فعالیتی با مضمون طرح در مورد اینکه گلها برای چه کاری لازم هستند. فهرست کارت با موضوع: بازی های "گل".

محتوای برنامه:ایده های کودکان را در مورد ساختار و قسمت های اصلی گل روشن کنید و نام آنها را در گفتار فعال کنید.

واژگان کودکان را با نام های رنگ های مختلف غنی کنید. ; کودکان را با عناصر گل فروشی آشنا کنید. توسعه توجه کودکان و عملکرد تحلیلی - ترکیبی تفکر در فرآیند مقایسه: توسعه گفتار منسجم کودکان از طریق توزیع جمله سادهتعاریف و اضافات همگن؛ گفتار کودکان را با عبارات تصویری، آرزوها و درخواست ها غنی کنید. توسعه توانایی های ارتباطی و گفتگو؛ افزایش بیان آهنگی گفتار در کودکان، آموزش تعدیل صدا، و ترویج توسعه همدلی.

تجهیزات: تولید مثل طبیعت بی جان با گل، کارت پستال، گیاهان دارویی، عکس دسته گل. ; تصاویر آموزشی از جنگل ها، مزارع، تخت گل در باغ، حوضچه ها، پنجره ها؛ ضبط صدا؛ مجموعه گل های کاغذی برای اپلیک.

پیشرفت یک درس جامع در مورد رشد گفتار

که در.بچه ها اهمیت زیبایی در زندگی چیست؟ ما همچنین گل ها را به عنوان زیبایی در نظر می گیریم. با شنیدن کلمه "گل" چه چیزی را تصور می کنید؟ به آنچه که ژاک جمیل در شعر خود درباره گل گفته است گوش دهید.

آنها زیباترین هستند

آنچه طبیعت روی زمین به ما می دهد.

این هدیه بی ارزش اوست.

برای همه هنرها یک گل -

الگو بدون تغییر است!

چه کسی از یک گل الهام گرفته است؟ برای چه نوع هنری می تواند الگو باشد؟

زندگی بی جان با گل، گیاه گیاهی، دسته گل، کارت پستال چه احساساتی را می تواند برانگیزد؟ (شادی از زیبایی و طراوت گل؛ حیف از گل شکسته؛ غم از گلبرگهای پژمرده و...)

چرا مردم می گویند که گل ها ثروت گران بهای طبیعت هستند؟ این عبارت را توضیح دهید: "گل ها خود زندگی هستند!"

میخوای بری سرزمین جادوییرنگ ها؟ بیا بریم مسافرت! (آنها به سمت موزیک روی فرش در اتاق می روند که روی آن تصاویر گل های وحشی گذاشته شده است.)بنابراین ما خود را در یک گلزار زیبا یافتیم. ببین، گلها با سر تکان دادن سرهای زیبای گل آذین به ما سلام می کنند. فضایی را تصور کنید که پر از گل است! در چنین پاکسازی چه احساسی خواهید داشت؟ چه صداهایی؟ چه بویی؟ (پاسخ های کودکان.)

بیا قدم بزنیم

به آرامی در اطراف

و "سلام!"

به هر گلی بگوییم

سلام بابونه!

سلام، گل ذرت!

و به این ترتیب هر کودک به یک عکس با تصویر یک گل سلام می گوید.

که در.چگونه می توانید کلمه "گل" را با محبت بگویید؟ یک دسته گل بزرگ از جاهای مختلف جمع کردم، اما باد شدیدی بلند شد (ضبط صوتی صدای باد) و همه گل هایم را پراکنده کرد. شما دستیاران من خواهید بود - باغبانان کوچک. به بازگرداندن گل ها به جای خود کمک کنید!

روی میزها تصاویر آموزشی از جنگل ها، مزارع، تخت گل، حوضچه ها، پنجره ها وجود دارد. معلم پاکت هایی با عکس های موضوعی از گل ها را به بچه ها می دهد.

که در.کارت های گل را در جایی که رشد می کنند قرار دهید! بیایید ببینیم کدام یک از شما تمام گل های پاکت خود را سریع تر و صحیح تر ترتیب می دهد.

چرا دیزی را روی کارت "میدان" گذاشتید؟ این چه نوع بابونه است؟ وحشی؟ نام بزرگترین دیزی چیست؟ (نیویانیک.)کجا دیگر می تواند رشد کند؟ (در تخت گل.)

شبدر کجا رشد می کند؟ چرا به آن "فرنی زنبور عسل" نیز می گویند؟

گل هایی را نام ببرید که هم در باغچه و هم در بستر گل می توانند رشد کنند. زنبق دره کجا می تواند رشد کند؟ تفاوت گل های وحشی با گل های باغ چیست؟ نام گل هایی که مردم برای درمان بیماری ها استفاده می کنند چیست؟ (دارویی.)

بیایید بازی "گل را با رنگ مطابقت دهید!".

من یک رنگ را نام می برم و شما یک گل به آن رنگ! (معلم می تواند برگه های کاغذ رنگی با رنگ نامگذاری شده را نشان دهد.)

آبی - … گل ذرت؛

سفید - … زنبق دره، بابونه، گل رز، یاسمن، یاس بنفش و غیره.

قرمز - …

اسکارلت - ...

آبی -…

بنفش - …

نارنجی - …

گل ها در رنگ های مختلف می آیند. به شعر S. Belorusets "Colors and Flowers" در این باره گوش دهید.

زیبایی پیچیده در اطراف:

در جهان است

گل و رنگ

در یک کلام، سرم می چرخد،

کلمات خیلی همخوان هستند!

بالاخره در میان انواع گل ها

گل وجود دارد

انواع رنگ...

برای رنگ ها آماده شوید

و رنگ ها و گل ها را با هم اشتباه نگیرید...

البته رنگ ها و گل ها را با هم اشتباه نگیرید! اما من دانه های گل را با هم مخلوط کردم و گل هایی با نام های غیر معمول گرفتم! بیایید با هم نام هایی برای این رنگ ها پیدا کنیم. به عنوان مثال: زنبق دره با فراموش من - معلوم می شود ... Lanbudka.

لاله با نرگس - ...

گل همیشه بهار با بابونه -…

ستاره با زنگ - ...

معلوم شد چه گلهای فوق العاده ای هستند! آیا می دانستید که گل ها زبان، عطر خاص خود، افسانه خود، افسانه و تعطیلات خاص خود را دارند؟! یونانیان و رومیان باستان الهه ای برای گل ها پیدا کردند. اسمش چیه؟ این فلور است! و علمی که به مطالعه گلها می پردازد گل شناسی نامیده می شود.

مردم از زمان های قدیم برای بیان احساسات و خواسته های خود از "زبان" گل ها استفاده می کردند. حالا من شما را با "زبان" برخی از گل ها آشنا می کنم و شما یاد خواهید گرفت که با استفاده از گل آرزو کنید!

به نظر شما قاصدک چه می تواند «بگوید»؟ این یکی از اولین مواردی است که در بهار ظاهر می شود. تقریباً در همه جا رشد می کند و کاملاً بی تکلف است. او بسیار علاقه مند به نظر می رسد جهانکه قاصدک می خواهد در عمر کوتاه خود به سرعت چیزهای جالب زیادی بیاموزد. او روشن است، توجه را به خود جلب می کند ... به چنین فردی چه می گویید؟ (کنجکاو، کنجکاو.)

• زنگ - کدام یک؟ او همچنان زنگ می زند، حتی با نسیم گپ می زند. پس پرحرف!
• نام آن قبلاً در مورد فراموشکار صحبت می کند: گلی از وفاداری و پایداری است.
• بابونه - چه نوع؟ ساده، اما در عین حال ظریف، چشم نواز، شیرین... گلفروشان چنین می گویند - "سادگی شیرین".
• زنبق دره - سفید، تمیز، پنهان در سایه - متواضع.
• گلایول در یک ساقه گل های زیادی دارد. آنها با یکدیگر دوست هستند. مردم دوستی را گلایول می نامیدند.
• و همه شما در مورد ملکه گل ها - گل رز می دانید! اگرچه او دمدمی مزاج است، اما بسیار زیبا است. محال است عاشقش نباشی گل رز نماد عشق است.

بچه ها مردم در چه مواردی به همدیگر گل می دهند؟ چرا به آنها داده می شود؟

با استفاده از فرهنگ لغت کوچک ما - "زبان" گل ها - پیام من به شما را در قالب این دسته گل رمزگشایی کنید! (معلم مجموعه ای از تصاویر موضوعی از چندین رنگ نامگذاری شده را نشان می دهد.)ما پیام آرزو را با کلمات "آرزو میکنم..." آغاز خواهیم کرد.

دوست دارید چه گلی هدیه بگیرید؟

تصور کنید که در یک مغازه گل فروشی هستید، باید یک دسته گل برای تعطیلات 8 مارس انتخاب کنید تا به مادر خود تبریک بگویید. چه گل هایی را برای دسته گل انتخاب می کنید؟ چرا؟ و برای سال نو؟ چه گل هایی می توانید به یک دختر بدهید؟ به یک پسر؟

حالا سعی کنید خودتان یک دسته گل بسازید - آرزویی برای مهمانان ما! این کار با استفاده از گلهای آماده سریع و آسان انجام می شود. (بچه ها کار خود را با موسیقی "والس گل ها" انجام می دهند.)

کدام گل های مزرعه اولین کسانی بودند که به استقبال بهار رفتند؟ در باغ؟ در جنگل؟

آن را در یک کلمه نام ببرید: اولین گل پامچال است. گلی که از زیر برف می روید... (قطره برفی).

پیازهای گل برفی تمام زمستان را در زمین "خوابیدند". من تو را به پیازهای گل برفی تبدیل می کنم! (بچه ها چمباتمه زده اند.)

در زمین چه احساسی دارید؟ اینجا تاریک است، نفس کشیدن سخت است... خشک و تشنه است... شکستن زمین جامد بسیار دشوار است! آفتاب، زمین را گرم کن! برف در حال آب شدن است و زمین مرطوب و نرم می شود... پیازها ریشه کرده اند، جوانه ها از زیر زمین بیرون می زند. (بچه ها بلند می شوند).

بیایید ژیمناستیک انگشتی را با موسیقی اجرا کنیم.

یک گل بهاری در یک چمنزار رشد کرد،

در یک صبح بهاری گلبرگها را باز کردم.

زیبایی و تغذیه برای همه گلبرگ ها

آنها با هم در زیر زمین ریشه می دهند!

اکنون کلمه "گل" را با تعاریف مختلف تزئین می کنیم! یک گل چه می تواند باشد؟ (لطیف، مهربان، کوچک، شاد، محو، مصنوعی.)

تفاوت بین گل زنده و مصنوعی چیست؟

من اکنون یک جمله کوتاه ساده می گویم و همه شما به نوبت سعی می کنید آن را گسترش دهید: "گل شکوفه داد."

• یک گل زیبا شکوفا شد.
• یک گل زیبا در باغ شکوفا شد.
• یک گل زیبا در باغ من شکوفا شد!
• یک گل بسیار زیبا در باغ من شکوفا شد!
• یک گل بسیار زیبا به سرعت در باغ من شکوفا شد! و غیره.

گذاشتمش تو سبد خریدم کلمات مختلف. از بین آنها فقط آنهایی را انتخاب کنید که برای گل مناسب هستند. من کلمه را از کارت نام می برم و شما توضیح می دهید که آیا با گل مطابقت دارد یا نه.

ترسو، ترسو، بهار، لرزان، عظیم، چوبی، درخشان، ظریف، جسور، آویزان، در حال مرگ، غمگین، خارجی و غیره.

گل زمانی که برای اولین بار به وجود آمد چگونه بود؟ وقتی شکوفا شد چه شد؟ چگونه او را در این تصویر می بینیم؟

در سبد من کلماتی وجود دارد که به شما کمک می کند بفهمید یک گل چه کاری می تواند انجام دهد، چه اتفاقی برای آن افتاده است. اینها کلمات عملی است. من آنها را از روی کارت می خوانم، و شما به من بگویید که این عمل با کدام تصویر مطابقت دارد!

او رشد کرد، کشید، صاف شد، لبخند زد، درخشید، افتاد، پژمرده شد و غیره.

با استفاده از چنین کلماتی می توانید داستان زیبایی در مورد یک گل بسازید. من شروع می کنم و شما ادامه می دهید!

یک گل لرزان در زمین می شکند. با تمام وجودش دراز کشید. او ابتدا ترسو بود، اما بعد خود را صاف کرد و قوی شد...

تقریباً همه شاعران در مورد گل شعر دارند. و ما می توانیم سعی کنیم یک شعر بنویسیم! من شروع می کنم و شما ادامه می دهید:

کاکائو، کره، چه می خواهی؟

چرا، تو... مرا قلقلک می دهی!

شما نمی خواهید ... خودتان بخندید.

اینجوری پاشنه های من رو قلقلک میدی...

هر چه نمی خواهید - ... می خواهید!

گل ها الهام بخش داستان نویسان، شاعران و هنرمندان هستند! ببینید هنرمند چه گلهایی را در تصویر کشیده است؟ (یاسی. P.P. Konchalovsky.) این نقاشی متعلق به کدام ژانر نقاشی است؟ آیا هنرمند این گل ها را دوست دارد؟ ما از کجا این را می دانستیم؟ او آنها را با دقت و با استفاده از رنگ های شاد و دلپذیر نقاشی کرد.

تصور کنید خودمان را در این اتاق، کنار این دسته گل پیدا کردیم! چه احساسی خواهید داشت؟ چه خواهید شنید؟ چه چیزی در مورد این عکس دوست داشتید؟

دوست دارید چه گلهایی بکشید؟ در خانه با والدین یا خودتان، گل های مورد علاقه خود را به هر سبکی رنگ آمیزی کنید! ما یک قطعه بزرگ از نقاشی های شما را به هم می چسبانیم چمنزار گل، که ما را در تمام طول سال خوشحال می کند! پس نیازی به چیدن گل نیست.

ما باید روی گلها خم شویم،

بدون اینکه کاری برای پاره کردنشان و پایمال کردنشان انجام دهم،

و برای دیدن چهره های مهربانشان

و چهره مهربان خود را به آنها نشان دهید.

حالا بیایید همه کلمات مربوط به گل ها را با هم بگوییم:

اگر گلی بچینم،

اگر گلی بچینی،

اگر همه چیز هم من و هم تو...

خالی خواهند ماند

و درختان و بوته ها...

می توانید از قلب خود کلمات سپاسگزاری برای گل بنویسید!

طرح برگزاری یک درس جامع در مورد رشد گفتار توسط L. Ladutko، S. Shklyar تهیه شده است

کودکان گل دوست دارند: گوچر - داهلیا،
از آنجایی که او جورج است، این همه دلیل است.
رز - رز را دوست دارد، لیلیا لیلی را دوست دارد.
رومکا فقط بابونه را به وفور دوست دارد.

خشخاش مایل به قرمز برای ماکسیم خوب است، و یاسمین برای ژانت خوب است.
ایرینکا IRISES را بیشتر از هر کس دیگری در جهان دوست دارد.
BUTTERCUPLE برای لیوبا ناز است، گل ASTRA برای آسنکا ناز است.
گل LEVKA برای لئو عزیز است و گل ذرت برای Vassenka است.

نادیا و ناتا نرگس هستند، خورشید ماه آوریل.
و میشا عاشق MIMOSA است و نلیا عاشق FORGET-MENT.
من فیله بنفش، قاصدک - اولنکا را دوست دارم،
مارگاریتا - DASIES، BELL - Kolenka.

نونا عاشق گل همیشه بهار، گلادیولوس - گلاشا است.
سیدور - یاس سفید، صورتی - ساشا.
نستیا تا حد جنون از NASTURTIA خوشحال است،
لاریسا LILY OF THE LILY را دوست دارد، اما پتیا PETUNIA را دوست دارد.

ادیک عاشق ادلوایز است، الیا هم دوست دارد،
او گل کوه و صخره است، مثل ستاره!
یک مزرعه پس از قطره برف قلب - دوست دارد، جرات انتخاب ندارد.
کوزا نیلوفرهای آبی بامزه دارد و Kostya دارای COSMEA است.

و پراسکویا عاشق کورهای آبی است،
Boy Gia - در HYACINTHES، در آفتاب بهاری.
آننوشکا عاشق ANYUTKA است - گل های سه رنگ...
مادران ما بچه ها را دوست دارند، ما برای آنها دسته گل هستیم!

(N. Samonii)
مواد گفتاری برای توسعه گفتار و هماهنگی حرکت

در تخت گل زیر پنجره (کودکان به صورت دایره ای چمباتمه زده اند)،
گلها بالا آمدند (آرام بالا می روند).
آنها به خورشید رسیدند (روی انگشتان پا دراز کردند، بازوها را بالا بردند)،
آنها به خورشید لبخند زدند (به طور گسترده به طرفین).
برگ ها به سمت خورشید (کف دست ها رو به بالا)
گلها چرخانده شده اند.
جوانه ها باز می شوند (دست ها را بالای سر خود به هم بپیوندید).
آنها در آفتاب غرق خواهند شد (به آرامی بازوهای خود را به طرفین باز کنید).

گل ها.

نزدیک خانه در دروازه،
جایی که حلزون ها می خزند -
آنها در یک دایره راه می روند و دست در دست هم دارند.

گل های ما شکوفا می شوند
می ایستند و خم می شوند.

زیبایی رنگارنگ:
به آرامی بلند شوید - دست ها بالا.

گل رز، ستاره و درخت بلوط،
گل داودی، گل همیشه بهار.
انگشتان هر دو دست را خم کنید و گل ها را فهرست کنید.

ما یک دسته گل سرسبز انتخاب خواهیم کرد،
دست های خود را با بازوهای ضربدری دور شانه های خود بپیچید.

او را به مهد کودک می بریم.
آنها با زانوهای بالا آورده راهپیمایی می کنند.

قاصدک
قاصدک، قاصدک!
ساقه آن به نازکی انگشت است
(بنشینید، به آرامی بلند می شود، نشان می دهد که چگونه یک گل کوچک رشد می کند)،
سر مانند یک توپ کرکی است
(با دستان خود یک دایره بزرگ نشان دهید).
اگر باد تند است، سریع
به پاکسازی پرواز خواهد کرد
(گردش سریع به پهلو با بازوهای دراز)،
همه چیز در اطراف خش خش خواهد شد
(کف دست خود را روی بازوهای کشیده بمالید)
برچه های قاصدک
آنها در یک رقص گرد پراکنده خواهند شد
(کودکان به دور خود می چرخند و به آرامی در یک جهت می دوند)
و با آسمان یکی شود
(ایست کنید، بازوهای خود را مستقیماً بالا بیاورید).
گل ها
(بچه ها به تقلید از جوانه های گل باز نشده نشستند).
یک، دو، سه، گلها رشد کرده اند
(به آرامی بلند شوید، بازوهای خود را بالا بیاورید و کف دست خود را با انگشتان باز کنید، به تقلید از گل ها).
به خورشید رسیدیم -
بالا:
(روی نوک پا دراز کنید، به بالا نگاه کنید).
آنها احساس خوب و گرمی داشتند!
نسیم می گذشت، ساقه ها می لرزیدند
(روی انگشتان پا به صورت دایره ای بدوید، به آرامی بازوهای خود را تکان دهید).
به سمت چپ چرخید، خم شد
(به سمت چپ خم شوید، به جلو خم شوید).
به سمت راست چرخید، خم شد
(به سمت راست خم شوید، به جلو خم شوید).
نسیم، فرار کن، گلها را نشکن
(با دست راست انگشتشان را تکان می دهند و سپس با دست چپ)
بگذار شکوفا شوند، رشد کنند،
(دست زدن)
ایجاد شادی برای کودکان
(سرشان را تکان دهند، لبخند بزنند).
زنگ
دان-دون-دان، زنگ به صدا در می آید
(کودکان سر خود را از این طرف به طرف دیگر تکان می دهند).
لا لا لا یه چیزی میگه
(انجام فنر).
دینگ-دینگ-دینگ، سرش را کج می کند
(سر را به جلو تکان می دهد).
بوم-بم-بم، - همه موهایم ژولیده است
(به آرامی با کف دست به موهایشان بزنید).
دینگ-دینگ-دینگ، - به خورشید لبخند زد
(دست هایشان را بلند کرده و کف می زنند).
دیلی دون - بالاخره از خواب بیدار شد
(انگشتان یک دست و سپس دست دیگر را بزنید).
گل ذرت
صبح خورشید بیدار شد
(کودکان چشمان خود را می مالند)
لبخند زد و کشید
(لبخند، کشش)
گلبرگ ها باز می شوند
(بازوها را به طرفین باز کنید)
گل ذرت آبی
(کف دست ها را کنار هم قرار دهید).
باد به داخل مزرعه رفت
(دویدن روی نوک پا)
چرخید و سوت زد
(دور زدن، سوت زدن)،
گل های ذرت تکان خوردند،
گلبرگ های آبی
(از این طرف به طرف دیگر تاب بخورد).
باران روی ابر آمد
(دستها را به سمت بالا دراز کنید)
همه چیز اطرافش را خیس کرد.
گل های ذرت آب می نوشند،
گلبرگ های آبی
(لب ها را می زند).
پس غروب فرا رسیده است
خورشید را از آسمان گرفت
(دست تکان دادن).
گلبرگ ها بسته می شوند
گل ذرت آبی
(بازوهایشان را روی سینه جمع کنید، سرشان را به پهلو خم کنید).
آب گل
حشره از فنجان می نوشد
(کودکان با بستن دستان خود وانمود می کنند که یک فنجان هستند)
آب بلبل
(انگشتان را روی دو کف دست گره و باز کنید)
حشرات شاد در حال نوشیدن هستند
(دست زدن)
آب بابونه
(کف دست باز).
یک پروانه باهوش
(بازوهای بالدارشان را تکان دهند)
توت فرنگی عاشق آبمیوه است
(با دستش شکمش را می مالد).
برای همه در جنگل آب میوه کافی است
(بازوهایشان را به طرفین باز کنند)!
یک زنبور عسل یک زنبور را درمان می کند:
- اینم دو لیوان برای شما -
آب قاصدک
(دو انگشت دست راست و سپس سمت چپ را نشان دهید)!

ژیمناستیک انگشت
گلی در باغچه ما شکوفا شده است (انگشتمان را به یک غنچه می‌پیوندیم).
طوری که خوش تیپ و قد بلند شود (انگشتان را جدا کنید).
صبح روز بعد او گلبرگ ها را باز کرد (حرکات موزون انگشتان از هم جدا، با هم).
ریشه ها باید کار کنند (برس ها به سمت پایین، انگشتان از هم فاصله دارند).
حالا بیایید گل خود را بو کنیم - از طریق بینی نفس بکشید و در حین بازدم، برای مدت طولانی بگویید "آه-آه-آه!".
"آفتاب"
خورشید صبح زود طلوع کرد،
همه بچه ها را نوازش کردند.
(کف دست‌ها روی هم قرار گرفته‌اند، انگشت‌ها به‌طور گسترده‌ای باز می‌شوند و «خورشید پرتو» را تشکیل می‌دهند.)
"گل"
به سرعت متورم شو، غنچه،
گل صد تومانی را شکوفا کنید.
(لنت های انگشتان هر دو دست را ببندید؛ کف دست ها کمی گرد هستند - یک "جوانه" می گیرید؛ قسمت های پایینی کف دست ها را روی هم فشار دهید و انگشتان خود را به صورت دایره ای پهن کنید و کمی خم کنید. یک "گل" بزرگ و باز دریافت کنید.)
"زنبور"
زنبوری روی گلی نشست
او آبمیوه معطر می نوشد.
(کشیدن انگشت اشارهدست راست را بچرخانید، سپس همین کار را با انگشت دست چپ انجام دهید.)
"گل ها"
ما گل های قرمز مایل به قرمزگلبرگ ها شکوفا می شوند
نسیم کمی نفس می کشد، گلبرگ ها تکان می خورند.
گلهای قرمز ما گلبرگهایشان را می پوشانند،
سرشان را تکان می دهند و بی سر و صدا به خواب می روند.
(به آرامی انگشتان خود را از مشت دراز کنید، دستان خود را به چپ و راست بچرخانید، به آرامی انگشتان خود را مشت کنید، مشت های خود را به جلو و عقب تکان دهید.)
دیالوگ ها، بازی ها و نمایش ها
گیلاس پرنده
- گیلاس پرنده، گیلاس پرنده، چرا سفید ایستاده ای؟
- برای تعطیلات بهار، برای ماه مه شکوفا شد.
- و تو ای مورچه علف چرا نرم پخش می کنی؟
- برای تعطیلات بهار، برای روز اردیبهشت.
هیچ زمانی برای حوصله وجود ندارد
زنبوری روی گلی نشست،
پروبوسیس خود را پایین آورد
پشه ای به سمت او پرواز می کند:
-اونجا دنبال چی میگردی؟
- شهد!
- خسته نیستی، از جستجو خسته نشدی؟
- نه، به کسانی که مشغول تجارت هستند،
به سادگی هیچ زمانی برای خسته شدن وجود ندارد.
زنبور عسل
- کجا بودی؟
- اینجا و آنجا.
- کجا پرواز کردی؟
- بر اساس رنگ ها
-چی آوردی خونه؟
زنبور جواب داد: عزیزم.

گل های بهار
بهار
از آن سوی کوه ها، از آن سوی دریاها
دسته ای از جرثقیل ها عجله دارند.
نهرها در جنگل آواز می خوانند.
و برف ها شکوفا می شوند.
همه چیز از خواب بیدار شده است -
این منم که اومدم بهار...
لاله ها
همه لاله ها آراسته اند
در کفتان های چند رنگ
و هر کسی یک لباس دارد
بسیار روشن و غنی.
میخک
ما میخک قرمزیم،
گلبرگ ساتن
پاهای باریک،
چکمه های سبز.
قاصدک
قاصدک همه را به خنده انداخت:
پوشیدم سارافون کرکی،
او مانند فرفره می چرخید،
سارافون از هم جدا شد.

سه پروانه
(بازی نمایشی بر اساس یک افسانه مجارستانی)
ارائه دهنده (V.).سه پروانه در جهان زندگی می کردند: سفید، قرمز و زرد. گلی به گل دیگر بال می زدند و گرده جمع می کردند. یک روز خورشید ناپدید شد. آسمان ابرهای رعد و برق بود. پروانه ها خیلی ترسیده بودند.
پروانه سفید.من خیلی از باران می ترسم
پروانه زرد.اگر بال‌هایمان خیس شوند، نمی‌توانیم پرواز کنیم.
پروانه قرمز.بیایید در فنجان لاله پنهان شویم و منتظر باران باشیم.
که در.لاله هم از باران می ترسید و گلبرگ هایش را محکم تا می کرد.
پروانه زرد.اجازه بده داخل، لاله؛ باران شروع به باریدن می کند، اما خانه دور است.
گل لاله.زرد و قرمز را می گذارم. اما سفید - به هیچ وجه.
پروانه زرد.ما نمی توانیم دوست دخترمان را تنها بگذاریم.
که در.اما لاله چشمانش را بست و جوابی نداد.
پروانه قرمز.چه کنیم؟
پروانه سفید.به سوسن پرواز می کنیم.
که در.پروانه ها به سختی بال هایشان را به هم زدند، سرانجام به دریاچه ای رسیدند که زنبق در آن زندگی می کرد.
پروانه سفید.بگذار داخل شویم، لیلی، در باران خیس می شویم.
زنبق.من سفید را می گذارم، اما زرد و قرمز را هرگز نمی گذارم.
پروانه سفید.چگونه می توانم دوستانم را ترک کنم؟
زنبق.خوب، همانطور که می خواهید (و گلبرگ های او را بست).
که در.پروانه ها به شدت گریه کردند. خورشید صدای آنها را شنید و به پایین نگاه کرد. اشک پروانه ها را خشک کرد و به آنها لبخند زد. پروانه ها خوشحال شدند و برای بازی در میدان پرواز کردند.
داستان هایی برای خواندن
قاصدک ها
قاصدک شبیه خورشید با پرتوهای طلایی است. و در کنار آن یک توپ کرکی سفید قرار دارد. تانیا روی توپ دمید. کرک پرواز کرد. به همین دلیل به آن قاصدک می گویند. تانیوشا با یک تاج گل طلایی به خانه آمد. عصر دختر به خواب رفت. و قاصدکها گلهایشان را تا صبح بستند. (به گفته سوکولوف-میکیتوف)
که در.بچه ها، یک قاصدک بکشید. قاصدک در مقایسه با چیست؟
زنگ
از جنگل بیرون آمدم و به علفزار آمدم و تعجب کردم. چقدر گل! آنها شبیه یک رقص گرد جشن هستند.
گل مروارید در سراسر چمنزار سبز سفید می شود، قاصدک ها زرد می شوند و نخودها آبی می شوند. و بالاتر از همه، شادتر از همه، زنگ های بنفش هستند. در نسیم تابستان تاب می‌خورند و تعظیم می‌کنند. آنها کسانی هستند که با خوشحالی به من سلام می کنند. این گلهای دوست داشتنی مراتع ما در تمام تابستان شکوفا می شوند.
نیلوفرهای دره
گلی در سایه درختان پنهان شد. یک ساقه بلند بین دو برگ وجود دارد. چندین زنگ سفید روی آن وجود دارد. این زنبق دره است. ما عاشق زنبق دره به دلیل زیبایی و بوی لطیفش هستیم.
میوه های زنبق در پاییز می رسند. اینها توت های قرمز بزرگ هستند. آنها سمی هستند. دارو از نیلوفرهای دره درست می شود. (به گفته یو. دیمیتریف)
موضوع واژگانی
الفبای گل با عکس و شعر
معماهای گل و کارت با گل

مواد نمایشی
کارت های "گل" با نام و وظیفه یافتن همان گل در میان دیگران
کارت دومان
فرهنگ لغت موضوعی "گل ها و درختان" در تصاویر با وظایف
کارت های "گل های بهاری"
"گل" 16 کارت

کارتون با موسیقی آر. شومان "گل ها" ویدیوی "والس گلها" اثر چایکوفسکی ویدئوشکوفه دادن گل ها با موسیقی آرامش بخش

بازی ها - فعالیت ها
یادداشت ها در گروه مقدماتی "مربوط به گل"
یادداشت های درسی "گل های تابستانی"
یادداشت های درس "گل های بهاری"

ماز "گیاه در گلدان"
یک گل ذرت، یک درخت کریسمس، یک توت فرنگی را در سلول ها بکشید

کتابهای کپی - ردیابی - صفحات رنگ آمیزی با معماها
توسط سلول های "گل ذرت"
کارت های برش - لوتو 2 برای خواندن و طبقه بندی، با نام های "دنیای گیاهان" (+ قارچ، گل و درخت) کارت - لوتو 1
بازی تخته - ماجراجویی "گل - گل"
لوتوی آموزشی "گیاهان"
لوتو "ABC of Plants"
انجام داد. بازی "گلهای غیر معمول"
انجام داد. بازی "چه چیزی کجا رشد می کند"
انجام داد. بازی "در سبد چه چیزی است؟"
بازی تخته - ماجراجویی "گل - گل" و "در جنگل"
"گل را با دسته گل هماهنگ کنید"
بازی های فضای باز
بازی "من باغبان به دنیا آمدم"
به هر بازیکن یک گل می گویند. راننده می گوید:
من باغبان به دنیا آمدم، واقعا عصبانی شدم، از همه گلها خسته شدم، به جز لاله، گل نامبرده باید سریع پاسخ دهد: - اوه! - چی شده؟ - من عاشق شده ام! - در چه کسی؟ - به گل رز! حالا "رز" به همین ترتیب پاسخ می دهد و بازی ادامه می یابد.

بازی محلی اوکراینی "ماک"

بازیکنان در یک دایره، شانه به شانه می ایستند. یکی از آنها در وسط دایره یک باغبان است. او می خواند:

آه، خشخاشی روی کوه است، اینطور است زیر کوه!

بازیکنان دست به دست هم می دهند و با عقب رفتن، دایره را با عرض بازوهای خود که به طرفین کشیده شده اند افزایش می دهند. به کلمات:

خشخاش، خشخاش، خشخاش،
سرهای طلایی!

همه شرکت کنندگان یک قدم در جای خود برمی دارند و بازوهای خود را به جلو و عقب می چرخانند. به کلمات:

اینجوری بشه
مثل خشخاش روی کوه -

همه خم می شوند و با دستان دراز جلوی سینه نشان می دهند که خشخاش چقدر بزرگ شده است. سپس ایستاده می پرسند:

باغبان، باغبان،
آیا خشخاش را آبیاری کرده اید؟

باغبان پاسخ می دهد: به آن آب دادم.
به گروه کر:

خشخاش، خشخاش، خشخاش،
سرهای طلایی! -

همه در جای خود قدم برمی دارند و دستان خود را تکان می دهند و در این هنگام باغبان در وسط دایره راه می رود و عمل آبیاری خشخاش را تقلید می کند. به کلمات:

اینجوری بشه
مثل خشخاش روی کوه -

هر کس ایستاده نشان می دهد که چگونه خشخاش رشد کرده است: آنها بازوهای خود را به طرفین بلند می کنند ، کف دست ها به سمت بالا می چرخند ، انگشتان کمی خم می شوند - گل خشخاش را تقلید می کنند. به گروه کر:

خشخاش، خشخاش، خشخاش،
سرهای طلایی! -

همه بازیکنان دست های خود را پایین می آورند و یک قدم در جای خود برمی دارند و بازوهای خود را تکان می دهند. سپس می پرسند:

باغبان، باغبان،
آیا خشخاش رسیده است؟

باغبان پاسخ می دهد: رسیده است!

همه شرکت کنندگان در بازی آهنگ را از ابتدا تکرار می کنند، دایره را با گام های کوچک باریک می کنند، دست به دست هم می دهند و به آرامی دست های خود را بالا می برند. به کلمات: "اینطور باش!" - نشان دهید که سر خشخاش چقدر رسیده است.
قوانین بازی. حرکات مطابق با متن آهنگ انجام می شود.

با استفاده از بریدگی سیب و دانه برف
بازی تاتاری "فروش گل"("قیمت چولمک")
بازیکنان ("فروشندگان") یک دایره تشکیل می دهند، رانندگان پشت دایره. راننده با نزدیک شدن به یکی از "فروشندگان" شروع به چانه زدن می کند:
هی رفیق گل رو بفروش
خرید...
چند روبل به شما بدهم؟
«فروشنده» عددی را بیش از 3 نام نمی‌برد. پس از این، راننده دست صاحب گل را به تعداد دفعاتی که «فروشنده» با فروش گل موافقت کرده است، لمس می‌کند. سپس راننده و "فروشنده" هر دو دور دایره به سمت یکدیگر به تعداد مناسب می دوند. هرکس سریعتر به سمت صندلی آزاد بدود "فروشنده" می شود و بازیکنی که بدون صندلی مانده راننده می شود..

بازی عامیانه روسی "پامچال"

MBDOU شماره 44، Ussuriysk 2015 تکمیل شده توسط معلم: Arkhipova Svetlana Yuryevna نوع پروژه: گروهی. نوع پروژه: اطلاعاتی و خلاقانه مدت پروژه: کوتاه مدت (دو هفته). شرکت کنندگان پروژه: کودکان گروه کوچکتر، والدین، معلم، مدیر موسیقی. محل برگزاری: اتاق گروه، باغ گل یک مهدکودک. شکل اجرا: بازی.

شعار: "مراقبت از گل ها یک تجارت سرگرم کننده است، ما با هم و جسورانه آن را حل می کنیم!"

امروزه، مسائل مربوط به حفظ تنوع گونه های گیاهی برای بسیاری از ساکنان سیاره زمین، مانند وضعیت اکولوژیکی، که در نتیجه فعالیت های انسانی رو به وخامت است: جنگل زدایی، آتش سوزی، استفاده از کودهای شیمیاییدر فناوری کشاورزی، حوادث و بلایای ناگهانی در تأسیسات تشعشعات، کارخانه های شیمیایی، خطوط لوله نفت و گاز، حمل و نقل دریایی و ریلی. انتشار مواد سمی از وسایل نقلیه موتوری. این عوامل تأثیر مخربی بر دنیای گیاهان دارند. آلودگی اتمسفر و خاک رخ می دهد و جنگل ها خشک می شوند. در سیاره ما، 25-30 هزار گونه گیاهی در معرض خطر انقراض هستند.

مسئله:

مشکل این است که کودکان در شناخت گیاهان داخل خانه و رشد مهارت ها مشکل دارند مراقبت مناسببعد از آنها. کمبود مواد بصری عدم سواد و فرهنگ زیست محیطی کودکان در رابطه با دنیای گیاهی و طبیعت بومی.

هدف:

برای ایجاد درک کودکان از گیاهان داخلی، گیاهان گوشه طبیعت گروه ما. القای قواعد فرهنگ اکولوژیکی در دانش و تعامل با دنیای گیاهی.

وظایف:

آموزشی:

کودکان را با گیاهان سرپوشیده، ظاهر، ساختار، شرایط رشد، رشد، تولید مثل و راه های مراقبت از آنها آشنا کنید. توسعه توانایی شناسایی شباهت ها و تفاوت ها بین اشیاء طبیعی.

آموزشی:

برای ایجاد علاقه شناختی فعال، گفتار منسجم، حافظه، تفکر موثر بصری، توجه، تخیل، ادراک زیبایی شناختی، مشاهده در کودکان. مهارت های خلاقانه (توانایی انتقال برداشت های خود از ارتباط با دنیای گیاهان با استفاده از تکنیک های نوآورانه) V گونه های مولدفعالیت ها؛ مهارت های ارتباطی، مهارت های مراقبت از گیاهان آپارتمانی.

آموزشی:

پرورش نگرش انسانی و مراقبتی نسبت به گیاهان، تمایل به انجام کار در مراقبت از آنها "دوستان سبز" ، از گیاهان در شرایط طبیعی محافظت می کند.

نتایج مورد انتظار:

درک خود را از گیاهان داخلی، دانش در مورد تکنیک های مراقبت، رابطه گیاهان با دنیای خارج گسترش دهید (اهمیت گیاهان داخلی در زندگی انسان). علاقه شناختی، احساسات مثبت، مشاهده در رشد و نمو گیاهان داخلی را توسعه دهید. مهارت های عملی را در مراقبت صحیح از گیاهان داخلی پرورش دهید. پرورش میل به مراقبت و حفاظت از گیاهان و جانوران و فرهنگ رفتار اکولوژیکی. واژگان کودکان را در مورد این موضوع غنی کنید. تشدید مشارکت فرزندان و والدین در فعالیت های سازنده در زندگی گروه کوچکتر "بچه ها سخت هستند" .

مراحل اجرای پروژه

1. مقدماتی:

• بحث در مورد اهداف و مقاصد با فرزندان و والدین.
• ایجاد شرایط لازم برای اجرای پروژه.
• ایجاد تعامل بین والدین، فرزندان و معلمان.
• توسعه و انباشت مواد روش شناختی برای حل مشکل.
• گزیده ای از ادبیات روش شناختی در مورد بوم شناسی. توسعه یک سری بازی آموزشی، کلامی، انگشتی، بازی نقش آفرینی، صورتجلسه تربیت بدنی.
• ساخت پاسپورت برای گیاهان داخلی.
• نمایشگاه گیاهان سرپوشیده.
• نمایشگاه خلاقیت کودکان.
• انتخاب داستان (قصه، شعر، معما، ضرب المثل)در مورد گیاهان داخلی
• انتخاب تصاویر
• سرگرمی "دوستان من گیاهان آپارتمانی هستند"
• تعامل با والدین:
• ساخت پاسپورت برای گیاهان داخلی.
• جمع آوری اطلاعات در مورد گیاهان داخلی
• کمک در انتخاب: شعر، ضرب المثل، ضرب المثل، عکس، عکس، تصویر، معما در مورد گیاهان داخلی، گیاهان باغچه، علف ها ، درختان.
• خلاقیت مشترک مادر، کودک و معلم در نمایشگاه صنایع دستی "گل شگفت انگیز" .
• مشارکت والدین در طراحی آلبوم عکس "در دنیای گیاهان" .
• در پر کردن مواد بازی: اموزشی بازی های تخته ای (لوتو، برش، تصاویر زوجی).
• آموزش آهنگ و شعر.
• "گل ها"

مشاوره برای والدین

• "گیاهان خطرناک" .
• "گیاهان سبز دارویی" .
• "چگونه به کودک خود مراقبت از گیاهان داخل خانه را آموزش دهیم" .

مشاوره

تاثیر آثار موسیقی بر رشد و نمو گیاهان .

در تمام دوران وجود انسان، مردم گیاهان را دوست داشتند و خانه ها، خیابان ها و شهرهای خود را با آنها تزئین می کردند. از خواص درمانی آنها برای درمان بیماری ها استفاده می شد. ما یاد گرفتیم که از گیاهان عبور کنیم و گونه های جدیدی را توسعه دهیم که با زیبایی شگفت انگیز آنها ما را شگفت زده کرد خواص منحصر به فرد. امروزه گیاهان نیز مورد علاقه، گرامیداشت، تحسین و لذت زیبایی شناختی هستند. مراقبت و توجه می کنند. آنها شعرهای فوق العاده ای در مورد آنها می نویسند و آهنگ های فوق العاده ای می سازند.

اگر از گیاهان داخل خانه به طور جدی مراقبت کنید، با عشق از آنها مراقبت کنید، با آنها مهربان صحبت کنید، آنها را به خاطر شکوه و قدرتشان تحسین کنید، در این صورت آنها احساس خوبی دارند و واکنش نشان می دهند: آنها به سرعت رشد می کنند، رشد می کنند و شکوفا می شوند.

"موسیقی و گیاهان... ارتباط بین این کلمات در ابتدا باورنکردنی به نظر می رسد" .

از زمان های قدیم، مردم می دانستند که گیاهان "گوش دادن به موسیقی" . هنگام نواختن چنگ، گلهای رز در مقابل شنوندگان شگفت زده باز شد. کشاورزان می‌دانستند که هنر آواز و موسیقی فعالیت حیاتی گیاهان را بهبود می‌بخشد، جوانه‌زنی خوب بذرها را بهبود می‌بخشد و برداشتی غنی دارد.

کاشف، پروفسور هندی گیاه شناسی T. T. Singh، در اواسط قرن بیستم آزمایشاتی انجام داد که تأثیر موسیقی بر رشد گیاهان را تأیید کرد. سینگ توجه را به حساسیت بالای گیاهان به صداها، موسیقی و رقص جلب کرد.

تحت تأثیر موسیقی، فرآیند فتوسنتز افزایش یافته و متابولیسم تسریع می شود. دانش آموزان او آزمایشی را روی لامپ انجام دادند پیازها. نتایج آزمایش نشان داد که در اثر موسیقی صدای باد و آب، گیاهان رشد و نمو مثبت داشتند، برعکس، در اثر سنگ سنگین، گیاهان سرکوب شدند، اندازه برگ ها و ریشه ها کاهش یافت و وزن کاهش یافت. مشاهده شده.

جورج ای اسمیت، زراعی-گیاه شناس، از موسیقی جورج گرشوین در آزمایشات خود بر روی ذرت و سویا استفاده کرد. نهال‌های هر دو محصول زودتر از حد انتظار ظاهر شدند، ساقه‌های آن‌ها ضخیم‌تر، قوی‌تر و سبزتر بود و وزن دانه‌ها برای ذرت ۴۲ درصد و برای سویا ۲۴ درصد بیشتر بود.

نتایج آزمایش ها نشان داد که موسیقی برای گیاهان یک محرک قوی برای رشد و نمو است.

در دهه 70 در قرن بیستم، دن کارلسون، کشاورز بزرگ‌ترین کشاورز جهان، در کتاب رکوردهای گینس ثبت شد. "گل شور بنفش" (180 متر در مقایسه با 54 سانتی متر معمولی). این گیاه به لطف گوش دادن روزانه به آثار A. Vivaldi، I.S. توانست به این اندازه برسد. باخ، موسیقی شبیه به آواز پرندگان طبیعی.

در قرن بیستم، شواهدی مبنی بر تأثیر موسیقی بر گیاهان از آزمایش‌هایی که توسط محققان مستقل از کشورهای مختلف انجام شد به دست آمد.

در سال 1969، دوروتی رتولک، نوازنده و خواننده آمریکایی، مجموعه ای از آزمایشات هدفمند را برای مطالعه تأثیر موسیقی بر گیاهان انجام داد. او آنها را در کتاب توصیف کرد "آوای موسیقی و گیاهان" کار در مورد نوازندگی گیاهان با جزئیات و جالب شرح داده شد. اولین مطالعات او اثربخشی بیولوژیکی عالی موسیقی و ناهمگونی پاسخ های گیاهی به آن را نشان داد. در نتیجه، الگوهای مربوط به مدت زمان تأثیر صدا بر گیاهان و همچنین انواع خاصی از موسیقی تأثیرگذار ایجاد شد.

• اهمیت مدت زمان قرار گرفتن در معرض موسیقی.

سه گروه از گیاهان در شرایط یکسان نگهداری شدند. گروه اول نیست "صدا" موسیقی دومی هر روز به مدت 3 ساعت به موسیقی گوش می داد، سومی - هر روز 8 ساعت. در نتیجه، گیاهان گروه دوم به طور قابل توجهی بزرگتر از گیاهان گروه اول، یعنی کنترل شدند. گیاهانی که مجبور بودند هشت ساعت در روز به موسیقی گوش دهند، سه هفته پس از شروع آزمایش مردند.

• اهمیت سبک موسیقی هنگام تأثیرگذاری بر گیاه.

دو هفته پس از شروع آزمایش، گیاهان "کسانی که گوش کردند" کلاسیک، به همان اندازه، سرسبز، آبدار، سبز و به طور فعال شکوفا شد. گیاهان تحت تاثیر سنگ سخت بسیار بلند و نازک شدند، شکوفا نشدند و به زودی مردند. گیاهانی که به کلاسیک گوش می‌دادند به همین ترتیب به سمت منبع صدا کشیده می‌شدند، طبیعتاً آنها به سمت نور خورشید کشیده می‌شوند. گوش دادن به موسیقی کلاسیک به گیاهان کمک می کند تا بهره وری را افزایش دهند، در حالی که گوش دادن به موسیقی هارد راک منجر به مرگ گیاهان می شود.

• معنی آلات صدا.

این آزمایش شامل پخش موسیقی کلاسیک شبیه به گیاهان بود: برای گروه اول - موسیقی ارگ توسط باخ، برای گروه دوم - موسیقی کلاسیک شمال هند که توسط سیتار اجرا می شد. (ساز زهی) و تبلا (شوکه شدن). در هر دو مورد، گیاهان ساقه های خود را به سمت منبع صدا کج کردند، اما شیب شدیدتری به سمت بلندگو از موسیقی کلاسیک هند شمالی وجود داشت.

دانشمندان هلندی با تحقیقات خود نتیجه گیری Dorothy Retellek را در مورد تأثیر منفی موسیقی راک بر فعالیت حیاتی اجسام گیاهی تأیید کردند. سه مزرعه مجاور با بذرهای یکسان کاشته شد و با موسیقی کلاسیک، فولک و راک موسیقی متن پخش شد. پس از مدتی، گیاهان مزرعه سوم مردند.

در حال حاضر، آزمایشاتی در بسیاری از کشورهای جهان انجام شده است که تأثیر موسیقی را بر زندگی گیاهان تأیید می کند. به آثار کلاسیک: بتهوون، هایدن، شوبرت یا برامس، گیاهان شاخه های خود را به سمت گوینده دراز می کردند. آنها همچنین موسیقی کلاسیک هندی را دوست داشتند. گیاهان تقریباً به صورت افقی به سمت منبع صدا خم شدند و برگ های خود را دور آن پیچیدند. صداهای سنگ آنقدر روی گیاهان اثر مخرب گذاشت که برخی از آنها وزن کم کردند، برگ ها را از دست دادند و خشک شدند. صدای سنگ و ریشه گیاهان طاقت نمی آورد. آنها شروع به رشد در جهت مخالف کردند.

همانطور که دانشمندان تعیین کرده اند، رشد گیاهان به فرکانس صدا بستگی دارد. بنابراین، با امواج با فرکانس 6 کیلوهرتز، گیاهان به موسیقی گوش می دهند، سریعتر رشد می کنند، با امواج 7-9 کیلوهرتز - آهسته تر، و بالای 10 کیلوهرتز کاملاً می میرند. سودمندترین موسیقی هارمونیک کلاسیک است. پس از یک ماه و نیم و بیست و پنج دقیقه گوش دادن به نوازنده ای که در حال نواختن یک ساز باستانی بود، بوته های بلسان بلندتر شدند. آنها نسبت به گیاهانی که در معرض موسیقی قرار نگرفته بودند، تعداد برگ بیشتری ایجاد کردند. نیز مورد مطالعه قرار گرفتند گیاهان زینتی: ستاره ها، گل اطلسی، نیلوفرهای سفید، کیهان. صدای موسیقی توسط سازهای مختلف - فلوت، ویولن سل، آکاردئون بازتولید شد. گیاهان رشد فعالی را نشان دادند، گل سرسبز. لازم به ذکر است که گیاهان گرمسیریممکن است شناسایی شود "هواداران" رپ مدرن تحقیقات نشان داده است که امواج صوتی کلاسیک تأثیر مفیدی بر فیزیولوژی گیاه دارند: آنها باعث رشد و نمو فعال، گلدهی، میوه دهی و بهره وری گیاه می شوند. در همان زمان، یک تغییر شدید پیدا شد خواص فیزیکی و شیمیاییتحت تاثیر موسیقی آزمایشات آزمایشگاهی افزایش تحت تأثیر موسیقی در فرآیندهای حیاتی گیاهان مانند تنفس، تعرق، جذب دی اکسید کربن و آزادسازی اکسیژن را نشان داده است. سنگ های سنگین بیشترین تأثیر را روی گیاهان دارند.

تأثیر موسیقی کلاسیک، ملودی آرام آهنگ یک بارد بر گیاهان:

• سرعت حرکت سیتوپلاسمی را افزایش می دهد.
• رشد گیاه را با افزایش متابولیسم افزایش می دهد (واکنش های آنزیمی)، نفس كشيدن.
• ترشح شهد را افزایش می دهد.
• گیاه با زاویه 60 درجه به سمت منبع صدا متمایل می شود.

تأثیر موسیقی پاپ بر گیاهان:

اختلالات رشد رخ می دهد.

سیستم ریشه ضعیف می شود.

موسیقی با فرکانس بالا (موسیقی راک)رشد را مختل می کند.

زمین یک موجود زنده است. تمام زندگی روی زمین به هم مرتبط است - انسان، حیوانات، گیاهان. هنگام مطالعه تأثیر موسیقی بر گیاهان، آن را با تأثیر مشابه بر حیوانات و انسان مقایسه می کنیم. موسیقی توسط انسان ساخته شده است. او با کمک موسیقی روی گیاهان تأثیر می گذارد. موسیقی تأثیر بیولوژیکی بر گیاهان زنده دارد. مردم باید مدام به یاد داشته باشند که طبیعت و هماهنگی یکی هستند. و ما باید بدون قطع این ارتباط زندگی کنیم. بیهوده نیست که گیاهان عاشق گوش دادن به آثار کلاسیک، موسیقی باردها و ترانه های غنایی زمان های مختلف هستند، زیرا آنها حاوی موسیقی تأیید کننده زندگی هستند. این ملودی مهربانی، عشق، لطافت، صداقت، همدلی با همه موجودات زنده است. خواستار دستیابی به معرفت و کمال است و از این رو در تمام دوران رشد جامعه بشری مرتبط خواهد بود.

مسابقه برای کودکان و والدین "گل ها"

1. سوالات:

• گل برای چیست؟
• گل ها را نام ببرید "کتاب قرمز"
• گل های دارویی را نام ببرید.
• چگونه زمان را با رنگ ها تشخیص دهیم؟
• در صنعت عطرسازی از چه گل هایی استفاده می شود؟
• چرا گل در صنایع غذایی مورد نیاز است؟

2. بازی "جای خود را پیدا کن"

دو مجری شرکت می کنند. یکی گل‌های وحشی می‌گیرد، دیگری گل‌های داخل خانه را می‌گیرد. (باغ). فرزندان (گل ها)رقصیدن با موسیقی در سالن مجریان هر کدام گل خود را بلند می کنند و در پایان موسیقی، بچه ها حلقه ای از رهبر خود تشکیل می دهند.

3. حفاظت از کت و شلوار

انتخاب یک شعر، یک آهنگ، یک رقص است.

پرسشنامه برای والدین

1. "سبز کردن گروه جوانتر"

هدف:

بهبود وضعیت زیست محیطی در گروه جوان تر "بچه ها سرسخت هستند" .

از والدین گرامی دعوت می کنیم برای کسب اطلاعات در مورد اهمیت پرکردن گوشه سبز با گیاهان سرپوشیده به پرسشنامه پاسخ دهید.

• آیا گیاهان داخل خانه را در خانه پرورش می دهید؟
• آیا در مورد نگهداری صحیح اتاق های داخلی اطلاعاتی دارید؟ گیاهانی که در خانه، در مهدکودک هستند؟
• آیا از خصوصیات بیولوژیکی گیاهان سرپوشیده اطلاع دارید؟
• فرزندان شما چقدر در مراقبت از گیاهان داخلی در خانه نقش دارند؟
• آیا آنها از انجام این کار لذت می برند؟
• چه گیاهان داخلی را دوست دارید؟
• خواسته های شما، نکاتی برای محوطه سازی گروه جوان ما.

2. "فرهنگ زیست محیطی در خانواده"

هدف:

کسب اطلاعات در مورد فرهنگ زیست محیطی کودکان پیش دبستانی در مهدکودک و اجرای آن در خانواده.

• آیا گیاهان داخل خانه را در خانه نگهداری می کنید؟ (کدام؟)
• چه کسی از گیاهان مراقبت می کند؟
• یک کودک چقدر از گیاهان داخل خانه مراقبت می کند؟
• آیا ادبیات محیطی در خانه دارید؟ (دایره‌المعارف‌ها، کتاب‌هایی با شعر، با داستان‌هایی در مورد دنیای گیاهان)?
• آیا فرزندتان را با تنوع، ساختار، تکثیر گیاهان داخل خانه و قوانین نگهداری از آنها آشنا می کنید؟
• آیا با فرزندتان به بیرون از منزل می روید؟ (در پارک، جنگل)، برای چه هدف؟
• آیا با فرزندتان از درختکاری دیدن می کنید؟ (یادتان هست که کودک کدام گیاهان را بیشتر دوست داشت؟).
• آیا وقتی با فرزندتان در فضای باز هستید عکس می گیرید؟
• از اینکه فرزندتان را با نگهداری از گیاهان سرپوشیده در گوشه طبیعت مهدکودک آشنا کنید، چه احساسی دارید؟
• آیا شما فکر می کنید توسعه لازمکودک دارد دانش محیطیو آموزش فرهنگ اکولوژیک؟
• به نظر شما آموزش محیط زیست به والدین مرتبط است؟
• آرزوی شما برای سازماندهی آموزش محیط زیست برای کودکان در گروه کوچکتر.

حقایق تاریخی در مورد حفاظت از طبیعت

• انجمن تمام روسیه برای حفاظت از طبیعت در سال 1924 در اتحاد جماهیر شوروی ایجاد شد و هنوز هم مربوط به امروز است.
• قانون "در مورد حفاظت از طبیعت در اتحاد جماهیر شوروی" در سال 1960 تصویب شد.
• قانون فدرال "در مورد حفاظت از محیط زیست" مورخ 10 ژانویه 2002 شماره 7-FZ (مصوب دومای ایالتی مجلس فدرال فدراسیون روسیه در 20 دسامبر 2001).
• برنامه محیط زیست سازمان ملل متحد - UNEP در سال 1972 ایجاد شد. هدف آن ارائه رهبری و تشویق مشارکت در نظارت بر محیط زیست با ایجاد فرصت هایی برای بهبود کیفیت زندگی ملت ها و مردم بدون آسیب رساندن به نسل های آینده است.

کلمات قصار:

• وی. سولوخین: "کسی که در دستانش گل دارد، نمی تواند کار بدی انجام دهد" .
• رابیندرانات تاگور: «و یک ساقه علف شایسته دنیای بزرگی است که در آن می روید» .
• هاتسوی کاتو: "هیچ چیز به اندازه زیبایی شگفت انگیز یک درخت زنده انسان را آرام نمی کند" .
• ک.ا. وروبیوف: ما باید دائماً به یاد داشته باشیم که ما آخرین مردم روی زمین نیستیم، که نسل های آینده نیز به آن نیاز خواهند داشت آب خالص، جنگل، گل، آواز پرندگان - لذت و شادی ارتباط با طبیعت. طبیعت نه تنها به این دلیل که چیزهای زیادی را در زندگی به مردم می دهد، بلکه به این دلیل که زیباست، باید محافظت شود.» .
• لو تولستوی: "پاک ترین شادی-شادیطبیعت" .

2. اساسی.

معرفی روش‌ها و تکنیک‌های مؤثر در فرآیند آموزشی برای گسترش و غنی‌سازی دانش در مورد تنوع، ویژگی‌های ساختاری، رشد، نمو و تکثیر گیاهان سرپوشیده. توانایی مشاهده، مراقبت و ایجاد شرایط لازم برای رشد و نمو گیاهان داخلی. توسعه

علاقه شناختی، ادراک زیبایی شناختی. پرورش نگرش مهربانانه و دلسوزانه نسبت به طبیعت زنده و فرهنگ رفتار اکولوژیکی.

فعالیت های مشترک معلم با کودکان:

رشد گفتار

خواندن داستان در مورد موضوع پروژه:

• E. Serova "گل های ما" .
• E. Vovk "گل های چه کسی بهتر است؟" .
• هانس کریستین اندرسن "شمبلینا" .
• E. Blaginina "بلسان" .
• ب پاسترناک "روی طاقچه شمعدانی وجود دارد" .
• جی. راکووا "بنفشه" , "آسپیدیسترا" , "فیکوس" , "بگونیا" .
• ب. فرپر "بگونیا" .
• ب پاسترناک "شمعدانی" .

گفتگوهای آموزشی:

• "چرا گیاه به گلدان نیاز دارد؟"
• "گیاهان آپارتمانی چگونه تولید مثل می کنند"
• "چرا مردم گیاهان می کارند"
• "چه گیاهان داخلی در خانه شما رشد می کنند"
• "ابزار باغبانی"

کلمه هنری

ضرب المثل ها و ضرب المثل ها.

• گل ها چیزی هستند که کودکان دوست دارند از آنها مراقبت کنند.
• گل خوب است، اما به زودی پژمرده می شود.
• گل مایل به قرمز چشم را جلب می کند.
• پروانه به سمت گل خوب پرواز می کند.
• شمعدانی روی پنجره - سلامتی در یک سبد.
• و گل های زیبا می توانند سمی باشند.
• هر گل عطر مخصوص به خود را دارد.

شعر در مورد گیاهان داخلی

E. Blaginina "اوگونیوک"

خرچنگ بیرون از پنجره

روز یخبندان

ایستاده روی پنجره

گل آتش.

رنگ تمشکی

گلبرگ ها شکوفا می شوند

انگار واقعیه

چراغ ها روشن شد.

بهش آب میدم

من از او مراقبت می کنم،

بده

من نمی توانم این کار را با کسی انجام دهم!

او بسیار روشن است

خیلی خوبه

خیلی شبیه مادرم

شبیه یک افسانه است!

N. Nishcheva

زنبق دره در یک روز مه متولد شد،

و جنگل از او محافظت می کند.

من فکر می کنم،

عقب او -

بی صدا زنگ خواهد زد

و علفزار این زنگ را خواهد شنید،

و گل...

بیا گوش بدهیم

آیا می شنویم - من و تو؟

"شمعدانی" النا بلاگینینا

شمعدانی روی طاقچه

گلبرگ ها را باز کرد

و تاجی از سوزن های بافندگی سبز

چراغ ها را قطع کردم.

وقتی احساس غم دارم

عصر بهاری

سپس گل شمعدانی

بگذارید مثل یک فانوس دریایی بدرخشد.

دسته گل یاسی بنفشه شگفت زده

شبیه غروب بنفش است

مثل غروب آفتاب خسته می درخشد

و عطر آن لطیف است.

کلروفیتوم

در زیر زمین ریشه ها قوی هستند

در بالای زمین ساقه ها وجود دارد - سابر

با پیراهن سبز به دنیا آمد

کمی بزرگ شد و از مادرش جدا شد.

کلروفیتوم رشد می کند و قوی تر می شود

زمان خواهد آمد، جوانه خواهد زد.

گفتن - آلوئه، آلوئه

تعجب می کنم که چیست؟

چه نوع آلوئه است؟

آلوئه آبی؟

خوب یا بد؟

کوچک یا بزرگ؟

خوب یا بد؟

و سپس آلوئه را دیدم

روی کمدهای خاله زوئی.

روی کمد عمه زویی

رشد آلوئه در گلدان

سبز، کوچک،

خاردار و کج.

اما خیلی بامزه است!

در گروه ما روی پنجره،

در کشوری سبز،

در گلدان های رنگ شده

گلها رشد کرده اند.

اینجا گل رز، شمعدانی، کراسولا،

خانواده کاکتوس های خاردار.

زود بهشون آب میدیم

من و همه دوستانم

N. Nishcheva

کاتیا قوطی آبیاری را گرفت،

به همه گلها آب دادم.

بگذارید کمی آب بخورند

گل های کوچک.

برگها را با یک پارچه نرم

دخترمان پاک کرد

گرد و غبار تنفس را دشوار می کند

منافذ را می بندد.

با چوب تیز شل کردم

زمین همه در گلدان است.

کاتیا بسیار باهوش است،

دختر کوچک.

"بابونه" M. Poznanskaya.

در چمنزار کنار آن مسیر،

آنچه مستقیماً وارد خانه ما می شود،

یک گل روی یک ساقه بلند رشد کرد -

سفید با چشم زرد.

می خواستم گل بچینم

دستش را به سمت او بلند کرد،

و زنبور از گل پرید،

و وزوز می کند، وزوز می کند: "به من دست نزن!"

آی. سوریکوف

مسیری از میان چمنزار می گذرد،

شیرجه به چپ، راست.

به هر طرف که نگاه می کنی، اطراف گل است،

بله، چمن تا زانو.

چمنزار سبز مانند یک باغ شگفت انگیز است،

بو و تازه در سحر.

رنگ های زیبا و رنگین کمانی

دسته گلی روی آنها پراکنده است.

"میخک" E. Serova

نگاه کن، ببین،

این چراغ قرمز چیست؟

این یک میخک وحشی است

روز گرم جشن گرفته می شود.

و وقتی غروب فرا می رسد،

گل گلبرگ هایش را تا می کند،

"تا صبح! به امید دیدار!"

و چراغ خاموش خواهد شد.

"گل" یونا موریتز

من یک گل دارم.

او می توانست دریا را بنوشد.

من به او آب می دهم -

آب دهانش را قورت می دهد

و کمی شکوفا می شود.

E. Blaginina

یک باغ واقعی روی پنجره من وجود دارد!

گوشواره های فوشیا بزرگ آویزان است.

یک خرمای باریک در حال رشد است - برگها تازه هستند.

و درخت نخل روسی برگهایی مانند چاقو دارد.

شعله ای ساده مانند اخگر شعله ور شد.

همه زیر موهای کاکتوس یک کنده است.

جوانان زیر پنجره من می پرند.

پرندگان خوشحال هستند - برای آنها خوب است

به این پنجره زیبا نگاه کن

کجا در زمستان - پرواز کنید،

جایی که گل زیاد باشد.

"بنفشه جنگلی" وی. پاسنالیوا

یخبندان های زمستانی

خورشید رانده است.

بنفش شکننده

در پاکت بلند شدم.

تاج آبی به سمت خورشید

سرسختانه می کشد

اولین بنفشه

من آن را برای مامان انتخاب می کنم.

"زنگ" E. Serova

زنگ آبی

به من و تو تعظیم کرد

زنگ ها - گل

بسیار مودب...

"خشخاش"

به محض طلوع خورشید -

خشخاش در باغ شکوفا خواهد شد.

پروانه کلم

روی گل خواهد افتاد.

نگاه کنید - و گل

دو گلبرگ دیگر

(یوجین فایرابند)

"قاصدک" E. Serova

سارافون زرد قاصدکی می پوشد.

وقتی بزرگ شد، یک لباس سفید کوچک می پوشد،

سبک، هوا، مطیع نسیم.

ساخت معماها

هوا را تصفیه کنید

راحتی ایجاد کنید

پنجره ها سبز هستند،

آنها در تمام طول سال شکوفا می شوند. (گیاهان آپارتمانی)

در زمستان و تابستان روی پنجره

همیشه سبز و زیبا.

رنگ قرمز روشن

آرام می سوزد... (بلسان)

روی پنجره، روی قفسه

سوزن ها رشد کرده اند

بله، گل ها ساتن هستند

قرمز و قرمز. (کاکتوس)

نه بالشتک پین

و نه یک جوجه تیغی و نه یک درخت کریسمس،

اما او به خودش اجازه نمی دهد توهین شود،

زیرا همه آن با سوزن پوشانده شده است. (کاکتوس)

علف در کوزه وجود دارد

یک حق:

در سایه سبز می شود،

در آفتاب رنگ پریده می شود. (آسپیدیسترا)

برگ به صورت مایل رشد می کند

با شبنم شسته نشده؛

روی پشتش

لکه های سفید،

و گل ها - مشت های دست،

منگوله های قرمز. (بگونیا)

تخت، بلند،

و نه چوب، راه راه،

نه هندوانه (Sansevieria)

با ورقه های باریکش

خانه ات را سبز خواهم کرد

و همه در بوته های جداگانه

بعدا بهت جایزه میدم

من بچه هایم را خیلی دوست دارم -

من آنها را با خود نگه می دارم. (کلروفیتوم).

هوای اتاق را تمیز می کنم،

برجسته کردن روغن ضروری.

دانه من شبیه منقار جرثقیل است

حدس بزنید من کی هستم؟ (شمعدانی)

یک بوته در یک وان رشد کرد -

هم پهن و هم ضخیم:

برگ مانند چرم

محکم تا شده است

تنه بزرگ،

مثل لاستیک. (فیکوس)

از یک گلدان گل

قیطان هایم را آویزان کردم.

من هنوز شکوفا نشده ام

بیرون یخ می زند

اما فقط برف آب می شود -

من بلافاصله گل می کنم. (Tradescantia).

بالای دیوار شیب دار،

روی بتن ریخته گری

صدپا می خزد

برگ ها را با خود می برد. (پیچک)

که در "گوشه سبز" ، روی یک پنجره بزرگ

در تمام طول سال با سر زیبا شکوفا می شود

همه می دانند - این برای ما دماغ جرثقیل است

بوی شفابخشی برای ما به ارمغان آورد. (شمعدانی)

گیاه سرپوشیده,

معمولاً "گزنه" نامیده می شود. (کولئوس)

برگ با قوز، شیار،

خار دارد، اما درد نمی‌داند،

اما او هر ساعتی با ما رفتار می کند. (آلوئه)

خیلی زود شکوفا شد

روی پنجره من شمعدانی است... (شمعدانی)

با اینکه قد کوتاهی داریم،

بچه ها ما را خیلی دوست دارند.

ما در تمام طول سال شکوفا شده ایم

و خانه را تزئین می کنیم.

چشمان ما از هر رنگی است،

ما از هیچ رنگی برای آنها دریغ نمی کنیم. (بنفشه)

گل من می تواند متفاوت باشد:

سفید، صورتی و قرمز

کلاه گل آذین بزرگ

بزرگسالان و کودکان آن را دوست دارند.

و همه هنوز من را اینجا دارند

نام جرثقیل بینی است. (شمعدانی)

او از چین به ما آمد

عادت کردم، نمی دانستم چقدر خسته ام،

در تمام طول سال از شادی شکوفا می شود، از قلب!

و گلها رنگارنگ و بسیار زیبا هستند! (گل رز هیبیسکوس چینی)

باغبان اولین مد لباس است

لباس پژمرده شده است،

یا رنگ عوض شده:

همه چیز بنفش بود

آبی گل ذرت شد. (هرتانسیا)

بوش پنجره و بالکن

برگ آن کرکی و معطر است

آه، گل روی پنجره

مثل کلاهی بر آتش (شمعدانی)

مرور:

بازتولید نقاشی های هنرمندان بزرگ: کلود مونه "گل داودی" ، ولادیمیر بوگاچف "گل داودی" ، جان سارجنت "طبیعت بی جان با نرگس ها" ، یان بروگل بزرگ "دسته گل" ، یوجین دلاکروا "گلدان با گل" ، فلیکس والوتون "طبیعت بی جان با گلادیولی" ، الکساندر موروزوف "گل ذرت" ، ایوان خروتسکی "گل و میوه" ، یوجین دلاکروا "گلدان با گل" .

مرور:

• تصاویر
• کارت پستال
• عکس در مورد گیاهان داخلی و گلدار

هدف: نشان دادن تنوع و زیبایی شگفت انگیز گیاهان در آثار هنرمندان. گفتار منسجم را توسعه دهید تفکر منطقیحافظه مجازی، ادراک. پرورش احساسات زیباشناختی، عشق و احترام به طبیعت زنده.

گوش دادن و یادگیری

• اشعار
• گفتن معماهایی در مورد گیاهان داخلی

هدف: معرفی گیاهان سرپوشیده، پرورش حس عشق به طبیعت زنده.

تماشای کارتون:

• "شمبلینا"
• "گل شب"
• "زندگی گلها" .

هدف: ایجاد علاقه شناختی به گیاهان. عشق و نگرش انسانی را نسبت به آنها پرورش دهید.

فعالیت های موسیقی:

گوش دادن به موسیقی: P. I. Tchaikovsky "والس گلها" ، گزیده ای موسیقایی از "رومئو و ژولیت" S.S. پروکوفیف، اف. شوپن "پولونیز" ، ال. بتهوین "سونات مهتاب" .

هدف:

معرفی آثار موسیقی، ایجاد گوش برای موسیقی و علاقه شناختی به گیاهان.

رقصید "گل شکفته"

هدف:

توسعه انعطاف پذیری، مهارت، زیبایی حرکات؛ توانایی تبدیل شدن محبت و احترام به گیاهان را تقویت کنید.

شرکت کنندگان روی زمین می نشینند و دست به دست هم می دهند. لازم است همزمان بدون پایین آوردن بازوها به آرامی بایستید. سپس "گل" شروع به شکوفه دادن می کند (به عقب خم شده و دستان یکدیگر را محکم گرفته اند)و در باد تاب بخورند

فعالیت بازی

بازی های نقش آفرینی:

• "من یک گل فروشی هستم"
• "گل فروشی"
• "فروشگاه ابزار باغبانی"

هدف:

برای توسعه دانش در مورد گیاهان داخلی، در مورد کار یک فروشنده گل،

گل فروشی، برای ایجاد توانایی در کودکان برای توسعه مستقل یک طرح

بازی ها. در اجرای طرح بازی مشارکت کنید.

تقویت توانایی انتخاب مستقل و استفاده صحیح

ویژگی های بازی (دانه های گل، گلدانها، قوطی های آبیاری، چنگک ها، سنگ ها،

گل مصنوعی).

حسن نیت و تمایل به کمک را در خود پرورش دهید.

پرورش علاقه و احترام به کار یک گل فروش، گل فروش.

بازی های آموزشی

هدف:

نام گیاهان را تثبیت کنید، علاقه شناختی را توسعه دهید، با اطلاعات غنی کنید: در مورد دانش گیاهان داخلی، تنوع، ظاهر (شکل، اندازه، رنگ برگ گل)، ساختار، شرایط رشد و نگهداری.

• "چه کسی کدام گل دارد"
• "چه چیزی و چگونه رشد می کند"
• "یک گیاه آپارتمانی بگیر"
• "تصاویر جفت شده"
• "گل فروشی"

هدف:

تعیین نام گیاه، تعداد گلها (برای گیاهی با یک گل، گیاهی را انتخاب کنید که گل های زیادی دارد).

• "جایی که گلها رشد می کنند"
• "چرخ چهارم"
• "چه چیزی کم است؟"
• "با توضیحات دریابید"

هدف:

تعیین نام گیاه، اندازه برگها - گیاهی با برگهای بزرگ با برگهای کوچک انتخاب کنید.

• "یک گیاه را با نام پیدا کنید"
• "یک جفت پیدا کن"
• "بزرگ و کوچک"
• "یک و چند"

بازی های آموزشی رومیزی:

• برش تصاویر "یک گل جمع کن"
• "پازل" , "موزاییک"
• "لوتوی گل"
• "تصاویر جفت شده" .

هدف: توسعه علاقه شناختی، مهارت های حرکتی خوب، تفکر منطقی، تخیل. عشق به گیاهان داخلی و فلور را در خود پرورش دهید.

بازی های کلمه ای:

• "گل را از توضیحات حدس بزنید"
• "یک و چند گل"
• "چه کسی کدام گل دارد" .

هدف:

گیاهان داخل خانه را معرفی کنید، علائم را برجسته کنید و گیاهان یکسان را پیدا کنید. تفکر منطقی را توسعه دهید (توانایی تجزیه و تحلیل و مقایسه)، گفتار منسجم (از اسامی جمع استفاده کنید)حافظه مجازی، درک رنگ. عشق و احترام را نسبت به گیاهان داخلی پرورش دهید.

"در مورد گل کلمات محبت آمیز بگویید"

هدف:

غنی سازی واژگان: زیبا، ملایم، محبت آمیز، روشن، شیرین، محبوب، شکننده، شاد، مهربان، مطلوب.

بازی های فضای باز:

• "به سوی گل بدوید"
• "چه کسی گل را سریعتر جمع می کند؟"
• "بیا یک دسته گل جمع کنیم"
• "به سوی گیاه آپارتمانی نامگذاری شده بدوید!" .

هدف؛ توانایی عمل بر روی یک سیگنال را ایجاد کنید، حرکات خود را با حرکات سایر کودکان هماهنگ کنید. توسعه تخیل، دانش رنگ، علاقه شناختی فعال. عشق به دنیای گیاهان را پرورش دهید.

"گلت را پیدا کن" .

کودکان گل های مختلف 3-4 رنگ دریافت می کنند: برخی زنگ های آبی، برخی دیگر خشخاش قرمز، بقیه گل های لاله زرد، بقیه گل های رز صورتی هستند و 4-6 نفر در گوشه های مختلف اتاق گروه بندی می شوند. در هر گوشه معلم یک گل روی پایه می گذارد .

با علامت معلم: "قدم زدن" "گلت را پیدا کن"

"پیاده روی" "خانه"

بازی رقص گرد "ما به علفزار رفتیم" .

هدف. برای ایجاد علاقه شناختی، گوش دادن به موسیقی، حس ریتم، توانایی ترکیب حرکات با کلمات، بیان و مهارت های آواز خواندن. عشق به طبیعت زنده را پرورش دهید.

بازی در فضای باز "در چمنزار گل"

هدف:

توسعه توانایی دویدن در همه جهات بدون برخورد با یکدیگر، حرکت در فضا، هماهنگی حرکات، سرعت واکنش؛ درک رنگ، توجه، حافظه، گفتار منسجم.

اجرای بازی.

گل ها در گوشه های مختلف سالن قرار می گیرند (زرد، قرمز، صورتی، آبی)بر "پاکسازی" .

هر کودک یک گلبرگ دریافت می کند و در اطراف گل به رنگ مربوطه، چمباتمه می زند.

کلمات:

"گلها در مزرعه رشد کردند، (بچه ها به آرامی بلند می شوند),

گلبرگ ها شکوفا شدند. (گلبرگ هایشان را بالا بیاورند),

ناگهان نسیمی وزید، ,

گلبرگ شروع به چرخیدن کرد. (در جای خود چرخید),

باد آنها را از بین خواهد برد. (در همه جهات پراکنده)

و او شما را دوباره به زمین باز خواهد گرداند. (بازگشت به گل شما).

عوارض.

بازی در فضای باز "باغچه" .

هدف:

توانایی دویدن در همه جهات بدون برخورد با یکدیگر، حرکت در فضا و هماهنگ کردن حرکات را توسعه دهید. درک رنگ، توجه، حافظه.

عشق به گیاهان و روابط دوستانه را در بازی تقویت کنید.

قوانین بازی.

"تخت گل" . هر "باغچه" کودک می نشیند - "گل" "باغچه" .

سرگرمی کوچک. "گل ها"

ادغام دانش در مورد ظاهرگل های داخلی و باغچه برای توسعه سرعت، مهارت، زیبایی حرکات، احساسات زیبایی شناختی، درک جامع و توانایی جمع آوری یک دسته گل از تعدادی گل مصنوعی. در فعالیت های مشترک روحیه شادی را در کودکان حفظ کنید. عشق به طبیعت زنده را پرورش دهید.

• مسابقه “بهترین دسته گل مصنوعی” .
• خواندن شعر در مورد گیاهان داخلی.
• ساخت معما در مورد گیاهان داخلی
• تا کردن گیاهان داخلی از عناصر.
• بداهه در زیر "والس گلها" پی چایکوفسکی از باله "فندق شکن" .
• خواندن یک آهنگ در مورد گل.

صورتجلسه تربیت بدنی

هدف:

"گل ها"

گل به گل می گوید:

«تکه کاغذت را بردار،

در مسیر قرار بگیرید

بله، به پای خود ضربه بزنید

سرت را تکان بده -

صبح به خورشید سلام کن

ساقه را کمی کج کنید

اینجا یک شارژر برای گل است

حالا صورت خود را با آب بشویید،

خودت را تکان بده و آرام باش

بالاخره همه آماده اند

این روز را با شکوه تمام جشن بگیرید.

"روی پنجره در گلدان"

هدف:

ایجاد هماهنگی حرکت، توانایی هماهنگ کردن حرکات خود با گفتار. مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حس ریتم.

گلها رز شدند.

به خورشید رسید

آنها به خورشید لبخند زدند.

برگ به خورشید،

برگ ها برمی گردند،

جوانه ها باز می شوند،

در آفتاب غرق خواهند شد.

ما گل های ظریف

هدف:

ایجاد هماهنگی حرکت، توانایی هماهنگ کردن حرکات خود با گفتار.

گل های ظریف ما گلبرگ های خود را باز می کنند

(روی انگشتان پا بایستید، بازوها را به سمت بالا، با پشت دست ها متصل کنید؛ 1 بازو به طرفین، 2 بازو به حالت شروع).

باد کمی نفس می کشد، گلبرگ ها تکان می خورند

(بایستید و پاها را به اندازه عرض شانه باز کنید، بازوها را بالا ببرید، 1 تا 4 تکان دهید).

آنها بی سر و صدا به خواب می روند، ساقه کج شده است

(پاها در عرض پا، بازوها بالا، 1 - خم شدن به جلو، پاهای خود را با دستان خود لمس کنید، 2 - به حالت شروع).

بازی های انگشتی

هدف:

مهارت های حرکتی ظریف انگشتان و حس ریتم را توسعه دهید.

"گلهای سرخ ما"

کف دست ها به شکل لاله به هم متصل شده اند.

گلهای سرخ ما گلبرگهای خود را باز می کنند

(انگشتان به آرامی از مشت بیرون می‌آید. دست‌ها به آرامی تکان می‌خورند).

نسیم کمی نفس می کشد،

گلبرگها تکان میخورند.

(تاب دادن دست ها به چپ و راست).

گلهای قرمز ما گلبرگهایشان را می پوشانند.

سرشان را تکان می دهند و بی سر و صدا به خواب می روند.

(به آرامی انگشتان خود را مشت کرده و شکل جوانه را به دست آورید و سر گل را تکان دهید).

"گیاهان آپارتمانی"

نگاهی گذرا به پنجره بیندازید: (هر دو کف دست را نشان دهید.)

ما در اینجا شمعدانی رشد می کنیم. (انگشتان را به صورت مشت خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید.)

و اینجا یک بلسان زیبا است،

آماریلیس در کنار او.

فوشیا، بگونیا -

ما همه اسامی را به یاد داریم! (کف دست را باز کنید.)

گل ها را شل می کنیم، آبیاری می کنیم،

(هر دو کف دست به هم متصل هستند "غنچه" "گل" .)

اتود "گل"

هدف:

حرکات پلاستیکی، هماهنگی و مهارت های حرکتی انگشت را توسعه دهید. علاقه شناختی، تخیل، توانایی بیان احساسات شادی. فرهنگ لغت فعال را با نام رنگ ها غنی کنید.

تبدیل دانه به جوانه. گیاه بالغبا یک غنچه بسته باز شدن گل.

ژیمناستیک روانی "من یک گیاه هستم"

اجرا به آرامی موسیقی زیبا.

چشمان خود را ببندید و بنشینید. تصور کنید که گیاه کوچکی هستید که در خاک گرم کاشته شده است. هنوز هم بسیار ضعیف، شکننده، بی دفاع است. اما اینجا دستان مهربانی هستند که گیاه را آبیاری می کنند و گرد و غبار آن را پاک می کنند. گیاه شروع به رشد می کند (کودکان به آرامی بلند می شوند) (دستها را بالا برده) (دست ها می افتند)

توسعه شناختی

فعالیت های تجربی و عملی

مشاهدات

هدف:

گیاهان داخلی را معرفی کنید، دانش را در مورد ویژگی های بیولوژیکی آنها گسترش دهید (ظاهر، ساختار، تولید مثل)، علاقه شناختی فعال، ادراک، حافظه مجازی، تفکر منطقی، گفتار منسجم را توسعه می دهد. مهارت های مراقبت از گیاهان را توسعه دهید. برای پرورش میل به رشد گیاهان با دستان خود، دیدن زیبایی طبیعت زنده.

• "چه چیزی در گوشه طبیعت ما رشد می کند؟"
• "قطعات گیاهی"
• "نحوه آبیاری گیاهان"
• "چگونه گیاهان را پاک کنیم"
• "چه زمانی گیاه را آبیاری کنیم"
• مشاهده "چرا یک گیاه به ریشه نیاز دارد؟"
• مشاهده "چه کسی در گلدان تنگ است؟"

مشاهده "گیاهان گلدار گوشه طبیعت"

هدف: معرفی گیاهان گلدار داخلی در گوشه طبیعت.

وظایف:

آموزشی:

معرفی نام گیاهان سرپوشیده: شمعدانی (پلارگونیوم معطر، زونال)، بگونیا (همیشه شکوفا، رنگارنگ)، بلسان (سلطانی)، فوشیا (ترکیبی). گسترش دانش در مورد ظاهر و ساختار گیاهان.

برای فرمول بندی مفهوم گیاهان داخلی - اینها گیاهانی هستند که در زمین، در گلدان های روی پنجره رشد می کنند. آنها هوا را تصفیه می کنند و راحتی ایجاد می کنند. تکنیک های مراقبت از گیاهان را تقویت کنید.

آموزشی:

علاقه شناختی فعال، تفکر، ادراک، احساسات زیبایی شناختی، گفتار، حافظه را توسعه دهید.

آموزشی:

کار سخت و میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی را پرورش دهید. با گیاهان با عشق و مهربانی رفتار کنید.

فعال سازی واژگان: گیاه آپارتمانی، مراقبت، آبخوری، آب گرم، اب.

غنی سازی واژگان: گیاهان گلدار، شمعدانی، آسپیدیسترا، فوشیا، جوانه.

کار مقدماتی:

مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، نگاه کردن به تصاویر. اجرای بازی های آموزشی و فضای باز.

تامین منابع: گیاهان داخلی، قوطی های آبیاری، پیش بند.

حرکت GCD:

زمان سازماندهی:

معلم:

کودکان را به توجه به گوشه ای از طبیعت دعوت می کند، کودکان را به سمت آن هدایت می کند، جایی که گیاهان داخل گلدان رشد می کنند.

سوالات برای کودکان:

• چه چیزی در گلدان های ما رشد می کند؟
• گیاهان آپارتمانی.
• چند نفر هستند، زیاد یا کم؟
• بسیاری از.
• چه گیاهان داخلی؟
• زیبا!
• آنها خوب گل می دهند و بوی خوبی دارند.

نگاه کردن به گیاهان معلم توجه کودکان را به گیاهان گلدار - شمعدانی، بلسان، فوشیا جلب می کند. بچه ها برگ ها، ساقه ها، گل ها و گل های باز نشده - جوانه ها را پیدا می کنند. رنگ، اندازه، شکل را تعیین کنید. بچه ها آنها را تحسین می کنند، آنها را بو می کنند، آنها را لمس می کنند، نوازششان می کنند و آنها را تحسین می کنند.

دقیقه تربیت بدنی "گل ها"

فعالیت های عملی مشترک معلم و کودکان.

گیاهان نیاز به مراقبت دارند: آبیاری، اسپری، شل کردن خاک در گلدان، تغذیه با کود، کاشت مجدد. گیاهان به نور و گرمای زیادی نیاز دارند. سپس آنها به خوبی رشد می کنند، توسعه می یابند، هوا را تصفیه می کنند و ما را خوشحال می کنند.

• برای آبیاری به چه چیزهایی نیاز داریم؟ به قوطی آبیاری اشاره می کند.
• قوطی آبیاری با آب گرم.

کودکان را به آبیاری گیاهان دعوت می کند. مرا به یاد قوانین آبیاری می اندازد.

خط پایین (بازتاب)

معلم:

با چه گیاهان داخلی روبرو شدیم؟ گیاهان ما کجا رشد می کنند؟ چگونه باید از آنها مراقبت کنید؟ کدام گیاه را بیشتر دوست داشتید؟

مشاهده "گیاه سرپوشیده بگونیا همیشه شکوفا" .

هدف: معرفی گیاه گلدار بگونیا آپارتمانی.

وظایف:

آموزشی:

نام یک گیاه آپارتمانی را معرفی کنید (بگونیا - همیشه شکوفا). ایده ظاهر، ساختار (ساقه - آویزان، نازک؛ برگ) را گسترش دهید رنگ سبز, صاف در لمس; طرح کلی برگ

گرد شده گل ها رنگ صورتی، جمع آوری شده در گل آذین)، ویژگی های متمایز (در تمام طول سال گل می دهد). مهارت های مراقبت از گیاهان داخلی را توسعه دهید.

آموزشی:

در کودکان مشاهده، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه، ادراک حسی، احساسات زیبایی شناختی ایجاد می شود.

آموزشی:

عشق به گیاهان را پرورش دهید، میل به توجه به زیبایی آنها، آنها را با کلمات محبت آمیز صدا کنید. برای مراقبت از آنها

معلم پیشنهاد می کند که چه چیزی را در نظر بگیرید گلهای زیبابگونیا، چه رنگی هستند، تعداد آنها را بشمار، آیا گلها بوی می دهند، چه نوع برگهایی (بزرگ، کوچک).

مشاهده "آشنایی با گیاهان آپارتمانی" (کلئوس، بلسان، گل شمعدانی)» .

یک مفهوم را تشکیل دهید "گیاهان آپارتمانی" . دانش را گسترش دهید: خانه ها در گلدان رشد می کنند، آنها برای زندگی ایجاد می شوند شرایط مهم (نور، گرما، رژیم آب، تغذیه خاک). گیاهان داخلی هوا را تصفیه می کنند، راحتی ایجاد می کنند، اتاق را تزئین می کنند، لذت می برند و لذت می برند. این گیاهان نمی توانند در بیرون زندگی کنند - آنها خواهند مرد. نام ها را مشخص کنید: کلئوس، بلسان، گل شمعدانی. نام های عامیانه را معرفی کنید - "گزنه" (coleus شبیه به گیاه علفیگزنه); "سبک" (گل قرمز شبیه نور است)یا "وانکا - خیس" (دوست دارد آبیاری فراوان) , "قابل لمس" (دانه های رسیده هنگام لمس ترک می خورند و از هم جدا می شوند); " دماغ جرثقیل " (بذر شبیه منقار جرثقیل است).

مشاهده "چگونه گیاهان را آبیاری کنیم؟"

هدف: معرفی آبیاری - روشی برای مراقبت از گیاهان داخلی.

وظایف:

آموزشی:

برای ایجاد ایده در مورد روش مراقبت از گیاهان داخلی - آبیاری، اهمیت آن در بهبود رشد. ایجاد شرایط برای آشنایی با آبیاری مناسب گیاهان. روش ها را معرفی کنید: قوطی آبیاری را درست نگه دارید، دهانه آبخوری را بالا نبرید، آب را با احتیاط بریزید، زیر گیاه تمام خاک گلدان خیس باشد. آب اضافی را از ماهیتابه تخلیه کنید. پس از اتمام، قوطی آبیاری را در جای خود قرار دهید.

آموزشی:

آموزشی:

میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی را در خود پرورش دهید، با آنها با عشق رفتار کنید و آنها را با کلمات محبت آمیز صدا کنید.

مشاهده "چه زمانی به گیاه آپارتمانی آب بدهم؟"

هدف:

روش هایی برای تعیین خشکی خاک در گلدان یک گیاه آپارتمانی با لمس و رنگ معرفی می کند.

وظایف:

آموزشی:

برای شکل دادن به اهمیت رطوبت به عنوان یکی از شرایط رشد گیاه. یک رویکرد انتخابی برای آبیاری گیاهان با استفاده از تکنیک لمس معرفی کنید (خاک مرطوب - چسبنده، تیره رنگ، خاک خشک - خشک، به رنگ روشن).

آموزشی:

توسعه علاقه شناختی فعال، تفکر منطقی، حافظه، تجربه حسی، گفتار.

آموزشی:

میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخلی را در خود پرورش دهید، با عشق و مهربانی با آنها رفتار کنید.

مشاهده سمپاشی گیاهان سرپوشیده (فیکوس، بگونیا، فوشیا).

هدف:

معرفی تکنیک هایی برای مراقبت از گیاهان داخلی.

وظایف:

آموزشی:

گسترش ایده ها در مورد زندگی اشیاء گیاهی، نیاز به تمیز نگه داشتن آنها و حفظ رژیم آب. توانایی حذف گرد و غبار گیاهان و مرطوب کردن آنها را با اسپری کردن از بطری اسپری ایجاد کنید.

آموزشی:

قدرت مشاهده، علاقه شناختی فعال، گفتار و حافظه را در کودکان تقویت کنید.

آموزشی:

فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، فیکوس، بگونیا، فوشیا، مراقبت، خشک شدن.

غنی سازی واژگان: اسپری، اسپری.

مشاهده "شل شدن خاک"

هدف: معرفی یک روش جدید مراقبت - سست کردن خاک - "آبیاری خشک" .

وظایف:

آموزشی:

در مورد نیاز گیاه به سست کردن خاک ایده ایجاد کنید. هنگامی که خاک شل می شود، نرم می شود و اکسیژن آزادانه به ریشه های گیاه می رسد. باید خاک را به صورت کم عمق و نزدیک دیواره های گلدان شل کنید تا به ریشه های گیاه آسیب نرسانید. این گیاه از اکسیژن اشباع شده است و به خوبی رشد می کند، رشد می کند، شکوفا می شود و ظاهر زیبایی پیدا می کند. ابزار شل کردن - چاک دهنده را معرفی کنید.

آموزشی:

در کودکان مشاهده، علاقه شناختی فعال، تفکر، گفتار، حافظه ایجاد می شود.

آموزشی:

کار سخت، میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخل خانه را تقویت کنید و با عشق با آنها رفتار کنید.

مشاهده "گیاه دارای برگ، ساقه، گل، ریشه است."

هدف: معرفی ساختار یک گیاه آپارتمانی.

وظایف:

آموزشی:

برای ایجاد ایده هایی در مورد یک گیاه - یک موجود زنده، ساختار، ظاهر آن. دارای: برگ، ساقه، گل، ریشه. ساقه ها می توانند ضخیم یا نازک باشند. مستقیم، آویزان، خزنده. با کمک برگ ها نفس می کشد و هنگام سمپاشی گیاه آب می نوشد. ریشه ها در زمین هستند که گیاه از طریق آن رطوبت و مواد مغذی را جذب می کند.

آموزشی:

قدرت مشاهده، علاقه شناختی، گفتار و حافظه را در کودکان تقویت کنید. آموزشی:

میل به مراقبت دقیق از گیاهان داخل خانه را در خود پرورش دهید و با عشق با آنها رفتار کنید.

مشاهده "بررسی گیاهان پامچال و فیکوس"

هدف:

کودکان را با گیاهان داخلی گل پامچال و فیکوس آشنا کنید.

وظایف:

آموزشی:

درک خود را از ویژگی های متمایز ظاهر گسترش دهید. برای تثبیت مفهوم - یک گیاه زنده: رشد می کند و رشد می کند، بزرگ و زیبا می شود. به شرایط لازم نیاز دارد - آب، خاک، گرما، نور زیاد.

مهارت های مراقبت از گیاهان داخلی: پامچال و فیکوس را توسعه دهید.

آموزشی:

توسعه علاقه شناختی فعال، مشاهده، تفکر، گفتار، حافظه.

آموزشی:

پرورش عشق، نگرش توجه و مراقبت نسبت به گیاهان داخلی، کار سخت.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

فعال سازی واژگان: گیاه سرپوشیده، مراقبت، آب.

غنی سازی واژگان: فیکوس، پامچال، متراکم، چرمی، بلوغ.

کار مقدماتی:

تامین منابع: گیاهان داخلی، پارچه های روغنی، قوطی های آبیاری، پیش بند.

حرکت GCD:

زمان سازماندهی:

معلم:

توجه کودکان را به گیاهان جدید سرپوشیده که روی میز قرار دارند - گل پامچال و فیکوس جلب می کند. او از شما دعوت می کند که به آنها نگاه کنید و آنها را لمس کنید. بچه ها تعریف می کنند مشخصاتظاهر هر گیاه پامچال.

سوالات برای کودکان:

• گل پامچال چه شکلی است؟
• روی چمن.
• آیا گل پامچال ساقه دارد؟
• برگ ها چگونه رشد می کنند؟
• آنها از روی زمین رشد می کنند.
• آنها روی دمبرگ رشد می کنند. چه برگ هایی؟
• طولانی.
• محدود، تنگ.
• برگ های گل پامچال چه رنگی هستند؟
• برگها سبز تیره هستند.
• چه حسی دارند؟

نگاه کردن به یک گیاه بچه ها برگ ها را لمس می کنند و به آرامی آنها را نوازش می کنند.

• آنها نرم و بلوغ هستند.
• گلها چه رنگی هستند؟
• گل های صورتی.
• بزرگ یا کوچک؟
• کوچک ها.
• گل پامچال کجا رشد می کند؟
• در یک قابلمه.

دقیقه تربیت بدنی "گلهای سرخ ما"

سوالات برای کودکان:

• فیکوس چه شکلی است؟ روی درخت یا علف؟
• روی یک درخت
• چطوری فهمیدی؟
• تنه بزرگ و بلندی دارد.
• تنه متراکم است. چه نوع برگ هایی دارد؟

بچه ها بالا می آیند، تنه را با دقت لمس می کنند، برگ ها را نوازش می کنند.

• بزرگ و کوچک.
• چه رنگی؟
• سبز.
• صاف.
• براق.
• چرمی.
• فیکوس کجا رشد می کند؟
• در یک قابلمه بزرگ.

معلم:

گیاهانی که در یک گلدان در یک اتاق رشد می کنند، گیاهان داخلی نامیده می شوند.

سوالات برای کودکان:

• گل پامچال گیاهان آپارتمانی چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟
• پامچال کوچک و علف مانند است.
• فیکوس بزرگ است و شبیه یک درخت است.

معلم:

برای اینکه گیاهان داخلی ما در شرایط خوبی باشند، رشد کنند، رشد کنند و شکوفا شوند، به شرایطی نیاز دارند - آب، خاک، گرما و نور زیاد.

کودکان را به آبیاری گیاهان داخل خانه دعوت می کند. مرا به یاد قوانین آبیاری می اندازد فعالیت مشترک معلم و بچه ها.

خط پایین (بازتاب)

معلم:

با چه گیاهان داخلی روبرو شدیم؟ چگونه باید از آنها مراقبت کنید؟ چه گیاهان داخلی را دوست داشتید؟

فعالیت های عملی مشترک

"شستن گیاهان آپارتمانی"

هدف: گسترش دانش در مورد گیاهان داخلی.

وظایف:

آموزشی: معرفی گیاه آپارتمانی آسپیدیسترا (خانواده دوستانه)، ظاهر (برگ های سبز، بزرگ، پهن، متراکم، چرمی روی دمبرگ های بلند، تعداد زیادی از آنها وجود دارد. برگ ها با هم از گلدان رشد می کنند).

آموزشی:

قدرت مشاهده، علاقه شناختی و گفتار را در کودکان تقویت کنید. توانایی پاک کردن گیاهان را با یک پارچه مرطوب و آبیاری آنها با قوطی آبی ایجاد کنید.

آموزشی:

نگرش مراقبتی و میل به مراقبت از گیاهان را پرورش دهید.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

فعال سازی واژگان: aspidistra، برگها پهن، متراکم، چرمی،

مراقبت، آب، پاک کردن.

غنی سازی واژگان: خانواده دوستانه، دمبرگ.

کار مقدماتی:

مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، تماشای تصاویر.

منابع: کهنه، حوض با آب، گیاهان، پارچه های روغنی، قوطی های آبیاری با آب، پیش بند.

حرکت GCD:

زمان سازماندهی:

معلم:

پیشنهاد می کند یک گیاه آپارتمانی را به دقت بررسی کند، از کودکان می خواهد که آن را نام ببرند (آسپیدیسترا).

سوالات برای کودکان:

• این گیاه چه نوع برگ هایی دارد؟
• بزرگ و کوچک
• بیضی شکل
• رنگ سبز تیره.
• آیا این گیاه شبیه درخت است یا علف؟
• روی چمن.

معلم:

این گیاه روی دمبرگ‌های بلند برگ‌هایی دارد که تعدادشان زیاد است و همگی از روی زمین بسیار دوستانه رشد می‌کنند و به همین دلیل به آن خانواده صمیمی می‌گویند.

نگاه کردن به یک گیاه معلم از بچه ها می خواهد که برگ ها را لمس کرده و نوازش کنند. به سوال پاسخ دهید:

• چه حسی دارند؟
• چرمی، صاف، براق.

دقیقه تربیت بدنی "روی پنجره در گلدان"

معلم:

بچه ها ببینید آسپیدیسترا چقدر غمگین است. گرد و غبار روی برگ های آن جمع شده است.

سوال برای بچه ها

• چگونه یک خانواده صمیمی می تواند به یک گیاه کمک کند؟
• باید برگها را بشوییم.

امروز برگها را با یک پارچه مرطوب پاک می کنیم. از این گذشته، گرد و غبار روی هر برگ و دمبرگ آن جمع می شود و بنابراین نفس کشیدن برای گیاه دشوار است. بیایید برگ ها را پاک کنیم تا تمیز شوند.

یک پارچه بردارید، آن را در یک کاسه آب گرم خیس کنید و آن را بچرخانید. سپس، پارچه مرطوب را صاف کنید، آن را در دست راست خود بگیرید. کف دست چپ را زیر برگ گیاه قرار می دهیم و برگ را بدون آسیب رساندن به آن از بالا به دقت پاک می کنیم و از دمبرگ تا انتها در بالا یک جهت پاک می کنیم. سپس ورق را بچرخانید و با دقت آن را از زیر پاک کنید.

بچه ها با راهنمایی معلم برگ ها را با پارچه مرطوب پاک می کنند. گیاه را با آب قوطی آبیاری کنید. معلم قوانین آبیاری را یادآوری می کند.

• بیایید قوطی آبیاری را با هر دو دست بگیریم: با دست راست کنار دسته، با دست چپ کنار دهانه.
• بین ساقه گیاهان و لبه گلدان آب می ریزیم.

خط پایین (بازتاب)

معلم:

نام گیاه داخلی ما چیست؟ اینجوری تمیز و آراسته شدیم! الان خانواده صمیمی بسیار زیبا و شاد هستند.

فعالیت های تجربی

• گیاهان چه نوع آبی را دوست دارند؟
• چرا یک گیاه به نور نیاز دارد؟
• سمپاشی گیاهان.

مشاهده - تجربه "گیاه به آب نیاز دارد"

هدف:

درک نیاز به آب در زندگی یک گیاه آپارتمانی (در رشد، توسعه). این گیاه از طریق ریشه و برگ آب می خورد.

وظایف:

آموزشی:

برای تثبیت ایده ایجاد شرایط لازم برای حفظ رژیم آبی گیاه - آبیاری منظم و سمپاشی با آب گرم. به دلیل کمبود آب چه اتفاقی برای گیاه می افتد - شاخه ها پژمرده می شوند، برگ ها زرد می شوند، می ریزند، گل ها خشک می شوند و در نهایت گیاه می میرد.

آموزشی:

مشاهده، تفکر، علاقه شناختی فعال، گفتار، حافظه را در کودکان ایجاد می کند.

آموزشی:

پرورش نگرش توجه و مراقبت نسبت به گیاهان داخلی، کار سخت (آب را در قوطی های آبیاری بریزید، تجهیزات را در جای خود قرار دهید).

فعال سازی واژگان: بلسان، فوشیا، کولئوس، آب، اسپری، آب می نوشد.

غنی سازی واژگان: بطری اسپری، سینی.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار مقدماتی:

مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، نگاه کردن به تصاویر. پرسیدن معماها، اجرای بازی های آموزشی.

تامین منابع: گیاهان داخلی در گلدان با سینی، پارچه روغنی، قوطی های آبیاری با آب در دمای اتاق، یک بطری اسپری، پیش بند.

زمان سازماندهی:

معلم:

توجه را به گیاهان گوشه ای از طبیعت جلب می کند. ببینید چه گیاهان داخلی شگفت انگیزی پرورش داده ایم: تمیز، زیبا، شاداب. چه عطر مطبوعی از آنها می آید! این به این دلیل است که ما به خوبی از آنها مراقبت می کنیم. از کودکان می خواهد که گیاهان را نام ببرند. کودکان گیاهان را تحسین می کنند و آنها را با کلمات محبت آمیز صدا می کنند: "Vanyochek - کمی سبک، مرطوب؛ فوشیا - بالرین؛ coleus - گزنه زیبا و غیره. .

سوالات برای کودکان:

• چگونه باید از گیاهان خود مراقبت کنیم؟
• اب.
• شستشو.
• افشانه.
• خاک گلدان را شل کنید.
• برگ های خشک را حذف کنید.
• بچه ها آیا گیاهان اگر آبیاری نشوند بیمار می شوند؟
• چه اتفاقی برایشان میافتد؟
• پژمرده خواهند شد و خواهند مرد.
• گیاهان خود را با چه آبی آبیاری کنید؟
• آب گرم.

گیاهان بیمار می شوند - اگر به موقع آبیاری نشوند پژمرده و خشک می شوند. این اتفاق در تابستان نیز می افتد، زمانی که خورشید بسیار گرم است و هوا گرم است. یا در فصل گرما، هنگامی که باتری ها بسیار گرم هستند و دمای اتاق افزایش می یابد، هوا خشک می شود.

دقیقه تربیت بدنی "گل ها"

فعالیت های عملی مشترک معلم و کودکان.

معلم:

او پیشنهاد می کند گیاهان را آبیاری کنید، آنها را اسپری کنید، آب را در تابه بریزید. مرا به یاد قوانین مراقبت می اندازد. فعالیت مشترک کودکان و معلم.

خط پایین (بازتاب)

معلم:

چه گیاهانی در گوشه طبیعت ما هستند. وقتی گیاهان آبیاری نشوند چه اتفاقی برای گیاهان می افتد؟ چگونه باید از گیاهان داخل خانه مراقبت کرد؟

مشاهده "کاشت گیاه آپارتمانی" .

هدف:

روش تکثیر گیاه - تقسیم بوته را معرفی کنید (یک گیاه دوتا تولید می کند).

وظایف:

آموزشی:

درک گیاه را به عنوان یک جسم طبیعی زنده گسترش دهید. رشد می کند، بزرگ می شود و در گلدان تنگ می شود. یک گیاه باید به دو قسمت تقسیم شود و دوباره کاشته شود. روشن کردن دانش در مورد قطعات: ساقه، برگ، ریشه (قسمت زیرزمینی گیاه).

آموزشی:

در کودکان مشاهده، تخیل، علاقه شناختی فعال، تفکر، گفتار، حافظه رشد می کند.

آموزشی:

پرورش نگرش توجه و مراقبت نسبت به گیاهان داخلی، کار سخت.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

فعال سازی واژگان: گل شمعدانی، بزرگ، معطر، بوی خوب، گلدان کوچک.

غنی سازی واژگان: از نزدیک، تقسیم بوته، کاشت مجدد، قیچی هرس.

کار مقدماتی:

مشاهده، مراقبت از گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت، خواندن شعر، تماشای تصاویر، پرسیدن معماها.

پشتیبانی منابع:

شمعدانی آپارتمانی در گلدان، گلدان، سطل با خاک، کاردک، قیچی هرس، قوطی آبیاری با آب، پیش بند.

حرکت GCD:

زمان سازماندهی:

معلم:

شمعدانی گیاه آپارتمانی را نشان می دهد. نگاه کردن به گل شمعدانی

سوالات برای کودکان:

• این چه نوع گیاه آپارتمانی است؟
• شمعدانی.
• چه نوع شمعدانی پرورش داده ایم؟
• زیبا.
• معطر.
• بزرگ.
• دارای ساقه های بلند، برگ های زیاد و گل های قرمز رنگ است. بوی خوبی داره
• گلدان شمعدانی چه اندازه ای است؟
• کم اهمیت.
• یک گیاه در گلدان چگونه زندگی می کند؟
• بدجوری
• او تنگ است.

فعالیت های عملی مشترک معلم و کودکان.

معلم:

کاشت مجدد شمعدانی را پیشنهاد می کند. برای اینکه گیاه شمعدانی ما بیمار نشود، بلکه رشد کند و خوب رشد کند، بیایید آن را دوباره بکاریم. کودکان را در فعالیت های مشترک مشارکت می دهد.

دنباله کار:

• گیاه شمعدانی داخلی خود را به وفور آبیاری کنید.
• با احتیاط یک گیاه آپارتمانی را از گلدانش جدا کنید.
• تقسیم آن به دو بوته.
• ریشه های بلند و اضافی را با استفاده از قیچی هرس کوتاه کنید.
• خاک تازه در گلدان جمع آوری می شود (کمی بیشتر از نصف قابلمه).
• آبیاری در حال انجام است.
• یک بوته گیاهی در گلدان قرار می گیرد. ریشه با دقت صاف شده و با زمین پاشیده می شود.
• خاک نزدیک گیاه فشرده می شود (برای اینکه گیاه سریعتر ریشه بزند).
• آبیاری مجدد گیاه پیوندی

معلم:

حالا شمعدانی ما فضای زیادی در گلدان دارد، وضعیت خوبی دارد و به زیبایی رشد خواهد کرد.

خط پایین (بازتاب)

معلم:

امروز چه کردیم؟ چرا گیاه را دوباره کاشتیم؟ شمعدانی ها در گلدان چگونه زندگی می کردند؟

فعالیت های تحقیقاتی تجربی

تجربه شماره 1 کاشت گیاه آپارتمانی در خاک یا ماسه کجا بهتر است؟

هدف:

برای ایجاد درک نیاز یک گیاه آپارتمانی به خاک غنی از مواد مغذی برای عملکرد طبیعی آن.

پیشرفت آزمایش.

برای آزمایش ما از خاک سیاه با هوموس، غنی از مواد مغذی استفاده می کنیم. در اولین گلدان با خاک کوددهی شده گیاه سرپوشیده بلسان را می کاریم. در گلدان دوم که با ماسه پر شده است، یک گیاه بلسان سرپوشیده دیگر می کاریم. ما شاهد رشد و توسعه آنها هستیم. در اولین گلدان گیاه به طور فعال در حال رشد و توسعه است (شاخه ها، برگ ها رشد می کنند، جوانه ها شکوفا می شوند)، در گلدان دوم گیاه سرعت رشد و نمو خود را کاهش داد.

نتیجه:

برای زندگی گیاه، خاک خوب و غنی از مواد مغذی ضروری است. شن و ماسه حاوی مواد مغذی مورد نیاز گیاه نیست؛ بدون آنها، گیاه خواهد مرد.

تجربه شماره 2 چگونه یک گیاه آپارتمانی در روشنایی و تاریکی رشد می کند

هدف:

درک نیاز گیاه داخلی به نور خورشید را ایجاد کنید.

پیشرفت آزمایش.

برای انجام آزمایش، یک گیاه شمعدانی سرپوشیده را در پنجره ای قرار دادیم که در آن نور خورشید زیادی وجود دارد. یک گیاه شمعدانی دیگر در یک گنجه تاریک قرار داده شد. ما شاهد رشد و توسعه آنها هستیم. روی یک پنجره روشن، یک گیاه شمعدانی با شکوه شکوفا شد و شروع به بوی معطر کرد. در سایه، گیاه شمعدانی رشد خود را کند کرد. برگها شروع به زرد شدن کردند.

نتیجه:

یک گیاه آپارتمانی برای رشد و نمو فعال به نور نیاز دارد. بدون نور، گیاه می میرد.

تجربه شماره 3. "به چه نوع آبی می توان به گیاه آپارتمانی آب داد؟"

هدف:

برای تثبیت دانش در مورد قوانین آبیاری گیاهان داخلی.

پیشرفت آزمایش.

برای انجام آزمایش، آب را از شیر جمع آوری کردیم. بچه ها، آب را احساس کنید - سرد است. معلم:

آیا می توانیم گیاه خود را با چنین آب سرد آبیاری کنیم؟

فرزندان:

نه! مریض خواهد شد.

معلم:

آب با استفاده از کلر از مواد مضر تصفیه می شود، گیاهان را نمی توان با چنین آبی آبیاری کرد. آب در یک ظرف باز نگهداری می شود.

نتیجه:

گیاهان باید با آب در دمای اتاق آبیاری شوند. از جانب آب سردریشه های گیاه پوسیده می شود و ممکن است بمیرد. آب باید ته نشین شود، بدون ناخالصی کلر. در غیر این صورت، گیاهان رشد و توسعه ضعیفی دارند.

تجربه شماره 4 آیا گیاهان داخل خانه به هوا نیاز دارند؟

هدف:

برای ایجاد این ایده که گیاه یک موجود زنده است و با کمک برگ هوا را تنفس می کند.

پیشرفت آزمایش.

برای انجام آزمایش، گیاه را با یک شفاف بپوشانید کیسه پلاستیکی. ما گیاه را مشاهده می کنیم. قطرات آب در داخل کیسه تشکیل شده است.

نتیجه:

این گیاه از طریق برگهای خود اکسیژن هوا را تنفس می کند. وقتی نفس می کشید، هوا مرطوب می شود.

تجربه شماره 2 "چرا یک گیاه آپارتمانی به ریشه نیاز دارد؟"

هدف:

با ساختار یک گیاه، اجزای آن: برگ، ساقه، گل، ریشه آشنا شوید. اهمیت ریشه در زندگی گیاه.

پیشرفت آزمایش.

مشاهده گیاه آپارتمانی بگونیا در حال شکوفایی همیشه. تعریف شده است

یک گیاه آپارتمانی از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ (برگ، ساقه، گل، ریشه). یک گیاه را در یک شیشه آب قرمز رنگ قرار دادند. ما گیاه را مشاهده می کنیم. ساقه ها، برگ ها و گل ها قرمز شدند.

نتیجه:

آب از طریق ریشه به تمام قسمت های گیاه می رسد (ساقه، برگ، گل، جوانه). ریشه گیاه آب و مواد مغذی را جذب می کند.

هنری توسعه زیبایی شناختی

خلاقیت هنری

• نقاشی:

خلاقانه و هنری

(روش نوک زدن) "شمعدانی در گلدان" .

• (کف دست و انگشتان دست)

"نقاشی با انگشت" با یک عنصر کاربردی "بگونیا شکوفا"

• مدل سازی:
• تکنیک - پلاستیلینوگرافی. مدل سازی از دانه های لوبیا، زرق و برق، مقوا، بر اساس پلاستیک.
• تکنیک هنری ابتکاری - پلاستیلینوگرافی. "گیاه آپارتمانی مورد علاقه من"
• کاربرد

تکنیک اپلیکوی سنتی

• "گیاه زیبای داخلی"
• کار گروهی "شعله در حال شکوفایی است"

کاربرد:

2. اساسی.

مستقیم یکپارچه فعالیت های آموزشی.

"گیاهان دارویی سرپوشیده"

حوزه آموزشی: "توسعه شناختی" .

ادغام بر اساس حوزه های آموزشی:

1. "شناخت" - رشد حسی (ادراک، تخیل، حافظه حسی، مهارت های حرکتی)، شکل گیری درک طبیعت زنده - فلور، ویژگی های تنوع آن. گسترش دانش در مورد هنرهای زیبا و خلاقیت. توسعه فعالیت خلاق.
2. "توسعه گفتار" - روانیگفتار، غنی سازی واژگان فعال با کلماتی که منعکس کننده نام گیاهان داخلی، منحصر به فرد بودن، ظاهر، ساختار، توسعه، تولید مثل، نیازها، معنی برای انسان و محیط زیست، قوانین مراقبت از اشیاء گیاهی است.
3. "از نظر اجتماعی - توسعه ارتباطات» - این توسعه ارتباط و تعامل کودک با همسالان، معلمان و والدین است. شکل گیری استقلال و عزم در فعالیت های مشترک. تشکیل پایه‌های ایمنی جان خود در انواع فعالیت‌های تولیدی در طبیعت.
4. - توسعه ادراک هنری، ذوق زیبایی شناختی و درک آثار هنری: کلامی، موسیقیایی، تصویری برای آشنایی با آنها، طبیعت اطراف (به دنیای شگفت انگیز گیاهان داخلی).
5. "رشد جسمانی" - توسعه هماهنگی حرکت، انعطاف پذیری

مهارت های حرکتی خوب دست ها، فعالیت حرکتی.

سن: 3-4 سال.

محل برگزاری: گروه شماره 2 "بچه های قوی"

هدف:

برای ایجاد درک اکولوژیکی از گیاهان دارویی داخلی و فواید آنها برای سلامت انسان.

وظایف:

آموزشی:

معرفی اسامی گیاهان دارویی سرپوشیده گسترش دانش در مورد ظاهر، ساختار، تولید مثل. برای ایجاد درک اکولوژیکی از اهمیت گیاهان برای سلامت انسان.

آموزشی:

در کودکان علاقه شناختی فعال، گفتار منسجم، حافظه مجازی، تفکر منطقی، توجه ایجاد می شود. مهارت های خلاقانه، درک زیبایی شناختی از دنیای اطراف، هماهنگی حرکت، انعطاف پذیری، مهارت های حرکتی ظریف.

آموزشی:

پرورش عشق و نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به گیاهان داخلی، سخت کوشی.

شکل اجرا: بازی

کار واژگان

فعال کردن فرهنگ لغت:

کلمات تعمیم دهنده را در گفتار فعال کنید "گیاهان آپارتمانی" ، نام آنها (شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه).

غنی سازی فرهنگ لغت:

مونتاژ شده و لبه دار، "آگاو" ، گیاه - "دکتر" .

دکور:

گوشه ای از طبیعت با گیاهان سرپوشیده که به خوبی رشد می کنند.

پشتیبانی منابع:

گل دادن گیاهان سرپوشیده در گوشه ای از طبیعت (شمعدانی، فوشیا، بگونیا، بلسان) "سبک" ) آسپیدیسترا، کولئوس). گیاهان دارویی: آلوئه، کالانکوئه، شمعدانی معمولی، تخته، نمونه.

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. ارائه را مشاهده کنید "گیاهان پیشنهادی برای گوشه ای از طبیعت" . خواندن اشعار در مورد موضوع "گیاهان" (I. Voronko "من را از کار منع نکن" ، E. Blaginina، E. Serova). آموزش دقایق تربیت بدنی ژیمناستیک انگشتی. معما پرسیدن، گوش دادن به آهنگ در مورد گیاهان. گفتگو ("گیاهان داخلی چه فوایدی دارند؟" , "گیاهان برای رشد و نمو به چه چیزهایی نیاز دارند" , "نحوه مراقبت از گیاهان داخلی" ) . بررسی مطالب بصری و آموزشی: کارت پستال، آلبوم عکس در مورد موضوع "گیاهان داخلی شگفت انگیز" . مشاهدات روی گیاهان داخلی

:

لحظه غافلگیری

گزیده ای از قطعه ای از موتسارت پخش می شود. "موسیقی فرشتگان" .

یک قهرمان از برنامه به دیدار بچه ها آمد "بچه های شب GOOG" استپاشکا.

استپاشکا:

بچه ها، چه موسیقی فوق العاده ای به گوش می رسد! نفس کشیدن در گروه شما بسیار دنج، روشن و آسان است! و چه گیاهان داخلی شگفت انگیز و زیبایی! همه شاد هستند، شکوفه می دهند و بوی دلپذیری دارند.

معلم:

این به این دلیل است که کودکان عاشق گیاهان سرپوشیده در گوشه طبیعت ما هستند، به آنها توجه می کنند و با دقت و دقت از آنها مراقبت می کنند. گیاهان نگرش مراقبتی کودکان را احساس می کنند. و آنها به خوبی رشد می کنند زیرا به قطعات موسیقی فوق العاده گوش می دهند. بچه ها، به استپاشکا بگویید چگونه از گیاهان خود مراقبت می کنید؟

فرزندان:

• آبیاری کنید، اسپری کنید، خاک را شل کنید، گرد و غبار را پاک کنید، برگ های خشک را جدا کنید.

معلم:

استپاشکا چرا اینقدر غمگین شدی؟

استپاشکا:

پیگی بیمار است: عطسه و سرفه می کند. و او واقعاً می خواست با من پیش بچه ها بیاید.

معلم:

امروز من و بچه ها با گیاهان دارویی سرپوشیده آشنا می شویم که افراد بسیاری از بیماری ها، حتی سرماخوردگی را درمان می کنند.

استپاشکا:

بچه ها، می توانم با شما بمانم، خیلی جالب است!

فرزندان:

معلم:

از زمان های قدیم، مردم متوجه شده اند که گیاهانی وجود دارند که می توانند درمان کنند بیماری های مختلف. آنها عاشق این گیاهان شدند و آنها را در گلدان کاشتند، آنها را روی پنجره ها قرار دادند و با دقت و توجه آنها را احاطه کردند. گیاهان با زیبایی شگفت انگیز خود ما را به وجد آوردند و لذت زیبایی شناختی را فراهم کردند. آنها هوا را تصفیه کردند و آن را با عطری خوش پر کردند. یک نفر را درمان کرد

دقیقه تربیت بدنی "گل ها" .

حرکات مطابق با متن انجام می شود.

گل به گل می گوید:

«تکه کاغذت را بردار،

در مسیر قرار بگیرید

بله، به پای خود ضربه بزنید

سرت را تکان بده -

صبح به خورشید سلام کن

ساقه را کمی کج کنید

اینجا یک شارژر برای گل است

حالا صورت خود را با آب بشویید،

خودت را تکان بده و آرام باش

بالاخره همه آماده اند

آن روز را با شکوه تمام جشن بگیرید.»

در اینجا چیست گلهای زیبا.

معلم صفحه را برمی دارد و نشان می دهد گیاهان دارویی: شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه. در مورد هر گیاه داخلی معما می سازد. بچه ها گیاه را حدس می زنند و معلم گیاه داخل خانه را برای بررسی روی میز می گذارد.

بوش - پنجره و بالکن،

برگ کرکی و معطر است،

ژولیده و لبه دار است،

و گلهای روی پنجره مانند کلاهی بر آتش هستند. (شمعدانی)

1. شمعدانی معمولی (پلارگونیوم).

سوالات برای کودکان:

• گیاه آپارتمانی را نام ببرید
• شمعدانی.
• درخت یا بوته شمعدانی چه شکلی است؟
• روی یک بوته
• چه برگ هایی؟
• رنگ سبز
• شکل گرد.
• معطر
• چه ساقه ای؟
• راست.
• چه گلی؟
• بزرگ ها
• چند عدد روی یک دمگل وجود دارد؟
• بسیاری از.
• از رنگ قرمز؟
• قرمز.

معلم از بچه ها دعوت می کند که نزدیک تر شوند و بوی خوش شمعدانی را حس کنند.

معلم:

شمعدانی بوی مطبوعی دارد، بوی لیمو یا نعناع می دهد.

برگ های آن حاوی اسانس هایی است که فضای اتاق را پر می کند و میکروب های مختلف را از بین می برد و حشرات را دفع می کند. در خانه ای که شمعدانی رشد می کند مگس وجود ندارد. بوی شمعدانی سردرد را تسکین می دهد، آرام بخش، خواب را بهبود می بخشد، عملکرد قلب را بهبود می بخشد و دندان درد را تسکین می دهد.

من هم در یک اتاق بزرگ می شوم،

و حتی اگر من بدون گل باشم -

من زخم هایت را مرهم می کنم

بدون هیچ دکتری (آلوئه)

2. آلوئه ("آگاو" , "دکتر" )

سوال برای کودکان:

• گیاه آپارتمانی را نام ببرید
• آلوئه.

معلم:

مردم آلوئه می نامند "صدسالگی" ، زیرا این گیاه به ندرت گل می دهد. اسم داره "دکتر" زیرا خواص درمانی معجزه آسایی دارد.

سوالات برای کودکان:

• درخت یا بوته آلوئه چه شکلی است؟
• روی یک بوته
• چه برگ هایی؟
• بزرگ، بلند، ضخیم.
• دندانه هایی در امتداد لبه های برگ وجود دارد.
• رنگ سبز.
• چه ساقه ای؟
• راست، بلند.

معلم:

برگ های آلوئه گوشتی هستند، حاوی آب تلخ، شفابخش و سرشار از ویتامین هستند. این گیاه با جذب گازهای مضر هوا را تصفیه می کند. آلوئه را بهتر است در آشپزخانه نگهداری کنید. این گیاه می تواند بسیاری از بیماری ها را درمان کند. خیلی خوب شفا میده سرماخوردگی (آبریزش بینی، سرفه)، بهبود زخم ها و سوختگی ها را تسریع می کند.

دقیقه تربیت بدنی "روی پنجره در گلدان"

روی پنجره در گلدان

گلها رز شدند.

به خورشید رسید

به خورشید لبخند زد

برگ به خورشید

گلها چرخیده اند،

جوانه ها باز می شوند.

در آفتاب غرق خواهند شد.

سازمان

بچه ها رو به روی دایره ای چمباتمه زده اند. آرام آرام بلند می شوند. آنها روی انگشتان پا کشیده می شوند و بازوهای خود را بالا می برند. به چپ و راست بپیچید، دست ها را روی کمربند قرار دهید. کف دست ها را روی هم در بالای سر قرار دهید. کف دست - جوانه های خود را باز کنید.

مردم چه می گویند

"زنده آور" , "شگفتی جهان" ,

"تولستوی" , "جین سینگ داخلی" ,

"دکتر" , "گل شاعر" ?

که کاملا نرم است،

اما طعم کمی ترش؟

بیماری ها را تسکین می دهد

چه "بوته تمساح" ? بعد از آلوئه چیست؟

آیا به سرعت رشد می کند؟ "کالانکوئه"

3. کالانکوئه

سوالات برای کودکان:

• گیاه آپارتمانی را نام ببرید
• کالانکوئه
• کالانکوئه به صورت درخت یا بوته چگونه است؟
• روی یک بوته
• چه برگ هایی؟
• بزرگ ها
• رنگ سبز.
• شکل مثلثی.
• دندانه هایی در امتداد لبه های برگ وجود دارد.
• چه ساقه ای؟
• راست.

معلم:

برگ های کالانکوئه گوشتی، آبدار با دندان های کوچک هستند. نوزادان در امتداد لبه های ملحفه رشد می کنند. آنها حذف می شوند و گیاهان جدید از آنها رشد می کنند. مردم به او زنگ می زنند "پزشک خانه" , "گیاه زندگی" . آب کالانکوئه برای درمان سرماخوردگی، گلودرد، بیماری های گوش و سوختگی استفاده می شود.

• بچه ها، در یک کلمه آن را چه می توان نامید: شمعدانی، آلوئه، کالانکوئه؟
• گیاهان آپارتمانی.
• این گیاهان چه کار می کنند؟
• درمان شود

استپاشکا:

با تشکر از شما بچه ها، امروز با گیاهان داخلی آشنا شدم - "پزشکان" ، متوجه شدند که چه بیماری هایی را درمان می کنند. و Piggy یک گیاه آلوئه روی پنجره دارد. پیگی آب آلوئه را داخل بینی اش می چکد و خوب می شود. خداحافظ! استپاشکا خداحافظی می کند و می رود.

جلسه تربیت بدنی برگزار می شود.

دقیقه تربیت بدنی "گیاهان"

خانه هایی وجود دارد

(روی انگشتان پا بایستید، دستان خود را به سمت بالا دراز کنید)

و پل هایی وجود دارد

(به جلو خم شوید، بازوها پایین، زانوها صاف باشند)

درختان وجود دارد

(راست شوید، دستان خود را بالای سر خود ببندید)

(بنشینید، دستها را به جلو دراز کنید)

و در کمال تعجب همه -

(بایستید، بازوها به طرفین، بالاتنه چرخیده)

در اتاق گیاهان وجود دارد.

(شانه ها بالا رفته)

ما نمی توانیم بدون آنها زندگی کنیم،

(دست روی کمربند، سر به راست و چپ می چرخد)

چون با هم دوستیم!

(بازوهای خود را به طور گسترده به طرفین باز کنید، بالاتنه خود را با بازوهای خود ببندید.)

2-3 بار تکرار کنید.

خلاقیت هنری ابتکاری و هنری

تکنیک نقاشی - با یک سواب پنبه (روش نوک زدن)با عنصر کاربردی "شمعدانی در گلدان"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

• ادغام حوزه های آموزشی:
• "شناخت"
• "توسعه گفتار"
• "رشد جسمانی"

هدف:

توانایی انتقال تصویر شمعدانی - یک گیاه آپارتمانی در گلدان را ایجاد کنید.

وظایف:

آموزشی:

، و آن را با نقاشی تکمیل کنید. کودکان را با یک تکنیک نقاشی هنری خلاقانه - سواب های پنبه ای آشنا کنید. روش ترسیم را قفل کنید "پوک کردن" ، تکنیک طراحی بر اساس سیلوئت. توانایی انتقال در نقاشی ویژگی های ظاهر و ساختار گیاه شمعدانی را توسعه دهید (برگ های گرد شمعدانی و گل آذین). درک رنگ را توسعه دهید.

آموزشی:

آموزشی:

پرورش عشق و احترام به گیاهان داخلی؛ دقت در هنگام کار با مواد بصری.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان.

فعال سازی واژگان: گیاه آپارتمانی، ایستاده، کرکی، گل آذین.

غنی سازی واژگان: شمعدانی.

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت، مشاهده شمعدانی.

محیط رشد:

گواش (قرمز سبز)، برگه های آلبوم کاغذ سفید با تصویر شابلون شده از شمعدانی گیاه آپارتمانی، شبح گلدان (زرد، نارنجی، رنگ آبی) ، سواب های پنبه ای، چسب، برس هایی با موهای پهن، فنجان های آب، دستمال سفره.

پشتیبانی منابع:

گیاه سرپوشیده شمعدانی در گلدان، سه پایه، نمونه.

زمان سازماندهی

معلم:

شعر می خواند.

"شمعدانی"

النا بلاگینینا

شمعدانی روی طاقچه

گلبرگ ها را باز کرد

و تاجی از سوزن های بافندگی سبز

چراغ ها را قطع کردم.

وقتی احساس غم دارم

عصر بهاری

سپس گل شمعدانی

بگذارید مثل یک فانوس دریایی بدرخشد.

معلم:

کودکان را به کشیدن شمعدانی دعوت می کند.

بررسی نمونه.

معلم توجه کودکان را به ویژگی های ساختاری گیاه جلب می کند: ساقه ها صاف هستند، برگ ها روی آنها رشد می کنند. شکل برگ گرد است. گل آذین قرمز، بزرگ، به شکل گرد، متشکل از گل های کوچک است.

• چسباندن قابلمه.
• فرو بردن « عصای جادویی» در رنگ سبز و با دقت آن را روی تصویر برگ ها و ساقه ها اعمال کنید، بدون اینکه از خطوط شبح گیاه فراتر بروید.
• دیگری را حذف کنید "عصای جادویی" ، در گواش قرمز رنگ و روی تصویر گل آذین بمالید.

بازی انگشت "گیاهان آپارتمانی"

نگاهی گذرا به پنجره بیندازید: (هر دو کف دست نشان می دهد)

ما در اینجا شمعدانی رشد می کنیم. (انگشتان را به یک مشت خم کنید، از انگشت کوچک شروع کنید)

و اینجا یک بلسان زیبا است،

آماریلیس در کنار او.

فوشیا، بگونیا -

ما همه اسامی را به یاد داریم! (کف دست باز)

گل ها را شل می کنیم، آبیاری می کنیم، (انگشتان را به سمت پایین تکان دهید)

بگذار روز به روز بزرگ شوند! (هر دو کف دست به هم متصل هستند "غنچه" ، بالای سر بلند شد و باز شد "گل" )

بررسی آثار کودکان.

نمایشگاه آثار.

معلم:

بچه ها، چه شمعدانی زیبایی داریم! چنین برگهای آبدار و گلهای روشن دارد.

"چه کسی گلها را سریعتر می چیند؟" .

در اتاق گروه، گل ها روی زمین گذاشته می شوند: گل های مروارید، خشخاش، گل های ذرت - این یک پاکسازی با گل است. بچه ها در سه تیم تشکیل می شوند: "بابونه" , "گل ذرت" , "خشخاش" . در یک سیگنال، هر کودک به نوبه خود می دود و گل خاصی را در سبد تیم خود جمع می کند. (بابونه یا خشخاش یا گل ذرت). تیمی که سریعتر آن را جمع آوری کند برنده می شود. این بازی با هر موسیقی شاد پخش می شود.

نتیجه درس تلفیقی (بازتاب).

معلم:

بچه ها کی اومد پیش ما؟ به چه گیاهانی نگاه کردیم؟ چه گیاهانی می توانند شفا دهند؟ چه گیاه سرپوشیده ای کشیدیم؟ چه چیزی را دوست داشتید؟

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه نوجوانان

خلاقیت هنری. مدل سازی. تکنیک "مدلینگ" (از پلاستیک، مواد طبیعی(دانه لوبیا), زرق و برق, مقوا, بر اساس پلاستیک. "گیاه زیبای داخلی"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

• "شناخت"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

"توسعه شناختی" , "توسعه گفتار" , "توسعه هنری و زیبایی شناختی" , "رشد جسمانی" .

هدف: ایجاد یک ایده در مورد یک گیاه آپارتمانی.

آموزشی:

دانش را گسترش دهید - زنده است، در حال رشد است، در حال توسعه است، شکوفا می شود. با زیبایی خود ما را خوشحال می کند، آسایش ایجاد می کند، هوا را تصفیه و مرطوب می کند. ما او را دوست داریم و از او مراقبت می کنیم. قطعات گیاه را ایمن کنید (ساقه، برگ، گل).

بهبود توانایی ایجاد تصویر یک گیاه سرپوشیده گلدار در گلدان، با استفاده از یک تکنیک ابتکاری برای انجام کار - تکنیک اعمال و آغشته کردن قطعات کوچک پلاستیکین. تصویر را با دانه های لوبیا و زرق و برق کامل کنید.

آموزشی:

توسعه مشاهده، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریف، ایده های خلاقانه، علاقه شناختی، احساسات زیبایی شناختی.

آموزشی:

نگرش مراقب و محترمانه نسبت به گیاهان داخلی پرورش دهید. دقت در کار

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان

فعال کردن فرهنگ لغت:

گیاه آپارتمانی، ساقه، برگ، گل، گلدان.

غنی سازی واژگان: دانه های لوبیا، درخشش.

کار مقدماتی:

مشاهده و مراقبت از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. نگاه کردن به تصاویر، کتاب ها؛ خواندن شعر، داستان؛ معما پرسیدن؛ تخته - بازی های آموزشی (برش عکس، پازل)با موضوع: "گیاهان آپارتمانی" .

محیط رشد:

بیضی های بزرگ بریده شده از مقوا به رنگ های زرد، نارنجی، صورتی؛ یک گلدان قرمز بریده شده از مقوا،

پلاستیکین رنگهای متفاوت، تخته - آستر، پشته، مداد ساده، دستمال سفره.

پشتیبانی منابع:

پروژکتور چند رسانه ای، اسلاید با تصاویر گیاهان داخلی، نمونه (تصویر یک گیاه آپارتمانی).

پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم

لحظه غافلگیری

مادربزرگ نزد بچه ها می آید - معما.

• سلام بچه های عزیزم.
• سلام مادربزرگ - معما.
• آه چقدر گیاه در گوشه طبیعی خود دارید! همه آنها زیبا، شکوفا، تمیز، شاد هستند. آیا گیاهان داخلی را می شناسید؟
• سپس معماهای من را حدس بزنید.

کودکان معماها را حل می کنند. پاسخ صحیح همراه با اسلایدی است که تصویر یک گیاه آپارتمانی را نشان می دهد.

هوا را تصفیه کنید

راحتی ایجاد کنید

پنجره ها سبز هستند،

آنها در تمام طول سال شکوفا می شوند. (گیاهان آپارتمانی)

در زمستان و تابستان روی پنجره

همیشه سبز و زیبا.

رنگ قرمز روشن

آرام می سوزد... (بلسان)

روی پنجره، روی قفسه

سوزن ها رشد کرده اند

بله، گل ها ساتن هستند

قرمز و قرمز. (کاکتوس)

برگ به صورت مایل رشد می کند

با شبنم شسته نشده؛

روی پشتش

لکه های سفید،

و گل ها - مشت های دست،

منگوله های قرمز. (بگونیا)

با ورقه های باریکش

خانه ات را سبز خواهم کرد

و همه در بوته های جداگانه

بعدا بهت جایزه میدم

من بچه هایم را خیلی دوست دارم -

من آنها را با خود نگه می دارم. (کلروفیتوم).

یک بوته در یک وان رشد کرد -

هم پهن و هم ضخیم:

برگ مانند چرم

محکم تا شده است

تنه بزرگ،

مثل لاستیک. (فیکوس)

مادربزرگ - معما.

آفرین بچه ها، شما گیاهان داخلی را می شناسید. چگونه از آنها مراقبت می کنید؟

پاسخ کودکان:

• اسپری آب.
• خاک گلدان را شل می کنیم.
• برگ ها را پاک کنید.
• برگ ها و گل های خشک را می چینیم.
• ما با گیاهان کلمات محبت آمیز می کنیم.

مادربزرگ - ریدل از بچه ها تعریف می کند. خداحافظی می کند و می رود.

معلم:

پیشنهاد ساخت یک گیاه آپارتمانی را می دهد.

بررسی نمونه.

توضیح.

معلم توالی و تکنیک های اجرا را نشان می دهد.

• روی یک بیضی مقوای رنگی بزرگ، شبح یک گلدان را در قسمت پایین بچسبانید.
• سپس از قابلمه با یک مداد سادهبیایید یک گیاه آپارتمانی بکشیم (ساقه، برگ، گل).
• بیایید سوسیس های سبز کوچک - ساقه، برگ ها را بغلتانیم. آنها را روی تصویر گیاه قرار دهید، با انگشتان خود فشار دهید و آنها را آغشته کنید.
• بیایید یک توپ بغلتانیم (سفید یا رنگ زرد) ، بین کف دست ها کمی صاف شده، آن را به تصویر گل وصل کرده و ضماد کنید.
• بیایید لوبیاها را در اطراف وسط گل وصل کنیم - اینها گلبرگها هستند. ما زرق و برق را به وسط گل بین گلبرگ ها وصل می کنیم و فشار می دهیم - این هسته است.
• گلدان را با جرقه های چند رنگ تزئین کنید و آنها را با تکه های کوچک پلاستیکی وصل کنید.

انتخاب کودکان از مواد مورد استفاده برای مدل سازی: پایه مقوا، پلاستیک، دانه های لوبیا، زرق و برق.

قبل از شروع کار، معلم از کودکان دعوت می کند تا انگشتان خود را تمرین کنند.

بازی انگشت "گل"

صبح زود تعطیل است

(دست ها در موقعیت شروع هستند).

اما داره به ظهر نزدیک میشه

گلبرگ ها را باز می کند

(کف دست ها از یکدیگر دور می شوند، بالشتک های شست به انتهای انگشتان اشاره فشار داده می شوند، دست ها شبیه یک جوانه نیمه باز می شوند).

من زیبایی آنها را می بینم.

(دست ها از مچ به هم متصل هستند، انگشتان به آرامی در جهات مختلف حرکت می کنند، شبیه یک گل باز).

در شب دوباره گل

لیسک را می بندد.

(انگشتان بسته - گل باز نشده).

و حالا خواهد خوابید

تا صبح مثل یه پرنده کوچولو.

(دست ها زیر گونه قرار می گیرند - تقلید از خواب).

فعالیت های مولد کودکان

کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم هدایت می کند کار فردیبا بچه هایی که شکست می خورند

بررسی آثار کودکان.

نمایشگاه آثار.

بچه ها، چه گیاهان داخلی شگفت انگیزی داریم! بچه ها کارهای آنها را تحسین می کنند.

بیا بازی کنیم

بازی در فضای باز "گلت را پیدا کن" .

کودکان به چهار گروه تقسیم می شوند: زنگ، خشخاش، لاله، گل رز. و 4-6 نفر را در گوشه های مختلف اتاق گروه بندی می کنند. در هر گوشه معلم یک گل روی پایه می گذارد (زنگ آبی، لاله زرد، خشخاش قرمز، رز صورتی).

با علامت معلم: "قدم زدن" - بچه ها در اتاق پراکنده می شوند. روی سیگنال: "گلت را پیدا کن" - بچه ها به سمت گلی با رنگ مربوطه می دوند.

عارضه: معلم به بچه ها در طول "پیاده روی" بایست و چشمانت را ببند در این زمان معلم گل ها را دوباره مرتب می کند. با کلمه "خانه" کودکان چشمان خود را باز می کنند، گل ها را پیدا می کنند و به سمت آنها می دوند. معلم توجه می کند که کدام گروه از کودکان سریعتر از دیگران جمع می شوند.

خط پایین (بازتاب)

امروز چه مجسمه سازی کردیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ کدام گیاه را بیشتر دوست داشتید؟

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه نوجوانان

خلاقیت هنری.

مدل سازی. پلاستیسینوگرافی. مدل سازی از پلاستیک، یک ماده طبیعی (دانه کدو تنبل)، مواد خانگی . "گل در گلدان"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

ادغام حوزه های آموزشی:

• "شناخت"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

"توسعه شناختی" , "توسعه گفتار" , "توسعه هنری و زیبایی شناختی" , "رشد جسمانی" .

هدف:

ایده یک گیاه سرپوشیده گلدار را ایجاد کنید.

آموزشی:

تحکیم توانایی انتقال تصویر یک گیاه آپارتمانی، ساختار (ساقه، برگ، گل با استفاده از مواد طبیعی و زائد). تکنیک های غلتاندن توپ یا سوسیس از پلاستیک را تقویت کنید.

آموزشی:

توسعه توجه، تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریف، خلاقیت، علاقه شناختی، ادراک زیبایی شناختی.

آموزشی:

پرورش عشق، نگرش مراقبت نسبت به گیاهان داخلی، دقت در کار.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان

فعال کردن فرهنگ لغت: گیاه آپارتمانی، قطعات آن (ساقه، برگ، گل، هسته).

غنی سازی واژگان: آماریلیس، کلیویا، زنبق آمازون، رز چینی، فوشیا، دانه ها، کدو تنبل.

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت. بررسی تصاویر، تصاویر، کتاب، کارت پستال در مورد گلدهی گیاهان داخلی. خواندن شعر، داستان؛ گفتن معماها تماشای یک کارتون "چگونه گیاهان رشد می کنند" گوش دادن به یک اثر موسیقی از P. I. Tchaikovsky "والس گلها" .

محیط رشد:

پلاستیک، پوشش از بطری پلاستیکی، شاخه نازک ، تخم کدو.

مواد نمایشی: نمونه (گل در گلدان)، تصاویر با گل های گلدار داخل خانه.

پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم

زمان سازماندهی

معلم معما می پرسد.

آنها در کنار ما در گلدان هایی با سینی زندگی می کنند،

آنها عاشق زمین و آب، هوا و خورشید هستند. (گیاهان آپارتمانی)

یک بازی آموزشی انجام می دهد "نام یک گیاه آپارتمانی" . از تصاویر گل‌دار گیاهان داخلی استفاده می‌کند: آماریلیس، کلیویا، زنبق آمازون، رز چینی، فوشیا.

معلم:

• بچه ها، گیاه به چه چیزی نیاز دارد؟
• پاسخ بچه ها
• خورشید، گرما، نور.
• یک گلدان خاک
• پنجره، هوا
• عشق، مراقبت، مهربانی.

معلم بچه ها را دعوت می کند تا یک گیاه آپارتمانی درست کنند.

توضیح.

بررسی نمونه.

• درپوش یک بطری پلاستیکی را با پلاستیک سیاه پر کنید - این خاک خواهد بود.
• یک چوب را به مرکز گلدان بچسبانید - این ساقه است.
• یک توپ رول کنید (زرد، صورتی، آبی)رنگ ها توپ را کمی بین کف دست خود صاف کنید - این هسته گل است.
• دانه های کدو تنبل را در اطراف مرکز گل بچسبانید - اینها گلبرگ ها هستند.
• گل را به چوب - ساقه وصل کنید.
• سوسیس رول از پلاستیکین سبز - اینها برگ هستند. برگ ها را به ساقه بچسبانید.

دقیقه تربیت بدنی "گل ها"

گلها رز شدند. (بچه ها به آرامی بلند می شوند)

به خورشید رسید (روی انگشتان پا بایستید، دستان خود را بالای سر خود دراز کنید).

آنها به خورشید لبخند زدند. (لبخند زد).

برگ به خورشید، (انگشتان را حرکت داد).

برگ ها برمی گردند، (کف دست ها رو به بالا).

جوانه ها باز می شوند، (کف دست بسته، انگشتان به هم چسبیده به داخل "غنچه" ، انگشتان را از هم جدا کرد - گل باز شد).

در آفتاب غرق خواهند شد. (تکان داد "گل" از بالا - پایین در مقابل شما).

فعالیت های مولد کودکان

کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که خوب کار نمی کنند کار فردی انجام می دهد.

بررسی آثار.

معلم:

بچه ها تمام تلاشتون رو کردید شما چنین گلهای دوست داشتنی در گلدان دارید! کدام گل را بیشتر دوست داشتید؟

بیایید یک بازی فعال انجام دهیم "گل ها" .

قوانین بازی:

بچه ها در دو تیم تشکیل می شوند (در هر تیم یکی پس از دیگری). در سالن، روی زمین، گل های کاغذی وجود دارد: قاصدک، پامچال، دیزی، نیلوفرهای دره. با علامت معلم، بازیکنان یکی یکی می دوند و هر بار یک گل کاغذی جمع می کنند تا اینکه حتی یک گل هم باقی نماند. تیمی که بیشترین گل جمع آوری کرده باشد برنده است.

خط پایین (بازتاب)

امروز چه مجسمه سازی کردیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ چه چیزی را به یاد دارید و دوست دارید؟

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه نوجوانان

خلاقیت هنری. کاربرد تکنیک سنتی "شعله در حال شکوفایی است" کار گروهی

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

ادغام حوزه های آموزشی:

• "شناخت"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

هدف:

برای ایجاد ایده در مورد گیاه سرپوشیده بلسان.

آموزشی:

تثبیت توانایی جمع آوری جمعی یک بلسان گیاه آپارتمانی از اشکال آماده، انتقال ظاهر و ساختار آن (آرایش برگها، گلها روی ساقه). روی یک تکه کاغذ تمرکز کنید. از قسمت های آماده شده گل درست کنید: گل و هسته. قوانینی برای مراقبت از گیاهان وضع کنید.

آموزشی:

توسعه حافظه مجازی، مشاهده، تفکر منطقی، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، علاقه شناختی فعال، ادراک زیبایی شناختی، توانایی های خلاقانه.

آموزشی:

پرورش عشق، مراقبت، مهربانی نسبت به گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت در کار؛ تمایل به شرکت در مشترک فعالیت جمعی، مهارت های ارتباطی.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان:

فعال کردن فرهنگ لغت:

غنی سازی فرهنگ لغت:

بلسان، گل - سبک، مرطوب - وانیوک.

کار مقدماتی:

مراقبت و مشاهده روزانه گیاهان داخل ساختمان. نگاه کردن به عکس ها، کتاب ها، کارت پستال ها؛ خواندن شعر، داستان، پرسیدن معما در مورد گیاهان داخلی، بلسان.

محیط رشد:

پایه آن یک ورق بزرگ از کاغذ واتمن با یک گلدان و ساقه های رنگ آمیزی شده یک گیاه بلسان است. جاهای خالی ساخته شده از کاغذ رنگی (برگ های بزرگ و کوچک سبز،

گلهای صورتی). چسب، قلم مو، سینی، تخته - آستر، دستمال.

پشتیبانی منابع:

بلسان گیاه آپارتمانی، صفحه، میز، قوطی آبیاری با آب در دمای اتاق.

لحظه غافلگیری

کارکوشا از برنامه کودک به دیدار بچه ها آمد "بچه های شب GOOG" .

معلم شعری در مورد گلدان گیاه آپارتمانی می خواند.

وانیوک خیس ایستاده است،

و در فرها نور وجود دارد.

گلهای زیادی روی پنجره است،

فقط او خیس است -

وانکا مرطوب نامیده می شود

بلسان معروف.

معلم صفحه را برمی دارد. روی میز "سبک"

کارکوشا بچه ها را خطاب قرار می دهد.

• بچه ها چرا بهش میگن بلسان؟ "سبک" , "وانیوک مرطوب" ?
• گل های آن شبیه چراغ های کوچک هستند.
• او عاشق آب است. به طوری که اغلب آبیاری و سمپاشی می شود.
• آیا می دانید چگونه از گیاهان داخلی نگهداری کنید؟

معلم، بچه ها، بیایید مال خودمان را آب بدهیم "وانیوک مرطوب" ، او احتمالاً تشنه است. بیایید قوانین آبیاری را به خاطر بسپاریم (آبیاری را درست نگه دارید، جریان آب را هدایت کنید، آب را در یک نهر کوچک بریزید، آب باید گرم باشد). فعالیت مشترک کودکان و معلم.

کارکوشا:

چه آدم بزرگی هستی! چه بلسانی شاداب شده است و گلها - چراغها - می سوزند. موکروم - وانچکا با شما خوب زندگی می کند.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا یک برنامه جمعی از بلسان گیاهی داخلی برای کارکوشا بسازند.

توضیح.

نگاه کردن به گیاه بلسان.

سوالات برای کودکان:

• قسمت های گیاه را نام ببرید
• ساقه، برگ، گل، ریشه.
• چه ساقه ای؟
• سبز، آبدار، نازک، آویزان.
• چه گلی؟
• کوچک، گرد، قرمز، مانند چراغ.
• چند گل؟
• بسیاری از.

توالی و تکنیک های اجرا را به معلم نشان می دهد.

• از قسمت های آماده شده گل درست کنید: گل و هسته. آن را به هم بچسبانید. یک لایه یکنواخت از چسب را روی آن بمالید سمت معکوسگل.
• یک لایه چسب یکنواخت به پشت برگ ها بزنید.

معلم توجه بچه ها را جلب می کند تا مطمئن شود که بچه ها برگ ها را به درستی قرار می دهند (به طور متناوب)و گل ها (در جاهای مختلف)روی ساقه های گیاه

ژیمناستیک روانی "من گیاه بلسان هستم"

اجرای یک قطعه موسیقی کلاسیک "سونات مهتاب" لودویگ ون بتهوین.

چشمان خود را ببندید و بنشینید. تصور کنید که گیاه کوچکی هستید که در خاک گرم کاشته شده است. هنوز هم بسیار ضعیف، شکننده، بی دفاع است. اما دست های مهربان به گیاه آب می دهند و سمپاشی می کنند. گیاه شروع به رشد می کند (کودکان به آرامی بلند می شوند)، برگها به سمت نور بالا می روند (دستها را بالا برده)، گیاه احساس خوبی دارد (دست ها می افتند). چشماتو باز کن از گل بودن لذت بردی؟

فرزندان:

فعالیت های مولد کودکان

کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که خوب کار نمی کنند کار فردی انجام می دهد.

بررسی آثار.

کارکوشا:

آفرین بچه ها، شما تمام تلاش خود را کردید و ما یک گیاه داخلی زیبا گرفتیم. درست مانند چیز واقعی است - زنده، با ساقه های آبدار، برگ های سبز، گل های روشن - نور. متشکرم. کودکان و کارکوشا بلسان را تحسین می کنند. کارکوشا با بچه ها خداحافظی می کند و پرواز می کند.

بیایید یک بازی فعال انجام دهیم "در چمنزار گل"

اجرای بازی.

در گوشه های مختلف تالار گل های مختلفی در محوطه چیده شده است.

هر کودک یک گلبرگ دریافت می کند و در اطراف گل به رنگ مربوطه، چمباتمه می زند.

کلمات:

"گلها در مزرعه رشد کردند، (کودکان به آرامی بلند می شوند),

گلبرگ ها شکوفا شدند. (گلبرگ هایشان را بالا بیاورند),

ناگهان نسیمی وزید، (دست ها را به چپ و راست بچرخانید),

گلبرگ شروع به چرخیدن کرد. (در جای خود چرخید),

باد آنها را از بین خواهد برد. (در همه جهات پراکنده)

و او شما را دوباره به زمین باز خواهد گرداند. (بازگشت به گل شما).

عوارض.

در حالی که کودکان در حال دویدن در سالن هستند، گل ها را به مکان های مختلف منتقل کنید. برای بچه ها گلبرگ عوض کنید و بازی را ادامه دهید.

خط پایین (بازتاب)

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در دوره اول

خلاقیت هنری

تکنیک ابتکاری نقاشی (کف دست و انگشتان دست) – "نقاشی با انگشت" با یک عنصر کاربردی "بگونیا شکوفا"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

ادغام حوزه های آموزشی:

• "شناخت"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

هدف:

برای توسعه توانایی انتقال تصویر بگونیا - یک گیاه آپارتمانی در گلدان.

وظایف:

آموزشی:

مهارت های کاربردی را توسعه دهید (روی مستطیل شکل تمام شده - قابلمه بچسبانید)، و آن را با نقاشی تکمیل کنید. برای آشنایی کودکان با تکنیک های خلاقانه نقاشی هنری - نقاشی کف دست و انگشت. دانش کودکان را در مورد گیاهان داخلی گسترش دهید. توسعه توانایی انتقال در نقاشی ظاهر بگونیای همیشه گلدار و ساختار آن (ساقه، برگ، گل). با استفاده از رنگ به بیان بیشتر تصویر برسید. تقویت دانش رنگ (سبز، قرمز، زرد). مهارت های عملی را در مراقبت از گیاهان داخلی پرورش دهید.

آموزشی:

توسعه جهت گیری فضایی بر روی یک ورق کاغذ، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، حافظه مجازی، تفکر منطقی، گفتار، ادراک زیبایی شناختی، علاقه شناختی، توانایی های خلاق.

آموزشی:

پرورش عشق و احترام به گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت هنگام کار با مواد بصری.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان.

فعال سازی فرهنگ لغت: گیاه آپارتمانی، کف دست، انگشت.

غنی سازی واژگان: بگونیای همیشه شکوفا (به طور دائم شکوفا می شود)، گل آذین.

کار مقدماتی:

مراقبت روزانه از گیاهان در گوشه ای از طبیعت، مشاهده بگونیا. نگاهی به تصاویر، تصاویر، خواندن اشعار، پرسیدن معماها در مورد گیاه بگونیا، انجام بازی های آموزشی با موضوع: "گیاهان آپارتمانی" .

محیط رشد:

گواش (قرمز، زرد)، فنجان با گواش سبز (رقیق شده با آب)، ورق های کاغذ منظره، فرم تمام شده - گلدان، چسب، دستمال مرطوب.

پشتیبانی منابع:

گیاه سرپوشیده بگونیا همیشه گلدار در گلدان، تخته، نمونه.

زمان سازماندهی

معلم شعر می خواند.

"بگونیا" اینگوزا سرگیوا.

جوانه ها مانند باز شد

رز های قرمز.

قرمز، زرد.

مثل میموزا.

شاخه ها شکوفه می دهند. عطر

بخور دادن

یک گل شادی می بخشد

برای من - بگونیا.

نگاهی به یک گیاه سرپوشیده بگونیا.

معلم:

بگونیا را نشان می دهد و بچه ها نام گیاه آپارتمانی را می گذارند.

معلم:

بگونیا را همیشه شکوفا یا دائما شکوفه می دهند زیرا گل ها در تمام طول سال روی آن شکوفا می شوند و شکوفا می شوند. معلم از بچه ها دعوت می کند که نزدیک تر شوند و به بگونیا نگاه کنند. بچه ها ساقه ها، برگ ها، گل ها را پیدا می کنند. آنها رایحه دلپذیر بگونیا را تحسین و استشمام می کنند.

سوالات برای کودکان:

• بگونیا چه شکلی است؟
• روی یک بوته
• چه ساقه ای؟
• صاف، نازک، سبز.
• چه برگ هایی؟
• صاف، گرد.
• کدام گل؟
• کوچک، قرمز با مرکز زرد. تعداد زیادی از آنها در گل آذین وجود دارد.

معلم:

کودکان را دعوت می کند تا بگونیا بکشند.

توضیح.

معلم توالی و تکنیک های اجرا را نشان می دهد.

• قابلمه را به ته برگه آلبوم بچسبانید.
• فرو بردن "نخل" به رنگ سبز در آورید و به آرامی آن را در بالای گلدان فشار دهید - اینها ساقه ها و برگ های گیاه هستند. کف دست خود را با یک پارچه مرطوب پاک کنید.
• انگشت اشاره خود را در گواش زرد فرو کنید و آن را روی تصویر ساقه - هسته گل فشار دهید. انگشت خود را با یک پارچه مرطوب پاک کنید.
• انگشت خود را در گواش قرمز فرو کنید و آن را در اطراف هسته فشار دهید - معلوم می شود که یک گل است.
• با انگشت خود، بالای هر ساقه یک گل بکشید.

دقیقه تربیت بدنی "صبح در چمنزار"

صبح در زمین چمن بازی را شروع کردیم. تو یک گل مرواریدی، من یک علف هرز هستم.

در تاج گل ما بایست. (دست ها را بگیرید و یک دایره تشکیل دهید.)

(راه رفتن در یک دایره.)

و حالا ما جریانی هستیم، بیایید در یک مسابقه بدویم. (دویدن در یک دایره.)

بیایید مستقیم به دریاچه بشتابیم، بیایید یک دریاچه بزرگ شویم. (راه رفتن در یک دایره.)

یک، دو، سه، چهار، دایره را گسترده تر کنید!

ما اشعه های شاد هستیم. ما دمدمی مزاج و داغ هستیم. (پریدن در جای خود.)

یک، دو، سه، چهار، بیایید دایره را گسترده تر کنیم!

یک، دو - به جلو خم شوید! (به جلو خم می شود.)

سه، چهار - کمی سریعتر!

برخیز، خودت را بالا بکش. (خم شوید، دستها را بالا ببرید.)

سپس یک نفس عمیق بکشید.

یک، دو - به عقب خم شوید، به هیچ وجه زانوهای خود را خم نکنید.

صاف شوید، خود را بالا بکشید، دوباره نفس عمیق بکشید.

یک، دو، سه، چهار، دستان خود را بچرخانید، پاهای خود را باز کنید! (تکان دادن بازوهایت).

یک دو سه چهار پنج! (پریدن در جای خود.)

شروع کردند به دویدن و پریدن!

فعالیت های مولد کودکان

کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که خوب کار نمی کنند کار فردی انجام می دهد.

بررسی آثار کودکان.

نمایشگاه آثار.

معلم:

بچه ها، چه بگونیای زیبایی شده اید. درست مثل چیزی که واقعی است! او چنین گلهای شگفت انگیزی دارد.

بیا بازی کنیم

بازی در فضای باز "باغچه" .

قوانین بازی.

حلقه هایی از رنگ های مختلف در یک طرف سالن روی زمین گذاشته شده است - اینها هستند "تخت گل" . هر "باغچه" کودک می نشیند - "گل" . با همراهی یک قطعه موسیقی کلاسیک زیبا، رشد گل ها را تقلید می کنند، از حلقه بیرون می آیند و با موسیقی آن طرف سالن می رقصند. پس از پایان موسیقی، او به محل خود باز می گردد "باغچه" .

خط پایین (بازتاب)

امروز چه کردیم؟ چه نوع گیاهی گرفتیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ چه چیزی را دوست داشتید؟

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه نوجوانان

خلاقیت هنری. تکنیک اپلیکوی سنتی "گیاه زیبای داخلی"

حوزه آموزشی: "توسعه هنری و زیبایی شناختی"

ادغام حوزه های آموزشی:

• "شناخت"
• "توسعه گفتار"
• "توسعه اجتماعی و ارتباطی"
• "رشد جسمانی"

هدف:

ایده یک گیاه آپارتمانی را شکل دهید.

آموزشی:

توانایی جمع آوری یک گیاه داخلی زیبا از قطعات را تقویت کنید. انتقال ظاهر، ساختار آن (برگ، ساقه، گل). دانش را در مورد گیاه گسترش دهید - در خانه، در گلدان رشد می کند. مهارت های عملی در مراقبت از گیاهان را توسعه دهید.

آموزشی:

توسعه ادراک زیبایی شناختی، حافظه، مشاهده، تفکر منطقی، گفتار، مهارت های حرکتی ظریف انگشتان، علاقه شناختی فعال، توانایی های خلاق.

آموزشی:

پرورش عشق، مراقبت، حساسیت نسبت به گیاهان داخلی؛ سخت کوشی، دقت در کار.

روش ها: دیداری، کلامی، عملی.

کار واژگان:

فعال کردن فرهنگ لغت:

گیاه داخلی، ساقه، برگ، گل، آب، اسپری.

غنی سازی فرهنگ لغت:

بلسان،

کار مقدماتی:

مراقبت و مشاهده روزانه گیاهان داخل ساختمان. نگاه کردن به عکس ها، کتاب ها، کارت پستال ها؛ خواندن شعر، داستان، پرسیدن معما، بازی های آموزشی، کلامی و آموزشی در مورد گیاهان سرپوشیده.

محیط رشد:

ورق آبی، کاغذهای رنگی - گلدان رنگ قهوه ای, مستطیلی شکل. آماده سازی گیاه - سه ساقه، برگ، سه گل (قرمز کرولا و هسته گرد و زرد). چسب، قلم مو، سینی، تخته - آستر، دستمال.

قبل از شروع کار با کاغذ و چسب، معلم بچه ها را به انجام تربیت بدنی دعوت می کند.

پشتیبانی منابع:

عکس در مورد گیاهان داخلی، نمونه، تخته.

پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم

زمان سازماندهی

معلم:

رشد روی پنجره -

آنها باعث شادی مردم می شوند. (گیاهان آپارتمانی).

بچه ها بیا یه بازی کنیم "گیاهان آپارتمانی را حدس بزنید" . تصاویری از گیاهان داخلی را نشان می دهد: بلسان، شمعدانی، فیکوس، پامچال، فوشیا، بگونیا.

سوالات برای کودکان:

• چگونه همه گیاهان شبیه هستند؟
• کودکان: دارای ریشه، ساقه، برگ و گل هستند.
• گیاهان به چه چیزهایی نیاز دارند؟
• آنها به نور خورشید، گرما، آب، خاک در گلدان، مراقبت، عشق نیاز دارند.
• چرا به گیاهان داخل خانه دوستان می گویند؟
• آنها زیبایی را در اطراف ما ایجاد می کنند، آرامش می دهند، هوا را تصفیه می کنند و ما را شفا می دهند.
• چگونه باید از گیاهان مراقبت کرد؟
• آبیاری کنید، اسپری کنید، خاک گلدان را شل کنید، به آنها غذا دهید.

درست است، اگر از گیاهان داخلی خود به خوبی مراقبت کنید، آنها همیشه ظاهری زیبا، تمیز و شکوفه خواهند داشت.

بازی کلامی - آموزشی "بگو حرفای قشنگگیاهان داخلی" .

بیایید کلمات خوبی در مورد گیاهان داخلی بگوییم. آنها چگونه هستند: زیبا، ملایم، مهربان، شیرین، دوست داشتنی، شاد، شگفت انگیز، مهربان، ضروری. آفرین بچه ها!

معلم پیشنهاد می کند که یک اپلیکیشن از یک گیاه داخلی زیبا بسازید.

توضیح.

بررسی نمونه.

سوالات برای کودکان:

• قسمت های گیاه را نام ببرید
• ساقه، برگ، گل.
• چه ساقه ای؟
• سبز، صاف، ضخیم.
• چه گلی؟
• بزرگ، قرمز، با هسته کوچک و زرد.
• برگها کجا رشد می کنند؟
• روی ساقه ها.
• گل ها کجا هستند؟
• در بالای ساقه ها.
• گیاه در چه چیزی رشد می کند؟
• در یک گلدان گل.
• رنگ و شکل گلدان را نام ببرید.
• رنگ قهوه ای، مستطیل شکل.

توالی و تکنیک های اجرا را به معلم نشان می دهد.

• از قسمت های آماده شده گیاه درست کنید: ابتدا گل ها را بگذارید (هسته را به شکل دایره در مرکز قرار دهید)، ساقه ها را با برگ و گلدانی زیر گل ها قرار دهید.
• چسب را به طور یکنواخت روی قطعات بمالید (اول در امتداد لبه ها، سپس در وسط).
• تمام قسمت های برنامه را به صورت متوالی بچسبانید.

قبل از شروع کار با کاغذ و چسب، معلم کودکان را به بازی با انگشتان خود دعوت می کند.

"گل"

یک گل زیبا در یک بیابان رشد کرد،

(دستان خود را فشار دهید و گل را نشان دهید).

باد گلبرگ هایش را تکان می دهد.

(انگشتان را از هم جدا کنید).

به همه گلبرگها زیبایی و نفس

(کف دست خود را با پشت دست فشار دهید)

آنها با هم در زیر زمین ریشه رشد می کنند.

(انگشتان را به طرفین باز کرده و تکان دهید).

فعالیت های مولد کودکان

کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند. معلم با آن دسته از کودکانی که خوب کار نمی کنند کار فردی انجام می دهد.

بررسی آثار.

معلم:

آفرین بچه ها، شما تمام تلاش خود را کردید، و ما یک گیاه داخلی فوق العاده به دست آوردیم.

بیایید یک بازی فعال انجام دهیم "چه کسی گلها را سریعتر برای گلزار جمع می کند؟"

قوانین بازی.

در یک طرف سالن سه حلقه روی زمین قرار دارد. هر کدام با یک گل (قرمز، آبی، زرد)- این "باغچه" . بر "پاکسازی" (در طرف مقابل سالن) "رشد" گل های رنگ های مختلف بچه ها با علامت معلم گل ها را از آن جمع می کنند "پاکسازی" و آنها را به گلدان منتقل کنید. برندگان آن دسته از بچه‌هایی هستند که سریع‌تر گل‌ها را جمع‌آوری می‌کنند. "باغچه" .

خط پایین (بازتاب)

امروز چه کردیم؟ چه نوع گیاهی گرفتیم؟ چه بازی هایی انجام دادی؟ چه چیزی را دوست داشتید؟

پرسشنامه برای والدین

• فعالیت های آموزشی، گفتگو، بازی، یادگیری شعر، پرسیدن معما، دیدن اسلاید در مورد گیاهان داخل خانه، سرگرمی های سپری شده در مهدکودک چه تاثیری بر کودک، خانواده و دوستان داشته است؟
• چگونه از گیاهان داخل خانه مراقبت کنیم؟ فرزند شما در هنگام حضور در پارک، باغ، جنگل یا استراحت در طبیعت، چه فرهنگ محیطی رفتاری را نشان داد؟
• چه چیزی بیشتر به شما علاقه داشت؟
• به نظر شما آیا کار روی این موضوع پروژه برای کودکان پیش دبستانی لازم است؟

3. مرحله نهایی

محصولات پروژه:

• ارائه "گیاهان سرپوشیده توصیه شده در گوشه ای از طبیعت" .
• خلاقیت مشترک کودک و مادر "گل زیبا" .
• نمایشگاه آثار خلاقانه فعالیت های تولیدی کودکان.
• طرح - بازی نقش آفرینی "گل فروشی"
• البوم عکس "گیاهان آپارتمانی" نمایشگاه عکس "گل های مورد علاقه خانواده ما" .
• بازی آموزشی تخته "یک گل جمع کن"
• مواد مشاوره

نتایج پروژه:

دانش و ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد گیاهان داخلی گسترش یافته است. با نشان دادن علاقه شناختی، یاد گرفتیم گیاهان داخل خانه را تشخیص دهیم و آنها را نامگذاری کنیم. برگ ها، ساقه ها، گل ها، ریشه های آنها را پیدا کنید. به زیبایی شگفت انگیز رنگ و شکل برگ ها، گل ها، جوانه ها توجه کنید.

مفاهیم شکل گرفت: گیاهان زندگی می کنند، آنها نیاز دارند شرایط خوب- خاک، مواد مغذی، آب، گرما، نور خورشید.

تسلط بر توانایی مراقبت از "دوستان سبز" - آبیاری کنید، اسپری کنید، خاک را شل کنید، برگ ها را پاک کنید، برگ های خشک و پژمرده را بردارید. ما اطلاعاتی دریافت کردیم که گیاهان داخلی مفید هستند: آنها هوا را تصفیه می کنند، اکسیژن آزاد می کنند، بیماری ها را درمان می کنند، متنوع و منحصر به فرد هستند.

محیط زیست محیطی گروه جوانتر بهبود یافته است. شرایط برای آشنایی کودکان با طبیعت فراهم شده است: گوشه طبیعت با انواع جدیدی از گیاهان داخلی گسترش یافته است. برای هر کدام یک پاسپورت تهیه شد. تجهیزات برای مراقبت از گیاهان سرپوشیده دوباره پر شده است.

کودکان پیش دبستانی تلاش می کنند تا قوانین رفتاری محیطی را در محیط طبیعی و زندگی روزمره رعایت کنند. در حین کار خلاقانه مشترک، بهسازی و محوطه سازی گروه، رابطه مثبتی بین کودکان، والدین و معلمان شکل گرفت.

کار بر روی این پروژه به شکل گیری یک جهان بینی اکولوژیکی صحیح در کودکان کمک کرد "گیاهان دوستان ما هستند. مردم، به طبیعت رحم کنید، مراقب هر برگ، هر تیغ علف، هر گل، هر بوته، هر درخت باشید، زیرا آنها بخشی از آینده سیاره ما هستند!

محصولات فعالیت های پروژه

• بر اساس نتایج این پروژه ارائه شد "گیاهان پیشنهادی گوشه ای از طبیعت" در جلسه اولیا و شورای آموزشی.
• آلبوم عکس ایجاد شد "در دنیای گیاهان" .
• بر اساس موضوع گسترش یافته است "گیاهان" مواد آموزشی رومیزی - پازل "گل ها" ، لوتو "دنیای طبیعی" , "موزاییک" , "تصاویر جفت شده" , "برش تصاویر" .
• نمایشگاه خلاقیت مشترک مادر و کودک برپا شد "گل شگفت انگیز" .
• یک فهرست کارت ایجاد شده است کلمه هنری "گیاهان آپارتمانی" - اشعار، ضرب المثل ها، گفته ها، معماها.
• تصاویر، عکس ها، تصاویر در مورد گیاهان داخلی، گیاهان باغچه، گیاهان، درختان جمع آوری و طراحی شد.
• نمایشگاهی از آثار هنری کودکان برگزار شد.

تجزیه و تحلیل نتایج فعالیت های پروژه

معیارهای ارزیابی نتیجه فعالیت های پروژه:

سطح بالا

• کودک با ظاهر می شناسد و گیاهان داخل گوشه ای از طبیعت را که در تصاویر و تصاویر به تصویر کشیده شده است نام می برد.
• .
• ویژگی های مشخصه تفاوت ها و شباهت های بین گیاهان داخلی را تعیین می کند و آنها را با یکدیگر مقایسه می کند.
• قادر به پاسخگویی منسجم و منسجم به سوالات. یک توضیح ساده از گیاهان داخلی بنویسید.
• ایده ای از یک گیاه دارد - زنده است، در حال رشد و توسعه است. مفهوم نیازها (نیاز به نور، گرما، آبیاری، سمپاشی، خاک حاصلخیز دارد).
• اهمیت گیاهان داخلی در زندگی مردم (زندگی روزمره را تزئین کنید، راحتی ایجاد کنید، التیام بخشید، هوا را تصفیه کنید، احساسات مثبت بدهید).
• دارای مهارت های عملی در مراقبت از گیاهان داخلی. علاقه شدیدی به گیاهان داخلی دارد و میل به مراقبت از آنها در آینده دارد.

سطح متوسط

• یک کودک همیشه ظاهر گیاهان داخلی در گوشه ای از طبیعت و گیاهانی که در تصاویر و تصاویر به تصویر کشیده شده است را تشخیص نمی دهد و نام نمی برد.
• ساختار یک گیاه و اهمیت عملکردی اجزای آن را می داند. نکات برجسته ویژگی های متمایز کنندهظاهر (مشابه علف، بوته، درخت).
• درک کافی از نیازهای گیاه ندارد (گیاهان خورشید را بسیار دوست دارند، بنابراین آنها در نزدیکی نور قرار می گیرند، آنها عاشق آب هستند - رژیم آب باید رعایت شود).
• اهمیت گیاهان را در زندگی انسان می داند. گاهی اوقات در تشخیص اشتباه می کند گروه های گیاهی: درخت، علف، بوته.
• می داند چگونه به سؤالات مطرح شده به شیوه ای منسجم، اما بسیار کوتاه پاسخ دهد. یک توضیح ساده در مورد برخی از گیاهان داخلی بنویسید. ایده ای از یک گیاه دارد - یک موجود زنده که رشد می کند و رشد می کند.
• از نظر احساسی به آشنایی با گیاهان جدید داخلی پاسخ می دهد. تمایل به مراقبت از گیاهان سرپوشیده را نشان می دهد: آبیاری، اسپری، شل کردن، شستشو.

سطح پایین

• کودک اغلب در شناسایی و نامگذاری گیاهان داخلی اشتباه می کند.
• همیشه متوجه تغییرات در رشد گیاهان داخلی آشنا نمی شود.
• گاهی اوقات نام بردن گروه هایی از گیاهان داخلی دشوار است: چمن، بوته، درخت.
• اشتباه در ساختار (ساقه، برگ، گل، ریشه)، تعیین ویژگی های مشخصه تفاوت ها و شباهت های بین گیاهان داخلی.
• پاسخ به سوالات مطرح شده دشوار است. یا پاسخ نادرست است.
• علاقه کمی به گیاهان داخلی نشان می دهد.
• دارای مهارت های مراقبت از گیاهان است.

نمودار مقایسه ای نتیجه فعالیت های پروژه در مراحل مقدماتی و نهایی

محاسبه نتایج:

در مرحله مقدماتی:

• با سطح پایین -15 فرزند
• با سطح متوسط ​​- 8 فرزند
• با سطح بالا - 2 فرزند

در مرحله پایانی:

• با سطح پایین - 5 فرزند
• با سطح متوسط ​​- 9 فرزند
• با سطح بالا - 11 فرزند

ادبیات:

• برنامه N. E. Veraksy، T. S. Komarova، M.، A. Vasilyeva "از تولد تا مدرسه" .
• N. E. Veraksy FGT در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی. کلاس های پیچیده. گروه دوم نوجوانان. ولگوگراد انتشارات "معلم" 2012.
• O. V. Dybina کلاس های آشنایی با دنیای خارج. M. Mosaic - Synthesis 2012.
• D.N. کولدینا "مدلینگ" , "نقاشی" , "اپلیکو" M. Mosaic - Synthesis 2011.
• I.A. لیکووا فعالیت های هنری در مهد کودک گروه نوجوانان. OOO "کاراپوز" M. 2007.
• در. وینوگرادوا، N.V. پوزدنیاکوا "بازی های نقش آفرینی" M 2008.
• جی اس. شوایکو. "بازی ها و تمرین های بازی برای توسعه گفتار" M. 2007.
• اولگا دروژکووا "1000 معمای خنده دار برای کودکان" LLC AST 2000.
• ای.یا. استپاننکوا "مجموعه بازی های فضای باز" Mosaic - Synthesis M. 2011.
• منابع اینترنتی
• حق چاپ عکس ها کاربر اینترنت است.
• P. G. Samorukova "چگونه کودکان پیش دبستانی را با طبیعت آشنا کنیم" (دستورالعملی برای مربیان مهدکودک). مسکو. 1983.
• S.N. نیکولایف "بوم شناس جوان" سیستم کار در گروه اول مهدکودک. M. موزاییک - سنتز. 2010.
• S. A. Veretennikova "روش های آشنایی کودکان با طبیعت" . M. 1995.
• S. N. Nikolaeva "روش شناسی آموزش محیط زیست برای کودکان پیش دبستانی" . M. 2000.
• N. A. Ryzhova "خانه ما طبیعت است" . م. "کاراپوز" 2005.
• .که در. A. Dryazgunova بازی های آموزشی برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با گیاهان M. 1981.

کاربرد:

توسعه شناختی

مشاهده یک گیاه آپارتمانی - شمعدانی. کاشت مجدد یک گیاه.

GCD. مشاهده از گیاهان گلداردر باغ گل مهدکودک

فعالیت بازی

بازی آموزشی "حدس بزنید این چه گلی است"

توجه "گذرنامه گیاهان سرپوشیده"

بازی در فضای باز "چه کسی می تواند گل را سریعتر بچیند"

افسانه فعالیت تئاتری "Tsvetik - Semitsvetik"

خلاقیت هنری

طراحی "شمعدانی در گلدان" .

تکنیک طراحی خلاقانه - کف دست و انگشت "گل - نور" (بلسان).

طراحی خلاقیت هنری GCD

"گلهای زیبا در تخت گل رشد کردند" .

خلاقیت هنری GCD

مدل سازی از پلاستیکین، کپسول های غافلگیرکننده مهربان

"گل در گلدان"

مدل سازی از پلاستیک، یک ماده طبیعی (دانه کدو تنبل)، مواد خانگی (درب بطری های پلاستیکی، چوب). "گل در گلدان"

پلاستیسینوگرافی "گل مورد علاقه من"

مدل سازی از دانه های لوبیا، زرق و برق، مقوا، بر اساس پلاستیک. "گیاه زیبای داخلی"

خلاقیت هنری. خلاقیت مشترک مادر و دختر.

مهارت "گل شگفت انگیز در گلدان" .

"گل در گلدان"

GCD. خلاقیت هنری. کاربرد.

کار گروهی "گیاه سرپوشیده "Ogonyok" (بلسان)

"گوشه طبیعت" گروه ما "بچه ها سرسخت هستند"

درس 1

اهداف: گسترش و فعال سازی فرهنگ لغت در مورد موضوع. توسعه بازدم طولانی مدت دهان، توانایی کنترل نیروی جریان هوا؛ توسعه توجه بصری؛ توسعه مهارت های حرکتی خوب؛ توسعه آگاهی واج.

تجهیزات: تصویر "علفزار جادویی"، تصاویر شی که گل ها، چوب های شمارش، ستون ها، زنگ، تنبور را نشان می دهد.

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

تمرین تنفسی "نسیم آرام"

گفتاردرمانگر نمونه‌ای از یک بازدم دهانی طولانی را ارائه می‌دهد و مقدمه نمایش را با دوبیتی بیان می‌کند:

آرام باد، نسیم،
آرام تر به گل من باد

سلطان ها استفاده می شود.

2. شفاف سازی واژگان در مورد موضوع

تصویری نمایش داده می‌شود که فضای سبزی را با گل‌ها نشان می‌دهد (خشخاش، قاصدک، گل ذرت، زنبق دره، بابونه، لاله، زنگ).
روی میز گفتار درمانگر تصاویری وجود دارد که تک تک گل ها را نشان می دهد. بچه ها به تصویر نگاه می کنند، سپس یکی یکی سر میز می روند، گلی را انتخاب می کنند و همان گل را در تصویر پیدا می کنند. گفتار درمانگر نام گل را می دهد.

3. ساخت مدل گل (از چوب شمارش)

کودکان تک تک قسمت های گل را که توسط گفتاردرمانگر خوانده می شود نشان می دهند:
ساقه، گلبرگ، برگ
-گل ما شکوفا شد.

4. بازی آموزشی "بیا گل جمع کنیم"

گفتاردرمانگر تصاویری از گل‌ها را روی زمین می‌گذارد و توضیح می‌دهد: وقتی زنگ به صدا در می‌آید، بچه‌ها در اطراف «کلیر» قدم می‌زنند و وقتی تنبور به صدا در می‌آید، هر کودک باید یک گل را «برچیند» و نام آن را بگذارند (به تنهایی یا با کمک گفتار درمانگر).

درس 2

اهداف: فعال کردن واژگان فاعل و فعل در مورد موضوع. توسعه گفتار عبارتی؛ توسعه بازدم دهانی طولانی مدت؛ توسعه کوچک و مهارت های حرکتی درشت.

تجهیزات: تصاویر طرح ("دختری در حال کاشت گل"، "پسر گل ها را آبیاری می کند!" "کودکان در حال چیدن گل"). کاغذ یا گل مصنوعی

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی. ژیمناستیک انگشت "گل"

گل های قرمز ما آرنج روی میز، دست ها عمود بر روکش میز
گلبرگ ها شکوفه می دهند. کف دست ها از هم جدا می شوند.
نسیم کمی نفس می کشد، در کف دست هایت باد.
گلبرگها تکان میخورند. بازوها از این طرف به طرف دیگر می چرخند.
گلهای سرخ ما، نخلها متحد می شوند،
گلبرگ ها بسته می شوند. تاب خوردن کف دست
بی سر و صدا، رفت و برگشت به خواب می روند.
سرشان را تکان می دهند.

2. ساختن جملات بر اساس تصاویر طرح (بر اساس مدل ارائه شده توسط گفتار درمانگران

دختری گل می کارد پسری به گل ها آب می دهد. بچه ها گل می چینند.
گردآوری مستقل (اصلاح با جایگزینی موضوع و/یا اضافه) جملات بر اساس تصاویر. به عنوان مثال: کاتیا در حال کاشت گل است. وانیا به لاله ها آب می دهد. دختران و پسران بابونه جمع می کنند.

3. بازی "بیایید گلها را بو کنیم"
از طریق بینی نفس بکشید و در حین بازدم، برای مدت طولانی بگویید "آه آه آه!".

4. بازی برای هماهنگی گفتار با حرکت

کودکان حرکات را مطابق با متن تقلید می کنند:
ما بیل ها را برداشتیم، تخت گل ها را کندیم -
یک - دو، یک - دو. تخت گل ها کنده شد.
آنها چنگک را در دست گرفتند، تخت گل ها را شانه کردند -
یک - دو، یک - دو. تخت گل ها شانه شده بود.
ما دانه ها را به صورت ردیفی داخل زمین ریختیم -
یک - دو، یک - دو. دانه ها ریخته شد.
تخت گل ها سیراب شدند،
گلها رشد کردند.
کودکان به آرامی چمباتمه زده و بلند می شوند.

درس 3

اهداف: توسعه گفتار عبارتی، تثبیت واژگان موضوعی در مورد موضوع. تسلط عملی در استفاده از اسم ها در حالت داده ای؛ توافق صفت با اسم در جنسیت؛ تثبیت رنگ های اصلی؛ توسعه مهارت های حرکتی خوب، هماهنگی حرکات با گفتار.

تجهیزات: تصاویر موضوعی که گل ها را به تصویر می کشد (خشخاش، قاصدک، بابونه، گل رز، گل ذرت، زنگ)، موزاییک (با توجه به تعداد کودکان).

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی.

بازی آموزشی "نام گل"
گفتار درمانگر تصاویری از گل ها را نمایش می دهد، کودکان گل و رنگ آن را نام می برند، به عنوان مثال:
-این یک خشخاش قرمز است.
-این یک قاصدک زرد است.
-این یک بابونه سفید است.

2. بازی آموزشی "حدس بزنید در مورد چه گلی صحبت می کنم"

خشخاش قرمز).
سفید ... (بابونه).
رز قرمز).
آبی ... (گل ذرت، زنگوله).

3. بازی آموزشی "جمع آوری و یک گل"

هر کودک یک عکس از یک گل را انتخاب می کند و از آن پست می کند
موزاییک و تکرار بعد از گفتار درمانگر:
-یه گل درست میکنم بعد به مامانم میدم!
بچه ها می گویند:
-من خشخاش قرمز درست میکنم ( گل ذرت آبیو غیره.). از قبل در مورد اینکه چه کسی می تواند گل بدهد صحبت شده است.
-به مادرم (پدر، مادربزرگ، پدربزرگ، خاله، عمو...) خشخاش قرمز می دهم.

4. بازی در فضای باز "گل ها"

در تخت گل زیر پنجره، بچه ها چمباتمه زده اند، رو به روی یک دایره،
گلها بلند شده اند و کم کم دارند بالا می روند.
دستشان را به سمت خورشید دراز کردند، روی نوک پاهایشان دراز کردند، دستها را بالا آوردند،
آنها به خورشید لبخند زدند. پهن به طرفین
برگ های کف دست خود را به سمت خورشید بچرخانید،
گلها چرخانده شده اند.
جوانه ها را باز کنید، دستان خود را بالای سر خود ببندید.
در آفتاب غرق خواهند شد. به آرامی بازوهای خود را به طرفین باز کنید.

درس 4

اهداف: ادغام مفاهیم موقت. توسعه تفکر کلامی و منطقی؛ آموزش بازگویی با استفاده از پشتیبانی بصری. تثبیت نام رنگ های اصلی؛ "توسعه مهارت های حرکتی عمومی و جهت گیری فضایی.

تجهیزات: تصاویری که فصول را به تصویر می کشد، تصاویری برای فلانلگراف (خشخاش، ماشک، قاصدک زرد، نوار سیاه زمین، پروانه ها - قرمز، سفید، زرد، سیاه)، پروانه ها (با توجه به تعداد کودکان)، گل های بزرگ از ورق های مقوا.

پیشرفت درس

1-لحظه سازمانی

کودکان عکس هایی دارند که فصول مختلف را به تصویر می کشد. گفتاردرمانگر به طور مداوم نشانه های زمان خاصی از سال را به کودکان یادآوری می کند و می پرسد چه کسی چنین تصویری دارد.
مثلا:
- در تابستان، برگ های درختان سبز است، گل ها شکوفه می دهند، هوا گرم است و مردم در حال شنا هستند ... چه کسی "تابستان" را در تصویر دارد؟
کودک با کمک یک گفتاردرمانگر علائم تابستان را از روی عکس خود شرح می دهد.

2. گوش دادن به داستان "چهار پروانه"

همانطور که داستان پیش می رود، گفتاردرمانگر تصاویری را روی فلانلگراف نمایش می دهد (خشخاش، بابونه، قاصدک سفید؛ نوار سیاه خاک؛ پروانه های قرمز، سفید، زرد و سیاه).
- چهار پروانه در حال پرواز بودند - قرمز، سفید، زرد و سیاه. ناگهان دیدند پرنده بزرگی در حال پرواز است. پروانه ای قرمز روی خشخاش نشسته بود، پروانه ای سفید روی گل مروارید نشسته بود، پروانه ای زرد روی قاصدک نشسته بود، پروانه ای سیاه روی زمین نشست. پرنده متوجه پروانه ها نشد و پرواز کرد.

سپس گفتاردرمانگر با بچه ها درباره محتوای داستان صحبت می کند.

3. بازی "پروانه ها"

گل ها (ساخته شده از مقوای رنگی) روی زمین گذاشته شده اند. بچه ها پروانه دارند (ساخته شده از مقوای رنگی). پس از متن گفتار درمانگر، کودکان پروانه های خود را روی گل هایی با رنگ مربوطه می کارند:
پروانه ها پرواز می کنند، پروانه ها بال می زنند،
آنها نمی دانند روی کدام گل بنشینند.
یک پرنده بزرگ در اینجا پرواز می کند.
زمان پنهان شدن پروانه ها فرا رسیده است!

4. بازگویی داستان "چهار پروانه"

با کمک تصاویر مرجعی که توسط گفتاردرمانگر بر روی فلانلگراف قرار داده شده است، کودکان داستانی را که شنیده اند بازگو می کنند.

خلاصه یک درس در گروه ارشد در مورد آشنایی با محیط با موضوع: "گل ها"

محتوای برنامهبرای تثبیت و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد باغ و گل های وحشی. مشخص کنید که یک گل از چه قسمت هایی تشکیل شده است: ساقه، ریشه، برگ، گل آذین. چگونه گلهای وحشی تولید مثل می کنند. چرا باید از گل ها محافظت کرد و چه نقشی در طبیعت دارند.

مواد. تصاویری که گل ها را به تصویر می کشد. گل های طبیعی. دانه ها، پیازها و ریزوم گل ها.

کار مقدماتی.بررسی گلهای تازه، تصاویر گلها. خواندن کتاب، یادگیری معماهای گل.

پیشرفت درس.

مربی . بهار! هوای زیبا. بیایید با یک قطار جادویی کوچک به جنگل برویم. نشستیم. صدای سوت "اووووو!" شنیده می شود و قطار به راه می افتد. او با پشتکار چرخ‌هایش را می‌چرخاند، اما پس از آن در میان برف‌ها، گل‌های سفیدی را دید و از ریل خارج شد. با ماشین به سمت پاکت ها رفتم و ایستادم. فکر می کنید چه نوع گلی دیده است؟(قطره های برف.) درست است، مانند این (یک تصویر را نشان می دهد). چه کسی می تواند به من بگوید که یک قطره برفی چه شکلی است، آیا بو دارد، چه حسی دارد؟ (پاسخ های کودکان.) ما گل های برف را تحسین کردیم و قطار ما را جلوتر برد تا اینکه دیدیم زمینه های زرد. اینها چه نوع گلهایی هستند؟(کلتسفوت.) چرا به آن ها می گویند؟ ما کشتزارهای کامل گل دیدیم، به همین دلیل به آنها می گویند؟(رشته.) و چون اولین شکوفه ها هستند به آنها چه می گویند؟(پامچال.) ببینید گلبرگ های مادر و نامادری در حال بسته شدن هستند، یعنی به زودی باران خواهد آمد. بیایید ادامه دهیم. از پنجره به بیرون نگاه کنید، آیا زمین های باغ را می بینید؟ گلهای زیبایی هم روی آنها شکوفا شد. اما آنها در باغ ها رشد می کنند. چه نامیده می شوند؟(باغ.) چه کسی می داند کدام گل ها ابتدا در زمین های باغ شکوفا می شوند؟(نرگس، لاله، سنبل.)معلم تصاویری از گل های باغچه را به کودکان نشان می دهد.

مربی. بهار گذشت و بعد از بهار چه فصلی آمد؟(تابستان.) و قطار کوچک ما دوباره ما را به جنگل می برد. او به سرعت به میدان رسید و سپس از ریل خارج شد و متوقف شد. چرا فکر میکنی؟ (من گلها را دیدم.) حدس بزنید چه گل هایی دید.

موهای مجعد در چمنزار رشد می کنند -

پیراهن سفید،

قلب طلا.

آن چیست؟

(بابونه)

خورشید می سوزد

بالای سرم

می خواهد انجام دهد

لرزاندن.

(خشخاش)

بی تکلف، نامحسوس،

سرش را تکان می دهد

نه نقره، نه مس،

و آبی یا سفید

این گل کوچولو

زنگ ها، سرریز

در نسیم نمی وزد.

(زنگ)

بسیار روشن، چشم آبی،

دوست دارد در چاودار پنهان شود.

(گل ذرت)

مربی. نگاه کنید - یک میدان معجزه در پیش است (تصویری از tansy را نشان می دهد). در اطراف ما درختان کوچکی وجود دارد که روی آنها سکه های طلا رشد کرده است. یک باغ کاملسکه های طلا! به یاد دارید که چگونه پینوکیو سعی کرد با سکه درختان را پرورش دهد؟ خوب، به نظر نمی رسد؟ می توانید چند رنگ دیگر را با فرزندان خود در نظر بگیرید (به انتخاب معلم). و اکنون به شما پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید. تصور کنید که برس های هر یک از شما به یک گل تبدیل شده است. آن را نشان می دهد. گلبرگ ها بسته و محکم بسته شده اند.(دست ها نشان دهنده یک غنچه هستند)

صبح زود تعطیل است(در I.P.)

اما داره به ظهر نزدیک میشه(دست ها شبیه غنچه نیمه باز هستند)

گلبرگ ها را باز می کند، زیبایی آنها را می بینم(یادآور گل باز)

در شب گل دوباره تاج خود را می بندد(دوباره انگشتان را کنار هم قرار دهید)

و حالا خواهد خوابید

تا صبح، مثل یک پرنده کوچک(کف دست ها زیر گونه جمع شده اند).

مربی. در حالی که ما در حال رانندگی بودیم، باران قطع شد، خورشید بیرون آمد و گل های بسیار زیبایی را در زمین های باغ دیدیم. به کیهان نگاه کنید، چون خورشید در حال تابش است بسته است و زمانی که هوا ابری یا عصر باشد باز خواهد شد. و گل اطلسی یا گل همیشه بهار (تصاویر را نشان می دهد) هنگامی که باران می بارد به ما می گویند - آنها گل آذین خود را می بندند. معلم داستان خود را در مورد گل ها ادامه می دهد و آن را با تصاویر همراه می کند.

مربی . ببینید، همه گلها ساقه دارند، اما آنها متفاوت هستند: راست (فلوکس)، خاردار (رز)، خزنده (ناستورتیوم)، با ساقه کوتاه ( پانسی ها). برگ ها در سایه های مختلف سبز رنگ می شوند. بچه ها به تصاویر نگاه می کنند، معلم نام رنگ ها را تکرار می کند.

مربی. و خود برگها در لمس متفاوت هستند. آیا تا به حال آنها را لمس کرده اید؟ چه کسی می داند آنها چیست؟(صاف - گل صد تومانی، گلادیولی؛ پشمی - گل همیشه بهار؛ خشن - گل محمدی).

و گلها از نظر شکل گل آذین متفاوت هستند.

و ستاره های درخشان بزرگ

در سکوت خشک شفاف

خیلی رنگارنگ و متنوع،

که حتی زیر ماه نیز قابل مشاهده هستند.

بسیار شبیه به دهان یک حیوان،

اما ورود به آن خطرناک نیست.

(اسنپدراگون)

به نیلوفرهای سفید نگاه کنید

روی باریکی ساقه های تنگشان،

به تلاش های جوان آنها

تمیزتر و بالاتر از دیگران باشیم!

همه با رویاها آشنا هستند -

روشن مثل شعله

ما همنام هستیم

با ناخن های کوچک.

پر جنب و جوش را تحسین کنید

گل میخک قرمز.

من یک گیاه علفی هستم

با گل یاسی،

اما تاکید را تغییر دهید

و من به آب نبات تبدیل خواهم شد

(عنبیه)

جلسه فیزیکی در حال برگزاری است.

مربی. به شما پیشنهاد می کنم قدم بزنید. بایستید از میان جنگل تاریک و چمنزار سرسبز یکی پس از دیگری قدم می زنیم. (پیاده روی طبیعی است.)برای جلوگیری از له شدن گل ها، پاهای خود را بالا می آوریم.(پیاده روی با زانوهای بالا رفته.)و ما مثل مار در میان درختان راه می رویم. (مثل مار راه رفتن.)گلها را در مزرعه دیدیم و در حالی که پاهایمان را خم کرده بودیم، سریع دویدیم. (راه رفتن با سرعت بالا.)و دوباره در میان مزارع، جنگل ها، مراتع قدم می زنیم. دنبال گل می گردیم تا تاج گل ببافیم.(راه رفتن به صورت تصادفی با اسکات.)به زودی یک دسته گل زیبا جمع کردیم.(پیاده روی طبیعی است.)و فرشی زیبا روی چمن بافتند.(در یک دایره بسازید.)

بچه ها روی صندلی می نشینند.

مربی. بسیاری از گل ها گل آذین خود را در ساعات معینی و در ساعات معینی از روز باز و بسته می کنند. اگر همه اینها را می دانید، در مزرعه می توانید بدون ساعت کار کنید؛ برای مثال، خشخاش گلبرگ های خود را در ساعت پنج صبح باز می کند و آن را در ساعت سه بعد از ظهر می بندد. و کاسنی، شبیه گل ذرت است، جوانه خود را در ساعت پنج صبح باز می کند و قبلاً ساعت ده بسته می شود. معلم شعر V. Viktorov "گل" را می خواند.

گل در چمنزار

موقع دویدن شکستمش

من آن را پاره کردم. برای چی -

من نمی توانم توضیح دهم.

در شیشه

یک روز ایستاد و پژمرده شد.

و چقدر او

تو چمنزار ایستادی؟

مربی. آیا می توانید فقط گل بچینید و پرتاب کنید؟ بچه ها، به نظر شما چرا به گل نیاز داریم؟ (ما زیبایی آنها را تحسین می کنیم، آنها آب و هوا را پیش بینی می کنند، به تشخیص زمان کمک می کنند و حشرات را با گرده و شهد تغذیه می کنند.)آیا می دانستید که بسیاری از گل ها دارویی هستند؟ اگر تانیا اشتهای خود را از دست داد، به او دم کرده ریشه قاصدک می دهیم تا برای همه بچه ها سالاد تهیه کنیم، آنها حاوی مقدار زیادی ویتامین هستند. اگر کولیا سردرد دارد به او جوشانده بابونه بدهید. اگر چشم های کاتیا درد می کند، از دم کرده گل ذرت لوسیون درست می کنیم. اگر گلوی ویکا درد می کند، با دم کرده گل همیشه بهار غرغره می کنیم. اگر میشا سرفه می‌کند، مقداری دم کرده از مادر و نامادری به او می‌دهیم تا بنوشد.

زنده باد گلها

انواع همه رنگ -

و زیبایی روشن.

و بین شاخه ها پنهان شده...

زنده باد گلها

همه، همه آنها زیبا هستند!

ش.مقشویلی

معلم به آرامی تصاویری که گل ها را به تصویر می کشد مخلوط می کند و به بچه ها نشان می دهد.

مربی. ببینید چقدر رنگ های مختلف وجود دارد. بیا نمایشگاه بگذاریم روی یک میز گل های باغچه و روی میز دیگر گل های وحشی می گذاریم. بچه ها تصاویر را ترتیب می دهند.

مربی. آیا کسی از گل های وحشی مراقبت می کند؟ باغبان ها چطور؟ به نظر شما گل های وحشی چگونه تولید مثل می کنند؟ باغچه ها چطور؟ اگر گیاهان یکساله- کیهان، کالاندولا - سپس دانه ها را در پاییز جمع آوری می کنند و در بهار می کارند. اگر آنها چند ساله باشند، به روش های مختلف تکثیر می شوند (لامپ های گلادیول را نشان می دهد). به عنوان مثال، گل صد تومانی و گل مروارید از طریق ریشه تولید مثل می کنند. تا پاییز گلادیول ها، لاله ها و نرگس ها بچه تولید می کنند و کاشته می شوند. آنچه برای رشد همه گیاهان لازم است? (گرما، آب، زمین.)

چه کسی به مادر یا مادربزرگ کمک می کند تا از گل ها مراقبت کند؟ چگونه کمک می کنید؟ (پاسخ های کودکان.) به نمایشگاه ما با دقت نگاه کنید، برای یک گل آرزو کنید. چه کسی گل پنهان را توصیف می کند و ما حدس می زنیم؟ کودکان می توانند گل ها را به میل خود توصیف کنند.

"باغ و گلهای وحشی"

درس آگاهی با سراسر جهان و توسعه گفتار در یک گروه مقدماتی

محتوای برنامه: یاد بگیرید که گل های باغچه را از گل های جنگلی و وحشی تشخیص دهید. تعمیق دانش و ایده های کودکان در مورد گل ها، ظاهر آنها و مکان های رشد. به کودکان آموزش دهید تا به صورت جفتی و زیر گروهی کوچک کار کنند. به کودکان آموزش دهید که تا پایان کار با دقت گوش کنند، به سؤال پاسخ دهند، پاسخ کامل بدهند.

به غنی سازی واژگان ادامه دهید، گفتار منسجم کودکان را توسعه دهید.

توجه، حافظه، تفکر منطقی را توسعه دهید.

مواد تظاهرات: سه پایه. 2 حلقه؛ عکس های کوچک با گل; روش. کتابچه راهنمای "قطعات یک گل"؛ ارائه "کتاب قرمز"؛ برش کارت با ضرب المثل.

جزوه: نشان ها. عکس با گل.

پیشرفت کلاس:

1. سازمان لحظه

V. به پاکسازی جنگل رسیدیم،

پاهای خود را بالاتر ببرید

از میان بوته ها و کوزه ها،

از طریق شاخه ها و کنده ها؛

خیلی طولانی راه رفتیم

پاهای کوچک ما خسته است.

حالا بیا بشینیم و استراحت کنیم

و بعد دوباره میریم

2. گفتگو در مورد موضوع

V. آنها بیرون رفتند و به پاکسازی نشستند. آیا می توانید عطر اطراف را بشنوید؟ و اینکه چرا اینقدر بوی خوبی دارد، اگر معمای من را حدس بزنید متوجه خواهید شد. به بچه ها معما می گویم.

معما: خواهران خوش پوش

تمام روز از مهمانان استقبال می شود

آنها شما را با عسل درمان می کنند. (گل ها)

د. اینها گل هستند.

بچه ها، گل برای چیست؟

د. برای زیبایی، تحسین کردن.

س. گلهای باغ کجا رشد می کنند؟

د. در باغ، در تخت گل.

س. گل های باغ را نام ببرید.

د- گلاب، لاله، خشخاش، میخک و غیره.

س. گلهای جنگلی و وحشی در کجا رشد می کنند؟

د. در مزرعه، در جنگل.

س. گلهای جنگلی و وحشی را نام ببرید.

د. بلبل، بابونه، گل ذرت و غیره.

س. چه کسی از گل های باغ مراقبت می کند؟

د. باغبان.

س. گل های باغچه با گل های وحشی چه تفاوتی دارند؟

د- گل های باغی توسط انسان ها رشد می کنند، اما گل های وحشی خود به خود رشد می کنند.

س. گلها چه فوایدی دارند؟

د- گل می تواند غذای حیوانات باشد، می توان آن ها را در گلدان گذاشت و از گل ها دارو تهیه کرد.

س. چه پامچال هایی را می شناسید که در اوایل بهار «عجله دارند» شکوفا شوند؟

D. Snowdrop، Coltsfoot، Lungwort، Corydalis.

س. چرا آنها ابتدا ظاهر می شوند؟

د. زیرا این گل ها عاشق نور خورشید هستند و زمانی ظاهر می شوند که درختان با برگ پوشیده نشده باشند.

V. کدام یک؟ گل وحشیدوست دارد در مزرعه غلات رشد کند؟

D. Vasilek.

س. آیا ما در گروه خود باغچه یا گل های وحشی می کاریم؟

د- گل های داخل خانه در گروه رشد می کنند.

س. چرا آنها به این نام خوانده می شوند؟

D. گل های داخلیاینها گلهایی هستند که در داخل خانه رشد می کنند.

س. چگونه از گیاهان داخل خانه مراقبت می کنید؟

د) آب دهید، خاک را شل کنید، گرد و غبار را از برگ ها پاک کنید، برگ های خشک شده را بردارید.

V. آفرین. حالا بیایید یک بازی به نام "نام قسمت های گل" را انجام دهیم.

3. بازی "نام اجزای گل"

سه پایه را باز می کنم.

س. مهمترین قسمت یک گل؟

د. ریشه. آب و مواد معدنی را از خاک استخراج می کند.

من یک فیلم شفاف با قسمت هایی از گل می چینم.

س. بعد از ریشه چه چیزی می آید؟

د. ساقه. این مواد از ساقه به سمت برگ ها حرکت می کنند.

س بعد از اینکه ساقه می آید...؟

د. برگ. برگ ها انرژی را از نور خورشید جذب می کنند برای گل لازم استبرای رشد

س: بعد از اینکه برگ ها می آیند...؟

D. Buton. غنچه یک گل باز نشده است.

س و ماندند...؟

د. گلبرگ.

س. چه گلی نشان داده شده است؟

د. این خشخاش است.

س: این باغ است یا گل وحشی؟

د. باغ و مزرعه.

V. آفرین. من شما را به بازی به نام "خریدار فراموشکار" دعوت می کنم

4. بازی "خریدار فراموشکار"

س. قواعد بازی را به شما یادآوری می کنم. خریدار باید یک گل بخرد، اما نام آن را فراموش کرده است. او این گل را توصیف می کند و فروشنده باید از روی توضیحات حدس بزند و تصویر را نشان دهد. همه چیز را با هم بررسی می کنیم.

د- من می خواهم یک گل بخرم، اما نام آن را فراموش کردم. در باغ می روید، روی ساقه آن خار است، به رنگ های قرمز، سفید، زرد (رز) می آید.

من می خواهم یک گل از فروشگاه شما بخرم، اما نام آن را فراموش کردم. این یک گل وحشی به رنگ آبی است، شکل آن شبیه به یک زنگ (Campanula) و غیره است.

5. بازی "گل بکارید"

بچه ها، آیا هیچ کدام از شما گل کاشته اید؟

د. پاسخ های کودکان.

من بچه ها را به دو زیر گروه تقسیم می کنم.

1 تیم گل های باغچه را در یک تخت گل می کارند.

تیم 2 گلهای وحشی را در پاکسازی کاشت.

6 بازی "حدس بزن ضرب المثل"

بچه ها را به دو تیم تقسیم می کنم.

س. از کارت های بریده شده باید یک جمله جمع آوری کنید، آن را بخوانید و توضیح دهید که چرا آنها چنین می گویند.

بررسی می کنیم که آیا تیم ها کار را به درستی انجام داده اند یا خیر.

7. ارائه "کتاب قرمز"

بچه ها، بسیاری از گل هایی که می شناسید در کتاب قرمز فهرست شده اند. به نظر شما این چه نوع کتابی است؟

د- کتاب سرخ کتابی است که در آن گیاهان کمیاب ذکر شده است که در روی زمین تعداد بسیار کمی از آنها وجود دارد.

س. چرا قرمز است؟

د- رنگ قرمز نماد ممنوعیت است!

س. بیایید نام این گل ها را بگذاریم.

بچه‌ها را به مانیتور می‌آورم و گل‌هایی را که در کتاب قرمز آمده روی رایانه نشان می‌دهم.

س. مردم برای چه کاری باید انجام دهند؟ گل های کمیابو گیاهان از زمین ما ناپدید نشدند؟

د- گلها را نچینید یا از بین نبرید، بلکه با طبیعت با احتیاط رفتار کنید. در جنگل باید سعی کنید در مسیرهایی قدم بزنید تا گیاهان در اثر لگدمال شدن از بین نروند.

7. خلاصه درس

س. امروز در کلاس درباره چه چیزی صحبت کردیم؟

چه گل هایی را می شناسید؟ آیا درس را دوست داشتید؟ کدام کار را بیشتر دوست داشتید؟ چه وظیفه ای برای شما سخت بود؟

درس با موضوع "گل ها"

اهداف: آزمایش و تعمیم دانش در مورد رنگ ها؛ مهارت نوشتن داستان توصیفی را تقویت کنید. آموزش آهنگسازی جملات پیچیده; توسعه مهارت های گرافیکی

1. زمان سازماندهی

بازی توپ "زنجیره کلمات" (پرتقال ابر گربه خشخاش - - ...).

2. "مراقب باش" کودکان با شنیدن کلمه ای که به نوعی مرتبط با گل است، دست می زنند: کاغذ جاده، ساقه، گلبرگ، باد، ریشه، دسته گل...

3. "معماها را حدس بزنید"

زرد بود، سفید شد،

به محض وزش نسیم -

او با جسارت به سمت ابرها پرواز خواهد کرد،

او یک گل پرنده است. (قاصدک.)

در پاکسازی جنگل

آتش در بهار می سوزد.

نور ترسو،

مثل دانه های برف، سفید. (قطره برفی.) V. Stepanov

4 . طبق این طرح داستانی درباره گل ها بسازید. بچه ها یک داستان توصیفی درباره گل ها می نویسند و ابتدا به سؤالات پاسخ داده اند:

کجا رشد می کند؟ (در جنگل، در مزرعه، در بستر گل.)

ویژگی های ساختاری چیست؟

چه رنگی؟

چه دسته گلی

گفتار درمانگر می گوید:

این بابونه است. او در یک مزرعه رشد می کند. بابونه دارای ساقه نازک، برگ های مختلف، گلبرگ های سفید بلند با مرکز زرد است. می توانید یک دسته گل بابونه را در مزرعه جمع آوری کنید.

5 . بازی آموزشی "شماریم؟"

گفتاردرمانگر تصاویر گل ها و اعداد را روی تخته می گذارد و می پرسد بچه ها چند گل دارند؟ (تانیا 5 گل رز دارد. آلیوشا 4 زنبق دارد. سوتا 3 گل لاله دارد.)

6 . دقیقه تربیت بدنی

"دسته" (شمارش قافیه)

ما راه می رویم، در اطراف چمنزار قدم می زنیم، بچه ها در یک دایره حرکت می کنند،

ما هر بار یک گل جمع می کنیم. در مرکز یک کودک با یک دسته گل است.

قرمز، سفید، آبی...

دسته گل شگفت انگیز!

چه کسی، چه کسی، چه کسی آماده است

یک دسته گل دریافت می کنید؟

و نه تو و نه تو -

گل های من برای همین هستند! دسته گل را به کودک دیگری می دهد.

ام بیچکوف

7. از روی عکس بگو

کودکان به تصاویر داستان نگاه می کنند و با جملات پیچیده به سوالات پاسخ می دهند:

لنا داره چیکار میکنه؟ (لنا قوطی آبیاری را پر از آب کرد و گل رز را آبیاری کرد.)

سریوژا نیلوفرهای دره را از کجا جمع می کند؟ (سریوزا به جنگل رفت و نیلوفرهای دره را جمع کرد.)

8. مطابق نمونه یک گل بکشید.

بچه ها به تنهایی گل می کشند.