزرگ شده اند. ساقه قوی شده است، شما به نور می رسید. بچه ها تا تمام قد خود می ایستند و دست های خود را به سمت بالا دراز می کنند.
- خیلی خوبه که با گلهای زیبای دیگه زندگی کنی. بچه ها با تظاهر به گل تکان می خورند و لبخند می زنند.
- آیا از گیاه بودن لذت بردی؟ (بله)، (از آن خوشم آمد.).
- چرا؟ (به ما رسیدگی شد!)، (به ما رسیدگی شد!).
3. مشکل در موقعیت بازی
موسیقی P.I. چایکوفسکی "رقص پری دراژه" از باله "فندق شکن".
- گوش کن، یکی می آید. من برم ببینم! فقط ساکت باش!
معلم بیرون می آید و لباس پری گل ها را می پوشد. برمی گرداند.
- سلام بچه ها! من پری گل هستم چرا به شهر من آمدی؟ (ما آمده ایم تا به شما در کاشت گل کمک کنیم.).
- آیا می دانید چگونه گل بکارید؟ (خیر).
- ما با چه چیزی روبرو هستیم؟ (مشکلی بود!).
-چرا نمیدونی؟ (ما نمی دانیم چگونه)، (من فقط دیدم که چگونه والدینم جعفری را در کشور کاشتند.)، (ما تلاش نکردیم.)، (همه گل ها متفاوت هستند: برخی با بذر کاشته می شوند، برخی دیگر با پیاز).
4. کشف دانش جدید
- آیا می توانید یاد بگیرید که چگونه گل بکارید؟ (…… (آره!).
- برای فرود چه چیزی لازم است؟ (خاک).
خاک را کجا بگذاریم؟ (در گلدان گل).
- ... .. (نام کودک)، کارتی را انتخاب کرده و به تابلو وصل کنید.
کودک کارتی را با یک گلدان خالی روی تخته می چسباند.
- فکر می کنی بعدش چیکار کنیم؟
(خاک را پر کنید.)
- چرا؟ (گیاهان به خاک نیاز دارند.)، (برای تغذیه گل.)، (در خاک مواد مغذی.)
- ...... (نام کودک) کارت مورد نظر را انتخاب کرده و روی تخته وصل کنید.
کودک کارتی با تصویر گلدانی از خاک روی تخته می چسباند.
- من پیازهای لاله و نرگس جوانه زده ام. بیایید نگاهی به آنها بیندازیم! ریشه ها کجا هستند، سرها کجا هستند؟ (بالاها برگهای سبز و ریشه ها در پایین و نازک مانند تارها هستند.)
- می بینید که اولین جوانه ها ظاهر شده اند. چگونه پیاز گل لاله (نرگس) را با ریشه یا سر بکاریم؟ (ریشه.)
- چرا؟ (همه گلها ریشه در زمین دارند.)
معلم یک "فلش" را به عنوان علامت اقدام بعدی که هنگام کاشت گل انجام می شود، به تخته می چسباند.
- ...... (نام فرزند)، کارت مورد نظر را انتخاب کنید.
کودک کارتی با تصویر پیاز انتخاب می کند و به تخته می چسباند.
- چه کاری باید انجام شود تا لامپ در زمین راحت باشد.
(باید یک فرورفتگی ایجاد کنیم.)، (با یک قاشق چاله ای حفر کنیم.)
- آفرین. به چنین سوراخی سوراخ می گویند.
معلم یک "فلش" را به عنوان علامت اقدام بعدی که هنگام کاشت گل انجام می شود، به تخته می چسباند.
- ... (نام فرزند) لطفا کارت مورد نظر را انتخاب و روی تابلو وصل کنید.
کودک کارتی با تصویر جغد در زمین انتخاب می کند و به تخته می چسباند.
- بعدش چیکار کنیم؟
معلم یک "فلش" را به عنوان علامت اقدام بعدی که هنگام کاشت گل انجام می شود، به تخته می چسباند.
(با خاک بپوشانیم.)، (ریشه های پیاز را با خاک بپوشانیم).
- آفرین! کارت مناسب را انتخاب کنید ... (نام کودک)، لطفا!
کودک کارتی را با تصویر پیاز در قابلمه انتخاب می کند و به تخته می چسباند.
- آیا برای رشد لاله های ما هر کاری کرده ای؟ (نه همه.)
- دیگر چه باید کرد!
معلم یک "فلش" را به عنوان علامت برای اقدام بعدی هنگام کاشت گل به تخته می چسباند. (آب.)
اگر به گل ها آب ندهید چه اتفاقی می افتد؟ (می میرد.)
- چرا؟ (گلها به آب نیاز دارند!)، (این غذای آنهاست)، (از آب می رویند).
- چه کسی می خواهد کارت مناسب را پیدا کند؟ خوب، …. (اسم بچه)، برو یه کارت انتخاب کن.
کودک کارتی را با تصویر آبپاش انتخاب می کند و به تخته می چسباند.
- بیایید در هنگام کاشت گل تمام اعمال خود را تکرار کنیم.
پری با یک اشاره گر در امتداد طرح نقاشی ساخته شده روی تخته هدایت می شود و بچه ها الگوریتم کاشت گل را تلفظ می کنند.
- ... .. (نام کودک) اولین اقدام را هنگام کاشت گل نام ببرید.(گلدان آماده کنید.).
- به علاوه، …. (نام فرزند)، چه کنیم؟ (خاک بریزید.).
اقدام بعدی ما چیست ... (نام کودک)؟ (پیازها یا دانه ها را تا ظهور اولین جوانه ها جوانه بزنید.).
- توضیح، .... (نام کودک)، با نگاه کردن به نمودار نحوه ادامه کار. (لازم است فرورفتگی باشد.)، (با چمچه چاله ای کند که به آن چاله می گویند.).
- خوب. سپس، …. (نام فرزند)، عمل خود را توضیح دهید. (ما با زمین می پوشانیم، ریشه های لامپ را می پوشانیم.).
- و آخرین اقدام، .... (اسم بچه)؟ (باید آبیاری شود.)

در کلاس با چه مشکلی مواجه شدیم؟ (ما بلد نبودیم گل بکاریم.).
-حالا به من چی میگی؟ (ما فهمیدیم که چگونه گل بکاریم!).
- تازه فهمیدی؟
معلم با یک اشاره گر در امتداد طرح نقاشی ساخته شده روی تخته هدایت می کند.
(ما یک نمودار تصویری "چگونه گل بکاریم؟" ساخته ایم.
- چرا به یک طرح نقاشی نیاز داریم؟ (برای دیگران توضیح دهید.)، (اگر فراموش کردید، به او نگاه کنید و همه چیز را سریع به خاطر بسپارید.).
- چه چیزی در نمودار نشان داده شده است؟ (روش کاشت گل.)، (می دانیم هنگام کاشت گل چگونه عمل کنیم).
- پس، می توانیم گل بکاریم!
5. گنجاندن دانش جدید در سیستم دانش
"حالا بریم سر میز و بریم سر کار!" بیا پیشبند بپوشیم هر یک از شما هر آنچه برای کاشت گل نیاز دارید را دارید.
- دست به کار شو
کودکان شروع به کاشت گل می کنند. موسیقی P.I. چایکوفسکی "والس گلها". معلم فعالیت های کودکان را تصحیح می کند و توجه آنها را به الگوی کاشت گل روی تخته جلب می کند.
- آفرین! شما همه چیز را طبق برنامه انجام دادید. برای اینکه گل هایمان سریعتر رشد کنند، جمله کاشت را به شما می گوییم.
جمله کاشت.
اوه تو پیاز من
تو نترس که زمین!
در سوراخی که ته آن هستید دراز بکشید!
هیچ چیز تاریکی در آنجا نیست.
به نور، به خورشید از زمین
شما جوانه بزنید، عجله کنید!
مثل اوایل بهار
بگذار جوانه ها با ما جوانه بزنند.
از تاریکی به سوی خورشید بیرون آی:
"سلام خورشید، ما هستیم!"
گلها به چه چیز دیگری نیاز دارند؟ (گرم.)، (خورشید.).
- همه با هم گلدان هایی با گل های کاشته شده روی طاقچه قرار دهیم.
بچه ها به همراه پری گل گلدان ها را روی طاقچه می گذارند.
- خیلی کمکم کردی! من از شما سپاسگزارم و یک جعبه جادویی با یک سورپرایز به شما هدیه می دهم! فقط در گروه مهدکودک باز می شود. وقت آن است که خداحافظی کنیم. بهترین ها!
موسیقی P.I. چایکوفسکی "رقص پری دراژه". پری می رود (لباس خود را در می آورد). به عنوان معلم برمی گردد.
- بچه ها، باید برگردیم به مهد کودک!
به موسیقی V. Dashkevich، Y. Kim "بیا به ما سر بزن"، کودکان کلمات جادویی را می گویند: "پرواز. پرواز، گلبرگ. از طریق غرب به شرق. از طریق شمال، از طریق جنوب، برگردید، یک دایره بسازید. به محض دست زدن به زمین، به نظر ما باشید. ما می خواهیم در مهدکودک باشیم، در گروه خود، "آنها گلبرگ را پاره می کنند و به گروه باز می گردند.
6. خط پایین.
- بچه ها امروز کجا بودیم؟ (در شهر گل.).
- چرا رفتیم اونجا؟ (به منظور کمک به پری در کاشت گل).
- چه چیزی به ما کمک کرد تا با کاشت گل کنار بیاییم؟ (نمودار درست کردیم که می توانید نگاه کنید و نحوه درست کاشت گل را ببینید.)، (خاک را در گلدان ریختیم، سوراخ ایجاد کردیم، پیاز گل لاله جوانه زده را با ریشه به پایین کاشتیم، آن را با خاک پاشیدیم، آبیاری کردیم و گذاشتیم. روی طاقچه در آفتاب.).
- این دانش بسیار مهم و مفیدی است. کجا می توانند برای شما مفید باشند؟ (میتوانیم در کشور، با مادربزرگ در روستا، گل بکاریم.)، (طبق طرح به کودکان یا بزرگترها نحوه کاشت گل را آموزش دهیم.).
- چرا موفق شدی؟ (چون رسم و خواندن نمودار را یاد گرفتیم.)، (باهوش، حواسمان، کوشا، زودباور بودیم.).
- امروز واقعاً صمیمی بودید و با هم طرح کاشت گل را درست کردند و خواندند.
بیایید ببینیم پری گل در جعبه چه چیزی قرار داده است!
- اوه، بله، اینجا پیاز گل نرگس است که می توانیم در محل مهدکودک خود بکاریم! هی، پری گل! عالیه، برای همه بچه ها مدال هم هست! یعنی همه شما خیلی خوب کار کردید! معلم به دانش آموزان مدال و ستایش پاداش می دهد.
- با مهمانانمان خداحافظی کنیم و از آنها بپرسیم: آیا طرح کاشت گل ما را دوست داشتند؟
کودکان با شنوندگان بزرگسال ارتباط برقرار می کنند و خداحافظی می کنند.

MBDOU شماره 44 Ussuriysk 2015 تکمیل شده توسط مربی: Arkhipova Svetlana Yurievna نوع پروژه: گروهی. نوع پروژه: اطلاعاتی – خلاقانه. مدت پروژه: کوتاه مدت (دو هفته). شرکت کنندگان پروژه: فرزندان گروه کوچکتر، والدین، مربی، مدیر موسیقی. محل برگزاری: اتاق گروه، باغ گل مهد کودک. شکل رفتار: بازی.

شعار: "مراقبت از گل یک تجارت جالب است، ما آن را با هم و جسورانه انجام می دهیم!"

امروزه، مسائل مربوط به حفاظت از تنوع گونه های گیاهی برای بسیاری از ساکنان سیاره زمین و همچنین وضعیت اکولوژیکی که در نتیجه فعالیت های انسانی رو به وخامت است: جنگل زدایی، آتش سوزی، استفاده از کودهای شیمیایی در فناوری کشاورزی، مرتبط است. حوادث و بلایای ناگهانی در تاسیسات تشعشعات، کارخانه های شیمیایی، خطوط لوله نفت و گاز، حمل و نقل دریایی و ریلی. انتشار مواد سمی توسط وسایل نقلیه موتوری. این عوامل تأثیر مخربی بر دنیای گیاهان دارند. آلودگی اتمسفر و خاک رخ می دهد، جنگل ها خشک می شوند. در سیاره ما، 25-30 هزار گونه گیاهی در معرض خطر انقراض هستند.

مسئله:

مشکل این است که کودکان در شناخت گیاهان سرپوشیده، در پرورش مهارت های مراقبت مناسب از آنها مشکل دارند. کمبود مواد بصری فقدان سواد و فرهنگ زیست محیطی در کودکان در رابطه با دنیای گیاهی، طبیعت بومی.

هدف:

برای ایجاد ایده ای از کودکان در مورد گیاهان داخلی، گیاهان گوشه ای از طبیعت در گروه ما. القای قواعد فرهنگ اکولوژیکی در شناخت و تعامل با جهان گیاهی.

وظایف:

آموزشی:

برای آشنایی کودکان با گیاهان داخلی، ظاهر، ساختار، شرایط رشد، رشد، تولید مثل، راه های مراقبت از آنها. برای ایجاد توانایی ایجاد شباهت ها و تفاوت ها بین اشیاء طبیعی.

در حال توسعه:

برای ایجاد علاقه شناختی فعال، گفتار منسجم، حافظه، تفکر بصری - موثر، توجه، تخیل، ادراک زیبایی شناختی، مشاهده در کودکان. مهارت های خلاقانه (توانایی انتقال برداشت های خود از ارتباط با دنیای گیاهان با استفاده از تکنیک های نوآورانه) V انواع مولدفعالیت ها؛ مهارت های ارتباطی، مهارت های مراقبت از گیاهان آپارتمانی.

آموزشی:

پرورش نگرش انسانی و مراقبتی نسبت به گیاهان، تمایل به انجام کار در مراقبت از آنها "دوستان سبز" ، از گیاهان در شرایط طبیعی محافظت می کند.

نتایج مورد انتظار:

برای گسترش درک گیاهان داخلی، دانش تکنیک های مراقبت، رابطه گیاهان با دنیای خارج (اهمیت گیاهان داخلی در زندگی انسان). برای ایجاد علاقه شناختی، احساسات مثبت، مشاهده رشد و نمو گیاهان داخلی. برای ایجاد مهارت های عملی در مراقبت مناسب از گیاهان داخلی. القای تمایل به مراقبت و محافظت از اشیاء گیاهی حیات وحش، فرهنگ رفتاری اکولوژیکی. برای غنی سازی واژگان کودکان در مورد این موضوع. تشدید مشارکت کودکان، والدین در فعالیت های تولیدی، در زندگی گروه کوچکتر "بچه ها قوی هستند" .

مراحل اجرای پروژه

1. مقدماتی:

• بحث در مورد اهداف و مقاصد با فرزندان و والدین.
• ایجاد شرایط لازم برای اجرای پروژه.
• ایجاد تعامل بین والدین، فرزندان و معلمان.
• توسعه و انباشت مواد روش شناختی برای حل مشکل.
• گزیده ای از ادبیات روشمند در مورد بوم شناسی. تدوین مجموعه ای از بازی های آموزشی، کلامی، انگشتی، طرح نقش آفرینی، صورتجلسه تربیت بدنی.
• ساخت پاسپورت برای گیاهان داخلی.
• نمایشگاه گیاهان سرپوشیده.
• نمایشگاه خلاقیت کودکان.
• گزیده داستان (قصه، شعر، معما، ضرب المثل)در مورد گیاهان داخلی
• انتخاب تصاویر
• سرگرمی "دوستان من گیاهان آپارتمانی هستند"
• تعامل با والدین:
• ساخت پاسپورت برای گیاهان داخلی.
• مجموعه ای از اطلاعات در مورد گیاهان داخلی.
• کمک در انتخاب: اشعار، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، تصاویر، عکس ها، تصاویر، معماهای مربوط به گیاهان داخلی، گیاهان باغچه، گیاهان، درختان.
• خلاقیت مشترک مادر، کودک و مربی در نمایشگاه صنایع دستی "گل شگفت انگیز" .
• مشارکت والدین در طراحی آلبوم عکس "در دنیای گیاهان" .
• در تکمیل مواد بازی: آموزشی بازی های تخته ای (لوتو، تقسیم، تصاویر زوجی).
• آموزش آهنگ، شعر.
• "گل ها"

توصیه ای برای والدین.

• "گیاهان خطرناک" .
• "گیاهان سبز دارویی" .
• چگونه مراقبت از گیاهان آپارتمانی را به کودک آموزش دهیم؟ .

مشاوره

"تاثیر آثار موسیقی بر رشد و نمو گیاهان" .

در تمام دوران وجود بشر، مردم گیاهان را دوست داشتند، خانه ها، خیابان ها، شهرها را با آنها تزئین کردند. از خواص درمانی آنها برای درمان بیماری ها استفاده می شد. آنها یاد گرفتند که از گیاهان عبور کنند و گونه های جدیدی را توسعه دهند که زیبایی شگفت انگیزی را با آنها به ارمغان آورد خواص منحصر به فرد. امروزه گیاهان نیز مورد علاقه، گرامیداشت، تحسین و لذت زیبایی هستند. مراقبت و توجه می کنند. آنها شعرهای شگفت انگیزی در مورد آنها می نویسند، آهنگ های فوق العاده ای می سازند.

اگر از گیاهان سرپوشیده به طور جدی مراقبت می شود، با عشق از آنها مراقبت می شود، با محبت صحبت می شود، به خاطر شکوه، قدرت آنها تحسین می شود، آنگاه نگرش خوبی را احساس می کنند و واکنش نشان می دهند: آنها به سرعت رشد می کنند، رشد می کنند و شکوفا می شوند، شکوفا می شوند.

"موسیقی و گیاهان... ارتباط بین این کلمات در ابتدا باورنکردنی به نظر می رسد" .

از زمان های قدیم، مردم می دانستند که گیاهان "گوش دادن به موسیقی" . هنگام نواختن چنگ، گلهای رز در مقابل شنوندگان شگفت زده باز شد. پنجه‌ها می‌دانستند که آواز و هنر موسیقی باعث بهبود زندگی گیاه، جوانه‌زنی خوب بذرها و برداشت غنی می‌شود.

پروفسور هندی پیشگام گیاه شناسی تی.تس سینگ آزمایشاتی را در اواسط قرن بیستم انجام داد که تأثیر موسیقی بر رشد گیاهان را تأیید کرد. سینگ توجه را به حساسیت بالای گیاهان به صداها، موسیقی و رقص ها جلب کرد.

تحت تأثیر موسیقی، فرآیند فتوسنتز افزایش می یابد، متابولیسم تسریع می شود. شاگردان او با لامپ آزمایش کردند پیاز. نتایج آزمایش نشان داد که گیاهان با موسیقی باد و صداهای آب رشد کرده و رشد مثبتی داشتند، در مقابل گیاهان تحت فشار سنگ سخت قرار گرفتند، اندازه برگ ها و ریشه ها کاهش یافت و وزن آنها کاهش یافت.

جورج ای اسمیت، کشاورز گیاه شناسی، از موسیقی جورج گرشوین در آزمایشات خود بر روی ذرت و سویا استفاده کرد. نهال‌ها در هر دو محصول زودتر از حد انتظار ظاهر شدند، ساقه‌های آن‌ها ضخیم‌تر، قوی‌تر و سبزتر بود و وزن دانه در ذرت ۴۲ درصد و در سویا ۲۴ درصد بیشتر بود.

نتایج آزمایش ها نشان داد که موسیقی برای گیاهان یک محرک قوی برای رشد و نمو است.

در دهه 70. در قرن بیستم، دن کارلسون در کتاب رکوردهای گینس ثبت شد - کشاورز که بزرگترین در جهان رشد کرد. "گل شور بنفش" (180 متر در مقایسه با 54 سانتی متر معمولی). این گیاه به لطف گوش دادن روزانه به آثار A. Vivaldi، I.S. توانست به این اندازه برسد. باخ، موسیقی شبیه به آواز طبیعی پرندگان.

در قرن بیستم، شواهدی مبنی بر تأثیر موسیقی بر گیاهان در نتیجه آزمایشات انجام شده توسط محققان مستقل از کشورهای مختلف به دست آمد.

دوروتی رتولاک، نوازنده و خواننده آمریکایی، در سال 1969 مجموعه ای از آزمایشات هدفمند را برای مطالعه تأثیر موسیقی بر گیاهان انجام داد. او آنها را در کتابی توصیف کرد "آوای موسیقی و گیاهان" کار روی صدای موسیقایی گیاهان به تفصیل و جالب شرح داده شد. اولین مطالعات او اثربخشی بیولوژیکی عالی موسیقی و تغییرپذیری واکنش گیاهان به آن را نشان داد. در نتیجه، الگوهای مربوط به مدت زمان اثر صوتی بر روی گیاهان و همچنین انواع خاصی از موسیقی تأثیرگذار ایجاد شد.

• ارزش مدت زمان قرار گرفتن در معرض موسیقی.

سه گروه از گیاهان در شرایط یکسان نگهداری شدند. گروه اول نیست "صدا" موسیقی دومی روزانه به مدت 3 ساعت به موسیقی گوش می داد، سومی - روزانه 8 ساعت. در نتیجه رشد گیاهان گروه دوم به طور قابل توجهی بیشتر از گیاهان گروه اول، یعنی شاهد بود. گیاهانی که مجبور به گوش دادن به موسیقی به مدت هشت ساعت در روز بودند، سه هفته پس از شروع آزمایش مردند.

• ارزش سبک موسیقی هنگام قرار گرفتن در معرض گیاه.

دو هفته پس از شروع آزمایش، گیاهان "شنیدن" کلاسیک، از نظر اندازه، سرسبز، آبدار، سبز و به طور فعال شکوفا شد. گیاهان متاثر از سنگ سخت بسیار بلند و نازک رشد کردند، شکوفا نشدند و به زودی مردند. گیاهانی که به آثار کلاسیک گوش می‌دادند، به همان اندازه که به‌طور طبیعی به سمت نور خورشید جذب می‌شوند، به سمت منبع صدا جذب می‌شوند. گوش دادن به موسیقی کلاسیک باعث افزایش عملکرد گیاهان می شود، در حالی که گوش دادن به موسیقی هارد راک منجر به مرگ گیاهان می شود.

• ارزش آلات صدا.

آزمایش شامل این واقعیت بود که گیاهان شامل موسیقی کلاسیک نزدیک به صدا بودند: برای گروه اول - موسیقی ارگ توسط باخ، برای گروه دوم - موسیقی کلاسیک شمال هند که توسط سیتار اجرا می شد. (ساز زهی)و تبلا (شوکه شدن). در هر دو مورد، گیاهان ساقه های خود را به سمت منبع صدا کج کردند، اما شیب شدیدتری به سمت بلندگوی موسیقی کلاسیک هند شمالی وجود داشت.

دانشمندان هلندی با تحقیقات خود نتیجه گیری دوروتی رتلک در مورد تأثیر منفی موسیقی راک بر فعالیت حیاتی اجسام گیاهی را تأیید کردند. سه مزرعه مجاور با همان بذر کاشته شد و با موسیقی کلاسیک، فولک و راک نواخته شد. پس از مدتی، گیاهان مزرعه سوم مردند.

در حال حاضر در بسیاری از کشورهای جهان آزمایشاتی مبنی بر تایید تاثیر موسیقی بر فعالیت حیاتی گیاهان انجام شده است. در آثار کلاسیک: بتهوون، هایدن، شوبرت یا برامس، گیاهان شاخه های خود را به سمت گوینده دراز می کردند. آنها همچنین موسیقی کلاسیک هندی را دوست داشتند. گیاهان تقریباً به صورت افقی به سمت منبع صدا متمایل شدند و شاخ و برگ خود را دور آن می پیچیدند. صدای سنگ چنان تأثیر مخربی بر گیاهان داشت که برخی از آنها وزن کم کردند، برگ ها را از دست دادند و پژمرده شدند. نمی توانست صدای سنگ و ریشه گیاهان را تحمل کند. آنها شروع به رشد در جهت مخالف کردند.

همانطور که دانشمندان تعیین کرده اند، رشد گیاهان به این بستگی دارد فرکانس های صوتی. بنابراین، در امواج با فرکانس 6 کیلو سی، گیاهان به موسیقی گوش می دهند، سریعتر رشد می کنند، در 7-9 کیلوسیتر - آهسته تر، و بالاتر از 10 کیلوسیتر به طور کلی می میرند. سودمندترین موسیقی هارمونیک کلاسیک است. بوته های بلسان پس از یک ماه و نیم و بیست و پنج دقیقه گوش دادن به نوازندگی ساز باستانی وین، بلندتر شدند. آنها نسبت به گیاهانی که در معرض موسیقی قرار نگرفته اند، تعداد برگ بیشتری ایجاد کردند. گیاهان زینتی نیز مورد بررسی قرار گرفتند: ستاره ها، گل اطلسی، نیلوفرهای سفید، کیهان. صدای موسیقی توسط سازهای مختلف - فلوت، ویولن سل، آکاردئون بازتولید شد. گیاهان رشد فعال، گلدهی سرسبز را نشان دادند. لازم به ذکر است که گیاهان گرمسیری را می توان شناخت "هواداران" رپ مدرن مطالعات نشان داده است که امواج صوتی کلاسیک تأثیر مفیدی بر فیزیولوژی گیاه دارند: آنها به رشد و نمو فعال، رشد، گلدهی، میوه دهی و بهره وری گیاه کمک می کنند. تغییر شدیدی پیدا کرد خواص فیزیکی و شیمیاییتحت تاثیر موسیقی آزمایشات آزمایشگاهی نشان داده است که تحت تأثیر موسیقی فرآیندهای حیاتی گیاهان مانند تنفس، تعرق، جذب دی اکسید کربن و آزادسازی اکسیژن افزایش یافته است. سنگ سخت بیشترین تأثیر را روی گیاهان دارد.

تأثیر موسیقی کلاسیک، ملودی آرام یک آهنگ بارد بر گیاهان:

• سرعت حرکت سیتوپلاسم را افزایش می دهد.
• رشد گیاه را با افزایش متابولیسم افزایش می دهد (واکنش های آنزیمی)، نفس كشيدن.
• ترشح شهد را افزایش می دهد.
• این گیاه با زاویه 60 درجه به سمت منبع صدا متمایل می شود.

تأثیر موسیقی پاپ بر گیاهان:

مشکلات رشد رخ می دهد.

سیستم ریشه ضعیف شده است.

موسیقی با فرکانس بالا (موسیقی راک)رشد را مختل می کند.

زمین یک موجود زنده است. تمام زندگی روی زمین به هم مرتبط است - انسان، حیوانات، گیاهان. با مطالعه تأثیر موسیقی بر گیاهان، آن را با همان تأثیر روی حیوانات و انسان مقایسه می کنیم. موسیقی توسط انسان ساخته شده است. او از موسیقی برای تأثیرگذاری بر گیاهان استفاده می کند. موسیقی تأثیر بیولوژیکی بر گیاهان زنده دارد. مردم باید مدام به یاد داشته باشند که طبیعت و هماهنگی یکی هستند. و ما باید بدون قطع این ارتباط زندگی کنیم. بیهوده نیست که گیاهان دوست دارند به آثار کلاسیک، موسیقی باردها، آهنگ های غنایی زمان های مختلف گوش دهند، زیرا موسیقی تأیید کننده زندگی در آنها به گوش می رسد. این ملودی مهربانی، عشق، لطافت، صداقت، همدلی با همه موجودات زنده است. خواستار دستیابی به معرفت و کمال است و از این رو در تمام دوران رشد جامعه بشری مرتبط خواهد بود.

مسابقه برای کودکان و والدین "گل ها"

1. سوالات:

• گل برای چیست؟
• گل ها را نام ببرید "کتاب قرمز"
• گل های دارویی را نام ببرید.
• چگونه می توان زمان را با رنگ ها تشخیص داد؟
• چه گل هایی در صنعت عطرسازی استفاده می شود؟
• چرا گل در صنایع غذایی مورد نیاز است؟

2. بازی "مکان خود را پیدا کن"

دو رهبر وجود دارد. یکی گل های وحشی را می چیند، دیگری در داخل خانه (باغ). فرزندان (گل ها)با موسیقی در سالن برقصید. رهبران هر یک از گل های خود را بالا می برند و در پایان موسیقی، بچه ها حلقه ای از رهبر خود تشکیل می دهند.

3. حفاظت از کت و شلوار

انتخاب یک شعر، یک آهنگ، یک رقص است.

پرسشنامه برای والدین

1. "محوطه سازی گروه جوان"

هدف:

بهبود وضعیت اکولوژیکی در گروه جوان "بچه ها قوی هستند" .

از والدین گرامی دعوت می کنیم برای کسب اطلاعات در مورد اهمیت پرکردن گوشه سبز با گیاهان سرپوشیده به سوالات پرسشنامه پاسخ دهید.

• آیا گیاهان داخل خانه را در خانه پرورش می دهید؟
• آیا اطلاعاتی در مورد نگهداری صحیح اتاق ها دارید؟ گیاهانی که در خانه، در مهدکودک هستند؟
• آیا از ویژگی های بیولوژیکی گیاهان داخلی می دانید؟
• فرزندان شما چقدر در مراقبت از گیاهان داخلی در خانه نقش دارند؟
• آیا از انجام آن لذت می برند؟
• چه گیاهان داخلی را دوست دارید؟
• خواسته های شما، مشاوره در مورد محوطه سازی گروه جوان ما.

2. "فرهنگ اکولوژیک در خانواده"

هدف:

کسب اطلاعات در مورد فرهنگ زیست محیطی کودکان پیش دبستانی در مهدکودک و اجرای آن در خانواده.

• آیا گیاهان داخل خانه را در خانه نگهداری می کنید؟ (کدام؟)
• چه کسی از گیاهان مراقبت می کند؟
• کودک چه نوع مراقبتی از گیاهان داخل خانه نشان می دهد؟
• آیا ادبیات محیطی در خانه وجود دارد؟ (دایره‌المعارف‌ها، کتاب‌هایی با شعر، با داستان‌هایی در مورد دنیای گیاهان)?
• آیا فرزند خود را با تنوع، ساختار، تولید مثل گیاهان داخلی، قوانین مراقبت از آنها آشنا می کنید؟
• آیا با فرزندتان به طبیعت می روید؟ (در پارک، جنگل)، برای چه هدف؟
• آیا با فرزندتان از درختکاری دیدن می کنید؟ (به یاد دارید که کودک کدام گیاهان را بیشتر دوست داشت؟).
• آیا وقتی با فرزندتان در طبیعت هستید عکس می گیرید؟
• در مورد آشنایی کودک با نگهداری از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت در مهدکودک چه احساسی دارید؟
• آیا شما فکر می کنید توسعه لازمدانش محیطی کودک و آموزش فرهنگ زیست محیطی؟
• به نظر شما آموزش محیط زیستی والدین مرتبط است؟
• آرزوهای شما برای سازماندهی آموزش محیط زیست در کودکان گروه کوچکتر.

حقایق تاریخی در مورد حفاظت از طبیعت

• انجمن تمام روسیه برای حفاظت از طبیعت در سال 1924 در اتحاد جماهیر شوروی ایجاد شد و تا به امروز مرتبط است.
• قانون "در مورد حفاظت از طبیعت در اتحاد جماهیر شوروی" در سال 1960 تصویب شد.
• قانون فدرال "در مورد حفاظت از محیط زیست" مورخ 10.01.2002 شماره 7-FZ (در 20 دسامبر 2001 توسط دومای ایالتی مجلس فدرال فدراسیون روسیه به تصویب رسید).
• برنامه سازمان ملل برای محیط UNEP در سال 1972 تاسیس شد. هدف آن ارائه رهبری و تشویق مشارکت در زمینه احترام به محیط زیست با ایجاد فرصت هایی برای بهبود کیفیت زندگی دولت ها و مردم بدون به خطر انداختن نسل های آینده است.

کلمات قصار:

• وی. سولوخین: "کسی که در دستانش گل دارد، نمی تواند کارهای بد انجام دهد" .
• رابیندرانات تاگور: «و یک ساقه علف شایسته دنیای بزرگی است که در آن می روید» .
• هاتسوی کاتو: "هیچ چیز به اندازه زیبایی شگفت انگیز یک درخت زنده انسان را آرام نمی کند" .
• ک.ا. وروبیوف: ما باید دائماً به یاد داشته باشیم که ما آخرین مردم روی زمین نیستیم، که نسل های آینده نیز به آن نیاز خواهند داشت آب خالص، جنگل، گل ها، آواز پرندگان - لذت و شادی ارتباط با طبیعت. طبیعت نه تنها به این دلیل که چیزهای زیادی را در زندگی به انسان می دهد، بلکه به این دلیل که زیباست نیز باید محافظت شود. .
• لو تولستوی: " خالص ترین لذت، لذت طبیعت است" .

2. اصلی.

پیاده سازی در فرآیند آموزشی روش های موثرو تکنیک هایی برای گسترش و غنی سازی دانش در مورد تنوع، ویژگی های ساختاری، رشد، توسعه، تولید مثل گیاهان داخلی. توانایی مشاهده، مراقبت، ایجاد شرایط لازم برای رشد و نمو برای گیاهان داخلی. توسعه

علاقه شناختی، ادراک زیبایی شناختی. آموزش نگرش مهربانانه، دقیق به حیات وحش، فرهنگ رفتار اکولوژیکی.

فعالیت های مشترک مربی با کودکان:

رشد گفتار

خواندن داستان در مورد موضوع پروژه:

• E. Serova "گل های ما" .
• E. Vovk "کدام گل بهتر است؟" .
• هانس کریستین اندرسن "شمبلینا" .
• E.Blaginina "بلسان" .
• ب پاسترناک "شمعدانی روی طاقچه" .
• جی. راکووا "بنفشه" , "آسپیدیسترا" , "فیکوس" , "بگونیا" .
• ب. فرپر "بگونیا" .
• ب پاسترناک "شمعدانی" .

گفتگوهای آموزنده:

• چرا گیاه به گلدان نیاز دارد؟
• گیاهان داخل خانه چگونه تولید مثل می کنند؟
• "چرا مردم گیاهان می کارند"
• چه گیاهان داخلی در خانه شما رشد می کنند
• "ابزار باغبانی"

کلمه هنری

ضرب المثل ها و ضرب المثل ها.

• گل هایی که بچه ها از آنها مراقبت می کنند.
• گل خوبیه ولی زود پژمرده میشه
• گل قرمز مایل به قرمز چشم را جلب می کند.
• پروانه روی یک گل خوب پرواز می کند.
• شمعدانی روی پنجره - سلامتی در یک سبد.
• و گلهای زیبا سمی هستند.
• هر گل عطر مخصوص به خود را دارد.

شعر در مورد گیاهان داخلی

E. Blaginina "جرقه"

پشت پنجره می خزد

روز یخبندان

ایستاده روی پنجره

گل-نور.

رنگ زرشکی

گلبرگ ها شکوفا می شوند،

انگار واقعا

آتش ها روشن شد.

بهش آب میدم

ساحل آن،

به او بده

هیچکس نمی تواند!

او بسیار روشن است

خیلی خوبه

خیلی برای مادرم

مثل یک افسانه!

N. Nishcheva

یک زنبق در یک روز اردیبهشت به دنیا آمد،

و جنگل آن را نگه می دارد.

من فکر می کنم،

پشت سر او -

به آرامی زنگ خواهد زد.

و این زنگ چمنزار را خواهد شنید،

و گل...

بیا گوش بدهیم

بیایید بشنویم - من و شما؟

"شمعدانی" النا بلاگینینا

شمعدانی روی طاقچه

گلبرگ ها را باز کرد

و هاله ای از سوزن های سبز

چراغ ها را روشن کرد.

وقتی غمگین میشم

عصر بهاری

سپس یک گل شمعدانی

بگذارید مثل یک فانوس دریایی بدرخشد.

دسته گل یاسی بنفشه شگفت زده

شبیه غروب بنفش است

مثل غروب آفتاب خسته می درخشد

و رایحه ای ملایم

کلروفیتوم

ریشه های زیرزمینی - مردان قوی

بالای زمین ساقه - سابر

با پیراهن سبز به دنیا آمد

کمی بزرگ شد و از مادرش جدا شد.

کلروفیتوم رشد می کند، قوی تر می شود

زمان خواهد آمد، جوانه ها در حال رها شدن هستند.

گفتن - آلوئه، آلوئه

تعجب می کنم که چیست؟

آلوئه چیست

آلوئه آبی؟

خوب یا بد؟

کوچک یا بزرگ؟

خوب یا بد؟

و سپس آلوئه را دیدم

روی کمد خاله زویا.

روی کمد خاله زویا

رشد آلوئه در گلدان

سبز، کوچک

خاردار و کج.

اما خیلی ناز!

در گروه ما روی پنجره

در فضای سبز در کشور

در گلدان های رنگ شده

گلها رشد کرده اند.

اینجا یک زن رز، شمعدانی، چاق است،

خانواده کاکتوس خاردار.

صبح زود به آنها آب می دهیم.

من و همه دوستانم

N. Nishcheva

کاتیا یک آبخوری برداشت

به همه گلها آب داد.

بگذارید کمی آب بخورند

گلها کوچک هستند.

برگها را با یک پارچه نرم

دخترمان پاک کرد

گرد و غبار تنفس را سخت می کند

منافذ را می بندد.

با چوب تیز تیز می شود

زمین همه در گلدان است.

کاتیا یک دختر بزرگ باهوش است،

دختر کوچک.

"بابونه" M. Poznanskaya.

در چمنزار کنار آن مسیر

چیزی که مستقیماً به سمت ما در خانه می رود،

یک گل روی یک ساقه بلند رشد کرد -

سفید با چشم زرد.

می خواستم گل بچینم

دستش را به سمت او بلند کرد

و زنبور از گل پرید،

و وزوز، وزوز: "دست نزن!"

آی. سوریکوف

مسیر از میان چمنزار می گذرد

شیرجه رفتن به چپ، راست.

به هر کجا که نگاه کنی، گل ها در اطراف هستند

بله، چمن تا زانو.

چمنزار سبز، مانند یک باغ شگفت انگیز،

خوشبو و تازه در ساعات سحر.

رنگ های زیبا و رنگین کمانی

دسته گلی روی آنها پراکنده است.

"میخک" E. Serova

نگاه کن، ببین،

چراغ قرمز چیست؟

این یک میخک وحشی است

داغ روز را جشن می گیرد.

و وقتی غروب فرا می رسد

گلبرگ ها گل را می پیچند،

"تا صبح! به امید دیدار!"

و شعله خاموش می شود.

"گل" یونا موریتز

من یک گل دارم.

او می توانست دریا را بنوشد.

من به او آب می دهم

آب دهانش را قورت می دهد

و کمی گل می دهد.

E. Blaginina

یک باغ واقعی روی پنجره من وجود دارد!

گوشواره های بزرگ فوشیا آویزان است.

یک خرمای باریک بالا می رود - برگ ها تازه هستند.

و نخل روسی برگهایی مانند چاقو دارد.

شعله ای ملایم شعله ور شد.

همه زیر موهای یک کنده کاکتوس.

جوانان زیر پنجره من می پرند.

پرندگان خوشحال می شوند - برای آنها خوب است

به آن پنجره زیبا نگاه کن

کجا در زمستان - پرواز کنید،

جایی که گل ها پر است.

"بنفشه جنگلی" وی. پاسنالیوا

یخبندان های زمستانی

خورشید رفته است.

بنفش شکننده

او در چمنزار ایستاد.

رو به خورشید تاج آبی

سرسختانه می کشد

اول بنفشه

من برای مامان انتخاب میکنم

"زنگ" E. Serova

آبی زنگوله ای

به من و تو تعظیم کرد.

بلبلز - گل

بسیار مودب...

"خشخاش"

فقط خورشید طلوع خواهد کرد

خشخاش در باغ شکوفا خواهد شد.

پروانه کلم

روی گل خواهد افتاد.

نگاه کن - و به گل

بیش از دو گلبرگ.

(یوجین فایرابند)

"قاصدک" E. Serova

سارافون زرد قاصدکی می پوشد.

بزرگ شو - با لباس سفید کوچک،

نور، هوا، مطیع نسیم.

معماها

هوا را تصفیه کنید

راحتی ایجاد می کنند

سبز روی پنجره ها

در تمام طول سال شکوفا شود. (گیاهان آپارتمانی)

در زمستان و تابستان روی پنجره

همیشه سبز و زیبا.

رنگ قرمز روشن

به آرامی می سوزد... (بلسان)

روی پنجره، روی قفسه

سوزن ها رشد کرده اند

بله گل ساتن

قرمز و قرمز. (کاکتوس)

بالشی برای سوزن نیست

و نه جوجه تیغی و نه درختی

اما اجازه ندهید توهین شوید

زیرا همه در سوزن هستند. (کاکتوس)

علف در یک کوزه

در یک راست:

سبز در سایه

محو شدن در آفتاب. (آسپیدیسترا)

برگ به صورت مایل رشد می کند

با شبنم شسته نشده؛

روی پشتش

تکه های سفید،

و گل ها - مشت های دست،

برس های قرمز. (بگونیا)

مسطح، بلند،

نوار نیست، راه راه،

نه هندوانه (سانسورا)

با ورقه های باریکش

من خانه شما را سبز می کنم

و همه بوته های جداگانه

بعدا جایزه میدم

من بچه هایم را خیلی دوست دارم

آنها را نزد خودم نگه خواهم داشت. (کلروفیتوم).

هوای اتاق را تمیز می کنم،

مشخص کردن روغن ضروری.

دانه من مثل منقار جرثقیل است

حدس بزن من کی هستم؟ (شمعدانی)

یک بوته در یک وان رشد کرد -

و پهن و ضخیم:

برگ مانند چرم

محکم تا شده،

تنه سنجد،

مثل لاستیک. (فیکوس)

از یک گلدان گل

قیطان هایم را آویزان کردم.

من هنوز شکوفا نشده ام

بیرون سرد است

اما فقط برف آب می شود

من در حال حاضر شکوفا هستم. (Tradescantia).

بالای دیوار شیب دار

ریخته گری روی بتن

صدپا در حال خزیدن،

برگ ها را با خود حمل کنید. (پیچک)

که در "گوشه سبز" ، روی یک پنجره بزرگ

کلاه زیبا در تمام طول سالشکوفه می دهد

همه می دانند - این برای ما یک دماغ جرثقیل است

او برای ما بوی شفابخش آورد. (شمعدانی)

گیاه سرپوشیده،

معمولاً "گزنه" نامیده می شود. (کولئوس)

برگ با قوز، شیار،

خار داره ولی صدمه نمیزنه

اما ما را در هر ساعت شفا می دهد. (آلوئه)

خیلی زود شکوفا شد

روی پنجره من شمعدانی است... (شمعدانی)

اگرچه ما از نظر جثه کوچک هستیم،

بچه ها ما را خیلی دوست دارند.

ما تقریباً در تمام طول سال شکوفا می شویم

و خانه را تزئین می کنیم.

تمام سایه های چشمان ما،

ما از رنگ برای آنها دریغ نمی کنیم. (بنفشه)

گل من متفاوت است:

سفید، صورتی و قرمز

کلاه گل آذین بزرگ

مورد علاقه بزرگسالان و کودکان.

و من همه اینجا هستم

دماغ جرثقیل نامیده می شود. (شمعدانی)

او از چین به ما آمد

عادت کردم، خسته شدم که نمی دانستم

در تمام طول سال از شادی، از قلب شکوفا می شود!

و گلها رنگارنگ و بسیار زیبا هستند! (رز چینی-هیبیسکوس)

در باغبان - اولین مد لباس

لباس پژمرده شد؟

آیا رنگ تغییر کرده است:

همه چیز بنفش بود

آبی گل ذرت شد. (هرتانسیا)

پنجره بوته ای و بالکن

برگ آن کرکی و معطر است

آه، گل های روی پنجره

مثل کلاهی بر آتش (شمعدانی)

توجه:

بازتولید نقاشی های هنرمندان بزرگ: کلود مونه "گل داودی" ، ولادیمیر بوگاچف "گل داودی" ، جان سارجنت "طبیعت بی جان با نرگس ها" ، یان بروگل بزرگ "دسته گل" ، یوجین دلاکروا "گلدان با گل" ، فلیکس والوتون "طبیعت بی جان با گلادیولی" ، الکساندر موروزوف "گل ذرت" ، ایوان خروتسکی "گل و میوه" ، یوجین دلاکروا "گلدان با گل" .

توجه:

• تصاویر
• کارت پستال
• عکس گیاهان داخلی و گلدار.

هدف: نشان دادن تنوع و زیبایی شگفت انگیز گیاهان در آثار هنرمندان. گفتار منسجم، تفکر منطقی، حافظه مجازی، ادراک را توسعه دهید. برای پرورش احساسات زیبایی شناختی، عشق، احترام به حیات وحش.

گوش دادن و یادگیری

• اشعار
• معماهایی در مورد گیاهان داخلی

هدف: معرفی گیاهان سرپوشیده، پرورش حس عشق به حیات وحش.

تماشای کارتون:

• "شمبلینا"
• "گل شب"
• "زندگی گلها" .

هدف: ایجاد علاقه شناختی به گیاهان. برای آنها عشق پرورش دهید، یک نگرش انسانی.

فعالیت های موسیقی:

گوش دادن به موسیقی: P. I. Tchaikovsky "والس گلها" ، گزیده ای موسیقایی از "رومئو و ژولیت" S.S. پروکوفیف، اف. شوپن "پولونیز" ، L. Beethovina "سونات مهتاب" .

هدف:

آشنایی با آثار موسیقی، پرورش گوش موسیقی، علاقه شناختی به گیاهان.

رقصید "گل شکوفا"

هدف:

توسعه انعطاف پذیری، مهارت، زیبایی حرکات؛ توانایی تبدیل شدن عشق، احترام به گیاهان را پرورش دهید.

شرکت کنندگان روی زمین می نشینند و دست هم می گیرند. لازم است همزمان بدون پایین آوردن دست ها به آرامی بایستید. سپس "گل" شروع به شکوفه دادن می کند (به عقب خم شده و دستان یکدیگر را محکم گرفته اند)و در باد تاب بخور

فعالیت بازی

بازی های نقش آفرینی:

• "من یک گل فروشی هستم"
• "گل فروشی"
• "فروشگاه ابزار باغبانی"

هدف:

برای ایجاد دانش در مورد گیاهان داخلی، در مورد کار یک فروشنده گل،

گل فروشی، برای ایجاد توانایی در کودکان برای توسعه مستقل طرح

بازی ها. در اجرای طرح بازی مشارکت کنید.

تقویت توانایی انتخاب مستقل و استفاده صحیح

ویژگی های بازی (دانه های گل، گلدانها، قوطی های آبیاری، چنگک ها، سنگ ها،

گل مصنوعی).

حسن نیت، تمایل به کمک را در خود پرورش دهید.

برای پرورش علاقه و احترام به کار یک گل فروش، یک گلفروش.

بازی های آموزشی

هدف:

نام گیاهان را اصلاح کنید، علاقه شناختی را توسعه دهید، با اطلاعات غنی شوید: در مورد دانش گیاهان داخلی، تنوع، ظاهر (شکل، اندازه، رنگ برگ گل)، ساختار، شرایط رشد و نگهداری.

• "چه کسی چه گلی دارد"
• "چه چیزی و چگونه رشد می کند"
• "یک گیاه آپارتمانی جمع کنید"
• "تصاویر جفت شده"
• "گل فروشی"

هدف:

تعیین نام گیاه، تعداد گلها (برای گیاهی با یک گل، گیاهی را انتخاب کنید که گل های زیادی دارد).

• "جایی که گلها رشد می کنند"
• "چهارمین اضافی"
• "چی رفته؟"
• "یادگیری با توضیحات"

هدف:

تعیین نام گیاه، اندازه برگها - گیاهی با برگهای بزرگ با برگهای کوچک را بردارید.

• "یک گیاه را با نام پیدا کنید"
• "یک جفت پیدا کن"
• "بزرگ و کوچک"
• "یک و چند"

بازی های آموزشی تخته ای:

• تقسیم تصاویر "یک گل جمع کن"
• "پازل" , "موزاییک"
• "لوتوی گل"
• "تصاویر جفت شده" .

هدف: توسعه علاقه شناختی، مهارت های حرکتی خوب، تفکر منطقی، تخیل. عشق به گیاهان داخلی، دنیای گیاهان را پرورش دهید.

بازی های کلمه ای:

• "گل را از توضیحات حدس بزنید"
• "یک و چند گل"
• "چه کسی چه گلی دارد" .

هدف:

گیاهان سرپوشیده را معرفی کنید، علائم را برجسته کنید، همان گیاهان را پیدا کنید. تفکر منطقی را توسعه دهید (توانایی تجزیه و تحلیل و مقایسه)، گفتار متصل (از اسامی جمع استفاده کنید)حافظه مجازی، درک رنگ. عشق، احترام به گیاهان داخل خانه را پرورش دهید.

"در مورد گل کلمات شیرین بگو"

هدف:

غنی سازی واژگان: زیبا، ملایم، محبت آمیز، روشن، ناز، محبوب، شکننده، شاد، مهربان، مطلوب.

بازی های فضای باز:

• "به سوی گل بدوید"
• "چه کسی گل را سریعتر خواهد چید؟"
• "بیا یک دسته گل جمع کنیم"
• "به گیاه آپارتمانی نام برده، بدو!" .

هدف؛ توانایی عمل بر روی یک سیگنال، هماهنگ کردن حرکات خود را با حرکات سایر کودکان ایجاد کنید. توسعه تخیل، دانش رنگ، علاقه شناختی فعال. عشق به دنیای گیاهان را در خود پرورش دهید.

"گل خود را پیدا کن" .

کودکان گل های مختلف 3-4 رنگ دریافت می کنند: یکی - زنگ آبی، دیگران - خشخاش قرمز، سوم - لاله زرد، چهارم - گل رز صورتی و توسط 4-6 نفر در گوشه های مختلف اتاق گروه بندی می شوند. در هر گوشه، معلم یک گل روی پایه می گذارد .

با علامت مربی: "قدم زدن" "گل خود را پیدا کن"

"پیاده روی" "خانه"

بازی رقص دور "ما به علفزار رفتیم" .

هدف. برای ایجاد علاقه شناختی به گوش موسیقی، حس ریتم، توانایی ترکیب حرکات با کلمات، بیان، مهارت های آواز خواندن. عشق به حیات وحش را پرورش دهید.

بازی موبایل "در گلزار"

هدف:

توسعه توانایی دویدن در همه جهات، بدون برخورد با یکدیگر، جهت یابی در فضا، هماهنگی حرکات، سرعت واکنش؛ درک رنگ، توجه، حافظه، گفتار منسجم.

اجرای بازی.

گل ها در گوشه های مختلف سالن قرار می گیرند (زرد، قرمز، صورتی، آبی)بر "پاکسازی" .

هر کودک یک گلبرگ دریافت می کند و دور یک گل به رنگ مربوطه می نشیند و چمباتمه می زند.

کلمات:

"گلها در مزرعه رشد کردند، (بچه ها به آرامی بلند می شوند),

گلبرگ ها را رها کرد. (گلبرگ هایشان را بالا بیاورند),

ناگهان نسیمی وزید ,

گلبرگ چرخید. (در جای خود دایره شده),

باد آنها را خواهد برد. (پراکنده پراکنده)

و دوباره به زمین بازخواهد گشت. (بازگشت به گل شما).

عوارض.

بازی موبایل "باغچه" .

هدف:

توسعه توانایی دویدن در همه جهات، بدون برخورد با یکدیگر، جهت یابی در فضا، هماهنگی حرکات. درک رنگ، توجه، حافظه.

عشق به گیاهان، روابط دوستانه را در بازی پرورش دهید.

قوانین بازی.

"تخت گل" . در هرکدام "باغچه" کودک می نشیند "گل" "باغچه" .

سرگرمی کوچک. "گل ها"

برای تثبیت دانش در مورد ظاهر گل های داخلی و باغ. برای توسعه سرعت، مهارت، زیبایی حرکات، احساسات زیبایی شناختی، درک جامع، توانایی جمع آوری یک دسته گل از تعداد گل های مصنوعی. در روند فعالیت های مشترک کودکان را در خلق و خوی شاد نگه دارید. عشق به حیات وحش را در خود پرورش دهید.

• مسابقه « بهترین دسته گلگل مصنوعی" .
• خواندن شعر در مورد گیاهان داخلی.
• معماهایی در مورد گیاهان داخلی
• تا کردن گیاهان آپارتمانی از عناصر.
• بداهه در زیر "والس گلها" پی چایکوفسکی از باله "فندق شکن" .
• اجرای آهنگ در مورد گل.

صورتجلسه تربیت بدنی

هدف:

"گل ها"

گل به گل می گوید:

"کاغذت را بردار،

برو بیرون پیست

بله، پاهای خود را بکوبید

سرت را تکان بده -

صبح با خورشید ملاقات کنید

ساقه را کمی کج کنید

اینجا هزینه گل است

حالا صورت خود را با آب بشویید

گرد و غبار را پاک کنید و آرام باشید.

بالاخره همه آماده شدند

روز را با تمام شکوهش استقبال کنید.

"روی پنجره در گلدان"

هدف:

ایجاد هماهنگی حرکت، توانایی هماهنگ کردن حرکات با گفتار. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حس ریتم.

گلها رز شدند.

به خورشید رسید

خورشید لبخند زد.

برگ به خورشید

برگها چرخیده،

جوانه ها باز شدند،

در آفتاب غرق شو

گلهای ظریف ما

هدف:

ایجاد هماهنگی حرکت، توانایی هماهنگ کردن حرکات با گفتار.

گل های ظریف ما گلبرگ های خود را باز می کنند

(ایستادن روی انگشتان پا، بازوها به سمت بالا، با پشت دست ها به هم متصل شده اند؛ 1 بازو به طرفین، 2 دست به حالت شروع).

باد کمی نفس می کشد، گلبرگ ها تکان می خورند

(ایستادن پاها به اندازه عرض شانه، بازوها بالا، 1-4 تکان دادن از این طرف به سمت دیگر).

بی سر و صدا بخوابید، ساقه کج شده است

(پاها در عرض پا، دستها بالا، 1 - به جلو خم شوید، پاها را با دستان خود لمس کنید، 2 - به حالت شروع).

بازی های انگشتی

هدف:

مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حس ریتم را توسعه دهید.

"گلهای سرخ ما"

کف دست ها به شکل لاله به هم متصل شده اند.

گلهای سرخ ما گلبرگهای خود را باز می کنند

(انگشتان بادامک‌ها به آرامی خم می‌شوند. تکان دادن صاف دست‌ها ایجاد می‌شود).

باد کمی نفس می کشد

گلبرگ ها تکان می خورند.

(تاب دادن دست ها به چپ و راست).

گلهای قرمز ما گلبرگها را می پوشانند.

سرشان را تکان می دهند و آرام به خواب می روند.

(به آهستگی انگشتان را در مشت بفشارید، دوباره شکل غنچه را به دست آورید و سر گل را تکان دهید).

"گیاهان آپارتمانی"

نگاهی به پنجره بیندازید: (هر دو دست را نشان دهید.)

ما اینجا شمعدانی داریم. (انگشتان را به یک مشت خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید.)

و اینم بلسان زیبا،

آماریلیس در کنار او.

فوشیا، بگونیا -

ما همه اسامی را به یاد داریم! (باز کردن کف دست.)

گلها را شل می کنیم، آبیاری می کنیم،

(هر دو کف دست به هم متصل می شوند "غنچه" "گل" .)

اتود "گل"

هدف:

انعطاف پذیری حرکت، هماهنگی، مهارت های حرکتی انگشتان را توسعه دهید. علاقه شناختی، تخیل، توانایی بیان احساس شادی. فرهنگ لغت فعال را با نام رنگ ها غنی کنید.

تبدیل یک دانه به جوانه. گیاه بالغ با جوانه بسته. باز شدن گل.

ژیمناستیک روانی "من یک گیاه هستم"

اجرا به آرامی موسیقی زیبا.

چشمان خود را ببندید و بنشینید. تصور کن که تو گیاه کوچکدر خاک گرم کاشته می شود. هنوز هم بسیار ضعیف، شکننده، بی دفاع است. اما دستان خوب گیاه را آبیاری می کنند، گرد و غبار آن را پاک می کنند. گیاه شروع به رشد می کند (کودکان به آرامی بلند می شوند) (دست ها بالا) (دست ها می افتند)

توسعه شناختی

فعالیت تجربی-عملی

مشاهدات

هدف:

گیاهان داخلی را معرفی کنید، دانش را در مورد ویژگی های بیولوژیکی آنها گسترش دهید (ظاهر، ساختار، تولید مثل)، علاقه شناختی فعال، ادراک، حافظه مجازی، تفکر منطقی، گفتار منسجم را توسعه می دهد. مهارت های مراقبت از گیاهان را توسعه دهید. برای پرورش میل به رشد گیاهان با دستان خود، دیدن زیبایی های حیات وحش.

• "چه چیزی در گوشه طبیعت ما رشد می کند؟"
• "قطعاتی از یک گیاه"
• "چگونه گیاهان را آبیاری کنیم"
• "چگونه گیاهان را پاک کنیم"
• "چه زمانی گیاه را آبیاری کنیم"
• مشاهده چرا گیاهان به ریشه نیاز دارند؟
• مشاهده "چه کسی در یک گلدان تنگ است؟"

مشاهده "گیاهان گلدار گوشه طبیعت"

هدف: آشنایی با گیاهان آپارتمانی گلدار گوشه طبیعت.

وظایف:

آموزشی:

معرفی نام گیاهان سرپوشیده: شمعدانی (پلارگونیوم معطر، ناحیه ای)، بگونیا (همیشه گل، رنگارنگ)، بلسان (سلطانی)، فوشیا (ترکیبی). دانش را در مورد ظاهر، ساختار گیاه گسترش دهید.

برای شکل دادن به مفهوم گیاهان داخلی - اینها گیاهانی هستند که در زمین، گلدان روی پنجره رشد می کنند. آنها هوا را تصفیه می کنند، راحتی ایجاد می کنند. روش های مراقبت از گیاه را اصلاح کنید.

در حال توسعه:

علاقه شناختی فعال، تفکر، ادراک، احساسات زیبایی شناختی، گفتار، حافظه را توسعه دهید.

آموزشی:

برای پرورش سختکوشی، تمایل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی. با گیاهان با عشق و مهربانی رفتار کنید.

فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، مراقبت، قوطی آبیاری، آب گرم، آبیاری

غنی سازی واژگان: گیاهان گلدار، شمعدانی، آسپیدیسترا، فوشیا، جوانه.

کار مقدماتی:

مشاهده، مراقبت از گیاهان آپارتمانی در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، نگاه کردن به تصاویر؛ انجام بازی های آموزشی و در فضای باز.

پشتیبانی منابع: گیاهان داخلی، قوطی های آبیاری، پیش بند.

پیشرفت GCD:

زمان سازماندهی:

معلم:

کودکان را به توجه به گوشه ای از طبیعت دعوت می کند، کودکان را به آنجا می آورد، جایی که گیاهان داخل گلدان رشد می کنند.

سوالات برای کودکان:

• چه چیزی در گلدان های ما رشد می کند؟
• گیاهان آپارتمانی.
• چند، چند یا چند؟
• بسیاری از.
• گیاهان داخلی چیست؟
• زیبا!
• آنها خوب گل می دهند و بوی خوبی دارند.

بررسی گیاهان معلم توجه کودکان را به گیاهان گلدار - شمعدانی، بلسان، فوشیا جلب می کند. بچه ها برگ ها، ساقه ها، گل ها و گل های دمیده نشده - جوانه ها را پیدا می کنند. رنگ، اندازه، شکل را تعیین کنید. بچه ها آنها را تحسین می کنند، بو می کشند، لمس می کنند، سکته می کنند، تحسین می کنند.

دقیقه تربیت بدنی "گل ها"

فعالیت های عملی مشترک معلم و کودکان.

گیاهان نیاز به مراقبت دارند: آبیاری، اسپری، شل کردن زمین در گلدان، تغذیه با کود، پیوند. گیاهان به نور و گرمای زیادی نیاز دارند. سپس آنها به خوبی رشد می کنند، توسعه می یابند، هوا را تصفیه می کنند و ما را خوشحال می کنند.

• برای آبیاری به چه چیزهایی نیاز داریم؟ به قوطی آبیاری اشاره می کند.
• آبخوری با آب گرم.

از بچه ها بخواهید گیاهان را آبیاری کنند. مرا به یاد قوانین آبیاری می اندازد.

نتیجه (بازتاب)

معلم:

با چه گیاهان آپارتمانی آشنا شده ایم؟ گیاهان ما کجا رشد می کنند؟ چگونه باید از آنها مراقبت کرد؟ چه گیاهی را بیشتر دوست دارید؟

مشاهده "گیاه سرپوشیده بگونیا همیشه شکوفا" .

هدف: آشنایی با بگونیا گیاه آپارتمانی گلدار.

وظایف:

آموزشی:

نام یک گیاه آپارتمانی را معرفی کنید (بگونیا - همیشه سبز). ایده ظاهر، ساختار (ساقه ها - آویزان، نازک؛ برگ ها) را گسترش دهید. رنگ سبز, صاف در لمس; طرح کلی برگ

گرد شده گل ها رنگ صورتی، جمع آوری شده در گل آذین)، ویژگی های متمایز (در تمام طول سال گل می دهد). مهارت های مراقبت از گیاهان داخلی را توسعه دهید.

در حال توسعه:

برای ایجاد مشاهده، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه، ادراک حسی، احساسات زیبایی شناختی در کودکان.

آموزشی:

عشق به گیاهان را پرورش دهید، میل به توجه به زیبایی آنها، آنها را کلمات محبت آمیز صدا کنید. برای مراقبت از آنها

معلم پیشنهاد می کند که چه چیزی را در نظر بگیرید گلهای زیبابگونیاها چه رنگی هستند تعداد آنها را بشمارید گلها بو می دهند چه نوع برگهایی (بزرگ، کوچک).

مشاهده "معرفی گیاهان داخلی (کلئوس، بلسان، گل شمعدانی)» .

یک مفهوم را تشکیل دهید "گیاهان آپارتمانی" . دانش را گسترش دهید: خانه ها در گلدان رشد می کنند، زندگی برای آنها ایجاد می شود شرایط مهم (نور، گرما، رژیم آب، تغذیه خاک). گیاهان داخلی هوا را تصفیه می کنند، راحتی ایجاد می کنند، اتاق را تزئین می کنند، لذت می برند. این گیاهان نمی توانند در بیرون زندگی کنند - آنها خواهند مرد. نام های روشن: کلئوس، بلسان، گل شمعدانی. اسامی رایج را بشناسید "گزنه" (کلئوس شبیه گیاه علفی گزنه است); "سبک" (گل قرمز شبیه نور است)یا "وانکا خیس است" (دوست دارد آبیاری فراوان) , "دستی" (دانه های رسیده در صورت لمس ترک می خورند و به طرفین پخش می شوند); " دماغ جرثقیل " (بذر شبیه منقار جرثقیل است).

مشاهده "چگونه به گیاهان آبیاری کنیم؟"

هدف: معرفی آبیاری - راهی برای مراقبت از گیاهان داخلی.

وظایف:

آموزشی:

برای ایجاد ایده در مورد روش مراقبت از گیاهان داخلی - آبیاری، اهمیت آن در بهبود رشد. شرایطی را برای آشنایی با آبیاری صحیح گیاه ایجاد کنید. روش ها را معرفی کنید: قوطی آبیاری را درست نگه دارید، دماغه آبخوری را بالا نیاورید، آب را با احتیاط بریزید، زیر گیاه تمام زمین گلدان خیس باشد. آب اضافی را از سینی تخلیه کنید. در پایان کار، آبپاش را در جای خود قرار دهید.

در حال توسعه:

آموزشی:

برای پرورش میل به مراقبت دقیق از گیاهان سرپوشیده، با آنها با عشق رفتار کنید، آنها را کلمات محبت آمیز صدا کنید.

مشاهده چه زمانی باید به گیاه آپارتمانی آب داد؟

هدف:

آشنایی با روش های تشخیص خشکی خاک در گلدان گیاه آپارتمانی با لمس، رنگ.

وظایف:

آموزشی:

برای شکل دادن به اهمیت رطوبت به عنوان یکی از شرایط رشد گیاه. یک رویکرد انتخابی برای آبیاری گیاهان با لمس معرفی کنید (زمین مرطوب - چسبنده، رنگ تیره؛ زمین خشک - خشک، رنگ روشن).

در حال توسعه:

توسعه علاقه شناختی فعال، تفکر منطقی، حافظه، تجربه حسی، گفتار.

آموزشی:

برای پرورش میل به مراقبت دقیق از گیاهان سرپوشیده، با آنها با عشق و مهربانی رفتار کنید.

مشاهده سمپاشی گیاهان آپارتمانی (فیکوس، بگونیا، فوشیا).

هدف:

نحوه مراقبت از گیاهان داخلی را بیاموزید.

وظایف:

آموزشی:

برای گسترش ایده ها در مورد زندگی اشیاء گیاهی، در مورد نیاز به تمیز نگه داشتن آنها و حفظ رژیم آب. برای ایجاد توانایی حذف گرد و غبار از گیاهان، آنها را با اسپری کردن از بطری اسپری مرطوب کنید.

در حال توسعه:

برای توسعه مشاهده، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه در کودکان.

آموزشی:

فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، فیکوس، بگونیا، فوشیا، مراقبت، خشک شدن.

غنی سازی واژگان: اسپری، اسپری.

مشاهده "شل شدن خاک"

هدف: معرفی یک روش جدید مراقبت - سست کردن خاک - "آبیاری خشک" .

وظایف:

آموزشی:

برای ایجاد ایده در مورد نیاز گیاه به سست کردن خاک. هنگام سست شدن خاک، نرم می شود و اکسیژن آزادانه به ریشه های گیاه می رسد. باید خاک را به صورت کم عمق و نزدیک دیواره های گلدان شل کنید تا به ریشه های گیاه آسیب نرسانید. این گیاه با اکسیژن اشباع شده است و به خوبی رشد می کند، رشد می کند، شکوفا می شود، ظاهری زیبا به دست می آورد. برای آشنایی با ابزار شل کردن - چاک دهنده.

در حال توسعه:

برای رشد مشاهده، علاقه شناختی فعال، تفکر، گفتار، حافظه در کودکان.

آموزشی:

برای پرورش سخت کوشی، میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی، با عشق رفتار شود.

مشاهده "گیاه دارای برگ، ساقه، گل، ریشه است"

هدف: آشنایی با ساختار یک گیاه آپارتمانی.

وظایف:

آموزشی:

برای ایجاد ایده هایی در مورد یک گیاه - یک موجود زنده، ساختار، ظاهر آن. دارای: برگ، ساقه، گل، ریشه. ساقه ها ضخیم و نازک هستند. مستقیم، آویزان، خزنده. با کمک برگ ها نفس می کشد و هنگام سمپاشی گیاه آب می نوشد. ریشه ها در زمین هستند که با آن گیاه رطوبت و مواد مغذی را جذب می کند.

در حال توسعه:

در کودکان مشاهده، علاقه شناختی، گفتار، حافظه ایجاد می شود. آموزشی:

برای پرورش میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی، با عشق با آنها رفتار کنید.

مشاهده "توجه به گیاهان پامچال و فیکوس"

هدف:

کودکان را با گیاهان آپارتمانی گل پامچال و فیکوس آشنا کنید.

وظایف:

آموزشی:

ایده ویژگی های متمایز ظاهر را گسترش دهید. برای تثبیت مفهوم - یک گیاه زنده: رشد می کند و رشد می کند، بزرگ و زیبا می شود. او به شرایط لازم نیاز دارد - آب، خاک، گرما، نور زیاد.

برای ایجاد مهارت در مراقبت از گیاهان داخلی با گل پامچال، فیکوس.

در حال توسعه:

توسعه علاقه شناختی فعال، مشاهده، تفکر، گفتار، حافظه.

آموزشی:

پرورش عشق، نگرش توجه و دقت به گیاهان داخلی، سخت کوشی.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، مراقبت، آب.

غنی سازی فرهنگ لغت: فیکوس، پامچال، متراکم، چرمی، بلوغ.

کار مقدماتی:

پشتیبانی منابع: گیاهان داخلی، پارچه های روغنی، قوطی های آبیاری، پیش بند.

پیشرفت GCD:

زمان سازماندهی:

معلم:

توجه کودکان را به گیاهان جدید سرپوشیده که روی میز قرار دارند - گل پامچال و فیکوس جلب می کند. به آنها پیشنهاد می دهد که در نظر بگیرند، لمس کنند. بچه ها تعریف کن مشخصاتظاهر هر گیاه پامچال.

سوالات برای کودکان:

• گل پامچال چگونه است؟
• روی چمن
• آیا گل پامچال ساقه دارد؟
• برگ ها چگونه رشد می کنند؟
• آنها از روی زمین رشد می کنند.
• آنها روی دمبرگ رشد می کنند. چه برگ هایی؟
• طولانی.
• محدود، تنگ.
• برگ های گل پامچال چه رنگی هستند؟
• برگها سبز تیره هستند.
• چه حسی دارند؟

بررسی یک گیاه بچه ها برگ ها را لمس می کنند، به آرامی نوازش می کنند.

• آنها نرم و کرکی هستند.
• گلها چه رنگی هستند؟
• گلها صورتی هستند.
• بزرگ یا کوچک؟
• کم اهمیت.
• گل پامچال در چه چیزی رشد می کند؟
• در یک قابلمه.

دقیقه تربیت بدنی "گلهای سرخ ما"

سوالات برای کودکان:

• فیکوس چه شکلی است؟ روی درخت یا علف؟
• به درخت.
• چطوری فهمیدی؟
• تنه بزرگ و بلندی دارد.
• صندوق عقب تنگ است. چه نوع برگ هایی دارد؟

بچه ها بالا می آیند، تنه را با دقت لمس می کنند، برگ ها را نوازش می کنند.

• بزرگ و کوچک.
• چه رنگی؟
• سبز.
• صاف.
• درخشان
• چرمی.
• فیکوس کجا رشد می کند؟
• در یک قابلمه بزرگ.

معلم:

گیاهانی که در یک گلدان در یک اتاق رشد می کنند، گیاهان داخلی نامیده می شوند.

سوالات برای کودکان:

• گیاهان آپارتمانی گل پامچال از یکدیگر متمایز می شوند؟
• پامچال کوچک است، مانند علف.
• فیکوس بزرگ است، مانند یک درخت.

معلم:

برای اینکه گیاهان داخلی ما در شرایط خوبی باشند، رشد کنند، رشد کنند، شکوفا شوند، به شرایطی نیاز دارند - آب، خاک، گرما، نور زیاد.

کودکان را به آبیاری گیاهان آپارتمانی دعوت کنید. قوانین آبیاری را یادآوری می کند فعالیت های مشترک معلم و کودکان.

نتیجه (بازتاب)

معلم:

با چه گیاهان آپارتمانی آشنا شده ایم؟ چگونه باید از آنها مراقبت کرد؟ چه گیاهان داخلی را دوست دارید؟

تمرین مشترک

"شستشوی گیاهان داخلی"

هدف: گسترش دانش در مورد گیاهان داخلی.

وظایف:

آموزشی: معرفی گیاه آپارتمانی آسپیدیسترا (خانواده دوستانه)، ظاهر (برگ های سبز، بزرگ، پهن، متراکم، چرمی روی دمبرگ های بلند، تعداد زیادی از آنها وجود دارد. برگ ها با هم از گلدان رشد می کنند).

در حال توسعه:

برای توسعه مشاهده، علاقه شناختی، گفتار در کودکان. برای ایجاد توانایی پاک کردن گیاهان با یک پارچه مرطوب، آن را از یک قوطی آبیاری آبیاری کنید.

آموزشی:

نگرش مراقبتی، میل به مراقبت از گیاهان را پرورش دهید.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

فعال سازی واژگان: aspidistra، برگ ها پهن، متراکم، چرمی،

مراقبت، آب، پاک کردن.

غنی سازی فرهنگ لغت: خانواده دوستانه، دمبرگ.

کار مقدماتی:

مشاهده، مراقبت از گیاهان آپارتمانی در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، نگاه به تصویر.

پشتیبانی منابع: پارچه های پارچه ای، حوضچه های آب، گیاهان، پارچه های روغنی، قوطی های آبیاری، پیش بند.

پیشرفت GCD:

زمان سازماندهی:

معلم:

پیشنهاد می کند یک گیاه آپارتمانی را با دقت در نظر بگیرد، از کودکان می خواهد که آن را نام ببرند (آسپیدیسترا).

سوالات برای کودکان:

• برگ های گیاه چیست:
• بزرگ و کوچک
• بیضی شکل
• سبز تیره.
• آیا این گیاه شبیه درخت است یا علف؟
• روی چمن

معلم:

این گیاه روی دمبرگ‌های بلند برگ‌هایی دارد که تعداد آن‌ها زیاد است و همه از روی زمین بسیار دوستانه رشد می‌کنند، به همین دلیل نام خانواده دوست را دارد.

بررسی یک گیاه معلم از بچه ها می خواهد که برگ ها را لمس کرده و نوازش کنند. به سوال پاسخ دهید:

• چه حسی دارند؟
• چرمی، صاف، براق.

دقیقه تربیت بدنی "روی پنجره در گلدان"

معلم:

بچه ها ببینید چه آسپیدیسترای غم انگیزی. روی برگ هایش گرد و غبار دارد.

سوال برای بچه ها

• چگونه به خانواده گیاه دوست کمک کنیم؟
• باید برگها را بشوییم.

امروز برگها را با یک پارچه مرطوب پاک می کنیم. از این گذشته، گرد و غبار روی هر برگ و دمبرگ آن جمع می شود و بنابراین نفس کشیدن برای گیاه دشوار است. بیایید برگ ها را بمالیم تا تمیز شوند.

پارچه ای را می گیریم، آن را در یک کاسه آب گرم خیس می کنیم، آن را فشار می دهیم. سپس، پارچه مرطوب را صاف کنید، آن را در دست راست خود بگیرید. کف دست چپ را زیر برگ گیاه قرار می دهیم و برگ را بدون آسیب رساندن به آن از بالا به دقت از روی دمبرگ به سمت انتها از بالا پاک می کنیم. سپس ورق را بچرخانید و با دقت آن را از زیر پاک کنید.

بچه ها با راهنمایی معلم برگ ها را با پارچه مرطوب پاک می کنند. گیاه را با آب قوطی آبیاری کنید. معلم قوانین آبیاری را یادآوری می کند.

• قوطی آبیاری را با هر دو دست بگیرید: با دست راست کنار دسته، با دست چپ کنار دهانه.
• بین ساقه گیاهان و لبه گلدان آب می ریزیم.

نتیجه (بازتاب)

معلم:

اسم گیاه آپارتمانی ما چیست؟ این چیزی است که ما تمیز و آراسته شده ایم! الان خانواده صمیمی بسیار زیبا و شاد هستند.

فعالیت های تجربی

• گیاهان چه نوع آبی را دوست دارند؟
• چرا یک گیاه به نور نیاز دارد؟
• سمپاشی گیاهان.

مشاهده - تجربه گیاهان به آب نیاز دارند

هدف:

برای شکل دادن به مفهوم نیاز به آب در زندگی یک گیاه آپارتمانی (در رشد، توسعه). این گیاه از طریق ریشه و برگ آب می خورد.

وظایف:

آموزشی:

برای تثبیت ایده ایجاد شرایط لازم برای رعایت رژیم آبی گیاه - آبیاری منظم و سمپاشی با آب گرم. به دلیل کمبود آب چه اتفاقی برای گیاه می افتد - شاخه ها پژمرده می شوند ، برگ ها زرد می شوند ، می ریزند ، گل ها خشک می شوند و در نتیجه گیاه می میرد.

در حال توسعه:

برای رشد مشاهده، تفکر، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه در کودکان.

آموزشی:

نگرش دقیق و دقیق نسبت به گیاهان داخلی، سخت کوشی را پرورش دهید (آب را در قوطی های آبیاری بریزید، موجودی را در جای خود قرار دهید).

فعال سازی واژگان: بلسان، فوشیا، کولئوس، آب، اسپری، نوشیدن آب.

غنی سازی فرهنگ لغت: بطری اسپری، پالت.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار مقدماتی:

مشاهده، مراقبت از گیاهان آپارتمانی در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، نگاه کردن به تصاویر؛ ساخت معماها، اجرای بازی های آموزشی.

پشتیبانی منابع: گیاهان سرپوشیده در گلدان با پالت، پارچه روغنی، قوطی های آبیاری با آب در دمای اتاق، بطری اسپری، پیش بند.

زمان سازماندهی:

معلم:

توجه را به گیاهان گوشه ای از طبیعت جلب می کند. ببینید چه گیاهان داخلی شگفت انگیزی رشد کرده ایم: تمیز، زیبا، آبدار. چه عطر و بوی خوبی دارند! این به این دلیل است که ما به خوبی از آنها مراقبت می کنیم. از بچه ها بخواهید گیاهان را نام ببرند. کودکان گیاهان را تحسین می کنند، آنها را کلمات محبت آمیز صدا می کنند: وانچک کمی سبک، مرطوب است. فوشیا - بالرین؛ coleus - گزنه زیبا و غیره d " .

سوالات برای کودکان:

• چگونه باید از گیاهان خود مراقبت کنیم؟
• اب.
• شستشو.
• افشانه.
• زمین را در یک گلدان شل کنید.
• برگ های خشک را حذف کنید.
• بچه ها آیا گیاهان اگر آبیاری نشوند بیمار می شوند؟
• چه اتفاقی برایشان میافتد؟
• خشک می شوند و می میرند.
• گیاهان را با چه آبی باید آبیاری کرد؟
• آب گرم.

گیاهان بیمار می شوند - اگر به موقع آبیاری نشوند پژمرده و خشک می شوند. این اتفاق در تابستان نیز می افتد، زمانی که خورشید بسیار گرم است و هوا گرم است. یا در فصل گرماهنگامی که باتری ها بسیار داغ هستند و دمای اتاق افزایش می یابد، هوا خشک می شود.

دقیقه تربیت بدنی "گل ها"

فعالیت های عملی مشترک معلم و کودکان.

معلم:

برای آبیاری گیاهان، اسپری کردن، ریختن آب در تابه پیشنهاد می شود. مرا به یاد قوانین می اندازد. فعالیت های مشترک کودکان و معلم.

نتیجه (بازتاب)

معلم:

چه گیاهانی در گوشه طبیعت ما هستند. وقتی گیاهان آبیاری نشوند چه اتفاقی برای گیاهان می افتد؟ چگونه باید از گیاهان داخل خانه مراقبت کرد؟

مشاهده "نشستن گیاه آپارتمانی" .

هدف:

روش تکثیر گیاه - تقسیم بوته را معرفی کنید (یک گیاه دوتا تولید می کند).

وظایف:

آموزشی:

ایده گیاه را به عنوان یک شی طبیعی زنده بسط دهید. رشد می کند، بزرگ می شود و در گلدان تنگ می شود. یک گیاه باید به دو قسمت تقسیم شود و پیوند زده شود. روشن کردن دانش در مورد قطعات: ساقه، برگ، ریشه (قسمت زیرزمینی گیاه).

در حال توسعه:

برای رشد مشاهده، تخیل، علاقه شناختی فعال، تفکر، گفتار، حافظه در کودکان.

آموزشی:

نگرش دقیق و دقیق نسبت به گیاهان داخلی، سخت کوشی را پرورش دهید.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

فعال سازی واژگان: شمعدانی، بزرگ، معطر، بوی خوب، گلدان کوچک است.

غنی سازی فرهنگ لغت: از نزدیک، تقسیم بوته، پیوند، هرس.

کار مقدماتی:

مشاهده، مراقبت از گیاهان آپارتمانی در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، تماشای تصاویر، حدس زدن معماها.

پشتیبانی منابع:

گیاه شمعدانی آپارتمانی در گلدان، گلدان، سطل خاک، بیل، قیچی، قوطی های آبیاری، پیش بند.

پیشرفت GCD:

زمان سازماندهی:

معلم:

شمعدانی گیاه آپارتمانی را نشان می دهد. بررسی گل شمعدانی

سوالات برای کودکان:

• این چه نوع گیاه آپارتمانی است؟
• شمعدانی.
• چه نوع شمعدانی پرورش دادیم؟
• زیبا.
• معطر.
• بزرگ.
• او ساقه های بلند، برگ های زیاد، گل های قرمز دارد. بوی خوبی داره
• و گلدان شمعدانی چه سایزی؟
• کم اهمیت.
• عملکرد یک گیاه در گلدان چگونه است؟
• بدجوری
• او تنگ است.

فعالیت های عملی مشترک معلم و کودکان.

معلم:

پیشنهاد پیوند شمعدانی. برای اینکه گیاه شمعدانی ما بیمار نشود، بلکه رشد کند و خوب رشد کند، آن را پیوند بزنیم. کودکان را به شرکت در فعالیت ها تشویق می کند.

ترتیب کار:

• آبیاری فراوان شمعدانی گیاه آپارتمانی.
• به آرامی یک گیاه آپارتمانی را از گلدان بیرون بکشید.
• تقسیم آن به دو بوته.
• ریشه های بلند و اضافی را با هرس کوتاه کنید.
• زمین تازه در یک گلدان جمع آوری می شود (کمی بیشتر از نیم قابلمه).
• آبیاری در حال انجام است.
• یک بوته گیاهی در گلدان قرار می گیرد. ریشه با دقت صاف شده و با زمین پاشیده می شود.
• خاک نزدیک گیاه فشرده می شود (برای اینکه گیاه سریعتر ریشه بزند).
• آبیاری مجدد گیاه پیوندی

معلم:

حالا شمعدانی ما در گلدان جادار است، وضعیت خوبی دارد، به زیبایی رشد می کند.

نتیجه (بازتاب)

معلم:

امروز چه کردیم؟ چرا گیاه را پیوند زدیم؟ شمعدانی ها در گلدان چگونه زندگی می کردند؟

فعالیت پژوهشی تجربی

تجربه شماره 1 "در کجا بهتر است یک گیاه آپارتمانی در خاک یا شن رشد کند؟"

هدف:

تا مفهوم نیاز یک گیاه آپارتمانی به خاک غنی از مواد مغذی برای زندگی عادی آن شکل بگیرد.

دوره تجربه.

برای آزمایش، از خاک سیاه با هوموس، غنی از مواد مغذی استفاده می کنیم. در اولین گلدان با خاک کوددهی شده یک گلدان گیاه آپارتمانی می کاریم. در گلدان دوم که با ماسه پر شده است، یکی دیگر از گلدان های آپارتمانی را می کاریم. نظاره گر رشد و تکامل آنهاست. در گلدان اول، گیاه به طور فعال رشد و نمو می کند (شاخه ها، برگ ها رشد می کنند، جوانه ها باز می شوند)، در گلدان دوم، گیاه رشد و نمو کند کرد.

نتیجه:

گیاهان برای رشد به خاک خوب و غنی از مواد مغذی نیاز دارند. ماسه حاوی مواد مغذی لازم برای گیاه نیست، گیاه بدون آنها خواهد مرد.

تجربه شماره 2 چگونه یک گیاه آپارتمانی در روشنایی و تاریکی رشد می کند؟

هدف:

برای شکل دادن مفهوم نیاز به یک گیاه آپارتمانی در نور خورشید.

دوره تجربه.

برای آزمایش، آنها یک گیاه شمعدانی آپارتمانی را روی پنجره قرار دادند، جایی که نور خورشید زیاد است. یک گیاه شمعدانی دیگر در یک گنجه تاریک قرار داده شد. نظاره گر رشد و تکامل آنهاست. روی یک پنجره روشن، یک گیاه شمعدانی با شکوه شکوفا شد و بوی شیرینی داشت. در سایه، گیاه شمعدانی رشد خود را کند کرد. برگها شروع به زرد شدن کردند.

نتیجه:

یک گیاه آپارتمانی برای رشد و نمو فعال به نور نیاز دارد. بدون نور، گیاه می میرد.

تجربه شماره 3. "به چه آبی می توان به گیاه آپارتمانی آب داد"

هدف:

برای تثبیت دانش در مورد قوانین آبیاری یک گیاه آپارتمانی.

دوره تجربه.

برای آزمایش، آب از شیر آب کشیده شد. بچه ها، آب را در لمس احساس کنید - سرد است. معلم:

میتونه اینو آب سردگیاهمان را آبیاری کنیم؟

فرزندان:

نه! مریض خواهد شد.

معلم:

آب از آن تصفیه می شود مواد مضر، با استفاده از کلر نمی توان گیاهان را با چنین آبی آبیاری کرد. آب در یک ظرف باز نگهداری می شود.

نتیجه:

گیاهان باید در دمای اتاق آبیاری شوند. از جانب آب سردریشه های گیاه پوسیده می شود، ممکن است بمیرد. آب باید ته نشین شود، بدون ناخالصی کلر. در غیر این صورت، گیاهان رشد و نمو ضعیفی دارند.

تجربه شماره 4 آیا گیاهان داخل خانه به هوا نیاز دارند؟

هدف:

برای ایجاد این ایده که گیاه یک موجود زنده است و با کمک برگ هوا را تنفس می کند.

دوره تجربه.

برای انجام آزمایش، گیاه را با یک کیسه پلاستیکی شفاف می بندیم. تماشای گیاه قطرات آب در داخل کیسه تشکیل شده است.

نتیجه:

این گیاه با کمک برگ ها اکسیژن هوا را تنفس می کند. وقتی نفس می کشید، هوا مرطوب می شود.

تجربه شماره 2 "چرا گیاه آپارتمانی به ریشه نیاز دارد"

هدف:

برای آشنایی با ساختار گیاه، قسمت های آن: برگ، ساقه، گل، ریشه. ارزش ریشه در زندگی گیاه.

دوره تجربه.

مشاهده یک گیاه آپارتمانی بگونیا که همیشه گل می دهد. تعریف شده است

گیاهان آپارتمانی از چه اجزایی تشکیل شده اند؟ (برگ، ساقه، گل، ریشه). گیاهی را در یک شیشه آبی که به رنگ قرمز رنگ شده بود قرار دادند. تماشای گیاه ساقه ها، برگ ها، گل ها قرمز شدند.

نتیجه:

آب از طریق ریشه به تمام قسمت های گیاه می رسد (ساقه، برگ، گل، جوانه). ریشه گیاه آب و مواد مغذی را جذب می کند.

توسعه هنری و زیبایی شناختی

خلاقیت هنری

• نقاشی:

خلاقانه و هنری

(روی بهم زدن) "شمعدانی در گلدان" .

• (کف دست و انگشتان دست)

"نقاشی با انگشت" با عنصر کاربردی "شکوفه بگونیا"

• مدل سازی:
• تکنیک - پلاستیلینوگرافی. مدل سازی از دانه های لوبیا، پولک ها، مقوا، بر اساس پلاستیک.
• تکنیک هنری ابتکاری - پلاستیلینوگرافی. "گیاه آپارتمانی مورد علاقه من"
• کاربرد

تکنیک اپلیکوی سنتی

• "گیاه آپارتمانی زیبا"
• کار گروهی نور "شکوفه ها"

کاربرد:

2. اصلی.

مستقیم یکپارچه فعالیت های آموزشی.

"گیاهان دارویی سرپوشیده"

حوزه آموزشی: "توسعه شناختی" .

ادغام بر اساس حوزه های آموزشی:

1. "دانش" - رشد حسی (ادراک، تخیل، حافظه حسی، مهارت های حرکتی)، شکل گیری درک حیات وحش - فلور، ویژگی های تنوع آن. گسترش دانش در مورد موضوعات هنرهای زیبا، خلاقیت. توسعه فعالیت خلاق.
2. "توسعه گفتار" - روانیگفتار، غنی سازی فرهنگ لغت فعال با کلماتی که منعکس کننده نام گیاهان داخلی، منحصر به فرد بودن، ظاهر، ساختار، توسعه، تولید مثل، نیازها، اهمیت برای انسان و جهان اطراف آنها، قوانین مراقبت از اشیاء دنیای گیاهی است.
3. "توسعه اجتماعی و ارتباطی" - این توسعه ارتباط و تعامل کودک با همسالان، معلمان، والدین است. شکل گیری استقلال، هدفمندی در فعالیت های مشترک. تشکیل پایه های ایمنی جان خود در انواع مختلففعالیت تولیدی در طبیعت
4. - توسعه ادراک هنری، ذوق زیبایی شناختی و درک آثار هنری: کلامی، موسیقیایی، تصویری برای آشنایی با آنها، طبیعت (به دنیای شگفت انگیزگیاهان داخلی).
5. "رشد جسمانی" - توسعه هماهنگی حرکت، انعطاف پذیری

مهارت های حرکتی خوب دست ها، فعالیت بدنی.

سن: 3-4 سال.

محل برگزاری: گروه شماره 2 "بچه های قوی"

هدف:

برای ایجاد درک اکولوژیکی از گیاهان دارویی داخلی، فواید آنها برای سلامت انسان.

وظایف:

آموزشی:

نام گیاهان دارویی سرپوشیده را معرفی کنید. گسترش دانش در مورد ظاهر، ساختار، تولید مثل. برای ایجاد درک اکولوژیکی از اهمیت گیاهان برای سلامت انسان.

در حال توسعه:

ایجاد علاقه شناختی فعال، گفتار منسجم، حافظه مجازی، تفکر منطقی، توجه. خلاقیت، درک زیبایی شناختی از جهان، هماهنگی حرکت، انعطاف پذیری، مهارت های حرکتی ظریف.

آموزشی:

برای پرورش عشق و نگرش مراقبانه، مراقبت از گیاهان داخلی، سخت کوشی.

شکل رفتار: بازی

کار واژگان

فعال سازی دیکشنری:

فعال کردن در گفتار تعمیم کلمات "گیاهان آپارتمانی" ، نام آنها (شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه).

غنی سازی فرهنگ لغت:

تا شده و لبه دار، "آگاو" ، گیاه - "دکتر" .

دکور:

گوشه ای از طبیعت با گیاهان آپارتمانی خوش رویش واقع در آن.

پشتیبانی منابع:

گلدهی گیاهان داخلی گوشه ای از طبیعت (شمعدانی، فوشیا، بگونیا، بلسان) "سبک" ) آسپیدیسترا، کولئوس). گیاهان دارویی: آلوئه، کالانکوئه، شمعدانی معمولی، تخته، نمونه.

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. مشاهده یک ارائه "گیاهان پیشنهادی برای گوشه ای از طبیعت" . خواندن اشعار در مورد موضوع "گیاهان" (I. Voronko "من را از کار منع نکن" ، E. Blaginina، E. Serova). دقایق آموزش تربیت بدنی ژیمناستیک انگشتی. ساخت معما، گوش دادن به آهنگ در مورد گیاهان. گفتگو (مزایای گیاهان آپارتمانی چیست؟ , گیاهان برای رشد و نمو به چه چیزهایی نیاز دارند؟ , چگونه از گیاهان داخل خانه مراقبت کنیم ) . در نظر گرفتن مطالب بصری و آموزشی: کارت پستال، آلبوم عکس در مورد موضوع "گیاهان آپارتمانی شگفت انگیز" . مشاهده گیاهان سرپوشیده

:

لحظه غافلگیری

گزیده ای از قطعه موسیقی موتزارت "موسیقی فرشتگان" .

یک قهرمان از برنامه به دیدار بچه ها آمد "بچه های شب GOOG" استپاشکا.

استپاشکا:

بچه ها، چه موسیقی فوق العاده ای به گوش می رسد! چقدر راحت، سبک، آسان برای نفس کشیدن در گروه شما! و چه گیاهان داخلی شگفت انگیز و زیبایی! همه شاد هستند، شکوفا می شوند و بوی خوبی دارند.

معلم:

این به این دلیل است که کودکان گیاهان سرپوشیده گوشه طبیعت ما را دوست دارند، به آنها توجه می کنند، با پشتکار و با دقت از آنها مراقبت می کنند. گیاهان نگرش مراقبت از بچه ها را احساس می کنند. و آنها به خوبی رشد می کنند زیرا به قطعات موسیقی فوق العاده گوش می دهند. بچه ها، به استپاشکا بگویید چگونه از گیاهان مراقبت می کنید؟

فرزندان:

• آب، اسپری کنید، زمین را شل کنید، گرد و غبار را پاک کنید، برگ های خشک را بردارید.

معلم:

استپاشکا، چرا اینقدر غمگینی؟

استپاشکا:

پیگی بیمار شد: عطسه و سرفه می کند. و او خیلی دوست داشت با من پیش بچه ها بیاید.

معلم:

امروز من و بچه ها با گیاهان دارویی سرپوشیده آشنا می شویم که افراد را برای بسیاری از بیماری ها حتی برای سرماخوردگی درمان می کنند.

استپاشکا:

بچه ها، می تونم پیش شما بمونم، خیلی جالبه!

فرزندان:

معلم:

از زمان های قدیم، مردم متوجه شده اند - گیاهانی وجود دارند که می توانند درمان کنند بیماری های مختلف. آنها عاشق این گیاهان شدند و آنها را در گلدان کاشتند، روی پنجره ها گذاشتند، آنها را با دقت و توجه احاطه کردند. گیاهانی که از جذابیت شگفت انگیز خود راضی بودند، لذت زیبایی شناختی را به ارمغان آوردند. هوا را تمیز کرد، آن را با عطر دلپذیر پر کرد. یک نفر را درمان کرد

دقیقه تربیت بدنی "گل ها" .

حرکات مطابق با متن انجام می شود.

گل به گل می گوید:

"کاغذت را بردار،

برو بیرون پیست

بله، پاهای خود را بکوبید

سرت را تکان بده -

صبح با خورشید ملاقات کنید

ساقه را کمی کج کنید

اینجا هزینه گل است

حالا صورت خود را با آب بشویید

گرد و غبار را پاک کنید و آرام باشید.

بالاخره همه آماده شدند

روز را با تمام شکوهش ملاقات کنید.

گلهای زیبایی هستند

معلم صفحه را برمی دارد و گیاهان دارویی را نشان می دهد: شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه. در مورد هر گیاه داخلی معما می سازد. بچه ها گیاه را حدس می زنند و معلم گیاه داخل خانه را برای بررسی روی میز می گذارد.

بوش - پنجره و بالکن،

برگ کرکی و معطر است،

تا شده و حاشیه دارد،

و گلهای روی پنجره مانند کلاهی بر آتش هستند. (شمعدانی)

1. شمعدانی معمولی (پلارگونیوم).

سوالات برای کودکان:

• نام گیاه آپارتمانی
• شمعدانی.
• شمعدانی روی درخت یا بوته چه شکلی است؟
• روی یک بوته
• چه برگ هایی؟
• رنگ سبز
• شکل گرد.
• معطر
• چه ساقه ای؟
• قائم.
• چه گلی؟
• بزرگ
• چند تا روی یک ساقه گل وجود دارد؟
• بسیاری از.
• از رنگ قرمز؟
• قرمز.

معلم از بچه ها دعوت می کند که نزدیک تر شوند و بوی خوش شمعدانی را حس کنند.

معلم:

شمعدانی بوی مطبوعی دارد، بوی لیمو، نعناع می دهد.

برگ های آن حاوی اسانس هایی است که اتاق را پر می کند و میکروب های مختلف را از بین می برد، حشرات را دفع می کند. در خانه ای که شمعدانی رشد می کند، مگس ها پرواز نمی کنند. بوی شمعدانی سردرد را تسکین می دهد، آرام بخش، خواب را بهبود می بخشد، فعالیت قلبی را بهبود می بخشد و دندان درد را تسکین می دهد.

من هم در یک اتاق بزرگ شده ام

و اجازه بده بدون گل

من زخم هایت را مرهم خواهم کرد

بدون هیچ دکتری (آلوئه)

2. آلوئه ("آگاو" , "دکتر" )

سوال برای کودکان:

• نام گیاه آپارتمانی
• آلوئه.

معلم:

مردم آلوئه می نامند "آگاو" ، زیرا این گیاه به ندرت گل می دهد. اسم داره "دکتر" زیرا خواص درمانی معجزه آسایی دارد.

سوالات برای کودکان:

• آلوئه روی درخت یا بوته چگونه است؟
• روی یک بوته
• چه برگ هایی؟
• بزرگ، بلند، ضخیم.
• دندانه هایی در امتداد لبه های برگ وجود دارد.
• رنگ سبز.
• چه ساقه ای؟
• راست، بلند.

معلم:

برگ های آلوئه گوشتی هستند، حاوی آب تلخ و شفابخش سرشار از ویتامین هستند. این گیاه با جذب گازهای مضر هوا را تصفیه می کند. آلوئه را بهتر است در آشپزخانه نگهداری کنید. این گیاه می تواند بسیاری از بیماری ها را درمان کند. خیلی خوب شفا میده سرماخوردگی (آبریزش بینی، سرفه)، بهبود زخم ها، سوختگی ها را تسریع می کند.

دقیقه تربیت بدنی "روی پنجره در گلدان"

روی پنجره در گلدان

گلها رز شدند.

به خورشید رسید

به خورشید لبخند زد

برگ به خورشید

گلها چرخیدند،

جوانه های منبسط شده

در آفتاب غرق شو

سازمان

بچه ها رو به رو به صورت دایره ای روی بند خود می نشینند. آهسته بلند می شوند. آنها روی انگشتان پا کشیده می شوند و دست های خود را بالا می برند. به چپ و راست بپیچید، دست ها را روی کمربند قرار دهید. کف دست ها را بالای سر وصل کنید. باز کردن کف دست ها - جوانه ها.

آنچه در عوام نامیده می شود

"حامل زنده" , "شگفتی جهان" ,

"تولستوی" , "جین سینگ اتاق" ,

"شفا دهنده" , "گل شاعر" ?

که خیلی نرمه

اما طعم کمی ترش؟

بیماری ها را تسکین می دهد

چه "بوته تمساح" ? زیر پهلوی آلوئه چیست؟

رشد سریع؟ "کالانکوئه"

3. کالانکوئه

سوالات برای کودکان:

• نام گیاه آپارتمانی
• کالانکوئه
• کالانکوئه روی درخت یا بوته چگونه است؟
• روی یک بوته
• چه برگ هایی؟
• بزرگ
• رنگ سبز.
• شکل مثلثی.
• دندانه هایی در امتداد لبه های برگ وجود دارد.
• چه ساقه ای؟
• قائم.

معلم:

برگ های کالانکوئه گوشتی، آبدار با دندان های کوچک هستند. بچه ها در امتداد لبه های برگ رشد می کنند. آنها برداشته می شوند، گیاهان جدید از آنها رشد می کنند. مردم او را صدا می زنند "پزشک خانه" , "گیاه زندگی" . آب کالانکوئه برای درمان سرماخوردگی، گلودرد، بیماری های گوش و سوختگی استفاده می شود.

• بچه ها، چگونه آن را در یک کلمه صدا کنیم: شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه؟
• گیاهان آپارتمانی.
• این گیاهان چه کار می کنند؟
• درمان شود

استپاشکا:

ممنون بچه ها، امروز با گیاهان داخلی آشنا شدم - "پزشکان" متوجه شدند چه بیماری هایی را درمان می کنند. و Piggy یک گیاه آلوئه روی پنجره دارد. پیگی آب آلوئه را در بینی خود می چکاند و بهبود می یابد. خداحافظ! استپاشکا خداحافظی می کند و می رود.

تربیت بدنی در حال برگزاری است.

دقیقه تربیت بدنی "گیاهان"

خانه هایی وجود دارد

(روی انگشتان پا بایستید، دستان خود را به سمت بالا بکشید)

و پل هایی وجود دارد

(به جلو خم شوید، بازوها پایین، زانوها صاف باشند)

درختان وجود دارد

(راست شوید، دستان خود را روی سر خود بگذارید)

(بنشینید، دستان خود را به جلو دراز کنید)

و در کمال تعجب همه -

(ایستادن، بازوها به طرفین، چرخش بدن)

گیاهان در اتاق.

(شانه ها بالا رفته)

ما بدون آنها نمی توانیم

(دست روی کمربند، چرخاندن سر به راست و چپ)

چون ما با هم دوستیم!

(بازوهای خود را از هم باز کنید، بالاتنه خود را با دستان خود ببندید.)

2-3 بار تکرار کنید.

خلاقیت هنری

تکنیک طراحی - سواب پنبه ای (روی بهم زدن)با عنصر کاربردی "شمعدانی در گلدان"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

• ادغام حوزه های آموزشی:
• "دانش"
• "توسعه گفتار"
• "رشد جسمانی"

هدف:

برای ایجاد توانایی انتقال تصویر شمعدانی - یک گیاه آپارتمانی در گلدان.

وظایف:

آموزشی:

، و آن را با نقاشی تکمیل کنید. کودکان را با یک تکنیک نقاشی هنری خلاقانه - جوانه های پنبه ای آشنا کنید. روش ترسیم را اصلاح کنید "پوک کردن" ، تکنیک طراحی سیلوئت. توانایی انتقال ویژگی های ظاهر، ساختار گیاه شمعدانی را در نقاشی ایجاد کنید (برگ های گرد شمعدانی و گل آذین). درک رنگ را توسعه دهید.

در حال توسعه:

آموزشی:

پرورش عشق، احترام به گیاهان داخلی؛ دقت در هنگام کار با مواد بصری.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان.

فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، ایستاده، کرکی، گل آذین.

غنی سازی واژگان: شمعدانی.

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت، مشاهده شمعدانی.

محیط توسعه:

گواش (قرمز سبز)، صفحات کاغذ سفید منظره با تصویر شابلون از شمعدانی گیاه آپارتمانی، شبح گلدان (زرد، نارنجی، آبی)، جوانه های پنبه ای، چسب، برس هایی با انبوه گسترده، فنجان های آب، دستمال سفره.

پشتیبانی منابع:

شمعدانی گیاه آپارتمانی در گلدان، سه پایه، نمونه.

زمان سازماندهی

معلم:

شعر می خواند.

"شمعدانی"

النا بلاگینینا

شمعدانی روی طاقچه

گلبرگ ها را باز کرد

و هاله ای از سوزن های سبز

چراغ ها را روشن کرد.

وقتی غمگین میشم

عصر بهاری

سپس یک گل شمعدانی

بگذارید مثل یک فانوس دریایی بدرخشد.

معلم:

از کودکان دعوت می کند تا شمعدانی بکشند.

بررسی نمونه.

معلم توجه کودکان را به ویژگی های ساختاری گیاه جلب می کند: ساقه ها صاف هستند، برگ ها روی آنها رشد می کنند. شکل برگها گرد است. گل آذین قرمز، بزرگ، به شکل گرد، متشکل از گل های کوچک است.

• چسباندن قابلمه.
• فرو بردن "عصای جادویی" در رنگ سبز و به آرامی آن را به تصویر برگ ها، ساقه ها بچسبانید، بدون اینکه از خطوط شبح گیاه فراتر بروید.
• دیگری را حذف کنید "عصای جادویی" ، در گواش قرمز و چسبیدن به تصویر گل آذین.

بازی انگشت "گیاهان آپارتمانی"

نگاهی به پنجره بیندازید: (هر دو دست را نشان دهید)

ما اینجا شمعدانی داریم. (انگشتان را به یک مشت خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید)

و اینم بلسان زیبا،

آماریلیس در کنار او.

فوشیا، بگونیا -

ما همه اسامی را به یاد داریم! (کف دست باز)

گلها را شل می کنیم، آبیاری می کنیم، (انگشتان را به سمت پایین تکان دهید)

بگذار روز به روز رشد کنند! (هر دو کف دست به هم متصل می شوند "غنچه" ، بالای سر خود بلند کنید و باز کنید "گل" )

بررسی کار کودکان

نمایشگاه آثار.

معلم:

بچه ها چی شمعدانی زیباما آن را دریافت کردیم! چنین برگهای آبدار و گلهای روشن دارد.

"چه کسی گلها را سریعتر خواهد چید؟" .

در اتاق گروه، گل ها روی زمین گذاشته می شوند: گل های مروارید، خشخاش، گل های ذرت - این یک پاکسازی با گل است. کودکان در سه تیم ساخته می شوند: "بابونه" , "گل ذرت" , "خشخاش" . در یک سیگنال، هر کودک به نوبه خود می دود و گل خاصی را در سبد تیم خود جمع می کند. (بابونه یا خشخاش یا گل ذرت). تیمی که سریعتر جمع آوری کند، او برنده شد. این بازی با هر موسیقی شاد پخش می شود.

نتیجه درس تلفیقی (بازتاب).

معلم:

بچه ها کی اومد پیش ما؟ چه گیاهانی را در نظر گرفتیم؟ چه گیاهانی می توانند شفا دهند؟ چه گیاه آپارتمانی کشیدیم؟ چه چیزی را دوست داشتید؟

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه جوان

خلاقیت هنری. مدل سازی. تکنیک "مدلینگ" (از پلاستیک، مواد طبیعی (دانه لوبیا)، زرق و برق، مقوا، بر پایه پلاستیکین. "گیاه آپارتمانی زیبا"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

• "دانش"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

"توسعه شناختی" , "توسعه گفتار" , "توسعه هنری و زیبایی شناختی" , "رشد جسمانی" .

هدف: ایجاد یک ایده از یک گیاه آپارتمانی.

آموزشی:

دانش را گسترش دهید - زنده است، رشد می کند، رشد می کند، شکوفا می شود. با زیبایی خود ما را خشنود می کند، باعث ایجاد راحتی می شود، هوا را تمیز و مرطوب می کند. ما او را دوست داریم، از او مراقبت می کنیم. قطعات گیاه را بچسبانید (ساقه، برگ، گل).

برای بهبود توانایی ایجاد تصویر یک گیاه آپارتمانی گلدار در گلدان، با استفاده از یک تکنیک ابتکاری برای انجام کار - تکنیک چسباندن و آغشته کردن قطعات کوچک پلاستیکین. تصویر را با دانه های لوبیا، درخشش تکمیل کنید.

در حال توسعه:

توسعه مشاهده، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریف، طراحی خلاقانه، علاقه شناختی، احساسات زیبایی شناختی.

آموزشی:

پرورش نگرش مراقب و محترمانه نسبت به گیاهان داخلی؛ دقت در کار

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان

فعال سازی دیکشنری:

گیاه داخلی، ساقه، برگ، گل، گلدان.

غنی سازی واژگان: دانه لوبیا، پولک دوزی.

کار مقدماتی:

مشاهده گیاهان گوشه طبیعت، مراقبت از آنها. نگاه کردن به تصاویر، کتاب ها؛ خواندن شعر، داستان؛ حدس زدن معماها؛ تخته - بازی های آموزشی (برش عکس، پازل)با موضوع: "گیاهان آپارتمانی" .

محیط توسعه:

بیضی های بزرگ بریده شده از مقوا به رنگ های زرد، نارنجی، صورتی؛ یک گلدان قرمز بریده شده از مقوا،

پلاستیک از رنگ های مختلف، تخته - آستر، پشته، یک مداد ساده، دستمال سفره.

پشتیبانی منابع:

پروژکتور چند رسانه ای، اسلایدهای گیاهی داخلی، نمونه (تصویر گیاه آپارتمانی).

دوره فعالیت های آموزشی مستقیم

لحظه غافلگیری

مادربزرگ نزد بچه ها می آید - معما.

• سلام بچه های عزیزم.
• سلام مادربزرگ - معما.
• آه، چقدر گیاه در گوشه طبیعی خود دارید! همه آنها زیبا، شکوفا، تمیز، شاد هستند. آیا گیاهان داخلی را می شناسید؟
• سپس معماهای من را حدس بزنید.

کودکان معماها را حل می کنند. پاسخ صحیح همراه با اسلایدی است که یک گیاه آپارتمانی را نشان می دهد.

هوا را تصفیه کنید

راحتی ایجاد می کنند

سبز روی پنجره ها

در تمام طول سال شکوفا شود. (گیاهان آپارتمانی)

در زمستان و تابستان روی پنجره

همیشه سبز و زیبا.

رنگ قرمز روشن

به آرامی می سوزد... (بلسان)

روی پنجره، روی قفسه

سوزن ها رشد کرده اند

بله گل ساتن

قرمز و قرمز. (کاکتوس)

برگ به صورت مایل رشد می کند

با شبنم شسته نشده؛

روی پشتش

تکه های سفید،

و گل ها - مشت های دست،

برس های قرمز. (بگونیا)

با ورقه های باریکش

من خانه شما را سبز می کنم

و همه بوته های جداگانه

بعدا جایزه میدم

من بچه هایم را خیلی دوست دارم

آنها را نزد خودم نگه خواهم داشت. (کلروفیتوم).

یک بوته در یک وان رشد کرد -

و پهن و ضخیم:

برگ مانند چرم

محکم تا شده،

تنه سنجد،

مثل لاستیک. (فیکوس)

مادربزرگ یک معما است.

آفرین بچه ها، شما گیاهان داخلی را می شناسید. چگونه از آنها مراقبت می کنید؟

پاسخ کودکان:

• آبیاری، سمپاشی.
• ما زمین را در یک قابلمه شل می کنیم.
• برگ ها را پاک می کنیم.
• برگ ها و گل های خشک را قطع می کنیم.
• ما کلمات محبت آمیز را به گیاهان می گوییم.

مادربزرگ - ریدلر از بچه ها تعریف می کند. خداحافظی می کند و می رود.

معلم:

پیشنهاد قالب زدن یک گیاه آپارتمانی.

بررسی نمونه.

توضیح.

نمایش ترتیب و روش اجرا توسط معلم.

• روی یک بیضی مقوای رنگی بزرگ، سیلوئت گلدان زیر را بچسبانید.
• سپس با یک مداد ساده از گلدان یک گیاه آپارتمانی بکشید (ساقه، برگ، گل).
• سوسیس های سبز کوچک - ساقه، برگ ها را بپیچید. آنها را روی تصویر گیاه قرار می دهیم و با انگشت فشار می دهیم و آغشته می کنیم.
• یک توپ را بپیچید (سفید یا زرد)، کمی بین کف دست ها صاف شده، به تصویر یک گل بچسبانید، آن را پخش کنید.
• لوبیاها را در اطراف وسط گل وصل کنید - اینها گلبرگ هستند. در وسط گل بین گلبرگ ها، پولک را بچسبانید و فشار دهید - این هسته است.
• گلدان را با پولک های چند رنگ تزئین می کنیم و آنها را با چسباندن قطعات کوچک پلاستیکی وصل می کنیم.

انتخاب کودکان از مواد مورد استفاده برای مدل سازی: پایه مقوا، پلاستیک، دانه لوبیا، پولک دوزی.

قبل از شروع کار، معلم به کودکان پیشنهاد می کند که انگشتان خود را آموزش دهند.

بازی انگشت "گل"

صبح زود تعطیل است

(دست ها در موقعیت اصلی خود قرار دارند).

اما نزدیک ظهر

گلبرگ ها را باز می کند

(کف دست ها از یکدیگر دور می شوند، بالشتک های شست به انتهای انگشتان اشاره فشار داده می شوند، دست ها شبیه یک جوانه نیمه باز هستند).

من زیبایی آنها را می بینم.

(دست ها در مچ دست به هم متصل هستند، انگشتان به آرامی در جهات مختلف از هم جدا می شوند، شبیه یک گل باز شده).

تا عصر دوباره گل

همزن را می بندد.

(انگشت بسته - گل باز نشده).

و حالا خواهد خوابید

تا صبح مثل جوجه.

(دست ها زیر گونه قرار می گیرند - تقلید از خواب).

فعالیت های سازنده کودکان

بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم هدایت می کند کار فردیبا بچه هایی که نمیتونن

بررسی کار کودکان

نمایشگاه آثار.

بچه ها، چه گیاهان آپارتمانی شگفت انگیزی داریم! کودکان کار آنها را تحسین می کنند.

بیا بازی کنیم

بازی موبایل "گل خود را پیدا کن" .

کودکان به چهار گروه تقسیم می شوند: زنگ، خشخاش، لاله، گل رز. و 4-6 نفر در گوشه های مختلف اتاق گروه بندی می شوند. در هر گوشه، معلم یک گل روی پایه می گذارد (زنگ آبی، لاله زرد، خشخاش قرمز، رز صورتی).

با علامت مربی: "قدم زدن" - بچه ها در اتاق پراکنده شدند. با سیگنال: "گل خود را پیدا کن" - بچه ها به سمت گل رنگ مربوطه می دوند.

عارضه: معلم به بچه ها در طول "پیاده روی" بایست و چشمانت را ببند در این زمان معلم گل ها را دوباره مرتب می کند. با کلمه "خانه" کودکان چشمان خود را باز می کنند، گل ها را پیدا می کنند و به سمت آنها می دوند. معلم توجه می کند که کدام گروه از کودکان سریعتر از دیگران جمع می شوند.

نتیجه (بازتاب)

امروز چه مجسمه سازی کردیم؟ چه بازی هایی انجام شد؟ کدام گیاه را بیشتر دوست دارید؟

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه جوان

خلاقیت هنری.

مدل سازی. پلاستیسینوگرافی. مدل سازی از پلاستیک، یک ماده طبیعی (دانه کدو تنبل)، مواد خانگی . "گل در گلدان"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

ادغام حوزه های آموزشی:

• "دانش"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

"توسعه شناختی" , "توسعه گفتار" , "توسعه هنری و زیبایی شناختی" , "رشد جسمانی" .

هدف:

ایده یک گیاه آپارتمانی گلدار را شکل دهید.

آموزشی:

برای تحکیم توانایی انتقال تصویر یک گیاه آپارتمانی، ساختار (ساقه، برگ، گل با استفاده از مواد طبیعی و زائد). برای رفع روش های غلتاندن توپ، سوسیس های پلاستیکی.

در حال توسعه:

توسعه توجه، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریف، خلاقیت، علاقه شناختی، ادراک زیبایی شناختی.

آموزشی:

پرورش عشق، نگرش مراقبت از گیاهان داخلی، دقت در کار.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان

فعال سازی واژگان: گیاه آپارتمانی، قطعات آن (ساقه، برگ، گل، هسته).

غنی سازی فرهنگ لغت: آماریلیس، کلیویا، زنبق آمازونی، رز چینی، فوشیا، دانه ها، کدو تنبل.

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. در نظر گرفتن گلدهی گیاهان آپارتمانی از تصاویر، تصاویر، کتاب، کارت پستال. خواندن شعر، داستان؛ حدس زدن معماها تماشای یک کارتون "چگونه گیاهان رشد می کنند" گوش دادن به یک قطعه موسیقی از P. I. Tchaikovsky "والس گلها" .

محیط توسعه:

پلاستیک، درب بطری پلاستیکی، شاخه نازک ، تخم کدو.

مواد نسخه ی نمایشی: نمونه (گل در گلدان), تصاویر با شکوفه گیاهان داخلی.

دوره فعالیت های آموزشی مستقیم

زمان سازماندهی

معلم معما می سازد.

آنها در کنار ما در گلدان هایی با یک پالت زندگی می کنند،

آنها عاشق زمین و آب، هوا و خورشید هستند. (گیاهان آپارتمانی)

یک بازی آموزشی انجام می دهد "نام یک گیاه آپارتمانی" . از تصاویر گیاهان آپارتمانی گلدار استفاده می کند: آماریلیس، کلیویا، زنبق آمازونی، رز چینی، فوشیا.

معلم:

• بچه ها، گیاه به چه چیزی نیاز دارد؟
• پاسخ های کودکان
• خورشید، گرما، نور.
• گلدان با خاک.
• پنجره، هوا
• عشق، مراقبت، مهربانی.

معلم بچه ها را دعوت می کند تا یک گیاه آپارتمانی درست کنند.

توضیح.

بررسی نمونه.

• درب یک بطری پلاستیکی را با پلاستیک سیاه پر کنید - این زمین خواهد بود.
• یک چوب را در مرکز گلدان بچسبانید - این ساقه است.
• یک توپ را بپیچید (زرد، صورتی، آبی)رنگ ها توپ را کمی بین کف دست ها صاف کنید - این هسته گل است.
• دانه های کدو تنبل را در اطراف مرکز گل بچسبانید - اینها گلبرگ ها هستند.
• گل را به چوب - ساقه وصل کنید.
• سوسیس رول از پلاستیکین سبز - اینها برگ هستند. برگ ها را به ساقه بچسبانید.

دقیقه تربیت بدنی "گل ها"

گلها رز شدند. (بچه ها به آرامی بلند می شوند)

به خورشید رسید (روی نوک پا بایستید، بازوها دراز شده بالای سر).

خورشید لبخند زد. (لبخند زد).

برگ به خورشید (انگشتان را تکان دهید).

برگها چرخیده، (کف دست ها را به سمت بالا بچرخانید).

جوانه ها باز شدند، (کف دست بسته، انگشتان به هم چسبیده به داخل "غنچه" ، انگشتان جدا شده - یک گل باز شده).

در آفتاب غرق شو (تکان دادن "گل" از بالا به پایین در مقابل شما).

فعالیت های سازنده کودکان

بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که موفق نمی شوند کار فردی انجام می دهد.

بررسی آثار.

معلم:

بچه ها، شما تمام تلاش خود را کردید. شما چنین گلهای دوست داشتنی در گلدان دارید! گل چه کسی را بیشتر دوست داشتید؟

بیایید یک بازی متحرک انجام دهیم "گل ها" .

قوانین بازی:

بچه ها در دو تیم صف می کشند (در هر تیم یکی پس از دیگری). در سالن، روی زمین، گل های کاغذی وجود دارد: قاصدک، پامچال، گل بابونه، نیلوفرهای دره. با علامت معلم، بازیکنان به نوبت می دوند و هر بار یک گل کاغذی جمع می کنند، تا زمانی که حتی یک گل باقی نماند. تیمی که بیشترین گل را داشته باشد برنده می شود.

نتیجه (بازتاب)

امروز چه مجسمه سازی کردیم؟ چه بازی هایی انجام شد؟ چه چیزی را به یاد دارید، چه چیزی را دوست دارید؟

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه جوان

خلاقیت هنری. کاربرد تکنیک سنتی نور "شکوفه ها" کار گروهی

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

ادغام حوزه های آموزشی:

• "دانش"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

هدف:

برای شکل دادن به یک ایده از یک گلدان گیاه آپارتمانی.

آموزشی:

برای تحکیم توانایی ترکیب جمعی یک بلسان گیاه آپارتمانی از اشکال آماده، انتقال ظاهر، ساختار آن (آرایش برگها، گلها روی ساقه). روی یک ورق کاغذ تمرکز کنید. یک گل از قسمت های آماده شده بسازید: یک گل و یک هسته. قوانین مراقبت از گیاهان را اصلاح کنید.

در حال توسعه:

توسعه حافظه مجازی، مشاهده، تفکر منطقی، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، علاقه شناختی فعال، ادراک زیبایی شناختی، خلاقیت.

آموزشی:

پرورش عشق، مراقبت، مهربانی برای گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت در کار؛ تمایل به شرکت در فعالیت های جمعی مشترک، جامعه پذیری.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان:

فعال سازی دیکشنری:

غنی سازی فرهنگ لغت:

بلسان، گل - سبک، مرطوب - وانیوک.

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه، مشاهدات گیاهان سرپوشیده. بررسی عکس، کتاب، کارت پستال; خواندن شعر، داستان، حدس زدن معماها در مورد گیاهان داخلی، بلسان.

محیط توسعه:

پایه یک ورق بزرگ کاغذ طراحی با کاربرد گلدانی و ساقه های رنگ آمیزی شده یک گیاه بلسان است. کاغذهای رنگی (برگ های بزرگ و کوچک سبز،

گلهای صورتی). چسب، قلم مو، سینی، dostochka - آستر، دستمال.

پشتیبانی منابع:

گیاه سرپوشیده بلسان، صفحه، میز، قوطی آبیاری با آب در دمای اتاق.

لحظه غافلگیری

کارکوشا از یک برنامه تلویزیونی کودک به دیدار بچه ها پرواز کرد "بچه های شب GOOG" .

معلم شعری در مورد گیاه گلدان آپارتمانی می خواند.

یک وانک مرطوب وجود دارد،

و در فر - نور.

گل های زیادی روی پنجره وجود دارد

او تنها خیس است -

وانکا مرطوب نامیده می شود

بلسان معروف.

معلم صفحه را برمی دارد. روی میز "سبک"

کارکوشا بچه ها را خطاب قرار می دهد.

• بچه ها چرا بهش میگن بلسان "سبک" , "وانیوک خیس" ?
• گل هایش مثل چراغ های کوچک هستند.
• او عاشق آب است. به طور مکرر آبیاری و سمپاشی شود.
• آیا می دانید چگونه از گیاهان داخل خانه مراقبت کنید؟

معلم، بچه ها، بیایید مال خودمان را آب بدهیم "وانیوک خیس" او باید تشنه باشد. بیایید قوانین آبیاری را به خاطر بسپاریم (آبیاری را به درستی نگه دارید، جریان آب را هدایت کنید، آب را در یک نهر کوچک بریزید، آب باید گرم باشد). فعالیت های مشترک کودکان و معلم.

کارکوشا:

چه آدم های خوبی هستید چه بلسانی شاد شده است و گلها - چراغها روشن می سوزند. خیس - وانیا با تو خوب است.

آموزگار از بچه ها دعوت می کند تا برای کارکوشا از گلدان گیاه آپارتمانی استفاده کنند.

توضیح.

بررسی گیاه بلسان.

سوالات برای کودکان:

• قسمت های گیاه را نام ببرید
• ساقه، برگ، گل، ریشه.
• چه ساقه ای؟
• سبز، آبدار، نازک، آویزان.
• چه گلی؟
• کوچک، گرد، قرمز، مانند چراغ.
• چند گل؟
• بسیاری از.

نمایش ترتیب و روش های اجرا به معلم.

• از قسمت های آماده شده گل درست کنید: یک گل و یک هسته. آن را چسب بزنید. یک لایه چسب یکنواخت به پشت گل بزنید.
• یک لایه چسب یکنواخت به پشت برگ ها بزنید.

معلم توجه بچه ها را جلب می کند تا مطمئن شود که بچه ها به درستی برگ ها را قرار می دهند (به طور متناوب)و گل ها (در جاهای مختلف)روی ساقه گیاهان

ژیمناستیک روانی "من گیاه بلسان هستم"

اجرای موسیقی کلاسیک "سونات مهتاب" لودویگ ون بتهوین.

چشمان خود را ببندید و بنشینید. تصور کنید که گیاه کوچکی هستید که در خاک گرم کاشته شده است. هنوز هم بسیار ضعیف، شکننده، بی دفاع است. اما دستان خوب گیاه را آبیاری می کنند، سمپاشی می کنند. گیاه شروع به رشد می کند (کودکان به آرامی بلند می شوند)، برگها به سمت نور بالا می روند (دست ها بالا)، گیاه احساس خوبی دارد (دست ها می افتند). چشماتو باز کن از گل بودن لذت بردی؟

فرزندان:

فعالیت های سازنده کودکان

بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که موفق نمی شوند کار فردی انجام می دهد.

بررسی آثار.

کارکوشا:

بچه ها شما عالی هستید امتحان کردند و ما یک گیاه آپارتمانی زیبا گرفتیم. مانند یک واقعی است - زنده، با ساقه های آبدار، برگ های سبز، گل های روشن - چراغ. متشکرم. بچه ها همراه با کارکوشا، بلسان را تحسین می کنند. کارکوشا با بچه ها خداحافظی می کند و پرواز می کند.

بیایید یک بازی متحرک انجام دهیم "در گلزار"

اجرای بازی.

در گوشه های مختلف سالن، گل های مختلف در یک خلوت قرار داده شده است.

هر کودک یک گلبرگ دریافت می کند و در اطراف گل به رنگ مربوطه می نشیند و چمباتمه می زند.

کلمات:

"گلها در مزرعه رشد کردند، (کودکان به آرامی بلند می شوند),

گلبرگ ها را رها کرد. (گلبرگ هایشان را بالا بیاورند),

ناگهان نسیمی وزید (به چپ و راست دست بدهید),

گلبرگ چرخید. (در جای خود دایره شده),

باد آنها را خواهد برد. (پراکنده پراکنده)

و دوباره به زمین بازخواهد گشت. (بازگشت به گل شما).

عوارض.

در حالی که بچه ها در اتاق می دوند، گل ها را به مکان های مختلف منتقل کنید. گلبرگ ها را با بچه ها عوض کنید و بازی را ادامه دهید.

نتیجه (بازتاب)

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در خردسالان

خلاقیت هنری

تکنیک ابتکاری طراحی (کف دست و انگشتان دست) – "نقاشی با انگشت" با عنصر کاربردی "شکوفه بگونیا"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

ادغام حوزه های آموزشی:

• "دانش"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

هدف:

برای ایجاد توانایی انتقال تصویر بگونیا - یک گیاه آپارتمانی در گلدان.

وظایف:

آموزشی:

مهارت های کاربردی را توسعه دهید (شکل مستطیلی تمام شده را بچسبانید - یک گلدان)، و آن را با نقاشی تکمیل کنید. برای آشنایی کودکان با تکنیک هنری خلاقانه نقاشی - کف دست و انگشت. دانش کودکان را در مورد گیاهان داخلی گسترش دهید. برای ایجاد توانایی انتقال در نقاشی ظاهر بگونیای همیشه گلدار، ساختار آن (ساقه، برگ، گل). با کمک رنگ به بیان بیشتر تصویر برسید. تقویت دانش رنگ (سبز، قرمز، زرد). برای ایجاد مهارت های عملی در مراقبت از گیاهان داخلی.

در حال توسعه:

توسعه جهت گیری فضایی بر روی یک ورق کاغذ، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حافظه مجازی، تفکر منطقی، گفتار، ادراک زیبایی شناختی، علاقه شناختی، خلاقیت.

آموزشی:

پرورش عشق، احترام به گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت هنگام کار با مواد بصری.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان.

فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، کف دست، انگشت.

غنی سازی واژگان: بگونیای همیشه شکوفا (به طور دائم شکوفا می شود)، گل آذین.

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت، مشاهده بگونیا. بررسی تصاویر، تصاویر، خواندن اشعار، حدس زدن معماهای گیاه بگونیا، انجام بازی های آموزشی با موضوع: "گیاهان آپارتمانی" .

محیط توسعه:

گواش (قرمز، زرد)، فنجان با گواش سبز (رقیق شده با آب)، ورق های کاغذ منظره، فرم آماده - گلدان، چسب، دستمال مرطوب.

پشتیبانی منابع:

گیاه آپارتمانی همیشه گل بگونیا در گلدان، تخته، نمونه.

زمان سازماندهی

معلم شعر می خواند.

"بگونیا" اینگوزا سرگیف.

جوانه ها مانند باز شد

رز های قرمز.

قرمز، زرد.

مثل میموزا.

شاخه ها شکوفه می دهند. عطر

بخور دادن

گل شادی می دهد

برای من بگونیا

بررسی بگونیا گیاه آپارتمانی.

معلم:

بگونیا را نشان می دهد و بچه ها یک گیاه آپارتمانی را نام می برند.

معلم:

بگونیا را همیشه گلدار یا دائماً شکوفا می گویند، زیرا گل ها در تمام طول سال روی آن شکوفا می شوند و شکوفا می شوند. معلم از بچه ها دعوت می کند که نزدیک تر شوند و بگونیا را بررسی کنند. بچه ها ساقه ها، برگ ها، گل ها را پیدا می کنند. رایحه دلپذیر بگونیا را تحسین کنید.

سوالات برای کودکان:

• بگونیا چه شکلی است؟
• روی بوته
• چه ساقه ای؟
• صاف، نازک، سبز.
• چه برگ هایی؟
• صاف، گرد.
• کدام گل؟
• کوچک، قرمز با مرکز زرد. تعداد زیادی از آنها در گل آذین وجود دارد.

معلم:

کودکان را دعوت می کند تا بگونیا بکشند.

توضیح.

نمایش ترتیب و روش اجرا توسط معلم.

• قابلمه را به ته برگه آلبوم بچسبانید.
• فرو بردن "نخل" در رنگ سبز و به آرامی آن را در قسمت بالایی گلدان فشار دهید - اینها ساقه ها و برگ های گیاه هستند. کف دست را با یک پارچه مرطوب پاک کنید.
• انگشت اشاره را در گواش زرد پایین می آوریم و آن را روی تصویر ساقه - هسته گل فشار می دهیم. انگشت خود را با یک پارچه مرطوب پاک کنید.
• انگشت را در گواش قرمز فرو می بریم و آن را در اطراف هسته فشار می دهیم - این یک گل است.
• با انگشت خود روی هر ساقه یک گل بکشید.

دقیقه تربیت بدنی "صبح در چمنزار"

صبح در زمین چمن بازی را شروع کردیم. تو یک گل مرواریدی، من یک علف هرز هستم.

تاج گل ما شوید (دست ها را بگیرید، به صورت دایره ای ردیف شده اند.)

(راه رفتن در دایره.)

و حالا ما جریانی هستیم، بیایید مسابقه ای را اجرا کنیم. (دویدن در دایره.)

با عجله به سمت دریاچه می رویم، بیایید یک دریاچه بزرگ شویم. (راه رفتن در دایره.)

یک، دو، سه، چهار، دایره را بزرگ کنید!

ما پرتوهای شادی هستیم. ما دمدمی مزاج و داغ هستیم. (پریدن در جای خود.)

یک، دو، سه، چهار، دایره را گسترده تر کنید!

یک، دو - به جلو خم شوید! (به جلو خم شدن.)

سه، چهار - فقط کمی سریعتر!

بلند شو، بالا بکش (خم شوید، دستها را بالا ببرید.)

سپس عمیق نفس بکشید.

یک، دو - به عقب خم شوید، به هیچ وجه زانوهای خود را خم نکنید.

خم شوید، خود را بالا بکشید، دوباره نفس عمیق بکشید.

یک، دو، سه، چهار، دستان خود را تکان دهید، پاها را بازتر کنید! (دست ماهی).

یک دو سه چهار پنج! (پریدن در جای خود.)

شروع کردند به دویدن و پریدن!

فعالیت های سازنده کودکان

بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که موفق نمی شوند کار فردی انجام می دهد.

بررسی کار کودکان

نمایشگاه آثار.

معلم:

بچه ها، چه بگونیای زیبایی پیدا کردید. درست مثل واقعی! او چنین گلهای شگفت انگیزی دارد.

بیا بازی کنیم

بازی موبایل "باغچه" .

قوانین بازی.

روی زمین، حلقه ها در یک طرف سالن گذاشته شده است رنگ متفاوت- این "تخت گل" . در هرکدام "باغچه" کودک می نشیند "گل" . برای یک قطعه موسیقی کلاسیک زیبا، رشد گل ها را تقلید می کنند، از حلقه بیرون می آیند و با موسیقی آن طرف سالن می رقصند. در پایان موسیقی، او به موسیقی خود باز می گردد "باغچه" .

نتیجه (بازتاب)

امروز چه کردیم؟ چه گیاهی داریم؟ چه بازی هایی انجام شد؟ چه چیزی را دوست داشتید؟

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه جوان

خلاقیت هنری. تکنیک اپلیکوی سنتی "گیاه آپارتمانی زیبا"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

ادغام حوزه های آموزشی:

• "دانش"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

هدف:

ایده ای در مورد یک گیاه آپارتمانی شکل دهید.

آموزشی:

توانایی ایجاد یک گیاه آپارتمانی زیبا از قطعات را تقویت کنید. انتقال ظاهر، ساختار آن (برگ، ساقه، گل). دانش را در مورد گیاه گسترش دهید - در خانه، در گلدان رشد می کند. برای ایجاد مهارت های عملی در مراقبت از گیاهان.

در حال توسعه:

توسعه ادراک زیبایی شناختی، حافظه، مشاهده، تفکر منطقی، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، علاقه شناختی فعال، خلاقیت.

آموزشی:

پرورش عشق، مراقبت، حساسیت نسبت به گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت در کار.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان:

فعال سازی دیکشنری:

گیاه داخلی، ساقه، برگ، گل، آب، اسپری.

غنی سازی فرهنگ لغت:

بلسان،

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه، مشاهدات گیاهان سرپوشیده. بررسی عکس، کتاب، کارت پستال; خواندن شعر، داستان، معماهای حدس زدن، بازی های آموزشی، کلامی - آموزشی در مورد گیاهان داخلی.

محیط توسعه:

ورق آبی، کاغذهای رنگی - یک گلدان رنگ قهوه ای، مستطیلی شکل. گیاهان خالی - سه ساقه، برگ، سه گل (قرمز کرولا و گرد و مرکز زرد). چسب، قلم مو، سینی، dostochka - آستر، دستمال.

قبل از شروع کار با کاغذ و چسب، معلم از بچه ها دعوت می کند تا یک جلسه تربیت بدنی بگذرانند.

پشتیبانی منابع:

عکس در مورد گیاهان داخلی، نمونه، تخته.

پیشرفت مستقیم - فعالیت های آموزشی

زمان سازماندهی

معلم:

روی پنجره رشد کنید

آنها باعث شادی مردم می شوند. (گیاهان آپارتمانی).

بچه ها بیا یه بازی کنیم "گیاهان آپارتمانی را حدس بزنید" . تصاویری از گیاهان داخلی را نشان می دهد: بلسان، شمعدانی، فیکوس، پامچال، فوشیا، بگونیا.

سوالات برای کودکان:

• چگونه همه گیاهان شبیه هستند؟
• کودکان: دارای ریشه، ساقه، برگ و گل هستند.
• گیاهان به چه چیزهایی نیاز دارند؟
• آنها به نور خورشید، گرما، آب، زمین در گلدان، مراقبت، عشق نیاز دارند.
• چرا به گیاهان داخل خانه دوستان می گویند؟
• آنها زیبایی را در اطراف ایجاد می کنند، راحتی می کنند، هوا را تصفیه می کنند، ما را درمان می کنند.
• چگونه باید از گیاهان مراقبت کرد؟
• آب، اسپری کنید، زمین را در یک گلدان شل کنید، به آنها غذا دهید.

درست است، اگر از گیاهان داخل خانه به خوبی مراقبت کنید، همیشه ظاهری زیبا، تمیز و گلدار خواهند داشت.

بازی کلامی - آموزشی "به گیاهان آپارتمانی کلمات زیبا بگویید" .

بیایید کلمات خوبی در مورد گیاهان داخلی بگوییم. چه هستند: زیبا، ملایم، محبت آمیز، شیرین، محبوب، خنده دار، شگفت انگیز، مهربان، ضروری. آفرین بچه ها!

معلم پیشنهاد می کند یک برنامه کاربردی از یک گیاه آپارتمانی زیبا بسازد.

توضیح.

بررسی نمونه.

سوالات برای کودکان:

• قسمت های گیاه را نام ببرید
• ساقه، برگ، گل.
• چه ساقه ای؟
• سبز، صاف، ضخیم.
• چه گلی؟
• بزرگ، قرمز، با هسته کوچک و زرد.
• برگها کجا رشد می کنند؟
• روی ساقه ها
• گل ها کجا هستند؟
• بالا روی ساقه ها.
• گیاه در کجا رشد می کند؟
• در یک گلدان گل.
• رنگ و شکل گلدان را نام ببرید.
• قهوه ای، مستطیل شکل.

نمایش ترتیب و روش های اجرا به معلم.

• از قسمت های آماده شده گیاه درست کنید: ابتدا گل ها را بگذارید (هسته را به شکل دایره در مرکز قرار دهید)، در زیر گل ها ساقه هایی با برگ و گلدان قرار دهید.
• چسب را به صورت یک لایه روی قطعات بمالید (اول در امتداد لبه ها، سپس در وسط).
• به طور مداوم همه قسمت های برنامه را جایگذاری کنید.

قبل از شروع کار با کاغذ و چسب، معلم بچه ها را به بازی با انگشت دعوت می کند.

"گل"

یک گل زیبا در یک بیابان رشد کرد،

(دست ها را فشار دهید و گل را نشان دهید).

باد گلبرگ هایش را تکان می دهد.

(انگشتان را دراز کنید).

همه گلبرگ زیبایی و نفس

(کف دست خود را با پشت فشار دهید)

آنها با هم ریشه های زیرزمینی می دهند.

(انگشتان را از هم باز کنید و تکان دهید).

فعالیت های سازنده کودکان

بچه ها کار را خودشان انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که موفق نمی شوند کار فردی انجام می دهد.

بررسی آثار.

معلم:

بچه ها، شما عالی هستید، آنها امتحان کردند و ما یک گیاه آپارتمانی فوق العاده گرفتیم.

بیایید یک بازی متحرک انجام دهیم "چه کسی گلهای تخت گل را سریعتر می چیند؟"

قوانین بازی.

در یک طرف سالن سه حلقه روی زمین قرار دارد. هر کدام با یک گل (قرمز، آبی، زرد)- این "باغچه" . بر "پاکسازی" (در طرف مقابل سالن) "رشد" گل های رنگ های مختلف بچه ها با علامت معلم گل می چینند "پاکسازی" و آنها را به تخت گل منتقل کنید. برندگان آن دسته از پسرانی هستند که به سرعت برای خود گل می چینند "باغچه" .

نتیجه (بازتاب)

امروز چه کردیم؟ چه گیاهی داریم؟ چه بازی هایی انجام شد؟ چه چیزی را دوست داشتید؟

پرسشنامه برای والدین

• چه ارزشی کرد مستقیم آموزشیفعالیت ها، گفتگوها، بازی ها، یادگیری اشعار، حدس زدن معماها، مشاهده اسلاید در مورد گیاهان داخلی، سرگرمی های صرف شده در مهد کودک برای کودک، اقوام و دوستان؟
• چه مراقبتی از گیاهان داخلی کودک شما در حالی که در پارک، باغ، جنگل و در طبیعت استراحت می کرد، چه فرهنگ زیست محیطی رفتاری را نشان داد؟
• چه چیزی بیشتر به شما علاقه داشت؟
• به نظر شما آیا نیازی به کار روی این موضوع پروژه برای کودکان پیش دبستانی وجود دارد؟

3. مرحله نهایی

محصولات پروژه:

• ارائه "گیاهان سرپوشیده توصیه شده گوشه طبیعت" .
• خلاقیت مشترک کودک و مادر "گل زیبا" .
• نمایشگاه آثار خلاقانه فعالیت های تولیدی کودکان.
• طرح - بازی نقش آفرینی "گل فروشی"
• البوم عکس "گیاهان آپارتمانی" نمایشگاه عکس "گل های مورد علاقه خانواده ما" .
• بازی تخته ای و آموزشی "یک گل جمع کن"
• مواد مشاوره

نتایج پروژه:

دانش و ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد گیاهان داخلی گسترش یافته است. با نشان دادن علاقه شناختی، یاد گرفتیم که گیاهان داخل خانه را تشخیص دهیم، آنها را نامگذاری کنیم. برگ ها، ساقه ها، گل ها، ریشه های آنها را پیدا کنید. به زیبایی شگفت انگیز رنگ و شکل برگ ها، گل ها، جوانه ها توجه کنید.

مفاهیم شکل گرفت: گیاهان زنده هستند، آنها به شرایط خوبی نیاز دارند - خاک، مواد مغذی، آب، گرما، نور خورشید.

تسلط بر توانایی مراقبت از "دوستان سبز" - آبیاری کنید، اسپری کنید، خاک را شل کنید، برگ ها را پاک کنید، برگ های خشک و پژمرده را بردارید. ما اطلاعاتی دریافت کردیم که گیاهان داخلی مفید هستند: آنها هوا را تصفیه می کنند، اکسیژن آزاد می کنند، بیماری ها را درمان می کنند، متنوع و منحصر به فرد هستند.

محیط زیست محیطی گروه جوانتر بهبود یافته است. شرایطی برای آشنایی کودکان با طبیعت فراهم شده است: گوشه طبیعت با انواع جدیدی از گیاهان سرپوشیده گسترش یافته است. برای هر کدام یک پاسپورت ساخته شد. تجهیزات تکمیل شده برای مراقبت از گیاهان سرپوشیده.

کودکان پیش دبستانی تلاش می کنند تا قوانین زیست محیطی رفتار را در محیط طبیعی، در زندگی روزمره رعایت کنند. در طول کار مشترک خلاقانه، بهسازی و باغبانی گروه، رابطه مثبتی بین کودکان، والدین و معلمان شکل گرفت.

کار بر روی این پروژه به شکل گیری جهان بینی اکولوژیکی صحیح در کودکان کمک کرد "گیاهان دوستان ما هستند. مردم، به طبیعت رحم کنید، مراقب هر برگ، هر تیغ علف، هر گل، هر بوته، هر درخت باشید، زیرا آنها بخشی از آینده سیاره ما هستند!

محصولات فعالیت پروژه

• پس از نتایج این پروژه، ارائه شد "گیاهان توصیه شده گوشه طبیعت" در جلسه اولیا و شورای آموزشی.
• آلبوم عکس طراحی شده است "در دنیای گیاهان" .
• به روز شده بر اساس موضوع "گیاهان" دسکتاپ - مطالب آموزشی- پازل ها "گل ها" ، لوتو "دنیای طبیعت" , "موزاییک" , "تصاویر جفت شده" , "تصاویر برش" .
• نمایشگاهی از خلاقیت های مشترک مادر و کودک برپا شد "گل شگفت انگیز" .
• شاخص کارت صادر شده است کلمه هنری "گیاهان آپارتمانی" - اشعار، ضرب المثل ها، گفته ها، معماها.
• تصاویر، عکس ها، تصاویر در مورد گیاهان داخلی، گیاهان باغچه، گیاهان، درختان جمع آوری و تزئین شده است.
• نمایشگاه هایی از آثار هنری کودکان برگزار شد.

تجزیه و تحلیل نتایج فعالیت های پروژه

معیارهای ارزیابی نتیجه فعالیت های پروژه:

سطح بالا

• کودک از روی ظاهر آنها را می شناسد و گیاهان سرپوشیده گوشه ای از طبیعت را که در تصاویر و تصاویر ترسیم شده است نام می برد.
• .
• ویژگی های مشخصه تفاوت ها و شباهت های گیاهان داخلی را تعیین می کند و آنها را با یکدیگر مقایسه می کند.
• قادر به پاسخگویی منسجم و منسجم به سوالات. یک توضیح ساده از گیاهان داخلی بنویسید.
• او ایده ای در مورد گیاه دارد - زندگی، رشد و توسعه. مفهوم نیازها (نیاز به نور، گرما، آبیاری، سمپاشی، خاک حاصلخیز دارد).
• اهمیت گیاهان داخلی در زندگی مردم (زندگی را تزئین کنید، آسایش ایجاد کنید، التیام بخشید، هوا را تصفیه کنید، احساسات مثبت بدهید).
• دارای مهارت های عملی در مراقبت از گیاهان داخلی. او علاقه شدیدی به گیاهان داخلی دارد و میل به مراقبت از آنها در آینده دارد.

سطح متوسط

• کودک همیشه گیاهان آپارتمانی گوشه ای از طبیعت و گیاهانی که در تصاویر و تصاویر به تصویر کشیده شده است را از روی ظاهر آنها نمی شناسد و نام نمی برد.
• ساختار گیاه و اهمیت عملکردی اجزای آن را می داند. ویژگی های متمایز ظاهر را برجسته می کند (مشابه علف، بوته، درخت).
• درک کافی از نیازهای گیاه ندارد (گیاهان خورشید را بسیار دوست دارند، بنابراین آنها در نزدیکی نور قرار می گیرند، آنها عاشق آب هستند - رژیم آب باید رعایت شود).
• اهمیت گیاهان را در زندگی انسان می داند. گاهی اوقات در تبعیض اشتباه می کند گروه های گیاهی: درخت، علف، بوته.
• قادر به پاسخگویی به سوالات مطرح شده، اما بسیار مختصر. یک توضیح ساده در مورد برخی از گیاهان داخلی بنویسید. او ایده ای در مورد یک گیاه دارد - یک موجود زنده، رشد می کند و رشد می کند.
• از نظر احساسی به آشنایی با گیاهان جدید داخلی پاسخ می دهد. تمایل به مراقبت از گیاهان سرپوشیده را نشان می دهد: آبیاری، اسپری، شل کردن، شستشو.

سطح پایین

• کودک اغلب در تعریف و نام گیاهان داخلی اشتباه می کند.
• همیشه متوجه تغییرات در رشد گیاهان داخلی آشنا نمی شود.
• گاهی اوقات نام بردن گروه هایی از گیاهان داخلی دشوار است: چمن، بوته، درخت.
• اشتباه در ساختمان (ساقه، برگ، گل، ریشه)، تعیین ویژگی های مشخصه تفاوت ها و شباهت های گیاهان داخلی.
• پاسخ به سوالات مطرح شده دشوار است. یا جواب اشتباه است.
• علاقه کمی به گیاهان داخلی نشان می دهد.
• مسلط به مراقبت از گیاهان

نمودار مقایسه ای نتیجه فعالیت های پروژه در مراحل مقدماتی و نهایی

محاسبه نتایج:

در مرحله مقدماتی:

• با سطح پایین -15 فرزند
• با سطح متوسط ​​- 8 فرزند
• با سطح بالا - 2 فرزند

در مرحله پایانی:

• با سطح پایین - 5 فرزند
• با سطح متوسط ​​- 9 فرزند
• با سطح بالا - 11 فرزند

ادبیات:

• برنامه N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M.، A. Vasilyeva "تولد تا مدرسه" .
• N. E. Veraksy FGT در موسسه آموزشی پیش دبستانی. درس های پیچیده گروه دوم نوجوانان. ولگوگراد انتشارات "معلم" 2012.
• OV Dybina کلاس های آشنایی با دنیای خارج. M. Mosaic - Synthesis 2012.
• D.N. کولدینا "مدلینگ" , "نقاشی" , "کاربرد" M. Mosaic - Synthesis 2011.
• I.A. لیکوف "فعالیت بصری در مهد کودک" گروه نوجوانان. OOO "کاراپوز" M. 2007.
• در. وینوگرادوا، N.V. پوزدنیاکوا "بازی های نقش آفرینی" M 2008.
• جی اس. شوایکو. "بازی ها و تمرین های بازی برای توسعه گفتار" M. 2007.
• اولگا دروژکووا "1000 معمای سرگرم کننده برای کودکان" OOO AST 2000.
• ای.یا. استپاننکوف "مجموعه بازی های فضای باز" Mosaic - Sintez M. 2011.
• منابع اینترنتی
• حق چاپ عکس ها، اینترنت - کاربر.
• P. G. Samorukova "چگونه کودکان پیش دبستانی را با طبیعت آشنا کنیم" (راهنمای مربیان مهدکودک). مسکو. 1983.
• S.N. نیکولایف "بوم شناس جوان" سیستم کار در گروه کوچکتر مهدکودک. M. موزاییک - سنتز. 2010.
• S. A. Veretennikova "روش های آشنایی کودکان با طبیعت" . M. 1995.
• S. N. Nikolaeva "روش های آموزش بوم شناختی کودکان پیش دبستانی" . M. 2000.
• N. A. Ryzhova "خانه ما طبیعت است" . م. "کاراپوز" 2005.
• .که در. A. Dryazgunova "بازی های آموزشی برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با گیاهان" M. 1981.

کاربرد:

توسعه شناختی

مشاهده یک گیاه آپارتمانی - شمعدانی. پیوند گیاه.

GCD. تماشا کردن گیاهان گلداردر باغ گل مهدکودک

فعالیت بازی

بازی آموزشی "حدس بزنید چه گلی است"

توجه "گذرنامه گیاهان داخلی"

بازی موبایل "چه کسی گل را سریعتر جمع می کند"

افسانه فعالیت تئاتری "گل - Semitsvetik"

خلاقیت هنری

طراحی "شمعدانی در گلدان" .

تکنیک طراحی خلاقانه - کف دست و انگشت "گل - نور" (بلسان).

NOD نقاشی خلاقیت هنری

"گلهای زیبا در یک تخت گل رشد کردند" .

NOD خلاقیت هنری

مدل سازی از پلاستیکین، کپسول کیندر - تعجب

"گل در گلدان"

مدل سازی از پلاستیک، یک ماده طبیعی (دانه کدو تنبل)، مواد خانگی (درپوش از بطری پلاستیکی، چوب). "گل در گلدان"

پلاستیسینوگرافی "گل مورد علاقه من"

مدل سازی از دانه های لوبیا، پولک ها، مقوا، بر اساس پلاستیک. "گیاه آپارتمانی زیبا"

خلاقیت هنری. کار مشترک مادر و دختر.

مهارت "یک گل فوق العاده در گلدان" .

"گل در گلدان"

GCD. خلاقیت هنری. کاربرد.

کار گروهی "گیاه خانگی "اسپارک" (بلسان)

"گوشه طبیعت" گروه ما "بچه ها قوی هستند"