ОрцТөслийн үйл ажиллагаа “Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг. Сэдвийн төсөл (ахлах бүлэг): "Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төсөл (ахлах бүлэг)
Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг цэцэрлэгхүүхдийн сониуч зан, ажиглалтыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь ургамлын амьдралыг илүү сайн ойлгоход тусалдаг. Тэрээр ургамлыг амьд организм болох, өсөлт хөгжилтөд шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ургасан ургамлын гоо үзэсгэлэн, тэдний ажлын үр дүнгээс таашаал авах чадварыг хөгжүүлэх чадвартай.
Хүүхдүүд ургамал тарих, дараа нь арчлахад идэвхтэй оролцох нь маш чухал юм. Өмнө нь хөтөлбөрүүд нь насны бүлэг бүрт ямар ургамал тарих талаар нарийн зөвлөмж өгдөг байсан. Гэвч FGT-д шилжсэнээр ургамлын жагсаалтад хатуу шаардлага тавьдаггүй. Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг нь юуны түрүүнд хүүхдийн хөгжилд туслах ёстой. Тиймээс бага бүлгийн сурагчдын хувьд дунд болон ахлах бүлгийн сурагчдаас илүү том үр тарих нь зүйтэй. Мөн залуу бүлгүүдэд 1-2 төрлийн ургамал тарихад хангалттай, дунд бүлэгт - 2-3, ахмад болон бэлтгэл бүлэгт - 5 хүртэл.
Би тарих ургамлын ойролцоо жагсаалтыг санал болгож байна: сонгино, сармисны хумс, манжингийн үндэс, яншуй, селөдерей. Нахиалдаг бүх зүйлийг үдийн хоолонд витамины нэмэлт болгон хэрэглэх хэрэгтэй. Та 1-2 ширхэг ургуулж болно доторх сортуудөргөст хэмх, улаан лооль, вандуй.
Ургамлыг тогтмол хянаж, үр дүнг өдрийн тэмдэглэлд тэмдэглэнэ. Залуу бүлгүүдэд багш өөрчлөлтийг тоймлон зурж эсвэл гэрэл зураг авдаг. Дунд ангид хүүхдүүд тусалдаг (жишээлбэл, багш сонгино зурж, хүүхэд ногоон навч зурдаг). Хуучин болон бэлтгэл бүлгүүдХүүхдүүд ажиглалтын үр дүнг тоймлон зурдаг. Энэ төрлийн ажил нь ажиглах чадварыг хөгжүүлж, аливаа зүйлийг анхааралтай ажиглахад сургадаг. хүрээлэн буй байгаль, үзэгдлийн дараалал, холбоо, тэдгээрийн шалтгааныг тогтоох. Ургамлыг ургуулж, арчлах явцад залуус аль нь илүү хурдан ургаж байгааг ажиглаж, навчны хэлбэр, өнгийг харьцуулж, томруулдаг шилээр шалгаж, ургамлын өсөлт, хөгжилд шаардлагатай нөхцлийг тодорхойлдог тул энэ нь бас маш сайн зүйл юм. дараалсан материал.
Мөн туршилтын үйл ажиллагаа явуулах, явуулахыг зөвлөж байна хөгжилтэй туршилтуудболон туршилт, тэд хүүхдүүдийг урамшуулдаг бие даасан хайлтшалтгаан, үйл ажиллагааны арга барил, бүтээлч байдлын илрэл, хүүхдийн санаачлага, оюун ухаан, шүүмжлэл, бие даасан байдлыг дэмждэг. Ургамал тарих лабораторийн газрыг тусгаарлах нь зүйтэй янз бүрийн арга замууд: хөвөн ноосоор хоёр онгоцны хооронд, чулуугаар. Та тэдэнд зориулж булцууг бий болгосноор тарьж болно өөр өөр нөхцөл байдал: нэг нь - дулаан, ус, гэрэл; өөр нэг нь - дулаан, ус, харанхуй; гурав дахь нь - хүйтэн, ус, гэрэл. Ийм туршлагыг зохион байгуулж, сонгины соёололтыг долоо хоног бүр хүүхдүүдтэй тогтмол ажиглаж, дараа нь хуанли дээр зураг ашиглан үр дүнг тэмдэглэснээр багш маш их амжилтанд хүрдэг - тодорхой жишээ ашиглан хүүхдүүдэд хувь хүний хүчин зүйлийн ач холбогдлыг итгүүлдэг. гадаад орчинургамлын өсөлт, хөгжилд зориулагдсан.
Ургамлын амьдрал дахь хаврын өөрчлөлтийг ажиглахын тулд модны мөчрүүдийг бүлэгт авчрах нь зүйтэй. Залуу бүлгүүдийн хувьд - нэг модны мөчир (нахиа, навчийг ажиглах). Дунд бүлгийн хувьд - хоёр модны мөчир (хүүхдүүдэд сайн мэддэг, гаднаас нь ялгахад хялбар). Ахмад болон бэлтгэл ангийн сурагчдын хувьд - хэд хэдэн зүйлийн салбарууд (цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр ургадаг).
Цонхны тавцан дээр хүнсний ногооны талбай зохион байгуулах ажлыг үе шаттайгаар хийвэл илүү амжилттай болно.
1. Ургамал тарих, нэр, тарих огноо бүхий индекс хүснэгт хийх. Хүүхдүүдийг ургамлыг арчлах алгоритмтай танилцуулах. Тарьсан ургамлын тухай уран зохиолын түүвэр: үг хэллэг, шүлэг, үлгэр, оньсого.
2. Ургамлын өсөлтийг хянах, туршилт хийх. Үр дүнг өдрийн тэмдэглэлд тэмдэглэнэ. Үрийн цуглуулга бий болгох хүнсний ногооны ургац, манай бүс нутагт алдартай. Танилцаж байна уран зохиол, картын индекс үүсгэх уран сайхны үг, чимэглэл үзэх, харилцан яриа, тоглоом тоглох.
3. Хүүхдийн судалгааны үйл ажиллагааны явцад олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх. “Үрээс соёолон хүртэл” зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн. Ургамлыг хэрхэн арчлах тухай түүх бич.
Залуу бүлгүүдээс эхлэн тогтмол хийдэг ийм ажил нь боловсролын асар их боломжийг олгодог.
Алхаж байхдаа таны хүүхэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд ухаж, Улаан өндөгний баярын бялуугаар цайз барьдаг уу? Тэгээд тэр талбайн бүх мөчрүүдийг цуглуулж, цайзын эргэн тойронд тарьдаг цэцэглэдэг цэцэрлэг? Баяр хүргэе! Та бяцхан цэцэрлэгчтэй болж, тэр өөрийн хувийн цэцэрлэгийн орыг эхлүүлэх цаг болжээ! Танд зөвхөн нэг савтай хөрс, цөөн хэдэн үр байхад л хангалттай. Ургамал судлал, байгалийн түүхийн гарын авлага бэлэн боллоо! Үүний зэрэгцээ ширээн дээр шинэ ургамал ургуулж, залуу цэцэрлэгчийг маш их бахархах болно.
pandaland.kz
Үрнээс нь таваг хүртэл
Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг нь зугаа цэнгэл, шинжлэх ухаан, ашигтай ажил, нэг саванд ургадаг яг л тохиолдол юм. Хүүхдэд энэ нь яаж болдгийг зуу дахин тайлбарлахын учир юу вэ? царс царс, мөн үрнээс - наранцэцгийн хувьд энэ үрийг нэг удаа тарьж, түүний өсөлтийг өөрийн нүдээр харах нь дээр.
supersadovod.ru
Өө, анхны жижигхэн ногоон нахиа газраас гарч ирэхэд ямар их баяр баясгалантай байх вэ! Дараа нь сонирхогч цэцэрлэгч ээждээ шөлөнд яншуй, эсвэл ногооны салатанд dill өд авчрахад хичнээн их бахархах болно.
Ургамал тарьж, арчлах замаар хүүхэд тэвчээр, ажиглалтад суралцдаг. Мөн тэрээр ямар нэгэн зүйл ургахад хэр хугацаа шаардагдахыг ойлгодог. Хүүхдүүд тэвчээргүй байдаг бөгөөд урт хугацааны үр дүнг хүлээх нь энэ ертөнцөд бүх зүйл амархан байдаггүй гэдгийг тэдэнд заах болно.
www.burston.co.uk
Мөн өөр нэг давуу тал нь цонхны дэргэд хүнсний ногооны талбайтай байх явдал юм.Таны хүү, охин хичнээн дур булаам бяцхан үрс байсан ч тэд өөрсдөө тарьж ургуулсан ногоонуудыг туршиж үзэх нь гарцаагүй! Хэдийгээр хүүхэд тансаг хоол хүн болж, яншуй, dill идэж эхлээгүй ч гэсэн үгийн сангаа нэрээр баяжуулах болно. ургамал, ялгаж сурах нарийн үнэртэй, ээждээ маханд розмарин, амттандаа гаа нэмэхэд тусалж, хоолны хэдэн нууцыг сурах болно...
Хаанаас эхлэх вэ?
assets.kitchendaily.com
Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг нь мэдээжийн хэрэг бэлтгэл ажлаас эхэлдэг.
Цонхны тавцан.Эхлээд та цонх сонгох хэрэгтэй. Хойд туяа нь хэт бага гэрэл өгдөг тул танд флюресцент чийдэн хэрэгтэй болно. Өмнөд цонх нь маш их нар, гэрэл өгдөг боловч халуун үдээс хойш савыг шатаж буй туяанаас сүүдэрлэх шаардлагатай болно. Ургамал нь зүүн өмнөд болон баруун өмнөд талд цонхны тавцан дээр хамгийн сайн мэдрэгддэг.
Багаж хэрэгсэл.Мини цэцэрлэг нь мэдээжийн хэрэг маш их тоног төхөөрөмж шаарддаггүй. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд та уутнаас хөрсийг саванд хийж, үрийг нь нүх гаргаж, булж, суллах хэрэгтэй болно. Эдгээр зорилгоор ердийн халбага тохиромжтой. Гэхдээ хэрэв та хүүхэдтэйгээ ажил хэрэг болговол жинхэнэ цэцэрлэгч шиг утгуур, тармуур, усалгааны сав, бүх зүйлийг авах боломжтой.
athomeshopping.co.uk
Дэлхий.Тарих газрыг байшингийн ойролцоо эсвэл ойролцоох цэцэрлэгт ухаж болно, гэхдээ тэнд өт, бусад шавж, үр амьдардаг. хогийн ургамал, хэсгүүд хагарсан шил. Тиймээс төлөө цэцэрлэгжүүлэлтийн ажилХүүхэдтэй бол аль хэдийн шигшиж, бордоогоор баяжуулсан том ууттай хөрс худалдаж авах нь илүү аюулгүй байх болно. Өргөтгөсөн шаварыг мөн тэнд зардаг - сав бүрийн ёроолд цацах шаардлагатай хайрга. илүү сайн ус зайлуулах. Өргөтгөсөн шаваргүй бол саванд байгаа хөрс исгэлэн болж болно.
seeitgro.files.wordpress.com
Тогоонууд.Цэцэрлэгт "ор" сонгохдоо гоо сайхны мэдрэмжээ сонсоорой. Зарим хүмүүс практик, тод хуванцар сав эсвэл гонзгой саванд дуртай бол зарим нь сонгодог керамик цэцгийн саванд дуртай байдаг. Дилл, яншуй хаана ургадаг нь хамаагүй гэдгийг бид танд баталж байна. Тэд хугарсан бариултай хуучин аяга, тараг эсвэл маскарпон сав, тэр ч байтугай хүүхдийн кефирт зориулсан ус нэвтэрдэггүй картон тетрапакт дуртай байх болно. Хамгийн гол нь эдгээр "сав" нь таны нүдийг баясгаж, өрөөний дотоод засалд сайн нийцдэг.
dom-sad-og.ru
Үр.Хэрэв та цэцэрлэгжүүлэлтийн улиралд нухацтай, урьдчилан бэлдэж байгаа бол үрийн багцыг интернетээс худалдаж авах боломжтой: селөдерей, эстрагоноос эхлээд килантро, орегано хүртэл олон төрлийн ургамлууд байдаг. Хэрэв та бүх шийдвэрээ аяндаа гаргаж, яг одоо тариалж эхлэхийг хүсвэл гэрт хамгийн ойр байдаг хөдөө аж ахуйн дэлгүүр, Төв их дэлгүүрийн техник хэрэгслийн тасаг эсвэл өөр томоохон супермаркет, эсвэл уут буржгар яншуй байдаг Белсоюзпечать ТҮЦ-ийг хараарай. магадгүй ядарч, чамайг хүлээж байна. "эсвэл "Навчсан салат".
Комбинзон.Учир нь тарих ажилхөрсөнд бохирдож, усанд норохоос татгалзахгүй хувцсаа сонго. Хөрс байшин даяар тархахаас сэргийлж ширээ эсвэл шалыг сониноор хучих. Тэвчээртэй байж, бяцхан цэцэрлэгчдээ хөрстэй хамт зугаацуулахыг зөвшөөр. Саванд хусуураар хөрс асгаж, харандаагаар догол хийж, үрийг тус бүрт нь суулгаж, тармуур эсвэл сэрээ ашиглан үрийг хөрсөөр цацаж, дараа нь усалгааны сав эсвэл шүршигчээс бүгдийг нь услаарай. Гараа цэвэр байлгахад туслах олон өнгийн резинэн бээлийний талаар бүү мартаарай.
www.funathomewithkids.com
Юу тарих вэ?
Таны цэцэрлэг ноцтой үр тариа тариалах, өвлийн улиралд хүнсний ногоо хадгалахаас илүү зугаа цэнгэл хэвээр байгаа тул та хамгийн энгийн бөгөөд мадаггүй зөв ургамал тарих хэрэгтэй.
blog.adafruit.com
Ногоон сонгино.Магадгүй, бидний хүн нэг бүр амьдралдаа дор хаяж нэг удаа чухал нахиалдаг сонгино амьдардаг цонхны тавцан дээр савтай устай байсан байх. Хэрэв та газарт хэд хэдэн сонгино тарьвал тэд тав, долоо дахь өдөр ногоон сумыг баяртайгаар илгээх бөгөөд тарьснаас хойш хоёр долоо хоногийн дараа та тэдгээрийг хурааж авах боломжтой!
Зөвлөгөө: Булцууг газарт хэт гүн булж болохгүй, зүгээр л бага зэрэг ухна, энэ нь хангалттай байх болно.
mtdata.ru
Яншуй.Яншуй бол өөр нэг зүйл юм мадаггүй зөв ургамал, цонхны тавцан дээр саванд ургуулахад бэлэн бөгөөд онцгой анхаарал халамж тавих шаардлагагүй. Үнэн бол та нахиа үрнээс гарахаас өмнө хүлээх хэрэгтэй болно: яншуй аажмаар ургадаг. Гэсэн хэдий ч тэр гэрэлд маш их дуртай тул түүнд хамгийн нарлаг цонхны тавцан олоорой.
Зөвлөгөө: Тарихын өмнө яншуй үрийг нэг эсвэл хоёр өдрийн турш дэвтээнэ, энэ нь тэднийг хурдан соёолох, соёолоход тусална.
www.udec.ru
Усан дарс.Энэ бол амттай биш юмаа гэхэд "хүүхэлдэй шиг" тоглоомын дүр төрхөөрөө хүүхдүүдэд таалагдах хамгийн жижиг салат юм. Watercress нь ургуулах хамгийн хялбар ургамлын нэг бөгөөд энэ нь энгийн бөгөөд сүүдэртэй газрыг үл тоомсорлодог. Энэ нь хойд цонхонд ч асуудалгүй өсөх болно.
Зөвлөгөө: Усны дарс хураах хамгийн хялбар арга бол хайч юм. Бяцхан цэцэрлэгчдээ үдийн хоолондоо ургацаа өөрөө тайрахад урь.
threecleversisters.files.wordpress.com
гаа.Олон чихэр, бохь, цагаан гаатай жигнэмэг, тэр ч байтугай гаа шоколаданд ордог тул хүүхдүүд гаа дуртай байдаг. Бас ямар үнэртэй Гаа цай, хэрэв та шинэ навчийг түүн рүү шидэх бол онцгой! Цонхны тавцан дээр гаа тариалах нь тийм ч хэцүү биш юм; анхилуун үнэртэй ургамалхэсэгчилсэн сүүдэр, дунд зэргийн услах дуртай. Үнэн бол та навчийг хүлээх хэрэгтэй болно: үр нь тарьснаас хойш гурван долоо хоногийн дараа соёолж, аажмаар ургадаг бөгөөд зөвхөн нэг хагасаас хоёр сарын дараа л та навчийг чимхэж цай уух боломжтой болно.
Зөвлөгөө: Гаа нь хүчирхэг, салаалсан үндэстэй тул өргөн, тийм ч гүн биш сав тохиромжтой.
Эрхэм хүндэт цэцэрлэгчид, цэцэрлэгчид! Та хүүхдүүдтэйгээ ямар ногоон тарьдаг талаараа хэлээрэй. Сэтгэгдэл хэсэгт туршлагаа хуваалцаарай.
Емельяненко Лариса Ивановна
Албан тушаал:багш
Боловсролын байгууллага:Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага 61-р цэцэрлэг ерөнхий хөгжлийн төрөл
Орон нутаг:Москва мужийн Ершово тосгон, Одинцово дүүрэг
Материалын нэр:төсөл
Сэдэв:"Цонхны тавцан дээрх цэцэрлэг"
Нийтэлсэн огноо: 30.03.2017
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол
Дунд бүлгийн байгаль орчны төсөл:
"Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг."
Багш бэлтгэсэн:Емельяненко Л.И.
Асуудлын хамаарал:
Хүүхдүүд дунд бүлэгургамал болон
хүнсний ногоо тариалж болно өрөөний нөхцөл, О шаардлагатай нөхцөлөсөлт, тэдний
танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагааны сонирхол хангалттай хөгжөөгүй. Тэгэхээр би
Зорилго тавь: хүүхдүүдэд ургамал амьдардаг, тэдгээрийн талаар шаардлагатай мэдлэгийг өгөх
тарьсан, усалдаг, үрнээс ургуулсан.
Хүүхдүүдийн мэдлэг, ойлголтыг өргөжүүлэх ашигтай шинж чанаруудхүнсний ногоо (сонгино, шош,
өргөст хэмх, улаан лооль, чинжүү) тэдгээрийн бүтэц, өсөлтөд шаардлагатай нөхцөл.
Төсөл:богино.
Үргэлжлэх хугацаа: сар (02/28/17 - 03/31/17)
Төслийн төрөл: боловсрол, судалгаа.
Төслийн оролцогчид: дунд бүлгийн хүүхдүүд, багш, эцэг эх.
Хэрэгжүүлэх явцад нэгтгэх төсөл:
“Танин мэдэхүй (FCCM)”, “Харилцаа”, “Эрүүл мэнд”, “Нийгэмшил”, “Хөдөлмөр”, “Биеийн
соёл."
Зорилтот:
туршилт, судалгааны үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэх
дотор ургамал, хүнсний ногоо тариалах, хүүхдүүдэд хайрыг бий болгох
байгаль, бүлгээр цонхны тавцан дээр ногооны цэцэрлэг бий болгох.
Даалгаварууд:
1. Цонхны тавцан дээр ургасан ургамлын талаархи хүүхдийн мэдлэг, санаа бодлыг өргөжүүлэх;
2. Танин мэдэхүйн болон Бүтээлч ур чадвар.
3. Хүүхдэд өсөлтийн онцлогийг үргэлжлүүлэн танилцуулах таримал ургамал
4. Өсөн нэмэгдэж буй гэрэл, дулаан, хөрсний чийгийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэ
ургамал.
5. Хүүхдүүдийн доторх ургамлыг арчлах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүл.
6. Ажиглах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх - ургамлын өсөлтийн өөрчлөлтийг анзаарах чадвар.
7. Шаргуу хөдөлмөр, ургамалд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
Хүлээгдэж буй үр дүн:
1. Хүүхдүүд ургамал амьдардаг, тэдгээрийг усалдаг, тарьдаг, ургуулдаг тухай мэдлэгтэй болно
2. хамт судалгааны ажилхүүхдүүд олон талт байдлыг тодорхойлох шаардлагатай болно
төрөл бүрийн үрийн материал.
3. Бүлэгт цонхны тавцан дээр ногооны талбайг бий болгох.
4. Цонхны тавцан дээрх ургамлын ажиглалтын өдрийн тэмдэглэл үүсгэх.
5. Үр тариа тариалах практик үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг татан оролцуулах
цонхны тавцан дээрх ургамал.
6. Хүүхдэд хөдөлмөрт хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
7. Төслийн бүх оролцогчид (хүүхэд, багш, эцэг эх) хүлээн авна эерэг сэтгэл хөдлөл-аас
үр дүнд хүрсэн.
Төслийн ажлын үе шатууд:
1. Бэлтгэл ажил: төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох, мэдээлэл цуглуулах
материал, "цонхны тавцан дээрх цэцэрлэг" -д ажил зохион байгуулах нөхцлийг бүрдүүлэх;
хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах
2. Үндсэн: төслийг хэрэгжүүлэхээр төлөвлөсөн ажлуудыг хийдэг (яриа, яриа,
туршилт, туршилт, бүтээлч үйл ажиллагаа, чимэглэл үзэх, унших
уран зохиол).
3. Төгсгөл: үр дүнг нэгтгэж, илтгэл бэлтгэж, эцсийн яриа хэлэлцээ хийнэ.
үе шат - бэлтгэл.
1. (2017.02.28) “Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг” эцэг эхтэй хийсэн яриа. Зорилго, зорилтуудын талаар ярилц
төсөл. Төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэхэд эцэг эхчүүдийн сонирхлыг бий болгох.
Уриа сонгох (Хавсралт 1)
2. (2217.03.01-2017.03.03) Харааны дидактик хэрэглүүр сонгох, үзүүлэх
материал, байгалийн материал, уран зохиол, олж авах
шаардлагатай тоног төхөөрөмж. “Хүнсний ногооны талбай дээр” төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлнэ
цонхны тавцан."
үе шат нь гол зүйл юм.
3. (2017.03.06 - 2017.03.08) Ургамлын тухай ном, чимэглэлийг шалгах. Дуудлага хийх
ургамлыг сонирхож, тэдгээрийг арчлах хүсэл, зүйлийн талаархи мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх
ургамал.(Хавсралт 2)
4. Практик үйл ажиллагаа:
5. Туршлага-ажиглалт: “Үрнээс юу ургадаг. Ургамал хэрхэн ургадаг болохыг хүүхдүүдэд үзүүл
үр Дилл болон чинжүү үрийг тарих (2017.02.28). (Хавсралт 3)
6. GCD "сонгино тарих." Шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх
ургамлын өсөлт, хөгжил (хөрс, чийг, дулаан, гэрэл). тухай үндсэн ойлголтуудыг өг
байгалийн витамин. Хөдөлмөрийн ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх. (Хавсралт 4)
7. Туршлага - газар болон усанд сонгины өсөлтийг ажиглах. Сонгино тарих (2017.03.09) Сур
хүүхдүүд соёолж буй булцуунд гарч буй өөрчлөлтийг анзаарч, хийх
сонгины ургалтын тойм зураг (сонгины өсөлтийг ажигласан өдрийн тэмдэглэл. (Хавсралт 5.)
8. Туршлага - ажиглалт: "Үрээс юу ургах вэ." Хүүхдүүдэд хэрхэн ургамал тарьж байгааг харуул
үрнээс ургадаг. Овъёос тарих (03/10/2017). Хүүхдэд овъёос хэрхэн тарихыг үзүүл.
Эдгээр ургамлыг цонхны тавцан дээр ургуулах санааг бий болго.
(Хавсралт 6.)
9. Хийх ажил: суулгац ургуулах (өргөст хэмхийг салфетка дэвтээнэ
2017 оны 3-р сарын 13). Эдгээр ургамлыг ургуулах санааг бий болгох цонхны тавцан.
Өргөст хэмхний үрийг өдөр бүр ажиглах (Хавсралт 7)
10. Практик ажиллагаа Лууван тарих (2017.03.14)
11. (2017.03.20) Барилга: “Өрггөст хэмхний хүлэмж”. Хагарсан үрийг тарих
хүлэмжинд өргөст хэмх (Хавсралт 8)
12. Ажиглалт "Манай ургамал ургаж байна уу" чинжүү, дилл, овъёос, лууван, суулгац.
өргөст хэмх Ургамлын өсөлт, хөгжилд гарсан өөрчлөлтийг анзаарч байхыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа.
(Хавсралт 9.)
13. GCD “Тасалгааны ургамал. Саванд байгаа ягаан." Хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлэх
доторх ургамал, тэдгээрийн ашиг тус, бүтэц, эд ангиудыг таньж, нэрлэхийг заах
ургамал (үндэс, иш, навч, цэцэг). Гэртээ анхаарал халамж тавих хүслийг урамшуул
ургамал. Судалгааны үйл ажиллагааны сонирхлыг төлөвшүүлэх: сэтгэлгээг сургах
дүгнэлт гаргах.(Хавсралт 10)
14. Уран зохиол унших: “Хийсвэр”, “ Цэцэрлэг
Баба Текла, "Чипполино", "Орой ба үндэс", "Манжин", "Хүнсний ногооны маргаан" - үлгэр,
"Сонгино худалдаж аваарай", "Хүнсний ногоо" - шүлэг.
Сурах: "Баба вандуй тарьсан" хөдөлгөөнт ярианы тоглоом, "Ямар төрлийн хүнсний ногоо байдаг вэ" яриа,
"Манай ургамал."
Таавар таавар. Хүүхдүүдэд үлгэр сонсох, баатруудын үйлдлийг шинжлэх,
идэвхтэй ярианы тоглоом, гимнастикийн дасгалын багцад оролцох;
яруу найраг сурах. (Хавсралт 11.)
15. Дидактик тоглоом: "Хүнсний ногоог ол", "Нэг олон", "Хүнсний ногоо ямар өнгөтэй байна", "Энэ хаана байна"
тавих”, “Нэмэлт юу байна”, “Ургамалыг ол”.
Хүүхдүүдийн хүнсний ногоо, ургамлын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.
16. "Бид байгалиасаа гайхдаг" гимнастикийн дасгалын багц (Хавсралт 12)
17. Хурууны гимнастик. (Хавсралт 13)
18.Байгалийн буланд ажиллах
Бүтээлийн талаар дүгнэлт хийж, дүгнэлт гаргахыг хүүхдүүдэд үргэлжлүүлэн заа
таатай нөхцөл (ус, гэрэл, дулаан).
19. “Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг” эцсийн яриа.
Цонхны ногооны талбайг ногооны талбай руу шилжүүлэн суулгах цаашдын үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг тохируул
цэцэрлэгийн талбай. (Хавсралт 14)
3-р шат - эцсийн.
16.Төслийн материалыг альбом хэлбэрээр боловсруулах, зохион бүтээх
17. Гүйцэтгэлийн шинжилгээ.
“Цонхон дээрх ногооны цэцэрлэг” төслийг хэрэгжүүлснээр дараах үр дүнгүүд гарлаа.
1. Хүүхдүүд ургамал амьд, усалдаг, тарьсан, ургуулсан тухай мэдлэгтэй болсон
2. Судалгааны ажлаар хүүхдүүд олон янз байдал, олон янз байдлыг тодорхойлсон.
үрийн материал.
3. Бүлэг цонхон дээр ногооны талбайг бий болгосон.
4. Цонхны тавцан дээрх ургамлыг ажиглаж, ажиглалтын өдрийн тэмдэглэлд тэмдэглэв
багштай хамт.
5. Хүүхдүүд соёлыг хөгжүүлэх практик үйл ажиллагаанд оролцов
цонхны тавцан дээрх цэцэрлэгийн ургамал.
6. Хүүхдүүд ажилдаа хүндэтгэлтэй ханддаг болсон.
7. Төслийн бүх оролцогчид (хүүхэд, багш, эцэг эх) эерэг сэтгэл хөдлөлийг хүлээн авсан
олж авсан үр дүнгээс.
Эцэг эхтэй ажиллах:
1. “Цонхон дээрх ногооны цэцэрлэг” эцэг эхтэй хийсэн яриа.
2. Цонхны дэргэдэх хүнсний ногооны цэцэрлэгт зориулсан тоног төхөөрөмж, үрийг худалдан авахад эцэг эхчүүдэд тусал.
3. Эцэг эхчүүдийг хүүхэдтэйгээ хамт өөрсдийн “хүнсний ногооны цэцэрлэг”-ээ тарихад урь
ургамлын тухай мэдлэг (хүнсний ногоо)
Төслийн үйл ажиллагааны үр дүн
Бүх ургамлууд амьд бөгөөд тэдний өсөлт хөгжилт зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг хүүхдүүд мэдэж авсан
Төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдүүд ямар нөхцөл бүрдүүлэх шаардлагатайг өөрийн туршлагаас олж мэдэв
ургамлын өсөлт, хөгжил. Тэд чадах чинээгээрээ асарч халамжлахад оролцсон
тарих, анхны найлзуурууд дээр баярлаж, тарьсан сонгино ургахыг харав
өөрийн гараар. Төслийн туршид хүүхдүүд хариуцлага болон төлөвшсөн
Тэдний ажлын ач холбогдлыг хүүхдүүд сонгины ногоон өд, түүнчлэн диллний мөчрүүдийг иддэг байв.
өдрийн цайны цагаар.
Төслийг хэрэгжүүлэх явцад хүүхдийн алсын хараа, сэтгэхүйн үйл ажиллагаа өргөжсөн.
Манай "Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг" төслийн ачаар хүүхдүүд өөрсдийгөө болон өөрсдийгөө хүндэтгэж сурсан
өөр хэн нэгний ажил, ургамал арчлах, тэднийг арчлах. Халамж гэж юу болохыг олж мэдсэн
хариуцлага.
ТӨСЛИЙН ХАВСРАЛТ.
1. Хавсралт 1.
2. Хавсралт 2
БИДНИЙ УРИА:
“Манай ногооны талбай, ногооны талбай
Бүх зүйл үүн дээр үргэлж ургадаг,
Хэрэв таны гар залхуу биш бол
Хэрэв бид хөдөлмөрч байвал...
Санаа зовнилоо харуулах ёстой
Та ажлыг ажлаас нь харж болно,
Тэгээд манай цэцэрлэг
Энэ нь цэцэглэж, амилах болно!
ҮЙЛДВЭРИЙН ХӨГЖЛИЙН ҮЕ шатууд
3. Хавсралт 3. ( Dill болон чинжүү үрийг тарих.
Хавсралт 4 GCD "Сонгино тарих".
"Сонгино тарих" сэдвээр GCD-ийн хураангуй.
Багш бэлтгэж, удирдан явуулна : Емельяненко Л.И.
Насны бүлэг: дунд
Зорилтот:өсөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгох нөхцөлийг бүрдүүлэх Лук.
Даалгаварууд:
Булцууны бүтэц, өсөлтөд шаардлагатай нөхцлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох
ургамал;
Хайлтын үйл ажиллагаа (туршилт) болон оюун ухааныг хөгжүүлэх
санаачилга, ирээдүйн өөрчлөлтийг амаар төлөвлөх, урьдчилан таамаглах чадвар,
уран сэтгэмж, бүтээлч байдал; мэдэгдэл бүтээх чадвар, ашиглах
ярианы янз бүрийн хэсгүүдийг утгын дагуу, өгүүлбэр дэх үгсийг зохицуулах;
Хүүхдүүдийг үндсэн мэдлэгтэй танилцуулах нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн стандартууд-тай харилцах дүрэм
үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчид, үр дүнд хүрэх хүсэл эрмэлзэл, нийтлэг үйл хэрэгт оролцох.
Үйл ажиллагааны төрөл: танин мэдэхүйн судалгаа, харилцааны, моторт,
Боловсрол, хөгжлийн чиглэл ( боловсролын талбар): Танин мэдэхүйн хөгжил.
Байгууллагын хэлбэрүүд: бүлэг, дэд бүлэг, хувь хүн.
Хүүхдийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд: ярианы дагалдах тоглоомууд,
оньсого тайлах, туршилт хийх.
Тоног төхөөрөмж: толгой Лук, хуванцар хавтан, тавиур, салфетка, нахиалдаг
сонгино, нэг хайрцаг хөрс, ус, услах сав, хормогч, аяга, хусуур.
Багшийн үйл ажиллагаа
I. Оршил хэсэг
Залуус аа, миний салфетка дор юм байна. Тэгээд юу гэж? Оньсого тааварлаарай. “Өвөө зуунд сууж байна
Үслэг дээл өмссөн, тайлсан хүн нулимс унагадаг. Хүүхдүүдийн хариулт.
Хэр их байгааг хараарай Лук! Тэр ямархуу хүн бэ? Ямар өнгө? Өнөөдөр бид сонгино тарих болно
Юунаас өсөхийг хэн мэдлээ Лук(хүүхдийн хариулт)
Соёолсон сонгино харцгаая. Нахиа ямар өнгөтэй вэ (хүүхдийн хариулт)
Дээд талд нахиалдаг Лук. Мөн түүнчлэн сонгино үндэстэй.
Сонгино юунд хэрэгтэй вэ? Энэ нь юунд хэрэгтэй вэ (хүүхдийн хариулт)
Сонгино нь хүнийг эдгээхэд тусалдаг бөгөөд тэдгээрийг иддэг хүн хүчтэй, эрүүл байх болно, учир нь тэдгээр нь агуулагддаг
маш их хэмжээний витамин агуулдаг бөгөөд хүний бие дэх нянг устгадаг.
Сонгино ургахын тулд булцууг үндсийг нь дээш харуулан газарт тарьдаг.
II.Үндсэн хэсэг
Та манай бүлэгт сонгино ургуулахыг хүсч байна уу? Бид бид чамайг шоронд хийнэөөрийнхөө болон бусад залуусын төлөө бөхий.
Үүнд юу хэрэгтэй вэ? Хөрстэй хайрцаг байна, өөр юу хэрэгтэй вэ? Тэгээд өөрсдийгөө бохирдуулахгүйн тулд
ширээ бохирдуулахгүйн тулд би яах ёстой вэ? Багш ширээг алчуураар бүрхэв.
Эхлээд та газар болон тэнд нүх гаргах хэрэгтэй булцуу тарих.
-аас олох сонгины үндэс. Одоо булцууг газарт тарина.
Булцуу ургахад ямар нөхцөл шаардлагатайг надад хэлээч (хүүхдийн хариулт)
Үнэхээр - гэрэл, дулаан, ус. Одоо сонгино услах хэрэгтэй.
Одоо сонгиноо илүү хурдан соёолохын тулд цонхон дээр тавьцгаая.
Мөн та өдөр бүр усалж, ургахыг нь харах болно.
Сайн байна, одоо ажлын талбарыг зайлуулж, нөхөрсөг дугуй бүжигт нэгдэцгээе.
Дугуй бүжгийн тоглоом " Бид дугуй бүжигт явна»
Цэцэрлэгт явж буй хөгжилтэй хүмүүс энд байна.
Нум хэрэгтэй ургамал, бүс нутгийн бүх хүнийг гайхшруул.
Бид хүрз аваад ор ухаж эхэлнэ.
Бид хамтдаа ухаж, сонгино тарьдаг.
Цаг байсангүй ургамал, бид сонгино услах хэрэгтэй,
Тэд гартаа услах сав авч, сонгино услав.
Нар тусч, сонгино маань боловсорч байна.
Сонгино том болно
Бид тантай хамт хооллох болно!
III. Эцсийн хэсэг.
Залуус аа, бид өнөөдөр юу хийсэн бэ? Энд байна, залуусаа. маш их сонгино тарьсан,
Бид витаминтай болно. Хүүхдүүдийн хариулт.
5. Хавсралт 5.(Үрийг харж, сонгино тарих).
6. Хавсралт 6.(Овъёос тарих) .
7 Хавсралт 7.(Үр болтол өргөст хэмхний үрийг хэдэн өдрийн турш салфетка дээр дэвтээнэ
ангаахай болно).
8. Хавсралт 8. (Хүлэмж барих. Ангаахай өргөст хэмхний үрийг тарих
хүлэмжинд).
9. Хавсралт 9. (Овъёос, дилл, өргөст хэмх, лууван, сонгины суулгацын "Манай ургамал ургаж байна уу" гэсэн ажиглалт.)
10. Хавсралт 10.GCD"Гэрийн ургамал. Саванд байгаа ягаан"
Дунд бүлгийн GCD-ийн хураангуй:
"Гэрийн ургамал. Саванд байгаа ягаан"
Бэлтгэсэн, удирдсан багш Емельяненко Л.И.
Зорилго:
Боловсролын:
Тасалгааны ургамлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох.
Цэцэрлэгийн бүлэгт ургадаг ургамлуудыг хүүхдүүдэд танилцуулах.
үйл явц
бүтээл
найрлага
"Нил ягаан",
дамжуулах
онцлог
нил цэцгийн бүтцийн онцлог, хэсгүүдийн харьцааг ажигла.
Усан будаг, эсгий үзэгтэй ажиллах ур чадвараа бэхжүүл.
Бийрээ зөв барих чадварыг сайжруулах.
Боловсролын:
Өргөтгөх толь бичигхүүхдүүд.
Навчны өнгө, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Боловсролын:
Судалгаа, урлагийн үйл ажиллагаанд сонирхлыг нэмэгдүүлэх.
Тасалгааны ургамлыг арчлах хүслийг урамшуул.
Материал ба тоног төхөөрөмж:доторх ургамал, өөдөс, услах сав, зөөгч,
ландшафт
усан будаг
харандаа,
эсгий үзэг, сойз даавуу, савтай ус.
Онцолсон зургууд доторх ургамал: Зуун наст, Kalanchoe, хлорофитум, герани,
begonia, violet, кактус гэх мэт.
Байгууллага
хөгжиж байна
Лхагва гараг:
нөхөх
үйл ажиллагаа
уран зураг
зураг
дотор
ургамал,
будах ном.
Цэнэглэх
цомог
"Өрөө
ургамал".
Цэнэглэх
оньсого
дотор
ургамал.
Төлөвлөсөн үр дүн:үеэр оюутнуудын хүлээн авсан мэдээллийг сонирхох
харилцааны цаг, тоглоом сонирхдог, хүүхдийн харааны үйл ажиллагаа (зураг
саванд байгаа нил цэцэг)
Хичээлийн явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
ер бусын
танилцацгаая
Манай бүлэгт байдаг доторх ургамал, бид хичээлийн төгсгөлд зурах болно
сайхан ургамал - ягаан. Дотор ургамал нь өрөөг тохижуулж, бүтээдэг
тайтгаруулах, агаарыг цэвэршүүлэх, хүчилтөрөгчөөр баяжуулах, агаарыг чийгшүүлэх, эерэг нөлөө үзүүлдэг
хүмүүсийн сэтгэлийн байдал дээр.
Тийм ээ, бидний амьдралыг цэцэггүйгээр төсөөлөхөд хэцүү байдаг. Энэ нь сайхан, уйтгартай биш байх болно. Чи бид хоёр хүртэл
Бид амьдралыг цэцэггүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. Бидний өвөг дээдэс ч тэднийг үнэлдэг байсан. Олон үндэстэн
Эрт дээр үеэс цэцэгт хүндэтгэлийн баярыг тэмдэглэж ирсэн.
Эртний Грекчүүд, Ромчууд глоцинт, сараана цэцгийн баярыг ингэж тэмдэглэдэг байсан бол Британичууд мартагдашгүй баярыг тэмдэглэдэг байв.
хахуун цэцгийн, Голланд - алтанзул цэцэг.
Өнөөдөр бид доторх ургамлын талаар ярих болно, яагаад тэдгээрийг доторх ургамал гэж нэрлэдэг вэ?
Хүүхдүүд: Учир нь эдгээр ургамлууд дотор ургаж, цэцэглэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
дотор
ургамал?
асрах?
доторх цэцэгТа мэдэх үү? (Хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манайд ч бас цэцэрлэг их байдаг доторх цэцэг. Манайд цэцэг бий
Сурган хүмүүжүүлэгч
харуулж байна
дотор
ургамал
дуудлага
Каланчое,
бальзам, geranium, кактус, ягаан, hydrangea гэх мэт.
Багш ургамал руу зааж, ургамлын үндэс хаана байрлаж байгааг хүүхдүүдэд зааж,
иш, навч, цэцэг.
Анхаарал татдаг шинж чанаруудургамал, тэдгээрийг харьцуулахыг санал болгож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
дотор
ургамал
авчирсан
үзэсгэлэнтэй, сайн цэцэглэдэг тул тэдэнд анхаарал халамж тавих хэрэгтэй.
Тасалгааны ургамлыг арчлах талаар ярилцъя.
Тасалгааны ургамлыг хэрхэн арчлахаа хэн мэдэх вэ?
ус,
шүрших,
үрэх
навч
хуурай навчийг тайрах.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Жаахан хөдөлцгөөе, "Амьд - Амьдгүй" тоглоом тоглоцгооё.
Сурган хүмүүжүүлэгч
дунд,
хэлэх
нэр үг. Хүүхдүүд бөмбөгийг барьж аваад хариулдаг: энэ амьд эсвэл амьд биш - бөмбөгийг шид
багш руу буцах. Жишээлбэл:
Хавтан (амьд бус)
Нил ягаан (амьд)
Буйдан (амьд бус)
Цэцэг (амьд)
Зуун настын (амьд)
Услах боломжтой (амьдрахгүй)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тасалгааны ургамал амьд уу?
Тийм ээ, учир нь тэд бүх эрхтнүүдтэй амьсгалдаг: навч, иш, үндэс, уудаг, ургадаг.
Тиймээс ургамлыг арчлах хэрэгтэй.
Бүх ургамал ургахад гэрэл, ус, агаар, дулаан хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та ургамлыг ямар усаар услах ёстой вэ?
Хүүхдүүд: Өрөөний температурт гэсгээнэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ургамал сайхан сэтгэл, хайрыг мэдэрдэг. TO сайн залууургамал сунадаг, тэд
айхгүй байх. Хайргүй сэтгэлгүй хүн ойртох үед цэцэг хөлддөг.
доторх ургамлыг арчлах. Ийм хүмүүсийн хувьд ургамал муу ургадаг, цэцэглэдэг, тэр ч байтугай
үхэх. Ургамал эелдэг гар, эелдэг үгэнд дуртай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай бүлгийн доторх ургамлыг хэн арчлах ёстой вэ?
(Хүүхдийн хариулт)
Саванд хөрсийг суллах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр агаар үндэс рүү нэвчдэг. Навч дээр байвал
тоос, тэдгээрийг чийгтэй даавуугаар арчих хэрэгтэй.
шуудан зөөгч
дугтуй,
Тэнд юу байгааг харцгаая. Таавар. Таацгаая?
1. Өвөл, зуны улиралд цонхон дээр
Үүрд ногоон, үзэсгэлэнтэй.
Хурц улаан өнгө
Зөөлөн шатдаг.
(Бальзам)
2. Нэг аяга ус тагласан байна
Зараа бээлийтэй.
3. Цэцэрлэгч бол анхны загвар өмсөгч юм
Хувцаслалт нь бүдгэрч,
Будаг нь өөрчлөгдсөн байна:
Бүх зүйл нил ягаан өнгөтэй байв
Энэ нь эрдэнэ шишийн цэнхэр өнгөтэй болсон.
(Hydrangea)
4. Хавтгай, урт, мод биш,
Тарвас биш судалтай.
(Sansevieria)
5. Шилэн дундуур нарны туяа тусгаарай
Манай цонхны гадаа халуун биш байсан,
Би хөшиг өлгөх болно
Цагаан зайчин дээр,
Зүүгээр хийгээгүй зэгсэн -
Амьд, ногоон.
(Tradescantia)
6. Ямаа биш сүүтэй,
Усан үзмийн мод биш холтостой.
7. Бут ургасан,
Цонхон дээр тийм ч их биш.
Навч нь үл үзэгдэх юм
Мөн жимс жимсгэнэ хориотой.
(Спаржа)
8. Дээшээ хана нь эгц,
Цутгамал бетон дээр
Зуун хөл мөлхөж байна
Тэр навчийг өөртөө авч явдаг.
9. Бөгтөр навчтай,
ховил,
Өргөстэй боловч яаж өвдөхөө мэдэхгүй,
Гэхдээ тэр биднийг ямар ч цагт эмчилдэг.
Манай бүлгийн доторх ургамлыг сайтар судлаарай. Тэдэнд ямар анхаарал халамж хэрэгтэй вэ?
Одоо? (Хүүхдүүд ургамлыг шалгаж, асуултыг тэмдэглэнэ.)
Багш хүүхдүүдэд услах сав, нойтон даавуу, зөөлрүүлэх саваа зэргийг санал болгодог
Хүүхдүүдийн ургамлыг арчлах ажлыг дуусгасны дараа багш үргэлжлүүлэн: Та мэдэх үү?
эдгээх ургамал байдаг тул тэдгээрийг гэрийн эмч гэж нэрлэдэг.
Энэ ургамал нь зуун настын болон kalanchoe юм. Тэд ханиад, хоолой өвдөх, хамрын хамарыг эмчилдэг.
Шимтэглээ цэцэг үнэрлэх нь таны толгойн өвчинг зогсооно.
Хараач
Үзэсгэлэнтэй
биширдэг.
Бүх ургамлуудаас хамгийн сонгомол нь нил ягаан юм. Ямар зөөлөн навчтай, ямар сайхан цэцэгстэй вэ.
Нил ягаан бол олон ард түмний хайртай цэцэг юм. Нил ягаан цэцэг ургаж эхлэв
2400 жилийн өмнө эртний Грек, Ромчууд. Энэ ургамлыг манай улсад дулаанаас авчирсан
улс орнууд Тиймээс энэ цэцэг гудамжинд амьдрах боломжгүй: энэ нь хүйтнээс үхэх болно.
Навч дээр ус орохгүйн тулд та энэ цэцгийг болгоомжтой услах хэрэгтэй.
Нил цэцгийн гарал үүслийн тухай олон домог байдаг. Тэдний нэг нь энэ цэцэг ургасан гэж хэлдэг
Архангел Габриел түүнд нүглийн өршөөлийн талаар эхлээд хэлэхэд талархсан Адамын нулимснаас
хүнд.
Нил цэцгийн тухай славян домгийн дагуу ( хахуун цэцгийн) - гурван өнгийн дэлбээтэй
Цэцэг нь Анюта охины итгэлтэй, цэнхэр нүдийг маш тод илэрхийлдэг сайхан сэтгэлтэй, -аас
хайртай хүмүүсээ орхисон газар, тэр удаан хугацаанд зам руу харж, гунигтай байдлаас аажим аажмаар арилав.
Нил ягаан өнгийн гурван дэлбээ нь итгэл найдвар, гайхшрал, уйтгар гунигийг бэлэгддэг.
"Нугад цэцэг ургадаг" биеийн тамирын дасгал
Нугад цэцэг ургадаг
Урьд өмнө байгаагүй гоо үзэсгэлэн.
(Сунгах - гараа хажуу тийш нь сунгах)
Цэцэг наранд хүрдэг.
Тэдэнтэй хамт сунга.
(сунгах - гараа дээш өргөх)
Салхи заримдаа салхилдаг
Гэхдээ энэ бол асуудал биш.
(Гараа даллах)
Цэцэг доош тонгойдог
Дэлбээ унаж байна.
(Хашайлт)
Тэгээд тэд дахин босдог
Мөн тэд цэцэглэдэг хэвээр байна.
Алив тоглоцгооё
шалгацгаая
хэр их
анхааралтай
санаж байна
зураг дээрх доторх ургамлын зураг.
Багш тасалгааны ургамлын зургийг үзүүлж, тэдгээрийг нэрлэнэ. Дараа нь
хүүхдүүдийг эргэж харахыг урьж, нэг цэцэгтэй зургийг арилгаж, аль зургийг нь таахыг хүсэв
ургамал алга болсон.
Дараа нь багш саванд янз бүрийн өнгийн нил ягаануудыг үзүүлж, зурдаг
хүүхдийн анхаарал Гадаад төрхургамал: өтгөн дугуй, зууван хэлбэртэй намхан бут
навч, баг цэцэг нь хоорондоо зэргэлдээх цэцэг бүхий шүхэртэй төстэй. Байгаа
нил цэцгийн олон сорт.
Тэдгээрийн хамгийн үзэсгэлэнтэй нь давхар навчтай ягаан (давхар, долгионтой)
нэхсэн тор)
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, одоо бид өөрсдөө бэлэг өгөх болно, бид зурах болно сайхан цэцэг- нил ягаан
би санал болгож байна
зурах
ашиглах
чанар
материал
усан будаг
жинхэнэ зураачдынх шиг усан будгийн тусгай хуудас.
Зургийн дарааллын аман тайлбар.
1. Хуудсыг босоо байдлаар байрлуулна.
2. Бид зургийн хил хязгаарыг энгийн харандаагаар дүрсэлдэг.
3. Бид өнгөт ажлыг гүйцэтгэдэг.
дууссан
усан будаг
хуурай
эсгий үзэг
илүү тод илэрхийлэхийн тулд цэцэг, ваарны контурыг онцлон тэмдэглэ.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид ямар өнгө хэрэглэх вэ?
Хүүхдүүд: Гэрэл.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хэрхэн тод өнгө авах вэ?
Хүүхдүүд: Та ус бага, илүү их будаг хэрэглэх хэрэгтэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид цэцэгсийг таны сонгосон өнгөөр, ногоон навчийг ногооноор дүүргэдэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сав болон дэвсгэрийг чимэглэ өөр өөр өнгө(дулаан, хүйтэн).
Багш усан будгаар вааранд нил ягааныг дүрслэх арга техникийг үзүүлэв: нэгдүгээрт
ваар зурж, дараа нь нэг бут навч, дээр нь хэд хэдэн цэцэг зэргэлдээ дэлбээтэй байна
бие биедээ.
Зурах
дэлбээ,
төвийг сахисан өнгөт эсгий үзэг (бор, ногоон). Хүүхдүүд үе шат болгон дээр ажилладаг
Зургийг багшийн дараа байнга давтдаг.
Хичээлийн хураангуй:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та ямар тасалгааны цэцэг мэддэг вэ? Ямар цэцгийг гэрийн эмч гэж нэрлэдэг вэ?
(Хүүхдийн хариулт)
Өнөөдөр бид ямар цэцэг зурсан бэ?
Хүүхдүүд: Нил ягаан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, би та нарт нил цэцгийн тухай сайхан шүлэг бэлдсэн, тэднийг гэртээ зааж өгөөрэй
эцэг эх, дараа нь та бидэнд илэрхийлэлээр хэлэх болно:
1. Анхилуун ягаан
Хавартай хамт цэцэглэв
Нарийхан үнэр
Тэр бүх ойг дүүргэв.
2. Нил ягаан хаана байна, цэцэг минь?
Өнгөрсөн хавар
Энд урсгал түүнийг тэжээв
Шинэ урсгал уу?
Тэр тэнд байхгүй; хавар өнгөрчээ
Тэгээд нил ягаан бүдгэрсэн.
3. Ойн ягаан
Өвлийн хяруу
Нар хөөв.
эмзэг ягаан
Би талбай дээр бослоо.
Нар руу чиглэсэн цэнхэр өнгийн титэм
Зөрүүдээр татдаг.
Анхны ягаан
Би ээждээ сонгож өгье.
4. Нарлаг ирмэг дээр
Нил ягаан цэцэглэжээ
Голт борын чих
Тэр чимээгүйхэн өсгөв.
Тэр өвсөнд булагдсан
Урагшаа авирах дургүй.
Гэхдээ хэн нэгэн түүний өмнө бөхийх болно
Тэгээд тэр үүнийг анхааралтай авч үзэх болно.
Чиний нил цэцэг үнэхээр гайхалтай болсон.
Та өнөөдөр маш сайн ажилласан! Сайн хийлээ!
Одоо бид таны бүтээлээр үзэсгэлэн гаргаж байна, хүүхдүүдийн эцэг эх, ажилчид
биширнэ
үзэсгэлэнтэй
сэтгэлийн байдал
гайхалтай!
11. Хавсралт 11 (Таавар таавар)
1. Өвөө зуун үстэй дээл өмсөж сууж байна.
Түүний хувцсыг тайлсан хүн нулимс унагадаг. (Сонгино)
2. Цонхгүй, хаалгагүй өрөө дүүрэн хүмүүс. (Өргөст хэмх)
3. Охин шоронд сууж, хусуур нь гудамжинд байна. (Лууван)
4. Газар доор шувуу үүрээ засаж, өндөглөдөг.(Төмс)
5. Газар болон сагсанд жижиг улаан гутал. (Манжин)
6. Цэцэг нь шар, жимс нь ногоон, боловсорч гүйцсэн үед улаан өнгөтэй болдог. (Улаан лоль)
7. Уулсын хооронд, хөндийн хооронд тогоо - цэнхэр кафтан байдаг. (Хаш)
8. Тугалууд нь гөлгөр, орон дээр уясан байдаг. (Цуккини)
9. Тэр батгатай, ногоон өнгөтэй,
Ихэнхдээ хүлэмжинд ургадаг.
Даршилсан, давсалсан
Тэр дор болно Шинэ он. (Өргөст хэмх)
10.Халуун, лаг халуунд өссөн
Энэ гашуун үндэстэй хүнсний ногоо.
Наад зах нь энэ нь биднийг уйлуулах болно,
Гэхдээ энэ нь таныг ханиаднаас аврах болно. (Сонгино)
11. Энд таны дуртай амттай ногоо байна.
Энэ нь чипс, хачир юм.
Тэр ядуу гэрт туслахаар ирнэ,
Мөн баян байшинд - найранд. (Төмс)
12. Энэ бол дугуй талтай хүнсний ногоо юм
Мөн burgundy чихэрлэг шүүстэй.
Хэрэв та борщ идэхийг хүсвэл
Түүнийг хурдан хай. (Манжин)
13. Энэ ногоо нь улаан, урт,
Шинэхэн, шүүслэг, витаминаар баялаг.
Дулаан тавдугаар сар ирэхэд,
Чи түүнийг хурдан тарих хэрэгтэй. (Лууван)
14. Энэ tart, хурц хумс
Эмээ нь шөлөнд нэмнэ.
Үүнийг хаа сайгүй тараа
Ханиадыг даван туулахын тулд. (Сармис)
15. Эдгээр ах нар дараалан зогсдог
Тэд хонгилын байшинд сууж байна.
Тэд боловсорч гүйцсэн үед,
Тэд таны салатанд орох болно. (вандуй)
12. Хавсралт 12.(Гимнастикийн дасгалын багц)
Бид зогсож байна ногооны цэцэрлэг,
Бид байгалиасаа гайхдаг
Энд салат, энд dill байна,
Бид тэнд лууван тарьдаг.
Бид тантай хамтран ажиллах болно
Хогийн ургамлын эсрэг тэмцэл зарлацгаая -
Бид үүнийг үндсээр нь таслах болно,
Тийм ээ, доош суу.
Хүн бүр хашааг гайхшруулж байна
Халгай их ургасан.
Бид түүнд хүрэхгүй
Бид аль хэдийн бага зэрэг шатсан.
Бид услах савнаас бүгдийг усалдаг байсан
Тэгээд бид сандал дээр сууна.
13. Хавсралт 13(Хурууны гимнастик)
Цэцэрлэгт хэдэн ор байдаг вэ?
Федорагийн цэцэрлэгт
Цэцэрлэгийн орон дээр ургадаг улаан лооль
Филатын цэцэрлэгт
Олон төрлийн салатууд.
Фекла эмээгийнд
Манжингийн дөрвөн ор.
Борис ахынд
Маш олон улаан лууван байдаг.
Маша Антошка хоёрт
Хоёр ортой төмс.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав-
Ургац хураахад тань тусалцгаая.
14 Хавсралт 14.(Төгсгөлийн яриа “Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг.”)
Хүүхдийн хөгжилд хүрээлэн буй орчны нөлөө асар их байдаг. Байгалийн объект, үзэгдэл
гоо үзэсгэлэн, өнгө тод, олон янз байдал зэргээр хүүхдүүдийг татах. Тэднийг харж байна хонгор минь
түүний цаашдын бүтээлч байдал дээр тулгуурласан мэдрэхүйн туршлагаа баяжуулдаг.
Хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийн нууцыг гүн гүнзгий судлах тусам улам бүр хөгждөг
асуултууд. Насанд хүрэгчдийн гол үүрэг бол хүүхдэд бие даан туслах явдал юм
эдгээр асуултын хариултыг олоорой. Хүүхдийн сониуч байдлыг хангахын тулд дуслаарай
үйл ажиллагаа, бие даасан сэтгэлгээний анхны ур чадвар, бид нөхцөлийг бүрдүүлсэн
хүүхдийн эрэл хайгуул, судалгааны үйл ажиллагаа. Өсөлт ба хөгжлийн талаархи танилцуулга
ургамлыг өвөл-хаврын улиралд хүүхдийн өрөөнд ургуулж болно
цэцэрлэг янз бүрийн соёл, Үүний тулд цонхон дээрх ногооны цэцэрлэгийг ашиглана. Мөн байгалийн өөрчлөлт
хүүхдүүдийг ургамалд болгоомжтой хандахыг уриалах. Анхааралтай ажиглагч бүр болон
эргэцүүлэн бодож байгаа судлаач шинэ зүйлийг олж мэднэ. Хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насныВ
ургамлын талаар хангалттай ойлголтгүй, хаана ургадаг,
тэдний өсөлтөд шаардлагатай нөхцөл, танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагаанд сонирхол
хөгжөөгүй.
15. Хавсралт 15(Эцсийн зураг "Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг)
Цэцэрлэгийн сурагчидтай цонхны тавцан дээр жижиг цэцэрлэг ургуулах нь танин мэдэхүйн, гоо зүйн болон хүрээлэн буй орчны ур чадварыг хялбар, амжилттай, зугаатай хэлбэрээр загварчлахад тусалдаг. Хүүхдүүд шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмшиж, нарийн моторт ур чадвар, сахилга батыг бий болгодог. Хүүхдүүд анхааралтай, халамжтай байж, өдөр тутмын зүйлд гоо үзэсгэлэнг анзаарч сурдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын аль ч байгууллагад шинэ витамины бяцхан баян бүрд бий болгох нь тийм ч хэцүү биш юм.
Энэ төсөлд Онцгой анхааралТа аюулгүй байдлын дүрмийг анхаарч үзэх хэрэгтэй:
- өрөөнд байгаа хүүхдүүдийн үйл ажиллагаанд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд аюулгүй газар сонгох;
- ор нь цонхны тавцангийн зориулалтын талбайд бүрэн багтах ёстой;
- Бордоо ашиглах боломжгүй тул цэцэрлэгжүүлэлтийн дэлгүүрээс бэлэн хөрс худалдаж авах шаардлагатай.
Бид гэрлийн хангалттай урсгалын талаар санаа зовох хэрэгтэй. Ихэнх хамгийн сайн сонголт– урагш эсвэл зүүн урагш харсан цонхтой. Нэмэлт гэрэлтүүлэгтөрөл бүрийн чийдэн, түүний дотор тусгай чийдэнг ашиглан бүтээсэн.
Туршилтыг амжилттай явуулахын тулд та ургамалд тохь тухтай байх ёстой. температурын горим. Тогтмол дулаанаар ногоон байгууламж ургах болно, зөвшөөрөгдөх доод хэмжээ нь +17 хэм байна.
Цонхны тавцан дээр хүнсний ногооны талбайтай ажиллахад хүүхдүүдийг татан оролцуулах нь насны онцлог шинж чанартай байдаг.
- Бага бүлгийн хүүхдүүд энд насанд хүрэгчид юу хийж байгааг илүү их ажигладаг. Тэд гартаа булцуу эсвэл сармисны хумс барьж, дараа нь хэрхэн тарьж байгааг харж болно. Ихэнх хамгийн сайн сонголтийм хүүхдүүдтэй өрөөнд - булцуутай хоёр жижиг боловч тод сав. Тэдний өд нь маш хурдан гарч ирдэг бөгөөд энэ нь тэдэнд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг.
- Дунд бүлэг нь сониуч зан, бүтээлч байдлаараа онцлогтой. Хүүхдүүд эхлээд хайрцаг чимэглэх, үр тарих, дараа нь цэцэрлэгээ чимэглэхэд оролцож болно. Булцуут ногоогоос гадна буурцагт ургамлыг тарьдаг. Зөвхөн ийм том үрийг нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлснээр 4-5 настай хүүхдүүд хуруугаараа барьж чаддаг. Гэхдээ тэд цэцэрлэгээ арчлах, ургамлыг услах хэрэгтэй гэдгээ аль хэдийн ойлгосон бөгөөд тэд маш их эерэг сэтгэл хөдлөлийг хүлээн авч багшид тусалдаг.
- Ахмад бүлгийн хүүхдүүд аль хэдийн илүү их тарьж байна өөр өөр үр, түүний дотор шанцайны ургамал, өргөст хэмх, dill. Цэцэрлэг нь гадаа талбайтай бол манжин, лууван, цэцгийн суулгацыг аяганд хийж болно. Одоо хүүхдүүд ургамлыг услаад зогсохгүй суулгацын эргэн тойрон дахь хөрсийг сулруулж, өргөст хэмхийг дэмжих тор суулгахад тусалдаг. Тэд цэцэрлэгийн термометрийн уншилт, найлзууруудын дээрх гэрэлтүүлгийг асааж байгааг хянадаг. Өсөн нэмэгдэж буй үйл явцын явцад тэднийг гайхалтай нээлт, баяр баясгалантай туршлага хүлээж байна. Хүүхдийн эрч хүч нь ангаахай үрийн ургалтын үе шатыг сурч, хайрцгаа янз бүрийн наалтаар чимэглэж, "гэрийн тэжээвэр амьтдын" гайхалтай ажиглалтыг бие биетэйгээ хуваалцахад тэдний төсөөллийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
Энэ төсөл хувь нэмрээ оруулж байна боловсролын үйл явц, хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх, эрэл хайгуулын амтыг бий болгож, дадал зуршлыг бий болгодог багаар ажиллах. Ногоон тэжээвэр амьтдыг сурган хүмүүжүүлэгчийн зохих удирдамжийн дагуу халамжлах нь маш их үр дүнд хүргэдэг.
- идэвхтэй үгсийн сан баяжиж, яриа хөгждөг;
- санах ой сайжирна, учир нь хүүхдүүд мэддэг хүнсний ногооны ургацын тухай шүлэг, оньсого, оньсого сурдаг;
- ургамлын тоон дээр үндэслэн жишээ гаргахад математикийн үйл ажиллагаа хуримтлагддаг;
- Сурагчдын алсын хараа өргөжиж байна;
- мэдээлэл солилцох туршлага хуримтлуулсан.
Бяцхан цэцэрлэгчид энэ сэтгэл хөдөлгөм, ашигтай үйл ажиллагааг удаан хугацаанд санах болно.
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын 4-р цэцэрлэг "КАЛИНКА" хосолсон төрөлВалуйки хот Белгород муж 1-р бага бүлэг Багш нар: Романченко Т.Н. Синельникова А.С. Валуики 2015 он
Төслийг хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааг төлөвлөх:
Танин мэдэхүй, судалгаа, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.
I шат - Бэлтгэл үе шат:
- Соёлын талаархи мэдээллийг сонгох цэцэрлэгийн ургамал (сонгино, шош, вандуй, овъёос).
- Уран зохиолын сонголт: үлгэр, шүлэг, оньсого, хүнсний ногооны тухай үгс.
- Орос ардын үлгэр, шүлэг, ургамал, хүнсний ногоо, жимс жимсгэний тухай өгүүллэг бүхий номын үзэсгэлэнг эцэг эхчүүдийн тусламжтайгаар зохион байгууллаа.
- Сэдвийн талаархи чимэглэл, зургийг шалгах.
- Зургийг будах "Хүнсний ногоо" Тэгээд "жимс" .
- Тоног төхөөрөмжийг тарихад бэлтгэх (сав, хөрс, үр, усны сав).
- Шинж чанаруудыг бий болгох (байшин, нохойн байр, хашаа, ургамлын нэр бүхий тэмдэг).
- Цонхны тавцан дээр ногооны талбайг байрлуулах.
- Үрийн файл.
II шат - судалгаа.
Төслийн ажлын явцад хүнсний ногооны талаар мэдээлэл өгсөн (шош, сонгино, сармис, вандуй, эрдэнэ шиш)
Бид сонгино, шош, сармис, вандуй, эрдэнэ шиш тарьсан.
Ургамлын өсөлтийн ажиглалтыг хийсэн.
Тарьсан ургамлыг арчилдаг (услах, хөрсийг сулруулах).
Устай саванд байрлуулсан нахиа бүхий мөчрийг ажиглах ажлыг зохион байгуулсан.
Манай цэцэрлэгт ургадаг таримал ургамлын үндсэн хэрэгцээ, тэдгээрийн өсөлтөд шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгосон (дэлхий, ус, гэрэл, дулаан). Бид булцуу, үрийг газарт тарих ур чадварыг хөгжүүлсэн.
Бид хүүхдүүдэд хүнсний ногооны тухай уран зохиолтой танилцсан: үлгэр, оньсого, шүлэг, хэллэг.
явуулсан бүтээлч ажилсонгосон сэдвийн дагуу зураг зурах, хэрэглэх, загварчлах чиглэлээр.
Хүнсний ногоог дүрсэлсэн чимэглэл, уран зураг үзэх ажлыг зохион байгуулав (хүүхдүүд хүнсний ногоог өнгө, хэлбэр, хэмжээгээр харьцуулсан).
Бид өвөө эмээ, ач охин Машагийн амьдардаг хөдөөгийн жижиг байшингийн хэв маягаар цэцэрлэгээ чимэглэв. Тэд "ургах" орон дээрээ хүнсний ногоо, тэжээвэр амьтадтай жижиг хашаатай (нохой, муур, морь, үхэр, хонь, тахиа). Хүүхдүүд дотор тоглоомын хэлбэрТэд хөдөөгийн хашааны оршин суугчдын амьдрал, аж ахуй, багаж хэрэгсэлтэй танилцаж, ургамлын ургалтыг ажиглаж, гэрийн тэжээвэр амьтдын нэрийг мэддэг байв.
III шат - эцсийн
- Төслийн хэрэгжилтийг дүгнэж байна.
- Эцэг эхчүүдийн дунд тэмцээн зохион байгуулах "Хуурамч ногоо" .
Туршилтын үйл ажиллагааны төлөвлөгөө.
Үйл явдлын нэр: Ямар төрлийн газар болохыг олж мэдээрэй.
Зорилго: Газрын шинж чанарыг тодорхойлох: хар, сүйрч байна
Материал, тоног төхөөрөмж: саванд байгаа шороо
Үйл явдлын нэр: Ус ба ургамал
Зорилго: Ургамлын өсөлтөд хэр их ус хэрэгтэйг тодорхойлох
(нэг нь тогтмол усалдаг, нөгөө нь огт усалдаггүй)
Үйл явдлын нэр: Нар ба ургамал
Зорилго: Ургамлын амьдралд нарны үүргийг тодорхойлох
Материал, тоног төхөөрөмж: Хөрс, соёолон нахиалдаг 2 сав (нэг нь наранд зогсож, нөгөөг нь харанхуй өрөөнд байрлуулсан)
Үйл явдлын нэр: Хүн ба ургамал
Зорилго: Ургамлыг хүний арчилгаа хэр хэрэгцээг тодорхойлох
Материал, тоног төхөөрөмж: Хөрс, нахиа бүхий 2 сав (хүүхдүүд нэг савыг усалж, хөрсийг сулруулж, сонго нарлаг газар, нөгөөг нь усалж болохгүй, хөрсийг нь сулруулж болохгүй, харанхуй газар тавь).
Төслийн танилцуулгын хэлбэр:
Цонхны тавцан дээрх цэцэрлэгийн бусад бүлгийн эцэг эхчүүд, багш нар, хүүхдүүдэд үзүүлэх жагсаал
Эцэг эхийн хурал дээрх төслийн фото сурвалжлага "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн туршилтын үйл ажиллагаа" .
Хэрэглээ:
- Туршилтын картын индекс.
- Хичээлийн тэмдэглэл.
- Хөдлөх хавтас.
- Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.
- Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүд.
Боловсролын бүс "Нийгэмшил" :
Бие биетэйгээ харилцах элементүүдийг танилцуулах. Багаар ажиллах, ургамал арчлах ур чадварыг хөгжүүлэх.
Байгальд анхаарал халамж тавих сэтгэл хөдлөл, ургамлыг халамжлах хүсэл эрмэлзэл, насанд хүрэгчдэд туслах хүсэл эрмэлзэл, өгсөн үүрэг даалгаврын хариуцлагыг бий болгох.
Шаргуу хөдөлмөр, хичээл зүтгэл, үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх.
Дидактик тоглоомууд: Гайхамшигтай цүнх - "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэийг хүрэлцэх замаар таах" , "Тэд цэцэрлэгт юу тарьдаг вэ" , "Тодорхойлолтоор таагаарай" , Лото "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ" , "Энэ хэсэг нь ямар ногоотой вэ?" , "Үгийг хэл"
Боловсролын чиглэл "Танин мэдэхүй.
Дэлхийн цогц дүр төрхийг бий болгох" (танин мэдэхүй-туршилтын үйл ажиллагаа)
Хөгжил амт чанархүн, үнэр, хүрэлцэх.
Газар дээрх ургамлын ургалтын хооронд холбоо тогтоох, сонгино хэлбэр, хэмжээ, өнгөөр харьцуулах чадварыг бий болгох.
Цэцэрлэг гэж юу болох, түүнд юу ургадаг талаар хүүхдүүдтэй ярилцах.
Ургамлын өсөлтийн явцыг хянах
Боловсролын бүс: "Уран зохиол унших"
Идэвхтэй үгсийн санг баяжуулах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулах
уран зохиол.
Шүлэг, зүйр цэцэн үг сурах, оньсого тааварлах
Орос ардын үлгэр унших "Манжин" , "Хийсвэр" , С.Михалковын шүлгийг унших "Хүнсний ногоо"
Боловсролын бүс "Уран сайхны бүтээлч байдал"
Хөгжил бүтээмжтэй үйл ажиллагаахүүхдүүд (зураг зурах, загварчлах, хавсралт, уран сайхны ажил).
Хөгжил хүүхдийн бүтээлч байдал. Дүрслэх урлагийн танилцуулга.
Зурах: "Манай сонгино"
Хэрэглээ: "Merry Beans" .
Загварчлал: "Манай ургац"
Боловсролын бүс "Хөгжим"
Хөгжим, урлагийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. Хөгжмийн урлагийн танилцуулга.
Дууг жүжиглэх "Огродная дугуй бүжиг" (Б. Можжевеловын хөгжим,
А.Пасовагийн үгс)
Боловсролын бүс "Биеийн тамир"
Эрүүл амьдралын хэв маяг, биеийн тамирын талаархи санаа бодлыг бий болгох: "Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ" "Ургац хураалт" , "Хүнсний ногоо" , "Цэцэрлэгээ цэвэрлэх" ;
гадаа тоглоомууд: "Цэцэрлэгт байгаа хулгана" , "Өргөст хэмх, өргөст хэмх ..." , "Эрвээхэй" , дугуй бүжиг "Ургац хураалт"
Хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа: Цонхны тавцан дээрх хүнсний ногооны цэцэрлэг төслийг хэрэгжүүлэх явцад олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх.
"Тосгон руу аялах" , эцэг эх, хүүхдүүд нь гэртээ өөрийн мини цэцэрлэгийг бий болгодог.
Эцсийн шат:
Төслийг хэрэгжүүлэх явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ургамал амьд гэдгийг мэддэг болсон.
Насанд хүрэгчдийн ажлын талаархи санаанууд бий болсон.
Судалгаа, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хөгжил, түүнчлэн хүүхдүүдийн хүрээлэн буй орчны байгалийн объектод танин мэдэхүйн сонирхол нэмэгдэж байгааг тэмдэглэв. (цонхны тавцан дээрх цэцэрлэгт ургадаг бүх ургамалд).
Хүүхдүүд ургамлын бүтэц, хөгжлийн талаархи ойлголттой болсон.
Хүүхдүүдийн идэвхтэй үгсийн санг шинэ үг, дүрслэлийн илэрхийлэл, шүлгээр дүүргэв.
Үр дүнтэй үр дүнд хүрсэн уран сайхны бүтээлч байдалдахь хүүхдүүд өөр өөр чиглэлүүд (зураг, аппликейшн, загварчлал).
Эцэг эхчүүд бүлгийн ажлын сурган хүмүүжүүлэх, бүтээлч үйл явцад оролцдог.
Төслийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн
Хүүхдүүд үдийн хоолны үеэр ногоон сонгино идсэн.
Хүүхдүүд идэх дуртай байсан ногоон сонгиномөн өөрийн гараар ургуулсан dill болон яншуй.
Хүүхдүүд цэцэрлэгээ хамгийн сайнаар харж, усалж, хөрсийг нь суллав. Бид өдөр бүр цэцэрлэгтээ ирэхдээ цонхны тавцан руу гүйж очоод ургамал ямар их ургасныг хардаг. Соёолон болгонд хүүхдүүд хэрхэн баярлаж байгааг харах үнэхээр сайхан байлаа.
Манайханд баярлалаа "Тосгон руу аялах" , хүүхдүүд өөрсдийн болон бусдын хөдөлмөрийг хүндэтгэж, ургамлыг арчлах, арчлах зэрэгт суралцсан. Бид анхаарал халамж, хариуцлага гэж юу болохыг олж мэдсэн.
ПРАКТИК ХЭСЭГ
Анги - яриа-судалгаа: Ямар газар нутаг болохыг олж мэдэцгээе.
Зорилго: Дэлхийн шинж чанарыг тодорхойлох: жин, хар өнгөтэй, хөрс нь сул. Материал, тоног төхөөрөмж: саванд байгаа шороо
буурцаг, вандуй, овъёос САРИХ.
Даалгаварууд:
- Хүнсний ногоогоо өөрөө ургуулах хүслийг бий болго.
Материал: саванд хөрс.
Багаж хэрэгсэл - суллах саваа, устай услах сав.
Үр дүн: Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа - нахиалсан шош, вандуй, овъёос.
Хичээлийн явц:
(Хүнсний ногоогоор). Хүнсний ногоо харж байна (сонгино, сармис, шош). Аль нь (- бас би)Тэр (гэрэл, дулаан, хөрс, ус) болон тарих хэв маяг.
Сэдэв: "Цэцэрлэгт ургасан хүнсний ногоог судлах"
Даалгаварууд:
Манайд ургадаг хүнсний ногоотой хүүхдүүдэд танилцуулах "цэцэрлэг"
Ургамлыг арчлах шаардлагатай тухай мэдлэг олгох.
Хүүхдүүдтэй танил хүнсний ногооны нэрийг бататга.
Ургамлыг халамжлах, халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.
Арга зүйн техник:
Чучелка хүүхдүүдийг бүлэгт ургаж буй ногооны цэцэрлэгт зочлохыг урьж байна.
Тоглоом "Хүнсний ногоо" - багш ногоотой зургуудыг үзүүлж, хүүхдүүд тэднийг нэрлэнэ.
Тоглоом "Үзүүлэх ба нэрлэх" - багш хүүхдийг зурган дээр тодорхой ногоог үзүүлж, нэрлэхийг урьж байна
Биеийн тамирын дасгал.
Цэцэрлэгт ургадаг хүнсний ногоог шалгаж, нэрлэх (вандуй, сармис, цуккини, улаан лооль, чинжүү).
Тоглоом "Ажилтайг нь олоод харуулах" - багш зураг үзүүлж, хүүхдүүд цэцэрлэгээс нэг ногоог үзүүлж, нэрлэнэ.
Хичээлийн хураангуй: Чихмэл амьтад хүүхдүүдийг магтаж, цэцэрлэгийг арчлахад нь туслахыг хүүхдүүдийг урьж байна.
Сэдэв: "сонгино тарих"
Даалгаварууд:
Хүүхдүүдэд хүнсний ногоо - сонгино танихыг заа.
Сонгино яагаад, хэрхэн тарьдагийг хүүхдүүдэд үзүүлж, хэл.
Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Хүнсний ногоо өөрөө тариалах хүслийг төлөвшүүлэх, хөрстэй ажиллахдаа болгоомжтой байх.
Материал:
хүүхэд бүрт зориулсан булцуу, хөрстэй тавиур, утгуур, услах сав, хормогч.
Амьтны чихмэл тоглоом.
Арга зүйн техник:
Багш асуудал үүсгэдэг:
"Чучелка цэцэрлэгтээ нэг ногоо - сонгино дутсан тул хүүхдүүдээс түүнд туслахыг хүсч байна." .
Хүнсний ногоо харж байна "цэцэрлэг"
Сонгино руу харж байна. Тэр ямархуу хүн бэ?
Багш биднийг хэрхэн, хаана, яагаад сонгино тарихаа хэлж, зааж өгдөг.
Биеийн тамирын дасгал.
Хүүхдүүд багштай хамтран ажиллаж, үйлдлээрээ ярьдаг.
Хүүхдэд зориулсан асуултууд.
Хичээлийн хураангуй: Чихмэл амьтан тусалсан хүүхдүүдийг магтаж, өөрт нь туслахыг тэднээс хүснэ
өсөх.
буурцаг, вандуй, овъёос САРИХ.
Даалгаварууд:
- Хүүхдүүдэд хүнсний ногоог танихыг заа - шош, вандуй, овъёос.
- Ургамлын хөрс, ус, гэрлийн хэрэгцээний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
- Эдгээр үр тариа яагаад, хэрхэн тарьсныг хүүхдүүдэд үзүүлж, хэл.
- Хөдөлмөрийн үйл явцын дарааллын талаархи санааг бататгах.
- Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх.
- Хүнсний ногоо тариалах хүслийг төлөвшүүлэх.
Хөдөлмөрийн сэдэв нь үр юм: шош, вандуй, овъёос.
Материал: саванд хөрс.
Багаж хэрэгсэл - суллах саваа, устай услах сав.
Хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа - газарт үр тариалах, услах.
Үр дүн нь нахиалдаг шош, вандуй, овъёос юм.
Хичээлийн явц:
Тоглоомын дүр болох ач охин ангидаа ирээд өвчтэй байна гэж хэлэв. Эмч надад витамин ууж, хүнсний ногоо их идээрэй гэж зөвлөсөн. Ямар хоолонд витамин агуулагддаг вэ? (Хүнсний ногоогоор). Хүнсний ногоо харж байна (сонгино, сармис, шош). Аль нь (- бас би)Тэр (тэр? Хүнсний ногоо хаана ургадаг вэ? (орон дээр)Хүнсний ногоо тариалахад юу хэрэгтэй вэ? (гэрэл, дулаан, хөрс, ус). Хүнсний ногоо ямар арчилгаа шаарддаг вэ? Диаграммуудыг харуулах, үзэх "Ургамал ургахад юу хэрэгтэй вэ" болон тарих хэв маяг.
Зурах хичээл.
Сэдэв: “Бид ногооны талбай тарьсан... (сонгино, вандуй)»
Зорилго: Хүүхдүүдэд уламжлалт бус аргуудыг ашиглан зурахыг үргэлжлүүлэн сургах (тамга, гар, хуруу).
Хүүхдүүдийн өнгө, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх (вандуйн навчийг зурах үед)
Будагтай ажиллахдаа нарийвчлал, зурах хүслийг төлөвшүүлэх.
Материал:
Сонгино зурах зориулалттай хоосон зай (газрын зурвас)
Вандуй зурах зориулалттай хоосон зай (сав)
Гар алчуур,
Соёолсон сонгино, вандуй.
Арга зүйн техник:
Чучелка ирж, цэцэрлэгт хэр их ургац ургасныг хүүхдүүдэд харуулав.
Вандуй, сонгины үзлэг.
Багшийн тайлбар, үзүүлэх.
Хүүхдийн ажил.
Хувь хүний тусламж.
Хүүхдийн ажлын тойм: "Бидэнд ийм л вандуй, сонгино байна!"
Яриа хөгжүүлэх хичээл.
Сэдэв: "Орос хэл ардын үлгэр"Манжин"
Даалгаварууд:
Хүүхдүүдийг Оросын ардын үлгэртэй үргэлжлүүлэн танилцуулах.
Үлгэрийн агуулгыг ойлгож сур, баатрууд, тэдний үйлдлийг санаж сур.
Үлгэрийн агуулгыг багштай хамт дахин ярьж сур, жүжигчилсэн тоглолт. Үлгэрийн баатруудыг дуурай.
Үлгэрт дурлах, үлгэрийг өөрөө дахин ярих хүслийг төрүүл.
Материал: ширээний театр "Манжин" , малгай - үлгэрийн баатруудтай маск.
Арга зүйн техник:
Хүүхдүүдтэй үлгэрийг санаарай "Колобок" , Ryaba Hen” болон бусад.
Үлгэр ярьж байна "Манжин" багш, үзүүлж байна.
Агуулгын талаар хүүхдүүдэд зориулсан асуултууд.
Биеийн тамирын дасгал.
Үлгэрийг дахин ярьж байна.
Хүүхдэд зориулсан үлгэрийн жүжиг.
Хичээлийн хураангуй.
Амьдралын гурав дахь жилийн хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын үйл ажиллагаа, сэдэв: "Хүнсний ногоо"
Зорилго:
Хүүхдүүдийг хүнсний ногоотой танилцуулах.
Энэ сэдвээр хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санг хөгжүүлэх "Хүнсний ногоо" .
Хүүхдүүдэд нэр үгийн олон тоо үүсгэж, багасгах дагаварыг ашиглахыг заа.
Хүүхдүүдэд өнгийг ялгах, нэрлэхийг үргэлжлүүлэн заа (Улаан ногоон), үзэл баримтлал "нэг - олон" , "Жижиг том" .
Санах ой, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, нарийн моторт ур чадваргар, хөдөлгөөний зохицуулалт.
Хөдөлгөөнийг тексттэй зохицуулах, аман зааврыг ойлгож, дагаж мөрдөхийг хүүхдүүдэд заа.
Үе тэнгийнхэнтэйгээ найрсаг харилцааг бий болгох.
Тоног төхөөрөмж:
Хуурамч ногоо. Гайхалтай цүнх.
Тоглоом "ямаа" , "туулай"
Лууван, өргөст хэмх, улаан лооль, лаазны картон дүрс.
Хусуур, услах сав, тармуур, хүүхэлдэй таваг: сав, таваг, халбага, хутга.
Аудио бичлэг: дуу « Хөгжилтэй ногооны цэцэрлэг» , "Ургац хураалт"
Вандуй, ногоон пластилин, давстай зуурмаг.
Хоёр хагасаас бүрдсэн хуванцар хүнсний ногоо нь Velcro-ээр бэхлэгддэг.
Бэлтгэсэн зураг "Том болоорой, лууван" , бор харандаа.
Хичээлийн явц:
Мэндчилгээ
Сайн байцгаана уу залуусаа, та нар өнөөдөр ирсэнд үнэхээр сайхан байна!
Бидний ухаалаг толгойнууд
Тэд маш их ухаантай сэтгэх болно.
Чих сонсох болно
Ам тодорхой ярьдаг.
Гар алгадах болно
Хөл гишгэнэ.
Нуруу нь шулуун,
Бид бие бие рүүгээ инээмсэглэнэ
Гэнэтийн мөч "Гайхалтай цүнх"
Энд миний цүнх байна. Энгийн биш, гэхдээ гайхалтай. Гараа оруулаад ямар нэг юм гарга.
Тоглоом "Буужин тэжээ"
Хүнсний ногоогоо аваад тавган дээр тавиад бөжинд хооллоорой.
Дидактик тоглоом "Бүжин юу идсэн бэ?"
Энд бөжин байцаа, өргөст хэмх, луувантай. (Луван нуугдаж байна). Туулай юу идсэн бэ? Туулай лууван идсэн. Юу үлдсэн бэ? Байцаа, өргөст хэмх л үлдлээ. Байцаа ямар өнгөтэй вэ? Ногоон. Өргөст хэмх ямар өнгөтэй вэ? Ногоон.
Өргөдөл "Хүнсний ногоо лаазлах"
Зургийн дээд талд том савыг байрлуулж, жижиг өргөст хэмх, том, жижиг улаан лооль. Хүнсний ногоог бүгдийг нь саванд хийхээр байрлуул. Одоо хүнсний ногоогоо саванд наа.
Хурууны зураг "Мефодий ямааны цэцэрлэг"
Зурган дээр ямаа Мефодиусыг үзүүл. Түүний цэцэрлэгт ямар ногоо ургадаг вэ? Байцаа, лууван, улаан лооль. Одоо бид эдгээр ногоог будах болно. Бид байцаа ямар өнгөтэй байх ёстой вэ? Ногоон. Бид улаан лоолийг ямар өнгөөр будах ёстой вэ? Улаан өнгөтэй. Бид луувангаа ямар өнгөөр будах ёстой вэ? Улбар шар өнгө.
Тагтай тоглоом "Саванд байгаа хүнсний ногоо"
Тагийг нь дугуйлан байрлуул тохиромжтой өнгөболон хэмжээ.
Зурах "Салат"
Хараач, энэ зураг ногооны салатанд хэрэгтэй бүх зүйлийг харуулж байна - ногооны салат: улаан лооль, өргөст хэмх, чинжүү, сонгино, давс, тос. Хуудасны доод талд салатны таваг байдаг - салатны аяга. Гартаа харандаа авч, бүтээгдэхүүн бүрээс салат аяга руу зураас зур.
Дидактик тоглоом "Хүнсний ногоо тарих"
Цэцэрлэгт олон ор байдаг.
Лууван, шанцайны ургамал байдаг.
Энд өргөст хэмх, вандуй байдаг.
Төмс муу юу?
Манай ногоон цэцэрлэг
Энэ нь биднийг бүтэн жилийн турш тэжээх болно.
Давстай зуурмагийг зузаан хиам болгон өнхрүүлээрэй - энэ нь ор болно. Зуурсан гурил руу луувангаа наа - бид луувангийн ортой болно.
Зурах "Том болоорой, лууван"
Бэлтгэсэн дэвсгэр дээр хүүхдүүд хүрэн харандаагаар лууван дээр хэвтээ судлууд зурдаг.
Дасгал хийх "Луван ургасан"
Эхлээд тэд жижиг үрийг газарт тарьсан.
Хүүхдүүд доош суудаг.
Нар байцааг дулаацуулж,
Бороо асгарч, лууван ургаж эхлэв.
Хүүхдүүд аажмаар хөл дээрээ босдог.
Лууван ногоон навч ургасан байна.
Гараа дээш өргө.
Лууван сонгох цаг болжээ.
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ тэвэрч, тэвэрдэг -
цэцэрлэгээс лууван түүж ав.
Хурууны тоглоом "Хүнсний ногоо"
Ариночка охин
Сагсанд хүнсний ногоо.
Алгаа нугалаа "сагс" .
Энд тогоотой цуккини байна
Хажуу талд нь тавьсан
Перец, лууван
Ухаантай тавив.
Улаан лооль, өргөст хэмх.
Эрхий хуруунаас эхлээд хуруугаа нугална.
Сайн байна Арина.
Эрхий хуруугаа дээш харуул.
Дидактик дасгал "Нэг олон"
Багш соронзон самбар дээр хүнсний ногооны зургийг байрлуулж, үлдсэн зургуудыг нэг нэгээр нь хүүхдүүдэд тараана.
Надад нэг ногоо байна. Тэгээд чамд хэд байгаа вэ? Аня нэг луувантай. Денис нэг өргөст хэмхтэй. Самбар дээр хүнсний ногоогоо миний хажууд тавь. Хэдэн ногоо байдаг вэ? Маш их.
Тайлбар толь бичгийн ажил "Нэг олон"
Багш нэг ногоог аваад ганц тоогоор нэрлээд хүүхдэд өгөөд олон тоогоор нэрлэхийг хүснэ.
Нэг лууван, гэхдээ тэдгээр нь олон байгаа эсэхийг яаж тодорхойлох вэ? Маш олон... лууван.
Нэг өргөст хэмх - олон ... өргөст хэмх.
Нэг улаан лооль - олон ... улаан лооль.
Нэг чинжүү - олон ... чинжүү.
Нэг төмс нь маш их ... төмс юм.
Нэг байцаа нь маш их ... байцаа юм.
Дидактик дасгал "Хүнсний ногоог саванд хийнэ."
Гэрийн эзэгтэй нар өвлийн улиралд хүнсний ногоогоо нөөцөлж авдаг. Бид үүнийг хийх болно: ногоон өргөст хэмх, улаан улаан лоолийг саванд хийнэ.
Хүүхдүүд өргөст хэмх, улаан лоолийн дүрсийг картон дээр тавьдаг "лонхтой" . Багш нь хүүхдүүдийг савны бүх гадаргуу дээр хүнсний ногоо байрлуулж, өргөст хэмх, улаан лоолийн өнгийг нэрлэхийг урамшуулдаг.
Тоглоом "Цэцэрлэгчдийн"
Бид ирийг авав
(мөрөн дээрх хүрзийг дүрсэлсэн хөдөлгөөнүүд)
Орыг нь ухсан.
Нэг-хоёр, нэг-хоёр -
Тэд үүнийг хэрхэн ухсаныг энд харуулав
Тармуурыг авлаа
Орыг самнасан.
Нэг-хоёр, нэг-хоёр -
Тэд ингэж самнасан юм.
Эгнээ дэх үр
Бид газарт тарьсан.
Нэг-хоёр, нэг-хоёр -
Бид ингэж тарьсан
(текстийн дагуу хөдөлгөөнүүд)
Бид хүйтэн ус
Ор нь усалдаг байв.
Нэг-хоёр, нэг-хоёр -
Тэд ингэж усалдаг байв
(Услах саваар ор услахыг дүрслэх)
Ургац арвин байна
Тэд хамтдаа цуглуулсан.
Нэг-хоёр, нэг-хоёр -
Тэд үүнийг хэрхэн цуглуулсаныг энд харуулав
(хязгаарлах)
Бүжиг, дуу
Бид өөрсдөө эхлүүлсэн
Нэг-хоёр, нэг-хоёр -
Тэд ингэж л эхэлсэн.
(алгаа алгадах)
Дасгал хийх "Тогоочид"
Одоо та тогооч болно - хутга авч, жимсээ хэсэг болгон хуваа. Хуванцар хутгатай хүүхдүүд "тайрах" хүнсний ногоо хоёр хэсэгт хуваагдана (Velcro ашиглан бэхэлсэн).
Та ногоогоо хэдэн хэсэг болгон хуваасан бэ? Тоолж үзье: нэг, хоёр. Та үүнийг хоёр хэсэг болгон хуваа.
Дасгал хийх "вандуйгаа хөдөлгө"
Туулай дахин өлсөж байна. Түүнийг вандуйгаар хооллоё. Хайруулын тавган дээрээс вандуй халбага, таваг руу шилжүүлнэ.
Загварчлал "вандуйн буурцаг"
Хүүхдүүд ногоон хуванцараар хиам хийж, дотор нь вандуй дардаг.
Хурууны гимнастик "Даршилсан байцаа"
Бид байцаа цавчих, цавчих.
Шулуун алгаараа хөдөлгөөн хийх
Бид гурван лууван, гурав
Алга алгаа хооронд нь үрээрэй
Бид байцаа давсалж, давсалж байна.
Хуруугаараа хуруугаа хавчих.
Бид байцаа дарж, дардаг.
Нударгаа зангидаж, тайл.
Ширээний театрын шоу "Ямаа Мефодий"
Цэцэрлэгт хэн тэнүүчилж байна вэ?
Энэ бол би, ямаа Мефодиус.
Ямар тохиолдолд?
Би хамгаалагчдад тусалдаг.
Би байцаа хамгаалдаг
Би навч бүрийг хамгаалдаг ...
- Яагаад гэнэт байцаа гэж?
Улаан лууван биш
Энэ яаж байж чадаж байна аа, надад хэлээч, Мефодий?!
Та тэдний тухай мартсан, энэ нь болж байна!
- Би юу ч мартаагүй
Гэхдээ бүх зүйлд хангалттай хүч байдаггүй.
Би сонгино хэрхэн хамгаалахаа мэдэхгүй байна,
Мөн улаан лууван намайг жингээ хасдаг.
Мөн байцаа сайн
Мөн түүнд хамгаалагчид хэрэгтэй
Учир нь энэ нь хамгийн амттай
Маш амттай -
Байцааны навч!
Тайлбар толь бичгийн ажил "Том, жижиг" :
Өргөст хэмх бол өргөст хэмх юм.
Төмс - төмс.
Байцаа бол байцаа юм.
Улаан лооль - улаан лооль.
Сонгино - сонгино.
Сармис бол сармис юм.
Лууван бол лууван юм.
Манжин - манжин.
Хөгжмийн хэмнэлтэй дасгал "Ургац хураалт"
Ижил нэртэй дуунд хүүхдүүд металлофон дээр хэмнэлийг цохив.
Бид ногооны талбайтай
Тэнд лууван ургадаг
Ийм өндөр
Ийм нам дор газар
Эдгээр нь оройн хоол юм
Энэ бол өргөн
Лууван чи яараарай
Бидэнтэй бүжиглэ.
Ургамлын тухай шүлэг, оньсого, үлгэр, яриа.
Цагаан ба шаржигнуур
Тэд намайг байцаа гэдэг.
Амттай, эрүүл -
Би өвчнийг зайлуулна.
Чамд надтай харилцахад хэцүү байж магадгүй.
Нулимсгүйгээр цэвэрлэх боломжгүй юм.
Гэхдээ би маш их хэрэгтэй байна - энд нэг зүйл байна:
Сонгиноос илүү ханиадыг эмчлэх арга байхгүй
Хэрэв та лууванг илүү олон удаа идвэл
Сургалт шаардлагагүй
Өдөр бүр луувангийн шүүс уух -
Та хүчтэй, эрүүл байх болно.
Цэцэрлэгийн орон дахь навчны доор
өргөст хэмхүүд нуугдаж тоглодог.
бороо дөнгөж орж эхэлнэ
Тэр хүн бүрийг анзаарах болно, хүн бүрийг олох болно.
Сармисны хумс
Чи бид хоёр шөлөнд хийнэ.
Энэ нь шөлний амтыг өгөх болно
Шөл нь зуу дахин илүү амттай болно!
Гайхамшиг - хүнсний ногооны цэцэрлэг
Хүмүүс гайхаж:
Энэ ямар гайхамшигт цэцэрлэг вэ?
Энд улаан лууван, салат байдаг,
Сонгино, яншуй, бууцай.
Улаан лооль өргөст хэмх
Тэд хамтдаа боловсордог - сайн байна!
Мөн төмс, байцаа
Тэд орон дээр өтгөн шигүү ургадаг.
Тэгээд бүгд нэгэн дуугаар:
"Бид энд хүүхдүүдийн төлөө өсч байна.
Хичээл зүтгэл, хөдөлмөрийн төлөө
Ургацыг бүхэлд нь хураана."
Мөн ногоон цуккини
Хажуу тийшээ эргэж:
Цэцэрлэгт сайхан унтаж байна
өлгийтэй хүүхэд шиг.
Би алдар хүндийн төлөө төрсөн
Толгой нь цагаан, буржгар.
Байцааны шөлөнд хэн дуртай вэ?
Тэднээс намайг хай.
Өвөө зуун үслэг дээл өмсөж сууж байна.
Хэн түүний хувцсыг тайлах вэ?
Тэр нулимс унагадаг.
Хөөрхөн охин
Шоронд сууж байна
Мөн сүлжих нь гудамжинд байдаг.
Цэцэрлэгийн ор нь урт, ногоон өнгөтэй,
Мөн ваннд шар, давстай байдаг
Ядаж цэцэрлэгт ургасан,
G, F тэмдэглэлийг мэддэг.
Хүнсний ногооны тухай үлгэр.
Хүнсний ногоо нэг цэцэрлэгт амьдардаг байв. Тэд бүгд тэс өөр байсан. Ногоон өргөст хэмхтэр хөгжилтэй, зальтай, хэзээ ч шантардаггүй, бусад ногоогоор шоолж байсан. Улаан улаан лооль нь чухал бөгөөд сүр жавхлантай байсан. Тэрээр байнга хэлдэг: "Өнөөдөр бороо орох байх" . Тэгээд үнэхээр бороо ороход тэр: "Харж байна уу, миний зөв байсан!" Хэрэв бороо ороогүй бол улаан лооль үүнтэй ямар ч холбоогүй мэт дүр үзүүлэв. Улбар шар лууван үргэлж уйдаж, гашуудаж байв: "Миний бүх гоо үзэсгэлэн газар доор нуугдаж байна, би ямар харамсалтай вэ!" Цагаан байцаатэр сайхан сэтгэлтэй, яриа хөөрөөтэй байсан. Нэгэн цагт тэр хоёрхон навчтай байсан бол одоо маш олон навчтай гэж тэр хүн бүрт хэлсэн! Хүрэн төмс их найрсаг байсан. Тэр бүх ногоотой нөхөрлөж, бүгдэд нь тусалдаг байсан. Сонгинохортой байсан. Түүний эргэн тойронд байгаа бүх хүмүүс нулимс дуслуулж байхад түүнд их дуртай байв. Эдгээр нь цэцэрлэгт амьдардаг өөр өөр хүнсний ногоо юм. Зан чанарын хувьд тэдэнтэй төстэй хүмүүс байдаг гэж та бодож байна уу?
Манжин (боловсруулсан К.Д. Ушинский. Өвөө манжин тарьсан. Манжин маш том томорчээ. Өвөө нь манжинг газраас сугалж эхлэв: тэр татаж, татсан боловч гаргаж чадсангүй. Өвөө эмээг тусламж дуудав. Өвөөг эмээ, манжинд өвөө: татдаг - тэд татдаг, тэд сугалж чаддаггүй. Эмээ нь ач охиноо дуудсан. Ач охин нь эмээ, эмээ нь өвөө, өвөө нь манжин: тэд татдаг, тэд татах, тэд сугалж чадахгүй. Ач охин алдаан дээр дарав. Ач охины хувьд алдаа, эмээгийн ач охин, өвөөгийн хувьд эмээ, манжингийн хувьд өвөө: Тэд татаж, татдаг, гэхдээ тэд чадахгүй сугалж ав.. Буг Маша руу дуудав. Маша алдааг, Буг нь ач охиндоо, ач охин эмээдээ, эмээ нь өвөөдөө, өвөө нь манжинд: тэд татна, татна, гэхдээ тэд татаж чадахгүй. гарч байна.
Маша хулганаа дарав. Макагийн хулгана, Жучкагийн хувьд Маша, ач охины хувьд Жучка, эмээ нь ач охин, өвөө нь эмээ, манжингийн хувьд өвөө: манжингаа татах, татах, сугалах.
ЛУКИЙН ТҮҮХ
Нэгэн удаа гунигтай сонгино амьдардаг байсан -
Өдөр шөнөгүй уйлсан.
Найз минь чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ?
Их ганцаардаж байна.
Хэн ч надад дургүй.
Тэд гашуун гэж хэлдэг.
Намайг урвасан хэн бүхэн
Тэр даруй тэр гашуунаар уйлав.
Би маш энгийн, ямар ч санаа зовдоггүй -
Сумнууд, тэгээд л болоо.
Ногоон хурц урт навч,
Төгсгөлд нь зүү байна.
Тэд бүгд бөөнөөрөө зогсож байна.
Хараач: Би хүчтэй!
Гэхдээ цуккини нь цэцэгтэй байдаг
Сараана цэцэг шиг шар.
Мөн цэцэгт өргөст хэмх,
Бүр улаан лооль.
Зүүдэндээ би л ганцаараа...
Лук золгүй еэ!
Тэгээд манай Лучок уйлсан.
Нулимсны дусал асгарч:
Нэгэн өвгөн гарч ирэв
(Тэд түүнийг үлгэрт мэддэг байсан).
Маш хуучин, жижиг
Туузан урт сахал
Өнгөлөг урт борооны цув,
Хэн гашуудаж байна вэ? Юу болов?
Гомдлыг сонссон
Мөн шидэт үгс
Гэв: "Cru-cri-dy!"
Сонгино тэр даруй цэцэглэж,
Dandelion шиг
Тэгээд үнэхээр үзэсгэлэнтэй болсон
Манай ногоон хүү!
Хүнсний ногооны тухай түүх
Хүнсний ногоо нь маш их хэмжээний витамин агуулдаг тул маш эрүүл байдаг. Тухайлбал, лууванд А аминдэм агуулагддаг нь хүүхдийн өсөлт хөгжилтөд тусалж, харааг нь бэхжүүлдэг. Амтат чинжүү нь хүүхдийг ханиаднаас хамгаалдаг витамин С агуулдаг. Маханд уураг их агуулагддаг тул мах идсэн хүн хүчээ авдаг. Вандуй, шошыг ургамлын мах гэж нэрлэдэг - тэд бас уураг ихтэй байдаг.
Сармис, сонгино нь хортой бактерийг устгаж, өвчинтэй тэмцэхэд тусалдаг.
Улаан лооль, өргөст хэмхийг ямар ч гэр бүлээс олж болно, тэдгээр нь маш их хэмжээний витамин агуулдаг. Мэдээжийн хэрэг, төмс нь хүн бүрт мэдэгддэг. Тэд үүнийг амттай болгодог төмсний нухаш. Төмс нь маш их цардуул агуулдаг.
Мөн дэлхий дээр жимс нь бүх хүнсний ногооны хамгийн том нь байдаг хүнсний ногоо байдаг. Энэ ургамлын үр жимсийг харж, амтлахын тулд та алс холын орнуудад очиж, үл мэдэгдэх ширэнгэн ой руу авирах шаардлагагүй. Хүн бүр энэ ногоог мэддэг бөгөөд ямар ч цэцэрлэгт харж болно - энэ бол хулуу юм. Хулуу нь тарвас, амтат гуатай хамаатан садан гэдэг нь бас сонин юм. Тэд бүгд амтат гуа талбайд хамтдаа ургадаг. Өөр хэлнээс орчуулсан "тарвас" цэцэрлэг гэсэн үг, гэхдээ энэ цэцэрлэг нь ер бусын юм. Тэд энд ургадаггүй жимсний модмөн бут сөөг, гэхдээ энэ бол бүх зүйл асар том талбайтарвас, амтат гуа, хулууг эзэлдэг бөгөөд тэд газар дээр хэвтэж, боловсорч, ургац хураах цагийг хүлээж байна.
Хүнсний ногооны тухай яриа
А: Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр бид хүнсний ногооны тухай ярих болно. Та ямар ногоо мэддэг вэ?
Хүүхдүүд хүнсний ногоо гэж нэрлэдэг
А: Тэд хаана ургадаг вэ?
Д: цэцэрлэгт
Б: зөв. Хүнсний ногооны талбай нь ор, хүлэмж бүхий хашаатай газар юм. Бид тэнд ногоо тарьдаг
Багш шүлэг уншдаг:
Цэцэрлэгт олон ор байдаг
Энд манжин, салат байдаг.
Манжин, вандуй байдаг
Төмс муу юу?
Манай ногоон цэцэрлэг
Энэ нь биднийг бүтэн жилийн турш тэжээх болно.
Хүнсний ногооны зургийг үзүүлэв
А: Цэцэрлэгт хүнсний ногоо янз бүрийн аргаар ургадаг.
Лууван, манжин, төмс, манжин зэрэг нь газарт ургадаг жимстэй байдаг, бид үүнийг хардаггүй. Мөн иш нь газраас дээш байдаг;
Өргөст хэмх, байцаа, цуккини зэрэг нь газар дээр ургадаг жимстэй;
Улаан лооль, вандуй, чинжүү, хаш зэрэг нь мөчир дээр ургадаг жимстэй байдаг ("Хүнсний ногоо хэрхэн ургадаг" харааны хэрэгсэл)
А: Бидний сонгосон ногоог хэн нэрлэж чадах вэ?
D: өргөст хэмх, улаан лооль, чинжүү гэх мэт.
А: Бид алийг нь ухах вэ?
D: төмс
А: Бид алийг нь газраас гаргаж авдаг вэ?
D: лууван, манжин, улаан лууван, манжин, сонгино гэх мэт.
А: Бид ямар ногоог хутгаар хэрчдэг вэ?
D: хулуу, цуккини, байцаа, хаш
А: Хүнсний ногоог хэн хариуцдаг вэ?
Д: Зуслангийнхаа цэцэрлэгчид ногоогоо арчилдаг.
А: Тэд ногоогоо хэрхэн арчлах вэ?
Г: Тэд тарьж, усалж, хөрсийг нь сулруулж, хогийн ургамлыг арилгаж, тэжээдэг.
А: Хүнсний ногоо юунд зориулагдсан вэ?
Д: Хүнсний ногоо нь эрүүл мэндэд тустай маш олон витамин агуулдаг.
А: Хүнсний ногоогоор юу хийж чадах вэ?
Г: Хүнсний ногоогоор шүүс, нухаш, салат, шөл хийж болно.
(Хэрэв хүүхэд хариулахад хэцүү байвал багш түүнд тусалдаг)
2. Зурган дээр үндэслэн дүрсэлсэн өгүүллэг зохиох.
А: Энэ юу вэ?
D: Улаан лооль
А: Улаан лооль нь жимс эсвэл хүнсний ногоо мөн үү?
А: Энэ нь хаана ургадаг вэ? Цэцэрлэгт эсвэл ногооны цэцэрлэгт үү?
А: Ямар өнгөтэй вэ?
А: Ямар хэлбэр вэ?
А: Бид үүнийг ямар хэлбэрээр иддэг вэ?
А: Сонгины талаар хэн ярихыг оролдох вэ?
Багш нь хүүхдэд сонгины талаар зураг ашиглан ярихад тусалдаг.
Жишээ түүх: Сонгино бол хүнсний ногоо. Цэцэрлэгт ургадаг сонгино. Энэ нь жижиг, дугуй хэлбэртэй. Сонгины өнгө нь шар өнгөтэй. Хатуу сонгино. Энэ нь гашуун амттай. Сонгино шөл болон үндсэн хоолонд нэмдэг. Сонгино маш ашигтай!
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. .
Гэрийн цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг нь хүүхдийн сониуч зан, ажиглалтыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь ургамлын амьдралыг илүү сайн ойлгоход тусалдаг. Тэрээр ургамлыг амьд организм болох, өсөлт хөгжилтөд шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ургасан ургамлын гоо үзэсгэлэн, тэдний ажлын үр дүнгээс таашаал авах чадварыг хөгжүүлэх чадвартай.
Хүүхдүүд ургамал тарих, дараа нь арчлахад идэвхтэй оролцох нь маш чухал юм. Цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг нь юуны түрүүнд хүүхдийн хөгжилд туслах ёстой. Тиймээс хүүхдүүдэд зориулсан залуу насТом үрийг тарих нь зүйтэй.
Тиймээс эцэг эхчүүдийг тарихдаа сонгохыг урьж байна: сонгино, сармисны хумс, цуккини үр, селөдерей, яншуй. Нахиалдаг бүх зүйлийг үдийн хоолонд витамины нэмэлт болгон хэрэглэх хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд болон тэдний хүүхдүүдэд өсөлтийн өөрчлөлтийг тэмдэглэх өдрийн тэмдэглэл хөтлөхийг зөвлөж байна.
Энэ төрлийн ажил нь ажиглах чадварыг хөгжүүлж, хүрээлэн буй орчныг анхааралтай ажиглаж, үзэгдлийн дараалал, холбоо, тэдгээрийн шалтгааныг тогтооход сургадаг. Ургамлыг ургуулж, арчлах явцад залуус аль нь илүү хурдан ургаж байгааг ажиглаж, навчны хэлбэр, өнгийг харьцуулж, ургамлын өсөлт, хөгжилд шаардлагатай нөхцлийг тодорхойлдог тул энэ нь бас маш сайн дараалсан материал юм.
Эцэг эхчүүдэд ургамлыг янз бүрийн аргаар ургуулах, тэдэнд өөр өөр нөхцлийг бүрдүүлэхийг зөвлөж байна: нэг нь - дулаан, ус, гэрэл; өөр нэг нь - дулаан, ус, харанхуй; гурав дахь нь - хүйтэн, ус, гэрэл. Ийм туршлага зохион байгуулж, долоо хоног бүр хүүхдүүдтэй сонгины соёололтыг тогтмол ажиглаж, дараа нь хуанли дээр зураг ашиглан үр дүнг тэмдэглэснээр эцэг эхчүүд маш их амжилтанд хүрдэг - тодорхой жишээг ашиглан тэд хүүхдийн өсөлтөд хүрээлэн буй орчны хувь хүний хүчин зүйл чухал болохыг итгүүлдэг. ургамлын хөгжил.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ажлын үйл ажиллагаа нь гол зүйл биш гэдгийг санах нь зүйтэй. Насанд хүрэгчид түүнийг зөвхөн гэр бүлийн ажилд оролцох боломжтой бүх талаар танилцуулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хувьд ажил бол юуны түрүүнд ийм хүмүүжлийн хэрэгсэл юм чухал чанарууд, даалгаврыг гүйцэтгэх үүрэг, олж авсан үр дүнд, үүрэг хариуцлага, шийдэмгий байдал. Ургамлыг халамжлах нь туйлын чухал бөгөөд хүмүүнлэгийн утгатай: амьд оршнолуудын амьдрал, нөхцөл байдал үүнээс хамаарна
Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө
Цэцэрлэгийн цонхны тавцан дээрх ногооны цэцэрлэг нь хүүхдийн сониуч зан, ажиглалтыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь ургамлын амьдралыг илүү сайн ойлгоход тусалдаг. Тэрээр ургамлыг амьд организм болох, өсөлт хөгжилтөд шаардлагатай нөхцөл байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх, ургасан ургамлын гоо үзэсгэлэн, тэдний ажлын үр дүнгээс таашаал авах чадварыг хөгжүүлэх чадвартай.
Хүүхдүүд ургамал тарих, дараа нь арчлахад идэвхтэй оролцох нь маш чухал юм. Тиймээс бага бүлгийн сурагчдын хувьд дунд болон ахлах бүлгийн сурагчдаас илүү том үр тарих нь зүйтэй. Мөн залуу бүлгүүдэд 1-2 төрлийн ургамал тарихад хангалттай.
Би тарих ургамлын ойролцоо жагсаалтыг санал болгож байна: сонгино, сармисны хумс, манжингийн үндэс, яншуй, селөдерей. Нахиалдаг бүх зүйлийг үдийн хоолонд витамины нэмэлт болгон хэрэглэх хэрэгтэй.
Ургамлыг тогтмол хянаж, үр дүнг өдрийн тэмдэглэлд тэмдэглэнэ. Залуу бүлгүүдэд багш өөрчлөлтийг тоймлон зурж эсвэл гэрэл зураг авдаг. Энэ төрлийн ажил нь ажиглах чадварыг хөгжүүлж, хүрээлэн буй орчныг анхааралтай ажиглаж, үзэгдлийн дараалал, холбоо, тэдгээрийн шалтгааныг тогтооход сургадаг. Ургамлыг ургуулж, арчлах явцад залуус аль нь илүү хурдан ургаж байгааг ажиглаж, навчны хэлбэр, өнгийг харьцуулж, томруулдаг шилээр шалгаж, ургамлын өсөлт, хөгжилд шаардлагатай нөхцлийг тодорхойлдог тул энэ нь бас маш сайн зүйл юм. дараалсан материал.
Туршилтын үйл ажиллагаа явуулах, зугаа цэнгэлийн туршилт, туршилт хийхийг зөвлөж байна; энэ нь хүүхдүүдийн шалтгаан, үйл ажиллагааны арга барилыг бие даан хайх, бүтээлч байдлыг харуулах, хүүхдийн санаачлага, оюун ухаан, шүүмжлэл, бие даасан байдлыг дэмждэг. Ургамлыг янз бүрийн аргаар тарих лабораторийн газар байрлуулахыг зөвлөж байна: хөвөн ноос, чулуугаар хоёр онгоцны хооронд. Та өөр өөр нөхцлийг бүрдүүлэх замаар булцууг тарьж болно: нэг нь - дулаан, ус, гэрэл; өөр нэг нь - дулаан, ус, харанхуй; гурав дахь нь - хүйтэн, ус, гэрэл. Ийм туршлага зохион байгуулж, долоо хоног бүр хүүхдүүдтэй сонгины соёололтыг тогтмол ажиглаж, дараа нь хуанли дээр зураг ашиглан үр дүнг тэмдэглэснээр багш маш их үр дүнд хүрдэг - тодорхой жишээн дээр тэрээр хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчны бие даасан хүчин зүйлүүд чухал болохыг итгүүлдэг. ургамлын өсөлт, хөгжил.
Ургамлын амьдрал дахь хаврын өөрчлөлтийг ажиглахын тулд модны мөчрүүдийг бүлэгт авчрах нь зүйтэй. Залуу бүлгүүдийн хувьд - нэг модны мөчир (нахиа, навчийг ажиглах). Дунд зэргийн бүлгийн хувьд - хоёр модны мөчир (хүүхдэд сайн мэддэг, гаднаас нь амархан ялгадаг). Ахлах болон бэлтгэл ангийн оюутнуудад - хэд хэдэн үүлдрийн салбарууд (цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээр ургадаг).
Уран зохиол:
- Н.Е.Веркасы, Т.С.Комарова, М.А. Васильева Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл. Ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн жишээ сургуулийн өмнөх боловсрол. - М.: "Мозайк-синтез" , 2011. – 336 х.
- Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил, боловсрол. – Воронеж: худалдааны төв "Багш" , 2001. – 392 х.
- Воронкевич О.А. Экологид тавтай морил. - Санкт-Петербург: "Хүүхэд нас - Хэвлэл" , 2012. – 496 х.
- Горкова Л.Г. Байгаль орчны боловсролын хичээлийн хувилбарууд. - М.: Вако, 2011. - 240 х.
- Молодова Л.П. Хүүхдүүдтэй хүрээлэн буй орчны тоглоомууд. Мн.: "Асар" , 1996. – 128 х.
- Сигимова М.Н. Ургамлын ертөнцийн талаархи мэдлэг. Воронеж: худалдааны төв "Багш" , 2009. – 251 х.
Туршилтын үр дүнг бүртгэх сэтгүүл. 1-д бага бүлэг "Солонго"
багш: Романченко T.N.
Синельникова А.С.
Усан дахь сонгины үндэс системийн өсөлтийн талаархи ажиглалт.
Зорилтот. Өвлийн улиралд гэртээ сонгино арчлахыг хүүхдүүдэд заа. Булцууны өсөлтөд гэрэл, дулаан, чийгийн хэрэгцээний талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох. Байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
- 2015 оны 3-р сарын 10-нд буух
- Үндэс системийн ажиглалт 2015 оны 3-р сарын 12-ноос 4-р сарын 14 хүртэл.
- Гарч ирэхийг ажиглаж байна "сонгины өд" _2015 оны 3-р сарын 16___-аас 4-р сарын 14__ хүртэл
- Өндөр хэмжилт "сонгины өд" . Сонгины өд нь өндөрт ургадаг.
- Хүүхдүүд сонгино тарьж, арчлах, хадгалах нөхцөлтэй танилцаж, өвлийн улиралд ногоон сонгины ашиг тус, гоо сайхныг анзаарч сурна.
- Хүүхдүүд хөрстэй саванд, нэг аяга усанд ногоон сонгино ургуулах талаар мэдлэг, санаагаа хөгжүүлэх болно.
Бургасны мөчиртэй ажиллаж байсан туршлагатай.
Зорилтот. Үйлдвэрийн дулааны хэрэгцээг тодорхойлох. Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадвар, хүүхдийн сэтгэн бодох чадвар, төсөөлөл, ажиглах, харьцуулах, ажиглалтын үр дүнг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх. Ухамсартай хүмүүжүүлэх нь байгальд хандах зөв хандлага юм.
- Өрөөнд бургасны мөчир оруулах_ 2015.03.10-04.01.04.
- 2015 оны 3-р сарын 14-өөс 4-р сарын 1 хүртэл бөөрний хавдсан ажиглалт.
- Навчны ажиглалт 2015 оны 4-р сар
Дүгнэлт: Энэ төрлийн ажил нь ажиглах чадварыг хөгжүүлж, хүрээлэн буй орчныг анхааралтай ажиглаж, юмс үзэгдлийн дараалал, холбоо, тэдгээрийн шалтгааныг тогтооход сургадаг. Ургамлыг ургуулж, арчлах явцад хүүхдүүд навч хэрхэн ургаж байгааг ажиглаж, ургамлын өсөлт, хөгжилд шаардлагатай нөхцлийг тодорхойлдог.
Буурцагны үр, вандуйны үрийг туршиж үзээрэй
Зорилго: Үрийн соёололт нь тарьсан ургацаас хамаардаг болохыг олж мэдэх. Булцууны өсөлтөд гэрэл, дулаан, чийгийн хэрэгцээний талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бий болгох. Байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.
- 2015 оны 3-р сарын 10-нд буух
- 2015 оны 3-р сарын 12-ноос 4-р сарын 1, 4-ний хооронд овъёосны суулгацын ажиглалт.
- Суулгац, ургалт, нахиа зэргийг хэмжих. Гуравдугаар сар шошны найлзуурууд гарч ирэв. Вандуй нь соёолоогүй, бусад үрийг дахин тарьсан. Гуравдугаар сарын 18-нд вандуй найлзуурууд гарч ирэв.
Дүгнэлт: Хүүхдүүд ургамал амьд, тэдгээрийг усалдаг, тарьдаг, үрнээс нь ургуулдаг тухай мэдлэгтэй болно; насанд хүрэгчдийн ажлын талаар санаа олж, хөдөлмөрийн үйлдлийг зөв нэрлэж сурсан. Гүйцэтгэсэн ажил нь шаргуу хөдөлмөр, ургамалд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог. Бүх хүүхдүүд, багш нар олж авсан үр дүнгээс эерэг сэтгэл хөдлөлийг хүлээн авсан